第一篇：主題教育心得2

“守紀律、講團結、樹正氣、比奉獻”心得體會

實踐證明，黨員干部綜合素質的高低事關黨在人民群眾中的形象，事關黨的執政地位和執政水平。當前，我們要結合“守紀律、講團結、樹正氣、比奉獻”主題教育著力提高黨員干部的綜合素質。

一要提高思想素質。堅持“解放思想、實事求是、與時俱進”的馬克思主義思想路線和思想方法。永遠站在時代前列，把握時代潮流，順應形勢和任務的變化，不斷開拓創新，與時俱進，永葆生機和活力。大力弘揚求真務實精神、大興求真務實之風。

二要提高紀律素質。養成遵守黨紀國法的習慣，保持高度的組織紀律性和法律意識。在黨內模范執行民主集中制，自覺做到個人服從組織、少數服從多數、下級服從上級、全黨服從中央。在憲法和法律范圍內活動，自覺做到依法辦事、違法必究。

三要提高道德素質。一方面按照道德規范進行自我鍛煉和自我改造，懂得應該做什么和不該做什么，并且區分和評判哪些行為是道德的，哪些行為是不道德的;另一方面堅持按照正確的要求來規范自己的行動，提高自己的道德水平，升華自己的思想境界。

四要提高作風素質。在新的歷史時期，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，經受住各種考驗，正確行使手中的權力，自覺為人民掌好權、用好權;發揚艱苦奮斗的精神，確立正確的人生觀、價值觀，吃苦在前、享受在后，為黨的事業堅韌不拔地奮斗，百折不撓，拼搏進取;樹立正確的金錢觀，不為名利所動，不為物欲所誘，不為人情所擾，永遠保持共產黨員的光榮本色。

五要提高心理素質。要有頑強的意志、勇于創新的精神，要有寬容的品格、平靜的心境，要淡泊明志、保持心理健康，要做到自重、自省、自警、自勵，增強自覺性、自悟性、自強性。

六要提高文化素質。養成熱愛學習的良好習慣，認真學習馬克思主義理論，用馬克思主義科學理論武裝頭腦，掌握馬克思主義觀察問題、處理問題的基本立場、觀點和方法，同時還要學習科技文化知識。

第二篇：主題教育2

康墾學 校

學習貫徹十八大精神開展“尊師愛生”主題教育

實施方案

為深入學習貫徹黨的十八大精神，努力辦好人民滿意的教育，根據縣局的通知精神，結合本校實際，制訂本方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，以辦好“學生快意的樂園，教師愜意的家園，家長滿意的校園”為宗旨，全面貫徹落實黨的十八大精神，堅持師德為先，育人為本，加強教師的師德師風建設，加強學生的愛黨愛國、文明守紀、尊敬師長、勤奮學習教育，努力解決師德師風、校風、學風中存在的突出問題，樹立教師和教育的良好形象，營造“勤學樂教”的良好風尚，促進全場教育和諧發展、科學發展。

二、活動內容

（一）深入學習貫徹黨的十八大精神。黨的十八大是在我國進入全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的會議，對于鼓舞和動員全黨全國各族人民在新的歷史條件下奪取中國特色社會主義新勝利，確保實現全面建成小康社會宏偉目標，具有重大現實意義和深遠歷史意義。十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，要求“努力辦好人民滿意的教育”，體現了黨和國家對教育的高度重視，全場各學校一定要提高認識，采取多種形式，把學習好、宣傳好、貫徹好、落實好十八大精神作為頭等大事和首要政治任務，以“尊師愛生”主題教育為載體，營造學習宣傳和貫徹落實黨的十八大精神的濃厚氛圍。

（二）堅持社會主義核心價值正確導向。緊緊圍繞社會主義核心價值體系，全面加強師生思想政治教育，不斷提高廣大師生的思想政治素質，把廣大師生團結凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下。大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，豐富師生精神世界，增強師生精神力量。積極引導廣大師生樹立社會主義核心價值觀，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善。堅持正確導向，提高引導能力，壯大主流思想輿論。

（三）貫徹落實《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》，構建師德建設長效機制。建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結

合的師德建設工作機制。開展各種形式的師德教育，把教師職業理想、職業道德、學術規范以及心理健康教育融入培訓和管理的全過程。加大優秀師德典型宣傳力度，促進形成重德養德的良好風氣。制定科學合理的師德考評方式，完善師德考評制度，將師德建設作為學校工作考核和辦學質量評估的重要指標，把師德表現作為教師業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，對教師實行師德表現一票否決制。完善學生、家長和社會參與的師德監督機制。對有嚴重失德行為、影響惡劣者按有關規定報上級教育行政部門予以嚴肅處理直至撤銷教師資格。

（四）認真施行《教師專業標準》。教育部2012年2月10日印發的《幼兒園、小學、中學教師專業標準》是國家對幼兒園、小學和中學合格教師專業素質的基本要求，是教師實施教育教學行為的基本規范，是引領教師專業發展的基本準則，是教師培養、培訓、考核等工作的重要依據。認真實施《教師專業標準》，堅持師德為先、學生為本、能力為重、終身學習，教師要對照標準，規范教學行為。

（五）規范教師從教行為。組織廣大教師重溫教育部印發的《中小學教師職業道德規范》，有效預防、制止、處理教師違反《江西省中小學教師職業道德“八不準”》行為。以近期發生在浙江等地的幼兒園教師虐童事件為警示，對當前極個別教師仍存在的體罰（或變相體罰）學生等違背師德規范的行為認真進行排查，采取有效措施，對存在的問題進行整改。

（六）保障教師合法權益。認真貫徹落實《中華人民共和國教師法》等有關法律法規，《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》等文件精神，依法依規保障和維護教師各項合法權益。對侵犯教師權益的行為，報有關部門嚴肅處理。侮辱、毆打教師情節嚴重構成犯罪的，報司法機關依法追究刑事責任。進一步發揚“尊師重教”的優良傳統，滿腔熱情關心教師，努力改善教師的工作、學習、生活條件，為教師教書育人創造良好環境。

三、活動步驟

（一）動員發動階段（2012年11月28日-12月28日）

1、制訂實施辦法。依據縣局主題教育方案，成立主題教育領導小組，制定《康墾學校學習貫徹十八大精神開展“尊師愛生”主題教育實施方案》。

2、組織動員部署。及時召開“尊師愛生”主題教育動員

大會，全面啟動“尊師愛生”主題教育。

3、營造活動氛圍。結合實際，利用校園黑板報、宣傳專欄等方式積極做好宣傳活動，營造良好活動氛圍。

(二)開展學習教育為主，結合查找問題階段（2012年12月29日-2013年2月29日）

1、開展全員學習。學理論、學法規、學政策，重點學習黨的十八大報告、《教師法》、《未成年人保護法》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規和政策文件，提高全體教師的政策理論水平。

2、學習先進典型。以學習先進典型為榜樣，形成正確的導向，組織教師學習觀看中國“最美鄉村教師”、《師魂》——江西省優秀中小學教師風采等優秀教師的典型事跡光盤，充分發揮先進典型的引導和輻射作用，大力弘揚教師敬業奉獻精神。

3、查找突出問題。組織師生查找師德師風、校風、學風和行風中存在的突出問題，切實找準差距與不足。寒假前后，廣泛發動教師開展家訪，主動征求學生、家長、社會對教育和學校工作的意見建議，分類匯總。

（三）分析問題整改為主，深入進行主題教育階段（2013年2月30日-3月30日）

1、分析研究問題。2013年春季開學前，對第二階段查找出來的問題逐條逐項進行分析研究，全面、客觀分析存在問題的原因，提出解決問題的方式方法，制定具體可行的整改方案。

2、落實整改措施。按照“及時發現、及時整改、及時規范”的原則，立足當前，兼顧長遠，完善改進措施，落實整改責任，切實解決實際問題。整改中，以教育引導為主，對不同問題做到區別對待，切實增強活動的針對性、實效性，充分調動教師的工作積極性，充分尊重師生的合法權益，依法依規解決存在的矛盾和問題。

3、深化主題活動。組織教師開展以師德師風為主要內容的系列主題教育和師德承諾活動；組織師生開展“學生心目中的十佳老師”評選活動，營造比學趕幫、積極向上的良好氛圍。

（四）落實整改見成效，交流活動成果階段（2013年4月1日-4月30日）

1、完善管理制度。在學習教育的基礎上，依據相關法律法規和政策規定，結合師生、家長及社會各界提出的意見和建議，進一步完

善師德師風、校風、學風等學校工作機制和管理制度。進一步完善《康墾學校師德師風考核方案》。

2、交流活動成果。通過主題報告會、座談會、?？蟆⒒顒訉?、學習筆記等形式，積極開展宣傳交流活動，暢談“尊師愛生”主題教育的體會和感受。

3、組織考評總結。對“尊師愛生”主題教育開展情況進行認真總結，及時上報書面總結材料。

（五）總結表彰階段（2013年5月1日至6月1日）

1、評比表彰先進。在總結考評和平時檢查情況的基礎上，評選主題教育先進學校，同時開展“師德標兵”、“師德先進個人”評選工作，在教師節期間進行表彰獎勵。

2、組織經驗交流。選擇部分主題教育先進學校、教師的代表，介紹本單位主題教育及師德師風建設的典型經驗。

3、推薦先進典型。認真做好上級主題教育先進單位、先進個人的申報、推薦和表彰獎勵工作。

四、活動載體

在主題教育中，力爭突出學習方式的創新，做到有聲有色有氛圍，堅持以“十個一”系列活動為載體，切實做到原原本本學習、轟轟烈烈宣傳、層層級級貫徹、認認真真落實，使學習真正成為全面掌握十八大精神、深刻理解十八大要求、進一步明確十八大方向、深入落實十八大部署的過程。

（一）組織一次專題學習。組織廣大教師開展一次專題學習，讓黨的十八大精神進學校、進班級、進課堂、進師生，把廣大師生思想統一到黨的十八大精神上來，落實在行動中。為每位教師配發學習筆記本，規定摘抄1000字以上的學習筆記和撰寫一篇心得體會，并組織有關人員進行督查，以提高學習效果。

（二）開展一次專題討論。組織開展一次以“愛心和責任”為主題的教師師德大討論，讓每一個教職工在感受到學生的敬愛之情的同時，牢記自己的職責，愛護每一個學生，呵護他們的成長，融洽師生之間的感情，攜手共創和諧校園，共創美好未來。

（三）撰寫一篇心得文章。組織教師認真學習貫徹十八大精神，圍繞“尊師愛生”教育主題，聯系實際撰寫學習感悟文章，并評選出優秀學習心得文章予以獎勵。同時，將教師參與情況列入學教師師德考核內容之一。

（四）進行一次走訪活動。組織一次大走訪活動，努力做到“四個必去”，即困難教師家庭必去、困難學生家庭必去、留守兒童家庭必去、流生困難家庭必去。把黨的十八大精神宣傳到村入戶，把黨的溫暖送到困難教師、困難學生家庭中。同時，通過零距離地傾聽群眾呼聲，廣泛征求社會各界、家長和學生的意見和建議，找出存在的突出問題。

（五）踐行一次師德承諾。要求教師以實際行動參與到主題教育中去，人人以“七個一”為主要內容作出師德承諾，即：多給學生一個微笑，多找一個學生談心，多給學生一份關愛，備好每一節課，上好每一節課，批改好每一次作業，愛護每一個學生。用自己的實際行動展示為人師表的精神風貌，用愛和責任來詮釋人民教師的高尚師德。

（六）舉行一次感恩教育。廣泛開展學生感恩“七個一”教育活動，即：舉行一次以尊師為主題的升旗儀式、舉辦一次“老師，您辛苦了！”演講比賽、班會上為恩師獻一首歌、為恩師送一句祝福、為恩師送一張賀卡、為恩師寫一封感謝信、為恩師做一件有意義的事等活動。同時，加強廣大學生養成教育，規范學生行為，鼓勵學生用良好的表現和優異成績回報師長、回報學校。

（七）開辟一期宣傳?？?。在校園內醒目處及在校園網上，開辟“學習貫徹十八大精神，辦人民滿意教育”宣傳專欄，解讀黨的十八大精神內涵，報道“尊師愛生”主題教育好的經驗、好的典型，進行交流，促進學習活動開展。

（八）評選一次十佳教師。以“學生心目中的十佳老師”評選活動為載體，組織師生通過測評方式，了解學生心目中“十佳老師”的標準，大力弘揚高尚師德，增強事業心和責任感，鼓勵先進，激發全體教師愛生的工作熱情和積極性。

（九）表彰一批先進典型。注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進人物，特別注意挖掘先進教師的好思想、好作風、好做法和感人事跡。通過評選表彰一批在教育教學中愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、改革創新，成績突出的教師，以先進典型為榜樣，著力營造比學趕超、創優爭先的濃烈氛圍。

五、活動要求

（一）加強組織領導。成立康墾學?！皩W習貫徹十八大精神開展‘尊師愛生’主題教育”領導小組，由校長兼黨支部書記張順

華同志任組長，胡文清同志任常務副組長，其它校級領導任副組長，下屬校長為成員。領導小組下設辦公室，由吳軍峰同志兼任辦公室主任，負責主題教育的組織領導和實施工作。

（二）精心組織實施。以“十個一”系列活動為載體，制訂具體實施方案。學校領導親自掛帥、一級抓一級、層層建立責任制。充分發揮黨組織政治核心作用，發揮工會、共青團的積極作用，發揮教師的主體作用，發揮社會的支持和監督作用，形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。

（三）強化監督檢查?？祲▽W校將加強對全場各校主題教育開展情況的督查，采取重點檢查，隨機抽查、民意調查等方式，了解活動開展情況。對認識不到位、發動不充分，措施不力的，特別是師德突出問題整治不力的，給予通報批評；對出現嚴重師德問題、造成惡劣影響的，實行“問責”，追究直接責任和領導責任。

（四）加大宣傳力度。在主題教育中及時總結經驗，樹立典型。，通過校園宣傳專欄等及時報道學校的先進經驗、優秀模范教師的先進事跡，擴大學校的影響力，樹立教育和教師的良好形象，形成學生樂學、教師樂教、學校樂辦、家長樂意、社會樂助的“五樂”新局面，不斷提升人民群眾的教育幸福指數，切實辦好人民滿意的教育。

康墾學校

2012年11月

第三篇：教育心得2

教學心得

程婧

好多人都認為小學階段的英語教育不重要，只要簡單、隨意地教學生就可以了。到了初中才是“正式”學習英語的開始。

如果學生從小沒能養成一個良好的學習習慣，其結果可想而知。小學階段的英語學習并不需要讓學生掌握太多的單詞和復雜的語法結構知識。但要培養學生學習英語的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣才能更好地學習。現在都提倡所謂的養成教育，這就需要在小學培養他們學習英語的良好的習慣。

在小學階段，英語的教學重點在提高學生的英語口語和良好的語音、語調基礎，為以后上初中打下堅實的英語基礎。語言富有靈活性、多變性。我們學習語言的主要目的就是與別人交流信息。要加強學生的日常口語練習，老師盡量用簡單英語口語教學。這樣才能更好地營造學習英語的學習氛圍。音標是學習英語的基礎，只有音標發準確才能保證說出來的英語準確。同時，還要加強學校的英語文化建設。把中西方文化進行對比，這樣能更好地培養學生的愛國意識。課堂教學可以向學生多介紹點文化背景知識。學習一種語言，如果不了解一種語言的文化背景（一個國家的文化）是很困難的。

那怎樣才能把小學英語教學質量搞好呢？以下有幾點意見供大家參考。

一.課堂教學的游戲化。小學生與初中生在接受知識方面存在很大的差異。他們還沒有形成一套完整的學習思路。他們對知識的“消化能力”不夠強。只有采取一些生動、直觀的游戲幫助他們更好的學習。如，單詞卡片游戲。

二.利用現代化教學手段教學。教師可以自己制作多媒體課件，更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識變得具體化。例如，可以播放一些 1 適合小學生看的國外電影。

三.課堂的開放性。現在的小學生缺乏自信，不敢走向講臺來?？赡芩麄兪鞘艿絺鹘y的教育模式（老師在課堂上起主導作用，以教師的講授為主）的影響。所以，要改變傳統的教育教學模式，使課堂變得開放活躍。不再以老師講授，而是師生共同參與課堂教學。這樣的效果可能會更好。讓學生可以大膽走向講臺，培養他們學習英語的自信度和參與教學討論、解決實際問題的能力。

四.分層次教學。每個學生都存在個體差異，所以學習成績自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績不好的學生，而是采取分層次教學。在完成基本的教學任務的同時，我們根據教學實際可以進一步培養優等生的語言知識和語言能力。留出一點的彈性空間，使學生各得其所，以滿足學生個性發展需要。

教學心得

程婧

小學生，一般是六至十二歲，屬童年期，正處于心理發展變化的關鍵時期。在這一時期，兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據兒童時期的特點，我認為小學英語教師應該特別注重以下幾點：

一、重視持續培養和激發學生學習英語的濃厚興趣

持續培養學生學習英語的興趣，這也是小學英語教學的目的之一。一般來說，小學生剛從學齡前的游戲活動進入系統的學習階段，他們對學習的動機比較模糊，學習英語的主要動力就是興趣，而興趣又是小學生學習英語的關鍵性因素。在英語教學過程中，就要把握好小學生的初步興趣，這種初步興趣就是學生在開始學習英語時有一種很強的好奇心，而這種初步興趣是極不穩定的。作為教師要使學生對學習英語的興趣持續下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學活動中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學生對學習英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學活動的形式。如果教師所設計的教學形式不符合小學生的認知規律和心理特征，那么，學生對英語學習的初步興趣就會喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。

二、在教學活動中，要有和諧的語言教學氛圍

我認為，教師不但要注意自己的形象，在學而且更要注意與學生做知心朋友，要使學生覺得你親切可敬。在教學中，教學活動是教師與學生的雙邊活動，而英語教學主要是以語言實踐活動為主。教師是語言活動的主要方面，起主導作用，也是關鍵作用。教師的思想、教學態度、性格、志趣和情感等對學生的影響都很大。在課堂上，教師的態度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵，這樣 3 才能提高學生的學習熱情和樹立學好英語的信心。任何訓斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動的開展，還將削弱學生學習英語的積極性。在教學活動中，教師還應該積極地關心、幫助學生，積極引導他們參加集體活動。對有困難的學生更要耐心幫助，同時鼓勵他們要互相關心和幫助。使其教學活動得以順利進行。

三、要重視學生基本技能和學習習慣的培養

在培養技能方面，教師應該注意到，小學生抽象思維的能力還很弱，也就是說，教師在教學活動中不能灌輸大量的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、英語競賽、表演、英語歌曲、兒歌等活動，做到寓教于樂，使學生置身于情景之中，才能使學生的聽力、英語的口頭表達能力及實際運用英語的能力得到鞏固和提高。要重視英語的基礎訓練，從而使學生獲得一些運用英語的基本技能。

在培養習慣方面，教師在開展靈活多樣的教學活動的同時，要多為學生創造一些運用英語的語言環境，讓學生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現出學生的主體作用，使學生養成良好的語言習慣。生面前是一名教師另外，書寫也是小學英語教學的主要內容和目的之一，從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學，并常抓不懈。為了培養學生良好的書寫習慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規范，這樣才能做到言傳身教。

個人簡介

2005年畢業于包頭師范學院外語系英語教育專業，本科，專業八級。小學英語高級職稱。

2005~2007 包頭市第五中學 英語教師及班主任 2007~今

包頭市富強路小學 英語教師 2009年 青山區青年教師基本功大賽一等獎 2009年 全國英語教師技能大賽內蒙一等獎 2010年 全國英語教師技能大賽內蒙一等獎

第四篇：教育心得2

教育心得

各位家長朋友們，大家好，很感謝沈老師給我這樣一個機會，能和大家一起分享一些教育孩子的心得體會，此刻心情很激動。大家都知道，人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育、學校教育和社會教育，而家庭教育作為人生接受教育最早、影響時間最長的一種基本形式，在孩子的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的，家庭教育和學校教育的不同之處在于，學校教育側重于學習知識和培養能力，而家庭教育主要是對孩子的人格和品質進行塑造，當然，學校教育和家庭教育是密不可分的，在我的生活中，每天都能聽到孩子說一些學校的大大小小的事，她會說老師在講課時特別強調的知識，比如說解方程時注意的要點，學習要手、腦、眼、耳、口并用！讀書的好處、有時也講同學之間的小歡樂、小摩擦等等，在孩子每天或多或少的將學校的信息認真的像朋友一樣說給我聽時，我也從中學到了許多知識，在遇到她片面的見解時，我也會像朋友那樣給孩子分析分析，從而樹立正確的思想觀，就是在每天這樣的溝通中，孩子將學習培養知識的能力進一步加強，又在輕松愉快的親子溝通中提高了自己的人格品質。由此可見學校教育和家庭教育在家長更為關愛的溝通中，會讓孩子在學習的道路上更為輕松愉快！這就是我今天要說的第一個話題，親子溝通。我特別喜歡每天晚上散步時聽孩子講每天老師在學校講的知識，在聽孩子講解知識時，我發現了有許多知識我也是一知半解的，我會很虛心的請教孩子，這樣的溝通成了習慣，即讓孩子養成了每天給我講解所學知識的習慣，又讓孩子的學習興趣日漸增長，而且我能很好的了解孩子每天的心理變化，能慢慢改變孩子身上的小不足，所以在孩子的學習中我除了簽字幾乎不用操什么心，只是在心理溝通中將學校教育和家庭教育很好的用心溝通教育。（加孩子的話：我孩子說很喜歡和家長一起討論對某件事的看法和觀點，這樣能對自己的思想有所提高，并會發現許多有價值的東西，是一件很快意的事情。）

第二個話題是在每天與孩子的朝夕相處中，我覺得最重要的是身為家長的我們，生活中要處處嚴格要求自己，以身作則，特別是在一些不起眼的小事中，更要給孩子樹立好榜樣，比如說咱們出門時是否能保證一次紅燈不闖，黃燈等一等，無論在什么地方手中的垃圾是否能扔到垃圾筒，在去超市時不隨意品嘗食品，或者看見貨架上有東西掉落幫忙拾起來，不在孩子面前上網或看電視劇，孩子說在學校與同學發生不快樂的事能否給孩子一個客觀公正的判斷！孩子考試不好時能否耐心的一起找原因，而不是批評，很多時候能否正當的贊美孩子，能否給孩子營造一個和諧的家庭氛圍，（留守兒童問題，父母因收入或個性差異等引起的爭吵，缺乏互敬互愛等都會對孩子造成影響，）總之生活中的很多小細節不知各位家長都能否給孩子一個很正面的影響！說到這，我想起前天孩子和同學去玩回來時對我說，她同學說如果這次考的好，并拿兩張獎狀的話，她媽媽會帶她去方特呀，日照呀游玩，接著孩子發表自個的觀點，她說學習是給自個學的，家長不能以成績的好壞來獎勵孩子，那要考不好就不帶孩子出去玩了？孩子的心理是極為敏感的，我想想這幾年我是從沒有因孩子成績去獎勵或批評，我更為關注的是孩子的學習興趣和的正確的學習方法，在孩子的成長中這些小細節能影響孩子的成長，并能決定孩子的未來！接下來再和家長談的是讀書的好處，自從沈老師來到咱班后，利用很多時間給孩子讀了很多好文章，還讓孩子多讀書，并作讀書卡，給孩子們推薦了許多好書，讓孩子們都慢慢愛上了讀書，閱讀能力和寫作能力都有了突飛猛進 的增長！但不知在孩子看書的同時各位家長是否也有看書，我記得在二年級時陳瑩老師就看書說了一段很樸實的話：她說，在孩子看書時，就算家長沒耐心或不識字，裝也要裝個樣子拿著書看看，其碼營造一個讀書氣氛，反正這么幾年我是每天都裝了，裝的效果不錯，不但書中的內容讓我和孩子有了共同討論的話題，還讓我變聰明了許多，正如作家黃永玉所說：讀一本好書就是和一個聰明人談話，讀一萬本書就是和一萬個聰明的人談話，多劃算呀！當然，與一萬個聰明的人談話后，可想而知咱們的孩子自然也變得有多聰明了！

再講一個話題，說出來有點不好意思，我自認為我是一個非常聽話的家長，平時學校和老師布置的各項作業我都能很認真的配合學生完成，你比如說沈老師讓每天帶孩子鍛煉身體，每天晚上寫完作業都帶孩子出去鍛煉，就是刮風下雨也會在家里跳跳繩，沈老師曾發過這樣一個短信：家長好！關愛有時是蘊藏在小細節中的，一個動作、一個眼神、一個表情看起來微不足道，卻能在無形中影響孩子的成長。建議您每天給孩子一個溫暖的擁抱，一個肯定的眼神，一個淡淡的微笑，為孩子的成長注入愛的力量！我就是每天按沈老師所說的去做的，效果很好，我的孩子正在快樂的學習和成長！這樣也將學校教育與家庭教育很好的結合起來！

其實我對孩子的要求很簡單，我就希望我的孩子現在和將來是一個有愛心、有責任心、有一技之長、有一個健康身體和健康心理的人！當孩子知道我的希望時，她充滿自信的說不會讓我失望的！但孩子也對我提出了要求：她說不喜歡自己的媽媽是一個喋喋不休，愛嘮叨、做事毛糙的媽媽，而希望自己的媽媽是一個有耐心、有愛心、有知識、有智慧、有責任心，能事事以理服人，以德服人，充滿正能量的媽媽！而且最好能像馮老師一樣是個幽默的人，像沈老師一樣有智慧的人，像趙老師一樣會說英語，像科學老師一樣懂科學，像綜實老師一樣會織毛衣，像體育老師一樣有一個健良身體的人，但最好不要像微機老師一樣天天做到電腦前面的人，我告訴孩子我人努力做到！

每個孩子都有每個孩子的成長過程，在家長眼里，每個孩子都是天使，我相信每個孩子都能成功！在坐的各位家長在孩子的教育方面也都很有方法，很多很多話題都想和大家在一起交流，以后有時間咱們多交流，最后給家長發放“開學第一課”內容，（我那時就把開學第一課的主要內容打印出來貼到孩子的書桌前，現在我的孩子在生活和學習中很多優秀的表現正是源于這些美好的成長宣言。）讓我們的孩子一起快樂的成長和學習…….謝謝大家！

《中國少年兒童幸福成長宣言》

成長

快樂健康成長比成績更重要。樂觀

學會對壓力說沒關系。自信 超越 感恩 分享 寬容 溝通 關愛 贊美 努力 奉獻

相信并發現自己獨特的價值。

只跟自己比，超越自己就是贏。

珍惜身邊人、身邊事、每天都想三個值得感激的理由。

一起分享的人越多，快樂越多。

原諒別人的無心之過。

把心事說出來，也做別人的開心果。

和長輩交朋友，和同伴交朋友，和動物交朋友，和自然交朋友。

幫助別人發現優點，也通過別人發現自己的優點。

付出汗水越多，得到的幸福越多。

幫助別人能讓自己更快樂。

第五篇：教育心得2

教育心得

孩子終于小學畢業了，一直反對小小年紀就住校讀書的我，斟酌再三，終于下定決心放手了，主要原因還是覺得孩子能夠接受了，感覺她的心智基本已經成型。這其中凝聚了學校老師和我較多的心血，但每一家的情況不同，我也有很多做得不恰當的地方，請老師與各位家長批評指正。

我認為小學階段是培養孩子良好的學習習慣、健康心智、正確的人生觀與價值觀的重要階段，所以我覺得各位家長一定要抓住這一階段，把孩子培養成熱愛學習、誠實、正直又善良的孩子。孩子在這一階段不僅要學會學習，更重要的還要學會做人！

1、培養她熱愛學校。從上學前班開始，我就養成了一個習慣，每天放學回家，無論是中午還是下午，總是首先問她在學校玩的開心不開心，和同學們都做了一些什么游戲，給她的心理暗示是學校是一個游戲的好地方，有那么多同學，很開心。所以每天上學的時候我的女兒總是開開心心地走，一回家就會蹦過來給我講學校里的新鮮事。一直到現在，她都沒有覺得學校是很嚴肅的地方，她喜歡學校，喜歡在學校玩。當然，學習狀況是我們家長最關心的，但我從未直截了當地問她學習如何，只是在學校新鮮事講完之后會輕描淡寫地順便問一下學校都學了什么好玩的課程，并不失時機地表揚一番，這么難的課程都學了，太了不起了！她會洋洋自得，做作業也會很起勁兒。

2、培養自主學習與熱愛學習。一直以來都灌輸她一種思想，那就是學習是她自己的事情，學習好與壞是關乎她自己一生是否能夠幸?？鞓返氖虑?，所以無論她考試是否考好，我們從來不獎勵，也不懲罰。反而是考試沒考好，通常會與她一起尋找原因，然后會好好安慰她，甚至會領她出去玩一玩，散散心。這么多年來，除了老師安排的聽寫，我從不檢查她的作業，目的只有一個，你

自己的作業應該自己負責，而不是由媽媽來負責，所以她做作業會很用心，她知道只能靠自己。

但我不是一點都不管她學習，我只是悄悄地暗自觀察。每一學期開學，我都會把她所有的課本翻看一遍，了解她在學什么，可能的難點會有哪些。我曾經以我自己帶過的學生存在的問題為案例，講給她聽，使她明白上課專心聽講的重要作用。學習中出現了疑問，我通常會啟發一下，然后讓她自己動腦筋找答案，并使她體會動腦經思考并成功的快樂。

還有就是經常會不失時機地對她學習取得的進步加以表揚，表揚她那么難的課程竟然一下就學會了，真是了不起，她會很自豪，學習起來更起勁兒。因為我們沒有給她布置額外的作業，做完學校的作業就休息了，也沒有在學校以外參加輔導班（六年級下學期在外報班學習，以備復雜多變的小升初），所以她一直保持著濃厚的學習興趣，她沒有覺得學習是一件辛苦的事。因為平時做作業很認真，所以考試之前我們通常都沒有額外的復習，反而會把老師留的作業免掉，不做了，進而保持充足的睡眠，第二天考試精神狀態會很好。

3、培養她熱愛讀書。給她買的第一本書，應該是她才幾個月大，我會讓她看書上漂亮的圖畫，并給她講故事。所以她在7個月的最后一天就會叫爸爸媽媽了。大一些就會給她買更多的書，把這些書放在她隨手可以拿到的地方，當她一個人時，很小的她就會自己翻看了。后來學過拼音后，她就不喜歡我給她講了，她喜歡自己看，一看就會看很久。這里一定要提一下，就是孩子們的書，作為家長來講，一定要把關。我女兒的書，大多我都看過，一定要選擇優秀的兒童文學作品。那些好書的潛移默化的影響非常重要，它會指引孩子誠實、正直、善良、勇敢，我覺得這是做人的優秀品質，是非常重要的。同時讀書也會提高孩子的學習能力。

其實我一直都不太贊成孩子們讀那些所謂的世界名著，不是這些世界名著不好，而是它們不適合孩子，名著中蘊含的深邃的思想、作家看世界的視角，復雜的成人世界、以及其中成人化的描寫都不適合孩子。現在流行的名著簡寫本就更糟糕了，它們把原著中復雜深邃的思想、優美的描寫、精美的詩句都抹去了，只留下簡單的故事情節，當我讀到這些簡寫本時，我真是覺得慘不忍睹。

4、英語的學習。孩子一直在學習3L（1-3冊），就是在家聽說，主要是自學。聽磁帶，讀課文。到六年級就開始學習新概念英語第二冊，也是自學。感覺效果挺好的。

總之，我覺得培養孩子學習方面，小學階段最重要的是保持良好的學習興趣，形成良好的學習習慣，并養成良好的品質，那就基本完成任務了。

附：女兒讀過的優秀兒童讀物（部分）：

1、瑞典作家林格倫的系列童話，兒童文學出版社，皇冠書系。

《長襪子皮皮》《淘氣包埃米爾》《小飛人卡爾松》《吵鬧村的孩子們》等共7本。

2、圖說天下系列叢書。包括歷史、科學等范疇。

3、雜志：兒童文學、我們愛科學

4、鄭淵潔的系列童話故事

5、日本作家的《窗邊的小豆豆》

6、《騎鵝旅行記》、《湯姆索亞歷險記》《金銀島》《愛的故事》

7、《哈利波特》

8、漫畫書：丁丁歷險記，系列

9、一些百科全書、世界歷史的圖畫書