第一篇：教育實習總結心得2

2年多的大學生活似彈指一揮間，從剛跨入大學時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。通過親身深入企業實踐學習，親身體會企業文化的快樂與殘酷，真正實現校企聯合，縮短職業教育與企業人才需求之間的差距，使我個人早日融入社會，適應就業和工作氛圍。并對我今后的教育教學工作具有許多的指導和借鑒意義。

這1個月的實習，我從一個在校生，突然轉變成為了公司的一名計算機技術培訓師。這一個月的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現在，我努力拼搏；面對將來，我期待的挑戰。帶著全新的我，更加明確的前進方向，勇敢的迎接未來的一個個機遇與挑戰。

在信息時代的今天，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。通過這次的實習，使我更加深刻的體會到知識的重要性。在我實習的這個公司，自己可能是學歷水平不那么高的，工作起來我的起點很低，加上我的社會經驗不足，不夠自信。有時候遇到事情總會著急，慌張。平常信心不足，總感覺自己會做的不好。有些人一看到我就覺得我很內向，其實我只是不夠自信，不敢去表達。或許還需要一段時間的磨練吧。我堅信只要自己不斷的在實習工作中汲取能量，使自己的知識和能力都得到提升，自己總有一天會很勇敢的表現自己。

在學校的時候大家都說，能珍惜現在的日子就好好珍惜。等我真的出來實習了才真的領悟這句話。每天起早貪黑，忙忙碌碌，做了第一天就想回到學校接著做學生。真的感覺學生時代才是最美好的時間。可是既然踏出來了就要繼續走下去，因為這一天也終究要來到。我不能逃避，我不能退卻！給自己多一點點信心，多給自己一點點贊賞，多給自己鼓鼓勁加加油，相信我總會走出一條寬敞大道的。

離開學校的同學朋友，加入了實習公司的新團隊，面對新的同事，剛開始不知道怎么和他們相處，怕處理不好與同事之間的關系問題。可能是受某些觀念的影響，覺得步入了社會，礙于利益等關系，人與人之間的間隙隔閡也會暴露。油然而生的感覺學生時代很美好，不僅僅是不需要去努力工作，而是在學生時代你可以有很好的同學，很好的朋友，大家相互噓寒問暖，不必勾心斗角。但其實，經過這一個月與新同事的相處，我覺得同事相處其實也沒有那么復雜，關鍵還是自己怎么想，自己怎么做。希望以后自己參加了工作，可以有好多朋友，希望自己可以有個團結的工作環境。

這次實習，我收獲的還有自己在各方面能力上面的提升，例如：學習能力、協調能力、組織能力、社交能力、語言表述能力等。每次的備課，都是對自身的一次提升。在實習期間，我學會了怎樣協調工作和學習的關系，怎樣組織課堂活動，怎樣更好地表達自己，和他人進行溝通交流。看著自己剛開始什么都很沒底，到現在的收放自如，真的覺得自己得到歷練了。這些都離不開我實習公司各位同事給我的各種幫助，以及學員的積極配合和探討。

實習，是開端也是結束。我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。作為一名計算機專業的學生，我所擁有的是年青和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識，克服各種困難，最終實現自我的人生價值。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

第二篇：教育實習總結_2

教育實習總結

摘要：3個多月的教育實習工作，給我們留下的是一筆獨一無二的精神財富。在這一次的實習中，我們的教育教學工作與班主任工作都得到了一次很好的鍛煉，通過真正的小學英語課堂教學，在發現不足的同時，我們也在改進中學習和提升自我。

關鍵詞：教育實習

小學英語教學

班主任工作

XX年2月28日，在帶隊老師的帶領下，作為英語教育師范生的我們，一行4人帶著對“人民教師”這一崇高職業的神秘感，懷著興奮、愉悅的心情，躊躇滿志地來到佛山市禪城區南莊中心小學，開始我們為期3個多月的教育實習工作。

我被分在五年級（1）班作實習班主任，并且兼任五年級三個班和二（4）班的實習英語老師。我的專業指導老師是關順菊老師，我的正式班主任是劉曉婷老師，這兩位老師都是在各自的教學領域里有著非常豐富的課堂教學與課堂管理經驗，我被安排到跟著這兩位老師學習，我感到深感榮幸。在實習中，我還發現這個小學的老師都很和善、友好，每當我們有問題要向他們請教，他們都很樂意地指導和幫助我們。這為我們的實習工作提供了不少便利。

總的概括起來，我的實習生活主要包括以下幾個部分：

一、教育教學工作

從3月1日到4月1日是我們的進點見習階段，在這期間我們的工作主要是以聽英語科的教學課為主，側重隨班聽其他各科的教學課，并且認真地做好各科的聽課筆記。在我們聽課期間，我們的聽課類型也很豐富，有單詞的新授課、句型的新授課、單元的復習課、評卷的復習課、校內外教學技能比賽的各種公開課等。在此期間，我們感受到了每位老師不同的教學方法與教學魅力，我們便想水中的海綿一樣，在聽課學習中盡情地吸取各種不同的優點為己所用，為接下來的正式教學階段打下基礎。

從4月2日起，我們便進入了正式實習階段，正式擔任各班的英語教學工作了。由于我們的課堂調控能力還要繼續提高，我們的導師都提議先讓我們在二年級鍛煉。禪城區的英語教材與其它地區的教材是不一樣的，在整個佛山市，只有禪城區是用劍橋英語作為全區各小學的英語教材：小學一、二年級都是用外語教學與研究出版社出版的劍橋繽紛英語《Primarycolors》；小學三到六年級都是用外語教學與研究出版社出版的劍橋小學英語《joinIn》。《Primarycolors》和《joinIn》的教學很注重多元化的教學，特別是TPR教學，因此對于一直接觸PEP人教版小學英語教學的我們來說，《joinIn》的教學設計有一定的難度。鑒于五年級可能要參加本學期的禪城區統考，五年級的科任老師都比較緊張課業的教學工作，所以我的導師關老師還要我在正式的上課之前，額外多上幾次英語托管課，在英語托管課里小試牛刀，以便讓我更加熟悉教材內容與教學重難點。

雖然低年級的英語課是不用考試，但是我對待二年級的英語課也不敢放松。《Primarycolors》中的歌曲和歌謠都比較有趣、易懂，我在設計歌曲和歌謠的教學時，都盡力地設計動作來配合，以便讓學生更好地理解歌曲、歌謠的大意，就算學生不能把整首歌完整地唱出來，也能夠跟著音樂做動作。我覺得在低年級的英語教學中，我們都要克服的最大困難就是課堂紀律的控制和課堂氣氛的調控，正如執教二年級英語的王素瑩老師所說的：“要看低年級的英語課上得好不好，最重要的是看課堂紀律和氣氛的調控，教學設計固然重要，但沒有好的課堂紀律作為前提，就算你的課設計得再好也只能是一般而已。”在二年級的英語課上，除了認真地上課之外，我也注意鍛煉自己的課堂調控與駕馭能力，把二年級的英語課作為我的熱身試練，為接下來五年級的正式新授課做好準備。

在緊張的等待和認真的準備下，我終于迎來了我的第一次正式的新授課，這節課是《joinInBook3》小學英語五年級Unit9Adventures的第一課時，是Part1的單詞新授課。在我正式上課之前，關老師已提前把上課的內容告訴了我，先讓我自己去設計教案與，設計好之后再拿給她查閱并提出建議予以改善，還要讓我說課。對于上課，我自己覺得還是有信心的，一方面是由于自己為這節課的與教學設計準備了很久，另一方面是由于我在小組里也有進行過試教，組員也有給我提了一些建議，有了這些準備，我覺得是“萬事俱備只欠東風”。然而計劃趕不上變化，當我真正地站在講臺前，看著四十多雙眼睛時，我還是不自覺地緊張了。第一次上課由于我沒有很好地掌握好時間的控制，而且我忽略了學生已有的知識，導致在Practice的部分，我花了很多時間在一些簡單的詞組上的mechanicalPractice

和meaningfulPractice，例如talkinginEnglish、swimming、listeningtoEnglish、sleepingalone等，反而忽視了I’mafraidof…句型的操練。因此當我看到時間只剩下10分鐘左右的時候，我真的被嚇了一跳：時間怎么過得這么快！我又只好迅速調整

Practice

部分，立刻轉到communicationPractice，讓學生把這節課里所學到的單詞、短語和句型進行交際性操練。可惜這節課還是不夠時間完成整個教學流程，而且學生的交際性操練也不夠。于是在第二節課的時候，我便吸取教訓，把mechanicalPractice和meaningfulPractice兩部分的時間進行了調整，最后的communicationPractice就給了學生15分鐘的時間進行語言交際。

上完兩節課之后，關老師和其他兩位實習組員對我的課進行了認真地點評。在評課中，關老師便指出了我的課的幾點不足之處：

1、Presentation部分的自我介紹好像有點牽強，這節課的主題是圍繞Adventures展開的，Part1的內容就是關于表達自己害怕與不害怕什么的句型與相關的單詞短語，雖然我的教學設計有創設情境與整體呈現，但是以自我介紹為情景呈現讓她感到有一點生硬。

2、在呈現單詞的時候，有個別詞組我忘記了要在黑板上貼出來。

3、對于thedark、hotfood、thunder這幾個詞組，我沒有跟學生強調它們在I’mafraidof…句型里面不用加復數。由于事前的認真備課，加上關老師的悉心指導，我的正式授課終于順利結束，盡管還有不足的地方，但是關老師也對我的表現給予了肯定。

在上課期間，我們實習小組里的4個同學都有互相聽課，取長補短，共同進步。對于我的上課，關老師每一次都會聽完整節課，記得有一次，我在3個班中都是上了同一個內容，她竟然都聽了我3節課。在我每一次的上課之后，關老師又會用至少一節課的時間來對我的教學進行點評與建議。我從關老師身上學到了很多東西，她使我的教學工作不斷地改進，不斷地進步，我更從她身上學到了一種敬業、愛業的精神。

二、班主任工作

班主任工作是貫穿于我們實習生活中的另一項重要的工作，在我們擔任實習班主任的過程中，我積極地參與班級管理與各項工作中，如檢查學生的早讀與晚自習的紀律與班級的衛生情況，指導班干部工作，幫助后進生等。除此之外，我還開展了主題班會。我把班會的主題定為“呵護友誼之花，珍惜每份友情”，我的班主任劉老師立刻同意了我的班會設計，并且鼓勵我大膽地去開展。

5月17日的班會課終于到來了，我在第五節課的下課便迅速布置教室，讓學生圍成圓圈坐在一起。上課鈴聲一響，我的班會課便正式開始了。這節班會課主要包括六個部分。第一部分，我播放了視頻《ShiningFriends》后，通過Freetalk的形式來激發學生的興趣，并把這次班會的主題引出來。第二部分是“友情知多少”，內容是關于友情的名人名言、定義、評價、是非判斷以及維護友情的做法，讓學生進一步加深對友情的認識與辨別。第三部分是關于友情的趣味小測試，是測試你在朋友心中的角色。第四部分是游戲“汪洋中的孤舟”，通過游戲讓學生明白互相幫助才能走向成功的道理。第五部分是讓學生動手寫一寫自己、同桌朋友的優點，目的是為了鼓勵學生發現自我與同學身上的閃光點，并且向他人學習。第六部分是全體齊唱《朋友》，讓學生在歌聲中感受友情的難得與可貴，學會要更加珍惜自己的朋友。在這次班會中，我班的學生都能夠踴躍發言，班會現場氣氛熱烈。

班會結束后，班主任劉老師對我的主題班會做了點評，給了我3點建議：

1、班會的實效性與適用性可適當加強。班會的活動不一定要很多但要有實效，要使學生通過班會課的學習，進一步提高自身的思想素質與品德修養。對于五年級的學生來說，他們都能夠理解基本認識“友情”，教師可以考慮選用更高的角度來教育學生。

2、名人名言的部分可簡略帶過，它不是特別重要的內容。

3、要適當調控班會的紀律。班會里是有游戲的話，要注意學生的紀律調控，如果學生的紀律不好的話，也會影響到班會的教育效果。最后，劉老師也對我的班會給予了肯定，她說我第一次開班會能夠有這個氣氛和效果已經很不錯了，她很滿意這一次的主題班會。

三、課外活動。

除了參與教學活動與班主任工作之外，我們也積極參與了各項課外活動。

在3月份，我們和其他的語文老師一起參與朗誦訓練，為佛山市小學師生團體朗誦大賽積極備戰。在積極訓練的同時，我們與其他英語老師一起收集材料申報鎮優秀教研科組。我們也幫忙訓練禮儀小天使，為學校接待美國的校長師生的來訪做好準備。在4月份，我們參與了學校的防震演練活動和文明進社區活動，幫忙籌備校內的學生英語技能大賽與“家校牽手，共創文明”家長聯誼活動。在5月份，作為帶隊老師，我和學校的31位小記者到廣州進行參訪活動。我們幫忙翻譯了為5月24日美國教授來訪而準備的PPT和上課所需的與教具。5月30日，我們參加學校的外出旅游活動，和學生一起到廣州荔枝文化樂園游玩。6月1日，我們與學生一起參加“六一”游園活動，并且參加當天晚上舉行的聯歡晚會。

在各種課外活動中，我們都得到了很好的鍛煉，雖然工作很多，但是過得很充實。

四、心得體會

在不知不覺間，我們的實習生涯也到了最后的倒數階段。在這3個多月里，我們收獲了許多體驗，有教學工作的、有班主任工作的，還有校內外的活動等，我們真的非常感謝南莊中心小學的老師們，感謝他們給了我們很多學習的機會，感謝他們教會了我們很多寶貴的經驗。

竹子的特點是一節一節生長：生長一段，就接一個箍，再生長一段，再接一個箍。這說明，竹子是會總結和反思的，我們也要學會總結和反思，才能不斷地成長和發展。現在，我也要為自己作一個簡單的反思：

1、創設有效的英語語言環境，能激發學生的學習興趣。

在英語教學中，教師充分運用信息技術，根據教學內容呈現逼真的教學情境，寓教于境，能使教學過程變得形象、生動、活潑，營造良好的學習氛圍，使學生樂學、愛學，激發孩子們強烈的學習興趣和求知欲望，讓學生在真實的情境下，在真實任務心理的驅動下開展語言實踐活動，獲得和積累相應的學習經驗，接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，把“習得”和“學得”有機地結合起來在學中用，在用中學，使課堂成為充滿活力與創意的學習場所，使學生成為主動學習者。【1】

例如，《joinInBook3》小學英語五年級Unit10ontheBeach的第二課時，它涉及到動作詞組與現在進行時態的教學，教學設計的難度比較大。在5月18日的公開課上，我充分運用了多媒體設備進行授課。我先以動畫《walking，walking》作warmingup；然后再以PPT上展示的“老師在海邊拍到的照片”為情境，整體呈現了11個動作詞組；接著在Let’stry的部分，我以“老師養了3盆花需要肥料”的情境，設計了一個小組討論活動，讓學生歸納出3種動詞后加ing的形式各有哪些單詞；借助投影儀與PPT，與學生一起核對了Part2的答案；在Let’sdo的部分，我借助了書本Part6的海灘圖畫，讓學生運用現在進行時態進行描述；最后是觀看了一段關于海灘風光的視頻，并總結了本課內容與布置作業。在集體評課中，我們的帶隊老師李東海老師給我的課提了一些建議，其中就包括改變教學的步驟。按照李老師的建議，我應該先以觀看海灘風光的視頻為warmingup，設計的情境是與學生一起去海灘旅游，去到海灘后老師提醒學生要先做一下熱身運動，這時便播放動畫《walking，walking》，在做過熱身運動之后，老師再說海灘上有各種人正在做著不同的事，這時候便順理成章地把動詞詞組與現在進行時態一起巧妙地引出來了。后來，我在另外一個班按照李老師的建議進行授課，教學效果真的比我原來的要好。實踐證明，在小學的英語課堂中創設有效的情境進行授課，能引起學生的學習興趣，同時也能有效地激活學生已有的背景知識，從而在課堂上成功地吸引學生的注意力，更好地讓其掌握語言的表達，并積極運用到實際生活中。

2、運用多媒體進行教學，能培養學生多元智能的發展。

當代世界著名的心理學家和教育家霍華德﹒加德納博士提出了“多元智力理論”。他將人的智力分為8種類型：言語——語言智力、邏輯——數學智力、視覺——空間智力、身體——動覺智力、音樂——節奏智力、交往——交流智力、自知——自省智力和自然——觀察智力。而在信息技術輔助下的教學提供給學生的刺激不是單一的刺激，而是對多感官的綜合刺激。【2】

例如，《joinInBook3》小學英語五年級Unit9Adventures的Part

“mimetheActionStory”部分，我提取了教材配套光盤里的視頻與聽力素材，與多媒體有機地結合在一起。我先以動畫《clapyourHands》作為warmingup,然后讓學生看一些與馬有關的圖片，以Brainstorm作為Freetalk，引起學生的興趣。我播放課文的錄音，先讓學生在聽覺上獲取信息，再播放故事的無聲視頻，使其在視覺上進一步獲取故事的情節。在Readandwatch中，我讓學生一邊看著視頻中的動作，一邊學習故事中的句子，在Sayanddo中，我利用TPR教學，與學生一起邊講故事邊做動作。接著，我再讓學生完成了一個聽力訓練，是關于故事情節的句子排序。最后，再讓學生進行Roleplay，把故事以小組的形式表演出來。在這節課的教學中，教師不僅能生動有趣地完成了英語教學任務，同時也促進了學生的多元智能發展，教學取得了良好的效果。

3、運用多媒體進行教學，慎防“填鴨式”教學

由于多媒體cAI教學能實現大容量、高密度的信息交換，從而使得計算機機械地取代了教師，形成計算機向學生按部就班地灌輸知識、按部就班地按照已設計的教學步驟進行授課的課堂模式，成為變相的“現代化”的注入式教學。雖然教學的使用，省去了教師在課堂上板書的大量時間，但容易使教師忽視學生的思維強度與節奏，致使信息輸入過量，訓練不到位，這樣又變“人灌”為“機灌”，甚至是人機共灌的“填鴨式”教學，這樣的危害更大。【3】

例如，《joinInBook3》小學英語五年級Unit9Adventures的第一課時，是Part1的單詞新授課，兼有I’mafraidof…句型教學。我先以動畫《HelloSong》作為warmingup，調動學生的課堂氣氛。然后，我設計了SelfIntroduction為情境，把單詞與句子一同整體呈現。在單詞與句子的教授中，我注意詞不離句、句不離詞的教學，借助PPT展現單詞的圖片與句子，我還為thunder和horrorfilms這兩個單詞配上了雷聲與恐怖片的聲音，無論是視覺上還是聽覺上，學生都得到了感官的刺激，有效地吸引了學生的注意力與學習興趣。接著在Practice部分，我為學生提供了多個例子，讓學生從例子中自主歸納出在I’mafraidof…句型中接在of后面的動名詞的特點，同時進行造句訓練。我還讓學生做調查活動，讓學生運用本節課的單詞與句型進行小組調查。最后就是對本節課的總結與布置作業。在這節課結束后，關老師在評課中就有提到一點建議就是關于我的“填鴨式”教學。盡管我沒有百分百的向學生進行“人機共灌”知識，但是關老師覺得我還是太依賴電腦進行課堂教學了，整節課給人的感覺好像就是按照中已設計好的步驟往下走，被電腦作了課堂的主導。因此，關老師給我的建議是適量使用電腦，注意課堂活動的過渡銜接，讓多媒體成為課堂上真正的教學助手。

這一次的教育實習工作，我們從中獲益良多。對于這段寶貴的經歷與體驗，我會銘記于心，并且好好珍惜，它們是我的不可磨滅的、美麗的回憶。

第三篇：教育實習總結2

時間可如同一個匆匆來去的淘氣孩子，她就那樣在你的面前悄悄溜走，無聲無息，頭不回，招呼也不打，徒留你孑然呆立在原地，伴著落寞的風，只能不知所措地嘆息：“真快啊！”是啊，真快！離別在即，想想鼻子有點莫名的酸感。雖然打心底是舍不得，舍不得這里的事，更舍不得這里的人，但是天下沒有不散之筵席，該走的時候，不是歇斯底里就能逗留。只是回想起曾經的種種段段，心中的無限懷念，恰似決堤之水。

想起過去兩個月在汕頭市潮陽實驗學校實習的日子，除了深深的不舍，當然還有滿滿的收獲。在翁老師的帶領以及潮實老師的指導下，我們圓滿地完成了實習任務，現在，就讓我從教學工作，班主任工作，調研工作等方面進行總結：

一、教學工作

在實習的第一周，主要是進行教育見習。但信息技術的教學有些區別，在教案、教法、效果要求上沒有想語數英那么嚴格，因此，我第二周就開始上課。雖然如此，但我還是感到自己很多不足的地方，比如教學流程，用語用詞、控制課堂等。在班主任老師的安排下，我也堅持多聽各科優秀老師們的課，而聽課的類型也包括新課、重復課、公開課、班會課、評卷課等，不同年級、不同科目的課我也會盡量去聽。值得一提的是，潮陽實驗學校每周都有相應的公開課或者匯報課，聽完后都有相應的評課和總結，我也有幸也都參與其中，為自己教學的進步打下基礎。在聽課時我也會認真做好聽課記錄，注意科任老師在講解過程中與自己的思路不同的部分，注意觀察學生上課時的反映情況，認真總結；課后也積極與科任老師交流，請教老師的備課思路和方法，有時候也會勇敢地提出自己的看法跟老師探討，以求共同進步。

而在聽課學習的同時，我也積極備課、上課。在指導老師的幫助和點評下，在不斷的磨練中，之前學的很多理論知識和聽課得來的優秀經驗都慢慢滲進了我的講課中去，進而達到了質的飛躍。在10月22號，我精心準備了一節關于玉璽制作的匯報課，課堂結束后也得到了老師、隊友、學生的認可，真的感覺自己進步了！

而在聽課備課講課的同時，我還積極參與作業批改、承擔學校監考的任務，不僅減輕了老師們的工作負擔，而且還進一步了解了學生的學習狀況，并以此調整自己的教學進度和難度。積極主動、用心認真的態度得到了老師們的肯定，也讓自己積累了更多的經驗！

兩個月的實習生涯，在潮陽實驗學校優秀的老師的指導下，我的師范技能尤其得到提高，順利完成了各項教學任務。而我各方面的綜合素質都得到了一定的發展。

二、班主任工作

除了自己的教學工作，學校同樣為我安排了具有豐富班主任經驗的優秀班主任老師進行指導。在班主任老師的引導下，我開始走進自己的班級---高一（3）班。首先便是記住班級每一位學生的名字，平常也跟學生多交流。為了更好地開展班主任工作，也會跟原班主任老師要了班級學生的資料，包括座位表、學生的基本情況登記表等，并且利用一切可利用的機會和時間跟學生交流、溝通，以期盡可能快地跟學生認識、熟悉。這為我更快地了解每一位學生打下了良好的基礎。

也是由于學校管理的要求，我也有每周下宿舍與學生近距離接觸交流的任務，積極抽空到宿舍與學生接觸，既拉近了與學生的距離，又有助于更快地了解學生的情況，為班主任工作的開展提供便利。而對于班級黑板報的設計、班級衛生的管理等，我也積極投身其中。

另一方面，我也積極爭取機會給班級的同學開展主題班會。最后開展了一節關于 “我的大學我的夢”的主題班會課，在學生中產生了較為良好的影響，也得到了老師們的肯定！

在工作強度特別大的這里，雖然我從早上五點四十五分就起床，到晚上九點五十分結束工作，除了午休以及傍晚活動時間，基本上都是處于工作狀態的，但這也累并快樂著。學著去關心愛護每一位學生是一件很幸福的事。

三、教育調研

在搞好教育實習、班主任工作時，也不忘我的調研任務。學校教務處也對我們的調研非常支持，由于我們隊伍人數較多，一起進行調研會造成一定的資源浪費，因此最后決定把調研分成六組，每三人一組。我們這組有昭斐、麗潔和我三人，經過討論，我們的調研題目定為《新課標下潮陽實驗學校高中部課堂教學互動調查研究》。在組內成員的配合下以及教務處張主任的大力支持下，我們設計問卷、分發問卷、收集數據、分析數據、得出結論，最終調研順利進展。調研，使我們從實踐中得到答案。

四、其他

身為實習隊副隊長的我，也積極為隊伍建設出謀劃策。

前期準備上，組織隊友聚會，增強凝聚力，督促隊友自行學習準備，為以后的實習打下堅實的基礎等，也結合《華南師范大學09級混合編隊教育實習試行計劃》、《混合編隊實習紀律須知》等資料，并根據學校的實習工作安排，和其他兩位隊長編寫完成了《XX年華南師范大學赴汕頭市潮陽實驗學校實習隊隊規》、《XX年華南師范大學赴汕頭市潮陽實驗學校實習隊計劃》、《XX年華南師范大學赴汕頭市潮陽實驗學校實習隊介紹》、《XX年華南師范大學赴汕頭市潮陽實驗學校實習隊隊員通訊錄》、相關材料初稿的制作，還負責了工作證的設計。

教育實習中，積極關心隊友，為隊友解決一些工作、生活上的難題，比如修理電腦，清洗地板，更換煤氣等，得到了 大家的贊許，同時也獲得了友誼。

兩個月說短也不短，在這里收獲的真是太多太多，想說的話也太多太多了，短短的一篇總結，是不能完全概括我在這里的一切，衷心地感謝學校領導的支持、感謝老師的指導、感謝隊友的友好、感謝學生的友善，最后祝潮陽實驗學校越辦越好，愿老師同學學生們越過越好！

夏勝東

二〇一二年十一月五日

第四篇：教育實習總結2

教育實習總結單位：實習學校：實習生：實習時間：年月日至月日光陰似箭！實習生活已劃上圓滿的句號了，教育實習總結2。確切地說，這個句號是英文式的句號--一個沉甸甸的實心點，而非中文式的句號--一個空心圓圈。因為經過實習生活，我已有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經驗教訓。在獲得了有關中學教育、教學工作的實際鍛煉的基礎上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業的思想。以下只選擇幾個側面簡要談談本人在實習期間體會深刻的幾點。(常規性、流水帳式的工作在此略去不談，有些體會在教學和班主任工作方面是共同的，故下文不刻意將教學與班主任工作分開來談。)一.自身專業知識務必豐富扎實。常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知欲。同時，要注意這滴水的質量。當好一名老師，一定要有扎實的基礎知識，要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。尤其是英語這門學科，不少同學自己在做題時只靠語感，對一些語言現象的認識也是模棱兩可的，因此實習期間在為學生們解疑時，便暴露出不少問題。當然，語感是重要的，但光有語感是不夠的，作為一名傳授語言的教師，在培養學生語感的同時，還要能解釋各種常見的語言現象。二.要真正做到“學以致用”。“學以致用”，簡簡單單的四個字，其內涵卻極其豐富，其意義也極其深遠。若能真正懂得學以致用，做到學以致用，那么其收效也必將是顯著的。實習期間，我一直用學以致用的思想指導自己，從中充分感受到了知識的力量。1.教學方面，在老師的指導下，充分運用教學法上所學過的理論知識來指導實踐。備課時，多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統性，適合重點中學程度較高的學生。同時，運用所學的計算機基礎知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學生的學習興趣。授課時，根據授課內容的特點，結合本班學生的實際，靈活選用任務型教學模式、交際法、情境法、自然法等多種教學方法，實習總結《教育實習總結2》。針對我班學生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創設各種情境，提供機會讓他們參與，從而調動他們的積極性。并且遵循語言學習循序漸進的特點，任務的設計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發言；由在座位上發言、對話，到上講臺發言、對話，甚至表演，使同學們一步步地得到訓練，最終能用英語自如地表達自己的思想，達到教學目的。同時，也注意培養他們的動手能力，在做中學，既全面有效地訓練了學生們的聽說讀寫譯五項技能，同時也培養了其集體榮譽感。2.班主任工作方面，充分發揮我在學生會里學到的組織管理的能力。首先，在原班主任的指導下，根據本班學生的情況，制訂出切實可行的班主任工作實習計劃。有計劃地開展各種工作，體現出工作的條理性。其次，制訂獎懲分明的班規，實行評分制，在班上形成良性競爭，相互促進。再次，健全班委會，明確分工，發揮小干部的作用，提高學生的自我管理能力，師生共同管理班級。最后，組織指導本班學生參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。如詩歌朗誦比賽，廣州市中學生國防知識競賽等。3.與學生相處方面，充分利用所學的心理學、教育學方面的知識，處理好各種各樣的學生問題。高中生正處于一個比較敏感的年齡階段，因此與學生交談時要特別注意語言表達的藝術。表揚也好，批評也好，都要把握一定的度，注意語言的分寸，設身處地地考慮學生的心理感受。尤其是體現出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛任一方的學生。上課提問時每節課都務必提問到少數民族學生，防止他們產生被冷落的感覺。同時，我了解到新疆學生在書面表達方面程度相對較低，因此，我利用課余的時間對他們進行個別指導、談心，給予他們幫助、鼓勵，增強他們的自信心，以消除他們可能產生的心理壓力。三.工作中既要誠實謙虛，又要主動積極。記得還沒進入實習學校校門的時候，老師就再三跟我們強調，一定要保持謙虛的態度，虛心向原任老師們學習。正是由于我們的誠實謙虛而要主動積極的態度，很快我們就贏得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項日常工作的管理及各項活動的組織交給我們負責，使我們真正得到鍛煉，而且在教學上也盡量給予我們幫助，如提供手提電腦等。科任老師也支持我們大膽嘗試新方法進行教學，使我們有機會將學到的新方法、新理念應用到實踐中。課后還一同和我們分析研究，探討其科學之處與不足，尋求改進的方法，使我們的教學水平真正得到了提高。以上只是我實習生活中的幾點小小的體會。可以說，實習給我們的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短的六周的中學教育、教學實踐中，我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學生活，好好把握，不斷地學習，爭取克服自身的缺點，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準備。

“七”樂無窮，盡在新浪新版博客，快來體驗啊~請點擊進入~

第五篇：教育實習總結2

《教育實習總結范文》文章正文：

實習目的：使掌握的理論、專業知識和基本技能得到檢驗和鞏固；向優秀教師學習教學經驗和智慧，反思自己的不足，查漏補缺、及時調整與改進；進一步培養在實際工作中發現問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。

2011年10月8日至2011年11月19日，為期一個半月的實習似乎眨眼間就結束了，卻還依稀記得第一次踏入十中校園，一切既陌生又新鮮的情形。一個半月看似長，卻實實在在的過著，這一份經歷，這一份感悟，對于我而言不僅僅是一份寶貴的經驗，更是一段彌足珍貴的回憶。靜下心來回想一下，日子雖然忙碌，但在指導老師的指導幫助下和自己的努力實踐中，我收獲了很多。下面分別從實習綜述、實習效果、反思建議三個方面對本次實習進行總結。

一、實習綜述

我們實習的基本內容主要包括四部分：教學實習、班主任工作、專業考察、社會調查。基本情況如下：

教育實習總結范文：第一、教學實習，完成教案二份，試講次數為六次，上課節數為三節（兩節新課、一節試卷評講課）。作為最主要的實習任務，上好思想品德課是最重要的。為了很好的完成這一任務，我們請了十中政治科科長康鳳雯老師為我們做了兩次全面深入的介紹和集體指導。

首先是分析教材。十中采用的是粵教版教材，教科書不再是枯燥乏味，多了許多彩圖和名人名言，更有閱讀與思考、操作平臺等項目。不過新教材也存在一定缺陷，邏輯性不強，所以需要對教材進行全面、深入的理解，上課的思路也需要再三斟酌。其次是明確知識目標和教學方法。康老師指出，初中生的知識目標只要求達到識記、理解的程度，不需要過于深入的講解，在方法的使用上盡可能使用實例解析，最好能選用切合學生生活實際的例子，從而達到智育和德育相結合的目的。再次，上課的具體要求和操作模式。康老師要求我們的教案要做到“五個統”，即教學目標統一、重難點統一、復習要點統一、作業統一和知識要點統一。在“五個統一”的基礎上按照課前復習、導入、講授新課、總結、課堂鞏固練習五個步驟進行備課和授課。最后也是最重要的，分析學生的特點。十中的學生的學習基礎較差，學習自覺性和積極性不高，個性相當活躍，因此具體了解學生的特點，在維持良好的課堂紀律的前提下順利完成一節課，對于我們而言將會是一個極大的挑戰。

在對整體的教學情況和學生特點有一個大致的了解后，我們開始了聽課、集體備課、試講和正式上課的實習過程。在這個過程中我最大的感受是，一節看似平淡、普通的思想品德課，課前卻需要花大量的時間精力去準備。從學習教學大綱，根據大綱要求鉆研教材，查找資料、篩選案例，理清思路、抓好重點，到編寫教案，制作多媒體課件，并在指導老師審閱后自己進行了試講，這個過程是痛苦而漫長的。一份完整的教案，從研究教材開始，到最后在課堂上講授，需要經過許多次的修改、完善、試講，盡管過程很痛苦，可是上完課卻覺得很充實，有一種很強的滿足感。

第二、班主任工作：為期六個星期，主要負責學生思想工作，策劃和開展主題班會《備戰期中考》。班主任工作也是本次實習的主要任務之一。在學校里，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。通過這一個多月的實習，我認為在班主任工作中需要遵循兩個原則。首先，始終要堅持“一個標準”原則，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產生偏見，所以班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲性情，壓抑后進生的上進心。其次，要秉承相互尊重、相互理解的原則，切忌當眾批評、呵斥學生，否則易激起學生的逆反心理，一旦形成班主任與學生之間的惡性循環，將對班主任

工作的展開產生十分不利的影響。特別是在做學生思想工作的時候，要首先讓學生感受到老師對他的關心與愛，從而減輕學生的心理負擔，消退學生的心理防線，如此才能了解學生內心真正的想法，在此基礎上進行開導、教育，才能使班主任工作卓有成效的展開。

因為恰逢十中期中考試，所以在集中體現班主任工作能力的主題班會項目上，我開展了一次題為《備戰期中考》的主題班會。班會主旨不僅僅在于調動學生的學習積極性，以飽滿的精神狀態迎接考試，更在于幫助同學們樹立目標意識，學會制定長短期目標和相應的實行計劃，并掌握科學的學習方法。在最后適時的提出老師的希望和寄語，深化班會主題。從同學們在班會后各方面的表現來看，主題班會達到了一定的效果。

教育實習總結范文：第三、專業考察和社會調查：討論選題，合作設計問卷和開展考察、調查，問卷統計及完成專業考察報告和社會調查報告各一份。專業考察以“近五年來佛山經濟發展對思想政治教育專業帶來的挑戰和機遇”為主題，從近五年來佛山經濟發展的成果與人們思想的變化兩者之間的關系著手，闡述經濟的發展給思想政治專業帶來哪些挑戰和機遇，旨在通過本次考察促進佛山科學技術學院思想政治教育專業的改革和進步。本次考察采用問卷調查和調查訪問相結合的方式，分別對佛山科學技術學院07、08級思想政治教育專業（師范）現狀進行問卷調查，并聯系佛山十中主要負責德育工作的陳校長進行訪問，結合兩方面數據完成一份考察報告。社會調查以“中學生家庭思想品德教育現狀調查”為主題，以佛山市第十中學為例，目的在于針對當前家庭思想品德教育中存在的問題進行探討，明確當前家庭思想品德教育的重要性、存在問題的原因并提出相應的對策。本次調查采用分層抽樣的調查方法，對佛山市第十中學的三個年級（共29個班）進行抽樣調查。總共發出問卷445份，回收417份，回收率達到93。7%，調查的主要內容是學生家庭思想品德教育的教育方式與教育內容。根據回收統計的數據完成一份調查報告。

二、實習效果

通過本次實習，我感到自己在很多方面都有了提高，獲益匪淺。

首先，我鞏固了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平。特別是在一次次的教學實踐中，在一次次和指導老師的交流過程中，我的備課的邏輯思路、選擇和處理教材的能力、調動課堂氣氛和掌控課堂動態的能力、等各方面的教學能力和教學智慧都得到質的提升，為我以后走上講臺做一名真正的人民教師打下基礎。

其次，通過實習，我對中學的現狀有了更為直接和感性的認識，對學生的學習、思想、心理狀況有了更為恰當和深入的了解，對教師的工作有了更為真實和

充分的體驗，這些都有利于我在今后的工作中更快地適應新的工作環境，從而增強了我的自信心。

再次，我增強了身為教師的責任感和榮譽感，更加堅定了成為人民教師的職業理想。站在三尺講臺上，我能感受到一份沉甸甸的使命感和責任感，看著臺下一張張天真可愛的笑臉，我發自內心的感到快樂和滿足。正是這份快樂和滿足，堅定了我追求職業理想的信念。

最后，通過實習，我增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與實習學校領導、指導老師、學生以及小組同學的關系，給每一位同學提出了一個難題。在實習期間，我用禮貌、謙虛、好學、負責的態度很好地解決了這個問題，從而在這個相處的過程中提高了自身的交際與溝通能力。另外，由于教師是一份用語言去傳道授業解惑的職業，因此在這個過程中，我的語言表達能力也得到很大的提升。

教育實習總結范文：

三、反思建議

完成了專業考察和社會調查，整個教學實習也已圓滿完成。在戀戀不舍中我告別了指導老師、實習班級、實習學校，重新投入到緊張的學習狀態中。這次的教育實習我取得了很大的進步，同時也暴露了很多問題。普遍存在的問題是教師師范技能不到位，綜合能力和素質有待加強。對此我在實習結束時進行了深刻的反思建議。

第一，作為一個師范生，教師師范技能是應該具備的最基礎的能力，但我們這些實習生在這一方面存在明顯缺陷。究其原因有二，首先是實習生本人不重視，平時沒有多加鍛煉，以至于上臺后板書、語言表達、教態等各方面有待改進。另一方面與學校設置的課程有關，在我們真正安排的課程中稱得上技能培養的就只有普通話、計算機技術、毛筆字這幾個，而這幾門課程中僅有計算機技術是真正有開課進行教學的，可見在技能方面學校可以開設技能培養模塊課程，這樣可以讓學生根據局自己的實踐需要進行專門訓練。此外，對于技能培養的課程教材開發還有待加強。

第二，在綜合能力和素質方面，作為一名當代教師除了要具備現代人的基本能力素質，如認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創造能力等之外，還必須具備從事教師職業所特有的從教能力，主要包括語言表達、溝通能力，組織管理能力，靈活應變能力等。對此我建議我們學院可以和佛山市第十中學、疊窖中學等長期合作的學校建立長期的基地關系，成立佛山科學技術學院思想政治教育專業的固定實習點，從而開展一系列的合作，讓我們能更好的學以致用，提高各種綜合能力和素質。

綜合上述，我在本次教育實習中獲益匪淺。最后我要感謝我的指導老師郭建淮老師、康鳳雯老師和陳卓穎老師，感謝我的指導班主任莫詠宜老師，從他們的身上學到了很多東西，作為教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。同時，要感謝我的同學和搭檔陳銘棠，以及207班全體學生，你們教會我的要遠比我教會你們的多很多。至此，我的實習生活已劃上圓滿的句號，確切地說是英文式的句號——一個沉甸甸的實心點，因為這次教育實習是我人生一筆巨大的財富，是彌足珍貴的回憶