第一篇：云龍縣園藝站2010年度工作總結

云龍縣園藝站2011年度工作總結

2011年，在云龍縣農業局的正確領導下，云龍縣園藝站緊緊圍繞農業產業化發展目標，切實加強對特色產業的培植力度，充分發揮技術職能作用，認真抓好技術指導和科技培訓，積極開展試驗示范，為我縣農業產業化發展提供技術保障。現將一年來的工作總結如下：

一、認真做好特色產業發展規劃和年度發展計劃 云龍是典型的山區農業縣，是集邊遠、貧困、民族為一體的國家級貧困縣。長期以來，群眾收入渠道單一，收入來源少，是困擾云龍發展的一大難題，積極調整種植業結構，增加群眾收入來源，是山區群眾脫貧致富的根本出路。今年是“十二五”開局之年，在全面總結好“十一五”期間特色產業發展經驗的基礎上，認真做好“十二五”期間特色產業發展規劃對全縣社會經濟發展十分重要。云龍縣園藝站作為技術部門，積極開展特色產業發展規劃、論證和項目申報工作，為縣委、政府和農業主管部門提供決策依據。今年內園藝站完成了《云龍縣茶葉現代農業示范園建設規劃》和《大理州云龍縣中低產茶園改造規劃》等2份項目規劃，提出我縣茶葉、麥地灣梨的年度發展計劃，并制定相應的實施方案。積極抓好特色產業項目儲備和項目申報工作，今年共完成茶葉、麥地灣梨、蔬菜、林下中藥材、農村集體經濟組織、鄉鎮企業重點扶持等9個項目的申報 工作，努力爭取上級有關部門的扶持。

二、認真實施好特色產業項目

1、生態茶園建設項目完成情況

茶葉產業是我縣重點發展的六大特色產業之一，今年全縣完茶葉新植面積1000畝，移栽茶苗160萬株，團結鄉完成700畝，移栽茶苗112萬株；寶豐鄉完成300畝，移栽茶苗48萬株。鄉關鄉鎮已進行初驗，等待縣級驗收，具體數據以縣級驗收數據為準。

2、麥地灣優質梨基地建設完成情況

今年2000畝麥地灣梨基地建設項目，已準備好品種純正的苗木，《實施方案》已得到批準，種植面積已落實到村社，目前正加緊打塘，12月份底完成種植任務。

三、認真開展特色產業科技培訓

1、茶葉生產科技培訓工作

今年園藝站技術人員進一步加大對生態茶園建設項目的技術指導和培訓力度，先后3次深入茶區，開展茶梯開挖、茶園管理技術培訓，參訓人員達160人次，并發放了相關技術資料180份。

2、麥地灣梨生產科技培訓工作

園藝站始終把麥地灣梨的產業化培植作為重點工作來抓，不斷加強現有梨園的管理，深入麥地灣梨種植區，開展修剪整形、管理技術培訓，今年共開展麥地灣梨種植管理技術培訓6場，參加培訓的人員達320人次，發放技術資料320份。

3、蔬菜生產科技培訓工作

云龍縣內自產蔬菜數量少，品種單一，價格昂貴一直是廣大群眾十分關心的民生問題，園藝站作為蔬菜生產技術部門，不斷加強對無公害蔬菜生產技術的培訓力度，今年先后深入團結村、莊坪村、和坪村、象鹿村、杏林村等地開展了5場蔬菜生產技術培訓，參訓人員達300人次，發放技術資料320份。

4、林下中藥材生產技術培訓

林下中藥材種植是云龍縣新興的一項特色產業，園藝站積極為種植戶提供技術咨詢服務，多次深入關坪、白石等地開展技術指導，今年在松水村開展了1 場滇重樓種植技術培訓，參訓人員達50人，并印發了相關技術資料80份。

四、積極完成特色產業試驗示范工作

試驗示范是科技推廣工作的重要內容，園藝站每年都積極開展茶葉、水果的試驗示范工作，今年除繼續做好天池、松水、天麻坪等地麥地灣梨標準化生產示范基地外，新增了功果橋鎮五臺山麥地灣梨示范基地，并完成了麥地灣梨滴灌配肥試驗1組。同時積極開展黑羊箐低產茶園嫁接改造試驗示范工作，完成團結河南高山生態茶園標準化生產示范基地建設任務。

云龍縣園藝工作站 2011年11月5日

第二篇：2011年工作總結(包云龍)

2011年工作總結

觀音山煤礦 掘進工區 技術員 包云龍

2011年在工作上對我而言是一個新的起點新的挑戰，因為我結束了3年的部室技術員工作，5月份在領導的信任下我進入掘進工區擔任技術員工作。這一改變使我即興奮又倍感壓力。

觀音山煤礦目前還是一個基建礦井，施工主體依然是外包隊伍。我深知作為一名煤礦技術人員想要獲得豐富的生產經驗和扎實的技術基礎就必須深入生產一線，向現場學習、向老工人學習。掘進工區從施工前的準備到施工推進到工程竣工結算都需要自己來完成，這對于一直新隊伍而言是一種考驗，對技術員也提出了更高的崗位職責要求。滿懷激情與壓力現將2011年工作情況匯報如下：

一、工作完成情況

1、積極配合相關部室推進工程竣工結算工作，完成了排矸斜坡道鋪軌工程、副斜井天輪架工程和東零采區軌道上山鋪軌工程的竣工、結算資料準備工作。

2、按照規定及時申請工程劃線、月度工程質量驗收等工作并按時上報月度工程預結算，目前月度工程計量及工程竣工結算的工作思路已基本理清，正逐步趨向正規循環。

3、負責編寫、審批月度工程計劃和材料計劃。實際工作中經常深入現場對重點工序或存在安全隱患的工序進行跟班指導，切實保證工程安全及工程質量。

4、完成排矸斜坡道鋪軌、+1100m運輸大巷鋪軌、軌道上山及供風和給排水管路安裝等一系列工程的施工組織設計、安全技術措施的編寫工作，并負責審批、學習和現場指導落實。下步準備施工的+1320m底板抽采巷的施工組織設計和作業規程也已經編寫完畢，基本上做到了工程技術工作超前性。

5、做好技術工作的同時協助區長進行生產安全管理，協助區長建立并完善了相關《崗位責任制》、《區規區紀》等區隊管理制度。使區隊管理更加規范化、科學化。

二、2012年工作、學習重點

（一）、做好進入井巷施工的前期技術準備工作。堅持做到一工程一計劃一規程一措施。

（二）、深入現場，對生產工藝和職工規范操作進行技術指導并按規定嚴格控制工程質量，組織好安全質量標準化活動。

（三）、建立完善的生產管理臺賬，搜集本區各種技術經濟指標資料，及時分析完成情況，采區各種有效技術措施，完成各項經濟技術指標。

（四）、分析研究掘進工作面的施工條件變化規律，協助區長組織生產認真抓好工作面正規循環作業。

（五）、做好工程竣工結算及月度工程計量工作，配合相關部門積極推進此項工作走向正規循環。

（六）、加強瓦斯治理、機電管理及生產組織等方面的學習。

三、經驗總結 從機關部室到區隊不僅是一個工作環境、工作性質的轉變更是一個思想認識的轉變。在生產一線工作環境變得更為艱苦，工作性質變得更為主動，更重要的是身份的改變，由甲方變為丙方這需要我們要有一個端正的心態同時更要懂得放低自己，懂得尊重業主及監理單位，懂得和相關部門溝通工作中存在的各種問題。

技術員是區隊安全生產技術管理的第一責任者，這要求我們必須要有過硬的技術水平和豐富的生產經驗，在區隊工作中我始終堅持理論實踐相結合，在不斷擴大業務知識面提高業務知識水平的同時對自己也有了一個客觀的認識，找出了自己的弱項明確了努力的方向。在今后的工作中我更要珍惜現在的工作崗位，以提高業務水平為己任，以回報公司、奉獻社會為目的而努力工作。

二0一一年十二月三十日

第三篇：園藝教研室工作總結

園藝教研室2012-2013學年第一學期工作總結

又一個學期結束了，園藝教研室在學院教務處的正確領導下，教育教學再上新臺階，各項工作圓滿完成。這半年來，我們教研室按照學校工作的思路和目標的要求，立足于課堂改革，結合現代教育技術，堅持教研教改為基礎，發揮教研的先導作用，不斷提高教師的教育教學技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點成效，但仍存在著一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好各項工作，為提高教學質量作出努力。現將本學期的工作總結如下：

一、取得的成績：

1.加強理論學習，更新教學觀念：

活到老，學到老。作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，我們加強了教育教學理論的學習。教研室為此想方設法為教師服務，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學習有內容可學，有方法可借鑒，還加強了備課組、課題組的業務學習。這種小單位的學習，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，要大力提倡教師業余自學，養成良好的讀書學習習慣，不斷提高個人業務理論水平。

2.開展了有效的課堂交流：

為了進一步深化課堂教學，提高老師們的授課水品，我們教研室組織了教師聽評課和優秀教師觀摩課。通過聽取其他教師的評論以及優秀教師的講課，不斷提升自身的授課水品，使我們教研室的老師在授課方式、方法和授課技巧上都獲得了一定的提升。

3.重抓學科教研，將教研活動落在實處：

嚴格按照教研活動計劃，開展教研活動，保證每周召開一次教研組教研會議，并做好記錄。同時定期開展教研專題的研討會、學術報告會等。我們從以下幾方面對教研、教學進行提升：（1）專業人才培養方案是人才培養工作的總體設計和實施藍圖，我們將廣泛深入地開展社會調查和教學研究，準確把握高技能人才的培養規律，積極借鑒國內外職業教育發展的有益經驗，積極推進課程改革。統籌安排學生的知識、能力和素質結構、系統設計、整體優化課程結構和課程體系。

（2）加強教學管理，完善教學條件。通過教學質量檢查與評估，提升主干課程的教學效果。

（3）積極開發校本課程，加強校本教材建設。將劃撥教材建設基金，組織專業教師追蹤先進生產技術的發展，開發適應行業、企業發展需要的校本課程和校本教材，滿足技能型人才的培養需要。

（4）采取激勵機制鼓勵廣大教師圍繞專業建設，積極開展教研科研。同時積極爭取國家和省市一級的教研教改課題立項，提升教學科研的層次和水平。4.注重因材施教：

作為學校教育的有機組成部分，學科教育質量是學校發展的永恒主題。我們從培養學生的學習興趣、學習能力、整體質量等全方位進行加強。故此，我們從以下方面進行組織：

一加強學習。要認真學習有關教育學、認知心理學的相關原理，本學科甚至跨學科的本原性知識，這是教師的“底子”。底子蒼白，無論教學技巧如何出彩，課也是索然寡味的。

二強化研究。閱讀學生、研讀教材、研究教法，這是教師的“里子”。里子不厚實，就有王婆賣瓜的嫌疑，無法讓學生產生共鳴。

三增強修養，提升鑒別力與批判精神，這是教師的“精神氣質”。學會批判，才能真正地不斷改進教學；學會批判，才能擁有鑒別力而不迷失自我；學會批判，才能播下批判的種子，你的課堂才可能生長出有個性和創見的學生。5.加強實踐教學，改變實踐教學無足輕重的觀念：

建立完整和相對獨立的實踐教學體系和模式，進一步調整理論教學與實踐教學的比例。在堅持“厚基礎、寬專業”的原則下，一適當壓縮一些理論教學課時，提高實踐教學的比例。二增加實踐教學的環節。實踐教學環節應形式多樣，并且自成體系。包括教學實驗、實習課程設計、業務實習過程實踐、社會調查研究、課外科技活動、科研訓練、組織各類學科競賽、直接參加生產一線的勞動過程、畢業實習等。三制訂相對獨立的實踐教學計劃。圍繞學生必須具備的能力和技能來設計每學年實踐教學環節，統籌安排，并用教學文件的形式固定下來。

同時師生互助，營造良好的實踐教學環境；把學生的科研創新列入教學計劃，在學分制教學改革中占有一定的比例。一方面通過建立學生科研創新基金，加強學科競賽活動，構建大學生創新基地，創辦大學生創業中心，開展各類創業大賽活動，讓學生創辦各種公司等，鼓勵學生搞科研創新。另一方面通過實踐教學工作量津貼，實踐教學成果獎勵，實踐教學工作考評，職稱評審及教學改革與科學研究等機制充分調動教師參與實踐教學的主動性、積極性和創造性。同時，健全實驗室管理的規章制度，逐漸全方位開放實驗室，充分利用現有的資源條件，建立實驗技術平臺，為加強實踐教學創造條件。

我們教研室還制定了一些向實驗教師傾斜的政策，提高了教師的工作積極性；加大了對實踐教學的投入，任何事情都離不開資金的保障，實踐教學更是如此。

6.加大科研力度：

加強教學科研是提高辦學質量、提升辦學水平的重要途徑，我們集中力量，深入開展教學研究，積極探索職教發展的新路子。通過加強教科研工作來提高教育教學水平，并帶動教師隊伍建設。積極爭取參加省級以上課題的研究，通過政策傾斜，努力營造一個良好的科研氛圍，不斷推進教學研究工作。

這學期，我們園藝教研室的老師，共撰寫論文5篇，參編著作7部，申請專利一項。

二、存在的不足和缺憾：

1．教研室工作的職責、地位尚有待于商榷，以便能更好的發揮其功能與作用。

2、教科研工作尚無法得到領導、教師的認可，開展工作尚不能得到充分認識。3.課題研究活動開展的還不夠扎實，教研培訓還不夠到位，參與課題研究的教師比例不高。

針對我們取得的成績和存在的不足，在下一步的工作中，我們將加強學習和宣傳的力度，努力讓教師從思想上深刻理解“科研興教,科研興校”的重要性，明確科研與提高教學質量，科研與提高自身素質的關系，樹立向科研要質量的觀念。我們堅信，在學院領導的正確領導下，在全體教研室教師的鼎力支持下，我們園藝教研室的教研工作也必將在鏗鏘的求索腳步中盛開得更加燦爛。

農學院園藝教研室

第四篇：園藝工作總結

2012年**縣園藝工作總結及2013年工作打算2012年，我站在局黨組的正確領導下，認真貫徹落實市園藝工作會議精神，以精品果園建設和老果園改造為突破口，突出抓好示范點、示范片建設，促進了全縣果品產業的健康發展。

一、主要工作

1、深入調研，摸清家底2012年下半年我們組織全站職工，深入全縣各鄉鎮，采取進村入戶的形式，對全縣所有水果面積、產量、效益等進行了詳實的調查，并撰寫了調研報告，為領導決策提供了祥實的數據資料，同時也準確的掌握了全縣水果發展狀況及典型大戶基本情況，為我站今后開展工作提供了依據。

2、果品質量安全區域化建設實現新突破按照《河南省出口食品質量安全示范區建設規范》要求，確定果園鄉李家等14個村的1萬畝仰韶大杏果園成為出口果品質量安全示范基地，幫助李家大杏專業合作社制定了良好農業操作規范（GAP）果園質量管理手冊、質量管理程序文件、基地作業指導書等果園質量管理體系。2012年7月果園鄉李家等14個村的1萬畝仰韶大杏果園順利通過河南省進出口檢驗檢疫局出口果園基地注冊登記認證。

3、建好低效老果園改造示范。

第五篇：園藝教研室工作總結

農學專業教研室2016－2017學年工作總結

又一個學年結束了，農學專業教研室在學院及系的領導下，教育教學再上新臺階，各項工作圓滿完成。這半年來，我們教研室按照學校工作的思路和目標的要求，立足于課堂改革，結合現代教育技術，堅持教研教改為基礎，發揮教研的先導作用，不斷提高教師的教育教學技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點成效，但仍存在著一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好各項工作，為提高教學質量作出努力。現將本學年的工作總結如下：

一、取得的成績：

1.加強理論學習，更新教學觀念：

活到老，學到老。作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，我們加強了教育教學理論的學習。教研室為此想方設法為教師服務，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學習有內容可學，有方法可借鑒，還加強了備課組、課題組的業務學習。這種小單位的學習，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，要大力提倡教師業余自學，養成良好的讀書學習習慣，不斷提高個人業務理論水平。

2.開展了有效的課堂交流：

為了進一步深化課堂教學，提高老師們的授課水品，我們教研室組織了教師聽評課和優秀教師觀摩課。通過聽取其他教師的評論以及優秀教師的講課，不斷提升自身的授課水品，使我們教研室的老師在授課方式、方法和授課技巧上都獲得了一定的提升。

3.重抓學科教研，將教研活動落在實處：

嚴格按照教研活動計劃，開展教研活動，保證每周召開一次教研組教研會議，并做好記錄。同時定期開展教研專題的研討會、學術報告會等。我們從以下幾方面對教研、教學進行提升：（1）專業人才培養方案是人才培養工作的總體設計和實施藍圖，我們將廣泛深入地開展社會調查和教學研究，準確把握高技能人才的培養規律，積極借鑒國內外職業教育發展的有益經驗，積極推進課程改革。統籌安排學生的知識、能力和素質結構、系統設計、整體優化課程結構和課程體系。

（2）加強教學管理，完善教學條件。通過教學質量檢查與評估，提升主干課程的教學效果。

（3）采取激勵機制鼓勵廣大教師圍繞專業建設，積極開展教研科研。同時積極爭取國家和省市一級的教研教改課題立項，提升教學科研的層次和水平。4.注重因材施教：

作為學校教育的有機組成部分，學科教育質量是學校發展的永恒主題。我們從培養學生的學習興趣、學習能力、整體質量等全方位進行加強。故此，我們從以下方面進行組織：

一加強學習。要認真學習有關教育學、認知心理學的相關原理，本學科甚至跨學科的本原性知識，這是教師的“底子”。底子蒼白，無論教學技巧如何出彩，課也是索然寡味的。

二強化研究。閱讀學生、研讀教材、研究教法，這是教師的“里子”。里子不厚實，就有王婆賣瓜的嫌疑，無法讓學生產生共鳴。

三增強修養，提升鑒別力與批判精神，這是教師的“精神氣質”。學會批判，才能真正地不斷改進教學；學會批判，才能擁有鑒別力而不迷失自我；學會批判，才能播下批判的種子，你的課堂才可能生長出有個性和創見的學生。5.加強實踐教學，改變實踐教學無足輕重的觀念：

建立完整和相對獨立的實踐教學體系和模式，進一步調整理論教學與實踐教學的比例。在堅持“厚基礎、寬專業”的原則下，一適當壓縮一些理論教學課時，提高實踐教學的比例。二增加實踐教學的環節。實踐教學環節應形式多樣，并且自成體系。包括教學實驗、實習課程設計、業務實習過程實踐、社會調查研究、課外科技活動、科研訓練、組織各類學科競賽、直接參加生產一線的勞動過程、畢業實習等。三制訂相對獨立的實踐教學計劃。圍繞學生必須具備的能力和技能來設計每學年實踐教學環節，統籌安排，并用教學文件的形式固定下來。

同時師生互助，營造良好的實踐教學環境；把學生的科研創新列入教學計劃，在學分制教學改革中占有一定的比例。一方面通過建立學生科研創新基金，加強學科競賽活動，構建大學生創新基地，創辦大學生創業中心，開展各類創業大賽活動，讓學生創辦各種公司等，鼓勵學生搞科研創新。另一方面通過實踐教學工作量津貼，實踐教學成果獎勵，實踐教學工作考評，職稱評審及教學改革與科學研究等機制充分調動教師參與實踐教學的主動性、積極性和創造性。同時，健全實驗室管理的規章制度，逐漸全方位開放實驗室，充分利用現有的資源條件，建立實驗技術平臺，為加強實踐教學創造條件。6.加大科研力度：

加強教學科研是提高辦學質量、提升辦學水平的重要途徑，我們集中力量，深入開展教學研究，積極探索職教發展的新路子。通過加強教科研工作來提高教育教學水平，并帶動教師隊伍建設。積極爭取參加省級以上課題的研究，通過政策傾斜，努力營造一個良好的科研氛圍，不斷推進教學研究工作。

二、存在的不足和缺憾：

1．教研室工作的職責、地位尚有待于商榷，以便能更好的發揮其功能與作用。

2、教科研工作尚無法得到領導、教師的認可，開展工作尚不能得到充分認識。3.課題研究活動開展的還不夠扎實，教研培訓還不夠到位，參與課題研究的教師比例不高。

針對我們取得的成績和存在的不足，在下一步的工作中，我們將加強學習和宣傳的力度，努力讓教師從思想上深刻理解“科研興教,科研興校”的重要性，明確科研與提高教學質量，科研與提高自身素質的關系，樹立向科研要質量的觀念。我們堅信，在學院領導的正確領導下，在全體教研室教師的鼎力支持下，我們農學專業教研室的教研工作也必將在鏗鏘的求索腳步中盛開得更加燦爛。

農學專業教研室