第一篇：都市 新上海人活動感受

“都市新上海人”主題活動感受

如果說一個淺淺微笑能傳遞溫情，一句短短的問候可以暖人心懷，一個緊緊擁抱能滿懷祝福。那么“都市新上海人”活動讓所有來自異鄉的“都市人”體會到了家的溫暖，這個對于我們，是慈祥的母親，給予的呵護，是偉岸的父親，帶來的安全感，也是形影不離的朋友，一同分享著歡樂和煩惱。

2013年2月5日，對于新都市上海人來說，是一個溫情如花香般彌漫，歡笑如煙花般綻放的日子。在都市黨支部的深切關懷和精心組織下，第二屆“都市新上海人”主題活動如約舉行。這活動的參與主體是來自異鄉在都市辛勤奉獻的同事們，活動的開展旨在讓我們在輕松活躍的氛圍中增進感情，加強團隊合作能力，拓展素質，同時傳遞黨組織、領導們對我們的關切和慰問。

本次活動主要有三個環節：“我愛我家”攝影作品選評，消防演習趣味接力賽“看誰的手巧”包餃子比賽，和愛心電話卡發放?；顒?/p>

在主持人呂雙紅甜美的聲音中拉開序幕，主持人簡短卻溫馨的開場講話后，黨支部書記高忠民先生上臺為大家做了主題發言，高總的話語樸實溫暖，把領導和職工的心拉近到了一起，讓我們深切的感受到了來之黨組織的關懷，同時也消除了領導和員工游戲互動的距離感。高總講話完畢后“我愛我家”攝影作品評選活動火爆展開，面對著展板上主題鮮明、風格迥異的張張照片，大眾評委手中的票一時靜止在畫板前，不知該投給哪一張，每一張照片都展現了一個地方的風景，風景的意境隱約的流露著攝影者的感情，或是濃濃的鄉土情，或是深深的友情、或是慷慨的工作熱情、或是若即若離的愛情，也或是遙遙寄托的相思情，也或許在掩藏著作者心底的小秘密……這些情感就分別在那么些剎那，相機的咔嚓聲定格下來了，不管時間的流淌，不管空間的變遷，它們一直保留著這作者拍照時那種心情，此刻這種心情向所有人的心里傳遞，終于引起了一個又一個的共鳴。經過了艱難的思想斗爭之后大眾評委們把手中的選票義無反顧的貼了出去…..第二個活動“消防演習趣味接力賽”緊張激烈，在活動中我們感受到了團隊合作的力量，同時讓我們學會了再緊急火災情況下如何進行營救和自救，雖然這只是一場游戲，但是所有的參賽者都把它當作是一次正規的消防演練，在他們勇敢的拿起滅火器沖向熊熊火焰的時候，我感受到了他們的一種對人對事的責任心，一種無私的、奉獻的的情懷。

如果說第二個活動是男人的責任情感的流露，那么第三個活動就是女人們“巧媳婦”的手藝大比拼?！翱凑l的手巧”包餃子比賽讓我們看到了公司的女性同胞們精湛的包餃子手藝，每一個餃子都是玲瓏精致，讓人食欲大增。

第四個活動是來自黨組織的關懷，公司給每一個今年春節不回家，在工作崗位上堅守的老員工們發放了一張愛心電話充值卡，為了保質保量的完成工作任務，很多老員工已經是連續好幾年在廠里過年，他們始終堅守在公司的第一線，正是這種艱苦奮斗、任勞任怨、無私奉獻的精神才讓都市生活能夠取得今天的輝煌成就。我相信這張電話卡一定會滿載公司全體同胞的祝福，向他們遠在他鄉的親人和朋友們捎去幸福和安康。

最后活動臨近尾聲，所有的活動評比分數都出來了，由主持人宣布評分結果，無論是有名次的還是沒有名次的，大家都拿到小禮物，拿到禮物的那一刻臉上都掛著無比喜悅的笑容，并且與頒獎人合影留下。此次活動在大家的歡聲笑語中圓滿落幕。同時大家對明年的活多了許多的期待。

第二篇：走進都市農業 感受現代科技

走進都市農業 感受現代科技

--“大東農業觀光園”基地實踐活動

設 計 者：大興區第九小學 竇雪征

指導教師：大興區教師進修學校 柏東河

(2008-05-27 13:40:19)

一、環境分析

我國是個農業大國。當前，在農業科技領域，中國不斷縮小與發達國家的差距，農業科技部門在生物技術、高新技術、基礎研究方面均取得較大進展，植物細胞和組織培養、花藥培養、單倍體育種及其應用研究處于國際先進地位。但是，作為國家希望的小學生卻對我國農業的了解知之甚少，甚至有的學生只認識餐桌上的蔬菜，田地里面的蔬菜就不認識了。而且由于社會環境的影響，學生對于農業生產的認識非常極端，認為農業生產只是辛苦的體力勞動，對其間蘊含的高科技文化知識基本不了解。

大興區作為北京市的一個遠郊區縣，擁有著得天獨厚的農業教育資源，在我們的身邊就有向“大東農業觀光園”這樣的一個很好的農業教育基地。在大東農業觀光園里面充分體現了現代農業。它目前擁有現代化日光溫室34個，塑料大棚34個，露地80畝，為觀光采摘、實驗、示范、生產提供了場所。農業觀光園里引進福建有機茶葉樹，通過土壤改質能使其在北方正常生長；蔬菜嫁接的試驗技術；大棚中的科學技術，如：所有地面具備節能、日光溫室跨度大、內設供熱、微噴、保濕、補光等多項功能；另外園區內設有科普知識長廊，為學生了解我國農業的歷史文化和發展，創造了很好的條件。此基地實踐活動適合小學高年級學生，他們可以在基地里面，進行參觀、體驗、學習了解高科技農業技術。通過基地的實踐活動，可以增長學生現代農業知識，提高勞動能力，體驗勞作的艱辛，培養學生良好的道德品質?？梢院芎玫拇龠M學生學習方式的變革，使學生直接從事實踐性主題活動，實現學生自主學習和直接體驗為主的學習方式，從而不斷提高教育教學的質量。

二、課程目標

（一）知識與技能

1．了解引進的福建有機茶葉樹的生長過程及土壤的改良方法。

2．了解日光溫室有機蔬菜、水果嫁接等培育技術，如：無土栽培、立體住栽培、水培等高科技種植方式。

3．了解現代大棚中蘊含的科學技術知識，如：內設的供熱、微噴、保濕、補光、微電腦溫室綜合控制器智能化系統等科學技術的運用。

4．參觀科普知識長廊，了解農業悠久的歷史文化和發展。

（二）過程與方法

1．通過在基地的種植、采摘等實踐活動，使學生經歷實踐性、體驗性的學習過程，在實踐操作中，了解社會實踐最基本的方法。

2．通過在基地的參觀、訪問、體驗等一系列的小組合作學習，從而培養著學生自主、合作、探究的意識以及動手操作能力、搜集整理農業科技知識的能力。

3．通過在基地實踐活動，使學生獲得對科技、對農業文化的初步感知，拓寬知識面，促進求知欲，初步形成主動發現問題、探究問題、解決問題的能力。

4．通過基地實踐活動增強探究和創新的意識，學習科學的研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系。使學生獲取的知識得到延伸、綜合、重組和提升，知識技能得到拓展和加深。

（三）情感態度價值觀

1．通過學生在基地的實踐活動，讓學生在參與和合作過程中獲取體驗和感悟，形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態度和情感。2．通過基地實踐活動和親身參與實踐探索的體驗，培養學生熱愛科學、熱愛家鄉文化歷史的情感，使學生產生更加廣泛的求知欲和科學探索精神。

三、活動內容和過程

活動內容分為校內活動和基地里面的實踐活動兩部分。教師在校內激發學生對基地實踐活動的興趣，使學生產生參與基地實踐活動的強烈愿望，并制定出基地活動計劃書，做好相關的準備工作，為能順利的開展基地實踐活動做好前期鋪墊。基地里面的實踐活動分為四個項目進行：參觀農業科普知識長廊；了解有機茶葉樹的種植及土壤改良的方法；了解現代農業大棚中蘊含的科學技術；了解日光溫室中的有機蔬菜、水果的嫁接方法，及它的營養價值。

（一）激發興趣，確定基地活動計劃。

1．教師出示多媒體課件，介紹有關“大東農業觀光園”的一些資料，激發學生的興趣，提出自己感興趣的問題，自由結組，從而制定基地活動計劃書。

例如：

問題一：為了適應福建有機茶葉樹的種植，是如何進行土地改良的。

問題二：現代農業中，哪些蔬菜是嫁接出來的?如何進行嫁接的？

問題三：現代大棚中，蘊含的哪些高科技技術？

問題四：大棚中運用的微電腦溫室綜合控制器智能化系統技術是怎樣一回事？

問題五：科普知識長廊中都有哪些農業知識？

問題六：有機蔬菜與普通種植出來的蔬菜的區別。

問題七：現代農業中是如何進行病蟲害的防治的？

……

2．活動準備 問：在進行基地實踐活動前，我們都應做好哪些工作呢？

小組同學討論、匯報。

任務一：聯系基地活動的時間。

任務二：基地活動的具體安排。

任務三：活動中應注意的問題。

任務四：活動中應攜帶的工具。

……

討論出結果后，每個小組同學都要領取其中一個任務完成。

（二）基地活動項目

提示：

1．項目一全體師生參加，項目二、三、四學生分組進行。

2．在學生搜集資料的時候，調查訪問的內容除了提前準備好的問題外，還可以是臨時生成的問題。

項目一：參觀農業科普知識長廊。

全體學生一起參觀農業科普展區。隨著園區內引導的介紹，學生邊聽邊記邊搜集資料。從而了解現代高科技農業技術知識；觀看古老的生產工具，了解古、今農業生產的差距；觀看傳統手工制作，如：香油、麻將、粉絲、豆腐等產品；欣賞科技含量高的農業新品種（水果黃瓜、降壓草、樹狀西紅柿、砍瓜、番杏等）。

項目二：了解有機茶葉樹的種植及土壤改良的方法。

1．走進茶樹園參觀。

2．向相關種植人員了解茶葉樹的種植方法和土壤的改良方法。

3．學生體驗采茶的樂趣，走進傳統手工作坊，觀看茶葉的制作過程。

項目三：了解現代農業大棚中蘊含的科學技術。

1．參觀現代農業大棚。2．聽取相關人員介紹現代大棚中蘊含的科學技術，學生做好相關記錄。

3．體驗微電腦溫室綜合控制器智能化系統技術在大棚卷簾時的運用。

項目四：了解日光溫室中的有機蔬菜、水果的嫁接方法，及它的營養價值。

1、學生到日光溫室中進行參觀。

2、參觀的同時，學生進行現場的調查訪問，搜集相關資料，并進行記錄。

3、親身體驗有機蔬菜、水果的種植、采摘過程。

（三）活動后的整理、交流與評價。

1．整理相關資料，為匯報交流做準備。

根據參與基地活動的情況，每個小組對在基地搜集到的資料進行整理，同時讓學生通過多種渠道（電腦網絡、書籍等）對相關知識進行再次搜集，使掌握的知識更加充實，同時寫出實踐活動心得。整理好的圖片、資料學生可以制成PowerPoint演示文稿或在教師指導下制成網頁形式。

2．全班進行匯報交流。

每個小組成員把搜集的資料及基地實踐活動的體會、遇到的問題及解決的辦法進行全班匯報交流。

3．總結評價。

針對基地活動時學生的參與及匯報交流情況，小組同學填寫基地實踐活動評價表，各組之間進行互評，教師進行總評。

（四）基地活動的拓展。

在學生匯報、交流的過程中，教師適時抓住學生新的生成點進行引導，讓學生繼續開展基地實踐活動的拓展活動。如：制定小的研究課題；進行趣味實驗；制作農業科普知識手抄報，向更多的人們進行農業知識的宣傳；種植一種蔬菜或水果，寫出觀察日記；制作網絡宣傳頁面，放到學校班級主頁上等。

四、課程評價 通過基地實踐活動，學生了解了現代農業中的先進的科學技術知識，科學的種植方法。親身體驗了種植、采摘、手工制作等實踐活動。通過一系列參觀、體驗、合作、實踐等活動，使學生獲取的知識得到延伸、綜合、重組和提升，知識技能得到拓展和加深，更多的了解、認識了現代農業的發展狀況，提高了學生對農村、農業的認識，增強了學生的實踐能力和創新能力，從而真正實現了學生學習方式的變革。

通過學生親身參與農業勞動并與勞動人民的近距離接觸，讓學生對新農村、高科技農業技術有了更深的了解，感受到了農村勞動者的偉大以及科學技術在農業發展中起到的巨大作用。

在交流感悟時，學生說出了自己的真實感受，培養了學生的口頭表達能力，德育滲透得到了升華。

陶行知先生在《實際生活是我們的指南針》中強調指出：“我們的真正指南針只是實際生活。實際生活向我們供給無窮的問題，要求不斷的解決。我們朝著實際生活走，不至于迷路?！?華盛頓博物館墻上有一句醒目的格言，“我聽了就忘記了，我看了就記住了，我做了就理解了?！本C合實踐活動課程開展基地實踐活動，可以讓學生的實踐活動真正的回歸自然、回歸社會，從而實現綜合實踐活動課程真正的價值。

參考資料： 大東農業觀光園簡介

大東農業觀光園地處北京市大興區青云店鎮，距北京南三環20公里，104國道貫穿而過，東臨近京津塘高速公路，北鄰北京市亦莊經濟技術開發區，西臨京開高速公路，南六環高速關聯東西。

（1）基礎設施建設：觀光采摘區目前擁有現代化日光溫室34個，塑料大棚34個，露地80畝。所有地面具備節能、節水設施，日光溫室跨度大，內設供熱、微噴、保濕、補光等多項功能。

（2）科技推廣力度：以生產無公害蔬菜為核心，以科技為動力，以蔬菜新品種、新技術新成果的引進、推廣、示范、應用為手段，努力提升科技在生產無公害蔬菜方面的應用。大東農業觀光園在種植技術方面依托中國科學院微生物所、中國農科院蔬菜花卉研究所、大興區蔬菜種植中心的專家技術人員來園區指導栽培技術。基因工程育種、土壤無害化處理，生物防治病蟲害等種植新技術在園區的所有地塊運用。

（3）加大種植科技含量高的新品種：現代化的日光溫室主要采取無土栽培、立體住栽培、水培等高科技種植方式，進入觀光園種植區，給人以耳目一新的感覺。

降壓草：降壓草又稱：“神草”，實用價值很高，它既能使用、又有藥用效果，還具備凈化空氣的作用。

樹狀西紅柿：俗稱西紅柿樹，西紅柿樹栽培方法獨特，它以陶粒作基質，完全采用無土栽培方式種植，用特制的營養液為提供西紅柿樹提供營養，最大的一顆西紅柿樹結果實3500個，采摘期可達到10個月以上。品種有綠保石、京丹?？诟?、果形、品質出眾。

砍瓜：砍瓜是一種罕見的作物，他果實里含有傷口愈合素，果實傷口自愈力很強，瓜汁對人體傷口有很好地愈合作用。此瓜皮薄肉嫩，食用方法很多。

茶樹：提起茶樹大家一定認為是南方種植的作物，在大東觀光園就種植著茶樹。農科所的專家根據茶樹喜濕、耐光等特點，把茶樹引進到觀光園種植，利用生物有機肥改良土壤，使原來的堿性土壤變為弱酸性土壤，適合茶樹生長。

種植的其他品種還有紅、黃彩椒，水果黃瓜、球莖茴香、番杏、紫紺藍、紫背天葵等二十幾個品種，極具采摘價值。

（4）病蟲害的防治：觀光園在生產過程中全部采用控制室內溫濕度結合生物農藥防治和防蟲網進行病蟲害的防治，采用幼芽防蟲般、高溫消毒、高壓汞燈的物理手段防治。

（5）農副產品加工展示大廳：為了讓游人感受回歸大自然的親切，輕身體驗制作的過程，大東農業觀光園農副產品加工車間，運用傳統工藝制作香油、芝麻醬、粉絲、辣子椒等，使游人能一目了然地看到加工的全過程。

第三篇：感受都市風貌單元教學設計

《感受都市風貌》單元教學設計 ——上海市復旦實驗中學王敏

單元標題感受都市風貌

年級

課時 九年級5課時

本教學設計主題選自上海教育出版社九年級藝術（美術）教材第一單元《感受都市風貌》。城市是人類社會發展到一定階段的產物?！俺恰币蛑祟惖木劬佣?，“市”也因人類的智慧而行。城市中的建筑用他獨特的語言，銘刻著民族傳統文化特色，集中體現了人民的智慧。本教學設計從城市建筑的角度，通過對城市建筑特色、布局規劃的學習，了解不同城市的建筑特布局及城市規劃原則，感受不同民族的文化特色和城市人文精神。

整個單元教學設計成三個專題，分別為回味古老城市，感受現代城市，暢想未來城市。設計說明 通過回味古老城市，從不同民族風格的城市建筑藝術中，比較不同民族建筑的基本特征和個性。探索其與民族文化的淵源關系。

通過感受現代城市建筑特色，了解城市建筑藝術美的規劃原則。

結合2010世博的主題，根據對“城市，讓生活更美好”的理解，暢想心中的未來城市。

教學策略上，采用情境策略，激發學生學習興趣。運用啟發策略、談話策略，充分發揮學生的自主學習能力。結合研究型的學習方式，提高學生的探究能力。

知識與技能：

1、了解不同民族風格的建筑藝術，比較各國建筑的基本特征和個性，探索與其民族文化的淵源關系。

2、了解現代城市建筑藝術美的規劃原則，體驗現代城市的美感、探究城市美的真諦。

3、了解2010年世博會人類對未來城市的設想方案，理解“城市，讓生活更美好”的世博主題。

單元目標 過程與方法：

1、通過比較分析的方法，了解中西方建筑的不同特色及其民族文化淵源。

2、通過了解上海城市建筑，感受現代城市建筑藝術美的規劃原則。

3、運用多種藝術表現途徑，根據自己對“城市讓生活更美好”的理解，描繪未來上海城市風貌。

情感態度與價值觀：

1、培養對建筑藝術的學習興趣，激發追求生活美的熱情，2、培養熱愛民族文化，理解和尊重多元文化意識，提高審美與鑒賞的能力。

3、培養關注生活、關注人類發展的意識。

1、通過多種媒介，收集與主題相關的資料，加以整理、分析與研究，拓寬藝術學習途徑。對應課標

2、愿意討論藝術問題，并能與他人交流，表達自己的意見，同時也能尊重他人的見解，樂于與他人共享資源與成果。

3、選用合適的工具、材料和表現手段，在藝術創作中較貼切地表達自己的情感和思想。

4、熱愛民族文化藝術，理解和尊重多元文化，初步具有對各門藝術學習的興

趣。

————摘自《上海市中學藝術課程標準》教學技術的使用 多媒體教學環境、教學課件

學習資源 網絡圖片、視頻資源，文獻參考資源

專題一：回味古老都市（1課時）

專題劃分 專題二：感受現代城市（3課時）

專題三：暢想未來城市（1課時）

專題一

課時回味古老城市 1課時

知識與技能：

知道古老城市建筑的主要特征，了解其與民族文化的淵源關系。

過程與方法：

通過比較分析的方法，了解中西古老城市建筑特色，探尋其文化淵源。

情感態度與價值觀：

培養對建筑藝術的興趣，激發追求生活美的熱情。教學目標

教學重點 知道古老城市建筑的主要特征，了解其與民族文化的淵源關系

教學難點 理解建筑與民族文化之間的關系

教學過程

一、欣賞與導入

觀賞：世博中國館3D《清明上河圖》引入古老城市話題

二、欣賞與感受

1、提問：世界上著名的古城有哪些：雅典、羅馬、西安、北京、??

2、導游帶領大家游覽雅典、和北京這兩座古城

3、游覽希臘---雅典衛城、帕蒂農神廟

4、游覽北京——故宮建筑群

三、啟發與引導

1、比較中西方這兩大古城建筑群的的建筑特色，及布局特色

①雅典衛城 ：

建筑布局：?巧妙利用地形

?布局和宗教祭祀的儀典密切相關

?整體與個性的統一

建筑特色：圍柱式建筑 黃金比例

②北京故宮建筑群：

建筑布局：辨正方位、注重風水、講求對稱、突出中心。

建筑特點：木構架結構庭院式的組群布局

四、思考與感悟：

討論：從地理環境、歷史及文化的角度思考造成這種建筑特色的原因

1、希臘：?兼有山、海、平原復雜地理環境的城邦；

?公民參與輪番而至治的民主政治；

? “神人同形同往” 的神話是藝術的土壤。

2、中國：?封建禮教的儒家思想

?以皇權為核心的等級思想

?以家長為中心的家族思想

五、回味與感悟

古老城市中的建筑用他獨特的語言，銘刻著民族傳統文化特色，專題二

課 時 感受現代城市 3課時

第一課時 上海印象

知識與技能：

知道上海具有代表性的城市建筑，了解現代城市建筑藝術美的規劃原則。

過程與方法：

教學目標 通過對上海這座城市建筑特色的學習和了解，感受現代城市建筑藝術美的規

劃原則。

情感態度與價值觀：

通過學習，感受自己所生活的的城市的建筑美感，激發熱愛城市家園的情感。教學重點 現代城市建筑藝術美的規劃原則

教學難點 感受現代城市建筑的規劃原則

參考文獻 《城市如何讓生活更美好 》徐迅雷

教學過程

一、談話與導入

城市的一切和我們休戚相關。居住在城市里的人，有著他們各自的感受，各自的生活體驗。有的人津津樂道于城市的繁華，也有的人在這種繁華中，向往著原野，向往著那廣闊無垠的大自然。今天，我們請同學們互相交流對于我們所生活的城市——上海的印象。

二、交流與感受

第一組：上海城市建設與自然地理環境的關系

上海的自然地理情況

沖積平原、黃浦江、蘇州河

建筑體現：外灘、跨江大橋-----楊浦大橋、南浦大橋、外白渡橋??

第二組：上海城市建設與歷史、人文背景的關系

上海的歷史

建筑體現：石庫門建筑、外灘萬國建筑群、豫園??

第三組：上海城市建設與高科技的關系

建筑體現：東方明珠、八萬人體育館、浦東國際機場??

第四組：上海城市建設與人文素養的關系

建筑體現：上海大劇院、上海音樂廳、上海博物館、上海美術館、多倫路文化名人街、城市雕塑??

三、歸納與總結

現代城市建設的規劃原則：

現代城市應注重與自然地理環境的和諧發展

現代城市應注重保護歷史人文景觀

現代城市應注重提升人們的人文精神

現代城市的美學風格、審美特征注重浸潤、陶冶、涵養人們的人文精神和藝術氣質，以提升城市品位。

四、感悟與升華

感悟：

1、通過今天的學習，談談你對“城市，讓生活更美好”這句話的理解

2、以“城市，讓生活更美好”為主題，完成一幅或一組攝影作品

升華：

————人類文明，結晶出城市。

————一個城市有一個城市的氣質，一個城市有一個城市的精神。

————城市的遺產是我們創作的源泉，有遺產的城市才是有文化的城市。

————城市的人文品質比生活品質更為重要。

————人文的城市，讓生活更美好。

學習評價

1、學習過程中積極思考、合作互學

2、攝影作品主題明確、構圖完整，富有創意二、三課時 上海名片————石庫門

知識與技能：

1、知道石庫門的中西合璧的建筑特點，了解石庫門建筑所孕育的上海城市人

文情懷。

2、運用藝術表現形式創作“石庫門情懷”明信片。

過程與方法：

1、通過自主探究性學習方式，了解石庫門的主要建筑特點，感悟石庫門建

筑所孕育的上海城市人文情懷。

2、通過自制“石庫門情懷”明信片，學會運用合適的表現手段在藝術創作中表

達自己情感與思想的方法。

情感態度與價值觀：

1、通過了解與感悟石庫門建筑及其人文情懷，感知多元文化現象，提高學習的興趣。

2、通過“石庫門情懷”明信片的創作，體驗自制具有上海特色的世博紀念品的樂趣，激發作為世博東道主的參與熱情。教學目標

教學重點 了解石庫門的中西合璧的建筑特點，及成為上海城市名片的原因

教學難點 感悟石庫門建筑所孕育的上海城市人文情懷。

參考文獻 《老上海石庫門》婁成浩著同濟大學出版社

教學過程

一、走近石庫門（第一課時）

（一）創設情境，導入課題以世博上海館石庫門設計元素導入課題

（二）探究學習

1、學習任務：

①石庫門是從什么時候在上海出現的？

②石庫門的名稱是怎么來的？

③石庫門建筑的內部布局是怎樣的？

④石庫門的外觀有何特色？

2、學習形式：分小組，分專題進行探究學習。

3、學習途徑：查閱資料、上網瀏覽、實地考察、采訪居民??

二、感悟石庫門（第二課時）

（一）感知石庫門的基本建筑特色。

知識競答：“世博石庫門旅游大使選拔比賽”現場

（二）感悟石庫門孕育的上海城市人文情懷。

1、創設情境：老師扮演外籍游客對石庫門旅游大使提出心中疑惑

問：為什么不把風情萬種的外灘作為上海的名片，而唯獨采用陳舊的、居住環境局促的石庫門來作為城市的名片呢？

2、給出視頻資料：

①石庫門博物館館長的訪談片段：

②石庫門弄堂老居民談石庫門的生活：

3、討論：為什么石庫門建筑是上海的城市名片？

4、感悟：石庫門建筑孕育的城市人文情懷：

石庫門的中西合璧磨礪出融匯中西、海納百川的城市人文精神。它的精致空間曾養成了一代上海人細膩的生活方式。和諧融洽、守望相助的鄰里關系，是上海人永遠的心靈家園。

三、表現石庫門

創作具有石庫門元素的世博紀念品

（一）創設情境：外國游客要離開上海了，贈送一份具有石庫門元素的世博紀念品

（二）討論方案：“石庫門風情“明信片

（三）啟發思路：

（四）構思、創意：

（五）展示、評價：每小組推選一件作品進行展示，給出推薦理由。

（七）教師總結

1、對探究學習充滿興趣，態度積極

學習評價

2、學習過程規范有序，體現合作

3、作品富有創意，能表現石庫門的主要外部特征，表現上海城市人文情懷。

專題三

課 時暢想未來城市1課時

1、通過瀏覽世博網站，了解20102、運用多種藝術表現途徑，根據自己對“城市讓生活更美好”的理解，描繪

未來上海城市風貌

3、通過對未來城市的思考，描繪，培養關注生活、關注人類發展的意識。教學目標

教學重點 根據對“城市，讓生活更美好”的理解，暢想未來城市風貌

教學難點 如何從城市建筑的角度理解城市讓生活更美好

參考資料 參考：http://expo2010.sina.com.cn/weilaichengshi/index.shtml

5教學環境 可提供每位同學上網功能的的多媒體教室

教學過程

一、回顧與復習

二、談話與導入

現代城市中最美的不是建筑和風景，而是人的生活。未來將有2/3的人口居住在城市，如何讓人們的生活更美好將是全球關注的話題。

三、自學與思考

1、瀏覽網站http://expo2010.sina.com.cn/weilaichengshi/index.shtml《未來城市》

2、閱讀文章：《2010世博未來建筑 城市讓生活更美好》

四、暢想與創作

1、討論交流：我心中的未來上海城市風貌

2、創作表現：運用手繪、電腦繪畫、文字描述等形式描繪未來上海城市風貌。

3、交流展示

五、總結與升華

“城”因著人類的聚居而生，“市”也因人類的智慧而行。走進未來之城，美好而全新的生活方式將近在咫尺。

1、自主學習充滿興趣，態度積極、學習過程規范有序，效果明顯。學習評價

2、積極思考、大膽想象，能運用藝術表現手段表達思想

第四篇：新益洲都市農莊介紹

什么是都市農莊

1、都市農莊”是一種兼具生產和服務功能的農業企業形態，包括園藝、瓜果蔬菜、民族特色餐飲、旅游商品、特色農產品、娛樂休閑等項目。相較與傳統的“農家樂”，“都市農莊”必須具有一定規模和規劃標準，定位非放大版“農家樂”。

2、“都市農莊”的構架是一條包括一、二、三產在內的完整“產業鏈”，李喜的表述更為直觀——“‘都市農莊’萬變不離其宗的是，一定要栽好樹，一定要種好地，實現規?；?，標準化生產、精深加工，在此基礎

上，發展休閑旅游業?！崩钕蔡貏e強調，并非只有農企才能建設“都市農莊”，昆明市歡迎有實力的社會資本介入，“其實，工業機構更適合?！?/p>

3、都市農莊是未來城郊農業發展的主要方向，在云南都市農莊這個項目起步已經是很晚的了。

為什么要建都市農莊：

1、隨著經濟的快速發展，越來越多的城市和鄉村在經濟化和城鎮化，因此居民的需求也在發生著變化。

2、大多數農村里面的人都放棄種田到城里面打工，大多也只是能解決溫飽問題。

3、由于農民的外出打工造成大片的荒山，這些地又不能用做商業用地。

4、比起觀光大家更喜歡休閑度假和體驗，就像現在大家在放假的時候都喜歡去農家樂玩，特別是水果成熟的時候?，F在世博園和大觀樓的游客都比較少了。

5、農家樂大多數規模都比較小、經營項目單一，沒有統一的標準和管理，越來越不能適應市場的發展和滿足人們的生活需求。

6、在滇池湖畔有八條生態隔離帶，屬于禁建區。在官渡區占地約為1萬5千畝（一畝=666平方米）。

7、由于城市化的發展，這些隔離帶也不能全部用來種樹和綠化，還要保證當地人們的生活。

8、昆明市委、市政府已明確將國家森林城市創建工作納入“四創兩爭”工作目標，同步實施、同步開展、同步推進，確保2013年實現創建國家森林城市的目標。

全市80%的縣(市)區必須創建成為國家生態縣(市)區

80%的鄉鎮創建成為國家生態鄉鎮，80%的行政村創建成為市級以上生態村，才有條件創建國家生態市。

a、指標顯示任重道遠，創建全國文明城市差距仍較大；b、創建國家環保模范城市：3項指標未達標；c、爭創國家生態市：3個80%指標不達標；d、爭創中國人居環境獎：26項指標未達標

綜合以上等各種原因和問題，政府的領導們經過考察和調研后，發現都市農莊這個項目在國外很流行，在國內一線城市比如北京、杭州等做得都比較好，首先它是一個旅游景點、在提升城市形象解決荒地問題的同時還可以解決當地農民的就業問題。

昆明的都市農莊 所以在開“

十二、五”會議的時候，提出來這樣一個規劃：在十二五期間，政府將支持企業在昆明建100個符合《標準》的帶公益性質的都市農莊，2012年首次審批30個，其中優選10個作為示范點必須在2013年6月30日前完工。強調所有的都市農莊項目和規劃都要由省規劃院來編排設計。委任李喜副市長領導農業局主要負責，政府各相關部門都要給以高度配合，并成立專案小組進行監督和配合，每個月政府相關部門都要到農莊的實地進行調研。

6月4日，一份由昆明市政府印發的紅頭文件下發至各縣區、委辦局、園區及直屬機構，這份文件編號45號，主題為《昆明市都市農莊建設管理暫行辦法》（以下簡稱《辦法》）

據《辦法》，“都市農莊”共4部分——“現代農業”、“生態農業”、“休閑旅游”和“新農村建設項目”。

由于有多家企業在申報，政府要審核的項目也比較多，所以審批得比較慢。我們由于地理位置比較占優勢，又是白紙一張的開始建設，在突破了(30:1）（3:1）的重圍后，拿到了10個示范點當中的一個，批文在9月份的時候下來的。

【《昆明市官渡區發展和改革局文件》官發改備案{2012}36號】二零一二年九月十九日

都市農莊建設標準：

1、農莊規劃面積不少于500畝。

2、農莊植被（含農作物）覆蓋率達60%以上，所以做起來看著就像個公園一樣。

3、都市農莊的餐飲設施建設要求其使用自產無公害農副產品比例達到80%以上，當然建筑面積是有要求的不超過2.5%，我們這邊是生態隔離帶還不能超過2.1%，4、高標準建設9大設施

在《標準》中，對都市農莊的設施涉及到道路、餐飲、住宿、公共衛生、消防、電力、配套服務、安全游樂、標牌標識等9項。其要求都是高標準化的。

5、對其道路建設設施，則要求到達農莊的道路交通狀況良好、便利，應有達標的停車場地。

6、都市農莊的建設標準，其配套設施和功能分區堪稱“五星級”。公廁要求達到三星級及以上旅游廁所標準。云南新益洲都市農莊規劃

1、項目總占地為913畝有608058㎡，分3期建設，現在建的是一期有493畝，500畝左右，政府給我們的建設時間是必須在2013年的6月30日前完工達到營業標準。

2、綠化面積達到總占地的60%以上，所以做起來看著就像個公園一樣。

3、交通狀況良好、便利，有達標的停車場地。農莊內的道路包括A區旅游工藝品溫室大棚區里面的街道最窄都是6米寬，農莊內的綠化樹，樹與樹之間的距離設計是在3米，可以用來停車，我們還有專門的停車場，加上主干道的臨時停車預計整個農莊可以容納上1000千多張車是沒有問題的，畢竟在市場里停車場是很關鍵的。

4、建筑面積是總占地的2.1%有12770㎡左右，用于餐飲區和B區的管護用房，所以我們的鋪面是受限制、有規劃的。

A區旅游工藝品溫室大棚區有513間，總共兩層規格為32㎡和48㎡；包括奇石、黃龍玉、蘭花、根雕、花鳥魚蟲、古玩字畫等是鋼化結構外圍全是玻璃。街道長為128米寬6米中庭長為214米寬8米，鋪面達到沒死角，中庭有三個衛生間和休息區。每層4.5米高

B區盆景、假山、園藝區占地約為2萬3千多平方米，商戶與商戶之間用柵欄分隔，管護用房為木質和鋼化結構。

C區餐飲、商務會所區的四合圍院有40多棟。木質、鋼化結構，整體看起來屬于民居風格； D區苗木區，種植有觀花、觀果和觀葉型等景觀樹； E區水景垂釣區，占地約為20畝，是我們農莊的一大亮點。

5、整體外觀標準、檔次達到五星級。

6、設施涉及到道路、餐飲、住宿、公共衛生、消防、電力、配套服務、安全游樂、標牌標識等9項

現在我們的整個項目資金預計是在3億左右。如此大手筆的建設都市農莊，其所帶來的經濟效益、社會效益、生態效益都不容小覷。

云南新益洲都市農莊：

新益洲都市農莊地處昆明、呈貢新區與新螺螄灣國際商貿城結合部核心地帶，緊鄰市政府、新螺螄灣國際商貿城、斗南國際花卉產業園區，世紀城、新亞洲體育城、呈貢大學城近在咫尺。地理位置優越，、輕軌、昆玉高速、古滇大道、主城南連接線縱橫交織，緊密環繞新益洲都市農莊東、西、北側，彩云路自衛村。

10多路公交車、輕軌12月就通啦，農莊內有1500多個生態停車位，不管是自駕、還是乘車，都相當方便。

新益洲都市農莊是一種新型的市場運作管理模式，在新螺螄灣國際商貿城、斗南國際花卉市場之間采用差異化經營模式，有很強的交叉消費力度，是符合各種類型人群游玩、聚會的好地方，預計營業時間達到晚上12點左右。屬于一種高層次的、符合各種類型人群的旅游圣地。

另外，為了使游客玩得回味無窮，開開心心，和提高農莊的公益性質，也是對商鋪的負責。農莊內將會定時不定時的舉辦各種展覽和活動。

云南新益洲都市農莊租金方案：

1、公攤為占地面積的12%，衛生和物管費都是0.5元/㎡，水、電按商業標準收。

2、押金在沒有拖欠、損壞的情況下退租時憑單據合同退款。

3、合同首次簽3年，3年內租金無遞增、減。租金每年一交，首年交一年用18個月。

4、租金在市場對外宣布開業時開始計租。

A區旅游商品交易展示區：共513間、32平方米的和，進深都是8米。

一層30元/平方米，二層12元/平方米，押金2500元/間，2間以上須登記是否做隔墻和樓梯。32平方米的一年租金是20825-2500（押金）=18325元（1018元/月、1527元/月50元/天）48平方米的一年租金是29987-2500（押金）=27487元(1527元/月、2290元/月76元/天）

B區盆景、假山區：有50多畝，按需劃分最少為100平方米，5元/平方米，押金2500元/戶 管護用房商戶須按我們農莊的建設標準建蓋：最高6.2米外圍用竹子或者木頭包圍的臨時住房 C區餐飲、商務會所區、D區苗木區和E區水景垂釣區的租金價格待定。

第五篇：外地留滬大學生調查 新上海人看重房子戶口

外地留滬大學生調查 新上海人看重房子戶口

本報訊 記者 朱文娟 新上海人的煩心事主要來自工作方面、經濟方面及婚戀方面，而他們覺得與本地人最大的差別在于：房子、戶口和社會關系。昨天，復旦大學一份針對上海高校外地生源畢業生留滬后生存狀況的調查報告顯示：男性的第一壓力來自經濟方面，而女性的第一壓力來自工作。

此次調查是復旦大學2008年研究生暑期社會實踐項目之一，調查主要針對幾百名從復旦大學、同濟大學等高校畢業后，在滬工作1到5年的外地大學生。統計數據顯示，“工作壓力”和“經濟壓力”成為新上海人最主要的壓力來源。其中，男性的第一壓力來自于經濟方面，而女性壓力的第一來源則是工作方面的壓力。此外，新上海人還面臨來自戀愛婚姻方面的壓力，約有50.6%的未婚受訪者“壓力很大”，而已婚受訪者認為“壓力很大”的比例僅為13.9%。這其中，女性在婚戀方面的壓力格外大，成為女性壓力來源的第三項。

數據顯示，外地留滬大學生認為與本地人差別最大的三項體現是：房子、戶口、社會關系。男性受訪者中，“房子”成為了壓力的第一來源。女性受訪者則最看重“戶口”。