第一篇：成長回眸的作文

成長回眸的作文

（一）我 回眸我的成長之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來，已過了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長路上的所得所失。

我那緊閉的雙眼是林海英為我開啟的。吹區《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，“英子，無論遇到什么困難，挺一挺就過去 了”，當爸爸 的花兒片片飄落，伴隨著畢業 的驪歌，英子長成了，不在是小孩子 了。成長之中總有些離別 憂傷、生死悲歡，墮落 嗎？沉淪嗎？回眸英子的成長，我看到是堅強。

我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開《我的母親 》一頁，又體味胡適小時侯為其舔去病眼上的翳痕，一“真”字寫出了母親對兒子 多少的關愛，對孩子那無怨無悔的愛意，我們的成長是與父母 的付出 與哺育分不開的，成長的點點滴滴浸透了母親的血和淚。回眸成長，才發覺忘記 了很多很多??

我心中的涅磐之火是魯迅為我點燃的。回眸魯迅的成長，搓開《吶喊》、《彷徨》的紙頁，閱讀成長中的坎坷所見所聞，竟看到了辛亥革命不徹底而造成荒涼蕭索的故鄉 ；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂??魯迅棄醫從文，用一支筆在回眸成長間批判了社會 的黑暗，人心的麻木——凝成一部《朝花夕拾》，立在文學 史的高峰中！

成長回眸中，我們學會“愈挫愈強”的不屈；成長回眸中，我們學會“誰言寸草心，報得三春輝”的感恩 之心；成長回眸中，我們學會從彷徨無知到看清社會，作到“舉世皆濁我獨清”的清醒！

學會回眸你的成長吧！積累成長中的點點滴滴，當生日 歌再次想起的時候，你就可以無怨無悔，毫無牽掛 的步入新的成長旅程！

成長回眸的作文

（二）時光似一指流沙蒼老了一段年華。在不輟前行中，往事漸行漸遠。身心疲憊之時，回眸成長歲月。那些曾經走過的路，那些或苦或甜的經歷隨思緒漫天飛舞。回眸——那年無悔在一切還未開始的時候，我也有“會當凌絕頂，一覽眾山小“的凌云壯志。”長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海“是我豪壯的誓言。然而”采得百花釀成蜜，為誰辛苦為誰甜“。一年又一年，理想仍在對岸可望而不可及，我彷徨。理想在對岸呼喚，對！我不能放棄！拾起一地的失意，重整旗鼓，插上理想的翅膀，飛向成功的對岸。

那一年，我沒有放棄。如今回眸我無悔！回眸——那夜無淚沒有了清晨，沒有了陽光，只剩下黑暗，再無滿天繁星。今夜，你我即將分別，縱然千般無奈萬般不舍，如何？如何？在經歷相識---相知——分開后，內心最柔軟的角落在滴血。但，一切都無法改變你離開的現實。想想我們談天說地，暢談夢想時的情景，想想我們失敗時互相的鼓勵與幫助。往事一遍又一遍浮于腦海，讓人永難忘懷。既然無法改變就只好接受，只祝愿你能夠開心、幸福。拭干眼淚，為將遠行的朋友送別。那一夜，我不在哭泣，我知道我該長大了。如今回眸，只問一句：”朋友，你還好嗎“？轉首——今夜酒醒收斂紛飛的思緒，從遙遠的夢境跌回現實。一次次的回眸讓我變得堅強、樂觀、自信。面對困難我不再彷徨，面對離別，我會長吟”海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾“。

回眸，成長就是一個艱辛而甜蜜的過程。曾經的微笑與淚水，都將藏在內心深處的角落，安靜著它的安靜。倘若沒有這一遍又一遍成長歲月的回眸，時間定會蒼老我的記憶。回眸成長歲月，心中感慨萬千。

成長回眸的作文

（三）余余落輝，我愛一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過的樹林，我獨戀楓葉最紅；回眸成長的足跡-----我不忘毅者無疆的堅強。

7歲時，我愛看《西游記》，而孫悟空便是我的信念。縱然可以千變萬化，也要忍受五指山下的嘲諷，一壓就是五百年，一忍就是風吹雨打，誰能頂天立地，堅強，被一只猴神化得如此悲壯，這便是開始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就應該這樣。

10歲時，我迷上《三國演義》，原先只是喜歡打打殺殺，敬佩關羽而怨恨曹操，那一夜，考試失利后難眠的一夜，心頭一觸，原來曹操才是英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵后的痛定思痛；這位漢丞相敗走華容道時的嘲笑諸葛亮、周瑜；這位魏王在割須棄泡后巧施反間計，連遭挫折到始終不忘統一天下的抱負，不像劉備，被火燒七百里聯營，燒回白帝城后一病不起；不像孫權，奪會荊州，守者父兄的基業就面南稱帝。曹操把堅強演義到頂峰，“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，曹公的詩好不令人痛快！

那一夜，我醒了，困難打不敗，挫折打不倒，我學會了堅強。

第二篇：成長回眸 作文

成長回眸

窗前的小路，總是躍動著我們的影子。

——題記

春天，我爬在窗前，盼望的您的到來。等到槐花開放的時候，您的身影，就會從小路的另一端，漸漸靠近，漸漸清晰。

您總是叫我到中間的小亭子里，聽您給我出您為我準備了一整個冬天的謎語。那些迷都是您自己想出的。或有趣或蘊含哲理。您總是用緩慢的語氣念得每一個字，生怕您的外地口音讓我難以理解。每到這時，我就喜歡盯著您鼻子下的一撮短短的銀白色的胡子，不停的隨著嘴唇的開合而跳動，用耳朵傾聽您出的謎面。

當我答對時，您就瞇起那雙眸，擠出滿臉皺紋沖我笑，就連眼睛也變成了一條線。我答錯時，您便絲毫沒有改變語氣，依舊一字一詞地……

在彌漫著槐花香氣的春天，也充斥著你那祥和的聲音。當天氣越來越熱時，您變換上了一件淡藍色的中山裝，背著雙手，站在路旁，指導我練劍。每當我不小心走錯順序時，您便毫不客氣的點出我的錯誤，并讓我重新練。那是您總是板著您那慈祥的臉，顯得十分嚴肅。您說過，舞劍如生活，一個錯誤看似輕巧，有時卻能改變一生，每當我累的不行時，您邊喊起了口訣，一招招引領我做完。您還說過，堅持一下，再堅持一下，本不能完成的事便迎韌而解了。您每次都叫我先用重劍再用配劍，這樣以來，在已習慣用配劍的前提下，那配件就像一根木棍兒一樣，極為輕巧。您告訴我，這就是我們在少年時要勤

奮學習的理由，越早吃苦，生活便越早輕松。

炎炎的夏日，您在傳授我劍法的同時也教會了我很多。讓我看清正確的道路。

秋天，您帶著黃葉，漸行漸遠，隱約與小路的那一頭…… 我期待來年的春天，那個槐花綻放的時節。

又是一年春天，淅瀝的小雨滋潤著凅的大地。那年您沒來。取而代之的是幾輛黑色的大車停在了門口，車上還帶著一兩朵美麗的花。哦……我知道了，您不會再來了，您也累了吧?我沒有過于悲傷，只是偶爾辛酸。因為您還告訴過我，生死其實是很普通的事情，世界也需要更替。看破他們，萬能樂享生活……爺爺，您在那邊過得好嗎 我依舊每年盼望著小路的那一端，會出現那個熟悉的身影。

第三篇：作文成長回眸

成長回眸

回想過去，我們從一個微小得細胞長成人形，每一條血脈，每一寸骨骼，在母親過得血液中灌溉，滋潤。她克服了一切欲望，承受了一切痛苦，在飽受煎熬得十月懷胎中帶著期待興奮與小心翼翼盼著我們的到來。當小生命得第一聲啼哭響起時，母親極度疲倦得臉龐綻開了燦爛的笑容，夾雜著幸福的淚水。在父母無微不至的呵護下，對剛剛來到這個世界還一無所知得我們度過一片潔白的嬰兒時期。

當嚴冬得白雪開始融化；當鳥兒排著整齊得隊伍從北方飛回；當大樹將佝僂了整整一冬季的腰板挺直；當小草帶著泥土的芳香從土里鉆出，春天來了。微風拂過我們的臉頰，伴隨清脆得笑聲，天真爛漫得我們總會溺在媽媽溫暖得懷中，嚷嚷著要聽故事；會騎在爸爸得背上，含糊不清得說著：“馬兒跑～”；醫生叔叔總會在打完針后遞給我們一顆乳白得糖果，我總會一邊抹著臉一邊將糖果放在嘴中，那時候啊，什么打針得怕呀，痛呀，通通都融化在了嘴中。

當我們不用在讓媽媽抱著，爸爸攙著，能夠自己一蹦一跳得跑著玩著得時候，也踏進了一個大家庭—幼兒園。還記得起初得不情愿，哭著鬧著纏著媽媽喊著不要去的我們，還記得走進了大門時不時向后張望得我們。這些個不適應在老師太陽般得微笑中，小伙伴溫暖得小手中，漸漸淡去。我們學會了說老師好，老師再見，吃飯之前要洗手，已經不再是那個什么都依賴父母的小孩了。

三年得幼兒園時光在我們的歡聲笑語中度過了。背上了裝著文具和父母喜悅與期待得小書包踏進了小學。在小學的學習生活中，我們戴上了鮮艷得紅領巾，站在國旗下鄭重得宣誓過：“我熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學習，好好鍛煉，準備著：為共產主義事業貢獻力量！”我們學習到了更多的知識，體會到了什么是團結，什么是合作。小學得六年學習生活將我們的稚嫩抹去不少，成長了不少，懂得了不少，學會了感恩，知道了母親為我們得操勞，那鬢角旁的一根根銀絲見證了我們的成長。

在不舍與淚水中，我們揮手母校，帶著幾許好奇來到初中，現在得我們儼然可以說是一個小大人了，更多的想法和自己得個性。初中生活不似小學那般輕松，肩上得膽子重了不少，同時也面臨著人生得第一個轉折點—中考。在緊張繁忙得初三生活中，我會迎難而上，不給自己留有遺憾。從九月到六月，十個月的時間，就讓我們將這十個月當做是母親十月懷胎辛苦生下我們一樣，抱著感恩的心一步一步得走好每一步，為初中生涯畫上圓滿得句號。回眸過去，“紅了櫻桃，綠了芭蕉。”歲月就是這樣一次次的輪回，我成長著，成長著…走過了15年的春夏秋冬，見證花開花落。成長是一串串小腳印，留在了美麗的沙灘上，當回頭一望時，留下彼此朗朗得笑聲；成長是一個個音符，踩在鋼琴得黑白鍵上，當回放時傳出悠揚悅耳得琴聲；成長就是如此美妙，驀然回首時，一種發自內心得愉悅。

黃蘇皖

初三（2）班2011-9-9

第四篇：成長回眸

成長回眸

24.閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)

沒有比人更高的山，沒有比腳更遠的路；人生，就是一個不輟前行不斷成長的歷程。一路記下的也許是含淚的笑，相攜的手；也許是厚積薄發、收獲成功的喜悅，也許是徘徊時仁愛者的呵護，睿智者的指引。成長回眸，值得思索的也許是心靈對生命的允諾，也許是換個角度思考的智慧和豁達，也許是戰勝困難、毅者無疆的勇敢?? 回眸間，盤點曾經歲月中的記憶或對成長的理解、感悟，你一定有所收獲。

請以“成長回眸”為話題寫一篇600字至800字的文章，或講述故事，或抒發感受，或闡發觀點。文體自選，題目自擬。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

個人覺得，這次作文題出得不錯，因為它提供的寫作范圍非常寬，可以寫的內容非常多，比前之前的“窗外的世界”、“新的起點”之類的作文題要好寫得多。

如何審題呢？

第一步，審范圍。這一點非常重要，如果沒有弄清楚寫作范圍就下筆，很可能寫出的作文不符合題意。“成長回眸”這四個字至少包含兩個范圍，一是關于“成長”的內容，無疑，“成長”是就自身而言的，所以本文應該寫自身經歷的事情，而不能寫他人或者進行虛構；二是“回眸”，這表明文章要寫的是對于過去的回憶，所寫素材必須是過去發生的，而不能是未來的想象。我們一些同學就是沒有看清題目暗含的這兩個要求，于是寫出了不合要求的作文，如曾莞爾的作文就是虛構的故事，并且寫的是他人的故事。且看她文章的開頭：“某年某月某天，榴丫丫（流蘇）與婉丫丫（令狐婉）一起誕生，更巧的是她們居然還是鄰居，真是無巧不成書啊！所以兩人就理所當然地成為了一對好友，這份友誼一直伴隨她們到中學。”又如邵佳云的文章，部分情節是屬于虛構的：“在我出生的時候上帝對我說：?‘我送你兩份禮物，其一就是這個性別按扭，你可以隨時轉換你的性別。另一份禮物你去了人間會找到的。’就這樣我沉沉睡去。”??“我厭倦了每天安靜地待在家中，于是我試著觸碰了那顆藍色（按）扭。哈哈，我立刻變成了如假包換的男孩子。”

第二步，審立意。立意就是一篇文章中作者所要表達的中心思想。下筆前，首先要想清楚自己要通過這篇文章表達自己怎樣的看法，并能夠用一句話把這個看法概括出來。這一點非常重要，也是我們在構思作文時不可或缺的環節。沒有中心的文章，不管語言多么生動形象，都不可能得高分。

這次作文，題目的文字材料比較長，而它所提供的信息也比較多，我們應該在審題的時候好好利用。?沒有比人更高的山，沒有比腳更遠的路；人生，就是一個不輟前行不斷成長的歷程。一路記下的也許是含淚的笑，相攜的手；也許是厚積薄發、收獲成功的喜悅，也許是徘徊時仁愛者的呵護，睿智者的指引。?這兩句話是說，人生是一個不斷前行的過程，在這個過程中，我們可能遭遇到失敗的淚水，也可能收獲成功的喜悅，我們會得到親友的呵護，得到師長的指引，人生經歷是豐富多彩的。“成長回眸，值得思索的也許是心靈對生命的允諾，也許是換個角度思考的智慧和豁達，也許是戰勝困難、毅者無疆的勇敢??”這句話實際上在提示我們這篇文章所要表達的中心，聯系到后面那句“回眸間，盤點曾經歲月中的記憶或對成長的理解、感悟，你一定有所收獲”，本文所要求同學們表現的是自己對成長過程的理解和感悟，這些理解和感悟可以是關于珍惜親情和友情的，也可以是關于戰勝困難的，也可以是自己獨特的一些人生體會，凡是通過成長歷程所獲得的理解和感悟，均可以作為文章表達的中心。

以題目的這段文字材料為例，我們就可以提煉出以下幾點來作為文章要表達的中心。如：“回眸成長，我發現了友誼的無價”，或者“回眸成長，我知道，只有智慧和勇氣，才是戰勝困難的法寶”，或者“回眸成長，我感謝父母為我無私的奉獻”，等等。

當然，這篇文章可以表達的中心幾乎是無限的，同學們在構思時，應力求新穎、深刻、獨特，有自己鮮明的個性。

文章有了一個明確的中心，才能進行選材——選擇合適的事例來表達這一中心。讓我們來看看以下文章的結尾。“回眸成長，16歲的我學會了體諒，讓我懂得如何去理解別人。那些‘批評’和‘苛責’早已化為一股暖流流入我的心田。”（錢煜潔，34分）“正是我敬愛的媽媽，在我艱難坎坷的成長道路上引導我一步步向前，一點點茁壯成長。謝謝你，敬愛的媽媽！你的一句安慰，一句鼓勵，一次扶持，我銘記在心，帶著它們茁壯成長。”（秦胡欣，34分）

第三步，審寫法。不同的話題作文需要不同的寫法。有些話題，最適合寫議論文，如“窗外的世界”、“成功的秘密”等，而有些話題，最適合寫記敘文。從中考的要求，初中生最需要掌握和熟悉的是記敘文的寫法，文章應以具體、形象和生動為準。因此，最理想的是敘事說理型的文章。這次考試作文，從我們上面的分析來看，顯然適合寫記敘文，而且，最好的寫法就是通過敘事來說理。從批卷的結果來看，那些側重議論、抒情的文章，大多顯得內容空洞而得分很低。如陳宇婕的這篇《走過的四季》：

鳥兒從破殼而出到展翅高飛，蝴蝶從作繭自縛到破繭而出。成長中的點點滴滴，猶如雨點般落下，流進江河，匯入大海。在四季不斷交替、日升月落中，成長的路上，我慢慢走過。

炎熱的夏天，煩悶的中午，只有蟬在叫個不停，這一切組合在一起，更顯得乏味。我昏昏欲睡地待在房間，打著盹兒。?小語，快來，這里有你小時候的東西，快來看看。?媽媽的聲音在我耳邊響起，我頓時睡意全無。小時候的東西，我想會很有趣吧。想著這些，我便走進了媽媽的房間，問道：?媽，都有些什么呀？?媽媽一把拉著我坐下，說道：?看！這都是你小時候用過的，小手帕，玩具，哎，這個你還記得嗎？這是你的出生牌，小時候一直掛在身上玩的，還有這個，這個你還記得嗎？這個是???媽媽如數家珍地一件件拿起，又一件件放下。我呆呆地站在原地，聽媽媽一件件說起我的往事，心里感慨萬千。

在成長的過程中，一路走來經歷過許多的風風雨雨，在記憶的行囊中，原先最美好的回憶最先被裝入，而又最早被丟出，因為還有別的東西需要被放入。第一次在春天里放風箏，第一次在夏天里游泳，第一次在秋天里收麥子，第一次在冬天里堆雪人。許多美好的回憶在四季里銜接，交集。成長中的往事，如雨點般鋪天蓋地卷來，記憶的行囊又重新變得充實，美好。成長的過程中，并不一定會有?亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?的壯麗，也不一定會有?傷情處，高城望斷，燈火已黃昏?的哀傷，但是卻有?不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?的自信與無畏。

在四季不斷交錯、日升月落中，成長的路上，我曾經慢慢走過。

這篇文章的語言其實還不錯，很生動，并且還引用了古詩句。可是本文得分只有27分，主要原因就在于寫法不當。從全文來看，這篇文章重在抒情，并且沒有扣題。

還有不少同學分階段來寫自己的成長歷程，如夏青、郭鄭俊宏、胡錫燎、壽雨薇、劉秋瑤、韓書婷等，從幼兒園到小學，再從小學到中學，這種片段式的寫法也很容易導致文章內容空乏而不具體。其實，只要寫一件事，把這件事寫具體、生動就可以了。文章涉及的事件越多，就越難以做到具體，相反，把筆墨集中在一件事情上，就能起到以少勝多的效果。

有些同學的作文雖然看上去字數不少，可是仔細一看，真正有效的表達卻很少，整篇文章猶如廢話堆疊，毫無意義可言。比如郭正皓的這篇《成長的回眸》：

沒有比人更高的山，沒有比腳更遠的路；人生，就是一個不輟前行不斷成長的歷程。一路記下的也許是含淚的笑，相攜的手；也許是厚積薄發、收獲成功的喜悅，也許是徘徊時仁愛者的呵護，睿智者的指引。成長回眸，值得思索的也許是心靈對生命的允諾，也許是換個角度思考的智慧和豁達，也許是戰勝困難、毅者無疆的勇敢?? 回眸間，盤點曾經歲月中的記憶或對成長的理解、感悟，你一定有所收獲。

（首先將題目中的文字材料一字不漏地抄寫了一遍，顯然是在湊字數。不過實在是湊得太多了，已經200字了，可是作者的一個字還沒有表達！）

成長的回眸，往往能夠給你帶來很多的反思與啟示，感受從前成功的喜悅和失敗的傷感。

（如果拿這一段來作為文章的開頭，那還是不錯的！）

現在已經進了初中最后一個學期了，在這個緊張繁忙的初三下半學期中，我們的主要任務就是備戰中考。但在備戰的過程中，我們也可以適當地進行一些回眸，回顧一下你這三年來所發生過、經歷過的事。對你肯定會有很大的幫助。[典型的廢話，沒話找話，純粹的湊字數！]回想起剛進初中的時候，那時對初中生活的了解少之又少。一下子從小學這個熟悉的環境進入初中這個陌生的環境中，不適應是很正常的現象。坐在新的教室里，滿眼都是陌生的人，很受拘束。現在回想一下，總感覺這是一次不錯的經歷。[不錯在哪里，語焉不詳。]第一次的語文課給我印象很深，那是我迄今為止發言最積極的一堂課了，因為我想盡快地融入到這個新的環境中去。當然，還有初中的第一次軍訓，第一次班會課，第一次春游，第一次運動會，第一次合唱比賽等，都是值得我們去仔細回眸的事。

[到這里才知道，原來作者根本沒有看懂這個作文題的要求，他把這個題目理解成了“回顧過去的事”，而且僅僅是“回顧”一下而已。并且，上面這段顯得雜亂無比，沒有一件具體的事情。]

在成長的過程中，去回眸一下往事，因為它能夠幫你消除成長的煩惱，帶來反思和啟示，照亮接下來要走的路。

[作者一直強調的“反思和啟示”，在文中沒有得到任何體現！]

這篇內容空洞無比的文章只有19分，那就是很正常的了。實際上，與此類似的作文還有很多，只不過有些同學的運氣好，分數沒有這么低而已。

最后，注意一些在考場作文中忌諱的事。首先，考試作文都要求在文中不出現真實的人名、校名等，這一點很重要，請各位同學務必謹記。這次考試，我發現壽雨薇和楊晟都寫到了“風帆中學”這個名稱，這是不允許的！還有些同學寫到了老師的真實名字，這同樣也是犯忌的事，務必避免。

其次，作文時不要用A、B、C或者甲、乙、丙等來代替人名，取個名字應該是不難的事情，如果試卷中A、B、C或者甲、乙、丙滿眼都是，相信不會有多少人有興趣把這篇文章看完的！

第三、文章的思想感情和價值取向應該是積極健康的，不要在考場作文中宣泄自己的消極情緒。比如，這次考試中，有兩篇文章都以“早戀”為題材，結果得分都很低。

最后再附上兩篇考場的滿分作文供大家參考。

成長 回 眸

（一）余余落輝，我愛一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過的樹林，我獨戀楓葉最紅；回眸成長的足跡——我不忘毅者無疆的堅強。

7歲時，我愛看《西游記》，而孫悟空便是我的信念。縱然可以千變萬化，也要忍受五指山下的嘲諷，一壓就是五百年，一忍就是風吹雨打，誰能頂天立地，堅強，被一只猴神化得如此悲壯，這便是開始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就應該這樣。

10歲時，我迷上《三國演義》，原先只是喜歡打打殺殺，敬佩關羽而怨恨曹操，那一夜，考試失利后難眠的一夜，心頭一觸，原來曹操才是英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵后的痛定思痛；這位漢丞相敗走華容道時的嘲笑諸葛亮、周瑜；這位魏王在割須棄袍后巧施反間計，連遭挫折到始終不忘統一天下的抱負，不像劉備，被火燒七百里聯營，燒回白帝城后一病不起；不像孫權，奪回荊州，守著父兄的基業就面南稱帝。曹操把堅強演義到頂峰，“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，曹公的詩好不令人痛快！

那一夜，我醒了，困難打不敗，挫折打不倒，我學會了堅強。

13歲，我長大了，漸漸孤傲了，但《名人傳》卻逆轉了我，他們都有偉大的成就，而他們也都是磨難造就的人，他們在漫漫黑夜中摸索前進，而堅強是他們心中的航標，即使看不到光明，他們卻將堅強表現得淋漓盡致。貝多芬在雙目失明后繼續創作樂曲，堅強是他音樂的音符；米開朗琪羅在教堂中，即使心不情愿，也全神貫注地雕刻，堅強是他的靈感，直到生命最后仍在堅持。我心中孤傲的火焰慢慢熄滅，化作一泓平靜的泉水。

今年我15歲了，回眸成長之間，我懂了一句話：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，既然上天已降大任于你我，那么，就讓我們帶著堅強出發吧！去奮斗，去拼搏，去履行生命的諾言！

成長回眸

（二）我回眸我的成長之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來，已過了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長路上的所得所失。

我那緊閉的雙眼是林海英為我開啟的。吹去《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，“英子，無論遇到什么困難，挺一挺就過去了”，當爸爸的花兒片片飄落，伴隨著畢業的驪歌，英子成長了，不再是小孩子了。成長之中總有些離別憂傷、生死悲歡，墮落嗎？沉淪嗎？回眸英子的成長，我看到是堅強。

我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開《我的母親》一頁，又體味了胡適小時侯母親為其舔去病眼上的翳痕，一“真”字寫出了母親對兒子多少的關愛，對孩子那無怨無悔的愛意。我們的成長是與父母的付出與哺育分不開的，成長的點點滴滴浸透了母親的血和淚。回眸成長，才發覺忘記了很多很多??

我心中的涅槃之火是魯迅為我點燃的。回眸魯迅的成長，翻開《吶喊》、《彷徨》的紙頁，閱讀成長中的坎坷所聞，竟看到了辛亥革命不徹底而造成荒涼蕭索的故鄉；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌而哀其不幸的祥林嫂??魯迅棄醫從文，用一支筆在回眸成長間批判了社會的黑暗，人心的麻木——凝成一部《朝花夕拾》，立在文學史的高峰中！

成長回眸中，我們學會“愈挫愈強”的不屈；成長回眸中，我們學會“誰言寸草心，報得三春輝”的感恩之心；成長回眸中，我們學會從彷徨無知到看清社會，做到“舉世皆濁我獨清”的清醒！

學會回眸你的成長吧！積累成長中的點點滴滴，當生日歌再次響起的時候，你就可以無怨無悔，毫無牽掛地步入新的成長旅程！

第五篇：成長回眸

不清楚，我是怎樣出生的，也不記得，我是怎樣長大的，轉眼，我已度過了我人生的十四個春秋。

沒有比人更高的山，沒有比腳更遠的路，人生，就是一個不輟前行不斷成長的歷程。一路記下的也許是含淚的笑，相攜的手；也許是厚積薄發，收獲成功的喜悅；也許是戰勝困難，毅者無疆的勇敢；也許是徘徊時仁愛者的呵護，睿智者的指引。在這一刻，我突然停下了腳步，去回眸我成長的過程，盤點曾經歲月中的記憶。一、二、三一個小女孩正在認真的拍打著一個小皮球，嘴里還在認真的數著。媽媽，你看這次我拍了二十三下，比上次多了四下，怎么樣，媽媽，我厲害吧！只見拍完球的小女孩很認真的在向媽媽炫耀自己的成果，而母親只是一邊微笑一邊夸獎。夜晚，很寧靜，只見一位母親抱著一個小女孩在散步。媽媽，為什么月亮有時圓有時彎，為什么草是綠的，還有很多。這些媽媽都不知道呀！所以你要快點長大，去學習更多的知識喲。嗯，我會的。小女孩用稚嫩的聲音做出了承諾，走出了人生的第一步。

轉眼，童年的無憂無慮已走過，少年的五彩斑斕讓女孩對未來充滿了憧憬。現在的她，已離開了母親溫暖的臂彎，用心構造著未來的藍圖，步入了知識的殿堂。現在的她，已不會再去問童年那可笑的問題，已經有了人生路上的伙伴，隨著；老師采擷知識珠寶，獨自吟唱只有自己才能聽得懂的夢的詩句

而現在的我，站在青春的門檻，在逆境中奮進，在痛苦中反思，在幻想中走向成熟。初中的生活，在苦的氛圍里積聚著一種鮮明的青春活力，蕩漾著一種催人奮進的氣息。不知從何時起，熟人看到了：這么高了不知從何時起，不再是往日的小淘氣；不知從何時起，學會了謙讓，懂得了拼搏進取。初中的生活像一首歌演奏著喜怒哀樂，像一杯又香又苦的咖啡，讓人細細品嘗。

在這回眸中，我已明白：人生的路要自己去走，自己的成長自己做主。父母的希望只是我成長的動力，老師的指點只是我成長的路標，友誼的力量只是我們成長的伴侶。、我自信自強，自我發展，自我完善，一直走向遠方，走向未來。