第一篇：關于“三創三先,校園先鋒”主題的討論會總結2012.5.11

關于“三創三先，校園先鋒”討論會的總結

討論時間：2012/5/11 討論地點：A樓105 討論內容：

今天我們開展了有關“三創三先，校園先鋒”的主題討論會。

主持會議的是趙立，在場的有大三大二的預備黨員和積極分子。

我們首先了解了有關章明熾老師和景榮春教授的生平事跡；章明熾老師已經七十多歲了，他的老伴兒患有輕微的抑郁癥，神志不清楚，二十四小時不能離人，然而倆老夫婦的孩子卻遠在外地，無法照顧老人，所以無奈之下，章明熾老師只能將老伴兒帶到教室里，他對此深懷歉意，并將老伴兒安排在了教室的最后，老伴兒每天幫章老師整理課業，章老師帶著老伴兒一起上下班。多心的同學，將兩位老人這一幕拍下來，并發到了網上，隨之，風靡了網絡，各大媒體前來采訪，就這樣，一件暖人心的小事感染了許許多多的人，章明熾老師那對感情負責任的態度，感動了我們太多人，或許也喚醒了許許多多良心泯滅的人。或許這只是一件小事，就如章明熾老師本人也說：“我沒有那么高的思想境界，我就是覺得做人應該這樣做。”。。對啊，人很簡單，負責任這是人的原則，為什么現在許許多多人忘了呢？

景榮春教授在病危的病床上宣誓了自己的入黨志愿，與癌癥抗爭了六年，當他逝去，我們扼腕，他生前對學生認真負責；作為專家，嚴格地對待學術，從不畏懼權威。這兩點都多么地可貴，現在有的老師是假裝上上課，也不準備，對待學術，倒是把中庸混沌的那一套拿過來，不嚴謹，所以，現在的老師是非常應該向他學習。

內心里，我們對兩位老師都是充滿了敬仰與惋惜；對他們的優秀人格敬佩，同時，又分別對章明熾老師的快要退休以及景榮春教授的早早逝去表示可惜，相信他們那充滿了責任感的人格本應該感染更多的人。

按座位的順序，大家輪流上去表達對此次討論會主題的看法，有的抑揚頓挫，有的向我們介紹兩位老師的生平，無一不慷慨激昂，我們都非常的專注。

接著，吳凡同學的上場將討論會推向高潮，他旁征博引，對兩位老師用了極其美麗的辭藻，然而再華麗的辭藻都無法相容兩位老師吧。

會議結束了，我們大家交上了我們的討論稿。

然而，我們的心情還是久久難以平靜，為的是大家都對他們的事跡表示認同，更是為我們學校有兩位如此優秀的老師而激動。兩位老師是極其鮮明地體現了“三創三先，校園先鋒”的活動主題。

我認為我們應該多多展開對兩位老師的學習活動，以培養出更多像兩位老師一樣優秀的人才。

第二篇：‘弘揚三創三先,爭當校園先鋒’

近日，省委組織部、省委教育工委聯合下發通知，在全省大學生黨員中開展“弘揚三創三先，爭當校園先鋒”主題教育，引導大學生黨員爭當“四好校園先鋒”，即思想政治好，做政治堅定、信念執著的表率；學習成績好，做勇于探索、善于創新的表率；作用發揮好，做勤于實踐、樂于奉獻的表率；群眾反映好，做道德高尚、品行優良的表率。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞人才培養工作評估的中心工作，充分發揮黨委的政治核心作用，黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，充分展現全院共產黨員與時俱進、開拓創新的時代精神和不怕困難、艱苦奮斗、無私奉獻的良好形象，為學院發展提供堅強保證。

“弘揚三創三先，爭當校園先鋒”教育大學生黨員要定期開展思想討論，積極營造善于思考、勇于探索、敢于創新的良好氛圍；深入開展理性信念教育、愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育，增強大學生黨員黨的意識、責任意識和使命意識；改進和完善“三會一課”制度，實行大學生黨員思想“月匯報季交流”制度，進一步健全組織生活，強化黨性鍛煉；把黨組織活動與校園文化建設緊密結合，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術等文化活動，不斷黨組織活動的感染力和影響力；發揮學校優勢和黨員專業特長，開展“黨員先鋒崗”、“科技、文化、衛生三下鄉”、科技發明、勤工助學等社會實踐活動，引導大學生黨員在基層一線砥礪品質，在服務群眾中錘煉作風。通過扎實有效的主題實踐活動，真正讓大學生黨員做到受教育、長才干、作貢獻。

三、開展“弘揚三創三先，爭當校園先鋒”主題教育的工作重點

1、開展思想討論。開展“學雷鋒”活動月、“健康教育”月、紅五月等專題教育活動。在各項專題活動中，緊扣“弘揚三創三先、爭當校園先鋒”主題，針對我院大學生黨員的思想動態和實際需要，對黨員開展思想教育，積極營造善于思考、勇于探索、敢于創新的良好氛圍，使廣大黨員的創新智慧競相迸發、創業激情不斷涌流、創優動力持續增強。

2、強化黨性修養。以理想信念教育為核心，推動中國特色社會主義理論進教材、進課堂、進頭腦，通過黨校培訓、報告學習會、知識競賽等形式，開展黨的基本理論教育、黨的先進性教育、形勢政策教育，增強大學生黨員黨的意識、責任意識、使命意識。以愛國主義教育為重點，深入開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育，引導廣大黨員培養愛國情懷，增強民族自尊心、自信心和自豪感。以社會主義核心價值觀為基礎，大力推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，積極開展道德實踐活動，引導大學生黨員從身邊事做起，從具體做起，從我做起，培養良好的道德品質和文明行為。

3、健全組織生活。堅持大學生黨員黨性分析和民主評議黨員制度，改進和完善“三會一課”制度，對大學生黨員參加組織生活情況進行考核。堅持開展黨日活動，著力創新黨日活動的內容形式，增強黨日活動吸引力和有效性。實行大學生黨員思想“月匯報季交流”制度，每月進行一次思想匯報，每季度召開一次思想交流會，強化黨性鍛煉。

4、創新活動形式。把開展黨組織活動與校園文化建設緊密結合，開展豐富多彩、喜聞樂見、積極向上的學術、科技、體育、藝術等文化活動，寓黨員教育管理于文化活動之中。要突出學校特色，創設貼近實際、貼近生活、貼近學生的基層黨組織活動載體，推進支部活動組織項目化、內容多樣化，積極開展向先進典型特別是身邊典型學習活動，不斷增強基層黨組織活動的吸引力和有效性。

5、加強社會實踐。以社會志愿服務為載體，深入扎實開展黨員志愿者、黨員義工、黨員進社區等學雷鋒活動，努力形成踐行雷鋒精神、爭當先進模范的生動局面。每年3月，集中組織開展一次學雷鋒實踐活動，興起學雷鋒活動熱潮。充分發揮學校優勢和黨員專業特長，開展“黨員責任區”、“科技、文化、衛生三下鄉”、科技發明、勤工助學等社會實踐活動，引導大學生黨員在基層一線砥礪品質，在服務群眾中錘煉作風，在社會實踐中發現新知、運用真知，在解決實際問題中提升能力，真正做到受教育、長才干、作貢獻。每年組織一次假期社會實踐活動，確保每個黨員都能參加一次社會實踐。

第三篇：弘揚三創三先,爭創校園先鋒

弘揚三創三先，爭創校園先鋒

敬愛的黨組織：

在不知不覺中又迎來了思想匯報的時刻，我每周都會寫幾篇日志記錄心路歷程，但惟有思想匯報的時刻才是讓我感覺到最神圣的，因為我的言行將受到黨組織的檢閱。

打個形象點的比喻：平時的言行就仿佛是自己的穿衣打扮，而思想匯報就好比是一面鏡子。對著這面鏡子，通過不斷的梳理，發現自己的種種不足，并且針對這種不足找到解決的方法，為以后成為一名合格的黨員打下堅實的基礎。我想這才是思想匯報真正的意義所在吧！

這次思想匯報的主題是“弘揚三創三先，爭做校園先鋒”。“三創”即指創業，創新，創優；“三先”即指爭先，領先，率先。“三創三先”是在我省省委十一屆十二次全委會上提出的，是新時期的江蘇精神，有“三創”深化拓展而來。

這六個字簡短卻寓意深刻，展示了我省齊心協力搞建設，一心一意謀發展，全力以赴創新高的決心與勇氣。身為江蘇省的一員，特別是身為當代大學生的我們，更加應該積極響應此號召，為我省的建設，為國家的建設貢獻自己的力量。

看了關于我省有關三創三先的報道后，內心充滿了驕傲與自豪，內心的激情被充分點燃。自改革開放以來，江蘇大地上正是有了“四千四萬精神”，“張家港精神”，“昆山之路精神”和“三創”精神，才有了一個又一個發展的奇跡。一個省尚且如此，況且是我們個人呢？人要想取得進步，就必須通過各種可取的手段超越成精的自己。目前我還身處校園，因此沒有成熟的環境與條件投入省的建設，但是自己完全可以將“三創三先”的精神運用與自己的學習與生活中，爭創校園先鋒。

前階段我校如火如荼的舉辦了“職業生涯節”，相應的活動有“職業生涯規劃大賽”和大學生“創業大賽”。接著，上周又舉辦了好幾場與這有關的講座。這一系列的活動無不與“三創三先”交相呼應。我從大一就比較重視自己的職業前景，所以針對上述活動當然是積極關注與參與了。這些難得的活動讓我收獲頗豐，通過收聽講座有何與講師溝通，我更加了解自己了，也能夠比較準確的定位自己。再次感謝校方為我們提供了這些難得的學習機會，同樣感謝有關老師的辛勤付出！

作為學生，學習當然是我們的重中之重。但是學習并非是死學習，而是講究運用科學的學習方法才能達到事半功倍的效果。前不久，我校舉辦了頗具規模的“校園之星”評選，那些上榜的同學確實讓人感到十分羨慕。在羨慕之余我不忘省視自己，自問：“為什么會與優秀的他們有那么的的差距？”帶著疑問與好奇，與其中的幾位“明星”溝通過，通過向他們的請教才發現自己空有一番學習的激情，學習方法太過陳舊，怎能與他人競爭！所以在請教之余不斷探索正真屬于自己的方法，著也從側面體現了“三創三先”精神。

匯報完自己的經歷，發現“三創三先”精神無處不在，他像是一座燈塔指引著我不斷的努力向前。他讓我具備不服輸，勇于競爭的氣魄，而這些也正是我通往成功所必須具備的。

爭創校園先鋒！以“三創三先”引導自己，通過自己影響他人，成就自己，幫助他人！這句話將成為我今后的行動指南。匯報人：xxx 2012-5-18

第四篇：弘揚三創三先,爭做校園先鋒

大學生黨員“弘揚三創三先，爭當校園先鋒”的思考

隨著高校規模的不斷擴大，大學生黨員人數也在迅速增加，為高校黨建工作注入了新鮮的血液。像我們這樣的大學生黨員的思想和行為不僅決定著自身的發展，對我們所在的群體也有著很強的示范和帶動作用。“弘揚三創三先，爭當校園先鋒”正是加強大學生黨員隊伍建設，深化和拓展大學生黨員創先爭優活動，扎實推進高校基層組織建設年和“大學生黨員素質工程”，保持黨的純潔性和發展黨的先進性的一個非常好的主題活動。

“三創三先”，即創業創新創優、爭先領先率先，開展“弘揚三創三先，爭當校園先鋒”主題教育，主要目的是引導大學生黨員爭當“四好校園先鋒”，要做到思想政治好，做政治堅定、信念執著的表率；學習成績好，做勇于探索、善于創新的表率；作用發揮好，做勤于實踐、樂于奉獻的表率；群眾反映好，做道德高尚、品行優良的表率。但是，對于當前高校的一些大學生黨員來說，在自身的思想政治素養、黨性修養和模范作用等方面還是存在很多不足的。我認為主要歸結于以及幾點：

1、學生黨員自我教育管理力度不夠。能夠加入中國共產黨的大學生，應該是大學生中的先進分子，他們在各個方面都應該具有較好的示范作用和先鋒模范作用。但是，在日常的學習生活中，一些大學生黨員，他們放松對自己的要求，放松黨性的鍛造，缺乏對黨員身份的認同，從而表現出各種有悖于黨員義務的行為。如缺乏誠信意識，作業抄襲、考試違紀情形時有發生；不講黨的宗旨，不講奉獻，爭榮譽、爭資助，以自我為中心，尋求更多個人利益；不講嚴于律己、寬以待人，而是寬于律己、嚴以待人。這些現象在廣大學生中產生了不良影響，在一定程度上降低了黨員的光輝形象，削弱了黨員的號召力。

2、學生黨支部教育管理力度不夠。在實際工作中，由于各種各樣的原因，學生黨員骨干的培養情況不盡如人意，學生支部工作開展不夠流暢，其次，學生黨員流動性大，成長周期短，支部內部也缺少傳幫帶，不利于工作銜接。而且，部分學生黨員骨干對自己的工作沒有深刻認識，雖然對他們進行各種業務知識的培訓，但在黨員發展實際過程中，沒有責任心，不夠認真細致，工作中或多或少有瑕疵，或把關不嚴，或材料整理不全，或工作程序不清等等，這也造成支部工作的反復和停滯。

3、學生黨員的凝聚力不強，戰斗堡壘作用發揮不明顯。一是學生支部組織一些黨日活動以及其他形式的活動作用效果不顯著，很多學生黨員不重視，而且沒有團結合作的精神，沒有起到模范帶頭的作用。二是組織生活形式相對單調，組織生活質量不高，學生黨員以自身學習為主，較少參加實踐活動，有時甚至流于形式，從而在一定程度上降低了參加黨組織生活的積極性和主動性。

以上幾點對于當前高校學生黨員存在的不足，我們作為學生黨員要有正確的認識并積極的從自身出發，學習黨的先進性文化和理論，彌補和改善自身的不足，要能夠真正的做到弘揚“三創三先”，在校園里切實發揮黨員的先鋒模范作用。對此，我認為我們可以從以下幾方面來實現：

1、樹立學生黨員旗幟，全面提升學生黨員自身素質和黨性修養。第一，加強政治理論修養，做思想進步、素質過硬的表率。胡錦濤總書記強調：“馬克思主義政黨的先進性首先表現在理論上的先進性。共產黨員加強學習，首先要加強理論學習。”理論素質是共產黨員政治思想素質的核心，大學生黨員若要成為其他學生的模范，就要積極地學習，提高自身的思想政治素質，加強政治理論學習，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，積極宣傳黨的路線、方針、政策，深刻領會并貫徹落實科學發展觀，深化個人理論素養和對黨的認識，努力改造自己的主觀世界。同時主動聯系同學，帶動普通同學共同進步；第二，加緊文化知識學習，做專業知識學習的楷模。鄧小平說過，“共產黨員的模范作用，包括努力學習專業知識，成為各種專業的內行，并且吃苦在前，享受在后，比一般人負擔更多的工作。”學生黨員在專業知識學習方面要起模范帶頭作用，要樹立牢固的專業思想，熱愛科學、刻苦學習、努力實踐、克服困難，盡最大努力取得優良成績，圓滿完成學業，與同學互教互學，在學習上帶動同學共同進步，形成良好的學習風尚。如果學藝不精甚至學業荒廢，基本的責任都不能履行，全心全意為同學服務就只能是一句空話，將來也就不可能成為一名真正合格的社會建設者。第三，強化學生黨員的黨性修養。按照黨性原則的要求，通過讀書學習、參加社會實踐使理論與實踐相結合和積極參加黨內組織生活，不斷增強黨性和提高黨性修養水平。

2、開創新活動新形式，增強黨組織凝聚力。學生黨支部要結合自身實際，積極豐富并創新黨建活動新形式，不斷增強黨組織的凝聚力。如“弘揚三創三先，爭當校園先鋒”的主題活動、“黨員我先行”主題討論、黨員再教育思考、參觀愛國主義教育基地等。學生黨支部可以通過促學風、促就業、促實踐活動，有效地增強支部間、黨員間的交流，提高黨組織的活力，增強學生黨員的責任意識。

3、扎實學生黨員的社會實踐工作，爭當先進模范。學生黨員參加社會實踐活動是培養大學生創新精神和實踐能力的重要途徑。社會實踐活動是培養大學生黨員創新精神和實踐能力的基礎，同時又是在實踐活動中得到具體的體驗和檢驗，在實踐中得到不斷地發展和提高，在克服具體實踐難題中必然形成的創新意識和創新品格，能帶動專業教育的創新精神與實踐能力培養，促進了黨的先進性，為爭當先進模范奠定了很好的基礎。

大學生黨員弘揚三創三先，爭當校園先鋒，不僅要從政治思想教育著手，更應當創新的改變教育形式，豐富教育內容。大學生黨員要以“四好校園先鋒”為目標，堅定共產主義的理想信念，注重自身道德修養的提升，嚴于律己，以身作則，發揮先鋒模范作用，在推動科學發展、提高自身素質、促進校園和諧的實踐中增強黨性修養，展現黨員的風采，以一流業績為弘揚三創三先的進一步深入開展貢獻自己的智慧和力量。

第五篇：——弘揚三創三先,爭當校園先鋒7.5

學習“弘揚三創三先，爭當校園先鋒”的心得體會

經過組織領導組織開展的以“弘揚三創三先，爭當校園先鋒”為主題的教育活動，作為在校大學生黨員我深刻認識到自己的不足以及接下來該怎樣做，才能符合其標準、才能起到先鋒模范作用、才能做校園先鋒。

首先我覺得作為大學生黨員在政治思想、意識觀念、道德品質、日常言行等方面應體現出先進性,這既是黨組織的明確要求,也是老師和同學們的殷切期望。因此,當代大學生黨員務必牢記使命,強化先進意識,通過拓展黨員的時代先進性,充分發揮積極作用,全面確立行為規范標準等,在學習、生活和社會實踐中具體地體現出其先進性。

作為在校生黨員我覺得應該緊緊圍繞“四好四表率”的標準，嚴格要求自己，爭取做到以下幾點：

(一)政治上起帶頭作用。政治上起帶頭作用是當代大學生黨員先進性最基本、最重要的體現。作為一名班級干部，我利用學習的課余時間，盡力做好自己的本職工作，努力收取與黨有關的知識向班級同學講解，并帶領我們班級同學積極向黨組織靠攏，爭取思想上先入黨。

(二)思想上起先進作用。思想先進是當代大學生黨員先進性的重要體現。當代大學生要用馬克思主義武裝自己的頭腦,突出把握鄧小平理論的靈魂和“三個代表”重要思想的精髓,堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線,用科學理論指導實踐,開創未來。要形成認真學習、民主討論、積極探索、求真務實的風氣。始終堅持理論聯系實際,學以致用,提高馬克思主義理論水平,提高解決實際問題的能力,繼續解決從思想上入黨的問題。

(三)學習上起模范作用。學習是大學生的主要任務,作為班級干部，我努力的為大家營造一個良好的學習氛圍與環境，努力學習專業知識，同時帶動大家一起學習，平時和大家一起分享自己的學習方法和探討學習當中遇到的種種問題，并且努力為之解決，與此同時，我也經常提醒同學應該學習好自己的專業知識，畢業后才能在自己的專業領域找到一份滿意的工作。

大學生黨員要做到熱愛學校，關心班集體，吃苦在前，享受在后。主動承擔任務，盡職盡責，帶動同學共同建設好班集體。要積極組織和參加各種校園文化活動，在今年4月份在我校舉行的大學生運動會期間，作為大學生黨員，我積極的參加校國旗護衛隊方正訓練，為校運動會奉獻了一點微薄之力。

作為大學生黨員，在大學生中，更應該起到表率作用，小小的不規范活動就有可能影響一個黨員的形象，身為大學生黨員應該從身邊的小事做起，做到勤儉節約，反對高消費，反對浪費。要樹立良好生活習慣，杜絕違規行為，不沉醉于煙酒，牌桌，不嗜好于電子游戲。黨員只有嚴格執行各項紀律和各項制度，才能在大學生中樹立良好的形象，增強自身的影響力和號召力，也才能推動各項工作的順利展開。在學校的學風建設中，要身先士卒，嚴格遵守考勤制度和課堂紀律，杜絕考試作弊的行為。