第一篇：初中英語教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)每日小結(jié)一

實(shí)踐見成長

——初中英語教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)第八日

今天我們第一二三，三個(gè)小組一行14人來到了xxxx展示點(diǎn)，各小組最年輕的兩位學(xué)員將在這里為我們展示他們學(xué)習(xí)實(shí)踐的最優(yōu)成果。我們的展示分2天，每天各3節(jié)，今天展示的有一節(jié)是xxxx的“先學(xué)后教”模式，胡老師挺著4個(gè)多月的大肚子風(fēng)采依舊，有激情澎湃時(shí)，有溫柔甜美時(shí)。又讓我們領(lǐng)略洋思風(fēng)采，這其中不僅有緊扣洋思模式的框框套套，胡老師也靈機(jī)地結(jié)合實(shí)際加入了不少容易被忽視的考點(diǎn)。xxx學(xué)生的素質(zhì)也很好，整堂課給人的感覺很輕松很充實(shí)。第二節(jié)是陳老師的課，陳老師可謂“溫柔一族”，盡管沒有熱血澎湃，聲音此起彼伏，但因整堂課流程清晰，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，此節(jié)課也挺讓人回味。劉老師是下午的課，在經(jīng)過小組一輪的聽課，汲取他人之精華，聽取實(shí)踐導(dǎo)師的指點(diǎn)和本人的竭力修改，劉老師的課有了全新的面貌，師生默契配合，一堂課毫無懸念地完成了。

課后，點(diǎn)評(píng)導(dǎo)師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。在肯定各位年輕老師眾多優(yōu)點(diǎn)（親和力很好，整體活動(dòng)多，教學(xué)任務(wù)明確，個(gè)人素質(zhì)好）的前提下也提了一些建議：1各位老師多多少少都有拖課，說明整堂課設(shè)計(jì)還不夠緊密.2活動(dòng)有點(diǎn)生硬，感覺是為了活動(dòng)而活動(dòng)。3 過渡不夠自然，個(gè)別詞如果不容易導(dǎo)入可以留在文本中處理。4要靈活運(yùn)用學(xué)生課堂出現(xiàn)的問題如：It’s + adj.+ to do…是否可擴(kuò)大操練面。又如：My hobby is doing …我們可以換位思考Doing … is my hobby.也是考試中學(xué)生易出錯(cuò)的。此外，He gets up at 7: 00 當(dāng)學(xué)生用At 7: 00 he gets up.表達(dá)，我們應(yīng)該肯定還不是一定要將它該成書本的句式。文本處理過多也是一個(gè)問題，部分問題的設(shè)置省略了，那么時(shí)間就充足了，問題的設(shè)置應(yīng)緊扣考綱。聽了導(dǎo)師們的點(diǎn)評(píng)，茅塞頓開啊，姜畢竟是老的辣，一看就看出問題，作為年輕一代，我們真得多多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中要多注意這些問題。

第二篇：初中英語教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)實(shí)踐每日小結(jié)（范文）

學(xué)在xx中，練在xx中

——初中英語教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)

xxx

上周五我們有幸聆聽了xxxx高級(jí)教師展示課，3位老師各有各的風(fēng)采，有的內(nèi)涵豐富，有的精煉實(shí)用，有的求真務(wù)實(shí)。經(jīng)過一個(gè)周末的準(zhǔn)備我們第一二兩小組9位學(xué)員開始了實(shí)踐之路。我們的實(shí)踐課分兩天進(jìn)行，今天先由初定上精品課的四位學(xué)員展示，本著年輕人多鍛煉，多實(shí)踐的原則，我們先確定了4位最年輕的學(xué)員上第一輪，在經(jīng)過大家的磨課、本人的修改后再參加下一輪的精品課參展。和別的學(xué)科不同我們英語學(xué)科此次分兩大派---xxx二中的洋思模式“先學(xué)后教”和傳統(tǒng)的英語授教課。洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結(jié)果。他們構(gòu)想了以學(xué)生為主體“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。什么是“先學(xué)后教”呢？我的感覺是每節(jié)課剛一上課，老師就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識(shí)，用語言的形式告訴同學(xué)們，同時(shí)提出３－５個(gè)問題讓同學(xué)們看書后解決。問題用課件顯示在屏幕上或刻在學(xué)案上，接著同學(xué)用６－１５分鐘的時(shí)間看課本。在些過程中，老師可能還要在黑板上出幾個(gè)準(zhǔn)備板演的練習(xí)。看完書，或者讓先讓同學(xué)進(jìn)行板演，或者先解決提出的問題。感覺這種模式老師的工作量加大很多，因?yàn)闊o論是備課還是上課、無論是自習(xí)還是作業(yè)批改，都真正按照“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課前預(yù)習(xí)一定要分析清課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要把引導(dǎo)的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)一下，即使在上課時(shí)的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和提問會(huì)使感到勞累。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)更需要的細(xì)心和奉獻(xiàn)。對(duì)老師要求高，對(duì)學(xué)生也是提出了更高的要求，不僅課前要預(yù)習(xí)新單詞詞組句子等，而且在課堂上注意力要集中，任務(wù)當(dāng)堂完成，上課提問是學(xué)生集中注意力和學(xué)好知識(shí)的必用方法了。在提問過程中，一個(gè)相同的問題可能要同時(shí)問四五個(gè)同學(xué)，有時(shí)一個(gè)問題通過幾個(gè)同學(xué)象成語接龍一樣共同完成。這些對(duì)學(xué)生們認(rèn)真讀課本也有積極的促進(jìn)作用。

2位來自xxx的老師向我們展示了“先學(xué)后教”形式的復(fù)習(xí)課。學(xué)生似乎對(duì)這種“任務(wù)型”教學(xué)很是感興趣，在自學(xué)指導(dǎo)等需要自覺的環(huán)節(jié)都能積極參與，大聲朗讀，而且看得出是在很用心地記。幾分鐘后當(dāng)堂檢測新單詞掌握情況也是很好，也許二中學(xué)生基礎(chǔ)好也有關(guān)系，整個(gè)語言的輸入到當(dāng)堂輸出都能跟得上節(jié)奏，大部分學(xué)生都沒掉隊(duì)，盡管洋思模式還很多值得探討的地方，我們還是有一些困惑，但2節(jié)課聽下來效果還是不錯(cuò)的，兩位教齡都只有2，3年的年輕老師也表現(xiàn)得很從容，充分展示了自我。另外兩位老師以我們熟悉的模式開了課，有活潑型，有甜美型，課程設(shè)計(jì)盡管很多不同，但都緊扣教材，各有千秋。

我們的實(shí)踐導(dǎo)師xxx老師和xxx老師作了點(diǎn)評(píng)，在肯定眾多優(yōu)點(diǎn)的前提下，兩位導(dǎo)師也給我們指明了改進(jìn)之路。嚴(yán)老師講到了我們平時(shí)的困惑：一個(gè)語法點(diǎn)講了下次遇到一個(gè)什么題目又駁回了原先的理論，我們會(huì)說“自己打自己嘴巴”。他指出在講語法點(diǎn)時(shí)不要死扣語法書上的條條框框，那些條條框框往往都能找出反證，點(diǎn)到即可，說多了反而容易出錯(cuò)。在創(chuàng)設(shè)語境是要連貫，不要牽強(qiáng)連用。鄭老師也指出我們也可以將洋思模式與傳統(tǒng)模式結(jié)合，因?yàn)檠笏寄Ｊ綄?duì)學(xué)生要求很高，當(dāng)遇到學(xué)生程度不那么好，或者學(xué)生掌握不那么好的情況下是否可以對(duì)傳統(tǒng)教法的一些優(yōu)勢(shì)加以利用。

我想通過自己的實(shí)踐課，同組學(xué)員的相互探討以及導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)，我們9位學(xué)員肯定有所收獲，有新的領(lǐng)悟，新的一套。

第三篇：初中英語教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)實(shí)踐每日小結(jié)四

對(duì)xx老師講座之感悟

初中英語教師90課時(shí)培訓(xùn)感悟第xx日

xxx

今天，很有幸地聽了xx市英語教研員xx老師的講座。印相中這是第一次聽xx老師的講座，機(jī)會(huì)真是難得啊。xx市的英語研究領(lǐng)頭人，xx老師的講座引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)更具準(zhǔn)確性，更經(jīng)得起考驗(yàn)的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。

xx老師的講座分成閱讀理解和語音兩大塊。早上將了關(guān)于閱讀方面的研究。閱讀，最為一份英語試卷中分?jǐn)?shù)額最大值的題型，多少年來成為多少老師的“眼中釘”，然而如何使這“眼中釘”成為“囊中物”，老師們學(xué)者們也是想盡辦法，用盡腦汁。盡管是他人口中的“選擇題”，但選擇題沒個(gè)選法也拿不下那25%。閱讀考察學(xué)生對(duì)語篇的理解能力，能夠臆測作者寫作意圖，抓住文章部分細(xì)節(jié)描寫，擬定文章標(biāo)題等等。閱讀乃重中之重，但多年來卻也很少有行之有效的訓(xùn)練方法，今天xxx老師也講了教學(xué)中一些老師存在的問題，這當(dāng)中當(dāng)然也有我們會(huì)犯的錯(cuò)誤。1濫---選材不精，以量取勝。對(duì)于這個(gè)問題，很多老師認(rèn)為我把手頭資料都做完了，都練習(xí)過了，那總問心無愧了吧。我們應(yīng)時(shí)刻記著：寧缺毋濫！求精而不求多，切勿信手拈來。2 粗---只講結(jié)果，忽略過程。很慚愧，我也犯這種錯(cuò)誤，尤其是時(shí)間不多，作業(yè)批了，沒什么錯(cuò)誤，就答案一報(bào)就過了，而沒有耐心地將一些重點(diǎn)或者難點(diǎn)句子拿出來細(xì)細(xì)分析講解。3 散---問題雜亂，缺少主干，這主要還在于選材上，語篇好了，自然就有效了。4 淺---翻譯文本，表層梳理。部分老師也許在講解閱讀理解時(shí)只是簡單地將文章翻譯下，然后就由學(xué)生來報(bào)答案，其實(shí)我們應(yīng)該看到文章更內(nèi)在的東西，選擇的命題也很多傾向于挖掘內(nèi)在，而不只是表層的找找線索。在這方面，在講解時(shí)我還能做到挖一挖寶，探一探路，遇到判斷題也 讓學(xué)生講解為什么錯(cuò)，從更深層次去理解文章。4 霸---一講到底，缺乏體驗(yàn)。這與我們選擇新目標(biāo)以學(xué)生為主的理念應(yīng)該是相同的，講解閱讀不能由老師一個(gè)人從頭到腳，而要有停頓，穿插，講解的角色也經(jīng)常要由學(xué)生來扮演，在這點(diǎn)上我還是經(jīng)常引導(dǎo)性地提些問題，讓學(xué)生通過思考挖掘然后講解給大家。歸結(jié)以上的總總問題，也許我們只是偶爾犯犯其中的一兩個(gè)錯(cuò)誤，但，從今天起，從聽了xxx老師的講座起，我們要重視起來，往往我們的一個(gè)不留意，一個(gè)不良的教育方法卻影響了孩子們對(duì)閱讀的正確學(xué)習(xí)利用的方法。我決定從今天起，每次講解閱讀后反思自己有沒犯以上錯(cuò)誤，有則改之，無則加勉。相信聽了講座，大家也都收益匪淺。

下午的語音課，xxx老師給我們看了兩堂語音課的視頻，山外有山，樓外有樓啊。一堂是臺(tái)灣的幼兒語音課，強(qiáng)調(diào)押韻。一堂則是老外的初中語音的音標(biāo)課，一點(diǎn)中文不懂的外國老師都能想辦法用九宮格的方式教語音，真叫人佩服不已。我想在今后的課堂上不用顧及初一學(xué)生課堂用語懂的不多，盡量做到英語課全英文，講得多了，基本的課堂用語學(xué)生也能像練聽力一樣掌握下去，一舉兩得。

第四篇：初中英語教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)實(shí)踐每日小結(jié)二

培訓(xùn)感悟

初中英語教師90課時(shí)培訓(xùn)感悟

今天是

市“十二五”教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)初中英語教師培訓(xùn)班的開班日，上午進(jìn)行了開班儀式，市教師進(jìn)修學(xué)校x校長和x校長為開班儀式發(fā)表講話。x校長的發(fā)言更明確了此次培訓(xùn)的意義。x校長也提出了殷切的希望：1 積極的心態(tài)良好的狀態(tài)。2 培訓(xùn)期間積極營造研討氛圍。3 靜下心來研究。4 認(rèn)為驅(qū)動(dòng)。5 確立終身學(xué)習(xí)理念。老師當(dāng)久了，換位成學(xué)員，坐在下面聽課，也聽得津津有味的。

下午，教研員xxx老師給我們作了報(bào)告，如果說早上的開班儀式領(lǐng)導(dǎo)的理論大道理，那么下午的報(bào)告與我們是再密切不過了。xx老師就如何做一個(gè)學(xué)習(xí)研究型英語教師發(fā)表了一些看法。

對(duì)于如何提高職業(yè)素養(yǎng)，我想我們應(yīng)該像要求學(xué)生一樣要求自己，不斷從身邊發(fā)掘可學(xué)習(xí)的資源，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此來不斷充實(shí)自己。要經(jīng)常換位學(xué)習(xí)換位思考，不能永遠(yuǎn)坐在老師施教者的位置，多學(xué)習(xí)，年輕的時(shí)候向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，年老了向年輕教師學(xué)習(xí)新的理論，英語教師尤其不能“老”，應(yīng)時(shí)刻對(duì)學(xué)生都有著吸引力。

要擁有扎實(shí)的英語基本功，英語教師的英語水平要高，特別是專業(yè)基本功應(yīng)當(dāng)過硬，這是教好英語的先決條件之一。他們必須具備良好的發(fā)音和語調(diào)；一定的聽說讀寫能力；必要的語法知識(shí)；掌握一定量的詞匯和有關(guān)英美國家的文化背景知識(shí)等。通常情況下，很難設(shè)想一位聽說能力差的教師，會(huì)培養(yǎng)出口語能力強(qiáng)的學(xué)生，或者一位發(fā)音不好的教師會(huì)教出語音語調(diào)好的學(xué)生。現(xiàn)在國家教委要求初中教師應(yīng)達(dá)到大學(xué)專科水平，高中教師應(yīng)達(dá)到大學(xué)本科水平，是根據(jù)教學(xué)的需要而提出的。

針對(duì)提高四會(huì)能力，不可否認(rèn)的一點(diǎn)，似乎真的是教什么年級(jí)就只有多少水平，我們經(jīng)常在嘆息教學(xué)中不常出現(xiàn)的大學(xué)詞匯都遺忘了，也許在教學(xué)中真的很少出現(xiàn)或者說用到一些詞匯，但作為新時(shí)期的教師，傳授給學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是一些書本知識(shí)，因此我們自身也要不斷學(xué)習(xí)更新，在我們不斷的學(xué)習(xí)過程中，還應(yīng)該去總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，并把一些適合學(xué)生的方法教給學(xué)生。

談及教學(xué)能力時(shí)，張老師將其概括為駕馭課堂的能力；駕馭教材的能力；教法的靈活運(yùn)用；教學(xué)技巧的體現(xiàn)。教材我們都會(huì)去專研，但有多少駕馭能力呢？我不敢拍胸稱雄，對(duì)此我想今后除了專研之外還要借助于有利資源能凌駕于其之上，真真正正地用好教材。對(duì)自己的教課，一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精。決不能馬馬虎虎，潦草從事。

說到科研，這是我最頭疼的，我們是時(shí)常以自己是語言老師而非語文老師非作文老師而為自己教科研的空白找借口，教科研是教師認(rèn)真專研的一種體現(xiàn)，凡是教科研有一定成就的老師必定是做出一番努力，將自己的心得成文，為后來者在研究教學(xué)上鋪平道路。因此我們不能做只會(huì)教書而不會(huì)教研的半才，要做全才，做研究型的教師。

第五篇：初中英語教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)

初中英語教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)

作為一名初中英語教師，必須要做到“給人一瓢水，自己要有一桶水”，經(jīng)過這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我更加懂得只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，理論上包括對(duì)初中英語教師的本位知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、教科研知識(shí)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩著名教師的教學(xué)示范課和青年教師的現(xiàn)場教學(xué)課；形式多樣，有各級(jí)各類專家的專題報(bào)告，有名師的教學(xué)展示，也有學(xué)員自己上課、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，更有骨干的指導(dǎo)、引領(lǐng)。

12天的培訓(xùn)活動(dòng)，帶給我的收獲是無限的。通過培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮，無論是英語本位知識(shí)，還是英語教學(xué)理論知識(shí)、課堂教學(xué)實(shí)踐，都有很大的提高，這對(duì)我今后的英語教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。

在培訓(xùn)中，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在我的教學(xué)工作中存在著各種問題，各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示，讓我受益匪淺。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)于初中英語教學(xué)的理解有了新感悟；對(duì)整個(gè)中學(xué)階段的英語教學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；懂得了英語年段教學(xué)目標(biāo)的重要性和教科研的重要性，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高。我還深刻認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要具有豐富系統(tǒng)的理論知識(shí)；要樹立“人人學(xué)有價(jià)值；人人都能獲得必需”的基本教學(xué)理念；要成為一名優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；要做課程改革中的積極合作者；要做學(xué)習(xí)型的教師；要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師。

總之，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，會(huì)在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的英語教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以后要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高；并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，振奮精神、激勵(lì)自己，在中學(xué)英語教學(xué)教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。

2012/12/17