第一篇：馬南小學(xué)辦學(xué)亮點(diǎn)工作總結(jié)

馬南小學(xué)2016年管理評(píng)審工作總結(jié)

一學(xué)年以來(lái)我校在鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在中心校的帶領(lǐng)下和張明亮校長(zhǎng)的精心治理下，我校本著“創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位”的宗旨，以提高學(xué)生基本素質(zhì)，塑造學(xué)生美好心靈，陶冶學(xué)生高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，并取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、優(yōu)化育人環(huán)境，素質(zhì)教育不放松

我校著力從建設(shè)校園文化、改善育人環(huán)境設(shè)施入手，美化校園，科學(xué)構(gòu)思，精心布局，使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃。學(xué)校不斷改善教學(xué)環(huán)境，每一面墻壁上都裝幀著一幅幅古詩(shī)詞，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。精心設(shè)計(jì)黑板報(bào)，根據(jù)需要定期更換，使黑板報(bào)成為潛移默化地教育學(xué)生的宣傳陣地。建立寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生善于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、敢于創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康地成長(zhǎng)。素質(zhì)教育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，2016年，我校繼續(xù)抓好興趣小組的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，常抓不懈，取得了較好的成果。在永城市小學(xué)勞動(dòng)技能比賽中，六年級(jí)學(xué)生蘇夢(mèng)炎榮獲一等獎(jiǎng)，在永城市小學(xué)手工制作比賽中，六年級(jí)學(xué)生王恩媛獲二等獎(jiǎng)，代朵朵老師也榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。在我鎮(zhèn)第六屆中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校學(xué)生男女項(xiàng)共取得了6個(gè)第一名、3個(gè)第二名的可喜成績(jī)。

二、落實(shí)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),著力培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

長(zhǎng)期以來(lái)我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，倡導(dǎo)研訓(xùn)結(jié)合，以培促研，以研促培，扎實(shí)開(kāi)展各科教研活動(dòng)，保證教育經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師

專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。新上崗的老師虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，老教師更是不遺余力地指導(dǎo)青年教師。我校老師積極參與中心校舉辦的“一師一優(yōu)課”教研活動(dòng)，精心制作課件和設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。新老教師相互磨課，大家共同提高。全體老師一起努力打造高效課堂，優(yōu)化教學(xué)，使課堂教學(xué)改革從“新、精、活、實(shí)、巧”五個(gè)方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，提高課堂教學(xué)含金量，充分體現(xiàn)理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過(guò)程“實(shí)”、方法“巧”，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

三、教學(xué)工作扎實(shí)有效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一

一直以來(lái)，學(xué)校在落實(shí)素質(zhì)教育的同時(shí)也非常注重提高教育質(zhì)量，對(duì)學(xué)科質(zhì)量進(jìn)行了創(chuàng)造性的管理和探索，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理。教導(dǎo)處按照學(xué)校常規(guī)管理制度，堅(jiān)持每月一次的教師上課、聽(tīng)課、備課，作業(yè)批改的檢查和督促，期末進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)的最終結(jié)果與教師的績(jī)效工資、晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤;給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù),如每周教師要參加一次教研活動(dòng)、聽(tīng)一節(jié)課，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇、學(xué)習(xí)心得15篇;解決教學(xué)中存在的不足，并提出以后工作的要求。

學(xué)校嚴(yán)格控制考試次數(shù)，全面考核學(xué)生素質(zhì)，在對(duì)教師期末教學(xué)質(zhì)量考核的同時(shí)重視教學(xué)過(guò)程的考核，從而促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量的整體提高。面向全體學(xué)生，改變學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量并取得了驕人的成績(jī)。在馬橋中心校舉行的質(zhì)量檢測(cè)中，連續(xù)二十九個(gè)學(xué)期蟬聯(lián)全鎮(zhèn)第一名。一、二、三、五、六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)都進(jìn)入全鎮(zhèn)前三名。其中三、五、六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jī)都位列全鎮(zhèn)第一。

四、學(xué)校安全突出“嚴(yán)、實(shí)、恒”特色

強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”字。學(xué)校根據(jù)安全工作的實(shí)際，制定完善了安全管理制度。嚴(yán)密組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)安全工作的日常事務(wù)。嚴(yán)格管理。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)安全值日制，每天一名領(lǐng)導(dǎo)帶班執(zhí)勤，負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)出校門(mén)及學(xué)生課間安全；在學(xué)生中成立安全監(jiān)督小組、安全衛(wèi)士，在校外聘請(qǐng)校外監(jiān)管員、法制副校長(zhǎng)，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全監(jiān)控和安全管理。

注重“實(shí)”字。安全工作目標(biāo)做到內(nèi)容實(shí)在，把師生的人身安全、設(shè)備設(shè)施安全、校園周邊環(huán)境安全、交通安全等都納入學(xué)校安全工作內(nèi)容；把不發(fā)生安全事故作為衡量教師安全工作效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)；安全工作落實(shí)到位，每學(xué)期開(kāi)始學(xué)校都與各班主任和老師簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并于每位學(xué)生家長(zhǎng)簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，以保證孩子在雙重安全監(jiān)督下成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)定期開(kāi)展安全班隊(duì)會(huì)，學(xué)生主辦安全手抄報(bào)，教師安全護(hù)送路隊(duì)，使學(xué)校的安全工作常抓常新。

堅(jiān)持“恒”字。學(xué)校堅(jiān)持把安全工作貫穿于學(xué)校工作的始終，堅(jiān)持不懈做好安全工作。學(xué)校建立了安全工作長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持“天天安全日”、“月月一主題”的安全教育活動(dòng)，定期地開(kāi)展安全隱患大排查，并設(shè)有安全衛(wèi)士、安全監(jiān)督小組成員，使安全工作有的放矢，使一切安全隱患發(fā)生在萌芽狀態(tài)。

五、注重班子隊(duì)伍建設(shè) 強(qiáng)化教師思想政治學(xué)習(xí)

學(xué)校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組，馬南小學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提，注重班子隊(duì)伍建設(shè)，火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，沒(méi)有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校一直以來(lái)在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個(gè)最基本的底線(xiàn)，那就是必須是一線(xiàn)的教師骨干。還有一個(gè)每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績(jī)，與教師比品格。他們于教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦;教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵;管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。

六、關(guān)愛(ài)留守兒童，工作做細(xì)做全

關(guān)愛(ài)留守兒童進(jìn)一步開(kāi)展愛(ài)灑留守兒童等系列活動(dòng)

1、學(xué)校成立了以張明亮為組長(zhǎng)，王旭法為副組長(zhǎng)的留守兒童關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了工作機(jī)制，實(shí)行目標(biāo)管理，層層管理。

2、在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校如實(shí)地建立了留守兒童花名冊(cè)等表冊(cè)。

3、各班主任都能經(jīng)常與相關(guān)的留守兒童談心，并填寫(xiě)好談心記錄卡，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行跟蹤了解。

4、在節(jié)日里開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，使學(xué)生倍感學(xué)校溫暖。

5、加強(qiáng)與留守兒童的父母及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，以保證留守孩子能在學(xué)校和家庭的雙重關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。

七、存在的問(wèn)題和實(shí)際困難

1、學(xué)校師資力量薄弱，缺乏專(zhuān)業(yè)教師，嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的開(kāi)展。

2、校園面積嚴(yán)重不足，學(xué)生人數(shù)較多，而學(xué)習(xí)和活動(dòng)場(chǎng)所較為擁擠。

3、學(xué)校硬件設(shè)施滯后，與現(xiàn)代教育的要求差距甚遠(yuǎn)。

我校全體教師同心同德，激情滿(mǎn)懷，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。今后，我們一定要虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，按照市局、中心校的要 4

求，進(jìn)一步加以落實(shí)，以更大的熱情，積極探索，向更高層次更高教育水平的方向邁進(jìn)。

馬橋鎮(zhèn)馬南小學(xué) 2017年3月2日

馬橋鎮(zhèn)馬南小學(xué)2016年

管 理 評(píng) 審 工 作 總 結(jié)

第二篇：馬洼小學(xué)亮點(diǎn)工作總結(jié)

馬洼小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的幾點(diǎn)做法

這幾年，我校圍繞學(xué)校“發(fā)展至上”的辦學(xué)理念，提出了“向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向教學(xué)管理要質(zhì)量”的質(zhì)量觀。在教學(xué)常規(guī)管理工作中進(jìn)行了一些摸索與改革。在交流的過(guò)程中如有不足之處，誠(chéng)懇地希望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見(jiàn)。下面就我校如何抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。談?wù)勎倚５膸c(diǎn)做法：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各類(lèi)課程

學(xué)校每學(xué)期根據(jù)上級(jí)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)要求，嚴(yán)格落實(shí)課程。嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，編排課程總表。開(kāi)學(xué)初，將課程總表、班級(jí)課程表、教師任課表、作息時(shí)間表提前安排好，教師嚴(yán)格按課表上課，不準(zhǔn)挪用、擠占其他課程，同時(shí)學(xué)校教導(dǎo)處依據(jù)坐班制度加強(qiáng)監(jiān)督與巡查，根據(jù)課程總表每天上、下午各檢查1次，并認(rèn)真做好查課記錄。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保課程落實(shí)到位。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過(guò)程管理。

“常規(guī)－過(guò)程－細(xì)節(jié)＂可以說(shuō)是當(dāng)前學(xué)校質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的法寶。為此，我校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高質(zhì)量，把教學(xué)管理工作落在實(shí)處。

１、建章立制，抓落實(shí)。

人們常說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”一個(gè)學(xué)校，沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度，學(xué)校的工作如何抓，教學(xué)質(zhì)量又如何提高。因而我校十分重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀和《肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范》，努力建設(shè)科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。我校依據(jù)校情，發(fā)動(dòng)全員討論，先后制定了《馬洼小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》；為了規(guī)范教師的備課，保證教師備課質(zhì)量相應(yīng)制定了《備課制度》；為了規(guī)范教師的上課行為制定了《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《坐班制度》；為了促進(jìn)教師的反思行為，專(zhuān)業(yè)的提高分別制定了《教研活動(dòng)制度》、《教師聽(tīng)課、評(píng)課制度》；為了使教師明確工作要求進(jìn)行了教師教學(xué)工作量量化；為了更好的檢測(cè)教師教學(xué)效果制定了《作業(yè)月檢查制度》。為了激勵(lì)教師的工作積極性，公平、公正、公開(kāi)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果制定了《馬洼小學(xué)教師干部職工考核方案》等等一系列教學(xué)常規(guī)管理制度。隨著這些制度不斷完善和創(chuàng)新，便形成了馬洼小學(xué)獨(dú)特的、全面的精細(xì)化管理。同時(shí)我們認(rèn)為落實(shí)制度、思想統(tǒng)一更重要，于是利用周一下午放學(xué)后1小時(shí)召開(kāi)全體教師會(huì)，共同學(xué)習(xí)，共同討論，達(dá)成共識(shí)。形成了各項(xiàng)工作有據(jù)可查，有章可依，使學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。

2、規(guī)范教學(xué)流程，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)流程是教學(xué)常規(guī)的主要內(nèi)容，它主要包括備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試五個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改是查教學(xué)質(zhì)量的手段，同時(shí)我們把教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)工作與《月查實(shí)施細(xì)則》相結(jié)合，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。我們?cè)诠ぷ髦凶龊谩⒆鰧?shí)“五抓”工作：

①、抓課前準(zhǔn)備

備好課是上好課的前提。我們要求每位教師在課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)參考書(shū)，并對(duì)照《課程標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)合理預(yù)設(shè)好教案，在實(shí)施過(guò)程中又要關(guān)注生成。要求教師備課做到“六備六明確”（備課程目標(biāo)，明確本課程內(nèi)容的地位和作用；備教材，明確本節(jié)知識(shí)的特點(diǎn)和教學(xué)重難點(diǎn)；備學(xué)生，明確學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)和能力；備“三維目標(biāo)”，明確通過(guò)本節(jié)教學(xué)要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)；備教學(xué)用具，明確教師和學(xué)生分別要準(zhǔn)備哪些用具；備教學(xué)參考信息，明確教學(xué)參考書(shū)、教育網(wǎng)站、資料庫(kù)等可以借鑒的圖文信息。）

②抓課堂教學(xué)授課水平。

課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展智力、增長(zhǎng)能力的主要途徑。在提高課堂效率上我們的做法是，教師要做到“三要”和“五技巧。”

三要：一要多讀（比如語(yǔ)文課每節(jié)不少于10分鐘）二要精講（講究講課質(zhì)量）三要多練（每節(jié)課不少于15分鐘）。五技巧：導(dǎo)入技巧、講課技巧、提高技巧、結(jié)束技巧、板書(shū)技巧。具體實(shí)施時(shí)處理好四個(gè)關(guān)系：處理好“創(chuàng)新”與“雙基”的關(guān)系；處理好“教學(xué)手段”與“教學(xué)目標(biāo)”的關(guān)系；處理好“生動(dòng)活潑”與“嚴(yán)格要求”的關(guān)系；處理好“競(jìng)爭(zhēng)”與“互助”的關(guān)系。

③抓作業(yè)布臵和批改。

作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，因此要求教師作業(yè)布臵和批改做到“三精三必三杜絕 ”精心布臵：從學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容，作業(yè)的份量、作業(yè)的形式、作業(yè)的要求、作業(yè)的批改都作了明確的規(guī)定。提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)設(shè)臵必須要有針對(duì)性、科學(xué)性。堅(jiān)決杜絕“重復(fù)抄寫(xiě)”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改：在作業(yè)批改方面，教師要做到及時(shí)、準(zhǔn)確、不使用“×”，必須用鼓勵(lì)性語(yǔ)言或用星級(jí)評(píng)價(jià)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí),批改的形式靈活多樣。如：我校作文的批改就具有其特色，同一篇作文不僅有教師的眉批、中批、尾批，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行自評(píng)，同伴評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合，通過(guò)這一措施，進(jìn)一步提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平和鑒賞能力，學(xué)會(huì)

欣賞和正確評(píng)價(jià)他人，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

還采取“一對(duì)一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改。堅(jiān)決杜絕教師出現(xiàn)誤批現(xiàn)象。精心小結(jié)：善于總結(jié)工作才會(huì)有提高，細(xì)節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，反思自己的課堂教學(xué)行為。因此學(xué)校采取建立“錯(cuò)題檔案”這一做法，要求教師必須把學(xué)生常錯(cuò)的典型試題進(jìn)行簡(jiǎn)單地登記、分析、歸納、小結(jié)，記錄在“教師作業(yè)批改記錄”本中。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性。為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供一手資料，形成典型的學(xué)生案例。學(xué)校每月進(jìn)行檢查，每次抽查后及時(shí)將有關(guān)情況進(jìn)行了全校通報(bào)，有力地推動(dòng)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的規(guī)范、高效。

④抓好輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)工作是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我校始終抓牢培優(yōu)輔差這一工作。開(kāi)學(xué)初，我們要求每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，確保教學(xué)質(zhì)量整體提升。教導(dǎo)處制定出培優(yōu)輔差計(jì)劃，每位教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班培優(yōu)輔差計(jì)劃，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差輔導(dǎo)記載，做到培優(yōu)要定時(shí)，輔差要隨時(shí)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心而細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。學(xué)校通過(guò)學(xué)生座談，家長(zhǎng)問(wèn)卷等形式，了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。

⑤抓教后評(píng)估。

質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題。除了抓好平時(shí)的質(zhì)量監(jiān)控外，同時(shí)也抓好期末考試工作。為了提高考試的信度與效度，我校對(duì)每個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行精心布臵，真正體現(xiàn)“考試育人”的思想。學(xué)期考試結(jié)束后，每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析，并由教導(dǎo)處組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，使每位教師不放棄任何一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)。

3、月查考核辦法及等級(jí)確定。

考核辦法：部門(mén)抽檢－學(xué)校檢查

（1）部門(mén)抽檢：教導(dǎo)處每月對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行一次不定時(shí)的抽查。

（2）學(xué)校檢查：校長(zhǎng)與教導(dǎo)處依據(jù)《馬洼小學(xué)月查實(shí)施細(xì)則》及《馬洼小學(xué)教學(xué)過(guò)程管理方案》的要求對(duì)每位教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行一次全面檢查，將檢查的質(zhì)和量進(jìn)行綜合評(píng)定，并記入檢查檔案，做好書(shū)面總結(jié)。同時(shí)寫(xiě)好反饋卡，讓老師對(duì)自己的常規(guī)材料做到心中有數(shù)。

考核等級(jí)：考核等級(jí)分別為優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)，其中優(yōu)等人數(shù)占３０％，良等人數(shù)占６０％，一般人數(shù)占１０％，優(yōu)、良、一般等級(jí)按考核情況從高分到低分進(jìn)行等級(jí)劃分。

召開(kāi)全體教師會(huì)，進(jìn)行集中反饋。在反饋中對(duì)于教師工作中的成功之處予以肯定，對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)指出，并提出整改意見(jiàn)。

三、突出科研先導(dǎo)，提升教師素質(zhì)

根據(jù)校情，學(xué)校圍繞“科教興校”開(kāi)展工作，以此提升教師整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。我們的做法是：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，轉(zhuǎn)變觀念，達(dá)到教育科研工作參與的全員化

隨著課程改革的逐步推進(jìn)，我們認(rèn)識(shí)到，如何將課程改革的先進(jìn)理念切實(shí)有效地轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為；如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，不斷提高教育質(zhì)量是我們面臨的一個(gè)重要課題。我們認(rèn)為：教育科研是解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵，是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。為此學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃中明確把興校之策定在教育科研上。

2、落實(shí)聽(tīng)課制度

學(xué)校規(guī)定教師每周聽(tīng)課不少于１節(jié)，中層干部每周聽(tīng)課不少于3節(jié)，校長(zhǎng)每周不少于２節(jié)。由教導(dǎo)處制定了《馬洼小學(xué)教師課堂教學(xué)展示規(guī)定》聽(tīng)課教師要做詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，記錄內(nèi)容包括教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教師的重點(diǎn)提問(wèn)、學(xué)生的典型發(fā)言、師生互動(dòng)情況、有效的教學(xué)方法和手段以及教學(xué)中的失誤等。課后要及時(shí)整理教學(xué)記錄，在進(jìn)行理性思考的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出一些共性的東西，推廣和提倡一些成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，提出一些改進(jìn)的意見(jiàn)和要求等。聽(tīng)課教師要及時(shí)與授課教師進(jìn)行反饋。

3、以課題研究為載體，以課堂為陣地

我們認(rèn)為，最有價(jià)值的課題，是實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題。課題研究應(yīng)著力課堂，使研究走進(jìn)課堂。因此，我們把課題研究融入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，也作為評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。學(xué)期初，學(xué)校能充分利用這一載體，從教師教學(xué)需求出發(fā)，堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題。建立人人有小課題的課題研究，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。

四、規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)常規(guī)是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)遵循的經(jīng)常性規(guī)范。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的有效性。

我校依據(jù)《肥城市小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》，在不同年段學(xué)生的年齡特征及學(xué)科的特點(diǎn)制定了不同常規(guī)要求。班主任利班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)教導(dǎo)處采用多種形式了解學(xué)生的熟知程度。讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)常規(guī)，規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為。

五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作 形成合力

人們常說(shuō)“人心齊，泰山移。”發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神是我校又一良好的做法。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成合力，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。

1、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)

我校武校長(zhǎng)常說(shuō)這樣一句話(huà)：“質(zhì)量是學(xué)校的生命，沒(méi)有高質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校是難以生存和發(fā)展的”，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到平時(shí)的工作中，針對(duì)各年級(jí)出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題提出具體有效的指導(dǎo)意見(jiàn)。有了領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，教師們信心倍增，質(zhì)量意識(shí)更加增強(qiáng)。

２、團(tuán)隊(duì)力量

在教學(xué)中，教師們一起合作、交流，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，在教學(xué)質(zhì)量形成上學(xué)校上下齊抓共管。教師在工作上擰成一股繩，經(jīng)常交流，互通信息，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸類(lèi)，探尋解決問(wèn)題的種種方法，有爭(zhēng)論有統(tǒng)一，各盡其職，各顯其能，教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

3、關(guān)注學(xué)生

“關(guān)注每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)”是我們的教育理念，更是我們每個(gè)老師在工作中必須做到的。由于我校的地理環(huán)境特殊，都是農(nóng)村的子女，家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生的意識(shí)淡泊，導(dǎo)致部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。對(duì)此，我們特別關(guān)注這些，給予更熱誠(chéng)的幫助和輔導(dǎo)。

4、家校聯(lián)系

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，在孩子的成長(zhǎng)道路上，起著不可替代的作用。因此學(xué)校提出教師和學(xué)生家長(zhǎng)要知道彼此的電話(huà)，讓每位教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，保證教師和家長(zhǎng)聯(lián)系通道的暢通。通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、校訪，盡可能地了解每一個(gè)學(xué)生的情況。走近家長(zhǎng)，竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)。另外，每學(xué)期，學(xué)校通過(guò)家校聯(lián)系這個(gè)平臺(tái)，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)教育子女的方法，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立“不求成才，但求成人”的觀念。使家長(zhǎng)進(jìn)一步理解支持了學(xué)校的各項(xiàng)工作。

一份耕耘，一份收獲。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在武校長(zhǎng)的科學(xué)管理之下、在全校師生的共同努力下，我校圍繞“發(fā)展至上”辦學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，學(xué)校各方面得到發(fā)展。

但我們也深深感到自己工作中仍存在著不足，距離上級(jí)部門(mén)和家長(zhǎng)朋友對(duì)我們的要求還有較大的差距。在今后的工作中，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力，不斷進(jìn)取。把工作做深、做細(xì)、做實(shí)，力爭(zhēng)在教學(xué)常規(guī)管理工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。

安莊鎮(zhèn)馬洼小學(xué)

2010-8-28

第三篇：規(guī)范辦學(xué)亮點(diǎn)

規(guī)范辦學(xué)亮點(diǎn)

一、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，全面落實(shí)課程計(jì)劃，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

我縣嚴(yán)格執(zhí)行每周5天學(xué)習(xí)日制度，學(xué)生每天在教室學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過(guò)8小時(shí)（小學(xué)6小時(shí)）；全面落實(shí)13（小學(xué)9）門(mén)(類(lèi))課程；保證學(xué)生每天有1小時(shí)鍛煉身體時(shí)間；每天組織學(xué)生在校1小時(shí)課外興趣小組活動(dòng)；落實(shí)組織好兩操(體操、眼保健操)；確保學(xué)生每天有9（小學(xué)10）小時(shí)的有效睡眠時(shí)間。每位學(xué)生必須掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

二、完善常規(guī)教學(xué)管理辦法。加強(qiáng)教師備、教、批、輔、測(cè)、評(píng)等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與研究，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)與監(jiān)控、視導(dǎo)與評(píng)估，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。

1、備課。按照“集中設(shè)計(jì)、資源共享、彰顯個(gè)性、教后反思”的備課思路，倡導(dǎo)“電子備課”與“個(gè)案補(bǔ)充”相結(jié)合的方式方法，在集體備課中既發(fā)揮骨干教師的創(chuàng)造性，又對(duì)新教師的備課進(jìn)行規(guī)范與指導(dǎo)。建立了集體備課制度和個(gè)性備課欣賞制度，實(shí)施教學(xué)“反思”制度，讓教師在教學(xué)反思中學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)積累、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和探究問(wèn)題。

2、上課。課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由“計(jì)劃性課堂”向“計(jì)劃性與生成性課堂互補(bǔ)”轉(zhuǎn)變，積極倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，逐步建立符合學(xué)科特點(diǎn)的自主合作探究教學(xué)模式。

3、作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)要具有針對(duì)性和層次性，可設(shè)置基礎(chǔ)型、技能型、創(chuàng)新型的“超地區(qū)”性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分層次選擇完成；課外作業(yè)由知識(shí)型、活動(dòng)型、實(shí)踐型、探究型、開(kāi)放型等組成。規(guī)范教師作業(yè)批改與檢查行為，倡導(dǎo)多樣化的、富有實(shí)效性的作業(yè)檢查和批改方式，初步形成了精心設(shè)置規(guī)范加特色的課內(nèi)外作業(yè)的作業(yè)布置模式。

4、輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自身發(fā)展特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定位，確立學(xué)習(xí)與個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展方向，幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心與幫助，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀和具有一技之長(zhǎng)的學(xué)生，從學(xué)生的發(fā)展著眼，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為目的，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)。

5、教學(xué)組織形式管理。提倡小組合作教學(xué)和分層教學(xué)，張揚(yáng)富有個(gè)性和充滿(mǎn)活力的教學(xué)組織管理形式。取消教師包班制，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制、學(xué)科教師專(zhuān)任制度和部分學(xué)科巡回授課制，解決教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)科教師數(shù)量不足等問(wèn)題。

三、健全學(xué)生評(píng)價(jià)體系。建立和完善符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，既關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)，又關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)定，加強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建設(shè)和管理，實(shí)施等級(jí)評(píng)價(jià)制，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；

教學(xué)改革亮點(diǎn)

1．教師角色轉(zhuǎn)換。在課堂教學(xué)中，教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、參與者、合作者，注意“傾聽(tīng)學(xué)生”，與學(xué)生“平等對(duì)話(huà)”，變課堂為學(xué)堂，變教案為學(xué)案，喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，激勵(lì)他們勇于質(zhì)疑，敢于表現(xiàn)，培養(yǎng)獨(dú)立人格，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．師生的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，形成了課堂教學(xué)中積極活躍的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)局面，學(xué)生擁有了充分的學(xué)習(xí)、思考空間，學(xué)習(xí)思維流暢、漸進(jìn)、深刻。鼓勵(lì)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)與研究，2011年10月我縣康其鄉(xiāng)中學(xué)、米吉克鄉(xiāng)中學(xué)、康其鄉(xiāng)中心小學(xué)、米吉克鄉(xiāng)希望小學(xué)的漢語(yǔ)教師開(kāi)始對(duì)漢語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)，研究學(xué)生如何“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”，研究教學(xué)方式、教學(xué)原則、教學(xué)藝術(shù)與不同課堂類(lèi)型的教學(xué)常規(guī)，探究學(xué)生獲得信息渠道多樣化與有效性的模式等。

3．辯證處理好三維目標(biāo)之間的關(guān)系。2011年3月起在在漢語(yǔ)言學(xué)校開(kāi)展針對(duì)“打造短時(shí)高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的主題教研活動(dòng)，研究在準(zhǔn)確把握學(xué)生的知識(shí)、能力、情感等的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)和目標(biāo)，以認(rèn)知目標(biāo)為主線(xiàn)，打牢基礎(chǔ)；以能力目標(biāo)為核心，注重過(guò)程；以情感目標(biāo)為動(dòng)力，和諧滲透。實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

第四篇：土馬小學(xué)辦學(xué)自查報(bào)告

土馬小學(xué)2013—2014規(guī)范辦學(xué)行為自查報(bào)告

為認(rèn)真落實(shí)《教體局關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育，我校先后召開(kāi)教職工大會(huì)，學(xué)習(xí)了通知精神，并在第一階段的基礎(chǔ)上，召開(kāi)了“規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育”自查自糾、集中整改工作會(huì)議，并隨后認(rèn)真地進(jìn)行了自查自糾、集中整改。現(xiàn)將自查自糾、集中整改情況總結(jié)如下：

一、規(guī)范教學(xué)行為方面

1.我校能?chē)?yán)格執(zhí)行課程方案，按照國(guó)家、省課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動(dòng)，做到：堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開(kāi)課，不隨意增減課時(shí)；堅(jiān)持按課程設(shè)置開(kāi)課，不隨意增減科目；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不隨意增加考試次數(shù)。

2.我校每周上課5天,學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，每節(jié)課上課時(shí)間為40分鐘。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時(shí)間安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的作息時(shí)間。正常開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生完成好體育鍛煉的任務(wù)。體育教師認(rèn)真上好體育課和健康課。保證學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)。制定課間鍛煉活動(dòng)計(jì)劃，明確鍛煉時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地，加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)。教務(wù)處加強(qiáng)監(jiān)控活動(dòng)落實(shí)情況。

3.嚴(yán)格控制作業(yè)量。我校一至四年級(jí)原則上不留書(shū)面家庭作業(yè)，五六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)，雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中。教務(wù)處每周對(duì)各班的作業(yè)布置情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。

4、嚴(yán)格教學(xué)設(shè)施和校外活動(dòng)管理。學(xué)校從未將教學(xué)設(shè)施提供給社會(huì)組織或個(gè)人從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。從來(lái)沒(méi)有為社會(huì)各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班提供教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)地。也沒(méi)有組織過(guò)學(xué)生參加商業(yè)慶典活動(dòng)。

5、嚴(yán)格學(xué)籍和學(xué)生信息管理。學(xué)校嚴(yán)格按省、市規(guī)定的辦法和程序做好學(xué)生的入學(xué)注冊(cè)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、留級(jí)和休復(fù)學(xué)管理，沒(méi)有留級(jí)，學(xué)校沒(méi)有開(kāi)除和勸退過(guò)學(xué)生。學(xué)生學(xué)籍有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。學(xué)校非常重視學(xué)生信息安全，對(duì)學(xué)生學(xué)籍基礎(chǔ)信息和考試考評(píng)成績(jī)的紙質(zhì)管理和網(wǎng)絡(luò)管理都采取了保密措施。

本項(xiàng)自評(píng)得分：19分

二、規(guī)范招生行為方面

1、我校堅(jiān)持義務(wù)教育免試入學(xué)制度，實(shí)行按學(xué)生戶(hù)籍所在地劃片招生，遵循免試、就近入學(xué)的招生原則，確保服務(wù)區(qū)適齡兒童全部入學(xué)接受義務(wù)教育。

2、整個(gè)招生及編班過(guò)程做到公開(kāi)、透明、規(guī)范，并進(jìn)行公示。在學(xué)生入學(xué)后，及時(shí)完成學(xué)籍電子注冊(cè)，同時(shí)按要求做好學(xué)生的變動(dòng)及普及資料更新工作，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。

本項(xiàng)自評(píng)得分：13分

三、規(guī)范辦班行為方面

1、我校現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班（含村小6個(gè)班），1009名學(xué)生，平均每班人數(shù)46人。教師配置做到合理均衡，以保障所有學(xué)生公平接受義務(wù)教育。

2、學(xué)校沒(méi)有辦快慢班、特長(zhǎng)班、興趣班、實(shí)驗(yàn)班。本項(xiàng)自評(píng)得分：11分

四、規(guī)范考試評(píng)價(jià)行為方面

1、我校嚴(yán)格規(guī)范考試行為，除每學(xué)期期末一次文化考試之外，未組織參加其它各種考試、競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)，對(duì)平時(shí)的檢測(cè)也進(jìn)行了規(guī)范管理。

2、我校對(duì)學(xué)生考試成績(jī)也予以規(guī)范的管理，從不按考試成績(jī)給學(xué)生排名次，更沒(méi)有按考試成績(jī)給學(xué)生安排座位。我校實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生。

本項(xiàng)自評(píng)得分：11分

五、規(guī)范用書(shū)管理方面

1、我校學(xué)生所使用的教科書(shū)均為省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄中的教學(xué)用書(shū)。科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。

2、教輔材料由學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)，我校從不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)規(guī)定之外的學(xué)生用書(shū)，也從不向?qū)W生推薦各類(lèi)教輔材料。

3、進(jìn)入學(xué)校使用的學(xué)生印制作業(yè)經(jīng)省、市中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)。印制作業(yè)由學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)，學(xué)校沒(méi)有強(qiáng)行組織學(xué)生集體征訂。

本項(xiàng)自評(píng)得分：9分

六、規(guī)范教師從教行為方面

1、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校制定了一系列師德建設(shè)規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。廣大教師能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照“五要十不準(zhǔn)”的要求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展教師職業(yè)道德考核，評(píng)選優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)工作者，積極營(yíng)造教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚。

2、學(xué)校制定了教師備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置和批改、考核評(píng)價(jià)的基本要求，教師基本上能按要求進(jìn)行備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置和批改、考核評(píng)價(jià)。教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)能達(dá)到規(guī)定的要求。

3、加強(qiáng)了對(duì)教師的管理，我校嚴(yán)禁教師利用工作之便對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁教師私自在校外兼課、兼職；嚴(yán)禁在職教師舉辦或參與社會(huì)舉辦的各類(lèi)收費(fèi)培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)班。教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。對(duì)有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來(lái)看，無(wú)有償補(bǔ)課行為，無(wú)教師要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔材現(xiàn)象。

本項(xiàng)自評(píng)得分：15分

七、規(guī)范學(xué)校收費(fèi)方面

1、貫徹落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的各項(xiàng)政策，并按照國(guó)家規(guī)定開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)等所需的合理支出從公用經(jīng)費(fèi)中開(kāi)支，除了代收學(xué)生薄本費(fèi)之外，沒(méi)有收取其它任何費(fèi)用。

2、實(shí)行收費(fèi)公示制度，做到收支兩條線(xiàn)。學(xué)校未設(shè)立小金庫(kù)和賬外賬。

3、貫徹國(guó)家財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度，建立健全了學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支、資金管理制度，合理編制學(xué)校預(yù)算，合理安排各項(xiàng)支出。同時(shí)加強(qiáng)財(cái)務(wù)控制與監(jiān)督，完善內(nèi)部管理制度，積極做好校務(wù)公開(kāi)工作。

本項(xiàng)自評(píng)得分：8分

八、規(guī)范學(xué)校安全方面

1.根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等規(guī)章和文件，我校建立健全了安全工作管理制度，同時(shí)制定了校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，層層簽訂了安全工作責(zé)任狀，確保廣大師生校園內(nèi)的安全。

2.我校始終把安全工作放在第一位，堅(jiān)持“以預(yù)防為主”的方針，通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、主題隊(duì)會(huì)、專(zhuān)題講座等系列活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。3.安全工作領(lǐng)導(dǎo)組定期對(duì)教學(xué)樓、辦公樓設(shè)施進(jìn)行安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。同時(shí)協(xié)助有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)校園周?chē)h(huán)境的整治，凈化校園周邊環(huán)境。

4.貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，制定和實(shí)施健康教育工作計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生健康衛(wèi)生意識(shí)，增加學(xué)生健康衛(wèi)生知識(shí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

5.在學(xué)生中開(kāi)展常見(jiàn)病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時(shí)積極做好學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

本項(xiàng)自評(píng)得分：6分

九、規(guī)范勤工儉學(xué)方面

我校根據(jù)縣教育局工作部署把食堂和商店的經(jīng)營(yíng)交由有資質(zhì)的相關(guān)企業(yè)托管，沒(méi)有組織學(xué)生參加過(guò)勞動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大和力所不能及的勞務(wù)活動(dòng)，更沒(méi)有組織學(xué)生參加有毒、有害、有危險(xiǎn)、迷信、易燃易爆等影響學(xué)生正常發(fā)育和身心健康的勞動(dòng)。

本項(xiàng)自評(píng)得分：6分 自評(píng)合計(jì)得分：98分

通過(guò)自查，我們意識(shí)到規(guī)范辦學(xué)行為，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。下一步我們將按縣教育局《關(guān)于做好規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為管理年活動(dòng)總結(jié)工作的通知》要求進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，努力辦人民滿(mǎn)意的教育。

2013、11

第五篇：袁浦小學(xué)辦學(xué)特色和亮點(diǎn)

袁浦小學(xué)辦學(xué)特色和亮點(diǎn)

近年來(lái)，袁浦小學(xué)緊緊抓住新一輪教育改革的發(fā)展機(jī)遇，依托杭州市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，大力開(kāi)展美麗學(xué)校建設(shè)，實(shí)施了美麗校園、美麗教師、美麗學(xué)生、美麗課堂的系列建設(shè)工程，為實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡化目標(biāo)不斷努力。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是以美善為核心，德、智、體、美、勞五育并舉。在以下五個(gè)方面創(chuàng)建了辦學(xué)特色：

一、以“美善”為核心的德育特色。

學(xué)校以至善至美為校訓(xùn)，以培育“美善少年”為抓手，圍繞禮儀、節(jié)日、美德、習(xí)慣四個(gè)方面，深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，并形成了以小詩(shī)歌、童謠為載體的校本德育課程，使學(xué)生樂(lè)記善行。并將德育向家庭、社區(qū)拓展，和城管中隊(duì)結(jié)對(duì)，成為西湖區(qū)首批“城管小衛(wèi)士”實(shí)踐基地。

二、以“每日一誦”為形式的經(jīng)典誦讀特色。

學(xué)校為每位孩子配備了《日有所誦》一書(shū)，開(kāi)展了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的經(jīng)典學(xué)習(xí)，做到每日一誦。積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)迎元旦詩(shī)歌朗誦會(huì)、每學(xué)期的“國(guó)學(xué)”考級(jí)，學(xué)校新月杯創(chuàng)新征文競(jìng)賽等，極大提升了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。現(xiàn)在學(xué)校是杭州市國(guó)學(xué)監(jiān)測(cè)點(diǎn)學(xué)校，2013年在杭州市讀書(shū)教育征文競(jìng)賽中獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。有13名學(xué)生在省、市征文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，多名學(xué)生在區(qū)獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

三、以“體育聯(lián)賽”為載體的健康教育特色。

學(xué)校以健康、樂(lè)學(xué)、寬容、博愛(ài)為培養(yǎng)目標(biāo)，把培養(yǎng)具有健美體魄、健全人格的小學(xué)生作為首要目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持每月組織班級(jí)間體育聯(lián)賽，將各種適合小學(xué)生的體育活動(dòng)有機(jī)地整合到聯(lián)賽中。現(xiàn)在，學(xué)校正在大力開(kāi)展武術(shù)進(jìn)課堂，初步形成了武術(shù)校本課程。2013年學(xué)校的男女學(xué)生籃球隊(duì)在西湖區(qū)小學(xué)生比賽中分獲第三、第五名，學(xué)校武術(shù)隊(duì)獲浙江省第二屆青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)武術(shù)套路比賽集體第三名。

四、以“傳承民藝”為內(nèi)容的剪紙教學(xué)特色。

學(xué)校的藝術(shù)教育注重民族藝術(shù)的傳承，特別是在剪紙上學(xué)校進(jìn)行了重點(diǎn)的突破。現(xiàn)在學(xué)校建設(shè)了剪紙的校本課程，在1－6年級(jí)有機(jī)地開(kāi)設(shè)剪紙課。初步做到了教師人人會(huì)剪，學(xué)生人人能剪。在2013年浙江省青少年創(chuàng)意剪紙大賽中，我校11名同學(xué)分獲銀剪子和銅剪子獎(jiǎng)，有18名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

五、以校園“小農(nóng)場(chǎng)”為基地的科學(xué)教育特色。

我校地處農(nóng)村，讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)是一個(gè)重要的愛(ài)家鄉(xiāng)的教育內(nèi)容。在“小農(nóng)場(chǎng)”里，學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)，在科學(xué)課種植實(shí)驗(yàn)，美術(shù)課的寫(xiě)生，語(yǔ)文課的觀察，數(shù)學(xué)課的丈量，使校園“小農(nóng)場(chǎng)”成為了我校學(xué)生學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的一個(gè)重要基地。