第一篇：“國(guó)培計(jì)劃”(2016)貴州省名師送教下鄉(xiāng)第二階段小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)拉開帷幕

“國(guó)培計(jì)劃”(2016)貴州省名師送教下鄉(xiāng)第二階段小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)拉開帷幕

5月19日，“國(guó)培計(jì)劃”(2016)貴州省名師送教下鄉(xiāng)第二階段德江培訓(xùn)點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)在該縣第二小學(xué)拉開帷幕。在接下來(lái)的四天里，來(lái)自貴州師范學(xué)院的培訓(xùn)專家、省內(nèi)名師及德江本土專家和106名學(xué)員將在這里碰撞教育智慧的火花。

當(dāng)天的培訓(xùn)以名師上示范課及專家作專題講座的形式進(jìn)行。當(dāng)日上午的交流中，分別由來(lái)自德江縣第二小學(xué)市級(jí)骨干教師鄧英、德江縣第一小學(xué)梅琳老師和貴陽(yáng)市南明區(qū)都市路小學(xué)的胡嵐老師上展示課。鄧英老師上課課題為人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際《春天里的發(fā)現(xiàn)》；梅琳老師上的是人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課中的《金錢的魅力》，胡嵐老師上的是湘教版小學(xué)語(yǔ)文課中的古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》。三位老師的課目標(biāo)定位精準(zhǔn)，文本解讀到位，教法靈活，但教學(xué)風(fēng)格各異。分別展示了個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)功底，真正達(dá)到了示范交流的目的。

當(dāng)日下午的培訓(xùn)，由貴陽(yáng)師范學(xué)院原副院長(zhǎng)，第九屆國(guó)家督學(xué)，貴州省古代文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，貴州省陶行知教育思想研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，貴州省未來(lái)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，貴州省儒學(xué)會(huì)常務(wù)理事張承鵠教授的專題講座。

張承鵠教授主講的專題為《中國(guó)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教師素養(yǎng)提升-自強(qiáng)不息 止于至善》。講座中，張承鵠教授從課題的出處：《周易·乾卦》：天行健，君子發(fā)自強(qiáng)不息；《周易·坤卦》：地勢(shì)坤，君子以厚德載物。引入教育目的與教育本質(zhì)與現(xiàn)狀開講，重點(diǎn)從古代的仁、義、禮、智、信五方面談今天的教育，引經(jīng)據(jù)典，把培訓(xùn)步步導(dǎo)入佳境。最后以“學(xué)不可已，終身學(xué)習(xí)是打開21世紀(jì)大門的鑰匙”勉勵(lì)大家以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的學(xué)習(xí)態(tài)度走美好的教育人生。（德江縣第二小學(xué) 張金成）

第二篇：“國(guó)培計(jì)劃”(2016)跨年培訓(xùn)貴州省名師送教下鄉(xiāng)第二階段德江培訓(xùn)項(xiàng)目圓滿結(jié)束

“國(guó)培計(jì)劃”（2016）跨年培訓(xùn)貴州省名師送教下鄉(xiāng)第二階段

德江培訓(xùn)項(xiàng)目圓滿結(jié)束

5月22日，“國(guó)培計(jì)劃”（2016）跨年培訓(xùn)貴州省名師送教下鄉(xiāng)第二階段德江小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班以來(lái)自貴州省師范學(xué)院文藝學(xué)碩士、副教授楊波專家作的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)文本解讀策略》專題講座結(jié)束。為此，歷時(shí)四天的“國(guó)培計(jì)劃”（2016）跨年培訓(xùn)貴州省名師送教下鄉(xiāng)第二階段培訓(xùn)圓滿結(jié)束。

四天來(lái)，德江小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班的培訓(xùn)主要采取優(yōu)秀教師上示范課和專家作專題講座形式進(jìn)行；示范課教師教學(xué)功底扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)較高，達(dá)到了培訓(xùn)示范引領(lǐng)作用。上示范課的老師有來(lái)自德江縣第二小學(xué)市級(jí)骨干教師鄧英，德江縣第一小學(xué)梅琳，貴陽(yáng)市南明區(qū)都市路小學(xué)的胡嵐老師；培訓(xùn)內(nèi)容包括貴陽(yáng)師范學(xué)院原副院長(zhǎng)，第九屆國(guó)家督學(xué)，貴州省古代文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，貴州省陶行知教育思想研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，貴州省未來(lái)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，貴州省儒學(xué)會(huì)常務(wù)理事張承鵠教授作的《中國(guó)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教師素養(yǎng)提升》專題講座；有貴州師范學(xué)院副教授楊武作的《校本研修-教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要一翼》專題講座；有貴州師范學(xué)院副教授瓦韻青作的《兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》專題講座等。

本次小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)，培訓(xùn)專家們把專業(yè)理論與教學(xué)一線教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)風(fēng)格獨(dú)特，對(duì)參訓(xùn)學(xué)員受到了良好的專業(yè)引領(lǐng)；尤其是鄧英等三位老師上的示范課，讓參訓(xùn)學(xué)員受益匪淺，尤如飽食了一頓教學(xué)美餐；培訓(xùn)中，參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄，收獲滿滿。

在培訓(xùn)結(jié)束的學(xué)員交流中，大家激情飛揚(yáng)，紛紛表示不需此行，將把專家們的培訓(xùn)帶回自己的學(xué)校搞好二級(jí)培訓(xùn)，讓專家們的教育思想、教育方法在一線課堂開花結(jié)果。（德江縣第二小學(xué)張金成）

第三篇：國(guó)培計(jì)劃(2016)一名師下鄉(xiāng)送教心得--

“國(guó)培計(jì)劃(2016)”一名師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)

2016年11月21日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(2016)”一名師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。國(guó)培計(jì)劃“送教下鄉(xiāng)”工程來(lái)到我縣，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次講座、聽課、評(píng)課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。現(xiàn)將新的體會(huì)總結(jié)如下：

聽劉露老師的課是一種享受，劉老師淡定自若，氣定神閑，一步一步把學(xué)生注意引到課堂中來(lái)，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)浪花，她不僅讓學(xué)生陶醉，更讓聽課的老師們連聲贊嘆，這樣的功底并非一朝一夕的功夫。

縱觀整堂課程教學(xué)，始終緊抓住教學(xué)重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)各種情景引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，教學(xué)過(guò)程中“師生互動(dòng)”是一大亮點(diǎn)。她那扎實(shí)的教學(xué)功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)，富有激情的教學(xué)儀表，無(wú)不讓我嘆服。贊嘆之余是深深的反思：為什么學(xué)生在課堂上是這樣的樂(lè)此不疲？名師為什么會(huì)有如此的魅力？

一、課前準(zhǔn)備充分，吃透教材。

劉老師有著扎實(shí)的教學(xué)功底，能深入研究教材，分析教材，把知識(shí)很好地融入設(shè)計(jì)的教學(xué)之中。像我這樣的新老師，很迫切需要在課前做好充分準(zhǔn)備，熟悉教材，在課堂上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)展開。

二、駕馭課堂教學(xué)能力強(qiáng)。

劉老師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)適合學(xué)情的教學(xué)環(huán)節(jié)。每位老師都有自已的教學(xué)風(fēng)格，但“教無(wú)定法”原則告訴我們應(yīng)以實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)環(huán)節(jié)，會(huì)讓你很好的駕馭課堂教學(xué)。

三、師生互動(dòng)。

傳統(tǒng)教學(xué)方式注重“講”忽略了“學(xué)”，容易使整堂課死氣沉沉。而在這節(jié)課上，我看到了師生互動(dòng)，名師注重調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，整個(gè)課堂氣氛活躍，這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，更容易讓學(xué)生接受課堂內(nèi)容。同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。

想一想一名教師在學(xué)校從事一線教學(xué)工作，就意味著將有大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的，每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。

走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈，縮短與名師的差距。

短短的一次培訓(xùn)，讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

第四篇：國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)感悟

國(guó)培計(jì)劃——送教下鄉(xiāng)活動(dòng)培訓(xùn)感悟

鎮(zhèn)賚縣大屯鎮(zhèn)中學(xué) 李立

自從參加了2018年國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)四個(gè)階段培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很大。

在本次培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅聆聽了精彩的專家講座，還欣賞到了幾位語(yǔ)文教師在診斷示范以及研課磨課階段所展現(xiàn)出的教學(xué)風(fēng)采，真是感慨良多。通過(guò)送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)能力，也更新了教學(xué)觀念，我倍感珍惜。在這里，非常感謝上級(jí)部門對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)這樣的共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)將本次培訓(xùn)后的感悟簡(jiǎn)要總結(jié)一下：

一、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了更多課堂教學(xué)方法，更新了教育教學(xué)理念。

二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到在教學(xué)中，要不斷地創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)制定符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。

三、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深深感受到，在教學(xué)后需要不斷地查找不足，要不斷進(jìn)行反思，更正教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，才是真正的有效教學(xué)。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很多，雖然感覺很短暫，但是對(duì)我有深遠(yuǎn)的影響，今后我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

第五篇：國(guó)培計(jì)劃“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目培訓(xùn)

國(guó)培計(jì)劃“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目培訓(xùn)

心得體會(huì)

山陽(yáng)縣法官鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 程上航

今年秋季學(xué)期，我參加了“國(guó)培”，學(xué)到了很多原來(lái)不知道的知識(shí)，周內(nèi)工作，周末學(xué)習(xí)，著實(shí)很辛苦。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的鏖戰(zhàn)，終于在這個(gè)極端寒冷的日子里將你送走，臨走的的那一幕，我突然間的覺得有些依依不舍。希望我們還有再見的機(jī)會(huì)！

學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的重視，基于此，我才能有幸成為“國(guó)培計(jì)劃”的直接受益者，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

培訓(xùn)期間，國(guó)培辦公室的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽了徐賜成老師對(duì)《基礎(chǔ)教育發(fā)展路徑的實(shí)踐選擇》的詳細(xì)解讀，使《基礎(chǔ)教育發(fā)展路徑的實(shí)踐選擇》中的那些平凡的文字都鮮活起來(lái)，讓我感到《基礎(chǔ)教育發(fā)展路徑的實(shí)踐選擇》中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《基礎(chǔ)教育發(fā)展路徑的實(shí)踐選擇》對(duì)基礎(chǔ)教育工作者重要的指導(dǎo)意義。王思懷教授的《教師職業(yè)素養(yǎng)》講座，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。寶雞教研室屈達(dá)老師《讓課堂教學(xué)更有效》提出現(xiàn)代教育的基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就要尊重學(xué)生的個(gè)性，不搞一刀切，要?jiǎng)?chuàng)造促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到長(zhǎng)足發(fā)展的數(shù)學(xué)教育。指我們還聽了陜西師范大學(xué)附小王林波老師《讓課例研究 助理專業(yè)成長(zhǎng)》的專題報(bào)告，使我受益匪淺，王林波老師從“研究目的”“研究方法”“課例研究的形式”“課例研究的操作”“課例研究報(bào)告撰寫”等五個(gè)方面，深入淺出地對(duì)“課例研究”這一形式做了全面而又系統(tǒng)的介紹。報(bào)告既有宏觀的理論闡述，又有鮮活的實(shí)例指導(dǎo)。這讓聆聽講座的老師們不僅能對(duì)課例研究有深刻的了解，更為大家如何在教學(xué)實(shí)踐中開展課例研究點(diǎn)亮了一盞明燈。王林波老師用詼諧的語(yǔ)言簡(jiǎn)要地講述了成為優(yōu)秀教師需要的點(diǎn)滴基礎(chǔ)與不凡“鋪路石”，旁征博引地分析了、充分肯定了教師的專業(yè)化地位，同時(shí)也指出了教師專業(yè)化地位的基礎(chǔ)應(yīng)該是“能力為重、終身學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)為本”。而由一線老師送的現(xiàn)場(chǎng)觀摩課更是讓我對(duì)老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語(yǔ)言語(yǔ)氣之多變，動(dòng)作夸張，無(wú)不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識(shí)，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對(duì)接，將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我思考了很多，特別是我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我深刻的認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

這些天的學(xué)習(xí)我也認(rèn)識(shí)到我還有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能??？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。