第一篇：“西外精神”暨校訓、校風、教風、學風征求意見參考稿

“西外精神”暨校訓、校風、教風、學風征求意見參考稿

一、西外精神

自強不息、艱苦奮斗的創業精神； 堅忍不拔、鍥而不舍的拼搏精神； 與時俱進、開拓進取的創新精神； 心系祖國、面向世界的開放精神。

二、校訓

愛國

勤奮

博學

創新（我?，F使用校訓）海納百川

融通中外（個別院校分別使用其中一句）

三、校風

嚴謹

務實

開放

包容 博古通今

融貫中西

兼容并蓄

和同予人

敬業修德

勵志求真

四、教風 嚴謹

求真

德馨

敬業愛生

誨人不倦

為師為范

甘于奉獻 博學嚴謹

教書育人

言傳身教

誨人不倦

五、學風

勤學

慎思

明辨

躬行 開放

創新

包容

奮斗

第二篇：校風 學風 教風 校訓

校風: 文明 求實 勤奮 成才

教風: 學風:

校訓:

嚴謹

厚德

育人

篤行

奉獻

敬業 樂群

旅游部 一年四班 宋廣琛

團結勤學進取

校訓：知學無涯

行健有成

知學無涯：知識浩瀚，學海無涯，致知的過程長路漫漫，困難重重。我們需要虛心靜心，除去浮躁，為學以恒，并做到活學活用，用實踐檢驗知識，去偽存真。因此，全體師生應當重視日常的學識積累，提升文化涵養，為實踐、超越奠定堅實的知識積淀。

行健有成: 行健，揭示了人作為主體積極努力的重要性，說明只有剛毅堅卓，勤奮不輟，才能有所成就。作為職業學校，應重點鼓勵師生學有所得，勤于踐行，不空談、重落實，從點滴做起，持之以恒，不斷提高自身的專業操作技能，最終成就自我，成就人生。

校風：

文行致廣大

巧技盡精微

文行致廣大：文行，出自《論語》：“子以四教：文行忠信?！边@是學校從宏觀境界方面對師生提出的要求，有助于其正確把握人生航向，弘揚了高遠的教育思想。它立意于學生的終身發展，旨在通過養成教育和國學教育的推行，讓師生操行雅正，規范有儀。

巧技盡精微：學貴專精，技求精湛。任何一種技能，只有勤加練習，精益求精，才能盡得其中奧妙，于細節之處彰顯完美。它以精、嚴、熟、通為標準，著眼于師生的實踐能力，寓意師生只有勤學苦練，習得精湛的職業技能，才能做到強技立身、事業有成

旅游部 一年四班 宋廣琛

第三篇：校風、校訓、學風、教風

辦學目標：啟迪心智，言行合一，潤澤學生未來。

釋義：啟迪學生之心智，乃立校之魂。通過教授者之言傳身教，使學生言行合一，獲得立足之技能，成為棟梁之人才，乃學校之本。心智已啟，言行統一，學校之教授將相伴學生至未來，潤澤人生。校訓：砥礪風節，厚德雄毅，兼容并包，創新于理

釋義：學校以技能教授為主，多為熱血男子。砥礪風節，意為磨煉品格、節操，磨練學生之人格。厚德雄毅，則意為學校重視品德像大地一樣能容養萬物，剛強雄毅。兼容并包，創新于理則在學校辦學理念上樹立楷模，即吸收諸子百家家之長處，又踏實進取，不斷創新。校風：明德善學，身體力行，達觀博愛，寸陰是惜

釋義：為學者，明事理，講品德，善學之際身體力行。眼際達觀，心愛萬物，珍惜寸陰，搏擊長空。

學風：善思則通，善行則得，思行交融，以學為用

釋義：我校以技能教授為主，隨思與行不可分割，行中有思，思中有行，學成均為報效國家之用。

教風：人無全才，人人有才，因材施教，人皆成才

釋義：教授者，傳到授業解惑也。只有不合格之老師，沒有不合格之學生。啟迪心智，因材施教，乃我校教育之本。

第四篇：校風、校訓、教風、學風[范文模版]

辦學理念

校訓：校風：教風：學風：

自信 和諧 嚴謹 善思 自立 拼搏 協作 互助

自尊

自強文明

奉獻踏實

創新樂學

探索

第五篇：校訓、校風、教風、學風

辦學思想： 全面發展

提升內涵

打拼質量

辦學目標： 學校有特色

教師有特點

學生有特長

校訓：

求真

向善

尚美

校風：

團結

教風：

嚴謹

學風：

樂學

一切為了學生 和諧

務實

創新 奉獻

探索

求精 扎實

善思

有恒 為了一切學生

為了學生一切