第一篇：田柳一中2013年學生健康成長研究工作總結

田柳一中2013年學生健康成長研究工作總結

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。2013年，田柳一中在上級部門的正確領導和親切關懷下，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，認真圓滿地完成學校的各項工作。

前段工作開展情況及取得的成績：

一、完善德育工作機制，努力實現學生的健康成長和全面發展

德育工作是學校工作的重中之重。學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。圍繞建立完善德育工作的長效機制，學校做了大量的艱苦細致的探索性、開拓性工作，使德育工作走上了一條健康、科學、可持續的發展之路。

1、健全德育管理機制。我校根據學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任星級評價方案》 等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長—政教處（團委）—班主任—學生；教學副校長—教研組長—教師—學生“兩線四級”的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

2、加強學生養成教育，培養學生良好的行為習慣。學校印制了《田柳一中學生手冊》《田柳一中新生入校課程》等規范文件，認真開展“五個一”活動，建立健全十二項育人制度。我們通過《手冊》對學生的衣著發式，行走坐立姿勢、上課學習、下課活動、禮貌禮儀等都做了詳細的規定。新生入學時，每生一冊，開展學《手冊》活動，通過學習，全校新生形成良好的行為習慣。

3、加強學生紀律安全管理工作，緊扣安全教育這根弦。一是做好法制安全教育。通過國旗下講話、法制教育報告、主題班會、宣傳欄、黑板報、手抄報等形式對學生進行各種法制教育和安全知識教育。二是做好安全管理。加強學生管理，輔助安全科，加強門衛管理，維護正常教學秩序；對學校校園內的重點部門進行安全檢查，存在安全隱患的同時向有關處室反饋并督促整改；學校與全校學生簽定安全協議書，明確了學生家長和學校在學生管理方面各自所負的責任。繼續加強并完善學生出入校園制度，加強級段、班級、門衛的三級把關網絡，嚴查強管，層層負責，從運作機制上保證管理不疏漏。

4、開展豐富多彩的校園活動，寓教于樂。為了激發學生接受德育教育的興趣，增強德育教育效果，學校舉辦各種各樣的活動，為學生搭建平臺，寓教于樂。學校認真開展“一節一教育”節日課程活動，組織國慶合唱比賽，舉行藝術節、體育節等多項校園活動，結合有意義的節日，以豐富多彩的活動為載體，把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中，通過開展各種活動來加強學生的思想品德教育。

二、提升班主任管理水平，加強班級管理工作

班主任是學校工作的骨干力量，是教育學生的主力軍。本學期我們認真組織召開了班主任培訓工作會議，對班主任進行培訓和指導，大大提高了班主任隊伍的管理素質。同時我們修訂了《班級量化細則》，極大地調動了班主任工作的積極性和主動性，使班級管理出現了前所未有的好形勢：由班主任不在意量化結果變為主動核查量化結果；由不在意宿舍管理變為主動管理宿舍；由不過問衛生清掃變為主動清掃衛生，使學生寢教室衛生、清潔區衛生、晚上作息情況、學生亂拋亂扔情況有了明顯地轉變。

1、學習培訓，打造學習型的班主任隊伍。學期初制訂了班主任的培訓計劃，組織參加了全員參加的班主任崗位培訓，重視在職班主任能力的培養和提升，給他們提供學習、深造、發展的機會。我們努力創造條件創設班隊管理的研究交流的平臺，定期召開例會，舉行論壇，交流工作經驗和方法，探討德育工作中的得與失，以提升班主任隊伍的整體素質。

2、特色創建，打造創新型的班主任隊伍。學校一直倡導班主任既要做好學校布置的各項工作，又要進行班級特色的創建，在特色創建中，我們引導班主任要善于反思和總結，使自己的班級管理水平在“新”字上不斷突破，培養了一大批創新型班主任。

3、交流反思，打造智慧型的班主任隊伍。德育天地廣闊，班級管理大有可為之處，我們引導班主任以“我們自己研究，我們研究的是自己”的態度開展班級管理藝術的研究，從撰寫教育故事開始，做好點滴積累。同時通過班主任論壇、班級網站、教師博客等形式，為老師們提供交流提升的平臺。我們還通過多種形式引導教師學會感受工作的幸福，使他們能在平凡、繁瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。在快樂中工作，在工作中享受快樂。

三、多方位加強學生心理健康教育工作

本學期學校根據中學教育的特點和中學生心理發展的規律，圍繞學校的工作計劃、德育計劃，廣泛運用各種形式繼續深入推進心理健康工作，有效提升了不同年齡層次的學生的心理健康水平，有效實現了教育目標，促進了學生人格的健全發展。

1、心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規范、有序的方向發展，也有利于以點帶面，促進我校心理健康教育工作的整體開展。基于以上的認識，本學期我們在充分利用現有資源，規范課堂進程和課堂內容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。

2、加強學生的個別心理輔導，促進學生心理健康發展。

心理輔導在幫助學生消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發揮潛能，有效適應環境方面具有重要作用。本學期，心理咨詢室在個別心理輔導方面做了大量的工作，取得巨大的成效。

3、加大宣傳力度，提高全體學生的心理素質。充分利用學校心理網站等宣傳媒介對學生進行心理健康教育有關內容的宣傳和心理健康知識的普及。積極創設校園心理環境，充分利用了網站和廣播及時宣傳心理培訓活動的信息，增強心理健康教育在校內外的影響力。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

四、認真開展“親子共成長”家長課程工作

學校非常重視家長學校工作，家長課程每學期開課兩次，風雨不誤。主要探討對學生的正面教育和學校聯合協調施教的重要問題。培訓主題主要有家教理念的轉變、家教的基本原則、家教方法的探討、家校如何協同施教等。各班級也有自己的主題，如厭學心理與教育、早戀的早期教育、叛逆心理產生的原因和我們的適時教育等，結合實際，有的放矢。

學校成立了家長委員會，制定包括教學計劃在內的各項規章制度，備有家長相關檔案，開辟了網上家長學校。通過培訓包括講座、座談、參觀考察、親子活動、聽課、參加班會、寫心得，提意見建議等，使廣大家長教育水平有了明顯的提高。很多學生在評價家長時都有了充分的肯定。學校堅持文明家長、文明家庭評比，推動了家長學校工作，豐富了家長學校工作內涵。

不斷加強班主任教師培訓，以家長學校為載體，不斷提高家長素質，發揮家長參與學校管理的作用。讓家長走進校園，走進課堂，參教議教，以達到了解學校、了解教師、了解孩子、了解學校教育教學的目的，從而給予學校教育積極的、默契的配合。

本學期我校家長學校分年級召開家長會，精心選題，安排教學內容，切實提高家長育人素質為目標，不僅讓家長更多地了解學校教育，通過活動，大部分家長的家教水平、個人素質、育人觀念有了很大的提高。

五、認真開展畢業生的人生規劃與職業指導教育工作。

初中學校開展人生規劃與職業指導，能夠幫助學生更理性地認識自我，初步學會對自己的人生進行規劃，對自己將來從事的職業進行理性的選擇，在初中階段就初步具有明確的人生目標，從而更有效地深入發展學習潛能，調動學生學習的積極性，提高綜合素質和能力，為適應未來社會奠定堅實的基礎。為此我校主要做了如下之工作：

1、作好計劃安排，加強課程評價和管理。《人生規劃與職業指導》與語、數、英等同等要求，備課全面而深入，彩多種方法，激發學生的學習興趣。采用過程性評價與終結性評價相結合的辦法，學校制訂具體考核評價方法，與其他文化課同等重要，共同評價，考核成績記入學生綜合素質評定之中，并通過校報、班報、手抄報、墻報、網絡等煤介宣傳引導，鼓勵表揚，提高教育教學需求量。

2、采用靈活多樣的教育教學形式，擺脫照本宣科的教學方法，采用學生喜聞樂見的案例分析、研究性學習、參觀、調查形容、角色扮演、社會服務、主題班會、報告會等多種形式，與德育、勞動技術教育和社會實踐活動、社區服務活動結合起來，貫穿到學校各項教育工作之中。力爭全校教職工、學生家長、企事業單位、社會團體的共同關心與支持，實現學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合。

存在的問題及今后打算

德育是教育的重要組成部分，隨著社會的發展，教育環境、教育的方式、理念、價值取向都發生了巨大變化。在教育得到長足發展的同時，我們必須清楚地看到，在新的外部環境，新的經濟生活，新的管理機制下，學校的德育工作也存在著不容忽視的問題：

1、學生的行為習慣養成還需進一步加強。隨處亂扔臟物、亂涂、亂寫、亂劃、語言粗魯等現象還時有發生。個別學生缺乏羞辱之心，自尊心不強。現代學生多獨生子女，衣來伸手，飯來張口，對父母勞動不珍惜，對老人、長者不尊重，在校表里不一，只要自由，不要紀律。

今后學校教育要把素質教育落到實處。樹立正確的辦學質量觀，講求新時代新風貌。教育主管部門也要改變以成績為主的評估學校方案。另外，還要樹立學生可持續發展教育觀，對他們進行必要的養成教育，好習慣道德教育，為孩子的終身發展奠定基礎，讓他們學會生存，學會做人。

學校要和家庭密切配合，形成對青少年思品發展齊抓共管格局。良好的家庭教育是學校教育的補充和延伸，對青少年的影響是學校所不具備的，學校要建立與家長的定期聯系，做好參謀，引導家庭教育的文明健康和諧發展。

2、個別教師的職業素養需要進一部分提高。如有的教師缺乏對教育事業的奉獻精神。學校教師中很多人不愿當班主任。有的教師認為學生思想工作難做缺乏強烈工作責任感。有的教師教育方法不適應時代的發展。教師沒能及時學好先進的教育管理經驗沒能及時掌握先進的教育教學方法沒能很好的運用先進的教學手段。

今后學校將進一步加強教師師德建設，以“師德建設月”活動為契機，以科學發展觀為指導，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

今后，我們將進一步構筑與完善學校德育工作管理機制，加強與級部、其它各處室的密切配合，調動學校、家庭和社會三方力量共同進行德育教育，切實加強對各類管理人員的指導與督查，注重學生思想道德和日常行為規范教育工作的針對性、實效性與科學性，使我校德育工作再上新臺階。

第二篇：田柳一中家長學校制度

田柳一中家長學校制度

為全面貫徹《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》精神，進一步加強家長學校的育人建設，全面實施素質教育，形成育人制度化、規范化，指導家長為學生身心健康發展創造良好的育人環境，制定本制度：

一、加強對家長學校的領導，成立由校長及有關干部、教師和部分家長組成的家長學校育人領導小組，并成立由家長代表組成的家長委員會。

二、每學期制定家長學校工作計劃，并開發家長學校校本課程，并納入學校德育工作計劃之中，做到教學時間、教學內容、任課教師、講課地點四落實。

三、每年對教子有方的學生家長進行表彰獎勵，并記錄檔案。

四、家長學校工作每年有計劃、有總結，并納入學校考核評估之中，及時總結家長學校育人工作的規律、經驗，促進家長育人工作的規范化、科學化。

第三篇：田柳一中學生安全全員目標責任制度

田柳一中學生安全全員目標責任制度

為認真落實建立育人為本制度的相關規定和要求，牢固樹立“校園安全，人人有責，安全第一”的思想，共同營造平安和諧的育人環境，切實保障在校學生的人身及財產安全，讓學生幸福，讓家長放心，讓社會滿意，特制定本制度。

一、加強組織領導和監管。學校成立“安全工作領導小組”和“安全常規督查小組”以及“學生安全工作小組”加強對安全工作的組織領導和監管落實，形成條塊結合，橫向到邊、縱向到底，交叉、立體覆蓋的管理體系。

二、本著“誰主管，誰負責”的原則，層層落實安全工作責任制。從分管領導到每位教職工，都要層層簽訂《安全管理責任書》，全面落實副校長包級部、級部主任包分級部、班主任包班、任課教師包學生。

三、學校把安全教育工作列入重要議事日程，納入課表并采取多種形式如國旗下講話、級部學生會、班團會、主題活動、應急演練等加強安全宣傳教育，做到常抓不懈，警鐘長鳴。

四、進一步落實教師課間安全值班制度。各級部要在所在的各樓道設立學生課間監督崗。各級部在學生下班集中下樓期間，每層樓的樓道拐角處安排老師監護。

五、建立安全工作報告、記載制度。各班主任要發現問題做好記錄及時處理，并及時報告分管領導，嚴禁隱瞞。每次學生返

校各級部要填寫學生返校情況統計表并上報安全科。

六、全面落實包班教師包班和領導帶班制度以及門衛保衛巡邏制度。值班人員要堅守崗位，盡職盡責。每天晚上包班教師要值班到9：30，校值日要值班到12：00，門衛要做到晝夜值班，各值班人員要認真檢查和巡查，做好交接班，詳細記錄值班情況。發現問題及時處理，及時報告。

七、對學生離校乘車安全、通校生的交通安全加強教育和監管，并與司機以及學生及家長簽訂交通安全責任書。加強各種校內外包括體育鍛煉等活動的組織領導和監管，強化對公寓樓內學生的安全管理，確保學生在校安全。

八、建立危險化學藥品采購、儲存、管理、使用安全責任制，做到采購須審批，并且兩人同時采購，管理雙鎖雙人拿鑰匙，使用嚴格執行操作規程；要建立和落實實驗室安全規則，學生做實驗時，任課教師和實驗員必須在場指導，嚴防實驗事故的發生。

九、衛生室進藥由總務處牽頭兩人進行，到藥監局批準的藥店采購，要健全藥品采購、銷賬，售藥要有記錄并有收據，杜絕醫療事故的發生。同時，抓好流行性傳染病防治工作，衛生室遇緊急情況不得將病號長留學校，要及時送往醫院治療。

十、建立校園安全隱患排查制度。要定期對涉及師生切身利益的供電、供水、供暖、消防等有關設施及學生宿舍、教室、學生隨身攜帶的危險物品管制刀具等定期和不定期的進行認真排查，學生每次回家返校前要全方位地進行安全大排查，確保校園

安全穩定。

十一、嚴格食品衛生管理制度。分管領導、食堂管理員要嚴把“四關”，即食品進貨渠道關，消毒關，衛生關，質量關。定期召開炊事員會，進行衛生知識教育，炊事員要定期搞好體檢。

十二、建立學校安全事故責任追究制度。對于出現人身安全傷害事故造成一定影響的，要追究相關責任人的責任，層層寫出書面檢查在全校通報，取消相關責任人當年各種評優資格，在本晉升職稱、教師聘用聘任中實行一票否決，對于造成經濟損失的承擔一切經濟損失。對于工作不到位、管理疏漏、瀆職等造成的重大責任事故，移交司法機關，按法律規定，追究相應的法律責任。

第四篇：田柳一中清明節活動總結

田柳一中：開展豐富多彩的清明節紀念活動

——田柳一中清明節主題系列活動總結

清明節期間，田柳一中組織開展了豐富多彩的活動來紀念這個節日。

一是加強宣傳，營造氛圍。清明節前夕，學校召開專題會議進行部署安排，充分利用國旗下的講話、主題班會、校園廣播等各種宣傳途徑和手段，各班相繼召開“學習革命先烈，做合格中學生”主題班會，宣傳革命先烈的光輝事跡，對學生進行革命傳統教育。

二是組織全校師生進行“網上祭英烈”活動。學校組織全校學生在校或在家登錄濰坊文明網，進行“網上祭英烈”活動。利用課外活動或信息技術課在微機教師的組織下，集體進行網上祭英烈鞠躬、鮮花和留言，家中有電腦的同學在家和父母一起參加網上祭英烈活動留言。

三是開展清明節手抄報、黑板報評選活動。學校政教處在學生中開展“緬懷英烈，繼承遺志”的手抄報評選和清明節黑板報評選活動，組織學生上網查找家鄉清明節習俗文化和英烈的相關知識，并制作手抄報、黑板報等進行宣傳教育，通過活動，表達同學們發揚革命傳統，繼承烈士遺志的信心和決心。

四是舉行了清明節祭掃李植庭先生墓活動。4月3日，田柳一中與壽光二中師生3000余人參加了清明節祭掃李植庭先生墓活動。學生代表分別敬獻了花圈，舉行了默哀活動。崔家村李貢金書記講述了革命前輩李植庭先生“教學的一生、戰斗的一生、革命的一生”事跡。

震撼人心的革命故事、革命先烈艱苦卓絕的奮斗歷程，感染了每名師生。

五是寫心得，緬懷先烈。學校結合感恩教育和清明節開展了“緬懷先烈”寫心得活動，通過追思先人的養育恩情、弘揚先賢的精神品質、謳歌先烈的豐功偉績和崇高精神，表達對先人、先賢、先烈的深切懷念和無限哀思。

通過一系列清明節主題活動的開展，同學們了解了家鄉的清明文化習俗；通過活動讓大家進一步了解了革命歷史，接受了傳統教育，在廣大學生中形成了追憶先人、緬懷先烈、珍惜幸福的時代風尚；通過活動讓同學們從心里迸發出強烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活來之不易，更加珍惜今天和平、安定 的幸福生活，堅定了保衛祖國、建設和發展社會主義的信念。

第五篇：田柳一中畢業生去向考核制度

田柳一中畢業生去向考核制度

為全面、準確地了解我校畢業生質量，及時掌握畢業生長升入普通高中、職業高中或部分學生就業后的思想表現、專業水平、業務能力、人際關系和心理素質情況及畢業生的社會評價，為我校教學工作提供詳實的參考信息，使學校教育更貼近社會要求，促進我校教育教學質量和畢業生水平不斷提高，特制定本制度：

一、統一思想，充分認識掌握畢業生去向的重要性和緊迫性。努力拓展初中畢業生升學途徑，極大滿足人民群眾子女的升學需求。

二、采取多種方法和形式走近和接觸畢業生及其家長，宣傳動員畢業生升學讀書，使他們能清楚的意識到“知識改變命運，教育成就未來”這一道理，并盡可能的為他們的子女升學讀書提供相關信息咨詢和幫助。

三、要認真做好畢業生去向調查登記工作，由一把手負總責，早作安排，組織教職工走進每一個畢業生的家庭對他們的去向進行細致了解，調查清楚他們的真實去向，并如實上報，對升學讀書的要注明其就讀“何地何學校”全稱。

四、開設好職業指導課程。學校建立畢業生去向信息庫，把畢業生合理去向作為教師業績考核的重要內容，把對每一位學生負責的要求落到實處。

五、未升學的畢業生都要全部接受職業教育培訓，并作為學校考核畢業班的重要內容。