第一篇：用戶交互設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

老師整體講得挺好，從中學(xué)習(xí)到了交互設(shè)計(jì)的精髓，即是“不要讓用戶思考”，可用性是交互設(shè)計(jì)的基本目標(biāo)。從中也了解了Web用戶的行為特點(diǎn)，了解了一般Web可用性的基本要素以及比較專業(yè)的設(shè)計(jì)迭代和設(shè)計(jì)驗(yàn)證過程。回過頭來對(duì)比之前做的項(xiàng)目，參照著也發(fā)現(xiàn)了不少問題和缺點(diǎn)，尤其是在設(shè)計(jì)流程上，也有時(shí)間因素沒法花兩三個(gè)禮拜要做設(shè)計(jì)迭代和驗(yàn)證。我們的原型和設(shè)計(jì)缺乏對(duì)最終用戶群的設(shè)計(jì)考慮，出發(fā)點(diǎn)尚處在以自我觀點(diǎn)為決策的階段，沒有為最終用戶設(shè)計(jì)，這點(diǎn)是我們亟需改進(jìn)的。除此之外，也講到了web交互設(shè)計(jì)的一般法則，對(duì)我們以后開發(fā)也很有裨益。

用戶體驗(yàn)的提高需要各方的努力，不是光靠UE設(shè)計(jì)師一個(gè)人就能達(dá)到。一個(gè)項(xiàng)目的用戶體驗(yàn)好與壞，需要受眾用戶、產(chǎn)品經(jīng)理、業(yè)務(wù)分析師、視覺設(shè)計(jì)師、開發(fā)人員一起協(xié)同努力才能在一個(gè)有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)成。更多得可能還是需要在研發(fā)流程和規(guī)范上下藥，提高用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的重視度，才能貫徹相同的理念互相協(xié)同起來，達(dá)到高用戶體驗(yàn)的目標(biāo)。

第二篇：基于用戶體驗(yàn)的手機(jī)產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)原則

基于用戶體驗(yàn)的手機(jī)產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)原則

一、用戶體驗(yàn)信息收集

在討論手機(jī)的交互設(shè)計(jì)方法之前，需要先對(duì)手機(jī)的用戶使用習(xí)慣有一些基本的了解，需要對(duì)手機(jī)的用戶體驗(yàn)信息做一些收集整理。收集用戶體驗(yàn)信息首先需要確定兩個(gè)問題：一是確定目標(biāo)用戶群體；二是確定信息收集的方法和途徑。

在確定目標(biāo)用戶群體的時(shí)候，很顯然的是，已有產(chǎn)品有過使用和交互經(jīng)驗(yàn)，具備該產(chǎn)品或系統(tǒng)的交互體驗(yàn)的用戶，相比較于那些沒有體驗(yàn)的用戶，可以為設(shè)計(jì)提供更多更有效的信息。因此在收集用戶體驗(yàn)信息時(shí)，應(yīng)該首先考慮所需設(shè)計(jì)的產(chǎn)品的用戶或是有過類似產(chǎn)品使用經(jīng)驗(yàn)的用戶。在理想的情況下，當(dāng)用戶體驗(yàn)產(chǎn)品的交互時(shí)，設(shè)計(jì)師可以通過某種技術(shù)或是研究方法獲得用戶的全部感官印象，掌握他們的情感體驗(yàn)。然而這些主觀的體驗(yàn)信息很難用實(shí)驗(yàn)室的方法收集或是客觀的科學(xué)描述表達(dá)出來。因此我們只能尋求貼近實(shí)際的近距離接觸用戶體驗(yàn)的方法，就是深入訪談和現(xiàn)場(chǎng)觀察。

我們需要調(diào)研的信息有： 1.硬件部分： ? ? ? ? 手機(jī)的持機(jī)模式（右手操作、左手操作、雙手操作）；

手機(jī)的操作模式（手指觸控、筆觸、按鍵、滾輪、長(zhǎng)按）；

兩種操作模式下的輸入方式（全鍵盤、九鍵、觸屏鍵盤、手寫）；

信息反饋形式（屏幕信息輸出、聲音、振動(dòng)、燈光）對(duì)用戶的影響；

2.軟件部分： ? ? ? ? 用戶對(duì)屏幕信息結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)（空間位置、信息排列順序、信息的分類）

用戶對(duì)信息導(dǎo)航的使用（菜單、文件夾管理、搜尋特定文件）

用戶對(duì)信息傳達(dá)的理解（圖形信息、文字信息）

用戶對(duì)交互反饋的獲知（每個(gè)操作是否有明確的反饋）

3.積極的用戶體驗(yàn)： ? ? ? ? ? ? ? 特殊交互模式帶來的新奇感受——有趣

簡(jiǎn)潔的操作步驟和有效的信息提醒方式——信任感

軟件運(yùn)行速度，信息處理過程——操縱感和成就感

允許誤操作，有效引導(dǎo)——安全感

交互過程中的完美感官體驗(yàn)（視覺、聽覺）

類似于電腦操作過程的交互（有電腦使用經(jīng)驗(yàn)的用戶）——熟悉感和成就感

品牌元素在交互上的延續(xù)性——熟悉感和優(yōu)越感

4.消極的用戶體驗(yàn)： ? 系統(tǒng)出錯(cuò)、沒有提示信息——壓力、緊張和茫然 ? ? ? ? 缺少誤操作的補(bǔ)救機(jī)制——挫敗感、壓力

交互步驟的繁復(fù)難記——挫敗感

提示信息的不明確（不符合用戶模型）——茫然

過程處理時(shí)間過長(zhǎng)——焦慮

二、用戶分類

1.依據(jù)用戶的需求可將智能手機(jī)的用戶分為兩類： 1.1 過程為主的用戶(processoriented end user)過程為主的用戶的典型例子是電玩族，他們追求的終級(jí)目標(biāo)就是視覺聽覺的沖擊和享受，最終游戲的結(jié)果反而變得不是那么重要了。此類設(shè)計(jì)對(duì)視覺和創(chuàng)意的要求是極為挑剔的，絕大多數(shù)設(shè)計(jì)師都有深厚的美術(shù)功底。

1.2 結(jié)果為主的用戶(result oriented end user)然而，與結(jié)果為主的用戶設(shè)計(jì)相比，過程為主的用戶的市場(chǎng)和受眾都要小的多。結(jié)果為主的用戶不在乎用什么樣的方式完成任務(wù)，但是任務(wù)必須以最短的時(shí)間，以最簡(jiǎn)潔的方式，最精確的運(yùn)算結(jié)果來完成。對(duì)于此類用戶的交互設(shè)計(jì)人員來講，更重要的是設(shè)計(jì)更合理的任務(wù)邏輯流程(logical task flow),以期最大幅度的符合人腦的思考方式和認(rèn)知過程(cognitive process)。2.依據(jù)用戶的使用經(jīng)驗(yàn)可將用戶可以分類為： 2.1 新手用戶

指剛剛開始接觸和使用智能手機(jī)的用戶，對(duì)智能手機(jī)的操作系統(tǒng)沒有過使用經(jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用程序的一般用法也沒有太多的了解，但有一定的手機(jī)使用經(jīng)驗(yàn)。2.2 中級(jí)用戶

使用智能手機(jī)有一定的時(shí)間，換過至少一個(gè)智能手機(jī)。對(duì)智能手機(jī)的部分操作相對(duì)熟悉，但經(jīng)常使用的軟件數(shù)量較少，并不完全熟悉智能手機(jī)系統(tǒng)的所有功能，對(duì)界面交互所必需的語法信息了解較少。2.3 專家用戶

有過相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的智能手機(jī)使用歷史，更換過幾次智能手機(jī)，對(duì)手機(jī)的交互和電腦的操作都非常了解，經(jīng)常主動(dòng)尋找更簡(jiǎn)潔和快速的交互方式。

一般來說，中級(jí)用戶和專家用戶在長(zhǎng)期使用某部分交互時(shí)遇到的問題更具有代表性，而新手用戶提出的問題則更有利于設(shè)計(jì)人員認(rèn)清用戶與智能手機(jī)交互時(shí)的認(rèn)知過程。

三、交互設(shè)計(jì)原則

對(duì)應(yīng)用戶體驗(yàn)信息的收集和用戶分類，我們可以總結(jié)出來智能手機(jī)上交互設(shè)計(jì)的方法和要點(diǎn)。1.硬件交互設(shè)計(jì) ? ? ? ? 根據(jù)人機(jī)工程學(xué)原理設(shè)計(jì)按鍵大小等硬件交互要素；

盡可能提供多種輸入方式，包括鍵盤輸入和手寫輸入，鍵盤包括數(shù)字鍵盤和全鍵盤。合理設(shè)計(jì)鍵盤使其符合用戶的使用習(xí)慣；

考慮環(huán)境對(duì)用戶操作的影響。例如嘈雜的環(huán)境下提供震動(dòng)的提示方式，黑暗又需要保持安靜的環(huán)境下選擇指示燈閃爍發(fā)光的方式提示用戶。

同樣需要考慮環(huán)境因素對(duì)用戶的影響，利用機(jī)械結(jié)構(gòu)多樣化設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)單手操作模式和雙手操作模式的切換，需要設(shè)計(jì)切換的便捷方式、屏幕方向的變化和鍵盤的轉(zhuǎn)換等等硬件交互要素的變化。

? 設(shè)計(jì)新奇的交互模式，將大大提升用戶體驗(yàn)，例如sony的滾輪導(dǎo)航模式，和蘋果的觸點(diǎn)導(dǎo)航鍵（旋轉(zhuǎn)和點(diǎn)擊），都獲得了巨大的商業(yè)成功。

2.信息交互設(shè)計(jì) ? ? 信息項(xiàng)目的排布密度合理，字體排列、圖標(biāo)排列的方式具有可調(diào)性，設(shè)計(jì)合適的方式來突出重點(diǎn)信息；

使用用戶的語言來傳達(dá)信息，而非技術(shù)的語言。有效地使用“隱喻”。例如windows里面的“記事本”就是一個(gè)很好的隱喻例子，因?yàn)樗腿藗兪煜さ娜粘８拍盥?lián)系在一起，所以用戶可以很容易的理解這是一個(gè)什么工具。好的隱喻可以起到快捷的說明作用；

? ? ? 字體大小、顏色、圖標(biāo)設(shè)計(jì)等，都決定可讀性的好與壞；

需要保持一致性的不光有每個(gè)功能軟件或是服務(wù)的圖標(biāo)外觀，更包括開機(jī)動(dòng)畫、細(xì)節(jié)元素和無形框架的一致，都需要貼合用戶行為習(xí)慣進(jìn)行設(shè)計(jì)；

盡量避免同一個(gè)元素包含太多的信息，例如，顏色的使用不要包含太多信息暗示，因?yàn)橛脩舨灰欢〞?huì)注意到或是理解某種顏色所包含的暗示。

3.軟件交互設(shè)計(jì) ? ? ? ? ? 導(dǎo)航功能。隨時(shí)轉(zhuǎn)移功能，很容易從一個(gè)功能跳到另外一個(gè)功能；

允許工作中斷。例如當(dāng)用戶編輯短信的時(shí)候，收到短信或電話，完成后回來仍能夠找到剛才正寫的短信息；

方便退出。例如，提供兩種退出方式，按一個(gè)鍵完全退出，或是一層一層的退出。

讓用戶知道自己當(dāng)前的位置，使其做出下一步行動(dòng)的決定；

提供快速反饋，減少不必要的潛在等待時(shí)間。在任務(wù)交予系統(tǒng)處理或計(jì)算的時(shí)候，會(huì)有一段潛在的用戶等待時(shí)間，一般我們會(huì)通過合適的等待提示讓用戶知道現(xiàn)在正處于系統(tǒng)潛在工作狀態(tài)，而不至于讓用戶頻繁地重復(fù)操作，使系統(tǒng)更慢；或者合理通過多任務(wù)切換處理避免這樣的等待間隔。通過這些方法可以讓用戶回避這種的無效時(shí)間，從而提高交互效率。

? ? ? 良好的防錯(cuò)機(jī)制。誤操作后，系統(tǒng)提供有針對(duì)性的清晰提示。即使發(fā)生錯(cuò)誤操作，也能幫助用戶保存好之前的操作記錄，避免用戶重新再來；

提供了解用戶操作行為的途徑，可以更好的幫助改善系統(tǒng)的操作；

通過縮短操作距離和增加目標(biāo)尺寸來加速目標(biāo)交互操作。

4.體驗(yàn)交互設(shè)計(jì) ? ? ? ? ? 讓用戶控制交互過程。“下一步”、“完成”，面對(duì)不同層次提供多種選擇，給不同層次的用戶提供多種可能性；

預(yù)設(shè)置的默認(rèn)狀態(tài)應(yīng)該具有一定共通性和智能性，并對(duì)用戶操作起到協(xié)助或提示的作用；此外，還應(yīng)留給用戶修改和設(shè)置默認(rèn)狀態(tài)的權(quán)限；

圖標(biāo)、多媒體設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)和附加功能設(shè)計(jì)為體驗(yàn)增值，有效提升體驗(yàn)度；

視覺設(shè)計(jì)，例如開關(guān)機(jī)動(dòng)畫、界面顯示效果等；

多方面考慮用戶信息的私密性，提供有效的保護(hù)機(jī)制，例如指紋識(shí)別密碼模式。

四、總結(jié)

體驗(yàn)是一個(gè)比較虛的概念，很難量化很難評(píng)估，所以也導(dǎo)致很多小的無線產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊(duì)干脆放棄了對(duì)產(chǎn)品用戶體驗(yàn)的把握，甚至不需要設(shè)置一個(gè)專門的呃交互設(shè)計(jì)師職位來改善產(chǎn)品的交互體驗(yàn)，這對(duì)于成長(zhǎng)型的公司是可以容忍的，但是對(duì)于要想做出精品，長(zhǎng)期處于市場(chǎng)不敗之地的公司就顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)了。手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)是未來的發(fā)展趨勢(shì)，手機(jī)產(chǎn)品也對(duì)交互設(shè)計(jì)提出了更多的要求，簡(jiǎn)單探析了一下從用戶體驗(yàn)出發(fā)來進(jìn)行手機(jī)產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)的方法原則，之后還是需要一個(gè)比較成型的交互體驗(yàn)評(píng)估體系的。

第三篇：實(shí)驗(yàn)二 語音交互設(shè)計(jì)TTS-基于圖形用戶界面

COM：即組件對(duì)象模型，Component Object Model。

1、在COM構(gòu)架下，人們可以開發(fā)出各種各樣的功能專一的組件，組件實(shí)際上是一些小的二進(jìn)制可執(zhí)行程序，它們可以給應(yīng)用程序、操作系統(tǒng)以及其他組件提供服務(wù)，然后將它們按照需要組合起來，構(gòu)成復(fù)雜的應(yīng)用系統(tǒng)（如dll）。優(yōu)點(diǎn)：可用新組件替換原有組件，系統(tǒng)升級(jí)和定制更加簡(jiǎn)便；可在多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)中重復(fù)利用同一個(gè)組件；可以方便的將應(yīng)用系統(tǒng)擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下；COM與語言、平臺(tái)無關(guān)，程序員可充分發(fā)揮自己的才智與專長(zhǎng)編寫組件模塊等。

2、使用和處理COM對(duì)象。COM獨(dú)立于語言，COM為自己提供對(duì)象管理例程。COM中創(chuàng)建對(duì)象，實(shí)際是調(diào)用COM庫(kù)中的API函數(shù)CoCreatInstance().調(diào)用該函數(shù)時(shí)，在注冊(cè)表中查找COM服務(wù)器位置，將服務(wù)器加載到內(nèi)存，并創(chuàng)建所請(qǐng)求的實(shí)例。

3、一般使用COM對(duì)象的步驟是： ? 初始化COM庫(kù)(Initialize)；

? 創(chuàng)建一個(gè)COM對(duì)象，獲得相應(yīng)接口；

? 如果對(duì)象創(chuàng)建成功，則調(diào)用COM對(duì)象的某個(gè)方法； ? 釋放接口；

? 收回COM庫(kù)(Uninitialize)

二、TTS—基于圖形界面

基于圖形用戶界面創(chuàng)建一個(gè)TTS應(yīng)用程序，通過對(duì)菜單命令的選擇執(zhí)行文本-語音的轉(zhuǎn)換。

一、建立項(xiàng)目

1、創(chuàng)建一個(gè)實(shí)現(xiàn)典型“Hello world”應(yīng)用的windows 32平臺(tái)應(yīng)用程序項(xiàng)目。

二、設(shè)置sapi路徑：與SAPI相關(guān)的文件路徑必須在項(xiàng)目中聲明。（sapi.h和sapi.lib）

1、選擇“Tools”→ “Options”→“Directories”選項(xiàng)卡；

2、選擇“Include Files”下拉式選單，增加“sapi.h”的文件路徑；

3、選擇“Library Files”下拉式選單，增加“sapi.lib”的文件路徑；

三、創(chuàng)建“Speak”菜單命令

1、修改自動(dòng)生成的菜單項(xiàng)。打開“資源管理器”→“File”菜單→增加“Speak”命令項(xiàng)→資源ID設(shè)置為“IDM_SPEAK”。

四、實(shí)現(xiàn)speak功能 第1步：初始化COM 第2步：創(chuàng)建語音對(duì)象設(shè)置聲音 第3步：調(diào)用speak函數(shù) 第4步：設(shè)置感興趣的事件 第5步：確定事件類型 第6步：響應(yīng)事件

1、初始化COM if(FAILED(CoInitialize(NULL)))

{

return FALSE;

}

2、創(chuàng)建語音對(duì)象設(shè)置聲音

一旦com運(yùn)行后，下一步就是要?jiǎng)?chuàng)建語音對(duì)象。這里需要用到CoCreatInstance().為簡(jiǎn)潔和方便起見，這個(gè)例子使用了特別的處理方式。首先，它使用initinstance（）來初始化聲音。這是最簡(jiǎn)單的初始化過程。第二，這個(gè)語音對(duì)象是全局性的。第三，語音對(duì)象建立之后，對(duì)象本省和用到的內(nèi)存立即被釋放。最后，如果初始化失敗，應(yīng)用程序應(yīng)該有更強(qiáng)有力的檢查錯(cuò)誤機(jī)，更廣泛的報(bào)告和更詳細(xì)的資料。

程序清單2：

ISpVoice *pVoice;//SAPI voice(初始化模塊)……

BOOL InitInstance(HINSTANCE hInstance, int nCmdShow){。。。

// Instead of using IDC_TEST, use the identifier of menu resource of the current application.SetMenu(hWnd, LoadMenu(hInstance, MAKEINTRESOURCE(IDC_TEST)));ShowWindow(hWnd, nCmdShow);UpdateWindow(hWnd);//Initialize SAPI

HRESULT hr = CoCreateInstance(CLSID_SpVoice, NULL, CLSCTX_ALL, IID_ISpVoice,(void **)&pVoice);

if(SUCCEEDED(hr))

{

pVoice->SetInterest(SPFEI(SPEI_WORD_BOUNDARY),SPFEI(SPEI_WORD_BOUNDARY));

pVoice->SetNotifyWindowMessage(hWnd, WM_USER, 0, 0);

}

else

return FALSE;

3、調(diào)用Speak函數(shù)實(shí)現(xiàn)“講話”的功能

要讓計(jì)算機(jī)講話只需一句簡(jiǎn)單的調(diào)用命令，要講話的內(nèi)容用一個(gè)參數(shù)傳給語音對(duì)象，常是從一個(gè)對(duì)話框或一個(gè)文件獲取字符串的。另外，字符串也可以從一個(gè)流中獲取，但就要使用另外一個(gè)調(diào)用 ispvoice：： speakstream。Speak函數(shù)的調(diào)用代碼是放在windows的消息處理函數(shù)wndproc()相應(yīng)的消息處理中的。從文件菜單選擇Speak命令,計(jì)算機(jī)將開始講： “我很高興發(fā)言。” 程序代碼3: // FUNCTION: WndProc(HWND, unsigned, WORD, LONG)。。。

LRESULT CALLBACK WndProc(HWND hWnd, UINT message, WPARAM wParam, LPARAM lParam){

。。。WCHAR tempString[30]。。。

switch(wmId){。。。case IDM_SPEAK:

wcscpy(theString, L“I am glad to speak.”);

pVoice->Speak(theString, SPF_ASYNC, NULL);

pVoice->Speak(L“I am glad to speak”, SPF_ASYNC, NULL);

break;

default：

return DefWindowProc(hWnd, message, wParam, lParam);}

4、設(shè)置事件

像其它大部分windows應(yīng)用程序一樣，在COM組件中有很多交互動(dòng)作,這些交互信息將以信息形式出現(xiàn)。sapi是也一樣。信息是在TTS或SR引擎中產(chǎn)生的,某個(gè)特定的事件也是在那里開始和結(jié)束的.很多時(shí)候, sapi或sapi的引擎產(chǎn)生的事件是對(duì)應(yīng)用程序有用的。舉例來說，當(dāng)一個(gè)識(shí)別過程開始的時(shí)候，應(yīng)用程序會(huì)得到相應(yīng)的通知或消息,最終的用戶也可以得到相應(yīng)的通知。

(1)首先，需要接收一個(gè)來自sapi的或sapi的引擎的消息。這個(gè)消息是程序自定義的.但是，所有的活動(dòng)sapi都使用相同的消息通知應(yīng)用程序；

(2)得到通知后,應(yīng)用程序要檢查一個(gè)事件結(jié)構(gòu),這個(gè)事件結(jié)構(gòu)是由SAPI完成的.利用這個(gè)結(jié)構(gòu)來確定具體是發(fā)生了什么事件（見第五步驟）.(3)設(shè)定感興趣的事件。程序可以用setinterest 來設(shè)置感興趣的事件。默認(rèn)情況下，TTS不向程序發(fā)出任何事件通知。也就是說，如果程序忽略了setinterest的調(diào)用，TTS應(yīng)用程序是得不到任何事件通知的。

(4)設(shè)定消息。不論以何種事件，應(yīng)用程序都應(yīng)該將一個(gè)消息與sapi聯(lián)系起來。程序通過調(diào)用setnotifywindowmessage來完成這個(gè)任務(wù)，本例使用WM_USER消息。

程序清單4：

//Initialize SAPI HRESULT hr = CoCreateInstance(CLSID_SpVoice, NULL, CLSCTX_ALL, IID_ISpVoice,(void **)&pVoice);if(SUCCEEDED(hr)){

pVoice->SetInterest(SPFEI(SPEI_WORD_BOUNDARY),SPFEI(SPEI_WORD_BOUNDARY));

pVoice->SetNotifyWindowMessage(hWnd, WM_USER, 0, 0);

} else return FALSE;

5、確定事件。使用事件來工作需要2個(gè)步驟。

(1)首先是使用一個(gè)簡(jiǎn)單和標(biāo)準(zhǔn)的做法設(shè)置和使用Windows消息。消息是被發(fā)送到程序的消息環(huán)中的。在這個(gè)例子里，wndproc（）接收wm_user訊息。一旦訊息是捕獲，其余事情由sapi函數(shù)來完成。

(2)第二個(gè)步驟是確定哪些消息發(fā)生了。Sapi使用 spevent和getevents方法來確定具體的事件和消息。通過這兩個(gè)函數(shù)可以獲取指定的事件信息和事件類型。在SPEVENT的成員eeventid恰恰是setinterest所設(shè)定的值。該spevent結(jié)構(gòu)必須在首次使用時(shí)被初始化。而且重新使用之前也要被清除。可以使用spclearevent來完成清除工作。

程序清單5：

switch(message)

{

case WM_COMMAND:

wmId

= LOWORD(wParam);

wmEvent = HIWORD(wParam);

。。。

case WM_USER: //處理speak命令的窗口

SPEVENT eventItem;

memset(&eventItem, 0,sizeof(SPEVENT));

while(pVoice->GetEvents(1, &eventItem, NULL)== S_OK)

{

switch(eventItem.eEventId)

{

case SPEI_WORD_BOUNDARY :

SPVOICESTATUS eventStatus;

pVoice->GetStatus(&eventStatus, NULL);

ULONG start, end;

start = eventStatus.ulInputWordPos;

end = eventStatus.ulInputWordLen;

wcsncpy(tempString, theString + start , end);

tempString[ end ] = '/0';

//MessageBoxW(hWnd, tempString, L“GUIApp”, MB_OK|MB_ICONWARNING);

MessageBoxW(hWnd, tempString, L“SayApp”, MB_OK|MB_ICONWARNING);

break;

default:

break;

}

SpClearEvent(&eventItem);

}

break。。。case WM_DESTROY:

if(pVoice)

{

pVoice->Release();

pVoice = NULL;

}

PostQuitMessage(0);

break;

default:

return DefWindowProc(hWnd, message, wParam, lParam);

}

6、響應(yīng)事件。在這個(gè)例子中，應(yīng)用程序使用spei_word_boundary消息來取定每一個(gè)單詞。可以用getstatus函數(shù)和spvoicestatus結(jié)構(gòu)來獲取更詳細(xì)的信息。一個(gè)獨(dú)立的單詞，可以用事件發(fā)生時(shí)的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母的位置來確定。在這個(gè)例子中，使用MessageBoxW來顯示所講的單詞。在說話過程中，屏幕是實(shí)時(shí)更新的，并顯示實(shí)際發(fā)言的文字。這個(gè)特點(diǎn)是由spf_async標(biāo)志控制的。如果在Speak函數(shù)中使用NULL參數(shù)，而不是SPF_ASYNC參數(shù)，那樣就要等整句話說完之后，才顯示消息框。pVoice->Speak(theString, SPF_ASYNC, NULL)；

//釋放語音對(duì)象

程序代碼6：

case SPEI_WORD_BOUNDARY : SPVOICESTATUS eventStatus;

pVoice->GetStatus(&eventStatus, NULL);

ULONG start, end;

start = eventStatus.ulInputWordPos;

end = eventStatus.ulInputWordLen;

wcsncpy(tempString, theString + start , end);

tempString[ end ] = '/0';MessageBoxW(hWnd, tempString, L“GUIApp”, MB_OK|MB_ICONWARNING);break;總結(jié)：

最后，總結(jié)一下這個(gè)例子的主要知識(shí)點(diǎn)： 1，初始化COM： CoInitialize和CoUninitialize 2，建立語音對(duì)象實(shí)例：CoCreateInstance 3，講話：Speak 4，設(shè)置感興趣的事件：SetInterest

設(shè)定SAPI返回的消息 ：setnotifywindowmessage 5，消息來時(shí)，確定事件類型：GetEvents 清除事件結(jié)構(gòu)：SpClearEvent 6，響應(yīng)事件時(shí)，用GetStatus確定當(dāng)前SAPI的狀態(tài)

第四篇：交互設(shè)計(jì)心得整理

交互設(shè)計(jì)心得整理

長(zhǎng)期以來我就有對(duì)幾年來交互設(shè)計(jì)的心得進(jìn)行總結(jié)整理的想法。回到中國(guó)來親身體會(huì)到不少同行，主要是交互設(shè)計(jì)師和視覺設(shè)計(jì)師對(duì)于交互設(shè)計(jì)的困惑，以及其他行業(yè)對(duì)于交互設(shè)計(jì)的誤解和濫用。后來我在小范圍內(nèi)開設(shè)了一個(gè)關(guān)于交互設(shè)計(jì)的講座；現(xiàn)在把它整理成文，希望與同行切磋，共同進(jìn)步。

這篇文章是我?guī)啄陙碓诿绹?guó)從事交互設(shè)計(jì)工作的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。當(dāng)時(shí)我們遵循以用戶為中心（User-Centered-Design, 簡(jiǎn)稱UCD）的設(shè)計(jì)原則，每一個(gè)項(xiàng)目都是不折不扣的按所有UCD的步驟進(jìn)行。下面總結(jié)的交互設(shè)計(jì)的方法，是從UCD的過程中提煉出來，也就是說，同樣適用于任何非UCD的設(shè)計(jì)過程。交互設(shè)計(jì)的流程

如果一提到交互設(shè)計(jì)，你就想到畫線框圖或原型圖，那你只對(duì)了五分之一。交互設(shè)計(jì)是一個(gè)過程，從開始到結(jié)束有一套系統(tǒng)的流程。原型圖只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)。

當(dāng)接到一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，怎么開始？都應(yīng)該做哪些工作？怎樣盡可能的保證交付物滿足既定的功能以及用戶體驗(yàn)層面的易用性？

第一步，是任務(wù)分析，列出界面所要完成的所有任務(wù)。第二步按各任務(wù)確定頁(yè)面流程，建立信息架構(gòu)。接下來是創(chuàng)建統(tǒng)一的頁(yè)面布局包括分區(qū)等。然后在頁(yè)面布局的基礎(chǔ)上進(jìn)行原型設(shè)計(jì)，可以是低保真和高保真的原型圖。最后編寫設(shè)計(jì)說明。下面以設(shè)計(jì)一款動(dòng)感相冊(cè)界面為例，逐步講解各個(gè)環(huán)節(jié)。1.任務(wù)分析

第一步任務(wù)分析。這里要做的是對(duì)于將要設(shè)計(jì)的這個(gè)新界面的所有任務(wù)的分析，也就是用戶在界面上能進(jìn)行的所有操作。這個(gè)分析在功能需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行，需求方一般提供一個(gè)功能點(diǎn)的列表。

任務(wù)分析最常見的是任務(wù)列表，另外有任務(wù)流程和任務(wù)場(chǎng)景等。下面以任務(wù)列表為例。列出所有主要任務(wù)，以及每個(gè)主要任務(wù)的子任務(wù)。再把子任務(wù)細(xì)分到各個(gè)步驟。形成下面這個(gè)列表。主要任務(wù)1 子任務(wù)1 步驟1 步驟2 子任務(wù)2 步驟1 步驟2 主要任務(wù)2 …

以動(dòng)感相冊(cè)為例，任務(wù)分析列表如下：

1.瀏覽相冊(cè) 1)瀏覽相冊(cè)列表 2)選擇相冊(cè) 3)瀏覽照片 2.創(chuàng)建新相冊(cè) 1)添加照片 a)選擇已有相冊(cè) b)選擇照片 c)排列順序 d)添加字幕文字 e)選擇動(dòng)畫效果 2)添加模板 a)瀏覽模板 b)選擇模板 3)添加音樂 a)瀏覽音樂列表 I.試聽音樂 II.選擇音樂 b)增加新音樂 I.打開本地文件 II.選擇音樂 4)預(yù)覽（略）… 5)命名（略）… 6)保存（略）… 3.修改相冊(cè)（略）…

任務(wù)列表包括所有功能點(diǎn)，并對(duì)每一個(gè)功能點(diǎn)的邏輯關(guān)系進(jìn)行整合。必要時(shí)會(huì)對(duì)各任務(wù)的使用頻率和其它影響設(shè)計(jì)的重要因素進(jìn)行分析，這里不做解釋了。2.頁(yè)面流程

任務(wù)分析完成后，進(jìn)入設(shè)計(jì)的第一步，即設(shè)計(jì)頁(yè)面流程。頁(yè)面流程是設(shè)計(jì)的開始，也是重要的一環(huán)。它決定整個(gè)界面的信息架構(gòu)和操作邏輯。頁(yè)面流程是上一步任務(wù)分析的自然轉(zhuǎn)化。一般來說，一個(gè)主要任務(wù)就是一個(gè)頁(yè)面，其它子任務(wù)也可以轉(zhuǎn)化為頁(yè)面。

以動(dòng)感相冊(cè)為例，頁(yè)面流程如下：

頁(yè)面幾乎是把任務(wù)分析照搬過來了。所以上一步做好了，這一步很輕松，而且越往后越輕松。注意這個(gè)流程圖應(yīng)該包括所有將要設(shè)計(jì)的新頁(yè)面，一個(gè)不少，一個(gè)不多。它不僅確定頁(yè)面內(nèi)容，頁(yè)面數(shù)量，還確定各頁(yè)面之間的關(guān)系。如果在后來設(shè)計(jì)具體頁(yè)面原型時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)流程圖多了或少了頁(yè)面，或者頁(yè)面關(guān)系發(fā)生了變化，說明你的功夫不到家（這個(gè)比較難，我一般不苛求我們的設(shè)計(jì)師）。根據(jù)原型圖來創(chuàng)建或者修改頁(yè)面流程圖，不是在做設(shè)計(jì)，而是在寫設(shè)計(jì)說明。3.頁(yè)面布局

第三步頁(yè)面布局是具體頁(yè)面設(shè)計(jì)的開始，在上一步知道有哪些頁(yè)面需要進(jìn)行設(shè)計(jì)后，這里對(duì)頁(yè)面進(jìn)行劃分，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行組織。最重要的一點(diǎn)是確定頁(yè)面分區(qū)。以動(dòng)感相冊(cè)為例，頁(yè)面布局如下： 總布局，即通用布局，適合所有頁(yè)面。

具體頁(yè)面布局，在不與總布局沖突的情況下，有更細(xì)節(jié)的布局。

頁(yè)面布局賦予零碎的內(nèi)容以邏輯性，以分區(qū)的形式把頁(yè)面各區(qū)域所對(duì)應(yīng)的功能區(qū)確定下來，減少具體設(shè)計(jì)時(shí)的隨意性。這是設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)與否的表現(xiàn)所在。把類似的操作放在一起，對(duì)于用戶來說是可以預(yù)見的，用戶能夠判斷哪個(gè)操作在哪個(gè)區(qū)域，減少盲目尋找?guī)淼睦щy和疑惑。4.原型設(shè)計(jì) 這一步是大家熟知的，即具體頁(yè)面的設(shè)計(jì)。這一步設(shè)計(jì)把所有的界面元素表現(xiàn)出來。可以有低保真和高保真原型圖。低保真即是線框圖，高保真多是接近最終效果圖。下面是動(dòng)感相冊(cè)的低保真原型圖。

5.設(shè)計(jì)說明

最后一步需要做的是對(duì)所有頁(yè)面進(jìn)行詳細(xì)的描述，包括對(duì)頁(yè)面上所有元素進(jìn)行說明，比如默認(rèn)狀態(tài)，跳轉(zhuǎn)頁(yè)面，字號(hào)字體，尺寸等。這里就不解釋了。這是交給開發(fā)人員的文檔，以及測(cè)試人員進(jìn)行測(cè)試的依據(jù)。小結(jié)

交互設(shè)計(jì)是一個(gè)過程，它不僅僅是畫線框圖。交互設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的兩個(gè)環(huán)節(jié)是頁(yè)面流程和頁(yè)面布局，前者建立清晰的架構(gòu)和嚴(yán)密的邏輯，后者整合零散的信息并確定分明的主次關(guān)系。這一切都是為了我們的終極目標(biāo)——讓我們的界面符合用戶的預(yù)期，不帶給他們?nèi)魏蔚囊馔狻Ｒ磺卸荚谟脩舻囊饬现小?/p>

第五篇：交互設(shè)計(jì)檔案

交互設(shè)計(jì)師的基本素質(zhì)

首先，談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)交互設(shè)計(jì)師基本素質(zhì)的看法。從我個(gè)人的理解來看，可以簡(jiǎn)單歸納為九字訣：“聽、看、想、說、磨、做、驗(yàn)、寫、講”（如圖1.1）。

圖1.1 1）聽：做一個(gè)交互設(shè)計(jì)師，最重要的一點(diǎn)就是要懂得傾聽（這里蘊(yùn)藏了一個(gè)隱晦的性格屬性：謙虛！）。通常情況下，我們不是用戶，所以很難 100%代表用戶，更左右不了老板，所以我們首先要有聽的本事，把來自用戶的、老板的、PD的、視覺的、前端的、開發(fā)的、測(cè)試的、市場(chǎng)的、業(yè)界的等各方面的聲音都聽過來，聽進(jìn)去。

2）看：99%的情況下，交互不是一蹴而就的創(chuàng)造工作，它是站在前人肩膀上不斷迭代更新的行為過程。我這里指的“看”是要求設(shè)計(jì)師能博覽、能泛獵，看到好的，見過差的，什么都略懂，交互才能變得很美??

3）想：交互是思考的輸出產(chǎn)物和表現(xiàn)形式。當(dāng)設(shè)計(jì)師將之前聽到的和看到的內(nèi)容在頭腦中加以整理、分析，經(jīng)過發(fā)散的創(chuàng)造性碰撞和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬚撟C后，逐漸得到了相對(duì)靠譜的交互產(chǎn)物。這個(gè)思索分析的過程貫穿于交互設(shè)計(jì)工作流程的每個(gè)環(huán)節(jié)。

4）說：一個(gè)能說會(huì)道的人不一定是一個(gè)優(yōu)秀的交互設(shè)計(jì)師，但一個(gè)優(yōu)秀的交互設(shè)計(jì)師必然是一個(gè)善于準(zhǔn)確表達(dá)自己想法和觀點(diǎn)的人。在這一點(diǎn)上，我堅(jiān)持交互是一門分享的學(xué)科，需要的是開放的性格和良好的溝通技巧。

5）磨：耐心、技巧、熱情的綜合表現(xiàn)。在一個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)程中，不可避免的會(huì)面臨很多的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的交互設(shè)計(jì)師善于發(fā)揮“磨”的精神，他們懷揣對(duì)交互專業(yè)的無比熱情，以無所不用其極的技巧，耐心的纏死一個(gè)又一個(gè)質(zhì)疑方，最終讓大家認(rèn)同并幫助推動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。通常來說，一個(gè)優(yōu)秀的交互設(shè)計(jì)師會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的Idea推銷員。

6）做：交互設(shè)計(jì)師專業(yè)度的核心表現(xiàn)。俗語說得好，是騾子是馬，牽出來遛遛。對(duì)于交互設(shè)計(jì)師來說，之前的環(huán)節(jié)做得再好、再完美，也只是停留在設(shè)計(jì)師自己的腦子里，游蕩于聽眾們的耳膜間。如果理論落實(shí)不到實(shí)際，那所有的想法都只是空中樓閣，你之前所有的努力都只是在佐證你的空泛和不切實(shí)際。所以我們不僅要能 “做”，更要“做”得漂亮，“做”得完美！我一直都是這樣認(rèn)為：“做”決定了一個(gè)交互設(shè)計(jì)師是不是靠譜，決定了一個(gè)交互設(shè)計(jì)師的高度，是一個(gè)交互設(shè)計(jì)師最根本的專業(yè)素質(zhì)。

7）驗(yàn)：用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)，最終是要落實(shí)到用戶的身上的。客觀中立的驗(yàn)證、分析、評(píng)估能力是一個(gè)優(yōu)秀交互設(shè)計(jì)師的重要素質(zhì)。無論個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)的成果都需要通過精準(zhǔn)的測(cè)試才能算得上合乎標(biāo)準(zhǔn)，此時(shí)，一顆平常心和一雙敏銳的眼睛是設(shè)計(jì)師最需要的。

8）寫：分析、歸納和總結(jié)能力的綜合表現(xiàn)。一個(gè)項(xiàng)目，無論成功還是失敗，總是有很多地方值得設(shè)計(jì)師本人或后來人借鑒。交互設(shè)計(jì)之路不是一座苛求零失誤的獨(dú)木橋，但絕對(duì)是一條要求零“重復(fù)”失誤的單行線。評(píng)價(jià)一個(gè)設(shè)計(jì)師的專業(yè)度，很重要的一環(huán)就是看他能不能多犯前人從來沒有犯過的錯(cuò)誤，并能有效總結(jié)給后來人。于是，他就成了大家，路就這樣被趟了出來??

9）講：演講能力。這里所指的是在項(xiàng)目后期進(jìn)行的交流分享。一個(gè)專業(yè)的交互設(shè)計(jì)師會(huì)站在宏觀的高度上，以平和的心態(tài)同他人溝通，驗(yàn)證自己先前設(shè)計(jì)的合理性、全面性和科學(xué)性，更好的提高自己的專業(yè)能力，為今后的交互設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。

·交互專業(yè)度的具象化表現(xiàn)

剛才講了很多，但總體來說還是偏理論，還是讓人摸不著頭腦，虛幻的概念最大的優(yōu)勢(shì)在于它的顛簸不破和四平八穩(wěn)，誰也揪不住它的小辮子。但這不是我的風(fēng)格，更不是我寫這篇文章的初衷，我希望的是拋磚引玉，給大家?guī)硪恍┱嬲饬x上能直接使用的東西。所以，接下來，我們來些“干貨”，玩點(diǎn)簡(jiǎn)單粗暴的??

圖1.2

根據(jù)阿里巴巴目前的產(chǎn)品開發(fā)流程（如圖1.2），交互設(shè)計(jì)是大環(huán)節(jié)中的一個(gè)小點(diǎn)，拋開雜亂的干擾信息，單純考量交互設(shè)計(jì)師在過程中的參與度，我們就能得到一個(gè)理想化的交互設(shè)計(jì)行為流（如圖1.3）：

圖1.3 流程沒什么好講的，更沒什么好爭(zhēng)辯的，無非也就是增加一個(gè)、減少一個(gè)、偷換概念、細(xì)分歸納之類的忽悠。我這里想和大家分享的是流程中每個(gè)環(huán)節(jié)的專業(yè)輸出物，我有一個(gè)激進(jìn)的想法：如果某人能精準(zhǔn)的完成某些公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)化輸出物，那他99%可以被稱為是一個(gè)“專業(yè)”的75分交互設(shè)計(jì)師了，剩下的 1%，也許是拼RP??

這里，我先簡(jiǎn)單交代一下即將涉及到的流程節(jié)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)輸出物的圖形色塊的代表含義。

1）流程環(huán)節(jié)說明（如圖1.4）：

圖1.4 2）流程環(huán)節(jié)各輸出物說明（如圖1.5）：

圖1.5 在我看來，一個(gè)專業(yè)的交互設(shè)計(jì)師，在一個(gè)理想化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程中，有一些是屬于必須的輸出物，有一些屬于最好有（推薦）的輸出物，還有一些屬于可有可無的輸出物。同時(shí)，根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況和參與角色的分工情況，存在一些交互設(shè)計(jì)師可能需要負(fù)責(zé)的輸出物，具體細(xì)節(jié)我將在下面逐一介紹。1）需求獲取階段：

此階段通常來說會(huì)由PD等外部資源發(fā)起，輸出物主要是FRD文檔和時(shí)間計(jì)劃文檔，用以描述問題、提出初步目標(biāo)，假想可能的解決方案、預(yù)估資源并梳理時(shí)間計(jì)劃等。當(dāng)然，對(duì)于從UED內(nèi)部發(fā)起的項(xiàng)目，這兩部分的輸出也可以由交互設(shè)計(jì)師完成，屬于可能責(zé)任輸出物； 2）需求分析階段：

歷史數(shù)據(jù)的關(guān)注和分析階段，基于項(xiàng)目本身，要針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、行業(yè)現(xiàn)狀等做詳盡的收集和分析，其中的關(guān)鍵考核點(diǎn)是要做必要的頭腦風(fēng)暴，獲取發(fā)散而全面的信息集合。在此階段，競(jìng)爭(zhēng)分析報(bào)告和頭腦風(fēng)暴輸出物是交互設(shè)計(jì)師專業(yè)度的重要表現(xiàn)。

3）用戶訪談階段：

對(duì)于一些條件允許的項(xiàng)目，我們建議能在項(xiàng)目初期尋求一些用戶的信息，定義一些用戶的屬性，這些對(duì)于之后的交互設(shè)計(jì)都會(huì)是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)高專業(yè)度的交互設(shè)計(jì)師甚至?xí)鲃?dòng)介入訪談問卷的設(shè)定工作，客觀的參與調(diào)研報(bào)告輸出的全過程。

4）需求修正階段：

專業(yè)的交互設(shè)計(jì)師通常不甘于淪為一個(gè)純粹的資源，抗拒被動(dòng)的接受命令。我們之前經(jīng)歷的需求分析和用戶訪談都是為掌控主動(dòng)權(quán)而做的準(zhǔn)備。如今，我們有理有據(jù)，應(yīng)該主動(dòng)出擊，和需求方討論研究需求的合理性、可行性，明確最終的修正目標(biāo)，并對(duì)達(dá)成目標(biāo)所涉及的重點(diǎn)突破點(diǎn)有理性的分析判斷，篩選出各設(shè)計(jì)點(diǎn)的優(yōu)先級(jí)。5）設(shè)計(jì)草稿階段

項(xiàng)目目標(biāo)和設(shè)計(jì)方向確定下來后，我們將進(jìn)入核心的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。作為交互設(shè)計(jì)師的“殺手锏”，交互流程和線框草圖當(dāng)然一個(gè)都不能少，但此時(shí)我更想強(qiáng)調(diào)一項(xiàng)輔助性質(zhì)的調(diào)研分析工作。從交互的角度來看，在大流程大框架敲定的情況下，交互設(shè)計(jì)師通常會(huì)投入更多的精力在一些核心的設(shè)計(jì)點(diǎn)，也就是我們?cè)谛枨笮拚A段確認(rèn)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。此時(shí)，專業(yè)的設(shè)計(jì)師絕對(duì)不會(huì)拍腦袋設(shè)計(jì)，更不會(huì)想當(dāng)然出方案，而是會(huì)針對(duì)這些核心點(diǎn)做業(yè)界調(diào)研和分析，為自己即將進(jìn)行的設(shè)計(jì)尋求一個(gè)足夠?qū)拸V厚實(shí)的肩膀。6）設(shè)計(jì)細(xì)化階段

第一階段的設(shè)計(jì)工作將在此階段性輸出。我們回顧一下，截止此時(shí)的設(shè)計(jì)產(chǎn)物有：用戶調(diào)研報(bào)告、FRD確認(rèn)文檔、交互流程、線框草圖、核心設(shè)計(jì)調(diào)研分析、核心設(shè)計(jì)詳細(xì)說明、交互流程整體說明等。基本上，一個(gè)交互設(shè)計(jì)師的專業(yè)度，已經(jīng)可以根據(jù)此時(shí)的輸出物數(shù)量、質(zhì)量看出個(gè)大概齊了 7）專家評(píng)審階段

一個(gè)專業(yè)的交互設(shè)計(jì)師，要謙虛。此刻，我們進(jìn)入小范圍專家評(píng)審的階段了，三個(gè)臭皮匠還頂一個(gè)諸葛亮呢，更何況是參與評(píng)審的專家呢。此時(shí)設(shè)計(jì)師的專業(yè)度就體現(xiàn)在 “聽”、“說”和“想”這三訣上，耐心的做好評(píng)審記錄，有理有據(jù)的同專家們進(jìn)行專業(yè)溝通，并確認(rèn)最終的結(jié)論和方向。8）設(shè)計(jì)優(yōu)化階段

經(jīng)歷了專家團(tuán)的考驗(yàn)，又該抖擻精神重新上路了，沒什么好說的，把過程做好了，你的專業(yè)度也就到位了。設(shè)計(jì)優(yōu)化階段的投入度和產(chǎn)出將直接影響到后續(xù)Demo及測(cè)試的效果，和最終設(shè)計(jì)也息息相關(guān)，各位交互設(shè)計(jì)師們，千萬別打瞌睡了！

9）仿真Demo開發(fā)階段

終于到了仿真Demo的模型化階段啦，這時(shí)盡管并沒有直接的交互輸出物，但還是需要交互設(shè)計(jì)師用百分百的挑刺精神，協(xié)助視覺和前端精準(zhǔn)的達(dá)成我們之前的設(shè)計(jì)，嚴(yán)格保證最佳的輸出效果。10）測(cè)試驗(yàn)證階段

仿真Demo出來之后，將進(jìn)入最后的測(cè)試驗(yàn)證階段，根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況，可能是QA測(cè)試，也可能是用戶測(cè)試，總之，這個(gè)環(huán)節(jié)能幫助設(shè)計(jì)師最后把關(guān)設(shè)計(jì)的合理性，專業(yè)如你，一定要親自跟進(jìn)測(cè)試并給出最終的評(píng)估報(bào)告，哪些點(diǎn)是前期沒有考慮周全的？那些點(diǎn)是成功的？哪些點(diǎn)是必須立即改進(jìn)的？哪些點(diǎn)能以后再說？哪些?? 11）完成設(shè)計(jì)階段

最后的設(shè)計(jì)階段，根據(jù)之前的測(cè)試驗(yàn)證評(píng)估報(bào)告，交互設(shè)計(jì)師要對(duì)所有之前的輸出做一次嚴(yán)格的檢查和修正，完成最后的輸出。

12）開發(fā)上線階段

盯緊視覺設(shè)計(jì)師和前端工程師吧，最關(guān)鍵的時(shí)候終于到了，經(jīng)歷了那么多紛繁復(fù)雜的環(huán)節(jié)，我們等的就是上線的這一瞬間。當(dāng)然，千萬別忘了后續(xù)的跟蹤和分析，這能為你的專業(yè)度加分不少哦 ·總結(jié)和展望

綜上所述，我們已經(jīng)整理出來了體現(xiàn)交互設(shè)計(jì)師專業(yè)度的過程輸出物了，總結(jié)一下：以75分交互設(shè)計(jì)師的標(biāo)準(zhǔn)來看，我們的專業(yè)度能通過以下的關(guān)鍵輸出物衡量：FRD目標(biāo)確認(rèn)文檔、競(jìng)爭(zhēng)分析報(bào)告、頭腦風(fēng)暴產(chǎn)出物、項(xiàng)目初期用戶調(diào)研報(bào)告、核心設(shè)計(jì)點(diǎn)調(diào)研及分析報(bào)告、專家評(píng)審報(bào)告和評(píng)估報(bào)告、原型測(cè)試報(bào)告、交互流程圖及詳細(xì)說明文檔、頁(yè)面線框圖、核心設(shè)計(jì)點(diǎn)說明文檔和最后的跟蹤分析報(bào)告。

基本上，所有的輸出物都是反復(fù)易稿的結(jié)果，都是細(xì)碎過程的迭代輸出，都飽含了設(shè)計(jì)師辛勤的工作投入。所有有夢(mèng)想的交互設(shè)計(jì)師們，請(qǐng)正確的審視這些輸出物，珍惜自己的付出，它們不光是單板的形式教條，它們更是證明自己專業(yè)度最有利的武器！

被很多同學(xué)都質(zhì)疑過：那么多的輸出物，平時(shí)做需求怎么可能全部做出來？每當(dāng)此時(shí)，我的回答都是一樣的：“是的，找借口總是很容易的。大家的確都很忙碌，按季度來說，基本上每個(gè)人都會(huì)經(jīng)手大大小小幾十個(gè)需求，但我們真的忙碌到輸出一個(gè)高質(zhì)量設(shè)計(jì)的精力都沒有了嗎？還是我們打心里就本著做交互、混日子的想法呢？”

不是不能，是不愿！那才是交互設(shè)計(jì)這個(gè)職業(yè)最可悲之處??

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