第一篇：2016年“國培”送教下鄉英語班開班典禮感悟

2016年“國培”送教下鄉英語班開班儀式感悟 長春市160中學 李曉紅 2016年7月15日，“國培計劃”——廣西農村學科教師送教下鄉開班典禮，在賀州學院召開。

今天是我們在學院的第一天，開班儀式已讓我感覺受益匪淺。雖然安排上課的時間緊，任務重，但是我覺得應該是快樂的。

特別是教研員肖老師在講話中，讓我們看到了我國小學英語教育發展的新希望，小學英語教育的重要性；同時這次“國培計劃”也給了我一次由新型教師逐漸向專家型教師成長機會； 讓我有了不斷提高自己的教學能力和業務水平機會。

回想自己在以往的教學過程中，由于在學校擔任語文教育教學工作，為了語文科的成績，常常把英語課用來上語文，而從來沒有認真去對待每一次英語課堂，沒有好好的備課，只是教教學生學習一些單詞，也讓孩子們漸漸失去了學習英語的興趣。領導的講話讓我陷入了沉思。

希望在這次國培我可以收獲專家教授們的精髓，提升了自己的業務水平，而且，今后將會使我的專業教學世界更豐富多彩，讓我在專業修養上得到提升，更曾加我在今后將工作做得更好的信心。我們作為一名教育工作者，任得道遠，我們得帶著問題前進并不斷的反思。

第二篇：2014年“國培”送教下鄉英語班開班典禮感悟

2014年“國培”送教下鄉英語班開班典禮感悟

付瑜瑾 鄧月嫦 2014年7月15日，“國培計劃”——廣西農村學科教師送教下鄉開班典禮，在賀州學院召開。

今天是我們在學院的第一天，開班典禮已讓我感覺受益匪淺。雖然安排上課的時間緊，任務重，但是我覺得應該是快樂的。

特別是領導在講話中，讓我們看到了我國小學英語教育發展的新希望，小學英語教育的重要性；同時這次“國培計劃”也給了我一次由新型教師逐漸向專家型教師成長機會； 讓我有了不斷提高自己的教學能力和業務水平機會。

回想自己在以往的教學過程中，由于在學校擔任語文教育教學工作，為了語文科的成績，常常把英語課用來上語文，而從來沒有認真去對待每一次英語課堂，沒有好好的備課，只是教教學生學習一些單詞，也讓孩子們漸漸失去了學習英語的興趣。領導的講話讓我陷入了沉思。

希望在這次國培我可以收獲專家教授們的精髓，提升了自己的業務水平，而且，今后將會使我的專業教學世界更豐富多彩，讓我在專業修養上得到提升，更曾加我在今后將工作做得更好的信心。我們作為一名教育工作者，任得道遠，我們得帶著問題前進并不斷的反思。

第三篇：2017國培送教下鄉感悟

2017年“國培計劃“旬邑縣送教下鄉培訓感悟

學校

鄭家鎮中心小學

姓名

魯靜妮

2017年12月21日，我有幸參加了“國培計劃(2017)” 陜西省旬邑縣送教下鄉培訓活動。這次培訓的內容相當豐富，在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了陜西師范大學蘇爭艷教授和西安文理學院圖書館館長、陜西師范大學碩士生導師趙精兵教授的精彩講座。此次培訓更新了我的教學觀念，讓我受益匪淺。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜?，F就將本次培訓后的心得體會總結如下：

一、“學高為師，身正為范”

一名教育工作者，不僅是知識的傳遞者，更是學生人生旅途的引路人。此次講座中兩位專家盡顯風采，他們的學識、他們的幽默、他們的言談、他們的思想境界和他們在教育行業獨到的建樹無不使我們國培班學員折服與欽佩。也讓我們更好的認知了教師這個職業的社會責任以及正確認識建構個體教學風格在教學過程中的重要性，通過本次講座，相信我們一定能夠以更飽滿的熱情投入到之后的教學工作中去，在教學實踐中形成獨特教學模式，達到教學效果最大化。

二、“豁命講課只因熱愛”

一切的成功源于熱愛，那一個個光環更是始于熱愛。那惟妙惟肖的表演，聲情并茂的朗誦，出色的演員，優秀的教師，激情、睿智集于了他一身，趙教授運用語言、動作、表情、音響等多重手段，為我們創設了一個個教學情境，引起了一陣陣掌聲，一片片笑聲。他創造性的組織教學，使我們大家在愉快中高效率地進行學習，同時讓我們更折服于他精湛的教學技能和高超的教學藝術。三個多小時的講座，趙教授沒有喝一口水，沒有坐一分鐘，他用自己的風格在陶冶大家，他用自己的精神在浸潤大家，他更是用自己的生命在歌唱，歌唱教學的藝術。三個多小時，太多太多的思維撞擊，太多太多的思想引領，太多太多的自我覺醒??而那一句句至理名言，帶給我們更多的思考---生命的光彩與自我價值的實現更源于那份教育事業的熱愛！

三、“與眾不同的背后是無比寂寞的勤奮”

在林林總總的教授行列中，趙教授無疑是與眾不同的。他被譽為“瘋子教授”，“奇葩教授”等等，但所有的稱呼中都不約而同地含著褒揚之意。的確，看著趙教授在講臺上的激情澎湃，神采飛揚，我們驚羨于他的記憶力、敏銳力、洞察力、表演力。我們也許只是自嘆沒有如他的天賦。但是，當我們看到他整整齊齊、密密麻麻的教案設計，看到他在教案中所粘貼的一張張隨時記錄和摘抄的便簽時，我才真正領悟到他與眾不同背后那無比寂寞的勤奮?？梢韵胂螅鳛槲迨鄽q的他，在繁忙的授課、講座之余，每晚伴著燈光研讀的場景。其實，不僅僅是趙教授，但凡與眾不同的人背后，都是無比的勤奮。此時我不由得又聯想到了自己。說真的，原來的自己一直也很努力，也很好學，曾為了教學而翻看各類雜志，尋找更好的教學方法；觀看更多名師講課視頻，探索他們的教學機智，學習他們風趣、詼諧幽默的語言，學習他們優秀的教學設計，偶爾還會加注一些自己的見解或更好的建議??而現在呢，常常以有了一點點經驗為由，漸漸疏離了曾惺惺相惜的臺燈，以白天工作的繁忙為理由，將曾每晚陪伴自己的筆端束之高閣。這是不就是所謂的職業倦??？但長此以往，怎能繼續前進？怎能做到與眾不同？

四、“教學模式與敘事方式的改變是最美的教學藝術” 同樣的教學內容經趙教授的演繹，變得那么妙趣橫生，而又深入淺入，這就是“變化”的魅力。趙教授說；“教師教得如何，本人最清楚?！彼€說：“當學生已不愿再聽你的課時，就該進行自我反思了?！钡拇_，在我們的常規教學中，常常存在著有些學生不愿聽講的現象，這時候，我們更多的是批評孩子，認為孩子沒有上進心，沒有學習的積極性，但是很少從自身方面找原因：我的課是不是能提起學生的興趣？我的授課內容是不是孩子們感興趣的觸發點？在教學中，我們還經常對孩子抱怨自己以前的學生在學到這一課時，表現多么多么的優秀，而現在他們卻這樣的啟而不發。我們還是把原因歸結在孩子身上，殊不知我們的教育對象已發生了改變。就如趙教授在講座中談到的一樣，不同時代的人在拍照時會有不同的表現。與之相同，不同時代的孩子在接收教育時也有不同的特點。我們何不想著改變自己去適應學生呢？反觀自己的課堂，一直想著力打造“深邃課堂”和“詩意課堂”，這個想法本身沒有不妥之處。在前些年的踐行中，也確實達到了預期的效果。但隨著時間的推移，慢慢覺得已無法突破。這就是一種思維的定勢，更是一種缺乏變化所造成的結果。在課堂上，為了“深邃”，為了“詩意”，我似乎成了“不茍言笑”的代名詞，似乎只有這樣才能引領孩子們進入“深度思維”，但殊不知“一節課中沒有笑聲，是失敗的”。趙教授告訴我們“課堂教學要富有時尚感”。我想我要做的就是真正走進教育對象——零零后孩子的內心世界，以他們所能接收的形式，與他們共讀、齊樂、同聊，著力將自己的課堂打造得既“深邃詩意”又“時尚新潮”。

五、“小故事詮釋大道理”

趙教授的講座始終以故事貫穿其中，讓我們在小故事中自然而然明白大道理，這對我們的教學有極大的啟發。但我們毋庸置疑的是，這所有的小故事不是憑空而來，這全是他厚積薄發、日積月累的積淀?！安皇悄闵险n不活，而是你肚子里沒有東西”。這一句再直白不過的話，卻告訴我們一個亙古不變的真理——要給學生一碗水，教師必須有一桶水。其實，有時候更應該是一海洋的水。為了達到這個目標，我們就必須天天都要有閱讀量。有了量的積累，再加上自己的變化，就不相信我們的課堂不活。

一天的講座，我們兩眼發光，雙頰泛紅，兩手發紅。這時，嚴冬中的寒冷早已被濃濃的溫暖所替代。這難道不就是一種最理想的課堂形式嗎？兩位教授帶給我們的啟迪經過我們的內化后，在我們的教學實踐中也會讓孩子們小眼發亮，小臉發光，小手高舉——那樣，迎接我們和孩子們的將永遠是——四季如春。

第四篇：國培計劃送教下鄉培訓感悟

國培計劃——送教下鄉活動培訓感悟

鎮賚縣大屯鎮中學 李立

自從參加了2018年國培計劃送教下鄉四個階段培訓活動，我收獲很大。

在本次培訓過程中，我不僅聆聽了精彩的專家講座，還欣賞到了幾位語文教師在診斷示范以及研課磨課階段所展現出的教學風采，真是感慨良多。通過送教下鄉的學習，不僅提升了我的教學能力，也更新了教學觀念，我倍感珍惜。在這里，非常感謝上級部門對我們農村教師的關愛，給我們創設了一個這樣的共同交流學習的平臺?，F將本次培訓后的感悟簡要總結一下：

一、通過培訓學習，讓我學到了更多課堂教學方法，更新了教育教學理念。

二、通過培訓學習，讓我體會到在教學中，要不斷地創新，結合學生的心理特點制定符合實際的教學目標。

三、通過培訓學習，讓我深深感受到，在教學后需要不斷地查找不足，要不斷進行反思，更正教學中出現的問題，才是真正的有效教學。

總之，通過這次培訓學習，我的收獲很多，雖然感覺很短暫，但是對我有深遠的影響，今后我會繼續努力學習，不斷提高自己的專業素質，爭做一名優秀的語文教師。

第五篇：國培送教下鄉反思

國培送教下鄉反思

團山子鄉第一中學：趙德海

通過國培送教下鄉活動和學習，我從思想上、工作上發生了較大轉變，改變了以往比較隨意的目的性不強的工作態度，從消極態度轉變為積極態度，從而對自身有了很大的促進和提高，我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識，這次活動我有二點最深切的感受：

首先，更新教育理念，樹立現代體育教育觀通過觀看視頻，每位專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發，在暢談中國教育的過去、現在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。

其次、不斷進取，提升自身業務水平通過觀摩活動，我學習和領略到許多名師教學風格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展提供空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長最后、我覺得這次活動最有意義也是最有價值的是專家關于課程標準的學習指導，對我有了很大的促進和提高，對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識。

趙德海 團山子鄉第一中學