第一篇：模擬少年法庭觀后感

模擬少年法庭觀后感

初三、三班

劉慧源

今天學校組織我們觀看了模擬少年法庭，我的收獲很大。

一進入階梯教室，就聽到了屋子里回蕩的《少年犯》的主題曲，有種悲傷的感覺。舞臺上整齊地擺著鋪著白布的桌凳，每張桌子上都擺有寫著“原告”、“被告”、“辯護人”等字樣的牌子，舞臺的正上方莊嚴地懸掛著中華人民共和國國徽，整個教室都充斥著嚴肅的氣氛。

開始了，審判長威嚴地坐在高背椅上，用莊嚴而又洪亮的聲音宣讀著判決書，所有人都屏住了呼吸，空氣中彌漫著緊張而又嚴肅的氣息??

法庭，似乎與我們遙不可及，但今天我們卻親眼目睹了整個審理的全過程。演員們演得有板有眼，讓我們看到了法庭的“廬山真面目”。

嚴肅的法庭似乎在告訴我，應該用一種認真嚴肅的心態去對待青少年犯罪。今天模擬法庭審理的是兩個初中生因為著作權被侵犯而相互傷害所發生的一系列人們不愿意看見的悲劇。

只見兩位“被告”后悔地低著頭，用祈求的目光怯生生地望著法官，希望對自己網開一面，能夠從輕處罰；而“被告”的“親人”則捶胸頓足，失聲大哭。面對這一切，法官也是愛莫能助——在法律面前，人人平等啊!是啊，在法律面前人人平等！不論是誰，只要觸犯了法律，就會對他人、對家庭、對社會造成不同程度的傷害，自己也必須為此付出慘重的代價：小到付出金錢，大到付出生命??

有人失去了正值花季的生命，有人被判了一年有期徒刑，那他們的學業怎么辦?夢想怎么辦?父母怎么辦?在今后的工作學習中無論怎樣，“有過一年的有期徒刑”這幾個令人刺耳的字眼，已是人生道路上一塊又大又不光彩的石頭，可能會阻礙今后的工作學習甚至去實現自己的夢想，對于父母來說，一定會更失望和傷心。

青少年正處在長身體階段，生理發育很快，心理發育比較緩慢，因而表現出思想上的不成熟，常常由于一時沖動釀成一個永遠無法挽回的錯。通過模擬法庭的開庭，讓我上了一堂法制教育課。我體會到：無論發生什么事，我們都要冷靜對待，不要過于沖動，不要意氣用事，不要在做了錯事之后才后悔，事前要先想想后果，不要在人生中畫上不光彩的一筆。

那么，作為小學生，我們又該從何做起呢？我們是未來祖國的棟梁，“少年強則國強，少年智則國智”。因此，我們從小要培養文明的舉止，守法的行為。現在全社會都提倡和諧建設，我們也必須投入其中。當然，單憑我們的力量是不夠的，還得小手牽大手，動員上一輩一起維護法律，遵守法律。

相信在我們的共同努力下，明天的陽光將會更加燦爛，我們的社會將會更加和諧!

第二篇：少年法庭自查報告

Xxxxx法院少年法庭自查報告

xxxxx法院少年法庭設立在刑事審判庭，主要負責被告人是未成年人的刑事案件的審理和庭后的幫教工作。多年來，少年法庭為維護未成年被告人的合法權益，教育、感化和挽救每一位失足青少年，同時結合多年的審判工作經驗，摸索出一條行之有效又獨具特色的青少年審判工作新路子，收到了較好的法律和社會效果。

一、加強組織領導，建立長效維權機制

多年來，xxxx法院堅持把青少年維權工作提上重要的議事日程，列入法院工作的總體部署，加強組織領導，建立健全一個有力的運作機制。一是抽取精干力量在刑庭組建少年法庭。該院在審判力量緊缺的情況下，專門抽調了三名年富力強、有一定工作經驗、又熱愛青少年維權工作的同志，組成少年法庭，同時選任知識面廣、政治和業務素質好、熟悉青少年成長特點、善于做失足少年思想教育工作的審判員擔任審判長，并且相對穩定；二是制定和完善了《少年法庭工作指導意見》、《少年法庭辦案規程》、《少年法庭職責》、《少年審判刑事案件工作細則》等工作制度，使少年審判日趨規范化；三是多方協調精選人民陪審員，通過跟人大、政府協調，專門從全縣不同層面精心挑選出威望高、工作負責的同志，經過培訓、人大任命、宣誓等程序，擔任少年法庭的人民陪審員，并充分利用人民陪審員“腿長、面廣”的作用，擴大幫教效果；四是后勤保障有力，在工作任務繁重、經費緊張的情況下，堅持開展對青少年法制宣傳教育活動，對失足青少年的幫教活動和對陷入困境青少年的法律幫助活動，并從人力、財力、物力等方面給予優先保障。

二、用愛心貫徹整個庭審，突出庭審效果。“讓庭審充滿愛心,用愛心挽救心靈”，xxxx法院少年法庭用一次次充滿愛心的庭審挽救了一個個殘缺的心靈。為消除未成年被告人對法庭內威嚴的審判環境而產生的畏懼心理和緊張情緒，臨朐法院專門部署了圓桌式審判庭作為未成年人審判專用法庭。在庭審中，真正做到用心去召喚，用誠去感化、用情去敲打、用愛去溫暖，使審判工作充滿熱心、真心和愛心。

一是注意法庭氣氛、用語等，以使他們克服自卑心理，接受審判，增強改造的決心和信心；二是在審判中，從有利于教育，挽救少年犯出發充分發揮少年法庭的特殊作用，提高庭審藝術。具體做到 “三個教育”，一是當庭教育。在審理過程中，根據未成年被告人的智力狀況和心理狀態，注重緩和法庭氣氛，對未成年被告人不使用戒具，設立座位，發問時語言聲調平緩，但又不失嚴肅，語言準確，通俗易懂。通過調查、辯論，對證據確鑿的少年被告人，全部進行當庭教育，并且在宣判后，組織公訴人、辯護人、法定代理人對未成年被告人進行法制教育和親情教育，強化庭審教育的效果；二是休庭教育。在休庭時，有意識地讓法定代理人或其他監護人與在押的未成年被告人見面，讓他們加強溝通、消除隔閡，并趁熱打鐵，加深對未成年被告人的教育；三是書面教育。在未成年被告人的判決書中，充分體現少年審判的特點，貫徹“教育、感化、挽救”、“寓教于審、懲教結合”的方針政策，讓未成年被告人真正理解和領會法院教育、挽救他們的目的，使之痛改前非，重新做人。三是做好宣判后的答疑工作，耐心、細致地解答未成年被告人和其法定代理人對案件的疑問，消除他們的疑惑，促使未成年被告人盡快走出迷茫，也有利于法定代理人協助法院做好幫教工作。

三、靈活運用幫教手段，充分發揮人民陪審員作用 xxxx法院少年法庭結合未成年被告人的年齡特點，充分發揮人民陪審員的特殊作用，做好協調幫教工作。具體做到“三個主動”：

1、主動與未成年被告人見面，向其了解案件的基本情況和被捕后的想法，并和人民陪審員一起，對其進行初步的“啟蒙”教育，努力使其穩定情緒，認識犯罪，增強接受處罰的承受能力。

2、主動與未成年被告人的法定代理人見面。把被告人犯罪的不良經歷、家庭有關情況和與家庭成員的關系及其態度了解清楚，以制定較為穩妥的庭審方案，找準幫教感化點。

3、主動與其單位和學校見面，掌握未成年被告人原來的學習、工作情況和思想動態，為教育、感化未成年被告人作出正確的判決提供可靠的依據。這些年來，該院少年法庭的法官和人民陪審員一起，利用以案講法，多次到學校、村莊和街道搞司法輔導等方式，進行法律宣傳，有效地防止了少年犯的重新犯罪。

四、對被告人為未成年人的刑事案件準確量刑，適用刑罰時掌握好從輕、減輕的幅度

根據《中華人民共和國刑法》和最高人民法院《關于審理未成年人刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》的規定，對審理的每一件未成年人犯罪的案件，具體量刑時充分考慮未成年人犯罪的動機、年齡，是否是初犯、偶犯、慣犯以及平時表現、有無悔罪表現等，從而掌握好從輕、減輕的幅度，以最大限度地保障未成年被告人的權益。

五、加大調研宣傳力度，擴大辦案的社會效果。安排專人負責調研宣傳工作，堅持典型案例宣傳。每年都結合一批青少年犯罪的典型案例，深入剖析了犯罪的主觀根源，通過電視、電臺、報刊等新聞媒介，大力宣傳法律，就案說法，擴大辦案的社會效果，讓全社會都來關心和教育青少年，最大限度地拓寬了少年法庭的審判職能，對少年犯延伸跟蹤教育，使他們改造自新，成為社會有用之才發揮了較好的作用。

六、針對未成年人的犯罪問題，堅持“一體化”工作體系，確保維權工作經常化、持久化

“要解決青少年犯罪問題，預防是關鍵。”這是臨朐法院少年法庭法官們的共識。為此，在審理案件的同時，將更多的目光落到了對未成年人的法制教育上。

一是主動與公、檢、司相關部門及時聯系協調，建立對未成年人犯罪案件處理“一體化”運作工作體系，切實發揮“一體化”工作機制的優勢，積極解決未成年人罪犯的復工、復學和就業問題，對特別困難的予以經濟救助，消除再犯因素，形成公、檢、法、司協作配合、齊抓共管，社會各界共同關心的局面；二是積極參與社區矯正工作，與當地看守所、司法局、關工委、少管所建立聯動機制，定期對未成年罪犯進行回訪、考察，對判處非監禁刑和免于刑事處罰的未成年人罪犯，協助有關部門共同落實幫教措施，定期回訪；三是堅持庭校共建，與轄區內學校建立青少年法制教育基地，由經驗豐富的青少年案件審判法官擔任學校的法制副校長或法制輔導員，先后在10所學校開設“法律講堂”，為學生上法制教育課，并開展課后談心。對有不良行為的學生采取幫教和預防措施，防止問題學生向犯罪邊緣滑落。

七、今后的打算

一是積極推行社會調查員制度。為深入貫徹對未成年被告人及未成年罪犯教育、感化、挽救的方針，使對他們的教育更具人性化、理性化，貼近未成年人的生活環境，反映基層民眾的呼聲，及時發現青少年成長過程中的隱患，使人民法院對未成年被告人及未成年罪犯的審判、幫教工作更科學、更合理，促進未成年人刑事審判工作的規范化，提高未成年刑事案件的質量和社會效果，我院已制定了《未成年人刑事案件社會調查員制度實施細則》，下一步將按照該實施細則的要求積極推行社會調查員制度。

二是加大調研宣傳力度，不斷總結工作中的經驗，同時向兄弟法院學習，積極探索少年審判的新路子。

第三篇：法院少年法庭

資興法院青少年模擬法庭搬進中學教室

10月26日上午，資興三中126班的同學們迎來了一堂別開生面的課，10名初一的學生分別扮演不同的角色，在自己的教室里過了一把“庭審”癮。這是資興法院第一次走進學校指導開展模擬法庭。

模擬法庭依次按照開庭、法庭調查、法庭辯論、被告人最后陳述、評議和宣判等法律程序進行，法庭現場審理了一起法院判決的真實案例，讓參與模擬法庭和現場旁聽的同學不僅了解法院審判的基本知識，還在參與活動的過程中增加自己的法律知識，培養自己尊法、守法和崇法意識。模擬法庭庭審結束后，法官進行了現場點評，并對參與模擬法庭的同學發放了獎品。最后，法官建議每位同學都要寫一個觀后感，屆時將對優秀作文給予適當獎勵。

模擬法庭是青少年法制宣傳的重要措施和方式，它集觀賞性、知識性于一體，使學生能夠親身實踐相關的法律知識，讓法律更貼近學生的生活，令學生在潛移默化中接受法制教育。該院成立少年法庭后，先后選擇兩所學校建立了青少年法制教育基地，將主要通過庭審觀摩、模擬法庭、法制課堂等形式開展法制教育，這次模擬法庭的開展，標志著該院未成年人審判和教育工作已全面鋪開。

（劉志輝 黎泗忠 唐鴻 何暉平）黎泗忠手機*** 辦公室電話：07353335398

第四篇：參觀少年法庭有感

參觀少年法庭有感

五年八班 高嘉浩

今天上午，我們五年級一行五十人去參觀了太原市少年法庭，給我留下了深刻的記憶。

據我事先的了解，少年法庭是為專門審理未成年人犯罪案件而成立的，是一個很嚴肅的場所。我們乘坐大巴來到這里，一進門，我們就看到了一座浮雕，刻的是一位“法官媽媽”。接著，我們又參觀了各種各樣功能各異的房間，有：心理咨詢室、閱覽室、羈押室、親情室等。這里有著與成人法庭所不同的環境；有著與成年犯罪嫌疑人所不同的待遇；有著與別處所不同的溫馨。可見國家對我們是多么重視。

少年強，則國強。我們一定不能走上歧途，要增強法律意識才能創造美好未來！

第五篇：模擬法庭觀后感

模擬審判觀后感

在四年的學習生涯中，作為法科學生，我們深知實踐活動的重要性。記得在上第一節民事訴訟法課的時候，袁老師就向我們說明了實踐的重要性。大家也達成一致結論：把所學知識用于實踐。

很高興袁老師能給我們此次模擬庭審的機會，由于自己以后想從事律師方面的工作，所以我對此次活動特別感興趣。在活動中我們將會輪流擔任原告和被告的代理人，大家都感到很新奇，我組同學進行了積極討論，查看卷宗材料，收集相關證據，找出本案中爭議的焦點。在活動中，同學們積極參與，在本次討論中踴躍發言，在進行的過程中，老師也針對我們的不足之處給予了相應的意見，使我們受益匪淺，對于庭審的程序模式等知識也有了更深的了解，真正做到了理論與實踐相結合，對于我們的理論學習，也是大有裨益的。在模擬審判的過程中，大家積極的發言，陳述著自己的觀點看法，同時老師與學生之間也有良好的溝通，作為當事人的代理律師。同學們也針對問題詳細分析了案情，盡可能的為其當事人爭得更多的權利。

我們要把理論的知識與實踐結合起來，做到二者相互補充完善，只有把理論的知識學習扎實，真正到了實踐的時候，才能夠發揮其作用，不至于理論與實際兩張皮，真正的做到學以致用。此次的案件，是關于借款的民事糾紛，原被告雙方都各執己見，爭執不休，對于這種情況，我們要對其證言證詞進行分析，確定其效力與證明能力。根據對方的言辭，找到其中的漏洞，加以攻破。被告的證言中有的顯得很蒼白，我們要抓住其弱點，加以辯論。對于其借條訴訟時效的問題是其中的一個焦點，為此雙方展開了激烈的辯論探討。還有一個問題是，對于借款21萬的真實性，對此也需要查實辨別，根據具體的情況系統的分析。總體來說，這次的模擬庭審活動很成功。讓我們參與其中，更加深了對訴訟法的了解，并在以后對這次活動中暴露的不足加以彌補。參加此次活動，真的十分有意義，我個人認為比我們學校多年以來的辯論文化更有意義，因為模擬庭審不僅讓我們可以逐步學習庭審程序，而且與我們的專業知識息息相關，既可以鍛煉我們的口才，又可以提高我們的學習成績，真可謂是一舉多得！真的很希望，學校能多多注重學生實踐能力培養，而非一味的“書生”，這樣的模擬庭審大家應該積極參加，學校更應該竭力支持。只有把我們的知識和實踐相結合，才能真正找到不足之所在，才能不斷的取得進步。