第一篇：新聞寫作與攝影培訓

新聞寫作與攝影培訓

——網絡新聞宣傳經驗交流

一、新聞稿件寫作

寫稿前需明了優秀新聞稿件的要素——

模式+主觀發揮=有品質的作品

（稿件寫作：帶著鐐銬的舞蹈）

寫稿前需明了新聞稿件的結構—— ①標題：不可缺少

“標題即新聞 ”；主動式標題；18字標題；簡稱注意形式。②導語：不可缺少

天下導語一大同。導語包括時間、地點、事件主題、核心領導。領導多要補述，時間地點準確，領導職務順序正確。③主體：不可缺少

主體結構：時間順序，較多見，但忌首先、其次、最后平鋪式；倒金字塔結構（板塊結構）。主體注意突出領導講話，領導級別與版面成正比。二次以后出現的名字一律不加職稱、官銜。

語言：概括性。不要有低級的語法錯誤；語言要有政治性，內容和氛圍；多變換動詞，不要重復；自己多審稿子，做自己的編輯。④背景：視情況而定

⑤結語：視情況而定（風險）《美聯社新聞報道手冊》

二、新聞圖片

新聞攝影：角度構圖第一，技術第二。

（一）第一原則——角度構圖選擇

1、留出空白

2、畫面穩定、重心平衡（水平線、垂直線）。

3、展現現場氣氛。

（二）第二原則——攝影基本技術

1、準確曝光

基本原理：使用快門、光圈、ISO、曝光補償。協調。

概念：快門？光圈？ISO？曝光補償？

環境暗：曝光時間長、光圈大、ISO調大（不能太大）、曝光補償加光。

環境亮：曝光時間短、光圈小、ISO調小、曝光補償減光。

2、正確對焦

半按快門對焦，拍照。另：測光選擇，拍領導 時，一定測光對準領導（九點、一般自動即可）。

3、焦距

不要將焦距拉到極限，“物極必反”。每個鏡頭有合適的焦距。焦距原則：主體突出。突出人走近拍，突出大場景走遠拍。

4、閃光燈

一般閃光燈三米內可以使用，或者特寫時使用。遠距離一定不要閃光燈。不要迎光拍攝，不得不迎光時開閃光燈。

5、白平衡

糾正光線，但如果不是合適的白平衡會顏色失真。

6、相機使用姿勢

三、通稿（綜合稿）什么時候需要寫綜合稿？

主題類系列活動，如政管學院共青團組織開展系列活動慶祝五四青年節 階段性文體比賽類，如辯論賽、體育文化節

暑期社會實踐，綜合報道 如“政管學院學生暑期社會實踐活動相繼展開”

1、通稿整體構成

? 活動介紹（背景、方式、內容）? 活動時間段 ? 參與人群 ? 活動效果

2、通稿寫作注意事項

? 忌活動拼湊與羅列

? 按一定的標準分類，可以按活動主題、活動方式、主要參與人群等。? 例子“暑期社會實踐：增強跨文化交流能力 推進復合型人才培養”

四、校內投稿要求

（一）山大視點：xwzx@sdu.edu.cn 寫明作者、審核老師和聯系電話。

文字用Word2003，與圖片分別以附件形式發送。山大視點來稿要求和處理： 《新聞來稿要求》

●要突出時效性，重大活動隨時報道，重要新聞投稿時間一般不超過24小時，特殊情況不超過3天。

●新聞稿件要突出新聞性，內容要真實、準確、客觀，切忌含混、模糊、夸張，應盡量避免對該新聞事件進行主觀判斷和評價。構成新聞要素的時間、地點、人物、事件過程必須真實；新聞中引用的資料、史實、引語、數字，新聞中涉及的人物姓名及其職務、職稱，以及有關單位部門的名稱（一般要求全稱）等均應準確無誤。

●新聞稿件格式要規范，文字要嚴謹、簡練、準確，語言要鮮明生動、通俗易懂，注重可讀性和吸引力。

●一般新聞消息稿字數限定在400字左右，重要稿件一般在800字左右。●新聞稿件中涉及人物的職務一般只在第一次提到時出現，涉及黨政領導一般到部門單位主要負責人。

●新聞稿件一般應配發相關圖片，圖片一般在2～3張，重要新聞稿最多不超過6張。圖片內容要緊扣新聞主題，突出主要人物和新聞事件的進程。圖片要求清晰，色彩、亮度適中。使用數碼相機拍攝時，圖像分辨率至少應設為1024×768像素。圖片傳送前最好經圖像處理軟件將圖片大小處理成600×400像素，以便于郵箱傳送。圖片應以jpg格式作為附件與文字稿一并發送。

●新聞稿件發出時要將與新聞事件相關的背景資料，作為附件一并發送。●新聞稿件發出前必須經本單位負責人審核同意。新聞稿件應注明作者姓名（如用筆名另外說明）、審核人姓名、所在單位和聯系電話。

山大視點來稿要求和處理：

《新聞稿件編輯處理的有關具體規定 》

●除黨政主要領導外，校內新聞中涉及領導講話的，一般應避免使用“重要講話”、“指示”等字眼。

●涉及全校性重要活動和工作的新聞，出現人物姓名一般應到校級領導為止。專項工作新聞可酌情出現相關部門負責人正職或關系重要的人物姓名。如無必要，部門負責人副職一般只提“××（部門）負責人”即可（所謂部門一般也只到學校二級部門為止），特殊情況除外。●校內新聞編輯發布時，應盡量淡化職務稱謂；需提及職務的一般應在文稿前部提一次，其后再出現時直稱人名；一般應采取“職務稱謂+姓名”的方式，如“校黨委書記××、校長××、校黨委副書記××、副校長××、院黨委書記××、××處處長××、中科院院士××、××學院院長××”等，盡量避免“姓名+職務稱謂”和“姓+職務稱謂”的方式；特定事件需涉及某人物兩個職務稱謂時，一般可酌情使用“主職務稱謂+兼職務稱謂+姓名”的方式；社會知名人士、文教界人士等，在文稿中出現時可適當在姓名后加“先生”、“院士”、“教授”等；軍界人士姓名后可加“將軍”、“少將”、“大校”等；如無必要，新聞稿中一般不在姓名后加“同志”稱呼。多個校領導參與的活動，除主要領導外，可采用“校領導×××、×××等”的簡略形式。

●新聞稿件的題目和內容，一般不要出現“我校”甚至“我院”等字眼，應代之以“山東大學”、“山大”，需特別指出的或引語除外。

（二）青春山大投稿 郵箱：tougao@sdu.edu.cn 文字用Word2003，與圖片分別以附件形式發送。圖片分辨率600x400以上。寫明聯系方式，方便聯系。

（三）學生在線投稿

主頁下面“歡迎投稿”，直接進后臺選擇板塊

注意：學線投稿文字要從文本文檔中拷出來，圖片大圖600X400，小圖300X225。

第二篇：新聞寫作攝影

新聞寫作部分

新聞的定義：新聞是存在著的客觀事物的反映。新聞的本源是事實，是物質的東西，事實是新聞的來源，但并不是任何事實都能成為新聞。《紐約太陽報》這樣定義新聞：狗咬人，不是新聞，人咬狗，才是新聞。

新聞要素：即“５ｗ”事件what、人物who、時間when、地點where、原因why。新聞的特點：真實性 時效性 簡潔性

真實性：是新聞報道的核心本質特點。不能自己杜撰虛構新聞，不得妄加猜測胡作評論，報道信息必須準確，符合客觀事實。

時效性；新聞報道一定要迅速，要讓讀者在第一時間了解事件概況。我們的要求是，在活動舉辦的24小時內登上網頁欲讀者見面。

簡潔性：新聞報道必須簡潔有力，精辟扼要，我們主張“能刪即刪”，校園新聞寫作沒有嚴格的字數限制，一般活動稿件字數約為500字左右，大型活動字數約為1000。新聞的結構：

標題：概括主要內容，力求適當花哨，但必須點名事件內容，一般對偶句居多。導語：揭示核心內容，簡短介紹活動的大致內容。

背景：具體報道事件，對整個事件的發生經過做詳細說明。結語：報到時間所產生的影響或者做解釋說明、跟蹤報道。新聞寫作之大忌： 新聞寫作里不得發表個人評論。要記住大家關心的只是這個事件本身，沒有人關心你個人對這個事件的看法。2 新聞報道結尾不要出現“敬請關注”或“讓我們祝愿某某活動圓滿成功之類的話”，寫新聞不是做播音員，新聞稿上的祝福是多余的。寫新聞不要過于煽情凄美，寫新聞不是寫散文詩歌，但在一些描述性場面，可以盡可能的潤色語言，辭藻可以適當華麗，力求生動逼真，以增加新聞的趣味性。4 新聞稿件要有新聞點，能引發眾人的興趣。

實例剖析

有朋有夢 歡樂今宵（標題）

歡歌笑語，高朋滿座。5月22日晚，由武漢理工大學主辦的第五屆全國交通科技大賽的專場文藝演出在余家頭校區大禮堂拉開帷幕，各高校代表隊與理工學子欣賞了這場以“有朋·有夢”為主題的視覺盛宴。（導語）交通工程教學指導分委員會副主任委員、北京交通大學邵春福教授，交通工程教學指導分委員會副主任委員、同濟大學楊曉光教授，交通工程教學指導分委員會秘書長、北京工業大學關宏志教授，交通科技大賽網站秘書長、同濟大學嚴作仁教授，教育部高教司江河副處長，同濟大學院副校長楊東援，武漢理工大學黨委副書記邱觀建，副校長嚴新平以及來自全國各地的參加此次比賽的代表隊出席了本場晚會。

緊緊圍繞第五屆交通科技大賽的主題，晚會引導觀眾回顧大賽發展歷程，以高質量的節目展示了武漢理工大學組建十周年的新氣象，和人才培養質量年的新成果。鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，中老年腰鼓隊擊缶迎遠方來客，將晚會直接帶入溫暖的氛圍。歌舞《響亮節拍》融聚民族風情，傳達大賽友誼永恒的精神，表達理工人對四方來客的熱情友好。立足于武漢理工大學余家頭校區水上專業特色，詩朗誦《老水手》、踢踏舞《踏浪逐潮》分別以真摯感人的詞句和震撼人心的節奏將理工大的特色印在了觀眾心中，贏得了陣陣掌聲。“路漫漫其修遠兮”，由武漢理工大學藝術團編排的古典舞《求索》，墨灑紙扇，長衫飄逸，唯美的詮釋了上下求索的艱辛，也展示了武漢淵遠流長的地域文化。

此外，小品《超幸福鞋墊》賺盡觀眾笑聲，歌曲《報答》、《祖國你好》贏得持久掌聲。晚會現場，主持人還采訪了同濟大學代表隊朱琛同學與其指導老師楊曉光教授，他們就參賽感想以及對理工大的良好印象做了闡述。（主題）

全國交通科技大賽迄今已成功舉辦至第五屆，而專場文藝晚會是第一次舉辦，“有朋·有夢”專場文藝演出在武漢理工大學藝術團、武漢理工大學老年藝術團，以及所有工作人員和志愿者的的配合下收效良好。（背景）8:45，在歌舞《只要有你一起唱》歡快的節奏中，全體演員悉數上臺亮相，晚會在熱烈的氣氛中結束。至此，由武漢理工大學主辦的第五屆全國交通科技大賽圓滿落下帷幕。（結語）

新聞攝影部分

新聞攝影的定義：廣義的新聞攝影泛指一切用于攝影手段報道新聞的活動，包括用照相機拍攝圖片，用攝影機拍攝新聞紀錄電影以及用攝像機拍攝新聞電視來報道新聞這三大類；狹義的新聞攝影專指以照相機作為工具，以攝影圖片為手段，以印刷品為媒介的新聞攝影報道活動。

新聞攝影定義的內涵：

新聞攝影是一種視覺新聞

新聞攝影的重要特性之一是其現場紀實性

新聞攝影活動的目的是傳遞新聞信息

新聞攝影的對象是新聞形象，不是藝術典型 文字說明是新聞攝影的重要組成部分。關于新聞攝影的形象表現

1.現場形象觀察——結合采訪，對現場進行深入觀察，以達到從內容到形式的結合，全面把握被攝對象，是形象表現的基礎。攝影記者新聞敏感，要掌握“問”和“看”兩樣功夫。現場觀察要力求深透，隨時注意現場的中心和高潮的出現，并力求看到事實發展的全過程。要心明、眼亮、腿勤、手快，邊觀察、邊選擇。

2.現場形象選擇——在深入觀察的基礎上，找到現場全局中最有代表性的情節，以及事實發展中最有代表性的瞬間，是新聞照片形象表現的關鍵所在。選擇中首先要考慮攝影報道的需要，同時還要考慮現場攝取的可能，判斷要準確，選擇要得當。選擇是為了攝取，并隨時準備攝取。現場情況變化多端，萬不可墨守“先選后拍”的程序，以至坐失良機。

3.現場形象攝取——一般來說，觀察和選擇在前，攝取在后；但攝取中又有觀察和選擇，且三者常常是緊密相連的。攝取時要充分發揮攝影技術技巧的作用，把初步選定的情節實地表現出來。這時，要以獲得最有代表性的情節的最佳瞬間形象為中心，并優先選擇拍攝點和拍攝時機兩個主要環節。因為拍攝點決定著主體的地位和畫面的基本結構，即拍攝時機則決定著主體的動勢和神態，這些都是構成畫面形象的基本因素。而這些因素的結合，實際上也決定著光感、透視、層次等等其他因素。當然，這些問題的解決，有時是一致的，但常常是矛盾的。在發生矛盾時，一般應服從對主體形象的表達這個大局，避免面面俱到，求大求全，以至妨害對主體的表現。

以上具體表現為：能表明活動主題的橫幅、標題要攝入鏡頭；有領導出席時一定要拍領導，并要選能美化其形象的角度拍攝。

一、晚會新聞

晚會新聞的寫作有如下格式：時間地點和晚會的基本介紹，然后介紹出席嘉賓，之后是晚會流程。對于晚會新聞，圖片是很重要的，要想晚會新聞寫的好，必須加以高質量的圖片，有時候可以直接以組圖來表現，有下列要求： １ 晚會新聞的晚會主題要突出，一般的晚會主要由各種節目組成，如果凸顯不出晚會的主題，那么這篇新聞是沒有價值的，晚會新聞的主題部分不是各個節目描述的簡單堆砌，要在言語間強調晚會主題。（參考《有朋有夢 歡樂今宵》）２ 晚會一般會給人視覺上的享受，所以寫新聞在介紹完基本要素和領導后，在正文部分可以適當加入對現場氛圍的描述，可以用適當的語言對場景語言進行潤色，但切記不夸張，不失實。

３ 對觀眾的描述，從視覺、聽覺等全方位的描寫可以還原更加真實的現場。現舉例以供參考；

舉堂齊唱畢業歌 離時追昔盼明天

2010-6-07 通訊員 孫永壯 王凱 劉一帆 學生記者 高書琳點擊：1192

——2010年“一路上有你”畢業生晚會成功舉行

6月7日晚7:00，一場畢業生告別母校的儀式，一場以“一路上有你”為主題的畢業生晚會在余區大禮堂盛大開幕。校黨工委書記陳剛、校學工部副部長曾令華、武昌船舶重工股份有限公司書記熊耀武和各院團委書記及輔導員參加了此次晚會。

晚會開始之前，大禮堂里反復播放畢業生代表們最后一次走遍校園拍攝的視屏。音樂停止的瞬間，一面寫著“武漢理工大學”的十米見方的見方的紅旗，由航院學生橫舉著從畢業生們頭頂拂過，大家紛紛舉手觸摸紅旗。六院院旗在舞臺魚貫而出，現場爆發出陣陣歡呼。

一首由身著學士服大學生藝術團成員合唱的《畢業歌》調動了場上氣氛，令所有畢業生懷念在理工大學的四年光陰；男子群舞《橋墩》以航海人的陽剛之美帶畢業生追憶大學四年的青春和激情；一首由兩位畢業生演唱的《我相信》更是震懾了在場所有觀眾，“我相信青春沒有地平線，我相信伸手就能碰到天”唱出了他們的豪情壯志以及畢業后在人生路上滿滿的自信；具有民族氣息的歌舞《祝福》為畢業生送上了美好的祝福，祝愿他們在以后的工作中收獲碩果。

武昌船舶重工股份有限公司熊耀武書記為大四畢業生致辭：“你們要一直向前看，對未來必須充滿希望；踏踏實實工作，正確定位自我，快快樂樂生活，擁有燦爛明天！”

節目《理工夜話》以經典搞笑的口吻對理工大學進行了一番暢想，洋溢著青春的激情。“老照片”則記錄了畢業生們從大一至大四的一路征程，往事歷歷在目，記錄了這一路上的辛酸與快樂。校園劇《我不知道》通過寢室那些事兒，帶大家回憶大學里或彷徨，或失望，或迷茫的一段段成長的青澀時光。《鳳凰花開的路口》暖暖的音樂闡述友情離情。

六院學生代表發表了畢業的感言——《我們的大學》，他們以感懷的情調道出了對理工大學的依依不舍：“我親愛的同學們，親愛的室友們，親愛的兄弟姐妹們，我永遠記得你們，十年后我們在母校重相聚，到那時再訴說我們對互相的思念。” 畢業班輔導員代表用一首《朋友》向他們的學生道一聲“再見”。至此，武漢理工大學余區2010年畢業生晚會圓滿落下帷幕。“

【金秋藝術節】金秋齊頌中華情 千秋偉業萬古長

2009-12-06 通訊員 胡君 蘇斌點擊：2968

——第九屆金秋藝術節之“中華頌”經典誦讀大賽隆重舉行

為了以內涵突出、形式多樣的活動慶祝新中國成立60周年，展現我校大學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，校團委和校學生會決定舉辦第九屆金秋藝術節。11月21日下午兩點，在馬房山校區在西院大禮堂隆重舉行的武漢理工大學第九屆金秋藝術節之“中華頌”經典誦讀大賽預賽就是今年金秋藝術節的重點活動之一。校工會副主席陳玲老師、校黨委宣傳部雷俊老師、校語言文字委員會鄭文錦老師、湖北廣播電視經濟頻道主持人劉璽先生，湖北廣播電視經濟頻道《經視直播》主持人逄小艷小姐出席本次大賽并擔任評委。

古韻流淌 演繹點滴愛國情懷

“這句話我昨天說，今天說，明天還要說，那就是——祖國萬歲”，在激昂的音樂伴奏下，選手們慷慨陳詞，點點滴滴的愛國情懷在臺上流淌。華麗的唐衣漢服，悠雅的古箏樂曲，經典的詩詞歌賦引領著臺下觀眾，穿越時空隧道，回味古韻流芳。各個學院盡出奇招：文法學院一出場就不同凡響，他們以古典的服飾、激情的朗誦，詮釋著一首屬于中華的絕唱，贏得臺下的掌聲陣陣；資環學院在短短六分鐘之內，從《長征》、《春天的故事》到《仰望星空》謳歌了革命前輩們為中華人民共和國成立以及富強所做出的不懈努力，并鼓勵在座的學子珍惜當下的學習環境，激發愛國熱情，振奮民族精神，凝聚全體青年。

時尚不減 青春張揚 魅力迸發

“數風流人物，還在今朝”，孔圣人的時代已經過去，紅軍革命也已成為歷史，他們以一種精神存活著。《不跪的中國人》以其鏗鏘有力的聲音牽動著在場每個中國人心中那根愛國情弦，帶領全場觀眾共譜華夏樂章，獻禮祖國60華誕。各種樂器精彩紛呈，現代的鋼琴，典雅的古箏，都給選手們增色不少，也給比賽注入了活力與激情，一度把比賽推向了高潮。中華頌不僅是聲音的盛宴，獨舞、雙人舞、群舞更是讓觀眾們大飽眼福。

完美落幕 精彩點評讓人信服

15個隊精彩紛呈的表演結束后，雷俊老師對本次大賽進行了精彩點評，他指出部分隊伍在朗誦的技巧方面還不夠成熟的缺點，并表示只要全身心投入，感情充沛，就能夠感染臺下的觀眾，與他們產生共鳴。

經過一番激烈的角逐，第七支出場的機電學院代表隊以《中華頌》技壓群雄，以9.400的高分把第一的位置保持到比賽結束。文法學院和外語學院分列第二和第三名。而本次預賽的前七名的參賽隊伍將會有資格進入決賽爭奪總冠軍。

（選這篇新聞是想讓大家看一下加小標題的新聞，如果一個晚會有多個亮點，可以分小標題，這樣可以使新聞新聞條理，思路清晰）

二、講座及會議新聞

講座及會議新聞最重要的是突出其內容，讓讀者看完這篇新聞以后，知道這個會議講座主要講了什么，他們關心的是哪些是與自己有關的，切不可把流程講述一遍，全是套話。小標題可根據會議或講座的具體內容而定。寫這類新聞注意以下幾點： １、在現場做好筆記，做好講座和會議主要內容的摘要，寫新聞時梳理好內容，所以記者還要有提取講話主要內容的能力。此外，盡可能向負責人或講話人取講話資料或ppt，便于新聞寫作。２、由于這類新聞的內容比較單一，寫新聞時可以在舉辦講座會議的背景，現場氣氛，反響效果，講話人的資料（可以在正文中提到，也可以附加小資料）３、新聞最后可以視情況寫觀眾對講座會議的評價，現場可以做一些簡單采訪 現舉例如下：

【理工大講堂】高雅芭蕾走進校園 足尖藝術綻放理工 2009-11-20 學生記者 李志強 通訊員 劉欣 李杰 周紅點擊：2954

11月19日下午，應學校邀請，中國藝術研究院舞蹈研究所研究員、外國舞蹈研究室主任歐建平教授在馬房山校區東院理工大講堂為管理學院大一學子奉上了一場以“足尖上的夢想—芭蕾欣賞入門”為主題的講座。

“三長一小一個高，二十公分頂重要；開繃直立爹媽給，輕高快穩師傅教”講座上，歐教授對芭蕾舞演員的評選標準總結幽默獨到，讓人印象深刻。雖然芭蕾舞對并不陌生，但在場同學中曾真正完整欣賞過的同學少之又少。為此，歐教授為同學播放了他03年在百家講壇上的一段節目視頻。在這段視頻中他詳細的介紹了芭蕾舞的起源和發展歷程。對于芭蕾舞的歷史歐教授總結為“一部芭蕾史，上下五百年”。

之后歐教授又為同學們播放了《堂吉訶德》、《羅密歐與朱麗葉》、《殘忍世界》這三部分別代表古典、現代、當代的優秀芭蕾舞作品。在這段視頻結束后歐教授與同學們做起了現場互動，先是讓同學們談論一下這三部代表不同時期的作品的區別，并對同學們提出的關于芭蕾舞的問題做了詳細的解答，歐教授風趣幽默言辭調動了現場的氣氛。他鼓勵同學們不要受框架的約束，大膽提出自己的見解，并拿出了美國芭蕾舞劇院11月14日在北京演出的海報作為獎勵。

此次講座持續了三個多小時，一位到場的同學在接受記者采訪時表示：從南湖跑到東院“很值得”，以后有機會他要到現場看一次芭蕾舞演出，試驗一下歐教授提出的評選芭蕾舞演員那四句話的效果。

據悉，歐教授此次來武漢是擔任第四屆全國舞蹈比賽的評委，受學校之邀在這天下午進行講座，落實國家高雅藝術進校園的政策。這次已經是他今年10月以來的第二次理工之旅了。

【小資料】歐建平：男，漢族，1956年5月24日出生于中國湖南省衡陽市。現為中國藝術研究院舞蹈研究所研究員、博士研究生導師、外國舞蹈研究室主任，1998年獲文化部授予的優秀專家稱號；002年受聘為首都師范大學“特聘教授”，曾在中央電視臺“百家講壇”擔任主講嘉賓，長年在北京舞蹈學院、中央民族大學舞蹈學院、中國人民解放軍藝術學院等專業院校，以及各大普通院校從事《中外舞蹈史論》、《舞蹈美學及鑒賞》、《舞蹈創作方法》、《舞蹈作品分析》等課程的系統教學；專業及社會兼職包括中國藝術研究院學位、職稱和優秀科研成果評獎三大評審委員會委員，文化部國家重點科研項目、表演藝術團體職稱和“優秀專家”稱號三大評審委員會委員。

【荊楚青年網】2009年全國西部計劃招募工作會議召開——武漢理工大學校團委鄭暢書記參加

2009-4-07 新聞來源 荊楚青年網點擊：3179 3月25日至26日，“2009年大學生志愿服務西部計劃招募工作會議”在河北省石家莊市召開。團中央書記處書記、西部計劃全國項目辦主任盧雍政出席會議，來自全國33個省（區、市）的省級西部計劃項目辦負責人、西部計劃信息系統管理員和部分高校項目辦負責人參加了會議，武漢理工大學校團委書記鄭暢作為高校項目辦負責人代表參加會議并代表全國高校作典型發言。

盧雍政在會議上強調，要發揮西部計劃在青年志愿者工作中的“旗艦”作用，注重共青團的各級組織橫向和縱向之間的資源配置，緊密圍繞促進青年就業創業、加強團的基層組織建設和基層工作等全團重點工作，不斷探索、勇于創新，推動青年志愿者事業實現新發展。

會上，西部計劃全國項目辦有關負責同志介紹了今年西部計劃在實施規模、配套政策、招募選拔等方面的新要求和新特點，并對今年西部計劃招募工作進行了安排部署。同時，針對宣傳動員、崗位設置、招募選拔、工作銜接、政策落實和信息系統等工作環節提出了明確要求。

武漢理工大學校團委書記鄭暢代表全國高校作了題為《唱響“到祖國西部建功立業”的青春旋律，譜寫“用吃苦奉獻砥礪人生”的華美樂章》的典型發言。鄭暢書記在發言中總結了武漢理工大學我校西部計劃工作開展五年以來的經驗、做法和取得的優異成績，表達了進一步做好西部計劃工作的信心和決心，提出了對西部計劃工作的三點想法，即一是強化思想引領，用社會主義核心價值觀教育引導學生，用西部計劃的實踐歷練培養學生，端正學生的就業態度，將西部計劃項目打造成培養堅定的青年馬克思主義者的有效載體；二是積極服務于青年就業創業，鼓勵和支持志愿者在基層創業，努力為志愿者創業提供便利和條件；三是招募過程更加注重專業技能，結合災區援建和專項品牌等招募一大批專業型的志愿者隊伍。

自大學生志愿服務西部計劃工作實施五年以來，在團中央、團湖北省委和校黨政的領導支持下，武漢理工大學為西部輸送了大批“高標準、高學歷、高素質”的人才。該校志愿者在服務地踐行、豐富并發展了志愿服務精神，積極拓展資源，為服務地的發展建設奉獻青春，貢獻才智，受到當地政府和人民的一致好評，涌現了一大批以李尤、陳新立、鄭勁等為代表的優秀典型。同時，《中國青年報》、《文匯報》、《新華網》、《團中央簡報》、《教育部簡報》、《中國共青團網》、《中國志愿者網》等媒體均對理工大西部計劃工作多次進行了宣傳報道。

體育新聞：

１、如果寫一場比賽，記錄的時候注意時間和比分，整體結束后選自己認為有亮點的情節適當加重筆墨。最后的比賽結果要寫清楚。２、注意寫這類型比賽的時候不要出現“讓我們期待隊員們的精彩表現”“敬請繼續關注”等語句，客觀說明這件事情就可以了。現舉幾例：

【航海節】破浪如魚水中搏 健兒夏日展泳技

2010-6-20 學生記者 高書琳 盧延啟點擊：676

6月20日8:00，2010年武漢理工大學航海節暨“航海杯”游泳教學比賽在余家頭校區游泳館準時開幕。余區黨工委副書記陳剛，六院黨委書記和團委書記出席了開幕式。此次游泳比賽由武漢理工大學體育部主辦，由航運學院，能動學院，船員培訓中心以及校團委協辦。各學院百余名運動員參加了比賽。

8:45，領導宣布比賽開始后，比賽正式開始。在男子50米蛙泳和自由泳，女子50米蛙泳自由泳中，運動員競爭十分激烈，盡管有的學院放棄了某些項目，各院啦啦隊還是激情無限，加油聲此起彼伏。運動員中有的泳技突出，也有的泳技不甚精湛，速度飛快的贏得尖叫掌聲，速度慢的運動員也堅持不懈，雖然第一名和最后一名的成績相差達到一分鐘之多，比賽還是有不少看點。

在緊接著的10×50接力賽中，比賽達到高潮，運動員們盡情發揮自身優勢，利用迥異的姿勢向終點奮進，有的利用揮灑自如的自由泳，有的利用瀟灑輕松地仰泳，還有的利用不標準但是速度不凡的獨家姿勢，場上氣氛達到空前激烈。在接力賽中航運學院優勢明顯，航運二隊輕松奪冠。

比賽進行中，裁判員，校醫院醫生以及管理設備的后勤人員通力配合，保證了比賽的順利進行。11：45，所有項目全部結束，游泳比賽獲得圓滿成功。

強者之戰 誰與爭鋒

2010-5-18 學生記者 高磊 唐甜點擊：917

5月18日13:30，第十二屆CUBA中國大學生籃球聯賽八強賽武漢理工大學男籃主場對陣衛冕冠軍中國礦業大學男籃的比賽在我校東院體育館舉行。雙方隊員經過激烈角逐，武漢理工大學男籃最終以90:81贏得比賽。雙方總比分打成1平，但由于中國礦大在客場41分大勝，武漢理工無緣四強。

主場作戰的武漢理工隊開局不錯。作為本屆八強賽的最高中鋒，武漢理工隊11號球員代懷博一開場就展示出了絕對的優勢。首先是助攻8號常浩得分，又搶得前場籃板后補籃得分，緊接著又利用礦業隊的一次防守疏忽，在籃下輕松得分。理工隊以6:0領先。12號馬松外線三也分頻頻得手。第一節比賽結束前，8號常浩的一次閃躲上籃贏得滿堂喝彩。而中國礦大隊則顯得有些不在狀態，場上多依靠個人強打得分。第一節，武漢理工隊26:19領先。第二節中國礦大隊傳球失誤過多，給了武漢理工隊很多快攻的機會。中國礦大隊此節犯規次數高達9次，不過武漢理工隊罰球命中率過低，因此并沒有將比分拉開。但是比賽也不時出現精彩鏡頭，武漢理工隊6號羅博涵罰球不進后，15號陳濤沖搶籃板補籃成功，全場又一次沸騰。本節雙方打成23平，武漢理工以49:42領先進入下半場。

下半場，中國礦大隊換上主力后衛劉洋洋進行全力反撲，但打得火熱的武漢理工隊已無法阻擋。武漢理工隊4號張睿背身單打中國礦大隊13號，在場觀眾一片叫好。本節比賽結束前三秒8號常浩搶投三分未中，武漢理工隊帶著僅5分的優勢進入第四節。

第四節比賽進入了武漢理工隊13號張毅的表演時間，張毅憑借自己的身體優勢給中國礦大隊的籃筐造成了很大的麻煩，多次在籃下強打得手。武漢理工隊一度將領先優勢擴大到11分。最終武漢理工隊取得勝利。

比賽結束后，武漢理工大學男籃隊長常浩表示，雖然武漢理工隊沒有晉級四強，但是他還是感謝理工學子對武漢理工大學男籃一如既往的支持。

四、花絮新聞

在報道重大活動的主要內容的同時，急著要學會發掘花絮新聞，花絮新聞有獨特的信息釋放功能，有小角度大視野，寫這類新聞，最重要的是選好角度，有新意。現舉例說明：

【迎新快訊】迎新青春氣象 服裝爭奇斗艷

2010-9-11 學生記者 高書琳 丁露 顧亞軍點擊：335

以全新的氣象迎接新生，以最佳的狀態展現學院風采。余家頭校區迎新的志愿工作者以及各院迎新代表們在人群中第一眼就被辨認出來，源于各院設計新穎的服裝。

在迎新的隊伍中，新生們最熟悉的就是志愿者協會小紅帽，綠T恤，這些志愿者分布最廣，火車站、校內，他們的身影隨處可見。而六院迎新隊伍服裝則樸素中不失活潑，大方中略顯時尚。

計算機學院胸前印有構成cs的腳印圖案，寓意為computer science，背后則印有一個計算機程序，表達了“我是計算機人的含義”；

物流學院的則在前面印了九幅俏皮的表情，笑臉、鬼臉上寫了“smile”、“union”、“persist”、“dream”四個單詞，表達了物流學院學生朝氣蓬勃的生活態度，而背后則印著“logistics family you and me”，表達了大家團結一致，相親相愛的夙愿。

交通學院胸前設計了美觀大方的代表“交通人”的標志，新穎獨特。

航院選擇著白色端莊的航海制服，凸顯了學院特色。

政治與行政學院選擇在黃色T恤上印學院徽章，代表著青春、活力和熱情。胸前的“政”字鮮艷奪目，引人注意。

能動學院走簡潔路線，穿上了橘色T恤，美觀大方。

據悉，各院服裝的圖案均由學生自主設計，在迎新這樣的場合中利于凸顯學院風采。上午校黨委書記劉偉書記在視察過程中，也對這些服裝表示出濃厚的興趣。對學生的設計能力表示了贊許。

五、圖片新聞

圖片新聞具有直觀形象的特點，當一個新聞事件有很多精彩瞬間，所拍圖片質量比較高時可以發圖片新聞。這種新聞要求開頭將5w交代清楚，然后選五六張照片，編輯到規定的500*375的尺寸，在圖片下面配以文字說明，圖片說明要求用紅色楷體。具體例子大家可以登陸理工青年網頁查看。

格式要求

文字、標點符號、空格用中文全角，比分、時間中間的冒號、數字用英文半角。圖片規格為500*375或375*500，透明度100，邊框為黑色，寬度為1。

第三篇：新聞攝影培訓新聞

電信學部副部技能培訓聞攝影培訓圓滿結束

5月15日晚六點，電信學部新聞攝影培訓在材料館準時開始。此次培訓由電信學部新聞中心主辦，分別邀請到校團委新聞采編組的劉辰君同學、自強社的×××同學和電信學部樣陽光心協××××同學進行此次培訓。

首先，劉辰君同學從五大新聞部分入手，總結實際工作中學生記者常遇到的三大新聞類型，輔以搜集到的新聞成稿，向廣大同學詳細地剖析講解了新聞寫作的要點。同時，她也告訴同學們，新聞應以“真”為重，不能為了美化活動的不足之處而胡編亂造，要尊重客觀事實，全面真實地進行報道。其后，×××同學向同學們介紹了新聞攝影的要點，她從設備、角度、構圖、畫面截取及個人素質培養等方面入手，與同學們分享了自己在工作中收獲與經驗。最后，×××同學為大家進行了策劃書撰寫培訓。×××同學依據活動規模將策劃書分為兩類，在介紹策劃書基本寫法的同時展示了多份學部主辦、承辦的各項大型活動的策劃書，通過分析實例，告訴同學們撰寫策劃書時應有輕有重，突出自身特色，強調自身優勢，重視創新，不能人云亦云，千篇一律。

本次培訓主要針對在電信學部團委學生會擔任職務的11級學生展開，旨在加強同學們對新聞及新聞攝影的重視，認識到新聞在活動后期宣傳與整理、總結中的重要作用，提高同學們的新聞寫作及攝影能力。相信此次活動中，同學們定是受益匪淺。

第四篇：新聞與寫作培訓[模版]

湖南商務職業技術學院

新 聞 與 寫 作

講義：馮志明 2012/08/30

新聞與寫作講義

（湖南商務職業技術學院

馮志明

2012/8/30）

新聞與寫作培訓，主要是讓部門成員，尤其是大一新成員瞭解新聞與寫作的目的和意義，把握校園新聞寫作的方法及技巧。

一、瞭解新聞稿寫作的目的和意義

我們進行新聞報導的目的是利於校園文化的宣傳,促進校園文化向更積極的方向發展。對學院方面：（1）以稿件方式對外大力宣傳我校同學的精神風貌，學習生活，好人好事及黨政、團所開展的各項工作和活動；（2）協助校團委學生會及各院系團總支學生會搞好團員思想作風建設、弘揚先進、鞭策落後，為我院的黨團建設起積極推動作用；（3）配合校內各種大型活動的宣傳的工作，積極促進文明健康向上校園文化。對個人的意義：（1）培養同學的寫作積極性，提高大家的寫作水準；（2）培養邏輯思維能力及表達能力，進而間接的影響到個人的交際能力。

二、對於新聞基本知識的學習

首先，瞭解什麼新聞的定義，即什麼是新聞。新聞的定義體現了三個要點：新聞必頇是新近發生和發現的事實；新聞所報導的事實必頇是有價值的；新聞必頇是對事件的“報導”。新聞是以事實為依據，真實性是新聞的生命，也是第一要素。新聞寫作講究的是時效性，即“快、新、短、先聲奪人”。

其中，新聞的真實性即（1）要求構成新聞的基本要素要確鑿無誤。也就是說，新聞事實中的時間、地點、人物、事件、因果等都必頇真實、準確。這些情況若有出入，將會帶來許多不必要的麻煩；（2）要求新聞所反映的事實的環境條件、過程、細節和人物的語言甚至動作都必頇真實。任何一種用來修飾和渲染素材的虛構在新聞寫作中都是要不得的，那是對新聞真實性的忽視或者說輕視；（3）新聞作品中引用的各種資料，如數位、人名、史料、官職、背景材料等也必頇確切無誤。

新聞的“快”，即堅持時新性。時新性是時間性與新鮮性的合稱。新聞寫作不但要講究時間性，還要給人以新鮮感。時間性則是新聞的本質特徵之一。記者採訪必頇雷厲風行，隨時處於待機狀態，爭取在“第一時間”趕到現場，做好現場記錄，比如何事、何人、何時、何地、何因、何果。即新聞的六要素的記錄，其中寫稿時對六要素的要求有：（1）在新聞開始就要把新聞的六要中的前五要素交代清楚，使人聽後便知此時的相關資訊；（2）在新聞稿的主要內容中事件再進行進一步的詳細介紹，但要求必頇使用簡短的語言將其表述詳盡，即言簡意賅、簡明扼要。

下面讓我們來看一則經典新聞案例：

肯尼迪遇刺喪命

約翰遜任美國總統（標題）

路透社達拉斯1963年11月22日電（消息頭）：急電，肯尼迪總統（人物）今天（時間）在這裏遇到刺客槍擊（所發生事件）身亡（結果）。（導語）

總統與夫人一同乘一輛車中，刺客發三彈，命中總統頭部。總統被緊急送入醫院，並經輸血，但不久身亡。官方消息說，總統中午11時逝世。（主體）

副總統約翰遜任總統。（結尾）

在寫作上，作為一個新聞工作者應當堅持新聞的新鮮性，即內容新和形式新。其中“內容新”包括角度新和主題新；“形式新”則是把最重要的資訊放在新聞的最前面、尋找“最近點”。新聞寫作中時效性的“短”即堅持簡明性。簡明是一切題材的新聞作品的最顯著的特徵。簡練也是最高級的寫作技巧，對記者來說，更是語言文字方面的最基本的基本功。具體地說包含兩層意思：（1）通俗明瞭——這是新聞作品寫作上一個主要特徵和主要要求。要達到這個要求，就要消除生僻艱深的字句；控制句子長度。（2）簡潔凝練——這是比“短”更高一個層次的要求。即“可以不說的去掉，該說的就可以更突出”。

下面讓我們來看一則經典新聞案例：

歐陽修《逸馬殺犬於道》

簡約語言的範例

歐陽公在翰林時，常與同院出遊。有奔馬斃犬，公曰：“試書其一事。” 一曰：“有犬臥於通衢，逸馬蹄而殺之。” 一曰：“有馬逸於街衢，臥犬遭之而斃。” 公曰：“使之修史，萬卷未已也。”

曰（同遊的人說）：“內翰雲何？”公曰：“逸馬殺犬於道。”相與一笑。注釋：○1 逸馬：狂奔的馬；

○2臥：躺；

○3使：讓……做……； ○4已：完；

○5內翰雲何：你說怎麼記述這件事情呢？

寫在稿件最後一段也應用簡短的語言將事件或活動的影響或意義寫出，但有時候，儘管寫的事是真事，可是宣揚得過分了也會不符合新聞真實的原則，因此進出一定要有度；寫完新聞稿後，方便的話可交於事件或活動的主辦者進行審閱，檢查有無漏掉的要點，或者請教新聞寫作方面的高手，進行指點。

其次，新聞稿的格式。（1）標題（位於中間）；（2）署名格式：撰稿人：XXX；責任編輯人： XXX。我們部門此署名格式應該放在文段的最後，新聞正確的格式是放在此處，其格式的樣式也有所差別。（3）正文。正文又包括導語、內容及結尾。正文即交代事情發生的原因、時間、地點、人物；內容即是用簡短的語言準確的表述整件事的內容；結尾則是交代本事的影響及意義；（4）段落：首行縮進2個字元；字型大小：五號。

下面讓我們來看一則經典新聞案例：

我院“情商密碼”心理知識講座成功舉行

2011年11月22日下午14:30,心理健康講座在辦公樓一樓學術報告廳成功舉行。本次講座由長沙市中南林業科技大學袁紅梅博士主講，為同學們上了一堂有關於情商的知識講座。

袁紅梅博士從有關情緒的動物實驗“無所事事的狗”、“內心矛盾的貓”、“提心吊膽的猴”三種不同動物不同情緒的動物實驗的例子引出情商的話題。隨後，袁紅梅博士著重強調了“情商密碼”是良好的家庭教育，合適的學校教育，自我訓練，學會調控情緒和合理的宣洩。接著結合相關例子講述了培養情商的方法及其作用。

本次講座的成功開展，提高了大學生的的情商素養及工作能力，擴大了心靈知識面。同學們表示，他們會在以後的生活中培養自身的情商，這將會在她們今後的學習、生活中發揮著巨大的作用。

撰稿人：張陽

責任編輯人：胡燕平

其次，新聞的分類。新聞按體裁分類，大致可以分為：消息、通訊、新聞特寫、以及新聞邊緣體裁。新聞邊緣體裁主要包括：報告文學、調查報告、採訪劄記、工作研究、來信等。新聞分廣義的新聞與狹義的新聞，以上的分類是按廣義的新聞進行分類的，它們是報紙、廣播、電視等媒體中常見的報導體裁。狹義的新聞專指消息，又稱電訊（通過電報、電傳、電子電腦傳輸的消息）。它是報紙上最經常、最大量運用的一種新聞報導體裁，也是最直接、最簡練、最迅速地向讀者傳播新聞資訊的報導方式。

最後，新聞語言。新聞語言的特色可以概括為：客觀、確切、簡練、樸實、通俗。（1）客觀：中性詞多於褒貶詞；修飾語的限制性多於形容性；句子的陳述口氣多於感歎口氣；（2）確切：確切，就是準確，貼切。在新聞語言的使用上，要求精確性較高，力除消除語言的含混性，但並不完全排斥語言的模糊性；簡練。新聞以簡練為貴，以煩冗為病。新聞語言應簡潔、洗練，乾淨俐落，切忌拖泥帶水；（3）樸實：質樸無華，具體實在，這是新聞語言的又一特色。新聞語言講究樸實，就要“有真意，去粉飾，勿賣弄”；（4）通俗：新聞語言的通俗，要求從讀者（聽眾、觀眾）的認識水準出發，運用群眾熟悉的語言形式，即接近口語的書面語。

三、校園新聞及寫作套路 首先，常見的校園新寫作有：（1）會議新聞：跳出程式、捕捉亮點；（2）新聞講座：經典語錄、熱點話題；（3）科研新聞：成果價值、重大突破；（4）視察新聞：重要指示、重點部位；（5）晚會新聞：高潮片段、明星人物；（6）體育新聞：重點節點、比賽結果；（7）突發新聞：傷亡狀況、善後處理；（8）人物新聞：身上故事、個人風采。

其中，新聞講究新聞人物化，人物故事化，故事情節化，情節細節化，細節事實化。其中校園新聞還應該注意新聞“點”：（1）學校召開的大型重要會議（一般都反映了學校工作的方向性）。如行政專項工作會議，各類培訓會等（2-3段，主辦單位，時間、地點、參加會議的人員、主持會議是誰，會議內容及意義）；（2）學校正在開展的中心工作。如學校的開展的大學生醫療保險工作（學校名稱，中心工作內容，意義）；（3）上級領導到校工作檢查或中心校到轄區校園工作視導：時間，迎檢或視導單位，參與檢查或視導的主要人員（一般不寫名字，有工作單位及職務就行了），檢查或視導的內容，產生的效果及意義等；（4）學校大型活動。如學校召開的大型德育活動、捐贈活動、教學科研活動等（舉辦單位或科室，時間、地點、活動主題，活動內容，主要的活動程式，活動產生的效果及意義）。

新聞的一般套路，也就是新聞消息的六大結構，分別為消息頭、標題、導語、主體、背景、結尾。（1）消息頭：按單位+地點+時間+電或訊的順序排列在新聞導語之前的內容，如新華社北京4月14日電。比較重要的國際消息和地方性較強的消息還要加上拍發地點等；（2）標題：一般短小精悍，一眼能夠讓人探明主題、揭示主旨。新聞界有三分之一時間寫標題、三分之一時間寫導語、三分之一時間寫主體這一說法。比如“我院召開??”、“??在??隆重舉行”也可以用一些生動鮮明或者排比對稱的句子，比如 “愛心獻社會，溫暖入人心”、“理想成就未來，拓展成就理想”、“增強先鋒意識，踐行科學發展”等。要求：醒目、得體、生動形象，準確、新鮮、精練。上，它勾連標題，下，提挈主體。

?我院開展院團學會工作總結大會?、?學院召開2011年心理健康教育工作總結暨表彰大會?、?我院舉行“應徵入伍大學生歡送會”、?我院舉行2010－2011學年總結表彰大會?等幾乎每句標題開頭都必稱?我校?、?我院?，句中必帶?我校?、?我院?等，這便是標題寫作的通病。公文寫作講座——歷史文化學院幹部培訓第三場專題座、0601，壯志淩雲等標題則不知所云，沒有含金量。揚起夢想之帆——我院模擬招聘會大賽決賽（舉行決賽）等則是標題語法錯誤嚴重。其中?歡聲笑語——記0703元旦晚會?、?記‘夢想起航 揚帆之初’模擬招聘大賽前期講座?標題語病則是不是消息標題的標題大行其道。(3)導語：要包括時間地點人物事件等四要素。重要人物必頇寫，而且出場順序和職務名稱要排列正確。如果會議主持人比較重要也可以寫上。如：國務院總理溫家寶（何人)14日(何時)主持召開國務院常務會議，研究部署遏制部分城市房價過快上漲的政策措施(何事)。(導語突出何人、何時和何事要素）

導語寫作的通病：(1)以?時間?+?人物（主辦方）?+?事件?開頭，佔據大部分的校園消息。弊病：沒有資訊含量，無法吸引讀者的目光。

例1：

我院開展院團學會工作總結大會

2011年12月25日，我院在辦公樓學術報告廳舉行2011年下學期院團學會工作總結大會。學生工作處唐柳荷副處長、谷永林老師出席了此次大會，院團學會成員及各系團學分會主席團成員參加了本次總結大會，大會由院團學會副書記粟文彬主持。

撰稿人:趙麗瑤

責任編輯人：胡燕平

例2：11月11日早上，我院“激情洋溢，揮灑2007”第三屆田徑運動會在西區田徑運動場如期舉行。《0601，壯志淩雲》

例3：12月6日，歷史文化學院幹部培訓第三場專題講座——公文寫作一顆課10106課室舉行。《公文寫作——歷史文化學院學生幹部培訓第三場專題講座》

怎樣寫好導語：在學校裏面，只講五個W一個H就能讓大家有興趣瞭解的事情其實很少，更多的是各種活動和會議的報導，而這些活動和會議總是讓一般的人感覺每年在重複。軍訓年年搞，活動常常有，你每次一下筆就是?為了提高新生的身體素質，增強他們的國防意識，我校於某年某月某日開展了新生軍訓活動?或者?某年某月某日某某單位舉辦了某某比賽，場面競爭激烈，精彩紛呈?，你覺得這樣有意思嗎？你覺得讀者有興趣往下看嗎？下面讓我們來學習導語的幾種寫法，好讓自己寫的新聞精彩紛呈、大大的吸引讀者眼球。

導語常採用以下幾種寫法：以軍訓為例。（1）敍述式：是用凝練的語言，扼要而直接地將消息中主要的事實敍述出來，這是很常見的寫法了；如：本報訊 9月24日，我校大學城校區舉行軍訓閱兵儀式，一千多名新生展現了他們軍訓兩個星期的成果，為大學城校區的首次軍訓畫上了句號。（2）提問式：即將有關問題通過一個尖銳而鮮明的問題提出來，以引起受眾的關注。有時是設問，即要求自問自答。如：本報訊 軍訓結束了，我們到底學到了什麼？例：本報訊 你見過四千多人共同用手語演繹歌曲《愛的奉獻》嗎？本周日，在北京理工大學珠海學院的操場上我們共同見證了這一吉尼斯世界記錄的誕生。（3）描寫式:以展示事物的形象和事件的場景為主要特徵，抓取某一生動形象、鮮明的色彩或有特色的細節加以描繪。不是寫幾句“精彩紛呈”、“場面激烈”這樣空泛沒內容的形容詞，而是要寫出具體的場景，讓人一看這第一句話，腦海中就能反映出一個比較清晰的畫面。例：本報訊 幾百名身穿軍裝的學生站在大學城初秋的陽光下，目送一輛輛巴士開上離開小穀圍島的公路。坐在車裏的是與他們相處僅僅兩個星期的軍訓教官，但直到這些車都消失在視線裏，同學們才陸續走回宿舍。這樣寫、比只有一句“軍民魚水情”的效果好多了。要儘量避免使用形容詞，使用形容詞去特別強調一件事，要特別小心。比如，當使用 “非常”、“十分”“重大”這類形容詞時，如果你把這種詞刪掉，看看會不會改變意思。“人民生活幸福”可能比“人民生活非常幸福”更有力量。清華大學新聞傳播學專業給學生一個硬性規定，稿件中有一個形容詞就扣一分，一切要通過作者深入現場採訪的細節和感人的事實來表明，當然我不敢這樣要求大家，但要有意識儘量少用，至少像“精彩紛呈”、“豐富多彩”之類的形容詞以後就不要再用了。（4）評論式。今天，新中國頒佈的第一部專利法正式生效了。從此，腦力勞動成果被無償佔用的歷史在我國宣告結束（5）引用式：即引用新聞人物精彩而生動的語言來揭示消息主題。例：本報訊?我考取職業技術認證的目的就是為了提高就業競爭力?北理工珠海學院的劉同學如是說。

下面讓我們來看一則經典新聞案例：

如《肯尼迪遇刺喪命 約翰遜任美國總統》導語如下：

路透社達拉斯1963年11月22日電：急電，肯尼迪總統今天在這裏遇到刺客槍擊身亡。(導語)

看了這個導語讀者急於瞭解的是以下幾個問題：總統是怎樣遇到槍擊的？哪里受傷？是當場身亡，還是送到醫院搶救無效身亡？肯尼迪死後誰來繼任總統？

那麼我們如何寫好導語呢？大家平時可以多用這種方式的導語，無論什麼活動、比賽之類的，用這樣的描寫開頭會讓人覺得親切，寫起來也有趣很多，再舉些例子，比如上次的新生心理健康教育月，我沒來看過，但在照片裏看到一些場面，記得有個學生站在椅子上大聲喊什麼東西以增強自信心，這是一個比較有趣味的細節，那你可以一開始就寫某某某站在椅子上，寫他怎樣用盡力氣喊出了什麼，然後他笑了，說他現在心情舒緩之類的，最後就接一句原來這裏正在舉行新生心理健康教育月活動就引入正題了。還有比賽，你可以寫某一名運動員打破校紀錄的時候他的表情、動作、以及當時的場景、觀眾的反應等，反正就是從這些事情中截取某一個有趣的、生動的片斷來導入。我們要儘量在寫作中，追求新聞事件的故事化、人情化和戲劇化的過程，注重細節與現場描寫，使新聞一開頭就有聲有色。

我們要寫新聞，並不只是給領導看，無論是校報還是資訊部以及網上，不管是普通教師還是學生，我們得想辦法讓這些讀者發生興趣，怎麼辦呢？很簡單，把讀者關心的問題放到導語裏面去。其實學校的大多數會議都是為了解決某些問題而召開的，開會的目的是什麼以及會議達成了什麼結果等，還是有不少讀者感興趣的，比如有的會議是為了解決主體搬遷問題，有的會議透露了食堂要降價的問題，有的會議決定要開放什麼新的場所，這些會有不少人感興趣的。作為一個新聞人，我們應該吧大家感興趣的東西放在最明顯、最重要的部分。

（4）主體：是消息的主要部分。它承接導語，闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題，對消息事實作具體的敍述與展開。主題寫作的通病有：敍述囉嗦，語言不夠精煉；沒有新聞點，讀者不感興趣；面面俱到，沒有側重點；通篇用陳述語氣，沒有細節描述；領導講話占主體。寫主體要注意如下幾點：主幹突出，寫出新聞價值點；段落應該內容充實、語言簡潔、思想新穎；結構嚴謹，層次分明，要有所知和有所感；要表現，不要陳述；見真而知深——寫出畫面感和形象。（比如小說和電影。）直接引語很重要；運用特徵性的細節——細節描寫；消息不是宣傳稿，卻比宣傳稿更深入人心。

下面讓我們來看一則經典新聞案例：

總統與夫人一同乘一輛車中，刺客發三彈，命中總統頭部。

總統被緊急送入醫院，並經輸血，但不久身亡。

官方消息說，總統中午11時逝世。

副總統約翰遜任總統。

具體刺客是誰，是否當場被抓獲，聯邦調查局如何調查、如何處置刺客等有待進步報導。

（5）背景：是指事件發生的歷史環境和原因，它說明事件發生的具體條件、性質和意義，是為充實內容，烘托和突出主題服務的背景既可在主體部分出現，也可在導語或結尾部分出現，位置不固定。

背景材料一般有三類：一是對比材料，即對事物進行前後、正反的比較對照，以突出事件的重要性；二是說明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產面貌、物質條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說明，專業術語的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解消息的內容。在新聞的整體結構中，如果事實是紅花，這紅花還得綠葉的扶襯；如果這事實是圓月，還得雲去烘托。有了綠葉的扶襯，紅花更紅；有了飄逸的白雲相托，夜景更美。這綠葉，這白雲，叫背景。它是消息的附屬成分，對消息事實產生、發展的歷史、環境、條件、原因等情況進行說明或注釋。（不是消息的必備部分）背景的作用有：說明，解釋，令新聞通俗易懂；揭示事物的意義，喚起社會關注；用背景進行對比襯托，突出事物特點，顯示變化程度；以背景語言加以暗示，表達某種不便明言的觀點；借背景為新聞注入知識性，趣味性內涵，使其更具有可讀性。

“你得在你的新聞裏，每一次供給它詳細的注釋，縱斷面和橫斷面的背景，色香聲味，呼之欲出，人證物證，一應俱全。這樣，你的新聞就叫‘立體化’了，就叫做讓人明白了。”（胡喬木《人人學會寫新聞》）

（6）結尾：結尾：消息的收尾部分。結尾一般要有一個承前啟後的作用。一般強調此次活動的意義、作用等。如果是比賽結束，可以寫“比賽在XX舉行，敬請關注”類的。還有一種比較特殊的結尾，就是背景材料介紹，如果是活動、比賽，還可以對比賽的一些有關事項附帶上去。其中結尾技巧有：一是編筐收口，即總括全文：即在事實敍述完結時，對敍述的線索挽個結，對編織的內容收個口，使報導的內容具有完整性。如《短秤一兩 賠罰一斤》一文：前文寫某肉攤出安民告示，顧客對他們的讚揚等等，筆走龍蛇，最後將筆勢收攏：“信譽贏得了顧客，某家肉攤前經常出現顧客排隊等購現象，生意好不興旺。”這是對全文內容的總結，使全文內容完整，具有分量。這種收口，關鍵是對全文的概括，因此，它要和全文所敘的內容相呼應，但不是重複。二是畫龍點睛，卒章顯志：前文敍事，文尾議論，通過精練的語言，將新聞事實所含的生活道理點出來，使新聞對感性內容的敍述得到理性昇華，使新聞所描寫的個別事實釋放出普遍的意義，具有騰躍的生命。如《一位副部長的酸、甜、苦、辣》，主體部分敍說交通部一位元副部長通過深入基層調查，在長途汽車公司的一些大站不怕刁難冷遇，親自督戰，將迫在眉睫的幾個問題解決了。如作者到此打住，所報導事實也完整，可作者在結尾時將主題昇華：“這證明我們工作上的問題之解決不力，歸根結蒂，是‘非不能，不為也。’只要為，就可以辦到。”這種卒章顯志，不僅是全文內容的重心，而且一筆蕩開去，引出了深刻的哲理，具有普遍的意義。三是展望未來，激勵加油：有的新聞報導事實是以現在時狀態存在於人們的面前。這種事實不是凝固的雕塑，隨時間的發展，它還要變化，還要帶來新的生活資訊。作者在報導這種生活事實的現實情況以後，以銳利的目光，看到並指出新聞事實發展的趨勢和流向，使作品展現出新的意境。四是提問探討，引入思考：針對現實中存在的問題，在主體的內容即將完畢時，順水推舟，提出問題，留下探討的機會，讓讀者思考。五是釋疑解懸，滿足期待：有的新聞在導語中設下懸念，提出疑問，把讀者的心懸住，讀者急於瞭解新聞事實的詳情，知道結果。這種結尾與導語相對應，點明結局。

四、新聞寫作的注意事項：

(1)可以採訪主辦人，獲得一些有價值的背景材料。比如活動策劃書、歷史資訊等，也可以採訪主辦人，把他們的感想作為材料；(2)可以從網上下載新聞範本，作為範例和參照；(3)可以借助別人的評論作為新聞的直接引語來寫,但一般不要帶主觀色彩；（4）報導及時、準確、真實，一般當天的活動當天完成報導，最遲不超過二天；（5）圖文上傳及時,格式正確，表達簡要明瞭；(6)稿件內容有新意，標題新穎；相同的內容，不相同的寫法。

第五篇：新聞寫作及攝影培訓班主持詞

疾控中心新聞寫作暨攝影培訓班

主持詞

各位領導、同志們：

大家上午好！

為提高大家的新聞寫作水平，增強宣傳意識，建立健全宣傳網絡，形成人人都是疾控中心宣傳員的大宣傳格局，進一步提升**疾控中心的知名度、美譽度和社會影響力，今天，我們在這里舉辦**疾控中心新聞寫作及攝影培訓班。

參加今天培訓的有中心領導班子全體、中心新聞宣傳工作領導小組全體成員和各科室新聞宣傳通訊員。特別要向大家隆重介紹的是，我們有幸邀請到了中國民俗攝影協會會員、**攝影家協會副主席兼秘書長、縣財政局辦公室副主任***和縣人民醫院黨辦主任、宣傳科科長***兩位老師親自為我們授課，讓我們以熱烈的掌聲歡迎兩位專家老師的到來！

兩位專家老師平時工作繁忙，今天能夠親自為我們授課，機會非常難得，希望大家抓住這次難得的機會，務必專心聽講。

下面，首先請縣人民醫院黨辦主任、宣傳科科長***老師給大家授課，大家歡迎！

……

感謝***老師精彩的授課。

下面請*主任給我們授課，大家歡迎！……

兩位老師的授課針對性很強，既有理論深度，又有寶貴經驗，他們結合自身實踐，就如何做好新聞寫作、拍好新聞圖片和做好 網絡宣傳等方面，做了深入淺出、精彩生動的講授，相信在座各位一定會在今后的新聞宣傳工作中受益匪淺。

今天的培訓內容到此已經全部結束，最后，讓我們再次以熱烈的掌聲表達我們對兩位老師的感謝！