第一篇：頌國學美文做少年君子特色學校創建方案

林家村小學

“誦國學美文，做少年君子”特色學校創建方案。

一、指導思想

為弘揚中華傳統的優秀文化，營造書香校園，進一步打造出學校的個性化特色，學校以“經典教育”為主軸，讓學生閱讀“最有價值的書”，重拾文化經典，深植讀書風氣。培養學生審美意識，陶冶學生情操為出發點，以形成學校的國學誦讀特色為著力點，努力為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想平臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明，教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校，根據學期初工作計劃，我校一直把“國學經典誦讀”作為書香校園建設的特色活動，加強優秀傳統文化的傳承與熏陶，與學校的教育教學活動有機融合，讓《百家姓》、《千字文》、《三字經》、《弟子規》等經典成為學生朗朗上口的歌謠，進一步推動“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”建設工程的深入開展。做“腹有詩書氣自華”的少年君子，特制定出個性化特色學校創建方案。

二、辦學理念

“誦國學美文，做少年君子”——讓學生們在經典詩文中徜徉，在感知傳統中成長。

三、發展目標

（一）總目標：通過深入持久地開展“三好厚基按活動，讓中華民族的傳統文化精髓深入每名師生的心中，進而表現為對崗位的熱愛、對事業的追求，對學習的執著，涌現出一大批品德高尚的師生。創建與弘揚學校精神，初步形成能夠展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。把學校辦成底蘊豐厚、內涵豐富、充滿活力、師生共進的特色學校。

1、養成學生誦讀的習慣。蘇霍姆林斯基曾說：對于學習困難的學生，不要靠補課，也不要沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。教師教給學生閱讀的方法，培養自主學習、自覺閱讀的良好習慣。

2、培養學生一定的能力。誦讀有助于學生形成良好的道德品格和健全的人格；有助于豐富學生的生活，在讀中積累語言；有助于開拓學生視野，陶冶學生的情操；有助于理解和運用祖國語言文字，提高學生的寫作能力；有助于形成能力。

（二）培養目標

造就創新型智慧教師；培養君子型自信少年。

（三）近期目標

1、分類梳理學校現有的規章制度，并根據學校發展需要適時補充修改。

2、全面實施“書香校園”教育,出臺《“誦國學美文，做少年君子”評價標準》。

3、進行“小組合作自主互助學習型課堂”六步教學法的深化研究。

4、注重“少年君子”的基本素質培養，使學生生初步達到標準要求

（四）中遠期目標

1、深入落實“誦國學美文，做少年君子”評價標準，為培養有創新意識、實踐能力的學生和注重專業自主發展的教師搭建有效平臺。

2、探索依法自主管理模式，促進學校依法自主發展。

3、形成科學合理的“書香校園”教育實踐體系和評價體系。

4、提煉出“少年君子” 的培養策略，為后續工作的實施提供可借鑒的依據。

5、總結教師團隊管理策略，打造高質高效優秀團隊。

6、充分利用學校現有的資源優勢，為教育教學工作服務。

7、形成較為完善的學校制度保障體系。

四、發展的內容及方法 內容：

（一）經典課程

開發并實施經典課程，提升校本課程品質，培育君子少年。

1、開發并實施“ 經典”課程——開發名人名言、名著、名曲、古詩四個系列課程。

2、開發并實施“經典誦讀”課程——1—6年級分別誦讀國學經典系列《百家姓》、《千字文》、《三字經》、《弟子規》等?！囵B孩子的各種興趣、愛好和特長，讓孩子在實踐中獲得更多的知識。（1）中華經典詩文。經典詩文的內容包括《書香潤年華》、唐詩、宋詞等經典文章。

（2）現代美文。如《主題語文》中的現代文、散文，小說，雜文等，以豐富學生的語言，受到美的熏陶。

（3）獨特的語言。如名人名言、諺語、歇后語，對聯等，感受民族語言的獨特魅力。

（二）經典課堂

1、繼續全面落實“上好每堂課”的指導思想，組織好每學期一次的“經典有效課堂”教學評選和展示活動。

2、建立多層次的課堂教學研究活動。通過校級的研討，教研組的開課、年級組伙伴合作式的探討等，讓教師在多個層面上錘煉提升自己的經典課堂教學能力。

3、以反思改進課堂教學品質

①人人開展課例研究，在級部開展一課多上或同課異構，多次改進，不斷提升，讓教師在反思中改進教學，在改進中感悟教學，在感悟中升華對經典文化的教學設計和理解。

②在完成教案電子化共享的基礎上，把教師備課的重點放在教學方案的重新設計和實踐改進上，提高教師根據學生實際對現存方案進行再創造的能力。

③強化課后反思，規定教師要完成高質量的課后反思稿的撰寫，逐步使反思成為教師的一種工作習慣。

（三）經典校園（1）開展以中外文學名著為對象的研究性學習活動，開展各種形式的名著閱讀活動，把名著閱讀作為校園文化建設的重要內容。創造有利于課外讀書活動的輿論、制度、物質環境和條件，形成倡導、激勵、促進名著閱讀的風氣、激勵機制和文化氛圍。

（2）校園環境是營造校園文化的基礎。蘇霍姆林斯基說過，要努力使學校的墻壁也說話。學校的校舍，應盡可能體現出積極的精神和理想。努力把教師們和學生的優秀書畫作品，制作成一個個展板、作為一個個校園文化櫥窗展出。和學生作品一起展出的還有許多古今中外大藝術家的畫像和生平事跡。這樣既美化了校園環境，又在很大程度上鼓舞了學生的熱情，時時給孩子們以啟迪。學校賦予校園以優美的景色，讓整個校園處處呈現一派整潔舒適、明朗清新、生機勃勃的景象，使學生在緊張的學習之余，有一個輕松、高雅的環境來調節情緒、放松心理。

發展方法：(一)引領誦讀法

由于小學生缺乏辨別好書與不健康書籍的能力，教師有必要引領學生有選擇有目標的閱讀。我們利用家長會與家長協商溝通達成一致，攜手把握好學生的閱讀內容。

（二）活動興趣法

不管干什么孩子們都有“三分鐘熱度”。因此，豐富多彩而又具有實效性的活動會更利于幫助他們對課外閱讀實踐保持持久的興趣和注意力。我們利用每天課前5分鐘的演講，作文大賽、經典詩歌朗誦賽、手抄報比賽等來激勵學生比誰讀得多、記得多、背得也多，使讀書成為一種興趣。(三)擴展延伸法

我們的課本就是載體，借助課本中的相關文章拓展學生的閱讀面，像《主題語文》就是一個最好的教材，里面的美文很多，盡管讓學生去讀。(四)追尋傳統法

在源遠流長的中華傳統文化之中，處處充滿了民族智慧和民族創造精神。學生在誦讀中能體味到中國文化的博大與精深，體味民族精神的深邃與永恒，體味中國語言的豐富與多彩。

“讀千古美文，做少年君子”。我們利用早讀的時間，放學路隊上的“閱讀長廊”開展誦讀活動。通過誦讀三字經、弟子規、名言佳句等，歷史的文化積淀在潛移默化中得以理解與尊重。真正能使學生修其身，養其性。

方法管理

（一）教師讀書：

１．養成每天讀書的好習慣。每天讀書時間不少于半小時。

２．教師每學期閱讀教育教學專著不少于1本，并記好讀書筆記。３．教師要結合教學實踐每月至少寫一篇讀書心得或隨筆。

4、每學期至少舉行一次讀書筆記展覽或評比活動。

（二）學生讀書：

1、每個班級劃分讀書小組，并確定小組長，由小組長負責組織本小組的讀書活動和日常考核，班主任和語文教師要加強對讀書小組的指導，形成學校、班級、小組三級管理體制。

2、在班級建立圖書角。要求各班加大宣傳，鼓勵學生將好書帶到學校與大家分享，不斷擴大班級的藏書量（不少于150冊），將班級圖書角建設成為班級圖書館。班主任要做好學生讀書的指導工作，結合學校下發的推薦書目，向學生推薦好的圖書。對學生帶到學校的圖書，班主任要把好關，讓不健康的書籍遠離學生，督促學生讀好書。

3、進一步加強班級圖書館的日常管理工作，實行小圖書管理員制度。圖書管理員要建立班級圖書目錄和借閱記錄，詳細記錄班級圖書館的藏書情況和借閱情況，防止圖書的毀損和丟失。各班主任要教育學生愛護書籍，不亂拿書籍，不損壞書籍。組織圖書交換活動，加強學生的讀書交流，使學生有書可讀。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

4、班級要建立讀書檔案。實行讀書檔案制度，每生在讀完一本書后到班主任處申報，班主任針對書中內容進行測試，測試合格后，填寫讀書檔案記錄，填寫完后交班主任處存入班級讀書檔案盒。讀書檔案是評選讀書小明星的重要依據。學期末學校將對各班檔案盒進行展覽或評比，其成績是評選書香班級的一項重要內容。針對閱讀書籍較多的同學，學校將組織達標測試，對優秀者進行表彰和獎勵。

5、每年9月舉辦一屆讀書節系列活動?！昂脮槲页砷L”演講比賽、詩詞美文朗誦比賽、古詩背誦比賽、閱讀知識競賽、讀書筆記展覽等活動，評選 “誦讀大王”、“讀書明星”以及“書香班級”等榮譽稱號。

6、每周堅持上好一堂大閱讀課，由語文教師具體負責指導閱讀方法和寫讀書筆記等。

7、與語文教學相結合。語文教學應該充分發揮其豐富多樣性，教師積極向學生開設有針對性的書目，充分利用好大閱讀課和其他時間，注重閱讀方法和技巧的指導，有計劃地舉辦讀書專題講座，讓學生自由泛讀和精讀，做讀書筆記，積累素材。進行各種形式的課堂講演，作文比賽，讓學生在潛移默化中逐漸學會關心讀書，更關心生活，做生活的有心人。

8、為學生搭建讀書成果展示的平臺，促學生各種讀書習慣的養成。各班要結合班級實際，開展豐富多彩的讀書活動。例如：古詩誦讀、詩歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書論壇、好書推薦、知識競賽等等。重點表現出學生的心得體會、讀后感。

9、具體閱讀時間、負責人安排：

各年級確定自己的閱讀時間，由語文教師具體負責。

（三）家庭讀書活動

在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。要求家長將每周周六下午的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節的時候，送好書壓歲。

五、保障措施：

（一）加強組織領導

實行校長負責制。成立以校長為組長的規劃執行領導小組，規劃執行實行項目負責制，由副校長帶領各項目負責人具體組織各項項目的實施，領導小組對規劃的執行定期調度、指導、點評。各項目負責人每學期向領導小組匯報一次項目完成情況。

（二）加強過程管理

1、分解目標

總目標分解為部門目標，落實級部、教研組任務及職責，以校委會例會、月匯報交流等形式定期進行情況匯總。

總目標分解為階段目標，以學期、學年為單位，依據學校總體發展規劃，各級部制定詳細具體，可行、可測的階段工作計劃。每學期、學年度對工作計劃落實情況、學校發展規劃實施情況進行總結、評價與調整。

2、關注過程

（1）時間保證：每學期一總結，各部門進行交流分析。（2）人員保證：建立以校長為組長，副校長為副組長的監督小組，及時監控規劃實施情況。

（3）制度保證：在規劃實施的過程中，各有關部門制訂相應的制度，以保證規劃的順利實施。

（三）硬件保障：

1、學校將加強宣傳和發動，營造良好的讀書氛圍。

2、進一步充實圖書室，學校將結合教研室推薦書目，為老師和學生購進新圖書，并加強圖書室的管理，方便教師和學生的借閱。

3、美化校園環境。學校在教室走廊墻壁上懸掛讀書格言及人文化宣傳標語，使師生進入校園就時時處處置身讀書氛圍之中

第二篇：讀經典美文,做少年君子 [1500字]

讀經典美文，做少年君子

班會目的：

1、通過開展“讀經典美文，做少年君子”主題活動，努力將古詩文教育與培養學生良好習慣和高尚情操的人文教育有機地融合,著力培養一代“腹有詩書氣自華”的少年君子。

2、通過活動，激發學生誦讀中華經典的情趣，養成隨時積累語言素材的習慣；培養學生對祖國語言文字的熱愛，對學生進行民族精神教育。

3、檢測班級的古詩 的誦讀情況和收集情況，通過豐富多彩的節目表演，激發孩子們的閱讀古詩的興趣，培養孩子的人文修養。

課前一誦：

（四個小組分別代表朗讀，組長吟導語，整組齊誦。）《春夜喜雨》 唐/杜

甫 《小池》宋/楊萬里

《山行》 唐/杜牧

《江雪》唐/柳宗元

班會流程：

甲：同學們的誦讀聲在耳邊響起，如此美麗。乙：鶯歌燕舞喜迎大地。

丙：書香墨香飄滿校園。

?。壕磹鄣睦蠋焸?，親愛的同學們,五年級

齊：《讀經典美文，做少年君子》主題班會，現在開始。

一、《三字經》朗誦

甲：我們中華民族是一個具有五千年悠久歷史的文明古國。乙：中華民族的經典是我國古代珍貴的文化魂寶。丙：你們聽，教室里傳來了朗朗的讀書聲。

《三字經》朗誦

二、舞蹈《春曉》

丁：《三字經》蘊涵著做人的道理，人立世必先立身，身不正學髙亦無用。

丙：我們在誦讀中成長，誦讀讓我們感受到生活的美妙和學習的快樂。請欣賞舞蹈《春曉》

三、《弟子規》跟讀

甲：開展經典誦讀活動，傳承中華文明，弘揚民族精神。乙：書香校園，詩意的生活，誦讀千古美文，促進良好行為的養成。

丙：金色的童年，如夢如幻，校園內外誦讀經典。

丁：你們聽，書院里傳來了弟子們的讀書聲。

（課件）播放弟子規錄音，學生跟讀，拍手配樂。

四、朗誦《少年中國說》

甲：中古民族古詩人浩若煙海，華夏文明燦爛輝煌。乙：讀千古美文，做美少年君子。

丙：請聽《少年中國說》

五、古今詩詞pk賽

女：動聽的詩句，為我們展現了美麗的畫卷。古詩中有很多為我們描繪了四季美麗的景色。聽說二年級最近學了一首描繪四季的現代詩，今天我們就請來了幾位二年級的小朋友，下面讓我們班 等同學和他們pk一下吧，讓我們在古今詩詞中欣賞美麗的四季景色。春：《詠柳》 夏：《小池》

秋：《山居秋暝》 冬：《江雪》

二年級誦讀現代詩《四季》

聽了這些同學為我們朗誦的古今詩詞，你覺得古詩和現代詩都有什么特點呢？在詩中，你仿佛聽到了什么，看到了什么？

六、對數字詩

男：在詩的形象中，我們欣賞四季美麗的自然風光。

女：在詩的形象中，我們感受著古詩詞的魅力。下面讓我們來對一對數字詩吧。

帶一的。

帶二的。

帶三的。

帶四的。

帶五的。

帶六的。

帶七的。碧玉妝成一樹高。二月春風似剪刀。白發三千丈。四面荷花三面柳。五月人倍忙。畢竟西湖六月中。七月七日長生殿。

帶八的。平林云鳥八窗秋。

帶九的。疑是銀河落九天。

帶十的。十年生死兩茫茫。

帶百的。采得百花成蜜后。

帶千的。千山鳥飛絕。

帶萬的。萬里長征人未還。

七、舞蹈《讀唐詩》

唐詩里有畫，唐詩里有歌，讓我們一起去唐詩里聆聽圣哲先賢們的聲音吧。下面請欣賞 舞蹈《讀唐詩》

丁：受益于千古經典的滋養，讓我們擁有“天下為公”的理念。甲：受益于千古經典的滋養，使我們有“寧為玉碎，不為瓦全”的風骨。

乙：受益于千古經典的滋養，給予我們“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的教導。

德準則。

丙：受益于千古經典的滋養，教會我們“己所不欲，勿施于人”的道丁：今天的班會讓我們受益良多。甲：感謝經典文學對我們的啟迪。乙：讓我們站在歷史偉人的肩膀上眺望遠方，共同體會經典之美。丙：敬愛的老師們，?。河H愛的同學們，齊：五年級《讀經典美文，做少年君子》主題班會到此結束。

第三篇：讀千古美文做少年君子國旗講話

老師、同學們大家早上好：

時逢美麗金秋，校園圍墻一幅幅圖美、文美，意境唯美的典雅畫面映入我們的眼簾，展現了六小“書香校園”個性魅力。一首首唐詩宋詞，使人怡心怡情，不知同學們是否走入這美的意境，產生對詩人的欽佩，以及對美文的追求……

中華古詩文是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，從楚辭漢賦到唐詩宋詞，泱泱大國的詩風詞韻陶冶了一代又一代的華夏兒女。尤其是古詩詞，短小精悍，字字珠璣，常常是一字驚人，千錘百煉的詩句蘊含著豐富的情感和內容。一首好詩本身又往往是一幅優美的圖畫，一段精彩的敘述。為了使師生的文化底蘊再上新臺階，更好的理解和掌握古詩文，我校在上學期開發了《中華誦讀經典》校本課程，一二年級開設童謠、三年級開設三字經，五六年級開設中華古詩文課程，同學們在誦讀過程中，可以展開豐富的想象，心騖八極，神游萬仞。教師引導學生誦讀、欣賞古詩詞的語言美、聲韻美和意境美，進而體驗到詩人的心靈美，這對于陶冶心性、培養情操是大有益處的。學習健康向上的古詩文，不僅能夠增進個人的文學素養，營造優雅氛圍，更有利于提升人的思想品格的境界。通過開展經典誦讀促進了師生共同成長，推動構建“書香校園”的進程，引領和促進師生回歸傳統文化、建設精神家園，使“取法乎上”、閱讀經典成為師生自然的生活狀態。

秋，感恩的季節。同學們，讓我們一起創造詩意人生，相信一首首美詩會在你的筆下誕生，做一名少年君子。感恩父母，感恩六小，感恩我們偉大的祖國！

第四篇：做君子少年活動教案

《誠實守信，從我做起》主題班會活動方案

開平市三埠西郊小學五年級道德講堂科組 七彩人生（李凝）

活動目的：

1.使學生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學生自身發展和為人處世的重要意義。

2.使學生崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3.對自身或他人的行為及社會現象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實守信必須從我做起，從現在做起，落實在日常生活實踐中?；顒訙蕚洌?/p>

1、讓學生查找有關“誠信”的感人故事；

2、收集自己身邊關于“誠信”的事例；

3、制訂“誠信公約”。教學過程：

1.教師解釋什么是誠信。

（1）誠信是做人的一種品質，（2）是為人處世之本，（3）是為人之德的核心。（4）它不僅是中華民族的傳統美德，（5）也是現

代文明的基石，（6）是處理人與人、人與社會之間的基礎性道德規范。（7）誠信是重信用、守承諾、講信譽，（8）忠誠老實，（9）誠懇待人，（10）以信用取信于人。對他人給予信任。2.同學對解釋進行反饋。3.教師講述關于誠信的故事。A、《五色鹿》

叢林里有一只五色鹿，他的住址只有他的好朋友烏鴉知道。一天，他在河邊聽見救命聲，于是他就奮不顧身的跳下水救人。那人非常感動，答應五色鹿不說出他的住址，因為說出來五色鹿就有被人殺頭剝皮的危險。

那天晚上，王后夢見了五色鹿，她要國王一定要捉住五色鹿。于是國王就貼出布告，懸賞巨金捉拿五色鹿。那個被五色鹿救起的人財迷心竅，說出了五色鹿的住址。

國王捉住了五色鹿，他毫無懼色。他在國王面前跪下，說：“國王，我想知道你是怎么找到我的?！蓖踔钢婷苋苏f：“是他?！蹦侨司褪俏迳咕绕鸬哪莻€人。五色鹿怨恨的說：“我救你的時候，你發誓不出賣我，現在你全忘了嗎？”國王激動的說：“五色鹿??！你雖是四腳動物，卻有慈悲的心。而你眼前的人，卻是禽獸不如！”

這個故事告訴我們：實現諾言，是一種信義。而信義是做人的根本。且不能忘記在困難中幫助過你的人。B、宋慶齡的《不能失信的故事》。

在宋慶齡小的時候，一天早晨，一家人正準備去李伯伯家做客。突然，她告訴父母：“我和小珍約好，今天上午我要教她疊紙花，我不去李伯伯家了。”

爸爸說：“以后再教吧！明天再和她解釋一下，再說，李伯伯家有你喜歡的鴿子，你不去會后悔的！”

“不會，”宋慶齡想了想，說：“你們去吧，我在家等她，我不能失信。”

媽媽想了想，說：“就按她的意思吧！有句話說：‘言必信，行必果’。一個有道德的人要講信用，不能自食其言?！?/p>

就這樣，宋慶齡一個人在家等小珍。11點了，小珍還沒來，宋慶齡十分失望。

中午，父母回來了，聽宋慶齡說小珍沒來，爸爸說：“唉！要知道她不來，就不等她了?！?/p>

宋慶齡卻說：“不。沒有來，我也要等。雖然沒有等到，但我心里很坦然?！彼螒c齡就是這樣，從幼年起，終身都要求自己恪守信用，決不自食其言。

4.教師請同學們討論如何做到誠信。5.教師請同學們回答如何做到誠信。教學總結：

作為21世紀的接班人，有良好的道德觀，有健康的思想是最重要的。我們一定要履行我們的職責，從自身做起，從點滴做起，爭當社會主義的文明標兵?！吧倌陱妱t國強，少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球?！?/p>

誠信是做人的一種品質，是職業道德的根本，是個人成就事業的根基。要想做到誠信，就要從生活中每件點點滴滴的小做起。希望同學們能牢記這一點，在今后的學習生活中，處處做到誠信，為將來的人生道路打下堅實的基礎。

第五篇：讀千古美文 做翩翩君子

讀千古美文 做翩翩君子

我們的祖國是一個具有五千年悠久歷史的文明古國，中華民族的經典文化燦若星河，它是中華民族智慧的載體，是傳承千年，世代吟唱的弦歌，是中華民族屢遭災難而始終沒有解體的堅強紐帶。正是有了這樣寶貴的精神財富，讓我們在讀經誦典中養德行，學做人。

誦讀傳統經典，就像與歷史上的古圣先賢對話。這些經典就如中華文化最好的“貨幣”，誦讀經典就會把“最好的貨幣”存在心中，就是用“經典文化血液”澆鑄了“童子功”，給了我們一把開啟心智的鑰匙。它所表達的意義不僅在于知識上的拾遺補缺，更重要的是補上了人文教育這一大課。

經典誦讀是一個潛移默化的文化積淀過程，這就需要我們去反復吟誦，在經典誦讀的瑯瑯書聲中投身到中華民族的心靈深處，去梳理五千年歷史與文化的脈絡，去沐浴春風化雨般的藝術美感，去體驗美和高尚在心靈中的統一……，經典誦讀，為我們刷新加厚了五彩斑斕的人生底色，影響了一代中華少年，給民族的未來播撒下希望的種子。

腹有詩書氣自華。少兒讀經如“紅日初生，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”。愿誦讀經典活動能長久堅持，讓傳統文化精華古為今用，重煥生機，成為21世紀青少年思想道德建設的一道亮麗風景。