第一篇：“一幫一”幫困結對協議書

“一幫一”幫困結對協議書

鑒于我校特殊學生比例較高的客觀事實，為了弘揚高尚的師德，彰顯全體教師關愛學生，無私奉獻的風采；為了全面提升我校的教育教學質量，辦人民滿意的教育。我校黨支部、工會、政教處決定聯合開展師生結對幫扶活動，使特殊生各方面不斷進步，健康快樂成長。同時為了更好地開展幫扶工作，明確雙方的職責，特制訂此師生結對幫扶協議書：

一、幫扶教師（甲方）的職責：

1、帶頭執行師德規范，用高尚的師德影響教育學生。每兩周與幫扶學生進行一次談話，及時了解幫扶對象思想、學習與生活狀況。

2、在學習上認真指導幫扶對象，每學期幫助幫扶對象制定學習計劃、指導學習、檢查作業等，指導幫扶對象學習每周不少于一次。定期對幫扶學生進行作業的抽查。

3、負責考核幫扶對象學習情況，每學期對幫扶對象學習態度、學習效果、期末考核做出綜合評價。

4、幫扶過程中，如遇到較大幫扶困難必須及時向學校有關部門匯報。

5、幫扶過程中，及時與該生的班主任及任課教師保持聯系，以全面了解該生的各方面情況。

6、做好幫扶的記錄工作，撰寫幫扶心得體會。

二、幫扶對象（乙方）的職責：

1、尊重幫扶教師。幫扶對象積極向幫扶教師匯報思想、學習、生活等方面的情況。

2、認真執行學習計劃、接受幫扶教師的指導。

3、積極配合幫扶教師開展各項工作。

3、學期結束，要向幫扶教師交出一份學習提高的匯報。此協議由黨支部工會政教處共同監督執行，并于學期末進行抽查和考核。

此協議一式三份，由幫扶教師，幫扶對象，學校各保留一份。幫扶教師（甲方）：（簽名）幫扶對象（乙方）：（簽名）

xxx學校 2014年9月12日

第二篇：一幫一協議書

初15級6班“一幫一”協議書

為了同學們不因薄弱的科目影響自身未來的發展，本著互幫互助、共同進步的原則，在尊重雙方意見之基礎上，現將___________與______________結成“一幫一”師徒小組.由師父_____________幫助指導徒弟__________的___________學科。

一、師父的責任：

⑴對徒弟的學習情況有監督權，與徒弟一起制定相應的學習計劃，可以隨時指出徒弟在學習上存在的不足并及時督促其改正；

⑵主要負責徒弟弱勢學科的指導和幫助，重在指導方法，督促其認真按時完成學習任務，做好相應的檢查與評價；

⑶對徒弟有可能出現的思想波動，要及時加以發現，并針對情況做出相應的舉措。

二、徒弟的義務：

要盡全力完成師父提出的學習要求，認真、主動的完成學習任務；做到不懂就問，當天的問題當天解決；重點學習師父良好的方法和習慣；對師父針對自己提出的問題要認真改正；要謙虛好學，尊重師父。

三、獎勵與懲罰：

（一）單元測試：

以徒弟單元成績為準，分數提高5分或班級名次進步5名，給予師徒相應的獎勵與懲罰。給予兩人操行加分2分，退步則扣分。

班主任視當此單元測試難度與上次測試成績為參考。

（二）期末考試

本次考試薄弱學科分數：_________________________________________.期末目標：

_________學科成績提高至________；

_________學科成績提高至_________.總成績目標為：______________班級名次期待值__________________.本協議自簽訂之日起開始執行，終止時間由期末考試情況而定。

師父簽名：

徒弟簽名：班主任簽名：__________

時間：2014年5月20日

第三篇：黨員“一幫一”結對幫扶計劃

黨員“一幫一”結對幫扶計劃

一、指導思想：

大學生群體作為中國青年中接受高等教育的一代，是中國當代社會建設的生力軍。為增強學生黨員的政治意識、組織意識和模范意識，提高學生黨員的服務能力和服務水平，增強黨組織的吸引力、凝聚力和戰斗力，同時繼續推進學風建設，努力營造良好的學習氛圍，鼓勵和引導其他同學提高學習積極性，學生黨員針對本專業實際情況制定幫扶計劃。

二、幫扶人員：XX（黨員）

三、幫扶對象：XX（醫學信息學系 12級 1班）

四、幫扶對象基本情況：

1.學習上，該同學自進入大學以來，學習的積極性較低，學習態度不夠端正；

2.思想上，上進心不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀，對學習的重要性認識不夠；

3.其他方面，很少參加學院活動和社會實踐。

五、幫扶措施：

1、學習上：以積極督導和幫助為主，及時掌握該同學的學習和到課情況，努力幫助該同學明確學習目標，端正學習態度，提高學習主動性；每周進行一次以上的學習輔導，督促其按時完成老師布置的任務，督導其準時到課；

2、思想上：以積極教育和交流為主，及時掌握該同學的思想狀況和心理狀況，引導該同學樹立正確的人生觀、價值觀，培養積極進取的精神；每周進行兩次以上的交流談心，給予必要的指導，用名人的成功經歷來予以激勵，樹立“不拋棄，不放棄”的思想；

3、建立幫扶日記，對幫扶情況進行及時總結，并記錄該同學的進步情況；

六、幫扶的預期目標：

1、學習上：認識到了學習的重要性，樹立了明確的目標，學習主動性和執行力有了提高；

2、思想上：樹立了正確的人生觀、價值觀，有了明確的職業發展方向，養成了積極進取的精神；

3、其他方面:積極參加學院活動和社會實踐，動手能力和社會實踐能力得到提高。通過這次幫扶活動，希望學生黨員發揮先鋒模范作用，在學習上、思想上、生活上以及其他方面幫助該同學樹立遠大理想和正確的人生價值觀，形成健全的人格和良好的思想道德品質；同時，提高學生黨員的服務能力和服務水平，增強黨組織的吸引力、凝聚力和戰斗力。

第四篇：師生一幫一結對幫扶計劃

四年級一幫一結對幫扶計劃

一、姓名：

二、學困原因：

該生數學基礎比較差，對新課內容往往課上掌握不了，需要課下慢慢消化，但該生學習上很認真，能吃苦。

三、幫扶措施：

1、培養學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。

2、培養學困生的學習興趣。培養興趣的穩定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。

3、要用科學的方法教育學困生，對學困生多一些寬容，少一些責備，用自己的誠心、愛心和耐心去關心和幫助他們。

4、備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現的問題，預先考慮到學困生在本節學習中的學習難點。

5、抓住教學中的每一個環節，及時輔導：

（1）課上多提問。

（2）課下多輔導。

6、繼續對學困生實行分層作業制度。

7、批改作業時，要想到學困生，學困生的作業要優先批改，而且要盡量“面批”。

8、繼續開展上學期的“一幫一、一對紅”活動，充分發揮了群體效應的力量，幫助學困生盡快趕上來。

四、預期效果：

希望通過一個階段的輔導，爭取使學困生在原有學習成績的基礎上都能有所提高，最終達到班級成績的平均水平。

第五篇：一幫一,一助一結對活動方案

納浪學區黨支部

“一幫一、一助一”結對活動方案

為了充分發揮黨員的先進性和先鋒模范作用，更好地履行黨員的職責，學校黨支部結合我校教師及學生的學習、思想狀況，經研究決定，制定黨員教師“一幫一、一助一”結對活動方案。

一、活動時間：2012年3月—2012年12月

活動對象：黨員，教師、學生及家長代表等。

二、活動內容：

（一）、參加“一幫一、一助一”的黨員條件： 黨性強、作風正派、身心健康的黨員，包括預備黨員，學校部分骨干教師。

（二）、被幫助的主要對象：學校部分新教師、入黨積極分子、特殊學生（家庭貧困學生、學習后進生、行為偏差學生）

（三）、“一幫一、一助一”的形式 ： 結對 “一幫一”，每名黨員干部負責幫助一名同教研組同科目的教師；每名黨員教師、骨干教師幫助一名本班級或本年級比較熟悉的特殊學生。

三、幫助的具體要求

1、黨員干部要幫助教師堅定馬克思主義信仰，樹立共產主義信念，增強有中國特色社會主義信心，積極向中國共產黨靠攏。每位黨員要經常與教師交流談心，及時了解他們的思想狀況，進行思想政治教育，不斷提高其政治理論水平和思想修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀及理想、信念，培養他們樂觀向上的品質和積極上進的精神。幫助教師認真做好五個一活動，在教學工作方面，要經常深入被幫扶教師的課堂，指導幫助教學工作，互相促進，共同提高。

2、黨員教師及骨干教師要對幫助學生經常交流，通過家訪了解學生家庭的情況，對于家庭困難的學生要通過用優秀貧困學生的事例教育激勵他們，對于學習困難學生要了解學生的學習現狀和學習進度，幫助他們制定學習目標，端正學習態度，幫助學生克服厭學心理，明確學習目的，爭取在學習上更進一步，取得更優異的成績。對于行為偏差生要進一步了解學生的思想、道德品質，及思想轉

變的原因，改變學生認知，通過鼓勵、激勵、監督等形式，培養良好的行為習慣。幫助特殊學生認真做好五個一活動。

3、對心理上有問題的老師、同學進行科學、耐心地輔導。

四、“一幫一、一助一”的監督、檢查與考核

1、參加“一幫一、一助一”的每名黨員要每學期向本黨支部匯報工作進展情況和效果。

2、黨支部要認真監督黨員的“一幫一”情況，并進行定期檢查，一般每兩個月檢查一次；每學期末對黨員及骨干教師的“一幫一”工作進行考核，考核結果作為黨員評先、評優、評獎的主要依據之一。

納浪學區黨支部

2012年3月16日