第一篇：一幫一對紅材料

愛心做橋，攜手同行

——“一幫一，一對紅”

時光飛逝，轉眼間又一個學期即將過去，我已經在南城司中心小學工作一年多了?；叵肫鹑ツ晡覄倓偺みM南城司中心小學時，面對著一張張陌生的面孔，一個全新而有陌生的環境，我的內心也有許多的不安和忐忑。然而就在我最迷茫的時候，學校資深的勾志慧教師給予了我及時的幫助。

去年我擔任的是三年級英語和數學教學以及班主任工作。學校的信任，令我第一次感受到教師擔負的神圣使命。當我第一次站到講臺上講課時，我感到無比的高興。面對著一雙雙求知若渴的眼睛，我的內心感到深深的震撼，我一定把課上好的決心也油然而生。想歸想，但具體操作課堂卻不是那么容易的事情。課后，針對課上出現的狀況我都很無助和彷徨，感到無所適從，所以回到辦公室后我變得悶悶不語。我的一切煩惱都讓勾志慧老師看在眼里，她不顧工作的繁重，總是及時幫助我，把她多年的教學經驗和班級管理經驗毫無保留的告訴給我，她時常告訴我作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在勾老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向勾老師請教，與勾老共同鉆研教材和備課；主動讓勾老

師檢查教案，虛心接受勾老師的建議，修改不足，更好的吃透教材，勾老師的幫助讓我在教學方面少走了很多彎路，輕松的駕馭課堂，并有效的把知識傳授給學生。

可是每當和在縣城里的任教的同學聊天時，我仍會憤憤不平、仍會抱怨，因為村里和縣城的差距是如此之大，讓我對現在的生活感到無比的不滿，對于自己今后的道路也不知道是何去何從，每當和勾老師講到這些的時候，她總是耐心地開導我，給我分析目前情況的利弊，細心了解我的壓力，與我及時溝通，給我出主意，想辦法。

課后我會與勾老師交流心得體會，反應課堂效率，由于語言不通，和學生很難交流時，她都會幫助我與學生進行溝通。在課上要求學生們用普通話回答我的問題，學生們反映我的語速太快，有點跟不上，她會做個“傳聲筒”，告訴我上課時盡量減慢語速，多重復幾遍，便于學生記憶。經過一段時間的磨合，師生之間的配合默契了許多，我的信心上來了，工作順利了，心也就安了，我的臉上又恢復了自信的笑容。

對于學校安排我擔任班主任的工作我感到壓力很大，從沒有當過班主任的我，面對繁瑣細碎的班務工作，我有些理不清頭緒，常常不知從何處開始下手，所以時常虛心地向勾老師請教，她也會不遺余力的幫助我解決問題。面對淘氣的學生，她會給我想辦法，教我如何與學生溝通，面對刁難的家長，她也會給我出主意。對于工作上的問題，在課堂上，在學生面前教我如何樹立威信，在課下她會將她的工作心得和經驗毫無保留的告訴我，幫助我盡快的成長起來，能夠輕松的勝任這一工作?，F在，不論是上課還是班級管理工作，我都能做到游刃有余，得心應手。勾老師的教導，時常伴我左右，助我成長。如今，我把她當成我的良師益友，無論在工作上還是生活中一有煩心事，都會找她商量。

從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了她那務實的工作態度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖，在此我誠摯地感謝勾老師對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將“一幫一一對紅“這一條無形的紐帶聯結在我與勾老師之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里我也要感謝幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新。在以后的工作中，我會將勾老師和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教勾老師和其他老師，真心誠意地接受勾老師的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

第二篇：教師“一對一-一對紅”計劃

教師“一對一，一對紅”工作總結

2017-2018學上學期

（一）在開學初，我們就及時討論制定大致統一的教學進度、目標、要求，明確教學要求，確保根據不同班級情況做適當的調整時有大致的標準參照。

（二）明確教學目標。狠抓基礎，狠抓落實，突出重點，突破難點，承上啟下是我們這一學期的教學工作重點。

（三）值得強調的是，圍繞著我們的教學目標，我們特別注重抓學生的詞、句、篇的基礎知識的積累。具體的做法是：把每一單元的重點詞、句、歸納出來，印刷發到學生手中，要求學生背誦、默寫，并實行檢查落實，對篇的要求是，學生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使學生形成良好的學習習慣，讓學生有較好的語句語篇的積累。

（四）狠抓檢查落實，教學效果顯著?；A差，習慣差，懶惰是我們學生的普遍現象。因此，我們把狠抓落實檢查這一環節，付出巨大的努力扭轉學生的陋習。經過一學期的努力，我們看到了可喜的變化，學生良好的學習習慣在逐漸形成，英語教學工作正朝著良好的方向行進。

（五）營造濃厚的教研氛圍。不謙虛的說我和付秀春老師都是虛心好學、上進的。大家認真備課，備教材、備學生、備方法，積極聽課，互相學習，互相幫助，無論是從教學方法到知識的答惑上互幫互助，毫無保留。在這種濃濃的教研氣氛中，我們都得以迅速成長。

岫巖縣紅旗學校

于永超 2018-1

教師“一對一，一對紅”

計劃

紅旗中學 于永超 2018年1月

第三篇：手拉手一幫一

開展“結對子”活動

為青年教師成長搭建平臺

——“手拉手一幫一”骨干教師與青年教師結對子活動計劃

為了扎實推進我校校本教研工作，充分發揮骨干教師在教學工作中的帶頭示范作用，提高新教師、青年教師的教學工作水平，我校決定于2016年9月起開展了骨干教師與青年教師“一幫一”結對子活動，目的為了最大限度的發揮骨干教師的龍頭示范作用，快速提升青年教師的工作能力和駕馭課堂的水平，使他們盡早的成為學校的中堅力量。

在此項活動中骨干教師要起到良好的傳、幫、帶作用。年輕教師不缺乏知識，缺乏的是知識的轉化能力。為了促進年輕教師專業成長，師傅們在做好自身工作的同時，要與徒弟們共同探討，把自己的教學經驗、知識積累、管理經驗等與徒弟們共享。同時在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析。并且要經常給予青年教師以具體的教學指導，深入青年教師課堂，及時給予分析、評述和指導。

在活動過程中，學校將定時安排骨干教師的觀摩課及青年教師的驗收課。

新老教師結對子情況：金鳳珍與楊興娜

孫敬禮與鄒月 孫振新與莊佳 孫建英與王松 李云峰與徐旭 張玉新與任立杰

朝陽市第二十四中學

二O一六年九月

“以講學稿為載體的三環六步課堂教學模式”專題講座

時 間：2016年9月14日下午2:00 主講人：賈鳳龍 參會人員：全體教師 地 點：多功能教室

朝陽市第二十四中學 二O一六年九月十三日

“三環六步課堂教學模式”培訓總結

教師們通過聽講座，教師間的交流討論，深入了解了“三環六步課堂教學模式”的具體內容、特點與要求，明確了講學稿的設計理念、編制過程與編制原則，以及如何去建設班級的學習小組，讓全體教師對我校以講學稿為載體的三環六步課堂教學模式有了更深的認識。

朝陽市第二十四中學

二O一六年九月十七日

第四篇：一幫一心得

“一幫一”活動心得體會

由于年齡較小社會經驗不足，對于我這個剛出茅廬的大學生來說，要完全去駕馭三四十人的課堂，說實在的還是有一點難度的。特別是剛開學的時候，面對一群群陌生的面孔，感覺壓力很大，很緊張。然而，就在我束手無措的時候學校對我們年輕人開展了教師“一幫一”活動，讓我在黑暗之中看到了光明，在慌亂之中抓住了救命稻草。很榮幸地，我拜在經驗豐富又和善的屈輝霞老師門下。在此之前，我就聽說屈老師不僅學識淵博而且人也非常和善。一經接觸發現還真是，真心的為自己感到慶幸。

雖然只有短短的一學期，但在屈老師的耐心幫助下，我在班級管理和授課技巧上取得了很大進步。對于教學上一些我不理解的問題，經常向屈老師請教，她給了我很大的幫助，讓我懂得了很多在學生時代沒學過的知識，開闊了自己的眼見。另外，在班級管理和授課方面，屈老師也給了我很多指導，使我受益匪淺。

一學期來讓我感受最深的就是在平時的教學活動中只有不斷的多聽課，特別是聽屈老師的上的課總讓我有意想不到的收獲。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣剛加入教育工作的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。每一節課都她都能給我帶來醍醐灌頂之感，特別是她在細節與教學銜接方面讓我更是佩服。不僅注意知識點的每一個細節，還能夠天衣無縫地引出下一個內容，讓人毫無負擔感。再加上說話飽含磁性的聲音，讓你總覺得時間過得太快，上課的時間太短。

然而，我在屈老師那里學到的不僅僅這些，她還耐心地幫助我解決教學過程中的問題。記憶特別深刻的是，開學我們新老師上匯報課的時候，她不僅幾次聽我不成功的課還一點一點地教我怎么改正。抽出自己休息的時間來幫我改正教案。終于在她的幫助我的匯報課取得了一定的效果。

總的來說，在屈老師的耐心幫助下，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養等等，我都有了明顯的進步。

而且我會繼續努力，不斷改進教學方法，積極開發和有效利用課程資源，更好的為政治教學服務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

第五篇：一幫一心得體會

一幫一心得體會

劉微

在一幫一活動中我的老師是杜老師，杜老師在班級管理和授課技巧上給了我很多的意見與指導，使我受益匪淺，其中感受最深的就是在平時的教學活動中只有不斷的多聽課，才能得到提高和進步。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲，漸漸地，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把自己和其他老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后進行琢磨，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。聽其他老師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

除了聽課之外，平時我也經常其他老老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的科研活動，也使我明白了教學的目標和方向?？偟膩碚f，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養等等，都有了明顯的進步。我深刻地體會到反思的重要性。所以我認為，要提高自身的業務素養，提高課堂教學質量，就要不斷反思。反思自己的教學行為，并認真地做好記錄，便于今后教學時借鑒使用，也可以在此基礎上不斷完善。如：在課堂教學中，沒有照顧到學困生、合作學習沒有達到實效、對學生的評價語不夠恰當、沒有及時解決學生的提問等，我會對這些問題進行分析，并請教其他老師，為今后進一步的改進作充分的準備。以上是我的一些體會，我想其他年青老師比我付出的時間和精力都多很多。每個年青老師都有一個信念：我要干出成績，做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術的干。希望在未來的日子里取得更好成績。