第一篇：一幫一心得

“一幫一”活動(dòng)心得體會(huì)

由于年齡較小社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于我這個(gè)剛出茅廬的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要完全去駕馭三四十人的課堂，說(shuō)實(shí)在的還是有一點(diǎn)難度的。特別是剛開學(xué)的時(shí)候，面對(duì)一群群陌生的面孔，感覺(jué)壓力很大，很緊張。然而，就在我束手無(wú)措的時(shí)候?qū)W校對(duì)我們年輕人開展了教師“一幫一”活動(dòng)，讓我在黑暗之中看到了光明，在慌亂之中抓住了救命稻草。很榮幸地，我拜在經(jīng)驗(yàn)豐富又和善的屈輝霞老師門下。在此之前，我就聽說(shuō)屈老師不僅學(xué)識(shí)淵博而且人也非常和善。一經(jīng)接觸發(fā)現(xiàn)還真是，真心的為自己感到慶幸。

雖然只有短短的一學(xué)期，但在屈老師的耐心幫助下，我在班級(jí)管理和授課技巧上取得了很大進(jìn)步。對(duì)于教學(xué)上一些我不理解的問(wèn)題，經(jīng)常向屈老師請(qǐng)教，她給了我很大的幫助，讓我懂得了很多在學(xué)生時(shí)代沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，開闊了自己的眼見。另外，在班級(jí)管理和授課方面，屈老師也給了我很多指導(dǎo)，使我受益匪淺。

一學(xué)期來(lái)讓我感受最深的就是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中只有不斷的多聽課，特別是聽屈老師的上的課總讓我有意想不到的收獲。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣剛加入教育工作的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。每一節(jié)課都她都能給我?guī)?lái)醍醐灌頂之感，特別是她在細(xì)節(jié)與教學(xué)銜接方面讓我更是佩服。不僅注意知識(shí)點(diǎn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，還能夠天衣無(wú)縫地引出下一個(gè)內(nèi)容，讓人毫無(wú)負(fù)擔(dān)感。再加上說(shuō)話飽含磁性的聲音，讓你總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快，上課的時(shí)間太短。

然而，我在屈老師那里學(xué)到的不僅僅這些，她還耐心地幫助我解決教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。記憶特別深刻的是，開學(xué)我們新老師上匯報(bào)課的時(shí)候，她不僅幾次聽我不成功的課還一點(diǎn)一點(diǎn)地教我怎么改正。抽出自己休息的時(shí)間來(lái)幫我改正教案。終于在她的幫助我的匯報(bào)課取得了一定的效果。

總的來(lái)說(shuō)，在屈老師的耐心幫助下，無(wú)論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個(gè)人基本素養(yǎng)等等，我都有了明顯的進(jìn)步。

而且我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為政治教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

第二篇：一幫一活動(dòng)心得

“一幫一”活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，為了使我系學(xué)風(fēng)更加良好，我系開展了“一幫一”活動(dòng)，倡導(dǎo)大家去互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

為了提高我班同學(xué)國(guó)家英語(yǔ)四六級(jí)的通過(guò)率，我們班同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)。已經(jīng)通過(guò)的同學(xué)在準(zhǔn)備自己英語(yǔ)六級(jí)考試的同時(shí)，還盡力幫助沒(méi)有通過(guò)的同學(xué)。同學(xué)之間，互相競(jìng)爭(zhēng)，互相提高。

其實(shí)，我們不僅在學(xué)習(xí)上互相幫助，在生活中，也是相互關(guān)心，相互照顧。大家不僅是同學(xué)，更是兄弟姐妹。

通過(guò)“一幫一”活動(dòng)的開展，不僅擴(kuò)大了同學(xué)們的知識(shí)面，增進(jìn)了同學(xué)間的感情，還提高了同學(xué)們社交的能力和團(tuán)體的意識(shí)。希望這是我們同學(xué)們切實(shí)際的團(tuán)結(jié)的一個(gè)良好開始，希望每學(xué)期我們都能開展這樣的活動(dòng)。身為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們要把團(tuán)結(jié)互助的精神融入到我們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷改進(jìn)自己的不足。

無(wú)論是幫人還是被幫的，都在這“一幫一”的過(guò)程中學(xué)到了很多。不僅是知識(shí)，更學(xué)會(huì)了很多同學(xué)之前互相關(guān)心，互相幫助，使班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。

關(guān)心班級(jí)的同學(xué)多了，學(xué)習(xí)的熱情高了，期末考試復(fù)習(xí)采取“一幫一”的復(fù)習(xí)形式，同學(xué)之間更團(tuán)結(jié)了。

第三篇：一幫一教研活動(dòng)培訓(xùn)心得

一幫一教研活動(dòng)培訓(xùn)心得

九月十七日，河師大附小優(yōu)秀教師到我校進(jìn)行一幫一教研活動(dòng)。此次活動(dòng)取得了圓滿成功，我也在此次活動(dòng)中受益匪淺。現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：

我認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)不非只是簡(jiǎn)單的教授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。楊老師真正把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己去找答案，而不是告訴學(xué)生答案。在執(zhí)教過(guò)程中我雖然也把課堂交給學(xué)生。但當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題，遇到難題時(shí)，我總是直接把答案告訴學(xué)生缺少對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。沒(méi)有真正把課堂交給學(xué)生。

我認(rèn)識(shí)在語(yǔ)文課堂上要重視對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。楊老師在執(zhí)教第一課時(shí)時(shí)，讓讀貫穿整個(gè)課堂。并且采用多種形式的讀，特別是以游戲形式的打擂臺(tái)賽讀。讓學(xué)生到講臺(tái)上，互相比著讀這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又增加了學(xué)生的自信心。而是多次要求學(xué)生有感情的朗讀，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心抒發(fā)自己的感受。使學(xué)生入情入境，更好的理解了課文。語(yǔ)言是一門藝術(shù)。楊老師在執(zhí)教中語(yǔ)言非常優(yōu)美，并且具有親和力。無(wú)形中拉近了與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生敢說(shuō)，敢于表現(xiàn)自己。

總之在這次活動(dòng)收獲了很多。但我知道更重要的是學(xué)以致用。把學(xué)到的東西用到自己的課堂當(dāng)中才能進(jìn)步，才能

不斷豐富自己。

第四篇：手拉手一幫一

開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)

為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)

——“手拉手一幫一”骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)計(jì)劃

為了扎實(shí)推進(jìn)我校校本教研工作，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)工作中的帶頭示范作用，提高新教師、青年教師的教學(xué)工作水平，我校決定于2016年9月起開展了骨干教師與青年教師“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，目的為了最大限度的發(fā)揮骨干教師的龍頭示范作用，快速提升青年教師的工作能力和駕馭課堂的水平，使他們盡早的成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。

在此項(xiàng)活動(dòng)中骨干教師要起到良好的傳、幫、帶作用。年輕教師不缺乏知識(shí)，缺乏的是知識(shí)的轉(zhuǎn)化能力。為了促進(jìn)年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)，師傅們?cè)谧龊米陨砉ぷ鞯耐瑫r(shí)，要與徒弟們共同探討，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累、管理經(jīng)驗(yàn)等與徒弟們共享。同時(shí)在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析。并且要經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，深入青年教師課堂，及時(shí)給予分析、評(píng)述和指導(dǎo)。

在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校將定時(shí)安排骨干教師的觀摩課及青年教師的驗(yàn)收課。

新老教師結(jié)對(duì)子情況：金鳳珍與楊興娜

孫敬禮與鄒月 孫振新與莊佳 孫建英與王松 李云峰與徐旭 張玉新與任立杰

朝陽(yáng)市第二十四中學(xué)

二O一六年九月

“以講學(xué)稿為載體的三環(huán)六步課堂教學(xué)模式”專題講座

時(shí) 間：2016年9月14日下午2:00 主講人：賈鳳龍 參會(huì)人員：全體教師 地 點(diǎn)：多功能教室

朝陽(yáng)市第二十四中學(xué) 二O一六年九月十三日

“三環(huán)六步課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)總結(jié)

教師們通過(guò)聽講座，教師間的交流討論，深入了解了“三環(huán)六步課堂教學(xué)模式”的具體內(nèi)容、特點(diǎn)與要求，明確了講學(xué)稿的設(shè)計(jì)理念、編制過(guò)程與編制原則，以及如何去建設(shè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組，讓全體教師對(duì)我校以講學(xué)稿為載體的三環(huán)六步課堂教學(xué)模式有了更深的認(rèn)識(shí)。

朝陽(yáng)市第二十四中學(xué)

二O一六年九月十七日

第五篇：一幫一心得體會(huì)

一幫一心得體會(huì)

劉微

在一幫一活動(dòng)中我的老師是杜老師，杜老師在班級(jí)管理和授課技巧上給了我很多的意見與指導(dǎo)，使我受益匪淺，其中感受最深的就是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中只有不斷的多聽課，才能得到提高和進(jìn)步。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲，漸漸地，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把自己和其他老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后進(jìn)行琢磨，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。聽其他老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常其他老老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，學(xué)校組織的科研活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。總的來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個(gè)人基本素養(yǎng)等等，都有了明顯的進(jìn)步。我深刻地體會(huì)到反思的重要性。所以我認(rèn)為，要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要不斷反思。反思自己的教學(xué)行為，并認(rèn)真地做好記錄，便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用，也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。如：在課堂教學(xué)中，沒(méi)有照顧到學(xué)困生、合作學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到實(shí)效、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠恰當(dāng)、沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)生的提問(wèn)等，我會(huì)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并請(qǐng)教其他老師，為今后進(jìn)一步的改進(jìn)作充分的準(zhǔn)備。以上是我的一些體會(huì)，我想其他年青老師比我付出的時(shí)間和精力都多很多。每個(gè)年青老師都有一個(gè)信念：我要干出成績(jī)，做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。希望在未來(lái)的日子里取得更好成績(jī)。