第一篇：二年級趣味數學活動教案

趣味數學活動教案

教學內容：快樂運算 活動目標：

1、通過獨立思考，初步培養學生的邏輯維能力。

2、通過有趣的數學題，引起學生對數學的興趣，開發學生智力、提高學生探究問題的積極性，從而提高學生的邏輯思考能力。

3、學生通過練習掌握一定的數學方法，并體驗到學習數學的樂趣。活動重點與難點：

通過解答例題引導學生思維方向，讓學生學會善于思考。活動過程：

一、數學故事：

師：今天，老師給同學們帶來一個非常有趣的故事，大家想聽嗎？ 生：想！

出示《小狐貍的故事》：從前，山上住著一只粗心的小狐貍。這一天，媽媽讓它背著8塊馬鈴薯到外婆家去。一接到這個任務，小狐貍高興得一蹦三尺高，馬上背起馬鈴薯出發了。一路上，它哼著歌往前走。可是，走著走著，小狐貍覺得有點不對勁，怎么越背越輕了。它趕緊停下腳步，打開袋子一看，怎么只剩下3塊馬鈴薯了？原來，小狐貍背的袋子破了一個洞，馬鈴薯就從這個破洞掉下去的。后來，小狐貍到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐貍可能背了幾塊馬鈴薯到外婆家呢？

生：0塊，小狐貍很粗心繼續往前走，馬鈴薯都丟光了。生：3塊，小狐貍綁好破洞，帶著剩下的馬鈴薯到了外婆家。生：8塊，小狐貍綁好了破洞，又回去撿丟掉的5塊馬鈴薯。生：6塊，小狐貍撿回3塊，還有2塊被小兔撿走了。

生：5塊，小狐貍在路上碰到一只餓了的小狗，就送給它3塊。

師：剛才幾個同學說的都有道理，其實如果從不同角度去想，用多種角度去思考問題，還可以說出更多、更精彩的原因。同學們，你們認為像這樣從多種角度來想問題，有趣嗎？

師：這節課就讓我們都來開動腦筋，從多種角度去想問題（板書課題）

二、出示趣味題：

師：老師這里有一些有趣的問題，希望大家開動腦筋，積極思考。

1、灰太狼抓羊：灰太狼又來羊村抓羊了！灰太狼開始的時候抓了35只，被喜羊羊救回來 16只，然后灰太狼又抓了 24只羊，問灰太狼總共抓了幾只羊？

2、數臺階：每層樓有6級臺階，我們走到第五層，總共要走（）級臺階呢？

3、“貓捉老鼠”的游戲：有12個小朋友一起玩“貓捉老鼠”的游戲，已經捉住了7人，還要捉（）人。

4、數學就在我們身邊：

①服裝廠做一件男士上衣要用3米布料，現有18米布料，可以做多少件這樣的男士上衣？

②一天，小林正在家里洗碗，小強看見了問道： “怎么洗那么多的碗？”小林說：“ 家里來了6個客人，他們每人用一個飯碗，三人合用一個菜碗，三人合用一個大酒碗。所以碗就多了。”你知道一共用了多少個碗嗎？

菜碗：6÷3＝2（個）酒碗：6÷3＝2（個）6+2+2＝10（個）5、5只小鳥和5只小白兔共有（）只腳。

三、總結。

第二篇：二年級趣味數學故事教案

《趣味數學故事》教案

教學目標：

學生掌握所學內容中動物運用的數學知識 學生能夠舉例說明運用數學知識的其它動物 教學重點：

動物運用的數學知識

培養學生善于觀察、勤于思考的習慣 教學難點： 課堂紀律 教學內容： 導入：

同學們平時喜歡小動物嗎？（喜歡）那螞蟻、蛇同學們喜歡嗎？（……）其實螞蟻、蛇是非常聰明的動物，今天我們就來講講他們怎么樣？相信上完這節課同學們就會喜歡它們的。2.內容：

其實啊，許多動物的頭腦并非像人們想象的那樣愚鈍，它們不僅聰明，懂得計算、計量或數數等等，甚至是數學“天才”。

丹頂鶴大家知道嗎？（學生答）丹頂鶴飛翔時隊形神秘莫測，它們在遷徙飛行時總是成群結隊，并排成“人”字形，角度保持在110度。經精確測算，“人”字形夾角的一半是54度，而金剛石結晶體的角度也是這樣大，兩者居然“不謀而合”。這是大自然的巧合，還是一種“默契”?

在動物的生活習性中也蘊含著相當程度的數學原理。下面我們就要說蛇了。蛇在爬行時，走的是一個數字正弦函數圖形。它的脊椎像火車一樣，是一節一節連接起來的，節與節之間有較大的活動余地。如果把每一節的平面坐標固定下來，并以開始點為坐標原點，結果發現蛇是按著30度、60度和90度的正弦函數曲線有規律地運動的。小小螞蟻的計數本領也不遜色。英國昆蟲學家光斯頓做過一項有趣的實驗：他將一只死蚱蜢切成小、中、大三塊，中塊比小塊大約1倍，大塊又比中塊大約1倍，放在螞蟻窩邊。螞蟻發現這些蚱蜢塊后，立即調兵遣將，欲把蚱蜢運回窩里。約10分鐘工夫，有20只螞蟻聚集在小塊蚱蜢周圍，有51只螞蟻聚集在中塊蚱蜢周圍，有89只螞蟻聚集在大塊蚱蜢周圍。螞蟻數額、力量的分配與蚱蜢大小的比例相一致，其數量之精確，令人贊嘆。同學們知道還有什么動物是數學天才嗎？（蜜蜂……）真棒，蜜蜂也是數學中的天才。蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形底，由三個相同的菱形組成。其組成底盤的菱形鈍角為109°28′，所有的銳角為70°32′，這樣既堅固又省料。蜂房的巢壁厚為0.073毫米，誤差極小。

除了這些動物，還有鸕鶿（lu ci）.科學家發現鸕鶿會數數。中國有些地方靠鸕鶿捕魚。主人用一根細繩拴住鸕鶿的喉頸。當鸕鶿捉回6條魚以后，允許它們吃第7條魚，這是主人與鸕鶿之間長期形成的約定。科學家注意到，漁民偶爾數錯了，沒有解開鸕鶿脖子上的繩子時，鸕鶿則動也不動，即使漁民打它們，它們也不出去捕魚了，它們知道這第7條魚應該是自己所得的。

美國動物心理學家亨賽爾博士在試驗時先給動物以錯誤的信息，然后觀察它們做出的反應。他曾連續一個月給100只加勒比海野猴每天分發兩支香蕉，此后突然減少到分發一支香蕉。此時，96%的野猴對這支香蕉多看了一兩遍，還有少部分猴子甚至尖叫起來表示抗議。美國動物行為研究者也做過類似的試驗：先讓飼養的8只黑猩猩每次各吃10支香蕉，如此連續多次。某一天，研究人員突然只給每只猩猩8支香蕉，結果所有的黑猩猩都不肯走開，一直到主人補足10支后才滿意地離去。由此可見，野猴和黑猩猩是有數學腦瓜的。

長期以來，包括科學家在內的所有人一直認為，只有人類才具有數字的概念和進行計算的能力，而通過實驗和觀察才了解到動物的智慧同樣不可小視。3.與學生交流，引學生思考：

讀完這篇文章，大家有什么想法？（學生答）4．總結

同學們說的非常好，大自然中的動物都非常聰明，都是數學中的“天才”。希望同學們也能努力學習數學。教學反思：

沒有課前讓學生做準備工作，導致有些動物不熟悉。

第三篇：一年級趣味數學活動教案 (精選)

一年級趣味數學社團活動計劃

曹旭敏

一、指導思想：

展示數學的神奇智慧和藝術般的魅力，激發學生的數學興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。

二、活動目標：

通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養正確的數學學習方法。

三、實施措施：

1、認真備課，選擇適合一年級學生年齡特征的內容展開教學活動，數學性與趣味性相結合。

2、多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

3、通過多種形式的動手實踐活動，讓學生體驗數學學習的樂趣。

4、結合學生的生活實際選擇適合的教學內容，讓學生走進生活學數學。

四、活動內容及安排：

活動一：數字小兒歌（1課時）

活動二：數字連線（1課時）

活動三：幾與第幾（1課時）

活動四：認識圖形（2課時）

活動五：巧移小棒（1課時）

活動六：按規律填數（2課時）

活動七：按規律填圖（1課時）

活動八：趣談間隔（2課時）

活動九：移多補少（2課時）

活動十：單數和雙數（1課時）

活動十一：活動總結，表彰優秀（1課時）

附具體活動內容：

活動一：數字小兒歌

資料1：數字小兒歌《數青蛙》

一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。

二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。

三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水。

四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。

五只青蛙五張嘴，十只眼睛二十條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。小朋友，你還能接著數再數下去嗎？

資料2：數字小兒歌《數字歌》：

我說一，一一一，一張紙來一只筆，學習數學做練習，都要用到紙和筆。我說二，二二二，身上長著多少二，左右右邊數一數，眼睛、手腳和耳朵。我說三，三三三，鮮紅領巾胸前戴，三個角，三條邊，我們人人都喜愛。我說四，四四四，眼前一張長桌子，四個角，四條邊，用它讀書和寫字。我說五，五五五，五角星，亮晶晶，國旗上有五顆星，我是那顆小星星。我說六，六六六，六一節啊真快樂，唱歌跳舞做游戲，祖國花朵真幸福。

我說七，七七七，一個星期有七天，星期天，不上學，做個媽媽的好幫手。我說八，八八八，慰問軍屬老大媽，你掃地，我擦窗，大媽對我笑哈哈。我說九，九九九，九月十日教師節，尊敬老師有禮貌，人人夸我好寶寶。我說十，十十十，兩只手上有手指，十個手指用處大，學習雷鋒做好事。

活動二：數字連線

活動三：幾與第幾

1、小朋友們排隊去看電影，小明從前往后數排第3，從后往前數他也排第3，這隊一共有（）個小朋友。

2、我和朋友站成一排來照相，從左數我排第2，從右數我排第4，一共有（）

人照相。

3、馬戲團的小動物站成一排表演節目，小馬排在左數第5個，右數第1個，一共有（）只小動物表演節目。

4、云云把布娃娃排成了一排，從左邊數起，美羊羊排在第5個，從右邊數起，美羊羊排在第3個，云云一共有（）個布娃娃。

5、藍天上有一群大雁排成一字隊形飛過來。從右數雁媽媽排第5，從左數她排第2，這群大雁一共有（）只。

活動四：認識圖形

一、數一數，填一填。

二、找朋友。（連線）

三、小畫家，涂一涂。（請你用彩筆按要求涂一涂）

四、我能說，我會做。

請小朋友們兩人一組，按要求完成下面各題。

1、請你說一說。

你能說出圖中哪些物體的形狀？

2、請你做一做。

（1）用小棒分別擺一擺。

我擺一個△用了（）根小棒，擺一個

用了（）根小棒，擺一個□用了（）根小棒。

（2）、○、□擺出你喜歡的漂亮圖形。

五、請你試一試。

活動目標：

1分析和推理的能力。（）個正方形（）個三角形（）個正方體 活動五：巧移小棒、通過擺一擺、想一想、算一算等活動，掌握思考問題的方法，提高

2、通過學生自主學習，合作探索，培養學生的數學交流能力和空間想象能力。活動準備：學生每人準備小棒若干。活動過程:

一、提出活動要求：

師：同學們，你們看，我手上拿的是什么？（小棒）看看胡老師要用這個小棒擺什么呢？

教師用小棒擺出數字“9”，通過增、減、移小棒，變成下面的數字“8、6、5、3”。師：這些小棒變來變去的有趣嗎？這里面藏著什么奧秘呢？別急，今天就讓我們一起來擺小棒！（板書課題：擺小棒）

二、游戲活動：

1、擺數字：

師：同學們，象這樣的數字，你不知道有哪些？（1）教師根據學生的回答分別出示用小棒擺的數字。（2）說一說這些數字和我們平時寫的有什么不同？（3）你在哪兒見過這樣的數字？

（4）數一數這些數字它們分別用了幾根小棒擺出來的。（5）根據數字所用小棒的多少進行分類。

同座位互相合作，請一組學生上臺分一分，并說一說為什么這樣分。

2、變數字：

（1）將擺的數字1增加1根小棒，它會變成成幾？猜一猜、擺一擺、說一說。（2）將擺的數字8減少1根小棒，它會變成成幾？猜一猜、擺一擺、說一說。在這些數字中你還可以用增加或減少1根小棒，使它變成另外一個數。（3）將擺的數字3移動1根小棒，它會變成成幾？猜一猜、擺一擺、說一說。找一找還有哪幾個數字也可以這樣變的。

3、變算式：

師：兔媽媽出門采蘑菇去了,臨出門,她給小白兔出了道計算題,瞧,這就是小白兔做的作業。對了嗎?嗯,粗心的小白兔把計算做錯了。現在請你只移動一根小棒,幫小白兔把錯題訂正過來。（1）3－3＝6（2）7－2＝3

師：同座的小朋友互相搭檔，可以怎樣改正？ 教師根據學生回答，演示移動過程。

三、全課總結：

師：今天的活動有趣嗎？通過今天的活動，你有哪些收獲？

四、課外延伸：

教師出示用小棒擺的“可愛的小豬”，移動一根小棒使小豬變換方向。

活動六：按規律填數

資料1：數學小故事《按規律填數》 斯坦鼠：頓頓貓，和我下象棋嗎? 頓頓貓：有什么了不起！西西豆：我來當裁判。

斯坦鼠：這樣，如果你輸了，你就要輸給我一些巧克力。頓頓貓：多少？

斯坦鼠：棋盤的一行有9個方格，你在第一個格子里放1塊巧克力，在第2個格子里放2塊，第3個格里放4塊?? 頓頓貓：沒問題，一塊兩塊的沒有多少。

西西豆：頓頓貓，你最好還是算清楚了再開始比賽，照這個規律在格子里放巧克

力，不是個小數目。

頓頓貓：是嗎？那我算算。1塊、2塊、4塊，那第四個格子里是六塊。斯坦鼠：不對，是8塊，西西豆：9個格子里是這樣一組數：1、2、4、8、16、32、64、128、256 頓頓貓：天，我一年也不會得到這么多的巧克力，差點被斯坦鼠騙了。斯坦鼠：誰騙你了，是你自己沒有找對規律嘛。西西豆：其實這是一個數學游戲，叫做“按規律填數”。頓頓貓：看來找到規律最重要。

斯坦鼠：考你個簡單的。在“1、3、5、7”這列數字后再填上兩個數字。頓頓貓：都是單數嘛，當然是9和11。我還會。2、4、6、8”呢。斯坦鼠：那在“10、8、6后面再填兩個數呢？

頓頓貓：當我真笨呀？剛才是一個比一個多，這回是一個比一個少，4和2唄。西西豆：不錯，找規律填數首先就是要注意是從大到小排列，還是從小到大排列。

資料2：根據規律填數

（1）2，4，6，8，（），（）;（2）1，4，7，（），（）;（3）30，25，20，（）.（4）1，2，4，5，7，8，10，（），（）；（5）19，9，17，8，15，7，（），（）。（6）20，6，17，6，14，6，（），（）（7）2，5，6，9，10，13，14，（），（）（8）30，25，20，15，（），（），（）

活動七：按規律填圖

1.根據前面幾幅圖的規律，接下去該怎樣畫?

2.在下面空白的方格里，填上幾號圖形才適當?

活動八：趣談間隔

1、伸出一只小手初步感知間隔現象。

2、教師例舉生活中的間隔現象。

爬樓梯的層次問題,鋸木頭的段數問題等等,都是生活中比較特殊的問題.這些問題,看起來比較簡單,但計算起來比較容易發生錯誤.爬樓梯遇到層次問題,主要是要明白幾樓與幾層樓梯是不同的,樓數比樓梯層數多1。鋸木頭的段數問題,主要是要明白鋸成木頭的段數比鋸木頭的次數多1。

3、學生尋找生活中的間隔現象。

4、練習：

（1）把一根粗細均勻的木料鋸成6段，每鋸一次需要3分鐘，一共要多少分鐘？

（2）把一根15米長的鋼管鋸成5段，每鋸一次用6分鐘，一共需要幾分鐘？

（3）把一根木頭鋸成6段，共用30分鐘，每鋸一次要用幾分鐘？

（4）豆豆家住在七樓，他從一樓走到二樓用1分鐘，那么他從一樓走到七樓用幾分鐘！

活動九：移多補少

兩組數目不同的物體，如何使它們同樣多呢？我們首先要觀察，比較多的那一組物體多多少個，再把多的這一部分分成相同的兩份，把其中的一份補給少的那一組，這樣做是移多補少，可以使兩組物體的數目同樣多。

【基礎提煉】

看一看，哪一行圓比較多，移一移，使兩行同樣多。

○○○○○○

○○○○○○○○○○

解析：第一行有6個○，第二行有10個○，第二行比第一行多4個○，4可以分成2和2，所以從第二行移兩個○到第一行，兩行的○同樣多。

【模仿訓練】

1、擺一擺:從第二行拿幾個三角形到第一行，兩行的三角形的個數就相等。△ △ △

△ △ △ △ △ △ △ △ △

2、小明有18張畫片，小紅有10張畫片，小明給小紅幾張，兩人的畫片就會同樣多？

3、小玲有10枝鉛筆，小剛有6枝鉛筆，小玲給小剛幾枝后，兩人的鉛筆數相等？

活動十：單數和雙數

1、下面10個數，哪些是雙數，哪些是單數？21、60、25、19、88、32、73、64、97、36

2、前十個自然數1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是單數還是雙數？

3、晚上小明在燈下做作業的時候，突然停電，小明去拉了三下開關，爸爸回來后又拉了五下開關，等來電以后，小明房間的燈是亮的還是不亮的？

4、9個小朋友做運球游戲。第一個小朋友把球從操場東邊運到西邊，第二個小朋友把球從西邊運到東邊，第三個小朋友有接下去??最后球是在東邊還是西邊？如果12個小朋友做這個游戲呢？

第四篇：二年級數學應用題及趣味數學

《問題解決》應用題

1、二年級一班有5個紅皮球，黃皮球的個數是紅皮球的3倍，黃皮球比紅皮球多幾個？

2、媽媽買來12只蘋果和16只梨，如果要把它們全部裝在袋子里，每只袋子只能裝4只水果，需要幾只袋子？

3、超市里買4袋餅干要付8元，買8袋餅干要付多少元？

4、老師有8袋乒乓球，每袋6個，借給同學15個，還剩多少個?

5、老師拿70元去買書，買了7套故事書，每套9元，還剩多少元?

6、綠化帶種有9棵柳樹，松樹的棵樹是柳樹的3倍，柳樹的棵樹是楊樹的3倍，綠化帶中有松樹幾棵？有楊樹幾棵？

7、小丁丁和小胖去書店買書，小丁丁買了7本,小胖買了4本，每本書7元，他們一共用去幾元？

8．同學們參加勞動。二（1）班去了26人，二（2）班去了38人，每8人編成一組，可以編幾組？

9．有45人去東湖游玩。其中15人去參觀植物園，剩下的去劃船，每條船坐6人，需要幾條船？

10.飼養員養了10只公雞，14只母雞，每4只放入一個籠子，需要多少個籠子?（寫綜合式）

11.媽媽買來9個桃，爸爸買來15個桃，把這些桃平均放在4個盤里，每盤放幾個桃?（寫綜合式）

12.媽媽買一雙皮鞋花52元，買一雙布鞋花12元，付給售貨員100元，應該找回多少元?(用兩種方法解答)

13、海印電器商場有彩電550臺，又運來240臺，賣了一些后還剩320臺，賣了多少臺？

14、二小一班有32人，二班有40人，做游戲每8人一個組，可以分幾組玩？

15、商店原來有25筐桔子，賣出18筐后，又運進40筐，這時商店有桔子多少筐?

1、一座5層高的塔，最邊上一層裝了2只燈，往下每第一層多裝4只燈，最下面一層要裝（）只燈。

2、哥弟倆共有郵票70張，如果哥哥給弟弟4張郵票后還比弟弟的多2張，哥哥原來有郵票（）張。

3、甲數比乙數少15，乙數是28，甲乙兩數的和是（）。4、16+16+16+8=（）×（）

5、已知：○+□=15，○-□=1。那么○=（），□=（）。

6、爸爸買回3個球，兩紅一黃，哥妹兩人搶著要，爸爸叫他們背對背坐著，爸爸給哥哥塞個紅球，給妹妹塞個黃球。把剩下的藏在自己背后。爸爸讓他倆猜爸爸手里是什么球，誰猜對就給誰。那么，（）一定猜對。

7、傍晚，小明開燈做作業，本來拉一次開關，燈就亮了。但是他拉了7次開關，燈都沒亮，后來，才知道停電。你知道來電時，燈亮的還是不亮的？

8、有一根繩子，連續對折3次，量得每折長4米，這根繩子長（）米。

9、烙熟一塊餅需要4分鐘，每面2分鐘。一只鍋只能同時烙2塊餅，要烙三塊餅，至少需要（）分鐘，烙7塊餅需要（）分鐘。

10、10加上3，減去5，再加上3，再減去5……這樣連續減（）次，結果為0。

第五篇：二年級趣味數學總結

二年級數學興趣小組總結

通過這次興趣小組的學習，同學們的學習興趣空前高漲，對數學學習的興趣有了大大的提高。最重要的是通過介紹問題的解決方法，總結思維方法，培養了學生的數學思維能力，學會從數學的角度思考問題。下面就本學期的學習情況作一次總結：

一、培養了學生對數學的興趣

參加興趣小組的學生都有這樣一個感受：以前做數學或許只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸媽“交差”。但通過這樣的學習，他們把被動的學習變為主動的學習，而且能將學到的知識介紹給其他同學聽。

二、培養學生的知識面和思維能力

在這次的興趣小組中不但輸入了數學方面的知識而且講述了一些與數學相關的知識，使他們的知識面得到拓展。所學的內容包括：1.按規律填空。主要涉及的是簡單的數列，還認識了著名的斐波那契數列，知道了它的由來。2.數字迷，培養學生的逆向思維能力。3.巧填算式，培養學生的觀察力，并接觸新的解題技巧（等式變形）。4.火柴棒擺算式，培養學生興趣，讓數學更加貼近生活??

三、學習成果

本周三舉行的展示讓我看到了學生的學習情況，學生對于接觸過的題目能做出來，但對于一些沒有接觸過的題目或者變了形式的題目學生就會不知所措，所以仍應增加學生的知識面，了解更多的數學解題思路，加強學生數學思維的培養。

數學的教學方法是靈活多樣，三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、存在的問題和困惑。

1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

今后的工作中，我將發揚優點、克服不足，以取得更好的成績！