第一篇：【精品】人教版小學(xué)美術(shù)二上《第12課巧用瓶蓋》word教案

廢舊瓶子有不同的形狀、不同的質(zhì)地、不同的色彩，可以利用這些特點制作成別致、美觀、有趣的實用裝飾品。我在教學(xué)過程中讓學(xué)生進(jìn)行有目的地欣賞、探索、創(chuàng)作、表現(xiàn)和評價，從而使學(xué)生認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)生活中的美，繼而創(chuàng)造美。

本課通過欣賞了解裝飾瓶制作的一般方法。分析瓶子的自身結(jié)構(gòu)。采用游戲的方式把范作“變出來”，將學(xué)生分散的注意力拉回來。并根據(jù)材料分類講授“纏繞法”、“拼貼法”等制作方法。在欣賞范作時，在精美范作的基礎(chǔ)上，特意加入“糟糕的作品”引起學(xué)生的創(chuàng)作欲望“什么呀！我能做的比這個更好！”

在分組創(chuàng)作時，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，自發(fā)創(chuàng)造了創(chuàng)作了具有個性的瓶子裝飾品。這裝飾瓶色彩很漂亮，有的品味很獨(dú)特，還有的看起來很不像樣，卻體現(xiàn)了孩子們與眾不同的創(chuàng)意，我也給予了很多鼓勵。在輔導(dǎo)過程中，將個別學(xué)生的好方法介紹給更多的同學(xué)，在潛移默化中讓學(xué)生明白虛心學(xué)習(xí)的意義。課堂上學(xué)生體驗成功的快樂，探索創(chuàng)造的靈感，沒有對與錯，只有好與更好。

教學(xué)展示評價環(huán)節(jié)中，把學(xué)生的作品統(tǒng)一擺放在講臺上，學(xué)生集體欣賞作品，讓學(xué)生體會不同創(chuàng)意和思想的碰撞。讓他們找一找優(yōu)秀的作品，夸一夸它的優(yōu)點，提一點更好的建議。將欣賞評價變得生活化，讓他們體驗到友誼和競爭。

在課堂小結(jié)時，展示設(shè)計師的廢舊瓶子再利用的創(chuàng)意，讓同學(xué)們在生活中帶著藝術(shù)的眼光去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，就可以把更多普通的東西變成更多美麗的藝術(shù)品，起到了課堂的延伸效果。

第二篇：人教 版二年級美術(shù)上冊《第12課　巧用瓶蓋》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)美術(shù)人教2011課標(biāo)版

第12課《巧用瓶蓋》教學(xué)設(shè)計

課題

《巧用瓶蓋》

課時

1課時

課型

設(shè)計*應(yīng)用

年級

二年

單位

遼寧省撫順市順城區(qū)

新華一校

教者

程

琳

教材分析

本課屬于設(shè)計?應(yīng)用領(lǐng)域。瓶蓋，往往是人們不經(jīng)意間丟棄的廢品。本課利用瓶蓋的特點，通過教師的引導(dǎo)，把瓶蓋和生活中很多圓形的物品聯(lián)想在一起，經(jīng)過繪畫、剪貼等裝飾方法，進(jìn)行有趣的制作。通過本課的學(xué)習(xí)制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，充分發(fā)揮個性，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神。同時讓他們懂得變廢為寶的道理，做到既環(huán)保又不浪費(fèi)資源。

學(xué)情分析

二年級的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)上并沒有什么壓力，手和腦都處在發(fā)展的時期，比較容易接受新事物，擁有一顆很強(qiáng)的好奇心，有很強(qiáng)的求知欲。在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用多樣且適當(dāng)?shù)募寄芗记蛇M(jìn)行表現(xiàn)，在輕松、快樂的美術(shù)活動中，讓他們充分發(fā)散自己的思維，增強(qiáng)想象力、審美能力和動手能力，并教會他們廢物利用，尊重自然，保護(hù)自然。

教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】了解瓶蓋的造型特點，利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行排列、拼貼圖形，制作有趣的作品。

【過程與方法】通過展示制作過程，探究制作方法，引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行巧妙地組合和改造，培養(yǎng)學(xué)生想象、創(chuàng)造、動手等能力。

【情感、態(tài)度和價值觀】引導(dǎo)學(xué)生對用廢舊材料制作物品產(chǎn)生興趣，體驗設(shè)計制作的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并設(shè)計制作有趣的作品。

教學(xué)難點

設(shè)計制作有創(chuàng)意的作品。

設(shè)計理念

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注文化與生活，注重創(chuàng)新精神”的課程基本理念和美術(shù)課程性質(zhì)以及“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀為指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中積極主動地參與美術(shù)活動，增強(qiáng)自信心，逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)方法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)二年級學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，應(yīng)用了以下教學(xué)方法：談話法、指導(dǎo)法、演示法、自主學(xué)習(xí)法、講授法、討論法。引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)媒介

課件、整理盒、優(yōu)秀作品、剪刀、雙面膠、彩紙、瓶蓋、背景圖。

教學(xué)過程

教學(xué)程序

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

激趣導(dǎo)入

講授新課

樂趣創(chuàng)作

賞析評議

總結(jié)拓展

1.組織教學(xué)

2.比較瓶蓋的不同點、相同點：

同學(xué)們，課前我們收集了許多瓶蓋，現(xiàn)在請你們把瓶蓋拿出來，擺在一起看一看，它們有什么不同呢？

那它們有什么相同點呢？

3.瓶蓋的作用：瓶蓋有什么作用呢？

4.出示課題：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第12課《巧用瓶蓋》，一起變廢為寶，走進(jìn)瓶蓋的世界，好嗎？

1.聯(lián)想游戲1（課件）

同學(xué)們喜歡做游戲嗎？好，我們現(xiàn)在就來做一個跟瓶蓋有關(guān)的游戲，請同學(xué)們拿出一個瓶蓋，舉起來看一看，想一想，說一說它像什么？

2.聯(lián)想游戲2(課件)

請同學(xué)們把瓶蓋疊在一起或者是拼在一起，看一看，想一想，在小組里說一說，它像什么？

3.瓶蓋大變身(課件)

現(xiàn)在讓我們看看生活中的設(shè)計師是怎樣發(fā)揮奇思妙想，用瓶蓋做成了什么呢？

4.作品欣賞（課件）

他們的創(chuàng)意有趣嗎？我們身邊有許多小小設(shè)計師，他們也非常有創(chuàng)意，接下來我們來看一看他們把瓶蓋變成了什么？

5.探究方法

在小組里觀察一下作品，看一看、摸一摸，想一想他們用了哪些方法裝飾瓶蓋？

總結(jié)方法

相機(jī)板書

6.示范

示范制作方法

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己組的主題進(jìn)行構(gòu)思

2.出示制作要求

3.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，并進(jìn)行全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)

1.分組展示作品，評價作品

“小小作品展”誰來介紹一下你們組的作品？誰能給他們組提點建議？

（課件)同學(xué)們的作品太有創(chuàng)意了，看，有一位畫家非常有創(chuàng)意，她用瓶蓋來制作了肖像畫，是不是挺有趣的？在美國有一條街道沒有綠樹和鮮花，卻鋪滿了各種各樣的瓶蓋，同學(xué)們看看壯觀嗎？現(xiàn)在這里已經(jīng)成為很有名的旅游景點。

今天我們走進(jìn)了小小的瓶蓋世界，把瓶蓋變廢為寶，制作了許多精美的作品，希望同學(xué)們今后也能把其他的廢舊物品變廢為寶、裝飾美化我們的生活，好嗎？這節(jié)課我們就上到這兒，下課。

準(zhǔn)備

學(xué)生觀察并舉起瓶蓋匯報：瓶蓋的大小、顏色、形狀、材質(zhì)、厚度、圖案不同。

大多數(shù)瓶蓋瓶口都是圓形

不讓瓶子里的東西掉出來。密封瓶子的作用。

明確任務(wù)

進(jìn)行聯(lián)想：瓶蓋像球、太陽……

在小組里擺一擺、說一說

匯報：兩個瓶蓋疊在一起像生日蛋糕……

觀看視頻，體會在生活中如何巧用瓶蓋。

欣賞同齡人的作品，再次感受如何巧用瓶蓋。

學(xué)生在小組里觀察范作，探究制作方法：包、畫、剪、粘

觀察學(xué)習(xí)制作方法

根據(jù)自己小組的主題（春暖花開、動物王國、繁忙交通、海底世界）進(jìn)行構(gòu)思

創(chuàng)作作品

學(xué)生自評、互評

欣賞用瓶蓋做成的肖像畫和瓶蓋巷，進(jìn)一步感受瓶蓋的美感、拓展思維。

準(zhǔn)備上課

觀察比較各種瓶蓋，了解瓶蓋的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入本課的主題教學(xué)。

利用游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，形成創(chuàng)意，解決問題。

美術(shù)課程凸顯視覺性。利用視頻讓學(xué)生感受奇思妙想，體會如何巧用瓶蓋。

有效利用各種美術(shù)課程資源，向?qū)W生提供感悟美術(shù)作品的機(jī)會，通過觀察、體驗、分析、比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮感受與認(rèn)識，努力提高他們的審美品位和審美判斷能力。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)，有效掌握基本的美術(shù)知識和技能，發(fā)展各項能力。

學(xué)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為下一步自己獨(dú)立創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

注重創(chuàng)新精神、充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性。

注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價，采用學(xué)生自評、互評、教師評等多種方式對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評價。

有意識地培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

抓住能夠提升學(xué)生創(chuàng)意思維和審美意識或為未來學(xué)習(xí)打下感受與體會基礎(chǔ)的內(nèi)容進(jìn)行拓展。

板書設(shè)計

巧

用

瓶

蓋

學(xué)生作品

學(xué)生作品

方法：剪

粘

畫

學(xué)生作品

學(xué)生作品

包

第三篇：二年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計-巧用瓶蓋人教新課標(biāo)

一．指導(dǎo)思想與理論依據(jù)： 樹立環(huán)保意識是時代的要求。二．教學(xué)背景分析

1．本課知識點在知識體系中的空間位置：

本課是人物動態(tài)表現(xiàn)的延伸，在原有基礎(chǔ)上用廢舊資料表現(xiàn)。2．學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力：

知識上學(xué)生已掌握表現(xiàn)人物動態(tài)的方法，但材料上是 初次接觸。3．教學(xué)設(shè)計思想、教學(xué)方式及教學(xué)手段：

本課在表現(xiàn)內(nèi)容上沒有新的，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握，重點應(yīng)放在制作方法的研究上。首先復(fù)習(xí)表現(xiàn)人物動態(tài)的方法，引出本課的瓶蓋小人。接著提問知道是怎么制作出來的嗎？讓學(xué)生自學(xué)課本中的制作方法。三．教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握瓶蓋人物的制作方法，能制作出不同形態(tài)的人物。2.培養(yǎng)學(xué)生動手能力、設(shè)計制作能力。

3.樹立可持續(xù)發(fā)展意識，激發(fā)學(xué)生能從各種事物上發(fā)現(xiàn)美。

四．教學(xué)重難點： 1.教學(xué)重點：

（1）.掌握瓶蓋人物的制作方法，能制作出不同動態(tài)的人物。（2）.培養(yǎng)學(xué)生動手能力、設(shè)計制作能力。2．教學(xué)難點：

（1）.瓶蓋人物的制作方法中線的用法。五．教學(xué)媒體： 師備：瓶蓋小人。生備：瓶蓋等材料。

六．課時安排： 1課時 七．教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：對以前知識進(jìn)行歸納，引出本課內(nèi)容。出示作品復(fù)習(xí)：以前我們學(xué)過表現(xiàn)人物動態(tài)方法。說。出示作品，展示玩法。今天我們也來做一個。

（二）.研究制作方法。通過自學(xué)研究制作方法。

提問：你能做出來嗎？你打算怎樣進(jìn)行？有什么問題？你怎樣解決？

生說說（找材料、研究制作方法、制作、顏色、巧用材料、人物造型設(shè)計。）。自學(xué)課本，提出問題。

提問：怎樣才能制作出不同形象的人物？班上交流。思考。（用不同的材料、粘出不同的表情、擺動作。）

（三）.制作。制作，提高學(xué)生動手能力、解決問題的能力。提出要求：緊湊、人物可動、注意安全。制作。

（四）.展示交流。總結(jié)。班上交流。點評。

今天我們學(xué)習(xí)了瓶蓋小人，生活中處處是寶貝，不僅是瓶蓋，課下看看誰還能發(fā)現(xiàn)更多寶貝。談活動的收獲和感受。八．板書設(shè)計：

第十一課 巧用瓶蓋——人物

九．課后反思：

第四篇：小學(xué)美術(shù)二上第2、3周教案

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第三課 水墨情趣

教學(xué)法目標(biāo)：

一、了解一些作畫的方法。

二、學(xué)會水墨與水粉、蠟筆結(jié)合的方法

三、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

重（難）點：

重點：了解并學(xué)習(xí)作畫技法。

難點：方法的合理運(yùn)用及巧妙搭配。

教（學(xué)）具準(zhǔn)備：水、墨汁、水粉、蠟燭、毛筆、水杯、調(diào)色盤、宣紙、餐巾紙 教學(xué)過程： 第一課時

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、激趣引入

同學(xué)們，你們玩過游戲嗎？

玩過什么游戲？

那你們玩過水墨游戲嗎？想不想玩？那今天我們就來玩玩這種游戲，引出課題第3課水墨游戲（出示課題）。

（“現(xiàn)過”學(xué)生各抒己見，各自玩過的游戲）

三、示范講解

1、出示范作，討論作畫后的效果。

得出：水多了，滲化開來，會有毛絨絨的感覺。

2、師示范繪畫與蠟筆結(jié)合后的效果。

同學(xué)們，你知道蠟燭嗎？那誰能說出蠟燭嗎？那誰能說出蠟燭嗎？那誰能說出蠟燭的特性嗎？從而進(jìn)一步聯(lián)想到蠟筆也是油性的。

師示范蠟筆涂過的地方顏料是畫不上去的。那用顏料等與蠟筆一起運(yùn)用會有什么樣的效果呢？

（學(xué)生觀察方法，欣賞馬的不同的效果。討論得出：蠟燭是蠟油做成的，所以具有油性）

3、師示范水墨畫與水粉，結(jié)合運(yùn)用的方法（簡單示范）

（1）噴繪（牙刷）——顏料

（2）平涂

（3）潑墨——墨汁

四、學(xué)生作業(yè)

要求：運(yùn)用一些自己熟知的技巧進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行游戲繪畫。

五、講評小結(jié)

優(yōu)秀作品展示，并指出優(yōu)缺點

小結(jié)：一堂課中所需了解的技法及注意的要點。

第二課時

學(xué)畫蝦

一、活動主題確定依據(jù)

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1﹑ 新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：“美術(shù)課程要能引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流?！?/p>

水墨畫是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，具有燦爛、悠久的歷史。通過加深對于水墨畫的了解，每一位小學(xué)生都有責(zé)任成為本民族傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者，是一次很好的愛國主義教育活動。因此開展水墨畫普及活動有著積極和深遠(yuǎn)的意義。

2﹑ 通過調(diào)查我們了解到：由于學(xué)校國畫教學(xué)活動受到師資等多方面因素的影響，落實新課標(biāo)的理念顯示出參差不齊，作為教輔中心有必要發(fā)揮教師資源優(yōu)勢，填補(bǔ)上這一缺憾。

3﹑ 縱觀小學(xué)的美術(shù)教學(xué)，中國畫內(nèi)容共計安排了十三個活動，對于比較深入地學(xué)習(xí)中國畫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教輔中心的美術(shù)教師有必要將更加豐富的教學(xué)內(nèi)容帶進(jìn)課堂，使校外資源和校內(nèi)資源互為補(bǔ)充。

4﹑ 畫蝦一課作為國畫基本造型中的一個很有效的訓(xùn)練點，能夠很好的幫助學(xué)生進(jìn)一步體會國畫的基本繪畫方法。

二、活動目標(biāo)

1、能說明中鋒、側(cè)峰的區(qū)別，掌握水調(diào)墨的方法。

2、知道“蝦”的造型特點，能夠正確運(yùn)用中鋒和側(cè)峰兩種筆法比較準(zhǔn)確地表現(xiàn)蝦，創(chuàng)作一幅“蝦趣圖”。

3、學(xué)生能夠體驗到筆墨變化帶來的樂趣。

三、活動對象

小學(xué)四年級學(xué)生（50人）

四、活動重點、難點：

1、重點：蝦的基本畫法。運(yùn)用技法技巧表現(xiàn)蝦的造型。

2、難點：控制墨色變化。運(yùn)用所學(xué)技法自由創(chuàng)作以蝦為主題的小品畫。

五、準(zhǔn)備部分

1、教師準(zhǔn)備：多媒體、范畫、毛筆、墨汁、中國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、造型之星，筆墨之星，構(gòu)圖之星，創(chuàng)意之星的獎?wù)碌取?/p>

2、學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、中國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤等。

六、活動過程：

（一）語言交流激發(fā)學(xué)生的好奇心

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1、出示齊白石老人畫像，初步引起學(xué)生關(guān)注。

2、通過師生對話進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的好奇心：同學(xué)們，如果就百年來中國的知名畫家進(jìn)行一次民意調(diào)查的話，那么，名列首位的當(dāng)屬廣為人知的“齊白石”老人。

你們知道齊白石老人畫什么最有名嗎？（生：蝦）

2006年，在北京翰海的第45期拍賣會上，齊白石的《墨蝦》以54萬元的高價成交。你們想不想看看這幅價值昂貴的蝦？出示齊白石的作品《墨蝦》。

（二）我和大師比一比

1、請學(xué)生帶著欣賞完齊白石老人的作品后的激情，自主畫一幅《蝦》圖。

2、看一看，我和大師的“差距”。

通過大師的作品和學(xué)生作品的比較，在學(xué)生們心中生成 “我怎樣才能像大師一樣畫得好”的愿望，從而以“任務(wù)驅(qū)動的方式”幫助學(xué)生分析水墨畫的特點及技法，總結(jié)出：

墨色：要有濃淡干濕之分 技法：合理運(yùn)用中鋒和側(cè)峰

結(jié)構(gòu)：力求抓住所表達(dá)物體的特點

（三）再次欣賞國畫作品《墨蝦》

1、說一說：學(xué)生回顧生活中 “蝦”的結(jié)構(gòu)特點。（出示圖片）

通過回顧蝦的結(jié)構(gòu)特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。使學(xué)生明確藝術(shù)是來源于生活的。

要有生活作為依據(jù)。

2、賞一賞：不同畫家《蝦》的作品是如何表現(xiàn)蝦的特點。（出示圖片）

通過出示不同畫家《蝦》的作品，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察蝦的結(jié)構(gòu)特點以及表現(xiàn)特點的方法，并請學(xué)生用一句話來形容看到的蝦：各種各樣、姿態(tài)萬千。

3、瞧一瞧：觀察老師筆下蝦的特點是如何表現(xiàn)出來的。（實物投影演示）

通過教師演示，再一次幫助學(xué)生熟悉畫蝦的表現(xiàn)技巧，更加強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)識和理解。

（四）臨摹學(xué)習(xí)：“我筆下的蝦”

1、請同學(xué)們嘗試運(yùn)用正確的方法畫蝦，要求：

（1）學(xué)生運(yùn)用已掌握的畫蝦的方法進(jìn)行嘗試練習(xí)。

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（2）學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確地表現(xiàn)蝦的結(jié)構(gòu)特征。

2、作品評價：請學(xué)生互相欣賞作品，并從墨色、技法及結(jié)構(gòu)三個方面進(jìn)行評價。

（五）大膽創(chuàng)作

畫蝦的方法及表現(xiàn)手法同學(xué)們已經(jīng)能夠正確掌握，為了啟發(fā)同學(xué)們構(gòu)思一幅有新意的《蝦趣》圖，請同學(xué)們欣賞“蝦戲泥鰍”動畫。

1、欣賞“蝦戲泥鰍”動畫，開拓學(xué)生們的思路，開闊眼界、提供素材。

2、學(xué)生大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意。

3、墨趣展示及評價

組織學(xué)生把作品掛起來，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨表現(xiàn)的快樂。表揚(yáng)大家敢于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、展示個性。

（1）自評：說一說自己畫蝦的體會和問題，怎樣運(yùn)用墨法和筆法表現(xiàn)的。（2）互評：同學(xué)之間大膽說出自己喜歡哪一幅？說說理由？

評出今天的國畫“小明星”，根據(jù)學(xué)生畫面中的優(yōu)點評出造型之星，筆墨之星，構(gòu)圖之星，創(chuàng)意之星。第一課件網(wǎng)

七、活動總結(jié)

同學(xué)們，水墨畫作為我們本民族的文化瑰寶，需要每一位同學(xué)去認(rèn)識它，了解它。并為自己能夠欣賞它和用水墨畫的特殊語言表現(xiàn)我們豐富多彩的生活而感到自豪和驕傲。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更多地欣賞水墨畫，了解水墨畫，成為宣傳我國傳統(tǒng)文化的小使者。

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第五篇：小學(xué)美術(shù)《有趣的瓶蓋》教案

小學(xué)美術(shù)《有趣的瓶蓋》教案

課題：有趣的瓶蓋 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2.更夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。3.對用廢舊材料自制的玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點：

1.能夠用瓶蓋制作一件玩具。

2.是否覺得自制的玩具特別有意思。

3.在制作過程中能否安全的使用工具材料。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備飯做和具有圓形物體的圖片資料，收集瓶蓋若干。

2、學(xué)生收集各種瓶蓋，各種質(zhì)地的紙、剪刀、膠水等。教學(xué)活動過程： 活動一：

將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來看一看，說一說：誰的瓶蓋最大，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋形狀最離奇。

請學(xué)生舉例他們所看到過的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼??教師在適時的時候出示一些圖片。活動二：

學(xué)生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來？ 聯(lián)想游戲：

將兩個瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？ 小組里的同學(xué)一遍完一邊說，最后比一比誰想得最多?；顒尤?/p>

教師帶領(lǐng)學(xué)生來到學(xué)校新建的藝術(shù)長廊，引導(dǎo)學(xué)生欣賞小工藝小組的同學(xué)運(yùn)用各種瓶子蓋制作的工藝掛件，體會瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過程。

學(xué)生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思考并交流：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么，還要用到那些材料，怎么做。活動四：

學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學(xué)生注意安全，以免割傷手指。

制作過程中及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示，以便對其他同學(xué)有所啟發(fā)。收拾與整理

丟棄邊角料時，提醒學(xué)生將紙張與其他無機(jī)材料分開放置。課后拓展：

用瓶蓋做輪子，制作一輛汽車或一列火車，并進(jìn)行游戲。用瓶蓋作棋子，制作一副棋。札記：

在我還沒有講到的時候，就有學(xué)生把大的瓶子蓋和小的瓶子蓋組合到一起，進(jìn)行形的重組。這是我最高興的事，因為這等于是他們對“立體構(gòu)成”有了一個感性的認(rèn)識。雖然在此之前我從沒有對他們講過這個問題，但大量的欣賞作品使他們對材料的運(yùn)用和組合已經(jīng)是輕車熟路了，這是課改以來學(xué)生思路改變的一個典型

事例。