第一篇：八年級地理《中國的民族》教案

第四節 中國的民族

教學目標：

１．知道我國是由56個民族組成的社會主義國家。風土人情。２．運用民族分布圖，說出我國少數民族分布特點。３．了解我國主要少數民族的風土人情。４．初步樹立正確的民族觀。

５．培養學生收集、歸納、分析資料的能力。

６．我國是一個多民族的國家，各民族團結、平等是祖國繁榮富強的保證。教學重難點：

重點：我國少數民族的分布特點。

難點：對學生收集、歸納資料的能力的培養 教法：

閱讀欣賞

總結 教學過程：

引：《愛我中華》歌曲 新：

一、56個民族

1.閱讀P15課文，回答以下幾個問題

1)我國有多少個民族 2)各民族比例 3)少數民族

4)人口最多的少數民族

２．民族政策：無論人口多少，具有平等的地位

二、大雜居與小聚居

１．學生讀“中華民族分布圖”，了解我國各民族的地區分布狀況

漢族

主要集中在東部和中部

少數民族

西南、西北、東北等邊疆地區

２．指導學生分析各民族分布特點：大雜居、小聚居

圖中不同符號代表不同民族，多種符號重疊說明大雜居的特點；各民族有主要集中的地區，說明小聚居的特點。

三、民族風情

1．學生閱讀“那達慕大會”，“潑水節”等閱讀材料 2．學生收集、交流少數民族的風俗習慣。板書：

一、56個民族

漢

平少數民族

等

二、大雜居與小聚居

三、風土人情

第二篇：八年級地理上冊 中國的民族教案 湘教版

中國的民族教案

第一章

第四節

中國的民族

教學目標

知識目標：

1.知道我國有56個民族。

2.知道漢族人口占92％，其他55個民族占8％。

3.知道人口在400萬以上的少數民族。

4.知道各民族的分布特點。

5.了解我國是一個統一的多民族國家，各族人民共同締造了新中國。

6.了解我國的民族政策：知道各民族一律平等，民族區域自治，尊重少數民族的風俗習慣。

能力目標：

1.初步學會閱讀“中華民族分布”圖，說明我國民族分布的特點及主要少數民族的分布地區。

2.通過收集資料或調查說明新中國成立以來我國少數民族生活和生產的變化。

情感目標：

1.使學生認識我國是一個統一的多民族的國家，各民族為祖國的統一和發展都做出了巨大的貢獻。

2.提高對我國民族政策的認識，樹立各民族一律平等、互相尊重、團結友愛，共同維護祖國統一的觀點。

教學設計

課題：

第四節 中國的民族

重點：我國的民族政策和主要少數民族的分布。

難點：我國的民族政策。

教學過程：

〔引入〕：請同學們一起唱歌曲《愛我中華》，今天我們就來學習中國的民族。

〔練習〕：請學生閱讀課文，然后回答問題：我國有多少個民族？哪個民族人口最多？

〔講解〕我國共有56個民族，由漢族、回族、維吾爾族等民族構成。其中漢族人口最多，約占總人口的92％，其他55個少數民族人口較少，僅占總人口的8％。

〔提問〕：觀察“中華民族分布”圖，思考問題：

（1）我國少數民族主要聚居地區（按地理方位）。

（2）找出居住在五個自治區的主要少數民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數民族。

學生總結歸納后，教師概括。

〔講解〕：各民族的分布特點是：大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數民族主要分布在西南、西北和東北。

指導學生完成P.16活動題。

〔講解〕：我國的民族政策：

（1）各民族一律平等。

（2）國家保障各少數民族的合法權利和利益，維護和發展各民族的平等、團結、互助關系。

（3）國家幫助各少數民族地區加速經濟和文化發展。

（4）在少數民族聚居的地方實行民族區域自治。

用心

愛心

專心

（5）各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風俗習慣的自由。

〔錄像〕：放錄像：我國主要少數民族的風俗習慣。

〔講解〕：各民族都有自己的風俗習慣、文化藝術和傳統的體育活動，有的還信仰宗教。我國憲法中規定了各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由；中華人民共和國公民有宗教信仰的自由；國家保護正常的宗教活動。

完成目標檢測探究題鞏固各民族間該如何相處？

〔總結〕：我國是一個多民族的國家，56個民族在黨中央的統一領導下，平等互助，親密團結，為國家的統一和中華民族的昌盛做出了資力的貢獻。

板書設計：

第二節 中國的民族

一、統一的多民族國家

1.我國有56個民族

2.我國有55個少數民族

3.各民族的分布特點是大雜居、小聚居

二、我國的民族政策

三、尊重各民族的風俗習慣

作業：目標檢測的選擇題。

探究活動

收集一角到拾元的紙幣，辨認我國人民幣上的少數民族分布情況。

用心

愛心

專心 2

第三篇：八年級地理上冊《1.4中國的民族》教案 新人教版

第四節

中國的民族

教學目標

1．使學生了解我國是由56個民族組成的統一的社會主義國家；并了解我國的民族政策，知道各民族一律平等，民族區域自治，尊重少數民族的風俗習慣。

2．培養學生閱讀民族分布圖的能力。3·養成正確的民族觀。教學重點

我國的民族政策與主要少數民族的分布。教學方法

談話法、自學法教學媒體 掛圖“中華民族分布圖”。教學過程

【引入新課】前邊我們學習了我國的人口特點與分布等內容。在我們社會主義大家庭中，除了漢族以外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學習中國的民族。

教師引導學生閱讀課本彩圖“我國的民族大家庭”，了解我國是一個由56個民族組成的統一的多民族國家。

【板書】第二節

中國的民族

一、統一的多民族國家 1．我國有56個民族

教師給出數據（漢族占總人口的92％，少數民族占總人口的8％）。

【學生活動】讓學生畫出“漢族和少數民族人口占總人口的比例”扇形圖，使學生確認在我國各民族中，漢族人口最多，其他55個民族人口較少，但各民族不論人數多少，在祖國大家庭中是一律平等的。引導學生回憶歷史課上講過的：19世紀我國云南的少數民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數民族在抗日戰爭時期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰爭的勝利做出了貢獻。這些典型事例都說明了各民族人民共同反抗階級壓迫和外來侵略，共同締造新中國。為祖國的長期穩定和繁榮昌盛，做出了貢獻。

【板書】2．各民族共同締造和建設新中國

教師引導學生觀察“中華民族分布圖”，并設問：

（1）指出我國少數民族主要聚居地區（按地理方位）。

（2）找出居住在五個自治區的主要少數民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數民族。由學生根據地圖提供的信息，歸納出：各民族的分布特點是大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數民族主要分布在西南、西北和東北。

【板書】3．各民族的分布特點是大雜居、小聚居

教師引導學生閱讀下表：（中國少數民族地區經濟的增長情況）教師提供以下信息：

（1）我國在少數民族的聚居地區實行區域自治，先后成立了內蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區。還在部分地區成立了自治州、自治縣、民族鄉等自治機構，行使自治權。

（2）在我國，各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由。我國55個少數民族中有30多個民族有自己的文字，他們可以在日常生活、生產勞動、通信聯系、學習、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。

（3）我國憲法規定：各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由，中華人民共和國公民有宗教信仰的自由，國家保護正常的宗教活動。

【教師設問】根據以上的資料和信息，分組討論我國的民族政策有哪些具體措施？

【學生活動】學生充分發表自己的見解，由小組代表歸納總結本組的結論，經過全班評議，在教師的幫助下，得出以下幾點意見：

【板書】

二、我國的民族政策（1）各民族一律平等。（2）國家保障各少數民族的合法權利和利益，維護和發展各民族的平等、團結、互助關系。（3）國家幫助各少數民族地區加速經濟和文比發展。（4）在少數民族聚居的地方實行民族區域自治。

（5）各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風俗習慣的自由。

【教師總結】剛才同學們總結了我國的民族政策，總結得很好。我國各族人民在黨中央的統一領導下，平等互助，親密團結，為國家的統一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻。

【復習鞏固】同學回家以后。收集資料組織一次圖片展覽，說明新中國成立以來，我國少數民族地區經濟、文化和居民生活的變化。

第四篇：八年級地理中國的海洋資源教案

第三章中國的自然資源資源

第四節中國海洋資源（教案）

教學目標 ： 1．知識技能：

（1）知道海洋中的生物資源和非生物資源。（2）理解開發海洋資源的重要性。

（3）了解我國豐富的海洋資源，發展海洋水產業的有利條件。（4）記住我國主要的漁場，最大的漁場——舟山漁場。

（5）記住我國四大鹽場，最大的鹽場——長蘆鹽場和近海油的分布。（6）了解我國在開發海洋資源中出現的問題和采取的對策。2．能力培養：通過讀圖，分析我國發展海洋水產業的有利條件。

3．情感態度價值觀：通過本節的學習，增強學生保護海洋資源的意識。教學重點：我國的四大漁場、四大鹽場和近海油田的分布。教學難點 ：發展海洋水產業的有利條件。教學方法：講、議、練結合。教學設計： 教學內容

導入：播放5張投影片

海洋不僅美麗，而且富饒，有人稱海洋為“天然的蛋白質倉庫”、“烏金的儲存庫”、“鹽類的故鄉”、“能量的源泉”，這說明海洋中蘊藏著大量豐富的資源。今天我們就來學習第三章第四節中國的海洋資源。（導入新課）投影：第四節中國的海洋資源

一、豐富的海洋資源

（一）多樣的生物資源：

1、優越的海洋資源條件 讀圖回答提問：

（1）．我國擁有多少千米海岸線（18000多千米）

（2）、瀕臨哪幾個近海？（渤海、黃海、東海、南海）

（3）、我國海域南北 跨哪幾個溫度帶？（熱帶、亞熱帶、北溫帶）

由此可以說明我國海域十分遼闊，自然條件十分優越，海洋資源也十分豐富。下面大家看一組數字。

2、四大海產和四大漁場（1）四大海產

由于我國大陸沿岸的海域廣闊，對發展海洋水產事業非常有利。下面大家看我國近海主要漁場和海流分布示意圖。讓我們共同分析一下我國發展海洋漁業的有利條件。（投影）（2）四大漁場

a、我國大陸邊緣的海洋，多為深度超過200米的淺海區。海水淺，陽光可直射海底，水溫適宜，有利于海洋生物的繁殖和生長。

B、在這些淺海中，有眾多的河流注入海洋，帶來豐富的有機質和營養鹽類，使浮游生物大量生長，為海洋業提供了大量的餌料，又有從高、中、低緯南下的沿岸流。在寒暖流交匯地方，海水容易發生攪動，下層的營養鹽類到上層，使得上層海水中的浮游生物特別豐富，吸引大批魚群。

東海素有“天然魚倉”之稱，其中舟山漁場是我國第一大漁場。

過渡：海洋不僅為人類提供了豐富的生物資源，還提供了豐富的礦產。

（二）豐富的礦產資源

1、豐富的石油和天然氣 我國近海石油資源相當豐富，近年來，經過多次鉆探，已在幾個海域中發現了含油氣的盆地。渤海盆地、南黃海盆地、東海盆地、珠江口盆地、東沙盆地。

2、海濱砂石礦十分豐富

（三）巨量的化學資源

1、開發利用化學資源的途徑

2、海鹽生產及主要鹽場（播放投影片）

（1）我國海岸線長，其中有很多地勢平坦的泥質海灘適于曬鹽，這些適于發展鹽業的海灘就有幾百萬公頃。

（2）海水曬鹽依靠自然蒸發，我國多數鹽場都有良好的蒸發條件。其中河北長蘆鹽場為我國最大的鹽場。（這里雨季前的二、三個月，天晴風多，氣溫較高，蒸發旺盛，全年的海鹽大部分就是在這時生產的。

二、海洋資源的保護。

（一）面臨的主要問題

1、海洋災害頻繁

2、海域污染嚴重

3、近海漁業資源枯竭

（二）保護海洋資源

1、加強保護力度

2、防治海洋污染

3、合理開發和綜合利用

板書提綱

第四節中國的海洋資源

一、豐富的海洋資源

1、生物資源

（1）優越的海洋自然環境（2）四大海產和四大漁場（3）海水養殖業發展迅速

2、豐富的礦產資源（1）石油天然氣（2）海濱砂石礦十分豐富

3、化學資源

1、開發利用化學資源的途徑

2、海鹽生產及主要鹽場

二、海洋資源的保護

1、面臨的主要問題（1）海洋災害頻繁（2）局部海域污染嚴重（3）近海漁業資源枯竭

2、保護措施

（1）加強保護力度（2）防治海洋污染

（3）合理開發和綜合利用

第五篇：八年級地理上冊 1.3 民族教案 (新版)新人教版

第三節 民族

一、教學目標

1．認識我國是一個統一的多民族國家，理解和踐行我國的民族政策。2．了解我國的民族構成和文化特色，養成各民族團結和睦的情感。3．通過判讀中華民族分布圖，說出我國民族分布特點。

二、教學重難點

（一）教學重點

1．了解我國的民族構成和文化特色，養成各民族團結和睦的情感。2．通過判讀中華民族分布圖，說出我國民族分布特點。

（二）教學難點

讀圖說出我國少數民族的地區分布特點。

三、教學策略

八年級學生具備了一定的讀圖歸納能力，能夠說出地圖的方位和圖例，在此基礎上，教師可引導學生歸納出我國少數民族分布特點。從知識上看，在前兩節中，學生已經對中國的疆域和行政區劃有所了解，這將便于學生準確地說出少數民族較多的省區名稱，理解民族分布的“大散居、小聚居、交錯雜居”的特點，反過來也能加強對五個民族自治區的理解記憶；同時，學生已經知道了我國的人口分布概況，利用我國人口密度線，便于學生對少數民族主要分布在西南、西北、東北地區的理解和記憶。

本節需要識記的知識內容較多，根據學生認知特點，教師可設計搶答、連線、拼圖等活動，增加學生學習興趣，加深印象。在教學實施過程中，教師可通過周恩來總理關于民族的論述引入新課，激發學生了解民族知識的動機。在落實第一個重點時，為了加深印象，對民族構成和民族文化特色知識的學習，可通過開展學生活動實現，讓學生選取民族或自己所屬民族進行介紹。需要注意，班級里可能會有學生不希望被當眾說出自己是少數民族，此時需要保護學生自尊心，不宜強求。在落實第二個重點時，要結合地圖，可通過小組競賽的方式，每組選取3～4個民族，就其省區分布范圍進行介紹，最后在教師引導下進行民族分布特點的總結，突破難點。這樣，既鞏固了行政區劃的內容，又掌握了民族分布特點。

四、教學過程 引入

教師：出示周恩來總理名言：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。引導學生了解我國民族的構成和各民族的燦爛文化。學生：認識學習民族知識的重要性。設計意圖：激發學習興趣。民族構成

教師：講解漢族和少數民族人口比例，提出問題： 哪個少數民族人口最多？

人口超過500萬的少數民族有哪些？

各民族大小不同，法律地位有什么相同點？

學生：回答問題，找出人口較多的少數民族，根據圖文資料，選取一個少數民族的概況進行介紹。

設計意圖：了解主要少數民族人口、文化和分布概況，強化民族平等意識。民族文化

教師：展示人民幣上不同民族的文字，讓學生找出所對應的民族。設計學生活動：連線各民 1 族和與之對應的服飾、節慶景觀。

學生：體會各民族語言文字的平等性；完成活動，體會我國民族文化的豐富性。設計意圖：了解主要少數民族的文化習俗，落實重點。民族分布特點 教師：利用民族分布圖，讓學生分小組選擇不同民族，判讀分布范圍，提問其分布省區名稱，引導學生說出民族分布特點，并歸納少數民族的主要分布地區。學生：完成活動，理解記憶。

設計意圖：培養學生讀圖能力，說出民族分布特征，突破難點。民族區域自治制度

教師：通過民族分布特點引出民族區域自治制度，出示文字資料，引導學生認識民族區域自治的內容和各民族的貢獻。

學生：閱讀材料，理解我國的民族自治政策。

設計意圖：培養推理能力和從材料中提取有效信息的能力。小結

教師：總結本節內容。學生：做筆記。

設計意圖：落實知識。