第一篇：中國的民族教案

中國的民族教案

劉

永

艷

二O一O年九月十三日

課題：中國的民族 課型：新授 教學目標:

（一）、知識與技能：

1、知道我國民族的構成狀況。

2、運用民族分布圖和表格分析歸納我國民族分布特征。

（二）、過程與方法：

1、通過繪制中國的民族構成扇形圖培養學生的計算、繪圖和讀圖分析能力

2、通過讀民族分布圖，培養學生的空間觀念和獲取信息的能力。

3、教學過程以學生活動為主，小組合作學習。

（三）、情感態度與價值觀：

1、提高學生對我國民族政策的認識，樹立正確的民族觀。

2、了解祖國豐富多彩的民族文化，我國和睦統一的局面，激發學生的愛國精神，增強民族 自尊、自信的情感。

3、通過收集、分析民族資料與課堂活動，初步培養學生求真、求實的科學態度。教學重點：

我國民族的分布及其特點。

教學難點：

1、對學生收集、歸納資料能力的培養。

2、我國民族的分布及其特點。

教學準備：

1、學生課前分組收集有關各民族風土民情習俗、傳統節日、圖片資料、物品等。

2、調查生活周圍的少數民族。

3、教師收集民歌，音像視頻資料等

教學安排：

1課時

教學過程：

[導入新課]： 播放歌曲：《我有56個兄弟姐妹》，從歌曲中可以知道我國共有多少個民族？ 生：56個民族

揭題：中國的民族。欣賞多民族的大家庭圖片。

在祖國這個百花園里有五十六個兄弟姐妹，我國是個多民族的大家庭。今天，我們一起學習《中國的民族》。[講授新課]：

第四節 中國的民族

一、56個民族

歌謠： 中華民族五十六，人口最多是漢族。少數民族五十五，人口最多是壯族。漢族分布遍全國，集中東部和中部。西南西北和東北，少數民族廣分布。各族雜居或聚居，平等團結又互助。

[結束語]：讓歌聲在祖國大地自由飛翔，民族團結的煙火到處綻放，愿祖國的明天更加輝煌燦爛。播放歌曲《愛我中華》。

[課后后記]：本節課以學生為主，積極創設情境，激發學生的學習積極性、培養學生的地理能力是關鍵。在教學中通過讀圖分析、開展競賽、趣味游戲等多種活動，讓學生在寬松愉快的環境中收獲自己的勞動成果，變被動學習為主動學習，變乏味為有趣。

第二篇：中國的民族-教學教案

知識目標：

1.知道我國有56個民族。

2.知道漢族人口占92％，其他55個民族占8％。

3.知道人口在400萬以上的少數民族。

4.知道各民族的分布特點。

5.了解我國是一個統一的多民族國家，各族人民共同締造了新中國。

6.了解我國的民族政策：知道各民族一律平等，民族區域自治，尊重少數民族的風俗習慣。

能力目標：

1.初步學會閱讀“中華民族分布”圖，說明我國民族分布的特點及主要少數民族的分布地區。

2.通過收集資料或調查說明新中國成立以來我國少數民族生活和生產的變化。

情感目標：

1.使學生認識我國是一個統一的多民族的國家，各民族為祖國的統一和發展都做出了巨大的貢獻。

2.提高對我國民族政策的認識，樹立各民族一律平等、互相尊重、團結友愛，共同維護祖國統一的觀點。

教學建議

教材分析

本節是使學生在掌握我國是世界上人口最多的國家之后，進一步認識我國是一個統一的多民族國家。在56個民族組成的大家庭中，漢族約占全國人口總數的92％，少數民族約占8％。在其他55個少數民族中，百萬人口以上的民族有18個。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點。本節的重點是統一的多民族國家和各民族分布狀況及其特點。

由于各民族團結協作，為締造和發展統一的多民族國家都作出了巨大的貢獻。因此，幫助學生認識和理解我國的民族政策是本節教學的重點內容。對我國的民族政策知識要求理解，對其他知識要求識記。漢語（普通話和方言）、漢文和少數民族語言、文字等內容可根據學校具體情況選講。

讓學生學會閱讀“中華民族分布”圖，是本節重要的基本訓練要求。通過使用圖例、注記來識別我國少數民族分布特點及主要少數民族分布地區，逐步提高閱讀專題地圖的技能。

教法建議

1．教師在講課前，可以先出示有關民族大團結的圖片，先讓學生知道在中華民族大家庭中除漢族外，其他都是少數民族，各民族雖然人口數量不同，但在大家庭中都是平等的親密兄弟。

2．閱讀“中華民族分布”圖，通過圖例先讓學生熟悉我國的民族構成，然后再了解民族的分布情況。在這里可以幫助學生通過閱讀“中華民族分布”圖，認識我國民族分布集中、分散和雜居的現象，最后再歸納出特點。

3．講述我國的民族政策時，可以先讓學生明白民族政策的基本內容。然后，通過展示教師搜集來的具體事實、照片、圖表，說明新中國成立后我國少數民族生活和生產的變化。或者可以讓學生自己在課前搜集資料，但目的都是為了幫助學生認識執行民族政策的重要性和必要性。

4．教材中的選學內容“各民族的語言文字”，可以增加學生對各民族語言、文字的了解，會引起學生很大興趣。首先，先讓學生明確語言和文字是兩個概念。有些民族只有自己的語言而沒有自己的文字，有的民族（如漢族）語言分為多種方言，但文字只有一種。漢族普通話是我國漢族普遍使用的共同語言，現在全國各民族間相互交往時，都已普遍應用。教材中“我愛中國”的漢、蒙、藏、維、哈、朝、彝、壯八種民族文字的寫法，可以讓學生觀察一下，教師還可以讓學生觀察人民幣紙幣上的文字，以加深對統一的多民族國家的認識。

5．教師可以根據各自的情況，給學生放映一些有關少數民族生活的幻燈、錄像、電影等。教師還可以有計劃地組織參觀活動，如參觀民族風俗展覽等，還可以組織學生調查、訪問、收集資料等活動。社會調查是一種重要的課外教學活動。收集圖片、實物、錄音、錄像等對豐富學生課外教學生活，擴大知識領域，培養情趣，增加對國情的了解是一項很有意義的活動。教師要注意使課內與課外地理教學活動緊密結合，以加強地理教學的實踐性。

教學設計示例

課題：中國的民族

重點：我國的民族政策和主要少數民族的分布。

難點：我國的民族政策。

教學過程：

〔引入〕：出示圖片“民族大團結”。在我們社會主義大家庭中，除了漢族外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學習中國的民族。

〔練習〕：請學生畫出“漢族和少數民族人口占總人口的比例”扇形圖（漢族占總人口的92％，少數民族占總人口的8％）。

〔講解〕：大家一起回憶一下在歷史課上講過的故事：19世紀我國云南的少數民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數民族在抗日戰爭時期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰爭的勝利做出了貢獻。這些事例都說明了各民族人民共同反抗階級壓迫和外來侵略，共同締造新中國，為祖國的長期穩定和繁榮昌盛，做出了貢獻。

〔提問〕：觀察“中華民族分布”圖，思考問題：

（1）我國少數民族主要聚居地區（按地理方位）。

（2）找出居住在五個自治區的主要少數民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數民族。

學生總結歸納后，教師概括。

〔講解〕：各民族的分布特點是：大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數民族主要分布在西南、西北和東北。

〔討論〕：教師出示以下資料：（1）中國少數民族地區經濟的增長情況 工農業總產值糧食原油鐵路通車里程衛生機構床位1952年37.9億元1582萬噸5.2萬噸3787千米5711張1992年3053.6億元5670萬噸1316.1萬噸13143千米375377張增長79.5倍2.6倍252.1倍2.5倍64.7倍

（2）我國在少數民族的聚居地區實行區域自治，先后成立了內蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區。還在部分地區成立了自治區、自治縣、民族鄉等自治機構，行使自治權。

（3）在我國，各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由。我國55個少數民族中有30多個民族有自己的文字，他們在日常生活、生產勞動、通信聯系、學習、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。

（4）我國憲法規定：各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由，中華人民共和國公民有宗教信仰的自由，國家保護正常的宗教活動。

學生根據以上的資料，分組討論我國的民族政策有哪些具體措施以及在民族政策的管理下，我國的少數民族地區經濟發展的狀況。

〔講解〕：我國的民族政策：

（1）各民族一律平等。

（2）國家保障各少數民族的合法權利和利益，維護和發展各民族的平等、團結、互助關系。

（3）國家幫助各少數民族地區加速經濟和文化發展。

（4）在少數民族聚居的地方實行民族區域自治。

（5）各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風俗習慣的自由。

〔錄像〕：放錄像：我國主要少數民族的風俗習慣。

〔講解〕：各民族都有自己的風俗習慣、文化藝術和傳統的體育活動，有的還信仰宗教。我國憲法中規定了各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由；中華人民共和國公民有宗教信仰的自由；國家保護正常的宗教活動。

〔總結〕：我國是一個多民族的國家，56個民族在黨中央的統一領導下，平等互助，親密團結，為國家的統一和中華民族的昌盛做出了資力的貢獻。

板書設計： 第二節 中國的民族

一、統一的多民族國家

1．我國有56個民族

2．各民族共同締造和建設新中國

3．各民族的分布特點是大雜居、小聚居

二、我國的民族政策

三、尊重各民族的風俗習慣

探究活動

收集資料組織一次展覽，說明新中國成立以來我國少數民族地區經濟、文化和居民生活的變化。資料的收集由學生來完成，可以是文字、圖片、錄像，類型不限。

第三篇：中國的民族教案（共）

中國的民族教案

知識目標：

1、知道我國民族的構成狀況。

2、運用民族分布圖和表格分析歸納我國民族分布特征。

3、培養學生收集、歸納、整理資料和口頭表達能力。

4、通過繪制中國的民族構成扇形圖培養學生的計算、繪圖和讀圖分析能力

5、通過讀民族分布圖、貼圖活動，培養學生的空間觀念和獲取信息的能力。

6、結合熱點新聞，培養學生正確觀察社會、認識社會、適應社會的能力。

7、教學過程以學生活動為主，小組合作學習。情感目標：

1、提高學生對我國民族政策的認識，樹立正確的民族觀。

2、了解祖國豐富多彩的民族文化，我國和睦統一的局面，激發學生的愛國精神，增強民族自尊、自信的情感。

3、通過收集、分析民族資料與課堂活動，初步培養學生求真、求實的科學態度。教學重點：我國民族的分布及其特點。

教學難點：

1、對學生收集、歸納資料能力的培養。

2、我國民族的分布及其特點。教學準備：

1、學生課前分組收集有關各民族的風土民情習俗、傳統節日、圖片資料、物品等。

2、調查生活周圍的少數民族。

3、教師收集民歌，音像視頻資料等 教學過程：

導入新課 播放歌曲：《56個民族》。

播放：欣賞民族舞蹈，猜一猜這是哪個民族舞蹈？ 說說自己是哪個民族？在生活周圍見過哪些民族？ 民族名稱知多少接力賽。（學生一個接著一個說）。我國一共有多少個民族？ 生：56個民族

揭題：中國的民族。欣賞多民族的大家庭圖片。

在祖國這個百花園里有五十六個兄弟姐妹，我國是個多民族的大家庭。今天，我們一起學習《中國的民族》。[講授新課]：

一、多民族的大家庭

1、民族的構成

展示：中華民族分布圖及各民族人口統計表。讀圖提問：

1、分布最廣、人口最多的是哪個民族？

2、計算漢族人口占全國人口的比例。

3、根據這些數據畫出漢族和其它少數民族所占比重的扇形圖。從圖中你發現了什么？ 歸納：漢族人數最多，占全國人口總數的92%，其他55個民族占8%。據此，我們習慣上把其他55個民族稱為什么？（少數民族）

過渡：在55個少數民族中，不同的民族人口數目不同，分布區域也有所不同。讀圖搶答： 找出人口最多和最少的少數民族。哪個少數民族散居各地？ 少數民族最多的省區？ 福建的主要的少數民族有哪些？臺灣、海南呢？ 過渡：我國的民族分布情況如何？

二、民族的分布 展示：《中華民族分布圖》

課堂活動：學生小組合作分析歸納我國民族分布的特點。

1、漢族主要分布在哪里？（東部和中部）

2、按地理方位說出少數民族的主要聚居地區？（東北、西北和西南）

3、在漢族集中的地區有無少數民族？是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區？

4、少數民族與漢族在分布上有什么關系？（交錯分布）

5、這體現了我國民族分布具有什么特點？（大雜居，小聚居）

6、這種分布特點有哪些有利的方面？

歸納：各民族大雜居、小聚居，漢族的分布遍及全國，主要集中在我國東部和中部，各少數民族主要分布在西南、西北和東北邊疆地區。

過渡：一方水土養一方人，長期生活在不同的地域環境，形成了不同的民族文化。各個民族都有自己的服飾、風俗習慣，有些民族還有自己的語言、文字，形成了獨特的民族風情，正如譫語所說：“十里不同風，百里不同俗”。閱讀：那達慕大會、潑水節、賽龍舟。

三、獨特的民族風情

學生活動：自由介紹少數民族的風土人情。

過渡：中華民族源遠流長，有著燦爛的文化。在長期的對外交往中，同周邊國家有和睦友好的關系。祖國這種和睦統一的局面與我們實行什么政策密切相關？（正確的民族政策）提問：你知道我國民族政策的內容嗎？例舉生活中的例子說明。

（各民族政治上一律平等、實行民族區域自治、尊重各民族的風俗習慣、宗教信仰自由。）判斷正誤：

班上有個同學是少數民族,同學經常因他與眾不同的習俗取笑他，對不對？

歸納：為加強民族團結和促進民族進步，黨和政府針對各民族和民族地區的實際情況，制訂和實施了一系列民族政策以及與之相配套的其他方面的各種優惠政策。

[歸納總結]：通過今天的學習，我們知道中國是個多民族的大家庭，有56個兄弟姐妹。（結合民族分布圖引導學生回顧本堂課知識）

[結束語]：讓歌聲在祖國大地自由飛翔，民族團結的煙火到處綻放，愿祖國的明天更加輝煌 燦爛。播放歌曲《愛我中華

第四篇：中國夢,民族夢

中國夢、民族夢每個人都有自己的夢想，每個民族也都有自己的夢想。總書記指出，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。走過“雄關漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄桑”的今天，“中國夢”正指引當代中國向著“長風破浪會有時”的明天邁進。有所思即有所夢，夢的內容反映的是追求、體現的是抱負。在中華民族偉大復興的背后，是千年的回響、百年的渴望。實現中華民族的偉大復興，凝聚了幾代中國人的夙愿，是170年來中華兒女矢志不渝的奮斗目標，是中國人民的跨世紀夢想。

中國夢的實現，不同于以往的大國崛起，而是基于中華民族愛好和平、珍惜和平、維護和平的優良傳統、美好愿望和堅定意志，是以和平發展、科學發展為基本路徑和基本方式，中國的發展不是建立在掠奪和侵犯他國利益的基礎上，而是與其他國家和民族攜手發展、和諧發展、共同發展、共享繁榮。中國夢，是中華兒女普遍的堅定的思想意識和目標追求。中國夢經歷了近代以來中華民族淪為半殖民地半封建社會而遭受空前屈辱和磨難的洗禮，經歷了無數志士仁人肝腦涂地和舍命抗爭的無數次勸諭的啟迪，經歷了千萬次中國向何處去的上下求索和反復追問的錘煉，最終找到了由中國共產黨帶領人民尋求民族解放、實現民族富強的道路。歷史學家金沖及在《二十世紀中國史綱》中說：“實現中華民族的偉大復興，在整個二十世紀一直是中國無數志士仁人頑強追求的目標，一直是時代潮流中的突出主題。中國的革命也好，建設也好，改革也好，歸根到底是為了實現這個目標。

習近平同志關于實現中華民族偉大復興的“中國夢”的重要論述，為全國人民形成共識，凝聚力量，共同推進中國特色社會主義事業提供了強大的精神力量。在貫徹落實習近平同志有關論述的過程中，需要把“民族的夢”和“每個中國人的夢”結合起來，把民族復興的“宏大述事”與關注民生的“個人生活”結合起來，把國家夢植根于國民個人的生活之中，進一步推進和加強社會建設。

要實現中國夢，應該加強以下幾方面的建設：

㈠實現中國夢必須走中國道路。這就是中國特色社會主義道路。這條道路來之不易，它是在改革開放３０多年的偉大實踐中走出來的，是在中華人民共和國成立６０多年的持續探索中走出來的，是在對近代以來１７０多年中華民族發展歷程的深刻總結中走出來的，是在對中華民族５０００多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現實基礎。中華民族是具有非凡創造力的民族，我們創造了偉大的中華文明，我們也能夠繼續拓展和走好適合中國國情的發展道路。全國各族人民一定要增強對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅定不移沿著正確的中國道路奮勇前進。

㈡實現中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。愛國主義始終是把中華民族堅強團結在一起的精神力量，改革創新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量。全國各族人民一定要弘揚偉大的民族精神和時代精神，不斷增強團結一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，永遠朝氣蓬勃邁向未來。

㈢實現中國夢必須凝聚中國力量。這就是中國各族人民大團結的力量。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。只要我們緊密團結，萬眾一心，為實現共同夢想而奮斗，實現夢想的力量就無比強大，我們每個人為實現自己夢想的努力就擁有廣闊的空間。生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來。全國各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用１３億人的智慧和力量匯集起不可戰勝的磅礴力量。

中國夢歸根到底是人民的夢，既有宏觀“宏大述事”的一面，又有微觀“個人生活”的一面，要在實踐中把二者緊緊結合起來，社會建設關注民生就是連接國家夢與個人夢的重要紐帶之一。只有使中國夢真正積淀于國民心靈深處成為“民族潛意識”，并與國民個人生活緊密聯系，才能使中國夢獲得民意的廣泛支持，為其轉化為現實提供取之不竭的正能量及精神驅動力。

我們要堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一，堅持人民主體地位，擴大人民民主，推進依法治國，堅持和完善人民代表大會制度的根本政治制度，中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度以及基層群眾自治制度等基本政治制度，建設服務政府、責任政府、法治政府、廉潔政府，充分調動人民積極性。

我們要堅持發展是硬道理的戰略思想，堅持以經濟建設為中心，全面推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設，深化改革開放，推動科學發展，不斷夯實實現中國夢的物質文化基礎。

我們要隨時隨刻傾聽人民呼聲、回應人民期待，保證人民平等參與、平等發展權利，維護社會公平正義，在學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居上持續取得新進展，不斷實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益，使發展成果更多更公平惠及全體人民，在經濟社會不斷發展的基礎上，朝著共同富裕方向穩步前進。

我們要鞏固和發展最廣泛的愛國統一戰線，加強中國共產黨同民主黨派和無黨派人士團結合作，鞏固和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系，發揮宗教界人士和信教群眾在促進經濟社會發展中的積極作用，最大限度團結一切可以團結的力量。

第五篇：民族教案

《民族政策常識》教案

楊 行 第一課 五十六個民族是一家

【教學目標】：

1、了解在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族較少。

2、知道55個少數民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方。【教學重點】：了解少數民族的名稱和他們生活的地方。【教學難點】：了解少數民族的名稱和他們生活的地方。【教學時間】：二課時

第一課時

五十六個民族是一家（上）

一、談話引入新課：

在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族人數較少，習慣上稱為少數民族。同學們，你知道這些民族的名稱嗎?他們都生活在祖國的什么地方？讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個兄弟姐妹把!

二、學習新課：

1、讓學生說一說自己知道的少數民族的名稱。

2、在小組內朗讀并背誦《中華民族歌》。

3、閱讀并思考，待下節課回答：我國一共有多少個民族？其中漢族人口約占全國總人數的百分之幾？少數民族呢？少數民族主要集中居住在祖國的哪些地方？你們班有少數民族學生嗎？他們都是哪個民族的？

4、唱一唱：全班齊唱《愛我中華》，之后，說一說對這首歌的理解。

5、想一想，連一連。待下節課向同學們說一說：認真閱讀資料卡中的內容，然后與同學說一說我國有多少自治區、自治州、自治縣。再連一連。

廣西壯族自治區 呼和浩特 新疆維吾爾自治區 南寧 寧夏回族自治區 拉薩 西藏自治區 銀川

2、接上節課繼續指導學生進行資料閱讀。內蒙古自治區 烏魯木齊 出示資料： 我們偉大的祖**親，有著56個優秀兒女，在遼闊富饒的祖國大地上快樂地生活著。其中，漢族人口最多，大約占全國總人口的91.5℅。其他55個民族人口數量雖較少，但他們居住的地域范圍卻非常廣闊，從我國東北的烏蘇里流域到西北的帕米爾高原，從海南島的椰樹林到內蒙古的大草原，都居住著我們的少數民族兄弟姐妹。我國少數民族集中居住的地方主要分布在內蒙古、廣西、西藏、寧夏、新疆、甘肅、青海、云南、貴州、四川等省、自治區。這地方大都位于祖國的邊疆，戰略地位非常重要，少數民族人民世代為保衛祖國邊疆、建設邊疆而奮斗不息。

偉大祖國的56個兄弟民族，在漫長的歷史發展中和睦相處，團結互助，用自己辛勤的勞動，共同開拓了祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進步。

3、在小組內進行回答，再指名回答。

我國一共有多少個民族？其中漢族人口約占全國總人數的百分之幾？少數民族呢？少數民族主要集中居住在祖國的哪些地方？

4、在全班進行統計：你們班有多少少數民族學生嗎？他們都是哪個民族的？

三、課外拓展

小調查：你的家鄉居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗？向你周圍的人呢了解一下，并把你調查的結果記錄在資料卡上。

板書：

1、五十六個民族是一家

內蒙古自治區 烏魯木齊 廣西壯族自治區 呼和浩特 新疆維吾爾自治區 南寧 寧夏回族自治區 拉薩 西藏自治區 銀川 漢族91.5℅ 少數民族8.41℅

五十六個民族是一家：內蒙古 廣西 西藏 云南 貴州 寧夏 新疆 青海 四川

第二課時

五十六個民族是一家（下）

【教學目標】：

1、了解在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族較少。

2、知道55個少數民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方。【教學重點】：了解少數民族的名稱和他們生活的地方。【教學難點】：了解少數民族的名稱和他們生活的地方。【教學過程】：

1、認真閱讀資料卡中的內容，然后與同學說一說我國有多少自治區、自治州、自治縣（旗）。

資料：新中國成立后，在少數民族集中居住的地方實行民族區域自治，讓他們自己管理本民族的事物。現有5個自治區、30個自治州、120個自治縣（旗），還設立了1173個民族鄉。我國的五個民族自治區分別是：內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯族自治區、寧夏回族自治區和西藏自治區。

2、指名說一說：我國有多少個自治區、自治州、自治縣（旗）？

3、根據上節課的學習，指名學生在黑板上連一連。

4、指導學生找一找

教材第六頁：下面的地圖展示了部分民族在我國各地的分布情況，找一找少數民族比較集中的地區是哪些，在地圖上分別標出五個自治區。

在教材上的地圖上填完后，在教師出示的地圖上讓學生指著說一說。

5、做一做

動手做一張自治區拼圖，可以請其他同學評價和欣賞，還可以和同學比賽，看誰拼得又快又好！

（1）材料：透明薄紙、紙板、彩色筆、尺子、剪刀、鉛筆

（2）步驟：將透明薄紙覆在中國地圖上，把地圖上各地區的輪廓畫下來；然后將透明紙覆在紙板上，用鉛筆在透明紙上沿著剛才畫的輪廓，再次用力地刻畫一遍，這樣地圖的痕跡就會留在紙板上了。在紙板上畫出中國地圖上的五個自治區，還可以畫出其他地區。然后給這些地區涂上不同的顏色，要記住，相鄰的地區不可涂相同的顏色。用剪刀把不同的區域小心地剪下來，一個漂亮的拼圖就做成了!

6、課外拓展

（1）小調查：同學們，你的家鄉居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗？向你周圍的人（父母、鄰居、居委等）了解一下，并把你調查的結果記錄在資料卡上。

（2）小制作：請同學們找相關的資料，了解某民族的基本情況或習慣，并制作一張該民族的精美卡片。在同學之間交流并展覽。

第二課

堅持民族平等、民族團結（上）

【教學目標】： 【知識目標】：

1、使學生懂得中華人民共和國的建立開辟了中國各民族平等、團結互助的新時代。

2、解決民族問題的基本原則和根本政策是民族平等和名族團結

3、“三個離不開”、“三個尊重”

4、各民族平等的基本出發點、名族平等的核心分別是什么。

5、我國各少數名族享有平等權利的主要標志。

6、解決民族問題的關鍵。【能力目標】：

1、培養學生熱愛祖國、在現實生活中用實際行動促進各民族平等和團結。

2、使學生樹立今天努力學習、長大后為發展繁榮和自己家鄉的經濟做出貢獻。

3、在現實生活中做到“三個尊重”，從而培養學生用實際行動維護民族團結、民族平等。

【情感、態度價值觀目標】：

1、懂得加快民族地區的發展、不僅是一個重大的經濟問題，也是一個重大的政治問題。

2、通過學生感受到自己家鄉快速發展變化，是得益于國家的政策，從而產生熱愛家鄉、愛祖國的情感，并樹立長大后報效祖國，建設家鄉的遠大理想。【教學重點】：

1、堅持民族平等和民族團結

2、加快民族地區的經濟發展

【教學難點】：保護和發展少數民族文化。【教學方法】：先學后教、當堂訓練 【教學課時】：一課時

【教學過程】：

一、復習提問：

1、什么是中華民族？其構成、分布特點是什么？

2、我國少數民族地區的一般特點是什么？

二、導入新課

三、進行新課

（一）展示學習目標

1、中華人民共和國的建立開辟了中國各民族（）的新時代。

2、解決民族問題的基本原則和根本政策是什么？

3、什么是“三個離不開”、“三個尊重”？

4、各民族平等的基本出發點、名族平等的核心分別是什么？。

5、我國各少數名族享有平等權利的主要標志？

6、解決民族問題的關鍵？

7、堅持民族平等和民族團結的重要性？

8、如何加快民族地區的經濟發展？

9、加快民族地區的發展、不僅是一個重大的經濟問題，也是一個重大的政治問題？

（二）學生自學

（三）達標測評

1、中華人民共和國的建立開辟了中國各民族平等、團結互助的新時代。

2、解決民族問題的基本原則和根本政策是民族平等和名族團結

3、各民族平等的基本出發點是反對民族分裂、反對名族歧視。名族平等的核心是同等的地位和我權利。

4、“三個離不開”：漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開。

“三個尊重”：尊重和發展少數民族的語言文字，尊重少數民族的風俗習慣和宗教信仰。

5、少數民族人民以平等地位和漢族人民一起參與國家事務的管理這是我國各少數名族享有平等權利的主要標志。

6、大量培養和任用少數民族干部，是黨和國家的一項重要的民族政策，是促進少數民族干部地區發展、協調社會主義民族關系、解決民族問題的關鍵。

7、如何加快民族地區的經濟發展：（1）首先要靠國家的扶持。（2）要靠經濟比較發達地區的幫助

（3）主要還要依靠西部各族人民發揚自力更生、艱苦奮斗的精神。（4）加快民族地區的經濟發展，必須實施科教興國戰略，優先發展教育事業，全面推進素質教育，大力培養各類少數民族人才。

8、少數民族地區經濟、文化、人民生活水平還是比較落后的，我們的祖國是一個整體，如果這種情況得不到改善，中國不可能實現社會主義現代化，不可能實現長治久安。

9、如何保護和發展少數民族文化。

無論是實現少數民族和民族地區的經濟發展，還是實現少數民族優秀傳統文化的繼承和發揚，教育和人才都是最關鍵的因素。

四、課堂練習

學生回答教師總結。

五、課堂小結

回顧課本內容后歸納課本重難點。

第二課 促進各民族共同發展繁榮（下）

【教學目標】： 【知識目標】：

1、使學生懂得中華人民共和國的建立開辟了中國各民族繁榮的新時代。【能力目標】：

1、培養學生熱愛祖國、在現實生活中用實際行動促進各民族平等和團結。

2、使學生樹立今天努力學習、長大后為發展繁榮和自己家鄉的經濟做出貢獻。

【情感、態度價值觀目標】：

1、懂得加快民族地區的發展、不僅是一個重大的經濟問題，也是一個重大的政治問題。

2、通過學生感受到自己家鄉快速發展變化，是得益于國家的政策，從而產生熱愛家鄉、愛祖國的情感，并樹立長大后報效祖國，建設家鄉的遠大理想。【教學重點】：促進各民族共同發展繁榮。【教學難點】：促進各民族共同發展繁榮。【教學課時】：一課時

【教學過程】：

1、加快民族地區經濟發展的意義有哪些：

第一，加快民族地區的發展，特別是要把經濟搞上去，是廣大少數民族群眾的迫切愿望，也是實現各民族人民共同富裕、解決民族問題的根本途徑。

第二，加快民族地區的發展，是實現我國社會主義現代化建設宏偉目標的需要，對祖國的繁榮富強起著十分重要的作用。

第三，加快民族地區的發展，是鞏固別邊防的需要。加快少數民族地區的發展，不僅是一個重大的經濟問題，也是一個重大的政治問題。

2、解決民族問題的根本途徑是什么：加快民族地區的發展，特別是把經濟搞上去。

3、如何加快民族地區的經濟發展：國家根據民族地區的實際情況，制定和采取了一系列特殊措施，幫助、扶持民族地區發展經濟，并動員和組織漢族發達地區支援民族地區。實施西部大開發的戰略決策，為少數民族和民族地區加快發展提供了重要的歷史機遇。

在西部大開發中，國家將加大對民族地區支持的力度，同時通過政策引導吸引國內外資金、技術、人才等投入民族地區的開發。

加快民族地區的發展，除了國家的支持和沿海地區的幫助外，民族地區的各族人民還要發揚自力更生、艱苦奮斗的精神。

保護和發展少數民族文化，發展科技教育，實現民族地區經濟和社會的全面進步。加快民族地區的發展，必須實施科教興國戰略。

5、寧夏回族自治區是以回族為主體少數民族，漢族占多數，長有滿、東鄉、蒙古等少數民族散居的民族自治地區。

6、寧夏這塊寶地是各民族人民共同開發出來的。自元代回回人進入寧夏后，近800年來，寧夏的回漢關系一直和睦相處為主流，回漢人民共同奮斗，進一步開發富饒的寧夏。

7、中華人民共和國成立以來，尤其是1958年寧夏回族自治區成立和改革開放以來，寧夏發生了翻天覆地的變化。

8、西部大開發，給寧夏的更快發展提供了千載難逢的歷史機遇。

第三課

實行民族區域自治制度

【教學目標】：

知識目標：

1、民族區域自治的涵義、重要性。

2、民族區域自治地方的自治機關是什么。它們都有哪些自治權。

3、實行民族區域自治的優越性 能力目標：

1、通過學習、認識到民族區域自治的重要性

2、通過學習、懂得民族區域自治的優越性，從而在現實生活中維護。情感、態度、價值觀

1、通過學習、使學生認識到民族區域自治制度是非常符合我國國情的，發揮了重要的作用，從而在現實生活中熱愛維護民族區域自治制度。

2、通過自己家鄉的巨變，從而感受到民族區域自治制度的重要作用。

3、通過學習認識到國家集中統一領導和少數民族區域自治的關系。【教學重點】：

1、民族區域自治制度的基本內容

2、民族區域自治的優越性

【教學難點】：大量培養少數民族干部。【教學方法】：先學后教，當堂訓練 【教學課時】：一課時 【教學過程】：

一、復習提問：

1、中華人民共和國的建立開辟了中國各民族（）的新時代。

2、解決民族問題的基本原則和根本政策是什么？

3、什么是“三個離不開”、“三個尊重”？

4、各民族平等的基本出發點、名族平等的核心分別是什么？。

5、我國各少數名族享有平等權利的主要標志？

6、解決民族問題的關鍵？

7、堅持民族平等和民族團結的重要性？

8、如何加快民族地區的經濟發展？

9、加快民族地區的發展、不僅是一個重大的經濟問題，也是一個重大的政治問題？

二、導入新課

三、進行新課

（一）展示學習目標：

1、民族區域自治的涵義、重要性？

2、民族區域自治制度的基本內容是什么？

3、民族區域自治地方有哪些自治權？

4、大量培養少數民族干部的重要性？

5、實行民族區域自治的優越性？

（二）、學生自學

（三）達標測評

1、民族區域自治的涵義、重要性：是指在國家統一領導下，各少數民族聚居地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度

2、民族區域自治制度的基本內容是什么？（1）建立民族自治地方

以一定的少數民族聚居區域為基礎實行民族區域自治。民族區域自治地方分為自治區、自治州、自治縣。民族區域自治地方 和國家的關系（2）設立自治機關

民族區域自治地方的自治機關是自治區、自治州、自治縣的人民代表大會和人民政府。

自治區主席、自治州州長、自治縣的縣長由實行民族區域自治的民族的公民擔任。

（3）自治機關依法行使自治權：自治權是實行民族區域自治的核心。

3、民族區域自治地方有哪些自治權？（1）自主管理本民族、本地區的內部事務。（2）享有制定自治條例和單行條例的權利。（3）使用和發展本民族語言文字。（4）尊重和保護少數民族宗教信仰自由。（5）保持或者改革并民族風俗習慣。

4、大量培養少數民族干部的重要性

（1）大量培養少數民族干部是實行民族區域自治的關鍵

民族問題的最終解決，要求培養造就一支德才兼備、密切聯系群眾的少數民族干部隊伍。

（2）少數民族干部對民族地區社會主義建設事業的發展，發揮了重要的作用。

5、實行民族區域自治的優越性

（1）實行民族區域自治，保障了少數民族在政治上的平等地位和平等權利，極大地滿足了各少數民族積極參與國家政治生活的愿望。

（2）實行民族區域自治，適合我國的民族分布狀況，有利于促進各民族的團結。

（3）實行民族區域自治，有利于把國家的方針、政策和少數民族地區的具體實際結合起來，有利于把國家的發展和少數民族的發展結合起來，發揮各方面的優勢。

（4）實行民族區域自治，有力的維護了國家的統一和社會的穩定。

四、課堂練習

學生回答教師總結。

五、課堂小結

回顧課本內容后歸納課本重難點。

六、布置家庭作業

七、下課

第四課

我國的民族和經濟

【教學內容】：

1、民族的基本特征；我國是統一的多民族國家；我國處理民族關系的基本原則；民族區域自治制度；宗教的本質和社會作用；我國的宗教政策。

2、民族的定義：民族是歷史上形成的穩定的人們共同體，它是一個歷史范疇。

(1)共同語言：民族成員進行經濟,政治,思想文化活動和交流的工具。(2)共同地域：民族生存,生活的自然環境.這是形成民族的物質基礎。(3)共同經濟生活：民族內部的經濟聯系.這是形成民族的物質紐帶。(4)共同心理素質：民族的共同愛好，歷史傳統，風俗習慣，民族尊嚴等，主要表現在共同的民族文化和民族習俗方面.它具有極大的穩定性。

3、民族的四個基本特征是互相聯系，互相依存的，它們是識別民族的依據。

【教學重點】：

1、民族一經形成就具有很大的穩定性，尤其是共同的心理素質有極大的穩定性。

2、不要把民族的基本特征與各民族的具體特點相混同。(1)我國有56個民族,除漢族外,還有55個少數民族。

(2)我國民族在長期的歷史發展中,逐步形成以漢族為主體，大雜居，小聚居，交錯雜居。【教學難點】：

(1)祖國統一大業是各族人民共同完成的。

(2)祖國的遼闊疆域和多種經濟是各族人民共同開拓的。

【教學過程】：

1、我國社會主義民族關系的建立。

新中國成立后，經過民主改革和社會主義改造，消滅了剝削制度和剝削階級，從而鏟除了民族歧視和民族壓迫的根源，民族關系發生了根本改變，已經由壓迫和被壓迫，剝削與被剝削的關系轉變為平等，團結，互助的社會主義新型民族關系。

一、處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮

1．我國的新型民族關系

新中國成立以后，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，逐步形成了①平等、團結、互助、②和諧的社會主義新型民族關系。

2．處理民族關系的三個基本原則

民族平等。各民族雖有人口多少和發展程度上的區別，但絕無③高低優劣之分；我國各族人民都對祖國的發展作出了貢獻，都是國家的主人，都④依法平等地享有經濟、政治、文化和社會等方面的權利，依法平等地履行應盡的⑤義務。

民族團結。民族的團結、民族的凝聚力，是衡量一個國家⑥綜合國力的重要標志之一，是社會穩定的前提，是經濟發展和社會進步的保證，是⑦國家統一的基礎。各民族共同繁榮。這是由⑧社會主義本質決定的，是國家實現現代化和中華民族實現偉大復興的必然要求。

3．處理民族關系的三個基本原則之間的關系

它們相互聯系、不可分割。民族平等是實現民族團結的⑨政治基礎。民族平等和民族團結是實現各民族共同繁榮的⑩前提條件。各民族的共同繁榮特別是經濟的發展，是民族平等、民族團結的物質保證。

二、民族區域自治制度：適合國情的基本政治制度

1、符合國情的民族區域自治制度

(1)民族區域自治制度的含義：民族區域自治制度是在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。

(2)民族自治地方的自治機關：我國民族自治地方分為自治區、自治州、自治縣(旗)三級。民族自治地方設立自治機關，它包括自治地方的人民代表大會和人民政府。

(3)自治權的地位和內容：自治權是民族區域自治制度的核心內容，主要包括立法自治權、變通執行權、經濟自治權、文化管理自治權、其他自治權。

◆ 溫馨提示

一方面，要堅持中央的集中統一領導，堅持國家利益高于一切，維護國家利益、民族利益和局部利益，要服從國家的整體利益；另一方面，國家要充分調動地方的積極性，設立自治機關，行使自治權，保證民族自治權的實施。

2、民族區域自治制度顯著的優越性

民族區域自治制度有利于維護國家統一和安全；有利于保障少數民族人民當家作主的權利；有利于發展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系；有利于促進社會主義現代化建設事業蓬勃發展。

三、我國的宗教政策

1、全面正確地理解我國的宗教政策

(1)我國實行宗教信仰自由政策。

“中華人民共和國公民有宗教信仰自由”，這是我國宗教政策的核心內容。包括兩個方面：既保護信仰宗教的自由，又保護不信仰宗教的自由。

(2)依法管理宗教事務。

其目的是為了保護宗教界的合法權益和正常的宗教活動，制止和打擊利用宗教進行的違法犯罪活動，抵御境外勢力利用宗教進行滲透。

(3)我國宗教堅持獨立自主自辦的原則。宗教團體和宗教事務不受外國勢力的支配。這是我國宗教自治的根本原則，這一原則體現了我國國家主權和尊嚴。同時又要積極發展宗教方面的對外友好關系。

(4)積極引導宗教與社會主義社會相適應。

這既是社會主義社會對我國宗教的客觀要求，也是我國各宗教自身的要求。我國廣大教徒是擁護社會主義制度的，同全國人民的根本利益是一致的。

◆ 溫馨提示

不能認為實行宗教信仰自由政策就是鼓勵公民信教，對全體公民進行唯物主義、無神論教育才是社會主義精神文明建設的重要任務；不能認為依法管理宗教事務就是限制公民宗教信仰自由，政府只有依法對宗教事務進行管理，才能保障宗教信仰自由；不能認為堅持獨立自主自辦的原則不利于宗教領域的對外交往，我國支持宗教界在平等友好的基礎上開展對外交往；不能認為積極引導宗教與社會主義社會相適應，宗教的性質就會發生變化，宗教在本質上還是唯心主義的。

第五課 尊重少數民族風俗習慣和宗教信仰

【教學目標】：

1、了解少數民族風俗習慣和宗教信仰。

2、尊重少數民族風俗習慣和宗教信仰。【教學重點】：尊重少數民族風俗習慣和宗教信仰。【教學難點】：尊重少數民族風俗習慣和宗教信仰。【教學時間】：二課時

1、民族風俗習慣的含義：

指的是各民族在服飾、飲食、居住、生產、婚姻、喪葬、節慶、娛樂、禮儀等物質生活和文化生活方面廣泛流行的共同喜好、風氣、習俗和禁忌等。民族風俗習慣是民族政治、經濟和文化生活的一種反映，在不同程度上表現了各民族獨特的生產和生活方式、歷史傳統和心理感情，是民族特點的一個重要方面。

2、為什么要尊重少數民族的風俗習慣：

民族風俗習慣具有廣泛的群眾性，民族風俗習慣具有民族性，是民族心理素質的重要表現形式之一。民族風俗習慣對民族關系有很大影響。尊重少數民族的風俗習慣，體現了尊重兄弟民族的平等權利和民族感情；尊重少數民族的風俗習慣，有利于加強各民族之間的團結。

3、黨和國家對民族風俗習慣的政策是什么：

黨和國家把尊重少數民族的風俗習慣、尊重各民族保持或改革本民族風俗習慣的權利，作為一項重要的民族政策。

4、新中國成立后，歷屆全國人民代表大會通過的憲法都明確規定了各民族“都有保持或改革自己的風俗習慣的自由”。

5、如何尊重少數民族風俗習慣：

尊重少數民族的風俗習慣，首先要從思想上認識它的重要意文。要認識到民族風俗習慣不是少數人或個別人的小事情，而是具有廣泛而深厚的群眾性和民族性的大問題。如果對少數民族的風俗習慣不理解、不尊重，就會傷害少數民族人民的感情，就會影響民族的團結。

尊重少數民族的風俗習慣，要落實到具體的行動中，要從日常生活的一言一行中體現出來。

尊重少數民族的風俗習慣，就必須使少數民族享有保持或改革本民族風俗習慣的自由。

尊重少數民族的風俗習慣，還必須注意將民族風俗習慣與宗教信仰、封建迷信區別開來。

6、保持或改革民族習慣，應當由誰來決定：

對于一種風俗習慣，是保持還是改革，是奉行這種風俗習慣的民族內部的事情，應當完全由那個民族的人民自己決定，其他民族不能干涉，不能越俎代庖，更不能強迫命令。民族風俗習慣是歷史上受各種因素的影響而形成的，一般說來，其中有些是健康的、進步的，有利于民族發展的；也有些是落后的、有害于人民身心健康和生產生活的，不能一概肯定或一概否定，而要進行具體分析，在民族自覺自愿的基礎上決定取舍。

7、民族風俗習慣的形成與哪些因素有關：與本民族的居住條件、經濟生活、宗教信仰有關。

8、我國宗教問題：我國是一個多種宗教的國家。在我國普遍游行的宗教有佛教（包括喇嘛教）、道教、伊斯蘭教、基督教等。

9、我國各民族一般都有自己的宗教信仰，有的少數民族幾乎全民族信仰某一種宗教。民族風俗習慣和宗教信仰有一定的聯系，但不是一回事。

10、正確處理宗教問題的意義：全面貫徹黨的宗教政策，對于維護國家安定和民族團結，對于發展國際交往和抵制國外敵對勢力利用宗教影響對我國進行滲透和顛覆活動，對于社會主義物質文明和精神夜以繼日的建設，都有著重要的意義。

11、黨對宗教問題的基本政策：尊重和保護宗教信仰自由，是黨對宗教問題的基本政策。這是一項長期政策，是一直要貫徹執行到將來宗教自然消亡的時候為止的政策。

12、黨的宗教信仰自由政策，概括起來，就是《中華人民共和國憲法》第36條規定的：“中華人民共和國公民有宗教信仰自由。任何國家機關、社會團結和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。國家保護正常的宗教活動。任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動。宗教團體和宗教事務不受外國勢力的支配。

13、如何全面理解黨的宗教信仰自由政策：每個公民既有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰這種宗教的自由，也有信仰那種宗教的自由；在同一宗教里，有信仰這個教派的自由，也有信仰那個教派的自由；有過去不信教而現在信教的自由，也有過去信教而現在不信教的自由。

14、宗教信仰自由與遵守國家的法律的關系：宗教信仰自由受國家法律保護，宗教活動必須在法律和政策范圍內進行，國家依法管理宗教事務。

15、宗教信仰問題屬于思想認識問題，因此不能用簡單的強制方法支處理。

16、青少年的宗教信仰問題：青少年是祖國的希望，是未來社會主義事業的建設者和接班人。我們要樹立科學的人生觀和世界觀，努力學習科學知識，掌握科學方法，克服唯心主義偏見，抵制封建迷信活動，堅決反對邪教。

17、保障信教自由，不妨礙加強普及科學教育的工作，更不妨礙加強反迷信的宣傳。國家不允許強迫任何人特別是18歲以下的兒童入教、出家和到寺廟學經。

第八課時

民族政策常識習題

一、單項選擇

《中華人民共和國憲法》規定：“中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數民族的合法權利和利益，維護和發展各民族的平等、團結、互助關系。”據此回答第1、2題。

（）1.我國民族平等政策的核心內容是

①權利和義務的一致性 ②民族不分大小，一律平等 ③各民族都要履行相應的義務 ④權利的廣泛性和真實性

A.①③

B.②④ C.②③

D.①④（）2.下列事件能體現各民族平等的有

①十一屆全國人大代表中，55個少數民族都有自己的代表 ②維吾爾族的吐爾遜江夫婦舉債救治漢族棄女 ③國家保障各民族保持或改革自己風俗習慣的權利 ④在審判新疆“7·5”事件少數民族犯罪嫌疑人時，使用其本民族語言 A.①②③

B.②③④ C.①②④

D.①③④

（）3.2009年9月，天津大學一名哈薩克族女大學生阿依努爾·胡馬臺不幸患上急性重癥淋巴細胞白血病，治療費用需100多萬元。為了挽救這個平凡女孩的生命，全國各地、不同民族的人們，紛紛伸出援助之手，積極捐款，用愛溫暖著阿依努爾。這一事件 A.體現了各民族同胞團結互助的精神 B.說明少數民族享有特殊權利 C.體現了民族平等的基本政策 D.說明各少數民族之間也相互離不開

（）4.下列對民族區域自治制度理解正確的是

A.在各少數民族聚居的地方實行區域自治，是我國的一項根本政治制度 B.是發展社會主義民主政治、建設社會主義政治文明的重要內容 C.民族自治權包括政治、經濟、外交、軍事、文化等領域的自主權 D.在民族自治地方設立自治機關，是實行民族區域自治制度的前提

（）5.在新疆“7·5”事件中，被81歲高齡的哈米提·艾合買提老人救助的人中，有抱著孩子的維吾爾族婦女，也有驚恐萬分的漢族同胞。這反映了 ①哈米提·艾合買提具有助人為樂的精神 ②我國各民族之間平等團結互助和諧的新型民族關系 ③我國各族人民自覺履行維護民族團結的義務 ④民族區域自治制度具有極大的優越性

A.①②③

B.②③④ C.①②④

D.①③④

二、材料分析

材料一：2009年９月27日，國務院新聞辦公室發表了《中國的民族政策與各民族共同繁榮發展》白皮書。白皮書說，新中國60年的實踐充分證明，中國的民族政策適合中國國情，符合各族人民的根本利益，得到各族人民的擁護，是正確和行之有效的。

材料二：民族地區經濟發展狀況。（GDP：億元，人均GDP：元）

閱讀上述材料，結合所學知識回答：

（1）我國民族政策的主要內容有哪些？（至少寫出3個）

（2）材料二反映了什么？結合材料一談談我國民族地區經濟發展的原因有哪些。

2.材料一：2008年12月9日，教育部頒布了《學校民族團結教育指導綱要（試行）》，要求全國中小學設置民族團結教育課程。2009年，國家將民族團結教育納入全國小學階段考查和中考、高考及中等職業教育畢業考試范圍。材料二:2009年9月21日，國務院新聞辦公室發表了《新疆的發展與進步》白皮書。白皮書中指出，在新疆，加強各民族間的團結有著特別重要的意義，是做好新疆一切工作的重要保證。通過堅持不懈的民族團結教育，各民族平等團結的觀念和“三個離不開”的思想不斷深入人心，各民族間互幫互助、互敬互愛蔚然成風。

閱讀材料，結合所學知識回答：（1）國家為什么如此重視民族團結？

（2）“三個離不開”的思想是指什么？作為中學生，我們應如何以實際行動維護民族團結？