第一篇：圍繞主題_抓住主線教學設計 徐艷霞

第十課第2課時 圍繞主題 抓住主線

【教材分析】

本節共分兩目。第一目：深入貫徹落實科學發展觀。明確科學發展觀的地位，把握深入貫徹落實科學發展觀的具體要求。第二目：加快轉變經濟發展方式。介紹具體措施和要求。二者的內在聯系是：以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，從而促進全面建成小康社會目標的實現。【學情分析】

本課位于高一政治必修一的第十課，這時候高一學生的積累量已經開始增多，開始關注國家關于經濟社會發展的重大舉措。但由于社會閱歷尚淺，需要教師選取貼近學生，貼近生活，貼近實際的教學資源，但多數知識點仍以教師講解為主，理解難度較大的知識點以讓學生知道為限。【教學目標】

1.知識目標

理解和識記科學發展觀的地位及深入貫徹落實科學發展觀的具體要求、加快轉變經濟發展方式的具體措施。

運用經濟社會發展過程中和身邊的典型事例，說明我國在全面建成小康社會目標的進程中，必須深入貫徹落實科學發展觀，加快轉變經濟發展方式。

2.能力目標

通過對片面發展觀及其消極后果的了解，以及對科學發展觀的把握，培養學生的辯證思維能力，用全面的、聯系的、發展的觀點看問題的能力，運用所學知識解決現實問題、參與經濟生活的能力

3.情感態度價值觀目標

深入貫徹落實科學發展觀，增強環保意識、節約意識和憂患意識；增強責任感、使命感和參與經濟生活的自覺性，堅定走中國特色社會主義道路的信心。【教學重點】

明確科學發展觀的地位，把握深入貫徹落實科學發展觀的具體要求。【教學難點】

把握加快轉變經濟發展方式的具體措施和要求。【學習方法】

學生自主合作探究，教師引導總結 【課時安排】 1課時 【教學過程】

一、課前導入 <體味發展之痛> 大家覺得今年咱們縣的天氣情況怎么樣啊？是啊，在網絡上大家這樣調侃霧霾天氣：厚德載霧，自強不吸，霾頭苦干，再創灰黃！上海人也這樣描述現在的天氣：遛狗不見狗，狗繩提在手，見繩不見手，狗叫我才走。可以看出我們現在的環境問題非常嚴重啊！今天老師給大家帶來一首歌，聽歌的同時關注一下歌詞，分析霧霾形成的原因。

同學們可以前后之間討論一下。學生回答

（原因：工業廢氣的排放：工業發展了環境也破壞了；汽車尾氣，2015年，我國的汽車銷量突破2500萬輛，連續六年局全球第一；北方到了冬季燒煤供暖所產生的廢氣，今年東北地區的霧霾尤其嚴重；建筑工地和道路交通產生的揚塵、燃放煙花??）霧霾的危害你知道嗎？（危害我們的身心健康、、高速封路、車站機場停運、影響國際形象：離我們最近的日本韓國本國發生霧霾天氣就說是我們中國的霧霾飄到他們那里去了，所以霧霾都嚴重影響到我們的形象了??）

提出問題：我國經濟社會發展中出現了什么問題？

教師總結：我們在片面追求經濟增長速度，GDP的增加，而忽視質量和環境效益和生態建設，帶來了一系列嚴重的社會問題，這種單純的經濟增長不會帶來經濟的發展，這是一種不科學的發展觀。

那么，我們應該以什么樣的發展觀來指導我們的發展呢？

教師展示幻燈片：中共十六大到十八大關于科學發展觀的內容節選： 我們可以看出，科學發展觀，??是黨必須長期堅持的指導思想。

二、深入貫徹落實科學發展觀（板書）1.如何深入貫徹落實科學發展觀

那么，我們如何來落實科學發展觀呢？同學們對這部分內容已經做了預習，（出示）大家先用兩分鐘的時間再讀讀教材88頁的內容。

（1）第一要義：推動經濟社會發展

教師強調：深入貫徹落實科學發展觀，不是不要經濟發展，而是不僅僅關注經濟更加關注社會的理性發展，是一種遵循規律的發展，是以科技創新為驅動的發展，是可持續的發展。

（2）核心立場：以人為本

教師總結：這一條特別強調“人”，最廣大人民的根本利益是黨和國家一切工作的出發點和落腳點，立黨為公、執政為民，發展成果要由人民共享。

（3）基本要求：全面協調可持續

教師總結：全面協調五位一體總布局，搞好經濟建設的同時還要協調政治、文化、社會、生態文明建設，對自然資源的可持續利用。

（4）根本方法：統籌兼顧

教師總結：統籌兼顧強調要正確認識和妥善處理好中國特色社會主義事業中的重大關系。2.應用小測試：

我們來看個小測試：

展示材料——W市政府采取了一下措施①把民生幸福作為現代化建設的出發點和落腳點，出臺了29項惠民政策，實施了8大類民生項目。②將文明品牌作為現代化建設的特色優勢，鞏固文明城市三連冠和城鄉一體化成果，在生態文明建設、公共文化服務、優質均衡教育等方面增創新優勢。③面對復雜嚴峻的宏觀經濟形勢，把穩定企業經營作為首要任務，出臺了促進外貿增長、開拓國內市場等一系列政策，加大資金、勞動力、電力等生產要素保障力度，努力確保經濟運行保持平穩。④全面推進社會進步。發展文化事業與文化產業，加強和創新社會管理，加強生態環境建設。

問題：W市政府的措施是如何體現科學發展觀的？

同桌之間可以商量一下。教師評價。注意：在回答問題時一定要把原理和材料緊密結合，最好是先陳述原理，再結合材料。

出示答案。

①出臺惠民政策，實施民生項目，將人民群眾利益作為現代化建設的出發點和立足點，體現了堅持以人為本的核心立場；②重視精神文明建設、鞏固城鄉一體化成果，重視生態文明建設和教育均衡體現了堅持統籌兼顧的根本方法以及全面協調可持續的要求。③采取系列措施確保經濟平穩運行，體現了把推動經濟社會發展作為第一要義。④推動社會全面進步，加強文化建設、社會建設、生態文明建設體現把全面協調可持續作為基本要求。

3.思維提升

科學發展觀是與時俱進的，十八屆五中全會對實現全面建成小康社會的目標提出了新的發展原則和理念，上節課我們也了解了，我們來看看，它們是如何體現科學發展觀的。學生回答。教師評價。

近年來,寧陽縣堅持以科學發展觀為指導,轉變經濟發展方式，舉全縣之力打造泰山之陽科技產業城和山東寧陽環城科技產業園兩大發展平臺,突出了加快工業化，農業現代化的步伐，走出了一條既體現時代特色、又獨具寧陽特色的科學發展之路。（補充圖片）

教師過渡：那轉變經濟發展方式的具體措施又是什么呢？我們通過幾個探究活動一起來學習這一內容。

三、加快轉變經濟發展方式（板書）

過渡：教材上有四個探究活動，課前老師把大家分成了四個組，現在每個組根據老師的要求來完成對應的活動：（課件出示四個探究活動）

探究一：根據教材88頁的材料（下），討論一下我國應怎樣提高創新能力，在哪些領域創新？創新有什么重要意義？

探究二：根據89頁的材料，討論我國應怎樣轉變經濟發展方式？

探究三：結合90頁的內容和老師提供的資料，談談應該怎樣解決好農業農村農民問題？ 探究四：從國家、企業、個人的角度討論應如何保護環境，增強可持續發展的能力？ 五組：評委，對組長的發言進行補充和評價。（分組討論5分鐘）討論結果展示：

（一）展示材料，開展探究活動一：

組長代表回答。其他組同學可以進行評價或補充。教師展示加快轉變經濟發展方式的措施一：(1)實施創新驅動發展戰略

①重要性: 提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在國家發展全局的核心位置。②具體要求：堅持走中國特色自主創新道路，增強創新驅動發展新動力。你知道我們國家都在哪些領域有所創新呢？

（出示中國的一些先進技術圖片:水稻、高鐵、航天）補充：互聯網大會的最新視頻資料。

小結：在互聯網迅速發展的今天，我們更要抓住機遇，發揮創新的重要作用。作為中學生，我們要刻苦學習科學文化知識，成為新時代的創新性人才。

（二）展示材料，開展探究活動二：

材料一：我國經濟增長主要依靠投資拉動，內需拉動作用小。材料二：我國產能消耗遠超世界。

二組代表回答。五組同學進行評價或補充。教師展示加快轉變經濟發展方式的措施二：(2)推進經濟結構戰略性調整

①重要性: 是加快轉變經濟發展方式的主攻方向。②具體要求：一個立足點：

兩個更多依靠： 新“四化”道路： 區域發展總體戰略

教師總結：經濟結構調整，包括調整需求結構、優化產業結構、優化區域經濟結構等多個方面。表揚二組。

（三）展示材料，開展探究活動三： 材料一：圖片。城鄉對比圖片。

結合影響居民消費的因素，提示如何解決“三農”問題。三組代表回答。

教師展示加快轉變經濟發展方式的措施三：(3)推動城鄉發展一體化

①重要性:解決好“三農”問題是全部工作的重中之重，城鄉一體化是解決“三農”問題的根本途徑。

②具體要求：堅持走“兩化”道路：

堅持一個方針： 形成新型關系：

補充：中國最富裕的六個村的圖片資料。

華西村：大樓由200位華西村最富有的村民每人投資1000萬元興建；

南嶺村：這個村非常注重人才，除了重金留住外來人才，對考上大學的學生一次性給予1--50萬元獎勵，每月再發放生活補貼500元。

西塘村：2000多位村民中，70%住上了這樣的三層別墅，每個村民都有養老保險和醫療保險，每個家庭還享受農業補貼和水電補貼。村里投資300多萬元興建了老年公寓，超過73歲的老年人每個月交100塊錢就可入住。

航民村：可謂“家家住洋樓，戶戶有車庫”。航民村的800畝土地，則由23個農業工人用現代化機械生產，產出的大米統一收購，按每公斤一元的價格向村民銷售。

滕頭村：5A級景區，每個村民每月可領1000元福利金。借環境優勢，滕頭村開發了農業生態旅游資源，打造出一個國家5A級旅游景區，一年吸引60萬游客，僅門票收入就達555萬元。

九星村：人人有工作、人人有保障之外，還實現了人人有股份，從村民變成股民。小結：縱觀這些福利驚人的村鎮，不難發現：它們通常地處東南沿海經濟較發達地區，并不完全依托農業致富，城鄉發展一體化也是它們得以“跨越式發展”的重要原因。

（四）展示材料，開展探究活動四：近10年來，我國經濟高速增長，但這種增長卻對資源和環境帶來很多不利影響。可以說，中國20年來的經濟發展是以嚴重的環境污染、生態破壞及資源浪費為代價換來的。出示環境破壞圖片。

思考：我國應怎樣改變這一狀況？ 四組代表回答。

教師展示加快轉變經濟發展方式的措施四：

(4)全面促進資源節約和環境保護，增強可持續發展能力

①重要性: 堅持節約資源和保護環境的基本國策，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。

②具體要求：著力推進“三個”發展：

生態文明建設：

小結： 可以說，節約資源，保護環境，人人有責。

<期待美好未來>

中國經濟進入“新常態”

2014年總書記在考察河南的行程中提及中國經濟進入“新常態”，總書記對經濟新常態的概括有三點：從高速增長轉為中高速增長；經濟結構不斷優化升級；從要素驅動、投資驅動轉向創新驅動。也是在落實科學發展觀的指導下轉變經濟的發展方式。

四、課堂小結

這節課，我們圍繞著一個主題--科學發展觀和一條主線—轉變經濟發展方式進行了共同探討，我們來看一下知識結構：

結束語：科學發展成就民族振興，圍繞主線實現中國夢想。國家興亡，匹夫有責。作為一名中學生，在國家經濟社會發展中，我們不僅要認真學習文化知識，為將來承擔起建設棟梁的重任打下良好的基礎，還應該從現在做起，從小事做起，節約每一滴水、每一粒糧食、每一張紙、每一支筆??

五、課后作業：為家鄉發展出謀劃策

運用經濟知識，從個人、企業和政府的角度說明如何提高可持續發展能力，建設生態寧陽？

第二篇：圍繞主題,抓住主線教學設計

《圍繞主題，抓住主線》教學設計

株洲市第十三中學 曹 勛

一、教學目標

1、知識與技能

理解樹立科學發展觀的必要性，識記說明科學發展觀的內涵，能歸納轉變經濟發展方式的基本措施。

2、過程與方法

能夠運用所學知識評析不同的發展觀，結合實例辯證分析我國現狀，根據實際情況靈活運用科學發展觀對經濟社會發展提供合理化建議。

3、情感態度價值觀

關注社會公平與和諧，增強節約意識和憂患意識，樹立環保意識，養成環保行為習慣。

二、教學重難點

1、重點：科學發展觀的基本內涵

2、難點：加快轉變經濟發展方式，促進經濟快速發展的具體措施

三、教學方法

1、講授式教學法

因為本課涉及許多理論性比較強的知識，對新知識和重、難點知識仍運用必要的講授法。

2、討論式教學法

通過創建貼近學生生活的具體情境，進行合理的設問，組織同學討論，自主理解和生成知識。

3、探究式學習法: 體現教學“雙主體地位，實現學生學習方式的轉變，分組合作探究，讓學生主動參與學習。例如：對我國當前的社會發展現狀，如何實現又好又快發展，創設了一個具體的株洲情境，為株洲的未來，學生出謀劃策。

四、教學課時

1課時

五、教學過程

1、教學導入

設問、圖片導入：憶一憶，兒時的株洲是怎樣的？——株洲的昨天 操作過程：

①學生回憶思考作答，老師逐步展示曾經株洲重工業污染的圖片與新聞報道，與現在的株洲形成強烈的對比，引起學生共鳴。

②構建第一個具體情境并提出問題：請談一談株洲過去的發展給了我們什么警示？ ③老師對學生回答進行點評，歸納科學發展觀的必要性并板書。板書跟進：

科學發展觀

1、為什么？（現狀、地位）

（片面追求經濟快速增長——帶來（1）資源短缺（2）環境污染（3）生態破壞——倡導綠色GDP，樹立科學發展觀）設計意圖：

導入新課，吸引同學的注意力，與現在的株洲形成強烈的對比，引起學生共鳴，對學生心理形成震撼，引發學生關注環保問題，體會樹立科學發展觀的重要性。

2、教學推進

具體問題情境的構建：圖片素材、媒體報道、視頻資料的呈現——株洲今天的面貌以及對株洲明天的憧憬。情境探究一：株洲的今天（南天碧水，綠水青山）操作過程：

①教師課件上呈現株洲現在發展的優美圖片、新聞視頻報道以及株洲市委市政府為實現科學發展所采取的具體措施。

②構建第二個具體情境并提出問題：請結合視頻、材料和生活，談談株洲今天的發展是如何體現科學發展觀的基本內涵的？（學生討論，合作探究）

③老師對學生回答進行點評，歸納科學發展觀的內涵并板書。板書跟進：

科學發展觀

2、是什么？

（科學發展觀-發展-以人為本-全面協調可持續-統籌兼顧）設計意圖：

解決本課的重點問題，幫助學生理解科學發展觀的科學內涵。通過對株洲前后發展的對比，讓學生體會到科學發展的魅力。培養學生透過現象發現本質的能力，閱讀分析和概括歸納的能力。進一步升華學生情感態度價值觀（樹立和落實科學發展觀）。情境探究二：株洲的明天（如何保護好南天碧水，綠水青山，實現更好的發展）操作過程：

①緊接著第探究一中株洲人民為維護南天碧水做出的一番努力，創建第二個具體的問題情境：為了建設更加美麗的株洲，率先實現全面小康社會的目標，我們應如何貫徹落實科學發展觀，更好地促進株洲經濟又好又快發展？（學生分組討論，合作探究）

②教師給予具體方向和要點的提示：可從科技、經濟結構、新農村、環保、區域等方面探討，并采取PPT嵌套方式展現株洲企業發展具體素材的對比突破自主創新能力和轉方式、調結構兩個關鍵要點。

③老師啟發誘導學生思考，歸納、總結學生的答案并板書。板書跟進：

科學發展觀

3、怎么辦？

（自主創新-經濟結構調整-統籌城鄉-節約資源促環保）設計意圖：

解決本課難點問題，引導學生理解實現科學發展的具體措施。通過現實情境和問題的創設，結合貼近學生生活的企業發展的具體素材，培養學生綜合分析、比較歸納經濟數據和經濟現象的能力。增強學生的憂患意識和節約意識，感悟創新的重要性，強化科學發展觀的德育作用。

3、課堂小結 操作過程: ①教師在學生合作探究過程中及時進行歸納總結和板書的呈現

②老師提示、點評和補充，用幻燈片和黑板簡單的板書展示老師的體系以供參考。設計意圖：

對教材重難點知識的歸納總結和呈現，學生對知識的生成和升華。

六、板書設計：

圍繞主題 抓住主線

1、為什么？（現狀、地位）

（片面追求經濟快速增長——帶來（1）資源短缺（2）環境污染（3）生態破壞——倡導綠色GDP，樹立科學發展觀）

2、是什么？

（科學發展觀-發展-以人為本-全面協調可持續-統籌兼顧）

3、怎么辦？

（自主創新-經濟結構調整-統籌城鄉-節約資源促環保）

第三篇：圍繞主題抓住主線教學設計

篇一：《圍繞主題 抓住主線》教學設計

《圍繞主題 抓住主線》教學設計

課題：人教版必修一

科學發展觀是是指導黨和國家全部工作的 強大思想武器，是我們必須長期堅持的 指導思想。有利于實現全面建成小康社會的奮斗目標。

◆自主學習◆

（請同學們自主學習教材p88

（二）加快轉變經濟發展方式的措施

信息一：漫畫《一字之差》思考：如何實現由“中國制造”

到“中國創造”？ 關鍵詞：創新。

（請同學們自主學習教材p89

信息四：視頻——節能減排可持續發展。引出：促進資源節約和保護環境，增強可持續發展能力。

（請同學們自主學習教材p90最后一段，填寫如下問題，并劃出課本上相應文字。）

4、促進資源節約和環境保護，增強可持續發展能力。

⑴意義：堅持 節約資源和保護環境 的基本國策，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。

⑵要求：必須著力推進 綠色 發展、循環 發展、低碳 發展，形成 節約資源 和保護環境 的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式。必須把 生態文明建設 放在突出地位，融入中國特色社會主義建設的各方面和全過程。

歸納：如何加快轉變經濟發展方式？

１、貫徹落實科學發展觀——指導思想

２、實施創新驅動發展戰略 ——核心位置

３、推進經濟結構戰略性調整 ——主攻方向

４、推動城鄉發展一體化——根本途徑

５、促進資源節約和環境保護，增強可持續發展能力——基本國策

◆典例分析◆——直通高考（2013江蘇高考）

背景材料

20世紀80年代以來，世界制造業格局發生了較大變化，歐美一些主要的工業化國家經歷了一個“去工業化”的過程，勞動力從

【課堂小結】結構圖加 實施創新驅動發展戰略 快

篇三：4.10.2圍繞主題 抓住主線教案(新人教必修1)第2課時圍繞主題 抓住主線

【教材分析】

本課書共分兩目。第一目：深入貫徹落實科學發展觀。明確科學發展觀的地位，把握深入貫徹落實科學發展觀的具體要求。第二目：加快轉變經濟發展方式。介紹具體措施和要求。二者的內在聯系是：以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，從而促進全面建成小康社會目標的實現。

【教學目標】

1、知識目標

2、通過閱讀課件中列舉的材料和漫畫，結合課本和學案，學生可以理解和識記科學發

展觀的地位及深入貫徹落實科學發展觀的具體要求、加快轉變經濟發展方式的具體措施的相關內容。

3、通過本課書的學習，學生可以運用經濟社會發展過程中和身邊的典型事例，說明我國在全面建成小康社會目標的進程中，必須深入貫徹落實科學發展觀，加快轉變經濟發展方式。

4、2、能力目標

5、通過對片面發展觀及其消極后果的了解，以及對科學發展觀的把握，培養學生的辯

證思維能力，用全面的、聯系的、發展的觀點看問題的能力，運用所學知識解決現實問題、參與經濟生活的能力6、3、情感態度價值觀目標

7、深入貫徹落實科學發展觀，增強環保意識、節約意識和憂患意識；增強責任感、使命感和參與經濟生活的自覺性，堅定走中國特色社會主義道路的信心。

【教學重點】

明確科學發展觀的地位，把握深入貫徹落實科學發展觀的具體要求。【教學難點】

把握加快轉變經濟發展方式的具體措施和要求。

第四篇：圍繞主題抓住主線范文

10.2圍繞主題 抓住主線

【教學目標】

1．知識目標：

片面追求經濟增長速度的后果，科學發展觀的核心、基本要求和根本方法；科學發展觀的內涵、加快轉變經濟發展方式的措施；結合典型事例說明貫徹落實科學發展觀的必要性。2.能力目標

能準確把握科學發展觀科學內涵的理解能力；能根據實際情況運用科學發展觀對經濟社會發展提出合理化建議的能力；能初步運用科學發展觀解決自己生活與發展問題的實踐能力。3.情感目標

明確不能以犧牲環境為代價、不能重復舊的發展模式，增強歷史使命感和社會責任感。

【教學重點和難點】

教學重點：科學發展觀的內涵以及加快轉變經濟發展方式。教學難點：加快轉變經濟發展方式。

【教具準備】

學案、多媒體教學

【教學過程】

一、導入

讓學生把兒時的家鄉與現在的家鄉做個比較，從變化中感受經濟發展帶來的成就；如何守護好家鄉的明天，經濟的發展不能以犧牲環境為代價，不能重復舊的發展模式。加深學生對片面追求經濟快速增長的后果的理解，總結深入貫徹落實科學發展觀的必要性。老師通過提問引入本節課的教學。

（一）深入貫徹落實科學發展觀

1、必要性

(1)片面追求經濟快速增長，往往帶來一系列社會問題，甚至出現 “沒有發展的增長”；導致資源短缺，環境污染，生態破壞，沒有實現經濟的增長與人的全面發展、與環境保護的協調發展。

(2)科學發展觀是指導黨和國家全部工作的強大思想武器，是我們必須長期堅持的指導思想.過渡：那么究竟什么是科學發展觀呢？讓學生通過閱讀課本88頁找出相關內容。

2、科學發展觀的科學內涵（1）第一要義是推動經濟社會發展

引導學生分析推動經濟社會發展的要求：

把握發展規律、創新發展理念、破解發展難題，實施科教興國戰略、人才強國戰略、可持續發展戰略，以加速形成符合科學發展要求的發展方式和體制機制。（2）核心立場是以人為本

實現、維護、發展好人民利益，是以人為本的集中體現，政府的哪些做法體現了以人為本的執政理念?（免費九年義務教育、醫療保險、社保、希望工程等改善民生的舉措）(3)基本要求是全面協調可持續發展

①全面發展：要全面落實中國特色社會主義事業經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設五位一體布局。

②協調發展：促進現代化各方面相協調，促進生產關系與生產力、上層建筑與經濟基礎相協調

③可持續發展：

不斷開拓生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。（通過具體例子，幫助學生區分三種發展要求的側重方面）(4)根本方法是統籌兼顧

“六個方面的統籌”：城鄉發展、區域發展、經濟社會發展、人與自然和諧發展、國內發展和對外開放、各方面利益關系。

（二）加快轉變經濟發展方式

1、實施創新驅動發展戰略。

(1)重要性：科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在國家發展全局的核心位置。

(2)要求：要堅持走中國特色自主創新道路，增強創新驅動發展新動力。

利用芭比娃娃的“增值利潤”分析推動經濟發展方式由勞動力密集型向科技知識密集型轉變的重要性，同時利用課本“中國首座深水鉆井平臺”說明科技創新在提高社會生產力和綜合國力中的關鍵作用，突出創新的作用。

2、推進經濟結構戰略性調整。

(1)重要性：這是加快轉變經濟發展方式的主攻方向。

(2)要求：“一個發展立足點——轉到提高質量和效益”、“兩個更多依靠——內需拉動；科技進步、勞動者素質提高、管理創新驅動”、堅持“中特新四化——工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路”、“實施區域發展總體戰略——優先推進西部大開發，全面振興東北地區等老工業基地，大力促進中部地區崛起，積極支持東部地區率先發展”。

3、推動城鄉發展一體化。

(1)重要性：解決好農業農村農民問題是全黨工作重中之重，城鄉發展一體化是解決“三農”問題的根本途徑。

(2)要求：要堅持走中國特色城鎮化、農業現代化道路。要堅持工業反哺農業、城市支持農村和多予少取放活方針，形成以工促農、以城帶鄉的新型工農、城鄉關系。

4、全面促進資源節約和環境保護，增強可持續發展能力。

三、課堂總結

本節課主要學習了科學發展觀，要求學生理解科學發展觀的科學內涵，和貫徹落實科學發展觀的必要性，并理解我國轉變經濟發展方式的必要性。

第五篇：圍繞主題-抓住主線 教學設計

第十課第2課時 圍繞主題 抓住主線

【教材分析】

本節共分兩目。第一目：深入貫徹落實科學發展觀。明確科學發展觀的地位，把握深入貫徹落實科學發展觀的具體要求。第二目：加快轉變經濟發展方式。介紹具體措施和要求。二者的內在聯系是：以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，從而促進全面建成小康社會目標的實現。【學情分析】

本課位于高一政治必修一的第十課，這時候高一學生的積累量已經開始增多，開始關注國家關于經濟社會發展的重大舉措。但由于社會閱歷尚淺，需要教師選取貼近學生，貼近生活，貼近實際的教學資源，但多數知識點仍以教師講解為主，理解難度較大的知識點以讓學生知道為限。【教學目標】

1.知識目標

理解和識記科學發展觀的地位及深入貫徹落實科學發展觀的具體要求、加快轉變經濟發展方式的具體措施。

運用經濟社會發展過程中和身邊的典型事例，說明我國在全面建成小康社會目標的進程中，必須深入貫徹落實科學發展觀，加快轉變經濟發展方式。

2.能力目標

通過對片面發展觀及其消極后果的了解，以及對科學發展觀的把握，培養學生的辯證思維能力，用全面的、聯系的、發展的觀點看問題的能力，運用所學知識解決現實問題、參與經濟生活的能力

3.情感態度價值觀目標

深入貫徹落實科學發展觀，增強環保意識、節約意識和憂患意識；增強責任感、使命感和參與經濟生活的自覺性，堅定走中國特色社會主義道路的信心。【教學重點】

明確科學發展觀的地位，把握深入貫徹落實科學發展觀的具體要求。【教學難點】

把握加快轉變經濟發展方式的具體措施和要求。【學習方法】

學生自主合作探究，教師引導總結 【課時安排】 1課時 【教學過程】

一、課前導入 <體味發展之痛> 大家覺得今年咱們縣的天氣情況怎么樣啊？是啊，在網絡上大家這樣調侃霧霾天氣：厚德載霧，自強不吸，霾頭苦干，再創灰黃！上海人也這樣描述現在的天氣：遛狗不見狗，狗繩提在手，見繩不見手，狗叫我才走。可以看出我們現在的環境問題非常嚴重啊！今天老師給大家帶來一首歌，聽歌的同時關注一下歌詞，分析霧霾形成的原因。

同學們可以前后之間討論一下。學生回答

（原因：工業廢氣的排放：工業發展了環境也破壞了；汽車尾氣，2015年，我國的汽車銷量突破2500萬輛，連續六年局全球第一；北方到了冬季燒煤供暖所產生的廢氣，今年東北地區的霧霾尤其嚴重；建筑工地和道路交通產生的揚塵、燃放煙花??）

霧霾的危害你知道嗎？（危害我們的身心健康、、高速封路、車站機場停運、影響國際形象：離我們最近的日本韓國本國發生霧霾天氣就說是我們中國的霧霾飄到他們那里去了，所以霧霾都嚴重影響到我們的形象了??）

提出問題：我國經濟社會發展中出現了什么問題？ 教師總結：我們在片面追求經濟增長速度，GDP的增加，而忽視質量和環境效益和生態建設，帶來了一系列嚴重的社會問題，這種單純的經濟增長不會帶來經濟的發展，這是一種不科學的發展觀。

那么，我們應該以什么樣的發展觀來指導我們的發展呢？

教師展示幻燈片：中共十六大到十八大關于科學發展觀的內容節選： 我們可以看出，科學發展觀，??是黨必須長期堅持的指導思想。

二、深入貫徹落實科學發展觀（板書）1.如何深入貫徹落實科學發展觀

那么，我們如何來落實科學發展觀呢？同學們對這部分內容已經做了預習，（出示）大家先用兩分鐘的時間再讀讀教材88頁的內容。

（1）第一要義：推動經濟社會發展

教師強調：深入貫徹落實科學發展觀，不是不要經濟發展，而是不僅僅關注經濟更加關注社會的理性發展，是一種遵循規律的發展，是以科技創新為驅動的發展，是可持續的發展。

（2）核心立場：以人為本

教師總結：這一條特別強調“人”，最廣大人民的根本利益是黨和國家一切工作的出發點和落腳點，立黨為公、執政為民，發展成果要由人民共享。

（3）基本要求：全面協調可持續

教師總結：全面協調五位一體總布局，搞好經濟建設的同時還要協調政治、文化、社會、生態文明建設，對自然資源的可持續利用。

（4）根本方法：統籌兼顧

教師總結：統籌兼顧強調要正確認識和妥善處理好中國特色社會主義事業中的重大關系。2.應用小測試： 我們來看個小測試：

展示材料——W市政府采取了一下措施①把民生幸福作為現代化建設的出發點和落腳點，出臺了29項惠民政策，實施了8大類民生項目。②將文明品牌作為現代化建設的特色優勢，鞏固文明城市三連冠和城鄉一體化成果，在生態文明建設、公共文化服務、優質均衡教育等方面增創新優勢。③面對復雜嚴峻的宏觀經濟形勢，把穩定企業經營作為首要任務，出臺了促進外貿增長、開拓國內市場等一系列政策，加大資金、勞動力、電力等生產要素保障力度，努力確保經濟運行保持平穩。④全面推進社會進步。發展文化事業與文化產業，加強和創新社會管理，加強生態環境建設。

問題：W市政府的措施是如何體現科學發展觀的？

同桌之間可以商量一下。教師評價。注意：在回答問題時一定要把原理和材料緊密結合，最好是先陳述原理，再結合材料。

出示答案。

①出臺惠民政策，實施民生項目，將人民群眾利益作為現代化建設的出發點和立足點，體現了堅持以人為本的核心立場；②重視精神文明建設、鞏固城鄉一體化成果，重視生態文明建設和教育均衡體現了堅持統籌兼顧的根本方法以及全面協調可持續的要求。③采取系列措施確保經濟平穩運行，體現了把推動經濟社會發展作為第一要義。④推動社會全面進步，加強文化建設、社會建設、生態文明建設體現把全面協調可持續作為基本要求。

3.思維提升

科學發展觀是與時俱進的，十八屆五中全會對實現全面建成小康社會的目標提出了新的發展原則和理念，上節課我們也了解了，我們來看看，它們是如何體現科學發展觀的。

學生回答。教師評價。

近年來,寧陽縣堅持以科學發展觀為指導,轉變經濟發展方式，舉全縣之力打造泰山之陽科技產業城和山東寧陽環城科技產業園兩大發展平臺,突出了加快工業化，農業現代化的步伐，走出了一條既體現時代特色、又獨具寧陽特色的科學發展之路。（補充圖片）

教師過渡：那轉變經濟發展方式的具體措施又是什么呢？我們通過幾個探究活動一起來學習這一內容。

三、加快轉變經濟發展方式（板書）

過渡：教材上有四個探究活動，課前老師把大家分成了四個組，現在每個組根據老師的要求來完成對應的活動：（課件出示四個探究活動）

探究一：根據教材88頁的材料（下），討論一下我國應怎樣提高創新能力，在哪些領域創新？創新有什么重要意義？

探究二：根據89頁的材料，討論我國應怎樣轉變經濟發展方式？

探究三：結合90頁的內容和老師提供的資料，談談應該怎樣解決好農業農村農民問題？ 探究四：從國家、企業、個人的角度討論應如何保護環境，增強可持續發展的能力？ 五組：評委，對組長的發言進行補充和評價。（分組討論5分鐘）討論結果展示：

（一）展示材料，開展探究活動一：

組長代表回答。其他組同學可以進行評價或補充。教師展示加快轉變經濟發展方式的措施一：(1)實施創新驅動發展戰略

①重要性: 提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在國家發展全局的核心位置。②具體要求：堅持走中國特色自主創新道路，增強創新驅動發展新動力。你知道我們國家都在哪些領域有所創新呢？

（出示中國的一些先進技術圖片:水稻、高鐵、航天）補充：互聯網大會的最新視頻資料。

小結：在互聯網迅速發展的今天，我們更要抓住機遇，發揮創新的重要作用。作為中學生，我們要刻苦學習科學文化知識，成為新時代的創新性人才。

（二）展示材料，開展探究活動二：

材料一：我國經濟增長主要依靠投資拉動，內需拉動作用小。材料二：我國產能消耗遠超世界。

二組代表回答。五組同學進行評價或補充。教師展示加快轉變經濟發展方式的措施二：(2)推進經濟結構戰略性調整

①重要性: 是加快轉變經濟發展方式的主攻方向。②具體要求：一個立足點：

兩個更多依靠： 新“四化”道路： 區域發展總體戰略

教師總結：經濟結構調整，包括調整需求結構、優化產業結構、優化區域經濟結構等多個方面。表揚二組。

（三）展示材料，開展探究活動三： 材料一：圖片。城鄉對比圖片。

結合影響居民消費的因素，提示如何解決“三農”問題。三組代表回答。

教師展示加快轉變經濟發展方式的措施三：(3)推動城鄉發展一體化

①重要性:解決好“三農”問題是全部工作的重中之重，城鄉一體化是解決“三農”問題的根本途徑。②具體要求：堅持走“兩化”道路：

堅持一個方針： 形成新型關系：

補充：中國最富裕的六個村的圖片資料。華西村：大樓由200位華西村最富有的村民每人投資1000萬元興建；

南嶺村：這個村非常注重人才，除了重金留住外來人才，對考上大學的學生一次性給予1--50萬元獎勵，每月再發放生活補貼500元。

西塘村：2000多位村民中，70%住上了這樣的三層別墅，每個村民都有養老保險和醫療保險，每個家庭還享受農業補貼和水電補貼。村里投資300多萬元興建了老年公寓，超過73歲的老年人每個月交100塊錢就可入住。

航民村：可謂“家家住洋樓，戶戶有車庫”。航民村的800畝土地，則由23個農業工人用現代化機械生產，產出的大米統一收購，按每公斤一元的價格向村民銷售。

滕頭村：5A級景區，每個村民每月可領1000元福利金。借環境優勢，滕頭村開發了農業生態旅游資源，打造出一個國家5A級旅游景區，一年吸引60萬游客，僅門票收入就達555萬元。

九星村：人人有工作、人人有保障之外，還實現了人人有股份，從村民變成股民。

小結：縱觀這些福利驚人的村鎮，不難發現：它們通常地處東南沿海經濟較發達地區，并不完全依托農業致富，城鄉發展一體化也是它們得以“跨越式發展”的重要原因。

（四）展示材料，開展探究活動四：

近10年來，我國經濟高速增長，但這種增長卻對資源和環境帶來很多不利影響。可以說，中國20年來的經濟發展是以嚴重的環境污染、生態破壞及資源浪費為代價換來的。出示環境破壞圖片。

思考：我國應怎樣改變這一狀況？ 四組代表回答。

教師展示加快轉變經濟發展方式的措施四：

(4)全面促進資源節約和環境保護，增強可持續發展能力

①重要性: 堅持節約資源和保護環境的基本國策，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。②具體要求：著力推進“三個”發展：

生態文明建設：

小結： 可以說，節約資源，保護環境，人人有責。

<期待美好未來>

中國經濟進入“新常態”

2014年總書記在考察河南的行程中提及中國經濟進入“新常態”，總書記對經濟新常態的概括有三點：從高速增長轉為中高速增長；經濟結構不斷優化升級；從要素驅動、投資驅動轉向創新驅動。也是在落實科學發展觀的指導下轉變經濟的發展方式。

四、課堂小結

這節課，我們圍繞著一個主題--科學發展觀和一條主線—轉變經濟發展方式進行了共同探討，我們來看一下知識結構：

結束語：科學發展成就民族振興，圍繞主線實現中國夢想。國家興亡，匹夫有責。作為一名中學生，在國家經濟社會發展中，我們不僅要認真學習文化知識，為將來承擔起建設棟梁的重任打下良好的基礎，還應該從現在做起，從小事做起，節約每一滴水、每一粒糧食、每一張紙、每一支筆??

五、課后作業：為家鄉發展出謀劃策

運用經濟知識，從個人、企業和政府的角度說明如何提高可持續發展能力，建設生態渦陽？