第一篇：第一課文化與社會教學設計

第一課 文化與社會教學設計 主備：高二政治組 鄭運娥

一..教學目標 1.知識目標：

1）識記文化的概念，理解文化的內涵，理解文化的力量；

2）識記文化與經濟、政治的關系；理解文化與經濟、政治的相互影響、相互交融。2.能力目標：

1）通過觀察日常生活環境，如校園、社區、網絡等，體察生活環境中的文化價值；通過全面、準確理解文化的內涵，培養全面分析問題的能力；

2）通過教學，培養學生的辯證思維能力、對不同性質的文化現象進行比較鑒別的能力。3.情感態度與價值觀目標：

1）引起學生對文化的興趣；認同文化是人類社會特有的現象；認同廣大人民的文化需求；懂得建設有中國特色社會主義文化的重要性；增強提高文化素養的意識和自覺性。2）增強文化競爭意識，樹立反對文化版權主義和保護中華民族文化的意識。二．.教學的重、難點 1.文化的內涵；

2.文化競爭力的表現和意義 3.文化與經濟、政治的關系 三．教學方法和手段

情景教學法、案例分析法、綜合探究法，采用多媒體課件。四．課時：2課時 五．教學過程

（一）導入模塊課題

高中政治的四個模塊內容高一已學的必修一經濟生活、必修二政治生活，本學期要學習必修三導入

思想政治必修三 文化生活

（二）介紹學習文化生活的目的 經濟生活的主題是物質財富的創造，政治生活的主題是根本利益的保障，文化生活的主題是精神家園的耕耘（文化屬于精神范疇）。文化的重要性

1.從國家和民族的角度看，對于每一個民族和國家的發展來說，文化是民族延續的重要 標志，是國民素質和科技水平的重要標志。

2.從個人角度看，對于每個人的生活來說，文化同經濟、政治一樣重要，都是追求美好幸福生活的重要內容。

所以，我們要用優秀的文化豐富我們的精神世界，我國要建設中國特色社會主義文化，再創中華文化新輝煌。

（三）介紹文化生活的結構

文化生活四個單元，是按第一單元是什么、第二單元為什么、第三單元怎么看、第四單元怎么辦這樣的邏輯思維展開分析的。我們的教學就先從什么開始。

第一單元

文化與生活 第一課

文化與社會

多媒體展示一組關于“中國結”的圖片，先讓學生體味我國的傳統文化，導入

第一課時 體味文化

一．合作探究： 學生閱讀教材P4—9，組內合作學習，完成下列問題，每組派代表來展示本組學習的成果。1.文化現象有什么特點？

2.文化的內涵是什么？包括哪些方面？ 3.文化的形式有哪些？ 4.文化有什么作用？ 5.你喜歡哪些文藝節目？

6.你通常采用什么方式欣賞自己喜愛的文藝節目？

7.文化是人類的精神活動，物質產品屬于文化嗎，為什么？

8.20世紀20年代，一對牧師夫婦在印度加爾各答的鄉間山洞里，發現了兩個野外生長的小女孩，她們的外表是人形，卻具有狼的習性，不能直立行走，晝伏夜出，用舌頭舔食食物，且咧嘴示警。狼孩有文化嗎？為什么？

9.我們現在怎么知道古代的文化是怎樣的呢？ 二．講授新課

（一）文化“萬花筒” 展示三組圖片：

一組：校園文化、企業文化、社區文化、網絡文化 二組：我國古代的文化

三組：不同地方的吃、行文化

思考：上述圖片分別反映了文化生活什么道理？ 引導學生歸納總結：

1.文化現象：無時不在、無處不在 2.文化特色：不同區域的文化特色

不同的區域，有不同的自然環境，也有不同的文化環境，呈現出不同的文化特色。

（二）.文化是什么

1.含義：是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。

內容：包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分和自然科學和技術、語言和文字等非意識形態的部分。

談一談：文化是人類的精神活動，物質產品屬于文化嗎，為什么？ 參考：（1）文化是人類的精神活動，如世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分屬于文化。（2）而人類精神活動中所創造的產品，包括精神產品和物質產品，所以在人類精神活動中所創造的物質產品也是文化，如城市雕塑、公園、游樂場、音樂廳、書店、體育館、電影院等，都是文化景觀。展示古樹土堡圖片并思考：

上面古樹土堡是文化嗎？將古樹土堡開辟成旅游區或拍攝成藝術作品能稱得上文化嗎？兩者有什么區別？ 點撥：古樹土堡本身不能稱之為文化。將古樹土堡開辟成旅游區或拍攝成藝術作品則屬于文化。兩者的區別在于前者是純粹自然的東西，而后者是經過人的實踐活動，經過人的勞動，滲透了人的精神活動，成為人精神活動的產品，因而成為文化。練一練：下列屬于文化現象的是

（）(1)西雙版納的植物王國

(2)張家界、九寨溝的自然風光

(3)敦煌莫高窟的飛天壁畫

(4)大汶口文化遺址

(5)宗教活動、宗教教義和宗教建筑

(6)克隆技術

(7)倫理道德觀念

(8)生產資料所有制和分配制度

(9)鄉鎮企業

(10)十二屆人大二次會議(11)蘇州園林(12)三個代表重要思想(13)軍隊、警察、法庭、監獄等國家統治機器 參考：(3)(4)(5)(6)(7)(11)(12)自然現象:(1)(2)，經濟現象:(8)(9)，政治現象:(10)(13)方法指津：可以從三個方面對文化的含義進行理解： 第一、純自然的東西不是文化（如原始森林）； 第二，純經濟的東西不是（如交換、分配）； 第三、純政治的東西不是文化（如政黨、選舉）

2.文化是人類社會特有的現象，文化是社會實踐的產物，純自然的東西不是文化

思考：20世紀20年代，一對牧師夫婦在印度加爾各答的鄉間山洞里，發現了兩個野外生長的小女孩，她們的外表是人形，卻具有狼的習性，不能直立行走，晝伏夜出，用舌頭舔食食物，且咧嘴示警。狼孩有文化嗎？為什么？

3.每個人具有的文化素養，不是天生的，而是通過社會實踐和教育獲得的。我們現在怎么知道古代的文化是怎樣的呢？

我們通過看書，參觀古建筑、參觀歷史文物來了解古代的文化情況。一個時代的文化和精神產品，往往是這一時代社會發展軌跡的反映。一個時代的文化，必然表現在這一時代的文學作品、影視作品，甚至表現在這一時代的雕塑、建筑、時裝等各種文化藝術形式中。4.文化現象實質上是精神現象。

人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體，精神文化離不開物質載體。談一談:閱讀教材P7的“公交車上的**”圖片，你認為，這兩個鏡頭中西裝革履的男青年和稚氣未脫的學生，誰更有“文化”？

結論：有些人很有文化但不一定文明，有些文明的人不一定有很高的文化水平5.易混知識：1）區分文化與文明 文化（culture）：與“自然”相對，包括人類精神活動的積極成果和消極成果。文明（civilization）：與“野蠻”相對，文明是文化中積極、進步和合理成分。2）區分文化生活中的文化與日常生活中講的廣義“文化”和狹義“文化”：它們不是一回事。合作探究：文化的力量不是抽象和虛無縹緲的，而是看得見，摸得著的。當汶川地震、舉國神傷之時，文化成為災區軍民賴以生存、斗爭的精神食糧：一首小詩《孩子，快抓緊媽媽的手》通過網絡和手機短信，喚起多少人對生命的敬畏；一曲短歌《生死不離》不脛而走，催下多少愛憐的淚水；一臺晚會《愛的奉獻》，49個國家和地區爭相播放，創造了5.5億的國內收視紀錄，現場募得15.1億元的善款?? 合作探究：案例說明文化具有什么樣的意義？

學生討論得出：文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。

（三）．文化的力量

1.文化具有豐富的表現形式

靜態-：包括思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學、文學、藝術等屬于文化； 動態：包括各種文化活動，即人們進行文化生產、傳播、學習、積累的過程。文化作為一種精神現象，文化的作用主要體現在精神力量上 2.文化一種社會精神力量 3.文化的作用（力量）：

文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。

⑵ 表現：不僅表現在個人的成長歷程中，而且表現在民族和國家的歷史中。

⑶ 一個民族只有物質和精神都富有，才能自尊、自信、自強地屹立于世界民族之林。

文化的精神力量體現為一個民族和國家的文化積累、文化潛力、文化活動和文化發展水平，能為經濟發展和社會進步提供正確的價值導向、精神鼓舞和智力支持。所以我國要發展中國特色社會主義文化，再創中華文化新輝煌。老師寄語：在一個文化落實的社會里，人懂得尊重自己，他不茍且，因為不茍且所以有品味；人懂得尊重別人，他不霸道，因為不霸道所以有道理；人懂得尊重自然，他不掠奪，因為不掠奪所以有永續的生命。

我們都生活在文化生活中，文化就像血液一樣浸潤著我們的心田，我們的生活需要文化，我們的成長呼喚文化，讓文化引領我們走向成功吧。課后實踐

主題：

校園周邊的文化

要求：自己去調查、搜集、整理校園周邊存在的積極和消極的文化現象，并寫出宣傳積極文化，改革消極文化的方案。課堂反饋

1.（2011年學考）文化是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。下列屬于文化活動的是（B）

A.到市場上購物

B.參觀歷史博物館展覽 C.到銀行貸款買房

D.參加居委會選舉

2.（2012年學考）文化可以凝聚一座城市，可以提升一座城市。當前我國各地紛紛打造城市精神，這是因為（B）①文化是一種精神力量，它能為城市發展提供精神動力 ②文化與經濟相互影響、相互交融，它能促進城市的發展 ③文化作為一種物質力量，決定城市的經濟發展 ④文化作為軟實力，它有利于提升城市的競爭力

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

3.（2012年安徽高考）世界各地有很多聞名遐邇的城市雕塑，如希臘雅典的雅典娜神像、丹麥哥本哈根的美人魚等，它們體現著一個城市的文化內涵和品位。這些被人們稱作“城市的眼睛”的雕塑（B）

①意味著精神產品離不開物質載體 ②彰顯著世界文化的認同感歸屬感 ③蘊含著城市生活美好的精神追求 ④決定著城市發展的文化方向

A． ①②

B． ①③

C． ②④

D． ③④ 六．板書設計

七．教學反思

第二課時 文化與經濟、政治

(一)回顧導入：

復習提問：1.什么是文化？ 2.文化的力量是什么？ 合作探究一：

閱讀教材P9—11，組內同學合作學習，完成下列問題： 1.請對下述活動按經濟、政治、文化分類 ：

①參加村委會或居委會選舉，考慮“我這一票投給誰”。②參觀自然博物館、歷史博物館的各種展覽。③到市場上購物，挑選中意的商品。

④到銀行貸款買房或承包一片林地、開一家小餐館。⑤就交通管理或環境問題向有關部門提出建議。⑥參加一項精神文明共建活動。⑦旁聽一次聽證會。

2.在經濟的基礎上文化、經濟、政治相互影響，它們是怎么影響的？ 3.文化與經濟、政治是怎樣相互交融的？

4.文化在綜合國力競爭中的地位如何？我國如何應對？

（二）講授新課

1.相互影響：在經濟基礎上

合作探究二：1893年，鄭觀應最早提出了在中國舉辦世博會的設想。1910年，南陽勸業會召開時，更有人提出中國應在不久的將來舉辦“全球大博覽會”。對于積貧積弱的近代中國而言，這些設想只能是遙不可及的夢想。2010年上海世博會是中國舉辦的第一個真正意義上的綜合型世界博覽會，也是首次在發展中國家舉辦的世博會。舉辦世博會，對中國而言，可謂“百年夢圓”。

對中國而言，“百年夢圓”的原因有哪些？說明了什么道理？（從經濟、政治、文化角度）引導學生歸納：

“百年夢圓”的原因：1.改革開放解放和發展了生產力，增強了我國的綜合國力；經濟全球化為我國經濟發展提供了廣闊空間。國家的富強為世博會的舉辦提供了物質基礎。

2.世界政治多極化的趨勢，中國在國際上的地位日益提高，沒有中國的積極參與，許多國際事務將難以順利進行。

結論：經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映；一定的文化是由一定的經濟、政治所決定。

世博會是各國經濟政治的“晴雨表”，是大國發展的“助推器”。世博會不僅是一次展示各國、各地區科技、文化特色的盛會，其背后更是一場“暗潮涌動”的經濟盛宴。據專家估算，上海世博“產出影響”794.77億元、“文化消費”468.64億元，其經濟產出效益抵得上3個北京奧運會的效益。

世博會還是一個外交盛會，是中國向世界展示自己的平臺。“和諧世界，從鄰開始”。我們以上海世博會為契機，大力促進與周邊國家的睦鄰友好。結論：雖然一定的文化由一定的經濟、政治所決定，但是文化又反作用于一定的政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響

1）經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映；一定的文化是由一定的經濟、政治所決定。

2)文化又反作用于一定的政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響 想一想：

1.文化對經濟、政治的反作用表現在哪幾個方面？

2.文化的發展是否始終與經濟、政治的發展是同步的呢？

結論：1.文化對經濟、政治的反作用表現在先進的、健康的文化會促進社會發展；落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發展。

啟示：因此，我們在日常生活中要善于識別文化，從而享受優秀文化，淘汰落后文化。2.文化的發展與經濟的發展不是完全同步的 練一練： 材料一：“早上聽雞叫，白天聽鳥叫，晚上聽狗叫”是許多偏遠地區農民生活的真實寫照。改革開放以來，雖然我國農村經濟發展和村民自治取得了巨大發展，農民溫飽問題基本解決，但農村文化卻相對滯后，農村文化生活比較貧乏，這不僅制約著農村經濟的發展、農業的增產和農民的增收，也制約著全面建成小康社會的進程。

材料二：2011年4月20日，第五屆濰坊國際風箏會在山東濰坊市拉開帷幕，“銀線連四海，風箏傳友誼”“風箏搭臺、經貿唱戲”，在舉辦風箏會期間，在濰坊市政府的大力支持下推出3000多個招商引資項目。小小的風箏帶動了整個城市經濟的發展，經濟發展又使古老的風箏文化更加豐富多彩。

結合材料試分析經濟、政治、文化三者的關系？ 合作探究三：

材料一：喜羊羊與灰太狼

隨著“做人要做喜羊羊，嫁人要嫁灰太狼”的口號在成年人的世界里流傳開來，《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片開始在更廣的領域里大賺特賺。動漫業內人士估測，這只“羊”的市場價值已超過10個億。

在各地影院、商店,大大小小的“喜羊羊”和“灰太狼”玩偶、靠墊,印有“喜羊羊”圖案的書包、筆袋被搶購一空,產生了不凡的產業延伸價值。

這部動畫電影的熱映已經成為一個文化現象，這不僅使社會看到了國產動畫電影的希望,也大大激起了國內動漫企業發展原創動畫產業的興趣和信心。材料二：美國的文化產業在國民經濟中的比重，20年前還居于第12位，現已上升到第4位，美國的影視業，已成為全美居于前列的創匯產業，與其航天航空業和現代電子業并駕齊驅。在美國400家實力最強的公司中，有1/4是文化企業。以上材料體現了什么文化生活道理？ 引導學生歸納：

文化與經濟相互交融的特點日益顯著。文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出。

2、相互交融：在時代發展的進程中（1）文化與經濟相互交融

表現：A、在經濟發展中，科學技術的作用越來越重要。

B、發展教育事業、培養各種高素質人才、提高勞動者素質，對推動經濟建設的作用越來越重要。

C、文化產業迅速崛起，文化消費更加豐富，文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出。

啟示：因此，我們在發展過程中要發展科學技術、培養高素質人才、大力發展文化產業。（2）文化與政治相互交融

表現：A、隨著民主和法制建設的發展，人們為了參與政治生活，需要更高的文化素養。（國內）B、反對文化霸權主義的斗爭成為當代國際政治斗爭的重要內容。（國際）文化霸權新態勢：

一是奉行霸權主義的國家對別國的文化滲透越來越強。亨廷頓在《文明的沖突》中坦言，要“千方百計吸引其他國家的人民采取西方有關民主和人權的概念”。這種文化霸權主義就是要通過文化的“感召力”達到“不戰而屈人之兵的目的”，利用文化手段實現其利用軍事、政治和經濟手段難以達到的戰略目的。

我國近年來，隨著國家之間對外經濟、技術交往越來越頻繁，文化的交流越來越多，霸權主義的國家憑借強大實力，傳播其意識形態、價值觀念、生活方式和一些落后腐朽的思想，例如拜金主義、利己主義人生觀和價值觀，也乘機而入，魚龍混雜、泥沙俱下，我國優秀傳統文化受到嚴重破壞，對人們的思想觀念產生著消極的影響。美國搞文化霸權主義，危及到其他國家安全

有材料顯示，美國目前控制了世界75%的電視節目和60%以上的廣播節目的生產和制作。美國好萊塢生產的電影產品，在世界電影市場的總體占有率達80%。它們不僅為美國帶來豐厚的商業利益，而且到處推銷著美國的生活方式和價值觀，消解著別國的民族文化和文化精神。這種情況不僅引起了廣大發展中國家的警惕，甚至連一些西方發達國家也感到憂心忡忡。啟示：因此，我們在發展過程中要大力弘揚和培育民族精神和民族文化，反對文化霸權主義，提高綜合國力（文化軟實力）。3．文化在綜合國力的競爭中 ①地位：文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為經濟社會發展的重要支撐，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。②如何應對：必須把文化建設作為社會主義現代化建設的重要戰略任務，激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟實力，為經濟建設提供正確的方向保證，不竭的精神動力和強大的智力支持。

（三）課堂鞏固

1、近幾年，世界各地出現的“漢語熱”折射出中國經濟持續增長的巨大潛力。這說明（）

A、經濟發展是文化發展的基礎

B、文化與政治相互交融

C、文化是一種精神力量

D、文化教育對經濟具有重大影響

2、現階段霸權主義和強權政治又有新的表現，其中一個方面就是在國際事務中對別國進行文化侵略，企圖把自己的意識形態和價值觀念強加于別國。這說明（）

A、文化與經濟相互影響

B、文化反作用于政治

C、文化是綜合國力的決定因素

D、文化與政治相互交融

3.有人認為：文化是經濟、政治的派生物和附屬品。其錯誤在于

A、否認了經濟對文化的決定作用

B、否認了政治對經濟的反作用

C、否認了文化有其自身的傳承性和相對獨立性

D、否認了文化是一種精神力量 4、2010年8月1日,在第34屆世界遺產大會上,河南登封“天地之中”歷史建筑群被成功列入《世界遺產名錄》,成為河南省繼龍門石窟、安陽殷墟之后的第三處世界文化遺產。世界文化遺產的確定,既能促進中國傳統文化的保護、開發和利用,豐富人們的文化消費,也能大大促進當地旅游經濟的發展。由此可見

A.文化對經濟的發展具有重要影響

B.文化與經濟發展同步

C.文化對經濟發展具有促進作用

D.文化與經濟相互決定 5、2010年10月15日至18日,中國共產黨第十七屆中央委員會第五次全體會議在北京召開,會議審議通過了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》。《建議》首次提出“推動文化產業成為國民經濟支柱性產業”。這說明

①文化產業在現代經濟格局中的作用日漸突出

②文化產業的競爭是當今國際競爭的實質 ③大力發展文化產業是我國目前各項工作的中心 ④當今經濟文化化、文化經濟化的特點日益明顯

A ①②

B ②③

C.①④

D.③④

（四）作業：

預習《文化對人的影響》

（五）板書設計：

（六）教學反思：

第二篇：第一課 文化與社會 測試卷范文

第一課

文化與社會 測試卷

一、新添加的題型

1．校訓是校園文化的重要組部分，體現著一個學校的理想追求與辦學特色，對于促進學生成才有著重要意義。北京大學的“愛國、進步、民主、科學”的校訓，激勵著一代又一代的“北大人”在中國歷史進步的洪流中發揮先鋒作用。這說明（）①文化是一種社會精神力量

②文化對個人成長產生深刻影響 ③文化對社會發展具有推動作用

④文化教育是政治進步的前提 A.①②

B.②③

C.①③

D.③④ 2．《中國漢字聽寫大會》是中央電視臺、國家語委于2013年推出的大型原創類電視節目。下列與中國漢字聽寫大會本質一樣的活動是：（）A.2016年中國GDP突破11萬億美元 B.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪

C.2016年8月5日到2016年8月21日在巴西的里約熱內盧舉行第三十一次夏季奧運會 D.2017年3月在北京人民大會堂召開全國人民代表大會

3．臺灣作家龍應臺說:“人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強韌的細絲，將珠子串起來成為社會。”從中我們能夠體會到（）

①文化是民族凝聚力的重要源泉

②優秀文化能夠給人以無窮的精神力量

③文化能在實踐的過程中轉化為強大的力量

④文化是民族的血脈，人類的精神家園 A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

4．2014年10月4日，國家林業局、教育部、共青團中央授予內蒙古自治區庫布其沙漠億利生態治理區等12家單位“國家生態文明教育基地”稱號，并要求獲得稱號的單位充分發揮教育基地的示范引領作用，加強生態教育基礎設施建設，大力開展生態文明教育主題實踐活動，不斷提升生態文明教育的質量。材料表明()①人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體 ②文化與經濟相互影響 ③文化能夠對人和社會產生深刻的影響 ④文化作為一種物質力量，對社會發展具有反作用

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

5．為紀念中國人民抗日戰爭勝利70周年暨世界人民反法西斯勝利70周年，中國中央檔案館陸續公布了一些受審日本侵華戰犯的親筆供詞，包括筆供的中英文內容提要、筆供原文和譯文等。其他國家也紛紛通過攝影、雕塑、論壇、影視等活動和作品反思戰爭、呼喚和平。從文化角度看，這表明（）

①通過這些文化載體，有利于人們在潛移默化中獲得正確的價值取向

②這些活動的舉辦有利于引導人們反對霸權強權，維護和平秩序

③文化反映政治并將對政治產生反作用

④愛國主義是中華傳統文化的核心

A.①②③

B.②③④

C.①③

D.②④

6．近年來，一系列新的文化業態，如網絡服務、動漫游戲、數字媒體等逐漸形成了以文化內容為紐帶、關聯度日益加強的龐大產業鏈和產業集群，文化對經濟發展的貢獻率明顯提高。這表明（）

A.文化對經濟的發展具有推動作用

B.文化與經濟相互影響、相互交融 C.文化創新決定社會實踐的發展

D.文化的價值在于創造經濟價值

7．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”在太湖邊上的楊灣村，夜里曾“聒噪”的蛙聲，如今成了農民增收的資源。有人根據當地青蛙多的特點，想到在銀色月光下，聽著蛙唱，喝著碧螺春，可能是城里人向往的愜意生活，于是用這個文化創意建起“青蛙村”，搞起休閑游，取得了良好的經濟效益。這體現了()

試卷第1頁，總4頁 A.文化是一種物質力量

B.文化發展是經濟發展的基礎

C.文化對經濟發展有促進的一面

D.文化創意增強了人的精神力量

8．2017年6月出版的《習近平故事》一書，從總書記數百篇講話和文章中，精選出百余則故事，把深刻的思想、抽象的理論轉化為鮮活的故事、生動的例子，讓世界了解中國，讓人民更加團結，讓中國更有力量。由此可見

①中國故事成為推動經濟社會發展的新動力

②中國故事能增強中華文化的國際影響力

③為社會實踐服務是文化創新的檢驗標準

④優秀文化轉化為物質力量，促進社會發展

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

9．2017年9月19日，第四屆“一帶一路”媒體合作論壇在敦煌舉行。該論壇致力于擴大“一帶一路”朋友圈、當好市場融通黏合劑、畫出情感相通同心圓，已成為服務“一帶一路”建設的重要品牌資源，成果豐碩，前景可觀。由此可見

①文化發展要以經濟發展為基礎

②文化交流增進了各民族間的相互理解 ③文化與經濟的發展是同步的④文化與經濟之間具有相互交融的關系 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

10．2017年4月10日，第35屆洛陽牡丹花會在洛陽開幕，本屆牡丹文化節以“相約千年帝都，共享國色天香”為主題。洛陽牡丹花會是國家非物質文化遺產名錄的國家級節會，每年的牡丹花都會吸引眾多的國內外客商到洛陽投資興業，為洛陽經濟發展注入無窮的活力。這體現了

A.文化決定經濟效益

B.文化影響經濟活動

C.文化是經濟的集中體現

D.文化為經濟發展提供方向保證

二、非選擇題

11．閱讀材料，完成下列要求。

材料一

在現代社會@的發展中，文化作為商品和服務進入市場，具有越來越大的經濟價值，已經形成產業，在國民經濟中占有舉足輕重的地位。在今天，已很難找到沒有文化標記的產品，很難找到不借助文化影響的銷售，很難找到不體現文化意義的消費。勞動力素質的提高、新技術的開發和應用、政府對人民的組織動員能力、參與國際化程度等’都越來越取決于文化發展的綜合水平。目前在世界最發達國家的GDP中，80%以上來源于服務業，其中以知識為基礎的信息服務業扮演了主要角色，成為推動經濟社會發展的動力。

材料二 2017年，M市文化產業發展報告指出，該市文化企業共3172家’實現增加值60.91億元，較上年增加10.59億元，增速為18.72%，文化產業增加值占GDP的比重為2.91%。報告同時指出，目前，該市文化產業存在區域發展不平衡、產業內部結構不舍理、文化產品科技含量低，一些文化產品和服務品味不高，管理經營粗放，競爭能力差等問題。由于資金投入不足，文化資源缺乏有效的整合，資源的開發利用方式落后，嚴重影響了該市文化產業后續發展和做大做強。

（1）結合材料一，運用文化的作用相關知識分析為什么現代社會的發展必須重視文化的因素。

（2）文化產業在國民經濟中占有舉足輕重的地位。請你從文化的角度，為M市文化產業的發展提出兩條合理化建議。

試卷第2頁，總4頁 12．書籍是人類知識和文化的載體，是人類智慧的結晶。它能夠突破時間和空間的限制，實現不同時代.不同地域的知識和文化的傳播.交流和融合。讀書是人們獲取知識和信息的重要手段，是人類吸取精神能量的重要途徑。1995年,聯合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，旨在讓各國政府與公眾更加重視圖書這一傳播知識.表達觀念和交流信息的形式。2016年4月23日，是第21個“世界讀書日”。我國各地開展了豐富多彩的讀書活動，以倡導全社會的讀書之風。

結合上述材料，運用“文化作用”相關知識，說明我國為什么要倡導全社會的讀書之風。

13．2016年7月18日，住房和城鄉建設部、國家發改委、財政部公布的《關于開展特色小鎮培育工作的通知》（以下簡稱《通知》）明確提出，到2020年，我國將培育1000個左右各具特色、富有活力的休閑旅游、商貿物流、現代制造、教育科技、傳統文化、美麗宜居等特色小鎮。

M市的茶葉、絲綢是當地的特色產品，具有深厚的歷史文化底蘊，但發展規模小，產業化程度低。M市在特色小鎮創建工作中，結合《通知》精神，借鑒其他特色小鎮的成功經驗，根據本地特色資源優勢和發展潛力，因地制宜，科學確定培育對象；注重挖掘當地獨具特色的歷史人文傳統，增強特色小鎮的文化氛圍，提升特色小鎮的功能和品質，建設特色文化小鎮、特色旅游小鎮；加大對農民的培訓力度，開闊農民的視野，激發農民的創業熱情，推動互聯網民宿建設，為特色小鎮休閑旅游增添新亮點；以產業發展為重點，發揮傳統特色產業優勢，在發展現代科技新興產業的同時，絲綢、茶葉這些特色產品、傳統產業也隨著特色小鎮一起發展壯大起來。

結合材料，運用“文化與生活”的相關知識，說明文化在M市特色小鎮創建工作中的作用。

試卷第3頁，總4頁 14．共享單車是城市慢行系統的模式創新，也是“互聯網+交通運輸”的交通方式，對解決人民群眾最后一公里的方式特別見效。作為新生事物，它給市民帶來了極大的便利，但出現了一些問題，比如亂停亂放、私鎖偷藏和蓄意破壞以及服務維修不到位的問題。共享單車從某個角度來說，已經成為了衡量市民百姓文明素質、國家社會文明水平的一個標尺，誠如網友所說，我們與文明之間，也許恰好隔著一輛共享單車的距離。各種問題的出現暴露了我們這個社會的文明短板，結果就是經營共享單車的公司企業、地方部門以及市民百姓多方共輸。

共享單車的背后是共享經濟，而共享經濟需要“共享文明”來保駕護航，如果缺失了“共享文明”，必然會帶來共享經濟的損失，也成為社會發展與進步的一種阻礙。當文明人、做文明事，就從珍惜與呵護我們身邊的每一輛共享單車開始。結合材料，運用所學文化生活知識，分析共享文明對社會和市民的作用。

試卷第4頁，總4頁 本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。

參考答案

1．A 【解析】北京大學的校訓激勵著“北大人”在中國歷史進步的洪流中發揮先鋒作用，這說明文化是一種社會精神力量，①正確；北京大學的校訓激勵著一代又一代北大人，這說明文化對個人成長產生深刻影響，②正確；優秀文化才對社會發展具有推動作用，③不選；文化教育并不是政治進步的前提，④不選，故本題答案應為A。2．C 【解析】題目中，央視推出大型原創類電視節目《中國漢字聽寫大會》屬于文化活動，故C選項與中國漢字聽寫大會本質一樣的活動。A選項是經濟活動。B選項是意識活動。D選項是政治活動。3．B 【解析】本題考查學生通過對名言、諺語、古文詩詞等傳統文化蘊含的哲理的理解，調動和運用知識的能力。“人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強韌的細絲，將珠子串起來成為社會”。共同的文化將人聚集起來形成社會，這表明民族文化對增強民族凝聚力、向心力具有重要意義，①④適合題意；②③本身說法正確但與題意不符，排除；故該題選B。

【點睛】相對穩定性≠鮮明的民族性。

相對穩定性是從縱向的角度及歷史的角度來說的，是指一個民族的文化由過去到現在具有歷史繼承性；而鮮明的民族性是從橫向角度來說的，是指一個民族的文化區別于其他民族文化的不同之處，注意把二者區分開來。4．A 【解析】本題考查文化的特點、文化的力量。國家生態文明教育基地是開展生態文明教育物質載體，①正確且符合題意；充分發揮教育基地的示范引領作用，表明文化能夠對人和社會產生深刻的影響，③正確且符合題意；②在材料中未體現，應排除；文化作為一種精神力量而非物質力量，④說法錯誤；故本題答案選A。5．C 【解析】“其他國家也紛紛通過攝影、雕塑、論壇、影視等活動和作品反思戰爭、呼喚和平”這表明通過這些文化載體，有利于人們在潛移默化中獲得正確的價值取向，①正確；“引導人們反對霸權強權，維護和平秩序”并不是從文化角度來看的，②不選；通過文化活動和文化作品來反思戰爭，呼喚和平，這表明文化反映政治并將對政治產生反作用，③正確；愛國主義是中華民族精神的核心，不是中華傳統文化的核心，④不選，故本題答案應為C。6．B 【解析】優秀文化才對經濟的發展具有推動作用，A項不選；材料中文化對經濟發展的貢獻率明顯提高，這表明文化與經濟相互影響、相互交融，B項正確；文化創新并不決定社會實踐的發展，C項錯誤；文化的價值并不在于創造經濟價值，D項錯誤，故本題答案應為B。7．C 【解析】太湖邊上的楊灣村有人根據當地青蛙多的特點，想到在銀色月光下，聽著蛙唱，喝著碧螺春，可能是城里人向往的愜意生活，于是用這個文化創意建起“青蛙村”，搞起休閑游，取得了良好的經濟效益。這體現了文化對經濟發展有促進的一面，故C選項入選。A選項錯誤，文化是一種精神力量。B選項錯誤，經濟是文化的基礎。C選項沒有體現。8．C 【解析】精選出百余則故事，把深刻的思想、抽象的理論轉化為鮮活的故事、生動的例子，讓世界了解中國，讓人民更加團結，讓中國更有力量。這說明優秀文化轉化為物質力量，促進社會發展，中國故事能增強中華文化的國際影響力，②④適合題意；①③材料沒有體現，答案第1頁，總4頁 本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。

排除；故本題答案選C。9．C 【解析】經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映。一定的文化由一定的經濟、政治所決定，又反作用于一定的政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響。文化與經濟政治相互交融。該論壇致力于擴大“一帶一路”朋友圈、當好市場融通黏合劑、畫出情感相通同心圓，已成為服務“一帶一路”建設的重要品牌資源，成果豐碩，前景可觀。這說明文化與經濟相互交融，文化交流增進了各民族間的相互理解，②④適合題意；①說法正確但材料沒有體現，排除；經濟決定文化，但文化發展與經濟不是亦步亦趨的，文化有自身的傳承性和相對對立性，③是錯誤的，排除；故本題答案選C。10．B 【解析】經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映。一定的文化由一定的經濟、政治所決定，又反作用于一定的政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響，A、C是錯誤的。文化與經濟政治相互交融。每年的牡丹花都會吸引眾多的國內外客商到洛陽投資興業，為洛陽經濟發展注入無窮的活力。這體現了文化反作用于經濟，與經濟相互交融，B適合題意；先進的文化為我國提供不竭的精神動力和強大的智力支持，D不適合題意，排除。11．(1)①文化與經濟@相互交融并反作用于經濟。文化具有越來越大的經濟價值，是推動經濟社會發展的重要動力。②文化影響人們的實踐活動、認識活動。借助文化影響的銷售，可以影響人們的消費活動，激發社會消費需求。③文化塑造人生，優秀文化有助于勞動力素質的提升。④文化與政治相互交融并反作用于政治。借助文化的影響，有助丁提升政府對人民的組織動員能力。⑤文化是綜合同力競爭的重要兇素，有助丁提升我國參與國際化的程度，增強國家綜合競爭實力。（答對三點即可）

(2)①繼承并保護當地優秀傳統文化，并在繼承的基礎上加以發展。②人民群眾是社會實踐的主體，也是文化創新的主體。積極調動人民群眾的創業創新意識。（若從其他角度言之有理可酌情給分）

【解析】本題以現代社會的發展必須重視文化因素為話題設置相關情境，從《文化生活》角度設置相關問題，考查考生對文化的作用和意義、文化創新等知識點的把握，著重考查學生調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探究問題的能力。

（1）本題考查文化的作用的相關知識，設問指向為什么現代社會的發展必須重視文化的因素，屬于原因類試題，要從理論依據和現實意義角度分析，考查文化的作用和意義。文化的作用主要從文化是一種社會精神力量、文化與經濟政治的關系、文化與綜合國力、文化對人的影響等角度思考；并注意結合材料分析，實現理論與材料的統一。

（2）本題考查文化生活的知識，設問指向為M市文化產業的發展提出兩條合理化建議，屬于措施類試題。解答時可以從繼承與發展傳統文化、文化創新的主體和途徑、精神文明建設等角度思考分析。【點睛】主觀題回答文化的作用時，一般可以從以下四個方面加以考慮：一是文化的力量（文化作為精神力量，能在人們認識世界和改造世界中轉化為物質力量，對社會和個人產生深刻的影響）。二是文化與經濟政治相互影響，相互交融。三是文化與綜合國力（當前國際競爭日趨激烈，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉）。四是文化塑造人生（優秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展）。12．(1)文化作為一種精神力量,能夠在人們認識世界.改造世界的過程中轉化為物質力量,對社會發展產生深刻的影響。先進的、健康的文化會促進社會的發展。倡導讀書之風,有利于促進我國經濟社會的發展。

(2)文化影響人的交往行為和交往方式,影響人的實踐活動.認識活動和思維方式。倡導讀書之風,有利于提高人們的文化素養、,自覺服務人民,促進社會和諧。

答案第2頁，總4頁 本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。

(3)文化對人的影響是潛移默化.深遠持久的。舉辦讀書活動.倡導讀書之風,可以使人們主動接受先進文化的熏陶。(4)文化塑造人生。舉辦讀書活動.倡導讀書之風,有利于豐富人們的精神世界,增強人們的精神力量,促進人們的全面發展。

【解析】本題以倡導全社會的讀書之風為話題設置相關情境，從《文化生活》角度設置相關問題，考查考生對文化的作用和意義等知識點的把握，著重考查學生調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探究問題的能力。本題考查“文化作用”相關知識，設問指向我國為什么要倡導全社會的讀書之風，屬于原因類試題，實際是考查文化的作用和意義。意義類的解答題要遵循由近及遠、由表及里、有直接到間接的思維順序，語言組織要落腳在“有利于”“促進”“增強”“鞏固”等句型。主觀題回答文化的作用時，一般可以從以下四個方面加以考慮：一是文化的力量（文化作為精神力量，能在人們認識世界和改造世界中轉化為物質力量，對社會和個人產生深刻的影響）。二是文化與經濟政治相互影響，相互交融。三是文化與綜合國力（當前國際競爭日趨激烈，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉）。四是文化塑造人生（優秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展）。解答時注意結合材料分析，實現理論與材料的統一。

【點睛】解答意義類主觀題有以下對策：

對策一：根據主體分析意義。即分析設問中的事件或措施對“誰”有意義，從不同主體進行分析．比如，分析經濟意義時，常見主體有消費者、經營者、企業、國家、勞動者等。

對策二：尋找角度分析意義。即從不同的角度來分析意義．比如，分析科技創新對發展現代農業的意義，我們可以從科技本身的角度、農民的角度、農業的角度、農村的角度等來分析。對策三：回歸教材分析意義。即把試題與課本知識聯系起來尋找答題思路，對題中的材料和設問作出分析，把材料觀點與課本知識一一對照，選取相關知識作答。

對策四：結合材料分析意義。即要注意結合材料，根據教材中的觀點談解決問題的必要性、重要性。

對策五：要遵循由微觀到宏觀、由小到大、由近及遠的原則，體現由小到大原則。

13．①文化作為精神力量，體現著一種精神價值。M市通過文化提升了特色小鎮的功能和品質，滿足了人們的精神文化需求，推動了特色小鎮的建設。

②文化與經濟相互影響、相互交融。M市在特色小鎮創建工作中，發揮科技、文化的作用，為特色小鎮建設提供了智力支持，促進了M市經濟發展。

③文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。M市加大對農民的培訓力度，開闊了農民視野，推動了互聯網民宿建設，為特色小鎮休閑旅游增添了新亮點。

【解析】本題要求結合材料，運用“文化與生活”的相關知識，說明文化在M市特色小鎮創建工作中的作用。

先審設問，可把握本題的方向是要求說明文化的作用；再認真閱讀材料，找出文化在特色小鎮創建工作中具體起到的作用，然后把“文化與生活”的相關知識和材料中的具體作用結合起來，從文化的精神力量、文化與經濟相互影響相互交融、文化對人的影響等方面進行說明即可。

【點睛】①文化是一種精神力量

文化作為一種社會精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。

②文化與經濟相互交融。在經濟發展中，科學技術的作用越來越重要；為推動經濟建設，發展教育事業、培養各種高素質人才、提高勞動者素質越來越重要；文化產業快速發展，文化消費更加豐富，文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出。③文化對人影響的表現：文化影響著人們的交往行為和交往方式；文化影響人們的實踐活動、答案第3頁，總4頁 本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。

認識活動和思維方式。

14．①文化與經濟相互影響，先進的、健康的文化會促進經濟的發展。共享單車，就是一種共享文明，共享文明可以促進經濟社會健康發展。②文化是綜合國力競爭的重要因素，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。共享文明可以展示城市良好形象，提升城市文明程度，提升我國綜合國力。③文化影響人們的交往行為和交往方式，影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。優秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。共享文明將深人人心、提高市民素質，增進人民群眾福祉。④社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是全國人民團結奮斗的共同思想道德基礎，共享文明對于培育和踐行社會主義核心價值觀、建設社會主義精神文明、全面提高公民道德素質意義重大。【解析】本題以共享單車帶來的作用和存在的問題為話題設置相關情境，從《文化生活》角度設置相關問題，考查考生對文化的作用和意義等知識點的把握，著重考查學生調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探究問題的能力。

本題考查文化生活的知識，設問指向共享文明對社會和市民的作用，屬于意義類試題。意義類的解答題要遵循由近及遠、由表及里、有直接到間接的思維順序，語言組織要落腳在“有利于”“促進”“增強”“鞏固”等句型。主觀題回答文化的作用時，一般可以從以下四個方面加以考慮：一是文化的力量（文化作為精神力量，能在人們認識世界和改造世界中轉化為物質力量，對社會和個人產生深刻的影響）。二是文化與經濟政治相互影響，相互交融。三是文化與綜合國力（當前國際競爭日趨激烈，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉）。四是文化塑造人生（優秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展）。解答時注意結合材料分析，實現理論與材料的統一。【點睛】解答意義類主觀題有以下對策：

對策一：根據主體分析意義。即分析設問中的事件或措施對“誰”有意義，從不同主體進行分析．比如，分析經濟意義時，常見主體有消費者、經營者、企業、國家、勞動者等。

對策二：尋找角度分析意義。即從不同的角度來分析意義．比如，分析科技創新對發展現代農業的意義，我們可以從科技本身的角度、農民的角度、農業的角度、農村的角度等來分析。對策三：回歸教材分析意義。即把試題與課本知識聯系起來尋找答題思路，對題中的材料和設問作出分析，把材料觀點與課本知識一一對照，選取相關知識作答。

對策四：結合材料分析意義。即要注意結合材料，根據教材中的觀點談解決問題的必要性、重要性。

對策五：要遵循由微觀到宏觀、由小到大、由近及遠的原則，體現由小到大原則。

答案第4頁，總4頁

第三篇：1 文化與社會 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1、知識目標

◇理解：文化與經濟、政治的關系：經濟、政治決定文化，文化對經濟、政治有重大影響，文化與經濟、政治相互交融

◇分析(1)經濟和政治決定文化，文化是一定經濟和政治的反映(2)文化對經濟發展具有重要作用，文化是生產力

(3)文化對政治文明建設的推動作用及對公民政治素質和權利意識的作用(4)文化日益成為綜合國力的重要標志

2、能力目標：通過分析文化與經濟、政治的關系，培養辯證分析能力

3、情感、態度、價值觀目標：懂得文化在綜合國力競 爭中的地位和作用，努力學習將來為增強綜合國力貢獻力量

2.教學重點/難點

文化與經濟、政治的關系，文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出

3.教學用具

多媒體

4.標簽

第2課時文化與經濟、政治

教學過程

導入新課：《同一首歌》作為央視的一個品牌欄目，每年在全國各地舉行幾十場的重大演出，在繁榮我國人民文化生活的同時，產生了巨大的經濟和政治影響。因此，在社會上流行著“文化搭臺，政策引導，經濟唱戲”的說法。究竟文化與經濟、政治之間有什么二課時《文化與經濟、政治》

（一）相互影響：在經濟的基礎上（板書）

課堂探究：在日常生活中，處處可以感受到文化與經濟、政治的相互影響。(1)你能對上述活動按經濟、政治、文化分類嗎?(2)也許有些內容難以歸類．你的理由是什么?(3)你和你的家人有過類似的經歷嗎?能夠從中感受到文化的作用嗎? ◇探究提示：經濟、政治和文化是社會生活的三個基本領域

經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映。一定的文化由一定的經濟、政治所決定。又反作用于政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響

1．文化由經濟、政治所決定，是經濟和政治的反映。（板書）

一定的社會文化反映著一定社會的經濟和政治發展狀況，經濟和政治決定著文化的性質和發展方向。

學生活動：請結合中國經濟和政治文化發展的關系，舉例分析一下。

舉例：小農經濟產生的政治是封建政治的盲從愚忠和小農的封閉文化；資本主義私有制基礎上的政治是寡頭政治，自由自私的文化；公有制的社會化大生產基礎上的政治是民主開放，文化是大眾的文化，百花齊放。

◇注意：文化有其自身的傳承性和相時的獨立性。文化發展并非始終與經濟的發展同步。也不能簡單地認為文化是經濟、政治的派生物和附屬品。那種認為只要物質條件好了，精神文化自然而然地就會好起來的觀點。不符合歷史發展的事實，是不正確的。

2．文化反作用于政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響（板書）

一位哲學家曾做過這樣的比喻：政治足骨骼、經濟是血肉、文化是靈魂。這一比喻形象地說明了文化對社會發展的重要作用。掀開歷史的畫卷，文化既有占今和地域之別，又有先進與落后、腐朽之分。不同的文化，對經濟、政治的影響不同，對社會發展的作用也不同。

(1)不同民族的文化，影響不同民族和國家各具特色的發展道路。

如，中國的發展一直深受儒家文化的影響，而西方的發展則深受文藝復興運動的影響。今天，中國特色社會主義文化，為我國社會主義事業發展提供了強大的精神動力和智力支持。

(2)不同性質的文化對社會發展的作用不同。先進的、健康的文化會促進社會的發展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發展。中國特色社會主義文化作為一種先進的文化，對我國社會主義事業的發展發揮著巨大的促進作用。

過渡：在日常生活中，我們不僅處處可以感受到文化與經濟、政治之間的相互影響。而且可以感受到它們之間存在著相互交融的特點，并且日益顯著。

（二）相互交融：在時代發展的進程中（板書）

人類社會發展到今天，文化與經濟、政治相互交融的特點日益顯著。1．文化與經濟相互交融（板書）

當代經濟正在發生著重大變化，即經濟和文化越來越密不可分，它們不斷接近以至融合甚至部分重合，(1)在經濟發展中，科學技術的作用越來越重要。

科技是文化中的非意識形態組成，科學技術是第一生產力，科學技術飛速發展并向現實生產力迅速轉化，成為現代生產力中最活躍的因素和最主要的推動力量。

(2)為推動經濟建設，發展教育事業、培養各種高素質人才、提高勞動者素質越來越重要。

勞動者是生產力中最根本的因素。當今世界，人才資源已成為最重要的戰略資源，人才在綜合國力競爭中越來越具有決定性意義。

(3)文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出。

文化與經濟的互動與結合，出現了文化經濟化和經濟文化化的雙向運動。出現了專門從事文化生產、文化經營的產業——文化產業。圖書出版、影視音像等文化產業迅速崛起，文化消費更加豐富，文化產業正日益發展成為國民經濟的一個嶄新的經濟增長點。

學生活動：請學生介紹自己家里的文化消費情況，然后在此基礎上下結，并補充事例。舉例：恩格爾系數的下降，深圳的“國際文化創業博覽會”，人們的文化消費從書本、收音機到影碟機、從模擬電視到數字電視、藝術演出消費等。

◇小辭典：文化生產力。文化生產力是指具有一定智能和知識的勞動者，運用和掌握文化資源創造社會財富、生產文化產品、提供文化服務的能力。構成文化生產力的要素主要包括：一是作為主體的文化勞動者或生產者；二是文化資源，包括歷史資源和現實資源。

文化生產力的提出適應了知識經濟時代生產力發展的客觀要求，體現了生產力構成中人是第一要素的思想，突出了科學技術是第一生產力的地位。

2．文化與政治相互交融（板書）

(1)文化與民主政治相互交融，人的文化素質影響政治文明的發展（板書）

一方面，政治文明的發展受一定的經濟、文化發展的制約和影響，中國特色社會主義文化為政治文明建設提供思想保證和智力支持。另一方面，文化素質影響公民政治權利的行使。文化水平的提高使人們更好地進行政治參與，行使民主權利。

舉例：代表的提案權、審議權需要代表具有較高的文化素養；政治文明建設本身也有文化的內容，如聽證會的民主參與、執政為民的人本主義文化思想等。

(2)文化與國際政治相互交融，成為當代國際政治斗爭的重要內容（板書）

隨著世界多極化的發展，奉行霸權主義的國家，借助文化滲透的方式，竭力推銷自己的價值觀念，企圖削弱和取代別國的民族文化，以推行強權政治。這使世界范圍內反對文化霸權主義的斗爭，成為當代國際政治斗爭的重要內容。

過渡：從文化與政治的關系中，我們可以看到各國都在重視發揮文化的力量，而在今天的時代背景下，和平與發展成為時代的主題，各國之間綜合國力競爭日趨激烈，文化也是綜合國力的一個重要組成。

（三）文化在綜合國力的競爭中（板書）1．文化在綜合國力競爭中的地位（板書）

江澤民同志指出：“當今世界激烈的綜合國力競爭，不僅包括經濟實力、科技實力、國防實力等方面的競爭，也包括文化方面的競爭。”

2．發展先進文化，弘揚民族精神。增強綜合國力（板書）

思考：為什么要“大力弘揚民族精神，發展先進文化，增強綜合國力”呢？ 在世界多極化和經濟全球化進程中，處于弱勢地位的發展中國家，不僅在經濟發展上面臨嚴峻挑戰，在文化發展上也面臨嚴峻挑戰。我國是世界上最大的發展中國家，要想在激烈的國際競爭中立于不敗之地，必須把文化建設作為社會主義現代化建設的重要戰略任務，牢牢把握先進文化的前進方向，大力弘揚民族精神，優先發展教育和科技，為經濟建設提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持。

綜上所述，文化在當今國際競爭的地位日益突出。因此，我們每一位青年學生都應該積極投身到社會主義先進文化建設中去，為全面建設小康社會的早日實現而奮斗。

課堂小結

通過本節課學習，我們明確了經濟、政治和文化是社會生活的三個基本領域，它們相互影響、相互交融；從國際范圍看，文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。因此，我們每一位中學生都必須積極投身到社會主義先進文化建設中去，為中華民族的偉大復興而奮斗。

課后習題

一、單項選擇題

下列屬于文化現象的是（c.③④⑤⑥⑦）

①西雙版納的植物王國 ②張家寨、九寨溝的自然風光 ③敦煌莫高窟的飛天壁畫

④大汶口文化遺址 ⑤宗教活動、宗教教義和宗教建筑 ⑥克隆技術 ⑦倫理道德觀念

⑧生產資料所有制和分配制度 ⑨鄉鎮企業 ⑩軍隊、警察、法庭、監獄等 國家機器 A.①②③④⑤ B.⑥⑦⑧⑨⑩ C D.③⑤⑦⑨⑩

解析：解答本題關鍵在于準確把握文化的內涵。第一，文化是人類社會特有的而不是自然具有的；第二，文化是精神的而不是經濟的和政治的；第三，文化又是人們的一種素養。據此,應選C項。

2.2001年9月，中共中央印發了《公民道德建設實施綱要》；黨的十七大報告強 調，深化文化體制改革，完善扶持公益性文化事業，發展文化產業，鼓勵文化創新的政策、營造有利于出精品、出人才、出效益的環境。這是因為（C.①②④）①文化是一種巨大的精神力量 ②文化對社會發展及個人成長有著深刻的影響

③文化是個人成長的催化劑

④先進的、健康的文化對個人成長和社會的發展起著促進作用

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

解析：只有健康、向上的 文化才能促進人的成長，成為個人成長的催化劑，③的說法是不準確的,故舍去。

3.市民素質是城市文明的基礎。市民素質的形成（a）

A.離不開社會實踐 B.只能在學校教育中形成 C.也可以是天生的 D.家庭教育最重要 解析：C項說法錯誤,B、D 都具有片面性。

二、問答題：

（1）什么是文化？（2）文化作為一種精神力量，對個人成長和社會發展有什么影響？ 解析：本題由兩個設問構成。

第（1）問既要抓住文化概念的本質內涵，指出文化是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品，又要結合背景材料解釋社會主義現代化建設的重要組成部分——“文化建設”中的文化是什么。

第（2）問則應從個人成長和社會發展兩方面作出回答。

板書

第四篇：四年級品德與社會下冊.第一課教學設計doc

四年級品德與社會下冊

第一單元 一方水土養一方人 第一課《我的家鄉在哪里》教學設計 教學目標：

知識與技能： 認識家鄉的地理位置和特點，了解家鄉的基本情況。進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠用自己的彩筆描繪家鄉的美景。

方法與過程：通過觀察法，談話法，小組合作學習等方法開展教學。

情感態度價值觀：增進對于家鄉的情感，感受到祖國的博大，從而產生熱愛家鄉和祖國的情感。

教學準備：

中國地圖，貴州省地圖。教學過程：

一、教師談話，引入課題。

我們每個人都有自己的家鄉，那是我們生長的地方。我們從小喝著家鄉的水長大。家鄉的一山一水、一草一木對我們都是那樣的親切。我們的家鄉在哪里呢？（板書課題）

二、教師出示中國政區圖，大家一起來找一找自己的家鄉：

1、家鄉的名稱是什么？

2、家鄉在祖國的哪一個位置呢？

3、家鄉周圍有哪些鄰居？

4、在地圖上你還發現了什么？

（學生討論交流然后在班上回答）

三、用自己的彩筆勾畫家鄉的輪廓，并涂上顏色。展示學生的繪畫作品并進行點評。

四、了解家鄉的基本情況填空：

1、家鄉的面積：

2、家鄉的人口：

3、家鄉的省級行政中心：

4、家鄉的簡稱和別稱：

5、家鄉周邊相鄰的省（市）有：

五、看P6——P7的圖畫，說說下面各地的自然環境

1、青藏高原：

2、四川盆地：

3、東北平原：

4、黃土高原：

5、東南丘陵：

6、太行山：

六、說說家鄉的環境：

1、以小組為單位說；

2、全班交流。

七、說說自己的老家：

1、什么是老家？（教師講解）

2、你回過老家嗎？老家還有哪些親戚？那里是什么樣子？想一想后，把這些問題說給你的同桌聽，然后全班交流。

八、學了這一課后，你有哪些收獲？

四年級品德與社會下冊

第一單元 一方水土養一方人 第一課《我的家鄉在哪里》教學設計 教材分析：

《我的家鄉在哪里》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）《品德與社會》四年級下冊第一單元《一方水土養一方人》的第一課的第一課時。本單元由三個主題構成，即我的家鄉在哪里、家鄉的美景家鄉的人、濃濃鄉土情。從歷史到現實、從文化到經濟、從地理環境到人文風情，全面展示了家鄉的可愛、可親、可喜，激發學生熱愛家鄉的情感。《我的家鄉在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉這一問題展開教學主題，學生通過在地圖上尋找家鄉的過程，掌握相關的地圖知識，認識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉的地理位置、知道家鄉是祖國的一部分，培養學生熱愛家鄉的情感。

教學目標：

1、知識與技能：知道家鄉是祖國的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置；能正確辨認地圖上的簡單圖例，方向。

2、情感態度價值觀：在了解家鄉的基礎上萌發對家鄉的熱愛之情。

3、方法與過程：通過觀察法，談話法，小組合作學習等方法開展教學。

重點難點：

在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，能正確認地圖上的簡單圖例。

教學準備：

中國地圖、貴州省地圖、貴陽市行政區圖。

學生準備彩筆，課前了解地圖、貴州、貴陽的有關知識。【活動過程】

一、激情導入，憶一憶

同學們，我們每一個人都有自己的家鄉，家鄉是生我養我的地方，家鄉在你的眼中是怎樣的一個地方呢？

是啊，同學們的眼里，家鄉永遠是最美麗、最可愛的地方，在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲，讓我們走進家鄉，擁抱家鄉吧。這節課老師和大家一起走進我們的家鄉，了解自己的家鄉。

二、認識地圖，找一找

1、你們打算從哪些方面了解家鄉呢？

（位置、物產、風俗、英雄人物、歷史故事。）

2、師：同學們想了解的內容可真多，這節課我們先來了解我們家鄉的地理位置。你能告訴我你的家鄉在哪里嗎？

用“我的家鄉在（）省（）市（）縣”填空說話。

3、認識中國地圖

（1）師：在幅員遼闊的祖國版圖上，我們的家鄉在哪里呢？（揭示板書課題）讓我們一起去地圖上找一找吧。

（2）出示中國地圖

師：地圖有什么作用？你知道地圖的哪些知識？（3）小組內討論、交流。（4）小組請代表匯報。

生1：我從數學課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東，確定了方向就可以確定地圖上某一地方的具體位置。

生2：我知道地圖上的圖例表示各種事物的符號，如：首都用紅色五角星表示，省、市、自治區政府駐地用紅色圓形表示；國界、省界、地區界分別用粗細不

一、間隔不等的虛點線表示；鐵路用黑白相間的線段表示；公路用紅色單線表示；河流用由細到粗的藍色單線表示；山峰用黑色三角形表示……

師：你了解得真細致，看來圖例是讀圖的“鑰匙”，讀圖之前，先把圖例的意義弄清楚，對于正確理解地圖內容就方便多了。

生3：我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺，地圖的比例尺為1﹕370千米，也就是說圖上1厘米表示實際距離370千米，通過它可以計算出圖上兩點之間的實際距離。

師：了解了比例尺的這些知識點，在出行之前就可以對到達目的地的路程和所需時間有一個比較準確的了解。老師暑假想從貴陽去北京，你們能運用比例尺的知識幫老師算算貴陽到北京大約有多少千米嗎？你準備怎么算？

生自主測量、計算后匯報方法：用直尺量出上海到北京之間的直線距離，再乘370千米。

生4：……

（5）學了小知識，你知道怎么看地圖了嗎？你能在地圖上找到我們的家鄉貴州省嗎？請同學們再打開課本p3，在地圖上把貴州省的輪廓勾畫出來。

(6）看圖說一說：它的形狀像什么？我們貴州在祖國的那個位置呢？周圍有哪些好鄰居？

（7）思考：你知道了哪些關于貴州的知識？貴州到底是個什么樣的地方呢？

請同學們先在小組內交流自己課前調查的資料，然后再進行討論、匯報。

（人口、面積、風景點、歷史文化、特產等。）

生1：總面積176167萬平方公里。東靠湖南，南鄰廣西，西毗云南，北連四川和重慶，東西長約595千米，南北相距約509千米。貴州省去年年末全省常住人口為3484.07萬人。

生

2、風景點有黃果樹風景名勝區、龍宮風景名勝區、織金洞風景名勝區、紅楓湖風景名勝區等等。

生3：貴州歷史文化有遵義會議會址等。

4、認識貴州地形圖

（1）師：看來，大家課前都做了充分的調查了解。讓我們再走進貴州，把我們的家鄉看得更仔細些吧。觀察貴州地形圖，我們貴州有多少個地區級的城市？我們是在——貴陽市。

（2）讓我們再走近一點看看我們的修文縣在哪里？（出示貴陽市政區圖）鄰近的又有哪些縣呢？

（3）我們貴陽有很多了不起的地方，你知道嗎？誰能為我們介紹介紹？

小組為單位議一議，說一說。

生1：貴陽，地處中國西南，貴州中部，作為貴州省省會城市，被外界稱之為“森林之城”，“中國避暑之都”。

生2：貴陽的景點有甲秀樓、紅楓湖，花溪公園、天河潭、青巖古鎮等。

師：的確，我們貴陽真的是個好地方，令我們驕傲，所以我們可以自豪地大聲地向全中國宣布：我的家鄉在貴州省貴陽市修文縣！

三、抒發情感，畫一畫

1、在課本p4的方框中畫畫貴州的輪廓，涂上你喜歡的顏色，并在四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉打扮得更美麗。

2、學生上臺展示。

師：大家都畫得很認真，個別同學畫得不是很像，沒關系，把家鄉的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。

四、指導行為，說一說

今天我們每個同學都了解了家鄉，明天我們將為家鄉做些什么呢？

（保護環境、努力學習、宣傳家鄉、建設家鄉，綠化家鄉等。）

結束語：家鄉是看得見的祖國，祖國是我們炎黃子孫共同 的家鄉，一個深愛祖國的人是永遠不會忘記養育自己的家鄉，同學們，就讓我們從現在開始、從今天開始行動吧！祝愿家鄉的明天更美好！

第五篇：品德與社會教學設計

《我愛我家》三年級品德教學設計

學情分析

家庭是一個永恒的主題，學生的成長離不開家庭，大部分都認為家是自己溫暖、安全的港灣。但是，在現實生活中，有些學生的家庭不完整或者不和諧，有些家庭的孩子屬于長期留守狀態，從而對家認識膚淺，不知道惜愛。因此，要教育學生熱愛父母，熱愛長輩，從而熱愛整個家庭。

教學目標：

（一）知識目標：學會介紹家庭情況，體驗對家的親近感和歸屬感。

（二）能力目標：教育學生要學會為父母分憂，培養學生合作學習的能力。

（三）情感目標：通過活動讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感，學會感恩，學會表達對父母的愛。

教學重點：啟發學生體會父母的艱辛，學會感恩。教學難點：感恩父母，學生怎樣關心父母。教具準備：課件 教學過程：

（一）課前活動 問答游戲

師： 三（3）班的同學們，大家好！今天楊老師很高興能夠和同學們在一起快樂的學習。我們首先來玩個問答游戲，相信一定難不倒聰明的你們！請大家仔細聽：爸爸的爸爸叫什么，爸爸的媽媽叫什么,媽媽的爸爸叫什么，媽媽的媽媽叫什么，爸爸的兄弟叫什么，爸爸的姐妹叫什么，媽媽的兄弟叫什么，媽媽的姐妹叫什么？

（二）揭示課題：

是啊！這就是我們的大家族，這就是我們溫馨可愛的家！今天就讓我們走進品德與社會課堂——我愛我的家（注意手語）！揭示課題并板書《我愛我的家》。

（三）活動1——認識自己的家庭

１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。

２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。

活動2——我在家長大

師：你是否還記得？當你還很小的時候，是父母教你穿衣服、綁鞋帶、系扣子，是他們教你洗臉，教你梳頭發，教你做人的道理。當你開心的背著書包上學時，為了你身后書包和漂亮的衣服，父母正在辛苦的工作。在寒冷的冬天，當你穿著暖和的衣服安心的坐在教室里，你是否曾想到過在冬雨的那片花傘下父母那顆期盼的心。當你在操場上開心的奔跑時，父母卻在烈日下為生活忙碌著。當你課間和同學開心玩游戲時，外面磅礴大雨，仍然有父母忙碌的身影。放學剛離開校門，開心的拿零用錢買到美味食物，但是你知道嗎？你的零用錢是父母怎么節約下來的？當你手上拿著那清脆可口的薯片，你知道奶奶撿了多少廢紙而換來的？周末你所遇到的難題有他們一起解決，但是難題過后你坐在電視機、電腦前開心的玩耍時，你是否曾經轉過你的身軀尋找過他們的身影？

生：①我想說：爸爸媽媽辛苦了（注意激勵語言）②我想說: 我長大后要愛爸爸媽媽，賺很多錢來回饋爸爸媽媽

③我要好好學習，做一名好學生，以優異的成績來報答父母的養育之恩

④我想我會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務事 活動3——有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

活動4——我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

（四）小結

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

（五）板書設計：