第一篇：民族區(qū)域自治制度教案

第二框題 民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度

【教學目標】1..知識目標：知道民族區(qū)域自治是我國解決民族問題的基本政策，是國家的一項基本政治制度；明確民族區(qū)域自治制度的含義，了解我國民族自治地方自治機關具有兩重性,自治權(quán)的范圍、內(nèi)容。理解和掌握我國實行民族區(qū)域自治制度是適合國情的選擇的原因及其優(yōu)越性。

2.能力目標：通過學習使學生斷提高對我國實行民族區(qū)域自治制度的認識能力和分析能力，堅持從我國國情出發(fā)，能運用所學知識理解、解決民族區(qū)域自治制度相關問題的能力。

3．情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習使學生進一步理解并擁護這一制度，并在體驗感受中承擔起堅持與完善這項制度的歷史責任。

【教學重難點】重點：民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)涵，實行民族區(qū)域自治制度適合我國國情原因及其優(yōu)越性。

難點：民族區(qū)域自治制度顯著的優(yōu)越性。

【教學方法】教學方法是：體驗式、活動式、探究式、談話式。

【教學準備】學生準備：完成學案預習；了解有關的歷史知識、地理知識；搜集民族地區(qū)經(jīng)濟、政治社會生活方面的資料。

教師準備：設計制作多媒體課件；課前布置任務識別我國五個民族自治區(qū)的位置；上網(wǎng)查閱有關資料。

環(huán)節(jié)一：【教學導入】同學們，現(xiàn)在我來班上進行一項調(diào)查：班上有多少個民族？班上管理難度大嗎？學生積極回答后，則我們國家作為一個多民族的國家，民族關系異常復雜，又該怎樣進行管理呢？導入本節(jié)課題。課題板書：民族區(qū)域自治制度：適合我國國情的一項基本政治制度

播放視頻：民族區(qū)域自治制度的偉大歷程

1、理解民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容（含義、前提、自治區(qū)域、自治機關、核心內(nèi)容）。

2、舉例說明民族區(qū)域自治地區(qū)的自治權(quán)有哪些？

3、實行民族區(qū)域自治制度的必然性何在（重點）

4、查閱相關資料舉例論證民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性何在？（難點）

【教學活動設計】環(huán)節(jié)一：探究合作

我國民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容（含義、前提、自治區(qū)域、自治機關、核心內(nèi)容）？

師：請看第一學習小組為大家準備的課前時政資料。課件播放：民族區(qū)域自治制度的偉大歷程

師：除了上述兩大自治區(qū)，我國還有那幾個自治區(qū)？ 新疆自治區(qū)成立50周年

生：略

師：根據(jù)學生的回答總結(jié)出我國共有五大自治區(qū)。

（請學生上臺利用鼠標點擊課件展現(xiàn)）課件圖片展示：中華人民共和國地圖師：引導學生結(jié)合地理知識探究各個自治區(qū)的位置，指出我國實行的是民族區(qū)域自治制度，導入本框題：民族區(qū)域自治制度：適合我國國情的一項基本政治制度

課題板書：民族區(qū)域自治制度：適合我國國情的一項基本政治制度

環(huán)節(jié)二：師生互助,合作探究

1.回顧歷史

課件展示歷史圖片： 圖片一：1949年9月中國人民政治協(xié)商會議通過的《共同綱領》的內(nèi)容：中華人民共和國境內(nèi)，“各少數(shù)民族聚居的地區(qū)，應實行民族區(qū)域自治”。

圖片二：1954年9月頒布的《中華人民共和國憲法》

圖片三：1984年10月頒布的《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》

圖片四：2001年2月，全國人大常委會通過的新修改的《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》

師：這段資料在歷史課已經(jīng)學習了，它說明了什么問題？

生：這反映了我國實行民族區(qū)域自治制度的發(fā)展歷程以及逐步走上了法制化的軌道。

師：（總結(jié)點評）回顧歷史我們明確了民族區(qū)域自治制度已步入法制化軌道，初步形成了以憲法和民族區(qū)域自治法為主干的具有中國特色的民族法律、法規(guī)體系。民族區(qū)域自治制度是有法律保障的。這是歷史告訴我們的，因此本節(jié)課請大家進入談古論今欄目，我們的口號是：感悟歷史，珍惜今天！

課件展示板書：回顧我國民族區(qū)域自治的法制化進程。2.歷史再現(xiàn)

師：下面讓我們一起重溫歷史，探討一下什么是民族區(qū)域自治？

課件展示：播放民族區(qū)域自治歷史紀錄片

師：依據(jù)資料內(nèi)容結(jié)合教材思考：（1）什么是民族區(qū)域自治制度？（2）如何理解民族自治地方？民族鄉(xiāng)是不是自治地方？（3）什么是自治機關？包括地方檢察院和法院嗎？（4）什么是自治權(quán)？包括哪些方面？

生：回答（1）民族區(qū)域自治制度是在國家統(tǒng)一領導下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權(quán)的制度。（2）民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）。（3）自治機關是自治地方的人民代表大會和人民政府。（4）自治權(quán)是自治機關根據(jù)本地方實際情況貫徹執(zhí)行國家法律、政策，自主管理本民族自治地方內(nèi)部事務的權(quán)力，它包括的內(nèi)容、范圍十分廣泛，涉及政治、經(jīng)濟、文化和社會生活各個方面。

師：根據(jù)學生回答進行點評：（1）民族自治地方是中華人民共和國不可分離的部分，它與國家的關系是部分與整體的關系。民族自治地方是在少數(shù)民族聚居地區(qū)建立起來的。（2）自治機關是地方的國家權(quán)力機關和行政機關，既行使一般地方國家機關的職權(quán)，又享有和行使自治權(quán)，具有兩重性。不包括地方人民法院與地方人民檢察院。（3）自治權(quán)是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容，是法定的，有法律保障。

課件展示：自治權(quán)的簡介

師：自治權(quán)有27條，可以概括為五大方面，分別是什么？

生：回答略。

課件展示：五方面的自治權(quán)并讓學生點擊鼠標進行連線（1）立法自治權(quán)（2）變通執(zhí)行權(quán)（3）經(jīng)濟自治權(quán)（4）文化管理權(quán)（5）其他自治權(quán)

師：自治權(quán)的行使對于民族自治地方的發(fā)展起了重大作用。含義自治地方與自治機關

課件展示 板書：民族區(qū)域自治制度自治權(quán)

3.感悟歷史師：古人云：以史為鑒可以知興衰，下面我們一起來感悟歷史，探究為什么要實行民族區(qū)域自治制度呢？

課題板書：民族區(qū)域自治制度適合我國國情

課件播放：《統(tǒng)一多民族國家的形成》；《回民支隊》片斷 西藏人民抗英 抗日武裝——回民支隊

師生共議：略

課件板書展示：實行民族區(qū)域自治是適合我國國情的必然選擇，是由我國的歷史特點與現(xiàn)實情況決定的：（1）統(tǒng)一多民族國家的歷史傳統(tǒng)。（2）“大雜居，小聚居”的民族分布特點。（3）各民族在長期的斗爭中形成的相互依存的民族關系。是我國民族區(qū)域自治堅實的社會和政治基礎。

4.珍惜今天

師：民族問題是當今世界的熱點問題之一，冷戰(zhàn)結(jié)束以來，民族分離主義浪潮持續(xù)擴散，引發(fā)社會動蕩不安，甚至戰(zhàn)爭。但是我國實行民族區(qū)域自治制度這一政治優(yōu)勢，國家統(tǒng)一、政局穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展，因此我們要珍惜今天的大好局面。

課件播放：《南斯拉夫戰(zhàn)亂》；《西部大開發(fā)》片斷；西氣東輸片斷

師生共議：民族區(qū)域自治制度有其顯著的優(yōu)越性。

師：我國民族團結(jié)、社會穩(wěn)定、中國特色社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展，成為世界上解決民族問題、處理民族關系最好的國家之一，充分顯示了民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。優(yōu)越性具體表現(xiàn)在哪些方面？

生：探究教材

課件播放：《走進西藏》：國家大力支持，西藏飛速發(fā)展，社會穩(wěn)定，邊防安全。

當代西藏探究心得：民族區(qū)域自治制度有利于維護國家統(tǒng)一和安全。課件播放： 少數(shù)民族人大代表與國家領導人在一起。

探究心得：民族區(qū)域自治制度有利于保障少數(shù)民族人民當家作主的權(quán)利。

課件播放：《孔繁森》

探究心得：民族區(qū)域自治制度有利于發(fā)展平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關系。

課件播放：《克拉瑪依的煉油工廠》

探究心得：民族區(qū)域自治制度有利于促進社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)蓬勃發(fā)展。有利于維護國家統(tǒng)一和安全。

課件板書展示：有利于保障少數(shù)民族人民當家作主的權(quán)利。民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性有利于發(fā)展平等、團結(jié)、互助的社會主義新型民族關系。會主義民族關系。有利于促進社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)蓬勃發(fā)展。業(yè)蓬勃發(fā)展。

環(huán)節(jié)三：走進社會，學以致用

1.聯(lián)系社會課件展示：音樂《五十六個民族，五十六朵花》

師：今天我們正在為建設全面的小康社會而奮斗，如果民族地區(qū)落后的局面得不到改善，我們的宏偉目標能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？

生：不能。

師：我們必須讓民族地區(qū)早日發(fā)展起來，因此我們該怎么辦呢？

課件播放：《飛速發(fā)展的內(nèi)蒙古經(jīng)濟》 內(nèi)蒙古伊利乳業(yè)集團

2.學以致用

師：茫茫大草原，畜牧業(yè)發(fā)展。草原有名牌，伊利入眼來。內(nèi)蒙古自治區(qū)結(jié)合本地實際，貫徹執(zhí)行國家的方針政策走出了一條快速發(fā)展之道，充分行使了經(jīng)濟自治權(quán)，這說明了什么？

生：必須進一步堅持與完善民族區(qū)域自治制度。

師：總結(jié)：本節(jié)課我們的感悟歷史，珍惜今天活動即將結(jié)束，回顧歷史我們永遠難以忘懷，因為通過對實行民族區(qū)域自治法制化進程的回顧，我們不僅知道了實行民族區(qū)域自治制度有其法制保障，更明確了它是適合我國國情的選擇。自治權(quán)對民族自治地方的發(fā)展起著重大的作用。民族區(qū)域自治制度有其顯著的優(yōu)越性。展望未來，我們豪情滿懷，因為民族區(qū)域自治制度這一政治奇葩必將充滿生機永放光彩！

【板書設計】自治地方與自治機關

自治權(quán)

民族區(qū)域自治的法制化進程←民族區(qū)域自治制度

適合國情顯著的優(yōu)越性

【課外練習】查閱某一民族自治地方實行區(qū)域自治以來，少數(shù)民族人民當家作主的權(quán)利不斷發(fā)展和完善的具體事例（如選舉權(quán)和被選舉權(quán)的特殊規(guī)定，少數(shù)民族人大代表占代表總數(shù)的比例的歷年變化情況等）請思考：認識我國實行民族區(qū)域自治制度的客觀必然性和重要意義。

第二篇：民族區(qū)域自治制度教案

7.2 民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度

★教學目標

1．知識目標：識記民族區(qū)域自治制度的含義，自治地方、自治機關和自治權(quán)。理解民族區(qū)域自治的必然性和優(yōu)越性。

2．能力目標：我國解決民族問題的政策，堅持了從實際出發(fā)，適合我國國情。提高學生的比較、鑒別能力，綜合運用知識的能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標：教育學生理解并擁護我國的民族區(qū)域自治制度，激發(fā)愛國熱情 ★教學重點、難點：民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。

★教學方法：教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。★教學過程

（一）導入新課

介紹我的家鄉(xiāng)清原滿族自治縣的發(fā)展情況（學生觀看圖片欣賞感悟清原美好生活的由來），這些成績的取得與我國實行的民族區(qū)域自治制度也是分不開的，那么1.什么是民族區(qū)域自治制度2為什么實行民族區(qū)域自治3民族區(qū)域自治制度有那些優(yōu)越性？今天我們學習第七課第二框： 民族區(qū)域自治度：適合國情的基本政治制度。

（二）講授新課

一、什么是民族區(qū)域自治制度？ 教師活動：閱讀教材p76內(nèi)容，思考回答：①我們這里是否可以實行民族區(qū)域自治呢? ②民族區(qū)域自治地方要不要中央的統(tǒng)一領導？③自治機關是什么機關，它的職權(quán)與一般的地方國家機關有什么不同？ 總結(jié)我國民族區(qū)域自治制度的含義和內(nèi)容是什么？

1、含義：是指在國家統(tǒng)一領導下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權(quán)的制度。

2、民族自治地方的設置與自治機關

我國民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級。

民族自治地方設立自治機關，自治機關是指自治地方的人民代表大會和人民政府。我國自治機關在行使一般國家機關職權(quán)的同時，享有和行使自治權(quán)。

3、自治權(quán)是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容

自治權(quán)是自治機關根據(jù)本地方實際情況貫徹執(zhí)行國家法律、政策，自主管理本民族自治地方內(nèi)部事務的權(quán)力。

教師活動：閱讀教材第77頁相關鏈接，看看自治機關有哪些自治權(quán)？ 學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發(fā)言

教師總結(jié)：我國憲法和民族區(qū)域自治法賦予自治機關的自治權(quán)，范圍、內(nèi)容廣泛，涉及政治、經(jīng)濟、文化和社會生活各個方面。主要有：立法自治權(quán)、變通執(zhí)行權(quán)、經(jīng)濟自治權(quán)、文化管理自治權(quán)、其他自治權(quán)等。

教師活動：思考西藏自治區(qū)的一系列舉措體現(xiàn)了自治機關的何種自主權(quán) 學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發(fā)言

二、為什么實行民族區(qū)域自治？

教師活動：在世界上多民族的國家中，處理民族問題有不同的模式。中國共產(chǎn)黨在經(jīng)過積極探索之后，確定用民族區(qū)域自治制度作為我國解決民族問題的一項基本制度。那么，我國為什么實行民族區(qū)域自治制度哪? 學生閱讀教材P77回答：

實行民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的必然選擇，是由我國的歷史特點和現(xiàn)實情況決定的。統(tǒng)一的多民族國家的歷史傳統(tǒng)，“大雜居、小聚居”的民族分布特點，各民族在長期奮斗中形成的互相依存的民族關系。使我國的民族區(qū)域自治具有堅實的社會和政治基礎。

三、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性

教師活動：播放視頻《中央支持西藏自治區(qū)的發(fā)展》。要求學生閱讀教材第77－79頁內(nèi)容，結(jié)合視頻及現(xiàn)實情況思考討論民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪里？ 學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發(fā)言

1、有利于維護國家的統(tǒng)一和安全

民族區(qū)域自治以領土完整、國家統(tǒng)一為前提和基礎，是國家集中統(tǒng)一領導與民族區(qū)域自治的有機結(jié)合。增強了中華民族的凝聚力，使各族人民特別是少數(shù)民族人民把熱愛本民族的感情與熱愛祖國的感情結(jié)合起來，自覺擔負起捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一、保衛(wèi)邊疆的光榮職責。

2、有利于保障少數(shù)民族人民當家作主的權(quán)利

民族自治地方充分享有自治權(quán)利。自主管理本地內(nèi)部事務，滿足了少數(shù)民族人民積極參加國家政治生活的愿望。

3、有利于發(fā)展平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義新型民族關系

民族自治地方以一個或幾個少數(shù)民族為主體，同時包括當?shù)鼐幼〉臐h族和其他少數(shù)民族，各族人民和各族干部之間聯(lián)系更加密切，逐步消除了歷史上遺留下來的民族隔閡。

4、有利于促進社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展

自治機關能夠結(jié)合本民族、本地區(qū)特點，把少數(shù)民族的特殊利益與國家的整體利益協(xié)調(diào)起來，充分發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢，調(diào)動各族人民參加國家建設的積極性、創(chuàng)造性。

（三）課堂總結(jié)、點評

通過學習深刻領會民族區(qū)域自治制度適合我國國情，對于維護和實現(xiàn)民族地區(qū)人民的權(quán)益，維護國家統(tǒng)一，民族團結(jié)，促進民族地區(qū)發(fā)展等，有重要意義。

【鞏固訓練】

一、單項選擇題：

1.我國實行民族區(qū)域自治制度的前提是（）

A.讓少數(shù)民族人民自己行使自治權(quán) B.堅持國家的統(tǒng)一領導 C.我國是一個多民族的國家

D.平等、團結(jié)、互助的新型民族關系

2.根據(jù)我國民族區(qū)域自治制度，我國民族自治地方設立的自治機

關是指自治地方的（）

①人民法院 ②人民政府 ③人民檢察院 ④人民代表大會

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 3.我們黨的民族政策，是馬克思主義關于民族的基本理論同我國 民族的具體實際相結(jié)合的產(chǎn)物。這里所說的“我國民族的具體實際” 是指（）

①統(tǒng)一的多民族國家的歷史特點

②“大雜居、小聚居”、的民族分布特點

③我國人口、資源分布和經(jīng)濟文化發(fā)展的不平衡性

④民族平等、團結(jié)、共同繁榮的實際

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4（2009.山東）《格薩爾王傳》是藏民族大型口頭說唱英雄史詩，西藏自治區(qū)成立 專門機構(gòu)對其進行全面的搶救和整理。這說明（）

① 藏民族文化遺產(chǎn)得到保護和傳承②民族區(qū)域自治的前提是保護民族文化③自治區(qū)文化 管理自治權(quán)受法律保護④自治區(qū)政府履行發(fā)展文化事業(yè)的職能 A、①④ B、①③ C、②③ D、②④

5、（2009全國Ⅱ）民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度。國務院公布的《全國年節(jié)及紀念日放假辦法》第四條規(guī)定，少數(shù)民族習慣的節(jié)日，由少數(shù)民族聚居地區(qū)的地方人民政府，按照各該民族習慣，規(guī)定放假日期。從這里可以看出，民族自治地方的自治機關（）① 是該地方的最高權(quán)力機關②可以依法根據(jù)本地實際制定相關法規(guī)③有權(quán)根據(jù)國務院的 授權(quán)制定行政法規(guī)④其自治權(quán)即立法和文化管理自治權(quán) A、①② B、②③ C、③④ D、②④

二、非選擇題

6、回答：

我國為什么實行民族區(qū)域自治制度？

第三篇：民族區(qū)域自治制度教案

《民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度》

導入新課：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了我國處理民族關系的原則是什么？（民族平等、民族團結(jié)、各民族共同繁榮）我國成立了五個自治區(qū)，五個自治區(qū)的名稱是什么？（西藏、內(nèi)蒙古、廣西、寧夏、新疆）那么這些地方與其他地方最大的不同是什么呢？ 我們今天討論的話題： 圍繞兩個核心問題進行探討：

核心問題一：什么是民族區(qū)域自治制度？ 核心問題二：為什么要堅持民族區(qū)域自治制度？

一、什么是民族區(qū)域自治制度？含義（重點）？自治地方？自治機關？自治權(quán)？（1）含義(重點)

──是指在國家統(tǒng)一領導下，各少數(shù)民族聚居地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權(quán)的制度。實行民族區(qū)域自治的目的是更好的保障少數(shù)民族人民享有當家做主的權(quán)利，自主管理本民族內(nèi)部事務

民族區(qū)域自治就是少數(shù)民族地區(qū)人民自己管理自己嗎？

前提：國家的統(tǒng)一。是在國家統(tǒng)一領導下的自治，是地方行政區(qū)域，與中央是中央與地方關系，而非平行的關系

是不是所有有少數(shù)民族的地方都實行自治呢？為什么？

范圍：是各少數(shù)民族，不是各民族；只適用于少數(shù)民族，不包括漢族。少數(shù)民族聚居地方。聚集是指集中居住，不是少數(shù)民族居住地，③核心：是設立自治機關，行使自治權(quán)，是一定自治，不是高度自治也不是完全自治，也不是獨立，也不是主權(quán)，主權(quán)要服從國家主權(quán)。

（2）內(nèi)容 ： 民族自治地方──自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）

我國在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權(quán)。民族自治地方：5個自治區(qū)、30個自治州、121個自治縣（旗）。民族自治地方面積已占全國總面積的64%，實行民族區(qū)域自治的人口占全國少數(shù)民族總?cè)丝诘?5%。

目前我國已經(jīng)建立了1272個民族鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），這些民族鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）都是我國的民族自治地方嗎？ 自治地方不是只有少數(shù)民族，而是以少數(shù)民族為主體，同時也有漢族和其他少數(shù)民族；沒有民族鄉(xiāng)，民族鄉(xiāng)不屬于民族自治地方，它是解決我國散雜居少數(shù)民族問題的一種政治管理形式，是對民族區(qū)域自治制度的一種補充，比一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有更多的自主權(quán)。

（3）自治機關──自治地方的人民代表大會和人民政府 自治機關與一般的地方國家機關有什么不同？西藏自治區(qū)高級人民法院、人民檢察院、公安廳是自治機關嗎？

（享有一般地方國家機關職權(quán)的同時，享有和行使自治權(quán),具有雙重性質(zhì)，民族自治地方的司法機關與其他行政區(qū)域的司法機關一樣，非自治機關）（4）自治權(quán)-----民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容

含義：自治機關根據(jù)地方實際情況貫徹執(zhí)行國家法律，政策，自主地管理本民族自治地方內(nèi)部事務的權(quán)力。

憲法和民族區(qū)域自治法是行使自治權(quán)的法律依據(jù)，立法自治權(quán)自治地方人大有自定地方性法規(guī)、自治條例、單行條例

事例：據(jù)統(tǒng)計，自1965年以來，西藏自治區(qū)人民代表大會及其常委會共制定了220件地方性法規(guī)和單性條例。其中包括《西藏自治區(qū)文物保護管理條例》《西藏自治區(qū)環(huán)境管理條例》《西藏自治區(qū)對外國人來藏登山管理條例》《西藏自治區(qū)信訪條例》《西藏自治區(qū)學習、使用和發(fā)展藏語文的決定》《關于維護祖國統(tǒng)一、加強民族團結(jié)、反對分裂活動的決議》等

第一，變通執(zhí)行權(quán)

上級國家機關的決議、決定、命令和指示若不適合本民族自治地方的實際情況，自治機關可以報上級國家機關批準變通執(zhí)行或停止執(zhí)行。

事例：在執(zhí)行全國性法定節(jié)假日的基礎上，西藏自治區(qū)還將“藏歷新年”、“雪頓節(jié)”等藏民族的傳統(tǒng)節(jié)日列入自治區(qū)的節(jié)假日；根據(jù)西藏特殊的自然地理因素，西藏自治區(qū)將職工的周工作時間規(guī)定為35小時，比全國法定工作時間少5小時；1981年，西藏自治區(qū)人大常委會從西藏少數(shù)民族歷史婚俗等實際情況出發(fā)，通過了《西藏自治區(qū)施行<中華人民共和國婚姻法>的變通條例》，將《婚姻法》規(guī)定的男女法定婚姻分別降低兩歲，并規(guī)定對執(zhí)行變通條例之前已經(jīng)形成一妻多夫或一夫多妻婚姻關系，凡不主動提出解除婚姻關系者，準以維持。

第二，經(jīng)濟自治權(quán)

自主管理地方性的經(jīng)濟建設、管理地方財政

事例：在稅收方面，全國只有西藏一直執(zhí)行比全國低3個百分點的稅收優(yōu)惠政策，而且對農(nóng)牧民一直免收各種稅費；在金融方面，西藏一直實行比全國低兩個百分點的優(yōu)惠貸款利率和低保險費率政策。

第三，文化管理自治權(quán)

自主管理本地方教育、科學、文化、衛(wèi)生、體育

事例：對農(nóng)牧民實行免費醫(yī)療，農(nóng)牧民子女上學實行免費吃住等政策。第五，其他自治權(quán)

事例：民族自治地方的企業(yè)、事業(yè)單位依照國家規(guī)定招收人員時，優(yōu)先招收少數(shù)民族人員，并且可以從農(nóng)村和牧區(qū)少數(shù)民族人口中招收。

聯(lián)系學過的“一國兩制”內(nèi)容，比較民族自治區(qū)和特別行政區(qū)異同（設立目的，自治程度，社會制度幾個方面比較）

(1)目的不同。民族區(qū)域自治是為解決民族問題而實行的區(qū)域自治與民族自治相結(jié)合的制度；特別行政區(qū)自治是為解決歷史遺留問題，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)而在“一國兩制”方針指導下賦予特別行政區(qū)享有高度自治權(quán)的制度。

(2)適用區(qū)域不同。民族區(qū)域自治的適用區(qū)域是民族自治地方；特別行政區(qū)自治的適用區(qū)域是港、澳等地區(qū)。

(3)自治程度不同。特別行政區(qū)的自治程度要高于民族區(qū)域自治。

(4)法律依據(jù)不同。民族區(qū)域自治的依據(jù)是《民族區(qū)域自治法》；特別行政區(qū)自治的依據(jù)是《特別行政區(qū)基本法》。

（5）港澳是資本主義制度，民族區(qū)域自治仍然堅持社會主義制度

二、為什么要堅持民族區(qū)域自治制度？

過渡：以上我們探究認識了民族區(qū)域自治制度，那么為什么在解決民族問題上要實行民族區(qū)域自治呢？

下面我們通過一段材料思考歸納我國實行民族區(qū)域自治制度有什么客觀必然性。----中國自秦漢以來就是統(tǒng)一的多民族國家。各民族人民在長期的經(jīng)濟文化聯(lián)系中形成了大雜居.小聚居的民族分布特點，特別是近100多年來，面對著外敵的入侵，為了爭取民族獨立和解放，各族人民進行了不懈的斗爭，如：西藏人民抗英抗日武裝——回民支隊。在長期的革命斗爭中各民族人民形成了漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族也離不開漢族、少數(shù)民族之間相互離不開的民族關系。同時，統(tǒng)一成為了各族人民的共同愿望和要求，也成了社會發(fā)展的必然趨勢。這些都為我國在各少數(shù)民族聚居地區(qū)建立民族區(qū)域自治制度提供了便利條件。

教師提出問題:結(jié)合上述材料談一談我國實行民族區(qū)域自治制度有哪些有利條件？（1)、必然選擇：

A歷史特點：我國統(tǒng)一的多民族國家的歷史傳統(tǒng)

匈奴族早在公元前8世紀時就已生息和繁衍在中國北方的廣大地區(qū) B現(xiàn)實情況:“大雜居、小聚居”的民族分布特點——社會基礎

各民族居住地看，各民族分散在各省區(qū)市，混合居住，因此叫“大雜居”，但從各省區(qū)市看，少數(shù)民族聚居在一鄉(xiāng)、一縣，又是“小聚居”的形式，小聚居的少數(shù)民族區(qū)域內(nèi)又有漢族和其他少數(shù)民族，漢族區(qū)內(nèi)也有少數(shù)民族聚居。

C各民族在長期斗爭中形成的相互依存的民族關系——政治基礎 各民族在長期奮斗中形成的政治認同，各民族間形成了漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族。我國的民族區(qū)域自治制度具有堅實的社會和政治基礎。是適合我國國情的必然選擇。

通過討論我們知道了客觀的歷史和現(xiàn)實情況為我國實行民族區(qū)域自治提供了有利的條件，所以實行民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的一個必然選擇，那么，實行民族區(qū)域自治制度到底好不好？

（2）、現(xiàn)實意義（顯著的優(yōu)越性）

首先，我們學過地理都知道除了寧夏回族自治區(qū)，其它幾個都位于我國的邊沿，在邊疆容易出現(xiàn)什么問題？領土糾紛。在西藏地區(qū)我國曾和印度發(fā)生糾紛。我們設立了自治區(qū)能夠團結(jié)起生活在該區(qū)域的各族人民？所以說有利于抵抗外敵，即有利于維護國家統(tǒng)一和安全。

A民族區(qū)域自治制度有利于維護國家統(tǒng)一和安全

參加全國人大的少數(shù)民族代表數(shù)量一直在增多，要確保每一個少數(shù)民族都有至少一位人大代表，少數(shù)民族的人大代表代表誰的利益？

生：少數(shù)民族。：所以這有利于？：保障少數(shù)民族人民當家作主的權(quán)利 B 民族區(qū)域自治制度有利于保障少數(shù)民族人民當家作主的權(quán)利

師：在西藏自治區(qū)，除漢族、藏族外，還居住著其他少數(shù)的民族。分布在西藏不同的地區(qū)，其中有門巴族、珞巴族、蒙古族、回族、怒族、納西族、獨龍族、僜人、夏爾巴人等。各族人民，親密團結(jié)、和睦相處，建立了水乳交融、同甘共苦、同舟共濟的深厚情誼。這些話我們有沒有很熟悉？我國的新型民族關系是？

C民族區(qū)域自治制度有利于發(fā)展平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關系 師：實行民族區(qū)域自治制度對整個社會有什么樣的好處呢？

過去：西藏農(nóng)奴制社會的生產(chǎn)力水平低下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具簡陋，主要農(nóng)業(yè)區(qū)仍用木犁、木鋤，間或有鐵鏵木犁。收獲量僅為種子的4～5倍。畜牧業(yè)牛羊的成活率分別約為50%和30%。歌詞中唱到：那是一條神奇的天路,帶我們走進人間天堂, 現(xiàn)在：

1、經(jīng)濟發(fā)展實現(xiàn)了重大飛躍。

五十年來，西.藏在經(jīng)濟制.度、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)上發(fā)生了巨大變化，經(jīng)濟總量上實現(xiàn)了巨大飛躍，徹底告別了封閉的莊園制自然經(jīng)濟，正在向現(xiàn)代市場經(jīng)濟邁進。

2、現(xiàn)代工業(yè)從無到有，逐漸成為帶動西.藏地區(qū)經(jīng)濟快速發(fā)展的重要支柱。

迄今已經(jīng)建立起包括能源、輕工、紡織、機械、森工、采礦、建材、化工、制藥、印刷、食品加工等20多個門類，富有西藏地方特色的現(xiàn)代工業(yè)體.系，培育出拉.薩啤酒、奇正藏藥、珠峰摩托等一批全國知名的企業(yè)品牌。

3、能源、交通等基礎產(chǎn)業(yè)蓬勃興起。

電力發(fā)展迅速，形成了以水電為主，地熱、風能、太陽能等多能互補的新型能源體.系。

4、第三產(chǎn)業(yè)已成為西.藏第一大產(chǎn)業(yè)。

現(xiàn)代商業(yè)、旅游、郵電、飲食服.務、文化娛樂、IT等在舊西.藏聞所未聞的新興產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。

5、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，生產(chǎn)力水平和生產(chǎn)效益大幅度提高。

和平解放以來，國家投巨資興建農(nóng)田水利基本設施，大力進行以“一江兩河”（雅魯藏布江和拉.薩河、年楚河）中部流域綜合開發(fā)為代.表的大批農(nóng)牧業(yè)基礎項目，極大地改善了西.藏農(nóng)牧業(yè)的生產(chǎn)條件，農(nóng)牧民靠天吃飯、養(yǎng)畜的生產(chǎn)生活方式正在成為歷史 西藏和過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化，西藏的社會主義事業(yè)也蓬勃發(fā)展起來。所以有利于？

D民族區(qū)域自治制度有利于促進社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)蓬勃發(fā)展

教師引導提問：民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的正確選擇，那么作為祖國未來的青年學生如何對待這一制度呢？

教師歸納總結(jié)：民族區(qū)域自治是我國的基本民族政策，也是一項基本的政治制度。實行它是由歷史特點和現(xiàn)實情況決定的，是適合我國國情的選擇，而且在長期的實踐中顯示出了不比的優(yōu)越性，成為了我國的一大政治優(yōu)勢，作為祖國未來的青年學生要通過學習理解和擁護它，進而承擔起堅持和完善的歷史使命。

第四篇：《民族區(qū)域自治制度》教案

《民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度》

教案設計

陳倉區(qū)東關高中 張燕

★新課標要求

（一）知識目標

1、識記民族區(qū)域自治是我國的基本民族政策，也是我國一項基本政治制度。

2、明確民族區(qū)域自治制度的含義，了解自治機關和自治權(quán)。

3、理解民族區(qū)域自治適合我國國情，具有顯著優(yōu)越性。

（二）能力目標

1、我國解決民族問題的政策，堅持了從實際出發(fā)，適合我國國情。讓學生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評價問題，提高學生的比較、鑒別能力。

2、引導學生利用已有歷史、地理知識，深入學習本課。培養(yǎng)學生善于將不同學科知識綜合起來，不斷提高綜合運用知識的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

教育學生理解并擁護我國的民族區(qū)域自治制度，進而承擔起堅持和完善這一制度的歷史責任。

★教學重點、難點

民族區(qū)域自治制度 ★ 教學方法

教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。★教學過程 【引入新課】

通過上一節(jié)的學習我們知道，我國是統(tǒng)一的多民族國家，是我國重要的國情之一。在處理民族問題上，我國堅持民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則，形成了平等、團結(jié)、互助的社會主義新型民族關系。這一民族關系的形成，與我國實行的民族區(qū)域自治制度也是分不開的，下面就學習我國的民族制度問題。【進行新課】（課堂探究）學生動手在地圖上畫出我國五個民族自治區(qū)，引起學生課堂學習的興趣

一、我國民族區(qū)域自治的法制化進程

教師活動：引導學生閱讀教材76頁，思考幾個探究性問題。

教師點評：從我國民族區(qū)域自治的法制化進程可以看出，我國在處理民族關系上實行民族區(qū)域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法權(quán)益，對鞏固和發(fā)展社會主義民族關系，促進各民族共同繁榮有重要意義。

二、民族區(qū)域自治制度

教師活動：閱讀教材內(nèi)容，按照學案指導，思考我國民族區(qū)域自治制度的含義和內(nèi)容是什么？

1、含義：是指在國家統(tǒng)一領導下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權(quán)的制度。（學法指導）前提

民族自治地方

民族自治機關

地位

2、民族自治地方的設置與自治機關

我國民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級。

民族自治地方設立自治機關，自治機關是指自治地方的人民代表大會和人民政府。（不包括黨的機關、人民法院和人民檢察院）

我國自治機關在行使一般國家機關職權(quán)的同時，享有和行使自治權(quán)。

3、自治權(quán)是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容

自治權(quán)是自治機關根據(jù)本地方實際情況貫徹執(zhí)行國家法律、政策，自主管理本民族自治地方內(nèi)部事務的權(quán)力。

教師活動：閱讀教材第77頁圖表，看看自治機關有哪些自治權(quán)？ 學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發(fā)言

教師總結(jié)：我國憲法和民族區(qū)域自治法賦予自治機關的自治權(quán)，范圍、內(nèi)容廣泛，涉及政治、經(jīng)濟、文化和社會生活各個方面。主要有：立法自治權(quán)、變通執(zhí)行權(quán)、經(jīng)濟自治權(quán)、文化管理自治權(quán)、其他自治權(quán)等。

（合作探究）學生動手做做連連看連線，進一步掌握自治權(quán)的內(nèi)容（學生活動）多媒體展示資料，學生分四組比賽判斷是自治權(quán)的那一種

4、民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的 這是由我國的歷史特點和現(xiàn)實情況決定的。統(tǒng)一的多民族國家的歷史傳統(tǒng)，“大雜居、小聚居”的民族分布特點，各民族在長期斗爭中形成的互相依存的民族關系。使我國的民族區(qū)域自治具有堅實的社會和政治基礎。

二、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性

教師活動：閱讀教材第77--78頁內(nèi)容，思考討論民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪里？ 學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發(fā)言

1、有利于維護國家的統(tǒng)一和安全

民族區(qū)域自治以領土完整、國家統(tǒng)一為前提和基礎，是國家集中統(tǒng)一領導與民族區(qū)域自治的有機結(jié)合。增強了中華民族的凝聚力，使各族人民特別是少數(shù)民族人民把熱愛民族與熱愛祖國的感情結(jié)合起來，自覺擔負起捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一、保衛(wèi)邊疆的光榮職責。

2、有利于保障少數(shù)民族人民當家作主的權(quán)利

民族自治地方充分享有自治權(quán)利。自主管理本地內(nèi)部事務，滿足了少數(shù)民族人民積極參加國家政治生活的愿望。

3、有利于發(fā)展平等、團結(jié)、互助的社會主義新型民族關系

民族自治地方以一個或幾個少數(shù)民族為主體，同時包括當?shù)鼐幼〉臐h族和其他少數(shù)民族，各族人民和各族干部之間聯(lián)系更加密切，逐步消除了歷史上遺留下來的民族隔閡。

4、有利于促進社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展

自治機關能夠結(jié)合本民族、本地區(qū)特點，把少數(shù)民族的特殊利益與國家的整體利益協(xié)調(diào)起來，充分發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢，調(diào)動各族人民參加國家建設的積極性、創(chuàng)造性。

（三）課堂總結(jié)、點評

本節(jié)學習了我國處理民族問題的基本政策，通過學習深刻領會民族區(qū)域自治制度適合我國國情，對于維護和實現(xiàn)民族地區(qū)人民的權(quán)益，維護國家統(tǒng)一，民族團結(jié)，促進民族地區(qū)發(fā)展等，有重要意義。★課余作業(yè)

新疆維吾爾自治區(qū)成立以來，尤其近些年，在科學發(fā)展觀的指導下，深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，同時自治區(qū)還堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，大力推進社會主義政治建設、文化建設和社會建設。自治區(qū)開始步入“又好又快”發(fā)展之路。

辨析：實行民族區(qū)域自治就能實現(xiàn)民族地區(qū)的繁榮富強。

第五篇：民族區(qū)域自治制度教案

《民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度》教學設計

大連育明高級中學

關春驍

【課標要求】

闡述我國民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度；能用實例說明我國民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。

【學習目標】 知識目標：

1、識記民族區(qū)域自治是我國的基本民族政策，也是我國一項基本政治制度。

2、明確民族區(qū)域自治制度的含義，了解自治機關和自治權(quán)。

3、理解民族區(qū)域自治適合我國國情，具有顯著優(yōu)越性 能力目標：

1、從材料﹑視頻中提取﹑篩選有效信息的能力。

2、將不同學科知識綜合起來，提高綜合運用知識的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：

理解并擁護我國的民族區(qū)域自治制度，進而承擔起堅持和完善這一制度的歷史責任。

【學情分析】

我們的學生生活在漢族地區(qū)，受到實際情況和生活閱歷所限，對少數(shù)民族地方實行的區(qū)域自治知之甚少。本課理論性強，距離學生生活較遠，學生理解本課內(nèi)容有一定難度。

【教學重點】 民族區(qū)域自治制度的含義 【教學難點】 民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性 【教學方法】 啟發(fā)引導、自主探究、合作學習【課前準備】

①教師查閱搜集整理資料，設計制作課件、微課。

②學生預習本課，搜集五大自治區(qū)政治、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展狀況及風俗習慣等具體資料。

【教學過程】

一、導入新課

播放《愛我中華》MV 教師：五十六個民族，五十六朵花。通過上一節(jié)課的學習，我們知道了我國處理民族關系的原則是什么？（民族平等、民族團結(jié)、各民族共同繁榮）我國成立了五個自治區(qū)，五個自治區(qū)的名稱是什么？（西藏、內(nèi)蒙古、廣西、寧夏、新疆）我們今天討論的話題：第七課 第二框

民族區(qū)域自治制度

ppt展示學習目標：圍繞兩個核心問題進行探討： 核心問題一：什么是民族區(qū)域自治制度？

核心問題二：為什么要堅持民族區(qū)域自治制度？

二、預習檢測

探究活動一（PPT展示）請同學們根據(jù)教材回答下列三個問題：

1、什么是民族區(qū)域自治制度？

2、民族區(qū)域自治制度的分級和自治機關？

3、民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容？

學生活動：閱讀、自主探究（教材P75-P76）教師活動：提問

①學生回答：民族自治制度的含義。

教師活動：總結(jié)并講解民族區(qū)域自治活動的法制化進程。②學生回答：民族區(qū)域自治制度的分級和自治機關

教師活動：總結(jié)并舉例講解（我國五大自治區(qū)；遼寧省少數(shù)民族自治州、自治縣舉例）。

③學生回答：民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容

教師活動：總結(jié)并講解自治權(quán)包含內(nèi)容（介紹憲法規(guī)定的自治機關權(quán)力）。

三、民族區(qū)域自治制度的堅實基礎

播放動畫微課《我國的民族區(qū)域自治制度》 探究活動二：根據(jù)視頻內(nèi)容，思考為什么民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的必然選擇？

學生活動：討論，思考。教師活動：提問。學生活動：回答。

教師活動：總結(jié)并講解我國民族區(qū)域自治制度的堅實基礎。（歷史特點和現(xiàn)實情況；大雜居小聚居、相互依存的民族關系）

四、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性 探究活動三：根據(jù)學案提供的自治區(qū)相關資料和自己查詢的資料開展旅游推介活動。

活動形式：小組角色賦予（自治區(qū)旅游協(xié)會）討論、探究，推選旅游形象大使上臺展示。

活動分組：

①小組：西藏自治區(qū)旅游協(xié)會 ②小組：新疆自治區(qū)旅游協(xié)會 ③小組：廣西自治區(qū)旅游協(xié)會 ④小組：內(nèi)蒙古自治區(qū)旅游協(xié)會

學生活動：小組討論、探究、推選旅游形象大使，依次上臺展示。教師活動：總結(jié)。

探究活動四：結(jié)合小組發(fā)言，思考民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性？ 學生活動：討論、探究、回答（民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性）教師講解：

①民族區(qū)域自治制度有利于維護國家統(tǒng)一和安全

②民族區(qū)域自治制度有利于保障少數(shù)民族人民當家作主的權(quán)利

③民族區(qū)域自治制度有利于發(fā)展平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關系 ④民族區(qū)域自治制度有利于促進社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)蓬勃發(fā)展 教師引導提問：民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的正確選擇，那么作為祖國未來的青年學生如何對待這一制度呢？

學生思考回答。教師歸納總結(jié)：民族區(qū)域自治是我國的基本民族政策，也是一項基本的政治制度。實行它是由歷史特點和現(xiàn)實情況決定的，是適合我國國情的選擇，而且在長期的實踐中顯示出了無比的優(yōu)越性，成為了我國的一大政治優(yōu)勢，作為祖國未來的青年學生要通過學習理解和擁護它，進而承擔起堅持和完善的歷史使命。

課堂練習：略

本課小結(jié)：本節(jié)學習了我國處理民族問題的基本政策,通過學習深刻領會民族區(qū)域自治制度適合我國國情,對于維護和實現(xiàn)民族地區(qū)人民的權(quán)益,維護國家統(tǒng)一,民族團結(jié),促進民族地區(qū)發(fā)展等,有重要意義。