第一篇：五年級上冊科技制作 教案

五上

級

年 冊

科技制作教案

程麗娟 回旋飛鏢

教學目標：

回旋飛鏢是一種簡易的飛行玩具，自制一個飛鏢，課余時間開展擲飛鏢活動，十分有趣。

課前準備：硬紙板、膠水、小刀、砂紙。

教學過程：

一、了解制作方法。課本2—3頁。

1、剪3-4塊形狀相同的硬紙板粘合在一起。

2、按圖紙用砂紙打磨飛鏢，只打磨正面。

3、試飛，在空曠的地方。

4、觀察軌跡，你有什么發現？

二、動手制作

三、制作提醒

1、反復練習和琢磨技術。

2、還可以用其他材料制作。

3、制作創意飛鏢

四、試航記錄

五、上交作品

2、氣動模型火箭

教學目標：

利用廢棄飲料瓶制作一個模型火箭，想辦法應用壓縮空氣制作。

課前準備：飲料瓶、塑料薄膜、棉線、氣針、軟木塞、粘膠帶、氣筒、錐子、鉗子、剪刀

教學過程：

一、了解制作方法：課本4—5頁

1、在塑料瓶中加入一些水，然后塞緊軟木塞。在軟木塞上插上充氣針。

2、用鐵絲扎制一個發射支架。

3、制作尾翼，并做好粘接。

4、用氣筒想塑料瓶中充氣，塞上軟木塞，火箭隨機飛上天空。

5、增加運載回收裝置。

二、動手制作

三、制作提醒

1、在空曠場地試飛，做好記錄。

2、和同學比賽。

四、五、制作記錄 上交作品

2、帆船模型

教學目標：

用泡沫塑料制作一個你喜歡的帆船，到小池塘、水池去試航。

課前準備：泡沫塑料、細砂紙、塑料片、橡皮泥、鋼鋸條、粘膠帶、細鐵絲、吸管、橡皮筋、剪刀、小刀。

教學過程：

一、了解制作方法。課本6—7頁。

1、做船體

2、裝支架

3、做風帆

4、裝配

5、試航

二、動手制作

三、制作提醒

1、在安全的地方試航。

2、裝飾帆船。

四、試航記錄

五、上交作品

4、線動玩具

教學目標：

線動玩具一定會讓你產生許多的想法，動手做一個手拉轉轉花試試看。

課前準備：硬紙板、木螺釘、塑料管、棉線、紙杯、錐子、細鐵絲、吸管、橡皮筋。

教學過程：

一、了解制作方法。課本7—8頁。

1、將木螺釘擰在一個長約10厘米的長方形硬紙板的正中心。

2、紙板上的木螺釘固定在吸管轉軸上，在轉軸的中上方系在一根棉線。

3、找一節長約12厘米的細塑料筆管或竹管，用錐子在筆管的側面鉆一個小圓孔。

4、轉軸上的棉線從竹管的小孔中穿出來。

5、還可以將紙杯剪成花瓣，用木螺釘將花瓣固定在吸管轉軸上做成立體的轉轉花。

二、動手制作

三、制作提醒

想一想，可以用什么材料替代轉葉？還可以用什么東西替代竹管？

四、活動記載

五、上交作品

5、創意萬花筒

教學目標：

從萬花筒的小孔向里看，哇！好奇妙，真有趣。告訴你，如果把萬花筒加上你的創意，會更有樂趣。

課前準備：六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。

教學過程：

一、了解制作方法。課本10—11頁。

1、簡易萬花筒。

2、水晶萬花筒。

3、卡通萬花筒。

二、動手制作

三、制作提醒

分析萬花筒的內部結構，你認為從萬花筒中看到的景象是怎樣形成的？

四、活動記載

五、上交作品

6、水滴“顯微鏡”

教學目標：

觀察細小的生物需要一臺顯微鏡，我們可以利用小水滴和一些廢舊材料自己

動手做一臺簡易“顯微鏡”。

課前準備：六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。

教學過程：

一、了解制作方法。課本12—13頁。

1、將一個飲料瓶的瓶身剪下來，在瓶身的上部和中部對著開四個口。

2、剪2塊透明塑料膠片，插在瓶身的中部；在瓶的底部用橡皮泥支起一面小鏡子。

3、剪一塊透明塑料膠片插在瓶身的上部，在透明塑料膠片的正中心滴一滴小水珠作為觀察鏡。

4、用自己制作的水滴顯微鏡觀察樹葉的葉脈等，把你觀察的圖形畫下來。

二、動手制作

三、制作提醒

想一想水滴有什么作用？

四、活動記載

五、上交作品

7、平衡雜技

教學目標：

怎樣保持物體的平衡是我們經常會遇到的問題。我們來玩平衡雜技游戲，也許會從悟到物體平衡的規律呢！

課前準備：尺子、鉛筆、鋼叉、土豆、線。

教學過程：

一、了解制作方法。課本14—15頁。

1、活動一：平衡尺子。

2、活動二：平衡訓練。

3、活動三：平衡雜技。

二、動手制作

三、制作提醒

用鉛筆刺穿土豆，再把叉子刺入土豆的另一邊。將鉛筆尖放在桌子邊緣。你能讓他們平衡而不掉下來嗎？

四、活動記載

五、上交作品

8、剪紙游戲

教學目標：

給你一張不規則的紙片，你能不能只用剪刀和鉛筆，不用其他工具，把它剪成長方形、正方形、等邊三角形和六邊形呢？

課前準備：白紙、剪刀、鉛筆。

教學過程：

一、了解制作方法。課本16—17頁。

1、活動一：把一張形狀不規則的紙片剪成長方形，然后剪成正方形。

2、活動二：把一張正方形的紙片剪成等腰三角形或等邊三角形。

3、活動三：把一張正方形的紙剪成正六邊形。

二、動手制作

三、制作提醒

探索更多圖形的剪法。看誰剪得又多、又快、又好。

四、活動記載

五、上交作品

9、檢測室外空氣

教學目標：

灰塵容易使物體變臟，空氣中懸浮的灰塵較多時，還會直接影響我們的身體健康。你知道我們校園內哪些地方灰塵最多嗎？今天我們來進行一次測試。

課前準備：白紙、剪刀、鉛筆。

教學過程：

一、了解制作方法。課本18—19頁。

1、活動一：制作測試盒。

2、活動二：放置測試盒。

3、活動三：分析、比較測試結果。

二、動手制作

三、制作提醒

測試的時間可以根據實際情況確定，如果灰塵較多時，可以縮短時間。四、五、活動記載 上交作品

10、承重的結構

教學目標：

把20根火柴梗用膠水粘連起來，制成一個每邊長度等于火柴梗長的木結構，它能承受一疊書的重量。如果不相信，請你自己試試，然后進行比賽，看誰的結構承受的書本數量多。

課前準備：火柴、膠水、瓷盤、書本、小刀。

教學過程：

一、了解制作方法。課本20—21頁。

1、活動一：做框架結構。

2、活動二：承重測試。

二、動手制作

三、制作提醒

影響結果承重力的因素很多，形狀設計尤為重要。挑選質量好的、無明顯缺陷的火柴梗也會提高成績。

四、活動記載

五、上交作品

第二篇：二年級上冊科技制作教案

二年級上冊科技制作教案 1不倒輪 學習目標：

1.通過探討使學生初步掌握制作不倒輪的方法和步驟。2.使學生理解不倒輪的科學道理。3.培養學生的創新能力。教學重點：不倒輪的科學道理。教學難點： 橡皮泥的粘貼 教學準備：

硬紙板、剪刀、鉛筆、膠水、橡皮泥 教學過程：

一、引入

1.出示不倒輪。

2.提問：這是什么？你會玩嗎？試一試。3.今天我們學習制作不倒輪。（板書課題）

二、探討不倒輪的制作方法 1.不倒輪由哪幾部分構成（1）怎樣畫圓圈，卡通圖片貼在什么地方，怎樣剪下卡通人？

（2）怎樣根據教師給的長條形硬板粘接成紙輪？

怎樣將卡通人與紙輪粘貼，先粘貼什么？再粘貼什么？ 2.學生制作 3.教師巡回指導

三、指導不倒輪的玩法 1.演示：滾動轉輪

2.討論：為什么卡通人的腳總是向下？是何原因？ 3.閱讀活動提示

4.學生活動：玩不倒輪

四、評價小結

1.展示制作比較好的作品，并評星級。2.小結本節課的教學內容。

2、陀螺 學習目標：

1、培養幼兒仔細觀察的習慣和探索科學奧妙的興趣。

2、引導學生在《轉轉玩玩》中觀察陀螺旋轉時的圖案與色彩的變化。（包括陀螺轉動的

速度、顏色、形狀、大小等）

3、探索陀螺原地穩定旋轉時技巧，體驗游戲帶來的快樂。教學重點：

陀螺的科學道理。教學難點： 陀螺的制作 教學準備：

1、教具：

（1）自制抽動陀螺。（2）購買玩具陀螺。（3）捻動的陀螺（4）實物投影儀

2、學具：

（1）不同類型的陀螺若干個。

（2）制作材料：正方形、圓形、三角形、及 各種色彩的卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等。教學過程：

一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來。1、教師表演，抽動陀螺、捻動陀螺，激發幼兒的活動興趣，教師提問：這是什么玩 具？（陀螺）

。請問小朋友還見過什么樣的陀螺，提醒幼兒思考與現在玩的不同的一些陀 螺玩具。2、讓學生自由轉動，并進行觀察。

（1）教師提出問題，幼兒分組進行探索、觀察，發表自己的不同見解。

（2）怎樣才能使陀螺穩穩的上時間的轉動呢？教師可采取讓每個 幼兒拿一個陀螺，來轉一轉，玩一玩。從中找出問題的答案。（3）幼兒玩轉陀螺，教師 巡回觀察并指導。

（4）討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來的，請表演給大家看。（個別幼

兒幼兒表演時動作不規范或轉動效果較差，這種情況教師要給個別指導。如：教師示范，要把陀螺捏緊，穩穩的用力一捻，陀螺就會轉動起來。

3、學生自由結伴，進行轉動陀螺的比賽，（相同的陀螺為一組，找出比較認真的幼兒來為本組當評委，進行比賽。）

4、討論，為什么有的陀螺轉動時間長，有的轉動時間短。

5、教師演示上弦的陀螺，幼兒觀察并發表各自的見解：上一下弦 陀螺一轉就停，上幾下弦陀螺就轉個不停。

小結：拿穩放平陀螺，平穩用力不能偏，陀螺才能轉穩。陀螺旋轉時間的長短與用 力氣大小有關系。用力大，轉的時間久長；相反，有力小，轉的時間就相對短些。

二、轉轉看看、陀螺變變。通過這一活動，讓學生來觀察不同顏色的陀螺旋轉后，顏色與圖案的變化。

1學生自由結伴轉動陀螺。

1）提問：陀螺旋轉之前與旋轉之后有什么變化?（2）幼

兒進行交流，討論在旋轉前和旋轉后有什么變化？談談自己的發現。（轉動后陀螺的顏色 與圖案有什么變化。

2、教師引導幼兒通過實物投影儀，觀察陀螺旋轉起來后，顏色在視覺上的變化。

小結：由于陀螺轉動很快，看上去，五彩的陀螺各種顏色有些混合色，小塊的顏色變成 了圓形。

三、做做玩玩，觀察不同形狀的陀螺旋轉后，形狀在視覺上的變化。

1、組織幼兒制作不同形狀的陀螺。

（1）選擇適合的材料（三角形、正方形、圓形邊長 2厘米的卡紙，火柴棒等。

2、學生自己制作，教師巡回指導。引導幼兒，找準插孔，將火柴棒磷頭朝下安裝。引導幼兒進行裝飾陀螺。

3、轉轉看看，讓學生發現陀螺形狀在視覺上的變化。（1）學生自由自由轉動陀螺。

（2）提問：陀螺旋轉后看上去有什么變化？（3）學生自行討論交流。

4、教師引導幼兒通過實物投影儀，來觀察不同形狀的陀螺轉起來后，形狀在視覺上 的變化。并引導幼兒概括：由于陀螺轉動的非常快，所以，無論是什么形狀，轉動起來 后我們看上去都是圓形的。

3、雙體船模型 學習目標：

了解制作橡皮筋雙體船基本構造和工作原理及制作方法； 教學重點：

掌握橡皮筋雙體船的制作方法 教學難點： 雙體船的制作 教學準備：

三合板，草紙板、塑料泡沫等 教學過程：

一、交流信息，引入課題 1.自由談話，了解學生：

談話：我們今天開始進行小制作活動小組的活動，今天我們做一個橡皮筋雙體船。我都 了解了橡皮筋雙體船的構造及工作原理。

二、活動過程

1）理解橡皮筋雙體船工作的原理。

橡皮筋雙體船利用了橡皮筋驅動水輪進行推動橡皮筋雙體船的向前前進。2）材料和工具：三合板，草紙板，塑料泡沫，剪刀，蠟燭、美工刀等 3）制作方法：是橡皮筋雙體船的制作過程。制作方法： 制作：

按照圖一形狀和尺寸鋸一塊三合板，做甲板，用草紙板剪一個方向舵，兩片波水片，把撥水輪片插成波水輪。曲別針改成兩個皮筋勾，夾在甲板尾部。按照圖二形狀和尺寸，用包裝的塑料泡沫鋸成 2個浮體，用乳膠粘在甲板下方。用蠟燭 將播水輪浸透。

按照圖三，把撥水輪夾入橡皮筋掛在小船尾部。撥動橡皮筋絞緊，放入水中。4）制作過程，分組活動：

A）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創新的學生，發現問題及時糾正。

B）安全提示：

1.使用美工刀，鋼鋸的安全問題。2.使用蠟燭的安全問題。

3.注意在小組內分工合作，分配好每個同學應該做的工作。

C）在制作的過程中，指導學生在學會使用各種美工刀，鋼鋸等工具。并且在制作過程中幫助部分學生完成一些較為難的制作。

5）老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。

將學生的作品進行展示，學生在展示中相互學習，相互提高。

三、學生進行試航活動。

四、反思評價，延伸拓展

4、萬能吸管 學習目標：

1、以吸管和紙杯為主要材料，鼓勵幼兒大膽地設計、合理地組合成某一物體形象，激發學生創造思維；

2、嘗試用不同的剪吸管的方法來突出物體形象性，享受成功的快樂；

3、充分體驗變廢為寶的美工活動的樂趣。教學重點： 講解吸管原理。】教學難點： 物品的制作方法。教學準備：

吸管、卡紙、剪刀、油畫棒等； 教學過程：

（一）討論引出課題，發揮幼兒的想象

1、（出示吸管）

“你可以用這樣材料變出一個有趣的形象嗎？”

2、引導討論、想象，教師可與個別交流稍作提示；

3、回答并可以借助黑板畫幫助自己說明創想。

第三篇：五年級科技小制作

自制香皂紙 制作材料和工具： 吸濕性較好的白紙，小塊香皂，一支毛筆和一次性飲料罐。制 作方法： 先把香皂切碎后放在罐里，盛上適量的水后把杯子放在爐上加熱，等香皂融化，將白 紙裁成火柴盒大小，一張張涂透皂液，再取出陰干就成了香皂紙。答案補充（1）、自制羽毛球 準備材料：空飲料瓶一只，泡沫水果網套兩只，橡皮筋一根，玻璃彈子 一只。制作過程： 1.取250 毫升空飲料瓶一只，將瓶子的上半部分剪下； 2.將 剪下的部分均分為8 份，用剪刀剪至瓶頸處，然后，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀； 3.將泡沫水果網套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處； 4.將另一只泡沫水果網套裹住一粒 玻璃彈子，塞進瓶口，塞緊并露出1 厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，將半球底面覆在瓶口 上，四邊剪成須狀，蓋住瓶口后用橡皮筋固定住。6.美化修飾后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么樣？ 答案補充 2）、自制熱氣球 1.首先我們用軟紙裁出6～8 個葉狀的紙片。2.將它們對折并用膠水 將它們的邊粘在一起作成一個氣球。3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的 另外一端固定在桌子上。4.盡量將電吹風的速度調的很慢。將吹風口向上對準底部的開口 并且打開開關。氣球會慢慢變大拉緊細線并且離開桌面。3）、自制手電筒 具體制作 方法是：將一只廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。用厚瓦楞紙 板卷起兩節一號電池，電池正極朝上、負極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋（如神奇大大卷 的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。將燈泡底座插入小洞。取一段尋線兩端剝去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側面扎一個 小孔穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。到這里一次性手電 筒就做好了。使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發 光，大拇指離開導線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。答案補充 4)、自制太陽灶 找一個大號手電筒上的凹面反光碗，用硬質泡沫塑料或木料削一根長約4 厘米的圓柱體，直徑以正好能緊緊塞進反光碗的圓孔為宜。在圓柱的一端橫向鉆一個細孔，穿入 一根直徑相當于孔徑的鐵絲，然后將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折成90°，各留5 厘米即可。把 圓柱塞入反光碗的圓孔內，再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質底板上。將一根細竹簽的兩頭 削尖，一頭插在反光碗中央的圓柱上，另一頭插上一小塊土豆。把該裝置放在太陽下，讓反光碗 朝著太陽方向，然后，耐心調節竹簽長度，讓插上去的土豆正好位于發光焦點上。要不了多久，土豆就會被太陽光烤熟，發出香味。答案補充 2）、自制熱氣球 1.首先我們用軟紙裁出6～8 個葉狀的紙片。2.將它們對折并用膠水 將它們的邊粘在一起作成一個氣球。3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的 另外一端固定在桌子上。4.盡量將電吹風的速度調的很慢。將吹風口向上對準底部的開口 并且打開開關。氣球會慢慢變大拉緊細線并且離開桌面。3）、自制手電筒 具體制作 方法是：將一只廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。用厚瓦楞紙 板卷起兩節一號電池，電池正極朝上、負極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋（如神奇大大卷 的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。將燈泡底座插入小洞。取一段尋線兩端剝去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側面扎一個 小孔穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。到這里一次性手電 筒就做好了。使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發 光，大拇指離開導線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。答案補充 5)。指南針 指南針，是我國古代四大發明之一。它在日常生活中有很大用途，它是根據磁 學原理制作的。取三合板一塊，鋸一直徑為120 毫米的底板。把表面和邊緣用砂紙磨光。在一張鉛畫紙上標好符號，按尺寸把盤面剪下，貼在底盤下，取一枚大頭針或縫衣針，從底盤背 面中心穿過，將尖頭露出盤面做軸。根據尺寸把一塊白鐵皮剪成指針形狀，并鉆一個直徑2 毫米 的孔，把一顆紐扣固定在指針上。用一塊永久磁鐵觸指針數次，使指針磁化。最后，把指針放在 軸上。注意哪頭指向北，就這頭涂成紅色。在使用時，不要讓指針接觸磁性很強的磁鐵，以免影響指南針的磁極。

答案補充 2）、自制熱氣球 1.首先我們用軟紙裁出6～8 個葉狀的紙片。2.將它們對折并用膠水 將它們的邊粘在一起作成一個氣球。3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的 另外一端固定在桌子上。4.盡量將電吹風的速度調的很慢。將吹風口向上對準底部的開口 并且打開開關。氣球會慢慢變大拉緊細線并且離開桌面。3）、自制手電筒 具體制作 方法是：將一只廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。用厚瓦楞紙 板卷起兩節一號電池，電池正極朝上、負極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋（如神奇大大卷 的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。將燈泡底座插入小洞。取一段尋線兩端剝去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側面扎一個 小孔穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。到這里一次性手電 筒就做好了。使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發 光，大拇指離開導線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。

第四篇：科技制作教案

科技制作教案

自制萬花筒

一、活動目的：

1、通過本活動，使學生知道光在同種均勻介質中是沿著直線傳播的。

2、通過實驗使學生知道光的反射現象和多個平面鏡成像，所成像的個數與平面鏡擺放的位置有關。

3、通過學生親自制作和組裝萬花筒的過程，增強學生的好奇心和對科學知識的探索欲望。

4、通過本活動的開展，使學生動腦動手能力得到發展，為以后的學習打下良好的基礎。

二、課前準備

1、教師準備：激光筆、平面鏡、萬花筒材料（若干份）

2、學生準備：剪刀、膠條、膠水（棒）各一份

三、過程與導入：

1、認識光的傳播方式

（1）談話：教師演示激光筆射出來的光，“是直的還是彎曲的？”（2）學生說出：光只沿著直線傳播的。

（3）教師：光在同種均勻介質中是沿著直線傳播的。

2、平面鏡成像： 實驗：（1）、拿出桌子上平面鏡（每人一片），對著陽光，看一看會怎樣？（2）、教師講述光的反射原理。（3）、平面鏡組合 實驗：（1）、學生兩人一組把兩塊平面鏡放在一起呈90°，中間放一學習用具，看一看，鏡片里所成的像有什么新發現？個數上有什么變化？（2）、假如三塊平面鏡能看到幾個像呢？今天這節課我們來制作多彩的萬花筒。板書：多彩的萬花筒

1、教師展示以制作好的萬花筒

2、制作過程和方法

（1）組裝三角形反光鏡片：

檢查桌子上的圓紙筒是否粘牢，在拿出三條反光板折成三角（光面向內）放在桌子上，分別在三角形中和兩端貼上膠條（三條），然后插入圓筒內，一端對其圓口。（2）透明膠片的安裝

將透明膠片貼上一張圓紙（紙的中間挖一小孔）用2條膠條固定在圓紙筒對其的一端，然后圍圓筒口粘一圈，粘牢。（發現透明膠片大小不一時自行修理）（3）透明膠片2和3的安裝：

準備透明膠片2，放入圓筒內另一端與三角形反光板上，放置少量彩色紙屑。透明膠片3的安裝與透明1的安裝相同，這樣萬花筒就制作完成了。

3、小組評議：

看一看誰制作的萬花筒內圖案，更好看？

4、各組交流展示：

每組選1——2名萬花筒較好的到臺前與同學們交流和展示自己的作品，供大家觀看和欣賞。活動進行小結。作業：科學小探索

1、平面鏡成的像都有什么特點？

2、一個平面鏡成一個像，兩個平面鏡成90°角度后，放一樣學具后，能看到幾樣學具的像？

3、在萬花筒里放一朵花，結果能看到幾多

自制指南針

一、活動目的：

1.讓學生知道指南針是用來測定方向的儀器，是利用磁鐵指南北的性質制成的，了解用途和用法。

2.使學生初步學會制作指南針，培養學生的動手能力，并能判斷指南針的南北兩極。3.通過講述指南針的歷史，使學生知道指南針是我國古代四大發明之一，向學生進行愛國主義教育，產生民族自豪感；并在活動中使學生體驗到合作研究的愉快及成功的喜悅；提高動手制作的興趣，激發創造精神。

二、課前準備：

1、教師準備：材料：磁鐵、教學指南針、大頭針、方向坐標紙，水盆、吹塑紙，實驗觀察 記錄表，多媒體課件（“司南”“羅盤”等圖片）重復試驗（保證實驗的成功性）

2、學生準備：

查找相關資料，對指南針有一個初步的認識。

三、教學過程：

（一）導入：

回顧

指南針的基本構造：磁針、方向指示盤、支架

磁鐵原理：磁鐵的南北極與地磁的南北極相反

指南針的工作原理：指南針的南北極與地磁的南北極相同

（二）課件展示：

內容包括從最早古代人民利用太陽和北極星來辨別方向、司南、指南車、指南魚、各種各樣的羅盤及現在發明的各種各樣的指南針等方面的知識。

（三）探究用指南針指方向：

思考在生活中指南針到底為人們帶來了哪些方便呢？

學生回答，如果有不足之處，再由老師補充。

（指南、測高、測角度、辨別方向等方面）

（四）制作指南針

1、在了解了指南針以及其使用方法后，怎樣制作一個指南針呢？

2、老師介紹實驗器材以及實驗過程中應注意的事項；

3、老師示范制作指南針的整個過程，在制作的同時，給予同學們講解正準確地制作步驟及方法；

實驗過程：

⑴、磁化大頭針

⑵、檢驗大頭針是否被磁化

⑶、測試大頭針的南北極

（思考： 為什么桌子上磁針不能指向南北呢？你有哪些方法是磁針能指向南北？磁針是如何使用的？ 使用方法：把指南針水平放置，指針停止擺動時，指示方向則為南北方向。

讓磁針保持水平的方法：

方法一：將磁針放置在一個托架上，且容易沿豎軸輕松轉動或用細線將其橫向懸掛在空中，可自由轉動；

方法二：使磁針漂浮在水面，能沿著水平方向自由轉動。）

⑷、將磁化后的大頭針穿在吹塑紙上

⑸、將其水平放置在水面上

⑹、用教學指南針驗證制作的指南針）

4、老師再次復述實驗的過程，并強調實驗過程中的注意事項及安全；

5、根據具體情況將班級同學分成（六）個小組，分發實驗器材（磁鐵、大頭針、水以及實驗記錄表）

6、小組同學進行實驗根據記錄表的內容，記錄實驗過程中需要記錄的事項及實驗結果；

7、由老師用指南針對同學們所制作的指南針進行驗證

（可能出現的情況：一部分實驗成功、一部分實驗失敗；讓實驗做成功的小組與未成功的小組根據實驗記錄交流實驗過程，找出實驗未成功的原因，再次重復實驗）。

（五）總結

1、由老師總結，帶領大家回顧本節課的內容以及實驗過程；

2、想想還有其他方法可以制作指南針嗎？讓同學們自己回去探究??

作業：回家做個給爸爸媽媽看。

第五篇：科技制作教案

第一課

紙杯娃娃

一、教學目標：

1.了解紙杯娃娃的基本構造；

2.初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3.能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。

二、情感、態度與價值觀：

1．通過設計制作，享受制作的樂趣；

2．通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力；

3．通過對作品的評價交流，培養學生的審美情趣和創新意識。

三、教學重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。

四、教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創新。

五、教學準備：調查表、幾個一次性紙杯、課件

六、教學過程：

（一）交流信息，引入課題

1．師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。

2．學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）

3．創設情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！（2）學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

（3）揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

（二）表達交流，自主設計

1．師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2．自主設計娃娃的樣子。

3．表達交流

（三）討論制作，合作加工

1．友情提示

（1）先設計后制作；

（2）組內進行合理的分工；

（3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

（4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；

（5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。

2．分組活動：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創新的學生，發現問題及時糾正。

（2）老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。

（四）反思評價，延伸拓展

師：同學們的手真靈巧，都已經做好了。

1．組織學生評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。

2．整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3．組織學生評估

師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現都很好，下面請你們完成評估表。

七、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

八、組織大家下課后相互參觀作品。第二課

幾個葉片的電風扇使用效果好

一、教學目的：

1．讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2．通過小組實驗，培養學生的合作能力。

二、教學重難點：實驗分析

三、教具：小電風扇、布條、直尺、記時器

四、教學過程：

（一）小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。1.啟動要快。2.風量要大。3.噪音應該很小。

（二）設計實驗方案

1.告訴學生實驗的注意事項。

2.小組開始實驗

2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3.分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。

五、小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

六、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

第三課

神奇的風帆

一、教學目的：

1．讓學生了解風帆的知識。2．知道風帆可以使船走得更快。3．懂得如何投稿。

二、教學重、難點：風帆知識的收集。

三、教具：幻燈圖片、風帆模型、信封

四、教學過程：

（一）導課 出示“征稿啟事”

（二）尋覓風帆寶庫

1．哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。

（2）找一些有關風帆知識的書。

（三）整理收獲

1．風帆百態

2．風帆助行

3．出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

（四）構思稿件

1．怎么投稿？

2．投稿的內容是什么？

準備從幾個方面來寫。

（五）如何修改稿件

同學互相交流。

第二四課

我用紙做多面體

教學目標：

1．利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2．鞏固做紙工的各種制作符號。

3．培養學生的想象能力和創新能力，協作精神。教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學準備：

1．教師準備：做好的成品。

2．學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學過程：

一、復習舊知，激趣導入。

提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。]

制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。

二、學學做做。

1．學生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面 體。

指導制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。2.教師巡視，幫助有困難的小組。3．學習評價

組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創新精神三方面對作品進行全面的評價。

第五課

摩天大樓

教學目標：

1．了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2．通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。3．在實際操作中培養學生動手動腦的能力及審美情趣。教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學準備：制作材料，膠水，剪刀。教學過程：

一、引導學生看圖片，導入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓 紙模型的構成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學們發揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學生動手實踐。

設計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學習評價。

組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。

從積極思考，掌握要領，有創造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優勝一組，給予表揚。

第六課

讓小電珠亮起來

一、教學目的：

1．讓學生知道風力發電機的工作方式。

2．讓學生學會連接電路。

3．培養學生實驗能力和動手制作能力。

二、教學重、難點：

動手實驗

三、教具：小電珠、電線

四、教學過程：

（一）了解風力發電機的工作特點。

（二）設計風力發電模型

要注意：

1．風力發電模型示意圖

2．風力發電說明

3．風的來源及風力大小

4．操作場地和時間

（三）演示并介紹開關的功能和使用方法

1．功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2．學生分組實驗。

3．學生匯報實驗結果。

4．小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第七課

自制泡沫盆

一、教學目標：

1．通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2．教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。

二、教學重難點：動手制作泡沫盆景

三、教具準備：視頻展示臺

四、教學時間：一課時

五、教學過程：

（一）揭示本節課活動主題

(二)繪制盆景草圖

學生討論、交流

1．山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2．用哪種顏料上色？

3．陸地和島嶼分別用什么顏色？

（三）繪制盆景

1．制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2．所需要的工具：美工刀、畫筆

3．主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；

（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

五、美化盆景

六、展示、欣賞成果

七、全課小結，思考：

1．不同景物的大小比例安排的是否合適？

2．屋頂用什么材料制作效果比較好？

第八課

課企鵝娃娃

一、教學目標：

1．通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2．通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。

二、教學重、難點：設計、制作布絨娃娃

三、教學具準備： 視頻展示臺

四、教學過程：

（一）情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

（二）探究新知

1．了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示

師生共同交流企鵝的特點。

2．確定自己想做的企鵝種類

3.設計、構思

（1）構圖

（2）確定所需要的材料和工具

（3）探討基本制作方法

4．制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5.讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

五、活動小結

第九課

小提籃

一、教學目標

1．學生在已學的紙條編制法的基礎上，能創造性地編制富有個性和想象的紙條編制小擺設（小提籃）

2.在編制的過程中，體驗勞動創造美

二、教學準備

工具與材料：剪刀、固體膠、彩色復印紙、彩色卡紙等。

三、教學過程(一)導入

師：相信同學們的寫字臺上一定擺設著幾樣漂亮的小擺設吧！同學們，我們四年級的時候學習過用紙條編制漂亮的小玩具。今天，我們來學習制作一只彩編小提籃。

(二)動手實踐

1.師：首先我們要準備好剪刀、固體膠、彩色復印紙、彩色卡紙等。你們都準備好了嗎？

生：準備好了。

師：現在，讓我們來看一看如何制作彩編小提籃。2.學生開始動手實踐，教師巡視指導，交流意見。

步驟一：出示圖1，準備若干張10~30cm的紙條。教師應該提示學生，紙條的寬帶不要超過0.5—0.7cm。

步驟二：出示圖2，將紙條交叉編織成正方形。經線四條，緯線四條即可。

步驟三：出示圖3，將四周的紙條向中心折疊，形成“經線”（豎線）

步驟四：出示圖4，將一條紙條穿過“經線”，形成“緯線”（橫線）。

步驟五：出示圖5，將“經線”和“緯線”交叉固定。步驟六：出示圖6，取第二根“緯線”依次編織，直至完成。步驟七：出示圖7，剪去小提籃頂部多余的紙張。步驟八：出示圖8，用紙條裝飾提籃口，使籃口邊緣平整。步驟九：出示圖9，用固體膠將提手固定在籃身上，這樣小提籃就編制完成了。

第十課

多姿的葉片

一、教學目標

1．學生在已學的簡單鉤針編織的基礎上，能創造性地編織出各種各樣的物件。

2．在編織的過程中，體驗勞動創造美

二、教學準備

工具與材料：普通鉤針，細絨線若干。

三、教學過程

（一）導入

師：同學們，我們已經學會了幾種常見的鉤針針法，如鎖針、短針、長針等。如果將這些針法進行不同的組合，就能編織出各種各樣的物件。本書課中，我們將利用上述針法，編織一些自然界中的樹葉。

（二）動手實踐

1、師：首先我們要準備好鉤針和絨線等。你們都準備好了嗎？ 生：準備好了。

師：出示圖片。你能看出下面幾種“葉片”分別使用了哪些鉤針的針法嗎？這些針法是怎樣組合的呢？

學生小組討論和研究“葉片”的鉤針的針法。師請學生發表自己的見解。

師：現在，讓我們來學習最常見的葉片的編織方法。2．學生開始動手實踐，教師巡視指導，交流意見。3．實踐步驟。

步驟一：編織20針鎖針（又稱為辮子針）

步驟二：在鎖針的一側編織一針短針，然后編織一針長針，使之成為弧形，最后再編織一針短針。

步驟三：在鎖針的另一側重復上述的編織方法。

四、交流創新

根據上述的葉片的編織方法，同學們還能試著編織其他形狀的葉片嗎？試試吧！

五、家庭作業：編織其他形狀的葉片

第十一課

美麗的桃花

一、教學目標

1．學生在已學的編織技法的基礎上，能創造性編織出各種各樣的美麗花朵

2．在編織的過程中，體驗勞動創造美

二、教學準備

工具與材料：鉤針一支、粉紅色的細絨線若干。

三、教學過程

（一）導入 師：描寫桃花的詩句，同學們一定能說出不少，誰來說說看 生：如“竹外桃花三兩枝”、“山寺桃花始盛開”等。

師：大家都說的很不錯。本節課中，我們將學習用鉤針來編織一朵美麗的桃花。翻開書P6，你見過書上的這些“花朵”嗎？你能說出這些花的種類嗎？說說它們的花瓣都有哪些特點？

生：觀察并發表看法。

（二）動手實踐

1．師：首先我們要準備好鉤針一支、粉紅色的細絨線若干等。你們都準備好了嗎？

生：準備好了。

師：現在，讓我們來看一看如何編織一朵美麗的桃花。2．學生開始動手實踐，教師巡視指導，交流意見。步驟一：出示圖1，用6針鎖針起頭，形成圓環。

步驟二：出示圖2，自第一層開始，編3針鎖針，然后再起頭的鎖針內編織1針長針。注意：1針鎖針內編織3針長針。

步驟三：出示圖3，自第二層開始，編3針鎖針，然后再長針上編長針。注意：長針的長短要有變化，形成弧形。

步驟四：出示圖4，完成第一片花瓣的編織后，沿邊緣回到第一層，從圓環的第2針鎖針內拉出3個長針，開始編織第二片花瓣。

步驟五：出示圖5，完成第二片花瓣的編織后，沿花瓣的背面回到第二片花瓣的第一層邊緣，開始編織第三片花瓣。

步驟六：出示圖6，按上述方法逐一完成5片花瓣的編織，然后 選擇黃色的絨線點綴花瓣。這樣一朵美麗的桃花就編制完成了，如圖6所示。

四、交流創新

根據上述的桃花的編織方法，同學們還能試著編織其他形狀的花朵嗎？試試吧！

五、家庭作業：編織其他形狀的花朵。

第十二課

搭建簡易塑料小拱棚

一、教學目標

1．學生初步了解簡易塑料小拱棚的搭建。2．培養學生的動手實踐能力。

二、教學準備

工具與材料：鐵錘、菜刀、約220cm長的毛竹條，寬幅200cm的塑料薄膜、約50cm 長的竹簽、塑料袋、繩團、一次性木筷。

三、教學過程

（一）導入

師：通過上一節課的學習，我們知道蔬菜可以反季節種植，那么如何保證蔬菜生長的環境呢？塑料棚技術是一種成本低、實用性強的技術。塑料棚是一種簡易實用的保護地栽植物的設施。它能充分利用太陽能，具有保溫、保濕的效果。塑料棚栽培技術在現代農業中的普遍應用，起到了秋延后、冬保溫、春提前的作用，有利于農作物的反 季節栽培。

怎樣種植的呢？

（二）學習新課

1．師：請大家思考一下：搭建塑料棚，我們需要什么工具呢？

生：錘、菜刀、約220cm長的毛竹條，寬幅200cm的塑料薄膜、約50cm 長的竹簽、塑料袋、繩團、一次性木筷。

2．師：對，那么這么多的工具應該如何正確地使用呢？

步驟一：出示圖1，在播種了莧菜種子的一邊畦面的邊沿，先用竹簽戳出插孔，一般孔與孔之間的間距為60-70cm，然后插入毛竹條。

步驟二：出示圖2，在另一邊畦面的邊沿，用竹簽戳出插孔，將毛竹條彎成弓形，插入孔內。注意：弓形的高度一致、前后平行。

步驟三：出示圖3，在拱棚架的頂部繃上塑料薄膜，要求繃緊、繃直，用菜刀把兩邊的薄膜插在畦面的邊沿上。

步驟四：出示圖4，在塑料袋內裝入泥土，壓在拱棚兩頭的塑料薄膜上，使小拱棚密封，以起到保溫、保濕的作用。

步驟五：出示圖5，在兩個弓形骨架之間，用繩子繃緊，以壓住塑料薄膜，使薄膜牢牢地扣在棚架上面。

3．師：（提問）：

（1）為什么要保持弓形的高度一致、前后平行呢？

（2）搭建塑料小拱棚后，若天氣晴朗，氣溫升高，需適當開啟薄膜，以便通氣、調溫、調濕，否則容易烤傷作物。想一想，怎樣開啟薄膜較好？ 生討論交流看法。

四、家庭作業

向家人了解小拱棚可以種植哪些作物。

第十三課

漂亮的宮燈

一、教學目標

1．學生初步了解宮燈的構造。2．學生能初步制作簡易的宮燈。

二、教學準備

工具與材料：剪刀、膠水、美工刀、方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。

三、教學過程

（一）導入

師：對于現代人來說，電燈是生活必不可少的電器。在古代的晚上，用什么來照明呢？

生：（發表見解）

師：古代有很多種燈，我們在電視電影作品中都可以看到。其中 就有一種宮燈，又稱宮廷花燈，是中國燈彩藝術中富有特色的手工藝品之一。以前，它只由王公貴族們獨享，如今，一到節日，公園里到處都有漂亮的宮燈。本節課中，我們就來學習利用各種廢棄的紙盒來制作一盞宮燈。

（二）學習制作

1．師：首先，請同學們仔細觀察，宮燈是由哪幾個部分組成的？宮燈的八個教師怎么安裝上去的？這樣才能將這八個角做得既快又好？能否將宮燈的窗戶涉及的更加美觀？你有辦法使宮燈的燈芯轉起來，變成走馬燈嗎？

生觀察討論。

2．師：請大家拿出工具。你們準備了哪些工具呢？

生：剪刀、膠水、美工刀、方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。

3．師：很好。下面先請大家閱讀課文P16-17。對照課文進行宮燈的制作。

生開始動手實踐。

步驟一：出示圖1，用方形紙盒做燈箱，將方形紙盒的四面用美工刀切割出四個大小相同的長方形“窗戶”，紙盒底部可以裝上光源。

步驟二：出示圖2，在燈箱的窗戶內部覆蓋上彩色玻璃紙，注意平整牢固。

步驟三：出示圖3，將圓形紙盒（可用蛋糕盒代替）打開，盒蓋做燈頂，盒身做燈底。然后再圓形紙盒上畫“米”字，在盒蓋側面與 “米”字各筆畫的垂線處用美工刀切割出一個小口子。

步驟四：出示圖4，用從方形紙盒上割下的紙板做燈角，可采用軸對稱方法制作，將紙對折后，先畫上圖案，再剪下來。注意：畫燈角時，上、下燈角的形狀要有所變化，如圖5所示。

步驟五：出示圖6，在盒蓋側面的小口子處，插入燈角，并用膠帶紙在盒蓋內部粘牢。

步驟六：出示圖7，將上、下燈角插入燈蓋和燈底后，分別粘在燈箱的上、下兩端。

步驟七：出示圖8、9，用廢棄的塑料泡沫等材料制作兩個圓柱形裝飾物，頂部用繩子固定，底部粘上彩帶。

4．小結。宮燈還有很多造型，如P18所示。有興趣的同學可以自己設計其他的造型。

四、家庭作業

1．設計其他的宮燈設計圖。

2．有興趣的同學，可以根據自己的設計圖，設計其他的宮燈。

第十四課

淘氣的小瓷龜

一、教學目標

1．學生初步了解瓷器的制作過程。2．學生能初步制作簡單的瓷器：小瓷龜

二、教學準備

工具與材料：瓶蓋或乒乓球一個、彩色顏料、筆、刻刀、電烤箱（1200℃左右）、臺灣造型土或黏土一塊，釉。

三、教學過程

（一）導入

師：我們以前學習過如何制作小陶童。從中，我們嘗到了陶藝的樂趣。今天，我們要來學習如何制作一只小瓷龜。也許有同學會問：“瓷又是怎么一回事呢？”其實，陶和瓷是一對“兄弟”，只是瓷比陶更高檔一些。早在商周時期，我國就出現了由陶過渡到瓷的原始青瓷，真正由陶向瓷飛躍的時期是在宋代。瓷器燒制的溫度比陶器高，大約為1200℃~1300℃。尤其是上釉的瓷器顯得更光亮、勻凈。浙江杭州的南宋官窯和江西景德鎮的瓷器都是世界一流的產品。本節課，我們來學習制作一只小瓷龜。

二、學習制作

1．師：首先，請大家觀察樣品圖，了解制作瓷器的基本步驟。生觀察，并小組交流意見。

2．師：現在，我們就開始學習如何制作一只小瓷龜。請大家拿出準備好的工具，注意安全。

生拿出工具：瓶蓋或乒乓球一個、彩色顏料、筆、刻刀、臺灣造型土或黏土一塊，釉。

3．制作步驟。

步驟一：出示圖1，用乒乓球做模具，將臺灣造型土壓成鍋蓋形狀，當作烏龜的背。

步驟二：出示圖2，在圓形瓶蓋外圍裹上一圈臺灣造型土，撳（q ìn）平磨光后，取出瓶蓋，就形成了小烏龜的背。

步驟三：出示圖3，捏出小烏龜的頭、四肢和尾巴，然后用手指蘸水并撫觸作品，使其表面更光滑。

步驟四：出示圖4，將作品晾半干時，用小刻刀把里面的泥壁削薄一些，防止泥壁太厚導致燒制時炸裂。待作品晾干后，對其進行美化，畫上滿意的龜殼圖案。

步驟五：將作品放入電烤箱燒制，取出后上釉，可以上幾種不同色彩的釉，也可以上單色釉或者透明釉。將作品放入電烤箱反復燒，使作品更加光彩照人。

4．完成之后，學生交流心得和經驗。

5．師：用同樣的方法，還可以燒制其他的小動物，比如小瓷豬、小瓷魚等。有興趣的同學可以下課后繼續嘗試。

四、家庭作業

設計其他的小動物瓷器。

第十五課

制作長城模型

一、教學目標

1．學生初步了解長城的歷史，增強民族自豪感。2．學生能初步制作的紙盒長城。

二、教學準備

工具與材料：剪刀、膠水、廢棄的長方形紙盒若干個、彩色卡紙。

三、教學過程

（一）導入

師：“萬里長城萬里長，長城就是我故鄉”。萬里長城是中華民族的象征，是我國古代一項偉大的防御工程。它凝聚著我國古代人民的堅強意志和高度智慧，體現了我國古代工程技術的非凡成就，顯示了中華民族的悠久歷史。下面，我們就來了解下長城的歷史。

生：發言，講講自己所了解的關于長城的歷史。師出示資料：

長城是古代中國在不同時期為抵御塞北游牧部落聯盟侵襲而修筑的規模浩大的軍事工程的統稱。長城東西綿延上萬華里，因此又稱作萬里長城。現存的長城遺跡主要為始建于14世紀的明長城，西起嘉峪關，東至遼東虎山，全長8851.8公里，平均高6至7米、寬4至5米。長城是我國古代勞動人民創造的偉大的奇跡，是中國悠久歷史的見證。它與天安門，兵馬俑一起被世人視為中國的象征。其余詳見百度詞條——萬里長城。

（二）學習制作

1．師：下面我們就來學習制作完了長城。2．制作步驟：

步驟一：出示圖1，用彩色卡紙條剪出城墻垛口，注意可以多層一起剪。但邊緣應整齊光滑。

步驟二：出示圖2，將長方形紙盒豎放，把剪下的城墻垛口圍粘在長方形紙盒的上方。出示圖3，用小刀切割出門洞。這樣烽火臺就做成了。步驟三：出示圖4，將長方形紙盒橫放，在它的兩端粘上城墻垛口，還可以在紙盒側面用美工刀挖幾個藏兵洞。這樣一段城墻就做成了。

步驟四：大大小小的長方形紙盒如牙膏盒、糖果盒等都可以加以利用，制成不同長度的城墻，出示圖5。

步驟五：山坡可以用較大的長方形紙盒來做，在紙盒的側面畫一條弧線，沿線剪下后，將紙盒頂部的a紙面往下壓，然后沿著弧線粘合，出示圖6。

步驟六：出示圖7，將綠色卡紙剪成圓形的紙片，畫上樹木圖案，當作灌木叢，然后粘在山坡的兩旁，既能美化又能起到加固的作用。

步驟七：出示圖8，將大大小小的烽火臺和長度不等的城墻整齊有序地粘合在“山坡”上，灌木叢正好起到遮蓋缺口的作用，如圖9所示。

步驟八：如果將全班同學的作品連接在一起，長城一定更加壯觀了。連接時請注意長城的高低起伏及大小搭配。

3．師：如果還想在城墻上“搭建”塔樓，該怎么做呢？回家試著做做看吧。

四、家庭作業

1．在城墻上設計塔樓。2．優秀作品展出。

第十六課

廢紙盒造型

教學目標：

1.學會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養學生團結協作的精神。2.利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識。

3.學會使用手工工具，規范操作，培養認真細心的勞動習慣。教學重難點：利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識。教學準備：學生收集各種廢舊包裝盒。教學過程：

一、結合插圖，揭示課題

二、交流構想，按興趣，愛好成立設計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。

3.把學生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負責人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負責人的組織下根據主題討論，完善設計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務。

2.每人按要求根據自己收集的廢紙盒造型，發揮想象，在規定時間內制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設計廣告詞。2.評選“最佳設計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。