第一篇：第11課 北伐戰爭教學設計

第11課 北伐戰爭

教學目標

通過本課的學習，使學生了解和掌握以下基礎知識：黃埔軍校的建立；北伐戰爭的目的、主要對象、主戰場的重要戰役；北伐戰爭勝利進軍的原因；國民革命運動的失敗；南京國民政府的建立。

通過指導學生利用《北伐戰爭形勢示意圖》，說明北伐戰爭的主要對象和進軍路線，培養學生的讀圖識圖能力；引導學生分析總結北伐戰爭勝利的原因，培養學生的綜合分析能力。通過對北伐戰爭中中國共產黨人的大無畏精神的描述，使學生認識到共產黨始終把國家、民族的利益作為自己的奮斗目標，并不惜為之獻出自己的生命；通過對北伐戰爭勝利原因的分析，使學生認識到，北伐戰爭是中國各革命階級參加的反帝反封建的正義戰爭，它的勝利是國共合作的重要成果。教材分析和教學建議

一、重點和難點

本課主要介紹的是國民革命運動的高潮——北伐戰爭。講述了黃埔軍校的建立、北伐戰爭的勝利進軍和失敗、南京國民政府的建立等問題。

本課重點是北伐戰爭的勝利進軍。國共兩黨第一次合作實現后，為了打倒帝國主義，推翻軍閥統治，統一中國，1926年，國民政府決定出師北伐。北伐的主要對象是吳佩孚、孫傳芳、張作霖三個軍閥。經過半年的斗爭，進行了諸如汀泗橋戰役、賀勝橋戰役、武昌戰役等一系列戰役，北伐軍從長江流域打到珠江流域。1927年初，國民政府從廣州遷到武漢，武漢一時成為全國革命的中心。

本課的難點是北伐戰爭勝利進軍的原因。在帝國主義和封建軍閥的反動統治下，北伐能夠取得巨大的勝利，其原因需要從北伐的方針、工農群眾的大力支持，以及廣大北伐將士的英勇作戰、共產黨員的先鋒模范作用等幾方面去分析，層次較多，因而具有一定難度。

二、教法建議 1．本課第一目是“黃埔軍校的建立”。教師可以引導學生分析黃埔軍校的楹聯，上聯——“升官發財請往他處”，下聯——“貪生怕死勿入斯門”，橫批——“革命者來”。由此導入新課。2．關于“黃埔軍校的建立”，可由教師簡要介紹其基本情況后，用多媒體設備給出孫中山先生的一段話：“開這個軍官學校，獨一無二的希望就是創造革命軍，來挽救中國的危亡！”請學生結合材料和課文內容動腦筋想一想：孫中山為什么要創辦黃埔軍校？學生回答后教師可以進行如下歸納：孫中山認識到過去自己進行的不懈的革命過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍、各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創造革命軍，挽救中國的危亡。3．關于“北伐的目的”，可由教師結合前文內容作一個簡單交代，指出是為了“推翻帝國主義支持的北洋軍閥統治，統一全國” 即可。4．關于“北伐的對象”，在指導學生閱讀課文和課本上的《北伐戰爭形勢示意圖》基礎上，教師可用多媒體設備展示《軍閥吳、孫、張的實力》表，結合表格內容指出，吳佩孚、孫傳芳、張作霖三派軍閥是帝國主義在華勢力和中國封建統治的代表，他們擁兵自重，統治著中國大部分富庶的地區，因此是首當其沖要消滅的對象。軍閥吳、孫、張的實力 軍閥 控制地區 兵力

吳佩孚 湖南、湖北、河南和直隸的一部 20萬 孫傳芳 江蘇、江西、安徽、浙江、福建 20萬

張作霖 黑龍江、吉林、遼寧、熱河、山東、察哈爾和直隸 35萬 5．關于“北伐戰爭的勝利進軍”，教師可以用多媒體設備給出《北伐戰爭形勢示意圖》，用動態的方式逐一展示北伐軍的作戰方針、進軍路線和重要戰役地點等。在此過程中教師可以適當補充、渲染有關汀泗橋、賀勝橋戰役的情況，以加深學生對葉挺獨立團英勇善戰的印象。對武昌戰役前獨立團一營戰士的請戰情況，可以組織學生分角色有感情地朗讀，一方面加深學生對共產黨員先鋒模范作用的印象，另一方面發揮歷史課堂的情感教育的功能，激發學生的愛國主義熱情。（有條件的地方，可以再搜集材料，進行適當的補充，在教師的指導下，組織學生自編、自導、自演關于“武昌戰役前夕”乃至“北伐戰爭” 的歷史短劇，加深學生對此段歷史的理解，提高學生歷史知識的運用能力和表達交流能力。）6．關于“北伐戰爭勝利進軍的原因”，教師用多媒體設備提供給學生北伐戰爭期間工農運動發展的相關材料若干，然后組織學生結合材料和課文內容進行討論。在學生發言的基礎上，教師歸納指出，北伐戰爭勝利的原因主要有以下幾個方面：第一，北伐軍作戰方針的正確；第二，國共兩黨的齊心協力；第三，廣大北伐軍官兵的浴血奮戰和共產黨員的先鋒模范作用；第四，共產黨領導下的工農群眾的密切配合和積極支援。7．關于“國民革命的失敗”，教師可以用多媒體展示有關“陳獨秀的右傾投降主義”的材料、圖片《被關押的共產黨員和革命群眾》和圖片《國民黨屠殺革命志士》，然后指導學生閱讀課文內容，在了解國民革命失敗的簡單情況后，組織學生討論：你認為國民革命失敗的主要原因有哪些？（指導學生從敵我兩個方面去分析其主觀原因和客觀原因，引導學生結合史實用階級分析的方法思考中國革命的重大問題，進而認識到，革命的領導權是關系成敗的關鍵）在此基礎上，教師可進一步設問：北伐戰爭取得巨大勝利，基本打垮了北洋軍閥，但為什么說國民革命失敗了呢？這是因為革命陣營內蔣介石、汪精衛等國民黨右派的背叛，出現了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現了以蔣介石為代表的新軍閥。新軍閥是帝國主義和大地主、大資產階級的代表者。中國人民反帝反封建的民主革命任務沒有完成，半殖民地半封建的社會性質沒有改變。8．關于“南京國民政府的建立”，可以指導學生閱讀課文了解并掌握其性質等。指出，蔣介石建立南京國民政府之后，中國大地上存在著三個對抗的政權——北京的北洋軍閥政府、武漢國民政府、南京國民政府。交代一下南京國民政府在抗戰前后曾經遷都的情況，直到1949年解放戰爭中南京被人民解放軍占領，國民政府被推翻。

三、學法指導

1．運用《北伐戰爭形勢示意圖》，講解北伐戰爭的經過，培養學生使用歷史地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。

2．引導學生閱讀課文，結合教師提供的史料和圖片，訓練學生從資料中提取有效信息，分析歷史史實的方法。

四、問題探究 動腦筋

孫中山為什么要創辦黃埔軍校？

提示：可以結合孫中山先生以往進行革命活動屢遭失敗的原因來分析。參見教法建議。活動與探究

講故事：搜集材料，講一講北伐戰爭的故事，在班級或小組交流。

提示：搜集材料可以通過多種方法，如：查找網上資料、查找圖書資料、搜集民間故事、采訪老人等

第二篇：北伐戰爭教學設計

北伐戰爭教學設計

一、課程標準：

知道黃埔軍校的創建和北伐戰爭的勝利進軍。了解南京國民政府成立的主要史實。

二、學習目標和要求

1、知 識與技 能：中國國民黨“一大”的主要內容，黃埔軍校的建立，北伐戰爭的勝利、主要對象、重要戰役，南京國民政府的建立。

2、過程與方法：閱讀課文、史料和圖片，加強對相關知識的了解

3、情感態度與價值觀：中國共產黨人始終把國家、民族的利益放在首位，不惜為之拋頭顱、灑熱血。

三、學習重點、難點

1、重點：國共合作；北伐戰爭的勝利進軍

2、難點：新三民主義與三大政策的關系

四、學法指導

（一）國民大革命

1、前提：國共合作

原因

2、發展：黃埔軍校的建立

（1）、年1月，中國國民黨第一次全國代表大會在廣州舉行，孫中山主持大會。大會確立了“、、”的三大政策，并重新解釋三民主義。國民黨“一大”成為第一次國共合作正式形成的標志。（2）、中國共產黨成立后，先后組織了

罷工、罷工、罷工。但第一次工人運動高潮遭到了鎮壓。殘酷的現實使中國共產黨認識到必須建立。

（3）、年5月，在廣州創辦“中國國民黨陸軍軍官學校”。由于設在黃埔，又稱“

”。目的 特點

。孫中山親自兼任軍校總理，蔣介石任校長。不久，共產黨員

出任軍校政治部主任。影響

3、高潮：北伐戰爭

（1）、1925年7月，廣州國民政府成立，目的：為了鏟除，把革命推向

, ________________決定北伐。

（2）、對象：北伐的主要對象是、、三股軍閥勢力。(3)、過程：

①

年7月，國民革命軍正式出兵北伐。北伐軍采取“、”的戰略方針，首先向湖南、湖北進軍，直指軍閥

。②在北伐的勝利進軍中，北伐軍在擊破吳佩孚據險防守的防線，攻克武漢三鎮。以共產黨和青年團員為骨干的 英勇善戰，屢破強敵，為國民革命軍第四軍贏得了“

”的美譽。③在各地群眾的支持下，北伐軍占領湖南、湖北后，又連克九江、南昌，殲滅

主力，北伐戰爭取得重大勝利。

④結果

4、結果：國名黨右派叛變革命

（1）、****年**月**日，蔣介石在帝國主義和

支持下，在上海大肆屠殺共產黨員和革命群眾，制造了震驚

。4月18日，蔣介石在南京成立國民政府，這個反動政府代表

、的利益。（2）、年

月，隱藏在革命隊伍中的另一個陰謀家

在武漢制造了

。至此，第一次國共合作徹底破裂，轟轟烈烈的 失敗了。

（3）、失 敗含義

（4）、失敗原因

5、功績

6、評價

7、經驗教訓

五、練習檢測

（一）達標反饋

1、國民革命失敗的原因有（）A、黃埔軍校的建立

B、“四一二”反革命政變

C、汀泗橋戰役

D、賀勝橋戰役

2、國民革命北伐在兩湖的對象是（）

A、吳佩孚

B、孫傳芳

C、張作霖

D、曹錕 3、1926年國民政府北伐的目的是（）

A、打土豪、分田地

B、消除內亂打倒軍閥

C、統一中國為真正民主共和國

D、打倒帝國主義、推翻軍閥統治，統一中國

4、南京國民政府的建立者是（）

A、汪精衛

B、蔣介石

C、孫中山

D、張作霖

（二）延伸拓展

1、標志著國共兩黨第一次合作的是（）

A、中共一大的召開

B、中共二大的召開

C、中共三大的召開 D、國民黨一大的召開

2、第一次國內革命戰爭時期，中國共產黨最深刻的教訓是（）

A、要警惕統一戰線內部的野心家

B、要和農民保持鞏固的聯盟 C、無產階級必須掌握革命領導權

D、共產黨必須有明確的革命綱領

（三）鞏固練習

閱讀下面材料

“帝國主義者及其賣國軍閥之勢力不被推翻，則不但統一政府建設永無希望，而中華民國惟一希望所系之革命根據地具有被帝國主義及賣國軍閥聯合進攻之虞。本黨為實現中國人民之惟一的需要，統一政府之建設，鞏固國民革命根據地，不能不出師以剿除賣國軍閥之勢力。” 請回答：（1）、從北伐宣言中看，北伐的目的是什么？（2）、宣言中所指賣國軍閥有哪些？（3）、宣言中的“本黨”是哪個黨？

2、北伐軍勝利進軍的原因有哪些

第三篇：第11課北伐戰爭教學設計

第11課《北伐戰爭》教學設計

【教學目的】 1.基礎知識。

使學生了解和掌握：黃埔軍校的建立；北伐戰爭的目的、主要對象、主要戰場的重要戰役；北伐戰爭勝利進軍的原因；國民革命運動失敗的原因；南京國民政府的建立。2.基本技能。

通過制作和利用《北伐戰爭形勢圖》，概述北伐戰爭的進軍路線和主要對象，培養學生的動手能力、讀圖識圖能力、口頭表達能力和概括歷史事件的能力；通過小組討論、分析北伐戰爭勝利的原因，培養學生綜合分析的能力和合作意識；通過材料，分析國民革命失敗的原因，培養學生閱讀材料和利用材料分析問題的能力；通過課堂辨析說明題的學習，培養學生的判斷能力、口頭表達能力；通過搶答和小組競賽，培養學生的競爭意識和應變能力；通過課前搜集資料、預習、復習總結和自學，培養學生的自主學習能力和綜合歸納能力等。

3.情感態度和價值觀。

通過分析北伐戰爭勝利進軍的原因，使學生認識到中國共產黨黨員始終把國家和民族的利益，作為自己的奮斗目標，并不惜為之獻出自己寶貴的生命，激發學生對中國共產黨的熱愛之情和愛國主義情感。同時，使學生認識到北伐戰爭是中國各革命階級積極參加，并由國共合作領導的反帝反封建的正義戰爭，培養學生的合作意識和團隊精神。通過對南京國民政府的建立和國民革命失敗的原因的分析，使學生認識國民黨的反動本質，增強愛國、愛黨的情感。

【教學重點、難點及解決辦法】 1.教學重點：北伐戰爭勝利進軍。2.教學難點：北伐戰爭勝利進軍的原因；如何引導學生積極思維，主動參與教學過程，調動其學習的主動性，激發學生學習的興趣。【教學過程與方法】 1.導入新課。

展示圖片：孫中山的頭像，然后請各小組根據課前復習總結搶答：孫中山在“五四運動”前領導的重大斗爭。

教師總結：孫中山是我國歷史上一位偉大的資產階級革命家，“五四運動”前，為了挽救民族危亡，他先后領導了辛亥革命、二次革命、護國運動和護法運動，但斗爭都失敗了。“五四運動”和中國共產黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共產黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實現了第一次合作，使中國革命進入了一個嶄新的歷史時期，即國民革命時期。在這一時期，國共合作領導了北伐戰爭，把國民革命運動推向了高潮。導入新課（展示標題或板標題）。2.教授新課。

國共合作之后，在中共和蘇聯的幫助下孫中山創辦了我國第一所培養革命軍隊干部的軍官學校。

一、黃埔軍校的建立

展示幻燈片：黃埔軍校；軍校校門對聯：上聯：“升官發財請往他處”，下聯：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。然后，讓學生根據這些材料和課本知識及以往所學知識分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對聯體現的辦學宗旨（目的）是什么? 孫中山認識到在過去自己進行不懈革命的過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創立革命軍，挽救中國的危亡。對聯體現了黃埔軍 校的辦學宗旨：培養有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。介紹：黃埔陸軍軍官學校位于廣州黃埔島上，是由原廣東陸軍學校和廣東海軍學校的校舍組成。1924年5月5日，第一期學生開始入學，6月6日正式開學。軍校全稱“中國國民黨陸軍軍官學校”，1926年2月改稱為國民黨中央軍事政治學校，因校址在黃埔，故稱為“黃埔軍校”。這是我國第一所培養革命軍隊干部的學校。它為國民革命培養了大批的軍事人才，孫中山以軍校的學生為根本成立了國民革命軍，軍校的學生大多成為國民革命軍的各級領導干部，在中國共產黨的推動下，1926年，他們在廣東革命政府的領導下，高唱著《國民革命軍軍歌》開始了北伐戰爭。

二、北伐勝利進軍

播放：《國民革命軍軍歌》；展示：《北伐戰爭形勢示意圖》。

當年國民革命軍就是唱著這首歌開赴北伐前線的，那么，你知道歌詞中的軍閥主要指哪些人嗎？國民革命軍為什么要打倒他們呢?北伐的目的又是為了什么？其主要戰場在哪里？

指出：吳、孫、張三派軍閥擁兵自重，控制著中國大部分富庶的地區；同時他們又是帝國主義在華勢力和中國封建統治的代表，他們對內鎮壓、混戰，對外賣國投降，給國家和人民帶來了深重的災難，因此成為國民革命軍討伐的主要對象。

我們知道北伐軍在不到半年的時間內，就從珠江流域打到了長江流域，聲勢震動了全國。那么，北伐軍為什么能夠勝利進軍呢?請同學們根據給出的資料和本課知識，分組討論。

一般分析戰爭勝利的原因可以從以下幾個方面考慮：（1）戰爭的正義性；（2）軍隊的作戰方針是否正確；（3）各方面配合是否得力，官兵作戰情況；（4）是否得到人民群眾的支援、外援等。下面哪一位同學能根據各組分析的情況和這些方法來總結一下? 展示幻燈片：北伐軍勝利進軍的原因，教師總結。

北伐戰爭之所以能夠勝利進軍是因為：（1）北伐戰爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰爭；（2）作戰方針正確；（3）國共兩黨齊心協力；（4）共產黨領導下的工、農群眾的密切配合和積極支援；（5）廣大北伐官兵的浴血奮戰和共產黨員的先鋒模范作用。

北伐戰爭期間，共產黨員的先鋒模范作用成為北伐戰爭勝利進軍的重要原因之一，哪一位同學能列舉幾個這方面的例子?你們認為在當今社會中，共產黨員的先鋒模范作用是否仍在發揚?請你舉出現實生活中的例子加以說明。展示幻燈片（或投影儀圖片）：學生回答后教師總結。

北伐戰爭把國民革命推向了高潮，那么，國民革命的最終結果如何呢?針對這一問題有兩種不同的看法，請同學們判斷哪一種觀點是正確的?并說明理由。

小女孩的觀點是正確的。因為，北伐戰爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、王精衛等叛變革命，中國又出現了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現了以蔣介石為首的國民黨新軍閥。新軍閥對內鎮壓，對外出賣國家和民族的利益，是大地主和大資產階級的代表。因此，中國人民反帝反封建的民主革命任務沒有完成，中國半殖民地半封建的社會性質沒有改變，國民革命最終失敗了。那么，國民革命為什么會導致失敗呢?請同學們根據以下四則材料分組討論，分析其原因。看哪一組表現最棒。

展示：幻燈片：四一二政變；七一五政變；北伐戰爭期間，陳獨秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料。學生回答后再由教師總結。展示幻燈片：國民革命失敗的原因。

通過分析以上四則材料我們可以得出，國民革命之所以會導致失敗是因為：國際帝國主義聯合支持國民黨右派叛變革命，極力破壞中國革命，反革命力量大大超過了革命力量；國民黨右派不斷制造反共反人民的反革命政變，大肆屠殺共產黨員和革命群眾，嚴重削弱了革命力量；再加上中國共產黨還處于幼年時期，缺乏斗爭經驗。領導人陳獨秀又犯了右傾投降主義的錯誤，放棄了革命的領導權，導致在敵人發動突然襲擊時，不能組織有效的反抗。在國民革命失敗的同時，蔣介石建立了南京國民政府，這一政府的具體情況如何呢?它的性質是什么呢?這一政府建立后，中國出現了哪三個對抗的政權?

三、南京國民政府的建立

看課本第53頁圖片：《被關押的共產黨員和革命群眾》《國民黨在屠殺革命志士》兩幅圖片。學生回答后再由教師總結。

1927年建立的南京國民政府是代表大地主大資產階級利益的國民黨政府，它成立后，使舊中國出現“三足鼎立”的局面，即汪精衛的武漢國民政府、蔣介石的南京國民政府、張作霖的北洋軍閥政府。后來武漢國民政府和南京國民政府合并，合并后的南京國民政府進行了北伐，少帥張學良從國家和民族利益出發歸順了南京國民政府，使三個政權對立的局面結束。南京國民政府對內鎮壓，對外賣國投降，直到1949年才被中國共產黨領導的人民解放軍推翻，結束了它在中國大陸22年的反動統治。課堂小結

孫中山開一大，國共合作成一家。蘇聯中共幫助下，黃埔軍校建立啦。兩黨攜手齊北伐，反帝反封保國家。齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。蔣、汪背信鬧分家，另起爐灶獨當家。對內鎮壓又屠殺，內外勾結力量大。中共年幼大權撒，國民革命失敗啦。

課后作業：《基礎訓練》本課練習教學反思：

第四篇：北伐戰爭教學設計與反思

北伐戰爭教學設計與反思

學習目標

使學生了解黃埔軍校的建立、北伐戰爭勝利進軍和失敗的原因、國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立；掌握北伐戰爭的對象、共產黨在北伐戰爭中的重要作用。

能力訓練

通過課文和插圖或影像資料，再現歷史。理解北伐戰爭的目的，聯系戰爭進程理解共產黨人的大無畏精神；討論北伐戰爭勝利進軍原因、國民革命失敗原因。

情感態度價值觀

共產黨人始終把國家、民族的利益作為自己奮斗的目標，他們在北伐戰爭中不惜流血犧牲，為后人樹立起一座豐碑；北伐戰爭是中國各革命階級參加的反帝反封建的正義戰爭，它的歷史證明了國共真誠合作的重要性。

重點和難點

本課重點：北伐戰爭的勝利進軍。本課難點：北伐戰爭勝利進軍的原因。教學過程

1、用國民革命歌導入新課

2、黃埔軍校的建立

多媒體設備給出黃埔軍校圖片以及門上的對聯，并讓學生結合材料和課文內容動腦筋想一想：孫中山為什么要創辦黃埔軍校？再出示孫中山先生的一段話：“開這個軍官學校，獨一無二的希望就是創造革命軍，來挽救中國的危亡！”，讓學生體會黃埔軍校的辦學宗旨，就是培養有理想，不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。學生回答后進行如下歸納：孫中山認識到過去自己進行的不懈的革命過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍、各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創建革命軍，挽救中國的危亡。

3、北伐勝利進軍

讓學生根據課前布置的自學內容，回答出北伐的目的（推翻帝國主義支持的北洋軍閥統治，統一全國）、主要對象和主要戰場（湖南湖北）。并以小組為單位介紹吳佩孚，孫傳芳和張作霖三派軍閥的實力，使學生認識到這三派軍

閥是帝國主義在華勢力和中國封建統治的代表，他們擁兵自重，統治著中國大部分富庶的地區，因此是首當其沖要消滅的對象。

針對“北伐勝利進軍”這一重點內容，將北伐路線及主要戰役的地點制成動態顯示圖進行講解，并出示視頻資料《北伐戰爭》，將久遠的歷史拉回到現實，展現在學生眼前，增強教學的直觀性。在此過程中補充、渲染有關汀泗橋、賀勝橋戰役的情況，以加深學生對葉挺獨立團英勇善戰的印象。對武昌戰役前獨立團一營戰士的請戰情況，組織學生分角色有感情地朗讀，一方面加深學生對共產黨員先鋒模范作用的印象，另一方面發揮歷史課堂的情感教育的功能，激發學生的愛國主義熱情，提高學生歷史知識的運用能力和表達交流能力。

“北伐戰爭勝利進軍的原因”，組織學生分組討論發表各組的看法，提供給學生北伐戰爭期間工農運動發展的相關材料，在學生發言的基礎上，歸納指出，北伐戰爭勝利的原因主要有以下幾個方面：第一，北伐軍作戰方針的正確；第二，國共兩黨的齊心協力；第三，廣大北伐軍官兵的浴血奮戰和共產黨員的先鋒模范作用；第四，共產黨領導下的工農群眾的密切配合和積極支援。

“國民革命的失敗”一段，用多媒體出示有關的視頻資料，并提供“陳獨秀的右傾投降主義”的材料、圖片《被關押的共產黨員和革命群眾》和圖片《國民黨屠殺革命志士》，然后指導學生閱讀課文內容，在了解國民革命失敗的簡單情況后，組織學生討論：你認國民革命失敗的主要原因有哪些？指導學生從敵我兩個方面去分析其主觀原因和客觀原因，引導學生結合史實用階級分析的方法思考中國革命的重大問題，進而認識到，革命的領導權是關系成敗的關鍵。在此基礎上，進一步設問：北伐戰爭取得巨大勝利，基本打垮了北洋軍閥，但為什么說國民革命失敗了呢？這是因為革命陣營內蔣介石、汪精衛等國民黨右派的背叛，出現了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現了以蔣介石為代表的新軍閥。新軍閥是帝國主義和大地主、大資產階級的代表者。中國人民反帝反封建的民主革命任務沒有完成，半殖民地半封建的社會性質沒有改變。

4.“南京國民政府的建立”

指導學生閱讀課文了解并掌握其性質等（出示圖片）。指出，蔣介石建立南京國民政府之后，中國大地上存在著三個對抗的政權──北京的北洋軍閥政府、武漢國民政府、南京國民政府。交代一下南京國民政府在抗戰前后曾經遷都的情況，直到1949年解放戰爭中南京被人民解放軍占領，國民政府被推翻。

課堂小結

讓學生分組討論，把本課內容以歌謠的形式進行總結，然后用實物投影展示出來與同學交流。讓全班同學齊聲歌唱，加強記憶。

孫中山開一大，國共合作成一家。蘇聯、中共幫助下，黃埔軍校建立啦。兩黨攜手齊北伐，反帝反封保國家。齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。蔣、汪背信鬧分家，另起爐灶獨當家。對內鎮壓，又屠殺，內外勾結力量大。中共年幼大權撒，國民革命失敗啦。鞏固練習

采用你問我答的方式，按小組輪流相互提出問題，記分。展開競賽，看哪一組得分最高。對得分高的給予表揚，得分低的給予鼓勵。

活動與探究

講故事，學生課前搜集資料，講一講關于黃埔，北伐小故事，在班級內交流。

《北伐戰爭》教學反思

本課位于《中國歷史》八年級上第三單元，它上承中國共產黨的成立，下接中國共產黨創建紅軍的三大武裝起義。主要介紹的是國民革命運動的高潮──北伐戰爭。重點講述了黃埔軍校的建立、北伐戰爭的勝利進軍和失敗、南京國民政府的建立等問題。本課在本單元中起著承上啟下的作用。

本課總體構思： 經過前面的學習，學生對新民主主義革命有所認識，但對北伐這段歷史了解不多；基于初二學生在智力方面仍以形象思維為主，我主要通過形象、直觀的教學，如以國民革命歌來導入新課，進行新課的學習；另外學生的認識分析能力還不高，主要通過貼近學生的生活去創設歷史情境的方式，引導學生深入分析。以下是準備本課內容的一些思考。

一、要抓住學科關鍵史實

我按照歷史課程標準來取舍教學內容。簡明而要的講清楚黃埔軍校建立的背景、時間等基本情況，重點學習國民大革命的高潮——北伐戰爭，而北伐的時間，對象、主戰場、主要戰役等這些書本上有的基礎內容讓學生看書自己找出來掌握了，重點分析北伐的作戰方針、北伐順利進軍的原因、北伐失敗的原因等書本上沒有介紹的但學生必須掌握的內容。而第三部分南京國民政府的建立這部分內容簡明的給學生介紹清楚就好了，重點強調南京國民政府的性質。

二、要創設有效問題情境

我在設計本課時，創設了以下幾組教學問題情境：講黃浦軍校的建立，展示圖片，通過對聯：“貪生畏死勿入斯門，升官發財請往他處，革命者來”，和孫中山在黃埔軍校開學時的講話：“開這個軍官學校，獨一無二的希望就是創造革命軍，來挽救中國的危亡！”引導學生：“孫中山為什么要創立黃埔軍校？”讓學生結合課本上的內容，自己總結，這樣不僅能夠讓學生掌握重點知識，有能培養學生分析解決問題的能力。在講到北伐勝利進軍原因是，在介紹北伐戰爭經過的基礎上，讓學生自己思考，得出答案。所創設的歷史情景既要讓學生感到生動新鮮，又要有啟發性的問題，激發學生的觀察、描繪、思考的熱情。第三，充分發揮多媒體的作用，通過現代化的教學形式、教學方法和教學手段，激發學生學習歷史的積極性。在本課的講授設計到北伐戰爭的形勢，通過地圖來講解再好不過，學生能夠一目了然，比較直觀的接受知識。

通過本堂課，使我更加深刻的體會到，應該深入的把握教材，加強知識的連貫性，充分調動學生的參與性和活動的積極性，同時通過課堂鞏固，提高課堂效率，使學生當堂掌握所學知識，靈活運用教學用具。本課的不足在于導入和各部分之間的過渡銜接不夠流暢，課堂練習內容較多，沒能全部做完。在今后的課堂教學中，應該對課堂教學的每一個環節，做通盤的考慮，老師成為學生的指引者和領路人

第五篇：3.2 北伐戰爭 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

知識技能 了解和掌握：黃埔軍校的建立；北伐戰爭的目的，主要對象、主要戰場的重要戰役；北伐戰爭勝利進軍的原因；國民革命運動失敗的原因；南京國民政府的建立。過程方法 通過指導學生利用<>，說明北伐戰爭的主要對象和進軍路線，培養學生的讀圖識圖能力；引導學生分析總結北伐戰爭勝利的原因，培養學生的綜合分析能力。情感態度 認識到北伐戰爭是國共兩黨第一次實現合作，進而領導全國人民進行的一次偉大的反帝反封建的新民主主義革命，也是國民革命的高潮。它是中國人民正義的革命運動。

2.教學重點/難點

教學重點 北伐戰爭的勝利進軍。教學難點 北伐戰爭勝利進軍的原因。

3.教學用具

多媒體工具

4.標簽

教學過程

一、導入新課

1、展示孫中山圖片，提問：哪位同學能為大家介紹一下這位偉人？

2、孫中山被國民黨尊稱為“國父”，他是一位偉大的資產階級革命家，為了挽救民族危亡，他先后領導了辛亥革命、二次革命、護國運動、護法運動，但斗爭都失敗了。能不能說一說孫中山一次次失敗的原因都有什么？

3、對，孫中山認識到自己失敗的原因，并一一改正，今天我們就來學習與此有關的新課《北伐戰爭》。

二、學習新課

1、五四運動讓孫中山目睹了人民群眾力量的不斷壯大，中國共產黨的成立，讓他看到了無產階級的進步性，于是孫中山開始了他一生中最偉大的轉變：1924年改組國民黨，在廣州召開第一次全國代表大會。接受了中國共產黨反帝反封建的主張，國共實現第一次合作。中國革命進入一個嶄新的歷史時期，即國民革命時期。誰能說說這個時期的革命任務應該是什么？為什么？

2、孫中山認識到：在過去自己進行不懈斗爭的過程中，一再失敗的原因之一是沒有自己的革命軍隊，所以他希望組建一支能挽救中國的革命軍。軍隊需要指揮人才，而培養軍事人才效果最好的地方應該是軍校。

3、請大家看書，誰能介紹介紹這所學校？

4、你認為軍人最基本的要求應該是什么？

課件展示：黃埔軍校圖片

好，我們來看看黃埔軍校門上的一副對聯“升官發財請往他處”說明學員的學習目標不是功名利祿，“貪生畏死勿入斯門”要求學員不怕犧牲，那學員正確的理想應該是什么呢？來看橫批，請大家齊讀。軍校要培養的是以救國救民為己任的革命者，孫中山希望通過黃埔軍校來創建革命軍，挽救民族危亡。

5、大批的軍事人才從黃埔軍校走出去，以他們為根本組建了革命軍，在中國共產黨的推動下，1926年，在廣東國民政府的領導下，高唱著《國民革命軍軍歌》開始了北伐戰爭。

6、展示《國民革命軍軍歌》“打到列強，打到列強，除軍閥，除軍閥，努力國民革命，努力國民革命，齊奮斗，齊奮斗！”

提問：①為什么打列強？②為什么打軍閥？③打哪些軍閥？④奮斗的結果如何？我們來逐一解決。

由②看出北伐的目的是：推翻北洋軍閥的統治，統一全國。

接下來，我們一起解決④看奮斗的結果。

7、小小軍事家——我為北伐出謀劃策：面對當時形式，請以課本51頁地圖為沙盤圖，制定北伐軍的作戰計劃。

北伐戰爭前形勢的三個特點：A、敵眾我寡： 北伐軍10萬人，軍閥75萬。B、三派軍閥力量分散。C、三派軍閥指揮不統一，各自為政。

8、北伐過程中，蔣介石任總司令，湖南、湖北是主要戰場。在課本51頁地圖上找到粵漢鐵路上的訂泗橋、賀勝橋。吳佩孚親自在在此布置重兵把守，可以說這兒成為其用身家性命設的一個賭注，要想攻取的難度可想而知。

北伐軍尤其是葉挺第四軍獨立團，奮勇沖鋒，擊潰敵軍，連克訂泗橋、賀勝橋，敵軍敗退武昌。第四軍由此獲得“鐵軍”稱號。

9、閱讀課本51頁小字，你認為共產黨人有什么值得我們學習的精神？能否舉幾個當今社會中，共產黨員發揮先鋒模范作用的例子？中學生該怎么做？

4、你認為軍人最基本的要求應該是什么？

課件展示：黃埔軍校圖片

好，我們來看看黃埔軍校門上的一副對聯“升官發財請往他處”說明學員的學習目標不是功名利祿，“貪生畏死勿入斯門”要求學員不怕犧牲，那學員正確的理想應該是什么呢？來看橫批，請大家齊讀。軍校要培養的是以救國救民為己任的革命者，孫中山希望通過黃埔軍校來創建革命軍，挽救民族危亡。

5、大批的軍事人才從黃埔軍校走出去，以他們為根本組建了革命軍，在中國共產黨的推動下，1926年，在廣東國民政府的領導下，高唱著《國民革命軍軍歌》開始了北伐戰爭。

6、展示《國民革命軍軍歌》“打到列強，打到列強，除軍閥，除軍閥，努力國民革命，努力國民革命，齊奮斗，齊奮斗！”

提問：①為什么打列強？②為什么打軍閥？③打哪些軍閥？④奮斗的結果如何？我們來逐一解決。

由②看出北伐的目的是：推翻北洋軍閥的統治，統一全國。

接下來，我們一起解決④看奮斗的結果。

7、小小軍事家——我為北伐出謀劃策：面對當時形式，請以課本51頁地圖為沙盤圖，制定北伐軍的作戰計劃。

形勢的三個特點：A、敵眾我寡： 北伐軍10萬人，軍閥75萬。B、三派軍閥力量分散。C、三派軍閥指揮不統一，各自為政。

8、北伐過程中，蔣介石任總司令，湖南、湖北是主要戰場。在課本51頁地圖上找到粵漢鐵路上的訂泗橋、賀勝橋。吳佩孚親自在在此布置重兵把守，可以說這兒成為其用身家性命設的一個賭注，要想攻取的難度可想而知。

北伐軍尤其是葉挺第四軍獨立團，奮勇沖鋒，擊潰敵軍，連克訂泗橋、賀勝橋，敵軍敗退武昌。第四軍由此獲得“鐵軍”稱號。

9、閱讀課本51頁小字，你認為共產黨人有什么值得我們學習的精神？能否舉幾個當今社會中，共產黨員發揮先鋒模范作用的例子？中學生該怎么做？