第一篇：開學教案檢查反饋

開學教案檢查反饋

為了貫徹落實新學期校長會議精神，有序推進各項工作，進一步提升校園教育教學辦學水平，很多學校開展了開學教案檢查活動，而且收到了不少反饋。以下是小編收集的關于《開學教案檢查反饋》的文章，歡迎閱讀了解!

上一周，教導處對所有數學老師的教案進行了檢查。這次檢查的重點是：通冊備課、單元備課和課時量。

根據學校前面的備課指南，通冊備課中主要內容應包括：

1、教材分析。

2、學生現狀分析。

3、學期教學目標。

4、學期教學重難點。

5、教學措施。

6、教學進度安排。格式要規范，項目內容要齊全。

單元備課中主要內容包括：

1、教材分析。

2、學期教學目標。

3、學期教學重難點。

4、教學時間安排(單元總課時量)。格式要規范，項目內容要齊全,教材分析到位，教學目標明確;重難點突出;教學進度安排合理。

課時教案應具備：

1、課題、課型。

2、教學目標：三維目標明確要體現層次性。

3、教學重難點：重點突出，有突破難點的方法，教學策略方法要實用。

4、教學過程環節設計目的性、層次性強。

5、板書設計能體現學科特點，呈現核心內容及方法。

6、課后反思能回顧教學成敗，分析檢測結果，總結好辦法，查找不足。課后反思要重視質量，能聯系自己教學實際，針對性、借鑒性強，有說服力。

一、主要情況

1、本次備課檢查，除2位教師以外其他都及時上交了教案。所有數學老師的備課量充分，都有超前意識，有的甚至超了好幾周。如：邢燕萍、王俊峰。

2、大部分老師們備課態度認真，工作扎實。能把自己的教學理念融入教學設計之中，注

重學生學習興趣的培養和學習能力的提高。如潘寧、李穎、尹文文、黃伶敏、侯曉瑾、褚曉芳、貢曉俊老師備課書寫端正整潔、教學過程明確，設計完整，詳略得當，教學

思路較清晰;在此基礎上教后記詳實，反思有一定的量。如李穎、潘寧、尹文文、丁

邦建老師。另外還注重了二次備課的有張艷芹、尹文文、貢曉俊老師。

3、大部分教師制訂的學科教學計劃，單元計劃全面、具體，教學內容安排妥當如四年級組教師的教案比較詳細具體。

二、存在問題：

1、教案前沒有及時附上教學計劃和教學進度表，有三位老師。

2、少部分老師新課標的“三維目標”體現不夠充分，教學設計意圖、反思的撰寫缺乏深度。有的只留于形式。尤其是針對課堂教學中出現的問題進行分析，沒有起到實實在在的反思作用。

三、問題改進

1、教師開展專題性的理論學習，如利用集體備課時間、校內研究課時間，大家群策群力。

2、充分利用教學顧問的資源，凸現“專業引領”在教師成長中的積極作用。

3、重新提出以下備課要求：備好課是上好課的前提。備課以個人為主、集體為輔;教師要通過備課實現四個轉化：

①通過鉆研教材，把教材中的知識轉化為教師自己的知識;

②通過鉆研教材，掌握教學三維目的要求和重點，從而轉化為教師的教學指導思想;

③通過研究教學三維目的、教學內容和學生實際找到使教學內容適應學生接受能力，促進學生發展的途徑，從而轉化為教師所掌握的教學方法。

④通過備課把至美教育的理念落實到各個教學環節中，并通過上課轉化為教學行為。

為深化“四帶活動”，貫徹落實新學期校長會議精神，有序推進各項工作，促進學校“三風”建設，落實教育強縣各項工作部署，進一步提升我縣教育教學辦學水平，XX年9月11日至9月13日檢查小組一行四人在官副帶領下對南陽中心小學、南陽中學、鄭湖中心小學、鄭湖中學、沙縣六中和城南初級中學進行“兩訪兩創”和“三走三查”活動暨期初工作檢查，通過聽、問、查、看、談、訪等多種方式，按文件要求逐項進行認真檢查。現將本人檢查的情況匯報如下：

一、期初工作主要成績

1、教學常規工作情況：

(1)從檢查情況看，各校校風、教風、學風良好，各校加強了行政值日和教師值日的巡課工作，教學秩序井然，各項教學活動正常開展。檢查過程中未發現教師擅自脫崗、上課時間接聽或撥打手機、體罰或變相體罰學生等情況。學生遵守《中小學生守則》和《日常行為規范》，課堂教學秩序正常。

(2)新學期各學校都認真制定了學校工作計劃，各處室、教研組等部門也能依據學校的總體要求制定出相應的各部門計劃。

(3)各校都有嚴格的教案檢查制度，老師們都有編寫教案，有的學校還每月安排一次檢查，我們巡課中沒有發現上課未帶教案的現象。

(4)各校都能貫徹落實沙委教〔XX〕11號文件精神，認真實施“333”校本教研模式，領導帶頭上公開課，并制定計劃安排出開設公開課的時間表。

(5)各校都有一整套嚴格的教學質量考評考核體系來落實教學質量管理，學校要把教育教學責任目標分解至年段、班級，并延伸到每個教師，每學年考評一次，形成一級對一級負責的質量管理模式。各校還注意加強教師教學過程的管理，把教師教學成績作為年度考核、評聘晉升、提拔使用、績效工資發放的重要依據。

2、規范辦學行為情況：

(1)各校教務處能按省頒課程設置開足、開齊各類課程，合理安排課程表等日常表冊，并能及時上墻，課程表上均能體現出課間操、眼保健操等活動。

(2)各校能規范作息時間，科學制定學生在校作息時間表，確保課外有足夠的活動時間。

(3)各校能結合課程改革嚴格控制各學段的考試方式、科目和次數，建立建全學生綜合素質評價制度，不以學科成績作為唯一標準來判定學生的好差，不按考試成績給班級、教師和學生排列名次。各校能開展豐富多彩的活動，讓學生從不同層面展示自己的優點，體現了以學生發展為本，注重過程評價。

例如各校開展的藝術節活動，沙縣六中開展的科藝節活動和小記者組織。

(4)各校能堅持免試就近入學，沒有出現違規招生行為，不設立重點班，體現義務教育階段的公平性、公正性，并做好學生的學籍管理。

(5)各校均能嚴格教材的選用程序，規范教學用書的征訂行為，嚴格按照“市審核推薦，縣責任管理，學校確定版本，學生自愿購買，發行單位上門服務”的運行模式規范教輔資料的使用，不另行推薦和組織學生訂購教輔資料。

(6)南陽中心小學附設的幼兒班各鄭湖幼兒園教學秩序正常，沒有發現幼兒小學化教學的情況。

第二篇：開學常規檢查反饋

2018年秋季學期開學常規工作檢查反饋

.為了加強學校的教學常規管理，提高教師的教學水平，根據學校的要求，對全校教師的教案和科計劃及開學上課情況進行細致地檢查,總體情況良好，全校教師都能超前撰寫教案，組織好學生管理好班級紀律,按質按量完成教學任務。下面將具體檢查的情況反饋如下：

一、教案方面：

總體上看，大多數老師能根據教材及班級實際認真備課，課時數量充足且能做到提前備課,定好教學目標，確定教學重、難點，教法選擇靈活恰當，教學過程設計合理，注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作，學習的形式方法多樣，體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計,滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式.板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。電子打印教案的老師大部分都能能從實際出發,進行了非常細致地二次備課,圈圈點點,寫好旁注, 做好修改,內容充實，環節完整，還有課后作業設計形式多樣, 具有實效性，小部分老師是手寫教案，書寫字跡清晰端正,教案過程非常詳細，教案內容充實。

二、各科教學工作計劃。

各科教學計劃能根據學校計劃，從實際出發，提出本學期的教學工作目標和教學質量要求，體現教學工作的內容、進程、措施與方法等，計劃齊全，活動翔實，安排有序，措施明確得力，既有重點工作內容又 有詳細的時間安排。

三、巡堂上課情況：

1.教師嚴格按課程表上課，課堂上教師精神飽滿，教態親切自然，不做與教學無關的事，大部分學校教師做到既教書又育人，維持課堂教學紀律，確保教學工作順利完成。

2.大部分教師教學準備充分，對教材把握準確，有課堂教學改革的味道，能做到面向全體學生，關注學生的學習過程；注意教具、學具的使用；注意多媒體手段與傳統教學手段的整合。

四、存在問題及建議：

1、教案的設計還是應該更關注學生的實際，要有分層指導，體現新課程理念，為不同層次的學生服務。

2、注意設計好課堂提問，問題應該富有啟發性，整合性。注意情境的設計要有趣味性，要能引發學生的興趣，吸引他們主動去思考。3小部分老師的電子備課教案，沒有做調整設計，也就是沒有旁注，個別老師的教案缺少板書設計。

4、加強對課標的學習、研讀，加強對教材的解讀。

希望老師們根據制定的教學計劃分步落實，力爭取得理想的教學效果

第三篇：教案檢查情況反饋

教案檢查情況反饋

一、結構完整

全區的數學教案大多能做到結構完整、項目齊全。40本教案中只有1所學校沒有全冊分析和單元分析，還有少部分老師的全冊分析過于簡單，只呈現了框架，單元分析不能體現單元重難點，不夠全面、具體。

二、分析準確

學情分析大多學校把握的比較好，少數學校寫的學情分析與學生特點和知識水平有些脫節，甚至有些教師寫的是教材分析。存在問題較大的是全冊教材分析中的教情分析表述不準確，大多都沒有從教師的情況出發，來分析教師在教學本學期內容時的一些情況。

三、教學目標

教案中基本上沒有了“使學生…、讓學生…”這樣的表述，只有5本教案偶爾出現了這樣的情況。但有的教學目標制定的不具體，比較空洞，可測性不強。

四、重點突出

整體來看教師能將教學重、難點的內容在教學流程設計時重點的突出。存在的問題是，少數教師在設計中對于“重難點”沒有針對性指出，教學設計中沒有很好地體現出是如何突出教學重點，突破教學難點。

五、方法合理

整體來看教師制定的教學方法較合理，學生主體較突出，互動活動充分。

六、過程充分

整體來看教師設計的教學環節合理，教學程序清晰，教學過程詳細。存在的問題是有些教師的教學過程過于簡單，只有大框架。欠缺對集體備課教案的補充修改，有些教師將補充修改寫成了設計意圖。

七、反思有效

只有少量的學校能按要求將得與失的細節陳述、歸因分析和改進措施全寫合適。整體上來看得與失的表述缺少細節性描述；歸因分析表達籠統，沒有針對性；改進措施沒有可行性措施，沒有時效性。

八、練習科學

整體上來看所有學校均有課內練習和作業布置。少數教案中的練習的設計不夠豐富，只有書上或練習冊上的一道原題。問題較大的是當堂達標反饋中的歸因分析沒有針對性，有些表述的不準確。

九、板書設計

整體上來看，這一塊特別的好，板書設計大多校合理，能突出重點、突破難點，但也有少量的學校只有標題的部分，重點內容沒有經過提煉，整合，板書不完整。

第四篇：教案檢查反饋

教案檢查反饋

一、檢查時間：9.16--9.17

教案時間跨度：開學2周檢查學科：全部

檢查項目：1.數量

2.內容（備課組統一）

3.格式

4.課后反思

二、具體情況：

1、數量：所查教案數量基本符合兩周課時量。要求理科教案必須分課時，文科教案盡可能分課時，若難以分課時，必須注明計劃課時。

2、內容：單人單科按常規備課要求進行備課，備課組內的教案應該基本統一，可以適當體現個人智慧。本次檢查中個別組存在不及時統一的情況。

3、格式：由于預先沒有統一教案格式（教導處承擔主要責任），故而教案格式有傳統型和當下普遍適用型。具體要求備課組長會議布置。

4、課后反思：部分老師有反思；部分老師有課后反思欄，但無內容；還有部分老師沒有反思。要求：每堂課后及時反思。

三、亮點：

1、小學語文備課組的教案有詳細的本學期學科計劃，內容包括班級情況分析、教材內容分析、總體教學目標、教學進度安排等幾個方面。

2、盛云燕老師的每章內容都有相應的教材分析，用幾句話把重點內容突出了。

3、李凱琦老師的教案具有美感，書寫工整、布局合理。

四、建議：

大部分青年教師的書寫目前還有很大的提升空間，建議在課余時間練練硬筆書法。

2014.9.18

第五篇：教案檢查反饋范文

XXX教案檢查反饋

為了促進學校的XXX教學工作規范，進一步深化XXX教學的課堂教學,加強教學管理，確保我校XXX教學質量的穩步提高，故開展了我校本學期第二次的教案檢查。現將檢查結果總結如下：

一、整體檢查情況：

1、總體檢查情況良好，教師能夠按照要求書寫教案。

2、教師撰寫教案詳細、書寫工整，環節齊全，如有些老師在教學目標中把認知目標、技能目標、情感目標寫的很清楚、具體；有些教師能充分利用教學資源、使教學更加生動形象。

3、大部分教師的教案具有內容詳實規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后小結具有生動性，學習形式多樣性的特點。

4、多數教師在教案中特別關注學生的認知特點，注重課堂學習過程與方法的設計。

二、不足的地方

1、個別教師對教案不夠重視，制作的不是一個教學方案，只是重點知識的羅列。

2、個別教師書寫不夠認真，教案設計較簡單，可操作性不強，內容空泛，教學指導性不強，缺乏學法指導。

3、個別教師撰寫的教案出現內容少，結構不完整情況。

4、教學反思有一定的量，但為數不多，思想不夠深刻，反思停留在形式化，針對性不強，不能很好地起到反思——調整——改進的作用。

5、特色教案少，個別教師教案教學環節不清晰，反饋不及時。在今后的工作中，尤其是在教案編寫中，應不斷完善，激發老師創造性，相互交流學習，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學水平。

三、改進措施

1、教研活動的開展要按計劃進行，重質量，不斷總結和提高。

2、教師要注重教學基本功的鍛煉，不斷提高自身素質。總之，教案能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使業務綜合素質得到不斷提高。