第一篇：名師沈周霄講座：完整寫作過程指導

完整寫作過程指導

現在很多關于寫作的指導書，要么是大談寫作知識，什么文體分類、文體特征、文體要求、寫作手法等，要么就是談審題、立意、選材、開頭、結尾等，還有的談考試的評分標準，這些指導方法可能有效，但成效甚微。

究其原因是什么，是因為很多教學指導是站在披閱者的角度的寫作指導，而不是站在寫作者角度的教學指導。應該站在真實的寫作體驗的角度上再去談方法

深圳魯力：方法還是要談的，但必須建立在一定的知識積累的基礎上！否則，收效真不大！

河北景秀：思維打不開是個問題 江蘇 沈周霄 ：但是現在有真實寫作體驗的老師，可能不多。大家覺得呢？ 深圳魯力：閱讀積累少了，視野不開闊，思路自然打不開！江蘇 沈周 2016/12/14 19:57:14 就我所在的地區，很多老師自己是不寫文章的，要寫頂多是寫一些教育教學類的論文，正是自己缺乏了真實的寫作體驗，所以，對寫作者的寫作過程體會不深，寫作指導也因此就常常浮于表面

湖北龔清平2016/12/14 19:57:20 真正能下水作文的老師少，指導所以沒有說服力 江蘇 沈周 2016/12/14 19:58:00 對于寫作教學現狀，黃厚江老師曾一針見血地指出：“寫作教學，就是老師出題目，學生寫作文的反復循環。學生就是反復寫，教師就是打分數，寫評語。所謂寫評語就是給學生的作文貼一個結論性的標簽，評價學生作文好還是不好，好在哪里，不好在哪里。作文課，就是講寫作知識，講寫作技巧，講高考中考的評分標準。從某種意義上說，這種‘結論教學’其實既沒有‘教’也沒有‘學’；即使有‘教’有‘學’，‘教’和‘學’也是脫節的。”

江蘇 沈周 2016/12/14 19:59:43 那么，老師為什么不敢寫下水作文？ 江蘇 沈周 2016/12/14 20:00:32 現在的學生大多沒有經歷一個完整的寫作過程，他們最常經歷的寫作過程，就是“教師命題——當場寫作——教師打分——展示佳作或劣作——教師點評”。其實，這樣的寫作過程，缺失了很多必要的寫作環節，以至于學生即便是反復經歷這樣的過程，也寫不出真正的好作品來。

情境再現，可以彌補過程的缺失指導 江蘇 沈周霄20:03:51 這是我寫的一部分文章，我在教學生寫作的同時，一般自己都會寫一到兩篇通題下水文江蘇

沈周 2016/12/14 20:03:51 反對，老師寫下水文的理由是什么？劉翔是黃種人中跑得最快的人，那么劉翔的老師呢？

新疆巴州唐春艷

老師與學生同題寫，評講時，可以交流寫得經歷：困難或順暢，這樣對學生是一個激勵寫作的助推。

江蘇 沈周霄 劉翔的教練孫海平雖然不是跑得最快的，但起碼比普通人在短跑田徑方面要厲害得多吧

而且比普通運動員掌握的田徑知識要多，自己肯定也應有參賽和短跑的經歷 深圳魯 2016/12/14 20:08:31 他們說，成人下水，會影響高考評卷標準的制定，當然，其中不乏酸葡萄心理，反正罵得較猖狂，不過，一陣風就過去了，畢竟太陽還是要出來的！

江蘇 沈周霄

所有說，很多人說學生文章寫得好，不一定要老師也會寫，這是不對的。不會寫的老師，起碼缺少了寫作體驗，在指導上會不到位，甚至起到反作用。

我以為，一開始的作文訓練不要向著高考方向去努力，而要向著真趣、性情、才力的文學方向去努力。

一開始就用高考作文的標準去禁錮學生，學生最初寫出的都是模式文，越寫越僵化。

高一階段應該，寫真正的文章；高二階段，教一些寫作知識和技巧；高三階段，教一些高考寫作標準和速寫。

背作文是可以的，但要看怎樣背，怎樣用 新疆巴州唐春 2016/12/14 20:13:41 真誠行文最值得學生借鑒。與讓他們去讀名家作品，和讀身邊的老師和同學的好文章相比，有時候，近處更顯得真實，而有借鑒性。

江蘇 沈周霄

蘇東坡的成就如此之高，和他少年時背下的漢書和莊子是不可分割的 要讓學生背名家的大作品，耐讀的作品。巴金說他能寫得一手好文字是因為他熟背了200多篇古文。

當學生積累了真正的好文章多了之后，然后再讓他們模仿和他們水平接近的高考的文章，去速成。而不是一下子就學高考的文章，高考的考場作文，即使是滿分作文也是下乘的文章，有誰因為考場作文滿分得諾貝爾獎的？

盡管蘇教版高中教材中配備了若干寫作指導單元，但是很多語文老師并不認可，而是從高一起就讓學生寫各種各樣的高考題目，美其名曰“高度仿真訓練”，殊不知，這樣做其實是揠苗助長。此類“應試寫作”，寫之前沒有任何準備，拿到題目，務必在10分鐘左右完成構思，然后1個小時左右必須寫好。寫完之后，也沒時間修改，就這么交給老師打分。老師打了低分，自己也不知如何修改，就是聽了老師的分析，知道如何修改，也未必真的修改到位。下一次作文，又是同樣情況，如此，在低層次訓練中周而復始，三年過去了，寫作水平，很難有真正提高。

我是江蘇的，就舉江蘇的為例.在學生沒有任何積累的情況下，讓學生反復操練應試作文，就跟讓沒吃飯的學生去反復跑步，看誰能在下一次中跑得更快，是一樣可笑的

福建省高中黃山臺

寫作訓練應該循序漸進，沈老師言之頗有理。江蘇 沈周 2016/12/14 20:20:26 真正的寫作過程是什么樣的？

葉圣陶曾說過：“寫之前要多想想，不要動筆就寫。想得差不多了，有了個輪廓了，就擬個提綱。提綱可以寫在紙上，也可以記在腦子里。總之，想得差不多了然后寫。寫好以后，念幾遍，至少兩三遍，念給自己聽，或者念給朋友聽。凡是不通的地方，有廢話的地方，大致可以聽出來。” ——真正的寫作，確實需要類似的準備，但是因為要“應試”（或者高一開始對于學生的要求過高，直接模擬應試），這些過程簡略了。學生少了構思“之苦”，也就缺失了最后的寫作“之樂”。

我的學生，高一前兩個月的寫作都是開卷考的 江蘇 沈周 2016/12/14 20:21:33 周末去收集相關寫作素材，來校后，給兩節課，讓他們開卷寫作，通過這樣的方式，來積累寫作經驗，體驗真正的寫作過程。

葉圣陶曾在《論寫作教學》中寫到：“你若去請教國文教師，為什么要教學生作那種與他們生活不很切近的論說文，大半的回答是：畢業會試與升學考試常常出這類題目，不得不使學生預先練習。的確，畢業會試與升學考試的作文題目，常常有不問學生胸中有些什么的，使有心人看了，只覺啼笑皆非。訓練者忽略了學生一輩子的受用，而著眼于考試時交得出卷子；考試者不想看學生胸中真實有些什么，而隨便出題目，致影響到平時的寫作訓練：這又是道地的八股的精神。”

新疆巴州唐春艷

開卷寫？怎么應對亂抄一氣。

江蘇 沈周 2016/12/14 20:23:08 批改，指導。老師寫范文，再選幾篇學生的，從好到壞，分類列出。通過課堂討論，讓學生看出亂寫“亂”在哪里。

深圳魯力

筆者曾經寫過一篇關于高考自擬題目的拙文，叫巜先瞄準，再開槍》，說的就是動筆前要想，想夠，想準。

江蘇 沈周 2016/12/14 20:25:52 是的，平時選用3小時寫好一篇作文，然后慢慢提高寫作速度，就像練字一樣。剛開始的時候，應該練楷書，慢寫，——最后才能達到狂草的境界。開始要臨帖，選素材，最后才能默貼。

遠行，北方（散文）文/高一9班 陳星雨 讀著史鐵生的散文，零碎地牽扯起我生命中不曾出現過的記憶，不知怎地竟讓我聯想起北方來。

一如北方的黃山厚土之中倏忽而來的粗獷的信天游，那些燦若信仰一樣的陽光以及陽光下虔誠的子民，幾百年幾百年地生死相繼。我想有一次遠行，于細碎流淌的時光與路途之中，觀察所有遙不可及的生存方式，以及其中的人們。我在書中遠行，我發現我愛上了北方，中國的北方。滿含蒼涼的氣息；那些皸裂而貧瘠的黃土地，干涸焦灼似靜脈一般延伸的河床，那些皮膚黑皺似柏樹老皮的農民??人與大地有著原始而樸素的容顏，映照著平凡的偉大的歷史。

我希望去北方。北，是一個念起來厚重平實的字，它懷抱著一大片憂郁的土地，包括那些荒村，鄉野和人群，或者飛雁。它們由來已久，在日光的撫摸和歲月的親吻下，亙古不變，生死榮枯輕地無從察覺。但我感受到它們的存在，就像我能觸手可及那華實遍野的田地上掠過的風。真想伸手撫摸焜黃華葉的季節，撫摸朱漆脫落的舊日宅門，撫摸灰藍蒼郁的高遠無比的天空，干燥的空氣和清闃的街道，冰糖葫蘆的甜甜香氣，以及隱隱傳來孩童嬉笑之聲的舊日胡同。這些自在的生命和事件，永遠這么不緊不慢地投奔茫無終點的未來，悠然像老銀 杏的葉子晃晃悠悠飄落的那幾年。而他們背后卻可以隱藏無盡龐大而又詭秘的故事，無論是一個年輕人的愛情還是老人的死去。

而輕盈小調般的南方，沒有令人感傷的荒蕪，它和北方比起來，多了一份濃妝淡抹，少了一份樸素自然。也許在別人看來的荒蕪與貧瘠，是北方與北方子民心中真正意義上的美，少了刻意的裝扮，保留了自身的氣息。

時光，留下了蒼涼的北方吸引著我，吸引著每一個向往自由與自然的人。或許正是這份蒼涼造就了北方吧，這也許就是它的魅力所在。我想，將這獨一無二的美，牢牢地刻在心中。北方，我心遠行。

新疆巴州唐春 2016/12/14 20:27:00 這樣訓練對學生的終身發展多大啊！江蘇 沈周霄

我不專門去應試，但學生的素養提高了，應試也沒問題的。大家看我提供的這篇文章，覺得有什么問題？ 暖秋

文/沈周霄

秋，自古以來，都是人生愁緒的晴雨表。然而，南方小城的秋，卻是暖暖的，仿佛被時光遺忘了一般，馬路上、公園里，依舊樹木蔥蘢。

這是冬的開始，抑或只是一個夏的尾聲。

公路兩旁的樹，樹已經很老了，但樹葉依舊倔強地依附地枝丫，昂首向天。若不是，偶爾的幾片黃綠色的落葉，你不會發現這已是秋天。車子在默不作聲地流逝的秋光中行走著。遠處的紅樹林、山坡上的青松，頭頂的藍天、白云，都在為人們展示秋的偉力。這絕不是沒落，而是生機。宛若中世紀的油畫，色調是如此絢麗，畫面是如此豐滿。秋天的味道，是寧靜的，絢爛的，又如同甘醇的老酒讓人沉醉，山丘、小石、樹木、野花、車、人，一切都在秋光中繽紛靈動起來。

在這樣一個秋天的傍晚，你可以清楚地看到天宇間的閑云——卷曲的燒紅的晚霞；你可以看到秋鳥，毫無規則又圓弧般地晃蕩在泛黃的天空；在這樣一個秋天，你會看到，風是有顏色的，帶著晚夏的余火，爽利地輕輕掠過樓宇和園林；在這樣一個秋天，你會發現水，是有溫度的，明澈的她瀲滟了你的眼眸，牽動了你的情，沒有什么是可以憂心的，世界安好，萬物純明。

若是停歇在一個午后，秋雨迷蒙，煙云散淡，在一陣勁風過后，清靜，如期而至。她覆蓋了整個小城，沉淀了所有的浮躁與喧囂。這個暖秋，也漸漸凝重起來，涼得舒適，怡然。靜聽，秋雨的節奏，似一曲纏綿的古箏，一首七律，一幅宋人的小楷，一顆跳動的安適的心。靈魂深處的旋律，如此地真實而曼妙。雨，是軟軟的，風，是颯颯的，如同一夜月光鋪灑在湖心，又若扁舟輕漾心田，好像全世界的愛只為了一個人，留下了，就是永恒。風過了，紫茉莉和桂花的香味馥郁出一縷縷清甜，一下子，風竟也似暖到了心里。雨停了，陽光從如洗的天幕中，柔柔地瀉下，天空是蔚藍色的，空氣是金黃色的，一切都，含蓄、恬然。徜徉在這暖秋中，即便是一場雨，也不會寒涼徹骨，而是帶些明媚的，溫暖的，情調。

曹丕《燕歌行》中的“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”，在這樣的暖秋是不會有的，這樣的暖秋，只會如宋人楊萬里的詩句：“綠池落盡紅蕖卻，荷葉猶開最小錢。”然而，我要寫的不只是這個秋天，還有我生命里那讓人眷戀的季節。

這樣的暖秋，總會讓我想起，我的母親。當秋天，柿子樹上的葉子落盡時，柿子還如一串串火球掛在被壓彎了枝頭。而我的母親，總會采來那些火晶柿子，用她的方式，暖。先燒上一鍋四十度的熱水，然后把柿子放進鍋里，上面覆蓋上一層的柿子葉，那時，還沒有用到煤氣灶，為了保持熱水的恒定溫度，母親，通常一個晚上要起來往灶里添好幾次柴火，記得，火晶柿子別人可能要暖個把月才能吃，而我的母親，用她的方式，用她的愛，只需要一個晚上，而且柿子甜甜的，沒有一絲的澀味。

人生一世，草木一秋，頗有些宿命的味道。而我卻常常在生命的秋天里，感到一種莫名的溫暖，秋日的時光一去或許不會再會了，但那份溫暖卻保留至今。

樹葉落了，天總會漸漸冷的。可我的體內似乎留下了一種甜甜的味道，暖暖的；而直至今日，我一直把這都當作是，秋天。

我給學生提供了一篇我寫的散文做對比。大家再看看我的這篇，兩篇對比下

好的散文，往往是形散而神聚，主題集中而意蘊深長的 新疆巴州唐春 2016/12/14 20:35:2 景暖，情暖。

五組河北劉雪峰（初中）

陳星雨的文章是堆砌病，沒有實在的意象，情感抒發裸露，給人骨干。個人意見。

江蘇 沈周霄

不客氣，文章都是練出來的，我也是從業余水平寫道三流作家的水平的 江蘇 沈周 2016/12/14 20:37:37 很多話很美，但是沒有集中的意象，沒有明確的中心，很多句子可以放在寫南方的文章中，而不是北方獨有的特點

深圳魯 2016/12/14 20:37:44 閱歷很重要：生活教會了我們，文從心出，自然不會差！江蘇 沈周霄

包括那些荒村，鄉野和人群，或者飛雁。真想伸手摸焜黃華葉的季節，撫摸朱漆脫落的舊日宅門，這些是北方獨有的細節嗎？

新疆巴州唐春 2016/12/14 20:38:40 好，文從心出。

江蘇 沈周 2016/12/14 20:38:43 放在任何一個地方都可以。學生們通過比對，得出陳星雨同學的文章，中心不集中，不知道她要寫的北方的特點是什么。用幾個詞語概括

她似乎是要寫蒼涼和憂郁，但一會筆觸有滑到了其他地方。似乎是要寫樸素自然，但很多文字又不是。于是就“空”了！

江蘇 沈周霄

然后，我讓學生研究我的行文結構——學生得出：從暖景到暖人。那么，我說讓你寫北方該怎么構思呢。

很多學生就發現可以：蒼涼憂郁的景——堅韌樸素的人——自然博大的文化。

是蒼涼的生存背景讓人變得堅韌而不似南方的吳儂軟語，又是堅韌的人創作的厚重博大的文化。這樣文脈就清晰的，文章就有“文氣”了。這就是所謂的“一氣呵成”

或者另一種構思，照片中的北方——書中的北方——我眼前的北方——我心 里留下的北方。總之，散文也是有氣脈的，氣脈不順，氣息就喘，心跳就亂，文章就亂。

五組河北劉雪峰（初中 2016/12/14 20:45:29 病文與范文對舉，引導學生發現問題，解決問題，指導有方。受益了

姑蘇天堂 文/ 沈周霄

不比北方渾厚的高原、連天的大漠、火紅的高粱、尖厲的朔風，這里煙雨樓閣、古鎮村舍、小橋流水，一切都那么地纏綿而溫柔。這是姑蘇，被《馬可波羅游記》贊為東方威尼斯的江南水鄉，人間天堂。

寒山寺的鐘聲悠揚，從過去一直回蕩到現在；拙政園的樹木蒼翠，自往昔一直繁茂到今朝；還有那傾斜的虎丘塔，屹立在那山頂，沐浴著上下千年的古風。吳城古韻的從容，東晉文化的清俊，南朝歌舞的繁華，隋唐水運的發達，宋詞元曲，明清才子，折疊其間，如若不經意地展開，便是一幅幅滌蕩心靈的絕美畫卷。

當清晨的第一縷陽光照進古城，他惺忪著睡眼，伸展下腰肢，抖了抖夜的蛛網，灑落了昨夜的塵埃。街心的青石板被來往的行人打磨了千年，這里，每一個角落，每一陣風雨里，都散落著詩書禮樂、典故辭章。古城瞇著眼覷著城里的人們。今晨的霧還籠罩著平靜的小河，流動在晨霧中的甜甜的豆漿的味道混合著尚未脫去露水的草木氣息，讓古城忍不住深深嗅了一口，發出一聲長長的贊嘆——腳步聲起了，吆喝聲起了，一切都生動起來。

長長的老街旁，車水馬龍。人們在這喧囂中投入忙碌的一天。街道的一邊店鋪林立，物品琳瑯；另一側則是蜿蜒的古河，依水而建的宅第、柱廊翹檐的街舍、沿水的騎樓以及石駁岸、石拱橋、石欄桿??街心則有一些古樹，樟樹、榆樹、槐樹、松樹，還有銀杏和水杉，他們成群結隊地勾肩搭背，遮掩著古城的胸膛。高大香樟的寬闊枝葉剪碎了時光，斑駁地落在街面上，墻根攀附著零星的無名小花，每一片露水上都折射出一個閃光發亮的蘇州夢。這是自強不息的奮斗，熱烈的，躍動的心；這是心滿意足的微笑，真誠的，溫暖的情；這是承繼千年的優雅，輕柔的，持久的夢。古城人，在一杯茶里品味著生活。青花瓷盞，品不盡的是那奮斗后的安詳，苦澀咽下喉，唇齒只留香。

古城是水做的。近處是運河，遠處是太湖，“君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。”古城的柔情是被浸在澄澈的水里的，它被泡軟了，揉碎了，拋灑在這城市的日光里，隨著日光一路不停歇地流淌。跳躍在田野的草尖，滴落在屋頂的檐邊，覆在已然甜甜的孩童的眼，靠著人們奮斗的肩。若是來一場煙雨，杏花雨、梨花雨、黃梅雨，不管什么樣的雨都如吳儂軟語一般，聽起來柔軟，但骨子里堅強。這是古城文化的靈魂，這是江南水鄉的靈氣，城旁泉水淙淙，訴不盡的是古城人的堅樸、善良，古寺梵音聲聲，說不盡的是歷史、滄桑。早在春秋時期，有南方夫子之稱的言偃就在此授館著說；大文人韋應物、白居易、范仲淹，都曾在此水澤一方；明中葉四大才子有三個出自古城。這水孕的城市，把水發散到空氣里，濕潤的氣息讓古城人即便不能成為英雄也都是骨子里有了詩的底氣，冰的芯子。

夜深了，“月落烏啼霜滿天”，古城靜靜地漂泊在時間的河上，淌過千回百轉，不要問他，是否飲盡了塵世的風霜，時光攀爬在他潮濕的臉龐。細雨又飄，荷葉展，輕疊煙幕濕幽香。是夜，古城安穩地睡下了，然總有些燈火不滅，這不再是“江楓漁火對愁眠”，而是尚有古城人在深夜里默默耕耘。夜色里的山塘街，月色下的金雞湖，懷舊與創新輝映，安憩與拼搏共存，古城傳統而開放著，古老而文明著，正如古城人冰的芯子，詩的底氣，水的溫柔，雨的纏綿，內斂而恬淡，平和而充實。

古城美美地安睡了。

明日，又將是更美好的明天。

接著，我又發了篇我寫的南方——蘇州。讓學生更深入地去體驗 水、吳儂軟語、石拱橋、南朝歌舞。煙雨樓閣??這些都是南方特有的意象，從而教會學生意象的選擇

但這篇文章是我1萬字的長文中節選拼成的，所以，中間部分寫的空了些

江蘇 沈周 2016/12/14 20:51:44 大家，意下如何？

群主郭常 2016/12/14 20:51:57 選取姑蘇代表性的意象,突出其特點,這樣的文章只屬于姑蘇。個性化強 深圳魯 2016/12/14 20:52:08 有理：總之，散文也是有氣脈的，氣脈不順，氣息就喘，心跳就亂，文章就亂。

江蘇 沈周霄 是的。所以，學生一下子就意識到，不是語言美，材料美就可以寫好文章的，還要學會選取和剪裁，要筆墨集中。文章，還有一個過程，叫仿寫。

莫言的文章在很大程度上，就是中國的馬爾克斯。

我會和學生一起去模仿比較好學的名家散文（避開難學的，如《斑紋》就不好學）

我的港城 文/沈周霄

不去講河陽山的古老歌謠，不去講東渡苑的歷史傳說，不去講恬莊的山墻翹檐，不去講香山的松柏翠竹??我只想說說“我的港城”，我所生活、熟悉的地方。

我從九歲離開后塍搬來市區，至今已在市區楊舍生活了整整二十五年。要我說狀元山的高大我說不出來，要我談永慶寺的煙雨我說不出來，對于俯拾皆趣的港城，我所知道的真是太少了，我所能說的只是“我的港城”，小小的，少少的，卻是深愛的。

我曾到過龍蟠虎踞的南京，無數英雄在那里來來去去，許多朝代在那里影影幢幢，明故宮、夫子廟、秦淮河，帝王氣、才子氣、脂粉氣，歷史在那里翻騰，氣脈在那里交姌。那座城市有太多的滄桑，如同她道路兩旁高大合攏的梧桐一般，滿樹搖曳，聽得見歷史剝落的聲響，像一位脂粉濃厚的半老徐娘，風韻尚存，但風華已過。而我的港城，沒有沉重的歷史，沒有宏大的城區，卻宛若待字閨中的小家碧玉，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，是典雅與現代的完美結合。在我剛搬來時，港城的城區還只是個簡陋的村鎮，到處都空蕩蕩的，而現在高樓林立，規劃合理，既有古色古香的楊舍老街，又有充斥著現代元素的購物公園；世紀廣場、大成廣場、吾悅廣場，很多從前都是村莊或荒地的地方，現在都成為了 繁華的城區。最讓人喜愛的，是用現代理念規劃的仿古商業休閑區——楊舍老街。老街建成于2011年，采用蘇式園林建筑風格，類似步行街的性質，走進老街就好像走進了歷史，走進了靈動的風俗畫。這里集餐飲娛樂、休閑購物于一體，有超市賣場，有大型餐館，有風味小吃，有游樂項目，七匹狼、AZOKI在這里進駐，Caffe Bene、桂源鋪在這里經營，肯德基、佳客來點綴其間，阿瓦山寨、韓國烤肉中西集結。若你是在春節來到這里，那濃濃的年味，肯定會使你流連忘返，矗立的牌坊，白色的騎墻，黛青的屋瓦，紅樓朱檐，宮燈高懸，一派祥和熱鬧的氣氛。此時，街心的音樂噴泉必定噴射著隨音律動的水柱，而高高的大戲臺上也必定舉辦著重大活動，歡笑聲，閑談聲，鼓掌聲不絕于耳。老街旁，則是個老菜市場，四周店鋪生意興隆，老派的豆漿、大餅、油條可以在這里買到，各地富有特色的小吃：來自無錫的蟹黃包、來自陜西的肉夾饃、來自黃土高坡的羊肉泡饃等這里也是一應俱全。看夠了、吃飽了、走累了，在老街的十二生肖長椅上小憩一會，回頭一看，說不定還會看到刻有清明上河圖的文化墻和帶有異域風情的花車。在滄桑而繁亂的南京，對著秦淮風月、斑駁古城賞幾口烈酒是必要的；而在我的楊舍小城，有溫熱的咖啡和清淡的綠茶也就夠了。

說起繁華，這里是比不得上海的。但上海又未免太繁華且太擁擠了，車流不息，人頭攢動，夜如白晝，高樓摩天，就連市區的道路也都是要疊加幾層或是多轉幾個圈的。而我的小城，既不擠得慌，也不太僻靜，馬路寬闊，車流通暢，人口適度，生活區、景區和商業區布置得十分合適。這里的人，不用像許多上海人一樣住著幾十平甚至十幾平的鴿籠，不用像上海人一樣上下班都要擠地鐵或公交車。這里的每一個生活區和最近的景區、商業區都相隔不遠，城東有匯金中心、楊舍老街、梁豐生態園，城南有吾悅廣場、大成廣場、暨陽湖，城西有購物公園、張家港公園，城北有大學城、沙洲湖，城中有步行街，城市因為小而精致，城市因為小而顯得不小，城市因為小而具有了大不具備的便利和適宜。每一處繁華地的不遠處，都有一方休閑地、風景地，每一處生活區的不遠處，都有一些便利店和菜市場，城市布局像一盤圍棋，有落子，有氣口，鬧中有靜，布置調勻。若是在一個晴好的午后，去城南的暨陽湖賞景是最愜意不過的。暨陽湖古已有之，而政府因地制宜，巧取土建沿江高速公路的契機，重修了暨陽湖。從濱湖公路駕車前往，陡然間被一大片綠色所遮目，這就是暨陽湖區了。湖光、岸影、碧水、柔風??湖臥在小城的懷里，城枕在柔波的肩上；亭臺、水榭、長廊、拱橋、棧道，古韻接通現代脈搏，現代伴著古典情懷。湖對岸是一帶淡淡的遠山，中心有島，名螺州，島上有樹，樹很稠地擠在一起，時有白鷺與野鴨翩飛其間。近處，是一片沙灘，有嬉戲的孩童，也有放紙鳶的閑人。我曾多次游過西湖和太湖，西湖太擠，太湖太曠，而獨有港城的暨陽湖，雖是人工湖，卻巧奪天工，讓人親近、讓人心靜。

小城，曾獲“聯合國人居獎”，是全國第一個榮膺此獎的縣級市。這座花園般的城市有著和加拿大多倫多、法國普羅旺斯一般四季分明的氣候，風景如畫的景色；有著和奧地利首都維也納、荷蘭首都阿姆斯特丹一般合理的城市規劃，高度發達的交通網絡；還有著和澳大利亞工業重鎮墨爾本相似的經濟開發區和城市體藝中心。在這座小城里，感受到的是舒適、便利、有序和濃濃的文化氛圍。更何況，這里還有豐富的特產：有讓蘇軾嘴饞的蔞蒿、蘆芽、河豚，有鰣魚、刀魚??

如今的港城人，足不出城就可以嘗遍天下美味，飽覽湖光山色，閑來走走城中公園，逛逛商業街，去去圖書館，看看電影，聽聽歌劇，散散步，跳跳舞，釣 釣魚??越來越多的港城人不會像以前那樣一天到晚宅在家里打麻將或看電視了。

港城，她正彈奏著一架熔古鑄今、中西合璧的現代鋼琴，青春的她敲響的每一個琴音，都那么優雅地落進我的心坎。縱使我的心中涌動著整個重洋，我對港城的摯愛，卻依舊說不出，道不明。

大家快速瀏覽這篇文章，看得出我模仿了《必修一》的那篇嗎？ 這是蘇教版《必修一》的老舍的《想北平》

群主郭常 2016/12/14 20:58:49 開頭模寫百草園 江蘇 沈周霄

其實寫散文可以模仿《想北平》《我心歸去》等，脈絡清晰的。寫小說或記敘文可模仿魯迅的《故鄉》

群主郭常 2016/12/14 21:01:24 模寫,每個人的童年都有類似回憶,此類模寫可用

江蘇 沈周霄

把幾篇名家的文章模仿透，慢慢就能自創了

江蘇 沈周霄

最后，我想說說，我的教學理念。我覺得不能用高考的繩索把學生的靈氣、才氣、膽氣給束縛住，文章應該直抒性靈。教學不能僅僅為了幾個分數，作為老師視野應高遠些，胸襟要闊大些，堅持素質的教育，素養的教育——讓學生走出課堂，還愿意學，還會學樂學

山東李虹 2016/12/14 21:04:52 能學，總結，悟出，就是高人

山東李虹虹

@江蘇 沈周霄 有道理，允許學生新奇特的思維展示 江蘇 沈周霄

當然，這樣的老師手里也要攥著幾件能提高學生分數的法寶，比如應試技巧 廣東高中王粉 2016/12/14 21:08:04 是有道理，但是如何應對應試考試？ 江蘇 沈周 2016/12/14 21:08:06 技巧要講，要練，但不能只講技巧，只練技巧。如何應試，是每個老師自己針對學情總結出來的，比如我剛才在評講作文時，就用到了示例法，對比法。

教散文，教氣脈，教選材，教剪裁。教記敘文，教一句立骨法。

要善于總結，有了金剛鉆，你就可以解放自己從機械的批改中解脫出來，搞真正的素質教育了，而不是被應試搞得焦頭爛額

要善于總結，有了金剛鉆，你就可以解放自己從機械的批改中解脫出來，搞真正的素質教育了，而不是被應試搞得焦頭爛額

江蘇高郵孫義兵 千法萬法，回歸語文閱讀，讀出語感，讀懂文脈 江蘇 沈周霄

語感是零散的，我們應該像練太極一樣地去教，要圓融

方法使系統的，我們應該像降龍十八掌一樣去教，招招要害，招招清楚。一個語文老師既要具備優秀的語感，還有有清晰的方法和思路。但是光講方法，是永遠成不了大師的，這就是道和術

我現在用在備課上的時間很少的，主要是研究學情。

批改作業，死的知識是讓學生互批；似死似活的知識讓學生整理檢查；活的知識，課堂檢查，或課后交流。把自己真正從作業批改中解放出來了。

我佩服那些勤勤懇懇的老師，但我們應該有更好的更聰明的方法，既讓學生發展，也讓老師發展。

第二篇：講座新聞稿寫作指導

走進新基論壇 感悟大學人生

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新基論壇綜合部新聞稿寫作指導

ART1 例文及指導

《環球時報》著名戰地記者邱永崢、英文版記者林美蓮做客新基論壇（標題交代嘉賓，擅用定語抓人眼球）

2011年11月15日晚18點30分在二區主樓B307，《環球時報》著名戰地記者邱永崢、英文版記者林美蓮做客基礎學部新基論壇，做了題為《使命召喚》的講座。團省委副書記陳凱云、校黨委宣傳部副部長曹云峰、校團委副書記夏輝老師參加了此次講座。

（首段交代事件的時間地點參與者，并用一句話概括重點）

講座中，邱永崢向同學們介紹了作為戰地記者有關美軍、利比亞戰爭以及阿富汗戰爭的親身體驗。向同學們展示了許多關于美國軍人和美國軍隊武器裝備的照片，講述了他親身感受到的有關美軍武器裝備、作戰計劃、職業精神的情況。

記者林美蓮給同學們分享了作為女戰地記者的特殊經歷。當同學們問到當看到給人很大情感沖擊的現場時新聞人是怎樣處理自己的情感并保證新聞的客觀性時，林美蓮說：“其實我覺得新聞沒有絕對的客觀，只是我們要盡最大的努力保持客觀。在遇到類似問題的時候，我會記住自己的身份是什么，專注在自己要做的事情上面。不過，我覺得新聞人確實很需要很強大的心臟去消化一些東西，要有更堅定的信仰，要相信陽光。”

（以上是正文部分，要求涵蓋事件的重點內容，條理清晰，邏輯順序明確，一段兩段皆可，200字左右）

兩位記者的精彩講座在全場同學們熱烈的掌聲中圓滿結束。（最后一段總結，可敘可議，夾敘夾議亦可。要求簡短有力~）

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例文2

走進新基論壇 感悟大學人生

ART2 博觀約取

拓展國際視野，為世界人民服務——宋允孚先生做客新基論壇

2012年6月4日晚，在二校區主樓B11，前外事司司長、國際交流中心主任暨中心理事會副理事長兼秘書長宋允孚先生做客基礎學部新基論壇，為哈工大學子講述如何“做國際公務員”。

講座開始，宋先生講述了國內外生活的差異、什么是國際公務員等問題，接下來為同學們詳細解讀了國際公務員的含義，詳盡解釋了如何躋身于這個職業、如何做好這個職業。針對大一學生，宋先生著重講述了如何提高自己的綜合素質能力，以便在日后走向工作崗位后能更好的工作和與人相處。同時，宋先生重點強調了外語對于國際工作的重要性，建議同學們從大一開始，重視加強英語的學習，努力提高自己的英語水平。

在觀眾提問環節中，同學們積極踴躍進行提問，宋先生逐一進行解答，并針對同學們提出的關于大學生就業的實際問題，進行了詳細的解答。

講座中，宋先生以其詼諧幽默的語言贏得了在場同學們熱烈的掌聲，他通過引用自己的親身經歷和發生在身邊的事情給同學們以啟示，使同學們收益匪淺。

例文3 耶魯大學終身教授陳志武先生做客新基論壇

2012年7月2日晚18:30，著名華人經濟學家、耶魯大學終身教授、美國Value Engine 公司創始人、美國Zebra對沖基金公司三大創始人之一及首席投資經理陳志武先生做客基礎學部新基論壇，在二區文體中心123，和工大學子暢談生活，品讀經濟。

講座開始，陳志武先生首先回憶自己的大學生活，講述了自己當年不放棄嘗試，得以求學耶魯的經歷，并鼓勵正值青春歲月的莘莘學子勇于嘗試，不要放棄任何可能抓住的機會。陳志武教授從古代社會經濟結構談起，并深入淺出的與同

走進新基論壇 感悟大學人生

學們分析許多時下經濟、金融熱點，用數據和精彩實例向同學們講解經濟與個人的緊密關系。

兩個小時里，全場掌聲時有，笑聲不斷，同學們在歡笑感受了一位大家的風采，講座尾聲，陳志武教授建議工大學子在學好工程領域知識的同時，不放棄接觸人文科學的機會，多讀書，多思考。

例文4 “濤濤”不絕：用努力成就夢想

2012年3月31日晚18:30，哈工大二校區文體中心123，著名的DOTA游戲解說員，優酷視頻播放量第一的優酷播主周凌翔----ESPORTS海濤做客哈工大基礎學部新基論壇，本次活動有基礎學部新基論壇和微軟俱樂部共同舉辦

在做了簡單的開場白和自我介紹之后，海濤直入主題，講述了在他作為游戲解說，優酷播主，成功人士等等光環下所不為人知的辛酸，為了自己的夢想邁出決絕的腳步，灑下艱苦的汗水。而在初步成功之后，海濤又投入到了更加宏大長遠的目標之中。海濤通過各處演講，向大家介紹電子競技的真正含義，并且自己籌款舉辦聯賽，支持電子競技事業的發展。海濤這種甘心奉獻的精神也得到了全場同學的肯定，他通過自己的成功和青年沉迷網絡不能自拔的事件告誡同學們，適度游戲健腦，過度游戲傷身的道理，贏來了全體同學的熱烈掌聲。

在現場互動環節中，同學們紛紛踴躍提問題。有直接討教如何提高DOTA水平的，也有探討電子競技事業發展前景的，還有問海濤當時在上海實習的感受的，海濤一一作答，氣氛輕松愉悅，大家暢所欲言。

海濤精彩的演講在同學們經久不息的掌聲中畫上了圓滿的句號，海濤的講座不僅給同學們帶來了許多感動，同時引導90后學生樹立正確的游戲觀，平衡學習和網絡的關系，使工大學子們受益匪淺。

例文5 “戰地玫瑰”閭丘露薇講述“戰火中的思考”

走進新基論壇 感悟大學人生

2011年10月12日晚，鳳凰衛視著名記者閭丘露薇做客我校新基論壇，在二校區文體中心123室為學子們講述自己作為戰地記者的人生體會。講座還未開始，會場就已座無虛席，同學們都想傾聽并了解另一種人生經歷帶來的體會。

閭丘露薇，曾因在伊拉克戰爭時作為在巴格達地區唯一一名華人女記者進行現場報道而獲得中國觀眾極大關注，讓大家記住了閭丘露薇這個名字，被譽為“戰地玫瑰”。在 “ 9? 11”事件后和2002年底，她三度前往阿富汗采訪，成為惟一一位三進阿富汗的華人女記者。從阿富汗到利比亞，10年的戰地記者生涯，她勇敢地深入到戰爭的最前方，重新審視世界與人生的意義。

閭丘露薇在講座中講述了自己作為一名戰地記者的親身經歷與神圣使命，講述了通過自己所見所聞所體會到的對于戰爭與和平、大我與小我、求真與質疑以及新聞與事實真相等方面的理解。作為一名戰地記者，在危險的最前方，既需要勇氣更需要專業能力。成為一名記者是閭丘露薇從小的夢想，她一步步朝著夢想前進，不畏懼人生的挫折、戰亂的危險困苦，為世界了解真相做出自我犧牲。在互動環節中，她詳細耐心地解答了同學們的問題。她認為，作為大學生，關注事實的同時更應該回過頭來關注自己，關注更實際的問題，努力提高自身修養，為將來的改變打下堅實基礎。

閭丘露薇的精彩演講贏得了熱烈掌聲。同學們無不用心傾聽，認真思考自己的人生和未來。

第三篇：初二寫作指導講座

寫作指導-----作文要有目的性

一個人，一個生活在社會群體中思維正常的人，即使他沒念過書，大字不識一個，也不妨礙他正常的人際溝通與交往。因為他總能夠比較清楚地表達自己的所需所想，也就是說，他的說話是有目的的，這個目的很簡單，就是讓對方了解我的意思，我接下來該做什么，人家不心煩我也很自然。這個簡單的例子就說明，作為社會人，說話要有目的性。有了這個大前提，人才想著好好說，說清楚，說得更漂亮，甚至有人“一不小心”把說話漂亮當成了終生事業，比如演講家、主持人等等。

那么，作為社會交往和生活的另一種手段，寫，也是有目的的。比如你寫個請假條，總得說明事由，想請假多長時間，對誰請假，誰請的假，什么時間算起，這些你肯定都要有清楚的交代。一般人寫信、寫情書都有各自的目的，或增進彼此了解與信任，或表達真情，總之，書信要能傳達自己的情感，這個目的再尋常不過，否則書信便毫無價值。作家寫小說、散文的目的性就更強了，他必須讓作品呈現的人物形象具有生活的典型意義，人物在經歷事情時的所作所為必須要能引發讀者的深思或強烈的共鳴，同時還要借這些形象反映社會現實，弘揚精神，批判不良思想等等。初中生是人生成長的黃金階段，我們寫的還不能叫文章，只能叫作文，也就是練習寫作，學會書面表達，好為將來的工作、生活打好基礎。因此，初中生作文同樣也需要有目的性，不能僅僅會寫一些事就算好了。比如，你洋洋灑灑寫了一個人身上的好幾件事，在最后一件事中戛然而止，那你最終目的是什么呢？不了了之，讓人感到莫名其妙，這是很多學生的作文通病。所以，筆者在此想以自己多年的教學心得跟初中生說一說作文目的是什么，想提高我們的作文水平，最根本的要抓什么？我把它歸納為一句話：作文要有目的性。

從寫作內部來看，最終目的是在寫人記事或寫景抒情中表達一個明確而又深刻的主題，反映作者對人的某種思想感情及對事的某種看法或認識態度。也就是說無論你寫人記事還是寫景抒情或者緣事起議，你的作文都是有目的的，即都是有鮮明的主題的。主題好比舵，對文章的方向起把持作用，舵無力，語言的槳再忙碌，文章之舟還是駛不進大洋，只能在淺水灣漂流。主題好比統帥，掌管千軍萬馬，帥不威武，兵無士氣，文章之軍如散兵游勇，構不成戰斗堡壘。說到底，沒有主題，作文好比無根之木，無葉之樹，了無生機，有了明確的主題，作文才可能成為一個鮮活生動的有機體。

那么，初中生作文做到心中有主題，確立好的主題了嗎？一般來說，初中生在寫人記事，表達主題的能力方面是呈逐年發展提高趨勢的。讓我們邊走邊看，對初中生作文水平進行一次現實的觀照。很明顯，初一學生寫一件事的水平比六年級要高出許多。因為隨著年齡的增加，升學等人生重要轉折點的跨越，他們的閱歷明顯增加了。其中最主要的是學習任務更為繁重，難度逐步提升，學習壓力加大，家長的嘮叨多了，老師的要求高了，學生的身理在成長，心理也在成長，生活體驗不斷豐富，思想認識也在提高。加上初中階段更強調閱讀文學作品，學生在老師課堂的閱讀指導下嘗試自主閱讀原始名著而不是青少年版本，他們會在靜讀好書中學到不少寫作文的好句好段，到自己寫作文時，具體生動自不在話下。所以，老師經常會在批閱初一學生作文中感受到學生世界里的快樂與煩惱，盡管格調不高，老師也會常常在他們酣暢淋漓的筆墨之中開懷大笑。但問題是笑過之后，能帶給人什么呢？僅僅是一笑了之，這就是絕大多數初一作文留下的遺憾，這個遺憾就是光有瑣屑的生活而無典型的成長故事，這就容易導致主題的缺失。這個遺憾也許不可能通過三五篇作文的“魔鬼訓練”在短期內見效。那么，就讓這樣的遺憾伴隨我們一起走過初一，在火熱的暑假生活的歷練中慢慢濾去沙子，留下一些寶貴的金子，用大一歲的眼睛重新去看，用稍微懂事一點的心重新去感 1

受，也許事情還是那件小事情，但作文里的事絕對精彩動人起來，作文里的人也一定鮮活飽滿了。而最可貴的是，我們從題目出發，穿越人事的精彩最終還是回到題目中來。將事的精神提煉成最為精粹的一小段話，在看似淡淡的一筆中表達對筆下人物的至真情懷。淡極始知花更艷，對于正處在青春期初期最為叛逆的初二學生而言，來一兩句小老成的話表達自己的認識也算是顯露出自身的與眾不同。所以，應當說，初二學生寫作文的目的性強了，主題意識明顯了。有做人的自尊心和做事責任心的人一定明白作文不是胡亂寫寫后交差好趕快去玩，老師把好差作文拿出來讓大家品頭論足，那時的面子也是蠻重要的。堂堂七尺之軀，寫出來的文字不了了之，那做人的魅力也會大打折扣的。這里，給初二同學作文提個醒，那就是開始動筆時不妨再問問自己，到底想表達什么。因為這始終是一條思想的線索在牽引著自己，無論是多么曲折生動、搖曳多姿，賞花賞月賞秋香，最終我們都得踏上歸途。同樣，讀者看這樣的文章也如同身臨其境，掩卷回味而不是迷失在桃源之中眼花繚亂而終無所獲。

有了初二階段較強的主題意識，我們的作文在初三又需要怎樣的上升空間呢？前面結合作文現狀觀照其實已經告訴我們初中生作文的實際水平發展態勢，即初一能寫生動的事，有淺顯的主題；初二會表達主題，主題鮮明，這是初中生作文提高的必要過程，也是初中作文教學的階段性目標，這些目標也可以簡單概括為：入格、升格。那么，到了初三則要求“出格“，即超越一般的寫作規范，不拘一格，恣意潑墨，讓作文獨抒性靈，文采斐然，個性鮮明。但，這一切仍然不能丟失一種作文意識，那就是主題意識。我們不妨看看幾篇名家作品凸顯主題的新穎獨特。

葉圣陶在《多收了三五斗》中將舊氈帽朋友“希望的肥皂泡破滅”后的心理、神態及語言、動作刻畫得栩栩如生，通過這一群生像，反映的是資本市場的沖擊下中國貧苦農民遭受的更深一層的壓迫和打擊。從而揭露了那樣一個沒有出路的社會。你們看結尾一小節“第二天又有一批敞口船來到這里停泊。鎮上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮上表演著，真是平常而又平常的。”一篇小說看盡底層人的辛酸，看盡世道的黑暗，讀者讀到的不僅是一群人的悲苦，更是整個社會的悲哀，主題就是這么的深刻，意味深長。同樣，寫景抒情散文中的主題也是百花齊放。一般來說，初中生習慣了寫景散文中表達對大自然的熱愛和贊美的主題。如果我們一窩蜂的看眼前瀑布一瀉千丈便感嘆祖國山河，一去游園便感受映日荷花的艷麗，那作文似乎成了幾何證明題，目的性太強了，作文的情味缺失了，主題因重復前人而失去了分量。

那么，散文的主題該如何確立呢？不妨研究一下楊朔的《畫山秀水》和柯藍《飛紅滴翠記黃山》。楊朔跳出了古人“望廬山瀑布”式的喟嘆和贊美，他筆下的桂林山水也絕不僅僅具有“甲天下”的清奇峭拔之態，而更多的是“凝結著勞動人民的生活感情”、“泛濫著勞動人民的智慧的想象”，所以讀這篇《畫山秀水》，讀者心中的感慨會更多，收獲也會更多。《飛紅滴翠記黃山》中，作者在一路攀爬一路欣賞之中帶給我們的也絕不僅僅是黃山之美而是著力贊頌大自然鬼斧神工的偉大創造力和人類非凡的審美能力。像這樣的文章，也顯示出作者超乎尋常的感受能力，這樣的文章因立意高遠而更顯景之壯美，境之絕妙。

初三的學生作文不缺乏明確的主題，缺少的是獨特的視角和巧妙的立意，而名家美文會適時引領大家，幫助大家提高欣賞水平的同時提升對事物的感受能力，有了較高的感受力，人的思維才會更加敏銳，看問題才會高人一籌。其實，不光是寫作文，生活中很多事情要想做好做得精致出彩，都得先有感受力，然后人才心中有數，知道自己該怎么做才效果更好。舉個小例子吧，韓劇《大長今》中兩個尚宮比賽決定誰升為正尚宮，賽題為：做飯。這個看似小兒科的題目卻足以看出鄭、韓二尚宮不同的心智和能力。好大喜功、頤指氣使的鄭尚宮自以為了解不同年齡層次的人吃飯口味的不同，采用水面高低不同法煮成一鍋“合歡飯”，希望憑自己的本事改變眾口難調的說法。而心思縝密為人善良的韓尚宮卻看似老一套地煮了一鍋軟硬適合，糯中更帶嚼勁的滿口飯，結果韓尚宮得到肯定并榮登此位。這個例子說明誰

更精彩其實最重要的是看各人心中的立意。你事前的感受力、判斷力決定了這一切，這樣，你才有可能在濟濟一堂的人才中脫穎而出。寫作文正需要這種高妙立意，它會直接影響作文的深度和品位。

某初中在三個年級秋季開學初展開了一場作文同題擂臺賽，題目是《旅游，真好！》從初一到初三都不乏津津樂道者，很多學生如導游一般引領閱卷老師去游西湖登泰山下九寨溝。但看到最后，老師們感覺到學生除了飽覽湖光山色的快樂幸福感再無別的。大家不妨來讀一讀題目，題目要求是寫旅游的，現在學生有條件走出去旅游，顯然有話可說。再來審題，“真好”這看似一句由衷的感嘆，但需要玩味的首先是這個“好”字，好在哪里呢？快樂、輕松、親近大自然、享受親情之樂。初一的同學能表達這樣的“好”還是很不錯的。問題是初一的學生只寫出了輕松、快樂。初二的同學感受到旅游中親情的美好。初三同學一般能吟詠風光，文采比較美，開始關注大自然了。但大家似乎都忽略了一個字“真”。真的，真是。那是一種發自內心的感慨，為什么那么好呢？除了以上說的，有別的原因嗎?古之文人登山臨水總會暫時忘卻世俗紛憂，而現代人面對山水會作自我反省和特別的感恩嗎？如，一家人相伴出游，在樂的同時你感受到永恒的愛了嗎？旅游需要腳力，越是美妙處越是需要苦心追求，你從中獲得了生活哲理了沒有。我們平時抱怨學習太累，有機會出來釋放壓力，你的心情調整了嗎？對那些所謂的壓力有全新的認識嗎？自然風物，山光物態各有情致，它們的美或鬼斧神工或凝聚人類情智，你感悟了什么呢？因此，這樣的作文根本不是看誰能說會道，會做二道販子。導游講的絕對比你好。你的作文最需要的是表達出旅游帶給你的“好”。你的中心是表達怎么好，為什么好，而不是復制旅游經歷。從這個作文中我們再次感慨學生寫作文漫無目的、信馬由韁、橫沖直撞的危害和只看生活經歷對心智成長的阻礙。感覺到練習寫作最重要的一步是學會確立好的主題。

筆者認為，初中三年作文訓練的每一個階段都要以表達主題為寫作的出發點，隨著學生寫作水平的逐步提升，作文的目的性要進一步明確，寫作的主題意識要進一步增強。這里姑且將前面提到的三個“格”的三年訓練要求和達成目標進行明確化：第一年、敘事生動，主題鮮明；第二年、情節精彩，主題深入；第三年、立意精妙，主題新銳。總之，表達主題是寫作的根本，是寫作的終極目標。所謂“以我手寫我心”不是天馬行空，是要受制于“心，即到底表達怎樣的心情、心意，認知態度思想觀念。

綜上所述，希望同學們從心底里認識到寫作目的的重要性，不斷增強寫作的主題意識，把握好這個大方向，再著手構思寫作。至于謀篇布局、寫作技巧和語言表達，那些都會在多閱讀美文佳作多感受生活之中慢慢習得，并不是很難的事。

作文題目三選一

1、曬曬我的快樂暑假

2、那一次，我真-----

?

3、-------，真好！

? 談立意。初中三個年級同題擂臺《旅游，真好！》

第四篇：名師指導BEC中高級寫作

名師指導BEC中高級寫作

商務英語證書（BUSINESS

ENGLISH

CERTIFICATE）是教育部考試中心和英國劍橋大學考試委員會合作，于1993年起舉辦的考試。它在很大程度上借用了雅思的一些出題思路。在接下來的文章中，我們從官方介紹中尋找該考試的目的，并講解中高級寫作的一般方式，以及通過官方提供的樣文來分析BEC考試的作文評分方式。

首先，我們先解析中華人民共和國教育部考試中心對BEC考試的介紹。“該系列考試是一項語言水平考試，根據公務或商務工作的實際需要，對考生在一般工作環境下和商務活動中使用英語的能力從聽、說、讀、寫四個方面進行全面考查，對成績及格者提供由英國劍橋大學考試委員會頒發的標準統一的成績證書。該證書由于其頒發機構的權威性，在英國、英聯邦各國及歐洲大多數國家的商業企業部門 獲得認可，成為確認證書持有者英語能力證明的首選證書，同時也是在所有舉辦該項考試的國家和地區求職的”通行證“。

商務英語證書考試（BEC）由中英雙方合辦。英國劍橋大學考試委員會負責命題，閱卷，頒發證書。中國教育部考試中心負責報名、印制試卷和組織考試。

BEC 中級寫作45分鐘、；BEC 高級 寫作70分鐘……考試答題卡由教育部考試中心海外考試處匯集后寄英國劍橋大學考試委員會評卷。評出成績后BEC 中級分A、B、C、D、E五等；BEC 高級分A、B、C、D、E五等，），打印成績通知單（包括不及格的D、E、Fail）和成績證書，寄至教育部考試中心后寄發各考點向考生頒發。”

從這段文字中，我們可以看出，BEC考試不是考專業的商務知識，而是“一般中做環境下和商務活動中”的語言應用。所以，語言的本身功夫才是考核的重點。夯實語言基礎在寫作考試中起著決定性的作用。

第二，中級考試作文兩個部分：小作文，memo，note，email，和message，一般是公司內部交流。大作文，correspondence，report，proposal。高級：小作文，圖表。大作文中級相似。這里要指出的是，和國內四六級考試的作文評分方式有很多不同的地方。特別是不表類文章。BEC的考試文章對格式要求是比較嚴格的。

第三，作文總的做題方式。

1、提綱所示內容一定要以明確方式體現在文章當中。這是判斷是否完成任務，是否偏題的依據。所以，提綱的內容改編成中心句體現在文章中這是必要的。

2、其次是邏輯，即英文的邏輯是建立在形式邏輯上的。文章中得出現上下承接的詞匯。如，我們工作失誤，向你道歉。應該改為：因為我的工作失誤，所以向您道歉。

3、結構上應該是中心句＋1、2、3的模式。即，文章的第一段一定是中心段，作者的觀點和文章的要旨得在第一段得以體現，之后是分支觀點，每段的第一句是中心句，后面是支持這一中心的論據而已。

4、英文是定量語言。也就是說，不能僅僅依靠一個名人的話語就可以決定觀點的正確，得有推論，得有例證。

5、要避免簡單但嚴重的錯誤，如主謂一致、單復數問題、時態、簡單詞的拼寫，和搭配。這些錯誤看似簡單，但十分嚴重。在英國人的這套考試體系中，是要檢測的是有著良好英文修養的人在一般商務情況下的語言英語。在我們看來很簡單的錯誤，如，we are student.這僅僅是單復數問題，在考官看來卻能證明考試缺乏基本的英文修養。所以，夯實基礎是必要的。

6、用詞上不一定要用大詞匯，考官要的是variety。也就是用詞的多樣性。同一個意思的詞在原文出現多次，那么要盡可能換為它的近義表達，或者改編詞性出現，這是所有英文考試作文部分都要看的。

第四，下面我們用人民郵電出版社出的BEC真題集中的樣文來進一步分析說明考官的關注點和評分點。這是市面上不多的，由劍橋大學考試委員會直接編寫和評述的樣文，仔細分析，更有利于發現問題。（例一：《劍橋BEC真題集 第3輯 高級》，劍橋大學考試委員會，人民郵電出版社，2006年9月第一版；例二：《劍橋BEC真題集 第3輯 中級》，劍橋大學考試委員會，人民郵電出版社，2006年9月第一版）

例一 Question

The Chief Executive of your company is concerned that staff morale seems to have deteriorated and has invited suggestions for making improvements.Write a proposal to the Chief Executive：

suggestion why morale is low

outlining the effects of low morale

proposing some ways of improving morale

indicating any disadvantages of your proposal.Sample A(4分)

Introduction： This proposal aims at showing why staff morale has deteriorated and suggests ways of improving the current situation.Findings： Apart from most superiors? opinion that their subordinates are not happy with their job and have developed a low moral towards it due to unsatisfactory salaries and not enough fringe benefits，a survey among the workforce has shown that the real reasons for this problem are to be found elsewhere.Many of the employees mentioned their fixed working hours and yet constantly changing amounts of incoming orders，whichleads to boredom at work on some days and pure stress on others.But even more staff members have complaint about constant organizational changes without ever getting the information of what exactly will changed beforehand.The effects can be noticed in every department of the company.Superiors and department directors say that their subordinates are not willing to do any extra work and are absolutely not open for any changes.Recommendations： It is suggested that the first step towards a better work atmosphere be the introduction of flexi time.That way the employees can leave earlier when there isn?t much work to do and stay longer when the amount of work rises.The problem of organizational changes should be tackled in three different ways.First of all superiors are to be encouraged to pass more information on to the workforce，secondly the employees should become more involved in the decision making process and at last there should be annual feed backs by the employees about their superiors.The downside of these actions is that they are quite time consuming and this of course leads to more costs but on the other hand there will be less fluctuation.文章結構清晰，語言自然。文章組織和前后鏈接好。盡管有少許語言錯誤，但應該是高分檔次。具體來說，看結構，該文第一段就說明了proposal的目的，論證過程introduction-findings-recommendations。西方文化是講求程序化的，也就是說這個引言――論證――結論是固定的結構，這樣才能讓考官清晰的看到作者的意圖和布局。

Sample B(2 分)

The employe?s moral is at a very low level and get deteriorated over the last year.There are some reasons for that：

---First of all，the market is not growing which means that nobody is seeing how things could go better and nothing is moving forward.---There are more and more cost?s controls and in an other hand，employees can see other departments spending money for “useless” furnitures.---Customers are requesting more and more and employes have the feeling they have to do more relationship，politic tan real technical work..Because of those，people are spending time by shouting around against customers，company and colleagues.They are criticizing others，sometimes to times they answer “badly” to customer and their job?s quality is falling down.The proposals to fight against these and to go back to the high quality with motivated employes are：

---Management should handle the political part out of the employe?s hob.Employes have to stay focused on their core competency，the technical things.---By implementing web based training employes could spent their “shouting” time to train themselves from their desk to improve their knowledge and to make their job better.By this，company avoid any extra costs for accommodations，travel and time spend in training classes.These measure bring more workload on Management and more time spent with employes and customers.Web based training means less time spent on “real” work because of the tie needed to learn and assimil the course? contents.該文用了足夠詞匯來回答問題，做到提綱要求的延伸。但語言錯誤明顯，表述目的不明，結構混亂。以上畫線部分是很明顯的錯誤，還沒包括一些搭配錯誤等。結構上，該文的中心放在了中間段落，目的不清晰，總結和推論混為一談。

例二，Your department needs to recruit more staff.Your line manager wants you to write a report explaining your requirements and commenting on recruitment methods.Look at the information below，on which you have already made some handwritten notes.Then，using all your handwritten notes，write your report.Write 120-140 words.Sample1(5分)

Report on staff recruitment

As our company is developing several new products，the department of R&D needs new staff urgently to help design and monitor our products.Thus we need to recruit 35 new staff，including electrical engineers and product developers.All of them should have at least two years ? experience in relevant field.More specific requirements will finally be decided in a few days.As to recruitment methods，the disadvantage of relying on recruitment agency is that we need more time and procedure than we can afford.So I suggest we turn to a more direct way of Newspaper advertisement，which has been used many times and proved effective.Comparing the two newspaper，Echo and Chronicle，we prefer the former because though it charges ？500 more than the latter，the general readers are 400，000 more，most of whom are highly-educated.We are sure to get reply soon after we launch the recruitment campaign.該文觀點清晰，提綱要求全部達到，通順易懂，盡管有少量語言錯誤，但不影響它的清晰表達。

Sample2（2分）

Recruit Require new staff

I am sun Lee from production department.This report is provide to Human Resources department manger to explain our requirement and comment on recruitment method.Finding

In order to improve our company productivity，our department needs 10 higher skill worker.And because of last year，our department have 15 workers leave this company due to there personal reason so，now we need 35 staff.We need ten higher skill worker with high degree and others worker should be female.Recommedation We have 3 ways to recruitment.First is recruitment agency.We use this before.the expenditure is very expensive，and people that provided is not very suitable.Second is online recruitment.We never use this method before，so we can not say this is good or not.However，online recruitment，sometime the resources is unblieveable.Last one is newspaper advertisement.We used many times before，and we have two better newspaper，one is Echo，the other is Chronicle.The cost of advertisement on the newspaper is ￡25，00 and ￡2，000.Even the cost of advertisement on Echo is expensive is higher than Chronicle，the numbers sold on each day is more than Chronicle，is 600，000，the wide rage that the Echo covered is large.So，we decide use Newspaper advertisement，and name of newspaper is Echo.Thank you！

題目要求的要點基本談及到，結構是不錯的，文章中也使用了表示承接關系的連接詞，但是不斷的重復和過多的語言錯誤讓讀者難以理解文章。

從這兩篇中級文章，我們可以看出，盡管第二篇結構似乎更清晰，但語言上的錯誤仍然讓考官難以容忍。

從上面的官方例文我們可以看出，1、ＢＥＣ寫作考試對商務知識考得不是很多，大多只需涉及基本的一些觀念就行了；２、提綱所示必須以明確方式體現在文章中；３、語言的基本功底很重要，越是高級考試，越難以容忍簡單的基礎性語言錯誤；４、每種文體的結構是有限制的，一定得按照相應的商務文章的結構去謀篇布局，也就是，“八股文”的形式是不應該有大的改變的。

綜上所述，BEC寫作的考點很明確：規定的商務英語文章的格式，中心＋1、2、3的表述方式是清晰表達的必然要求（中心即提綱要求，1、2、3是指表達邏輯關系的連接詞），無錯的英文表達是合格和優秀的基礎。

來源: http://www.tmdps.cn/

第五篇：教育案例寫作指導講座

教育案例寫作指導講座

教育案例寫作指導講座

2009年3月14日下午，由南京市教科所主辦的教育案例寫作指導講座，陳靜波和劉永和兩位所長就教育案例寫作方面分別作了指導，現將筆記整理如下： 陳所長以一位名人的話：教育是一門遺憾的藝術作為自己的開場白，他認為，不同的教師有不同的遺憾，不同學科有不同的遺憾。他從六個方面闡述了他對教育案例的理解。

一、什么是教學案例？

緣起：哈佛大學：法學——商學——教育教學

中國：1950年——1960年，課程改革

100余年歷史

定義：是真實而又典型且含有問題的事件。

二、為什么要寫案例？

1、案例——教學問題的源泉。

2、案例——理論聯系實踐的橋梁。

3、案例——教師專業成長的階梯。

（1）記錄自己教育教學的經歷，作為教師的自身生命價值的主要是在課堂、在學校、在與學生的交往中。

（2）認識自己工作中的重點和難點，能夠成為案例事實，往往是教師工作

中難以化解的難題，教師自己在對教學經歷的梳理過程中，頭腦中印象深刻的常常是那些自己感到困惑不解的事實材料。

（3）在反思中提升教學專業化水平。實例寫作幫助教師有意識地探討自己

教學中“是什么”、“為什么”、“如何教”等問題。通過促使教師反思自己工作中的某些方面，發現問題進而澄清問題，可以極大地促進教師的專業發展，促使其向專業化水平邁進。反思是教師的常規工作內容，應該滲透在教學工作始終，而不是一時沖動或歲末特有的工作。

（4）分享經驗，加強溝通的有效方式。

案例寫作是以書面形式反映個體化勞動過程即教師的教育教學經歷，有效地了解同事的思想，行為，使個人的經歷成為大家共享的經驗。

三、教育案例的特征和要素。

特征：

1、真實性。教育案例必須是發生在某一特定教學情景的真實的故事，是作者或教師本人經歷過的一段教育教學過程，虛構的故事不能成為案例，至少不能成為好的案例。

2、問題性。教育案例是圍繞一個教學主題或教學問題描述教學事件，案例不是某一教育過程的實錄，要反映教育問題。

3、啟發性。教育案例是先行者為后來者豎起的風標。

4、典型性。教育案例要選擇具有普遍意義的教學事件來分析反思。不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇，并不是說所有的事件都可以成為案例，要善于提煉教學過程中的“問題“或“亮點”。

5、故事性。教育案例要有完整的情節，戲劇性的矛盾和沖突。

6、研究性。教育案例應有作者的反思性研究。在描述完教學事件之后，作者要分析這個教學事件中問題或成功所在并分析原因，提出解決辦法。

7、價值性。教育案例要改進教學實踐，豐富教學理論，促進專業發展。要素：

1、背景：交代故事發生的有關情況。

2、主題：表明自己想反映的具體問題和觀點正常，或表達對某個新理念的認識和理解。

3、細節：忠實記錄整個故事發生的過程，即教師、學生的情感活動以及學生思維反映。應當有針對性選擇能反省主題的特定內容，把關鍵的細節

寫清楚。

4、結果：實施某種教學方法生成教育手段而取得的即時效果。

5、評析：可以從教育學、心理學、哲學等不同的角度切入。

四、怎樣寫教育案例。

1、案例分析的原則。

（1）不重對錯，重在提高教學分析與決策能力。

（2）不重經驗，重在理論框架的運用。

2、教學案例撰寫的過程。

（1）學習理論。

（2）收集案例素材。

（3）提煉案例主題。

（4）介紹案例事實。

（5）進行案例分析。

3、教育案例的主要依據和內容。

4、教育案例的類別。

（1）意外式案例：反映師生巧妙處理教學中的發生的出人意料而合乎情理的事件。

（2）主題式案例：圍繞一定主題而展開教學活動的典型事例。

（3）綜合式案例：運用教材一課或一節內容進行教學型案例，它不是教學

實錄。

（4）課題研究式：學生在教師引導下按課題展開的學術。

5、編寫的格式

“描述+分析”式。

“背景+描述+問題+詮釋”式。

五、撰寫教育案例需注意的問題。

教育案例應區別教案、論文與說課。

六、舉例。

接下來，劉永和所長也從五個方面給我們作了詳細指導。

一、案例的定義。

二、案例的分類。

1、從研究內容來分：德育案例、教學案例、教育管理案例。

2、從展示主題來分：主題式案例（主題引領下案例與展示）意外式案例（案例展示中提出主題）

3、從表現形式來分：綜合式、片段式。

三、案例的結構。

要素：背景、故事、評析。

結構：先敘后議，先議后敘，邊敘邊議。

四、案例的寫作。

1、巧選實例：案例可以是完整的教育教學的過程，也可以是過程中一個意義片段，需要有故事性，使案例有可讀性；具有問題性，使案例有教育意義；具有典型性，使案例有普遍意義。

2、理性分析：實力往往綜合在經驗里，停留在“是什么”層面，而案例必須上升到理論層面，必須解釋“為什么”，從教育學、心理學、哲學等角度，可以解釋實例之“所以然”。

3、認真寫作：關注細節描寫，關注理性分析；關注謀篇布局。

五、優秀案例特征。

1、短小精悍。

2、生動有趣。

3、富有啟發