第一篇：三年級上冊社會實踐教案

三年級上冊綜合實踐活動教案

第一單元：注意校園安全

一、課間休息講安全（累計1）

[教學目標]：讓學生明白課間休息時要注意安全，怎樣注意課間安全，懂得課間活動的方式要簡便易行安全可靠。

[教學重點與難點]：課間休息時怎樣注意安全 [教學時間安排]：一課時 [教學過程]：

一、導入新課

1、師導入：同學們你們在課間玩些什么活動呢？

2、板書課題：

一、課間休息講安全

二、學習新課

1、看圖講書上事例，讓明白不注意安全的話，會造成事故。

2、結(jié)合班級情況講不安全事故的例子。

3、學習課間休息注意事項，明確課間該做什么，不該做什么。從中知道什么。

4、對校園中的設施是否有發(fā)現(xiàn)不安全的因素？有什么建議？

5、討論：如何做好安全值日生？

三、鞏固練習

1、判斷課間十分鐘這樣做對不對？

2、說說你發(fā)現(xiàn)同學中哪些不安全的活動？

3、今后課間活動要注意什么？

四、小結(jié)

1、學習課間休息小要訣。

2、學習了這課有什么收獲？

3、師小結(jié)。

二、放學路上保平安（累計2）

指名逐條朗讀，并說說

[教學目標]：通過學習使學生明白上學路上、放學路上要注意安全，懂得有關安全的一些知識。

[教學重點與難點]：上學路上、放學路上怎樣注意安全 [教學時間安排]：一課時 [教學過程]：

一、導入新課

1、師：最近班上同學在路上發(fā)生了什么事故？如何避免？（結(jié)合班上事例講述討論）

2、板書課題：

二、放學路上保平安

二、學習新課

1、看圖說故事，明白路上不注意安全的話，會造成事故。

2、結(jié)合生活中的例子講不安全事故的例子。

3、學習《放學安全須知》，明確在放學上學的路上怎樣注意安全？從中知道什么。

三、鞏固練習

1、判斷放學路上哪些是正確行為，哪些不正確？

2、說說步行可能會遇到哪些危險？

3、結(jié)合你所看到的不安全的事例，怎樣才能避免發(fā)生？

4、結(jié)合我們這里的線路，想想怎樣才能做到安全？

5、學習行路安全小要訣。

四、小結(jié)

1、談談學習了這課有哪些收獲？

2、教師小結(jié)。

第二單元：班級小主人

逐條學習，并說說

一、獨一無二的班名（累計3）

[教學目標]：

1、了解他人的特長，班級特色，今后努力的方向。

2、理解自己班級的情況，給自己班級取個合適的班名。

3、活動以后知道班級名稱所蘊含的意思，要求在積極規(guī)范言行，奮發(fā)努力，做個好學生，增強班級集體榮譽感，培養(yǎng)向上的精神。

[教學重點與難點]：理解自己班級的情況，給自己班級取個合適的班名。

[教學時間安排]：一課時 [教學過程]：

一、導入 我們都有自己的名字，說說自己名字的含義。我們的班級也給它取個名字好嗎？

二、說說我們眼中的班級

1、說出班級特點。

2、比較這些特點，選出最突出的地方。

3、想想我們班級今后還能做得更好的方面。

三、取班名

1、發(fā)表自己的見解，聽取別人的意見。

2、組織討論班名。

3、小組集中意見，寫上班級名字和理由。

四、交流 小組派代表，作口頭報告。

五、確定班級名字

六、說說感受

以后我們怎樣為班集體爭光呢？

二、班級公約大家訂（累計4）

[教學目標]：

1、發(fā)揮團隊精神，定出切實可行的條款，不斷完善自我，養(yǎng)成良好習慣，促進正常生活

規(guī)范化，使全班養(yǎng)成良好風氣。

2、發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，通過制定班級公約解決這些問題。

[教學重點與難點]：

發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，通過制定班級公約解決這些問題。

[教學時間安排]：一課時 [教學過程]：

一、導入 誰來說說平時你發(fā)現(xiàn)我們班級有哪些不良的現(xiàn)象？

二、討論班級問題

1、小組討論輪流發(fā)言，說說平時班級遇到過的問題。

2、小組派代表說，教師對學生的發(fā)言進行補充。

三、整理問題

按學習、勞動、日常生活、同學間關系等方面，將問題進行整理歸類。

四、討論怎么做：

小組討論針對發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決問題的建議，并做好記錄。

五、制訂班級公約

1、學習校規(guī)和《小學生日常行為規(guī)范》

2、全班討論制訂班級公約。

3、宣讀班級公約。

4、表決心。

5、六、小結(jié)。

三、班級成長手冊（累計5）

[教學目標]：

1、感受集體的溫暖與凝聚力。

2、在回顧自己的成長過程中看到自己的進步。

3、對班級有更深的認識與了解，明確繼續(xù)努力的方向。

[教學重點與難點]：在回顧自己的成長過程中看到自己的進步。

[教學時間安排]：一課時

[教學過程]：

一、導入：

上小學以來，同學們一定發(fā)生了很多難忘的事情，誰來說 說你難忘的或值得驕傲的事呢？ 二、回憶和記錄班級事件。

1、大家共同回憶并記錄班級中精彩難忘的事件。

2、展示照片等素材。

三、明確如何制訂手冊，確定手冊欄目。

1、看書學習。

2、老師提示制作方法：

* 對要記錄的事件內(nèi)容進行分類，確定手冊的欄目。

* 給每個欄目取一個好聽的名字。

* 具體列出欄目的事件，以及每個事件的時間、人物情況描述等。

四、制作手冊

1、看書學習。

2、師指導：設計記錄欄和圖畫；填入內(nèi)容并裝飾；各欄目合并，制 作完整的手冊。

五、小結(jié)

第三單元：探訪昆蟲世界

一、昆蟲的美食（累計6）

[教學目標]：了解一些昆蟲的吃食，學習制訂觀察昆蟲的計劃，了解昆蟲實驗的步驟，教育學生愛護昆蟲。

[教學重點與難點]：了解一些昆蟲的吃食，教育學生愛護昆蟲。

[教學時間安排]：一課時 [教學過程]：

一、導入

二、讓學生說說你知道哪些昆蟲愛吃什么。

三、指導學生制訂觀察計劃。

1、先讓學生說說觀察計劃。

2、教師指導小結(jié)出制訂觀察的計劃包括：

觀察對象：觀察什么。

觀察內(nèi)容：需要觀察和記錄的內(nèi)容

觀察時間：什么時候。

觀察方法：自然條件還是人為環(huán)境。

四、指導學生制訂實驗的步驟。

1、獲得昆蟲。

2、模擬一個昆蟲喜歡又便于觀察的環(huán)境。

3、觀察記錄昆蟲吃食的情況。

4、得出結(jié)論。

五、小結(jié)。

二、昆蟲保護宣傳畫（累計7）

[教學目標]：號召大家一起善待有益的昆蟲，保護昆蟲。[教學重點與難點]：保護昆蟲的重要性、方法。[教學時間安排]：一課時 [教學過程]：

一、導入

師：同學們，你們喜歡昆蟲嗎？為什么？那么我們能為保護昆蟲做些什么有益的事呢？

二 教學新課

1、說說為什么要畫保護昆蟲的宣傳畫？

2、宣傳語是什么？

3、討論在宣傳畫中可以畫些什么內(nèi)容？

4、學生設計草圖。

5、老師和同學交流對草圖的意見。

6、動筆畫宣傳畫。

三 小結(jié)。

三、蚜蟲知多少（累計8）

[教學目標]：

1、了解蚜蟲的、外形生活習性等情況，增長蚜蟲的知識。

2、通過看書、上網(wǎng)、采訪等途徑，收集蚜蟲的知識。

[教學重點與難點]：

了解蚜蟲的、外形生活習性等情況。

[教學時間安排]：一課時 [教學過程]

一、宣布活動內(nèi)容，板書課題。

二、師生共同活動

（一）收集資料

1、小組討論需要收集哪些資料。

2、小組收集蚜蟲的資料。

（1）按途徑分工：查閱資料、實地考查、上網(wǎng)查找。（2）采訪果園有關人員。現(xiàn)場觀察、取樣。

（二）制作展板

1、安排展板內(nèi)容

對資料進行分類、匯總、整理和篩選。

2、制作展板

3、交流

4、填寫課本上的學習單。

第四單元：秋游去

一、我為秋游出主意（累計9）

[教學目標]：

1、了解秋游的目的。

2、秋游要注意些什么。

3、為秋游提出建議。

[教學重點與難點]：為秋游提出建議。[教學時間安排]：一課時 [教學過程]：

一、導入

師： 美麗的金秋時節(jié)到了，山上田野果實累累，景色美麗，氣候適宜，小朋友們這時候喜歡這秋天里去秋游嗎？

二、說說秋天去游玩有什么好處？

三、討論怎樣去哪些地方游玩？和誰去？怎么去？

四、秋游時要做些什么？

1、和大人一起去可以做些什么游戲？

2、可以觀察些什么？

五、秋游時要注意什么呢？

1、學生討論。

2、教師歸小結(jié)。

要注意安全，盡量不要造成污染，要準備好一些東西。

六、秋游活動回來可以做些什么？

七、小結(jié)。

二、游戲設計顯身手（累計10）

[教學目標]：

1、通過體驗設計游戲的過程，掌握設計游戲的方法、步驟。

2、通過聽取他人意見，培養(yǎng)交際能力和與人合作的品質(zhì)。

3、掌握提取、處理信息的能力。[教學重點與難點]：

掌握設計游戲的方法、步驟。[教學時間安排]：一課時 [教學過程]：

一、宣布活動內(nèi)容，板書課題。

二、師生共同活動

（一）設計新游戲

1、思考和討論秋游時適合玩的游戲

2、分組討論同學們對秋游游戲的希望。

3、借助教材進行新游戲的設計。

4、給新游戲起名字，并寫出游戲的玩法說明。

5、填寫課本中的學習單。

三、秋游歸來話秋游（累計11）

[教學目標]：

1、能對秋游活動進行回顧整理。

2、在敘述秋游的過程中，培養(yǎng)口頭表達能力。

3、培養(yǎng)處理信息的能力。[教學重點與難點]：

在敘述秋游的過程中，培養(yǎng)口頭表達能力。[教學時間安排]：一課時 [教學過程]：

一、宣布活動內(nèi)容，板書課題。

二、師生共同活動

（一）準備介紹的內(nèi)容

1、回顧秋游玩過的地方。

2、畫秋游路線圖。

3、根據(jù)路線圖回顧進行的活動并記錄。

4、對活動進行篩選，選擇值得介紹的內(nèi)容。

（二）作介紹

1、介紹秋游的印象。

2、根據(jù)路線圖進行演練。

3、介紹秋游中的活動。

4、填寫課本中的學習單。

第五單元：關注飲食健康

一、告別不良飲食習慣（累計12）

[教學目標]：

1、了解同學中一些不良的飲食習慣。

2、知道不良的飲食習慣會對身體健康產(chǎn)生影響。

3、自覺改正不良的飲食習慣。

[教學重點與難點]：

自覺改正不良的飲食習慣。[教學時間安排]：一課時 [教學過程]：

一、導入

師：小黎剛剛一直喊肚子疼，送到醫(yī)院醫(yī)生看過后才知道，原來是他吃完午飯，就與其他同學不停地打鬧而引起的。

二、交流你看到同學中不良的飲食習慣。

三、說說為什么這些壞習慣會影響身體？

四、你還知道哪些飲食習慣不好，要怎么改正？

五、你還知道哪些飲食習慣是好的？

六、我們要怎么來勸說大家養(yǎng)成良好的飲食習慣呢？

七、說說學了這課有什么收獲？

八、師小結(jié)。

有的同學不吃早飯，吃飯時不停地說話，飯前沒洗手，同時吃了太多的東西??這些都是不良的飲食習慣。

二、制作家人水果食用單（累計13）

[教學目標]：

通過查閱飲食健康類書籍、網(wǎng)站和采訪有關人員等途徑，對食用水果的有關知識進行了解。

[教學重點與難點]：對食用水果的有關知識進行了解。[教學時間安排]：一課時 [教學過程]：

一、導入

二、匯報交流

1、匯報收集到的有關水果的知識

2、學習書上有關香蕉荔枝枇杷等水果，了解這些水果有哪些作用？吃的時候要注意些什么？

例如：糖尿病患者不宜吃香蕉、荔枝等含糖量高的水果，便秘的人可以多吃 香蕉、蘋果等。

3、說說你還聽說哪些水果的作用和注意點。

三、分析家里每個人身體狀況如何？愛吃什么水果？

四、學了這課，你知道家里人要吃些什么水果合適？

五、學習制作家人水果食用單。

1、看看書上怎樣制作？

2、讓好生說說該怎樣制作。

3、學生練習寫。

六、小結(jié)。

三、聯(lián)歡會食品采購（累計14）

[教學目標]：

通過學習活動，了解一些健康食品，要買健康食品。[教學重點與難點]：知道哪些食品是健康的。[教學時間安排]：一課時 [教學過程]：

一、導入

我們要開展一次聯(lián)歡會活動，如果你是采購員，你想買些什么食品呢？

1、為什么要買健康食品？

2、哪些是健康食品？

3、把健康食品列出單子來

飲料：礦泉水??水果：蘋果 ?? 零食：瓜子 ??

三、討論

1、聯(lián)歡會時，你想采購一些什么食品？

2、怎樣了解食品的價格？

3、如果每人出 2 元錢，你們小組共有多少錢？可以買些什么食品合適？（小組討論）

4、比較哪組安排得合理？

5、購買食品時要注意哪些方面？

四、小結(jié)

二、比“健康”

第六單元：衣服的學問

一、服裝面料特點大搜索（累計15）

[教學目標]：

通過學習比較，了解一些服裝的面料及特點。[教學重點與難點]：

了解一些服裝的面料及特點。[教學時間安排]： 一課時

[教學過程]：

一、導入

二、初步感知面料特點

1、了解一些衣服制作的面料及其特點：

皮風衣 真絲襯衫 牛仔褲 ??

三、了解我們平時穿著的面料及其特點

1、說說我們穿的衣服褲子是采用一些什么面料？有什么特點？

2、你知道你家里人衣服的面料嗎？有什么特點？

四、小結(jié)

面料吸水能力大比拼（累計16）

[教學目標]：

通過學習比較，了解一些服裝的吸水能力。[教學重點與難點]：

了解一些服裝的吸水能力。[教學時間安排]： 一課時

[教學過程]：

1、明確實驗目的

學生分組選擇常見的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖??從各方面進行比較： 是否結(jié)實 吸水能力 ??

2、設計簡單的實驗

學生分組設計實驗，看看哪種面料比較結(jié)實，哪種面料吸水能力比較強。區(qū)分純羊毛和其他材料。

3、實驗并得出結(jié)論。

學生根據(jù)實驗方案分組實驗，得出結(jié)論。

4、填寫課本中的學習單。

第七單元：過年啦

一、除舊布新大行動（累計17）

[教學目標]：

1、了解中國在春節(jié)前進行大掃除、布置居室的習俗。

2、學會統(tǒng)籌安排時間進行大掃除、布置。

3、體會勞動和幫助別人的快樂。[教學重點與難點]：

學會統(tǒng)籌安排時間進行大掃除、布置。

[教學時間安排]：一課時 [教學過程]：

一、宣布活動內(nèi)容，板書課題。

（一）策劃活動

1、了解除舊布新的傳統(tǒng)習俗。

2、討論過年時如何布置家。

3、觀察了解孤寡老人家的情況。

4、討論如何進行打掃和布置。

（二）小組分工，統(tǒng)籌安排。

1、小組進行活動分工。

2、安排活動的先后順序。

3、準備活動需要的物品。

4、小組合作進行打掃和布置。

（三）交流活動經(jīng)驗和體會

二、填寫課本中的學習單。

二、不一樣的新年習俗（累計18）

[教學目標]：

1、通過對不同民族新年習俗的收集，了解不同民族的新年習俗。

2、通過對比，學會分類、比較的方法。

3、學習收集和處理信息的方法。

4、培養(yǎng)探究知識的興趣。[教學重點與難點]：

通過對不同民族新年習俗的收集，了解不同民族的新年習俗。

[教學時間安排]：一課時

[教學過程]：

一、宣布活動內(nèi)容，板書課題。

二、師生共同活動。

（一）整理有關新年習俗的資料。

1、交流各民族不同的新年習俗。

2、交流收集各民族不同的新年習俗的方法。

3、學習和實踐分類的方法，對各民族不同的新年習俗進行歸類整理。

（二）制作各民族不同的新年習俗卡片。

1、交流各民族不同的新年習俗。

2、對比了解各民族不同的新年習俗。

3、制作各民族不同的新年習俗卡片。

4、參觀卡片展，擴大知識面。

二、填寫課本中的學習單。

三、年貨的過去和現(xiàn)在（累計19）

[教學目標]：

1、通過對年貨過去和現(xiàn)在的了解，學習有目的地進行調(diào)查、采訪。

2、學習對比的方法，學習運用表格法。

3、通過對年貨過去和現(xiàn)在的對比，認識到社會的發(fā)展和進步，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。[教學重點與難點]：

通過對年貨過去和現(xiàn)在的對比，認識到社會的發(fā)展和進步，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。[教學時間安排]：一課時 [教學過程]：

一、宣布活動內(nèi)容，板書課題。

二、師生共同活動。

（一）了解年貨情況

1、了解過年時自己家購買的年華。

2、初步確定比較年貨的項目：數(shù)量、種類、金額。

3、確定采訪對象，擬定采訪提綱。

4、進行采訪并記錄。

（二）年貨比較

1、通過采訪了解到年貨的過去和現(xiàn)在。

2、采用一定的方法對年貨的過去和現(xiàn)在進行比較。

3、分析產(chǎn)生不同年貨的原因。

二、填寫課本中的學習單。

第二篇：三年級上冊教案

第四課時

教學內(nèi)容：

教科書第44-45頁“想想做做”第5-9題

教學目的：

1、進一步探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學習畫線段圖分析數(shù)量關系，學會解決與倍有關的兩步計算實際問題及相應的變式問題。

2、在學習數(shù)學的過程中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值，增強應用數(shù)學的意識。

教學重點：掌握兩步計算應用題的解答方法

教學難點：學會分析綜合法分析兩步應用題。

教具準備：小黑板、掛圖等。

教學過程：

一、口算練習

1、開火車

15-76+949-918-98+57+712-3

11-25+913-64+811-63+88+72、估一估得數(shù)是幾十多，再算一算

37+5783-2655+1391-34

37+5183-2255+1997-34

二、解決問題

1、想想做做中的第7-8題

學生獨立讀題，理解題意，并嘗試畫線段圖理解題意。獨立解答。

2、想想做做中的第9題

學生獨立完成，完成后，比較，兩道題有什么異同點？

三、拓展練習

1、卡車34輛客車比卡車多17輛轎車的輛數(shù)是卡車的4倍

多少輛？

學生補充一個條件,成為一道兩步計算實際問題

2、嘗試完成思考題

學生看圖，從圖上收集信息。

女兒：媽媽比我大27歲

媽媽：我的年齡是女兒的4倍。

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？向同學們說說好嗎？

五布置作業(yè)：第44頁第5、6題 轎車比卡車多

第三篇：三年級上冊教案

第六課時

教學內(nèi)容：

教科書47-48頁。第6-9題

教學目的：

著重練習用兩步計算解決實際問題，并培養(yǎng)學生的估計意識和估計的能力。教學重點：

進一步感受兩步計算應用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。

教學難點：

進一步感受兩步計算應用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。

教具準備：

小卡片

教學過程：

一、補條件，提問題

（1）大汽車有45輛，小汽車比大汽車多12輛。？

（2）白兔有15只，白兔和灰兔一共有幾只？

學生先獨立解決在集體訂正。

二、揭示課題師：這節(jié)課我們著重練習用兩步計算解決的實際問題。（板書課題）

三、解決問題

1、練習五的第6-7題

先讓學生獨立解答，在交流分析解答問題的方法。

2、練習五的第8題

師：從圖上你獲得了哪些信息？你能提出什么問題？

學生同桌討論，并交流。全班解答。

3、完成練習五的第9題。

學生讀題，理解題意，根據(jù)題目畫出相應的線段圖，指明板演。

獨立解答，集體反饋。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學習你有什么收獲？

五、布置作業(yè)：教科書77頁第8題

第四篇：三年級上冊教案

三年級（上）英語 Lesson A Hello!教學目標：1)Students can say the words(baby bear, baby lion, Father Christmas)and the dialogue by themselves.They can use Mr./Miss correctly.2)They may know how to use ―Hello‖ ―Hi‖ in suitable situations.3)Students can speak out loudly.重、難點：1)Pay attention to the pronunciation of words.2)Students know how to use ―Hello‖ ―Hi‖ in suitable situations.3)Students can speak out loudly.課時：The 1St Period 教學過程： I Warm-Up 1 Greeting.(師生，生生)---Hello!Miss ___---Hi!Mr.____----Nice to meet you.----Nice to meet you,too.2 Let’s sing.Hello, I Love You!3 Read the words.(二年級學過的一部分)II Presentation 1 T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby bear, Baby bear,…(讓學生跟著讀,然后出示圖片學習。)2 同法學習Baby lion, Father Christmas.3 聽錄音跟讀。(Let’s talk, Magic box)III Practice.1 單詞游戲

1）Listen and show.2）What’s missing? 2 角色扮演，創(chuàng)編對話。3 表演會話。

4Culture----September 10, Teacher’s Day.Boys and girls, please open your books at Page3.想知道教師節(jié)快樂怎么說嗎？

Please listen to the tape.(跟讀、操練。)5Let’s sing.Happy Teachers’ Day

1）Listen and check.What do you catch in the song? 2）Listen and Sing.IV Homework.今天回家后別忘了用英語和爸爸媽媽打招呼并且聽磁帶。Time is up.Bye-bye, boys and girls.Lesson B I Love You!教學目標：1 能聽懂會說人稱代詞I, you, she, he, they, we,要求發(fā)音準確理解詞義,部分孩子能根據(jù)小詩仿編.2 讓學生通過直觀感知理解小詩,根據(jù)歌曲曲調(diào)正確理解大意,有一定情緒體驗.3借助兒歌和歌曲鞏固加強所學單詞句子,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神.重、難點：1.)人稱代詞的發(fā)音。2.）仿編兒歌

3.）激發(fā)興趣，培養(yǎng)大聲說話唱歌的習慣和樂于交往的個性。4.）有節(jié)奏地朗誦兒歌和富有情感地演唱歌曲。課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting.1）師生問候時滲透問候語，How are you? 及答語Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s sing.Hello, I Love You!Glad to meet you!3 Let’s chant.Hello.1)Chant.2)Make a new one.(Baby bear, Baby lion.)You And I II Presentation 1.教師用手勢引導學生學習she, he, we, they.教師做動作，生猜詞義。2.教師解釋學生做動作、跟讀。3 操練。

A.教師按不同順序讀，生指書中圖畫。B.師指黑板單詞背影卡，生猜讀。C.What's missing? 4.學生雙人活動后請6人做Listen And Do，最后請學生做小老師。5 Listen and repeat.III Practice.1 Listen and number.2 Make a new rhyme.(Group Work)3 The New Rhyme Show.4 Let’s sing.Happy Teachers’ Day IV Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。That's all for today.Good-bye!(歌曲Good-bye結(jié)束該課)Lesson C Good-bye!教學目標：1 會說本課單詞（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正確朗讀。.2 能熟練地說道別語并靈活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long).3 在歌曲和小詩教學中注意培養(yǎng)學生聽音過程中積極的思維能力。4 有一定情感體驗能主動大膽地表演。重難點：1.對話、小詩和歌曲。2.熟練、靈活地使用道別語。

3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的發(fā)音。

4、根據(jù)前面所學知識仿編小詩。課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting.2 Let’s chant.3 Let’s sing.4 Read quickly.II Presentation 1 Listen to the dialogue.Check----What do they say? 2 Teach to say---Good-bye.Bye-bye.So long.講解Good-bye的來源及Good-bye, so long的使用場合。3 Listen again, Check---Who are they? 4 Teach the words—grandpa, grandma 5 Listen to the rhyme---Good-bye.Check---Who are in the rhyme? 6 Teach the words---uncle, auntie.7 Listen and repeat.III Practice.1 讓學生用Good-bye仿編Hello。（四人小組活動）2 創(chuàng)編Good-bye.3 完成情景對話。4 Let's sing 學習歌曲。

1.）學生聽歌回答―這首歌里唱了什么內(nèi)容？‖，教師將學生聽到單詞貼到黑板上。2.）適當操練my friends 3.)熟悉曲調(diào) 4.）再聽，練習曲調(diào)。5.}引入歌詞學習。6）請幾組學生上臺表演。

7.）學會后，讓學生在my friend處用家庭成員或同學名字替換。IV Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Lesson D I’m Millie And You’re Duckie.教學目標：1.能聽懂會說本課單詞、句子，要求發(fā)音準確、理解詞義，語調(diào)自然流暢。2.能恰當使用自我介紹用語I'm，及確認他人用語You're。

重、難點：1.rabbit的發(fā)音。2.能靈活使用自我介紹用語I'm，和確認他人用語You're。課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting.1）師生問候時滲透問候語，How are you? 及答語Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s chant.Read the animal words.II Presentation 1.學習句型I'm...現(xiàn)在我們來聽聽Millie Mouse, Duckie他們是怎樣介紹自己的。2.跟讀句型。3.游戲鞏固句型。

1）用半遮掩的方式出示Le Le, Ting Ting, Millie, Duckie, Baby Bear, Baby Lion，學生用I'm...進行操練。

2）用擊鼓傳花的方式介紹自己I'm...4.Millie Mouse, Duckie現(xiàn)在想認識大家，點到的同學站起來回答Yes并用I'm...介紹自己。“You're xiao xiao”（讓學生感知新句型）大家跟我一起說You're...5 Listen and repeat.III Practice.1 Let’s do.Show me your… 2 Let’s play.創(chuàng)編對話。4 Let’s sing.Glad To Meet You.IV Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Sing the song Good-bye to close the class.Lesson E Glad to Meet You.教學目標：1.)能聽懂會說本課對話，要求發(fā)音準確，語調(diào)自然流暢。2.）能恰當使用How do you do? GladNice to meet you并回答。3.）會唱歌曲理解大意，有一定情緒體驗。重、難點：1.)Sunny, Rainy, Cloudy, Windy的發(fā)音。

2.）能恰當使用How do you do?Glad Nice to meet you進行問候。3.）歌曲的學習及體驗情緒。4.）學習對話，并能教靈活地進行交往。課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Let’s sing Hello, I Love You.Happy Teachers’ Day 2 Greeting.1）師生問候時滲透問候語，How are you? 及答語Fine, thank you.2）In Pairs.3 Let’s chant.You And I Good bye II Presentation 1創(chuàng)設情景引出Windy, Cloudy, Rainy, Sunny.用How do you do 向?qū)W生問候感知語言。2詞匯教學，通過多種游戲?qū)W習單詞，提醒學生注意4條龍頭上的標志。3 Let's sing 歌曲教學。

1).聽歌前提問―你聽見歌里唱什么‖ 2).聽歌時教師可加上動作幫助學生理解大意。3).學會后可把Sunny, Cloudy, Windy, Rainy編入歌中演唱或同學名字。4).可用It's nice to meet you替換演唱。Let's talk對話教學。1).聽對話前先提問題―對話人物叫什么名字？他們在談論什么？‖ 2).學生回答，教師介紹How do you do的使用場合。3).聽錄音跟讀。4).用卡片等多種形式操練。III Practice.1.進行編歌、唱歌比賽。2.兩人小組仿編對話。3.引導靈活使用。

4.游戲：幾個學生圍坐一圈，一人在圈外走并領唱，大家跟唱。教師請2學生做對話練習。（Hello!How do you do? GladNice to meet you.）今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Sing the song Good-bye to close the class.Lesson F Who Are You? 教學目標：1.能聽懂會說本課單詞、對話，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。2.會唱歌曲，理解大意，有一定情緒體驗。可仿編。3.能用Who are you?問別人并回答I'm...4.學會MrMiss的構(gòu)成，并能正確使用。重、難點：1 fox, wolf 的發(fā)音。2.用Who are you?問別人并回答I'm...課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Let’s sing.Glad To Meet You!2 Review the words.教師快速出示單詞，學生快速認讀。3 Let’s talk.I’m … You’re … II Presentation 1用捉迷藏引入新課 Let's sing 歌曲教學。1).聽歌，聽完后說出歌詞，在唱。2).進行替換演唱。Magic box 詞匯教學。

1).教師出示卡片或?qū)嵨飵椭鷮W生理解詞義。2).生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹?).生聽音用手指書上圖畫。4 Let's talk 對話教學。

1).學生聽音聽出新朋友名字。2).跟錄音讀對話，注意語音語調(diào)。III Practice.1 分大組、小組、2人組對唱歌曲，表演。2 Let's play 游戲。介紹Miss, Mr.和Mrs。Miss 指未婚女士。Mrs 指已婚女士。Mr.泛指男性。4 創(chuàng)編對話，并表演。IV Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Lesson G Revision 教學目標：1 通過復習，幫助學生查漏補缺，樹立學生學習英語的自信心。2 進一步鞏固所學內(nèi)容，使學生能靈活運用。3 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學生用英語做事的能力。

重、難點：1 通過復習，幫助學生查漏補缺，樹立學生學習英語的自信心。2 進一步鞏固所學內(nèi)容，使學生能靈活運用。

課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-up.1 Greeting in the train.2 Let’s chant.II Practice.1 復習單詞

1).快速認讀 2).游戲鞏固

A.Touch the mouse / duck / rabbit / cow.B.Show me your deer / fox / tiger / wolf.C.What’s missing ? D.Listen and number.2 復習句型 A Let’s try

1).Listen and match.2).Look and guess – What are they talking ? 3).選擇一組表演.B Let’s play.1)示范，讓學生明白玩法。2）同桌玩。3）展示。（活動中盡量用上學習的歌曲和句子。）3 選擇自己喜歡的一課比一比誰讀得最好。III Homework.把你最喜歡的一課讀給爸爸、媽媽聽。Lesson H Good Morning!教學目標：1 能聽懂會說本課的單詞、對話，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。2 能用―Good morning!‖大膽且自然地向別人問候；恰當使用自我介紹用語―I’m ????______.‖―Call me_______.‖。3.會唱歌曲，理解大意，有一定情緒體驗。可仿編。重、難點：1 bird, monkey的發(fā)音。恰當使用問候語―Good morning!‖和應答用語；恰當使用自我介紹用語―I’m ______.‖―Call me_______.‖。

課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Let’s chant.Good-bye.2 快速認讀單詞，根據(jù)出示的句子進行回答。3 Greeting.引出Good morning.，并練習，操練形式：T—Ss，T---S1, S---S.II Presentation 1 Let’s sing.1)Question: 歌里唱的什么？在向誰問好？ 2）聽歌后，回答前面的問題。3）Listen and sing.2 Magic box and Let’s talk.1)T: Today we have four more new friends.Do you know their name? Listen.2)多種方式操練。3）聽錄音學習對話。

A Listen and check.---對話里的人物是怎樣介紹自己的？ B 操練―I’m____.Call me______.‖句型。4）Listen and repeat.III Practice.1 歌唱比賽，看誰發(fā)音準確，聲音洪亮。2 用家庭成員類單詞或同學名字替換演唱歌曲。3 分角色操練對話。（半班，兩大組，兩小組，兩人。）4自編對話。

----Good morning!I’m … Call me …-----Nice to meet you.5 Make a new rhyme---Good morning!(Group work)IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.Lesson I Good Night!教學目標：1 能用Good night!向別人道晚安。2能在教師的引導下仿編歌詞，能將―Good night!‖這一表達法，較靈活地運用于日常生活中。3 初步感知―Get up.‖―Go to bed.‖ 4.會唱歌曲，理解大意，有一定情緒體驗。5 學習本課四個單詞，要求發(fā)音準確，語調(diào)自然。

重、難點：1 dog, cat 的發(fā)音以及―Good night!‖的語音語調(diào)。2 詞匯、歌曲和對話。

課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting.練習使用Good morning!2 Let’s sing.Good Morning.Who Are You? 3 Read quickly.II Presentation 1 Magic box.1)T(show the toys of dog and cat): What’s this? 2)Teach the words.Repeat in different ways.3)T(show the pictures of sister and brother)How to call them? Listen.Teach the words.2 Let’s sing.T: Oh, It’s too late.We can’t play with the dog and the cat.Let them go to bed.Go to bed, Miss Dog.Go to bed, Miss Cat.Good night, Miss Dog.Good night, Miss Cat.T: Boys and girls, before you go to bed, what do you usually say to your mummy and daddy?(學生答，晚安。)You are right.Ok,let’s listen to this song and then tell me what you’ve heard?

學生聽歌并回答。哼唱歌曲。3 Let’s talk.1)提問：對話里都有誰？他們在說些什么？2)Listen and check.3)Listen and repeat.4)Learn the sentences.Good night.Go to bed.III Practice.1 Let’s sing , 引導學生用家庭成員類單詞替換演唱。2 角色扮演練習對話。3 Let’s try.1)示范,幫助學生理解方法.2)小組練習.3)抽查表演.IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.Lesson J Afternoon and Evening 教學目標：1 能用―Good afternoon!‖和―Good evening!‖向別人問候。2 有感情地吟誦小詩，理解大意，有一定的情緒體驗，并能在教師的引導下進行仿編。3 綜合復習―Good afternoon!‖和―Good evening!‖以及學過的―Good morning!‖―Good night!‖培養(yǎng)學生綜合學習的能力。4 復習Mr.Mrs和Miss的使用場合，并能靈活地使用。

重、難點：1 單詞以及問候語―Good afternoon!‖和―Good evening!‖的發(fā)音。2 小詩的情感體驗和仿編。

3培養(yǎng)學生的自學能力與合作精神。4 靈活使用所學知識進行交往。

課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Let’s sing.Good morning!Good night!2 Let’s chant.Hello, I Love You.Good bye!3 Greeting.----Good afternoon, class.----Good afternoon, Miss_____.II Presentation 1 T(show a picture of a family)Look!This is a happy family.Who is she /he? Ss : Mummy /daddy/ baby.T: Very good.This is a mummy.This is a daddy and this is a baby.They are a family.Now read after me.A family.(Ss: A family.)A happy family.(Ss: A happy family.)解釋happy.學習小詩前部分。T(Show a picture)This is a happy family, too.This is the daddy---Rooster, Mr.Rooster….教學單詞rooster, hen, chick.Their friends---duckling.(教學)3 學習小詩后部分。T: The family go out, what do they meet? What do they talk? Let’s listen.5 Listen and check.6 Listen and repeat.III Practice.1 &nbs, p;Word game: What’s missing 2 Let’s chant.3 Look and talk.教師出示相關時段圖片，學生根據(jù)圖片提示做對話。4 Let’s sing.Good bye.IV Homework.Read the lesson to your mummy and daddy.Lesson K Numbers 教學目標：1 能聽懂會說基數(shù)詞1---5，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。2 有節(jié)奏地朗讀小詩。3在小詩教學中注意培養(yǎng)學生聽音過程中積極的思維能力。4 有一定情感體驗，能主動大膽地表演。重、難點：1 three和five的發(fā)音。有節(jié)奏地朗讀小詩，游戲時做到手口的協(xié)調(diào)一致。3靈活使用基數(shù)詞。

課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting in the train.T:Good morning.I’m … Who are you? So long.Hello!….S1/2/3/4:….2 Read the words.3 Let’s sing.Happy Teachers’ Day.Glad To Meet You.4 Let’s chant.You and I Hello, I Love You.II Presentation 1 T(show one by one)What number is this? 師示范，學生跟讀，請小老師。2 小詩學習(Numbers.)。

1）Listen and fill in with the numbers.2）Listen, check and repeat.3）Read in groups.小詩Clap, You and I 1)Make a model with a student..2)Listen and repeat.3)Listen, repeat, and do in pairs.III Practice.1 Listen and do.Show me number… 2 Guess the number.3 Little show.小詩表演。分小組準備，要求動作達意，語音語調(diào)準確，表演大方。4 Culture.1)Learn to say , ―I love you, China.‖ 2）Get to know National Day.激發(fā)學生的愛國熱情。IV Homework.把小詩讀給父母聽。

Lesson L how old are you!教學目標：1.能聽懂、會說基數(shù)詞6到10，發(fā)音準確，理解詞義。

2.有節(jié)奏朗讀小詩。

3.聽懂并運用句型how old are you?用I’m..回答。教學重難點：seven nine 的發(fā)音；靈活運用句型hoe old are you.教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up look and say 出示手指表示不同的數(shù)字復習基數(shù)詞1到5.B presentation magic box 1師范讀學生跟讀。2雙人活動。3.猜拳游戲。Cpractice 1 look ,say and write.t :how old are you ? S:I’m…

2.全班分成若干小組，一組問一組答。3.學生聽錄音完成聽力練習

雙人活動進行操練。4make and say 5.做教材page 25上的let’s play 1）師先示范，學生開張調(diào)查活動。

2）學生使用how old are you tingting ? I’m eight.采訪5位同學。Lesson m where are you 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準確，理解詞義。

2.歌曲的演唱。

3.聽懂并運用句型where are you?答I’m here.教學重難點：單詞的發(fā)音；靈活運用句型where are you? 教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 將0到10得就基數(shù)詞卡片發(fā)給11位同學，使用其中5個數(shù)字進行點名練習。B presentation 1用句型where are you?答I’m here.檢查學生是否到齊。2 magic box 1）通過卡片呈現(xiàn)單詞，教師發(fā)令學生做動作，由學生引導游戲后動。2）將新學單詞放入句型中操練、3.let’s sing 4.let’s talk

1）學生觀察插圖，回答問題

2）分別完成對第二、第三自然段的教學。3）再聽錄音完成該段對話。4）通過游戲鞏固所學內(nèi)容。T;where are you ?mr tortoise ? S:I’m here.將本課單詞逃入對話訓練。C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習

Lesson o find your partner 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準確，理解詞義。

2.運用what colour ?詢問顏色。

3.聽懂并運用句型what’s your number?you are my partner.教學重難點：單詞的發(fā)音；靈活運用句型what colour ?詢問顏色。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1.復習各種學過的問候語hi /hello/good morning/afternoon/evening!等。2.每人一張卡片練習what’s your number? B presentation magic box 1出示動物的圖片學生依次朗讀。

2教師自問自答，學生感知新的語言，引出本課內(nèi)容。3 師范讀學生跟讀 4游戲鞏固教學內(nèi)容。Let’s talk 開始游戲練習對話的第一部分。2.提問，學生通過圖畫觀測對話內(nèi)容。3 聽錄音回答問題 Let’s sing 1 欣賞歌曲 師講歌詞大意學生學唱 C practice 做教材的listen colour and match Lesson p what colour? 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準確，理解詞義。

2.復習所有顏色的單詞，運用what colour ?及問答。

3.聽懂并運用句型you are right.教學重難點：單詞的發(fā)音；靈活運用句型what colour ? 及問答。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 師生互致問候并復習學過的表示顏色的單詞。B presentation Magic box 教學colour 1教師邊讀邊出示所學過的顏色的單詞。2師范讀學生跟讀

3通過游戲教學orange and black 4仿編小詩 Let’s play

通過猜測游戲復習所學顏色單詞。Let’s talk

1展開彩虹的圖，鼓勵學生說出所有顏色的單詞。2操練對話 3表演對話 C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習Lesson Q big or small 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準確，理解詞義。

2.會用人稱代詞搭配；會用單詞描述事物、表達感情。教學重難點：單詞的發(fā)音；正確使用人稱代詞搭配。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1常規(guī)問候 2復習小詩you and I B presentation Magic box 1用大小高矮對比明顯的物品，學生通過看聽感知體會單詞的意思。2師范讀學生跟讀 3將單詞放入句中進行練習Let’s talk

1將老虎的卡片貼在黑板上，露出小部分然后進行教學。Big or small? Big.2以同樣的方式教學其它單詞 3進行教材中的對話 Let’s sing

1用動作啟發(fā)學生自己編創(chuàng)小詩 2學生聽錄音進行對比并跟讀 3分小組邊讀邊做動作 4小組自編其余兩首小詩并表演 C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習

Lesson R apple apple I like you!教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準確，理解詞義。

2.能正確使用單詞對APPLE 進行描述。

3.有節(jié)奏發(fā)音正確的朗讀小詩。4.通過小詩激發(fā)學生學習興趣。

教學重難點：單詞的發(fā)音；能正確使用單詞對APPLE 進行描述；用I like you 和Ｉlike you to eat 靈活應用日常生活中。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規(guī)問候

2以tall short happy 等單詞復習上一節(jié)課的小詩 B presentation Magic box 1出示一大一小兩個蘋果，引出對蘋果的教學 Do you know what they are called? What does the apple look like ? 2教學其它單詞 3師范讀學生跟讀 Let’s sing 1學生聽歌欣賞音樂 2討論各自聽見的單詞或句子

3將四種類型的蘋果寫在黑板上，學生聽錄音排列先后順序 4學唱，練習，表演，評價 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習D culture Trick or treat ? Lesson s happy birthday to you!教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準確，理解詞義。

2.靈活自然的使用單詞too。

3.復習基數(shù)詞和顏色類單詞。

4.熟練運用how old are you ?及其回答I’m..和表祝愿的句子happy birthday to you!教學重難點：單詞的發(fā)音；對話教學和歌曲教學；靈活使用所學知識進行交流。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 師生常規(guī)問候 B presentation Let us sing 1放歌曲happy birthday to you!2學生跟唱，糾正讀音 Magic box 1出示實物卡片進行教學 2學生跟讀 3游戲鞏固所學單詞 Listen and point Show me your… Let us talk 1today is let’s birthday.first let us using happy birthday to you!ok? 2next,let us find out how old he is by using‖how old are you ― 3通過游戲鞏固句型how old are you，完成表格。4師提問，了解對話的主要內(nèi)容

How many people are there in the dialogue? 5生聽錄音回答問題

6適當解釋wow and too的用法并進行操練 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習Lesson u merry Christmas!教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準確，理解詞義。

2.靈活自然的使用圣誕祝福語。

3.歌曲演唱要求正確，理解大意。

教學重難點：單詞的發(fā)音；圣誕祝福語的靈活運用。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規(guī)問候

2出示各種圣誕禮物并向?qū)W生祝福圣誕快樂。Culture 1介紹圣誕節(jié)的有關知識 2教學merry Christmas!3學生互相問候圣誕快樂 B presentation Magic box 1用直觀方法呈現(xiàn)單詞，賀卡等 2用游戲的方法進行練習3師范讀單詞學生跟讀

4講father christmas引入對話教學 Let us talk 1看圖說胡

2學生聽對話，然后回答問題 3教師扮演圣誕老人，與學生練習對話 4跟著錄音齊讀，教師正音 5分組練習對話，表演 Let us sing 1提問，歌中唱的是什么內(nèi)容？ 2學生聽歌回答 3再聽，引入歌詞教學 4分組演唱表演 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習Lesson v happy new year!教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準確，理解詞義。

2.靈活自然的使用happy new year!and same to you!3.歌曲演唱要求正確，理解大意。

4.能用have a good time!祝愿別人。

教學重難點：單詞的發(fā)音；使用happy new year!祝賀別人。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up Let us sing 1T:let us learn another song happy new year!ok? 2say the words after me.3let us listen to the tune first.4let us try again.Culture 1介紹元旦節(jié)

2練習happy new year!and same to you!B presentation Magic box 1引出有關新年的單詞 2用直觀手段呈現(xiàn)單詞卡片等 3師范讀學生跟讀 4通過游戲鞏固單詞 Let us talk 1who are talking ?what are they talking about? 2學生聽錄音回答問題 3逐句聽、練習、祝愿用語。4表演對話 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習Lessom w my body 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準確，理解詞義。

2.熟練說出人的身體各部位的單詞。

3.正確熟練朗讀小詩。

教學重難點：單詞的發(fā)音；體會小詩表達的韻律。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規(guī)問候 2復習上節(jié)課所學歌曲 B presentation Magic box 1用自己做教具進行身體部位各類單詞的教學 2教師范讀學生跟讀 3用卡片做游戲練習所學單詞 4用動物類單詞鞏固所學內(nèi)容 Let us chant 1學生看圖聽錄音，判斷小詩中前后兩個單詞的不同 2跟讀，教師正讀音 3解釋單詞的復數(shù)形式 4請學生自編小詩 Let us play 1通過游戲練習動詞open and close 教師邊做手勢學生邊猜詞義 將eye 套入句型中練習

Close your eye,open your eyes C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習Lessom x I can count 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準確，理解詞義。

2.熟練使用句型I can … 3.正確熟練朗讀小詩。

教學重難點：單詞的發(fā)音；體會小詩表達的韻律;使用句型I can … 教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規(guī)問候 2復習基數(shù)詞1到10.B presentation Magic box 1教師一邊做動作一邊讀詞count ,I can count.2教師發(fā)令，學生做動作 3同桌互相發(fā)令做動作 4將動詞套入I can … Let us talk 1教師提問what can the dog do? 2學生聽對話回答問題 3學生再聽，跟讀、正音 4教師與學生對話操練 Let us chant 1有節(jié)奏朗讀小詩 2學生完成對小詩的學習C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習Lesson y they can dance 教學目標：1.能聽懂、會說單詞、句子并發(fā)音準確，理解詞義。

2.能用I can +動詞 的結(jié)構(gòu)表達會做什么。

3.正確熟練朗讀小詩。教學重難點：單詞的發(fā)音；能用I can +動詞 的結(jié)構(gòu)表達會做什么。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規(guī)問候并復習上節(jié)所學小詩

2復習上節(jié)課所學動詞并用can表達能做的事 B presentation 教學句型

1將6個人稱代詞用圖貼在黑板上，中間貼can，下邊貼動詞。2四人合作輪流翻動卡片用I can ,you can ,he can …造句 Let us sing 1聽錄音學唱

2把所學動詞放入歌中演唱 Magic box 1教師一邊做動作一筆說出該詞 2師范讀學生跟讀 3教師發(fā)令學生做動作 4同桌互相發(fā)令做動作 Let us chant 1將學生分成小組，聽錄音完成小詩的學習2在再聽一遍，對照自己的答案進行檢查 3各組輪流表演 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習

第五篇：三年級上冊教案

第二教時

教學內(nèi)容：

教材第92—93頁的內(nèi)容 教學目標：

1、在摸球活動中經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，會選用合適的方法記錄實驗結(jié)果，認識條形圖，初步感受條形圖在表達數(shù)據(jù)中的作用。

2、通過實驗，從中體會某些事件發(fā)生的可能性有大有小，能對某些事件發(fā)生的可能性的大小做出簡單判斷，并做出適當?shù)慕忉尅?/p>

3、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學結(jié)論的一種有效方法，發(fā)展與他人合作交流的意識與能力。教學重點：

可能性的大小做出簡單判斷 教學準備

教師：紅球、黃球若干個，透明和不透明口袋，課件。

學生：質(zhì)地一樣的紅球、黃球各3個，四個面上寫有“1”、一個面上寫有“2”、一個面上寫有“3”的小正方體一個，4枝紅鉛筆和4枝藍鉛筆（也可用小棒替代）。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出活動要求

師：同學們，在很多游戲之中也會藏著許多的數(shù)學奧妙，誰來介紹一下？

（設計意圖：談游戲引入課題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，引導學生用數(shù)學的眼光關注生活，并引導學生回憶上節(jié)課的游戲活動中體驗到的等可能性。）

師：今天我們繼續(xù)來玩摸球游戲好嗎？請同學們再袋子里裝1個紅球，3個黃球。如果我們閉上眼睛，任意摸一個球，可能是什么顏色的球？

生：可能摸出紅球，有可能摸出黃球，一共有這兩種可能。

二、實驗操作，初步感受可能性有大有小

1、預測

師：在摸球之前，我們先估計一下，在這種袋子里每次任意摸一個球，摸出后把球再放回口袋里，一共摸10次。摸到哪種球的次數(shù)可能多一些呢？ 學生猜測，并與同桌交流

2、實驗

師：你估計的有沒有道理呢，我們一起把這個實驗做完。

⑴ 提出實驗要求：袋子里放3個黃球和1個紅球，坐在左邊的同學負責摸球，先攪動一下再閉上眼睛摸1個；坐右邊的同學從書上第92頁選一種方法作好實驗記錄，一共摸10次。完成后，再依照剛才的實驗，同桌互換角色，選擇另一種記錄方法作好記錄。⑵ 學生操作，并用不同的記錄方法作記錄。⑶ 四人一小組交流摸球情況。

3、分析

在四人一小組里討論以下問題：

⑴ 統(tǒng)計的結(jié)果和你的猜測差不多嗎？ ⑵ 你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑶你喜歡用哪種方法記錄？并說說理由。討論得出：

⑴ 涂一個方塊作記錄后數(shù)一數(shù)，而涂成條形圖不用數(shù)，只要看旁邊的數(shù)就好了，因此涂成條形圖的記錄方法比較好。

⑵ 因為袋中黃球有3個，紅球只有1個，所以每次摸到黃球的可能性大，而摸到紅球的可能性小。所以摸到黃球的次數(shù)多一些，摸到紅球的次數(shù)少一些。說明在這種情況下，事件發(fā)生的可能性有大有小。

（設計意圖：讓學生經(jīng)歷“猜測——實驗——記錄數(shù)據(jù)——分析數(shù)據(jù)——作出判斷” 的過程，給學生提供自主探索、合作交流的空間，使學生在活動中學習，在游戲中獲得愉快的數(shù)學體驗，促進學生學習能力的發(fā)展。）

三、再次實踐，加深理解

1、做“想想做做”第1題 ⑴ 認真讀題，明確題目要求。

⑵進行拋小正方體的實驗，同桌作好記錄，然后角色互換。

⑶ 討論交流：在條形圖里你發(fā)現(xiàn)了什么？你能解釋一下為什么會出現(xiàn)這種情況嗎？（設計意圖：在多樣的游戲活動中使學生再次體驗可能性的大小。）

2、做“想想做做”第2題。⑴ 認真讀題，明確題目要求。

⑵ 同桌討論；根據(jù)題目中兩個不同的要求，各應該怎樣裝鉛筆。⑶ 在班內(nèi)交流先后不同的裝法，并說說為什么這樣裝。

四、返回生活，內(nèi)化提高

1、師：蘇果超市，發(fā)了1000張獎券，其中設： 一等獎：1名 二等獎：10名 三等獎：50名

如果我們班的同學去抽獎，大家預測一下得獎的可能性大不大？如果得獎，得到哪種獎項的可能性大？哪種獎項的可能性小？為什么？

2、問：聯(lián)系身邊的生活想一想，哪些地方要用到可能性大小的預測？

（設計意圖：聯(lián)系現(xiàn)實生活交流，進一步培養(yǎng)學生用數(shù)學的思想方法看生活的意識和能力，同時深化對可能性的認識。）

五、全課總結(jié) 師：回家后把今天所學的知識講給爸爸媽媽聽，看看生活中還有哪些事情發(fā)生的可能性大一些，哪些事情發(fā)生的可能性小一些，下節(jié)課我們繼續(xù)交流，比比誰講得多，講得好！

六、布置作業(yè)

把今天所學的知識講給爸爸媽媽聽