第一篇：高中政治 《和平與發展：時代的主題》教學設計 新人教版必修2

《和平與發展：時代的主題》教學設計

第一部分 設計思路

本框教材提供的一些感性材料，有助于學生對概念、觀點的理解，但仍欠生動性、時效性。因此，我在講授本框時，通過多媒體向學生展示了一些新的、發生在近期的一些熱點材料和圖片，以貼近實際，拉近與學生的距離，引導學生從當前的熱點話題中，獲取對時代兩大主題的理性認識。在教學過程中，通過學生對熱點問題的分析、討論，培養學生正確分析和認識問題的能力。使他們既認識到第二次世界大戰后國際形勢總體穩定，爭取較長時期的和平的國際環境具有了現實可能性，又認識到世界和平與發展這兩大問題至今一個也沒有解決。幫助學生客觀、全面地分析兩大主題存在的原因、解決的途徑，在討論中獲取知識，在探索中培養解決實際問題的能力。第二部分 教學要求 教學目標

知識與技能: 識記和平與發展是當代的主題，危及和平與發展的主要根源是霸權主義、強權政治。理解建立國際新秩序是解決和平與發展問題的有效途徑。提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現象的能力，以及自主學習、探索的能力。

過程與方法: 依據認識的規律,從和平與發展歷史的、現實的事例入手，通過師生互動，明確和平與發展仍然是當今世界時代的主題，認識到霸權主義和強權政治的存在是解決世界和平與發展問題的主要障礙，建立國際新秩序具有十分重要的意義。中國作為一個負責任的大國，為維護世界和平、促進共同發展作出了突出的貢獻。

情感、態度與價值觀

1、培養學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統一的理念。

2、認識我國與發達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰意識。教學重點、難點

專心

愛心

用心 和平與發展問題 教學方法

教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。教學建議

教學中通過聯系有關歷史地理知識和實例，讓學生感悟和平與發展是當今世代主題，以及世界人民如何維護和平，促進發展。第三部分 教學過程 情景激疑

教師活動：放幻燈片

巴以沖突

美伊戰爭

專心

愛心

用心

2008年7月7日,八國峰會和八國集團同有關國家領導人對話會議在日本北海道度假勝地洞爺湖召開。與會者們就當前世界面臨的一些主要問題達成了一定共識，但并沒有取得多少突破。在三天的會期內，與會者討論了非洲發展、氣候變化、世界經濟、能源和糧食安全、貿易、金融體系發展以及國際安全領域的一些問題。胡錦濤在洞爺湖出席了八國集團同發展中國家領導人對話會議。此次對話會議討論了世界經濟形勢、氣候變化、糧食安全、千年發展目標等問題。胡錦濤就有關議題發表了重要講話，闡述了中國對有關問題的看法和主張。胡錦濤還在洞爺湖出席了經濟大國能源安全和氣候變化領導人會議，并在會上發表了講話，提出了應對氣候變化問題的建議。8日，胡錦濤在札幌出席了中國、印度、巴西、南非和墨西哥發展中五國領導人集體會晤。五國領導人就共同關心的問題交換了意見。

教師：我們經常從報刊、電視中看到一些國家和地區不斷發生沖突，甚至戰爭，導致社會混亂、人民流離失所，不得安生。也看到各國人民在聯合國和其他國際組織的協調下，解決了一些國際沖突、經濟發展、環境保護等各國人民的共同利益問題。這說明當前的國際社會仍然是十分復雜的，如何看待當今世界的總體形勢？我國如何面對這一現實，開展對外交往，以維護我國的國家利益？這是本課要學習的內容。

一、歷史的沉思，時代的啟示

教師活動：引導學生閱讀教材97頁材料，并思考所提問題 學生活動：積極思考并討論問題

教師點評：20世紀下半葉，世界和平形勢有了很大變化，避免了世界性戰爭的發生，這是世界人民共同努力的結果。但是，世界并不太平，和平與發展問題仍然突出，戰爭的隱患依然存在。

二、呼喚和平、渴望發展的歷史潮流

每個歷史時代，都有自己的主要矛盾和根本任務。這個主要矛盾和根本任

專心

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用心 3 務就是那個時代的主題。鄧小平指出，現在世界上真正大的問題，一個是和平問題，一個是經濟問題或者說發展問題。可見，和平與發展是當今時代的主題。

1、和平問題

（1）含義：和平問題是指維護世界和平、防止新的世界戰爭的問題。（2）和平成為時代的主流 小知識：

所謂和平，是指沒有戰爭的一種社會狀態，就是在世界范圍內或地區范圍內或國內，作為政治行為主體的國家或階級、社會集團的政治關系處于正常化狀態，即非戰爭狀態。

和平可劃分為三個層次：最高層次是世界和平，第二層次是地區和平，第三層次是國內和平，所以，世界和平是相對地區和平、國內和平而言，世界范圍內絕對的和平，在戰后只有26天。

世界和平是人類社會存在和發展的基本條件，世界和平的維護將給各國經濟發展和其他全球性問題的解決創造必要的前提。

教師活動：引導學生閱讀教材98頁材料，并思考所提問題 學生活動：積極思考并討論問題

教師點評：上述因素中，最重要的是世界人民渴望和平，反對戰爭。

專心

愛心

用心 4

第二次世界大戰后，經過世界各國人民的努力，和平因素的增長超過了戰爭因素的增長，爭取較長時期的和平的國際環境具有了現實的可能性，新的世界大戰在可預見的時期內打不起來。因此，要和平成為時代的主流。

（3）當今世界仍很不安寧

教師活動：引導學生閱讀教材98頁“相關鏈接”材料，并思考所反映的問題（放幻燈片）：2001年10月7日，美英兩國開始對阿富汗塔利班與拉登集團實施軍事打擊，美伊沖突之決戰巴格達等。

學生活動：積極思考并討論。

教師點評：戰后雖沒有發生大的世界戰爭，但局部沖突不斷，世界仍很不安寧。放幻燈片：以軍進入約旦河西岸、9.11等。

世界仍很不安寧的表現：（1）霸權主義和強權政治。當今世界，霸權主義和強權政治有新的表現，有的大國常常打著“自由”“民主”“人權"的幌子，侵犯別國主權，干涉別國內政。（2）局部沖突。民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的局部沖突此起彼伏。西方一些國家插手和利用這些糾紛，使問題更加復雜化。（3）突出問題。國際各種形式的恐怖活動危害著人們的安寧生活，貧困、毒品等問題更加突出。

小知識：非傳統安全威脅因素

是相對傳統安全威脅因素而言的，指除軍事、政治和外交沖突以外的其他

專心

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用心 對主權國家及人類整體生存與發展構成威脅的因素。非傳統安全問題主要包括：經濟安全、金融安全、生態環境安全、信息安全、資源安全、恐怖主義、武器擴散、疾病蔓延、跨國犯罪、走私販毒非法移民、海盜、洗黑錢等。

總體和平、局部戰亂，總體緩和、局部緊張，總體穩定、局部動蕩，仍是國際局勢發展的基本態勢。世界人民還面臨著爭取和維護世界持久和平的艱巨任務。

2、發展問題

（1）含義：發展問題是指世界經濟的發展，特別是發展中國家經濟的發展問題。

（2）追求發展成為時代的主流

第二次世界大戰結束以來，在相對和平的國際環境中，世界經濟有了很大的發展，發展的規模和速度超越了以往的歷史。經濟全球化是當今世界的一個基本經濟特征。世界經濟發展趨于注重提高質量，知識經濟方興未艾，經濟可持續發展日益受到關注。追求發展也成為時代的主流。

（3）世界經濟形勢依然嚴峻

教師活動：引導學生閱讀教材99頁“相關鏈接”材料，并思考所反映的問題。

這是一個蘇丹女童，即將餓斃跪倒在地，而一只鷹正在女孩后方不遠處，虎視眈眈，等候獵食女孩……

材料一:從個人收人看，1960年富國與窮國差距為31︰1，目前為74︰1。“最不發達國家”數量：以每人每日不到1美元收入的國際標準衡量，目前最不發達國家 已從1971年的25個增至49個。

材料二:占世界人口17%的24個工業化國家擁有世界生產總值的79%，而占世界人口83%的發展中國家僅占世界生產總值的21 %。第三世界國家外債高達25萬億美元。

這類國家完全邊緣化，處于絕對貧困狀態。有13億人每天 收入不到1美

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用心 元，8.4億人挨餓或營養不良，10多億人不能享受醫療服務、基礎教育和自來水，20億人用不上電。

學生活動：積極思考并討論問題

教師點評：世界經濟形勢依然嚴峻。表現在：（1）當今世界仍是貧富懸殊的世界，發展中國家和發達國家的貧富差距越來越大。（2）不公正、不合理的國際經濟舊秩序還在損害著發展中國家的利益。發展中國家比較普遍地存在貧窮和饑餓現象。落后、貧困、危機、債務這些揮之不去的陰影仍然與人類相伴隨。全球發展的最突出問題是南北發展不平衡。

（4）和平與發展的關系

和平與發展是當今時代的兩大主題。和平是發展的前提，沒有和平就談不上發展；發展是和平的基礎。二者相輔相成，發展需要和平，和平離不開發展。在和平中求發展，以發展促進和平，這是人類社會走向美好未來的重要保證。

三、維護和平、促進發展的有效途徑

教師活動：引導學生閱讀教材99頁內容，思考分析解決和平與發展問題的主要障礙是什么？

學生活動：積極思考并討論問題

1、霸權主義和強權政治的存在是解決世界和平與發展問題的主要障礙 霸權主義，指大國不尊重弱小國家的主權和獨立，蠻橫地對別國進行干涉、控制、統治，推行侵略擴張政策，謀求一個地區或世界的霸主地位的行徑。

強權政治，指超級大國以強凌弱，肆意干涉別國內政，任意宰割別國人民，侵害他國利益的政策和活動。

當今世界正是由于少數國家推行霸權主義和強權政治，才使世界和平受到威脅，使許多國家特別是發展中國家的發展受到阻礙。因此，維護和平、促進發展，必須反對霸權主義和強權政治。

2、建立國際新秩序 教師活動（幻燈片）：

“和平與發展的核心問題是南北問題”。中國人民和各國人民，都不愿看到世界上任何地區再發生新的熱戰、冷戰和**，都不愿看到任何國家或國家集團再推行新的霸權和強權，都不愿看到南北之間的發展差距、貧富鴻溝再擴

專心

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用心 7 大下去。中國人民和各國人民都渴望世界持久和平，渴望過上穩定安寧的生活，渴望建立公正合理的國際新秩序，渴望實現國際關系的民主化，渴望促進共同發展和共同繁榮，共創人類美好的未來。

閱讀材料，結合本課知識，說明解決南北問題的途徑。（1）建立國際新秩序是解決和平與發展問題的有效途徑

為了和平與發展，必須改變舊的國際秩序，建立以和平共處五項原則為基礎的有利于世界和平與發展的國際新秩序。這是抑制霸權主義、強權政治，解決和平與發展問題的有效途徑，是每個國家生存和發展的最基本和最重要的外部條件。

教師活動：引導學生閱讀教材99頁“相關鏈接”材料，并思考所反映的問題。

學生活動：積極思考并討論問題

教師點評：世界發展的主體是世界各國人民。世界的管理必須由各國人民共同參與。這是各國人民的共同呼聲。

（2）國際政治經濟新秩序的主要內容

建立國際政治經濟新秩序，就是要保障各國享有主權平等和內政不受干涉的權利，保障各國享有平等參與國際事務的權利，保障各國特別是廣大發展中國家享有平等的發展權利，保障各個民族和各種文明共同發展的權利。

（3）中國政府為建立公正、合理的國際政治經濟新秩序而努力 教師活動：引導學生閱讀教材100頁內容，思考討論所提出的問題。學生活動：積極思考并討論問題

教師總結：中國提出關于“建立國際新秩序”的主張，反映了愛好和平、向往發展的國家和人民的共同要求，贏得了許多國家特別是廣大發展中國家的贊賞和支持。建立國際新秩序的過程是一個長期的充滿復雜斗爭的過程。中國政府多次聲明，愿意同各國政府一道，為建立公正、合理的國際政治經濟新秩序而努力。

課堂總結、點評

本節內容主要講述了和平與發展兩大主題的含義及其現狀，知道了霸權主義和強權政治的存在是解決世界和平與發展問題的主要障礙，建立國際新秩序

專心

愛心

用心 8 是解決和平與發展問題的有效途徑。我們要從中體會中國政府提出建立公正、合理的國際政治經濟新秩序的重要性和意義。

當今時代的主題 和平問題

主要障礙 解決途徑

霸權主義和強權政治

發展問題 建立國際新秩序

效果體驗

1．（2006.重慶卷.32）我國政府主張建立持久和平、共同繁榮的和諧世界。其實現途徑是（）

A．提高我國綜合國力

B．建立國際新秩序 C．堅持和平共處五項原則

D．加強與第三世界的合作

解析：我國政府主張建立持久和平、共同繁榮的和諧世界，反映了愛好和平、向往發展的國家和人民的共同要求。實現這一主張，必須改變舊的國際秩序，建立以和平共處五項原則為基礎的有利于世界和平與發展的國際新秩序。這是抑制霸權主義、強權政治，解決和平與發展問題的有效途徑，是每個國家生存和發展的最基本和最重要的外部條件。A、C、D都不是最佳選項。

答案：B 2．（2005.全國卷Ⅰ第39題）1955年，亞非會議（又稱“萬隆會議”）召開。在這次會議上，周恩來提出：“我們的會議應該求同而存異……我們并不要求各人放棄自己的見解，因為這是實際存在的反映…我們應該承認，在亞非國家中是存在有不同的思想意識和社會制度的，但這并不妨礙我們求同和團結。”

胡錦濤主席在2005年4月24日印尼亞非峰會上發表的講話中指出：“50年前的亞非會議，是亞非民族解放運動的一座重要里程碑，是國際關系史上的一個偉大創舉。”“那次會議所確立的處理國家關系的十項原則，為建立公正合

專心

愛心

用心 9 理的國際政治經濟新秩序奠定了重要基礎。”

請回答：我國政府倡導的國際新秩序的內容是什么?為什么說它實質上與周恩來在第一次亞非會議上提出的“求同存異”的原則是一致的? 解析：本題是2005年全國卷Ⅰ第39題,本題立意主要是我國新一代領導人在外交政策方面的新變化，在過去“大國外交”的基礎上，進一步推動“小國外交”，也體現了我國走和平發展的道路。

答案：①政治上各國應相互尊重，共同協商，而不應把自己的意志強加于人；經濟上各國應相互促進，共同發展，而不應造成貧富懸殊；文化上各國應相互借鑒，共同繁榮，而不應排斥其他民族文化；安全上各國應相互信任，共同維護，樹立互信、互利、平等和協作的新安全觀，通過對話和合作解決爭端，而不應訴諸武力相威脅。②中國政府所倡導的國際新秩序反映了愛好和平、向往發展的國家和人民的共同要求。國際新秩序的基礎是和平共處五項原則。它尋求國際關系的民主化和發展模式的多樣化，以及和平與發展問題的逐步解決，這充分體現了求同存異的精神。

質疑解惑

學生質疑：和平對人類社會存在和發展的積極作用？

教師答疑：第一，和平環境是人類社會發展和進步的基本條件，沒有和平與穩定的國際環境，任何國家的經濟發展都將受到嚴重阻礙。第二，戰爭對經濟發展的巨大破壞令人觸目驚心。貧窮、落后與戰爭、動蕩相伴隨。人類社會的進步離不開和平環境這一基本前提。第三，雖然世界上這里或那里總有戰爭發生，但是和平狀態和戰爭狀態是在矛盾運動中交替出現的。相對于戰爭而言，和平畢竟是整個人類歷史發展的主流，人類也正是在這一條件下，實現世界經濟的發展，創造了現代物質文明。

學生質疑：建立國際新秩序有何重要意義？

教師答疑：①是抑制霸權主義和強權政治，解決和平與發展問題的有效途徑。②對每個國家來說，都是維系其生存和發展的最基本和最重要的外部條件。③有利于我國的發展，符合我國的根本利益。第四部分 課后跟蹤

專心

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用心 自主探究

1、結合教材內容，分組收集材料，討論當今世界和平與發展的現狀，并展望其發展前景。

2、中國在國際社會中發揮著怎樣的作用？用收集的具體事例說明。教學反思

這是一種比較新穎的授課方式。學生在幻燈片展示的氛圍中走進課堂，通過對展示內容的分析和思考感知和平與發展這兩大時代的主題。提供的材料詳實，內容豐富，便于學生對書本知識的理解和掌握。課堂討論熱烈，學生發言積極，做到有話可說，師生互動有序，教學過程完整。該節課在拓展知識方面作了一些努力，因此，增加了課堂容量，占據了一部分學生自主討論和思考的時間，需要教師在教學活動中合理取舍。第五部分 專家點評

課堂設計遵從了從感性認識入手，通過對材料和事例的分析，充分認識到和平與發展是當今時代的主題，然后層層遞進，從什么是和平與發展、和平與發展的重要性、解決世界和平與發展問題的主要障礙、解決和平與發展問題的有效途徑、國際政治經濟新秩序的主要內容以及中國政府為建立公正、合理的國際政治經濟新秩序所作的努力，過程連貫，以理服人。在教學過程中，充分發揮教師的主導作用，尊重學生的主體地位，通過師生互動，讓學生的思維真正動起來，在感情上引起共鳴，體現了新課標的要求和新課程的理念，達到了素質教育的教學效果。

專心

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用心 11

第二篇：高中政治《和平與發展：時代的主題》教案2

和平與發展:時代的主題

復習提問：

1、和平問題的含義：（板書）

（學生討論后教師分析）和平是相對于戰爭而言的。它是指沒有戰爭的一種社會狀態，它是人類社會存在和發展的基本條件。和平可劃分為不同的等級，有世界和平、地區和平、國家間和平以及國內和平等，因為和平的威脅來自戰爭，所以在國際關系中，和平問題是指維護世界和平，防止新的世界戰爭的問題。

2、和平成為當今時代主題的含義：

和平問題成為當代世界的主題的原因。（板書）

（請同學們先討論為什么和平問題成為當代世界的主題？）

（學生回答，教師小結）：戰爭使人類付出了慘重的代價。特別是人類進入20世紀以來，已經經歷了兩次災難深重的世界大戰，先后有幾十個國家卷入戰爭，幾千萬人死于戰爭，4億萬美元的社會財富毀于戰火；但二戰后，隨著科學技術的飛速發展，出現了核武器這樣的大規模毀滅性武器，如果爆發新的世界大戰，無疑將給人類造成更加慘重的浩劫，使人類的文明面臨毀滅的危險。因此，世界戰爭與和平問題成為戰后各國共同關心的重大問題。同時，和平也是人類世世代代追求不息的理想和目標，而當代和平力量的增長超過了戰爭力量的增長，和平具有了現實的可能性，世界大戰有可能打不起來。可以說，戰后世界和平是主流。

從經濟發展水平的角度看，當今世界存在著哪些類型的國家？絕大多數是什么類型國家？這個絕大多數國家之間的差異是什么？ 決定國家關系的因素有哪里?

（設計以上問題是為了在學習新知識時，學生能較好地理解發達國家和發展中國家的差距與矛盾以及更容易理解課文中關于和平與發展的辯證關系。）

導入新課：

請同學們思考以下材料反映了國際關系中哪些方面的問題（用小黑板或投影展示材料）；

據聯合國1995年統計，過去的50年，世界財富增加了7倍，但全世界有13億貧困人口，比5年前增加了3億；最不發達國家已從1974年的29個增加到1994年的48個。

1996年國際形勢的主流繼續走向緩和，但是，一些大國謀取全球及地區戰略優勢，各種形式的強權政治、干涉主義和民族主義依然存在，某些地區局勢令人擔憂；在阿富汗和中非大湖地區，炮聲不斷，難民如潮；中東和進程受挫；海灣地區風云再起……

（學生回答，教師歸納，引出當代世界的主題是和平與發展）。

講授新課：

當代國際問題紛繁復雜，各國都面臨著一系列與人類共同命運有關的難題，如資源枯竭、生態失衡、毒品販賣等，種種問題困擾著世界的發展與進步，而集中反映了當代世界的主要矛盾、影響和決定人類生存和發展的全球性根本問題是和平與發展兩大問題。和平發展已成為各國人民的普遍要求。下面講：當代世界的主題

和平與發展是當代世界的兩大主題（板書）

首先讓我們探討一下和平問題

一、和平問題（板書）

第三篇：高中政治 9_1 和平與發展-時代的主題同步測試 新人教版必修2

9.1 和平與發展-時代的主題

1.近幾年來，國際和平局面經受著嚴峻考驗：激烈而殘酷的利比亞戰事、席卷亞非的中東政治大動蕩、美國一意孤行的對臺軍售、朝韓的頻頻對抗升級以及被炒得沸沸揚揚的美國駐沙特大使被刺事件等，都使希冀和平的人們感到深深的焦慮。這說明 ①當今世界和平面臨著諸多難題和挑戰 ②和平因素的增長超過了戰爭因素的增長 ③世界各國人民非常渴望和平，反對戰爭 ④霸權主義國家總是干涉別國內政

A．①② B．②③ C．①③ D．①④

2.《京都議定書》規定了相關發達國家減少二氧化碳排放量的指標。為完成減排指標，部分發達國家與發展中國家建立了減排份額交易機制。發達國家從中可獲得投資收益和減排份額；發展中國家則可以獲得相關的先進技術和資金，促進節能減排。這表明 A．建立國際新秩序，有利于實現互利共贏 B．開展國際競爭，有利于形成多樣化格局

C．各種力量相互依存，有利于實現和平共處 D．發展國際交流與合作，有利于促進共同發展

3.建立有利于世界和平與發展的國際新秩序的基礎是（）

A.世界性的國際組織B.和平共處五項原則C.世界多極化 D.稱霸與反稱霸的斗爭

4.8月14日，日本首相安倍晉三發表戰后70周年談話。安倍宣稱戰后出生的日本人不必肩負“謝罪的宿命”，回避日本對中國及其他受害國的侵略和殖民行為。安倍的言行（）①忽視了全球發展的最突出問題 ②破壞了中日關系的政治基礎 ③阻礙了和平與發展的時代潮流 ④擾亂了已形成的國際新秩序 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④

5.2015年3月12日以來，短短十天內，英國、德國、意大利、法國、瑞士、盧森堡等西方國家紛紛申請加入亞投行。對此，財政部副部長朱光耀對媒體表示，2013年國家主席習近平提出建立亞投行的倡議后，在亞洲乃至在全世界都產生非常強烈的反應。無論是區域內國家，還是區域外國家都對亞投行給予歡迎和支持。各國紛紛加入亞投行，表明

A.國與國之間的關系是最重要的國際關系 B.維護本國的國家利益是國家間合作的基礎 C.與中國結盟有利于促進自身發展 D.加強國際合作符合當今時代的主題 6.2012年9月上映的美國影片《穆斯林的無知》引發了整個中東地區的反美浪潮，并向其他

④依據聯合國的憲章精神、宗旨和原則來處理好南海爭端 A．①② B．③④ C．②③ D．①④

11.2012年3月5日召開的全國政協會議上，政協委員說：未來國與國的競爭，人才是決定性因素，中國的高等教育應該在數量和質量上都有較大提升。要想在經濟總量上超過美國，先要在人才總量上相當或超過美國，要想在人才質量上與美國比肩，先要在數量上占先。之所以強調人才的重要性是因為

①我國應對日趨激烈的國際競爭的客觀需要 ②全面建設小康社會的重要保證 ③人才資源是第一資源 ④綜合國力的較量就是人才的較量 A、①②③ B、①②③④ C、①②④ D、②③④

12.中國國務院總理李克強2013年10月14日上午在河內會見越共中央總書記阮富仲。李克強指出，能否處理好南海問題，不僅事關兩國人民之間的感情，而且涉及雙方拓展基礎設施投資等大規模合作的政治與安全環境。昨天我同阮晉勇總理就中越海上、陸上、金融合作三頭并進達成重要共識。雙方一致同意在增進政治互信、鞏固傳統友誼的基礎上，妥善管控分歧，不讓南海問題干擾兩國合作大局，落實好雙方達成的共識，推動海上共同開發磋商工作組等合作機制盡快取得實質性進展，進而促進兩國在各領域的務實合作，切實造福兩國和地區人民。這表明（）A.主權是一個國家的生命和靈魂 B.每個國家都尊重其他國家的正當利益 C.維護世界和平是經濟社會發展的前提

D.和平共處五項原則是各國處理對外關系的基本準則

13.（10分）2012年6月16日，神舟九號發射成功，這是中國航天科技領域的一個重要進步。此次任務成功完成后，中國將成為全球僅有的3個擁有獨立維護的繞地球軌道飛行的永久空間站的國家。有關負責人指出，中國堅持和平利用太空，造福人類的宗旨。我國毫不掩飾自己在宇宙開發方面的雄心，同時指出中國開展空間科學實驗和技術試驗，完全出于和平的目的，也是對人類科學與和平事業的貢獻。愿意本著“平等互利，和平利用，共同發展”的原則，與世界各國開展航天方面的合作交流，促進航天技術的應用與推廣。

請運用國際社會的有關知識，對材料進行分析，說明我國政府為什么堅持和平利用太空？

試卷答案

1.C 2.D 3.B 4.C 5.D 試題分析：各國紛紛申請加入亞投行是國家利益決定的，順應了當今時代的主題，故D選項符合題意，當入選；A不符合題意，排除；B說法錯誤，國家利益是國際關系的決定因素，國家間的共同利益是國家合作的基礎，而利益的對立則是引起國家沖突的根源，排除；C說法錯誤，我國堅持獨立自主的外交政策，不與任何國家結盟，排除。故本題答案選D。6.D 7.C 金磚國家合作機制不是世界時代主題變化發展的結果，世界主題并未變化，①錯誤，各成員國根本利益并不一致，③錯誤，②④符合題意，正確。8.B 全球發展最突出的問題南北發展不平衡問題，①不選；國際新秩序尚未形成，④錯誤。9.C 10.D 11.A 當前國際競爭的實質是以經濟力和科技力為基礎的綜合國力的較量，④表述錯誤。12.C 13.①和平與發展是當今時代的主題。我國出于和平的目的，發展載人航天計劃，開展太空科學實驗與技術實驗，符合當今時代的主題。和平利用太空，造福人類是世界各國人民的共同愿望。②我國的國家性質和國家利益決定我國實行獨立自主的和平外交政策，所以我國在太空領域堅持和平利用、共同發展的原則。我國出于和平的目的，致力于太空和平開發，體現了我國維護世界和平，促進共同發展這一外交政策的宗旨和基本目標。也體現了中國是一個負責任的大國，是維護世界和平與穩定的積極因素和堅定力量。

第四篇：高中政治 9.1和平與發展：時代的主題導學案 新人教版必修2

第1課時 和平與發展:時代的主題

學習目標

1.知識目標:(1)了解當今時代的主題是和平與發展,理解和平與發展的關系;(2)知道危及和平與發展的主要根源是霸權主義和強權政治;(3)明確建立國際新秩序是解決和平與發展問題的有效途徑。

2.能力目標:通過分析和平與發展是當今時代的主題、我國主張建立國際新秩序的內容,提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析和判斷國際社會政治現象的能力。

3.情感態度價值觀:關注我國在世界舞臺上的地位和作用,增強民族自尊心、自信心和自豪感,樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的信念。

預習檢測

一、呼喚和平、渴望發展的歷史潮流(一)和平

1.和平問題的含義:是指①

的問題。

2.世界和平的重要性:是人類社會存在和發展的②

,維護世界和平將給各國經濟發展和其他全球性問題的解決創造必要的前提。

3.形勢:二戰后國際形勢③。

4.當今世界影響和平的主要不安寧因素:④。

5.結論:世界和平面臨著諸多難題和調整,世界人民爭取和維護世界持久和平的任務依然⑤。

(二)發展

1.發展問題的含義:是指世界經濟的發展,特別是⑥

問題。

2.發展成為時代主題及其表現:(1)二戰后相對和平的⑦

促進了經濟的發展;(2)⑧

促進了世界經濟的發展。

3.發展問題沒有解決的原因(或表現):(1)⑨ 差距越來越大;(2)不公正、不合理的⑩ 還在損害著發展中國家的利益;(3)發展中國家的貧窮和饑餓現象普遍存在;(4)全球發展最突出問題是。

二、維護和平、促進共同發展的有效途徑 1.解決世界和平與發展問題的主要障礙:(1)基礎:以。

。2.解決的有效途徑:建立有利于世界和平與發展的為基礎。

。(2)基本內容:“四個保障”。

3.中國主張,各國人民攜手努力,推動建設持久和平、共同繁榮的發展中國家的三、簡答

1、為什么說和平與發展是當今時代的主題?

意義:反映了愛好和平、向往發展的國家和人民的共同要求,贏得了許多國家特別是廣大。

2、如何理解國際新秩序?

重難點探究

一、材料一 當今世界,美國單邊主義凸顯;國際恐怖主義猖獗;中東局勢不斷惡化;印巴關系緊張;朝核危機未解??

材料二 據統計,全世界約有28億人每天的生活開支不到2美元,其中12億人被認為是赤貧者,他們每天的收入相當于1美元,這些貧困人口都生活在發展中國家。

(1)材料

一、材料二分別反映了什么現象?

(2)如何解決兩則材料反映的問題?

二、看《饑餓的蘇丹》

這是一個蘇丹女童,即將餓斃跪倒在地,而一只鷹正在女孩后方不遠處,虎視眈眈,等待獵食女孩??

通過此圖你可以感受到什么?請你為解決這樣的問題提出建議。

當堂檢測

1.當今世界,日本在釣魚島問題上制造事端。恐怖主義、分裂主義、極端主義“三股勢力”威脅上升;重大自然災害、安全事故和公共衛生事件頻發;主要國家大力發展軍事高新技術,搶占太空、網絡空間等國際競爭戰略制高點。這表明()。

A.和平與發展不再是時代主題 B.維護中國國家主權和安全高于一切 C.中國仍面臨多元復雜的安全威脅和挑戰 機遇期

2.中國國家主席習近平在博鰲亞洲論壇年會發表主旨演講時指出,和平是人民的永恒期望,和平“猶如空氣和陽光,受益而不覺,失之則難存”。這對各國的啟示是()。

①A和平是人類社會存在和發展的物質基礎 ②B所有國家都應該做和平的維護者和促進者 ③C任何一國都不能為一己之私把一個地區乃至世界搞亂 ④D追求和平應是各國當前的中心任務

3.目前世界上仍有近13億貧困人口,8億人忍受著饑餓,8000萬人完全不能享受醫療服務,超過2.6億的人不能上學,第三世界國家外債總額達2.5萬億美元。這說明()。①A發展問題仍是當今世界的主題之一 ②B發展中國家急需解決自身的發展問題 ③C外債是影響發展中國家經濟的主要問題之一 ④D必須建立國家共同體

4.(2012年四川卷)與各國一道為建立公正合理的國際新秩序而努力,是中國外交政策的重要組成部分。下列選項體現中國關于建立國際新秩序的文化主張的是()。

A.“攻心為上,攻城為下,心戰為上,兵戰為下” B.“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同” C.“以勢交者,勢傾則絕;以利交者,利窮則散” D.“寡助之至,親戚畔之;多助之至,天下順之”

參考答案

第九課 維護世界和平促進共同發展 第1課時 和平與發展:時代的主題

知識體系梳理

①維護世界和平、防止新的世界戰爭 ②基本條件 ③總體穩定 ④霸權主義、強權政治;民族、宗教矛盾;邊界、領土爭端 ⑤十分艱巨 ⑥發展中國家經濟的發展 ⑦國際環境 ⑧經濟全球化 ⑨貧富懸殊 ⑩國際經濟舊秩序 南北發展不平衡 霸權主義和強權政治 國際新秩序 和平共處五項原則 和諧世界 贊賞和支持 基礎學習交流

D.中國緊緊抓住和用好發展的重要戰略

一、為什么說和平與發展是當今時代的主題? 1.和平問題是指維護世界和平,防止世界戰爭的問題。發展問題是指世界的經濟發展,特別是發展中國家的發展問題。

2.和平是時代主題的原因:(1)世界和平是人類社會存在和發展的基本條件。世界和平的維護將給各國經濟發展和其他全球性問題的解決創造必要的前提。(2)二戰后,國際形勢總體穩定,和平因素的增長超過了戰爭因素的增長。

3.發展成為時代的主題的原因:(1)世界經濟有了很大的發展。(2)經濟全球化是當今世界的一個基本經濟特征。(3)經濟可持續發展日益受到關注。

4.和平與發展成為時代主題,是指和平與發展代替戰爭與革命成為當代世界面臨的兩個重大課題,并不意味著這兩個問題已經解決。世界大戰可以避免,但戰爭的危險并沒有根除;經濟發展越來越成為各國的共同要求,但南北差距仍在擴大,世界各國遠未實現共同繁榮。

二、如何理解國際新秩序? 1.霸權主義和強權政治是解決世界和平與發展的主要障礙,解決和平與發展問題的有效途徑是建立國際新秩序。

2.建立基礎:和平共處五項基本原則。主體:世界人民。

目的:保障各國享有主權平等和內政不受干涉的權利,保障各國享有平等參與國際事務的權利,保障各國特別是廣大發展中國家享有平等的發展權利,保障各個民族和各種文明共同發展的權利。

3.中國關于“建立國際新秩序”主張: 政治上:相互尊重,共推民主(不應把自己的意志強加于人)。經濟上:相互合作,共同發展(不應造成貧富懸殊)。

文化上:相互借鑒,共同繁榮(不應排斥其他民族的文化)。安全上:相互信任,共護穩定(不用戰爭手段解決國際爭端)。環保上:相互幫助,共護家園。

中國提出關于“建立國際新秩序”的主張的意義:反映了愛好和平、向往發展的國家和人民的共同要求,贏得了世界許多國家特別是廣大發展中國家的贊賞和支持。

4.國際新秩序的建立還要經歷曲折漫長的過程。重點難點探究

一、(1)材料一反映了和平仍是當今時代的主題之一,維護世界和平的任務十分艱巨。材料二反映了發展問題不容忽視。當今世界的經濟形勢依然嚴峻,特別是發展中國家的經濟發展面臨更加突出的問題。

(2)第一,反對霸權主義、強權政治,建立有利于世界和平與發展的國際新秩序。第二,反對戰爭、反對武力,國家間的矛盾、爭端應通過和平談判來解決。

第三,加強南南合作,推動南北對話,逐步改善發展中國家在國際交往中的不利地位。

二、世界經濟雖然有很大的發展,但貧困在世界上依然存在,發展問題,尤其是發展中國家的發展,要持續使他們受到關注,努力擺脫貧困。

要解決發展問題,縮小貧富差距,有許多工作要做,形成合理公正的國際新秩序,是解決問題的根本途徑。思維拓展應用

D 當今世界,解決世界和平與發展問題的主要障礙是霸權主義和強權政治,所以為了和平與發展,必須堅決地反對霸權主義和強權政治,改變舊的國際秩序,建立國際新秩序。據此可選出①④,②③與題意明顯不符,故應排除,選D。基礎智能檢測

1.C 題干說的是我國當前面臨的各種威脅和挑戰,C符合題意。

2.C ①的說法錯在“物質基礎”,物質資料的生產是人類社會生存和發展的物質基礎;②③的說法符合題意;④的說法錯在“中心任務”。3.B ④與題干沒有直接關系。

4.B 回答本題時要注意材料的切入點和考查指向:中國關于建立國際新秩序的文化主張。“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同”說的是每個國家都有自己的優秀的民族文化, 各民族和國家豐富多彩的優秀文化,只有通過相互交流、借鑒,才能推動人類的發展,因此選擇B;A、C是從政治上論述國家關系和策略的;D則是從道德上對發展國際關系原則的闡述。全新視角拓展

建設持久和平、共同繁榮的有效途徑是建立國際新秩序。建立國際新秩序,就是要保障各國享有主權平等和內政不受干涉的權利,保障各國享有平等參與國際事務的權利,保障各國特別是廣大發展中國家享有平等的發展權利,保障各個民族和各種文明共同發展的權利。

第五篇：和平與發展：時代的主題 教學設計

《和平與發展:時代的主題》教學設計

阜南二中 方 潔

一、教學目標

1.知識目標：

了解當今時代的主題是和平與發展；知道危及和平與發展的主要根源是霸權主義和強權政治；理解建立國際新秩序是解決和平與發展問題的有效途徑。2.能力目標：

提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析和判斷國際社會政治現象的能力；運用辯證的觀點和方法,分析當今時代的兩大主題和建立國際政治經濟新秩序問題，培養學生自主學習、合作探究的能力。3.情感、態度、價值觀目標： 培養學生的和平觀念，熱愛和平, 自覺反對霸權主義；樹立為世界和平與發展做貢獻的信念;培養學生的發展觀念，認識我國與發達國家的差距，增強憂患意識和投身于社會主義現代化建設的社會責任感。

二、教學重難點

重點：和平問題和發展問題及解決途徑 難點：和平與發展辯證關系。

三、教學方法

1、情景教學法

2、活動探究法

3、分組討論法

四、課時安排 1課時

五、教學過程

環節

一、創設情境，導入新課

播放視頻《和平和發展問題的提出》并結合教材P97材料思考：1.20世紀上半葉和下半葉世界戰爭與和平的形勢有何不同？2.什么是和平問題？什么是發展問題？二者有何關系？有沒有解決？解決的有效途徑是什么？ 環節二 展示目標 自學感知

1.當今時代的主題是什么？（教學重點）2.和平問題的含義、地位是什么？ 3.世界和平面臨的挑戰是什么？4.發展問題的含義是什么？ 5.世界經濟發展中存在的問題？6.和平與發展的關系 7.解決和平與發展問題的主要障礙是什么？

8.解決和平與發展問題的有效途徑是什么？（教學重點）環節三 合作探究 釋疑解惑 活動探究一:和平篇

步驟一：展示戰爭前后對比的兩組圖片、播放剪輯的視頻《戰爭 和平》 思考：戰爭中的人民最希望什么？為什么？當前世界和平的形勢如何？二戰后世界維持總體和平局面的主要原因有哪些？ 步驟二：和平成為時代的主流是否意味著世界完全太平？播放視頻《敘利亞遭化武襲擊 數十人死亡》 思考：材料說明什么問題？ 探究活動二:發展篇

展示圖片資料和文字資料，思考: 結合所學經濟生活和歷史學科知識，分析以上材料說明什么問題？ 探究活動三：關系篇

抗日戰爭給我國帶來的損失 兩次世界大戰與經濟 思考：運用所學知識分析以上材料共同說明什么問題？我們應該如何正確認識和平與發展的關系 討論：和平問題與和平成為當今時代的主題，發展問題與發展成為當今時代的主題是一回事嗎？

探究活動四：途經篇

步驟一：觀看漫畫《大國和小國對話》，閱讀文字材料：發展中國家存在的兩個嚴重問題思考：以上材料對維護世界和平與發展有何啟示？

步驟二：播放視頻《世界大國眼中的中國》結合P100方框中《中國主張 中國作為》開展探究活動，引導學生討論中國政府主張、作為的正確性和必要性,明確我國在國際社會中的作用，是一個負責任的大國。作為中學生，我們能為促進世界的和平與發展做些什么？ 探究活動五：展望篇

播放視頻《這群貧窮的非洲孩子擁有世界上最稀有的財富微笑》 環節四 課堂小結 體驗成功 環節五 作業檢測 學以致用

六、作業設計

1、隨堂訓練、2、實踐作業：利用網絡搜索材料，了解敘利亞問題的來龍去脈，就當前敘利亞局勢，從和平與發展的角度給特朗普寫封信，使其能夠正確認識和采取對敘政策。

七、板書設計

和平霸與權發和平問題建主展立：主要障礙義途徑國時和解決際代強新的權秩主發展問題政序題治一個主題一個障礙一個途徑 教師寄語:

揮灑熱情，讓青春熱血沸騰;緬懷過去，讓思念永藏心底;浩瀚星空，讓雄鷹展翅飛翔;發奮奮斗，讓未來更加美好。(播放音頻：明天會更好)

八、教學反思