第一篇：《和平發展-時代主題》教案

教學過程

我們經常從報刊、電視中看到一些國家和地區不斷發生沖突，甚至戰爭，導致社會混亂、人民流離失所，不得安生。也看到各國人民在聯合國和其他國際組織的協調下，解決了一些國際沖突、經濟發展、環境保護等各國人民的共同利益問題。這說明當前的國際社會仍然是十分復雜的，如何看待當今世界的總體形勢？我國如何面對這一現實，開展對外交往，以維護我國的國家利益？這是本課要學習的內容。

20世紀下半葉，世界和平形勢有了很大變化，避免了世界性戰爭的發生，這是世界人民共同努力的結果。但是，世界并不太平，和平與發展問題仍然突出，戰爭的隱患依然存在。

二、和平與發展是當今時代的主題

每個歷史時代，都有自己的主要矛盾和根本任務。這個主要矛盾和根本任務就是那個時代的主題。鄧小平指出，現在世界上真正大的問題，一個是和平問題，一個是經濟問題或者說發展問題。可見，和平與發展是當今時代的主題。

一、和平問題

（1）和平含義：和平問題是指維護世界和平、防止新的世界戰爭的問題。

（2）和平成為時代的主流

世界和平是人類社會存在和發展的基本條件，世界和平的維護將給各國經濟發展和其他全球性問題的解決創造必要的前提。世界人民渴望和平，反對戰爭。之前我們學過還有兩個主題，人民政協主題是民主與團結，但是并不是說我們的主題一直都是和平與發展，在二十世紀上半頁主題是戰爭與革命。兩次世界大戰后雖然有局部戰爭，但是總體上維持了和平局勢，沒有爆發世界性戰爭.那為什么有革命呢，因為戰爭最大的受害者就是廣大人民，政府年年作戰，百姓流離失所，引起廣大人民的不滿，就有人起來革命，推翻統治階級。

在人類5000年的文明史中，只有329年處于和平時期，因戰火造成的損失折合成的黃金，可鋪成一條寬150千米、足可繞地球8周的黃金帶。如果把這5000年當作一天來計算，在24小時中，就有23小時在打仗。人類在這些戰爭中付出了慘重代價。戰爭就像惡魔一樣，不斷吞噬著人類的財富和生命。（２０世紀上半葉人類兩度慘遭世界大戰劫難；２０世紀下半葉雖然仍有局部的戰亂，但總體上維持了和平局勢，沒有爆發世界性戰爭。和平成為當今時代的主題是指和平因素的增長超過了戰爭因素的增長，爭取較長時間的和平國際環境具有了現實的可能性，新的世界大戰在可預見的時期內打不起來，原因是戰后一切反對戰爭、維護和平的力量不斷增長，而且超過了戰爭力量的增長。第二次世界大戰后，經過世界各國人民的努力，和平因素的增長超過了戰爭因素的增長，爭取較長時期的和平的國際環境具有了現實的可能性，新的世界大戰在可預見的時期內打不起來。因此，要和平成為時代的主流。

（3）為什么要維護世界和平（世界和平的地位）

A是人類社會存在和發展的基本條件

B是各國經濟發展和其他全球性問題的解決創造必要的前提

（4）你認為第三次世界大戰會打起來嗎（世界維持總體和平局面的原因）

A世界各國人民渴望和平、反對戰爭的努力

例如：80年代首先從西歐開始掀起了反核運動；1988年舉行的43屆聯合國大會，通過了一項決議，宣布1990-2000年為根除殖民主義國際年。這反映了世界人民的要求和平的愿望，鉗制了戰爭勢力，維護著世界和平。美伊戰爭爆發后，美、加、英、法等國相繼發生大規模反戰示威游行，數十萬人高舉“要和平、不要戰爭”停止屠殺伊拉克無辜百姓“中東要正義與和平等標語，看以英美聯軍入侵伊拉克及轟炸巴格達。

B 核戰爭的毀滅性后果，使大國不敢貿然發動戰爭

廣島核爆的后果——1945年8月6日，美國在日本廣島投下了第一顆用于戰爭的原子彈。原子彈爆炸后，該市81%的建筑物被毀，６.４平方公里內所有工業機器全部遭到破壞。）長崎當場四萬兩千人當場死亡，核爆炸后數年有將近七萬人相繼死亡，城市中有超過三分之一的市區被徹底摧毀）海灣戰爭的后果是災難性的，付出了成千上萬人的生命代價，破壞消耗了人類有限的資源，造成海灣地區嚴重的環境污染和生態破壞，科威特在戰爭中直接經濟損失達3000億美元，伊拉克達2000億美元，多國部隊全部耗資1133億美元，這些錢相當于非洲國家一年的收入，足夠聯合國計劃對第三世界國家投資200年以上。

C隨著經濟全球化的發展，國際上各種力量相互制約

目前全球大約有6.5萬家跨國公司，他們大約控制著世界生產總值的百分之三十，世界貿易的百分之六十，技術研究開發及技術轉移的百分之八十，以及海外直接投資百分之九十，美國波音公司是舉世聞名的飛機制造國，但波音飛機并不是完全在美國土生土長的，而是許多國家共同合作的結晶

（4）4和平是當今時代的主題，但世界不安寧，那么威脅世界和平的因素有哪些？

戰后雖沒有發生大的世界戰爭，但局部沖突不斷，世界仍很不安寧。當今世界，霸權主義和強權政治有新的表現，有的大國常常打著“自由”“民主”“人權"的幌子，侵犯別國主權，干涉別國內政。民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的局部沖突此起彼伏。西方一些國家插手和利用這些糾紛，使問題更加復雜化。國際各種形式的恐怖活動危害著人們的安寧生活，貧困、毒品等問題更加突出。恐怖主義：911事件給美國造成的經濟損失高達2000億美元，死亡3156人，受傷4000多人

網絡安全：美國對全球和中國進行秘密監聽，每天收集全球各地近50億條移動電話記錄，窺探德國總理默克爾手機長達十多年。秘密侵入雅虎、谷歌在各國數據中心之間的主要通信網絡，針對中國進行大規模網絡進攻，并把中國領導人和華為公司列為目標 種族主義：

當今世界和平局面是不穩定的。種族主義、恐怖主義 艾滋病： 毒品：世界三大毒品產地1金三角地區，位于老撾、泰國、緬甸三個國家的接壤地區，因盛產鴉片，以金三角在世界著稱，金三角的毒品主要產于緬甸，和我國有漫長的邊界線，是我國海洛因來源的主要毒來源地

“金新月”地區位于西南亞的阿富汗、巴基斯坦、伊朗三國接壤地區，是世界鴉片產地之一

銀三角地區，位于南美，盛產可卡因，因為是白色粉末，人們把這個地區叫著銀三角

環境污染：1991年爆發的海灣戰爭中受到破壞最大的是油田，當時有約1080口油井，大約有950口在戰爭中受到破壞，其中600多口被點燃，每天大約有600萬桶原油被燒掉，價值1.2億美元白天黑云蔽日，中午能見度不到三米，夜晚熊熊烈火，每月向大氣層釋放675萬噸煙灰，導致若干年后癌癥病人和各種畸形病人的增加。我國118個大中城市的地下水調查顯示，有115個城市地下水受到污染，其中重度污染約百分之四十

總體和平、局部戰亂，總體緩和、局部緊張，總體穩定、局部動蕩，仍是國際局勢發展的基本態勢。世界人民還面臨著爭取和維護世界持久和平的艱巨任務。

二、發展問題

（1）含義：發展問題是指世界經濟的發展，特別是發展中國家經濟的發展問題。

世界銀行公布世界最富有世界最富有國家（前五）：瑞士、丹麥、瑞典、美國、德國

世界最窮國家（前五）埃塞俄比亞、、布隆迪、尼日爾、尼泊爾、幾內亞比（全來自非洲）南北半球發展不平衡

例如德國和美國根本就不產可可，可卻是世界上生產咖啡最多的國家之一，而盛產可可的巴西卻要進口大量的咖啡。發展中國家出口的原材料和初級產品價格低廉，出口困難。而發達國家出口的工業制成品價格卻逐年上升，這使發展中國家蒙受了重大經濟損失。

饑餓：據聯合國網站報道，聯合國糧農組織和世界糧食計劃署2012年10月公布的報告指出，戰亂經濟危機導致饑餓狀況惡化，全球饑餓人口已達到創紀錄的10億2000萬人，每6秒就有一個孩子餓死，2009年全球饑餓人口超過10億，創歷史最高，（2）追求發展成為時代的主流

發展成為當今時代的主題是指發展具有現實的可能性，戰后世界發展是主線。戰后50多年以來，在相對和平的國際環境中，世界經濟有了很大發展，發展的規模和速度超越了以往的歷史。經濟全球化是當今世界的一個基本經濟特征。世界經濟的發展趨于注重提高質量，知識經濟方興未艾，經濟可持續發展日益受到關注。

第二次世界大戰結束以來，在相對和平的國際環境中，世界經濟有了很大的發展，發展的規模和速度超越了以往的歷史。經濟全球化是當今世界的一個基本經濟特征。世界經濟發展趨于注重提高質量，知識經濟方興未艾，經濟可持續發展日益受到關注。追求發展也成為時代的主流。

（3）世界經濟形勢依然嚴峻

南北差異問題，南即南半球，南半球主要是發展中國家，北半球主要是發達國家，也就是發達國家和發展中國家之間的問題

從個人收入看，1960年富國與窮國差距為32比1，目前為74比1，,全球有13億人每天收入不到一美元，8.4億人挨餓或營養不良，10多億人不能享受醫療服務；占全球人口百分之20發達國家占世界gdp的百分之86，世界出口市場的百分之82，而占全世界占世界人口百分之17的24個工業化國家擁有世界生產總值的百分之79，而占世界人口百分之83的發展中國家，占世界生產總值的百分之21，第三世界國家外債高達25萬億美元

當今世界仍是貧富懸殊的世界，發展中國家和發達國家的貧富差距越來越大。不公正、不合理的國際經濟舊秩序還在損害著發展中國家的利益。發展中國家比較普遍地存在貧窮和饑餓現象。落后、貧困、危機、債務這些揮之不去的陰影仍然與人類相伴隨。全球發展的最突出問題是南北發展不平衡。

（4）和平與發展的關系

沒有一個和平安寧的環境，就會破壞人民的生活，阻礙經濟的發展。和平與發展是我們時代的要求。和平與發展有著密切的聯系。發展需要和平，和平離不開發展。在和平中求發展，以發展促進和平，這是人類社會走向美好未來的重要保證。和平是人類社會存在和發展的基本條件。世界和平的維護將給經濟發展和其他全球性問題的解決創造必要的前提。戰亂不僅使參戰國消耗大量的人力、物力和財力，而且導致交通運輸癱瘓，國際貿易中斷。發展經濟是維護世界和平的重要基礎。第一，世界經濟的發展促進了國際分工，加強了各國間的交流與合作，抑制了世界戰爭的爆發。第二，經濟的發展有助于消除不穩定因素，減少發生軍事沖突的可能性。第三，世界經濟特別是發展中國家經濟的發展有利于世界和平力量的壯大。）和平是發展的前提條件，發展是和平的有力保障

和平與發展是當今時代的兩大主題。和平是發展的前提，沒有和平就談不上發展；發展是和平的基礎。二者相輔相成，發展需要和平，和平離不開發展。在和平中求發展，以發展促進和平，這是人類社會走向美好未來的重要保證。

二、維護和平、促進發展的有效途徑

雖然和平和發展成為了當今時代的主題，但是近年來，中東、阿富汗伊拉克等戰爭，利比亞、敘利亞等戰爭，巴以、朝鮮、伊核等地區性沖突不斷，全球饑餓人口超過十億，等，使得和平與發展兩大問題至今一個都沒有解決

1、霸權主義和強權政治的存在是解決世界和平與發展問題的主要障礙

霸權主義，指大國不尊重弱小國家的主權和獨立，蠻橫地對別國進行干涉、控制、統治，推行侵略擴張政策，謀求一個地區或世界的霸主地位的行徑。

強權政治，指超級大國以強凌弱，肆意干涉別國內政，任意宰割別國人民，侵害他國利益的政策和活動。在國際關系上以大欺小，倚強凌弱，在軍備控制和軍火出售問題上，不允許別國根據國際慣例驚喜正常的軍品貿易，自己卻隨心所欲的出售武器

有新的表現（核心思想是強權就是真理），手段越來越隱蔽。有的大國常常打著自由、民主、人權的幌子，侵犯別國主權、干涉別國內政。如發動對伊拉克的戰爭。民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的局部沖突此起彼伏。西方一些國家插手和利用這些糾紛，使問題更加復雜化。

當今世界正是由于少數國家推行霸權主義和強權政治，才使世界和平受到威脅，使許多國家特別是發展中國家的發展受到阻礙。因此，維護和平、促進發展，必須反對霸權主義和強權政治。

當前國際形勢總體和平、局部戰亂，總體緩和、局部緊張，總體穩定、局部動蕩，求合作、促發展已經成為當今時代的主流。世界人民還面臨著爭取和維護世界持久和平的艱巨任務。在當代霸權主義和強權政治的存在是解決世界和平與發展問題的主要阻礙。世界的和平與發展這兩大問題至今一個也沒有解決。2003年3月20日，美國總統布什宣布代號為“伊拉克自由”的伊拉克戰爭開始。至此旨在和平解除伊拉克大規模殺傷性武器的聯合國武器核查工作被迫中斷，美國公然繞過聯合國對一個主權國家動武了

2、建立國際新秩序

（1）建立國際新秩序是解決和平與發展問題的有效途徑

為了和平與發展，必須改變舊的國際秩序，建立以和平共處五項原則為基礎的有利于世界和平與發展的國際新秩序。這是抑制霸權主義、強權政治，解決和平與發展問題的有效途徑，是每個國家生存和發展的最基本和最重要的外部條件。

世界發展的主體是世界各國人民。世界的管理必須由各國人民共同參與。這是各國人民的共同呼聲。

（2）國際政治經濟新秩序的主要內容

國際舊秩序的特點就是不平等性和不合理性，強權就是真理就是實力即地位，以強凌弱，經濟上發達國家把發展中國家變成原料基地和加工廠，制定有利于自己的貿易規則，控制世界市場 二戰后拉丁美地區是最先提出建立國際經濟新秩序的主張的。

建立國際政治經濟新秩序，就是要保障各國享有主權平等和內政不受干涉的權利，保障各國享有平等參與國際事務的權利，保障各國特別是廣大發展中國家享有平等的發展權利，保障各個民族和各種文明共同發展的權利。（3）中國政府為建立公正、合理的國際政治經濟新秩序而努力

2003年胡錦濤在模式可國家關系學院演講中提出了推動建立公正合理的國際政治經濟新秩序的五點主張：

政治上：互相尊重，平等協商（不把自己的意志強加于人）經濟上：相互合作，優勢互補；不應造成貧富懸殊 文化上相互借鑒，求同存異、不排斥其他民族文化

安全上相互信任，加強合作，不用戰爭手段解決國際爭端 環保上相互幫助，協力推進，共同呵護人類共同的家園

中國提出關于“建立國際新秩序”的主張，反映了愛好和平、向往發展的國家和人民的共同要求，贏得了許多國家特別是廣大發展中國家的贊賞和支持。建立國際新秩序的過程是一個長期的充滿復雜斗爭的過程。中國政府多次聲明，愿意同各國政府一道，為建立公正、合理的國際政治經濟新秩序而努力。

總結

本節內容主要講述了和平與發展兩大主題的含義及其現狀，知道了霸權主義和強權政治的存在是解決世界和平與發展問題的主要障礙，建立國際新秩序是解決和平與發展問題的有效途徑。我們要從中體會中國政府提出建立公正、合理的國際政治經濟新秩序的重要性和意義。

8.當前，解決和平與發展問題的主要障礙是（霸權主義和強權政治）9.作為時代主題之一的和平問題是指什么 10.和平和發展問題已經得到解決

第二篇：《和平發展 時代主題》教案

《和平發展 時代主題》教案

美良中學 謝華

一、教學分析

（一）內容分析

《和平發展 時代主題》，是《科學發展 振興中華》的第一目內容。

主要教學內容有：（1）和平與發展是時代的主題；（2）經濟全球化的趨勢；（3）我國在世界舞臺上的地位。

（二）教情分析 1．教學目標分析：（1）知識目標: 了解當代的主題是和平與發展；知道危及世界和平與發展的主要因素；理解和平與發展是相輔相成的關系；了解我國在對外交往中的表現；知道我國在國際社會中的地位、作用。（2）能力目標: 提高分析和判斷國際社會政治現象的能力；培養主動關注國際政治發展、關心我國在國際社會中的地位和作用的能力、采用多種方法收集和分析資料和信息的能力。（3）情感、態度與價值觀目標: 理解謀求和平與發展，促進合作與進步已成為不可阻擋的歷史潮流；正確認識當代世界的主題，自覺為世界和平與發展作貢獻；樹立全球觀念，培養開放、平等、參與的國際意識，為維護世界和平，促進各國共同發展而努力。

理解我國為世界和平與發展所作的貢獻；關注祖國在世界舞臺中的地位和作用，增強民族自尊心、自信心和自豪感，樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的信念。

認識我國與發達國家的差距，增強憂患意識，樹立勇于接受挑戰的意識。

2．教學重點：

（1）和平與發展是當今時代的主題；（2）經濟全球化的趨勢。

3．教學難點：經濟全球化的趨勢。

（三）學情分析：

九年級學生對國內外時政消息比較關注，平時通過電視、廣播、網絡、報刊雜志等途徑，對國內國外的大事有很多感性的認識。在教學過程中，教師要注意引導學生通過多種途徑搜 集相關資料，這樣既可豐富教學內容，也使學生參與教學，同時又能幫助學生提高分析、判斷資料和信息的能力，也符合學生成長的需要，符合新課程的要求。

大部分九年級學生具備了制作手抄報、利用Powerpoint制作電子作品的能力，但缺乏對國際時政知識的整體認識。教師在學生制作PPT的過程中要給予個別的指導，幫助學生從中國和世界其他國家的對比中，認清各自的優勢和差距、有利條件和不利因素，增強憂患意識和責任意識，樹立開放、平等、參與的國際意識，是進行基本國情教育的必然要求，也是時代發展的要求。

二、教學過程

（一）課前準備、分組

（二）學生準備

1．把班級學生分為四個小組，明確收集資料任務。2．制作手抄報，利用Powerpoint制作電子作品。

（三）教師準備

1．輔導學生制作手抄報、利用Powerpoint制作電子作品。2．把學生搜集的資料再次篩選，并制成多媒體課件。3．教師根據需要適當補充一些圖片和視頻資料。

2012-10-18

第三篇：和平與發展：時代的主題 教案

和平與發展：時代的主題

一、教材分析

《和平與發展:時代的主題》是人教版高中政治必修2政治生活第四單元第九課第一框的教學內容，主要學習當今時代的主題，明確解決和平與發展的主要障礙和有效途徑。本框題下設三目：第一目：“歷史的沉思 時代的啟示”是本框的情境導入，通過對比20世紀上半葉和下半葉世界形勢的變化，使學生明確二戰后和平與發展成為時代的主題；第二目：“呼喚和平、渴望發展的歷史潮流”是本框的情景分析，是對課程標準規定的有關時代主題的知識作系統闡述；第三目：“維護和平、促進發展的有效途徑”是本框的情景回歸，是對時代主題內容的深化。總之，本框題的學習為后面繼續學習我國的外交政策提供理論依據。

二、教學目標

1、知識目標：

背過當今時代的主題，維護世界和平，促進發展的有效途徑；復述國際新秩序的內容；理解影響世界和平與發展的因素。

2、能力目標:

通過分析和平與發展是當今時代的主題等內容,提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析和判斷國際社會政治現象的能力；培養自主學習、合作探究的能力。

3、情感態度與價值觀目標：

培養和平觀念，熱愛和平，樹立為世界和平與發展作貢獻的信念。

三、教學重難點

四、學情分析

教學重點：解決世界和平與發展問題的主要障礙和有效途徑

教學難點：和平問題與發展問題

高一學生通過第八課的學習及電視、網絡等平臺對當今時代的主題和平與發展的內容有所接觸，并且對國際社會的相關知識有著比較濃厚的興趣,但知之不深,因此,結合本課內容,教育學生意識到和平與發展的重要，珍惜好時光，好好學習。

五、教法及學法

教法：情景教學法、探究教學法

學法：自主探究法、合作探究法

六、課時安排：1課時

七、教學過程：

【課前限時規范聽寫】

1、主權國家的權利？主權的重要性？

2、國際利益是如何決定國際關系的？

3、聯合國的宗旨？ 【導入新課】

播放視頻：第一、二次世界大戰簡介

導入語：從剛才的視頻我們了解到，20世紀上半葉發生的兩次世界大戰給人類帶來了嚴重的災難。然而自下半葉以來，經過世界各國人民的共同努力，國際社會總體維持了和平局勢，并且世界經濟在和平的國際環境中得到了迅猛的發展，于是和平與發展成為時代的主題。這節課就讓我們共同探究當今時代的主題：和平與發展，了解和平是很么？發展是什么？解決世界和平與發展的主要障礙和有效途徑是什么？等等一系列問題。【學習目標定位】

PPT展示這節課的學習目標：

1、背過當今時代的主題，解決世界和平與發展問題的主要障礙和有效途徑；

2、復述國際新秩序的內容；

3、理解影響世界和平與發展的因素。【鏡頭一：和平的呼喚】

1、自主探究：（1）和平問題的含義？（2）和平的重要性？

學生閱讀課本P98，標記出以上兩個問題并進行交流，教師就重點進行強調。

2、合作探究：PPT展示三組圖片：第一組：敘利亞：難民不要戰爭渴望回家；法國：反戰游行者手持加沙遇難兒童的照片進行反戰游行；英國：曼徹斯特十萬反戰者高呼布萊爾下臺；美國：反戰人士：不要利比亞戰爭等；第二組：美國向日本廣島投下原子彈及炸后的景象；第三組：經濟全球化

探究問題：二戰后世界維持總體和平的原因是什么？

學生觀看圖片并結合課本進行歸納，教師引導學生思考并進行總結。【鏡頭二：和平的威脅】

播放視頻：美國對伊戰爭

探究問題：美國發動對伊拉克戰爭說明了什么？影響世界和平的因素有哪些？

學生觀看視頻并結合課本進行歸納，教師引導學生思考、進行總結并強調注意點。【對點訓練一】

下列關于和平、和平問題的表述中正確的是()

①和平是人類社會存在和發展的基本條件

②和平是人類世世代代追求不息的理想和目標

③和平問題是指維護世界和平,促進世界經濟發展的問題

④和平問題是對人類的生存和發展具有決定性影響的全球性問題

A.①②③

B.①③④ C.②③④ D.①②④ 【鏡頭三：戰后的發展】

1、自主探究：發展問題的含義？

學生閱讀課本P98，標記出以上問題并進行交流，教師就重點進行強調。

2、合作探究：PPT 展示文字資料《世界發展報告》的部分內容：

材料一：“戰后世界經濟迅猛發展，生產總值超過戰前的10倍；

材料二：商品、勞務、技術、資本等在全球范圍內的流動和配置規模不斷擴大；

材料三：各國更加重視科技、知識在經濟發展中的作用，由傳統的工業生產轉向可持續

發展。

---摘自世界銀《世界發展報告》

探究問題：以上材料反映了發展成為時代主題的哪些表現？

學生閱讀文字資料進行歸納，教師引導學生思考并進行總結。【鏡頭四：發展的困擾】

PPT展示一組圖片：《世界上的饑餓》

探究問題：以上圖片反映了什么問題？出現這一問題的原因有哪些？

學生觀看圖片并結合課本進行歸納，教師引導學生思考并進行總結。【知識拓展】

和平與發展的關系：和平是促進發展的前提條件；發展是維護和平的重要基礎 【對點訓練二】

習近平指出,發展是人類文明進步的基礎,是解決全球面臨的各種矛盾和問題的關鍵所在.只有實現全球協調、平衡、普遍發展，才能實現持久的和平與穩定。這是因為（）

①和平與發展是相輔相成的 ②和平是發展的前提條件

③發展經濟是維護世界和平的重要基礎

④戰亂和沖突是解決經濟發展問題的主要障礙

A ① ②

B ③ ④

C ① ③

D ② ④ 【鏡頭五：維護和平促進發展】

過渡：從前面我們學習的內容我們知道當今時代的主題和平與發展兩大問題至今一個沒有解決，那么主要障礙是什么？解決的有效途徑是什么？

學生閱讀課本P99，標記出以上問題，教師就重點進行強調。【限時快速記憶】

40秒快速記憶解決和平與發展問題的主要障礙和有效途徑并進行提問

過渡：解決和平與發展問題的有效途徑是建立國際新秩序，那么國際新秩序的內容有哪些？中國又有怎樣的主張，這些主張有什么意義？

學生閱讀課本P99-P100，標記出以上問題，教師就重點進行強調。【對點訓練三】

中國的“和平發展”“和諧世界”“互利共贏”外交理念,再次向世界宣示了中國走和平發展道路的決心。推動世界和平與發展的有效途徑是（）

A.發揮聯合國的作用

B.建立國際政治經濟新秩序

C.化解世界性金融危機

D.推動南南合作 【對點訓練四】

“爭取較長時期的和平的國際環境和良好的周邊環境是可以實現的。”“但是，不公正不合理的國際政治舊秩序沒有根本改變。影響和平與發展的不確定因素在增加。”上述論斷表明

①世界還不很安寧

②冷戰還沒有結束

③恐怖主義是世界和平與發展的主要障礙

④和平與發展仍是當今時代發展的主題

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④ 【課堂小結】

這節課，我們通過五個鏡頭的學習，共同探究了當今時代的主題：和平與發展的相關知識，并且知道和平與發展問題至今一個沒有解決，其主要障礙是霸權主義和強權政治，解決的有效途徑是建立國際新秩序。PPT展示這節課的知識體系小結 【學習目標回扣】

根據學習目標，鞏固這節課的相關知識。【當堂訓練達標】

導學案第三部分：1-5題

八：教學反思

在這節課的教學設計中，我通過五個鏡頭把這節課的知識串聯起來。具體來說，鏡頭一：和平的呼喚，教師設置情境、提出探究問題，學生在自主、合作探究的基礎上學習習近平問題的含義、重要性及二戰后世界總體和平的原因；鏡頭二：和平的威脅，通過觀看視頻美國對伊拉克戰爭并進行探究，學習影響世界和平的因素；鏡頭三：戰后的發展，通過自主探究、閱讀文字資料進行合作探究，學習發展問題的含義及發展成為時代主題的表現；鏡頭四：發展的困擾，通過觀看圖片資料進行探究，學習影響世界發展問題的因素；鏡頭五：維護和平促進發展，通過自主探究、師生共同總結，學習解決世界和平與發展問題的主要障礙和有效途徑。

第四篇：3.1和平發展 時代主題 學案

www.tmdps.cn 3.1和平發展 時代主題 學案

教學目標要求

1． 了解當代的主題是和平與發展，知道危及世界和平的主要根源是霸權主義和強權政治；發展問題任務重大而艱巨；我國在世界格局中的地位、作用；中國是維護和平促進發展的中堅力量。

2． 理解我國為世界和平與發展所作的貢獻；經濟全球化的趨勢。教學重點和難點： 1． 和平問題與發展問題 2． 經濟全球化的趨勢

第一課時 和平與發展是時代的主題

一、學生自學，找出相關問題

1．當代世界各國面臨哪些與人類命運密切相關的問題？（略）2．影響和決定人類生存和發展的根本問題是什么？

二、探究園：（學生討論）

1．20世紀上半葉和下半葉，世界的戰爭與和平形勢發生了哪些變化？ 2．世界形勢的變化說明什么成為不可阻擋的歷史潮流 3．什么是當今時代的主題

三、師生互動回答問題

（一）和平問題 1．什么是和平問題？ 2．和平的重要意義：

3．世界人民面臨著爭取和維護世界和平的艱巨任務。（為什么）（理解）（學生討論）① 影響和平發展的因素有哪些？（其中最主要的根源是什么）②討論辨析題：當今世界恐怖主義是威脅世界和平發展的主要根源。4．探究：結合歷史知識探究和平環境對人類生存與經濟發展的意義（討論）

（二）發展問題

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www.tmdps.cn 1．發展的含義：

2．任何國家都意識到什么在國際關系中有重要作用。（舉例）3．發展中國家經濟發展任務艱巨為什么？

（全球發展的最突出問題是南北發展不平衡的問題，發展中國家面臨著發展經濟的艱巨任務，謀求經濟發展成為時代的主流。）4．和平與發展的關系： 5．和平與發展的核心是：發展

小結：總之，謀求和平與發展，促進合作與進步是世界人民的共同愿望。

四、鞏固

1．課課練的選擇題1—3 2．辨析題

第二課時：活躍在世界舞臺上的中國

本課學習的重點難道：中國是維護世界促進發展的中艱力量

一、檢查前一課的學習要點

1． 影響和決定人類生存和發展的根本問題是什么？ 2． 當今時代的主題是什么？ 3． 威脅和平與發展的因素有哪些？ 4． 和平與發展的關系是什么

二、學生討論實踐與評價回答問題

三、師生互動回答相關問題 1．中國在國際上的地位怎樣？

2．為什么中國的發展是世界和平與發展事業的重要組成部分（理解）3．中國的發展是不會給其他國家構成威脅 4．中國積極參加哪些國際事務

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www.tmdps.cn 5．我們中學生怎樣維護世界和平

四、鞏固練習1．課課練中的14題 2．熟讀有關要點

第三課時：經濟全球化的趨勢

一、檢查前一課的內容

1．中國在國際上的地位是什么？ 2．中國是哪年恢復聯合國的合法席位。3．我國到2008年與多少 國家建交。

二、小組討論回答相關問題 探究園：經濟全球化剪影 思考問題：

1．當代世界經濟發展的特點 2．經濟全球化對我國的影響

三、自主學習完成下列問題 國情導讀：經濟全球化的趨勢 1．經濟全球化的含義 2．經濟全球化主要體現在

四、師生互動（理解、拓展）

1．經濟全球化的影響（P67最后一節）

我國2001年12月11日，正式成為世貿組織成員 ⑴我國加入世貿組織的根本原因：綜合國力的增強 ⑵我國對外開放進入新階段的顯著標志：加入世貿組織 2．想一想：加入WTO最大的挑戰是什么？是人才

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五、鞏固：課課練中的11、12題

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第五篇：和平與發展時代的主題

和平與發展時代的主題

一、教材分析

《和平與發展:時代的主題》是人教版高中政治必修2政治生活第九課第一框的教學內容，主要學習當今時代的主題，理解和平和發展的主要障礙和解決措施。

二、教學目標

1、知識目標

理解和平與發展是當今時代的主題。霸權主義和強權政治的存在是解決世界和平與發展問題的主要障礙。

2、能力目標

運用辯證的觀點和方法,分析當今時代的兩大主題,分析建立國際政治經濟新秩序問題。

3、情感、態度與價值觀目標

正確認識當今世界和平與發展兩大主題,自覺地為世界和平與發展作貢獻。

三、教學重難點

教學重難點 ：

1、和平問題與發展問題

2、建立國際新秩序是解決和平與發展問題的有效途徑 教學難點 ： 和平問題與發展問題

四、學情分析：學生平時對這一框題的內容有所接觸,但知之不深,因此,可結合本課內容,教育學生意識到和平與發展的重要，珍惜好時光，好好學習。

五、教學方法：教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

六、課前準備

1、和平與發展熱點材料搜集 與整理

2、導學案的印制

七、課時安排：1課時

八、教學過程：(一)預習檢查、總結疑惑

檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

（二）情景導入、展示目標。

教師活動：(播放視頻“黑鏡頭”，導入 新課)和平與發展就是當今時代的主題

學生活動：在圖片情境中，學生聯系已有的生活經驗、認知程度和思維水平，使學生體會和平與發展的重要性。

（三）合作探究、精講點撥。

1、自主學習

本課涉及的2個概念：和平與發展的含義。學生獨立查找相關內容，然后通過小組之間修正補充，完成相關概念的建立。設計意圖：培養學生的自主學習能力和協作能力。

2、精講點撥

探究一：在當代，和平具有了現實的可能性，世界大戰在可預見的時期內打不起來，為什么呢? 學生：學生各抒己見，并利用手頭資料，討論出課文主要內容：①飽嘗戰亂之苦的世界各國人民渴望和平，反對戰爭

②核戰爭的毀滅性后果，使某些核大國不得不考慮自身的安全而不敢貿然發動戰爭。③經濟全球化的發展，國家之間相互依存的程度日益加深，國際上各種力量互相制約，有利于維護世界和平與穩定。戰后世界和平是主流。探究二：你是怎么看待當前的和平形勢？(學生分組討論)1． 各小組進行交流，相互之間展開討論，學習別人觀點。教師：當今的和平形勢仍然很嚴峻，總體和平，局部戰亂

探究三：在當代，發展成為世界的主題，是因為發展有了現實的可能性。那么,當前世界經濟發展的形勢是怎樣的呢？

二戰后，在相對和平的國際環境中，世界經濟發展的規模和速度在人類歷史上均為罕見。世界經濟有了很大發展，經濟全球化趨勢日趨加強，各國經濟發展的速度明顯加快。各國在追求物質財富增長的同時，更注重經濟的可持續發展，更注重知識、科技在經濟發展中的作用。但是，我們也應看到世界經濟發展問題的嚴重性。全球發展的最突出問題是南北發展不平衡。（結合圖片分析）

探究四：解決世界和平與發展問題的主要障礙是什么？怎樣消除這一障礙，請大家來把把脈，然后對癥下藥。

主要障礙是霸權主義和強權政治的存在。消除這一障礙的有效途徑就是建立國際新秩序。所以,為了和平與發展，必須堅決地反對霸權主義和強權政治，改變舊的國際秩序，舊的國際秩序的基礎霸權主義和強權政治的存在，所以我們要建立以和平共處五項原則為基礎的有利于 世界和平與發展的國際新秩序。

(2)建立國際新秩序是解決和平與發展問題的有效途徑

（四）反思總結，當堂檢測。

教師組織學生反思本節課的主要內容（參照板書），進行總結。

設計意圖：對本節課的內容進行小結，學生的概括過程也是檢驗學生對本節課理解程度的過程。再次明確學生是學習的主體，并能夠發現，問題解決問題。

（五）發導學案、布置預習。

1、同學們把優化叢書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“和平與發展問題”的知識點。

2、請同學們根據我們發下去的導學案把下一框世界多極化的有關知識點預習一下 設計意圖：學以致用，理論聯系實際；布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固 提高。

九、板書設計

一、時代主題：和平與發展

（一）和平問題

1、和平的含義

2、和平成為時代主題的原因

3、當前的和平形勢(二)發展問題

1、發展的含義

2、當前的發展形勢

（三）霸權主義和強權政治

1、霸權主義和強權政治的實質

2、解決和平與發展的有效途徑：

十、教學反思

在教學中通過選取時效性強、富有典型的材料引發學生思考。