第一篇：《誠實的花朵》教學設計

《誠實的花朵》教學設計

深圳市東曉小學 馮春麗

教學目標：

1.讓學生知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠實行為

2.能初步分辨是非，實事求是，不說謊，知錯能改，做誠實的孩子

3.愿意做個誠實的人

教學過程：

一、激趣導入(一）欣賞視頻

請學生欣賞《好孩子要誠實》這個視頻，看完之后，說說從這視頻中你知道了什么？

（二）板題

師：好孩子就是要誠實，誠實是美好的品質(zhì)，今天我們一起努力讓這棵誠實樹開出鮮艷的花朵。(板書：誠實的花朵)

二、學文悟理

師：今天老師給你們帶來了一個新朋友，他叫小亮。小亮遇到了一件煩心的事情，他想請我們班小朋友幫幫他，誰愿意幫幫他，舉舉手？你們都是熱心腸的好孩子。

師：小亮遇見了什么煩心事？我們一起看看。有一天，小亮正準備做手工作業(yè)，表哥走過來說：“小亮，我們出去玩吧。”小亮很為難地說“明天就要交手工作業(yè)了，可我…”哥哥想了想說：“我有辦法。”過了一會兒，哥哥就做好了一所既精致又漂亮的小房子，說：“我?guī)湍阕龅摹！笨矗×炼喔吲d！第二天，小亮就把哥哥做的既精致又漂亮的房子當作自己的手工作業(yè)交給老師，老師直夸小亮，說：“小亮，你的手工進步真快！”同學們也非常羨慕他，都說：“小亮，你真行，請你代表我們班參加藝術節(jié)的手工比賽吧！”這可怎么辦呢！小亮緊

張得頭上直冒汗珠子。那小亮去不去參加比賽呢？現(xiàn)在就請我們幫小亮出出主意，你說他去不去？

生1：不去，因為他的手工作業(yè)是哥哥幫他做的 生2：不去，他應該向老師道歉

師：小亮不能參加比賽，他的這份榮譽、這份成績是真的嗎？ 生：不是

師：是的，他的手工是別人做的，應該讓手工真正好的人去參加比賽，對不對？

師：既然不能參加比賽，那接下來小亮應該怎么做？ 生1：跟老師承認錯誤 生2：跟老師說實話

師：是的，承認錯誤，說實話，可是小亮現(xiàn)在并沒有意識到自己有錯，他也不想說實話，你能不能講個故事勸勸他？ 生講《狼來了》故事

師：哦，很多羊被狼咬死了。那么講完故事，你想怎么勸小亮？

生：小亮你還是向老師道歉吧，要不你就會像放洋娃一樣，老師不會相信你的

師：是啊，你這一次說謊，下次別人就不會相信你了 師：聽了大家的故事，小亮知道自己錯了，不應該拿哥哥的手工作業(yè)上交給老師，欺騙老師。可是要他承認錯誤，他還是做不到，他害怕老師批評他，怕同學嘲笑他。如果你再給他講 一個故事，也許他能下定決心承認錯誤。

生演《列寧打破花瓶的故事》

師：看了這個情景劇，你想對小亮說什么？ 生：小亮你還是對老師說實話吧，老師會原諒你的。師：可是小亮沒有勇氣承認錯誤，他應該向小列寧學習什么？ 生：像小列寧一樣，主動承認錯誤

師：剛剛同學說了那么多，小亮終于明白，他如果像小列寧一樣，主動 承認錯誤，老師不但不會批評他，還會表揚他。聽了大家的勸說，小亮決定向老師承認錯誤。

師：看，小亮終于鼓起勇氣，找到老師說：“老師，我錯了…”

老師說：“知錯能改，老師相信你。”同學們也來 熱情幫助小亮。小亮的故事講完了，你們說小亮是一個誠實的孩子嗎？（是）

師：小亮勇敢承 認錯誤，是 一個誠實的好孩子，為我們的誠實樹添上第一朵花。你們想一想，下次再做手工作業(yè)時，小亮還會請哥哥替他做嗎？

師：好，那么在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到一些小問題，這時怎么做才是一個誠實的好孩子呢？請看：

三、判斷行為

（1）小東看到同桌有一把漂亮的尺子，趁同桌不注意，把尺子放進自己的書包，當同桌問他：“小東，你有沒有看到我的尺子？”他說沒看見。小東這樣做，對嗎？應該怎么做（2）小紅上街時，看見前面的叔叔掉了100元錢，拾到錢后，她該怎么辦？（請學生演一演）（3）小明拿到自己100分的試卷，高興極了，忽然他發(fā)現(xiàn)自己有一個字寫錯了，而老師沒發(fā)現(xiàn)，他悄悄把這個字改正了。小明這樣做，對嗎？應該怎么做？（請學生演一演）（4）小文和小麗一起寫作業(yè)，小麗有一道題不會做，就拿小文的作業(yè)來抄。小麗這樣做，對嗎？應該怎么做？（5）小芳是學校的值日生，有一天檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)自己的班級地面上有垃圾，她應不應該扣分？（6）老師要檢查作業(yè)了，小強的作業(yè)沒做完，就騙老師說：“老師，我作業(yè)做完了，但是我忘記帶來學校了。”小強這樣做，對嗎？他應該怎么做？（請學生演一演）

四、夸一夸身邊的人

師：誠實是美德，擁有誠實是一件值得高興的事情，值得驕傲的事情。現(xiàn)在我們來夸一夸身邊誠實的人。

師：經(jīng)過大家的努力，我們的誠實樹鮮花盛開，漂亮無比。老師：為我們班有這么多誠實的孩子，感到非常驕傲。老師想起 一首小詩，請看：

誠信之花遍地開

小孩子，要誠信，對同學，不欺騙，對朋友，不隱瞞，對家人，不說謊，對老師，不夸大。說到做到守信用，做錯事情要改正。大家一起來行動，誠信之花遍地開。

師：除了詩歌，關于誠實的名言、警句也有很多，我們一起來看一看：

守信的人最快樂，誠實是最天真的。——魯迅

誠實是人生永遠最美好的品格。

——高樂基 言必信，行必果。——子路 你必須以誠待人，別人才會以誠回報。

——李嘉誠

當老實人，做老實事，說老實話。——毛澤東

五、總結(jié)

師：學了這節(jié)課，你有什么收獲？

第二篇：誠實的花朵教學設計（精選）

2013年東莞市小學品德與生活（社會）參評教學設計 作品編號：

粵教版二年級（三冊）第三單元第10課第一課時教學設計

誠實的花朵

一、教材分析

《誠實的花朵》是義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第三單元中的第10課。本課主要通過圖片的形式講述了小亮隱瞞了表哥替他做手工作業(yè)的事實，當同學推薦他參加比賽時，他忐忑不安。后來，小亮認識到自己的錯誤，并勇敢地向老師承認錯誤的故事，說明誠實是做人的重要品質(zhì)，說謊話騙不了別人，反而會害了自己。

二、學情分析

《品德與生活》是一門綜合性學科，旨在增強品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)打好基礎。二年級學生天真活潑，敢想敢做，但年齡小，不明是非，有時候難免做錯事，又怕家長和老師批評，所以很容易出現(xiàn)說謊話的問題。

三、教學目標定位

1、知識目標：知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一。

2、能力目標：能初步分辨是非，做到誠實，不說謊，不隱瞞自己和別人的錯誤。

3、情感目標：愿意做一個誠實的孩子。

四、教學重難點設定 教學重點 ：

1、能初步分辨是非，認識到不誠實的不良后果。

2、愿意做一個誠實的孩子。教學難點：

誠實守信，不說謊話，不隱瞞自己或別人的錯誤，知錯能改。

五、教學資源開發(fā)（或教學準備）

1、制作多媒體課件。

2、花朵

六、教學過程：

1、故事導入新課。

(1)請小朋友聽聽《狼來了》的故事吧！邊聽邊想：這個故事告訴了我們一個什么道理？(2)板題

師：好孩子就是要誠實，誠實是美好的品質(zhì)，它能開出最美的花朵。今天我們就一起學習第10課《誠實的花朵》（板題）

【設計意圖】通過播放動畫片，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的情緒，讓學生想學，樂學，愿學。教師在課堂上應用自己的智慧火種去點燃學生智慧的火花，讓課堂上智慧的火花成為燎原之勢，學生才會享受學習的樂趣，獲得成功的喜悅。

2、學文明之理。

師：看！老師給同學們帶來了一位新朋友，他叫小亮，你們歡迎他嗎？究竟小亮是一個怎樣的孩子呢？我們一起到文中去看看吧！

(1)打開書44-45頁，請同學們仔細看圖，讀一讀書上的的話。想一想圖上講了一件什么事？（分圖讓學生說，省略號，這時他會說什么，想什么？）請同學們把書放下，看大屏幕。

(2)誰來說一說？（學生一頁一頁看圖講內(nèi)容），然后提問：小亮為什么會緊張？四人小組交流討論。（他可以這樣做嗎？會有什么后果？）

(3)剛才大家都說得很好，認為小亮這樣做是不對的，說明小亮不誠實，為了幫助小亮，大嘴鳥給他講了一個故事。讓我們一起走進故事屋來聽聽這個故事吧！（看故事《手捧空花盆的孩子》）

(4)老國王為什么選手捧空花盆的孩子當繼承人呢？生答

(5)正是因為手捧空花盆的孩子不說謊話，實事求是，而被國王選為了繼承人。（板書：實事求是、不說謊話）。聽了這個故事，小亮也受到了啟發(fā)，小亮是怎樣做的呢？請看47頁，誰來說一說？（主動找老師認錯）老師是怎樣做的？其他同學又是怎樣做的呢？我們來演一演吧！

(6)同學們，請你們評一評小亮是不是一個誠實的孩子？（是）對，小亮知錯就改，勇于認錯，不說謊話是誠實的孩子。（板書：勇于認錯、知錯就改。）(7)面對承認錯誤，知錯能改的小亮，你想對他說什么呢？ 師：小亮知錯能改是誠實的孩子，所以老師要獎勵他一朵誠實的小花（貼花）（8）做一個誠實的孩子，要怎么做？指著板書

（9）師小結(jié)：誠實就是要實事求是，不說謊話，知錯能改，誠實就像一朵美麗的花朵。只有誠實的人才能擁有它。

【設計意圖】引導學生通過看圖說一說、小組討論、集體交流等活動形式，感知不誠實的危害，并認識到誠實就應該不說謊話、實事求是、勇于認錯、知錯能改。

3、聯(lián)系實際

（1）誠實之花獎給誰 ①小組討論。

A、小東把不小心把同學的文具盒弄壞了，當同學問他時，他卻說不知道。B、小紅上街時，看見前面的叔叔掉了10元錢，小紅拾到錢后，主動把錢交給叔叔。

C、小明沒有完成作業(yè)，他怕老師批評，便告訴老師作業(yè)忘在家里了。D、班長小軍檢查學校的衛(wèi)生，看到自己班級的清潔區(qū)有紙片，他扣掉了自己班的清潔分。② 小組匯報。

③ 師小結(jié)：同學們說得真好！誠實就像一朵美麗的花朵，只有誠實的人才能擁有它。（2）誠實大家夸

①師：我特意準備了好多誠實的小花，準備送給我們班上誠實的孩子，現(xiàn)在我們來個現(xiàn)場采訪，看看哪些同學能勇敢地說出他們誠實與不誠實的故事？（示范）。②四人小組采訪。（注意采訪別人的時候要有禮貌，把話說清楚。接受采訪的同學可以說說自己的事，也可以表揚我們班上誠實的同學）。

③師：剛才老師看到小記者采訪時很認真，被采訪的同學回答也很積極。④選優(yōu)秀小記者來采訪？把誠實之花送給他。

師：聽了剛才大家的講述，老師真為我們班有這么多誠實的孩子而驕傲！【設計意圖】我主要通過指導學生聯(lián)系生活實際，進行分辨誠實與不誠實的行為、反思自己的行為,夸夸誠實的同學、贈送“誠實之花”等活動，讓孩子們體驗到誠實 是做人的重要品質(zhì)，誠實更應該表現(xiàn)在行動上，增強做一個誠實的孩子的意愿。

4、拓展延伸。

（1）誠實是我們中華民族的一種美德。誠實的人能得到別人的信任和稱贊，誠實能讓人生活得幸福快樂！讓我們都來做一個誠實的孩子吧！讓我們一起拍手讀一讀這首誠實拍手歌吧！（出示課件）（2）總結(jié)升華。

①看，今天老師還給大家?guī)砹艘恍╆P于誠實的名言，讓我們一起讀一讀吧！②課前，同學們也收集了一些有關誠實的名言，誰愿意讀一讀。

③現(xiàn)在讓我們把手中寫上格言的花朵貼到黑板上，讓誠實之花開遍我們的班級。（一組一組按順序上去貼）

④看，這一朵朵誠實之花開的多美啊！讓我們也把誠實的小花帶回家，帶回我們的小區(qū)，讓誠實之花開遍我們生活的每個角落，讓我們的生活更加美好。⑤現(xiàn)在讓我們一起來唱首歌送給誠實的孩子吧！播課件《好孩子要誠實》 孩子們，希望你們都能做到實事求是，不說謊話??你們有信心做一個誠實的孩子嗎？最后，送給同學們一句話：誠實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。【設計意圖】通過對課文的總結(jié)，讓學生能在今后的生活中，處處綻開誠實的花朵，做個誠實的好孩子。

5、延伸作業(yè)

搜集有關誠實的格言，設計成漂亮的書簽送給爸爸媽媽。

【設計意圖】讓誠實走出課堂，真正將誠實內(nèi)化為美德，外化為行為，讓誠實的種子在孩子們的心里生根、發(fā)芽。

七、板書設計

勇于

八、板書設計實事求是不說謊話

認錯誠實的花朵 知錯就改4 【設計意圖】本課板書我根據(jù)教材特征設計了一朵綻放的花。把誠實的行為標準設計成花瓣，最后開出“誠實之花”，與課題呼應，具有直觀性和概括性。

第三篇：《誠實的花朵》案例

二年級《品德與生活》上冊

第10課《誠實的花朵》

美景小學

葉衛(wèi)禎

活動目標：

1、通過故事，了解生活中哪些是誠實的行為。

2、知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一，愿意做一個誠實的孩子。教學難點 ：

1.激發(fā)學生愿意做一個誠實的孩子的情感，培養(yǎng)學生誠實的好品質(zhì)。2.說實話，不說慌話，不隱瞞自己或別人的錯誤。教學準備：自制多媒體課件，學生上網(wǎng)收集有關誠實的故事 活動過程：

一、歌曲導入

1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌嗎？好！葉老師送你們一首歌，歌名是《好孩子要誠實》請欣賞！（課件播放網(wǎng)上下載的歌曲視頻：《好孩子要誠實》）聽了這首歌，你知道了什么？

2、今天，我們就一起來學習跟誠實有關的主題（揭示課題）10 《誠實的花朵》。

3、齊讀課題，(提問)你知道“誠實”是什么意思嗎？（生暢談，師板書：不說謊話）

二、學文明理

過渡：除了不說謊話，誠實還包含什么意思呢？讓我們一起走進這個主題。請大家翻到書本44面，（稍停）本主題的小主人是小亮，他帶

給我們怎樣的故事呢？請大家仔細觀察插圖，看看講了一件什么事？

1、（PPT課件逐幅出示）誰看懂啦？說說看。

2、（PPT課件出示：小亮可以這樣做嗎？這樣做會有什么后果呢？）討論交流。

3、來，讓我們看看小亮這樣做的結(jié)果吧！PPT投影圖

二、圖三 引導思考：（1）小亮受到老師的表揚，心里會怎么想呢？

（2）小亮聽了同學的話，為什么那么緊張呢？ 小結(jié)：小亮撒了謊，謊言最終是騙不了人的，只會自己害自己。

4、為了幫助小亮，大嘴鳥給小亮講了一個故事，讓我們一起來聽聽這個故事吧！（課件播放網(wǎng)上下載的視頻故事：《手捧空花盆的孩子》）

5、PPT課件出示：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當接班人？交流討論。（煮熟的種子種不出花，小約翰就捧著空花盆來，事實是怎么樣就怎么樣，這就叫做“實事求是”板書：實事求是

“實事求是”是誠實的表現(xiàn)）

6、讓我們也來幫幫小亮吧！

（1）課前，我讓大家上網(wǎng)搜集有關誠實的故事，誰來說說看？

（2）（指名講完后）說一說，從這個故事中知道了什么？

7、關于誠實的故事還有哪些呢？先說說故事名稱。（《狼來了》、《誠實的孩子》等）由于時間關系，我們下節(jié)品德課才舉行誠實故事會，讓大家都說說，好嗎？

8、聽了這些故事，小亮是怎樣做的呢？請看書本45面的插圖（PPT課件出示)先說一說，再指名演一演小亮。

7、師生表演。（提示：請大家注意看，這位同學認錯時的態(tài)度是怎樣的；還要注意聽，他是怎么說的）

8、師評價：小亮認錯時，低下了頭，說話態(tài)度很誠懇，他（板書）“知錯能改”，是誠實的孩子，所以老師要獎給他一朵誠實的小花。過渡：誠實的孩子首先要有勇氣承認錯誤，還應該怎樣呢？

三、創(chuàng)設情境，討論辨析

1、小組討論：下面的小朋友中，誰是誠實的？誰不誠實？為什么？（PPT課件出示）

（1）小芳做完值日，忘了關風扇就走了，第二天一早，她主動向老師承認自己的錯誤。

（2）小明沒有完成作業(yè)，他怕老師批評，便告訴老師作業(yè)忘在家里了。

（3）班長小軍檢查學校的衛(wèi)生，看到自己班級的清潔區(qū)有紙片，他扣掉了自己班的清潔分。

（4）小青把媽媽給她買的新襯衣弄臟了，她對媽媽說呀：“對不起，是我不小心弄臟了衣服，下次我會小心點的了，請您原諒我。”（5）下課時，小玲不小心碰翻了老師講臺上的茶杯，茶杯掉在地上摔破了。上課后，老師問是誰干的。小玲害怕老師會當著那么多同學的面批評她，沒有承認。第二天，她悄悄地給老師買了一個一模一樣的茶杯放到講臺上。

小結(jié)：誠實的孩子應懂得勇敢地承認錯誤，并道歉。也許別人當時對你的態(tài)度不怎么好，但我們的態(tài)度誠懇些，一定能贏得別人的原

諒，最終，別人還是覺得——你是一個很了不起的孩子！

四、情境表演

1、遇到下列情況，怎樣做才是誠實的表現(xiàn)？誰愿意演一演？（PPT課件出示）

（1）一天，小文走進教室，發(fā)現(xiàn)自己新買的文具盒被弄壞了，她傷心地哭了，拿著文具盒去問老師??這時，小東走過來??（2）小軍走在校道上，看見前面的小紅掉了一支漂亮的筆，他撿起來，??【點評：小軍撿到東西不占為己有，叫做“拾金不昧”（板書）“拾金不昧”也是誠實的表現(xiàn)。】

2、在平時的生活中，你是誠實的孩子嗎？下面，請你給自己評價評價。注意實事求是哦！（學生自我評價，師投影評價表，巡視）

3、很多小朋友都評價完了，來，跟你的組員交流交流評價表吧。（此時，教師貼“誠實樹”）

師：你們說得很好，做得也很棒！誠實就是要不說謊話，實事求是，知錯能改，拾金不昧??

五、現(xiàn)場采訪，添“誠實花”

過渡：小朋友們，誠實就像一朵美麗的花朵，只有誠實的人才能擁有它。今天，老師特意準備了許多誠實的小花，準備送給我們班上誠實的孩子。現(xiàn)在我們就來個現(xiàn)場采訪。

1、（PPT課件出示：現(xiàn)場采訪：請你夸夸誠實的自己，或班上誠實的伙伴，說說你們誠實的事例哦！）教師當記者進行現(xiàn)場采訪。（一人說

完，就獎誠實花，讓他簽上名字，夸伙伴的，請夸獎著親自走到伙伴跟前，夸完送給他。）

2、師：聽了大家的講述，老師真為我們班有這么多誠實的孩子而驕傲。看！這些誠實的花朵真可愛！我相信，咱們班里還有許多誠實的孩子！我們這棵“誠實樹”一定會鮮花盛開，絢麗多彩！

五、學習“誠實”名言，總結(jié)升華

1、師總結(jié)過渡：誠實是一個人最寶貴的財富，古今中外，都有不少名人贊美“誠實”，看！PPT課件投影名言：

民無信不立。

——孔子

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。

——海涅 沒有誠實何來尊嚴。

——西塞羅

自以為聰明的人，往往是沒有好下場的，世界上最聰明的人是老實的人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗。

——周恩來

六、布置作業(yè)：

（1）上網(wǎng)收集一些有關誠實的格言制作書簽。（2）講好誠實的小故事，為開展誠實故事會做準備

板書：

誠實的花朵

不說謊話

實事求是

勇于認錯

知錯能改

拾金不昧??

第四篇：誠實的花朵說課稿

《誠實的花朵》說課稿

各位領導，各位老師：

大家下午好！

剛剛播放的是大家熟悉的、與誠實相關的故事，這就是我要與大家分享的說課主題《誠實的花朵》,現(xiàn)在，我就這一課進行簡要地分析：

一、說教材

《誠實的花朵》是義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第三單元中的第10課。本課主要通過圖片的形式講述了小亮隱瞞了表哥替他做手工作業(yè)的事實，當同學推薦他參加比賽時，他忐忑不安。后來，小亮認識到自己的錯誤，并勇敢地向老師承認錯誤的故事，說明誠實是做人的重要品質(zhì)，說謊話騙不了別人，反而會害了自己。

二、學情分析

《品德與生活》是一門綜合性學科，旨在增強品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)打好基礎。二年級學生天真活潑，敢想敢做，但年齡小，不明是非，有時候難免做錯事，又怕家長和老師批評，所以很容易出現(xiàn)說謊話的問題。

三、說教法

誠實是一種道德行為，因此本課教學法側(cè)重于讓學生感知和體驗。在本課教學中，我根據(jù)教材內(nèi)容設計了五個環(huán)節(jié)，通過各個環(huán)節(jié)的活動，讓學生直接感受誠實是一種美德，并且從身邊的事情進行教育和自我教育。讓學生在活動中將認知和情感結(jié)合起來，相輔相成，相互促進。我主要采取 直觀演示法、活動教育法、情境體驗法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到情感認識，產(chǎn)生情感體驗，從而促進道德認知的升華。

四、說學法

在教學過程中，我注重引導學生在講、聽、議、說中，體驗到說謊話害處大，深化道德認識。這節(jié)課我在指導學生參與活動時，主要采取以下方法：思考評價法、對比反思法、榜樣學習法。

五、、說教學目標

根據(jù)本課內(nèi)容的特點和學生的認知結(jié)構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1、知識目標：知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一。

2、能力目標：能初步分辨是非，做到誠實，不說謊，不隱瞞自己和別人的錯誤。

3、情感目標：愿意做一個誠實的孩子。

六、說教學的重難點

結(jié)合教材和學生的實際，我確定了以下教學重點和難點。教學重點 ：

1、能初步分辨是非，認識到不誠實的不良后果。

2、愿意做一個誠實的孩子。教學難點：

誠實守信，不說謊話，不隱瞞自己或別人的錯誤，知錯能改。

七、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，各項活動的安排注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與活動的積極性和主動性。

1、故事導入新課。

課一開始，我就給學生播放動畫片《狼來了》，從而調(diào)動學生的積極性，吸引學生的注意力，接著我就激趣導入：這個故事告訴了我們一個什么道理？學生可能會答：假如不誠實，會害了自己。在學生回答的基礎上，引出課題：好孩子就是要誠實，誠實是美好的品質(zhì)，它能開出最美的花朵。今天我們就一起學習第10課《誠實的花朵》（板課題）

設計意圖：通過播放動畫片，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的情緒，讓學生想學，樂學，愿學。教師在課堂上應用自己的智慧火種去點燃學生智慧的火花，讓課堂上智慧的火花成為燎原之勢，學生才會享受學習的樂趣，獲得成功的喜悅。

2、學文明之理。

這一教學過程是本節(jié)課的重點，也是教材的難點部分，為把握重點，突破難點，我準備分三個環(huán)節(jié)來完成這個教學過程。（1）學文明理，感知課文內(nèi)容；

想一想圖上講了一件什么事？學生看圖說話，然后提問：小亮為什么會緊張？進行小組討論，學生可能會回答：因為小亮心虛，隱瞞了表哥替他做手工作業(yè)的事實，心理忐忑不安。（2）補充事例，延伸明理；

我就給學生播放動畫片《手捧空花盆的孩子》，接著由問題：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當繼承人呢？引導學生說出：實事求是、不說謊話。（板書）同 時再以問題：聽了這個故事，小亮也受到了啟發(fā)，小亮是怎樣做的呢？和同學們，請你們評一評小亮是不是一個誠實的孩子？在學生回答的基礎上，引出勇于認錯、知錯就改，并板書。（3）歸納總結(jié)。

設計意圖：通過文中小亮的故事以及故事《手捧空花盆的孩子》，進行觀行為，辨美丑的活動，引導學生通過看圖說一說、小組討論、集體交流等活動形式，感知不誠實的危害，并認識到誠實就應該實事求是、不說謊話、勇于認錯、知錯能改。

3、聯(lián)系實際

在這環(huán)節(jié)我主要設計了“誠實之花獎給誰”和“誠實大家夸”這兩個活動，在這兩個活動中我主要通過指導學生聯(lián)系生活實際，進行分辨誠實與不誠實的行為、反思自己的行為、夸夸誠實的同學、贈送“誠實之花”等活動，讓孩子們體驗到誠實是做人的重要品質(zhì)，誠實更應該表現(xiàn)在行動上，增強做一個誠實的孩子的意愿。

4、拓展延伸

通過拍手讀《誠實拍手歌》、讀誠實的格言和唱《好孩子要誠實》等活動對課文的總結(jié)和延伸，使孩子對誠實的感情升華，讓學生能在今后的生活中，處處綻開誠實的花朵，做個誠實的好孩子。

5、作業(yè)布置

課的最后布置“搜集有關誠實的格言，設計成漂亮的書簽送給爸爸媽媽”的活動，我這樣做的目的是讓誠實走出課堂，真正將誠實內(nèi)化為美德，外化為行為，讓誠實的種子在孩子們的心里生根、發(fā)芽。

八、說板書

本課板書我根據(jù)教材特征設計了一朵綻放的花。把誠實的行為標準設計成花瓣，最后開出“誠實之花”，與課題呼應，具有直觀性和概括性。

縱觀本節(jié)課的教學設計，我通過五個層層深入的環(huán)節(jié)，從認識到不能撒謊騙人，到主動承認錯誤，最后愿意做一個誠實的孩子，想做一個誠實的孩子，成功地突出了重點，突破了難點。整個教學活動以兒童的生活和認識為依托，教學本著從生活中來，到生活中去的思想，把小課堂融入大生活。這就是我對本節(jié)課的理解和設想。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術。在這節(jié)課的教學中，還有很多細節(jié)值得我再學習、再思考，還請各位領導和老師們提出您寶貴的意見和建議。謝謝大家！

第五篇：花朵教學設計

《花朵》教學設計

教學目標

1.借助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。2.能結(jié)合生活實際，感受到美好。

3.會認“花、朵”寫七個生字及組詞，含寫“火”“我”字。設計思路

充分利用學生已有的知識、引導學生自主讀書，培養(yǎng)學生愛讀書的習慣，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學生享受朗讀的樂趣。重點難點：

1.能正確朗讀課文，背誦課文。2.“火”“我”字的書寫。

教學準備：

幾種常見的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；學生們玩耍的情境課件。教學時間：

教學過程：

一、情景進入，激發(fā)興趣。

1.出示各種花朵課件，說出花朵的名稱，感受花的美。

師：這些花美嗎?它們都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡丹)對，這些花都是花朵，揭示課題：(板書：1.花朵)2.你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享? 師：同學們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊：花朵。揭示學習目標。

3.這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ識三種特殊的花朵。請翻開書，自己讀一讀，就知道這是什么花。

二、自讀課文，讀準字音。1.借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)2.同桌之間互相讀，互相糾正讀音。3.指名讀。

三、指導學生讀，師生共同正音。

1.課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文；環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

①學生自由讀課文，遇到不認識的字，借助拼音進行認讀。

②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認的字和會寫的生字讀正確。2.老師示范讀，學生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽)3.再讀課文：認識逗號、句號。

師：說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學生逗號是在句子中間的停頓，句號是一個句子說完了就在后面寫一個句號；一個句號就是一句話。

4.讓學生感受逗號和句號的作用。(比較沒有標點的句子讀起來難受不好聽；標上符號后句子讀起來順暢、好聽)例句：今天有許多老師來我們學校聽課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完，提問：你覺得老師讀得怎樣?)標上逗號和句號讀一遍。

今天，有許多老師來我們學校聽課，我們感到非常高興。(讓學生感受有逗號和句號后讀起來順暢、好聽)5.老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

6.用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確，讀得流利。

四、指導背誦、朗讀感悟。1.分組朗讀句子(一組讀一句)2.指導朗讀，背誦第一句：

①指名讀句子：

師：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的? ②出示夜空的課件：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背 ③指名背、齊背。

師：你覺的有星星的夜空美嗎?你能不能把它背出來? 3.自學第二句：

①指導讀句子：

師：你們見過焰火嗎?它像什么? ②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學生體會背誦)師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。③指名背，齊背。4.朗讀體會第三句： ①齊讀句了：

②出示課件：學生在操場上玩耍的情境。師：同學后看，誰在操場上玩?玩的開心嗎? 告訴學生：我們在祖國的關懷下健康成長，可愛的像花朵一樣，所以說我們是祖國的花朵。(通過畫面閉目感受背誦)③全班齊背。

5.背誦課文《花朵》

小組同學互背→齊背→板書“→”符號，然后圍著課題畫一朵花。6.今天晚上同學們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。