第一篇：語言《雪人不見了》教案 郭萬娟

中班語言活動：看圖講述《雪人不見了》

設計意圖：

冬天到了，下雪是一種常見的自然現象。前些天，下了兩場大雪，幼兒對雪產生了極度濃厚的興趣。他們紛紛描述雪花的樣子，落在身上的感覺等等，感受雪景的美，從中體驗玩雪的樂趣，其中堆雪人是幼兒最感興趣的。并且樂此不疲，借此機會，我設計了本次活動，并制作了小雪人，幫助幼兒初步了解雪遇熱融化的現象，激發幼兒自由探索的樂趣，并發展幼兒的語言能力。

活動目標: 1.學習按一定順序觀察圖片和講述故事。

2.了解雪遇熱融化的現象。

3、發展幼兒的口語表達能力，想象思維能力。

4、學習按一定順序觀察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——暖和、融化。

活動重點：按順序觀察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事。活動難點：幼兒的想象思維與語言的結合。

活動準備：

1、圖片《雪人不見了》4張。

2、小雪人。

活動過程：

1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？為什么？那你們喜歡堆雪人嗎？

教師：

2、出示小雪人導入課題，引導幼兒講講堆雪人的經歷。

3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在堆雪人？

二、1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導幼兒逐一觀察：

（1）觀察圖一，引導仔細觀察，提問：

①現在是什么季節？天氣怎樣？ ②圖片上有誰？他們在干什么？小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2）引導幼兒仔細觀察圖二，提問：天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的?（3）引導幼兒仔細觀察圖三，提問：小熊和小猴正在干什么？他們為什么要這樣做？

3、請幼兒連貫講述1—3幅圖。

4、引導幼兒想象小雪人進屋后，會發生什么情況。

5、幼兒想象后，出示圖片4，引導幼兒仔細觀察。（理解融化的意義。豐 富詞匯：暖和，融化。）提問：發生了什么事情？引導幼兒仔細觀察，提問：為什么雪人不見了？他到哪去了？

6、請幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當，簡練。

7、幼兒觀察小雪人不見了（融化了），感知雪遇熱融化的現象。

三、結束部分：教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

活動反思：在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現象，加深對冰雪的認識。本節課幼兒的興趣極高。

講述范例：

冬天的早晨，小猴從夢中醒來，發現窗外變得一片潔白。“下雪嘍！下雪嘍！”小猴一邊快活地喊著，一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，真好玩。這時，又刮起北風，天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫：“我的耳朵要凍掉啦！小熊也抱著肩膀發抖：“我快變成小冰熊啦！”“進屋吧！”小猴建議。“不行，不能讓雪人自己在外面挨，我要陪著他。”“你真笨！”小猴說：“我們把他抬進屋里不就行了嗎？”小熊和小猴真的抬著雪人進了屋。屋里的大火爐燒得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服，一會兒就趴在桌上睡著了。可是雪人一點也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。小熊和小猴睡起覺來，等他們醒來，發現小雪人已經不見了，他們驚訝極了。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎？

郭萬娟

2012.12.31

第二篇：幼兒園中班語言公開課教案《雪人不見了》及教學反思

中班語言公開課教案《雪人不見了》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習按一定順序觀察圖片并講述圖片內容，體驗下雪天堆雪人的快樂，理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程，快來看看幼兒園中班語言公開課《雪人不見了》含反思教案吧。

活動目標：

1、體驗下雪天堆雪人的快樂。

2、學習按一定順序觀察圖片并講述圖片內容。

3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、教學圖片《雪人不見了》

2、雪人玩具。

活動過程：

(一)導入部分：

出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。

教師：“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時候都可以做什么啊?”

教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發生了哪些事情吧。”

(二)展開部分：

1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導幼兒逐一觀察。

(1)觀察圖一。

教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的)

(2)觀察圖二。

教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”

(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人)

教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾)

(3)觀察圖叁。

教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”

(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)

(4)觀察圖四、圖五。

教師：“為什么雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣? ”

(小朋友在找雪人，沒找到很傷心)(學習詞語：融化)

(叁)結束部分

請幼兒試著完整講述。

活動延伸

幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現象。

有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

溫馨提示

1、本活動中，教師在引導幼兒觀察圖片的時候，可用手指著圖片的主要內容，提示幼兒有重點地觀察圖片，并激發幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。

2、活動后，教師也可以將圖片放在區域中，供幼兒自由講述。

附：看圖講述

雪人不見了

圖一：下大雪了，地上、樹上、房頂上到處都是白白的。

圖二：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾。

圖叁：小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞。

圖四：太陽出來了，雪開始融化了，雪人變小了。

圖五：雪人不見了。小朋友在找雪人，沒找到很傷心。

教學反思：

在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現象，加深對冰雪的認識。本節課幼兒的興趣極高。

本文擴展閱讀：雪是水在空中凝結再落下的自然現象，或指落下的雪；雪是水在固態的一種形式。

第三篇：小班語言教案：小熊不見了

小班語言教案：小熊不見了

小班語言教案：小熊不見了目標：1．喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節。2．知道一些小動物要冬眠的常識。準備：制作動畫片《小熊不見了》。過程：1．設置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣。·敘述故事開頭：冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?·幼兒自由討論小熊去哪里了。2．欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪里了。提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?3．再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節。·提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?·故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?·怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的?·嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?4．小結：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，們不要打擾他們喔。建議：在語言區提供頭飾，供幼兒分角色表演。評價：1．喜歡看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節。2．知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。[附)故事 小熊不見啦冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?“去問花蛇克克吧。”哇!克克也不見了。蓬蓬趕緊四處找。這時，小兔跳跳從對面走過來，“蓬蓬，你看見小刺猬貝貝了嗎?他不見了。”“正在找嘟嘟和克克，他們也不見了。”“糟糕了，糟糕了”小狐貍吉吉慌慌張張地跑過來，“小青蛙呱呱不見啦!” “哎，他們會去哪兒呢?他們會不會被妖怪抓走啊?”三個小伙伴難過得快要哭了。現在，誰也沒有心情堆雪人了。“們去問問小狗哥哥吧，也許他知道。”可小狗搖搖頭說：“也不知道，不過，貓頭鷹大叔一定知道。”于是，幾個小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的話，哈哈大笑起來，“傻孩子，小熊他們沒有被妖怪抓走，他們正躲在洞里睡覺哪，這叫‘冬眠’。”“他們為什么要冬眠呀?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開一本又大又厚的書說，“因為他們都是害怕寒冷的動物，所以要躲在洞里睡覺，好避開冬天的寒冷。”幾個小伙伴聽了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他們為什么在冬天都不見了。吉吉說：“們為所有冬眠的小伙伴們堆個大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱??他們都夢見小伙伴們在為他們堆大雪人呢！

第四篇：中班語言教案：小熊不見了

中班語言教案：小熊不見了 設計意圖 冬天到了，各種小動物都不見了，我怎么看不見小螞蟻了？還有那蜇人的小蜜蜂哪去了？漂亮的花蝴蝶飛哪了去了??幼兒對以上問題產生好奇。

《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物，并運用多種感官感知觀察他們，了解動物與人們的生活關系。因此為了順應幼兒興趣需要、發展需要，我認為通過活動《小熊不見了》讓幼兒了解不同動物的過冬方式，知道一些小動物要冬眠的常識。激發幼兒探究動物的興趣和愛護、照顧動物的情感。活動目標

1、理解故事內容，知道一些小動物要冬眠的常識。

2、有主動探索動物習性的興趣并學會大膽講述。活動準備

故事課件、房子掛圖、動物圖片、音樂。活動過程

一、幼兒邊聽音樂邊做雪花飛的樣子進入活動室。

二、1.幼兒觀看大屏幕，引起幼兒 的興趣。

教師講述：冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了? 幼兒自由討論小熊去哪里了。

2.欣賞課件，了解小熊究竟去哪里了。

提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎? 3.再次欣賞課件，知道故事的主要人物和情節。

提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦? 故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎? 怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的? 嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎? 教師小結：冬眠：原來有一些小動物為了躲避寒冷的冬天，要在洞里睡大覺，睡整整一個冬天，不吃也不喝，知道春天醒來，這種過冬方式叫冬眠。

三、請幼兒互相交流自己知道的其他冬眠的動物。如教師引導幼兒：你們知道還有哪些小動物也是需要冬眠的嗎？（幼兒自由討論）

1、教師提問：冬天里有的小動物是要冬眠的，有的小動物是不需、要冬眠的，不需要冬眠的小動物怎么度過寒冷的冬天呢？

2、幼兒自由討論其他動物的過冬方式。

教師小結：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。

3、小朋友，你知道在冬天里都有那些小動物要冬眠嗎？（小朋友自由發言）出示課件青蛙、蛇、刺猬、蝸牛、蝙蝠、熊??

四、探索其他動物的過冬方式

寒冷的冬天，有的小動物是冬眠過冬，（剛才我們看到的）還有一些小動物不需要冬眠，他們又怎樣度過寒冷的冬天呢？（小朋友自由發言）課件展示

（1）家禽家畜：加厚皮毛過冬（雞、鴨、鵝、狗、貓）（2）儲存食物過冬：老鼠、田鼠、大雁（3）遷徙過冬（燕子、大雁）（4）冬眠過冬

3、小動物都有自己的過冬方式，那我們人類怎樣躲過寒冷的冬天呢？（自由發言）

教師小結：原來，寒冷的冬天我們穿上了厚厚的棉衣、棉褲，戴上帽子，有的點上爐子，開通暖氣、空調等等，更重要的是要堅持鍛煉身體，這樣我們的身體才會越來越棒，不怕寒冷的冬天。（音樂離開教室）活動延伸

請幼兒繼續搜集有關動物過冬的各種資料，共大家交流分享，進一步了解不同動物的過冬方式。

第五篇：語言《小熊不見了》教案王夢琪

活動名稱：小熊不見了

活動時間：2013年1月6日 備課時間：2012年1月4日 活動領域：語言 活動類型：新授 活動目標：

1、理解故事內容，知道一些小動物要冬眠的常識。

2、有主動探索動物習性的興趣并學會大膽講述。活動準備：

1、故事課件、房子掛圖、動物圖片、音樂。活動過程：

一、欣賞畫面、理解情節。

1、談話，引出故事。

看看圖畫中有什么？這是什么季節？冬天你們喜歡什么運動和游戲？都和誰玩？

2、有些小動物和你們一樣勇敢，也喜歡和小伙伴出去玩。——課件展示。

二、講述故事，感受交流。

出示圖

一、圖二：

看，誰來了？小松鼠蓬蓬要去找個朋友一起玩，能找到朋友嗎？蓬蓬去問朋友花蛇克克，發現克克也不見了。可可怎么沒出來？

出示圖

三、圖四：

遇見好朋友，它們之間可能會說些什么?會發生什么事情呢？

小結：遇到困難不要著急也不要害怕，可以想辦法解決，相信你們經過努力，一定會成功。

出示圖五：

回憶總結：到底哪些朋友不見了？

出示圖

六、圖七：

理解冬眠及為什么冬眠。

三、聯系生活、理解情緒

出示圖八：

提問：小伙伴為什么高興？什么事會讓你高興？你怎樣表現高興？

小結：很多時候，你會發現關心是相互的，你記著我，我記著你，這樣大家在一起就很開心、快樂！

四、復習鞏固，拓展思維。

看PPT進一步了解各種動物的過冬方式。

五、活動延伸、游戲操作

《把動物送回家》

小結：我們把小動物送回了家，快樂嗎?讓我們帶著這份快樂回去告訴朋友們吧！