第一篇：《總有一天》教學設計

欣賞《總有一天》

一、教學目標：

1.通過聽、看音樂劇，體會音樂劇的表現特點，初步了解音樂劇的表演形式。2.感受音樂劇的經典片段，豐富情感體驗，增強表現欲望 3.模仿音樂劇的形式表演，鍛煉合作與協調能力，培養創造意識。

二、教學重點：

通過聽、看音樂劇，體會音樂劇的表現特點，初步了解音樂劇的表演形式。劇情介紹

四川成都，距今3000年前的古蜀金沙王都。太陽神鳥的化身“金”，魚的化身“小魚”，烏木精靈“丑”，丑的主人“沙”，幸福地生活在這個金沙的國度里。在一場三星部落與金沙王族的戰爭中，圣物“太陽神鳥金箔”被三星部落擊碎，“金”、“沙”、“小魚”、“丑”天各一方，他們只有來生再見??

公元2001年的一天，轉世為考古學家卻已經失憶的“沙”來到古蜀金沙王都遺址這片神秘的土地上，發現了“太陽神鳥金箔”殘留的印跡。當“沙”手捧著自己的半片“太陽神鳥金箔”，一種莫名的激情在他的心中產生，既熟悉又陌生，他努力回憶著??在他腳下神秘遺址里塵封了三千年的幽靈，終于等來了重見天日的日子，為首的烏木精靈“丑”為了幫助昔日的主人恢復記憶，找回自己，只有讓金箔重圓，愛情才能重生，記憶才能復蘇。于是，丑決定讓往事重現！

在3100年前，莊嚴威儀的祭祀中，“丑”帶著“沙”與美麗的太陽神鳥化身的“金”再次相見。失憶的“沙”對美麗的“金”一見如故，并產生了朦朧的情愫。由此，美麗的“金”為了喚醒昔日愛人“沙”重獲往日的愛情，她決定用生命換取往事重現，引領著“沙”飛向未來的場景……

在2000年前的古蜀戰場上，“金”與“沙”共同經歷著一場血火奔流的洗禮??混亂中,“小魚”為救“金”身受重傷，在生命的最后一刻，“小魚”把“太陽神鳥金箔”合二為一，“沙”頓時記憶復蘇??當“小魚”用生命換來了“沙”的蘇醒之時，戰火又無情地沖散了這對三千年的愛人??在1000年前的芙蓉古城里，在“花蕊夫人”姹紫嫣紅的花間盛宴中，歷盡千辛萬苦的“沙”與“金”再次相逢。雍容華貴的“花蕊夫人”被“金”、“沙”對愛的忠貞而感動，衷心祝福他們的愛情地久天長??“太陽神鳥金箔”終于再度重圓，“金”與“沙”的愛情也得到了凝固與永恒??然而，他們從月亮降臨中出發，闖過硝煙彌漫的戰場，又走過燈火通明的歡宴，在穿越時空和往事重現的過程中“金”美麗的翅膀相繼墜落，她的生命也在喚醒愛人的旅途上一點點消耗殆盡。在離現代文明還有兩公分的地方，“金”與“沙”的曠古絕戀戛然而止，美麗的“金”隨風逝去??“沙”淚流滿面地呼喊著：總有一天，我會找到什么，撥開塵霧和泥土，我會讓她復活?在《總有一天》的愛情絕唱中，千年迷情，塵埃落定。

歷經3000年時空穿越的一對恩愛戀人為我們留下了凄美的絕唱。見證了“沒有故事就不會有發現”的名言；見證了古蜀民族偉大的歷史和偉大的文明----中國金沙遺址！

三、教學過程：

（一）、導入

師：社會在發展，時代在進步，由于生活節奏的加快，現代人越來越注重休閑和娛樂的方式了，一位名人曾經說過“不會休息的人，就不會工作”在課余時間你喜歡采取哪些方式放松、休閑呢？ 學生自由發言。

（二）、音樂劇欣賞

1、欣賞

師：看電影也是很好的休閑娛樂方式。老師給大家帶來兩個電影片段，我們來看看。（出示電影《音樂之聲》片段，有歌曲〈孤獨的牧羊人〉）

師：這兩首歌曲同出于哪一部電影呢？歌曲的名字你知道嗎？這部電影是根據哪部經典音樂劇改編的呢？

2、了解音樂劇的相關知識。

師：音樂劇亦稱為“音樂喜劇”、百老匯音樂劇，是由喜歌劇及輕歌劇發展而成的一種娛樂性音樂體裁。概括的說，音樂劇是一種歌、舞、演并重的現代舞臺綜合藝術形式，常以敘事為主的戲劇，結合優美通俗的人聲歌唱和多樣化的舞蹈形態動作來進行表演，其內容輕松，音樂通俗易懂，體裁內容廣泛。

中國音樂劇的發展，主要在20世紀80年代改革開放以后。我國戲劇界人士終于發現世界上的音樂劇不僅有動人的故事、賞心悅目的歌舞、令人炫目的舞臺，而且，這些載歌載舞、又說又唱的舞臺形式，在藝術構成上與我國的戲曲非常接近。于是他們引進歐美音樂劇的成功經驗和優良劇目，與我國傳統的民族戲劇有效嫁接，產生出了中國式的、現代化的本土音樂劇藝術。

師：音樂劇表演給你什么樣的感覺呢？ 請你來說說音樂劇表演包括哪些表演形式？ 學生自由討論，自由發言。

3、概述音樂劇及發展。

4、欣賞經典劇目《金沙》-----《總有一天》

（三）、欣賞分析

1、學生討論欣賞后的感受。

2、指名學生進行交流。

3、教師提出問題：

(1）作品《總有一天》的演唱風格是怎樣的？ 作品的演唱風格為流行風格。

(2)歌劇與音樂劇的聲樂演唱和表演形式有什么不同？音樂劇中的歌曲演唱多用流行風格，而歌劇中的歌曲多用美聲或民族風格（特指中國歌劇）音樂劇中的舞蹈多為唱者自舞，而歌劇中的舞蹈多為單純的舞蹈表演。（3）在音樂劇中，歌曲有什么樣的作用？

塑造人物形象，有利于故事情節的展開，增加戲劇表現力。

（4）《總有一天》在劇中開篇與結尾演唱，在兩個場景中所表達的情感有什么不同？

開篇時重在突出對未知的希冀與探索，而結尾卻表達了一種分離的痛苦與刻骨的思念。

（5）通過欣賞《總有一天》，你感受到了什么？你有什么想法嗎？

（引導學生對作品進一步分析，深入體會。同時，講述自己的見解與想法。）4、再一次聆聽《總有一天》，更深入的感受體會作品。

（四）、實踐與創造 完成課后第21頁第四題

五、課堂小結。

第二篇：總有一天教案

欣賞《總有一天》

教學內容：欣賞《總有一天》 教學目標： 1知識與能力：

通過聽、看音樂劇，體會音樂劇的表現特點，初步了解音樂劇的表演形式。2．過程與方法：

感受音樂劇的經典片段，豐富情感體驗，增強表現欲望 3．情感態度與價值觀：

模仿音樂劇的形式表演，鍛煉合作與協調能力，培養創造意識。教學重點：通過聽、看音樂劇，體會音樂劇的表現特點，初步了解音樂劇的表演形式。重點難點： 感受音樂劇 教學課時：一課時 教學準備：課件相關資料 劇情介紹

四川成都，距今3000年前的古蜀金沙王都。太陽神鳥的化身“金”，魚的化身“小魚”，烏木精靈“丑”，丑的主人“沙”，幸福地生活在這個金沙的國度里。在一場三星部落與金沙王族的戰爭中，圣物“太陽神鳥金箔”被三星部落擊碎，“金”、“沙”、“小魚”、“丑”天各一

方，他們只有來生再見??

公元2001年的一天，轉世為考古學家卻已經失憶的“沙”來到古蜀金沙王都遺址這片神秘的土地上，發現了“太陽神鳥金箔”殘留的印跡。當“沙”手捧著自己的半片“太陽神鳥金箔”，一種莫名的激情在他的心中產生，既熟悉又陌生，他努力回憶著??在他腳下神秘遺址里塵封了三千年的幽靈，終于等來了重見天日的日子，為首的烏木精靈“丑”為了幫助昔日的主人恢復記憶，找回自己，只有讓金箔重圓，愛情才能重生，記憶才能復蘇。于是，丑決定讓往事重現！

在3100年前，莊嚴威儀的祭祀中，“丑”帶著“沙”與美麗的太陽神鳥化身的“金”再次相見。失憶的“沙”對美麗的“金”一見如故，并產生了朦朧的情愫。由此，美麗的“金”為了喚醒昔日愛人“沙”重獲往日的愛情，她決定用生命換取往事重現，引領著“沙”飛向未來的場景??

在2000年前的古蜀戰場上，“金”與“沙”共同經歷著一場血火奔流的洗禮??混亂中,“小魚”為救“金”身受重傷，在生命的最后一刻，“小魚”把“太陽神鳥金箔”合二為一，“沙”頓時記憶復蘇??當“小魚”用生命換來了“沙”的蘇醒之時，戰火又無情地沖散了這對三千年的愛人??在1000年前的芙蓉古城里，在“花蕊夫人”姹紫嫣紅的花間盛宴中，歷盡千辛萬苦的“沙”與“金”再次相逢。雍容華貴的“花蕊夫人”被“金”、“沙”對愛的忠貞而感動，衷心祝福他們的愛情地久天長??“太陽神鳥金箔”終于再度重圓，“金”與“沙”的愛情也得到了凝固與永恒??然而，他們從月亮降臨中出發，闖過硝煙彌漫的戰場，又走過燈火通明的歡宴，在穿越時空和往事重現的過程中“金”美麗的翅膀相繼墜落，她的生命也在喚醒愛人的旅途上一點點消耗殆盡。在離現代文明還有兩公分的地方，“金”與“沙”的曠古絕戀戛然而止，美麗的“金”隨風逝去??“沙”淚流滿面地呼喊著：總有一天，我會找到什么，撥開塵霧和泥土，我會讓她復活?在《總有一天》的愛情絕唱中，千年迷情，塵埃落定。

歷經3000年時空穿越的一對恩愛戀人為我們留下了凄美的絕唱。見證了“沒有故事就不會有發現”的名言；見證了古蜀民族偉大的歷史和偉大的文明----中國金沙遺址！

教學過程：

一、談話式導入。

師：社會在發展，時代在進步，由于生活節奏的加快，現代人越來越注重休閑和娛樂的方式了，一位名人曾經說過“不會休息的人，就不會工作”在課余時間你喜歡采取哪些方式放松、休閑呢？ 學生自由發言。

二、音樂劇欣賞

1、欣賞

師：看電影也是很好的休閑娛樂方式。老師給大家帶來兩個電影片段，我們來看看。（出示電影《音樂之聲》片段，有歌曲〈孤獨的牧羊人〉

師：這兩首歌曲同出于哪一部電影呢？歌曲的名字你知道嗎？這部電

影是根據哪部經典音樂劇改編的呢？

2、了解音樂劇的相關知識。

師：音樂劇亦稱為“音樂喜劇”、百老匯音樂劇，是由喜歌劇及輕歌劇發展而成的一種娛樂性音樂體裁。概括的說，音樂劇是一種歌、舞、演并重的現代舞臺綜合藝術形式，常以敘事為主的戲劇，結合優美通俗的人聲歌唱和多樣化的舞蹈形態動作來進行表演，其內容輕松，音樂通俗易懂，體裁內容廣泛。

中國音樂劇的發展，主要在20世紀80年代改革開放以后。我國戲劇界人士終于發現世界上的音樂劇不僅有動人的故事、賞心悅目的歌舞、令人炫目的舞臺，而且，這些載歌載舞、又說又唱的舞臺形式，在藝術構成上與我國的戲曲非常接近。于是他們引進歐美音樂劇的成功經驗和優良劇目，與我國傳統的民族戲劇有效嫁接，產生出了中國式的、現代化的本土音樂劇藝術。

師：音樂劇表演給你什么樣的感覺呢？請你來說說音樂劇表演包括哪些表演形式？

學生自由討論，自由發言。

3、概述音樂劇及發展。

4、欣賞經典劇目《金沙》-----《總有一天》

三、欣賞分析

1、學生討論欣賞后的感受。

2、指名學生進行交流。

3、教師提出問題：

(1）作品《總有一天》的演唱風格是怎樣的？ 作品的演唱風格為流行風格。

(2)歌劇與音樂劇的聲樂演唱和表演形式有什么不同？

音樂劇中的歌曲演唱多用流行風格，而歌劇中的歌曲多用美聲或民族風格（特指中國歌劇）音樂劇中的舞蹈多為唱者自舞，而歌劇中的舞蹈多為單純的舞蹈表演。

（3）在音樂劇中，歌曲有什么樣的作用？

塑造人物形象，有利于故事情節的展開，增加戲劇表現力。（4）《總有一天》在劇中開篇與結尾演唱，在兩個場景中所表達的情感有什么不同？

開篇時重在突出對未知的希冀與探索，而結尾卻表達了一種分離的痛苦與刻骨的思念。

（5）通過欣賞《總有一天》，你感受到了什么？你有什么想法嗎？（引導學生對作品進一步分析，深入體會。同時，講述自己的見解與想法。）

4、再一次聆聽《總有一天》，更深入的感受體會作品。

四、實踐與創造 完成課后第21頁第四題

五、課堂小結。

附《總有一天》歌詞 作曲：三寶作詞：關山

我常常想，在幾千公尺以下的地核，那里究竟藏著些什么，一些什么，如同我的沉默

但巖漿奔涌著，血液流淌著，就在不為人知的角落，到了深夜，你就會聽見，那無言的歌。我常常想，在幾千年那無盡的歲月，倒底曾經發生過什么，一些什么，往事起伏錯落，三葉蟲的呢喃，恐龍的寂寞，藏在石頭縫里的傳說，閉上眼睛，你就會聽見，那無言的歌

是誰在那里溫柔的呼吸，誰的手把誰的手緊握著，誰在荒野中點亮了燈火，再去將夜色輕輕的觸摸，美麗的花紋是誰鐫刻，為她涂抹顏色，青銅的光芒閃耀著，剎那間將夜空刺破 總有一天，我會找到什么，撥開塵霧和泥土，我會讓她復活，總有一天，讓她告訴我，她曾怎樣的生活，怎樣的生活，怎樣的生活

第三篇：總有一天音樂教案

《總有一天》音樂教案

教學內容：欣賞《總有一天》

教學目標：

1.知識與能力：通過聽、看音樂劇，體會音樂劇的表現特點，初步了解音樂劇的表演形式。

2．過程與方法：感受音樂劇的經典片段，豐富情感體驗，增強表現欲望

3．情感態度與價值觀：模仿音樂劇的形式表演，鍛煉合作與協調能力，培養創造意識。

教學重點：通過聽、看音樂劇，體會音樂劇的表現特點，初步了解音

樂劇的表演形式。

重點難點：感受音樂劇

教學課時：一課時

教學準備：課件相關資料

劇情介紹

四川成都，距今3000年前的古蜀金沙王都。太陽神鳥的化身“金”，魚的化身“小魚”，烏木精靈“丑”，丑的主人“沙”，幸福地生活在這個金沙的國度里。在一場三星部落與金沙王族的戰爭中，圣物“太陽神鳥金箔”被三星部落擊碎，“金”、“沙”、“小魚”、“丑”天各一方，他們只有來生再見??公元2001年的一天，轉世為考古學家卻已經失憶的“沙”來到古蜀金沙王都遺址這片神秘的土地上，發現了“太陽神鳥金箔”殘留的印跡。當“沙”手捧著自己的半片“太陽神鳥金箔”，一種莫名的激情在他的心中產生，既熟悉又陌生，他努力回憶著??在他腳下神秘遺址里塵封了三千年的幽靈，終于等來了重見天日的日子，為首的烏木精靈“丑”為了幫助昔日的主人恢復記憶，找回自己，只有讓金箔重圓，愛情才能重生，記憶才能復蘇。于是，丑決定讓往事重現！在3100年前，莊嚴威儀的祭祀中，“丑”帶著“沙”與美麗的太陽神鳥化身的“金”再次相見。失憶的“沙”對美麗的“金”見如故，并產生了朦朧的情愫。由此，美麗的“金”為了喚醒昔日愛人“沙”重獲往日的愛情，她決定用生命換取往事重現，引領著“沙”飛向未來的場景??

在2000年前的古蜀戰場上，“金”與“沙”共同經歷著一場血火奔流的洗禮??混亂中,“小魚”為救“金”身受重傷，在生命的最后一刻，“小魚”把“太陽神鳥金箔”合二為一，“沙”頓時記憶復蘇??當“小魚”用生命換來了“沙”的蘇醒之時，戰火又無情地沖散了這對三千年的愛人??在1000年前的芙蓉古城里，在“花蕊夫人”姹紫嫣紅的花間盛宴中，歷盡千辛萬苦的“沙”與“金”再次相逢。雍容華貴的“花蕊夫人”被“金”、“沙”對愛的忠貞而感動，衷心祝福他們的愛情地久天長??“太陽神鳥金箔”終于再度重圓，“金”與“沙”的愛情也得到了凝固與永恒??然而，他們從月亮降臨中出發，闖過硝煙彌漫的戰場，又走過燈火通明的歡宴，在穿越時空和往事重現的過程中“金”美麗的翅膀相繼墜落，她的生命也在喚醒愛人的旅途上一點點消耗殆盡。在離現代文明還有兩公分的地方，“金”與“沙”的曠古絕戀戛然而止，美麗的“金”隨風逝去??“沙”淚流滿面地呼喊著：總有一天，我會找到什么，撥開塵霧和泥土，我會讓她復活?在《總有一天》的愛情絕唱中，千年迷情，塵埃落定。歷經3000年時空穿越的一對恩愛戀人為我們留下了凄美的絕唱。見證了“沒有故事就不會有發現”的名言；見證了古蜀民族偉大的歷史和偉大的文明----中國金沙遺址！

教學過程：

一、談話式導入。

師：社會在發展，時代在進步，由于生活節奏的加快，現代人越來越注重休閑和娛樂的方式了，一位名人曾經說過“不會休息的人，就不會工作”在課余時間你喜歡采取哪些方式放松、休閑呢？

學生自由發言。

二、音樂劇欣賞

1、欣賞

師：看電影也是很好的休閑娛樂方式。老師給大家帶來兩個電影片段，我們來看看。（出示電影《音樂之聲》片段，有歌曲〈孤獨的牧羊人〉

師：這兩首歌曲同出于哪一部電影呢？歌曲的名字你知道嗎？這部電影是根據哪部經典音樂劇改編的呢？

2、了解音樂劇的相關知識。

師：音樂劇亦稱為“音樂喜劇”、百老匯音樂劇，是由喜歌劇及輕歌劇發展而成的一種娛樂性音樂體裁。概括的說，音樂劇是一種歌、舞、演并重的現代舞臺綜合藝術形式，常以敘事為主的戲劇，結合優美通俗的人聲歌唱和多樣化的舞蹈形態動作來進行表演，其內容輕松，音樂通俗易懂，體裁內容廣泛。中國音樂劇的發展，主要在20世紀80年代改革開放以后。我國戲劇界人士終于發現世界上的音樂劇不僅有動人的故事、賞心悅目的歌舞、令人炫目的舞臺，而且，這些載歌載舞、又說又唱的舞臺形式，在藝術構成上與我國的戲曲非常接近。于是他們引進歐美音樂劇的成功經驗和優良劇目，與我國傳統的民族戲劇有效嫁接，產生出了中國式的、現代化的本土音樂劇藝術。

師：音樂劇表演給你什么樣的感覺呢？請你來說說音樂劇表演包括哪些表演形式？

學生自由討論，自由發言。

3、概述音樂劇及發展。

4、欣賞經典劇目《金沙》-----《總有一天》

三、欣賞分析

1、學生討論欣賞后的感受。

2、指名學生進行交流。

3、教師提出問題：

(1）作品《總有一天》的演唱風格是怎樣的？作品的演唱風格為流行風格。

(2)歌劇與音樂劇的聲樂演唱和表演形式有什么不同？

音樂劇中的歌曲演唱多用流行風格，而歌劇中的歌曲多用美聲或民族風格（特指中國歌劇）音樂劇中的舞蹈多為唱者自舞，而歌劇中的舞蹈多為單純的舞蹈表演。

（3）在音樂劇中，歌曲有什么樣的作用？

塑造人物形象，有利于故事情節的展開，增加戲劇表現力。

（4）《總有一天》在劇中開篇與結尾演唱，在兩個場景中所表達的情感有什么不同？

開篇時重在突出對未知的希冀與探索，而結尾卻表達了一種分離的痛苦與刻骨的思念。

（5）通過欣賞《總有一天》，你感受到了什么？你有什么想法嗎？

（引導學生對作品進一步分析，深入體會。同時，講述自己的見解與想法。）

4、再一次聆聽《總有一天》，更深入的感受體會作品。

四、實踐與創造

完成課后第21頁第四題

五、課堂小結。

第四篇：總有一天會長大

《總有一天會長大》教學設計

一、設計目標：

1、了解《總有一天會長大》的故事梗概，引導學生在觀察、想象、交流中，享受閱讀帶來的樂趣。

2、感受人物形象，從人物形象的剖析中直面“長大”，理解“長大”的內涵。

3、汲取人物形象中向上的精神力量，播下“總有一天會長大”的信念。

二、設計重點：

理解“長大”的內涵，汲取人物形象中向上的精神力量，播下“總有一天會長大”的信念。

三、課時安排：3課時

四、設計流程：

(一)、直面“長大”，真情告白。

1、“長大”，多么美好的字眼!記得小時候，每當聽到大人在我耳畔說到：“等你長大了就知道了。”那時，我就會掰著手指，數著日子，期待著長大的那一天。同學們，你渴望長大嗎?(學生交流自己的心情。)

2、同學們，那你覺得自己現在已經長大了嗎?為什么?(學生交流自己對長大的理解，舉例子來說一說。)

3、其實，我們每個人身上都隱居著一個小約根，或許他還躲在我們脆弱的心靈中，或許他還藏在我們幼稚的思想里，但我們堅信——總有一天，約根會長大，我們也會長大!這節課，就讓我們一起走進童書——《總有一天會長大》(幻燈出示書題目)(二)、簡介作者，交流大意

1、我們先來看一看這本書的封面，從封面上你能獲得什么信息?(學生交流，根據學生的交流整理，教師簡介)這本書的作者是托摩脫·蒿根，他是挪威著名兒童文學家，1990年國際安徒生獎獲得者。

2、走進他的童書之前，誰先來給我們給大家簡單介紹一下這本書主要講了一個什么故事?(學生交流故事大意：約根是一個瘦小的小男孩，他很敏感，十分膽小。夏天來了，他卻不肯換下冬衣，生怕別人嘲笑他的胳膊、腿太細。他不喜歡手槍、汽車、卻喜歡洋娃娃。他像女孩一樣，卻和一個假小子瑪麗亞最要好。他長得很慢，最怕別人品頭論足，自己心理也是很著急。后來瑪麗亞鼓勵他一起登上大巖石，使他終于克服了內心的膽怯，也深信自己總有一天會長大的。)(三)、剖析形象，扣擊重點

1、這本書中出現了哪些主要人物和次要人物?(學生整理交流：主要人物有約根，次要人物有瑪麗亞、馬丁、海員叔叔、帕爾瑪姨媽等)

2、如果現在我們來個人物形象大評論，你最想談談哪個人?關于他(她)你想說什么?(學生交流自己對人物形象的剖析)教師相機出示插圖，引導學生看圖。非常有意思，今后我們在看書的時候，別忘仔細地看看插圖，咱們還可以從圖上讀到很多東西。

3、激化“矛盾”，走進約根的內心世界(1)、剛才我們說過這本書的主角是(約根)，同學們也大體交流了對約根這個小男孩的印象。那么現在老師想問你們一個問題：“你們覺得約根長大了沒有?”(部分學生說已經長大了，部分學生說沒有長大)(2)、圍繞這一矛盾點，引導學生展開辯論：如果你覺得他長大了，那么哪些地方你讀出了他已經長大了呢?如果你覺得他還沒有長大，你又是從哪些地方讀出來的呢?請同學們先自己作好準備，在書中重要書頁重要地方做記號，十分鐘后我們再交流。

(3)、學生開始交流自己對這個問題的看法，讀書中的某些精彩片段教師相機引導。

(持“沒有長大”觀點的同學交流：在第二章里，說到夏天來了，約根怕脫下冬衣，這么熱的夏天他還要穿著厚衣服;在第五章里，說到他喜歡和瑪麗亞一起玩，而且他喜歡玩女孩子玩的洋娃娃??持“已經長大”觀點的同學交流：在第十六章里，約根幫助曾經傷害他的馬丁找回了自行車，他非常的寬容大度;在最后一章里，約根在瑪麗亞的鼓勵下，他夜登大巖石，他終于克服了內心的膽怯??)(4)、教師小結：是呀，約根雖然身上還有著許許多多足以讓我們覺得他幼稚可笑的地方，但有一點我們卻深信不疑：約根在悄悄地長大，在靜靜地成長——他在和同伴的相處中學會了容忍，是他的大度和善良在馬丁的心中播下了友善的種子;他在嘗試和不斷的失敗中學會了堅強，是他的勇敢驅走了他內心的膽怯自卑??我們有什么理由不相信他還會繼續成長呢?!約根會長大!(四)、播下信念，重識“長大”

1、同學們，讀了這本書，讀了這個深入人心的故事，你現在對“長大”有新的認識了嗎?(學生交流：“長大”不只是身體上的成長，更是心靈和思想的成長，是對自己缺陷的挑戰，是一種勇氣，一種力量!)

2、現在，你覺得自己在長大嗎?你覺得自己長大了嗎?引導學生舉例子說一說。(學生用生活小實例交流自己的成長經歷)

3、教師總結：同學們，老師透過你們純潔的心靈，看到了一個個小約根，正在悄悄地成長起來，老師滿眼欣喜，相信，不久后的將來，你們心中的約根會更強大，更有力量。

第五篇：再見,總有一天。觀后感

再見，總有一天。觀后感

再見，總有一天

人們必須隨時準備好說再見；

最好能了解，孤獨是最不會背叛人的朋友之一；

對愛情總有一天會膽怯者，最好先買把傘；

不管如何被愛，決不能相信幸福；

不管如何愛人，決不能愛得過頭；

愛就像四季一般；

只是讓人生染上色彩而不至厭煩的東西；

把愛說出口的瞬間，就會像碎冰一般融化消失；

再見，總有一天；

就如同沒有永遠的幸福；

也沒有永遠的不幸；

總有一天，我們都要說再見；

但有一天，我們會再相見；想象 想象

人死前，有人會想起曾經被愛；

有人則會想起曾經愛過；

我一定會想起曾經愛過?

沒有去過泰國，不知道那里的天空是何色調？沒有走過影片中的街道，也無從感受街道有多潮濕!《再見，總有一天》：一部電影的名字，簡單敘述語。看過電影后的日子里，不經意得就會想起導演為何

要選擇在泰國，習慣性的“百度”一下，原來是根據小說家辻仁成的同名小說拍攝的，小說里發生的情事就在泰國。想象中“千佛之國”的寺廟、廟前的白橋、橋上路過的僧人成為故事的場景，難道不長的白橋就是為了連接塵世與佛堂；難道唯美白橋的兩端就是常說的彼岸；難道僧人的路過是為了見證豐邂逅美麗妖艷的真中沓子以及25年后兩人的重逢……相聚的時候，我感受到相逢的歡樂，但是往往試圖去淡忘一個事實：人世間的任何相逢，總有一天是要互相道一句再見。而在最后部分，故事的悲情已經積蓄到飽和的時候，甚至是真中沓子的離世，我們似乎還應該記著，總也會有時間再相見。“再見”是離別時對下一個相遇的祝福與心愿??

時間是最殘酷也是最美好的，美好的時候，人們都希望可以度日如年，殘酷的時候，甚至希望整個人生可以如白駒過隙。是的，任何時候，遇到任何事情，我們都應該去想一下時間，時間是所有生活上演時的幕布。你若是長久沉眠方才醒來的時候，第一個想見到的人，會是誰？陳奕迅的歌《好久不見》：“我來到你的城市，走過你來時的路??你會不會忽然的出現，在街角的咖啡店，不再去說從前，只是說一句好久不見。”時間與人之間的映射關系真是這樣嗎？假設這個人其實是對的，也只是時間成全了他，年輕的時候，你們相遇相知，彼此都覺得這真是對的時間和對的人，但是這種對的時間，和對的人，只是我們個人出于某個時間下的一個狀態。豐在獲得美滿婚姻的時光里，事業也如日中天，但兒子卻為追求自己的幸福生活離家與女友同居、叛逆任

性，看似今生無悔的光影卻暗藏變數。影片中的豐開始迷茫，當年的選擇換來今日的局面值得嘛？心愿又回到25年前，站在抉擇的隘口??

抉來擇時的豐是孤獨的，因為他不能對光子說實情；光子此時也是孤獨的，一如多年前發覺豐的背叛，獨自一人到曼谷，與沓子相見并在游船上合了影。電影中有一句臺詞說：“孤獨從來不背叛我們。”讓我對孤獨刮目相看，孤獨是每一個人存在的狀態，我們誰也不能逃離孤獨。在面度孤獨時候，我們看到各式各樣的眾生相：有的人放蕩形骸，花天酒地，呼朋喚友，找盡所有機會讓自己處于熱鬧之中（事實上，熱鬧并不是孤獨的相對詞，每次聚會即使再交心再歡樂，熱鬧也只是讓人暫時分心，事實上熱鬧之中才更孤獨，因為每個人都在試圖展現自己所希望展現的，或是發泄自己迫切需要發泄的情緒，沒有誰會對誰感同身受的在乎。喧囂里的獨行客是孤獨的。也許越是紛繁越成空，越是孤獨越豐富。一個人未必孤獨，人多時，也許更茫然。月亮僅一個，卻有眾星捧，走在人海中，不知誰人懂。因此，才有了喧鬧中的慨嘆，熱烈中的冷觀。有的索性沉浸在自己的世界里，尋求自己豐富，獨處時，才有時間思考；靜思時，才有機會感悟。最終成為一種孤僻。這是兩種極端，如同彼岸花開時，葉是孤獨；花凋謝，換來的還是葉的孤獨。此番境遇是夏日驕陽下的荷花無法身受的。

影片結尾，男主角最后對著天空絕望的嘶喊著：“無所

謂??”為什么要說無所謂？其實也可以說，為什么！為什么！事實上，最后一句臺詞，不是隨意寫出的，而是慎之又慎的。無所謂是說給自己的，因為那么多年的感情重量抗在身上，自己奮斗多年終于事業成功，又經歷了極度的內心斗爭后終于決定把自己得到的所有放下去追隨，但最后的追隨卻成了永遠的死別，試想如果這個時候，男主角只是抓狂的質問為什么（就是為什么我這么悲劇）那么電影本身就單薄了！而且男主角就不鮮活了，無所謂，是我們在面臨各種小問題時都會說的一句話，這句話真是一句內心痛楚的止疼良藥，當一件事情讓我們不舒服或是疼時，我們都會說或是默默說這無所謂。當面臨男主角這種境地的時候，我們除了說無所謂，也真沒有別的呼喊了。事實上也就是在最后那個場景中，男主角陰森森的臉開始有哭泣，有眼淚，有表情變化，也就是他把車停在那個分叉路口，像只野獸一樣嘶喊無所謂時，我才覺得這個男人值得同情和理解。

電影不是生活，但一定是生活的演繹。細讀電影不是為了娛樂，而是在體會，讓自己慢慢流淌進電影中去經歷跌宕起伏，以求得一些面對生活時所需要的勇氣與冷靜。《再見，總有一天》在最開始與最后都有表達，充斥著人間悲情。悲，非心之愿，非心之言，非心之志，是為悲。吞下最疼的疼，忍住最悲的悲，才能知道生活的甜。才能真正體會到生命或生活的真實滋味，才實實在在的生活著。