第一篇：八年級信息技術分層教學教案

八年級信息技術分層教學教案

我的好朋友

授課時間: 1 課時

授課周次:第 2 周

教學目的: 1.使學生掌握單元格與區域的選擇；

2.使學生掌握各種類型數據的錄入方法和技巧；

教學重點：各種類型數據的錄入方法和技巧。教學難點：在工作表中錄入分數、班級等類型的數據。教學方法：講授法、演示與實踐法、任務驅動法。

教學場所：在計算機房中完成教學。

教材分析及教學過程

導入新課:

同學們好，我們在日常生活中經常碰到各種各樣的表格，你們常見的有哪些表格？我們可以用哪些軟件完成表格的基本操作?對表格中的數據可以做哪些操作？那同學們想一想哪個軟件處理數據更方便快捷、直觀？

新課：

一、Excel的啟動與退出（看書上第2頁）

1.“開始”菜單→“程序” →“Microsoft Excel”；

2.點擊“關閉”按鈕，“文件”菜單→“退出”。

二、Excel的編輯窗口（看書上第3頁，工作簿的組成）

三、單元格與區域的選擇 1．選定一個單元格

⑴ 用鼠標選定：將鼠標指針指向待激活的單元格,單擊左鍵，被激活的單元格方框將以粗黑線方框顯示；

⑵ 用鍵盤選定：

補充材料(或教后感)1.讓學生明白，很多軟件可以做同一件事情，但是，要找出最合適、效率最好的。就跟學習一樣，學習方法很多，但必須找到最適合自己的。教 材 分 析 及 教 學 過 程 直接按住鍵盤上的方向鍵將粗黑框移到指定的單元格。

⑶ 單元格的命名：列坐標+行坐標。例如：A1單元格等。

2.選定一個區域

⑴ 選定一個連續區域將鼠標指針指向待選定區域的第一格，按住左鍵不放，連續向左或向右對角線方向拖動，被選定的區域將高亮顯示。

⑵ 選定一個不連續區域選定第一個單元格或區域后，按住“Ctrl”鍵不放再激活第二、第三等單元格或區域。

⑶ 選定一行或一列直接用鼠標單擊相應的行坐標或列坐標名稱。

⑷ 選定整個工作表單擊行列坐標交叉處的“全選”按鈕。

四、錄入表格數據 錄入數據時，首先應分析一下表格中各欄數據的類型特征，因為不同類型的數據其錄入方法有所不同。

分析題目：考號欄和成績欄均為數值型數據，姓名欄、班級欄均為字符型數據。1．序列數據自動填充法

⑴ 先輸入第一個考號，將鼠標指針指向選定區域右下角，按住“Ctrl”鍵和鼠標左鍵進行拖動。⑵ 輸入前兩個考號，然后選定這兩個單元格，將鼠標指針指向選定區域右下角，用鼠標左鍵進行拖動。

2.班級欄的輸入選定單元格，輸入’01。3.錄入分數一般整數、小數可直接輸入，而分數的輸入有特殊規定，如：4/5，Excel解釋為4月5號，再如：1/34，Excel解釋為字符型數據。

補充材料(或教后感）2.以實驗一為例講解。

根據學生的基礎情況分幾個層次進行“各顯神通”的練習；基礎較好的，學起來比較快的同學幫助學習有困難的同學。

板書設計：

2011.12

第二篇：初探初中信息技術分層教學

初探初中信息技術分層教學，對電腦很感興趣，學習自覺，理解接受能力強，潛力較大，有一定的實踐操作能力。中層學生為中等生，電腦基礎較好，理解接受能力較好，但在學習上只求過得去，欠缺強烈的進取心。低層學生為后進生，電腦基礎差，理解接受能力也較差，他們在學習上往往也不努力。但是必須注意層次的劃分是動態的，實行升降級制，學習期間根據學生的學習情況進行層次調整，使他們保持積極的學習心態，以取得更好的學習效果。

因為信息技術是在計算機機房中進行組織教學的，所以恰當的排位置也是很重要的。筆者將高層學生安排在機房的邊上兩排，而讓中層和低層學生交替坐在中間兩排，方便老師對他們的指導教學，低層學生遇到不懂的問題，從心理上說，愿意接受比自己稍微好一點或者差不多的同學的幫助，高層學生在一起學習形成一種濃厚的學習氛圍，從而得到提高。這種排位置的方法，有利于老師上課進行組織教學，有利于進行個別輔導，也有利于學生信息的反饋，由此充分調動了不同層次的學習積極性和主動性。其次需要以下五方面的分層：

（一）、教學目標的分層 教學目標的分層就是根據教學大綱的要求，針對高、中、低三個層次的學生制定高、中、低三個層次的不同教學目標。教師在備課的過程當中就應該要明確哪一層次的學生應掌握哪些知識技能，達到什么程度。比如，高層次的學生要求在知識目標上，能夠透徹理解教材的知識點，并在實踐操作方面有較大的拓展和提高。在能力目標上，主要提高在理論方面的接受能力和操作方面的實踐能力，重點培養操作技能，通過自學掌握如書本中的開動腦筋、親身體驗或者課后的高層次習題；中層次的學生，在知識目標上，要求能夠比較透徹地理解教材的知識點，并在實踐操作方面略微的拓展和提高。在能力目標上，重點培養操作技能，掌握的知識達到教學大綱的要求；低層次的學生只要求掌握好基礎知識和基本技能，在實踐上要求能模仿完成相關的操作。下面以教學《打字練習》一課為例進行說明。對于低層次的學生，要求學生能夠嚴格按照鍵盤指法，正確地輸入26個英文字母；對于中層次的學生，要求學生能夠較熟練地掌握鍵盤指法，正確快速地輸入26個英文字母（每分鐘輸入30個以上）；高層次的學生，要求學生能夠熟練地掌握鍵盤指法，正確快速地輸入26個英文字母和10個阿拉伯數字（每分鐘輸入30個以上，練習輸入數字是為了以后學習智能ABC做準備）。

（二）、課堂教學的分層 課堂教學的分層就是教師在課堂教學中，針對不同層次的學生開展有差異的教學活動，使不同層次的學生在每一節課中都能有所收獲。例：在教學八年級《電子郵件》這一課時，針對不同層次的學生可采用幾種不一樣的教學方式，對于高層次的學生，演示一種用Web方式收發電子郵件，然后放手讓他們自己去探索、計論、研究其他收發方式就可以了，必要時再作一些指導和點撥。而對于中層次的學生，演示一種用Web方式收發電子郵件的方式之后，就要求列出并講解其他一、二種收發電子郵件的詳細步驟，然后讓他們自己動手。對低層次的學生，采用的方法則是比較傳統的教學方法，教師先作一些演示和講解，學生掌握了最基本的Web方式后，再給出幾個任務，讓學生去嘗試練習，必要時還要再做一些演示。

（三）、課堂練習分層 信息技術教學大綱規定，一堂課學生的操作時間要占整堂課的70%，做到多練。可見課堂操作練習在教學中是非常重要的一環。處理得好，學生的操作能力將會得到飛速提高。因此，在分層教學中筆者很注重在這方面的思考和實踐。比如：在做比如將一個文件從A盤復制到D盤題目時，針對不同的學生確立不同的要求，對于低層次的學生只要求掌握利用“編輯”菜單中的“復制、粘貼”命令進行復制，而對于高層次的學生，要求掌握3種以上的復制方法，中層次的學生要求掌握2到3種方法。凡是提前完成本堂課操作任務的同學，可以讓其擔任老師的助手或者輔導員，為有需要的同學提供幫助，這樣既減輕了老師的負擔，又調動了大家的積極性。

（四）、測驗分層 在學完一個單元之后，讓學生綜合所學知識進行綜合性練習或作品制作，有時可以給上一頁 123下一頁

第三篇：初中信息技術分層教學

初中信息技術分層教學

一、分層教學的概念

分層教學就是在教學過程中，針對學生不同的個性特征與心理傾向，不同的知識基礎與接受能力，設計多層次的教學目標，運用不同的方法進行教學，從而使每個學生都能在原有的基礎上有所提高，先后達到目標要求。分層教學理論的指導思想在于：

1、素質教育理論為指導思想，突出素質教育的三種特性：基礎性、全體性、發展性。(即基礎性是培養學生基本素質和能力;全體性是面向全體學生，使每個學生的素質都有所提高;發展性是開發潛能，發展個性特長。)

2、堅持因材施教、分層指導的原則，解決學生個性發展差異的矛盾。

3、重視中學生在由少年到青春期過渡階段心理、生理、情感、意志、品格的不穩定性和知識、智力、能力與行為的差異性。

二、分層教學的實驗

我根據學生的信息技術的基礎知識、能力水平等各方面的差異，把七年級、八年級各一個班作為實驗班級，那么，如何對這些學生進行分層的呢? 首先，我讓剛入學的七年級新生填寫一個調查表，了解學生有沒有學過電腦或者有無參加過興趣班、學過哪些知識點、家里有沒有電腦、對學習哪些內容感興趣，自己在電腦方面有沒有什么專長等等，通過這些方面的調查可以初步了解各個學生的一些情況，從而為分層做好鋪墊。隨著教學的進行，學生會表現出一些分化現象。此時，教師可以在充分了解學生學習態度、基礎水平和接受能力的基礎上，尊重學生意愿，將學生分為高、中、低三個層次。高層學生為優等生，他們有一定的電腦知識，對電腦很感興趣，學習自覺，理解接受能力強，潛力較大，有一定的實踐操作能力。中層學生為中等生，電腦基礎較好，理解接受能力較好，但在學習上只求過得去，欠缺強烈的進取心。低層學生為后進生，電腦基礎差，理解接受能力也較差，他們在學習上往往也不努力。但是必須注意層次的劃分是動態的，實行升降級制，學習期間根據學生的學習情況進行層次調整，使他們保持積極的學習心態，以取得更好的學習效果。因為信息技術是在計算機機房中進行組織教學的，所以恰當的排位置也是很重要的。我將高層學生安排在機房的邊上兩排，而讓中層和低層學生交替坐在中間兩排，方便老師對他們的指導教學，低層學生遇到不懂的問題，從心理上說，愿意接受比自己稍微好一點或者差不多的同學的幫助，高層學生在一起學習形成一種濃厚的學習氛圍，從而得到提高。這種排位置的方法，有利于老師上課進行組織教學，有利于進行個別輔導，也有利于學生信息的反饋，由此充分調動了不同層次的學習積極性和主動性。其次需要以下五方面的分層：

1、教學目標的分層 教學目標的分層就是根據教學大綱的要求，針對高、中、低三個層次的學生制定高、中、低三個層次的不同教學目標。教師在備課的過程當中就應該要明確哪一層次的學生應掌握哪些知識技能，達到什么程度。比如，高層次的學生要求在知識目標上，能夠透徹理解教材的知識點，并在實踐操作方面有較大的拓展和提高。在能力目標上，主要提高在理論方面的接受能力和操作方面的實踐能力，重點培養操作技能，通過自學掌握如書本中的開動腦筋、親身體驗或者課后的高層次習題;中層次的學生，在知識目標上，要求能夠比較透徹地理解教材的知識點，并在實踐操作方面略微的拓展和提高。在能力目標上，重點培養操作技能，掌握的知識達到教學大綱的要求;低層次的學生只要求掌握好基礎知識和基本技能，在實踐上要求能模仿完成相關的操作。

2、課堂教學的分層 課堂教學的分層就是教師在課堂教學中，針對不同層次的學生開展有差異的教學活動，使不同層次的學生在每一節課中都能有所收獲。

3、課堂練習分層 信息技術教學大綱規定，一堂課學生的操作時間要占整堂課的70%，做到多練。可見課堂操作練習在教學中是非常重要的一環。處理得好，學生的操作能力將會得到飛速提高。因此，在分層教學中我很注重在這方面的思考和實踐。

4、測驗分層 在學完一個單元之后，讓學生綜合所學知識進行綜合性練習或作品制作，有時可以給出一些附加題供學生選做。

5、教學評價的分層 我采用了對學生進行分層評價的方法，主要看知識水平上的進步和提高大小作為評價。對高層學生堅持高標準嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。對中等生采用激勵評價，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上。對低等生，應該尋找其閃光點，采用表揚評價，及時肯定他們的點滴進步。同時讓提高快的學生升層，讓他們感受到成功的喜悅，從而進一步激發他們的學習積極性。經過接近一個學期的教學實踐，這種教學方式很受學生的歡迎。同時，又有效的杜絕了有的學生對學習的內容感到很難掌握，而有的學生卻覺得所學的內容過于簡單這樣一種知識水平不平衡的矛盾，而且還能有效的激發學生學習的積極性，尤其基礎差的學生學習積極性得到明顯提高，使優等生課課都吃得飽。分層教學開展之后，學生的學習氛圍更加濃厚了，不少性格內向的學生也變得開朗活躍了許多。

綜上所述，在信息技術課教學中應用分層教學方法，將有效的克服教學內容與學生興趣愛好之間的矛盾，克服學生掌握知識水平兩極分化的矛盾。真正做到了以學生為出發點，充分發揮學生的積極性和主動性，適應了學生對不同內容的學習需要，有效的解決了班級授課制的固有缺陷和因材施教之間的矛盾，為學校的信息技術課的教學注入了新的活力。

第四篇：八年級信息技術教案

八年級2015——2016學年第一學期

信息技術教案

陳

新

軍

159——162班 2016年1月

用心

愛心

專心

1.1 初識動畫軟件

一、教學目標 知識與技能：

1．動畫的原理和動畫類型。2．Flashcs5.5工作界面。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，了解動畫原理和類型，解讀工作界面。情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點： 重點：解讀工作界面 難點：解讀工作界面。

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法、講授法、提問法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

一、導入：

動畫是一種獨特的藝術形式，它奇幻的視覺效果深受人們的喜愛，動畫的形式多種多樣，制作方法也各不相同，其中flash動畫是目前比較流行的一種動畫形式。這一單元我們將利用flashCS5.5動畫制作工具，學習動畫制作方法。

用心

愛心

專心

二、學生自學

學生帶著問題看書（P2.3）教師提出問題：

什么是視覺暫留現象？ Flash動畫的工作原理。動畫的類型

三、學習工作界面

1、啟動flashCS5.5l軟件。

2、結合課本內容自學，在工作界面上找到以下幾項內容。

用心

愛心

專心

可能遇到的問題：在工作界面上找不到上述一些內容。解決的辦法：單擊“菜單欄”——“窗口”查找。

四、練習

同桌互相在電腦上指認各種面板和圖標。

五、小練習

運用橢圓工具在舞臺上畫圖，并填充顏色。

用心

愛心

專心

1.2 簡單的圖形繪制

一、教學目標 知識與技能：

1．繪圖工具（刷子工具、橢圓工具、矩形工具、變形工具）的應用。2．掌握繪圖工具選項的應用，顏色面板的應用。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點： 繪圖工具的應用 難點：顏色面板漸變編輯條的編輯

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

Flashcs5.5中提供了各種與繪圖相關的工具，很多精彩的動畫其基礎圖形都是由這些工具繪制出來的。在上節課中我們一起繪制簡單的圖形。

用心

愛心

專心

（二）講授新課

1．今節課的任務是P4實踐,完善“鄉間小屋”畫面。

在這個任務中我們要用刷子、橢圓、矩形、變形等繪圖工具。現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，打開教材光盤中的文件“鄉間小屋.fla”.② 選擇刷子工具，在工具選項區設置刷子形狀和刷子大小（如圖1-2-3），將填充顏色設為#663300（如圖1-2-4），繪制樹干（如圖1-2-5）。

③ 繪制樹葉，單擊噴涂刷工具，將噴涂顏色設為#009933，效果如圖1-2-6，設置畫筆寬度和高度（如圖1-2-7）。在樹干周圍單擊或拖動鼠標，噴涂樹葉，如圖1-2-8。

用心

愛心

專心

④ 復制小樹。單擊選擇工具，框選小樹，按住ctrl鍵拖動復制小樹。單擊任意變形工具，將復制的小樹縮小并拖放到小樹左側，如圖1-2-9。（用ctrl+c和ctrl+v也可）

⑤ 繪制太陽。單擊橢圓工具，將筆觸顏色設為無色。單擊顏色面板圖標，“顏色類型”選擇：“徑向漸變”，設置顏色樣本，如圖1-2-10。按住shift鍵，拖動鼠標畫出太陽，如圖1-2-11。

用心

愛心

專心

⑥ 繪制藍天綠地。單擊矩形工具，將填充顏色設為無色，筆觸顏色任選，繪制一個與舞臺大小一樣的矩形。單擊顏料桶工具，選擇空隙大小選項中的“封閉大空隙”選項，如圖1-2-12。打開顏色面板，顏色類型選擇“線性漸變”，設置顏色樣本，如圖

1-2-13。在矩形區域從下向上拖動鼠標，填充矩形顏色。如圖1-2-14。

單擊選擇工具，雙擊矩形工具線條，按住delete鍵刪除矩形線條。7.繪制白云。單擊橢圓工具，將填充顏色設為白色，筆觸顏色設為無

用心

愛心

專心

色，用多個橢圓堆疊繪制白云，如圖1-2-15。

8.繪制小花。單擊橢圓工具，填充顏色任選，將筆觸顏色設為無色，用兩個橢圓堆疊彩色小花。

9.單擊菜單“文件”|“保存”，保存文件。

（三）學生看書操作，自己動手繪制，完成任務。

（四）小技巧

1、噴涂刷工具和刷子工具在一個圖標。

2、顏色面板找不見，可在菜單欄“窗口”中找到“顏色”，并單擊。顏色有無、純色，線性漸變、徑向漸變、位圖漸變等；顏色漸變的編輯，在其漸變色編輯條上單擊，將增加顏色樣本，將顏色樣本拖出顏色面板即可刪除顏色樣本，雙擊顏色樣本可以選擇更多的顏色。

3、屬性面板如不在工作界面上，也可在菜單欄中“窗口”找到。

（五）完成作業，同學互相交流，教師點評。

用心

愛心

專心

1.3 獨特的逐幀動畫

一、教學目標 知識與技能：

1．繪圖工具（文本工具）的應用，文本屬性設置。

2．掌握幀操作的應用（會插入關鍵幀），動畫創建（會創建逐幀動畫）。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點： 繪圖工具的應用 難點：文本屬性設置

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

逐幀動畫是將具有一定差異的動作畫面主在連續關鍵幀內的動畫形式，它的制作過程非常類似于傳統的手工繪制動畫。

（二）講授新課

1．今節課的任務是P8實踐,制作“愛護環境，保護家園”逐幀動畫。

用心

愛心

專心

在這個任務中我們要用文字工具、設置文字屬性、插入關鍵幀等。現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，打開教材光盤中的文件“愛護環境，保護家園.fla” ② 單擊文本工具，設置字符字體、大小、顏色屬性（如圖1-3-2）及段落對齊屬性（如圖1-3-3），單擊舞臺輸入文字“愛”。

③ 在時間軸第二幀處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單出“插入關鍵幀”，如圖1-3-4；用文本工具在原文本內容“愛”字后輸入 “護”，如

圖

用心

愛心

專心

1-3-5.④ 在第3、4、5、6、7、8、9幀分別插入關鍵幀，并在各關鍵幀依次輸入文字“環”、“境”、“，”、“保”、“護”、“家”、“園”，時間軸如圖1-3-6，第9幀

文

本

內

容

如

圖

1-3-7.⑤ 單擊菜單“控制”｜“測試影片”｜“測試”，播放動畫，并保存文件。

（三）學生看書，自己動手操作，完成任務。

（四）小技巧

也可以在第1幀處的文本輸入文字“愛護家園，保護環境”，然后依次復制八個關鍵幀，從第8幀依次向前在每一個關鍵幀的文本中刪除1、2、3、4、5、6、7個字符。

（五）完成作業，同學互相交流，教師點評。

用心

愛心

專心

1.4形象的運動動畫（沿直線運動的動畫）

一、教學目標 知識與技能：

1．繪圖工具（橢圓工具、鉛筆工具、橢圓工具、刷子工具、顏料桶工具、選擇工具、變形工具）的應用。

2．掌握元件的建立和調用元件（圖形元件）。3.動畫的創建（創建運動漸變形變動畫）過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：掌握一些常用工具的應用，運動漸變形變動畫的創建。難點：運動漸變形變動畫的創建及時間軸特征。

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法、講授法、提問法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

運動動畫是指通過改變運動對象的位置、大小、顏色等屬性，使對象

用心

愛心

專心

沿直線或曲線移動的動畫形式。

在運動動畫中運動對象必須是元件，我們只需要創建對象運動的起始關鍵幀畫面，系統會自動生成其后普通幀之間的過渡畫面。

（二）講授新課

1．這一節我們制作兔子沿直線運動的動畫。

在這個任務中我們要用繪圖工具、新建元件、插入普通幀、創建補間動畫等。現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，新建ＡctionScript3.0文檔。

② 單擊菜單“插入”｜“新建元件”；在彈出的“創建新元件”對話框中，“名稱”設為“小兔”，“類型”設為“圖形”，如圖1-4-2；單擊“確定”按鈕。

③ 單擊橢圓工具，將填充顏色設為無色，筆觸顏色設為黑色，繪制圓形作為小兔頭部。

④ 繪制橢圓，單擊任意變形工具，框選橢圓并旋轉（如圖1-4-3），作為小兔耳朵；用同樣的方法繪制小兔身體的其他橢圓形部位（如圖1-4-

4）

用心

愛心

專心。

⑤ 單擊鉛筆工具，將筆觸顏色設為黑色，選擇鉛筆模式為平滑選項，繪制兩條曲線，連接小兔頭部與身體，如圖1-4-5.⑥ 單擊選擇工具，選擇圖形多余輪廓線，按Delete鍵刪除，如圖1-4-6.⑦ 利用刷子工具繪制小兔的眼睛和嘴，利用顏料桶工具填充顏色，如圖

用心

愛心

專心

1-4-7.⑧ 單擊“場景1”，打開“庫”面板，將“小兔”元件拖動到“場景1”舞臺左側，利用任意變形工具調整小兔的大小。

⑨ 在時間軸第50幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入幀”。

⑩ 在時間軸第一幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“創建補間動畫”。

? 單擊第50幀，用選擇工具拖動小兔到舞臺右側，如圖1-4-8.? 測試影片并保存文件。

（三）學生看書操作，自己動手繪制，完成任務。

用心

愛心

專心

（四）小技巧

1.場景：就是一段獨立的動畫。Flash動畫可以由一個場景組成，也可以由多個場景組成。當動畫中有多個場景時，整個動畫會按照場景

1、場景2……順序依次播放，也可以通過命令對場景的播放次序進行控制。2.運動漸變標識：

表示補間動畫，動畫開始的關鍵幀用黑色的圓點標識，動畫結束幀用黑色菱形標識，過渡幀背景為淺藍色。

（五）練習：制作籃球沿直線運動的動畫。

用心

愛心

專心

1.4形象的運動動畫（沿路徑運動的動畫）

一、教學目標 知識與技能：

1．繪圖工具（選擇工具、顏料筒工具、矩形工具）的應用。2．創建新圖層并調整圖層位置。3.創建沿路徑運動的動畫。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點： 繪圖工具的應用及創建沿路徑運動的動畫 難點：顏色面板漸變編輯條的編輯

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

運動動畫是指通過改變運動對象的位置、大小、顏色等屬性，使對象沿直線或曲線移動的動畫形式。

用心

愛心

專心

在運動動畫中運動對象必須是元件，我們只需要創建對象運動的起始關鍵幀畫面，系統會自動生成其后普通幀之間的過渡畫面。上一節課我們學習了沿直線運動的動畫。

（二）講授新課

1．今節課的任務是P15實踐2,制作兔子沿路徑運動的動畫。

在這個任務中我們要用選擇工具、顏料筒、矩形等繪圖工具。現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，打開教材光盤中的素材文件“歡跳的兔子.fla”.② 單擊第5幀，用選擇工具將小兔向上移動（如圖1-4-9）；單擊第10幀，將小兔向下移動（如圖1-4-10）.用心

愛心

專心

③ 分別在第15幀、20幀、25幀、30幀、35幀、40幀、45幀依次對小兔進行向上、向下移動，如圖1-4-11.④ 在“時間軸”面板圖層區單擊新建圖層按鈕，用矩形工具、顏料桶工具、選擇工具、Delete鍵繪制藍天綠地。

⑤ 單擊選擇工具，將新建的圖層拖動到“圖層1”下方，如圖1-4-12.⑥ 測試影片并保存文件。

（三）學生看書操作，自己動手繪制，完成任務。

（四）小技巧

1.新建的圖層要根據圖層內容進行命名，便于以后修改和檢查。2.不進行編輯的圖層要鎖定，防止誤操作。

（五）練習：制作籃球被拋出后沿拋物線運動的動畫。

用心

愛心

專心

1.5奇妙的形變動畫（實踐1字符形變）

一、教學目標 知識與技能：

1．文本操作（將文本打散變成圖形、設置文本屬性）。2．會設置文檔背景顏色屬性。

3.創建沿形狀漸變的補間動畫及其時間軸標識。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點： 文本的操作和創建形變動畫及其時間軸標識。難點：文本的操作和創建形變動畫及其時間軸標識

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

形變動畫是指改變對象的位置、形狀顏色等屬性的動畫形式，形變對象只能是圖形。在形變動畫中，我們只需要創建對象的起始關鍵幀和結束關鍵

用心

愛心

專心

幀畫面，系統剛會自動生成兩個關鍵幀之間的形變過渡畫面。在形變動畫中，系統視兩個關鍵幀中的對象為不同對象，對象只能沿直線運動，不能沿曲線運動。

（二）講授新課

1．今節課的任務是P18實踐1,制作將單詞“Adobe”變為“Flash”的形變動畫，如圖1-5-1。

在這個任務中我們要用文字工具。現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，新建ActionScript3.0文檔，單擊菜單“修改”｜“文檔”，在彈出的“文檔設置”對話框中設置文檔“背景顏色”為#99ＦＦＦＦ。

② 單擊文本工具，在“屬性”面板中設置“字符”屬性（如圖1-5-2），在第1幀輸入文本“Ａdobe”.③ 選中文本，單擊菜單“修改”｜“分離”兩次，將文本打散變成圖形，用心

愛心

專心

如圖1-5-3.④ 在時間軸第30幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入空白關鍵幀”，如圖1-5-4.⑤ 單擊舞臺，在“屬性”面板中設置“字符”屬性（如圖1-5-5），輸入文本“Flash”，然后將其分離兩次，將文本打散變成圖形，如圖1-5-6.⑥ 在時間軸第1幀單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“創建建補間形狀”，時間軸如圖1-5-7.用心

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⑦ 測試并保存文件。

（四）小技巧

1.設置文檔屬性也可以在“屬性面板”中點“舞臺”進行修改（如圖）或在舞臺單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選“文檔屬性”｜“背景顏色”。

2.對文本進行打散也可以使用組合鍵“Ｃtrl+B”。

（五）練習：制作把自己的班級編號變為自己姓名的形狀漸變動畫。

用心

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1.5奇妙的形變動畫（實踐2制作萬花筒形變動畫）

一、教學目標 知識與技能：

1．橢圓工具、任意變形工具的使用。2．對圖形進行徑向漸變填充。3.創建沿形狀漸變的補間動畫。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點： 重點：任意變形工具的使用。難點：任意變形工具的使用。

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

形變動畫是指改變對象的位置、形狀顏色等屬性的動畫形式，形變對象只能是圖形。在形變動畫中，我們只需要創建對象的起始關鍵幀和結束關鍵

用心

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專心

幀畫面，系統剛會自動生成兩個關鍵幀之間的形變過渡畫面。在形變動畫中，系統視兩個關鍵幀中的對象為不同對象，對象只能沿直線運動，不能沿曲線運動。

（二）講授新課

這節課的任務是P20實踐2,制作 “萬花筒”形變動畫，如圖1-5-8。

在這個任務中我們要用橢圓工具和任意變形工具。現在我先演示一遍。① 啟動flashcs5.5，新建ActionScript3.0文檔，單擊菜單“修改”｜“文檔”，在彈出的“文檔設置”對話框中設置文檔“背景顏色”為#0000ＦＦ。

② 單擊橢圓工具，將填充顏色設為紅色，筆觸顏色設為無色，繪制一個橢圓。

③ 單擊任意變形工具，選中橢圓，打開“變開”面板，設置旋轉角度，如圖1-5-9；單擊“重置選區和變形”兩次，繪出六瓣花朵（如圖1-5-10）。

用心

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④ 復制小花兩朵，分別填充成綠色和黃色，并調整三朵小花的位置，如圖1-5-11.⑤ 在時間軸第30幀單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入空白關鍵幀”。

⑥ 單擊橢圓工具，將筆觸顏色設為無色，填充顏色設為紅色，繪制一個橢圓。

⑦ 單擊任意變形工具，選中橢圓，打開“變形”面板，設置旋轉角度為

用心

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專心

30；單擊“重置選區和變形”按鈕5次，繪出12瓣大花朵。⑧ 單擊選擇工具，選中花朵；打開顏色面板，顏色類型設為徑向漸變，為花朵填充顏色，如圖1-5-12.⑨ 復制大花兩朵，分別填充為其他徑向漸變顏色，并調整三朵大花位置，如圖1-5-13.⑩ 在時間軸第1幀單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“創建補間形狀”。

? 測試影片并保存文件。

（四）小技巧

1.在形狀漸變動畫中加入形狀提示點，可以獲得較理想的形變效果，分別用a~z這26個英文字母表示，所以最多可以用26個形狀提示點。若提示點放在圖形邊角上時，在起始幀用黃色圓圈表示，在結束幀用綠色圓圈表示；若提示點放在圖形內部，在起始幀和結束幀都用紅色圓圈表示。2.形狀漸變標識：

表示形狀漸變動畫，關鍵幀用黑色的圓點標識，過渡幀用黑色帶箭頭的實線表示，背景為淡綠色。

用心

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1.6虛幻的淡出動畫

一、教學目標 知識與技能：

1． 繪圖工具使用（會使用線條工具、任意變形工具、顏料桶工具、選擇工具）。

2． 會使用直接復制、水平翻轉命令。3． 會新建圖層并命名圖層。4． 會創建沿路徑的運動動畫。5． 會設置元件實例透明度屬性。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：創建沿路徑的運動動畫和設置元件實例透明度屬性。難點：設置元件實例透明度屬性。

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

用心

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（一）導入

淡出動畫是指改變元件實例的亮度、色調、透明度等屬性的動畫形式。在動畫中對同一元件通過多次調用，并分別設為不同的亮度、色調、透明度，可以實現淡入淡出的效果。

（二）講授新課

本節課的任務是P23實踐,制作 淡出動畫“感恩母親”。

在這個任務中我們要用繪圖工具、進行圖層編輯、設置元件實例屬性、動畫創建和命令操作。現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，打開教材光盤中的文件“感恩母親.fla”，在“時間軸”面板圖層區單擊新建圖層按鈕，并將新建的圖層命名為“感恩”。② 創建新元件，將“名稱”設為“感恩的心”、“類型”設為“圖形”。③ 單擊線條工具，將筆觸顏色設為#ＦＦ66ＦＦ，繪制一垂直線段，并利用選擇工具將線條編輯為半個心形的曲線，如圖1-6-1.④ 選中心形曲線，單擊菜單“編輯”｜“直接復制”，單擊菜單“修改”｜“變形”｜“水平翻轉”，將兩條心形曲線連接成一個心形圖形；利用顏料桶工具將心形圖形填充為徑向漸變顏色，如圖1-6-2.用心

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⑤ 單擊“場景1”，打開庫面板，將“感恩的心”元件拖動到舞臺左下角，利用任意變形工具調整元件實例大小。

⑥ 選中所有圖層的第30幀（如圖1-6-3），單擊菜單“插入”｜“時間軸”｜“幀”；在“感恩”圖層時間軸第1幀單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“創建補間動畫”。

⑦ 單擊“感恩”圖層第15幀，將元件實例拖到舞臺中心附近，縮小元件實例，并利用選擇工具編輯路徑標記，如圖1-6-4；在“屬性”面板中設置實例的“色彩效果”，如圖1-6-5.用心

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⑧ 單擊“感恩”圖層第30幀，將元件實例拖到右上角，編輯路徑標記，并設置元件實例Alpha值為30，如圖1-6-6.用心

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⑨ 測試影片并保存文件。

（四）小技巧

多建幾具圖層并把實例的配色方案改變，可以出現多個“心”的飛舞畫面。

（五）練習

通過添加多個圖層制作淡出動畫“感恩母親”，如圖1-6-7.用心

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1.7奇特的遮罩動畫

一、教學目標 知識與技能：

1． 繪圖工具使用（會使用矩形工具、任意變形工具、選擇工具）。2． 圖片導入。

3． 會創建影片剪輯元件。4． 新建圖層并命名圖層。5． 創建遮罩動畫。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：創建影片剪輯元件和遮罩動畫。難點：創建影片剪輯元件和遮罩動畫。

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

用心

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專心

遮罩動畫是利用遮罩層制作的動畫。遮罩層是一個特殊的圖層，就像在一張不透明的紙上挖一個洞，洞的大小和形狀就是遮罩層上圖形的大小和形狀，透過洞看到的就是被遮圖層上的內容。

（二）講授新課

本節課的任務是P26實踐,制作一個模擬百葉窗效果的畫畫，如圖1-7-1。

現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，新建ActionScript3.0文檔，設置文檔背景顏色為黑色；雙擊“圖層1”將圖層命名為“綠楓樹”。

② 單擊菜單“文件”｜“導入”｜“導入到舞臺”，在彈出的“導入”對話框中，選擇教材配套光盤中的圖片文件“fs1.jpg”，調整圖片的大小和位置。

③ 新建圖層，將圖層命名為“紅楓樹”；導入教材配套光盤中的圖片文件“fs2.jpg”；調整圖片的大小和位置，使兩個圖層的圖片大小相等、位置重合，如圖1-7-2.用心

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④ 單擊菜單“插入”｜“新建元件”，將“名稱”設為“百葉”、“類型”設為“圖形”；單擊矩形工具，將填充顏色設為#0000FF，筆觸顏色設為無色，繪制一個矩形，并利用任意變形工具將圖形中心與舞臺中心對齊，如圖1-7-3.⑤ 創建影片剪輯元件。單擊菜單“插入”｜“新建元件”，將“名稱”設為“旋轉百葉”，“類型”設為“影片剪輯”。打開庫面板，將“百葉”元件拖到舞臺中心，生成元件實例。在時間軸第1幀單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“創建補間動畫”；在時間軸第50幀單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入幀”，并利用任意變形工具縮小“百葉”元件實例的寬度，使其盡量成為一條線，如圖1-7-4.用心

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專心

⑥ 單擊“場景1”，在“時間軸”面板圖層區單擊新建圖層按鈕，在“紅楓樹”圖層上方新建圖層，并將圖層命名為“百葉”；打開庫面板，將“旋轉百葉”元件拖放到舞臺中心，并利用任意變形工具調整元件實例大小，使其遮擋楓樹圖片。

⑦ 選擇“百葉”圖層，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“遮罩層”。

⑧ 測試影片并保存文件。

（四）小技巧

1.在影片剪輯中，可以多復制幾個圖層，多幾個百葉的動畫效果，復制的圖層越多，動畫效果越逼真。最好多中間開始，復制奇數個圖層。2.利用遮罩動畫可以制作音樂MTV中的字幕。

（五）練習

通過在影片剪輯中添加多個圖層制作“多葉百葉窗”動畫，如圖1-7-5.用心

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1.8靈活的交互動畫

一、教學目標 知識與技能：

1． 繪圖工具使用（會使用橢圓工具、任意變形工具、顏料桶工具、任意變形工具）。2． 創建并調用按鈕元件。

3． 對按鈕元件實例或幀添加簡單動作命令。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：創建按鈕元件和對按鈕或幀添加簡單動作命令。難點：對按鈕或幀添加簡單動作命令。

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

交互動畫是指通過幀命令、按鈕操作等方法產生信息交互的動畫形式。

用心

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（二）講授新課

這一節我們學習能進行交互的動畫制作方法；本節課的任務是P29實踐,制作幀命令和按鈕控制的小兔歡跳動畫，如圖1-8-1。

現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，打開教材光盤中的動畫文件“歡跳的兔子。fla”。② 單擊菜單“插入”｜“新建元件”，將“名稱”設為“歡跳”，“類型”設為“按鈕”。

③ 單擊“圖層1”的“彈起”幀（如圖1-8-2），單擊橢圓工具，將筆觸顏色設為無色，填充顏色設為紅白徑向漸變色，繪制一個橢圓，并利用任意變形工具，使橢圓中心與屏幕中心重合，如圖1-8-3.用心

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④ 在時間軸“指針經過”幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入關鍵幀”，將橢圓填充為黃白徑向漸變色，如圖1-8-4.⑤ 在時間軸“按下”幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入關鍵幀”，將橢圓填充為藍白徑向漸變色，如圖1-8-5.⑥ 在時間軸“點擊”幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入幀”。

⑦ 新建圖層，單擊文本工具，設置“字符”屬性（如圖1-8-6），輸入文本“歡跳”，并將文本放在橢圓中心，如圖1-8-7.⑧ 單擊“場景1”的“圖層1”，新建圖層，命名為“按鈕”；打開“庫”

用心

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面板，單擊“按鈕”圖層第1幀，將“歡跳”按鈕元件拖到舞臺右下角，調整按鈕大小，設置元件實例名稱為“歡跳”，如圖1-8-8.⑨ 單擊“按鈕”層第1幀，單擊菜單“窗口”｜“動作”，打開“動作”面板；在“代碼窗口中輸入“Stop（）”命令”（如圖1-8-9），此時第1幀多了一個標記（如圖1-8-10）。

⑩ 單擊選擇工具，選中第1幀的按鈕元件實例“歡跳”，打開“動作”面板，單擊“代碼片斷”（如圖1-8-9），在“代碼片斷”面板中雙擊“單擊以轉到幀并播放”（如圖1-8-11）；將腳本中的參數“5”改為“2”，如圖1-8-12.用心

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? 測試影片并保存文件。

（四）小技巧

創建按鈕實際上是創建一個按鈕元件，它包括“彈起”、“指針經過”、“按下”、“點擊”四個關鍵幀，分別用于定義鼠標不同動作下按鈕的狀態。

（五）練習制作電子相冊。

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1.9精彩的有聲動畫

一、教學目標 知識與技能： 1． 聲音導入。

2． 幀操作（插入幀、復制幀、粘貼幀）。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點： 重點：插入幀、復制幀、粘貼幀。難點：插入幀、復制幀、粘貼幀。

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

添加一段符合主題的背景音樂和適當的簡短聲音素材，可以使動畫效果增光添彩。

（二）講授新課

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這一節我們學習為動畫插入聲音的操作方法。本節課的任務是P34實踐,為“感觀恩母親”動畫插入音樂。現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，打開教材光盤中的動畫文件“感恩母親.fla”，單擊“感恩”圖層，新建圖層并命名為“聲音”。

② 單擊菜單“文件”｜“導入”｜“導入到庫”，在彈出的“導入到庫”對話框中選擇教材配套光盤中的聲音文件“感恩的心.wav”，此時庫中會增加一個新的元件，其名稱為“感恩的心.wav”，如圖1-9-1.③ 單擊“聲音”圖層，打開“庫”面板，將庫中“感恩的心.wav”拖到舞臺，時間軸面板如圖1-9-2.用心

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④ 在“聲音”圖層第360幀單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入幀”。

⑤ 選中“感恩”圖層的第1幀到第30幀，單擊菜單“編輯”｜“時間軸”｜“復制幀”；在第31幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“粘貼幀”；用同樣的方法，分別在第61、91、151、181、511、241、271、301、331幀完成“粘貼幀”操作。

⑥ 選中其他所有圖層第360幀，單擊菜單“插入”｜“時間軸”｜“幀”。⑦ 測試影片并保存文件。

（四）小技巧

1.幀的延續，是根據聲音文件播放的時間ＸFlash中的幀頻計算出來的。2.也可在第2次粘貼幀后，復制第1到60幀復制幀，這樣可以減少粘貼幀的次數。

（五）練習

完成“感恩的心”，并發布成swf或flv格式，發送給自己的親人。

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第五篇：八年級信息技術教案

八 年 級 信 息 技 術 教 案

羅 春 花

第一課 小海龜畫正三角形

教學目標：

1、初步認識small basic語言，了解其基本的操作使用方法。

2、理解什么是對象及其屬性、操作方法。

3、認識“Turtle”對象，掌握其屬性、操作方法。

4、掌握使用small basic命令（語句）畫正三角形的方法。教學重難點：

重點：掌握使用對象的屬性、操作的方法； 難點：理解對象及其屬性、操作。教學方法：

演示法、任務驅動法、講授法 教學過程：

一、認識Small Basic

二、命令的分析

三、實例教學（教師演示）

四、學生動手實踐

1、經過自主練習，同學們能夠成功運行程序嗎？最終畫出什么圖形呢？

2、不成功的話，又存在著哪些問題呢？為什么呢？該如何解決呢？

五、深入學習

1、思考問題：

A、小海龜能不能在窗口的任意位置畫三角形？ B、小海龜能不能“爬”快點？ C、小海龜開始“爬”時，頭能否不垂直向上，能否改變方向？

2、屬性、操作的學習

3、實例教學

六、自主練習

? 任務：請同學們利用已經學習的Turtle屬性和操作，自己動手試一試，畫出各種圖形。

七、學生演示

八、總結

第二課

小海龜畫彩色正五邊形

教學目標：

1、理解變量及其命名規則

2、掌握變量的賦值及變量的應用

3、認識”GraphicsWindow”對象及常用屬性設置 教學重難點

重點：變量及其應用

難點：理解賦值語句，不要將賦值語句和數學中的等式混為一談。教學方法

講授法、演示法、任務驅動法 教學過程

一、引入教學

1、小海龜畫一個正三邊形。

2、小海龜畫正五邊形 命令：

命令：

2、疑問？

? 小海龜畫正五邊形的方法與畫正三邊形的方法相似：畫一條邊，旋轉一定的角度，然后再畫一條邊，旋轉一定的角度……直到畫完。然而，兩者唯一不同的地方就是邊數和旋轉的角度。假如小海龜要畫正N邊形，需要修改旋轉的角度，以及畫的邊長的大小，這時候一個一個地修改，會不會很麻煩呢？為了簡化工作，對于邊長的大小和旋轉的角度，我們能否分別用代表未知數的“符號”來表示呢？

? 比如：Turtle.Move(100)中的“100”能否用未知數“Length”來表示呢？

二、變量

1、變量：

?

1、我們將程序中代表某個值的符號稱為“變量”。?

2、變量是程序用來保存數據的。?

3、規則：

A、變量名要以字母、漢字、數字、下劃線命名，且不能以數字開頭。

B、變量名不能與對象、屬性、操作名相同，也不能與Small Basic中的保留字相同，例如：if不能作為變量名。

C、變量名應盡量簡單易懂。

2、變量—實例教學

? 小海龜畫正多邊形的時候，每畫一邊旋轉一個角度(這個角是正多邊形的外角)。畫完正多邊形正好回到起點，整個過程小海龜共旋轉了360度。? 因此，用S表示正多邊形的邊數；

用Length表示正多邊形的邊長；

用E表示小海龜每次旋轉的角度。

E=360/S ? 例子：(正三邊形)S=3 Length=100 E=360/S Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)

三、賦值語句

? 變量就像一個存放數據的“盒子”，當我們在程序中需要使用該“盒子”中的數據時，只要用該變量名指代就行了。

? 而在“盒子”中存放數據，我們就用到賦值語句。? 比如：

? S=3

把數值3存放在變量S中。? Length=100

把數值100存放在變量Length中。

? E=360/S

先算出表達式360/S的結果(120)，其中S=3，然后把數值120存放在變量E中。

? 注意：表達式中國可以包含函數、常量、變量，用小括號“()”表示運算的優先次序變化。不能用中括號“* +”.? 表達式中使用的算術運算符是：+-* /。? 【格式】：

變量名=表達式 ? 【作用】：

將右端表達式的值存放到左邊的變量中。變量被賦值之后，變量名就代表右邊表達式的值，直到又有賦值語句改變了該變量的值。? 設置屬性值：

對象名.屬性名=表達式

比如：Turtle.x=100 ? 獲得屬性值：

變量=對象名.屬性名

比如：E=Turtle.x ? 調用操作：

對象名.操作名稱(參數)

比如：Turtle.Move(Length)

四、GraphicsWindow對象 ?

1、小海龜繪圖的窗口叫“圖形窗口”，它也是一個對象，對象的名稱叫“GraphicsWindow”。? 賦值語句：

? GraphicsWindow.PenColor=“Red”:

將繪畫的筆的顏色設置為“紅色” ? GraphicsWindow.PenWidth=10:

將繪畫筆的粗細設置為10 ? 屬性介紹：(其他屬性見書本p12試一試)? PenColor(筆的顏色)：其屬性值用英文表示，使用時需要加上英文引號。

Red：紅色

Orange：橙色

Yellow:黃色

Green：綠色

Blue：藍色

Purple：紫色

White：白色

Black：黑色

? PenWidth(筆的粗細)：其屬性值用數字表示，數字越大，筆畫越粗。

?

2、實力教學：

?

3、自主練習：請同學們利用已經學習的Turtle和GraphicsWindow屬性和操作，自己動手試一試，畫出各種圖形。

五、學生演示

六、任務驅動

? 任務一：完成書本P12試一試，猜一猜GraphicsWindow各屬性和操作的含義。? 任務二：完成書本p12試一試第二題，畫綠色的正五邊形。

? 任務三：完成書本p12試一試第三題，在圖形窗口寫上“我愛編程”，設置合適的顏色和字號。(提示：使用GraphicsWindow.Draw(x,y,text)操作，字號：GraphicsWindow.FontSize屬性操作)

七、總結

第三課

小海龜畫正多邊形

教學目標

1、了解什么是算法，了解算法的自然語言描述和流程圖描述

2、理解For??EndFor循環語句的使用方法 教學重難點

重點：學習For??EndFor循環語句的使用方法 難點：理解循環的控制 教學方法

講授法、演示法、任務驅動法 教學過程

一、復習

學生演示，點評作業

二、算法與流程圖

流程圖圖形

三、For?EndFor循環語句

四、實例教學：正N邊形

五、學生自主練習

? 任務1：畫正18變形，要求用For……EndFor循環語句

? 任務2：完成試一試P18第一題：編寫程序，畫一個邊越來越粗的正八邊形。(提示：邊的變化跟隨著計數器變化)? 任務3：完成試一試P19第二題 ? 任務4：完成試一試P19第三題

六、學生演示

七、總結