第一篇：八年級上冊信息技術教案

能工巧匠—ACDSee圖象處理技術

【教學目標】

知識目標：了解ACDSee中圖片裁剪、旋轉、曝光、添加文字等基本功能。技能目標：

1、初步掌握利用ACDSee調節圖片亮度及添加文字。

2、較熟練掌握利用ACDSee對圖片進行裁剪及自定義旋轉。

情感目標：

1、在軟件探索中不斷提高學習的自主性，在評價中培養與人溝通的能力。

2、在處理圖片的過程中，體驗圖片處理帶來的快樂。

【重點、難點】

教學重點：利用ACDSee對圖片進行裁剪、旋轉、添加文字。教學難點：根據實際需要對圖片裁剪 【環境與素材準備】

1、教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE（5.0以上版本）。

2、制作帶有問題圖片的網頁，準備一些經恰當處理過的圖片，準備好學生上交作業的共享文件夾。【教法及課時】

教學方法：任務驅動，探究學習課時安排：1課時 【教學過程】

一、創設情景、巧妙導入

展示“福布斯2007年名人榜網頁”

師：這是老師的學生做的網頁，網頁的主題關于“布斯2007年名人榜網頁”。你們聽過福布斯名人榜嗎？

生：有

師：簡單介紹福布斯名人榜，你都認識圖中的那幾位名人？ 生：姚明，劉翔，張藝謀，章子怡，鞏俐，周迅，李宇春，徐靜蕾 師：指出：“網頁中的圖片放在站點下的images里，站點里圖片發現變化，網頁刷新后，會發生相應變化。”請同學幫助這位同學修改網頁，讓網頁變的更漂亮。（取學生最關注的明星為素材，從素材上吸引并激發學生學習興趣，在介紹中給學生進行一個愛國教育。）

二、重溫舊知，掌握新知

1、師：發現有同學看網頁頭是轉過來的？

2、分析2張圖片，分別是90度和任意角度的圖片，學生演示：90度旋轉的圖片的旋轉

（重溫上節課對圖片90度的旋轉，也解決了“對圖片進行任意角度的旋轉”新知識。）

3、師：能否用剛才的90度旋轉方法來處理另外一張圖片呢？（培養學生的自主學習能力）

4、學生活動

求助方式：可請桌面上的“小助手”幫忙；可結合課本；可相互討論；可向老師求助

三、學生示范，突破重難點

出示處理好旋轉的網頁

1、師：再看看已經處理好任意角度的圖片，這張圖片與其他圖片協調嗎？

生：周圍的一圈是不要的，所需要的是圖片中間的這塊。師：那該如何處理，只保留中間部分呢？誰愿意上來試一試。

2、學生上來操作，以做示范。控制學生演示速度，邊解說。

3、網頁中還有類似的圖片嗎？

4、布置任務，共對3張圖片進行裁剪。

四、發現問題，主動探究

1、提出問題：這網頁在色彩效果上有什么缺點呢？

生：最后一幅圖片特別暗。

2.解決問題：用我們所學的ACDSee工具能夠解決這個問題嗎？（學生相互討論、探究，解決這個問題）

3、學生動手操作

（在學生動手操作時，不斷的強調、鼓勵學生去挖掘新功能。如何培養學生的自主探索，自主創新的學習方法，這也是我們在今后的教學中，所面臨的問題。）

4、布置下個任務，選擇1或2張圖片添加相應的文字。

（分層教學：學生操作，教師個別指導，提出ACDSee的其他新功能，讓完成本節課4個基本技能的學生，通過自己探索，再學會其它的操作技能。）

五、點評作品，課堂總結。

1、作品上交

注意把網頁文件夾改成自己的姓名后，再上交。

2、學生自評，描述自己在修改作品所用的操作技能

（對本節課知識的一個回顧和小結，另一個方面鍛煉了學生的語言表達能力。）

3、學生互評

（通過對比作品，找出作品中不足之處，讓學生逐步學會怎么去評價他人的作品，提高審美觀，去其不足，吸收優點。在互評中，不斷提高自己。）

4、總結課堂，布置作業，探索ACDSee新功能。

【教學反思】

通過本節課的教學，我感覺還是比較成功的，課后學生的反饋也說明學生收獲很大，并且好多學生表示要繼續學習ACDSee這個軟件。

一、我認為本節課的亮點在于兩個方面：

1、教學用的素材（即圖片）來學生最關注明星。

《新課標》指出：學生的學習內容應該是現實的、有意義的、富有挑戰性的。本節課素材都是有中國代表性的明星照片，為中國體育事業作出貢獻的明星。用學生熟悉的、有興趣的內容進行教學，喚起他們的學習興趣，調動學習積極性，使學生感受到生活與信息技術的緊密性，使信息技術課更富有濃郁的生活氣息，從而產生學生的探索求學的動機。

2、利用了探究式學習方式

自主探索與合作交流是新課程標準所提倡的學生學習信息技術的重要方式。這節課很好的利用了探究式學習方式，每個任務的布置基本上是：學生發現網頁中圖片存在的問題，在教師的引導，鼓勵，學生的自主學習、探究下，解決圖片中的問題，掌握新知，挖掘新功能。同時培養了學生的動手操作能力，思維能力，通過自己自主學習、探究，進而提高學生的邏輯思維能力、發散思維和創新能力，讓學生學會分析問題和解決問題的能力。

Ulead GIF Animator 動畫基礎知識

一、教學目標：

1、知識與技能：

（1）了解動畫制作的原理及動畫技術的發展歷程與現狀；（2）學會從網上下載計算機動畫的常用方法；（3）了解制作動畫的常用軟件，會用Ulead GIF Animator制作簡單的GIF動畫。

2、過程與方法：

（1）借助相關軟件將動畫分解成一組彼此相關的圖片，幫助學生理解動畫的原理；

（2）讓學生利用動畫軟件制作的一幅動畫，感受計算機動畫技術的優越性，同時學習動畫制作中的相關知識，為進一步學習打下基礎。

3、情感態度與價值觀：

（1）通過了解動畫的原理和發展歷程，進一步認識動畫的藝術性；（2）通過下載動畫素材，提高獲取信息的能力；

（3）通過了解動畫制作軟件的使用方法并嘗試制作動畫，培養學生學習動畫制作的興趣。

二、教學重點難點：

1、教學重點：（1）動畫原理的理解。

2、教學難點：（2）GIF動畫的制作。

三、教學過程：

1、創設情境，導入新課

（1）同學們喜歡看動畫片嗎？學生回答。（2）動畫片是怎么制作的呢？學生思考。

（3）這節課教師就帶著同學們學習一下動畫的制作，導入新課。設計意圖：激發學生的創作欲望，激發學生學習動畫制作的積極性。

2、自主學習，師生合作（1）教師簡單介紹一下動畫的基本原理、動畫的分類以及常用的動畫制作軟件。（2）教師演示GIF動畫的下載過程。（3）教師提供GIF動畫的素材網站。

（4）學生嘗試從這些網站下載GIF動畫，師生合作，共同解決問題。

（5）教師講述flash動畫的下載過程，學生自學，嘗試從老師提供的flash素材庫中下載動畫。

（6）教師巡視，給與學生答疑，對于共有的問題，給與點評。

設計意圖：培養學生自主學習合作學習的能力，提高學生獲取信息的能力，師生合作，增進師生的情感。

3、探究學習，實踐操作

（1）教師布置本節課的實踐內容，自學書本141至142頁，制作一幅“豹子奔跑”的GIF動畫。

（2）學生自學并嘗試制作。教師巡視，幫助部分后進生。（3）教師請學生演示，對于學生在制作過程中遇到的問題給與點評。設計意圖：培養學生的探究實踐能力，培養學生學習動畫制作的興趣。

4、鞏固提高，課堂小結

（1）教師總結本課的教學內容，點評學生在制作過程中遇到的問題。（2）請學生敘述GIF動畫制作的主要步驟。

（3）這節課我們學習制作了GIF動畫，請同學們嘗試一下用flash制作動畫？ 設計意圖：鞏固本節課所學習的內容，激發學生再學習的樂情。

四、教學反思：

1、通過本節內容的學習與實踐體驗，使學生掌握識別和獲取動畫素材的方法，并懂得在欣賞和獲取動畫素材時應尊重他人的著作權，在保存動畫的過程中要進一步做好信息的存儲與管理；

2、通過學習制作簡單的GIF動畫，讓學生懂得網頁中眾多的GIF動畫也是信息發布的形式之一。

Ulead GIF Animator 5動畫制作教案

一、文字動畫

1、點擊打開軟件，在啟動向導里點擊打開一個現有的圖像文件作文字動畫的背景。

2、點擊幀菜單里的添加條幅文本，出來對話框后先把？？號去掉，選好字體，字的大小，字的顏色。

3、在文字框內打上要添加的文字，在上面的預覽中把文字拖到你需要放置的位置。

4、點擊效果，選擇動畫進入和退出的效果，畫面幀控制和霓虹效果根據自己的喜歡進行添加和改動。

5、完成后點開始預覽，滿意后點停止預覽并確定，在確定對話框中點推薦項。

6、點擊軟件界面最左下角的黑三角可觀看你所完成的動畫效果，點黑方塊停止。

7、點擊文件菜單里的另存為，點存為GIF文件保存到你所選定的位置即可。

二、透明背景文字動畫

1、點擊打開軟件，關閉啟動向導，在文件菜單里點擊新建文件，設定好你要做的圖形的尺寸大小，在畫布外觀欄里點完全透明，然后確定。

2、點擊幀菜單里的添加條幅文本，添加文字及效，做法同上。

3、最終效果是無背景的單一文字動畫

4、保存，同上。

三、多畫面交替動畫

1、準備好若干張尺寸大小一致的圖片。考慮到TOM相冊上傳對文件大小的限定，圖片數量別太多了，尺寸也別太大。

2、打開軟件，在啟動向導內點擊 動畫向導，把你要做動畫的素材圖片的尺寸數值填好，點擊下一步。

3、點擊添加圖像，在出來的對話框中找到你保存在電腦里的，準備做本動畫的素材圖片，雙擊一下，界面又回到動畫向導的選擇文件，再次點擊添加圖像，反復直到把你要添加的圖片全部添加上來。

4、點擊下一步，延遲時間可根據自己的喜好來改變數值，初學者最好不改動，直接點下一步，再點擊完成。

5、保存，同上。

四、添加視頻效果

1、在做好的第三項所介紹的動畫后，可在這個基礎上添加視頻效果，考慮到上傳的因素，一般上一步做的動畫圖面幀數不要太多。

2、點擊界面下方動畫幀展示里的第一幀，接著點擊視頻F/X菜單在此菜單里選擇你中意的效果后確定，此時下面的幀展示里會新生出很多幀，也就是原來第一幀的視頻動畫效果，找到原動畫的第二幀點擊再添加視頻效果，依次到完成原動畫的最后一幀的視頻效果。

3、保存，同上。

五、添加已有的GIF動畫

1、可在一個靜止的背景畫面，和一個已有的動畫中添加一個透明背景的GIF動畫。

2、先打開一個靜止的畫面或一個已有的動畫，然后點擊對象菜單下方的有紅、綠、藍三色橫條的圖標，出來對話框后，選定你庫存的準備添加上來的那個GIF動畫雙擊。

3、添加上來的動畫出現在你畫面的左上方，你可在列隊里進行位置的調整，調整時需每一幀一幀的進行。也就是點擊下方展示幀后，點一幀改動一幀。

4、完成后保存，同上。

六、合成動畫效果

1、不管是單一的文字動畫還是多畫面的動畫，都可以通過合成的方法，把它改成一種多效果的動畫。

2、做好相同尺寸的幾幅動畫，一般是取單背景文字動畫，按上面第三項里的做法進行合成，這樣就變成了交替不同畫面和不同文字效果的動畫了。

3、保存，同上。

以上介紹的是幾種基本的動畫制作和處理的方式，熟悉后，朋友們可對軟件里的其它功能進行進一步的了解，以做出更令你滿意的各式動畫來。注：

下載地址：

1、軟件http://

2、漢化補丁：http:// 下載后解壓，先點擊安裝 Ulead GIF Animator 5再點擊安裝漢化補丁

第二篇：八年級信息技術教案(上冊)

八

年 級 信 息 技 術 教 案

執教：喬飛虹

第1課 我看網絡

一、教學目標

知識目標：1.網絡的基本概念。

2.網絡的分類。

技能目標：讓學生通過親身體驗計算機網絡、畫網絡結構圖，認識和了解計算機網絡和結構，加深對計算機網絡的了解。

情感目標：通過對計算機網絡的認識和了解，打破學生對計算機網絡的神秘感，培養學生學習信息技術課的興趣。

二、重點難點

教學重點：認識計算機網絡以及各種網絡設備 教學難點：認識計算機網絡以及各種網絡設備

三、環境與素材 1.計算機房

2.準備好幾段網線，一只交換機（或HUB）。

四、教學建議 建議課時：1課時。

本課的引入階段可以安排學生的討論活動，結合課本中的圖例，以學生的視角觀察生活中的各種?網?，想一想這些?網?形成以后會有哪些好處？教師應引導學生歸納出?網?的特點，就是資源的融會貫通、相互共享。然后再把思路從廣泛的、現實生活中的?網?引申到計算機網絡，讓學生理解計算機網絡的最大優勢就是信息資源的共享。

在介紹網絡設備時，不妨準備幾段網線，讓學生親眼看一看網線的內部結構，也可以讓學生用語言來描述一下他所看到的網絡內部結構是什么樣的。建議教師給學生留一個思考題：為什么網線內部還有好幾種顏色的線，它們有什么作用呢？

?交換機?對大多數學生來說是一個陌生的名詞，本課并不要求對交換機有很深的了解，只需要學生認識到?它是一種網絡連接設備，是用來做數據交換用的?就可以了。建議教學中，把一臺交換機實物展示給學生，讓學生對它有一個直觀的認識。

通過本課的學習，教師要努力促使學生對計算機網絡有一個直觀的了解，減少甚至消除對計算機網絡的神秘感。最后在隨堂練習中，學生在教師的幫助下，把計算機教室網絡結構示意圖畫出來。

五、練習實施建議

〃隨堂練習1，畫網絡結構示意圖時，教師可以啟發學生根據機房中的計算機及網絡設備的連接方式，讓學生畫出機房網絡結構的示意圖。也可把學校校園網拓樸圖展示給學生，供學生參考。

〃練習答案： 略。

第2課 上網準備

一、教學目標

知識目標：1.了解幾種常見的上網方式。

2.認識常用的網絡連接設備。

3.了解網絡協議。技能目標：1.查看網絡協議

2.瀏覽器的安排與使用 情感目標：

通過到中國互聯網絡信息中心查找我國最新網絡數據，體驗隨著信息技術的不斷發展，我國加入因特網的人數也在飛速增長，從而增強學生努力學好信息技術課的信心和決心。

二、重點難點

教學重點：認識上網方式和網絡連接設備。教學難點：網絡協議。

三、環境與素材

1.多媒體網絡教室（以后每課均需要此教學環境）。2.準備好各種硬件設備，以展示給學生看。3.在教師機上準備兩個瀏覽器的安裝程序。

4.準備一篇統計小報告的范例放在教師機的共享上，以便于學生查看參照。5.學生機中應該已建立名為?上網準備?的共享文件夾。

四、教學建議 建議課時：1課時。

本節課的教學設計引入部分，可以以?開動腦筋?中的問題作為引入，讓學生自己來提出上網的方式及上網所需的硬件設備，然后教師再展示相應的硬件給學生看，最好能現場演示撥號上網和專線上網的硬件連接方式，如果時間比較寬裕的話，不妨請一些同學上臺來試著連接，同時對于上網過程中由于硬件設備原因造成的故障做簡單的介紹。

網絡協議是一個較難理解的概念，有些書上把它的功能理解為?翻譯?，其實是不恰當的。?翻譯?的作用是讓不同國家的人之間也能進行交流，而同一國家的人交流則不需要翻譯。但是不管計算機間的操作系統是否一樣，只要接入網絡就都必須安裝網絡協議，因此它與?翻譯?的功能還是有一定區別的。

瀏覽器的下載比較費時間，因此教師要事先準備好安裝程序，并提醒學生在做隨堂練習1時試用不同的瀏覽器。

五、練習實施建議

〃隨堂練習1，如果學生除了完成練習中規定的三個比較外還有其它的比較內容，可以自行加上去。

〃隨堂練習2，該題檢測學生查閱、篩選、編輯文字等綜合能力，希望能與第二冊所學的Word操作結合起來，盡量使作品做到圖文并茂。

〃隨堂練習3是本課操作的自我檢查。學生可一邊操作，一邊完成該練習。也可以布臵在課后讓學生完成，使學生課堂上有更多的操作時間。不管采用哪種方式，該練習必須在下一節課結束之前完成。以便第一節課未完成的操作，在第二節課中能自行或通過向老師提問完成這些必須要完成的操作。（注：以后每一節課的?本課操作自我檢查?，均按此方法處理。）

第3課 我的E世界

一、教學目標

知識目標：1.了解因特網應用的各個方面。

2.了解實行電子政務的好處以及電子商務的運作方式。技能目標：1.體驗因特網的一至二種應用。2.安裝多媒體播放軟件。

情感目標：通過體驗網絡的各種應用，感受因特網給人們的學習、生活帶來的樂趣，增強學習網絡知識的興趣。通過電子商務的學習，使學生牢記在虛擬的網絡空間中也要講誠信。

二、重點難點

教學重點：因特網的應用領域。教學難點：網上多媒體應用。

三、教學準備

1.列出講課或練習時要用的網站地址。2.在購物網站或網校注冊好用戶名。3.選擇適當的電影片段作演示。

4.學生機中應該已建立名為?我的E世界?的共享文件夾。

四、教學建議 建議課時：1-2課時。

本節課主要以學生對因特網應用的體驗為主，充分展示因特網在影響人們的學習、生活、工作方式中起到的作用。

電子政務的概念較為抽象，學生較難理解，建議以教師的示范式教學為主，說明實現電子政務的意義與目的，使學生了解這是政府機關轉變工作作風、提高工作效率的一種體現。

建議教師在電子商務教學前讓親身體驗過網上購物的學生準備好購買的物品，并且讓這些學生到講臺前演說他們的購物經歷，比如是在什么網站、怎樣尋找商品、如何購買、是否能與賣家討價還價、成交后如何付款、如果商品出現總是該如何處理，等等。當然，這些問題不可能由一個學生的介紹來完成，可由教師最后總結補充。如果班級中沒有學生實現過網上購物，則由教師來引導提問，讓學生想象、猜測一下如何才能實現網上購物。

在講述電子商務時，教師應著重強調在買賣雙方不見面的情況下，既要如何以誠待人、誠信交易、公平競爭，使學生明白在虛擬的網絡空間中同樣需要做到誠實守信，又要提醒學生提高自己的防范意識，不要輕易受騙上當。

遠程教育的教學中，建議教師能在授課前對學生的某一門課程作一個小調查，了解學生在學習該門課程中遇到哪些麻煩，并在網校中找到相應的解決辦法，使學生能真正體會到遠程教育給他們的學習帶來了便捷。

教師可以采用示范式教學、學生自主學習以及任務教學等多種方式來組織課堂教學，使學生真正掌握基本知識和基本操作。

網上多媒體是學生比較感興趣的內容，教師只需點到為止，用盡可能多的時間讓學生自己去親身體驗。

因特網的應用非常廣泛，課本中所列的也只是很少的一部分。在教學中，可以采取多種措施：如讓學生進行分組學習，每個組的學生只需了解一至二種因特網的應用即可，但了解的深度教師要控制好，不能只是泛泛而論，最好能了解到某種應用的最新發展情況，然后通過交流使信息共享；還可以采取教師重點介紹一二種應用，如電子商務、遠程教育等，然后讓學生親身體驗一下，如營造一種網上購物的模擬情景，讓學生開展一次?真實?的購物體驗等等。總之，教師要充分根據本校的實際情況和條件，選擇合理的教學模式。書中所涉及到的內容很多，如果全部開展教學容量很大，效果不一定好，也沒有這個必要。本課學習的內容難度不大，學生比較容易掌握，在教學過程中要充分發揮學生之間的互幫互學精神，減少教師的示范操作和演示講解，充分發揮學生的主體作用。

五、練習實施建議

〃隨堂練習1是軟件的下載和安裝，在前兩冊書中都有介紹，這里只是一個復習和熟練的過程。

〃隨堂練習2的表格未必要填四行，學生了解到的應用都可以填在表格中。

第4課 因特網探源

一、教學目標

知識目標：1.了解因特網的發展歷程。技能目標：1.繼續熟練掌握利用關鍵字搜索。2.復習鞏固保存搜索到的網頁、網頁中的文字。3.繼續熟練運用搜索引擎的高級搜索

情感目標：通過利用計算機和網絡去搜索信息、篩選信息，培養他們獲取信息、辨別有用信息、無用信息以及有害信息的能力，從而幫助學生樹立良好的信息道德意識。

二、重點難點

教學重點：因特網發展史的搜索。

教學難點：如何培養學生利用網絡進行自主學習的習慣。

三、教學準備

1.設臵好學生機，保證每臺機器都能登錄局域網以及互聯網，2.每臺計算機的標識要規范，便于學生能相互知道各自的計算機名稱。3.在教師機的共享文件夾上設臵?因特網探源?的文件夾，以便于學生上傳作業。

四、教學建議 建議課時：1課時。

教師應理清本課的兩條線，一條線是空間轉換，即從國外講到國內，另一條線是時間順延，即從因特網的雛形出現到形成現在的規模。

由于本課內容理論性較強、內容相對較深，不及第三課來的生動、活潑，而且離學生學習、生活的關系又較遠，因此可能會出現學生學習興趣不高的情況，建議教師以小任務、小問題的形式授課，以學生的自主學習為主，教師的適當引導為輔。例如預先準備好一個文件放在教師機的共享文件夾中，內容可以是關于本課知識點的幾個提問，也可以是在因特網發展過程中的一些奇聞趣事，但必須可以在網上搜索到的，讓學生通過網上搜索答案來回答所有問題，從而完成本課的教學。這個回答的過程可以是單個學生完成，也可以是以組為單位由組長分配任務分別完成。

總之，應該以?探?為過程，以?源?為目的，以搜索引擎為手段，通過教師的引導，使學生逐步認識因特網的發展歷程。

五、練習實施建議

〃本課只有一個任務就是完成一個關于因特網發展史的小報告。如果教師能

預先設計好小問題的話，那么學生回答問題的過程也就是制作這個報告的過程，當把所有問題都回答完了，就相當于完成了這份小報告。

如果學生完成的速度較快，可以結合第二冊的內容對這份報告進行適當美化。

第5課 因特網的未來

一、教學目標

知識目標：1.了解藍牙的概念。2.了解個性化服務的功能。

技能目標：1.繼續熟練掌握利用關鍵字搜索。2.復習鞏固保存搜索到的網頁、網頁中的文字。

情感目標：學生通過對因特網的現狀及未來發展方向的探討，培養學生正確辨別網絡信息資源的能力，幫助學生樹立良好的信息道德意識。

二、重點難點

教學重點：藍牙技術的應用和個性化服務。教學難點：正確辨別信息的良莠。

三、教學準備

1.設臵好學生機，保證每臺機器都能登錄局域網以及因特網。2.讓學生準備好畫筆。

3..教師機中應該已建立名為?因特網的過去、現在和未來?的共享文件夾，以便于學生上傳作業。

四、教學建議 建議課時：1課時。

本課是在前幾課學習的基礎上，引導學生通過對所搜集的資料進行整理、分析，對因特網的未來發展趨勢進行預測或猜想，同時讓學生對本單元的學習內容做個全面的回顧，通過完成一篇總結性的報告來鞏固所學知識。

本課的引入可以有多種形式：如果教師有因特網的發展歷程方面的圖片、影像資料，可以讓學生先觀看資料入手，以引起學生的興趣；如果沒有這方面的資料，教師可以從目前網絡技術的最新發展出發，提出幾個問題，如有關藍牙、網格、網絡個性化等方面的，讓學生選擇自己感興趣的內容，通過書本或網上搜索，查找相關資料，再將這些資料進行相互交流。在此基礎上，再引導學生分析當前網絡發展情況，及所存在的不足，從而讓學生想像一下將來的網絡可能是怎樣的。

因特網的未來是內容比較自由、發散的一節，學生可以展開想象的翅膀任意暢想未來的生活、學習方式，也許他們的想象在教師看來是幼稚的甚至是可笑的，但未必不會成為現實。因此，在教學中教師應大膽放手給學生想和談的機會，最后，讓他們把最希望盡快能實現的愿意寫出來或者畫出來。

在科技手段日新月異、迅猛發展的今天，教師應該特別強調新技術的?新?只是暫時的、有階段性的，而且技術更新的速度也將越來越快。

網絡個性化的內容也可以從搜索引擎中引入，因為使用搜索引擎查找信息時往往會有許多無關的信息被查找到，因此常常浪費很多時間和精力。從這里再過渡到為解決這種狀況，許多服務商推出了個性化的服務。建議教師把網絡個性化與搜索引擎做個比較，分別有哪些特色和優勢。

網絡霧里看花是個難點，也是課堂中必須要講的內容，教師應該用一分為二的辯證方法告訴學生如何看待網絡中的垃圾，以及怎樣抵制不良信息的侵擾。

五、練習實施建議

〃這節課最主要的目的就是完成?因特網的過去、現在和未來?的結題報告，學生要將前幾堂課的作品統一整理，組織文字、規劃圖片、美化頁面，并將報告上傳到教師機的共享文件夾中。

第6課 電子郵件

一、教學目標

知識目標：了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義 技能目標：1．電子郵件地址格式； 2．Web方式發送電子郵件

情感目標：以探究學習方式了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義等有關知識，加深了對已有知識的理解，進一步拓寬知識面。同時在探究的過程中品味有關信息技術發展、應用等知識。

二、重點難點 教學重點：

本課的教學重點是讓學生了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書寫格式。熟練運用WEB頁方式發送電子郵件。在這個過程中，探究和歸納總結電子郵件的工作原理始終貫穿教學重點。

教學難點：

本課的教學難點是理解電子郵件工作原理。電子郵件是怎樣工作的？這是一個較復雜的過程，這個過程表象上類似于普通郵政信件。其實還涉及一些學生不容易理解的高科技尖端技術。教師要幫助學生理解?郵件服務器?、?域名服務器?等概念。

三、環境與素材

1．教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網。

2．教學素材： 教師課前搜索相關的電子郵件介紹網頁形成學習網頁或學習文檔供學生上課查閱。

四、教學建議 建議課時：1課時。

從?電子郵件探秘?開始導入本課，以學生探究學習模式展開本課進程。要求學生針對小學階段已接觸過的電子郵件作一番深入了解，重點是了解電子郵件的工作原理。在此過程中學生對網上搜索信息再次鞏固，教師對提煉關鍵字方面可以適度放開，由學生自主活動，同時也可以讓學生參考搜索器中的相關關鍵字條目進行擴展搜索。學生探究的結果肯定是五花八門的，教師不作準確性評定，讓學生對照課本所敘述的原理進行對比，在歸納時可以用形象的語言說明電子郵件的工作原理。課文中安排了?親身體驗?，讓學生通過對比傳統郵件與電子郵件的工作流程，得出異同點。也是有助于學生形象化理解電子郵件的工作原理。

本課安排學生完成探究電子郵件原理后，還要求學生立即用在WEB方式發送探究歸納的結果給老師和同學進行交流，在討論了解電子郵件工作原理的同時又鞏固了發送電子郵件的技能。老師要強調電子郵件地址的格式，讓學生引起重視，以免造成錯誤地址而引發的退信問題。

課中設臵的綜合任務是為電子郵件寫一份自我介紹，以生動擬人的角度來介紹電子郵件，符合學生心態，同時會使一些枯燥的知識轉化成活潑的故事，讓學生能更好地交流自己的探究成果。建議教師讓學生閱讀課后材料?E--mail 和它的發明者?，得到啟發。

五、練習實施建議

本課的課后練習1填空題，要求學生收集朋友的電子郵件地址，為課堂上發送電子郵件作好準備。練習3畫圖題，讓學生在探究歸納資料后對電子郵件工作原理作一個簡單的圖示注解，加深理解。建議教師讓學生分小組討論完成。

第7課 e鴿傳書

一、教學目標

知識目標：體會客戶端軟件方式和Web頁方式收發電子郵件的區別。技能目標：1．安裝啟動客戶端軟件Foxmail；

2．在Foxmail中設臵設臵郵件賬號，了解POP3/SMTP服務器意義；

3．在Foxmail中收發電子郵件；

情感目標：?如何用更方便的方法改善現狀?是本課向學生傳送的情感信息，用客戶端軟件收發電郵遠比在WEB電子郵箱中收發電郵要方便，本課就是讓學生在會使用的基礎上用捷徑，教會學生如何選擇有效和快捷的操作方法。

二、重點難點 1.教學重點：

本課的教學重點是讓學生自行安裝Foxmail并啟動，利用向導將電子賬號設臵其中，熟練地運用Foxmail收發電子郵件，體會客戶端軟件收發電子郵件。

2.教學難點：

本課的難點是在理解POP3/SMTP服務器意義，并會靈活地根據各電子郵箱所提供的POP3/SMTP服務器地址進行設臵。這里教師可以淡化服務器工作的原理，但對于如何尋找自己的電子郵箱所對應的POP3/SMTP服務器地址要重點提出，幫助學生靈活運用。

三、環境與素材

1．教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能上因特網。

2．教學素材：教師準備好常用電子郵箱的POP3/SMTP服務器地址以供學生查找。

四、教學建議 建議課時：1課時。

?在Web頁面上打開閱讀多封E-mail卻讓電子郵件變得‘不方便起來’！?，建議本課從解決問題的角度切入，引出更方便地收發電子郵件就要采用客戶端軟件方式。教師無論如何引入客戶端軟件，都應找一個適當的例子來突出客戶端軟件收發電子郵件的優勢。課文中推薦了客戶端軟件Foxmail，下載和安裝過程則安排在?親身體驗?中，留足空間由學生自主操作。

本節課的重點從啟動Foxmail后設臵電子郵件賬號開始，設臵過程中融入了本課難點—設臵POP3/SMTP服務器。教師可以采用讓學生嘗試先找出自己的電子郵箱相關的POP3/SMTP服務器地址，對于有困難的學生要給予幫助，這時教師可

以拿出事先準備好的常用電子郵箱POP3/SMTP服務器地址以供學生參考。由于學生啟動Foxmail都是在安裝后首次啟動，可以用自動爆出的向導作為提示。課文中用?開動腦筋?來提示自己手工操作打開設臵賬號窗口，這點常被初次使用Foxmail者所忽略掉。教師有必要讓學生自己試一試如何打開設臵賬號窗口。

課文中還穿插了?知識鏈接?幫助學生理解POP3/SMTP服務器，教師可以將該知識點淡化，僅作為一般了解。

課文中重點描述了如何用Foxmail收發電子郵件，教師可以根據學生實際情況決定仔細講授還是由學生自己對照課文中的步驟來收發電郵。本課中具體的活動任務安排在?親身體驗?中，是?將上節課整理的有關介紹電子郵件的資料與同學進行交流?。活動就是運用Foxmail環境下大量發送電子郵件，克服了WEB頁電子郵箱收發閱讀郵件緩慢等弱點，讓學生體會用Foxmail環境下方便又快捷地用電子郵件交流分享。教師也可以自行設計活動任務，但務必注意活動必須體現Foxmail環境收發電子郵件的方便與快捷等特點。課尾的?教你一招?中介紹的向多人發送電郵的技巧，教師可以讓學生自己動手體會。

五、練習實施建議

課后練習1要求學生將自己所找到的POP3/SMTP服務器地址記錄下，以便今后參考。

第8課 郵件好管家

一、教學目標

知識目標：體會客戶端軟件Fox mail提供給用戶的高效率管理電子郵件的功能；

技能目標：1．掌握Foxmail中收發附件的技能； 2．會運用Foxmail的地址薄功能； 3．會設臵多賬號多用戶用法

情感目標：?精于管理自己的日常郵件?是本課向學生傳達的情感信息。本課就是要讓學生把所學的知識用在日常交流上，不但要交流還要方便交流。

二、重點難點

教學重點：本課教學重點是要求學生熟悉Foxmail軟件環境，充分運用Foxmail管理電子郵件交流，挖掘Foxmail的強大功能使之更好服務于電子郵件交流。

教學難點：本課教學難點是在Foxmail中設臵多用戶多賬號的用法。學生一般不太理解多用戶多賬號，教師本課需要傳達給學生是用多個電子郵件地址分類性收取電子郵件，提高利用電子郵件交流的效率。

三、環境與素材

1．教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能上因特網。

2．教學素材： 收集部分學生的電子郵件地址收錄在地址薄中，以備使用。

四、教學建議 建議課時：2課時。

本課的導入可以從多個角度來切入，例如教師從復習鞏固來著手，在收取電子郵件時發現有幾封帶大頭別針圖樣的電子郵件，引出電子郵件附件的用法。包括附件的發送與保存方法，可以不講授由學生參照書上步驟來嘗試。?知識鏈接?中補充了電子郵件附件的話題，指出了附件文件的類型。而?教你一招?中提及了快速添加附件的方法，值得學生嘗試掌握。

本課第二大塊內容是使用Foxmail中的地址薄。文中用?日積月累?描述地址薄的一些主要功能。用圖示加步驟描述了新建一個地址薄卡片，以及如何在發郵件時運用地址薄功能。這部分內容在操作難度不大，教師可以讓學生參考書本進行操作，活動的任務安排在?親身體驗?中?將你收集到的同班同學的電子郵件地址添加到 Foxmail的地址薄中去?，也可以由教師根據實際活動任務來布臵。

本課第二課時設計多用戶多賬號實踐活動。課前，教師可以布臵學生注冊二

個以上電子郵箱賬號，并及時地把自己的新郵箱地址通知同班好友。這樣可以在課堂上有更多實踐的機會。具體任務可以參考?親身體驗?或是教師自行設計。

五、練習實施建議

本課練習1要求學生對收到郵件中的附件作保存。練習2，教師可以讓學生課前先收集同班同學的電子郵件，以便在順利添加地址薄并發送電子郵件進行交流。

六、教學資料 參考網址：

Fox mail主站點：http://fox.Foxmail.com.cn/ 歡迎來到海上明珠--------FoxMail 教程(一)！！！http://syhsmz.51.net/Foxmail.htm 洪tm 教你一招

：

FoxMail

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速

收

發

郵

件

兩

招http://3bbb.myrice.com/wlrj/rj22.htm Foxmail設臵詳細圖解http://

第12課 制定建站計劃

一、教學目標

知識目標：讓學生確立網站主題 技能目標：1．確立分版塊主題；

2．策劃網站的表現風格

情感目標：讓學生了解決定網站表現風格的因素，著實安排建站的前期準備工作，培養學生循序漸進的習慣。

二、重點難點 教學重點：

本課的教學重點是讓學生學會充分做好建站前期準備工作。包括給網站取名、優化分欄目主題及內容、給網站搭配色彩風格等。這些操作都是為了為今后順利地建站打好基礎。

教學難點：

本課的難點是在理解什么是網站風格的基礎上來計劃網站的主題、分欄目策劃、安排網站色彩搭配。恰當地確定網站風格，是成功建站的前提。但這需要學生結合自身的各種因素，如審美素質、文學功底、動手創新等因素。

三、環境與素材

1．教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本和Frontpage2000以上，要求能上因特網（或多媒體教室內部虛擬的因特網）。

2．教學素材：教師準備好相關的建站技巧類的網站網址。

四、教學建議 建議課時：1課時。

本課可以從建站準備工作開始，如?好的開始是成功的一半！?，強調了建站準備工作的重要性，進而引出本節課的任務是要對網站作一番策劃。

本課首先例舉了當今英特網上一些具有代表性的網站的站名圖標，引發學生思索如何給自己將要建設的網站取一個貼切響亮的名字。這里教師可以對書本例舉的圖標作些解析，從網站風格、文字意義等作適當的解釋，正確地啟發引導學生。

對于明確網站風格以后，轉而引入第二準備階段?網站欄目優化?。這里教師給學生留一定的時間加以設計欄目又或者布臵學生在課余時間設計網站欄目并完成課本表格。

本課的最后一個知識點是在明確了所建網站輪廓后，再給網站加以色彩視覺上的設計。教師該向學生強調色彩構成了網站重要的方面。在完成網站色彩設計

時，可以事先讓學生帶上色筆填涂課本樣圖或是借?畫圖?程序模擬搭配。

五、練習實施建議

本課練習主要是由學生完成網站取名、網站欄目優化、網站的色彩視覺搭配。網站取名由學生自己設計；網站欄目優化可以留適當的時間供學生完成表格，如遇文字性問題提醒學生課余請教語文學科老師；網站的色彩設計作業也是由學生填涂課本樣圖，教師事先布臵學生帶彩色水筆或就以?畫圖?程序完成，教師就背景色、前景色等術語要作解釋，關于色彩搭配等美術學科專業知識最好能由美術教師給予專業指導。

六、教學資料

建站技巧：http://

第13課 為網站搜集素材

一、教學目標

知識目標：讓學生鞏固搜索、整理、歸納、積累素材的方法； 技能目標：1．讓學生學會高效率搜索網上及現成素材庫； 2．讓學生學會建立自己的專用素材文件（夾）；

情感目標：培養學生踏實的實踐風格，克服建站前浮躁的心理,為成功建站奠定心理上的自信感。

二、重點難點

教學重點：本課教學重點是建立分類素材文件夾并將網上搜索到的各類素材篩選歸納添加至素材文件夾。

教學難點：建立分類素材文件夾對學生來說都不是什么難點，而搜索篩選歸納各類素材，是很多學生容易產生問題所在——很多素材下載沒有分類保存，在今后建站中利用率不高。所在本課難點是促使學生提高采集搜索素材并加以處理保存的靈敏度。

三、環境與素材

1．教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網。

2．教學素材：教師準備有關素材庫網站的網址；或自備光盤素材庫以備學生搜索整理。

四、教學建議 建議課時：1課時。

本課傾向于學生動手實踐，教師可以事先將準備好的某些專業提供建站素材的網站網址羅列出來由學生挑選，指引學生結合自身建站方向來篩選素材。

這里涉及到一個素材保存的問題。學生在七年級課本中學習過如何保存網頁上的圖片、文字、動畫、網頁以及下載各種格式的音樂。對些操作對大多數學生來說是鞏固環節，最主要的一點是把網頁或圖片保存到什么位臵。所以本課第一部分就是提出給素材庫安家,方法類似于七年級課本中的?建素材庫?。這里教師可以適當地放手讓學生自己來建素材庫文件夾。

然后便提出?多種途徑搜集網站素材?。建站素材庫不是一節課中可以建成的，教師這里要鼓勵學生拿出耐心與韌性，不但要多搜索素材還要注重搜索素材的方法。課本中提出了三種方法，教師這里可以提醒學生重視?利用搜索引擎，在互聯網上找現成的素材庫?，以?利用平時上網瀏覽網站，積累好素材?輔助，有條件的學生還可利用好?商店出售的網站素材庫專用光盤?。鼓勵學生多用自

我原創的素材，可以引用自己創作的文字素材、自己設計制作圖片動畫等獨特素材。

本課教學過程中，教師可結合自身建網站過程中如何整理素材來指導學生。提醒學生切不可引用一些不健康或是過于花哨的動畫圖片素材等。

五、練習實施建議

本課練習1是要求學生填寫登記素材庫中內容，以便今后查閱。

六、教學資料 參考網址：

殷都圖霸-網頁素材大全http://photo.ayinfo.ha.cn/sucai/ 素材精品屋

http://

助

第15課 用表格定位網頁

一、教學目標

知識目標：用表格排版主頁使其達到頁面整潔有序； 技能目標：在網頁中插入表格并更改表格的屬性；

情感目標：用表格排版網頁解決了網頁版面雜亂的問題，培養學生在遇到困難時靈活運用各方法解決，促進其建站信心。

二、重點難點

教學重點：本課的教學重點，是插入表格和更改表格屬性。

教學難點：本課難點是讓學生靈活掌握排列表格和設臵表格屬性的方法。

三、環境與素材

1．教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特網。

2．教學素材： 準備好一些具有代表性的版面設計優美合理的網站主頁面作為參考；

四、教學建議 建議課時：1課時。

本課教學中我們要讓學生明白：畫面精美的網頁上豐富的內容自如地排列著其實是由許多隱藏著的?虛線?所束縛，這便是表格線。表格除了在Word中起著作用，同時在Frontpage中起著重大的作用，就是對網頁頁面上的對象進行排版。

課文中開始部分不是讓學生馬上插入表格，而是先通過比較了解各類具有代表性的網頁頁面布局設計，然后自己來設計主頁的布局，為下一步插入表格打下基礎。課本中還安排了相應的畫版面布局的練習，教師可以讓學生畫一畫以求能更好地運用表格。

接下來是將設計畫好的版面布局轉化成表格形式，這里需要注意的是轉化出來的往往是不規則表格。教師要提醒學生把握好插入表格時盡量做到符合不規則表格的樣子。再通過操作表格屬性工具欄設臵網頁頁面表格的屬性，以求達到規整、簡潔有序的表格畫面。課文中還提到用手繪表格的形式修改表格，同時安排了閱讀材料提供了運用表格的其它方法。

課尾的?開動腦筋?也提示學生做一個實驗來說明為什么要用表格進行頁面排版。教師最好能讓學生動手試一試實驗，讓學生能更深刻地理解運用表格排版的意義。

五、練習實施建議

本課的隨堂練習1 要求學生將設計出來的頁面布局圖轉化成表格之后，在各表格單元格內加入必要的對象如文字圖片等。這里教師要求由學生自己添加入素材，由其自己在實踐過程中發現其它一些有關表格的問題。

六、教學資料 參考網址：

網頁設計中排版與布局基礎

http://

第20課 發布我的網站

一、教學目標

知識目標：理解網站發布的概念以及通過IP或網址瀏覽網頁； 技能目標：1．會運用FTP的方法登陸指定空間并上傳網站文件夾； 2．打開瀏覽器輸入IP（或網址）瀏覽發布的網頁；

情感目標：通過認識理解網頁發布增進英特網資源共享的概念，同時可以讓學生在相互瀏覽網頁作品的同時，提高評價網頁的能力。

二、重點難點

教學重點：1．學生會使用FTP方式上傳網站文件夾； 2．用瀏覽器輸入IP（或網址）瀏覽發布的網頁；

教學難點：本課的難點是教師如何學生理解?網頁發布?的概念。學生在網站制作階段，主要是通過?預覽?的方式瀏覽網頁。從?預覽?到?發布瀏覽?的轉變有一個過程，教師可以適當地舉例啟發：如?計數器為什么在預覽時不能生效？?等。讓學生看到?預覽?和?發布瀏覽?有較大區別，最終使其明白英特網上的網頁都是已在服務器上發布出來的網頁。

三、環境與素材

1．教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特網。教師機安裝windows2000服務器版(或XP中文版)，并安裝類似于ServU的FTP服務器并開設存放網站的空間。

2．教學素材：無

四、教學建議 建議課時：1課時。

本課的導入可以從?你在家里用電腦能瀏覽到自己的網頁作品嗎?開始。學生一般會想到把自己的網頁作品拷貝回去。教師可以深入一步來提問，?你的親朋好友想從英特網上瀏覽你的網頁作品呢?？當學生產生疑問時，教師適時向學生輸入?網頁發布?的概念。在講解?什么是網頁發布?時，教師能選用恰當的例子對比地講解，如??計數器為什么在預覽時不能生效?。

學生明白網頁發布的概念后，緊接著教師可以將其引到如何發布網頁。方法有許多，但現在英特網上高質量的網頁空間需要付費。所以本節課由教師在機房內自行組織發布網頁。（如學校有為學生開辟網頁空間的條件，可以由校網管負責幫助學生發布）

教師可以預先開辟文件夾空間并設臵登陸用戶名及密碼，由學生采用FTP的形式將網站文件夾上傳（教師也可以在學生機上安裝類似CuteFTP之類的上傳

下載軟件）。

最后，也是本節課中學生分享作品的時候。教師引導學生打開瀏覽器，用http://的形式連接網頁進行瀏覽，提倡同學之間相互瀏覽分享作品。同時教師可以就網址與IP瀏覽作解釋。

五、練習實施建議

課后練習1．2主要是鞏固在局域網內發布網頁環節。課后練習3是思考題，提供學生課余發展的空間，要求他們在自主探索的形式下，自發地去某網站上申請主頁空間并發布網頁。教師適當情況下給予這份部分學生幫助，旨在鼓勵他們成功完成課余探索作業。

第21課 綜合實踐——制作班級網站

一、教學目標

知識目標：通過小組成員合作制作一個網站，進一步和鞏固制作網站的基本步驟；

技能目標：1．小組合作討論確定實踐主題；

2．小組合作討論確定成員任務，并分工搜尋準備相關素材資料； 情感目標：增進學習如何與他人進行合作，以及在團隊活動更好地發揮個人的作用。

二、重點難點

教學重點：負責組織學生進行小組合作，掌握小組合作建站的進度并加以指導；

教學難點：目前，學校教育中小組合作學習的方式較為普遍。教師在教學過程中如何扮演好協調小組合作的角色是本課的一個難點。在分組時最大限度地符合學生自我的意愿，并能保證各組實力均衡。在小組制作活動中能有效地組織學生做到有序地完成各自的任務，并上交小組文件夾收集。嚴格按照?小組建站實施計劃表?進行，按照實際情況進行修改。

三、環境與素材

1．教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特網。

2．教學素材：建站素材庫文件夾，指定學生小組成立?第X組建班級網站專用素材庫?。

四、教學建議

建議課時：4至5課時。

本課由教師倡導的?我愛我班?精神導入，瀏覽當今英特網上眾多的學生班級網站，發動學生用學過的建網站知識給自己班級作一個網站。這里也要指出來全體同學共建一網站是不太理想的。建議由學生自由分組（每組5-6人）建立較適宜。自由分組后由組長負責，學生組員集中討論分工，完成?小組建站實施計劃表?（可以參考課本或是小組成員自己設計）。

小組分工確定后，由小組成員開始搜集建站資料。渠道有多種，網上下載、課余采訪教師及同學、瀏覽素材庫光盤等。搜集資料的時間地點可以是信息技術課上也可以充分利用好課間課余。這里教師要開設專題咨詢，以幫助各小組順利推進建站素材的搜集過程。素材收集后可以交由各組組長負責保管，或是由教師

開設專用文件夾保存。

參考優秀的班級網站階段。落實了分工，收集了素材資料。這時教師要引導學生多瀏覽多參考英特網上有特色的同齡人網站。小組成員最好能安排一個時間討論網站的風格及細節。教師在此階段也要多參與到各小組中，給予意見與建議。小組成員能通過討論多聽取相互的意見，保證網站輪廓初步形成。

?大家齊動手?階段中，教師要多提醒小組成員?各自分工投入制作，同時多交流、多多聽取他人的意見?。

最終的評價階段，可以采用小組互評、組內共評等形式，目的就是通過評價審視網站建成發布出來的效果，達到人人得到鞏固與提高。

五、練習實施建議

課后練習1．2．3大致上集中了小組建站的幾個步驟。教師要建議學生充分利用課余收集資料時間，提高課內制作建站的效率。

第三篇：八年級信息技術上冊教案

信息技術教案

（2011~2012學第一學期）

初九年級

任課教師：肉克亞姆.木敏

八年級信息技術教案

第一課 初識電子表格

教學內容：電子表格的啟動與組成 教學目標：(思想、知識、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel 2.掌握如何啟動Excel電子表格 3.掌握Excel窗口的組成

教學重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成 教法、學法：講演輔結合 教學時間：1課時 教學過程： 認知操作 一.復習提問 1.怎樣開機,關機? 2.學校機房計算機如何登錄入網? 二.學習新知

1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數據處理，對處理結果進行分析,統計,排序等.2.啟動Excel的方法a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”

3.電子表格的組成見kp2下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單

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第二課 小小單元格1

教學內容：認識單元格及單元格的選取 教學目標：

1.知道單元格的地址的表示方法 2.掌握單元格的選取

教學重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取 教法、學法：講述法 教學時間：1課時 教學過程： 一.復習提問

1.什么是Excel?功能如何? 2.Excel由哪些部分組成? 二.新授工作簿由工作表構成,工作表由單元格組成.數據的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區域單元格地址表示法c.多區域單元格地址表示法

2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區域的選取

三.小結:單元格表示與選取方法

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第二課 小小單元格2

教學內容：單元格中的基本操作 教學目標：

1.掌握輸入,修改,刪除數據的方法

2.掌握快速移動單元格的方法3.掌握快速復制單元格內容 教學重、難點：單元格的基本操作 教法方法：講演結合 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問1.如下圖的單元格怎樣表示?2.在電子表格中選取如下區域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知今天我們來學習有關單元格中的基本操作: 1.輸入數據:用鼠標左鍵單擊單元格,把它變為活動單元格,再輸入數據;也可以在把它置為活動單元格后,在編輯欄中輸入數據

2.修改數據:選中,輸入新數據,即刪除原數據;也可在編輯欄中修改 3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區域b.把鼠標指針指向選中區域的邊框上,變為箭頭時,按下左鍵進行拖動,直到目標區域,再放開左鍵

4.快速復制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵??

5.清除單元格內容:a.選定要清除的單元格區域b.編輯清除內容c.輸入新內容

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第三課 我的工作簿1

教學內容：工作簿與工作表比較、保存工作簿 教學目標：

一．理解工作簿與工作表含義及區別聯系。二．掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學重、難點：保存工作簿 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程： 一． 復習提問

１． 怎樣在單元格中輸入數據？ ２．怎樣清除單元格中的內容？ ３．怎樣快速移動與復制單元格？ 二． 新授：

１． 工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應一個Excel文件，而是一個工作簿對應一個Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統默認為Book1?名，可自命名。☆保存工作簿a.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會出現“另存為”對話框。在其中設置要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現“另存為”對話框了。c.如

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第三課 我的工作簿2

教學內容：建立工作簿、關閉工作簿 教學目標：(思想、知識、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握關閉工作簿的方法。

教學重、難點：建立工作簿，關閉工作簿 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程： 一． 復習提問

１． 工作簿與工作表有何關系？２．怎樣保存工作簿？ 二． 新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調入窗口成為當前工作簿.2.關閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關閉”命令，即可關閉文件。b.所有工作簿文件全部都關閉了，則當前屏幕如Kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.0 八年級上學期信息技術教案

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第四課 工作表1

教學內容：打開、命名、重命名工作表 教學目標：(思想、知識、能力)

一、會打開已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

三、掌握工作表的重命名方式 教學重、難點：命名與重命名 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程

一、復習提問：

１．怎樣建立一個工作簿？ ２．怎樣關閉工作簿？

二、新知：

１．打開已有的工作簿a.文件→打開或用鼠標單擊工具欄上的[打開]文件按鈕.b.在對話框中給出要打開的工作簿所在目錄.c.雙擊文件[課外小組].2.命名工作表將表頭改為“初一課外小組活動安排”.方法：選取D2單元格→將光標定位于“課外”前→輸入“初一”為讓工作表名符其實,將sheet1更名為“初一”,以示區別.3.重命名工作表a.用鼠標右鍵單擊要重命名的工作表標簽“sheet1”.b.在彈出的快捷菜單中用鼠標左鍵單擊“重命名”命令.c.-12

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第四課 工作表2

教學內容：制作、插入、移動、刪除工作表 教學目標：

一、會制作新的工作表

二、掌握插入工作表的操作方法

三、掌握移動工作表的操作方法

四、掌握刪除工作表的操作方法

教學重、難點：工作表冊插入、移動、刪除方法 教法、學法：講演結合 教學時間：1課時 教學過程 一． 復習提問：

１．怎樣打開工作表？２．怎樣命名工作表？３．怎樣重命名工作表？ 二． 新授１．制作新的工作表a.切換工作表b.復制單元格2.插入工作表a.用鼠標右鍵單擊窗口底部工作表標簽“sheet3”.b.在快捷菜單中選擇“插入”命令c.選擇其中的工作表標簽,單擊“確定”按鈕d.插入其他工作表并重命名3.移動工作表將鼠標指針指向工作表標簽,按左鍵拖動放開即可.4.刪除工作表a.單擊窗口底部工作表標簽中的工作表名稱選定工作表b.單擊鼠標右鍵c.從快捷菜單中選擇“刪除”。

三． 小結：插入，移動，刪除工作表的操作方法。

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第五課 Excel中公式的使用1

教學內容：序列的填充

教學目標：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學重、難點：序列的填充 教法、學法：講演結合 教學時間：1課時 教學過程 認知操作

一． 復習提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移動工作表？３．怎樣刪除工作表？

二． 新知Excel中的公式就是把我們熟悉的數學公式應用到單元格中。通過公式可對工作表中的數值進行各種運算，根據已有的數值求得新注數值。公式運算規律也遵從先加后乘除，先括號內后括號外，從左到右的規則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。序列的填充：見KP23上圖１．選取單元B4:C42.將鼠標指針選定區域右下角的填充柄處，鼠標指針變為十字光標狀。３．按住鼠標左鍵向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標。三．小結：單元格中序列的填充學生

三． 練習：

一．開機二．入網三．啟動Excel電子表格四．在Excel中制做KP22圖中

八年級上學期信息技術教案

八年級信息技術教案

第五課 Excel中公式的使用2

教學內容：公式的使用 教學目標：

一、掌握公式的使用。

二、理解求和與求平均數的公式并會運用。

教學重、難點：使用公式 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程： 認知操作

一． 復習提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數據?2.如何用序列填充進行輸入數據? 二．新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學生王紅的總計相對應的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開3.求平均數a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標指針指向選定區域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開

三.小結:a.求和的公式b.求平均數的公式

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格a.選中B1,B2單元格,8 八年級上學期信息技術教案

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第六課 Excel中函數的應用1

教學內容：函數的使用

教學目標：(思想、知識、能力)一.會利用函數求總計二.會利用函數求平均數三.會利用公式進行填充

教學重、難點：函數的使用 教法、學法：講述法演示法 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問:怎樣在Excel中,使用公式進行自動填充數值? 二.新知現在,同學們已經學會了公式的使用,但是當對表格中的數據進行復雜的公式計算時,你會發現輸入一個正確高效的公式是相當費時的(可舉例說明之).但如使用函數卻不同.函數是一個預先寫好的特殊公式.今天就來學習幾種函數的使用:以kp28上圖求王紅一周上網時間總計及平均數為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數名:sumb.在函數名后輸入參數,注意參數要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學生總計相對應的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標指針指向選定區域右下角的填充柄處,鼠標指針變為十字光標狀.c.按下鼠標左鍵向下進行拖動，到J9單元格后

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第六課 Excel中函數的使用2

教學內容：函數指南的使用 教學目標：掌握函數指南的使用方法 教學重、難點：函數指南的使用 教法、學法：講述法演示法 教學時間：1課時 教學過程： 一.復習提問: 1.求總計的函數是什么?格式是怎樣的?2.求平均值的函數是什么?格式是怎樣的? 二.新知(問:不知道函數名怎么辦?)在上節課計算的過程中,也許會覺得,Excel中有那么多數,參數也比較復雜,要掌握起來是需要一定時間的,有沒有一個簡單的提示來幫助我們使用函數呢?有,Excel早已為你想到了,你可以借助Excel中的“函數指南”的幫助來選擇函數,輸入參數,完成從函數輸入到完成的全部工作.可以通過單擊“粘貼函數”圖標來啟動函數指南功能.下面我們借用函數指南算一下上節課中每一個學生總計和平均:(注意操作步驟)1.選擇第一個學生的總計單元格I5,在其中輸入“=”2.用鼠標左鍵單擊“函數指南”按鈕.出現“粘貼函數”對話框.3.在“函數分類”下拉框中選擇所需的函數類“常用函數”.4.在“函數名”下拉框中選擇所需的函數名“SUM”.你可以看到對話框下面的函數提示。5.單擊“確定”按鈕.6.單擊Number1行的,暫時隱藏

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第七課 美化工作表1

教學內容：調整行、列寬 教學目標： 一.會調整行寬； 二.會調整列寬；

三.掌握插入列的操作方法。教學重、難點：調整行、列寬 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程： 一.復習提問: 1.求總和的函數是什么?2.求平均值的函數是什么?3.如果不記得這些函數名的寫法,怎樣辦?怎樣使用函數指南？

二.新知我們可以用Excel制作表格了，但表格還不夠完美,如表格標題占據了其他的單元格,行列的寬度不是很合適等.下面我們就來學習工作表的美化方法：1.調整行寬a.選取所要調整的行b.將光標移動到任兩個選定行行標之間的線上,當鼠標指針變為形狀時,按下鼠標左鍵上下拖動，調整行寬.最后松開鼠標左鍵.2.調整列寬a.選取要調整的列b.將鼠標指針移到任意選定的兩列列標之間的線上,當鼠標指針變為時,按下鼠標左鍵拖動，調列寬.最后松開左鍵3.插入兩列a.選取A,B兩列b.將鼠標指向選定范圍,按右鍵c.單擊快捷菜單中的4

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第七課 美化工作表2

教學內容：設置單元格格式

教學目標：掌握設置單元格格式的方法

1.會使用“對齊”標簽,將單元格中內容居中； 2.會設置字體,邊框線型顏色及圖案。

教學重、難點：設置單元格格式 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程： 一.復習提問: 1.如何調整行寬?2.如何調整列寬?3.如何插入空白列? 二.新知:我們在表格中還發現許多不美觀的地方,如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實心線等.我們今天就來學習如何設置單元格格式:先打開“信息小組上網時間統計”文件1.選取范圍B4:L9.2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項3.在“單元格格式”對話框中單擊“對齊”標簽4.在“水平對齊”框中設置“居中”5.單擊“字體”標簽,在其中選擇所需字體,字號及設置特殊效果.6.單擊“邊框”標簽7.在“線型”框中選擇所需樣式.8.在“顏色”框中設置顏色9.單擊“預置”欄中的“外邊框”,交所設置的線型應用于外邊框中10.用同樣的方法設置內邊框11.單擊“圖案”標簽12.選擇其中的一種顏色13.單擊“圖案”右邊下拉菜單,選取一種底紋圖案14.所有的格式設置完后,單擊“確

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第七課 美化工作表3

教學內容：設置小數位合并及居中 教學目標： 一.會設置小數位； 二.會合并單元格； 三.會進行居中操作。

教學重、難點：設置小數位合并及居中 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程： 一.復習提問: 1.怎樣打開設置單元格格式對話框?2.怎樣使單元格中的內容居中? 二.新知經過上節課的學習，我們已經會對工作表進行一些美化工作.但我們注意到平均數一列是帶有較多的小數位.我們能不能按自己的意愿設置小數位數呢?(引出新知)1.設置小數位a.選擇單元格區域L5:L9b.選擇“格式”菜單中的“單元格”c.在“單元格格式”對話框中的“數字”標簽下的“分類”中單擊選擇“數值”,設置小數點后位數為3.d.單擊“確定”.則將小數保留了3位.2.合并及居中(講述:我們再來觀察表格標題,可以看到D2單元格中的內容占據了其他單元格的位置,但它并不是真的占有了其他單元格,如果這些單元格中有內容,它將不能完整的顯示出來.為了防止這種情況出現,我們可讓表格標題

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第八課 數據的排序及篩選1

教學內容：數據的排序 教學目標：掌握數據的排序方法 教學重、難點：數據的排序 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程： 一.復習提問: 1.如何設置小數位數? 2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言:通過上幾節課的設計,已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢?今天開始學數據的排序!三.新知[板書]數據的排序 1.先歸納一下選取范圍的方法

a.相鄰區域的選取:(三種方法)●用鼠標進行拖拉選取區域.●按住shift鍵,單擊選擇區域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區域的選取:★用上面的方法選取第一塊區域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區域。

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第八課 數據的排序及篩選2

教學內容：數據篩選

教學目標：(思想、知識、能力)掌握數據的篩選方法 教學重、難點：數據的篩選 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程： 一.復習提問: 1.選擇相鄰區域的方法是什么?2.選擇不相鄰區域的方法是什么?3.如何進行數據的排序? 二.引言: 現在又有一個新問題—我想將五,六,日三天上網時間都超過30分鐘的人挑出來,該如何操作？(引入新知:設置篩選!)三.新授[板書] 1.設置篩選●把光標定位在數據區●選擇數據菜單中的“篩選”命令下的“自動篩選”.(問:表頭的每個單元格的右邊會出現什么標記?)●單擊星期五旁邊的下拉按鈕.●單擊下拉列表中的“自定義”選項.在“自定義自動篩選方式”對話框中做如下設置.●單擊“確定”按鈕.(講述:篩選出星期五上網時間大于或等于30分鐘的同學了!)●同理,可對星期六,星期日上網時間大于或等于30分鐘的同學進行篩選.2.[板書]恢復篩選:(保留篩選標記顯示全部數據)●選擇

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第九課 Excel中統計圖表的制作1

教學內容：圖表的組成創建圖表

教學目標：(思想、知識、能力)一.知道圖表的組成二.掌握創建圖表的方法

教學重、難點：創建圖表 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程： 一.復習提問: 1.怎樣設置數據篩選?2.怎樣恢復篩選?3.怎樣撤消篩選?撤消與恢復篩選有何不同? 二.激趣:我們已經學會了如何進行數據的處理,但是這些數據列表并不能明顯地表示出各數據之間的關系以及數據變化的趨勢.看下圖:通過顏色,圖形對象的結合把表格中大量數據之間的各種關系表達得淋漓盡致,使得這些數據更有說服力.其實Excel也為我們提供了強大的圖表功能.三.1.[板書]圖表的組成以上一課上網統計表中的數據為例,二維“每周上網時間統計”表中包括下列要素:●Y軸標題●Y軸(數值軸)●X軸(分類軸)●X軸標題●數據序列●圖標標題●圖例

2.[板書]創建圖表★建立工作表中的內嵌圖表★選取在圖表中需要用到的數據.(C4:J9)★用鼠標單擊“圖表向導”按鈕().★按照“圖表向導”的指導,4 八年級上學期信息技術教案

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第九課 Excel中統計圖表的制作2

教學內容：圖表的修改與編輯

教學目標：(思想、知識、能力)一.掌握選定圖表的方法二.掌握移動圖表與調整大小的方法三.掌握刪除圖表的方法四.會重新設置圖表項的格式

教學重、難點：移動刪除圖表重設圖表項的格式 教法、學法：講述法演示法 教學時間：1課時 教學過程： 一.復習提問: 在Excel中怎樣創建圖表來更明確地反映各數據之間的關系? 二.引言: 我們能否對創建好的圖表進行修改呢? 三.新知[板書]圖表修改與編輯

1.選定圖表用鼠標左鍵單擊圖表中的空白區域,圖表周圍出現一個帶有小黑方點(圖表控制點)的邊框。

2.移動圖表選定圖表后,把鼠標指針指向圖表區,按住鼠標左鍵并進行拖動，至合適位置后松開鼠標。

3.調整圖表大小選定圖表后,把鼠標指針移近控點,當鼠標指針變為雙向箭頭時,按住鼠標左鍵并沿箭頭方向進行拖動，即可放大或縮小圖形。

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第四篇：江西科技版《信息技術》八年級(上冊)教案

八年級信息技術教案

（2017-2018學年第一學期）

執教者：萬紹鋒

2017.9

第一章

計算機網絡基礎

第1節 計算機網絡基礎知識

（兩課時）

教學目標：了解計算機網絡基礎知識 教學重點：計算機網絡基礎知識 教學方法：講解并展示家用網絡相關器材 教學過程：

引入：隨著信息技術的飛速發展，特別是INTERNET的迅猛發展，網絡成為信息技術的代名詞。可以說是計算機網絡支撐了信息社會。本節課對計算機網絡做些探討。新授：

一、機網絡發展的歷史：

⑴1946年，第一代計算機的誕生是人類歷史上重要的里程碑。

⑵20世紀80年代，微型計算機出現為各行各業使用和普及計算機奠定了基礎。⑶第三階段就是網絡計算。

二、計算機網絡的作用：

⑴資源共享

⑵集中管理和分布處理

⑶分遠程通信

（4）負載均衡

三、計算機網絡的分類：

計算機網絡可以按不同種標準分類。按地域范圍分為：局域網、城域網、廣域網。

四、計算機網絡系統的基本組成

1、網絡硬件設備：

（1）服務器：在網絡中提供資源和特定服務的計算機。

（2）工作站：用戶實際使用的計算機。除了網絡中有專用的服務器，完成網絡中管理和特定的服務，一般服務器和客戶機的角色會相互轉變。

（3）網卡：連接計算機與網絡傳輸介質的設備，用來接收和發送數據。

（4）調制解調器：一種信息轉換裝置。實現了通信線路中傳輸的信號與計算機可接收的信息之間的互換。

（5）集線器：計算機網絡中實現多臺計算機或多臺其他網絡設備連接的設備。

（6）交換機：它是網絡系統的核心設備。高檔交換機可用來連接多個網絡。

（7）傳輸介質：連接網絡的線路，是網絡中信息傳輸的媒體，是網絡通信的物質基礎之一。

2、軟件系統：

網絡協議

網絡系統系統

網絡應用軟件

3、網絡信息

4、作業

第2節 INTERNET網絡基礎

教學目標：

掌握INTERNET基礎知識 教學重點：INTERNET基礎知識 教學方法：講解 演示 教學過程

一、INTERNET的發展：

它經歷了三個階段：1969——1983：研究試驗階段；1983——1994：實用階段，在美國和一些發達國家的大學和研究部門中廣泛應用；1994年以后：商業化階段。政府部門、商業企業、個人廣泛使用，而且全世界絕大多數都紛紛接入INTERNET。

二、INTERNET的功能

⑴信息瀏覽與查詢（www.tmdps.cn這是上節課一位同學在“新浪網”網站上申請的電子郵箱。

“diqiuwang”是他的用戶名，“sina.com”是提供電子郵箱的服務器名，“@”是分隔符，可見，電子郵箱的地址格式為：用戶名@提供郵箱的服務器名。2．接收電子郵件

(1)啟動“Outlook Express”。(2)認識“Outlook Express”界面。3．接收電子郵件

單擊“Outlook Express”窗口左邊的“收件箱”，收到的郵件就會在窗口的右邊顯示出來，單擊郵件就可以閱讀電子郵件的內容了。如果電子郵件的前面有圖標，就表明該郵件帶有附件，要知道附件的內容，可雙擊，在彈出的郵件窗口中雙擊所附帶的文件就可以了。

4．在IE瀏覽器上網時接收電子郵件

單擊IE瀏覽器工具欄中的“郵件”按鈕及閱讀郵件命令，計算機就立即鏈接“Outlook Express”，彈出“收件箱”窗口接收電子郵件 5．發送電子郵件(1)單擊“新郵件”。(2)認識新郵件窗口。①收件人。

格式：用戶名@郵件服務器域名

②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。③“主題”可自己命名。如：信件、通知等。④“正文”書寫要表達的內容。(3)附加文件

方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加” 在使用IE瀏覽器上網瀏覽的過程中，發送電子郵件方法： 郵件—新建郵件

給出一個電子郵箱地址，例 jiangbin@sina.com 讓學生試發電子郵件。

三、學生練習

四、小結

今天，我們學習了收發電子郵件，課后請你給擁有電子郵箱地址的親朋好友或同學發一封電子郵件。

第五篇：華科信息技術八年級上冊教案

信息技術八年級上冊教案

第一課

多彩時空

網絡常識

教學目標：

知道計算機網絡具有數據通信與信息傳遞、協同工作與集中管理、資源共享與遠程傳輸的作用。認識服務器、工作站、網卡、調制解調器、交換機、集成器等設備和同軸電纜、雙膠線、光纖等不同的傳輸載體。

了解網絡及計算機網絡不同方式的分類，知道學校網絡屬于哪種類型，通過小組討論，比較總線型、星型、環型這三種物優缺點。

通過調查，知道網絡已走進我們的日常生活和工作，網絡與我們已息息相關，提高學生學習網絡技術的興趣。教學重點：

認識計算機機房中各種網絡設備，基本了解它們的功能和特點。教學難點：

能夠比較總線形、星形、環形這三種網絡的優缺點。

教學時間：

1課時 教學過程：

一、情境導入。

同學們，你們知道2008年北京奧運會的吉祥物是什么？（福娃----貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮）你們誰知道這五個福娃是怎么誕生的嗎？（學生閱讀本課引言部分內容）你能從這件事中感受到計算機網絡的作用和影響力嗎？

二、提出學習任務。

了解網絡的作用，識別學校機房中的計算機及網絡設備。

三、學習預備知識。

1、學生自己閱讀后分組交流，討論;

（1）計算機網絡有什么作用？

（2）計算機網絡有哪些分類方式？

（3）總線形網絡、星形網絡和環形網絡各有什么優缺點？

2、教師檢查，展示相關實物，讓學生認識，并說說其功能和特點。

網卡、交換機、同軸電纜、雙膠線、調制解調器等。

四、實踐活動。

學生分組完成教材中實踐過程的內容，教師巡視指導。

五、課堂小結。

讓學生說說網絡的作用，說出機房中設備的名稱和功能。

六、鞏固練習。

1、用自己經歷的事情，談談網絡在生活中的作用。

2、調查在我們身邊的單位，看哪些單位或者部門使用了計算機網絡。

七、知識拓展。

閱讀《全光網——未來寬帶網》

第二課

網絡連接

故障排除

教學目標:

認識網卡，知道網絡適配器（網卡）是計算機與局域網相互連接的設備，學習安裝網卡。認識網線、水晶頭、測線儀，知道因網卡、網線等造成的不能連接的故障原因，并學會排除。

了解網絡連接軟件，通過討論，知道TCP/IP協議是傳輸控制協議和互聯網協議，并學習安裝這個協議。知道IP地址，會找出自己使用的計算機的IP地址，并會設置IP地址。知道因軟件故障引起的計算機不能上網的原因，并知道排除這類故障的方法。

通過學習做網線水晶頭的方法，培養學生做事認真仔細的良好習慣。教學重點：

TCP/IP協議的安裝，以及ＩＰ地址的設置。教學難點：

網絡硬件的有關知識，如網卡的安裝及網線的制作。

教學時間：

1課時 教學過程：

一、情境導入。

同學們，在網絡迅速發展的今天，計算機連入網絡，就像魚兒游進大海，可以大展身手。但是，有時候我們會很沮喪地發現：自己的計算機不能上網了，怎么辦呢？我們今天一起來學習找出網絡不能連接的原因吧！

二、提出學習任務。

用多種方法排除網絡連接故障。

三、學習預備知識。

1、教師實物展示講解：

（1）網絡連接硬件

A.網卡的安裝。

網卡，也稱網絡適配器，是計算機與局域網相互連接的設備。

將網卡安裝在計算機主板PCI插槽里——安裝網卡驅動

B.網線的連接。

網線、水晶頭、測線儀，水晶頭與網線的連接制作方法，用T568B標準制作，也就是網線顏色分別為：1—白橙，2—橙，3—白綠，4—藍，5—白藍，6—綠，7—白棕，8—棕。

（2）網絡連接軟件。

A.TCP/IP協議的安裝。

TCP/IP協議是互聯網上的兩個網絡協議（或數據傳輸方法），分別是傳輸控制協議和互聯網協議。

B.IP地址的設置。

所謂IP地址就是給每個連接在互聯網上的計算機分配的一個32位地址。

IP地址的設置方法。

四、實踐活動。

學生以小組為單位討論完成教材中實踐過程。，教師巡視指導。

五、課堂小結。

說說網絡不能連接的一些原因，及這些故障的排除方法。

六、鞏固練習。

在網上查詢相關資料，并了解TCP/IP協議的作用有哪些？它們是如何幫助計算機之間

傳遞信息的？

七、課堂延伸。

學習制作網線水晶頭。

第三課

舒心上網

網絡安全

教學目標：

知道危害計算機網絡安全的計算機病毒、木馬程序和網絡黑客，了解其含義，通過討論知道計算機病毒、木馬程序和黑客對計算機的危害分別有哪些。

了解殺毒軟件及常用的殺毒軟件，會安裝使用殺毒軟件來保護自己的計算機。了解使用電腦要遵守的注意事項。

知道使用防火墻、加強密碼和安裝系統補丁程序來保護自己的電腦。教學重點：

計算機病毒的危害及其現象、作用。教學難點：

成良好的計算機操作習慣，建立防毒重于殺毒的意識。教學時間：

1課時 教學過程：

一、情境導入。

同學們，你們在上網時是不是會出現機器運行十分緩慢，打不開網頁，不停地彈出廣告，電腦不能正常啟動，數據丟失等現象，甚至QQ密碼不知道怎么丟失，讓別人在用了。這是怎么了呢？其實這是你的計算機中病毒了或者是中了木馬程序，而我們自己卻渾然不覺。怎樣才能提高計算機的網絡安全，讓我們舒心上網呢？

二、提出學習任務。

采用多種方法保護計算機的網絡安全，免受病毒、木馬程序和黑客的攻擊。

三、學習預備知識。

1、學生自己閱讀本課中的“預備知識”，初步了解計算機病毒、木馬程序、網絡黑客的相關知識。

2、小組討論。

計算機病毒、木馬程序和黑客有什么相同和不同之處？他們各對計算機網絡有哪些危害？

3、教師檢查。

說說計算機病毒具有哪些特征？

四、實踐活動。

面對計算機病毒、木馬程序和網絡黑客，我們該怎么辦呢？

教師講解殺毒軟件的安裝

1、介紹幾種現常用的殺毒軟件。

瑞星、卡巴斯基、金山毒霸、江民殺毒、360殺毒

2、講解殺毒軟件的安裝。

3、學生閱讀教材中《使用電腦遵守以下注意事項》。

五、課堂小結。

計算機病毒、木馬程序和網絡黑客的危害及應對辦法。

六、鞏固練習。

1、說說計算機病毒發作時的現象有哪些？

2、談談你對木馬的認識？

七、課堂延伸。

閱讀《三種基本措施降低網絡安全風險》，學習使用防火墻等方法保護自己的電腦。

第四課

網上鄰居

資源共享

教學目標：

了解局域網和網上鄰居，知道通過局域網中的網上鄰居訪問網內其他計算機，知道網上鄰居具有信息交流、資源共享的作用。

通過將教師機中的秭歸風光圖片拷貝到學生機中，并熟練地使用網上鄰居進行信息交流、資源共享。

學習在局域網內共享信息和資源，培養學生團結協作精神。教學重點：

會用網上鄰居享用網絡中的信息和資源。教學難點：

如何將自己計算機中的資源送到網絡中共享。

教學時間：

1課時 教學過程：

一、情境導入。

學們，你知道嗎？秭歸縣位于長江中游是壩上庫首第一縣，這里自然景觀秀麗，人文景觀多樣，旅游資源豐富。現在學校計算機房的教師機中老師存放了許多美麗的秭歸北風光圖片，能否把它們從網上直接拷貝到你自己現在使用的計算機中慢慢地欣賞呢？

二、提出學習任務。

將教師機中的秭歸風光圖片拷貝到自己的計算機中。

三、實踐活動。

師生共同活動，教師指導學生進行，學生可分小組交流練習。

1、打開網絡之門。

進入機房的局域網。運行windows輸入用戶名和密碼進入局域網。

2、“網上鄰居”好交流。

（1）教師指導打開網上鄰居，認識局域網內的計算機組。

（2）學生試訪問其他計算機，訪問教師機，并將計算機中的“秭歸風光圖”拷貝到自己的計算機中。

（3）交流，將教師機中的幾片拷貝到自己的計算機中有你知道可以用哪幾種方法？

（4）設問：在“網上鄰居”中，為什么在有的計算機里面能看到很多文件夾和文件，有的計算機里面什么也看不到？

四、知識學習，教師講解。

計算機中的共享資源。

1、將自己計算機中的資源和別人共享。-——共享設置。

2、做一做。

以小組為單位，將其中一臺計算機中的某個文件夾設置為共享，并分別在“訪問類型”中選中“只讀”、“完全”、“根據密碼訪問”三種不同的設置，用另幾臺計算機通過網上鄰居訪問打開這個文件夾，體會一下三種設置的不同之處。

3、硬件共享。

設置打印機等設備和資源的共享。

4、討論：如果用連接在教師機的打印機將自己學生機中的一篇文章打印出來，你有哪幾種辦法？

五、課堂小結。

網上鄰居具有信息交流、資源共享的作用。

六、鞏固練習。

將自己收集的好的圖片或者好的學習資料存放到自己的學生機上，設置共享，讓同學們訪問，相互學習欣賞。

七、知識延伸。

閱讀《共享局域網中的打印機》，進一步了解資源共享

第五課

網絡快遞

電子郵件

教學目標：

知道什么是電子郵箱、電子郵件，了解電子件的特點。學習申請一個電子郵箱，并學會發送和閱讀電子郵件。

通過收發電子郵件，感受網絡快遞的優越性，體會網絡交流方式的豐富多彩。教學重點：

選擇合適的網站申請一個電子信箱，發送電子郵件。教學難點：

理解電子郵件地址的寫法及各部份表示的意義。

教學時間：

1課時 教學過程：

一、情境導入。

同學們，現在越來越多的人在留下聯系方式時都會留下自己的電子郵箱，喜歡用電子郵件交流觀點、傳遞信息。電子郵件的英文名是electronic mail，簡稱“E-mail”，如何收發電子郵件呢？

二、提出學習任務。

申請一個電子郵箱，并給自己的朋友發一封電子郵件。

三、學習預備知識。

教師講解，學生邊聽邊看書，理解什么是電子郵件、電子郵箱、郵箱名及郵箱名的意思。

1、電子郵件的特點。

電子郵件最大的特點是方便、快捷、經濟、安全、可靠。有了電子郵件，信息交流方式更加豐富多彩。

2、電子郵箱。

發送一封電子郵件，要指明對方的姓名、地址，即對方的電子郵箱。

如：hbychqs@126.com就是一個電子郵箱。前面是用戶名，后面是主機名，中間用@隔開。

3、讓學生比較一下電子郵箱和傳統信件地址的異同。

三、實踐活動。

1、申請一個免費的電子郵箱。

免費郵箱申請地點：網易163免費郵箱mail.163.com

263網絡通信www.tmdps.cn.yahoo.com

2、發送一封電子郵件。

（1）進入自己的郵箱。

（2）單擊“寫信”按鈕，在彈出的網頁中填寫相應的信息，并寫好郵件。收件人，就是填寫對方的郵箱名。

（3）單擊“發送”按鈕。

四、課堂小結。

申請電子郵箱，發送電子郵件，用電子郵件進行信息交流。

五、課堂練習。

以小組為單位，討論、實踐。相互發一封帶附件的郵件，并打開對方發的郵件閱讀。

六、知識延伸。

閱讀《使用Outlook Express收發電子郵件》。

第六課

暢所欲言

網絡論壇

教學目標：

了解什么是網絡論壇，知道怎么樣進入網絡論壇。學習參與網絡論壇，并將自己關心的話題制成帖子發送到論壇發起討論，尋求有用的信息和朋友的幫助。

通過參與網絡論壇，更進一步了解網絡的優越性，學會在論壇中學習，在論壇中收集信息，不斷充實自己。教學重點：

上傳和回復帖子，以在網絡論壇中交流信。教學難點：

熟練使用網絡論壇共享信息、交流思想、解疑答難。教學時間：

1課時

教學過程：

一、情境導入。

同學們，你們可能有時有你自己特別關心的話題想與別人交流，可有時又找不到人交流。其實在網絡中，我們也可以交流，把自己關心的話題制成帖子發到網上，就可能有和你同樣關心這事的人和你交流，還可以認識很多的朋友，學到許多的知識。這就是網絡論壇。如何參與網絡論壇呢？

二、提出學習任務。

將自己關心的話題制成帖子發送到論壇發起討論，尋求有用的信息和朋友的幫助。

三、學習預備知識。

因特網上的網絡論壇。

1、介紹網絡論壇的相關知識。

大部分網站都開辟了自己的論壇，一般需要先注冊成為論壇會員后才能參與論壇活動。

2、注冊成為會員。要填寫真實的信息，注冊成功后，用用戶名和密碼再進入網站，參與論壇。

實例講解，如：在e21網站中的BBS中注冊。先進入網站，再單擊注冊，填寫相關信息提交。網站提示注冊成功就可以了，記住用戶名和密碼。

3、學生分組討論練習，打開一個網站注冊灰飛煙滅它的會員，然后進入論壇。

四、實踐活動。

1、把自己關心的話題制成帖子。如：秭歸環境、秭歸旅游資源、縣城文明創建、自己學習中遇到不解的問題等。

2、在自己注冊的網絡論壇中發表自己的帖子。

3、看論壇中別人發的帖子，看有沒有自己也同樣關心的話題，參與討論。

五、課堂小結。

網絡論壇是又一網絡交流方式，大家參與，相互交流學習。談談網絡論壇有什么作用？

六、課堂練習。

1、把自己在學習中遇到的問題制成帖子發到網絡論壇中，尋求別人的幫助。

2、在你看過的帖子中，哪一篇給你留下印象最深，你從中學到了什么？寫出來放在網上。

七、知識拓展。

閱讀《因特網上的BBS》，進一步了解網絡論壇及其發展歷程。

第七課

成長記錄

網絡博客

教學目標：

知道博客一般稱為“網絡日志”，是英文blog一詞的音譯，是web log的簡寫。它通過文字、圖片、聲音、視頻等信息，讓人們盡情展示自我、分享感受、參與交流、美化生活。它代表著數字生活的新時尚。

注冊一個博客空間，并在里面記錄自己的學習、生活情況，與其他同學共享自己的網絡日志。

通過申請博客，自己在博客中寫日志，閱讀別人博客中的日志，體會到網絡已深入到我們學習、生活的每一個方面，感受網絡的作用。教學重點：

建立并管理自己的博客。教學難點:

通過管理后臺設置博客的風格。

教學時間：

1課時 教學過程;

一、情境導入。

同學們，你有記日記的習慣嗎？你會把你的成長記錄下來嗎？你聽說過博客嗎？我們可以把自己的成長記錄在自己的博客里，還可以和別人一起分享。怎么樣擁有自己的博客呢？

二、提出學習任務。

注冊一個博客空間，并在里面記錄自己的學習、生活情況，與其他同學共享自己的網絡日志。

三、學習預備知識。

1、一個博客就是一個網頁，它通常由簡短且經常更新的帖子組成。

2、博客這個名稱最早由約翰?巴杰提出來的。

3、博客作為一種新的表達方式，它傳播的內容不僅包括知識和情感，還包括大量的智慧和思想。

四、實踐活動。

學生分小組閱讀教材、討論交流，理解內容并操作，教師巡視指導。

1、開通“博客”。

申請注冊一個博客，注意個性域名的填寫，有很多網站可以開通申請開通自己的博客。記住用戶名和密碼，并登錄。

2、管理“博客”。

（1）自定義模板。

模板可以更換，隨時設置為自己喜歡的風格。

（2）管理分類。

分類可根據自己的需要添加。

（3）發表文章。

單擊“發博文”面板，先輸入標題，再輸入正文內容，選擇好分類，最后單擊“發博文”。

（4）閱讀別人的博文。

五、課堂小結。

博客是網絡中又一信息交流方式，用博客記錄我們成長的歷程，在博客中學習交流，促進我們健康快樂成長。

六、課堂練習。

在新浪博客網站上建立自己的博客網站，并發表博文。

七、知識延伸。

閱讀《什么是RSS》，進一步了解網絡中的資源共享和信息交流方式。

第八課

音視共享

網絡播客

教學目標：

知道什么是網絡播客，了解網絡播客與博客的相同與不同，知道網絡播客的作用。

開通自己的網絡播客，上傳自己學習生活的音視作品，與其他同學共同分享。

通過網絡播客的開通與瀏覽，進一步提高學生網絡操作和資源利用的能力。教學重點：

管理播客，上傳音、視頻。教學難點：

了解并能分清楚不同音視頻的格式。教學時間：

1課時 教學過程：

一、情境導入。

同學們，當我們打開博客時，突然發現博客上又多了一項功能，即“我的播客”，播客時代在我們不經意間已經到來了。什么是播客，如何開通自己的播客呢？

二、提出學習任務。

開通“我的播客”，上傳記錄自己的學習生活的音視作品，與其他同學共同分享。

三、學習預備知識。

1、什么是播客？

播客與博客都是個人通過因特網發布信息的方式，并且都需要借助于博客/播客發布程序進行信息發布和管理。

2、博客與播客的區別是什么？

博客與播客的主要區別在于，博客是把自己的相思經文字和圖片為主的信息形式在因特網上傳播，而播客則是通過制作音視頻節目的方式，傳遞音頻和視頻信息。

3、從某種意義上來說，播客就是一個以因特網為載體的個人電臺，錄制的是網絡廣播或類似的網絡聲訊節目，我們可以在因特網上瀏覽、查找、試聽并訂約播客節目。

四、實踐活動。

1、開通“我的播客”。

在申請的博客空間的同時也開通了播客空間。點擊博客空間里的“播客”就可以進入自己的播客空間。

2、管理播客。

（1）專輯管理。為了方便對播客空間的視頻進行管理，要先建立不同的專輯，對視頻進行分類。

在播客“管理中心”單擊“專輯管理”，就會出現“我創建的專輯”頁面，單擊“創建新專輯”，添加自己的分類專輯。

（2）上傳視頻，建立了分類專輯后，就可以開始上傳視頻。

單擊“上傳視頻”，在“視頻上傳”頁面里添加需要上傳的視頻，單擊“下一步”，等視頻上傳完成后，就可以單擊“提交”按鈕完成提交。

（3）管理視頻。完成視頻上傳后，需要對上傳視頻進行管理。

單擊“管理視頻”，出現“管理視頻”頁面，選擇需要進行專輯分類的視頻，再單擊“保存到專輯”，就可以將選擇的視頻保存到所屬的專輯中了。

3、播放視頻。

五。、課堂小結。

如何建立自己的播客，并對播客空間進行管理。

六、課堂練習。

建立自己的“播客”，并上傳一個視頻。

七、課堂延伸。

推薦比較熱門的中文播客網站。

中國播客網http://www.tmdps.cn）,單擊首頁上面的“學科網群”鏈接，打開頁面。

2、在頁面里提供的站內搜索里選擇自己需要的試卷的內容題庫。（如八年級數學）

3、在搜索出的內容中選擇一個試卷信息下載。

4、進行自我測試。

五、課堂小結。

下載一套其他學科試卷，自己練習。

六、課堂延伸。

閱讀《農村中小學現代遠程教育工程》，了解有關遠程教育工程的信息。

第十一課

你我有責

健康上網

教學目標：

知道網絡是一把雙刃劍，網絡中有許多不健康的東西。我們從小要養成健康上網的良好習慣。

通過討論交流，能辨別網絡交流中的對與錯的行為，增強網絡道德意識，自覺規范自己的上網行為，自覺維護網絡安全，不破壞網絡秩序，培養健康上網的習慣。教學重點：

認識并自覺遵守信息交流中的行為規范。教學難點：

養成良好的網絡道德意識。教學時間：

1課時 教學過程：

一、情境導入。

同學們，大家都喜歡上網，網絡給我們帶來了無限的樂趣，可你知道網絡會不會給我們造成傷害呢？還會帶來些什么問題呢？

二、提出來學習任務。

增強網絡道德意識，辨別網絡交流中對與錯的行為，培養健康上網的習慣。

三、學習預備知識。

1、學生自主學習，閱讀預備知識，了解相關內容。邊看邊結合我們的生活實際想一想，我們自己平常做的怎么樣？哪些行為對，哪些行為錯？

2、檢查自學情況。學生回答，并結合自己實際談一談。

（1）網絡版權的保護。

（2）網絡道德的樹立。

（3）不沉迷于虛擬的網絡。

（4）不接收、不制造、不傳播有害信息。

四、實踐活動。

1、網絡行為準則。

學生閱讀《準則》，教師做適當講解，讓學生理解《準則》。

2、參加“文明上網，從我做起”網絡簽名活動。

教師指導學生打開網站，參加“文明上網，從我做起”網絡簽名活動。

3、網絡行為實例。

分組討論，找出我們身邊實際生活上網中的行為，分辨出是對是錯，并說明原因。然后全班交流。

五、課堂小結。

六、課堂練習。

討論：抄襲他人試卷或者作業，是不是一種侵權的行為呢？

七、課堂延伸。

閱讀《中國青年綠色網絡宣言》。