第一篇：八年級信息技術教案

八年級信息技術教案

第1課 文字處理軟件

一、常見的文字處理軟件有哪些？

二、用文字處理軟件來工作，主要流程是哪幾個步驟？

三、求伯君編寫了什么程序？他認為做為一個優先的程序員，應該具有什么樣的品性？

四、什么是模板？

五、使用WORD自帶模板制作一張個性化年歷，保存為日歷.doc

六、參考書p8頁制作一張國慶節或中秋節明信片的模板，保存為明信片.dot，模板中應至少包含以下元素 a.藝術字的國慶節祝詞； b.收件人郵政編碼、地址、姓名； c.發件人地址、姓名、郵政編碼； d.帖郵票處； e.適當的修飾美化 作業上交：

一至四題的答案一起存在一個WORD文件中，文件名字為文字處理常識.doc，打開完成后的文字處理常識.doc和日歷.doc以及明信片.dot，將3個文件都另存到C:作業目錄下上交作業。第2課 創建自己的明信片模板

一、新建空白文檔；

二、文件－》頁面設置

紙張－》紙張大小－》寬度 輸入16.5 厘米，高度 輸入10.2 厘米 頁邊距－》上、下 輸入 0.8厘米－》左、右 輸入 1厘米

三、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入收件人的地址“臨平三中網絡組”，右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》顏色 選 無線條顏色；；

四、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入收件人的姓名“古波”，右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》顏色 選 無線條顏色；；

五、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入收件人的郵編“310015”，選中郵編“310015”，格式－》字體－》字符間距－》磅值 輸入一個磅值，如16磅，選中文本框，右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條－》顏色 選 無線條顏色；

六、插入－》文本框－》橫排，右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》顏色 選 紅色，填充 顏色 選 無填充顏色；把紅色文本框移動到數字3上，并調整大小，使其比較好的框住3，細微的位置調整，可按住ctrl+方向鍵盤（上、下、左、右）；復制出另外5個紅框，并調整好位置，使比其都較好的框住另外的5個郵編數字，在粘貼的時候，注意是先點紙張外圍空白處，然后粘貼。

七、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入 “貼郵票處”－》右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》虛實 選第五種線條；

八、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入發件人的地址、姓名和郵編“杭州文三路188號 任繼長 寄

310012”，把文本框的線條顏色設置為無線條顏色；；

九、插入－》文本框－》豎排－》，在文本框中輸入節日祝福的藝術字“中秋節快樂”；插入－》文本框－》豎排－》，在文本框中插入與節日有關的圖片，比如月餅.jpg；把文本框的線條顏色都設置為無線條顏色；

十、文件－》另存為－》保存類型 選word文檔，文件名為“明信片”；文件－》另存為－》保存類型 選 文檔模板，文件名為“明信片”； 第3課 批量制作明信片

一、新建一個空白word文檔，插入一個如下圖所示的表格，具體信息自己根據實際情況設定，并把此表格保存為word文檔類型，文件名為通訊錄；

一、打開上次課所保存的明信片模板文件；

二、“工具”菜單－》信函與郵件－》郵件合并；

三、選擇“信函”，點擊“下一步：正在啟動文檔”；

四、選擇“使用當前文檔”－》點擊“下一步：選取收件人”；

五、點擊“使用現有列表”下面的“瀏覽...”－》找到通訊錄－》確定；

六、點擊“撰寫信函”－》 點擊“郵政編碼”文本框的邊線－》點擊“其他項目”－》選擇“郵編”－》插入－》關閉，這樣就把模板中的“郵政編碼”文本框和通訊錄的郵編建立了關聯，也就是說模板中的“郵政編碼”文本框的數據都取自通訊錄中的郵編這一列數據；

七、用同樣的方法使模板中的“地址”文本框和“姓名”文本框和通訊錄中相應的數據對應起來；

八、點“下一步－》預覽信函”，可點擊預覽信函下面的<<和>>按鈕實現前一個和后一個人的資料瀏覽，在瀏覽過程中，還可以對文本框的大小或位置進行調整；

九、點“完成合并”；

十、點“文件”－》另存為...－》保存類型為word文檔，文件名為批量明信片；

十一、點“視圖”－》工具欄－》郵寄合并，可以查看結果是否正確； 上交作業：

關閉所有的word文件，把批量明信片和通訊錄兩個word文檔復制c:作業目錄下上交作業；

滿足以下所有要求才可以得到紅星：

一、word“工具”菜單－》信函與郵件－》郵件合并，可進行正常播放，收件人的郵編、地址、姓名同時變化；

二、3個以上收件人資料；

三、每個紅文本框能夠很好的框住每個郵編數字；

四、有虛線框的貼郵票處；

五、有圖片或藝術字等適當美化修飾；

六、有自己姓名做為發件人的落款；

七、頁面設置符合明信片要求； 第4課 提高工作效率－利用樣式

一、獲取文字，比如自己輸入，或者從網上下載；

二、適當進行段落整理，比如網上下載的文章，需要段落標記替換（手動換行符替換為段落標記），合理分段，把多余的段落標記刪除，兩個段之間只有一個段落標記；

三、直接使用格式工具欄中的樣式，標題一，標題二，標題三，正文；

四、創建自己的樣式

先設置好主標題格式，初號黑體紅色居中，然后輸入10古波主標題，回車；

先設置好一級標題格式，一號方正姚體綠色，然后輸入10古波一級標題，回車；

先設置好二級標題格式，二號宋體藍色，然后輸入10古波二級標題，回車；

先設置好三級標題格式，三號新宋體紫羅蘭，然后輸入10古波三級標題，回車；

先設置好四級標題格式，四號隸書橙色，然后輸入10古波四級標題，回車；

先設置好正文格式，五號宋體黑色色，首行打兩個全角空格，然后輸入10古波正文，回車；

五、修改樣式 “格式”菜單－》樣式和格式－》右鍵點擊要修改的樣式名稱，如“10古波四級標題”－》選擇“修改”－》格式-》字體-》顏色選深黃，字體選楷體，修改以后，所有用該樣式的地方都將自動變化。作業：

點此下載把以上文件右鍵另存，用自己的姓名做為文件名保存，按照主標題、標題

一、標題

二、標題

三、標題

四、正文幾個層次設置樣式，文字大小依次變小，顏色和字體做適當區分。

完成后將此word文檔復制到c:作業目錄下上交作業；

第4課后部分 WORD中的宏 第5課查找和替換錄制宏：“工具”菜單-》宏-》錄制新宏

給宏創建快捷鍵：視圖-》工具欄-》自定義-》命令-》鍵盤-》類別選“宏”-》

錄制宏：“工具”菜單-》宏-》安全性，選為“中” 第6課 輸入生僻字 輸入漢語拼音 輸入英語音標

一、輸入生僻字

切換到微軟拼音輸入法，微軟拼音輸入法上－＞右健點擊－＞還原語言欄－＞點最右邊的倒三角行，選項－＞鉤上“輸入板”—》點擊開啟/關閉輸入板按鈕

1、手寫識別；

2、字典查詢-〉GB2312-〉總筆畫，部首，剩余；

二、輸入漢語拼音

選中要加拼音的字－》格式－》中文版式－》拼音指南

以上方法是把拼音標注在字的上面，如果要把拼音標注在文字旁邊，插入－》特殊符號－》拼音

三、輸入英語音標 點此下載

右鍵另存以上字體文件，然后把它復制到C:WINDOWSFonts目錄下 學生機已經安裝了金山打字通，安裝了金山公司軟件，同時就安裝了這個字體，所以無須再次安裝。

在WORD中“插入”菜單-》符號-》字體選Kingsoft Phonetic Plain，就可以插入英語音標了。

作業：

1、新建一個word，保存為自己的姓名；

2、輸入課本26頁“試一試”中的10個生僻字，并為他們加注拼音，拼音標注在文字的右邊；

3、用英文輸入以下英文單詞，并為他們加注英語音標； 第6課后部分 插入公式 第7課 協作修改文章

一、插入修改者信息，工具－》選項－》用戶信息；

二、插入批注，插入—》批注（功能：批注不修改文章的實際內容，只對文章提出建議，供他人參考）；

三、使用修訂，工具－》修訂（功能：修訂是對文章進行修改，但和普通編輯不同，他可以由原作者來決定是否采用你的修改）；

四、將多個人的修改合并起來，打開第一個已經批注和修改好的文檔，工具－》比較合并文檔，選擇第二個已經批注和修改好的文檔—》點“合并”按鈕；（功能：把多個人的修改已經合并到一個文檔，供作者選擇）；

五、接受和拒絕修改，視圖—》工具欄—》“審閱”按鈕； 作業：

1、下載“國慶游記原始版本”和“國慶游記古波修改”；

2、打開“國慶游記原始版本”，修改用戶信息中的姓名為你的中文姓名；

3、對文章作最少4處“批注”；

4、對文章作最少4處“修訂”；

5、把“國慶游記原始版本”文件另存為“國慶游記姓名修改”；

6、把“國慶游記古波修改”和“國慶游記姓名修改”合并為一個文檔，文件另存為“國慶游記姓名合并”；

第8課 表格的妙用

一、用表格輔助排版

打開“臨平三中簡介”word文檔，在文章后面插入2行1列的表格，在表格第一行插入圖片“文瀾風景”，第二行輸入文字“文瀾風景”，調整圖片大小，調整表格寬度使其剛好能夠框住圖片，把“文瀾風景”文字居中。把表格拖動到正文中，并把表格設為無邊框。“表格”菜單“隱藏虛框”。

二、表格和文本的轉換

打開網頁“表格和文本轉換”，新建一個空白的 word文件，把網頁中的文字全部復制到word文件中，發現該網頁其實是用表格組織排版的。

表格—》轉換—》表格轉換成文本—》分割符選逗號； 表格—》轉換—》文本轉換成表格—》分割符選逗號；

三、表格與排序

選中表格要排序的部分（標題行不選），表格—》排序—》選好“主要關鍵字”，“類型”，然后確定；

四、在表格中使用公式 打開“在表格中使用公式”word 計算“顧聰”的各科目總分，把光標定位在顧聰的總分框內，表格—》公式—》公式內先輸入=，粘貼函數點sum，括號內輸入left 計算全班語文的平均分，把光標定位在語文列的平均分框內，表格—》公式—》公式內先輸入=，粘貼函數點AVERAGE，括號內輸入above 計算“顧聰”的文科總分，把光標定位在顧聰的文科總分框內，表格—》公式—》公式內先輸入=，粘貼函數點sum，括號內輸入b2,e2 計算全班語文的最高分，把光標定位在語文列的最高分框內，表格—》公式—》公式內先輸入=，粘貼函數點max，括號內輸入b2:b8 第9課 神奇的圖表

一、打開“教師講解素材”；

二、把整個表格全部選中，插入-》對象-》Microsoft Graph圖表-》確定；

三、單擊圖表外任何區域，返回word；

四、右鍵圖表-》設置對象格式-》版式-》四周型，把圖表拖動到word的適當位置；

五、復制粘貼出另外一個圖表，雙擊圖表進入圖表編輯狀態-》“圖表”菜單-》圖表類型，選餅圖，三維餅圖-》確定；

六、雙擊三維餅圖進入圖表編輯狀態-》“圖表”菜單-》圖表類型，選餅圖，分離型三維餅圖-》確定，先把整個餅圖往中間擠壓，使他們都集中起來，然后點擊某個塊，往外拖動，使其突出顯示；

七、美化圖表，雙擊柱形圖，進入圖表編輯狀態-》“圖表”菜單-》圖表選項-》輸入圖表標題“產量示意圖”，分類（X）軸輸入“季度”，數值（Z）軸輸入“產量”；

八、雙擊柱形圖，進入圖表編輯狀態-》右健點擊圖表不同區域，如圖表標題，在彈出的菜單中選擇“設置圖表標題格式”，可設置標題的字體，顏色，文字大小等等。第10課 用圖示整理知識

1、插入-》圖示-》組織結構圖；

2、輸入文字，最上面一個框輸入“計算機系統”，第二層左邊輸入“硬件系統”，第二層右邊輸入“軟件系統”；

3、刪除最右邊的圖示，右鍵點圖形邊界，刪除；

4、右鍵點“硬件系統”邊界，選擇“下屬”，并輸入文字“運算器”；

5、用同樣的方法為“硬件系統”填加下屬，“控制器”、“存儲器”、“輸入設備”、“輸出設備”；

6、為“軟件系統”填加下屬“系統軟件”、“應用軟件”；

7、修改美化，設置字體，顏色，字號等；

8、自動套用格式，點擊組織結構圖的外框，選擇“自動套用格式”按鈕，選擇一種喜歡的圖示樣式，如斜面漸變； 作業：

完成p46，圖１－８９組織結構圖樣式，保存為“姓名組織結構圖”，并復制到c:作業目錄下。閱讀材料11 保護我們的文檔

一、使用密碼和簽名

1、打開文件需要密碼

打開“臨平三中簡介原文”，工具-》選項-》安全性－》在“打開文件時的密碼”內輸入你所要設定的密碼，如111－》再次重復輸入一次密碼－》確定－》“文件”－》另存為“古波打開需要密碼”；

2、修改文件需要密碼

打開“臨平三中簡介原文”，工具-》選項-》安全性－》在“修改文件時的密碼”內輸入你所要設定的密碼，如222－》再次重復輸入一次密碼－》確定－》“文件”－》另存為“古波修改需要密碼”；

3、數字簽名

數字證書要從商業認證授權機構獲得，也可以從內部安全管理員或信息技術專業人員那里獲得。使用數字簽名后，就可以用來判斷文檔是否被別人修改過。內容保護

二、部分內容保護

打開“學生信息表原文”，工具-》選項-》安全性－》保護文檔－》先選擇“王小明”，然后按住CTRL鍵不放，連續選擇“男”，“臨平三中”，“初二（11）班”，“浙江省杭州市文三路188號”，“88088529”以及照片－》勾上“僅允許在文檔中進行此類編輯”和“任何人”，點“是，啟動強制保護”－》輸入兩次密碼，如333－》確定－》文件－》另存為“古波部分內容保護”；

作業： 臨平三中簡介原文請把“臨平三中簡介原文”右鍵目標另存到自己的電腦；

打開“臨平三中簡介原文”，設置打開密碼為111，并另存為“姓名打開需要密碼”；

再次打開“臨平三中簡介原文”，設置修改密碼為222，并另存為“姓名修改需要密碼”； 學生信息表原文 點此下載

請把“學生信息表原文”右鍵目標另存到自己的電腦；

設置文件只允許修改“學生姓名，性別，學校，班級，家庭住址，郵編，家庭電話，照片”后面的實際內容，并把相關的所有信息修改為自己個人的真實信息，最后保存為“姓名部分內容保護”； 把以上三個完成好的文件復制到C：作業目錄下上交

第二篇：八年級信息技術教案

八 年 級 信 息 技 術 教 案

羅 春 花

第一課 小海龜畫正三角形

教學目標：

1、初步認識small basic語言，了解其基本的操作使用方法。

2、理解什么是對象及其屬性、操作方法。

3、認識“Turtle”對象，掌握其屬性、操作方法。

4、掌握使用small basic命令（語句）畫正三角形的方法。教學重難點：

重點：掌握使用對象的屬性、操作的方法； 難點：理解對象及其屬性、操作。教學方法：

演示法、任務驅動法、講授法 教學過程：

一、認識Small Basic

二、命令的分析

三、實例教學（教師演示）

四、學生動手實踐

1、經過自主練習，同學們能夠成功運行程序嗎？最終畫出什么圖形呢？

2、不成功的話，又存在著哪些問題呢？為什么呢？該如何解決呢？

五、深入學習

1、思考問題：

A、小海龜能不能在窗口的任意位置畫三角形？ B、小海龜能不能“爬”快點？ C、小海龜開始“爬”時，頭能否不垂直向上，能否改變方向？

2、屬性、操作的學習

3、實例教學

六、自主練習

? 任務：請同學們利用已經學習的Turtle屬性和操作，自己動手試一試，畫出各種圖形。

七、學生演示

八、總結

第二課

小海龜畫彩色正五邊形

教學目標：

1、理解變量及其命名規則

2、掌握變量的賦值及變量的應用

3、認識”GraphicsWindow”對象及常用屬性設置 教學重難點

重點：變量及其應用

難點：理解賦值語句，不要將賦值語句和數學中的等式混為一談。教學方法

講授法、演示法、任務驅動法 教學過程

一、引入教學

1、小海龜畫一個正三邊形。

2、小海龜畫正五邊形 命令：

命令：

2、疑問？

? 小海龜畫正五邊形的方法與畫正三邊形的方法相似：畫一條邊，旋轉一定的角度，然后再畫一條邊，旋轉一定的角度……直到畫完。然而，兩者唯一不同的地方就是邊數和旋轉的角度。假如小海龜要畫正N邊形，需要修改旋轉的角度，以及畫的邊長的大小，這時候一個一個地修改，會不會很麻煩呢？為了簡化工作，對于邊長的大小和旋轉的角度，我們能否分別用代表未知數的“符號”來表示呢？

? 比如：Turtle.Move(100)中的“100”能否用未知數“Length”來表示呢？

二、變量

1、變量：

?

1、我們將程序中代表某個值的符號稱為“變量”。?

2、變量是程序用來保存數據的。?

3、規則：

A、變量名要以字母、漢字、數字、下劃線命名，且不能以數字開頭。

B、變量名不能與對象、屬性、操作名相同，也不能與Small Basic中的保留字相同，例如：if不能作為變量名。

C、變量名應盡量簡單易懂。

2、變量—實例教學

? 小海龜畫正多邊形的時候，每畫一邊旋轉一個角度(這個角是正多邊形的外角)。畫完正多邊形正好回到起點，整個過程小海龜共旋轉了360度。? 因此，用S表示正多邊形的邊數；

用Length表示正多邊形的邊長；

用E表示小海龜每次旋轉的角度。

E=360/S ? 例子：(正三邊形)S=3 Length=100 E=360/S Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)

三、賦值語句

? 變量就像一個存放數據的“盒子”，當我們在程序中需要使用該“盒子”中的數據時，只要用該變量名指代就行了。

? 而在“盒子”中存放數據，我們就用到賦值語句。? 比如：

? S=3

把數值3存放在變量S中。? Length=100

把數值100存放在變量Length中。

? E=360/S

先算出表達式360/S的結果(120)，其中S=3，然后把數值120存放在變量E中。

? 注意：表達式中國可以包含函數、常量、變量，用小括號“()”表示運算的優先次序變化。不能用中括號“* +”.? 表達式中使用的算術運算符是：+-* /。? 【格式】：

變量名=表達式 ? 【作用】：

將右端表達式的值存放到左邊的變量中。變量被賦值之后，變量名就代表右邊表達式的值，直到又有賦值語句改變了該變量的值。? 設置屬性值：

對象名.屬性名=表達式

比如：Turtle.x=100 ? 獲得屬性值：

變量=對象名.屬性名

比如：E=Turtle.x ? 調用操作：

對象名.操作名稱(參數)

比如：Turtle.Move(Length)

四、GraphicsWindow對象 ?

1、小海龜繪圖的窗口叫“圖形窗口”，它也是一個對象，對象的名稱叫“GraphicsWindow”。? 賦值語句：

? GraphicsWindow.PenColor=“Red”:

將繪畫的筆的顏色設置為“紅色” ? GraphicsWindow.PenWidth=10:

將繪畫筆的粗細設置為10 ? 屬性介紹：(其他屬性見書本p12試一試)? PenColor(筆的顏色)：其屬性值用英文表示，使用時需要加上英文引號。

Red：紅色

Orange：橙色

Yellow:黃色

Green：綠色

Blue：藍色

Purple：紫色

White：白色

Black：黑色

? PenWidth(筆的粗細)：其屬性值用數字表示，數字越大，筆畫越粗。

?

2、實力教學：

?

3、自主練習：請同學們利用已經學習的Turtle和GraphicsWindow屬性和操作，自己動手試一試，畫出各種圖形。

五、學生演示

六、任務驅動

? 任務一：完成書本P12試一試，猜一猜GraphicsWindow各屬性和操作的含義。? 任務二：完成書本p12試一試第二題，畫綠色的正五邊形。

? 任務三：完成書本p12試一試第三題，在圖形窗口寫上“我愛編程”，設置合適的顏色和字號。(提示：使用GraphicsWindow.Draw(x,y,text)操作，字號：GraphicsWindow.FontSize屬性操作)

七、總結

第三課

小海龜畫正多邊形

教學目標

1、了解什么是算法，了解算法的自然語言描述和流程圖描述

2、理解For??EndFor循環語句的使用方法 教學重難點

重點：學習For??EndFor循環語句的使用方法 難點：理解循環的控制 教學方法

講授法、演示法、任務驅動法 教學過程

一、復習

學生演示，點評作業

二、算法與流程圖

流程圖圖形

三、For?EndFor循環語句

四、實例教學：正N邊形

五、學生自主練習

? 任務1：畫正18變形，要求用For……EndFor循環語句

? 任務2：完成試一試P18第一題：編寫程序，畫一個邊越來越粗的正八邊形。(提示：邊的變化跟隨著計數器變化)? 任務3：完成試一試P19第二題 ? 任務4：完成試一試P19第三題

六、學生演示

七、總結

第三篇：八年級信息技術教案

八年級2015——2016學年第一學期

信息技術教案

陳

新

軍

159——162班 2016年1月

用心

愛心

專心

1.1 初識動畫軟件

一、教學目標 知識與技能：

1．動畫的原理和動畫類型。2．Flashcs5.5工作界面。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，了解動畫原理和類型，解讀工作界面。情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點： 重點：解讀工作界面 難點：解讀工作界面。

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法、講授法、提問法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

一、導入：

動畫是一種獨特的藝術形式，它奇幻的視覺效果深受人們的喜愛，動畫的形式多種多樣，制作方法也各不相同，其中flash動畫是目前比較流行的一種動畫形式。這一單元我們將利用flashCS5.5動畫制作工具，學習動畫制作方法。

用心

愛心

專心

二、學生自學

學生帶著問題看書（P2.3）教師提出問題：

什么是視覺暫留現象？ Flash動畫的工作原理。動畫的類型

三、學習工作界面

1、啟動flashCS5.5l軟件。

2、結合課本內容自學，在工作界面上找到以下幾項內容。

用心

愛心

專心

可能遇到的問題：在工作界面上找不到上述一些內容。解決的辦法：單擊“菜單欄”——“窗口”查找。

四、練習

同桌互相在電腦上指認各種面板和圖標。

五、小練習

運用橢圓工具在舞臺上畫圖，并填充顏色。

用心

愛心

專心

1.2 簡單的圖形繪制

一、教學目標 知識與技能：

1．繪圖工具（刷子工具、橢圓工具、矩形工具、變形工具）的應用。2．掌握繪圖工具選項的應用，顏色面板的應用。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點： 繪圖工具的應用 難點：顏色面板漸變編輯條的編輯

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

Flashcs5.5中提供了各種與繪圖相關的工具，很多精彩的動畫其基礎圖形都是由這些工具繪制出來的。在上節課中我們一起繪制簡單的圖形。

用心

愛心

專心

（二）講授新課

1．今節課的任務是P4實踐,完善“鄉間小屋”畫面。

在這個任務中我們要用刷子、橢圓、矩形、變形等繪圖工具。現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，打開教材光盤中的文件“鄉間小屋.fla”.② 選擇刷子工具，在工具選項區設置刷子形狀和刷子大小（如圖1-2-3），將填充顏色設為#663300（如圖1-2-4），繪制樹干（如圖1-2-5）。

③ 繪制樹葉，單擊噴涂刷工具，將噴涂顏色設為#009933，效果如圖1-2-6，設置畫筆寬度和高度（如圖1-2-7）。在樹干周圍單擊或拖動鼠標，噴涂樹葉，如圖1-2-8。

用心

愛心

專心

④ 復制小樹。單擊選擇工具，框選小樹，按住ctrl鍵拖動復制小樹。單擊任意變形工具，將復制的小樹縮小并拖放到小樹左側，如圖1-2-9。（用ctrl+c和ctrl+v也可）

⑤ 繪制太陽。單擊橢圓工具，將筆觸顏色設為無色。單擊顏色面板圖標，“顏色類型”選擇：“徑向漸變”，設置顏色樣本，如圖1-2-10。按住shift鍵，拖動鼠標畫出太陽，如圖1-2-11。

用心

愛心

專心

⑥ 繪制藍天綠地。單擊矩形工具，將填充顏色設為無色，筆觸顏色任選，繪制一個與舞臺大小一樣的矩形。單擊顏料桶工具，選擇空隙大小選項中的“封閉大空隙”選項，如圖1-2-12。打開顏色面板，顏色類型選擇“線性漸變”，設置顏色樣本，如圖

1-2-13。在矩形區域從下向上拖動鼠標，填充矩形顏色。如圖1-2-14。

單擊選擇工具，雙擊矩形工具線條，按住delete鍵刪除矩形線條。7.繪制白云。單擊橢圓工具，將填充顏色設為白色，筆觸顏色設為無

用心

愛心

專心

色，用多個橢圓堆疊繪制白云，如圖1-2-15。

8.繪制小花。單擊橢圓工具，填充顏色任選，將筆觸顏色設為無色，用兩個橢圓堆疊彩色小花。

9.單擊菜單“文件”|“保存”，保存文件。

（三）學生看書操作，自己動手繪制，完成任務。

（四）小技巧

1、噴涂刷工具和刷子工具在一個圖標。

2、顏色面板找不見，可在菜單欄“窗口”中找到“顏色”，并單擊。顏色有無、純色，線性漸變、徑向漸變、位圖漸變等；顏色漸變的編輯，在其漸變色編輯條上單擊，將增加顏色樣本，將顏色樣本拖出顏色面板即可刪除顏色樣本，雙擊顏色樣本可以選擇更多的顏色。

3、屬性面板如不在工作界面上，也可在菜單欄中“窗口”找到。

（五）完成作業，同學互相交流，教師點評。

用心

愛心

專心

1.3 獨特的逐幀動畫

一、教學目標 知識與技能：

1．繪圖工具（文本工具）的應用，文本屬性設置。

2．掌握幀操作的應用（會插入關鍵幀），動畫創建（會創建逐幀動畫）。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點： 繪圖工具的應用 難點：文本屬性設置

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

逐幀動畫是將具有一定差異的動作畫面主在連續關鍵幀內的動畫形式，它的制作過程非常類似于傳統的手工繪制動畫。

（二）講授新課

1．今節課的任務是P8實踐,制作“愛護環境，保護家園”逐幀動畫。

用心

愛心

專心

在這個任務中我們要用文字工具、設置文字屬性、插入關鍵幀等。現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，打開教材光盤中的文件“愛護環境，保護家園.fla” ② 單擊文本工具，設置字符字體、大小、顏色屬性（如圖1-3-2）及段落對齊屬性（如圖1-3-3），單擊舞臺輸入文字“愛”。

③ 在時間軸第二幀處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單出“插入關鍵幀”，如圖1-3-4；用文本工具在原文本內容“愛”字后輸入 “護”，如

圖

用心

愛心

專心

1-3-5.④ 在第3、4、5、6、7、8、9幀分別插入關鍵幀，并在各關鍵幀依次輸入文字“環”、“境”、“，”、“保”、“護”、“家”、“園”，時間軸如圖1-3-6，第9幀

文

本

內

容

如

圖

1-3-7.⑤ 單擊菜單“控制”｜“測試影片”｜“測試”，播放動畫，并保存文件。

（三）學生看書，自己動手操作，完成任務。

（四）小技巧

也可以在第1幀處的文本輸入文字“愛護家園，保護環境”，然后依次復制八個關鍵幀，從第8幀依次向前在每一個關鍵幀的文本中刪除1、2、3、4、5、6、7個字符。

（五）完成作業，同學互相交流，教師點評。

用心

愛心

專心

1.4形象的運動動畫（沿直線運動的動畫）

一、教學目標 知識與技能：

1．繪圖工具（橢圓工具、鉛筆工具、橢圓工具、刷子工具、顏料桶工具、選擇工具、變形工具）的應用。

2．掌握元件的建立和調用元件（圖形元件）。3.動畫的創建（創建運動漸變形變動畫）過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：掌握一些常用工具的應用，運動漸變形變動畫的創建。難點：運動漸變形變動畫的創建及時間軸特征。

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法、講授法、提問法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

運動動畫是指通過改變運動對象的位置、大小、顏色等屬性，使對象

用心

愛心

專心

沿直線或曲線移動的動畫形式。

在運動動畫中運動對象必須是元件，我們只需要創建對象運動的起始關鍵幀畫面，系統會自動生成其后普通幀之間的過渡畫面。

（二）講授新課

1．這一節我們制作兔子沿直線運動的動畫。

在這個任務中我們要用繪圖工具、新建元件、插入普通幀、創建補間動畫等。現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，新建ＡctionScript3.0文檔。

② 單擊菜單“插入”｜“新建元件”；在彈出的“創建新元件”對話框中，“名稱”設為“小兔”，“類型”設為“圖形”，如圖1-4-2；單擊“確定”按鈕。

③ 單擊橢圓工具，將填充顏色設為無色，筆觸顏色設為黑色，繪制圓形作為小兔頭部。

④ 繪制橢圓，單擊任意變形工具，框選橢圓并旋轉（如圖1-4-3），作為小兔耳朵；用同樣的方法繪制小兔身體的其他橢圓形部位（如圖1-4-

4）

用心

愛心

專心。

⑤ 單擊鉛筆工具，將筆觸顏色設為黑色，選擇鉛筆模式為平滑選項，繪制兩條曲線，連接小兔頭部與身體，如圖1-4-5.⑥ 單擊選擇工具，選擇圖形多余輪廓線，按Delete鍵刪除，如圖1-4-6.⑦ 利用刷子工具繪制小兔的眼睛和嘴，利用顏料桶工具填充顏色，如圖

用心

愛心

專心

1-4-7.⑧ 單擊“場景1”，打開“庫”面板，將“小兔”元件拖動到“場景1”舞臺左側，利用任意變形工具調整小兔的大小。

⑨ 在時間軸第50幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入幀”。

⑩ 在時間軸第一幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“創建補間動畫”。

? 單擊第50幀，用選擇工具拖動小兔到舞臺右側，如圖1-4-8.? 測試影片并保存文件。

（三）學生看書操作，自己動手繪制，完成任務。

用心

愛心

專心

（四）小技巧

1.場景：就是一段獨立的動畫。Flash動畫可以由一個場景組成，也可以由多個場景組成。當動畫中有多個場景時，整個動畫會按照場景

1、場景2……順序依次播放，也可以通過命令對場景的播放次序進行控制。2.運動漸變標識：

表示補間動畫，動畫開始的關鍵幀用黑色的圓點標識，動畫結束幀用黑色菱形標識，過渡幀背景為淺藍色。

（五）練習：制作籃球沿直線運動的動畫。

用心

愛心

專心

1.4形象的運動動畫（沿路徑運動的動畫）

一、教學目標 知識與技能：

1．繪圖工具（選擇工具、顏料筒工具、矩形工具）的應用。2．創建新圖層并調整圖層位置。3.創建沿路徑運動的動畫。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點： 繪圖工具的應用及創建沿路徑運動的動畫 難點：顏色面板漸變編輯條的編輯

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

運動動畫是指通過改變運動對象的位置、大小、顏色等屬性，使對象沿直線或曲線移動的動畫形式。

用心

愛心

專心

在運動動畫中運動對象必須是元件，我們只需要創建對象運動的起始關鍵幀畫面，系統會自動生成其后普通幀之間的過渡畫面。上一節課我們學習了沿直線運動的動畫。

（二）講授新課

1．今節課的任務是P15實踐2,制作兔子沿路徑運動的動畫。

在這個任務中我們要用選擇工具、顏料筒、矩形等繪圖工具。現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，打開教材光盤中的素材文件“歡跳的兔子.fla”.② 單擊第5幀，用選擇工具將小兔向上移動（如圖1-4-9）；單擊第10幀，將小兔向下移動（如圖1-4-10）.用心

愛心

專心

③ 分別在第15幀、20幀、25幀、30幀、35幀、40幀、45幀依次對小兔進行向上、向下移動，如圖1-4-11.④ 在“時間軸”面板圖層區單擊新建圖層按鈕，用矩形工具、顏料桶工具、選擇工具、Delete鍵繪制藍天綠地。

⑤ 單擊選擇工具，將新建的圖層拖動到“圖層1”下方，如圖1-4-12.⑥ 測試影片并保存文件。

（三）學生看書操作，自己動手繪制，完成任務。

（四）小技巧

1.新建的圖層要根據圖層內容進行命名，便于以后修改和檢查。2.不進行編輯的圖層要鎖定，防止誤操作。

（五）練習：制作籃球被拋出后沿拋物線運動的動畫。

用心

愛心

專心

1.5奇妙的形變動畫（實踐1字符形變）

一、教學目標 知識與技能：

1．文本操作（將文本打散變成圖形、設置文本屬性）。2．會設置文檔背景顏色屬性。

3.創建沿形狀漸變的補間動畫及其時間軸標識。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點： 文本的操作和創建形變動畫及其時間軸標識。難點：文本的操作和創建形變動畫及其時間軸標識

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

形變動畫是指改變對象的位置、形狀顏色等屬性的動畫形式，形變對象只能是圖形。在形變動畫中，我們只需要創建對象的起始關鍵幀和結束關鍵

用心

愛心

專心

幀畫面，系統剛會自動生成兩個關鍵幀之間的形變過渡畫面。在形變動畫中，系統視兩個關鍵幀中的對象為不同對象，對象只能沿直線運動，不能沿曲線運動。

（二）講授新課

1．今節課的任務是P18實踐1,制作將單詞“Adobe”變為“Flash”的形變動畫，如圖1-5-1。

在這個任務中我們要用文字工具。現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，新建ActionScript3.0文檔，單擊菜單“修改”｜“文檔”，在彈出的“文檔設置”對話框中設置文檔“背景顏色”為#99ＦＦＦＦ。

② 單擊文本工具，在“屬性”面板中設置“字符”屬性（如圖1-5-2），在第1幀輸入文本“Ａdobe”.③ 選中文本，單擊菜單“修改”｜“分離”兩次，將文本打散變成圖形，用心

愛心

專心

如圖1-5-3.④ 在時間軸第30幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入空白關鍵幀”，如圖1-5-4.⑤ 單擊舞臺，在“屬性”面板中設置“字符”屬性（如圖1-5-5），輸入文本“Flash”，然后將其分離兩次，將文本打散變成圖形，如圖1-5-6.⑥ 在時間軸第1幀單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“創建建補間形狀”，時間軸如圖1-5-7.用心

愛心

專心

⑦ 測試并保存文件。

（四）小技巧

1.設置文檔屬性也可以在“屬性面板”中點“舞臺”進行修改（如圖）或在舞臺單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選“文檔屬性”｜“背景顏色”。

2.對文本進行打散也可以使用組合鍵“Ｃtrl+B”。

（五）練習：制作把自己的班級編號變為自己姓名的形狀漸變動畫。

用心

愛心

專心

1.5奇妙的形變動畫（實踐2制作萬花筒形變動畫）

一、教學目標 知識與技能：

1．橢圓工具、任意變形工具的使用。2．對圖形進行徑向漸變填充。3.創建沿形狀漸變的補間動畫。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點： 重點：任意變形工具的使用。難點：任意變形工具的使用。

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

形變動畫是指改變對象的位置、形狀顏色等屬性的動畫形式，形變對象只能是圖形。在形變動畫中，我們只需要創建對象的起始關鍵幀和結束關鍵

用心

愛心

專心

幀畫面，系統剛會自動生成兩個關鍵幀之間的形變過渡畫面。在形變動畫中，系統視兩個關鍵幀中的對象為不同對象，對象只能沿直線運動，不能沿曲線運動。

（二）講授新課

這節課的任務是P20實踐2,制作 “萬花筒”形變動畫，如圖1-5-8。

在這個任務中我們要用橢圓工具和任意變形工具。現在我先演示一遍。① 啟動flashcs5.5，新建ActionScript3.0文檔，單擊菜單“修改”｜“文檔”，在彈出的“文檔設置”對話框中設置文檔“背景顏色”為#0000ＦＦ。

② 單擊橢圓工具，將填充顏色設為紅色，筆觸顏色設為無色，繪制一個橢圓。

③ 單擊任意變形工具，選中橢圓，打開“變開”面板，設置旋轉角度，如圖1-5-9；單擊“重置選區和變形”兩次，繪出六瓣花朵（如圖1-5-10）。

用心

愛心

專心

④ 復制小花兩朵，分別填充成綠色和黃色，并調整三朵小花的位置，如圖1-5-11.⑤ 在時間軸第30幀單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入空白關鍵幀”。

⑥ 單擊橢圓工具，將筆觸顏色設為無色，填充顏色設為紅色，繪制一個橢圓。

⑦ 單擊任意變形工具，選中橢圓，打開“變形”面板，設置旋轉角度為

用心

愛心

專心

30；單擊“重置選區和變形”按鈕5次，繪出12瓣大花朵。⑧ 單擊選擇工具，選中花朵；打開顏色面板，顏色類型設為徑向漸變，為花朵填充顏色，如圖1-5-12.⑨ 復制大花兩朵，分別填充為其他徑向漸變顏色，并調整三朵大花位置，如圖1-5-13.⑩ 在時間軸第1幀單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“創建補間形狀”。

? 測試影片并保存文件。

（四）小技巧

1.在形狀漸變動畫中加入形狀提示點，可以獲得較理想的形變效果，分別用a~z這26個英文字母表示，所以最多可以用26個形狀提示點。若提示點放在圖形邊角上時，在起始幀用黃色圓圈表示，在結束幀用綠色圓圈表示；若提示點放在圖形內部，在起始幀和結束幀都用紅色圓圈表示。2.形狀漸變標識：

表示形狀漸變動畫，關鍵幀用黑色的圓點標識，過渡幀用黑色帶箭頭的實線表示，背景為淡綠色。

用心

愛心

專心

1.6虛幻的淡出動畫

一、教學目標 知識與技能：

1． 繪圖工具使用（會使用線條工具、任意變形工具、顏料桶工具、選擇工具）。

2． 會使用直接復制、水平翻轉命令。3． 會新建圖層并命名圖層。4． 會創建沿路徑的運動動畫。5． 會設置元件實例透明度屬性。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：創建沿路徑的運動動畫和設置元件實例透明度屬性。難點：設置元件實例透明度屬性。

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

用心

愛心

專心

（一）導入

淡出動畫是指改變元件實例的亮度、色調、透明度等屬性的動畫形式。在動畫中對同一元件通過多次調用，并分別設為不同的亮度、色調、透明度，可以實現淡入淡出的效果。

（二）講授新課

本節課的任務是P23實踐,制作 淡出動畫“感恩母親”。

在這個任務中我們要用繪圖工具、進行圖層編輯、設置元件實例屬性、動畫創建和命令操作。現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，打開教材光盤中的文件“感恩母親.fla”，在“時間軸”面板圖層區單擊新建圖層按鈕，并將新建的圖層命名為“感恩”。② 創建新元件，將“名稱”設為“感恩的心”、“類型”設為“圖形”。③ 單擊線條工具，將筆觸顏色設為#ＦＦ66ＦＦ，繪制一垂直線段，并利用選擇工具將線條編輯為半個心形的曲線，如圖1-6-1.④ 選中心形曲線，單擊菜單“編輯”｜“直接復制”，單擊菜單“修改”｜“變形”｜“水平翻轉”，將兩條心形曲線連接成一個心形圖形；利用顏料桶工具將心形圖形填充為徑向漸變顏色，如圖1-6-2.用心

愛心

專心

⑤ 單擊“場景1”，打開庫面板，將“感恩的心”元件拖動到舞臺左下角，利用任意變形工具調整元件實例大小。

⑥ 選中所有圖層的第30幀（如圖1-6-3），單擊菜單“插入”｜“時間軸”｜“幀”；在“感恩”圖層時間軸第1幀單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“創建補間動畫”。

⑦ 單擊“感恩”圖層第15幀，將元件實例拖到舞臺中心附近，縮小元件實例，并利用選擇工具編輯路徑標記，如圖1-6-4；在“屬性”面板中設置實例的“色彩效果”，如圖1-6-5.用心

愛心

專心

⑧ 單擊“感恩”圖層第30幀，將元件實例拖到右上角，編輯路徑標記，并設置元件實例Alpha值為30，如圖1-6-6.用心

愛心

專心

⑨ 測試影片并保存文件。

（四）小技巧

多建幾具圖層并把實例的配色方案改變，可以出現多個“心”的飛舞畫面。

（五）練習

通過添加多個圖層制作淡出動畫“感恩母親”，如圖1-6-7.用心

愛心

專心

用心

愛心

專心

1.7奇特的遮罩動畫

一、教學目標 知識與技能：

1． 繪圖工具使用（會使用矩形工具、任意變形工具、選擇工具）。2． 圖片導入。

3． 會創建影片剪輯元件。4． 新建圖層并命名圖層。5． 創建遮罩動畫。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：創建影片剪輯元件和遮罩動畫。難點：創建影片剪輯元件和遮罩動畫。

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

用心

愛心

專心

遮罩動畫是利用遮罩層制作的動畫。遮罩層是一個特殊的圖層，就像在一張不透明的紙上挖一個洞，洞的大小和形狀就是遮罩層上圖形的大小和形狀，透過洞看到的就是被遮圖層上的內容。

（二）講授新課

本節課的任務是P26實踐,制作一個模擬百葉窗效果的畫畫，如圖1-7-1。

現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，新建ActionScript3.0文檔，設置文檔背景顏色為黑色；雙擊“圖層1”將圖層命名為“綠楓樹”。

② 單擊菜單“文件”｜“導入”｜“導入到舞臺”，在彈出的“導入”對話框中，選擇教材配套光盤中的圖片文件“fs1.jpg”，調整圖片的大小和位置。

③ 新建圖層，將圖層命名為“紅楓樹”；導入教材配套光盤中的圖片文件“fs2.jpg”；調整圖片的大小和位置，使兩個圖層的圖片大小相等、位置重合，如圖1-7-2.用心

愛心

專心

④ 單擊菜單“插入”｜“新建元件”，將“名稱”設為“百葉”、“類型”設為“圖形”；單擊矩形工具，將填充顏色設為#0000FF，筆觸顏色設為無色，繪制一個矩形，并利用任意變形工具將圖形中心與舞臺中心對齊，如圖1-7-3.⑤ 創建影片剪輯元件。單擊菜單“插入”｜“新建元件”，將“名稱”設為“旋轉百葉”，“類型”設為“影片剪輯”。打開庫面板，將“百葉”元件拖到舞臺中心，生成元件實例。在時間軸第1幀單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“創建補間動畫”；在時間軸第50幀單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入幀”，并利用任意變形工具縮小“百葉”元件實例的寬度，使其盡量成為一條線，如圖1-7-4.用心

愛心

專心

⑥ 單擊“場景1”，在“時間軸”面板圖層區單擊新建圖層按鈕，在“紅楓樹”圖層上方新建圖層，并將圖層命名為“百葉”；打開庫面板，將“旋轉百葉”元件拖放到舞臺中心，并利用任意變形工具調整元件實例大小，使其遮擋楓樹圖片。

⑦ 選擇“百葉”圖層，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“遮罩層”。

⑧ 測試影片并保存文件。

（四）小技巧

1.在影片剪輯中，可以多復制幾個圖層，多幾個百葉的動畫效果，復制的圖層越多，動畫效果越逼真。最好多中間開始，復制奇數個圖層。2.利用遮罩動畫可以制作音樂MTV中的字幕。

（五）練習

通過在影片剪輯中添加多個圖層制作“多葉百葉窗”動畫，如圖1-7-5.用心

愛心

專心

1.8靈活的交互動畫

一、教學目標 知識與技能：

1． 繪圖工具使用（會使用橢圓工具、任意變形工具、顏料桶工具、任意變形工具）。2． 創建并調用按鈕元件。

3． 對按鈕元件實例或幀添加簡單動作命令。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：創建按鈕元件和對按鈕或幀添加簡單動作命令。難點：對按鈕或幀添加簡單動作命令。

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

交互動畫是指通過幀命令、按鈕操作等方法產生信息交互的動畫形式。

用心

愛心

專心

（二）講授新課

這一節我們學習能進行交互的動畫制作方法；本節課的任務是P29實踐,制作幀命令和按鈕控制的小兔歡跳動畫，如圖1-8-1。

現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，打開教材光盤中的動畫文件“歡跳的兔子。fla”。② 單擊菜單“插入”｜“新建元件”，將“名稱”設為“歡跳”，“類型”設為“按鈕”。

③ 單擊“圖層1”的“彈起”幀（如圖1-8-2），單擊橢圓工具，將筆觸顏色設為無色，填充顏色設為紅白徑向漸變色，繪制一個橢圓，并利用任意變形工具，使橢圓中心與屏幕中心重合，如圖1-8-3.用心

愛心

專心

④ 在時間軸“指針經過”幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入關鍵幀”，將橢圓填充為黃白徑向漸變色，如圖1-8-4.⑤ 在時間軸“按下”幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入關鍵幀”，將橢圓填充為藍白徑向漸變色，如圖1-8-5.⑥ 在時間軸“點擊”幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入幀”。

⑦ 新建圖層，單擊文本工具，設置“字符”屬性（如圖1-8-6），輸入文本“歡跳”，并將文本放在橢圓中心，如圖1-8-7.⑧ 單擊“場景1”的“圖層1”，新建圖層，命名為“按鈕”；打開“庫”

用心

愛心

專心

面板，單擊“按鈕”圖層第1幀，將“歡跳”按鈕元件拖到舞臺右下角，調整按鈕大小，設置元件實例名稱為“歡跳”，如圖1-8-8.⑨ 單擊“按鈕”層第1幀，單擊菜單“窗口”｜“動作”，打開“動作”面板；在“代碼窗口中輸入“Stop（）”命令”（如圖1-8-9），此時第1幀多了一個標記（如圖1-8-10）。

⑩ 單擊選擇工具，選中第1幀的按鈕元件實例“歡跳”，打開“動作”面板，單擊“代碼片斷”（如圖1-8-9），在“代碼片斷”面板中雙擊“單擊以轉到幀并播放”（如圖1-8-11）；將腳本中的參數“5”改為“2”，如圖1-8-12.用心

愛心

專心

? 測試影片并保存文件。

（四）小技巧

創建按鈕實際上是創建一個按鈕元件，它包括“彈起”、“指針經過”、“按下”、“點擊”四個關鍵幀，分別用于定義鼠標不同動作下按鈕的狀態。

（五）練習制作電子相冊。

用心

愛心

專心

1.9精彩的有聲動畫

一、教學目標 知識與技能： 1． 聲音導入。

2． 幀操作（插入幀、復制幀、粘貼幀）。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點： 重點：插入幀、復制幀、粘貼幀。難點：插入幀、復制幀、粘貼幀。

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

添加一段符合主題的背景音樂和適當的簡短聲音素材，可以使動畫效果增光添彩。

（二）講授新課

用心

愛心

專心

這一節我們學習為動畫插入聲音的操作方法。本節課的任務是P34實踐,為“感觀恩母親”動畫插入音樂。現在我先演示一遍。

① 啟動flashcs5.5，打開教材光盤中的動畫文件“感恩母親.fla”，單擊“感恩”圖層，新建圖層并命名為“聲音”。

② 單擊菜單“文件”｜“導入”｜“導入到庫”，在彈出的“導入到庫”對話框中選擇教材配套光盤中的聲音文件“感恩的心.wav”，此時庫中會增加一個新的元件，其名稱為“感恩的心.wav”，如圖1-9-1.③ 單擊“聲音”圖層，打開“庫”面板，將庫中“感恩的心.wav”拖到舞臺，時間軸面板如圖1-9-2.用心

愛心

專心

④ 在“聲音”圖層第360幀單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入幀”。

⑤ 選中“感恩”圖層的第1幀到第30幀，單擊菜單“編輯”｜“時間軸”｜“復制幀”；在第31幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“粘貼幀”；用同樣的方法，分別在第61、91、151、181、511、241、271、301、331幀完成“粘貼幀”操作。

⑥ 選中其他所有圖層第360幀，單擊菜單“插入”｜“時間軸”｜“幀”。⑦ 測試影片并保存文件。

（四）小技巧

1.幀的延續，是根據聲音文件播放的時間ＸFlash中的幀頻計算出來的。2.也可在第2次粘貼幀后，復制第1到60幀復制幀，這樣可以減少粘貼幀的次數。

（五）練習

完成“感恩的心”，并發布成swf或flv格式，發送給自己的親人。

用心

愛心

專心

第四篇：八年級信息技術教案

第一課時

課題 Windows基本操作

教學目標

1．掌握Windows的啟動和退出； 2．掌握Windows的窗口的組成。3．掌握漢字輸入法

4．掌握文件和文件夾的基本操作 5．能夠進行簡單的系統維護 重點難點:理解信息技術的含義 教學過程

一、課程導入：

在計算機的學習中，只有先熟悉了操作系統，然后才能學習好相應的應用軟件。首先介紹市場上各種操作系統和各種操作系統的性能優劣，著重介紹微軟公司生產的各個操作系統，介紹當今最常見的版本

二、講授新課：

（一）操作系統的作用

（二）操作系統各個模塊的功能

（三）演示講解

1．Windows的啟動和退出 2．Windows的窗口的組成 3．漢字輸入法

4．文件和文件夾的基本操作 5．系統維護與管理

課后反思

第二課時

課題 文件及文件夾的基本操作 教學目標

1．了解文件夾的作用和基本概念； 2．學會建立文件夾；

3．掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作。重點難點 掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作 教學過程

一、課程導入：

計算機硬盤的作用及分區設置

二、講授新課：

（一）、建立新文件夾 在C盤中創建一個新文件夾。

1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；

2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“WIN98C：”窗口；

3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現一個“新建文件夾圖標”。

（二）、文件夾的重命名

1、選定“新建文件夾”；

2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。

（三）、移動文件夾

小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。

1、選定“房子”文件；

2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；

3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。

（四）、復制文件

1、選定要復制的文件“房子”；

2、單擊“編輯”菜單中的“復制”命令；

3、將軟盤插入軟盤驅動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅動器；

4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復制的文件。議一議：

文件的復制和移動操作有什么區別？ 練一練：

在E：盤建立一個“我的作業”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；將保存在磁盤中的畫圖文件復制到“我的作業”文件夾中。

課后反思

第三課時

課題 認識WORD2000 教學目標

1．掌握啟動和退出WORD的方法； 2．了解WORD窗口的組成； 3．學會顯示和隱藏工具欄； 重點難點

顯示和隱藏工具欄 教學過程

一、課程導入：

展示一份由WORD制作的電腦小報

二、講授新課：

（一）啟動WORD

1、單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“WORD”命令，啟動WORD。

2、在桌面上創建WORD的快捷方式。雙擊創建好的快捷方式，啟動WORD。

（二）認識WORD窗口

WORD窗口中有標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標尺、垂直標尺、水平滾動條、垂直滾動條、狀態欄等。

（三）顯示和隱藏工具欄

使用WORD時，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。例如：繪圖時用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據需要，可以使某個工具欄顯示或隱藏。

（四）將表格和邊框工具欄顯示出來。

1、單擊“視圖”菜單；

2、將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令。

此時表格和邊框工具欄就顯示在屏幕上，再次按上面的步驟操作可以隱藏表格和邊框工具。

議一議：

比較操作前和操作后，屏幕顯示，發現了什么？能將常用工具欄隱藏起來嗎？

退出WORD 單擊“文件”菜單中的“退出”命令或單擊窗口右上角的“關閉”按鈕，可以退出WORD。

試一試：

單擊WORD窗口中標題欄右端的“關閉”按鈕，退出WORD； 同時按下ALT+F4鍵，也可以退出WORD。

課后反思

第四課時

課題 認識WORD2000 教學目標

1．學會打開文件； 2．學會插入和刪除文字； 3．學會查找和替換文字。

重點難點 學會插入和刪除文字；學會查找和替換文字。教學過程

一、課程導入：

二、講授新課：

（一）、打開文件

打開“七年級”文件夾中的“香港”文件。

1、單擊“常用工具欄”上的“打開”按鈕，彈出“打開”對話框；

2、單擊“查找范圍”框右端的下拉按鈕，選擇“四年級”文件夾；

3、單擊文件名為“香港”，再單擊“打開”按鈕。試一試：

雙擊“打開”對話框中的“香港”文件，打開這個文件。

（二）、修改文章

1、定位插入點

窗口中的插入點是一個不斷閃爍的、呈I形狀的光標。它的作用很重要，當文章中某一位置需要進行插入、刪除等操作，都必須先將它移到這個位置。

移動插入點通常有兩種方法：

一，將指針指向文檔中的某一位置單擊，插入點就移到了該位置；二，利用鍵盤上的光標控制區中的光標移動鍵來移動插入點。

2、修改文章中的錯誤（1）刪除字符

按退格鍵或刪除鍵，刪除文章中錯誤的字符。（2）添加字符

首先定位插入點，然后輸入要添加的字。（3）查找與替換

將《東方之珠》一文中出現的詞組“香港”全部替換成“Hong Kong”。A、單擊“編輯”菜單中的“替換”命令，彈出“查找和替換”對話框； B、在“查找內容”框中輸入要查找的文字“香港”，在“替換為”框中輸入替換的文字“Hong Kong”；

C、單擊“全部替換”按鈕，彈出下面的窗口，表明文檔中共有3處“香港”，并且都已被替換成“Hong Kong”；

D、單擊“確定”按鈕，關閉“查找和替換”對話框。試一試：

將《東方之珠》文章中出現的“海洋”一詞替換為“sea”。

課后反思

第五課時

課題 認識WORD2000 教學目標

1．學會選定文本塊； 2．掌握文字修飾的方法。

重點難點 學會選定文本塊；掌握文字修飾的方法。教學過程

一、課程導入：

在準確地輸入一篇文章之后，小明發現全篇從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調。他想用WORD提供的格式工具欄來美化文字。

二、講授新課：

（一）、選定內容

選中《東方之珠》一文中的“海洋公園舉世聞名”幾個字：

1、將指針移動到“海洋公園舉世聞名”的“海”字前面；

2、按下左鍵，拖動到“舉世聞名”的“名”字后面，這幾個字就呈反白顯示，表示它們已被選中。

練一練：

使用選擇條選中《東方之珠》第二段

（二）、改變文字的字號、字體及顏色

將《東方之珠》一文的標題設置成“黑體、二號、深紅色”。

1、選中標題“東方之珠”；

2、單擊格式工具欄上的“字體"框右端的下拉按鈕，選擇“黑體”；

3、單擊“字號”框右端的下拉按鈕，選擇“二號”；

4、單擊“字體顏色”框按鈕，右端的下拉按鈕，選擇“深紅”。試一試：

單擊格式菜單中的“字體”命令，利用字體對話框設置文字的、字號及顏色。

（三）、簡單修飾文字

將《東方之珠》的最后一段文字設置成“加粗、傾斜、字符加框”。

1、選中文章的最后一段；

2、依次單擊格式工具欄上的“加粗、傾斜、字符加框按鈕； 練一練：

將《東方之珠》正文文字格式設置成“仿宋、深藍色，并給最后一段加底紋。

課后反思

第六課時

課題 認識WORD2000 教學目標 掌握復制、移動和刪除段落的方法 重點難點 掌握復制、移動和刪除段落的方法 教學過程

一、課程導入：

二、講授新課：

（一）、段落的復制

將《東方之珠》的第一段復制到第三段的后面

1、選中文章的第一段；

2、單擊常用工具欄的“復制”按鈕；

3、將插入點移到第三段句號的后面；

4、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕。

練一練: 將《東方之珠》第二段的第二句話復制到文章的最后。

（二）、段落的移動

將《東方之珠》第三段兩句話的位置顛倒過來。

1、選中第三段的第一句；

2、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕；

3、將插入點移到第三段句號的最后；

4、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕。

（三）、段落的刪除

刪除《東方之珠》第三段的第一句話

1、選中第三段第一句；

2、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕。

有時，在刪除了某些內容后又后悔了。碰到這種情況，可以使用常用工具欄上的“撤消”按鈕來撤消前面所做的操作，還可以單擊常用工具欄上的“恢復”按鈕，恢復原來的樣子。

試一試：

利用“編輯”菜單所提供的命令，完成段落的復制、移動和刪除等操作。

課后反思

第七課時

課題 認識WORD2000--簡單的排版 教學目標

1．學會設置段落的對齊方式和首行縮進； 2．學會改變行距和字距。重點難點

學會設置段落的對齊方式和首行縮進.教學過程

一、課程導入：

二、講授新課：

（一）、出示一篇排版好的文章

標題一般都放在中間，每個段落的開頭要空兩格，我們對段落的格式進行調整，就能達到所要的效果。

（二）、段落對齊

將《東方之珠》一文的標題居中

1、選中標題“東方之珠”；

2、單擊格式工具欄上的“居中”按鈕。

（三）、首行縮進

在WORD中，把設置每段開頭空兩格的形式叫首行縮進。將《東方之珠》整篇文章的各段設置成首行縮進

1、選中《東方之珠》整篇文章；

2、單擊“格式”菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對話框；

3、單擊“縮進和間距”標簽中的“特殊格式”框右端的下拉箭頭，選擇“首行縮進”；在“度量值”框中選擇或輸入“2字符”。

4、單擊“確定”按鈕。試一試：

拖動水平標尺上的縮進標記，設置段落的首行縮進。

（四）、行距的調整

將《東方之珠》全文行距設為“1.5倍行距”。

1、選中全文行距設為

2、單擊“格式”菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對話框；

3、單擊“縮進和間距”標簽中的“行距”框右端的下拉箭頭，選擇“1.5倍行距”；

4、單擊“確定”按鈕。練一練：

將《東方之珠》一文的行距設為“2倍行距”。

（五）、字距的調整

將《東方之珠》第一段的字距設為“加寬、2磅”。

1、選中第一段；

2、單擊“格式”菜單中的“字體”命令，彈出“字體”對話框；

3、單擊“字符間距”標簽，在“間距”下拉框中選擇“加寬”，將“磅值”框中的值調整為“2磅”；

4、單擊“確定”。練一練：

將《東方之珠》全文的字間距設置為“加寬、1磅”。

課后反思

第八課時

課題 認識WORD2000--插入藝術字 教學目標

1．掌握插入藝術字的方法； 2．學會調整藝術字。

重點難點

1．掌握插入藝術字的方法； 2．學會調整藝術字。教學過程

一、課程導入：

二、講授新課：

（一）、插入藝術字 插入藝術字“美麗香港”。

1、打開藝術字工具欄；

2、單擊藝術字工具欄中的“插入藝術字”按鈕，彈出“藝術字庫”對話框；

3、“藝術字庫”對話框中選擇第3行第4個樣式；

4、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術字”對話框。輸入美麗香港幾個字，原來的提示文字“請在此鍵入您自己的內容”會自動被替換；

5、設置字體為“隸書”，字號為“48”磅，加粗；

6、單擊“確定”按鈕。

（二）、修改藝術字

1、選定藝術字

藝術字的選定非常簡單，單擊文本編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點，表示藝術字已被選中。

2、調整藝術字

改變字體的大小。將指針移到任何一個控制點上，當指針變成雙箭頭形狀時拖動，可以改變藝術字的大小；

移動藝術字的位置。將指針指向藝術字，當指針呈四向形狀時拖動，可以移動藝術字的位置；

改變藝術字的字體、字號及樣式。

試一試：

利用藝術字工具欄中的“編輯文字”按鈕和“藝術字”庫按鈕，修改藝術字的字體、字號及樣式。

4、旋轉藝術字

擊藝術字工具欄上的“自由旋轉”按鈕，在藝術字的四個角上會出現小綠圓形控制點，將指針移到小綠圓點上拖動，就可以旋轉藝術字了。

課后反思

第九課時

課題 認識WORD2000--插入圖片 教學目標

1．學會插入圖片;2．學會設置圖片的環繞方式。重點難點

1．學會插入圖片;2．學會設置圖片的環繞方式。教學過程

一、課程導入：

將相關的圖片插入到文章中，使版面圖文并茂，肯定會增強文章的表現力。出示一篇圖文并茂的電腦小報，學生欣賞。

二、講授新課：

（一）、插入剪貼畫

1、單擊“插入”菜單，將指針移向“圖片”選擇“剪貼畫”命令，彈出“插入剪貼畫”對話框；

2、在“插入剪貼畫”對話框中單擊“旅行”類別；

3、單擊剪貼畫“空中旅行”，再單擊“插入剪輯”按鈕，剪貼畫就被插到了文檔中；

4、關閉“插入剪貼畫”對話框，選中剪貼畫，拖動尺寸控制點，改變剪貼畫的大小。

試一試：

用插入剪貼畫的方法，在WORD中插入其他類型的圖片文件。

（二）、設置圖片的環繞方式

圖片剛被插到了文檔中時，往往要通過設置圖片的環繞方式，使圖片和文字和諧美觀。

1、選中圖片；

2、打開圖片工具欄，單擊工具欄上的文字環繞按鈕，彈出下拉菜單；

3、單擊“四周型環繞方式”；

4、將剪貼畫調整到合適位置。練一練：

在《東方之珠》一文中插入剪貼畫和圖片，調整圖片的大小和位置，并設置圖片的環繞方式，使圖片和文字的配合美觀和諧。

課后反思

第十課時

課題 認識WORD2000--文本框的使用

教學目標

1．學會插入文本框;2．學會設置文本框的格式。重點難點

1．學會插入文本框;2．學會設置文本框的格式。教學過程

一、課程導入：

日常閱讀的報刊雜志，圖文并茂，版面生動，其中很多效果都是“文本框”的功勞，文字和圖片一旦放到文本框中，排版時就可以隨意調整它們的位置了。

學生欣賞一篇圖文并茂的電腦小報。

二、講授新課：

（一）、插入文本框

文本框的使用方法有兩種：一，給已經存在的文字或圖片加上文本框；二，先畫一個文本框，然后將文字或圖片插入到文本框中。

1、給已經存在的文字加上文本框 將報頭信息放到文本框中 A 插入報頭信息，并選中它;B 單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，這時報頭信息就被加上了文本框；

C拖動控制點，將文本框調整到適當的大小。

2、在文本框中插入圖片

A單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，指針變成 15

了+形狀；

B在文檔的空白處拖動，畫出一個適當的大小的框； C將“海洋”圖片文件插入到文本框中。試一試：

插入一個豎排的文本框，并在框中輸入古詩《望洞庭》。

（二）、設置文本框的格式

1、選中報頭信息文本框，周圍出現8個控制點；

2、單擊“格式”菜單中的“文本框”命令，彈出“設置文本框格式”對話框；

3、單擊“顏色和線條”標簽，設置文本框的填充顏色和線條；

4、單擊“確定”按鈕。試一試：

將有圖片的文本框格式設置成“無填充顏色”、“無線條顏色”。練一練：

1、給《東方之珠》全文加上文本框。

2、在文章中插入一個文本框，在框中插入一幅剪貼畫。

3、調整兩個文本框的大小，設置它們的格式，使它們更美觀。

課后反思

第十一課時

課題 認識WORD2000--制作課程表 教學目標

1．掌握表格的插入方法； 2．學會在表格中輸入文字； 3．學會調整單元格的大小 重點難點 調整單元格的大小 教學過程

一、課程導入：

二、講授新課：

（一）、插入表格

1、創建一個新文檔，單擊“常用”工具欄的“新建空白文檔”按鈕；

2、單擊“表格”菜單，將指針指向“插入”，選擇“表格”命令，彈出“插入表格”對話框；

3、在“列數”中輸入6，在“行數”中輸入7，建立一個6列7行的表格；

4、單擊“確定”

（二）、在單元格中輸入文字

1、定位單元格

單擊單元格，單元格內出現光標插入點，表示目前定位在這個單元格；

2、單元格間的移動

利用上、下、左、右光標鍵可以使光標在單元格間移動；

3、在單元格中輸入文字

定位單元格后，就可以在相應的單元格中輸入文字。

（三）、調整行高和列寬

1、調整列寬

將指針指向需要改變列寬的單元格的左、右邊框線；

左右拖動，拖動時有一垂直的虛線，它表示當前列寬的位置。當列寬合適后，松開鼠標；

2、調整行高

移動指針到需要改變行高的單元格的上、下邊框線；

上下拖動，拖動時有一水平的虛線，它表示當前的位置，當行高合適后，松開鼠標；

（四）、調整單元格的寬度

1、將指針指向單元格，當指針呈箭頭形狀時，單擊；

2、將指針指向單元格的左右邊框線，指針變成左右雙向箭頭形狀；

3、左右拖動，可以改變選定單元格的寬度。練一練：

為自己制作一張課程表

課后反思

第十二課時

課題 認識WORD2000--表格的修改 教學目標

1．掌握在表格中插入和刪除行、列的方法； 2．掌握合并單元格的方法

重點難點 插入和刪除行、列的方法 教學過程

一、課程導入：

二、講授新課：

（一）、在表格中插入行

1、將光標定位在第五行；

2、單擊“表格”菜單，將指針依次指向“插入”“行”后單擊；

3、在插入的行中輸入“午休”

（二）、合并單元格

將“午休”所在行的多個單元格合并

1、選定單元格，單擊“午休”所在行的第一個單元格，拖動到這一行的最后一個單元格；

2、單擊“表格”菜單中的“合并單元格”命令

（三）、拆分單元格 增加“上午”單元格的內容

1、單擊“1”所在的單元格；

2、單擊“表格”菜單中的“拆分單元格”命令，彈出“拆分單元格”對話框；

3、在對話框的“列數”中輸入“2”，在“行數”中輸入“1”；

4、單擊“確定”按鈕；

5、同上，將單元格“2”“3”“4”拆分為釬2列；

6、將單元格“1”“2”“3”“4”前面的空白單元格合并，在合并的單元格中輸入“上午”

（四）、刪除行、列

1、選定要刪除的行；

2、右擊，彈出快捷菜單；

3、單擊“刪除行”命令

（五）、單元格內容居中

1、選定課程表全部內容；

2、右擊，彈出快捷菜單；

3、將指針指向“單元格對齊方式”，單擊“中部居中” 練一練：

按課文的步驟制作一張課程表

課后反思

第十三課時

課題 認識WORD2000--表格的修飾 教學目標

1．學會簡單修飾表格的方法； 2．了解表格底紋的設置方法； 3．學會設置表格的邊框； 4．了解表格自動套用格式的使用 重點難點

1、表格底紋的設置方法；

2、設置表格的邊框； 教學過程

一、課程導入：

二、講授新課：

（一）、表格文字的修飾

1、表格文字的修飾

將標題“課程表”設為：黑體、二號、紅色、居中。選定標題“課程表”；

將“課程表”三字設為：黑體、二號、紅色、居中

2、設定表格文字

將表格文字設為：加粗、四號、仿宋、藍色 選定表格文字；

將文字設置為加粗、四號、仿宋、藍色

（二）、設置表格邊框 為“課程表”添加邊框

1、選定“課程表”

2、右擊，在快捷菜單中單擊“邊框和底紋”命令；

3、在“邊框和底紋”對話框中單擊“邊框”標簽；

4、單擊“網格”選項；

5、在線型列表框中選擇線型；

6、在顏色列表框中選擇”紅色；

7、單擊“確定”按鈕

（三）、設置表格底紋

1、選定“課程表”；

2、右擊，在快捷菜單中單擊“邊框和底紋”命令；

3、單擊“底紋”標簽；

4、在“填充”顏色中選擇“淺綠”，“式樣”列表框中選擇“5%”；

5、單擊“確定”按鈕

（四）、表格自動套用格式

1、將光標移到表格中的任一單元格中；

2、單擊“表格”菜單中的“表格自動套用格式”命令，彈出“表格自動套用格式”對話框；

3、在“格式”列表框中單擊需要的格式，預覽框中可瀏覽所選效果；

4、選擇滿意的格式后，單擊“確定”按鈕 練一練：

用學過的方法修飾自己的課程表

課后反思

第十四課時

課題 認識WORD2000--頁面設置 教學目標

1．了解分欄的方法； 2．學會設置頁眉、頁腳； 3．學會插入頁碼。重點難點

1、給文章或段落分欄；

2、添加頁眉、頁腳 教學過程

一、課程導入：

二、講授新課：

（一）、分欄

1、打開文件“九寨溝”；

2、選中全文；

3、單擊“格式”菜單中的“分欄”命令，彈出“分欄”對話框；

4、在“預設”選項中單擊“兩欄”；

5、在“欄寬”欄中輸入“19字符”，“間距”欄中輸入“3字符”；

6、單擊“確定”按鈕。練一練：

將《九寨溝》一文分為兩欄，并設置欄寬為“20”，間距為“4”。

（二）、設置頁眉、頁腳

1、單擊“視圖”菜單中的“頁眉和頁腳”命令，出現“頁眉/頁腳”工具欄，并進入頁眉的輸入狀態；

2、設置頁眉。在“頁眉”處輸入內容：小學語文第七冊；

3、切換到頁腳，單擊“頁眉/頁腳”工具欄的“在頁眉和頁腳間切換”按鈕；

4、設置頁腳。在“頁腳”處輸入：九寨溝。

（三）、設置頁碼

1、單擊“插入”菜單中的“頁碼”命令，彈出“頁碼”對話框；

2、確定頁碼位置，在“位置”列表框中，選擇頁碼出現在“頁面底端”位置；

3、頁碼的對齊方式，在“對齊方式”列表框中，選擇“居中”對齊方式；

4、頁碼格式。單擊“格式”按鈕，出現“頁碼格式”對話框，在“數字格式”列表框中選擇頁碼格式；

5、單擊“確定”按鈕。試一試：

在《九寨溝》一文中插入頁眉“《語文第七冊》”，在頁腳處輸入“《九寨溝》”，并插入頁碼，對齊方式為“居中”。

課后反思

第十五課時

課題 認識WORD2000--打印預覽 教學目標

1．了解打印預覽的作用； 2．學會使用打印預覽功能 重點難點 紙張的選擇 教學過程

一、課程導入：

二、講授新課：

（一）、打印預覽

1、打開文件《九寨溝》；

2、單擊“文件”菜單中的“打印預覽”功能按鈕；

3、文章的打印預覽窗口中就可以看到這篇文章的打印效果；

4、預覽結束，單擊“關閉”按鈕，返回到編輯文本窗口；

（二）、紙張大小的設置

1、單擊“文件”菜單中的“頁面設置”命令，彈出“頁面設置”對話框；

2、單擊“紙型”標簽；

3、單擊“紙型”框右側的實心三角形，彈出“紙張類型”列表；在“紙張類型”列表中選擇適當大小的紙張；

4、單擊“確定”按鈕，結束頁面設置；

5、單擊“打印預覽”按鈕，預覽打印效果。（三)、設置頁邊距

1、在“頁面設置”對話框中，單擊“頁邊距”標簽；

2、單擊“上、下、左、右欄”右端的上下箭頭，調整頁邊距，或在“上下左右”欄中直接輸入頁邊距數值；

3、單擊“確定”按鈕，完成頁邊距的設置。練一練：

將上下左右邊距設為“4厘米”后，執行打印預覽命令 課后反思

第十六課時 課題：認識Excel 教學目標 知識方面：

1．使學生掌握啟動、退出Excel的方法。2．使學生了解Excel窗口的組成。

3．使學生掌握單元格、工作表、工作簿等概念。4．使學生掌握如何建立一張簡單的工作表。5．使學生掌握保存工作簿的方法。技能方面：

1．使學生建立數據處理的概念。2．培養學生的操作能力。

3．培養學生獲取信息和解決實際問題的能力。情感方面：

1．培養學生對知識進行遷移、運用的能力。2．培養學生主動查找和獲取信息的意識。教學重點

1．單元格、工作表、工作簿的概念。

2．工作表、工作簿的建立和保存。教學難點 建立工作表。教學過程

一、導入課題

教師展示成績統計表。要求學生討論在Word中怎樣繪制這個表格。教師小結：如果需要對表格中的數據進行大量的計算，應用Word就不方便了。由此引出學習新的軟件——Excel電子表格軟件。

二、新課 1．啟動Excel 教師介紹：Excel和Word一樣，是MicrosoftOffice家族的成員，啟動方法與Word相同。

教師要求學生自己嘗試啟動Excel。

學生討論在Word中如何繪制圖1-1所示的成績統計表。學生聽教師介紹。學生完成啟動Excel的操作。2．認識Excel窗口

教師提出要求：觀察Excel窗口與Word窗口有哪些相同之處和不同之處。結合Excel窗口，教師介紹單元格、行號、列號、名稱欄、編輯欄以及工作表標簽等。

3．幾個概念

教師展示含有多張工作表的工作簿。結合此工作簿介紹單元格、工作表、工作簿等概念。

教師提問：單元格、工作表、工作簿三者是什么關系? 教師介紹：按下Ctrl鍵，再按四個方向鍵，可以快速到達工作表各個邊界。教師要求學生找出表中共有多少行多少列。

4．建立簡單的工作表教師演示在單元格中輸入數據的方法。

學生觀察Excel窗口，認識Excel窗口。了解單元格、工作表、工作簿等概念。

學生上機實踐，找出表中的行列數。

學生觀看教師操作，學習在單元格中輸入數據的方法。

使學生認識到：Excel窗口中的標題欄、工具欄和提示行與Word相同，其余不同。

教師布置任務：在Excel中制作一張初一(2)班成績統計表(第3頁例1中的表格)。

5．保存文件

教師講解：在Excel中保存文件的方法與Word中保存文件的方法相同，Excel系統自動為文件添加的擴展名為“xls”。

教師要求學生把新建的表格以“成績表”為文件名保存。

三、課堂練習

完成書中第5頁課后練習1、2。教師巡視、指導。

四、課堂小結

教師與學生一起小結本節課的內容，強調①單元格是工作表的基本組成單位，在單元格中可以輸入各種數據。②工作表是由單元格組成的，一個工作簿中可以有多張工作表。③Excel以工作簿為文檔文件，文件的擴展名為“xls”。

五、布置作業

通過查閱報紙、期刊等方法制訂一張組裝電腦的報價表，要求寫清各種配件的名稱以及價格，最好給出多種方案。

課后反思

第十七課時

課題：數據的輸入、修改和計算 教學目標 知識方面：

1．使學生掌握輸入數值、文本、日期和時間的方法。2．使學生掌握修改數據的方法。3．使學生學會利用公式進行數據計算。技能方面：

使學生學會處理數據的基本方法。情感方面：

1．培養學生使用計算機進行數據處理的意識。2．培養學生耐心、細致的工作態度。教學重點

1．輸入數值、文本、日期和時間的方法。2．修改數據的方法。3．利用公式進行數據計算。教學難點

利用公式進行數據計算。教學過程

一、導入課題

教師打開上節課課堂練習完成的“賬目表”，讓學生觀察單元格中文字和數字的對齊方式有什么不同，引出計算機處理數值型數據和文本型數據的方式不同。由此導入課題。

二、新課 1．數據的輸入

(1)輸入數據的兩種方法 教師講解并演示：

方法一：單擊要輸入數據的單元格，直接輸入數據。方法二：先單擊單元格，再單擊編輯欄，可以在編輯欄中編輯或添加單元格中的數據。

(2)輸入數值

教師演示輸入整數、小數、分數、百分數的方法，并要求學生上機練習。教師強調：

①輸入純分數時，要先輸入0和空格，否則系統會按日期處理。

②單元格中可顯示的數值長度為11位，超過11位時，以科學記數形式表示。③在單元格中，系統默認的數值顯示方式是右對齊。

(3)輸入文本教師演示輸入字母、數字和符號的方法，要求學生觀察屏幕顯示內容并上機練習。

教師強調：

①系統默認的文本顯示方式是左對齊。

②如果需要將數字作為文本處理，需要在開始時先輸入一個單引號“’”。

(4)輸入日期和時間

教師布置任務：按書中第9頁例3的要求，輸入日期和時間。2．修改數據

教師一邊講解一邊演示修改數據的方法：

(1)輸入過程中出錯：用Backspace鍵刪除錯誤的字符，然后輸入正確的內容。

(2)輸入完畢后發現錯誤：

①按Delete鍵，刪除數據，再重新輸入。②輸入新的數據將原來的內容覆蓋。

③修改單元格中的部分數據，可雙擊需要修改的單元格，然后移動光標進行修改。

3．利用公式計算

(1)公式的組成教師講解公式的組成，強調：

①首先必須輸入“=”，表示將要輸入的是一個公式。②所有參與公式運算的數值和符號都必須是西文半角字符。③運算符與數學上的表示不同。(2)輸入公式

教師一邊講解一邊演示：輸入“=(9*2)^2”，按回車鍵確認，由學生觀察并回答單元格與編輯欄顯示內容有什么不同。

經觀察學生可以得出：輸入公式并按回車鍵確認后，Excel會自動進行計算，將結果顯示在相應的單元格中，將公式顯示在編輯欄中。

教師布置任務：自學完成書中第11頁例

4、例5。

三、課堂練習完成課后練習4。

四、課堂小結

教師與學生共同小結所學內容，強調：①Excel數據分為字符和數值兩類，字符型數據不能參加運算。②輸入數據要認真細致。

五、布置作業

利用輸入公式計算的方法，完成組裝電腦報價表的計算。

課后反思

第十八課時 課題：自動填充功能 教學目標 知識方面：

1．使學生掌握選定單元格的方法。2．使學生學會應用自動填充功能填充數據。技能方面：

1．使學生掌握處理數據的基本方法。2．培養學生解決實際問題的能力。情感方面：

1．培養學生把所學方法應用到實際工作中的意識。2．培養學生勤于思考、勇于實踐的精神。教學重點 自動填充數據。教學難點 自動填充數據。教學過程

一、導入課題

教師布置練習內容：打開學生目錄下的“學習用品統計”表(見圖3-1)，利用輸入公式的方法計算出總計、合計各欄的數據。

教師提出問題：總計一欄的計算公式基本樣式相同，是否有更好的辦法簡化輸入公式的過程?由此引出課題。

二、新課 1．選定單元格

教師介紹選定單元格的幾種操作：

(1)選定單個單元格

(2)選定一個連續的單元格區域(3)選定不連續的單元格區域(4)選定整行或整列(5)選定整個工作表(6)取消選定 2．自動填充數據

(1)自動填充相同的數據教師輸入“計算機”一詞，講解并演示自動填充相同數據的操作方法。

教師要求學生練習自動填充相同數據的方法。

(2)自動填充有規律數據教師演示用自動填充數據的方法輸入1～10，強調要輸入至少兩個數據，使得Excel可以找到數據的變換規律。

教師布置任務：

(1)用自動填充數據的方法輸入“1～10”，“1、3、5、7、9”，“星期一～星期日”。

(2)打開“人數統計”表(見圖3-2)，演示利用自動填充功能填充“初1年級、初2年級、初3年級、高1年級、高2年級、高3年級”的操作方法。

(3)自動填充單元格中的公式。教師布置任務：

(1)利用輸入公式計算的方法計算“人數統計”表中初1年級的總人數，試一試能否用自動填充的功能計算出其他年級的總人數。

(2)用自動填充的功能完成書中第17頁例4。

三、課堂練習

完成書第19頁習題4。

四、課堂小結

教師與學生共同小結所學知識，強調：①自動填充功能對輸入有規律的數據 32

提供了方便，要注意在實際工作中應用。

五、布置作業

制作自己家庭1～6月水、電、煤氣費用支出表。

課后反思

第十九課時 課題：函數的使用 教學目標 知識方面：

1．使學生掌握求和函數、求平均值函數的使用方法。2．使學生掌握求最大值函數、求最小值函數的使用方法。技能方面：

1．使學生掌握分析數據、處理數據的能力。2．培養學生管理數據的能力。

3．培養學生綜合運用所學知識，解決實際問題的能力。情感方面：

1．培養學生主動思考，積極探索的精神。2．培養學生耐心、細致的工作作風。教學重點

1．求和函數、求平均值函數的使用。2．求最大值、最小值函數的使用。教學難點

求和函數、求平均值函數的使用。

教學過程

一、導入課題

教師展示學生制作的“家庭水、電、煤氣費用支出表”，同時提出問題：如果在表格中增加一個月的數據或增加一個新項目(如，電話費)，利用原來輸入公式的方法，會不會出現錯誤? 教師介紹：利用Excel提供的函數完成計算，可以避免這樣的麻煩。由此引出課題——函數的使用。

二、新課 1．求和函數(1)使用SUM函數

教師打開“成績表”文件，講解并演示使用SUM函數求出王一明同學總分的方法。

教師布置任務：按書中第20頁例1的要求，添加數據，并利用SUM函數計算總分。

教師提出問題：能不能利用自動填充功能簡化重復求和的操作?(2)使用自動求和工具按鈕

教師介紹，Excel提供了自動求和工具按鈕，使用按鈕也可以完成自動求和操作。

教師布置任務：試一試利用自動求和按鈕求出張建同學的總分，然后在“成績表”下面添加“科目總分”一項，利用自動求和按鈕計算“科目總分”。

2．求平均值函數

教師介紹求平均值函數是AVERAGE，它的使用方法與SUM函數相同。教師布置任務；利用求平均值函數計算平均分。提醒學生注意選擇數據區域的問題。

教師要求學生演示利用求平均值函數計算平均分的操作方法。

教師布置任務：在“成績表”下面添加“科目平均分”一項，計算科目平均分。

3．求最大值函數和求最小值函數

教師介紹最大值和最小值函數分別是MAX和MIN后，布置任務：在“成績表”下面添加“科目最高分”、“科目最低分”，然后利用兩個函數求出最高分和最低分。

4．其他函數

教師參照書中第24頁表一，簡單介紹其他幾個函數的用途。

三、課堂練習完成課后習題1、2。

四、課堂小結

師生共同小結本節課所學的內容，強調使用函數完成計算的特點。

五、布置作業

用函數計算“家庭費用支出表”中的數據。

課后反思

第二十課時

課題：工作表行列的設定 教學目標 知識方面：

1．使學生掌握改變表格列寬和行高的操作方法。2．使學生掌握在表格中插入行或列的操作方法。

3．使學生初步掌握隱藏行或列的操作方法。技能方面：

1．使學生掌握表格的編輯方法。

2．培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。情感方面：

培養學生通過實踐學習計算機知識的意識和能力。教學重點

1．改變表格的行高和列寬。2．插入行或列。教學難點

改變表格的行高和列寬。教學過程

一、導入課題

教師打開學生制作的“裝機指南”表(見圖5-1)，要求學生利用求和函數求出總計。

教師提問：“裝機指南”表中有什么問題?需要怎樣改正?

二、新課

1．改變表格的列寬和行高(1)改變表格的列寬

教師介紹并演示改變表格列寬的三種方法：

①拖動鼠標調整一列表格的右邊界(可調整到任意大小)。②直接雙擊一列表格的右邊界(調整至最合適的列寬)。③選定某幾列，雙擊右邊界，可以使選定的列的列寬相同。

一名學生演示操作，其他學生觀看。

教師布置任務：打開“成績表”，按書中第26頁例1要求，完成表格列寬 36 的調整。

(2)改變表格的行高

教師布置任務：自學掌握改變表格行高的操作方法。2．插入行或列(1)插入行

教師講解并演示插入行的操作，在“裝機指南”表中添加顯示器的型號、價格，提示學生注意觀察插入行后“總計”一項的變化。

教師布置任務：插入書中第26頁例2給出的數據。(2)插入列

教師要求學生自學在表中插入列的方法，并按書中第28頁例3的要求，插入一列數據，注意觀察“總分”、“平均分”數據的變化。

3．隱藏行或列

教師介紹：利用隱藏行或列的功能可以將暫時不用的數據隱藏起來。教師演示隱藏一列數據和將數據恢復顯示的操作。教師要求學生練習隱藏行列的操作。

三、課堂練習

完成書中第31頁習題

1、習題

2、習題3。

四、課堂小結

教師與學生共同小結本課所學知識，再次強調使用函數計算的特點。

五、布置作業

為學校秋季運動會設計一張“運動成績統計表”。

課后反思

第二十一課時 課題：排序 教學目標 知識方面：

1．使學生掌握排序的操作方法。2．使學生了解排序的幾種類型。技能方面：

1．培養學生處理數據的能力。

2．培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。情感方面：

1．培養學生認真、細致的學習態度。

2．培養學生運用所學知識解決實際問題的意識。教學重點

排序的操作方法。教學難點

設置主要關鍵字和次要關鍵字排序。教學過程

一、導入課題

教師展示幾個學生設計的“運動成績統計表”，讓大家評價。

教師小結：由大家的評價中我們可以看到，一些表格缺少“名次”一項。由此引出課題——排序。

二、新課

1．使用工具按鈕排序

教師打開“成績表”文件，介紹按“總分”(關鍵字)進行升序排序的方法。教師要求學生打開“成績表”文件，然后以“總分”為關鍵字，將“成績表” 38

按降序排序。

針對學生提出的問題：排序中出現了“總分”相同的情況，Excel怎樣進行的處理?教師引出次關鍵字和使用菜單進行排序。

2．使用菜單排序

教師演示利用菜單中的排序命令設定主要關鍵字、次要關鍵字完成排序的操作方法。

教師布置任務：將“成績表”中的平均分按降序排序，分數相同時，按語文成績降序排序。

教師布置任務：在“成績表”最后添加“名次”一欄，填入名次，再按學號升序排序(還原為最初的排列順序)。

3．排序種類教師介紹：一般情況下，總是按照數值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。

教師演示按照姓氏筆畫排序的操作方法。

教師布置任務：將“成績表”按照姓氏筆畫排序。

三、課堂練習

打開自己設計的“運動會成績統計表”，增加缺少的項目，然后按自己設置的主關鍵字、次關鍵字進行排序。

四、課堂小結

教師和學生共同小結本課所學的內容，強調：在學習、生活、工作中用到排序的地方很多。

經過排序后的數據，便于觀察，易于從中發現規律。

五、布置作業

設計一張“班級同學情況調查表”，包括同學的姓名、出生年月、血型、愛好、聯系電話等，并按姓名的姓氏筆畫排序。

課后反思

第二十二課時

課題：數據的復制、移動和引用 教學目標 知識方面：

1．使學生掌握復制數據的方法。2．使學生掌握移動數據的方法。

3．使學生了解相對引用和絕對引用的概念及應用。技能方面：

1．培養學生管理數據的能力。

2．培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。情感方面：

培養學生認真、細致的工作精神。教學重點 1．數據的復制。2．數據的移動。教學難點

相對引用和絕對引用。教學過程

一、導入課題

教師展示學生制作的“班級同學情況調查表”，提出如果同學情況發生變化，是否還需要重新輸入一張表格。

教師歸納學生的意見，由此引出課題。

二、新課

1．數據的復制教師介紹：Excel2000中的剪貼板可以保留最近12次剪切或復制的內容，我們可以選擇其中任意一次的內容粘貼出來或者全部粘貼。

教師布置任務：自學數據的復制方法，完成例1，觀察復制的數據中所有使用了函數計算的單元格，有什么變化。

教師要求學生演示完成例1的操作。

2．數據的移動教師布置任務：自學數據的移動，完成例2。教師要求學生演示完成例2的操作方法。

3．數據的引用

(1)相對引用教師介紹：相對引用是將一個單元格中的公式復制到其他單元格時，相應的地址發生相應的變化。

教師演示使用相對引用的方法完成例3，要求學生自設表格練習相對引用。(2)絕對引用

教師介紹：絕對引用是將一個單元格中的公式復制到其他單元格時，相應的地址不發生變化，也就是指引用一個或幾個特定位置的單元格。

教師演示使用絕對引用的方法完成例4，要求學生自設表格練習絕對引用。

三、課堂練習

教師要求學生完成書第39頁習題

1、習題2。

四、課堂上結

教師和學生共同小結本節課所學內容，強調相對引用和絕對引用的區別。

五、布置作業

利用絕對引用方式計算“家庭水、電、煤氣費用統計表”中的總價。

課后反思

第二十三課時 課題：查找和替換 教學目標 知識方面：

1．使學生掌握查找數據的方法。2．使學生掌握替換數據的方法。技能方面：

1．培養學生管理數據的能力。2．培養學生解決實際問題的能力。情感方面：

培養學生認真、細致的工作態度。教學重點 1．數據的查找。2．數據的替換。教學難點 數據的替換。教學過程

一、導入課題

教師展示“班級財產管理”統計表，要求學生查看有哪個班缺少設備(單元格內的數值為0，表示缺損)。

由人工查找很麻煩且容易出錯，引出本節課題——查找與替換。

二、新課 1．查找數據

教師演示使用Excel查找“班級財產管理”統計表中數值為0的單元格的操作。

教師強調：要在查找對話框中將“單元格匹配”一項選中，否則所有帶有0的單元格(例如10、20、?)都會被查找出來。

教師布置任務：(1)完成書上例1。

(2)打開學生目錄下的“班級財產管理”文件，查找數值為0的單元格，并統計個數。

2．替換數據

教師布置任務：如果所有缺少設備的班級都領走了1件本班缺少的設備，我們需要將表格中的0改為1。自學在Excel中進行數據替換的方法，完成以上任務。

教師再次強調要選中“單元格匹配”選項，否則會出現錯誤(如50會被替換為51)。

三、課堂練習

1．教師組織學生討論：在“班級財產管理”統計表中添加高中年級的數據，怎樣操作最好，然后讓學生上機操作。

2．完成課后習題1、3。

四、課堂小結

教師與學生一起小結本課所學知識，強調利用查找和替換的方法不僅可以大大簡化操作，而且可以避免出錯。

五、布置作業

修改自己制作的“班級同學情況調查表”，練習查找和替換操作。課后反思

第二十四課時

課題：設置單元格和修飾單元格 教學目標 知識方面：

1．使學生掌握設置單元格格式的方法。2．使學生掌握合并單元格的方法。3．使學生掌握設置單元格對齊方式的方法。

4．使學生掌握設置單元格內字體、字型和字號的方法。5．使學生掌握設置單元格邊框和底紋的方法。技能方面：

1．培養學生設置和修飾表格的能力。2．培養學生的自學能力。情感方面：

1．培養學生的審美能力。2．培養學生的個性。教學重點

1．設置單元格格式。2．修飾單元格。教學難點

單元格的設置與修飾。教學過程

一、導入課題

教師展示兩個“班費支出表”(參見圖9．10-

1、圖9．10-2)，讓學生評價。由此導入課題——設置單元格和修飾單元格。

二、新課

1．設置單元格格式

教師以圖9．10-1為例講解并演示將單元格設置為貨幣型的操作方法。教師布置任務：輸入表格內容，并將單價、總價兩列設置為貨幣型，將購買日期一列設置為日期型。

教師要求學生演示將單元格數值設置為分數型的操作方法。

2．合并單元格教師演示合并單元格的操作，強調：合并單元格時首先應選定要合并的單元格區域。

教師布置任務：將表一中前兩行的單元格合并。

3．設置單元格對齊方式教師講解：對單元格內的數據可以設置水平對齊方式和垂直對齊方式，同時還可以將數據以各種角度傾斜顯示。教師演示以上各種操作。

教師布置任務：參考書中第49頁例2，對“班費支出表”進行對齊方式的設置。

4．設置字體、字型和字號教師布置任務：自學設置單元格內字體、字型和字號的方法。

教師布置任務：對“班費支出表”中的數據按自己喜歡的樣式進行修飾。5．設置邊框和底紋

教師介紹：Excel默認的表格輸出方式不帶邊框線，我們可以通過修飾使表格帶有邊框線。

教師布置任務：自學給表格添加邊框和底紋的操作，按自己喜歡的方式修飾“班費支出表”。

教師展示、評價學生修飾的表格。

三、課堂練習完成課后練習2。

四、課堂小結

教師和學生共同小結本課所學內容，強調：①對單元格進行設置和修飾，首先要選定要進行設置和修飾的單元格。②在Excel中修飾數據與在Word中修飾文字方法基本相同。

五、布置作業

按自己喜歡的方式修飾“班級同學情況調查表”。

課后反思

第二十五課時

課題：自動套用格式和條件格式 教學目標 知識方面：

1．使學生掌握利用自動套用格式修飾表格的方法。2．使學生了解對自動套用格式進行修改的方法。

3．使學生初步掌握應用條件格式對表格中的部分內容做特殊處理的方法。技能方面：

1．培養學生管理、編輯數據的能力。2．培養學生的自學能力。情感方面：

1．培養學生審美能力。2．培養學生的個性。教學重點

1．自動套用格式。

2．條件格式。教學難點 條件格式。教學過程

一、導入課題

教師展示利用自動套用格式修飾的表格(參見圖11-

1、圖11-2)，由學生進行評價。由此引入課題——自動套用格式和條件格式。

二、新課 1．自動套用格式

教師介紹：Excel提供一些成形的表格樣式，我們可以直接套用這些格式修飾表格。

教師打開“成績表”文件，演示利用自動套用格式修飾表格的操作方法。教師布置任務：利用自動套用格式修飾“成績表”，并觀察應用自動套用格式后，以前所做的修飾是否存在。

2．使用條件格式

教師布置任務：自學使用條件格式修飾表格的方法，然后將“成績表”中所有的100分用紅色顯示。

三、課堂練習

1．打開“裝機指南”表，用自動套用格式修飾表格。

2．打開“班級財產管理”表，將數值為0的單元格添加邊框和底紋(利用條件格式完成)。

四、課堂小結

教師與學生共同進行課堂小結，強調使用自動套用格式修飾表格方便、快捷；使用條件格式修飾表格可以使某些內容突出顯示。

五、布置作業

利用自動套用格式修飾“班級同學情況調查表”，使用條件格式修飾自己選擇的部分內容。

課后反思

第二十六課時

課題：在工作表中插入圖片 教學目標 知識方面：

1．使學生掌握在表格中插入圖片的方法。2．使學生掌握插入藝術字的方法。3．使學生掌握插入自選圖形的方法。技能方面：

1．培養學生修飾、美化表格的技能。2．培養學生綜合運用知識的能力。情感方面：

1．培養學生審美能力。

2．培養學生耐心、細致的學習態度。教學重點 1．插入圖片 2．插入藝術字 教學難點

插入圖片和藝術字。

教學過程

一、導入課題

教師展示經修飾后的“運動會成績統計表”(參見圖12-1)，引出課題——在工作表中插入圖片。

二、新課 1．插入圖片(1)插入剪貼畫

教師介紹：在Excel中插入剪貼畫的方法與在Word中插入剪貼畫相同，帶領學生回憶在Word中插入剪貼畫的步驟。

教師布置任務：打開學生目錄中的“運動會成績統計表”，插入一幅運動類型的剪貼畫。

教師展示并評價學生插入剪貼畫的表格，指出要注意調整圖片的位置和大小。

(2)插入其他圖片文件

教師介紹：在Excel中插入其他圖片文件的方法也與在Word中相同并帶領學生回憶在Word中插入其他圖片文件的步驟。

教師布置任務：刪除在“運動會成績統計表”中插入的剪貼畫，然后插入學生目錄下圖片目錄中的圖片文件。

2．插入藝術字

教師帶領學生回憶在Word中插入藝術字的操作步驟。教師布置任務：在“運動會成績統計表”中插入藝術字。3．插入自選圖形

教師帶領學生回憶在Word中打開繪圖工具欄，插入自選圖形，設置線條顏色、線型、填充顏色以及在插入的自選圖形中添加文字等操作方法。

教師布置任務：按自己喜歡的方式修飾“運動會成績統計表”。

教師展示、評價學生的作品。

三、課堂練習

按自己喜歡的方式修飾自己設計的“通訊錄”。

四、課堂小結

教師與學生共同進行小結，強調在Excel中插入剪貼畫等方法與在Word中相同。

五、布置作業

修飾自己設計的表格。

課后反思

第二十七課時 課題：工作表的操作 教學目標 知識方面：

1．使學生掌握如何設定工作表的數目。2．使學生掌握切換工作表的方法。3．使學生掌握給工作表改名的方法。

4．使學生掌握移動、復制、刪除工作表的方法。5．使學生掌握在相關的工作表中進行操作的方法。技能方面：

1．培養學生處理表格的能力。

2．培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。情感方面：

第五篇：八年級信息技術教案

初識Flash 教學目標

1、初步了解Flash，并對Flash動畫產生興趣

2、掌握Flash軟件啟動與退出的方法

3、熟悉Flash的工作環境

4、會正確使用Flash工具箱繪制簡單的動畫對象

教學重點

1、了解Flash軟件

2、了解Flash的工作環境

教學難點

Flash工具箱的使用

教學過程

一、新課導入

展示幾個非常有趣的Flash動畫，激發學生興趣

同學們我們本學期要學習的就是Flash動畫，剛才這幾個有趣的動畫就是通過Flash軟件制作出來的，那么首先我們就一起先來熟悉一下Flash軟件。

二、新授

1、Flash軟件簡介

2、啟動與退出Flash軟件

（1）啟動

開始菜單選擇程序再選擇“Flash 8.0”，或者雙擊桌面上的快捷方式圖標

（2）退出

選擇【文件】→【關閉】命令。

按【Ctrl+W】鍵。

單擊舞臺右上方的“關閉”按鈕。

3、Flash的工作環境

（1）與其它軟件相同的部分

標題欄、菜單欄、工具欄

（2）與其它軟件不同的地方

①時間軸面板

左側：圖層控制區

右側：幀控制區

②屬性面板

③舞臺

④庫面板

⑤工具箱

重點工具介紹：

鉛筆工具：勾畫圖形的輪廓

線條工具：繪制不同角度的直線

橢圓工具：繪制正圓和橢圓

矩形工具：繪制正方形、矩形和圓角矩形

文本工具：為Flash添加文字 油漆桶工具：設置對象的填充色

4、示范制作（小蜜蜂）

（1）設置文檔屬性

屬性面板：大小 400*300 背景色 藍色

（2）繪制小蜜蜂

使用工具：圓形工具、選擇工具、油漆桶工具

曲線的繪制：直線工具+選擇工具

任意變形工具和放大鏡工具

三、學生練習

（1）運用工具箱繪制書第二頁圖1.1左邊的熊貓圖

（2）文檔大小：500*350（3）正確保存文件至自己的作業文件夾中

四、小結

Flash動畫中的對象都要使用工具箱進行繪制請同學們多聯系多實踐多總結

逐幀動畫

教學目標

了解Flash中幀的類型，清楚在什么情況下使用什么樣的幀。

教學重點

1、逐幀動畫概念

2、對關鍵幀的理解

教學難點

逐幀動畫制作過程

教學過程

一、新課導入

二、新授

1、逐幀動畫概念

逐幀動畫是指位于同一圖層的多個連續關鍵幀組成的動畫，制作者需要在動畫的每一幀中創建不同的內容

2、逐幀動畫的制作方法

每個幀都定義為關鍵幀，然后給每個幀創建不同的圖像

3、Flash中的動畫類型

分為以下兩種：逐幀動畫和補間動畫

4、Flash中幀的類型

1、普通幀：【實例演示】

1）位置：往往跟在一個關鍵幀之后

2）作用：起到延長關鍵幀的播放時間的效果。普通幀里的對象是靜態的。

3）插入方法：點擊關鍵幀之后的幀，在不松開左鍵的前提下，向后拉。這一步是想設置想插入普通幀的區域。松開左鍵，點擊右鍵，在快捷菜單中點擊“插入幀”。

4）討論要想讓一個畫面保持一段時間而不是一閃即逝，就采用普通幀。插入的普通幀越多，在主時間軸上占用的時間越長，播放的時間也越長。

2、關鍵幀： 【實例演示】

1）插入方法：構思好要希望插入關鍵幀的位置，右鍵點擊。在彈出的下拉菜單中點選“插入關鍵幀”。

2）作用：關鍵幀是制作動畫的基本元素。任何一段動畫，都是在兩個關鍵幀之間進行的。

3）應用：插入關鍵幀，目的就是創建動畫。要想在兩個關鍵幀之間創建動畫，可以在兩個關鍵幀中間的任意一個幀上，點擊右鍵，在彈出的下拉菜單中，選“創建補間動畫”，這時創建的是動作類的動畫。如果想創建“移動補間動畫”即“變形動畫”，必須在幀屬性面板中的“補間”選項中，點向下的箭頭，在彈出的類型中選“移動”。

3、空白關鍵幀 【實例演示】

1）插入方法：構思好要希望插入空白關鍵幀的位置，右鍵點擊。在彈出的下拉菜單中點選“插入空白關鍵幀”。

2）作用：與“關鍵幀”剛好相反。通過空白關鍵幀，可以結束前面的關鍵幀，以便重打鑼鼓另開張，為創建下一段新的動畫打基礎。

3）應用：空白關鍵幀是一張白紙，需要畫上新的圖形或插入新的元件實例，才能發光。當在它上面創建了一些對象之后，其實它又變成“關鍵幀”了，又可以創建新的動畫了。

5、實例演示（一只吃掉的蘋果）1）在第一幀繪制一只完整的蘋果 2）在第二幀插入關鍵幀

使用橡皮擦工具擦去蘋果的一部分

3）再次使用橡皮擦工具在原來的基礎上再擦去一部分

【提問】注意觀察此動畫有什么不妥之處？

提示：吃的速度太快了

解決方法：在相鄰兩幀間插入普通幀！

插入幀可保持與前一幀一致的內容！(4)調試完畢測試影片

按回車鍵預覽動畫效果

（5）測試完畢，保存動畫

“文件”選項選擇另存為，將文件保存

三、學生練習

制作逐幀動畫：熊貓喜愛竹子

注意調整幀見的變換時長

四、小結

我們奇妙的Flash之旅就從逐幀動畫處拉開了序曲，這將是一次新奇愉快的學習之旅，期待你的加入，讓我們來一同感受Flash動畫為我們帶來的樂趣吧！

五、課后反思

本節課內容有趣，學生興趣很高，順利的完成了本節課的教學目標，效果很好！

這節課最成功的地方是整個教學過程的安排，記錄如下：

先觀看蘋果吃掉的效果讓學生產生興趣，再介紹制作此動畫的動畫類型也是本節課學習的內容---逐幀動畫，講解逐幀動畫概念觀看形象的翻書效果，在打開蘋果源文件給學生講哪個是關鍵幀（實心圓點），讓學生觀察每個關鍵幀中內容是否相同（不同），制作吃掉蘋果的動畫同時介紹幀面板，并引入空白關鍵幀的概念，制作完畢后讓學生自己發現問題（吃的太快），此時引入普通幀，最后做一拓展：打字效果，讓學生思考打字效果用逐幀動畫怎樣制作出來。

多層動畫

教學目標

1、了解Flash中層的概念

2、了解Flash中層的作用

3、掌握多層動畫的制作方法

教學重點

1、Flash中層的概念

2、Flash中層的作用

3、Flash中層的重要性

教學難點 對Flash中層的理解

教學過程

一、復習

提問：怎樣制作逐幀動畫？

復習：逐幀動畫是指由位于同一圖層的許多連續關鍵幀組成的動畫，制作者需要在動 畫的每一幀中創建不同的內容。當動畫播放時，Flash就會一幀一幀地顯示每幀中的內容。一個逐幀動畫，動畫中的每一幀都是關鍵幀。復習吃掉的蘋果的制作方法。

二、新授

1、什么是層

一個層，就好比是一張透明的薄紙，每張紙上面畫著一些圖形和文字而一幅畫就是由許多張這樣的薄紙疊合在一起而成的

2、為什么要使用層（層的作用）

最上面的一層看得到最下面的一層，而修改其中的任一層卻不會影響其余任何一層，這是層的概念的核心，又是層的作用所在，較高的一層浮在較低的一層之上，卻又沒有完全擋住下面一層，這是因為：在每一層里，除了畫有圖形或文字的地方以外，畫布的其余部分是透明的。這就是層的一個特點：層的相互獨立性。當我們只是修改其中的一個圖層，其余的層絲毫也不會受到影響。在Flash中我們如果對動畫中某一個層不滿意時，可以隨意地修改它而不必擔心會影響已做好的其他層，從而大大提高效率

3、插入圖層的方法【演示】

方法一：單擊時間軸底部的“插入圖層”按鈕 方法二：選擇“插入”>“時間軸”>“圖層” 方法三：右鍵單擊 時間軸中的一個層名稱，然后從上下文菜單中選擇“插入圖層”

4、圖層的重命名

方法一：雙擊時間軸中層或文件夾的名稱，然后輸入新名稱。

方法二：右鍵單擊層名稱，然后從上下文菜單中選擇“屬性”。在“名稱”文本框中輸入新名稱，然后單擊“確定”。

5、實例演示【蜜蜂采蜜】

三、學生練習

四、小結

今天我們學習了多層動畫，圖層的作用就像你整理一個堆滿東西的房間一樣。給房間里面東西歸類有序擺放。一個區域就相當于一個圖層，當你要找某個東西的時候，可以很快的找到你要的東西，不至于雜亂無章。

導入圖像并修改

教學目標

1、會導入圖片素材

2、會分離圖形并進行正確的編輯

3、會正確使用套索工具以及魔棒工具選取圖形

教學重點

1、圖像導入方法

2、分離圖形的方法

3、套索工具的使用

教學難點 圖形分離的應用

一、導入

在制作Flash動畫的過程中，常常需要用到不同類型的素材，如圖片、聲音、視頻文件等，學會利用已有的素材制作Flash動畫，不但可以節省手工繪圖的時間，提高工作效率，還可以提高動畫的質量，導入素材是制作Flash動畫的基本操作，導入好的素材會使Flash作品更加生動，畫面更加美觀。

二、新授

1、導入圖片素材

在Flash中不但可以手工繪制圖形，還可將外部的圖片導入。在Flash中，導入圖片的具體操作如下：

(1）選擇【文件】→【導入】→【導入到舞臺】命令，打開【導入】對話框。

(2）在【查找范圍】下拉列表框中選擇要導入的圖片位置，再在列表框中選中要導入的圖片。

(3）單擊“打開”按鈕將圖片導入到Flash場景中。

2、編輯圖片素材

（1）在制作不同的動畫時，可能需要不同格式的素材，所以需要對素材進行編輯。

轉換位圖為矢量圖

位圖通常比較復雜，而且文件較大，為了減小Flash動畫的大小或便于操作，常常需要將位圖轉換為矢量圖。選擇“修改'→”位圖“→”轉換位圖為矢量圖“命令，可打開”轉換位圖為矢量圖"對話框。

（2）將圖片中多余的部分除去----分離

在Flash中許多操作（改變位圖的局部色彩或形狀，進行位圖的變形過渡動畫制作）是針對矢量圖形進行的，位圖就不可以操作了。位圖必須經過分離也叫做打碎才能夠操作和編輯。

操作步驟：選中一個位圖再單擊“修改”->“分離”命令將位圖分離

（3）套索工具的使用

3、實例演示

制作要點提示：多個圖層，圖片的導入以及圖片的分離！

三、學生練習

制作熊熊之家動畫，體會圖片導入及圖片分離效果的制作要點

注意：動畫分層制作并將每個圖層命名

四、小結

很多人在制作Flash的過程中都會遇到這樣的問題，把圖片導入FLASH后為什么都有背景的一塊白色？FLASH不支持透明圖層嗎？怎么去掉背景色啊？相信在學習了我們今天的內容之后，大家再遇到這樣的問題就一定迎刃而解了！

形狀補間動畫

教學目標

1、進一步掌握關鍵幀和普通幀的使用

2、會分析簡單的形狀補間動畫的例子

3、會正確制作簡單的形狀補間動畫

教學重點

1、形狀補間動畫的概念

2、形狀補間動畫的制作方法

教學難點

形狀補間動畫的應用

教學過程

一、導入

觀看形狀補間動畫實例（進度條、禮花綻放）

二、新授

1、什么是形狀補間動畫

形狀補間動畫”是補間動畫的一種。在改變一個矢量圖形的形狀、顏色、位置，或一個矢量圖變形成為另一個矢量圖的過程中，可以使用形狀補間動畫。在形狀補間動畫中，只需創建起始和結束兩個關鍵幀，中間幀則由Flash通過計算機自動完成。在創建形狀補間動畫時，如果需要對組、實例或位圖圖像應用形狀補間，則必須首先將這些元素進行分離

2、如何創建形狀補間動畫

創建形狀補間動畫方法：

在時間軸面板上動畫開始播放的地方創建一個空白關鍵幀或選擇一個關鍵幀并繪制圖形，一般一幀中以一個對象為好，在動畫結束處創建或選擇一個關鍵幀并繪制另外的圖形，再單擊開始幀，在“屬性”面板上單擊“補間”旁邊的小三角，在彈出的菜單中選擇“形狀”，此時，可以看到時間軸上發生了變化——淡綠色背景和箭頭，一個形狀補間動畫即創建完成。如果出現虛線，看看前后兩個關鍵幀上是否存在非矢量圖或別的元素，將其刪除即可。

3、實例制作【演示】進度條

（1）圖層1命名為“框”，編輯內容：一個進度條的框和文字loading（2）新建一個圖層“顏色”，內容：畫一個顏色條長寬剛好和框的大小一致

（3）用鼠標點顏色圖層在出現的屬性欄選項里選擇動畫效果為：形狀補間并把顏色條的寬度在屬性面板里調整為：3（4）在第50幀處插入關鍵幀，將顏色跳的寬度在屬性面板里調整為：430（5）測試整個動畫效果，保存文件

三、學生練習

四、小結

今天我們學習了形狀補間動畫中的圖形變形動畫，下節課我們要學習另外一種文字變形動畫，希望同學們在制作的過程中多總結多反思，制作出更多更好的動畫效果！