第一篇：中小學美術教師招聘必備判斷題

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美術判斷題

1、在美術活動中基本上不存在標準答案，某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術活動是一種極富個性與想象力的創造性活動。（√）

2、兩河流域最早的美術是由希臘人創造的。（╳）

3、“意大利文藝復興三杰”是指達?芬奇、提香、拉斐爾。（╳）

4、美術學習活動是一種不同于其他文理學科的學習方式。（√）

5、文藝復興運動的發源地是尼德蘭。（╳）

6、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。（√）

7、新印象主義又稱為“分割主義”或“點彩派”，代表畫家有修拉、梵高等。（√）

8、美術課程評價是促進學生全面發展、改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節，美術課程評價的依據是美術課程標準。（√）

9、“印象主義”這一名稱源于莫奈的《日出?印象》一畫，故莫奈有“印象派之父”之稱。（√）

10、書法分為楷書、魏碑、行書、隸書四種書體。（╳）

11、平面構成的基本方式有重復、近似、漸變、發射、特異、密集、對比、肌理等。（╳）（重復、近似、漸變、發射、特異、對比、）

12、中國山水畫中的“三遠”指：高遠、深遠、平遠。（√）

13、“設計?應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。本學習領域中“設計”一詞包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝。（√）

14、美術作品體現出的運動感，是人的一種視覺感受。這種視覺感受受到形體的方向、形狀、重心、力度等方面的控制和引導。（√）

15、標志是一種視覺識別符號，要有強烈的標識性，使人過目難忘。（?）

16、某位僧人畫家把自己的號連續寫成“哭之”和“笑之”的字樣，他就是清代的石濤。（╳）（明末清初的八大山人朱耷）

17、色彩三要素是明度、純度、色相。（√）

18、《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作。（√）

19、美術教師應該具有：營造互動發展的教學過程、面對全體學生、樹立課程意識、終身學習意識等教育觀念。（√）

20、對于教材，教師可根據個人喜好任意組織所教內容，體現教師的主觀能動性。（╳）

21、在我國福建及廣東、廣西，長期以來客家聚族而居，因而形成了四合院。（╳）（圍屋）

22、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。╳（搓、團、捏、壓、完全調和、不完全調和）

23、對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。（√）

24、“設計?應用”學習領域中的“設計”包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝。

25、造型元素組合的基本原理包括多樣統一、比例、平衡、節奏、和諧、對比等。（╳）（包括多樣統一、比例、對稱、平衡、節奏、對比、和諧等）

26、在美術活動中基本上不存在標準答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術活動是一種極富個性與想象力的創造性活動。（√）

27、書法的結構就是指作品的整體布局。(╳)

28、中國古典建筑的構建是磚木結構，西方古典建筑的構建是磚石結構。（√）

29、普通中小學校的美術課程要改變單純的學科知識體系構建模式，使專業化傾向淡化，要由專業化美術走向生活化美術。（√）30、初中美術常規課教學中，學生遇到的“寫實”瓶頸應該用大量的專業寫實訓練加以突破。（╳）

31、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（╳）

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32、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大紅色。（╳）

33、空間是與時間相對的一種物質存在形式，對空間的呈現有平面的和立體的兩種。（√）

34、新課程的總目標是按照知識技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度進行表述的。（√）

35、月份牌年畫在20世紀初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷表故而得名。（╳）

36、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當時婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（√）

37、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號刻在陶土磚上，記錄事件，進行通信。（√）

38、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術中的超現實主義手法。（╳）

39.在學與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是教學內容。（∨）

40、教學環境中的物質環境主要指課堂自然條件、教學設施以及空間布置等。（∨）

41、教育心理學的創始人是布魯納。（╳）

42、指學生在教學情境中，通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。（∨）

43、影響學與教的教師因素主要有敬業精神、專業知識，專業技能以及教學風格等基本的心理特性。（∨）

44、鑒賞一幅剪紙作品是否優秀，主要以刀味與紙感、生活情趣與造型準確性為標準。（╳）

45、美術新教材的體系是以素質教育為導向，以促進學生的全面發展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養為核心、以探究式美術實踐活動為主線、以人文性單元為基本特征的美術教材新體系。（√）

46、物體近大遠小是透視現象的基本規律。透視現象可以分為兩種，一種是平行透視，一種是傾斜透視。（╳）

47、標志是一種具有強烈傳達功能的符號，設計時要求簡明易認、一目了然，有獨創性。（√）

48、西班牙畫家達利的《內戰的預感》，是西方現代抽象主義繪畫的代表作。（╳）

49、美術的基本特征是指具有造型性、可視性、靜態性和物質性的一種空間藝術。（√）50、三度空間指由廣度、高度、深度三個因素構成的立體空間。（√）

51、皮影戲起源很早，大約始于宋代，明清時十分興盛。（╳）

52、《格爾尼卡》是畢加索接受西班牙的委托，為次年（1937年）春季馬黎國際博覽會西班牙館作的裝飾畫。（╳）

53、素描：用單色來作畫，以線造形，通過明暗關系的五調子來表現物體的質感和空間感（立體感）（╳）

54、達芬奇是法國著名畫家，代表作主要有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等。（╳）

55、唐代著名畫家吳道子被稱為畫圣，代表作有《女史箴圖》《洛神賦圖》等，擅畫神話人物。（╳）

56、青銅是紅銅和錫的合金，其優點是：熔點低、硬度高。（√）

57、中國古典園林的“借景”的主要作用，開拓空間，豐富園景，是集建筑、山水、花木、文學等綜合藝術。（√）

58、《敦煌壁畫》反映當時佛教文化的盛行以及西方的極樂世界。（╳）

59、馬家窯文化是我國較早的成熟的彩陶文化。（√）60、《游春圖》是現存卷軸山水畫中最古老的一幅。（√）

61、董源山水畫作品很難看到險峻奇峭的山峰，而多為平緩連綿的山巒，林麓州渚，江南景色。（√）62、龍門石窟奉先寺盧舍那大像是宋代佛教造像的代表作。（×）63、《霜柯竹石圖》的作者是明代畫家文征明(倪瓚)。（×）

64、《愚公移山》是徐悲鴻油畫代表作。油畫《田橫五百士》、《徯我后》、中國畫《九方皋》、《愚公移山》等（×）65、《搗練圖》是唐代畫家張萱的代表作品。（√）

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66、《清明上河圖》是宋代的一幅風景畫。（√ × 應該是風俗畫）

67、《早春圖》是李成（郭熙）創作鼎盛時期的作品，李成用靈活的線條、筆墨勾勒出了嚴謹的山石樹林結構。(×)

68、唐代畫家閻立本的作品《送子天王圖》等皆是唐代人物畫中最成功的作品。(×)69、唐代中晚期，水墨山水畫家主要有王維、董源等人。(×)

70、吳道子是中國古代最為杰出的畫家之一，被譽為“畫圣”。(√)71、唐代畫家周昉在仕女人物畫方面有獨特的風格，他創造了水月觀音形象，被譽為“周家樣”。(√)

72、五代畫家顧閎中所作的《韓熙載夜宴圖》是一幅描寫當時現實生活，反映真人真事，能揭示統治階級內部矛盾，具有深刻的主題思想和較高藝術性的作品。(√)73、隋唐五代時期，青綠山水畫的代表人物是李思訓、關仝等人。(×)

1.所謂波普藝術，就是即興的，用后即丟的藝術。（√）

2.盧梭（塞尚）曾經說過，“我要把印象主義改造成一種永恒的藝術，一種博物館的藝術。”（×）

3.法國畫家高更（塞尚）被譽為西方的“現代藝術之父”。（×）

4.批評家沃塞列斯稱1905年巴黎秋季沙龍展上的一批畫家為野獸群。野獸派因此得名。（√）

5.西方現代藝術籠統的說是指西方自19世紀末以來的藝術，它在藝術理念、藝術標準、創作方法、語言形式等方面都幾乎形成了一個與傳統完全不同的新藝術體系，人們一般稱之為現代主義藝術。（√）

6.西方藝術向現代轉化其動力之一包括宗教的衰落。（√）7.油畫《亞威農少女》是西班牙畫家達利畢加索的作品。（×）8.畢加索、梵高都是立體主義的代表畫家。（×）

9.對新藝術的實驗和對創新本身的追求推動了西方現代藝術的不斷發展，但同時也把藝術推向了危險的邊緣。（√）10.形式主義是西方現代主義藝術的特征之一。（√）

11.融合型的中國畫是指融合中西繪畫之長的中國畫，如黃賓虹、李可染等人。（√）12.中國現代美術，一般是指1919年五四運動起始的美術。（√）13.傳統型中國畫的代表人物有齊白石、黃賓虹、徐悲鴻（潘天壽）等人。（×）14.國畫《蛙聲十里出山權》的作者是張大千齊白石。（×）15.傳統型畫家潘天壽的《記寫雁蕩山花》，創造了花卉與山水結合的獨特形式。（√）16.20世紀20年代末，魯迅將西方版畫引進到中國，使其在國內得到空前發展。（√）17.在中國現代雕塑中，潘鶴的《艱苦歲月》可視為架上雕塑的一件力作。（√）18.劉海粟（徐悲鴻）的《群馬圖》，將中國傳統的筆墨技巧與西方繪畫的寫實畫法結合起來，創造了中國畫新的藝術境界。（×）

19.李鐵夫是我國第一位赴西方學油畫的人。（）20.董希文的《開國大典》和吳作人的《齊白石像》是中國現代油畫具有典范性的作品。（√）21.《三彩駱駝載樂俑》是宋代唐代雕塑中的杰作。（×）

22.《四羊方尊》是商代青銅器中將動物裝飾與實用器皿相結合的典型作品。（√）23.新時期時代有一種表面不施釉繪有黑色和赭紅色紋樣的陶器，我們稱之為黑陶。（×）24.中國古代工藝美術品種類繁多，表現形式不拘一格，代表品種有青銅器、絲綢、陶器、漆器、玉器等。（√）

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25.中國古代的絲綢、陶瓷曾大量銷往亞、非、歐、拉諸國，贏得普遍贊譽，中國因而被稱為絲綢之國、陶瓷之國。（√）

26.唐代（宋代）瓷器日臻完善，制品花樣翻新，不勝枚舉，尤以五大名窯為最。（×）27.我國玉的產地很多，以陜西（新疆）的和田玉品質最佳。（×）

28.仰韶文化和馬家窯文化的彩陶，造型多樣，形體完整，紋樣多變，以其單純質樸的美感而聲蜚世界。（√）

29.彩陶孕育了璀璨的華夏文明，它是中華民族童年的藝術明珠。（√）

30.《連珠騎士獵獅文瑾》是宋代（唐代）生產的具有鮮明時代特征的絲織品，圖案布局嚴謹，色彩絢麗，現存日本。（×）

31.在現代民間美術是相對于職業、專業藝術家的美術，是以農民為主的勞動者的美術。（√）

32.我國的民間美術品類廣博而豐富，剪紙、年畫、刺繡、玩具、雕塑是其中最具有代表性的藝術樣式。（√）

33.年畫（剪紙）是我國最普遍、最單純的民間美術，是各種民間美術的基礎。（×）34.寓意性，象征性是民間美術最重要的藝術特征。（√）

35.民間美術既是民俗文化的載體，更是民族精神的視覺象征。（√）

36.民間美術的豐富多彩和世代相傳，正如魯迅（郭沫若）先生所言：“美在民間永不朽。”（×）

37.民間雕塑包括石雕、磚刻、泥人、面人、面塑、木雕等。（√）38.《白蛇傳盜仙草》是天津楊柳青年畫的代表作品。（√）39.《漁家樂》是天津楊柳青年畫的代表作品。（√）

40.民間美術遍及全國各地的農村、牧區、和漁區，帶有濃郁的民族性和地方特色。（√）

第二篇：美術教師招聘判斷題

1、鑒賞一幅剪紙作品是否優秀，主要以刀味與紙感、生活情趣與造型準確性為標準。-（錯）

2、美術新教材的體系是以素質教育為導向，以促進學生的全面發展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技 能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養為核心、以探究式美術實踐活動為主線、以人文性單元為基本特征的美術教材新體系。（對）

3、物體近大遠小是透視現象的基本規律。透視現象可以分為兩種，一種是平行透視，一種是傾斜透視。（錯）

4、標志是一種具有強烈傳達功能的符號，設計時要求簡明易認、一目了然，有獨創性。（對）

5、西班牙畫家達利的 《內戰的預感》 是西方現代抽象主義繪畫的代表作。，（錯）

6、美術的基本特征是指具有造型性、可視性、靜態性和物質性的一種空間藝術。（對）

7、三度空間指由廣度、高度、深度三個因素構成的立體空間。（對）

8、皮影戲起源很早，大約始于宋代，明清時十分興盛。（錯）

9、《格爾尼卡》是畢加索接受西班牙的委托，為次年（1937 年）春季馬黎國際博覽會西班牙館作的裝飾畫。（錯）

10、素描：用單色來作畫，以線造形，通過明暗關系的五調子來表現物體的質感和空間感（立體感）--（錯）

11、達芬奇是法國著名畫家，代表作主要有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等。（錯）

12、唐代著名畫家吳道子被稱為畫圣，代表作有《女史箴圖》 《洛神賦圖》等，擅畫神話人物。（錯）

13、青銅是紅銅和錫的合金，其優點是：熔點低、硬度高。（對）

14、中國古典園林的“借景”的主要作用，開拓空間，豐富園景，是集建筑、山水、花木、文學等綜合藝術（對）

15、《敦煌壁畫》 反映當時佛教文化的盛行以及西方的極樂世界。（錯）

16、美術課程評價是促進學生全面發展、改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節，美術課程評價的依據是《美術課程標準》。（是)

17、教師只是課程的傳遞者和執行者。（是)

18、教學環境中的物質環境主要指課堂自然條件、教學設施以及空間布置等。（∨）

19、教育心理學的創始人是布魯納。（Ⅹ）-------桑代克

20、指學生在教學情境中，通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。（∨）

21、影響學與教的教師因素主要有敬業精神、專業知識，專業技能以及教學風格等基本的心理特性。（∨）

22、色彩三要素是明度、純度、色相。(√)

23、《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作。(√)

24、美術教師應該具有：營造互動發展的教學過程、面對全體學生、樹立課程意識、終身學習意識等教育觀念。(√)

25、對于教材，教師可根據個人喜好任意組織所教內容，體現教師的主觀能動性。(╳)

26、在我國福建及廣東、廣西，長期以來客家聚族而居，因而形成了四合院。(╳)

27、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。(√)

28、對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。(√)

29、“設計應用”學習領域中的“設計”包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝。(√)30、造型元素組合的基本原理包括多樣統一、比例、平衡、節奏、和諧、對比等。(√)

31、美術課要特別注重美術基礎知識的學習和基本技能的訓練。（×）

32、美術課要使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創造力，提高審美意識和審美能力提高審美意識和審美能力。（√）

33、技術性活動是人類社會的一種最基本的的實踐活動，而美術課程向學生提供技術性活動的基本方法，有助于培養學生勇于實踐和善于實踐的心理品質。（√）

34、顧名思義，教學就是教師教學生學。因此，教師在美術課堂教學中一定要發揮好主體作用。（×）

35、在學校實施素質教育的過程中，美術課程具有不可替代的作用。（√）

36．中國的山水畫不拘泥于真山真水的描繪，而是追求一種詩情畫意。（√）

37．服裝的第一要素是顏色（×）-------色彩搭配是服裝搭配的第一要素

38．建筑既具有實用性，又具有觀賞性。（√）

39、提高美術教學水平的主要途徑是加強美術專業訓練。（×）

40、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料從部分逐漸積累而成完整的形體，這一過程稱之為“雕”（×）

41、“南宋四家”是指荊浩、董源、關同、巨然等四位山水畫家。(×)-------李唐、劉松年、馬遠、夏圭

42、《自由女神像》是法國浪漫主義代表畫家德拉克洛瓦創作的作品。(×)-----《自由領導人民》

43、中國畫從傳統表現技法角度來分，可分為花鳥畫、山水畫、人物畫等畫種。(×)-------中國畫從表現形式上可分為工筆、寫意兩種 ,從題材上分為人物、山水、花鳥三類.44、《擲鐵餅者》和《命運三女神》是希臘古典時期的作品。(√)

45、無彩色是指金色和銀色。（×）------純的金銀黑白灰等不能調出來的顏色

46、最適宜畫中國畫水墨寫意的宣紙是熟宣。（×）-------生宣

47、印象主義的畫家主要是憑記憶、印象作畫。（×）

48、北京故宮建筑群應用對稱設計，充分體現了中國古代的皇權思想。

(√)

49、表現主義的代表人物是馬蒂斯。(√)

50、單色的繪畫就是素描，因此，用一種水彩色或水粉色畫出來的畫也是素描。

(×)

51、超現實主義與超級寫實主義同屬一個藝術流派。

(×)

52、篆刻章法貴在氣、勢、情、韻皆備，講究虛實疏密各得其宜，統一中有變化，追求和諧（√）

53、色調是指美術作品的主要色彩傾向。（√）

54、歲寒三友指的是松、竹、蘭（×）--------松竹梅

55、朱耷是清代”八大山人’之一 ,其《荷花水鳥圖》“白眼向人”的鳥，鮮明地傳達出畫家的孤傲不群、憤世嫉俗的性格(√)

56、《二馬圖》以象征的手法抨擊了當時不合理的社會現象，圖中肥瘦兩匹馬分別比喻做官的和百姓。（×）--------貪官和清廉士大夫

57、《人物龍鳳帛畫》是我國最早畫在絲上的繪畫，線條流暢，構思奇物，象征性很強，表示以龍鳳引導死者的靈魂升天。它是我國春秋時期的作品。（×）--------戰國中期晚段

58、借景是清代著名造園家計成在《園治》一書中說：“夫借景，林園之最重要也。”借景即是有意識地把園外的景物“借”到園內視野范圍中來。（×）------明末

59、張擇端的《清明上河圖》：用全景式構圖高超的線條技巧，描繪了北宋汴梁的繁榮。(√)----------散點透視的構圖法

60、修拉的《大碗島星期天的下午》是印象派代表作品之一.(×)------新印象主義

61、民間剪紙的形式之一團花,指的是一種適形圖案。(√)

62、在美術活動中基本上不存在標準答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術活動是一種極富個性與想象力的創造性活動。（√）

63、書法的結構就是指作品的整體布局。(╳)

64、中國古典建筑的構建是磚木結構，西方古典建筑的構建是磚石結構。（√）

65、普通中小學校的美術課程要改變單純的學科知識體系構建模式，使專業化傾向淡化，要由專業化美術走向生活化美術。（√）

66、初中美術常規課教學中，學生遇到的“寫實”瓶頸應該用大量的專業寫實訓練加以突破。（╳）

67、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（╳）

68、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大紅色。（╳）

69、空間是與時間相對的一種物質存在形式，對空間的呈現有平面的和立體的兩種。（√）

70、新課程的總目標是按照知識技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度進行表述的。（√）

71、月份牌年畫在20世紀初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷表故而得名。（╳）

72、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當時婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（√）73、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號刻在陶土磚上，記錄事件，進行通信。（√）

74、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術中的超現實主義手法。（╳）

75、在學與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是教學內容。

（∨）

76、教學環境中的物質環境主要指課堂自然條件、教學設施以及空間布置等。（∨）77、教育心理學的創始人是布魯納。（Ⅹ）

78、指學生在教學情境中，通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。（∨）

79、影響學與教的教師因素主要有敬業精神、專業知識，專業技能以及教學風格等基本的心理特性。（∨）

80、鑒賞一幅剪紙作品是否優秀，主要以刀味與紙感、生活情趣與造型準確性為標準。（錯）81、美術新教材的體系是以素質教育為導向，以促進學生的全面發展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養為核心、以探究式美術實踐活動為主線、以人文性單元為基本特征的美術教材新體系。（對）

82、物體近大遠小是透視現象的基本規律。透視現象可以分為兩種，一種是平行透視，一種是傾斜透視。（錯）

83、標志是一種具有強烈傳達功能的符號，設計時要求簡明易認、一目了然，有獨創性。（對）

84、西班牙畫家達利的《內戰的預感》，是西方現代抽象主義繪畫的代表作。（錯）

85、在美術活動中基本上不存在標準答案，某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術活動是一種極富個性與想象力的創造性活動。(對)

86、兩河流域最早的美術是由希臘人創造的。(錯)

87、“意大利文藝復興三杰”是指達芬奇、提香、拉斐爾。(錯)

88、美術學習活動是一種不同于其他文理學科的學習方式。(對)

89、文藝復興運動的發源地是尼德蘭。(錯)

90、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。(對)

91、新印象主義又稱為“分割主義”或“點彩派”，代表畫家有修拉、梵高等。(對)

92、美術課程評價是促進學生全面發展、改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節，美術課程評價的依據是美術課程標準。(對)

93、“印象主義”這一名稱源于莫奈的《日出印象》一畫，故莫奈有“印象派之父”之稱。(對)

94、書法分為楷書、魏碑、行書、隸書四種書體。(錯)

第三篇：中小學美術教師招聘考題

初中美術教師招聘考試試題及參考答案

一、填空題：(每空0.5分，共15分)

1、美術課程具有___________性質，是學校進行___________的主要途徑。

2、《全日制義務教育美術課程標準》根據學生學習活動方式劃分為___________________、___________________、___________________、_______________________四大學習領域。

3、文人畫是中國傳統繪畫中重要的風格流派，自___________興起，、__ __、__ __朝以后成為中國畫壇的主流。它在創作上張揚個性，強調_______、_______、_______、_______等多種藝術的結合。

4、中國書法藝術創作的常用幅式有條幅、_________、_________、_________、_________ 手卷等。

5、倫勃朗群像畫《夜巡》，畫面用一種___________式的___________把眾多人物組合成一個完整的構圖，油畫顏料的___________與___________的對比使物體質感得到完美的表現。

6、畫家是安格爾，他精于以_________、_________的線條和細膩、深入的描繪來營造出一種符合__________理想的美，而他的反對者_____________________卻相信在繪畫中___________的運用比素描法則重要得多，他一改古典派素描的表現手法，強調___________和___________，偏愛幻想的___________世界，追求燦爛的色調。

二、單選題：(每空1分，共10分)

1、河北滿城漢墓出土了一件名為()的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天的設計觀點看，也是一件超凡脫俗的佳作。

A.樹形燈 B.銀錯銅牛燈 C.銅雀燈 D.長信宮燈

2、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進，演員采用跪步前行連帶()，把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地傳達給觀眾。

A．甩水發 B．抖水袖 C．吹髯口 D．撩褶子

3、唐三彩常用的顏色主要是()。

A、紅、黃、藍 B、紅、綠、白 C、綠、黃、紫 D、黃、綠、白

4、古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動物象征神，青龍為()之神。A、北方 B、東方 C、西方 D5、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個部分，打開以后先看到畫面，接著是占據畫幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內容，題跋的書體是()。

A、隸書 B、行書 C、篆書 D、楷書

6、齊白石的中國畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是()。A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪 D、樹蛙

7、浮世繪是日本17世紀興起的一種藝術，它將民間日常生活作為創作題材，主要通過()的形式表現出來。

A、水彩畫 B、工筆畫 C、版畫 D、油畫 8、1886年創作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是()。

A、法國貝尼尼 B、意大利多納太羅 C、法國羅丹 D、意大利米開朗基羅

9、故宮分為外朝和內廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務、舉行朝會及其他重要慶典的場所，為主的三大殿是()。

A、文華殿、武英殿、太和殿 B、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿

10、“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。此詩作者是()。

A、蘇東坡 B、金 農 C、王 冕 D、齊白石

三、多項選擇題(每小題2分，共20分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內，多選、漏選、錯選均不得分)1．某美術教師有一手“剪紙”絕活，在常規課教學中對學生進行單項的技能訓練，其他內容一概少講或不講，這種做法是()。

A．突出專長，對于教學內容進行了優化 B．違背了素質教育“全面發展”的要求 C．師傅帶徒弟的傳統模式 D．應當大力提倡

2、新課標中所指的基本的美術素養應當包括（）。A、能初步解讀身邊的美術現象

B、能在一定程度上運用美術形式表達自己的情感或觀念 C、能熟練運用各種表現形式自如地描繪對象 D、有自己的審美趣味

3．筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于（）。

A．畫筆的特性

B．畫筆的大小、長短 C．用筆的力度和速度

D．繪畫材料的特性

4．石窟屬于一種獨特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場所，通常它的內部裝飾是用()。

A．卷軸畫 B．壁畫

C．年畫

D．雕塑

5．秦始皇陵出土的兵馬俑被譽為世界第八大奇跡，這個龐大的地下軍陣有()。A．步兵

B．騎兵

C．弓箭手 D．將軍

6．有一幅于1936年創作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個觸目驚心的夢中幻象，揭示出戰爭的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是()。A．《格爾尼卡》 B．《內戰的預言》

C．畢加索 D．達 利 7．繪畫以內容、題材來分類有()。

A．風景畫 B．油畫 C．靜物畫 D．肖像畫

Ｅ．歷史畫

F．風俗畫 G．壁畫 H．年 畫 I．漫 畫 J．宣傳畫

8．同類色的配合可使人感到協調柔和、含蓄雅致，但也易于產生過于單調平淡的感覺，因此在同類色的運用中要有意識的加強色彩之間的()對比。A．明 度 B．冷 暖

C．厚 薄

D．純 度 9．請就美術欣賞課的教學流程對以下選項進行排序()。

A．小結、評價 B．自由欣賞、分析 C．小組討論 D．呈現作品 10．我國美術課程的教學設計發展過程經歷以下幾個階段，請對以下選項進行排序（）。A．重雙基 B．重素質教育 C．重技能

四、判斷題：(每題1分，共13 分，記“√”為對，記“╳”為錯)

1、在美術活動中基本上不存在標準答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術活動是一種極富個性與想象力的創造性活動。（）

2、書法的結構就是指作品的整體布局。()

3、中國古典建筑的構建是磚木結構，西方古典建筑的構建是磚石結構。（）

4、普通中小學校的美術課程要改變單純的學科知識體系構建模式，使專業化傾向淡化，要由專業化美術走向生活化美術。（）

5、初中美術常規課教學中，學生遇到的“寫實”瓶頸應該用大量的專業寫實訓練加以突破。（）

6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（）

7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大紅色。（）

8、空間是與時間相對的一種物質存在形式，對空間的呈現有平面的和立體的兩種。（）

9、新課程的總目標是按照知識技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度進行表述的。（）

10、月份牌年畫在20世紀初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷表故而得名。（）

11、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當時婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（）

12、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號刻在陶土磚上，記錄事件，進行通信。（）

13、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術中的超現實主義手法。（）

五、分析題（12分）

以下是針對《陶瓷藝術》一課擬定的三種不同的教學設計思路，請參照第一種思路的分析方法分別對第二種、第三種思路的優缺點進行簡短分析。

例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路： 在教室里進行欣賞、評書、交流、討論。教師最好能準備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學評述，也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學的空間與氣氛。由談話、提問方式導入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級討論。

答：第一種思路的優點在于有專門的教師，師生可以方便、充分的傳授、交流、討論等，缺點是資源、資料有限，學生的直接觀察、感受不足。問題：

第二種思路：具有“現場感”特色的思路： 從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手。讓學生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受到陶瓷工藝之美，現場及時交流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認識。

第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網絡環境下進行，教師可以預先制作好多媒體課件或者網頁，可以與相關網站建立好超鏈接。可建立聊天室組織學生進行在線交流、討論。還可以發電子郵件、將網上搜集的資料做成網頁。

六、美術字（10分）

請在格子內將“國”、“語”分別寫成黑體、老宋體（雙鉤即可，無需填充）。

注：術科水平測試（現場素描寫生石膏頭像《大衛》一幅，時間為90分鐘，另外計分）――――――――――――

參考答案

一、填空題：(每空0.5分，共15 分)

1、人文 美育

2、造型?表現 設計?應用 欣賞?評述 綜合?探索

3、北宋 元 明 清 詩 書 畫 印

4、橫幅 中堂 扇面 斗方

5、舞臺 光線 厚 薄

6、冷靜 清晰 古典 德拉克洛瓦 色彩 個性 情感 主觀

二、單選題：(每空1分，共10分)

1、Ｄ

2、Ａ

3、Ｄ

4、Ｂ

5、C

6、Ａ

7、Ｃ

8、Ｃ

9、Ｂ

10、Ｃ

三、多項選擇題(每小題2分，共20分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內，多選、漏選、錯選均不得分)

1、ＤＣ

2、ＡＢＤ

3、ＡＣＤ

4、ＢＤ

5、ＡＢＣＤ

6、ＢＤ

7、ＡＣＤＥＦ

8、ＡＤ

9、ＤＢＣＡ（一定要按順序排列）

10、ＣＡＢ（一定要按順序排列）

四、判斷題：(每題1分，共13分，記“√”為對，記“╳”為錯)

1、√

2、╳

3、√

4、√

5、╳

6、╳

7、╳

8、√

9、√

10、╳

11、√

12、√

13、╳

五、分析題（12分）

答：第二種的優點在于直觀性、現場感（3分），缺點在于教學內容的拓展、深化及充分交流不方便（3分）。

第三種的優點在于形式和內容豐富的教學資源和跨時空的學習交流（3分），缺點在于真實感不足（3分）。

六、美術字（10分）

七、術科水平測試（現場素描寫生石膏頭像《大衛》一幅，另外計分）

高中美術教師業務考試題(一)

一、填空題：(每空1分，共24分)

1、宋代的蘇軾是我國文化史上的一位杰出人物，在詩詞、散文、、及文藝批評上都有獨到的創造。

2、畫史上的“曹衣出水”、“吳帶當風”指的是北齊畫家 和唐朝畫家。

3、編鐘是 樂器，由數件鐘組成，形狀，大小依次。

4、標志按用途可分為 標志和 標志兩類。即具象征意義和內涵的。

5、巴洛克美術是歐洲17世紀的美術樣式。發源于，以其熱情奔放、強烈、華麗而自成一體。

6、美術作品按表現形式的不同，可分為、、三大類。

7、美術的特征一般為 性、性、性。

8、藝術是人類進行情感交流的重要形式，一般包括美術、，，六大類。

二、單選題：(每小題1分，共12分，將正確答案的字母序號填入表格內)答案

1、《弋射收獲圖》是屬于古代：

A.畫像石 B.帛畫 C.壁畫 D.畫像磚

2、《毛公鼎》是屬于青銅器中的：

A.兵器 B.雜器 C.樂器 D.禮器

3、麥積山石窟位于我國：

A.云南省 B.河南省 C.甘肅省 D.山西省

4、黃筌是 時期花鳥畫家。

A.五代 B.北宋 C.南宋 D.明清

5、《萬壑松風圖》是南宋 的作品。

A.馬遠 B.李唐 C.夏圭 D.劉松年

6、反映了在日本帝國主義鐵蹄摧殘下中國人民苦難形象的中國畫是：

A.《起來，饑寒交迫的奴隸》 B.《血衣》 C.《流民圖》 D.《三毛流浪記》

7、文藝復興時期，對宗教改革充滿景仰和崇敬之情的畫家是：

A、米開朗基羅 B提香 C丟勒 D 拉菲爾

8、顏真卿行書，極受推崇，被譽為“天下行書第二”的作品是：

A、《祭侄文稿》 B、《顏家廟碑》 C《爭座位稿》 D 《自書告身》

9、被稱為“浪漫主義獅子”的大師有19世紀的著名畫家是：

A.布萊克 B.德拉克洛瓦 C.弗里德里希 D.透納 10、19世紀中期矢志將自己的藝術奉獻給“泥土上的英雄”——農民的現實主義畫家是：

A．米勒 B．庫爾貝 C．珂勒惠支 D．列賓

11、杰出的西班牙畫家畢加索的下列作品中，描寫戰爭的是：

A．《亞威農少女》

B．《三個音樂家》 C．《舞蹈者》 D．《格爾尼卡》

12、英國現代著名的雕塑家是：

A．亨利摩爾 B．馬約爾 C．布爾德爾 D．馬里尼

三、多項選擇題(每小題2分，共10分。)

1、美術欣賞的作用是： A.開闊眼見 擴大知識領域 B.陶冶思想 C.提高人的精神境界 D.提高藝術素養和審美能力

2、基本的美術素養應該包括：

A．能解讀身邊的美術現象

B．能運用美術形式表達自己的情感或觀念

C．能嘗試運用各種表現形式描繪對象

D．能自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味

3、屬于我國刺繡工藝“四大名繡”的是：

A、粵繡 B、蘇繡 C、湘繡 D、蜀繡

4、下面作品不屬于漫畫的是：

A、《三毛流浪記》 B、《血衣》 C、《轉戰南北》 D、《愚公移山》

5、臨帖是學習書法的必由之路，一般臨帖方法有：

A．摹寫

B．對臨 C．背臨

D．意臨

四、判斷題：(每小題1分，共10分，記“√”為對，記“╳”為錯)

1、世稱“顛張狂素”狂草二絕，指的是唐代著名書法家張旭、懷素。

2、羅丹的《思想者》原是《地獄之門》的一部分。他最重要的紀念碑雕塑是《加萊義民》，最重要的肖像雕塑是《巴爾扎克》。

3、對法國印象派和后期印象派產生很大影響的是日本的“浮世繪”。

4、文藝復興時期的意大利美術在美術技法上的兩大成就是色彩學和透視。

5、顧愷之畫論的中心是傳神論。他畫論中提出了氣韻生動和遷想妙得。

6、我國現存時間最早的大型陵墓石雕是東晉的霍去病墓石雕。

7、我國現存的最早的帛畫是戰國時代《龍鳳人物圖》，這幅畫表現的內容是引魂升天。

8、俄羅斯畫家列賓最突出的成就主要表現在歷史畫方面。

9、清末，活動于上海的畫家稱之為“海上”畫派，簡稱海派。其中最杰出的畫家是任伯年、齊白石、吳昌碩。

10、工筆畫從技法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。

五、簡答題（12分）

1、由王希孟的《江山千里圖》談中國古代繪畫藝術的透視特點。（6分）

2、試談古希臘美術繁榮的原因。（6分）

六、作 圖（32分）

題目：

1、以考室里的人和環境組合一幅場景速寫。

2、以我喜愛的隨身物品為題材畫一幅裝飾畫草圖

（16分）16分）

（高中美術教師業務考試題(二)

一、填空題：(每空1分，共20分)

1、中國畫在表現形式上分為

、兩大類，從題材上分為、、三大類。

2、在某幅中國古代風俗畫局部出現了上橋的馬與下橋的轎子相撞之際，憑著牽馬的人膽量和智慧避免了一次“交通事故”的畫面，這個情節是出自。

3、對于人體身高比例概括的口訣是“站 坐 盤 ”。

4、篆刻的表現形式分為、兩種。

5、鄭板橋描述的藝術創作過程是：從“眼中之竹”到“ ”，再到“ ”。

6、野獸主義代表畫家為，立體主義代表畫家為。

7、中國畫中的“墨分五色”是指、、、、。

二、單選題：(每小題2分，共24分，將正確答案的字母序號填入表格內)

1、《寫生珍禽圖》的作者是我國古代畫家

A.黃公望 B.黃筌 C.王冕 D.趙佶

2、在古代一件著名書法作品中出現20個不同神態的“之”字，這件作品是

A.《祭侄稿》 B.《蘭亭序》 C.《爭座位稿》 D.《黃州寒食詩帖》

3、秦漢時期，中國古代雕塑藝術達到高峰時期，被譽為“世界第八大奇跡”的是指

A.皇家十三陵 B.西安大雁塔 C.漢代曾侯乙墓 D.秦始皇兵馬俑

4、唐代畫家中擅長描繪貴族婦女閑散游樂生活的是

A.閻立本、張萱 B.顧閎中、周昉 C.吳道子、李公麟 D.張萱、周昉

5、中國園林設計的主導思想是

A.“均衡法則” B.“詩情畫意” C.“違背自然” D.“講究對稱”

6、中國畫技法和理論中的重要術語是

A.用光 B.筆墨 C.色調 D.和諧

7、兩河流域是指縱貫幼發拉底河和底格里斯河之間的地區，其所在地區屬于今天的

A、伊拉克 B埃及 C伊朗 D 希臘

8、在肖像畫中創造了朦朧、含蓄、微妙的動人境界的畫家是

A、達芬奇 B喬托 C拉斐爾 D 米凱朗基羅

9、下列畫家中屬于“清初四僧”的有

A.八大山人 B.范寬 C.王蒙 D.仇英

10、羅丹的雕塑作品《思想者》屬于

A．《地獄之門》 B．《巴爾扎克》 C．《馬賽曲》 D．《加萊義民》

11、意大利文藝復興時期威尼斯畫派的主要特點是

A．重視造型

B．造型色彩并重 C．重視色彩 D．強調構圖

12、顧愷之的《洛神賦圖》使用的線條屬于

A．釘頭鼠尾描 B．鐵線描 C．高古游絲描 D．減筆描

三、多項選擇題(每小題2分，共14分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入表格內)

1、屬于仰韶文化類型的有

A.馬家窯 B.半坡 C.廟底溝 D.石嶺下

2、普通中小學美術教育的目的主要是

A．研究美術發展的歷史過程

B．健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全面發展

C．延續和發展美術的知識與技巧，以滿足人類社會經濟、精神和文化的需要

D．幫助美術特長生考上大學

3、標志文藝復習鼎盛時期的代表畫家有

A、喬托 B、米隆 C、達芬奇 D、米開朗基羅

4、下列作品屬于中國古代山水畫的有

A.《游春圖》 B.《江山千里圖》 C.《富春山居圖》D.《踏歌圖》

5、造型藝術的基本構成因素包括

A、點、線、形狀 B、結構、空間 C、明暗、色彩 D、材質、肌理

6、將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理包括

A．多樣統一

B．比例、對稱、平衡 C．節奏、和諧 D．對比

7、常用于說明圖底轉換的圖形有

A．透視圖

B．盧賓杯 C．太極圖

D．甲骨文

1、著名雕塑作品《米洛斯的維納斯》是古羅馬時期的稱呼，其實在古希臘時期被稱作《米洛斯的阿芙羅蒂德》。

2、高中美術欣賞教學應該大量使用專業術語，進行學術研究。

3、學生僅限于以“象”與“不象”、“美”與“不美”來評判美術作品，就是美術欣賞教學中未重視美術基礎知識學習的結果。

4、奧運會五環標志的顏色有紅黃藍綠黑五種顏色。

5、印章常見的品類有名章、閑章、肖形章等。

6、中國寫意畫的特點：筆勢豪放、一氣呵成、造型概括、夸張、重神似，筆墨簡練并以書法的筆墨趣味作畫，配以詩文題跋、印章。

7、鑒賞是從理性層面——作者、時代、材料、真偽、寓意等方面進行欣賞，具有審視鑒別性。

8、一塊漂亮的顏色并不是放在任何畫面里都會顯示出它的漂亮，一塊在生活中看起來似乎很臟的顏色，放在色彩關系和諧的畫面中，卻會顯得十分漂亮。

五、分析題（15分，請把正確答案的序號填入括號內）

我們在美術欣賞教學中要培養學生“多角度”的欣賞意識和方法，請根據所提供的分析結果進行單項選擇。

1、借《馬拉之死》介紹法國大革命及其各階層對革命的態度，借《開國大典》向學生介紹開國大典的盛況，并不把重點放在藝術語言上，這是從（）的角度進行欣賞。

2、介紹美術作品時著眼于作品在某一畫派中的地位及在美術史上的貢獻，如莫奈的《日出·印象》因印象畫派而得名，所以在美術史上占有特殊地位，這是從（）的角度進行欣賞。

3、中國的山水畫與西方的風景畫，從觀念及表現手法上都截然不同，使學生在欣賞比較中看清不同文化背景中的藝術作品具有不同的面貌，這是從（）的角度進行欣賞。

4、側重于觀察和分析作品中的色彩、線條、構圖、明暗、肌理等是怎樣表達作者的思想感情，或者是怎樣圍繞作品的主題進行組織的，這是從（）的角度進行欣賞。

5、力求使學生對作者的生平有一個較為全面的了解，在此基礎上對作品進行分析作者的意圖和思想感情等，這是從（）的角度進行欣賞。

A、作品美術語言 B．傳記 C．歷史研究 D、美術史 E、文化

六、簡答題（36分）

1、如何理解齊白石作畫主張 “妙在似與不似之間”，并舉例進行簡要說明。（16分）

2、下圖是藝術家呂勝中“寫”給友人的賀年信，這封信以獨特新穎的圖像語言方式表達了對朋友的新年祝愿，請你嘗試用自己的理解和表現方式解讀此信的內容。（20分）

七、作 圖（25分）

人物動態組合

要求：以寫實手法描繪三人或三人以上的動態組合陽泉一中2000年高中美術教師業務考試 理論部分（美術）

（考試時間：90分鐘。滿分：100分）填空題（10分）

1、高中美術欣賞課教學要以 為核心，培養學生健康的 和、、能力，樹立正確的。

2、高中美術欣賞課教學要突出 的特點，寓 于 之中，陶冶，提高。

3在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對。引導學生學習必要的，掌握必要的，，促進學生。

4、課外美術活動是學校美術教育的，要積極，有計劃地 的課外美術活動。

二、簡答題（30分）

5、研究型課程的開設，應注意堅持哪幾個統一？

6、ABC作業法的理論依據是什么？實行ABC作業法有哪些優點？

7、某教師認為按學生的考試成績排座位有利于調動學生的學習積極性，對此你有何看法？

三、教材教法（30分）

8、結合日常的教學，談談高中美術教學的方法有哪些？選擇其中之一加以說明。

9、簡要回答你是如何進行“世界名畫欣賞”的教學的？

四、論述題（20分）（以下兩題可任選一題）

10、通過課堂主渠道對學生的德育、心理健康教育以及學習方法的指導進行有機滲透是當前教育教學改革的一個重要內容，聯系實際就其中的一個方面談談你的認識和體會。

11、教師隊伍建設是學校發展的永恒主題，“要想學生一杯水，教師必須是一條河”，這是創新教育對教師角色的一種新的定位，聯系我校的實際，談談你對我校教師隊伍建設的意見和建議。

招聘教師考試美術試卷

一、選擇題（每空1分，共21分，其中第16題為連線題）

1、下列情形導致學生傷害，學校行為并無不當，不承擔事故責任的是（）A、學校教師體罰或者變相體罰學生；

B、學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校發現，但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的；

C、在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的；

D、學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業的有關標準、要求的。

2、《給教師的建議》一書的作者是（）

A、克魯普斯卡婭 B、蘇霍姆林斯基 C、馬卡連柯 D、凱洛夫

3、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人發展的影響？（）A、環境 B、遺傳 C、教育 D、社會活動

4、熱愛學生是教師應該具有的（）

A、政治素養 B、職業道德素養 C、知識素養 D、能力素養

5、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的（）A、主體性 B、創造性 C、間接性 D、示范性

6、人在看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的（）A、選擇性 B、整體性 C、理解性 D、恒常性

7、“一目十行”是注意的哪種品質？（）

A、注意廣度 B、注意穩定性 C、注意分配 D、注意轉移

8、“萬綠叢中一點紅”容易被注意是利用刺激物的（）A、強度 B、對比 C、變化 D活動

9、觀賞迎客松后，頭腦中重現迎客松形象是（）A、后象 B表象 C、想像 D、聯想

10、“一題多解，演繹推理”是（）

A、再現思維 B、求同思維 C、輻合思維 D發散思維

11、“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態屬于：（）A、激情 B、應激 C、心境 D熱情

12、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的什么作了最好的詮釋（）A、穩定性 B、獨特性 C、整合性 D、功能性

13、“精力旺盛、表里如

一、剛強、易感情用事，這是什么氣質類型的特點（）A、膽汁質 B、黏液質 C、多血質 D、抑郁質

14、當一個攻擊伙伴的孩子打人后，他父親打他屁股，這孩子打人行為會減少，這屬于（）A、正強化 B、負強化 C、正性懲罰 D、負性懲罰

15、根據作品題目選出下列正確答案。（1）《孟特芳丹的回憶》()A、法國 莫奈 B、法國 柯羅 C、俄國 蘇里柯夫 D、荷蘭 凡高（2）《喂食》()A、法國 德拉克羅瓦 B、俄國 夏 加爾 C、西班牙 畢加索 D、法國 米勒（3）《加萊義民》()A、法國 羅丹 B、佛蘭德斯 魯本斯 C、法國 雷諾河 D、俄國 列賓

16、連線題：將以下作品與作者用線連起來。《富春山居圖》 張擇端 《韓熙載夜宴圖》 范 寬 《清明上河圖》 顧閎中 《溪山行旅圖》 黃公望

二、填空題（1-11題每空1分，12-19題每題2分，共32分）

1、教育必須為 服務，必須與 相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義建設者和接班人。

2、素質教育以提高 為根本宗旨，以培養創新精神和 ____________________為重點。

3、教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。

4、國家課程標準應體現國家對不同階段的學生在知識與技能，等方面的基本要求。

5、從小學至高中設置 活動，并作為必修課程。

6、義務教育課程標準應著眼于培養學生 學習的愿望和能力。

7、積極開發并合理利用校內外各種 資源。

8、教師的素養包括、知識素養及 三個方面。

9、我國模范班主任老師總結出來的德育經驗是“，曉之以理，持之以恒。”

10、智力的核心成分是 能力。

11、能力有實際能力和 之分。

12、美術又稱為 藝術或 藝術，具體包括、、、、、、、、等。

13、“元四家”指、、、。

14、意大利文藝復興三杰指、、。

15、“六朝三杰” 指、、。

16、“五墨六彩”：、、、、，、、。

17、南朝謝赫六法：① ② ③ ④ ⑤ ⑥。

18、德拉克羅瓦是 主義畫家，列賓是 主義畫家，普桑是 主義畫家，畢家索是 主義畫家，夏加爾是 主義畫家。

19、常用的美術字體有 美術字、美術字、美術字以及 美術字。

三、美術基礎知識簡答題（每題2分，共8分）

1、具象藝術:

2、對比色：

3、成角透視：

4、動態線：

四、綜合題（39分）

1、寫出表現學生值日打掃衛生的少兒主題畫創作《今天我值日》這一課教學目標、重點、難點。(8分)

2、袁冬同學非常喜歡畫卡通畫，但對美術課其它內容不感興趣，你是他的美術老師，你怎么辦？(8分)

3、今天是上《香甜的水果》這一課，同學們按照課前準備要求準備了黏土和彩泥等材料，當你踏著厚厚的積雪走進教室上課，發現同學們的心不在教室里，下課時玩雪的余興未盡。面對這種情況你怎么組織教學？并簡要寫出教學過程。(8分)

4、用線描的表現形式畫一幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。(15分)

中小學教師教學能力水平考核高中美術試卷

1．本卷分三個部分，共 6 道題，滿分100分，考試時間120分鐘。

2．答題前，請在密封區內填寫市縣名、校名、姓名、準考證號和所申報的職稱。3．答題要做到字跡清楚，行款整齊，卷面整潔。

4.加 * 號的試題，申報高級職稱者必做，申報中級職稱者不做。

第一部分（30分）

1．美術課程的改革，首先必須樹立與之相應的教學思想。《美術課程標準》提出的“基本的美術素養”包括哪幾個方面？（15分）

2．你在高中美術教育中，是如何理解與運用 “以學生感受分析、評價美術作品的能力為重點”的成績評價要求的。請聯系教學實際進行闡述。（15分）

第二部分（30分）

3．恩格斯稱歐洲文藝復興時期“是一次人類從來沒有經歷過的最偉大的進步的變革”。請你談談對歐洲文藝復興時期繪畫藝術主要特點的認識，并根據這一課的教學內容，進行15分鐘左右的教學過程設計。（申報高級職稱者10分，申報中級職稱者15分）

4.在學習中國山水畫過程中，一般先練習畫石，然后再畫山。畫山大約有哪四個主要步驟？畫山石的皴法很多，請你說出五種以上的不同皴法，并指出下列四幅圖分別是運用什么皴法進行表現的？（申報高級職稱者10分，申報中級職稱者15分）

*5.（該題申報高級職稱者必做，申報中級職稱者不做）

在輔導學生創作畫的過程中，你覺得高中學生創作畫最大的特點（長處和不足）是什么？你又是如何根據這些特點去加以正確引導的？（10分）

第三部分（40分）

6．賞析我國清朝畫家朱耷的《孔雀圖》，并圍繞作品的內容、創作意圖、表現手法、藝術特點等進行簡述。（20分）7．介紹法國畫家莫奈的藝術風格，并舉一件代表性作品作簡單評述。（20分）

岳陽市中小學2008教師(初中美術試卷)業務理論考試

一、填空題：(每空1分，共12分)

1、“顏筋柳骨”中的“顏”和“柳”是指代、兩位大書法家。

2、北京2008年“申奧”標志的顏色有、、、、紅這五種顏色。

3、卡通畫綜合了、的一些特點，形成了特有的表現手法。

4、中國結象征團結、和諧的人際關系，主要有 和 兩類。

5、在我國傳統畫論中對于五官位置有 之說,眼在頭高的 處。

二、單選題：(每空2分，共14分，將正確答案的字母序號填入表格內)

1、中國聯通公司標志的創意源于

A.雙錢 B.中國結 C.方勝 D.太極圖

2、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是（）A.吳道子 B.張璪 C.顧愷之 D.謝赫

3、描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽山以野菜充饑最終餓死的歷史故事的作品是 A.《采薇圖》 B.《潑墨仙人圖》 C.《溪山行旅圖》 D.《屈子行吟圖》

4、能表現出人物頭部特征的是臉型、五官以及

A、發式 B、道具 C、手勢 Ｄ、眼神

5、“造型·表現”領域7-9年級的階段性學習目標是

A．觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

B．嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

C．用身邊容易找到的各種媒材進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。D．有意運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫等形式，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，傳遞思想和情感。

6、毛澤東被譽為二十世紀十大書法家之一，其造詣極深的是 A、草書 B楷書 C 篆書 D 隸書

7、生肖刻成印章屬于

A、肖形章 B、名章 C、閑章

三、多項選擇題(每小題2分，共14分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入表格內)

1、雕塑的種類繁多，從表現手法和形式來看，可以分為 A.圓雕 B.宗教雕塑 C.浮雕 D.紀念性雕塑

2、造型藝術的基本構成因素有

A、形狀、色彩 B、裝裱形式 C、肌理 D、燈光、音效

3、美術新課標理念中提到的“基本美術素養”應該包括 A、能解讀身邊的美術現象

B、能運用美術形式表達自己的情感和觀念

C、能自主追求更高的審美品味，有自己的審美趣味 D、能嘗試運用各種表現形式描繪對象

4、篆刻的表現形式有

A．朱文 B．白文 C．陰文 D．陽文

5、將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理包括

A．多樣統一

B．比例、對稱、平衡 C．節奏、和諧

D．對比

6、后印象主義畫家凡?高的代表作品有

A.《夜間咖啡館》 B.《包廂》 C.《向日葵》 D.《睡蓮》

7、我們應該在這幾個方面對美術課堂教學進行評價，諸如 A．注重對學生美術活動表現的評價

B．重視家長的單向評價

C．采用多種評價方式評價學生的美術作業 D．使用末尾淘汰制來進行評價

四、判斷題：(每小題2分，共12分，記“√”為對，記“╳”為錯)

1、平面構成的基本方式有重復、近似、漸變、發射、特異、密集、對比、肌理等。

2、中國山水畫中的“三遠”指：高遠、深遠、平遠。

3、“設計·應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。本學習領域中“設計”一詞包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝。

4、美術作品體現出的運動感，是人的一種視覺感受。這種視覺感受受到形體的方向、形狀、重心、力度等方面的控制和引導。

5、標志是一種視覺識別符號，要有強烈的標識性，使人過目難忘。

6、某位僧人畫家把自己的號連續寫成“哭之”和“笑之”的字樣，他就是清代的石濤。

五、分析判斷題（每小題3分，共12分，記“√”為對，記“╳”為錯）某教師將《手袋設計》這一課設置為兩課時。

第一課時要求學生去商場柜臺調查：

1、手袋的造型、色彩、材料如何為功能服務；

2、選擇一兩款自己喜好的手袋，分析在什么情況下使用比較好。

第二課時：讓學生結合第一課時的調查結果為自己設計、制作一款個性化的手袋。步驟：

1、匯報交流：在上節課的調查研究基礎上，學生匯報調查情況并對自己喜歡的手袋作了分析，還說明了在什么情況下使用；

2、談思路：在教師的啟發和引導下，學生結合自己性格愛好、生活實際等方面談了自己的設計思路及制作材料的選擇；

3、選材制作：根據自己的設計構想制作個性化手袋。

4、組織分組或集體展示、點評。以上教學案例具有以下特點：

A、為學生自主探究學習提供了平臺，讓學生去商場調查手袋設計與功能的關系，促進了學生對應用功能的理解。()B、“市場調查”環節的設計激發了學習興趣并使學生能將所學設計知識指導應用于實踐。（）C、培養了學生的自主探究能力，但是忽視了教師在教學過程中的主體作用。（）D、通過“調查分析設計對象的應用功能——構思設計——選擇制作材料——動手制作——整理評價”教學環節的設計，真正提高了學生動腦動手能力，形成了設計意識。（）

2、圖形表達(18分）

請用手的造型變化出三種聯想造型

初中美術卷答案

時間90分鐘，總分100分

一、填空題：(每空1分，共12分)

1、顏真卿 柳公權

2、黃 藍 綠 黑

3、漫畫 連環畫

4、平結（基本結）和盤長結（變化結）

5、三停五眼 二分之一

二、單選題：(每空2分，共14分，將正確答案的字母序號填入表格內)答案 B C Ａ Ａ Ｄ Ａ Ａ

三、多項選擇題(每小題2分，共14分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入表格內)答案 ＡＣ ＡＣ ＡＢＣＤ ＡＢＣＤ ＡＢＣＤ ＡＣ ＡＣ

四、判斷題：(每小題2分，共12分，記“√”為對，記“╳”為錯)答案 √ √ √ √ √ ╳

五、分析判斷題（每小題3分，共12分，記“√”為對，記“╳”為錯）

√ √ ╳ √

六、作圖（36分=18+18分）

1、答：（略）

2、答：（略）

美術教師招聘試卷（適合中小學）1

一、選擇題（把正確選項的字母標號填入下表相應題號的空格內。每小題2分，共26分）1．對評價的方法，“標準”提出幾項建議（）A．重視學生的自我評價

B．注重對學生美術活動表現的評價

C．采用多種評價方式評價學生的美術作業 D．建立促進美術教師不斷提高的評價體系 E．注重學生技能培養

2．根據美術活動方式，“標準”分成幾個學習領域（）A．造型、表現 B．設計、應用 C．欣賞、評述 D．綜合、探索 E．建筑、工藝

3．九年制義務教育階段，美術課程的基本理念體現在以下幾方面（）A．使學生形成基本的美術素養 B．激發學生學習美術的興趣 C．在廣泛的文化情境中認識美術 D．為學生將來從事美術專業打下基礎 E．為促進學生發展而進行評價 F．培養創新精神和解決問題的能力

4．徐悲鴻是我國現代杰出畫家。作品有（）A．《春意》 B．《蔬果圖》 C．《晨曲》

5． 是我國現代版畫家（）A．古元 B．蔣兆和 C．王云

6．羅工柳是我國現代油畫家，作品有（）A．《地道戰》 B．《艱苦歲月》 C．《春意》 7．中國畫的用筆方法有（）

A．積墨 B．點，染 C．皴，擦 D．順鋒與逆鋒 E．中鋒與側鋒 8．“利用”和“改造”廢棄物的目的是（）A．訓練學生對于“廢棄物”的加工利用能力 B．對于形體、圖形、色彩的觀察能力和聯想能力 C．立體的構成能力 D．動手制作能力 9．油畫《父親》的作者是（）A．董希文 B．衛天霖 C．羅中立 D．詹建俊 10．《擲鐵餅者》是 時期的作品（）A．古希臘 B．古埃及 C．古羅馬 11．《韓熙載夜宴圖》分為 個場面（）A．2個 B．3個 C．4個 D．5個

12．唐三彩是唐代流行的一種低溫釉陶器，常見的釉色是 故一般統稱“唐三彩”（）

A．黃、褐、綠 B．黃、紅、綠 C．藍、黃、紅 13．《向日葵》是荷蘭畫家的作品。（）A．凡高 B．蒙克 C．馬蒂斯 D．畢加索

二、填空題（每空1分，共4分）

14．美術學習活動大致可分為（）和（）兩類。15．《標準》的制訂，力求體現（）的要求，以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的（）和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展創造美好生活的愿望與能力。

三、名詞解釋（每題5分，共15分）16．美術教育 17．原色 18．山水畫

四、簡答題（每題5分，共10分）19．培養課堂氣氛有幾種方法

20．“演示法”可分為幾種？它的要求是什么？

五、操作題（每題10分，共30分）

21．以動物為題材，設計一幅二方連續紋樣。（要求：繪制出黑白效果圖）22．用黑體字書寫：“業精于勤”四字。并有“業”字的書寫步驟。23．用簡筆畫表現： ⑴ 快慢 ⑵ 多少 ⑶ 抬水

六、論述題（15分）

24．聯系實際，談談美術教學中如何貫切以點帶面原則

美術教師招聘試卷（適合中小學）2 －、選擇題 1．《開國大典》的作者是______? 答案：董希文 2．《荷花水鳥圖》的作者是____? 答案：朱耷 3．《江山千里圖》的作者是____? 答案：王希孟 4．《清明上河圖》的作者是____? 答案：張擇端 5．永樂宮位于________? 答案：山西 芮城 6．《法國人槍殺西班牙人》的作者是____? 答案：戈雅（我看到的都是叫1808年5月3日的槍殺）7．《格爾尼卡》的作者是_____? 答案：畢加索 8．《靜物與金魚》的作者是____? 答案：馬蒂斯

二、填空題

1．我國佛教造像最著名的有_____、_____、_____、_____。它們都是中國的雕塑作品。（這個是不是四大石窟的主造像？？請高手指點）

2．意大利盛期文藝復興三杰：______、_______、________。（這道題學美術的應該絕對拿滿分，拿不下就改行算了，嘿嘿）

三、簡答題

1．我國瓷器最著名的是哪里？

答案：景德鎮被稱為瓷都,應該是那里。

2．在臉譜中，紅、黃、藍、白、黑各代表什么含義？ 答案：紅為忠，黃為殘暴，藍為草莽，白為奸，黑為正。（還有綠為俠義，金銀為神妖等）。3．中國著名的“四大名繡”是？ 答案：蘇繡、湘繡、蜀繡。粵繡。

四、名次解釋 1．什么叫美術？ 2．什么叫工藝美術？ 3．什么叫建筑藝術？

答案：建筑藝術是有空間和實體構成的藝術，它蘊涵建筑形式美的規律，并通過視覺給人以美的感受，這和繪畫等視覺藝術類似。

（名次解釋答案在湘版高一美術教材第一講《美術欣賞概說》中）

五、問答題

1．印象派出現的時間？ 答案：19世紀60-70年代，得名于此派畫家于1874年的一次名為“印象主義畫家的展覽會”的畫展。

2．印象派的代表人物？

答案：馬奈，莫奈，德加，雷諾阿，畢沙羅，西斯萊。3．印象派的繪畫風格與特點？

答案：印象派的基本特點：一是以光和色彩作為認識世界的中心，二是客觀再現個人的瞬間視覺印象，三是強調繪畫的審美功能。

美學試題及答案

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，20分)

1、王國維在《人間詞語》中說：“詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之；出乎其外，故能觀之”。與這段話最切近的美論是 A．美在形式 B．美在關系 C．美在生活 D．美在距離

2、標志著美學作為一門獨立學科正式建立的美學著作是 A．柏拉圖《大希庇阿斯篇》 B．維柯《新科學》 C．鮑姆加通《美學》 D．黑格爾《美學》

3、美感產生于

A．游戲 B．摹仿 C．巫術 D．社會實踐

4、“愛美是人的天性”的說法出自

A．席勒 B．柏拉圖 C．亞里土多德 D．尼采

5、美感開始于

A．異性的吸引 B．游戲的沖動 C．工具的制造和使用 D．祭招的崇拜

6、中國古代把“藝”解釋為各種操作的本領與技能，這說明藝術品是一種 A．精神產品 B．物質產品 C．人工制品 D．自然物

7、下列不屬于美育特點的是

A．感性 B．感染性 C．愉悅性 D．規范性

8、“以美育代宗教”的主張的提出者是

A．王國維 B．蔡元培 C．李大釗 D．李澤厚

9、朱自清的《綠》所描繪的梅雨潭：“她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；??”所表現出的風格是

A．優美 B．悲壯 C．滑稽 D．崇高

10、下列學說不屬于中國古典學的是

A．言志說 B．心生說 C．緣情說 D．表現說

11、從藝術起源的角度界定藝術的學說是()A.符號說 B.表現說 C.游戲說 D.教化說

12、下列美學家中不主張模仿說的是()A.柏拉圖 B.亞里士多德 C.賀拉斯 D.席勒

13、最重要的審美途徑是()A.自然 B.社會 C.人生 D.藝術

14、美學史上最早提出“美在數的和諧”的美學家是()A.畢達哥拉斯 B.蘇格拉底 C.柏拉圖 D.亞里士多德

15、陶淵明認為，欣賞自然美景時“此中有真意，欲辨已忘言”。這指的是()A.審美的非功利性 B.審美的非自覺性 C.審美的具象性 D.審美的個性

16、“環肥燕瘦”十分生動地說明了審美現象具有()A.歷史性 B.民族性 C.階級性 D.地域性

17、美的本質問題的核心是()A.人的本質與美的本質之間的關系問題 B.審美主體與審美對象之間的關系問題

C.人類審美感官與世界歷史的關系問題 D.事物審美屬性如何在實踐中生成的問題

18、西方第一部關于美育的專著是()A.《論美書簡》 B.《判斷力批判》 C.《審美教育書簡》 D.《美學》

19、人類審美意識賴以產生的根本原因是()A.人類的生產勞動 B.人類自覺的精神活動

C.人類社會的分工 D.人類獨具的運用語言的能力

20、明確地使用“崇高”一詞，并且把崇高與優美對立起來，使兩者成為美學范疇的美學家是()A.畢達哥拉斯 B.愛迪生 C.托馬斯·班納特 D.博克

二、填空題(本大題共14小題，每小空1分，共20分)

1、人生的基本活動模式有認知、和倫理。

2、是美學的核心概念之一，也是現代文明的核心成分。

3、德國哲學家，美學的提出者。他在1750年鮑姆加通系統地提出了“ ”的構想，就是我們今天講的美學。

4、美育思想早在古希臘柏拉圖時就已提出，18世紀在 那里獲得了最高表達。

5、美是一種人生境界，馮友蘭把人生分為四個境界，當人的存在進入他所說的 時，已與審美境界相互溝通了。

6、構成審美活動的兩個基本要素是 和。

7、主體在審美活動中的精神存在特征主要體現在、和澄明三個基本環節。

8、意境的具體審美內涵包括、、時空轉換、有無相生四個層面。

9、王國維在《人間詞話》中提出的最主要的概念是“ ”。

10、中國美學范疇的邏輯演進是從中和—— ——意境。

11、構成審美經驗的基本要素有、情感、和理解。

12、藝術家的主體素質包括、和技巧。

13、藝術作品劃分為 和空間藝術兩種形態。

14、芬蘭美學家希爾恩所說的導致藝術起源和審美發生的最基本的人類生活六種沖動有知識傳達、記憶保存、戀愛、、戰爭、。

三、名詞解釋題(本大題共3小題，每題3分，共9分)

1、美育：

2、藝術：

3、審美體驗：

四、簡答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

1、簡答中和的審美特征。

2、簡答審美經驗的基本特征。

3、闡述一下勞動說對勞動與藝術和審美之間的關系的看法。

4、從審美活動方面說說為什么審美是一種人生實踐。

5、為什么美學的哲學理論基礎應以馬克思主義為主干？

五、論述題(本大題共11分)丑成為特殊審美形態的基本原因 答案

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，20分)

1、D．

2、C3、D4、C．

5、C．

6、C7、D8、B

9、A

10、D

11、C

12、D13、D

14、A15、B16、A17、A18、C19、A20、D

二、填空題(本大題共14小題，每小空1分，共20分)

1、審美

2、藝術

3、“感性學”

4、席勒

5、天地境界

6、審美主體、審美對象。

7、驚異、體驗

8、主客統一、情景交融、9、“境界”。

10、氣韻

11、感知、想象

12、藝術敏感、想象力

13、時間藝術

14、勞動、巫術

三、名詞解釋題(本大題共3小題，每題3分，共9分)

1、美育：廣義上泛指自覺和非自覺的一切審美活動本身所具有的感染人、影響人、陶冶人的教育功能，以及社會、學校或家庭有意識地利用審美的特點對人進行塑造的種種教育活動；狹義上專指與智育、德育、體育并列的一種獨特的教育方式。

2、藝術是美學的核心內容，從狹義來說它指的是圍繞藝術品的創造、生成、接受的全過程。廣義上指所有的審美現象。

3、審美體驗就是主體在具體審美活動中被具有某種獨特性質的客體對象所深深地吸引，情不自禁地對之進行領悟、體味、咀嚼，以至于陶醉其中，心靈受到搖蕩和震撼的一種獨特的精神狀態。

四、簡答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

1、簡答中和的審美特征。

①強調一種合適的尺度，一種恰當的分寸。既是情感的適中，也是人格精神的和諧。②中和作為審美形態的第二個主要特征是多樣性的統一。

③中和的最根本、最高層次上的特征，就是天人合一，這是中國審美文化之魂。

2、簡答審美經驗的基本特征。

①感性直觀性 ②超個體眼前的功利性 ③感知與情感交相伴隨 ④自由無限性 ⑤非理性的顯性表征

3、闡述一下勞動說對勞動與藝術和審美之間的關系的看法。①“勞動先于藝術”，“人最初是從功利觀點來觀察事物和現象。只是后來才站到審美的觀點上來看待它們。”

②“原始狩獵的心理本性決定著他一般地能夠有審美的趣味和概念，而他的生產力狀況、他的狩獵的生活方式則使他恰好有這些而非別的審美的趣味和概念。”

③人的審美能力也是在生產勞動中形成并與生產力發展的一定水平相一致的。

4、從審美活動方面說說為什么審美是一種人生實踐。

①審美活動起源于生存。它是人們在生存是逐漸意識到、并加以確認、加以培養而發展成的活動，審美活動伴隨著人類的成長而成長。

②審美活動為生存所需要。是人的整體性本質得到表達與自我確認的最佳方式。③審美活動在生存中獲得內涵。

④審美活動的結果使自我和現實更“痛切”地出現。

5、為什么美學的哲學理論基礎應以馬克思主義為主干？ ①馬克思主義是人類思想史上最具現實影響的學說 ②馬列主義是人類思想史上論域最廣、也最具深度的學說，馬列主義以宏大的氣魄涉及人類歷史、社會、知識、經濟與文化等廣闊領域；從思想深度來看，一方面馬克思具備傳統哲學深刻的理論思辨與洞察能力，另一方面馬克思也應用了精密、透徹的分析方法；這兩方面的結合加上馬克思本人宏博的學識與對社會現實的豐富觀察力，使他對哲學的基本問題做出了獨創而深刻的論述。

③也由于以上兩方面，馬克思主義在當代仍具有鮮活的生命力 ④馬克思主義的思想精神與美學具有內在的契合性。

五、論述題(本大題共13分)丑成為特殊審美形態的基本原因。

從人生實踐的角度看，審美是一種特殊的人生實踐，廣義的美是一種特殊的人生境界，它理應包括作為審美形態的丑在內。

1、在審美這種人生實踐中，人能夠相對全面而自由的占有自己的本質。所以審美活動本身必然包含對于美的發現、欣賞、創造與對丑的揭露、鞭撻和摒棄兩個側面。

2、美在過程中，美不是作為物化形態的結果存在于現實世界之中，而是在審美實踐中不斷形成和發展的，離開了審美活動，離開了審美主體和審美對象中的任何一方，都無所謂美丑。（1）審美活動、審美主體和審美對象都是具有一定局限性的，因此就決定了美不是純而又純的東西，于是丑也就必然會與美一起進入審美實踐之中。

（2）美作為一種特殊的人生境界，從存在論的角度看，一方面固然是與丑相異或相對的，我們不能說丑也是一種人生境界，也就是不能把丑等同于美。但另一方面對丑的揭露、鞭撻和摒棄當然是美的人生境界的另一面。

（3）勞動作為人生實踐最為重要的組成部分，也是審美形態形成和發展的非常重要的創造力和推動力。而丑之所以成為一種審美形態，與勞動的異化有密切聯系。可以說，它是人類異化勞動的感性存在狀態和結果。

（4）在這一百多年間，西方哲學、美學也發生了翻天覆地的變化，理性主義的思辨哲學和美學從統治地位上被推倒在地，代之而起的后起哲學、美學都為丑冠冕堂皇地走進審美領域奠定了思想基礎。

（5）藝術作為人類主要的審美實踐方式、主要審美成果以及重要的審美對象，在這一百多年間變得面目全非，不僅在藝術創作中包含了大量對于丑的描繪和創造，而且呈現出了以丑代美的趨勢，客觀上為丑形成一種特殊的審美形態奠定了現實基礎。上述丑上升為審美形態的五個原因中，前兩個是貫穿于整個人類審美歷史之中的，只是為丑的產生提供了一種可能性；同時，又決定了丑與其他的審美形態之間存在著千絲萬縷的聯系。而后三個原因是我們就丑在這一百多年之間最終轉變為一種獨立的審美形態所進行的分析。

美術史習題!專業理論

一、簡答題(每題20分共60分)

1、什么是立體主義?

3、中國古代山水畫(或者西方風景畫)的空間表現特點

二、論述題 40分)談談你對克利夫?貝爾關于“藝術是有意味的形式”的觀點的看法 專業理論簡述題

一、簡要分析中國畫創作中的“六法”。0分〉

二、如何理解“外師造化中得心源”?(30分)

三、簡析“意境”(30分)

四、簡述陳洪綏的藝術成就及其影響(40分)

五、談談建國以來山水畫的成就(40分)

一、填空題z(每小題2分共10分)

1、顧飽之是〈〉時期的畫家代表作品是()。

2、“吳帶當風”是指()代畫家()的畫 風.3、《清明上河圖》是()代畫家()的作品.4、清朝代表性的山水畫家有()().5、唐代畫家張瑩的代表作品是()韓混的代表作品是()。

二、簡答題 20分)簡述敦煌壁畫的藝術成就

三、論述題 70分)試論唐代人物畫的藝術風格與特點

一、填空(每題5分共10分)1.列舉出三位西班牙藝術家一一、一

一、-J2.拉斐爾前派是一一世紀-一-國的一個藝術派別。2.中國古代主要的美術理論著作有謝赫的“川、張彥遠的(《》)、荊浩的(《》)、郭若虛的(《》)等。

二、名詞解釋(每題5分20分)

1、哥特式藝術

2、文藝復興

3、表現主義

4、超現實主義

三、簡答題(兩題選一50-200字20分)

1、拜占庭藝術

2、印象主義畫派的特點

四、論述題

1分析蔣兆和《流民圖》的藝術成就和特色2.淺析李公麟的藝術成就和影響

3.分析《韓熙載夜宴圖》的藝術特色4.談談任伯年的《群仙祝壽圖》的藝術特色

5、蒙克是哪個國家的畫家?談談他和表現主義的關系。

一簡答題 每題15分共30分〉

1、謝赫”六法“的審美特征

2、范寬繪畫的藝術特點 二論述題z(70分)1論當代多元文化交流背景下的中國畫 2論”筆墨當隨時代“

一、簡答題 每題20分共40分〉

1、《六法論》的內容及其理論成就是什么?

2、宋徽宗對宋代工筆花鳥畫的貢獻是什么?

二、論述題 60分)論工筆花鳥畫的構圖法則 一.填空

1.非洲古代三大文化分別是一一一一

一、、.(3分)2.一一一是古埃及浮雕造型的普遍特征。(1分)3.古代印度藝術曾對中國古代)一一一一時期的佛像造像產生重要影響。(2分)4.”吳帶“、”曹衣“是指中國古代畫家和的繪畫風格其風格樣式又稱之 為、.(4分)

二、簡答題 每題10分共20分)

1、簡析中國宋代雕塑的”世俗化“特征

2、簡述歐洲”巴洛克“藝術風格及代表性雕塑家

三、論潑題 70分)從”寫實“與”寫意"比較中西方古代的雕塑藝術 名詞解釋 每題6分共30分)

1、未來主義

2、象征主義

3、浮世繪

4、吳帶曹衣

5、青州(佛像)樣式 中外美術史常識試題 中國部分

一、填空

(1)長沙楚墓中出土過兩幅戰國帛畫，一幅是《人物龍風帛》。另一幅是 _________。

(2)南朝畫家、理論家謝赫在《畫品》中提出的“六法”是:_________；骨法用筆；應物象形；隨類賦彩；經營位置；傳移模寫。

(3)“吳帶當風”、“曹衣出水”樣式的創造者分別是 ________和________。(4)唐代畫家張萱的代表作品是 ____；《揮扇仕女圖》的作者是 ________。

(5)五代花鳥畫家黃筌和徐熙分別創造了不同的繪畫風格，人稱“黃家富貴，_________。”(6)“元四家”是指:黃公望、吳鎮、________和王蒙。

(7)清初畫壇上四位著名的和尚畫家，人稱“四僧”他們是:八大、_______髡殘、弘仁。(8)明清時期，全面形成了三個最大的年畫中心，它們是:天津的_______；蘇州的桃花塢和山東漲縣的楊家埠。

二、選擇

(1)“人面魚紋彩陶盆”屬于我國新石器時代的: a 龍山文化 b 仰韶文化 c 馬家窯文化 d 紅山文化(2)霍去病墓石雕時代是: a 戰國 b 秦 c 西漢 d 東漢(3)北朝的著名畫家有: a 楊子華 b 張僧繇 c 曹仲達 d 陸探微(4)龍門北魏時期的代表洞窟有: a 賓陽洞 b 古陽洞 c 蓮花洞 d 石窟寺洞(5)隋唐時期的水墨山水畫家有: a 李思訓 b 李昭道 c 展子虔 d 王維(6)《韓熙載夜宴圖》的作者顧閎中為: a 南唐畫家 b 西蜀畫家 c 北宋畫家 d 唐代畫家(7)保存有大量元代壁畫的永樂宮現位于山西的: a 太原 b 芮城 c 稷山 d 永濟(8)明代后期花鳥畫的代表人物有: a 陳洪綬 b 崔子忠 c 陳淳 d 徐渭(9)屬于“海派”的畫家有: a 任伯軍 b 趙之謙 c 虛谷 d 吳昌碩(10)提出“以美育代宗教說”口號的是: a 魯迅 b 陳獨秀 c 胡適 d 蔡元培

2008年長沙直屬中學美術專業招聘考試真題

一、填空題（30分，每空1分）

1、我國先后有敦煌、()、大同、（）、洛陽（）、重慶、（）等石窟，被聯合國教科文組織列入世界文化遺產名錄。

2、被稱為意大利文藝復興“三杰”的人物分別是（）（）（）。

3、從戰國后期開始，人們對篆書結構和書寫方法進行了簡化改造，形成了一種新的書體，即（）、隨后又從中演變出（）（）（）三種書體。

4、十九世紀法國最杰出的雕塑家是（）。

5、基督教的教堂建筑集歐洲中世紀美術之大成，它先后創造了（）（）（）三種重要建筑風格。

6、《清明上河圖》的作者是（）。

7、山水畫不是（）的說明圖，而是表現人對（）的感情，情與景交融，產生作品的意境。

8、終生堅持印象派畫法的而被稱為“印象派之父”的畫家是（）。

9、西方古典藝術的發源地是（）和（）。

10、中國古代園林，主要有（）和（）兩大類。

11、紫禁城三大宮殿建筑分別是（）（）（）。

12、《劫奪呂西普斯的女兒》是畫家（）的代表作。

13、木刻分（）和（）。

14、新古典主義美術最重要的代表人物是（）。

二、單項選擇題（20分，每小題2分）

1、（）在山西芮城縣發現的永樂宮，完整的保存960平方米的元代道教壁畫。A.1956年 B.1955年 C.1952年

2、中國古代山水畫的興起到隋唐以后，從作為人物畫背景的地位脫出成為獨立的畫科，已知年代最早的一副獨立的山水畫作品是（）。A.《游春圖》B.《踏歌圖》C.《西山行旅圖》

3、《韓熙載夜宴圖》的作者是（）A.展子虔 B.顧閎中 C.王希孟

4、《花神》的作者是（）

A.波提切利 B.喬爾喬內 C.提香

5、（）的荷蘭，繪畫已成為一種相當熱門的商品，靜物畫最受普通市民歡迎。A.17世紀 B.16世紀 C.15世紀

6、木刻《賣血后》采取（）的表現手法富于裝飾性。A.夸張性 B.象征性 C.抽象性

7、（）是中國早期多產的漫畫家，他的漫畫作品植根于傳統繪畫的簡筆畫、寫意畫。A.豐子愷 B.張樂平C.華君武

8、下列畫家中，屬于野獸派繪畫的代表人物的是（）A.蒙克 B.畢加索 C.馬蒂斯

9、（）是瓷器藝術發展的高峰時期，名遙遍及南北各地。A.唐代 B.宋代 C.元代

10、《西山行旅圖》的畫面取景是（）取景方法。A.平遠 B.高遠 C.深遠

三、判斷題（10分，每小題1分）

1、“野獸派”也稱“野獸主義”，20世紀初產生在法國的一個現代畫派。（）

2、北京天壇內最重要、最美的建筑是祈年殿。（）

3、吳作人借鑒照相寫實主義手法，完成了飽經風霜的老農形象油畫《父親》。（）

4、古希臘人創造的三種柱式（多立克、愛奧尼亞、科林斯），奠定了西方古典建筑的基礎。（）

5、米勒是19世紀初意大利杰出的“農民畫家”。（）

6、現存的印度桑奇大塔是世界上現存最大的佛塔。（）

7、技法原則與作者審美意趣的融合統一，便是書法最主要的藝術特征。（）

8、宋代楷書所取得的輝煌成就，標志著漢字形體結構演變的完成。（）

9、皮影又叫“影子戲”，是中國很古老的劇種，兩宋時已很盛行。（）

10、“流水別墅”又稱“落水山莊”，是美國一個資本家的私人住宅。（）

四、連接題（10分，每小題5分）

1、《塔吉克新娘》 聞立鵬

《紅燭頌》 張大千

《春水歸舟》 靳尚誼

《踏歌圖》 閻立本

《步輦圖》 馬 遠

2、《夜巡》 高 更

《自由引導人民》 達 利

《海邊》 列 賓

《記憶的永恒》 倫勃朗

《伏爾加河的纖夫》 德拉克洛瓦

五、簡答題（12分，每小題4分）

1、看右圖回答問題。（4分）

（1）請說出此作品出自的國家及作品名（2分）（2）請對此作品加以賞析。（2分）

2、簡述“中國畫”。（4分）

3、中國最早的原始陶器與后來人民燒造的瓷器有何不同？（4分）

六、繪畫題（18分）請默寫一副風景畫速寫。

要求：

1、畫中必須有一座書亭、一架石拱橋、若干個人物，另可任意添加畫面內容。

2、只使用鉛筆、圓珠筆、鋼筆中的一種工具。

3、構圖新穎，富有創造力。畫面整潔。

中小學美術教師招聘考試理論復習題

一、填空題

1、美術課程標準根據美術學習活動方式劃分為造型?表現、設計?應用、欣賞?評述、綜合?探索。

2、美術學習活動大致分為創作和欣賞兩類，創作傾向外化自己的情感和認識，欣賞偏重于內化知識。

3、美國的費德門教授提出美術欣賞的順序是簡單描述、形式分析、意義解釋、價值評價。

4、美術課程的基本理念是使學生形成基本的美術素養；激發學生學習美術的興趣；在廣泛的文化情境中認識美術；培養創新精神和解決問題的能力；為促進學生發展而進行評價。

二、簡答題

1、美術課程的價值主要體現在哪些方面？

答：①陶冶學生的情操，提高審美能力；②引導學生參與文化的傳承和交流；③發展學生的感知能力和形象思維能力；④形成學生的創新精神和技術意識；⑤促進學生的個性形成和全面發展。

2、美術課程標準的總目標是什么？

答：課程的總目標是按照三個維度表述的，即知識與技能；過程與方法；情感、態度和價值觀。在知識與技能方面，學生要學習美術欣賞和評述的方法，了解基本美術語言的表達方式和方法，努力形成基本的美術素養。在過程與方法方面，學生要以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，體驗美術活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發展美術實踐能力。在情感、態度和價值觀方面，學生要努力獲得對美術學習的持久興趣，激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

3、美術教育？

答：以美術學科為基礎的教育門類。其目的主要是延續和發展美術的知識和技巧，以滿足人類社會經濟、精神和文化的需要，健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全面發展。

4、各學段的“綜合?探索”教學活動應如何進行？ 答：

一、二年級的階段目標：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演、展示。三、四年級的階段目標：采用造型游戲的方式結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展覽，并發表自己的創作意圖。五、六年級的階段目標：結合學校和社區的活動，運用自然課程和其他課程的知識、技能，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境的關系。七—九年級的階段目標：調查、了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄、規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題、共通的原理和規律。

5、美術欣賞課怎樣體現美術課程的人文性質？

答：欣賞課體現美術課程的人文性質必須注意以下幾點：

一、.分析美術作品時不單要講技能，更要從美術文化上進行分心，把美術作品放到廣泛的文化情景中去學習。

二、分析美術作品的技能要和表達作者什么樣的思想和感情，以及作品是怎樣表達的這種思想感情聯系在一起進行思考，并要了解作者的生平和時代特征、代表作品。

三、引導學生欣賞美術史上的經典作品和身邊的一些典型的美術現象。

四、鼓勵學生積極參與對美術作品的討論和評論，加深對美術作品的體驗。

6、什么是基本的美術素養？

答：

一、是對美術的內容和現象有基本的了解；

二、是對美術的創作方法和過程有基本的了解；

三、是對美術在社會中的價值和作用有基本的了解。

7、“造型”與“表現”的關系是什么？

答：造型和表現可以看成該學習領域中的兩個維度，造型是指與視覺造型有關的一切活動，表現是指與造型活動有關的全部過程。造型是“點”，表現則是”線”，造型是表現的基礎，表現則是造型的過程。造型與表現在本學習領域中是一體兩面。比如說學生進行一次玩泥巴的活動，泥巴是造型的材料，采用什么方法，想要表達什么感受，實際上在動手前就有所考慮，就已經開始了表現的過程。在整個造型活動的過程中，也許中間想法會有所改變，但活動本身并不會停止。這說明表現始于造型之初，造型貫穿于表現的全過程。

8、如何評價學生的美術作業？ 答：對學生美術作業應采用多樣的評價方法。學生美術作業評價呈現方式可以是分數或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學生的進步和發展，并使學生明確需要克服的弱點與發展方向。

9、“綜合?探索”學習領域的學習，學生應達到什么目標？

答：第一、了解美術發展趨勢以及美感的多樣性，拓展想象的空間，綜合運用豐富多樣的美術媒材、形式、技能表達自己的創意，美化環境與生活。第二、了解美術學科與其他學科以及社會的關聯，能靈活運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性美術活動，形成綜合學習的能力，培養創造精神。

第三、以個人創造與集體合作的形式參與綜合美術活動，發揮個性，學會合作，體驗探究、發現的愉悅與成就感，激發美術學習的興趣。

三、論述題

1、“設計”和”應用”之間的關系是怎樣的？

答：課程標準在“設計?.應用”學習領域中指出，本學習領域中的“設計”一詞，包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝。而“應用”一詞，則是指教學內容的選擇應貼近學生的生活實際，聯系社會、加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創作欲望。二者之間的關系可以概括為以下三點。（1）知識的學習與學生生活經驗的關系 學習系統的知識技能并不重要，能否始終保持學習過程的自覺性和趣味性，不斷地積累學習方法，才是學習活動持續正常發展的關鍵所在。因此以學生生活經驗為基礎和著眼點進行本領域的學習又必將有助于豐富和強化學生的生活經驗。學生的生活經驗與知識的學習，形成了一個雙向助益的關系。

（2）知識學習與操作實踐的關系

“設計?應用”學習領域是一個操作性很強的學習領域，操作實踐是將所學習知識加以強化并加深理解的過程。沒有實踐基礎的理性知識，不會得到鞏固，因而也體現不出其價值；而實踐與操作行為，沒有理性知識的支持，也是盲目的，效率低下的。（3）“設計?應用”學習領域內各種內容互為補充的關系

現代設計基礎和傳統工藝美術中實際包括了許多的實用設計門類，如工業設計、服裝設計、環境藝術設計、家具設計、陶瓷設計等等，其本身就是設計思維與實際應用的結合過程，相互之間是不能割裂的。因此，其互為補充、相互結合的關系是顯而易見的。

2、談談對“在廣泛的文化情境中認識美術”的認識？

答：第一，從文化的多樣性角度來考慮，它加深了學生對文化多樣性的了解，培養學生對我國優秀美術傳統的熱愛，尊重并理解世界的多元文化；第二，從美術學科與其他學科橫向聯系的角度考慮，它可以促進學生通過美術學科的學習，取得對其他學科的學習和理解；第三，從學生分析問題和解決問題的能力角度來考慮，它可以幫助學生用歷史唯物之一的觀點看待歷史上的一些問題。

總之，在廣泛的文化情境中認識美術，在國際上是基于多元文化理論的影響，基于對文化的多樣化而提出的。我國本次美術課程改革中提出這一新理念，是基于從根本上扭轉把美術學科僅僅做一種單純的技能技巧訓練的觀念，而是視為一種文化學習來看待的理念提出來的，其目的是使學生通過美術學科的學習，同其他人文學科一樣參與人類文化的傳承和發展，培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重

《新課程教學設計與案例分析》中小學美術 第一部分 基本概念題

1、美術的分類一般有繪畫、、雕塑、等

2、中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、、、。

3、課堂教學是教師提高和促進每一位學生發展的主要陣地，建立“以學論教，教為了促進學”的課堂教學設計已成為美術課程改革的主流。美術課堂教學設計的主要標準有教學目標多元、教學內容豐厚、、教學問題優化、教學活動有效、教學姿態平等、、、。

4、意大利文藝復興盛期的“三杰”是、、。

5、人言“墨分五彩”，墨色有焦、濃、、、五個濃淡色階。

6、本次課程改革，要改變單純以學科知識體系構建課程的思路和方法，從促進學生素質發展的角度，根據美術學習活動方式來劃分學習領域。因此，新課標劃分了“ ”、“ ”、“ ”和“ ”四個學習領域。

第二部分 簡答題

1、什么是美術教育？

2、什么是素描？

3、什么是案例？

4、什么是自主學習？

5、一個優秀的教師應該學會教學設計的反思，而反思首先是能發現問題，在教學實踐中，可以從哪些途徑去發現問題？

6、什么是美術語言？

7、什么是文化情境？

8、教師教學行為選擇的依據有哪些？

9、教學目標在教學設計中具有什么意義？

10、案例區別于其他文字材料的特征是什么？ 第三部分 辨別題

請辨別正確、錯誤或片面，并陳述理由。

1、美術教師最重要的是教會學生掌握美術基本知識和技能。

2、在教學中，教師應該懂得“教學有法，但無定法，貴在得法”。

3．綜合性學習是世界教育發展的一個新特點，是美術課程應該具有的特征。4．美術課應該重視對學生的個性培養，放手讓學生動手，教師不能指導。第四部分 觀點論述

1．你在美術教育中，如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學方法”？請聯系教學實際進行闡述。

2、你是怎么理解教師“教”與學生“學”的關系？

3.在美術教學中，我們強調了美術的文化學習，是不是就可以忽略美術的基本知識技能？

4、新課程主張三維教學目標的實現，是要求每一節課的三維目標都能均衡實現嗎？ 第五部分 案例分析

1、水彩畫中水、色的相互滲化，會產生豐富的色彩變化。但學生在實踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領。請你結合教學實際，列舉學生在運用水、色的相互滲化時容易出現的問題，并提出解決的方法。

2、對下例案例設計進行評析。

《會滾的玩具》

上課時，只見同學們的座位前放著上節課老師要求帶的各種塑料瓶、鐵罐、圓球以及各種五顏六色的彩紙、顏色等材料，還放著剪刀、膠水、雙面膠等工具。講臺前，老師放著一塊很大的呈斜坡狀的板。

老師檢查了同學們的材料后，就開始上課了。他先拿了一個空的可樂瓶，放在講臺前的斜板上，瓶子立刻從板上滾了下來。這一舉動立刻引起了同學們的注意。

“小朋友們，你們注意到了嗎？當可樂瓶放在平面的桌上，瓶子就不會滾動，而當可樂瓶放在斜面的板上，就會滾動起來。”

隨后，老師又拿了一只紙杯，放在了斜板上，可紙杯只是動了一下，卻滾動不起來。老師問同學們：“可樂瓶能滾動，而紙杯為什么滾動不起來呢？”

同學們有的說：“由于紙杯一邊大一邊小，所以滾動不起來。”也有的同學說：“是由于失去平衡，所以滾動不起來了。”

接著，老師又拿出一只盤子，問同學們會不會滾動。

同學們都認為會滾動。于是，老師請一位同學來試一試，可試了幾次，都失敗了。老師又問同學：“盤子為什么在滾動時容易倒下？”

一女同學搶先說：“由于盤子邊的面積太小，所以滾動容易倒下。”

老師隨即把兩個盤子粘在一紙筒的兩頭，進行了組合，并在斜板上試著滾動一下，這次成功了。

老師總結道：“圓形的物體能夠滾動，但是如果失去了平衡，就難以滾動起來。今天我們大家在做會滾動的玩具時，可千萬要注意使玩具保持平衡呀！”

老師告訴同學，今天我們做會滾的玩具，可以先進行組合，然后再進行裝飾。裝飾的方法可以是剪貼，也可以是繪畫。并要求同學根據自己帶來的材料，設計一個和別人不一樣的滾動玩具。

3.請結合新課程的教學理念，對下例案例設計進行評析。案例： 變教師“獨唱”為師生“合唱”

教師與學生的關系問題是每一位致力于課堂教學改革的老師首先考慮的問題，我也在這方面作了一些嘗試，“跟著學生走”就是我的一些體會。有一天，我請同學把高高的講臺搬走，換上了課桌，再搬來了張椅子坐下來，新的一課就這樣開始了。

我請同學把課本翻到《外國現代繪畫》部分，那是一個新的內容，我的要求是：學生先看幾分鐘書，再把自己不理解的問題提出來討論。五分鐘后，一位同學勇敢的站了起來提出了一個帶有普遍性的問題：：“我實在看不懂凡.高的作品。”我預先準備了一段錄像《凡.高的追求》，錄像放完后，給學生提出了一個問題：“凡高講藝術家總是用作品來說話,那么凡高用作品對我們講了些什么？”一名學生感慨地說：“我從畫中看到了凡高是熱愛生活的，他是用生命在作畫。”接著，有同學提出不理解超現實主義的作品。我簡單的講述了佛洛伊德的潛意識理論，并向學生推薦了一本書《夢的解析》。有同學不理解蒙德里安的《百老匯的爵士樂》，我就放爵士樂《“楓葉”拉格泰姆》給學生聽，再請同學來講講自己的感受。我的課已不在有完整的教案了，最多的是一些粗略的構想。我開始抱著一大堆資料上課，對學生提出的問題并不給予解答，先是討論，再請同學來解答。事實上，大部分問題通過學生的討論時能解決的，學生感到了群體的智慧是巨大的。我在資料的收集上花了大量的時間，想象著學生可能提出什么問題，學生需要哪些幫助，而對課怎么上，采用什么方法上，怎樣過渡考慮得少了。課堂的走向，情境的發展操縱在學生的手中，隨著有質量問題的提出，學生有見解的闡述，使得課堂向廣度及深度發展。這里的教學似乎已沒有了明確的目標，沒有固定的模式；只有學生智慧與智慧的碰撞，只有問題的探究、知識的相互融通和思維的無限擴展??這樣，每一堂課都變得無法預料，卻充滿著新奇。于是，每一次下課我和學生都盼望著下一節課的到來。當有些問題目前無法解決時，我們就一起把目光投向課外，投向未來。我們的課變得活潑了，笑聲多了，掌聲多了，老師“獨唱”少了，師生“合唱”多了。課堂變成了師生共同討論解決問題的場所，電教設備、教科書，甚至老師都成了學生的一種資源。問題：

1、在新的教育情境中，美術教師需要改變什么？

2、教育者與受教育者具有共同的方向嗎？

《新課程教學設計與案例分析》中小學美術參考答案

第一部分 基本概念題

1、美術的分類一般繪畫、工藝美術、雕塑、建筑等

2、中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蘸墨法。

3、課堂教學是教師提高和促進每一位學生發展的主要陣地，建立“以學論教、教為了促進學”的課堂教學設計已成為美術課程改革的主流，談談美術課堂教學設計的主要標準有教學目標多元、教學內容豐厚、教材處理變式、教學問題優化、教學活動有效、教學流程清晰、教學姿態平等、教學評價恰當、教學方法多樣、媒體運用恰當。

4、意大利文藝復興盛期的“三杰”是達.芬奇、拉斐爾、米開朗琪羅。

5、人言“墨分五彩”，墨色：焦、濃、重、淡、清五個濃淡色階。

6、本次課程改革，要改變單純以學科知識體系構建課程的思路和方法，從促進學生素質發展的角度，根據美術學習活動方式來劃分學習領域。因此，新課標劃分了“造型?表現”、“設計?應用”、“欣賞?評述”和“綜合?探索”四個學習領域。第二部分 簡答題

1、什么是美術教育？

以美術學科為基礎的教育門類。其目的主要是：延續和發展美術的知識與技巧，以滿足人類社會經濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全面發展。

2、什么是素描？

素描一般是指單色繪畫形式。（工具多采用錢幣、木炭、鋼筆、毛筆等。）運用單一的顏色通過明暗調子、線條來表現物體的特征、神態、形體、結構、運動、空間、調子、明暗、層次、主次、虛實、質感、量感、色彩感等。這種繪畫稱為素描。

3、什么是案例？

案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。

4、什么是自主學習？

自主學習是學習的內在品質而言，相對于“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”。它包括自主監控、自主指導、自主強化三個過程。美術課最容易接近自主學習。

5、一個優秀的教師應該學會教學設計的反思，而反思首先是能發現問題，在教學實踐中，可以從哪些途徑去發現問題？

要點：⑴ 檢視教學設計后的教案與教學實際的差距，如問自己：在課堂教學中是否發現了預料之外的問題？是否利用這些問題作為教學資源了？下課后有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾？。⑵ 請自己的同事進課堂觀察自己的教學，然后聽取教學設計的問題。⑶ 用錄像的手段全程記錄自己的教學，分析教學設計存在的問題。

6、什么是美術語言？

答：指造型藝術的基本構成因素，如點、線、形狀、色彩、結構、明暗、空間、材質、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統一、比例、對稱、平衡、節奏、對比、和諧等。

7、什么是文化情境？

文化情境是指一件美術作品被創作出來時所依托的文化環境、條件以及特征。

8、教師教學行為選擇的依據有哪些？

⑴依據教學目標與教材的特點。⑵ 依據學生的特征。⑶ 依據學習環境的條件。⑷ 依據教師自身的素質與條件。

9、教學目標在教學設計中具有什么意義？

教學目標是教學開始之前預期的學生學習的結果。教學目標大體來說具有指導測量與評價、指導教學策略的運用和指引學生學習三大功能。因此，教學目標的設計對于教學設計來說是前提性的工作、是設計的基礎。教學目標為選擇教材內容、安排教學主題的順序以及配置教學時間提供了依據。教學目標也是作為實際教學過程中選擇教學內容與程序的直接依據。另外，教學目標還提供了測量學生學習成績的標準。最后，目標本身還是評價教學質量和效果的標準。

10、案例區別于其他文字材料的特征是什么？ 案例的來源是課堂教學實踐。

案例是教師當前教學中面臨疑難的典型事件，有一定普遍性，有一定的現實意義。案例必須描述真實的教學情境。

案例必須完整敘述一件事例或一個片斷，有起因、沖突、結果等。案例敘述的流暢性。第三部分 辨別題

1、美術教師最重要的是教會學生掌握美術基本知識和技能。

要點：片面。美術教育是一種學科教育，而任何一種學科教育都是有兩部分構成的，一是學科本體，也就是學科的知識與技能系統；二是該學科教育的功能，也就是通過對該學科的學習使學生的心理、行為產生種種良性的變化。美術活動需要感受、體驗、情感、想象、創造，通過美術教育也有助于形成學生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的想象力、大膽的創造力和靈巧的動手能力。同時，美術活動也能作為道德教育、人文教育、社會學習、跨學科學系的工具。美術學科本體始終是教育功能生成的基礎；美術學科也應該注重自身教育功能的拓展，盡量增強美術學科對人的身心發展的積極影響；美術本體和教育功能是一種相輔相成的關系。當然，不同的學科教育的不同層次有著不同的側重，這種側重體現了學科教育不同層次的特征。

2、在教學中，教師應該懂得“教學有法，但無定法，貴在得法”。

要點：正確。教學是有方法的，但教學方法的選擇不能機械地死板地去硬套，而要因內容而異，因教師而異，因條件而異。教學方法的選擇更重要的是考慮學生如何“學”的活動設計。任何教學方法都是相對的，并且是在不斷發展的。教師應以“課標”精神為依據，遵循一定的教學規律，靈活地、創造性地、多樣性地去發揮，從而形成自己獨特的教學風格。3．綜合性學習是世界教育發展的一個新特點，是美術課程應該具有的特征。參考要點：正確。《美術課程標準》指出：美術學科并不是單獨孤立地存在的，它是文化教育的一個部分。強調美術學科內部的綜合，美術學科與其他學科之間的綜合以及美術學科與社會、與學生生活實際的綜合。一幅美術創作作品的誕生，除了作者精湛的美術技能技巧的表現以外，與當時的歷史背景、地域環境、經濟發展、民俗風情、人文修養等有著密切的聯系和影響。

4．美術課應該重視對學生的個性培養，放手讓學生動手，教師不能指導。

參考要點：片面。美術課應該重視對學生的個性培養，因為個性就是創造力。試想如果學生的美術作品都畫的一模一樣、整齊劃一，那等于就失去了美術作品的生命力以及美術課的意義。但是，在創作的過程中，教師應該在關鍵處作適當的引導和點撥，不能一味地放手讓學生自己去描去畫去涂色，因為義務教育階段的學生還不具備這樣的能力。第四部分 觀點論述

1．你在美術教育中，如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學方法”的？請聯系教學實際進行闡述。

要點：以直觀形象傳遞信息的教學方法，更能體現美術學科同屬于視覺藝術的特點，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。因此運用直觀形象傳遞美術信息，這是美術教學中非常重要的教學方法。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。如繪畫、制作方法步驟的現場示范演示、工具性能及技能特點演示，或實物、范畫、錄像、課件的展示等。在采用直觀形象傳遞信息的教學方法時，必須做到范畫、范作要精選并具有典型性、代表性，教師演示的每一個過程、步驟都要讓學生看清楚。

2、你是怎么理解教師“教”與學生“學”的關系？ 要點：教師角色的轉變：

由傳授者轉化為促進者；由管理者轉化為引導者；由居高臨下轉向“平等中的首席”。① 積極地旁觀。學生在自主觀察、實驗、討論時，教師要積極地看、聽，設身處地感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。② 給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，采用各種適當的方式，給學生以心理上的安慰何精神上的鼓舞，使學生思維更加活躍，探索熱情更加高漲。③ 注意培養學生的自律能力，遵守紀律，友好相處，培養合作精神。

教師需要新的工作方式： 學生學習方式帶來的挑戰：

① 指導學生開展研究性、探索性學習② 創設豐富的教學情境 ③ 注重學生的親身體驗

④ 引導學生將知識轉化為能力

3在美術教學中，我們強調了美術的文化學習，是不是就可以忽略美術的基本知識技能？ 要點：新課程我們強調了美術文化的學習，但不可以忽視美術的基本知識與技能。因為美術的基本知識與技能是美術文化學習的一個部分，美術文化的學習不能脫離美術知識技能的學習。學生只有在了解了基本的美術語言及其表達方式的基礎上，才能學會欣賞、評述和美術文化的學習，才能形成基本的美術素養。

4新課程主張三維教學目標的實現，是要求每一節課的三維目標都能均衡實現嗎？

要點：不是的，而是要求在全部教學中來實現的。三維目標的出發點在于關注學生發展為本的課程思想。三維目標只是它的體現。第五部分 案例分析

1． 水彩畫中水、色的相互滲化，會產生豐富的色彩變化。但學生在實踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領。請你結合教學實際，列舉學生在運用水、色的相互滲化時容易出現的問題，并提出解決的方法。參考要點：

水、色相互滲化會產生豐富的色彩變化，這是水彩畫技法的最主要特點。

容易出現的問題：

用筆習慣來回涂、西畫用小筆描等。

用水濫沒有形，或用水少沒有滋潤的感覺。

用色厚不透明，用色少，干后太淡，調配顏色臟、暗、灰，用色過火。

解決辦法：

用筆：要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。要有筆觸，養成用大筆處理畫面；以小筆處理局部的體和面；最后用小筆畫點勾線。

用水：要求飽滿，進行筆中含水量不同會產生不同效果的嘗試；用先濕潤紙面再畫的方法，使水分飽滿；還可以進行水分流動的嘗試，體會趁濕滲化的效果。

用色：了解水彩畫要畫的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色的性能；調配顏色要水多色少，為避免色彩灰暗，以兩色相混為宜；慎用黑白兩色。

2、對下例案例設計進行評析。評析（參考）：

教育的重要目的就是要發揮學生身上蘊藏著的創造潛能，設法激發學生去尋找、去發現、去創造的熱情。這一節《會過東的玩具》美術課最成功的一點，是這位老師在整個教學過程中，能始終注意激發、調動學生各自的創造潛能。在教學一開始，老師就緊緊圍繞著“滾“字來啟發學生。由于教學的對象是小學一年級的學生，對物理學的原理不了解。因此，老師通過用可樂瓶、紙杯、盤子當場滾動演示，讓學生直觀地感受到：圓形的物體能夠滾動，但是如果失去平衡，就難以滾動起來的道理，以此來培養學生發現問題、勇于探索的欲望。接著，老師又要求學生根據自己所帶來的材料，開動腦筋，設計一個與別人不一樣的滾動玩具。由于，學生的材料是由學生自己選擇所帶來的，而不是老師統一發給的材料，這樣可以鼓勵學生發揮各自的想象力和創造力，去盡情地釋放生命中的創造能量，拓寬學生自由創作的空間。當學生完成了各自的作品后，老師又要求一些同學來談談自己玩具的特點，并展示一下，以此培養學生的交流能力。對于學生中那些有獨創性和富有個性的作品，哪怕是只有一丁點兒的智慧火花，老師像母親呵護孩子一樣精心地保護，給他們以成功的鼓勵。因此，從整個班級學生所創作的作品來看，每個學生的作品都互不相同，真正挖掘了學生的創造潛能。

最后，老師又拿出一個他自己做的玩具，讓學生們仔細觀察，去發現其中的奧秘，并要求學生們留著課后去探索、研究。使學生帶著問題來，又帶著新的問題走，并通過美術可課的學習，培養學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣。切實提高學生的動手實踐能力，激發學生的創新精神，這也正是本次國家課改所提倡的。

3案例： 變教師“獨唱”為師生“合唱” 參考要點：怎么看待學生，對學生采取什么態度（即學生觀），一直是教育理論和實踐的重要問題。新課程以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學科本位的觀念，真正把學生作為一個大寫的人確立起來！把課改理念提到了時代發展高度，這是歷次課程改革從來沒有過的，它意味著新的基礎教育觀是“以人的發展為本”的教育，是目中有人的教育，把學生看成是有思想、有情感、有權利、有尊嚴，正在成長發展中的人。這種目中有人的教育觀反映在教師身上，就是學生意識的形成。

這節課，教師的角色由原來的訓導者、尊貴者、管理者轉向引導者、幫助者、激勵者、合作者、服務者，成了學生學習的促進者。教師在新課程的教學中，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣；為學生提供各種便利，為學生的學習服務；建立一個接納的、支持的、寬容的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自己的情感和想法；同學們一道尋找真理。

美術基礎知識測試內容與要求（A 級）

一、通識部分（80%）

注：中國畫、西畫、書法、設計、攝影考生均需掌握。

（一）鑒賞基礎：

1．了解美術的主要種類和功能。

2．了解美術作品中形式構成的基本要素及形式美的基本規律。3．了解美術圖象的類別及其特征。

4．了解美術鑒賞的基本方法，并能夠運用美術鑒賞方法對作品的形式特征、社會含義、內在精神以及文化內涵進行具體的分析。

（二）鑒賞內容

1．欣賞中外經典繪畫作品，了解其作者及作品內涵。

2．欣賞不同類別的現代設計作品，了解其不同手法與形式。3．欣賞現代廣告藝術作品，了解和分析作品的創意和方法。4．欣賞中國傳統工藝美術作品，了解其造型特點與內涵。5．欣賞我國書法、篆刻的代表作品，了解其作者及風格特點。6．欣賞現實生活中的優秀雕塑作品，了解雕塑語言的特征。

7．欣賞建筑經典作品、環境藝術設計作品的形式美，了解其風格特征。8．了解中外美術史中的重要流派及其代表人物。注：重點掌握的鑒賞內容如下： ●中國部分： 巖畫藝術

仰韶文化彩陶?????????????????????????新石器時代 青銅工藝?????????????????????????商、西周、春秋 《擊鼓說唱俑》???????????????????????????? 漢 秦始皇陵兵馬俑????????????????????????????秦 龍門石窟（奉先寺）??????????????????????????唐 敦煌彩塑與莫高窟壁畫????????????????????魏晉、唐、元 《韓熙載夜宴圖》（中國畫）????????????????（五代）顧閎中 步輦圖??????????????????????????（唐）閻立本 《清明上河圖》?????????????????????（北宋）張擇端 《溪山行旅圖》?????????????????????（北宋）范 寬 《千里江山圖》?????????????????????（北宋）王希孟 《墨葡萄圖》???????????????????????（明）徐 渭 《蘭亭序》????????????????????????（東晉）王羲之 《祭侄文稿》????????????????????????（唐）顏真卿 北京故宮（建筑）???????????????????????? 明、清 中國民居和園林建筑 民間剪紙

“文人畫”和“元四家”的繪畫藝術 “浙派”與“吳門畫派”的繪畫藝術 揚州八怪的繪畫藝術

●外國部分

巖畫藝術??????????????????????????西班牙、法國 西方建筑的三種基本柱式（建筑）

《羅馬萬神廟》?????????????????????????? 意大利 《泰姬陵》????????????????????????????? 印度 《米洛斯的阿芙羅狄蒂》?????????????????????? 古希臘 《加萊義民》?????????????????????????（法）羅丹 《斜靠的女人體》???????????????????（英國）亨利·摩爾 《行走的人》??????????????????????（瑞士）賈科梅蒂 《夜巡》?????????????????????????（荷蘭）倫勃朗 《荷拉斯兄弟的宣誓》???????????????????（法國）達維特 《自由引導人民》???????????????????（法國）德拉克洛瓦 《格爾尼卡》????????????????????????（西）畢加索 《神奈川沖浪圖》????????????????????（日本）葛飾北齋 《伏爾加河的纖夫》（油畫）???????????????????（俄）列賓 文藝復興三杰及其代表作品 印象主義與后印象主義

現代主義（立體主義、野獸派、抽象主義、德國表現主義、超現實主義等）

二、專項部分（20%）

注：考生需掌握相對應項目的測試內容與要求。

（一）中國畫（中國畫考生測試內容與要求）1．認識中國畫的種類及其特點。

2．了解中國畫的基本技能及透視特點，理解中國畫用水、用墨、用色、用筆的方法及審美特質。

3．了解中國畫的意境及其表現方法。

（二）西畫（西畫考生測試內容與要求）1．認識西方繪畫的種類及其特點。

2．了解西方繪畫的基本步驟、透視方法及明暗表現的基本技能，理解繪畫中體積、空間、明暗、質感的表現方法。

3．了解固有色、光源色、環境色三者之間的互相關系及色彩表現的基本原理與方法。

（三）書法（書法考生測試內容與要求）1．了解楷書、行書、篆書、隸書及草書的風格特征。2．了解中國書法發展的基本軌跡。3．了解傳統的筆法、字法和章法。

（四）設計（設計考生測試內容與要求）1．了解設計的主要類別及其應用價值。2．了解圖形設計的方法和表現手段。3．了解視覺傳達設計的基本流程。

（五）攝影（攝影考生測試內容與要求）1．了解攝影技術的基本知識。2．了解攝影中形式的構成要素。3．了解形式美在攝影中的作用。

（B 級）

第四篇：中小學美術教師招聘考題

（一）選擇題 10 分 1．美術課程中“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索” 四個學習領域是按照（）劃分的。A，教材內容 B，知識與技能 C，學習活動方式 D，教學活動方式 2．造型表現學習領域在低年級階段強調感受,體驗和().A,學習性 B,探究性 C,綜合性 D,游戲性 3．《全日制義務教育美術課程標準》規定，美術課程具有（）A, 藝術性質 B, 文化性質 C,人文性質 D, 審美性質

4．美術欣賞教學的一般過程包括感知、分析、理解和（）A，共鳴 B，想象 C，評價 D，欣賞

5．（）四方面構成了美術教學的完整過程。A，目標、內容、學習方式和評價 C，揭題、新授、練習、作業 B，備課、上課、批改、輔導 D，造型、設計、欣賞、實踐

6． 在義務教育階段設置“設計應用”學習領域的主要是培養學生形成）（和提高動手能力。A,設計意識 B, 應用意識 C,探究意識 D，審美意識

7．“運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計 方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。”是（）學段設計與應用領 域的目標。A，第一 B，第二 C，第三 D，第四

8、“人美版”小學第五冊教材中的《對印版畫》屬于《全日制義務教育美術課程標準》所劃 分學習領域中的（）。A, 造型·表現 B, 設計·應用 C,欣賞·評述 D,綜合·探索

9、《全日制義務教育美術課程標準》中指出：“欣賞·評述”領域是指學生對（）和美術作 品等視覺世界進行欣賞和評述。A, 藝術美 B, 自然美 C, 社會美 D,行為美

10、課程目標包括總目標和階段目標,分別提出具體的課程目標;又分為三個維度進行表述.（）A.體驗與發現,實踐與創造,欣賞與評議 B.知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀 C.情感,知識,技能 D.知識與技能,過程與方法,欣賞與積極性

（二）案例分析 20 分 在元宵節即將來臨前,一位教師圍繞“花燈繚亂的元宵燈”這一主題設計了這樣的課例:首先調 查元宵節和花燈的來源,用文字,圖象的形式記錄調查結果,并進行設計構思.其次,設計,制作各 式各樣的花燈.最后,用花燈美化校園和社區.請你以新課標理論對以上設計進行分析評價 第二部分：美術專業知識

（一）填空題 20 分

1、中國新石器時代的繪畫藝術，主要體現在 國新石器時代的 文化。2、2、宋代瓷器生產的五大名窯是、、的裝飾紋樣上。“人面魚紋彩陶盆”屬于我 所獨創的宗教圖像樣式。

3、“吳帶當風，曹衣出水”分別指的是唐代畫家____和北齊畫家____。

4、銅胎掐絲法郎的俗名是

5、組成畫面色調的三要素是

6、漫畫的三大特質：

7、總體上，漢字書法可分____、____、____、____ 五種書體。

8、在繪畫技法中，中國畫通常采用____、____、____的透視法取景作畫的，而西畫采用的則是____法。

9、德拉克羅瓦是____主義畫家。主義畫家，列賓是____主義畫家，普桑是法國____主義畫家，畢家索____

10、中國歷代國畫名作中<<步輦圖>>的作者是，<<簪花仕女圖>>的作者是 秋效飲馬圖>>的作者是，<<游春圖>>的作是。

（二）簡答題 20 分

1、簡述南朝謝赫六法的內容。

2、何為“徐黃異體”？

3、哥特式建筑的主要特征是什么舉例說明.4、什么叫“建構主義”？

（三）教案設計 30 分

教案設計題目： 《會變的小手套》（選自人民美術出版社出版的小學美術教材第三冊第四課，請參看下面的教材版面復印件）

答案： 第一部分： 第一部分：課標知識

（一）選擇題： 選擇題： 1C 2D 3C 4C 5A 6A 7C 8A 9B 10B

（二）案例分析

在元宵節即將來臨前,一位教師圍繞 花燈繚亂的元宵燈 這一主題設計了這樣的課例:首先 在元宵節即將來臨前 一位教師圍繞“花燈繚亂的元宵燈 這一主題設計了這樣的課例 首先 一位教師圍繞 花燈繚亂的元宵燈”這一主題設計了這樣的課例 調查元宵節和花燈的來源,用文字 圖象的形式記錄調查結果,并進行設計構思 其次,設計 用文字,圖象的形式記錄調查結果 并進行設計構思.其次 設計,制 調查元宵節和花燈的來源 用文字 圖象的形式記錄調查結果 并進行設計構思 其次 設計 制 作各式各樣的花燈.最后 用花燈美化校園和社區.最后,用花燈美化校園和社區 作各式各樣的花燈 最后 用花燈美化校園和社區 請你以新課標理論對以上設計進行分析評價。請你以新課標理論對以上設計進行分析評價。參考要點： 參考要點：

1、本課例，屬于“綜合探索”學習領域，同時也屬于“設計應用”學習領域。體現了開放性的 美術課程結構特點，適合第三學段學生。

2、該活動設計，與社區活動結合，與傳統節日活動結合，通過花燈設計，體會美術與環境 及傳統文化的關系，體現了新課程改革重視綜合課程開發和地方課程開發的特點。

3、該設計注重學生的主動探究、加強了學習活動的綜合性和探究性，培養了學生主動學習的積極性。

4、引導學生參與文化的傳承與交流。能在廣泛的文化情境中認識美術，體現了美術課程的 人文性特征，符合新課程的性質與價值、符合新課程的基本理念。

5、強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨 特價值，體現了新課標所提倡的注重學生生活體驗，重視了設計的應用性，也體現了美術來 源與生活，又回歸到生活的特點。

1、中國新石器時代的繪畫藝術，主要體現在 彩陶 的裝飾紋樣上。“人面魚紋彩陶盆”屬于 我國新石器時代的仰韶 仰韶文化。: 仰韶

2、宋代瓷器生產的五大名窯是官窯、定窯、汝窯、哥窯、鈞窯。官窯、定窯、汝窯、哥窯、鈞窯 官窯

3、“吳帶當風，曹衣出水”分別指的是唐代畫家吳道子 吳道子和北齊畫家曹仲達 曹仲達所獨創的宗教圖像 吳道子 曹仲達 樣式。

4、銅胎掐絲法郎的俗名是 景泰藍 景泰藍。

5、組成畫面色調的三要素是固有 光源 固有色 光源色和 環境 環境色。固有

6、漫畫的三大特質：引人開懷、發人深思、啟人心智。引人開懷、發人深思、啟人心智 引人開懷

7、總體上，漢字書法可分篆書、隸書、楷書、行書和草書五種書體。篆書、隸書、楷書、行書和草書 篆書

8、在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠、平遠、深遠的 散點 透視法取景作畫的，而西畫 采用的則是焦點 焦點透視法。焦點

9、德拉克羅瓦是 浪漫 主義畫家，列賓是 批判現實 批判現實主義畫家，普桑是法國古典 古典主義畫家，古典 畢家索是 立體 立體主義畫家。

10、中國歷代國畫名作中<<步輦圖>>的作者是閻立本 <<簪花仕女圖>>的作者是周昉 << 閻立本，周昉，閻立本 周昉 秋效飲馬圖>>的作者是趙孟頫 趙孟頫，<<游春圖>>的作是展子虔 展子虔。趙孟頫 展子虔

（二）簡答題

1、簡述南朝謝赫六法的具體內容。、簡述南朝謝赫六法的具體內容 要點：（謝赫）六法論：氣韻生動，骨法用筆，應物象形，隨類賦彩，經營位置，傳移模寫。

氣韻生動：實際是是對顧愷之‘傳神論’的直接繼承和發展。骨法用筆：內在的‘風范韻度’集 中表現為外在的容貌與骨相的一定法則，謂之骨法，通過用筆來捉取人物的骨相法則（刻畫 容貌）進而揭示他的風神韻度。應物象形：即畫家的觀察認識方法，可以變形夸張但不能主 觀臆想。隨類賦彩：任何客觀對象都是以其自身特有的形體和色彩存在于客觀世界中，畫家 必須根據具體對象對繪畫作必要而正確的施色。經營位置：經營是指構圖的設計方法，構圖 的關鍵在于人物位置關系。傳移模寫：摹寫，一種重要的學習方法。

2、何為‘徐黃異體 ？、何為 徐黃異體 徐黃異體’？ 要點：所謂‘徐黃異體’ 指“黃家富貴，徐熙野逸”的說法，實則為兩種美學風格，黃筌作品 以富麗工巧見稱，徐熙作品創‘野逸’風格，開了以后水墨淡彩和水墨花鳥畫的先河，徐黃異 體主要體現在：1）師承關系不同 2）題材不同 3）表現技法不同 4）格調不同。

3、哥特式建筑的主要特征是什么舉例說明、哥特式建筑的主要特征是什么 舉例說明 舉例說明.要點：變羅馬式的半圓形拱為矢狀券,將所有的內部空間以骨架券連結為整體,尖頂變得比較 輕巧從而使墻變薄,內部空間增大,墻上設計了許多高大的窗戶.哥特式建筑的外表飾有各種 精美的雕刻,門窗頂部變為矢狀形,門為“透視門”,即一層層的逐層遞進.高大的鐘樓,尖塔,重多 的垂直線給人輕盈升騰感,充分體現宗教意識.如法國的巴黎圣母院、夏特爾教堂.4、什么叫“建構主義 ？、什么叫 建構主義 建構主義”？ 要點：建構主義認為，某一社會發展階段的科學知識固然包括真理性，但是并不意味著終極 答案，隨著社會的發展，肯定還會有更真實的解釋。因此，教學不能把知識作為預先決定了 的東西教給學生，不要以我們對知識的理解方式來作為讓學生接受的理由，用社會性的權威 去壓服學生。學生對知識的接受，只能由他們自己來建構完成，以他們自己的經驗為背景，來分析知識的合理性。在學習過程中，學生不僅理解新知識，而且對新知識進行分析、檢驗 和批判。

（三）教案（略）(1)長沙楚墓中出土過兩幅戰國帛畫，一幅是《人物龍風帛》。另一幅是 ___。

(2)南朝畫家、理論家謝赫在《畫品》中提出的“六法”是:_ _；骨法用筆；應物象形；隨類賦彩；經營位置；傳移模寫。(3)“吳帶當風”、“曹衣出水”樣式的創造者分別是 __和_。(4)唐代畫家張萱的代表作品是 搗練圖,《揮扇仕女圖》的作者是。

(5)五代花鳥畫家黃筌和徐熙分別創造了不同的繪畫風格，人稱“黃家富貴，___。”(6)“元四家”是指:黃公望、吳鎮、__和王蒙。

(7)清初畫壇上四位著名的和尚畫家，人稱“四僧”他們是:八大、__髡殘、弘仁。

(8)明清時期，全面形成了三個最大的年畫中心，它們是:天津的__；蘇州的桃花塢和山東漲縣的楊家埠。

二、選擇

1、“人面魚紋彩陶盆”屬于我國新石器時代的:a 龍山文化 b 仰韶文化 c 馬家窯文化 d 紅山文化

2、霍去病墓石雕時代是 a 戰國 b 秦 c 西漢 d 東漢

3、北朝的著名畫家有: a 楊子華 b 張僧繇 c 曹仲達 d 陸探微

4、龍門北魏時期的代表洞窟有:a 賓陽洞 b 古陽洞 c 蓮花洞 d 石窟寺洞

5、隋唐時期的水墨山水畫家有:a 李思訓金碧山水 b 李昭道青綠山水 c 展子虔設色山水 d 王維

6、《韓熙載夜宴圖》的作者顧閎中為:a 南唐畫家 b 西蜀畫家 c 北宋畫家 d 唐代畫家

7、保存有大量元代壁畫的永樂宮現位于山西的:a 太原 b 芮城 c 稷山 d 永濟 8 明代后期花鳥畫的代表人物有:a 陳洪綬 b 崔子忠 c 陳淳 d 徐渭 9 屬于“海派”的畫家有:a 任伯軍 b 趙之謙 c 虛谷 d 吳昌碩 10提出“以美育代宗教說”口號的是:a 魯迅 b 陳獨秀 c 胡適 d 蔡元培

三、解釋 1《步輦圖》 2“吳門四家” 中國美術史試卷 裝潢藝術設計專業

一、填空（每空1分，共15分）

1.以運用磨制石器和發明__為主要標志的新石器時代，是古代社會經濟文化發展的新起點。

2.中國的青銅器發端于___流域。3.秦漢時期的美術，從歷史紀年來劃分，應始于公元前221年，止于公元____年。4.我國最早的寺院，是東漢時期建于洛陽的__。

5.敦煌莫高窟開鑿于前秦建元二年，即公元__年。6.古代最早享有盛譽的畫家是三國時東吳的_____興____。7.魏晉時期的“書圣”王羲之，其最具代表的作品當數作于永和九年的__________。

8.唐代宗教美術的一個顯著變化，便是其現實性因素的增多，這種傾向也被稱為__化。

9.唐太宗李世民在世時營造的___陵，開創了“因山為陵”的先例。10.《韓熙載夜宴圖》的作者是南唐畫家________。11.宋代風俗畫家中以善畫嬰戲而著稱的是__，其傳世作品有《秋庭戲嬰》等。12.宋代山水畫家________所繪《千里江山圖》，堪稱青綠山水之典范。13.元代學米氏云山而自成一家的少數民族畫家_________。

14.南宋緙絲名家有定州沈子蕃、松江_______等。15.清初，江西畫家_開創了江西派。

二、單項選擇題

1.人物畫“墨骨”畫法，由（）所創。A.宋代李公麟 B.明代李公麟 C.宋代曾鯨 D.明代曾鯨 2.元代永樂宮的壁畫，其規模宏偉壯麗為世所罕見。永樂宮地處我國（）。(2)A.山東省 B.山西省 C.河北省 D.河南省 3.我國近代最早建立圖畫手工科的是（）。

A.兩江師范學堂 B.中西美術學校 C.上海圖畫美術院 D.中華美術學校

4.明代刺繡藝術成就最高的當數（）A.蘇繡 春秋 B.湘繡 漢 C.顧繡 D.蜀繡 東晉 5.五臺山佛光寺正殿，是（）重要的建筑實物。A.漢代 B.北魏 C.唐代 D.宋代 6.莫高窟至今尚存（）洞窟。A.292個 B.392個 C.492個 D.592個 7.唐代以畫馬而著名的畫家有（）。A.閻立本 B.尉遲乙僧 C.韓滉 D.韓干

8.從繪畫題材來看，《清明上河圖》應屬于（）。A.風俗畫 B.歷史故事畫 C.山水畫 D.人物畫 9.吳門畫家中，由職業工匠出身而躋身文人之林的畫家是（）。A.沈周 B.文征明 C.唐寅 D.仇英

10.秦始皇陵兵馬俑，被譽為“世界第八奇跡“，它發現于（）。A.1954年 B.1964年 C.1974年 D.198

4三、多項選擇題 1.新石器時代半坡類型彩陶的代表性作品有（）等。

A.三魚紋盆 B.四鹿紋盆 C.舞蹈紋盆 D.人面魚紋盆 E.渦旋紋甕 2.唐代綺羅人物畫家張萱流傳下來的代表作品有（）。

A.簪花仕女圖 B.揮扇仕女圖 C.搗練圖 D.虢國夫人游春圖 E.宮騎圖

3.宋代文人士大夫繪畫漸成潮流，其代表人物為（）。A.蘇軾 B.李公麟 C.文同 D.米芾 E.楊補之 4.清初，著名的和尚畫家有（）。A.八大 B.石濤 C.弘一 D.弘仁 E.髡殘 5.清中期，揚州畫壇活躍著一批革新派畫家，史稱“揚州八怪”。其中名家有（）。A.金農 B.鄭板橋 C.李（魚單）D.黃慎 E.李方膺

四、判斷說明題

1.在黃河流域，屬于新石器時代早期的是河姆渡文化與磁山文件。（）2.漢代畫像石、畫像磚的廣泛流行，無疑與當時的厚葬風氣有密切關系。（）3.西漢雕塑藝術的成就，突出地表現在大型紀念性石刻及陵墓裝飾雕刻上。（）4.對于“六朝三杰”的畫風，有人評價是“張得其骨，陸得其神，顧得其肉”。（）

5.以顧愷之的《論畫》和謝赫的《畫品》為代表的著述，是繪畫史上最早出現的理論專著。（）6.江蘇吳縣保圣寺羅漢像，傳說是宋代雕塑家楊惠之的作品。（）7.文人畫賦予松、梅、蘭、石以道德品格，號稱“四君子畫”。（）

8.陳洪綬的畫造型簡潔夸張、具有豐富的想象力，其代表作有《李白行吟圖》等。（）9.明式家具以造型簡潔，線條流利，裝飾適度為特點。（）

10.1840年鴉片戰爭以后，上海逐漸成為東南地區經濟、文化中心，這是“海上畫派”產生的重要條件之一。（）

五、簡答題

1.青銅器的發展經歷了哪幾個時期？

—、名詞解釋：(共20分，每小題5分)

1、造型藝術

2、美術學

3、構圖

4、素描

二、填空題：(共40分，每小題含2個空，每空1分)

1、美術一般包括四大類，即繪畫、工藝美術(設計藝術)————和

2、工藝美術一般分為二大類，即＿＿＿,_____。

3、透視學、_____和_____是造型藝術的三大基礎理論，或稱“技法理 論”。

4、紋樣一般分為單獨紋樣、適合紋樣、隅飾紋樣、_____、_____和連 續紋樣。

5、我們黨的文藝“二為方針”是文藝為______，文藝為_____。

6、歐洲洞穴壁畫以今西班牙境內的_____洞和法國境內的______洞壁畫 為代表。

7、魏晉南北朝時期，佛教建筑興盛，形成了石窟、_____和____三種 建筑形態。

8、長江流域新石器時代晚期文化遺址有浙江良渚文化、湖北_____和 湖北____。

9、陜西西漢霍去病墓動物石雕群，以《_____》為主體，氣勢恢宏，是漢代紀念性雕刻的杰作。甘肅武威擂臺東漢墓青銅雕塑《_____》，塑造了一匹神速的駿馬，三足騰空，—足將飛燕踏地的意境。

10、長沙楚墓先后出土兩幅旌，幡式的帛畫，一為陳家大山的《_____》，一為長沙子彈庫出土的《____》。

11、顧愷之傳有后人摹臨的代表作品《列女傳·仁智圖》、《____》和 《____》等三幅。

12、唐代人物畫家閻立本代表作品有《_____》和《步葷圖》；南唐顧 閎中代表作品是《_____》。

13、宋代風俗畫《清明上河圖》的作者是______.宋代花鳥畫《芙蓉錦雞圖》的作者是_____。

14、“元四家”是指黃公望、吳鎮、_____和_____。

15、“清初四王”是指_____、_____、王原祁和_____。

16、“嶺南畫派”代表畫家有_____、高奇峰和_____。

17、《圣索菲亞教堂》是______建筑的杰作。《巴黎圣母院》是法國_____式建筑的代表。

38、文藝復興時期意大利畫家波提切利的名作有《春》和《_____》。達。芬奇的代表作有《最后的晚餐》和《______》。

19、法國浪漫主義繪畫作品《梅杜薩之筏》的作者是_____；《自由引導人民》的作者是_____。20、馬蒂斯是_____的代表性畫家；畢加索是_____的代表畫家。

二、簡答題：(每題10分，共20分)

1、什么是“美術”批評?

2、“秦始皇陵兵馬俑”的藝術特色如何?

三、論述題：(共20分)試述意大利文藝復興時期美術的突出成就。

外國美術史試題及答案5

一、填空題（40分）

1、《受傷的野牛》是（國）的 洞窟壁畫中最有代表性的作品。

2、美術史上最長的歷史浮雕場面，是古代兩河流域的 浮雕。

3、古埃及三大金字塔指得是 金字塔、金字塔和 金字塔。

4、“愛琴文化”在藝術史上又被稱為 文化。

5、古希臘雅典衛城建筑是著名雕刻家 設計的。

6、在古希臘雕刻中，與普拉克希特列斯的寧靜、抒情相反，的雕刻則傳達出一種內在的騷動和悲劇性的沖突。

7、古羅馬拱頂建筑的杰出代表是。

8、世界三大宗教美術指的是 美術、美術和 美術。

9、文藝復興法國巴黎圣潔者噴泉浮雕《仙女》是 創作的。

10、法國雕刻家烏東是使石像具有精神和生命的大師，其中要代表作品有《 》、《 》等。

11、德國19世紀浪漫主義風景畫大師是，現實主義繪畫大師是，而“柏林分離派”的創始人是。

12、長期僑居國外的19世紀美國最著名的三個畫家是、和。

13、確立俄國“情緒風景”畫的畫家是，他在1892年所作的《 》一畫則是歷史的有力見證。

14、非洲黑人木雕有兩種：一種是，另一種是。

15、美洲印第安文明的三大文化中心是、和，其中的 被稱為“美洲的古希臘”

16、俄國畫家康定斯基的著作《 》和《 》，奠定了抽象主義的理論基礎。另一俄國畫家 創建的至上主義，屬于幾何抽象的范疇。奠定了幾何抽象主義理論基礎和在藝術實踐上有重要貢獻的是荷蘭畫家 創建的“ ”派。

17、超現實主義社團是從達達社團內部分化出來的。其代表人物主要有、和 等。

18、德國女畫家 是一位對無產階級和人民大眾寄以深厚同情的藝術家，她的重要作品有《 》等。

二、名詞解釋（20分）

1、羅馬凱旋門

2、阿旃陀石窟

3、圣像畫

4、拉斐爾前派

三、簡答題（20分）1、17世紀荷蘭繪畫的主要成就是什么？ 2、19世紀法國美術先后產生了哪些重要流派，各有何突出特色？

四、作品分析（時代背景、表現內容、藝術特色、整體評價，任選一題，20分）

1、列賓的《伏爾加纖夫》

2、莫奈的《日出·印象》 外國美術史答案 E

一、填空題（40分）

1、西班牙、阿爾塔米拉

2、亞述王宮

3、胡夫、哈夫拉、門卡烏拉

4、克里特——邁錫尼

5、菲狄亞斯

6、史珂柏斯

7、萬神廟

8、基督教、佛教、伊斯蘭

9、古戎

10、華盛頓像、伏爾泰像

11、弗里德里希、門采爾、利伯曼

12、惠斯勒、卡薩特、薩金特

13、列維坦、符拉基米爾道路

14、寫實的、程式化的15、墨西哥、瑪雅、安第斯、瑪雅

16、論藝術中的精神、點線面、馬列維奇、蒙德里安、風格

17、恩斯特、馬格利特、達利

18、珂勒惠支、織工暴動

二、名詞解釋（20分）

1、羅馬一種紀念性建筑。通常設在凱旋隊伍經過的道路上。用以紀念重要人物或事跡。其由拱門相連兩個墩子，拱上為頂部，作為雕像的基座并刻有銘文。著名代表有君士坦丁凱旋門等。

2、位于印度德干高原文達雅山。共29洞。內部壁畫可分為三期。內容有佛的生平故事、社會生活、宮廷景象、山林田舍、戰爭場面等。其藝術風格除以印度民族傳統為主外，還有來自波斯、中國的影響。

3、特指歐洲中世紀繪制于板上的基督教神明和圣徒的畫像。題材受到教義的嚴格束縛和程式化規定。多以蛋彩形式畫成。畫中形象冷漠而呆滯，缺少生活氣息和世俗風韻。4、19世紀中葉出現于英國的畫派。該派受羅斯金文藝觀的影響，崇尚渾厚、扎實的寫實畫風，厭棄淺薄的實用主義藝術時尚，注重油畫的精神內涵和中古時期的情調。作品多有一種感傷和富于神秘意味的風韻。代表畫家有羅塞蒂、米萊斯等。

三、簡答題（20分）

1、（1）為適應新興資產階級和市民的需要，油畫逐漸普及到中、小資產階級和市民階層中去，并成為一種商品大量進入市場。故小幅而制作精致的油畫日益流行，從而形成一個人數眾多的“荷蘭小畫派。”

（2）隨著繪畫服務對象的改變，作品的題材內容發生了深刻的變化。肖像畫、風俗畫得到很大發展。風景畫、景物畫也很發達。為適應市場需要，繪畫體裁出現首次分工，且得到全面發展。

2、（1）新古典主義。崇尚理性、重素描、輕色彩。（2）浪漫主義。強調感性、重色彩、輕素描。

（3）現實主義。注重寫實，熱愛自然，渴望即刻可及的現實。（4）印象主義。強調光色效果，追求瞬間印象。

（5）新印象主義。按色彩分割理論，以“色點”的形呈現于畫面上。（6）后印象主義。重視抒發自我感受，表現主觀感情和情緒。

四、作品分析，任選一題（20分）

1、（1）19世紀下半葉俄國美術在革命民主主義者進步思潮的影響下，形成強大的、批判現實主義主流。（2）以狹長的橫幅展現一群套著繩索在拉平底貨船的纖夫的形象。

（3）人物性格高度典型化，畫面色彩對比強烈。炎熱干燥的氣候更加重了這組拉纖人物的悲劇性。（4）反映了深刻的民族性，給人以強烈的感染力。

2、（1）19世紀下半葉科學尤其光學的進步，促使許多青年畫家在油畫新表現方法上進行大膽的探索。（2）描繪了法國了勒阿弗爾港口的一個多霧的早晨。（3）表現了強烈的光色變化與空氣感。筆觸豐富、生動。

（4）突破了官方學院派繪畫的局限，在觀察方法及色彩表現上進行了革新，對后世產生了深刻影響。

一、填空題（40分）

1、世界最著名的兩處史前時期的洞窟壁畫是法國的 和西班牙的。

2、古埃及金字塔經歷了一個從 到，最后到方錐形金字塔這樣一個演變過程。

3、希臘瓶畫的三種繪畫樣式是、和。

4、《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家。

5、是古羅馬的重要建筑，用來紀念戰役的勝利。其有兩種形式，即 式和 式。

6、巴黎圣母院是著名的 式建筑之一。

7、繼承和發展了喬托的藝術傳統的是意大利畫家。

8、文藝復興時期的意大利美術在技法上的兩大成就是 和。

9、德國文藝復興時期最杰出的兩位畫家是 和。

10、十六世紀末十七世紀初，意大利產生了三個流派，即、和。

11、《阿爾卡迪牧人》的作者是法國畫家。

12、法國“羅可可”畫家華多的一生的轉折點以其作品《 》為標志。

13、法國新古典主義的杰出畫家有、、等。

14、法國畫家籍里柯創作的《 》被視為浪漫主義的偉大誓言，而德拉克洛瓦創作的《 》，則是這位畫家的想象力達到頂峰的作品。

15、法國寫實主義繪畫的旗手是，其代表作品有《 》、《 》等。

16、十九世紀英國的兩位杰出的風景畫家是 和。

17、“印象主義”一詞由 所作的《 》一畫的標題而來。該畫派中善于描繪舞女題材的是，而注重表現農民和農村景色的畫家是。

18、在俄羅斯“巡回畫派”中，以歷史畫創作著稱的是，其歷史畫的“三部曲”是《 》、《 》和《 》。

二、名詞解釋（20分）

1、漢謨拉比法典浮雕

2、威尼斯畫派

3、巴比松畫派

4、野獸主義

三、簡答題（20分）

1、中石器時代的拉文特巖畫主要有哪些特點？

2、簡述后現代主義美術的基本特征。

四、作品分析（時代背景、表現內容、藝術特色、整體評價，任選一題，20分）

1、達·芬奇的《蒙娜麗莎》

2、羅丹的《思想者》

外國美術史答案

一、填空（40分）

1、拉斯科、阿爾塔米拉

2、長方形石墓、梯形金字塔

3、黑繪式、紅繪式、東方式

4、米隆

5、凱旋門、一跨、三跨

6、哥特

7、馬薩喬

8、透視學、解剖學

9、丟勒、霍爾拜因

10、學院派藝術、巴洛克藝術、現實主義藝術

11、普桑

12、舟發西苔島

13、大衛、普呂東、格羅（或安格爾）

14、梅杜薩之筏、自由領導人民

15、庫爾貝、畫室、奧爾南的葬禮

16、透納、康斯太勃爾

17、莫奈、日出·印象、德加、畢沙羅

18、蘇里科夫、近衛軍臨刑前的早晨、女貴族莫羅佐娃、緬希科夫在貝留佐夫村

二、名詞解釋（20分）

1、漢謨拉比建立巴比倫王國，并頒布法典。法典刻在黑色的玄武巖石碑上，上部為浮雕，下部為文字。浮雕刻畫了漢謨拉比王肅立在太陽神的寶座前，聽他口授法典。神的威嚴和王的謙恭形成有力的對比，整個場面充滿了宗教的虔誠和嚴肅。2、15-16世紀意大利文藝復興時期的重要畫派之一。該派受人文主義影響，題材愈益走向世俗化，其突出特征是對色彩的崇尚、對人體美的贊頌和對自然風景的生動描繪。代表畫家有喬爾喬內、提香等。3、19世紀中葉法國寫實主義畫派，因楓丹白露森林區的巴比松村而得名。該派畫家厭惡都市生活、向往回歸和贊頌大自然，采取“對景寫生”的方式，再現自然景色，作品流露出率真、質樸之情。代表畫家有盧梭、杜比尼等。

4、西方現代美術流派之一。1905年產生于法國。該派畫家不滿于如實地描繪對象的傳統畫法，更多地追求自我體驗和表現上的單純化、概括性，注重表達對象的內在精神。代表人物有馬蒂斯、魯奧等。

三、簡答題（20分）

1、（1）表現人類活動的情節性繪畫

（2）以表現人物、動物的運動和速度作為特點，把運動中的任務表現成剪影效果，以拉長的四肢和夸張的動作強調動勢，但忽略細節刻畫。

（3）構圖具有濃厚的生活氣息

2、（1）企圖突破審美范疇，打破藝術與生活的界限

（2）從傳統藝術、現代主義藝術的形態學范疇轉向方法論，用藝術表達多種思維方式。（3）從強調主觀感情到轉向客觀世界（4）對個性和風格的漠視或敵視。

（5）從對工業、機械社會的反感到與工業機械的結合（6）主張藝術平民化，廣泛運用大眾傳播媒介。

四、作品分析，任選一題（20分）

1、（1）文藝復興確立了個人的價值，肯定了現實生活的積極意義。（2）成功地塑造了資本主義上升時期一位城市有產階級的婦女形象。

（3）人物儀態安詳、表情平靜。金字塔形構圖增加了人物的端莊和穩重。雙手刻畫精確、豐滿、背景運用“空氣透視法”使主題愈加鮮明。充分突出了人物健康、華貴和青春的美。

（4）體現了畫家以科學的精神去觀察自然的態度，是一首贊美自然的頌歌。

2、（1）19世紀法國現實主義雕塑家，以自己的作品闡明自己的觀點，同占政治地位的法國古典派風格分庭抗禮。（2）以但丁的形象為藍本，塑造了一尊組裝結實的裸體勞動者形象。

（3）人物形象表現深刻，富于悲劇性和生命力，成為雕塑家復雜思想的化身。具有強烈的藝術效果。

（4）作為一種改造世界力量的象征，真誠地把人類生活中最深刻的愛與美展示給人們，在以后的社會生活中一直發生著強大的作用。

外國美術史試題及答案4

一、填空題（40分）

1、歐洲中石器巖畫以西班牙的 巖畫最為突出。

2、埃及古國王時期寫實主義雕刻杰作是《 》和《 》

3、古希臘建筑以神廟為主，其典型形式是 式。

4、以空間的體積感和女人體的柔美而具有永恒魅力的是產生于希臘化時期的雕刻《 》。

5、古羅馬時期的繪畫主要包括 畫和 畫。

6、哥特式教堂的突出標志是。

7、文藝復興佛羅倫薩畫派的第一位大師是，最后一位大師是。

8、達·芬奇的重要繪畫作品是《 》和《 》。

9、米開朗基羅在羅馬的 教堂，創作了巨幅天頂畫《 》和祭壇畫《 》。

10、在17世紀荷蘭繪畫中，著名的肖像畫家有，風俗畫家有，風景畫家有，景物畫家有。

11、被認為是推開17世紀現實主義藝術大門的人是意大利畫家，其代表作有《 》。

12、《秋千》的作者是羅可可畫家。

13、法國畫家安格爾的藝術典雅精美，其中以女性人體為主的作品有《 》、《 》、《 》。14、1855年巴黎的世界博覽會，拒絕接受庫爾貝送去的兩幅作品。這兩幅作品是《 》和《 》。

15、法國雕刻大師羅丹創作的三幅杰作是《 》、《 》和《 》。

16、法國新印象主義又被稱作“ ”或“ ”。其發起人是，代表作有《 》。17、19世紀英國“拉斐爾前派”的三位代表畫家是、和。

18、本世紀初，西方開始出現各種美術思潮和流派，1905年在法國和德國分別出現了“ ”和“ ”；1909年在意大利出現了“ ”。

二、名詞解釋

1、祭壇畫

2、浮世繪

3、拜占庭建筑

4、浪漫主義美術

三、簡答題（20分）

1、古代羅馬美術有哪些特點？

2、簡述非洲黑人木雕的風格特征。

四、作品分析（時代背景、表現內容、藝術特色、整體評價、任選一題，20分）

1、大衛的《馬拉之死》

2、畢加索的《格爾尼卡》 外國美術史答案 D

一、填空題（40分）

1、拉文特

2、村長像、書吏凱伊

3、圍柱

4、米洛斯的阿芙羅底德

3、鑲嵌畫、壁畫

6、玻璃窗畫

7、喬托、波提切利

8、最后的晚餐、蒙娜麗莎

9、西斯廷、創世紀、最后的審判

10、倫勃朗、維米爾、雷斯達爾、考爾夫

11、卡拉瓦喬、圣母升天

12、弗拉戈納

13、瓦平松浴女、大宮女、泉

14、奧爾南的葬禮、畫室

15、加萊義民、地獄之門、巴爾扎克

16、分割主義、點彩派、修拉、大碗島星期天的下午

17、亨特、米萊斯、羅塞蒂

18、野獸主義、橋社、未來主義

二、名詞解釋（20分）

1、中世紀西歐宗教繪畫之一。專門用于教堂正面的祭壇。其畫像明顯受當時神權統治、宗教秩序的制約，有嚴格的布局要求和程式化的形象刻畫規范，充斥著禁欲主義的味道。

2、日本德川時代的一種木板風俗畫。“浮世”即現世之意。題材多為民間風俗、人物、風景等，具有鮮明的日本民族風格。畫面造型簡練，色彩明艷，襯托簡單的背景，富有裝飾效果。代表畫家有葛市北齋、鈴木春信等。

3、拜占庭帝國時期的教堂建筑風格。流行于4-5世紀的君士坦丁堡。其綜合了古西亞的磚石拱券技術和裝飾手法，希臘古典柱式和羅馬建筑的宏大氣派而形成的一種建筑風格。以內部裝飾得五彩繽紛與外形樸實渾厚的強烈對比為主要藝術特征。著名建筑有圣菲索亞教堂等。

三、簡答題（20分）

1、（1）羅馬人的藝術更傾向于實用主義。（2）在表現內容上多為享樂性的世俗生活。（3）在形式上追求宏偉壯麗（4）在人物表現上強調個性（5）其突出成就主要反映在建筑、壁畫、肖像雕刻方面。

2、（1）寫實的。傳說中的歷史人物或祖先雕像，則與統治者的面具和雕像一樣，力求逼真篤實。（2）程式化的。制作抽象的偶像。兇像的面具或宗教用的形象，變形與夸張可以不受任何限制。

四、作品分析，任選一題（20分）

1、（1）隨著法國大革命的到來，藝術傾向從表現女性的肉感變為宣揚視死如歸的堅強。

（2）以崇敬的心情表現了馬拉被刺殺在浴缸里的情景。（3）構圖簡潔單純，人物造型追求紀念碑雕像效果，給人一種莊嚴肅穆的感覺。色彩的強烈對比更突出了馬拉的形象。（4）具有強烈的號召力。是畫家一生中意義最大的肖像性歷史畫。

2、（1）本世紀三十年代的西班牙內戰，給人民帶來了沉重的災難。

（2）描繪了西班牙小鎮格爾尼卡遭法西斯瘋狂轟炸的悲慘背景。（3）采用古典的三角形構圖，以黑白相間造成強烈對比。大量運用夸張、變形及象征手法，深化了悲劇的主題。（4）作品似沉默的宣言，宣告了法西斯的罪行，體現了作者鮮明的愛憎，表達了人民復仇的決心和決戰到底的精神。

外國美術史試題及答案3

一、填空題（40分）

1、被稱之為“原始的維納斯”的著名代表作，是在維也納附近的 出土的女性雕像。

2、埃及人相信“靈魂永生”，故 對埃及藝術產生了重要影響。

3、希臘雅典衛城建筑群中，主要建筑是 神廟，而 神廟則以有一組女像柱而著稱。

4、提出人體比例為1：8的希拉雕刻家，其代表作有《 》。

5、古羅馬浮雕具有 和 的特征，其最突出的代表作是 紀念柱浮雕。

6、拜占庭式教堂的典型代表是。

7、文藝復興時期的意大利美術最早表現希臘神話題材的畫家是，其代表作品有《 》和《 》。

8、歐洲油畫技術的革新者是（國）的。

9、文藝復興時期威尼斯畫派最著名的兩位畫家是 和。

10、歐洲“巴洛克”藝術在雕刻方面的代表是意大利的，在繪畫方面的代表是佛蘭德斯的。11、17世紀西班牙畫家穆立羅的作品可分為兩大類，一類是 畫，一類是 畫。

12、在法國萬事崇尚奢華的路易十五時代，畫家 那沉穆凝重的景物畫愈顯得醇美動人。

13、寫出法國新古典主義畫家大衛的三幅代表作：（1）《 》、（2）《 》、（3）《 》。

14、代表著浪漫派色彩成就的《 》，是德拉克洛瓦赴東方后所作。象征法國革命精神的則是呂德的雕刻作品《 》。

15、法國畫家米勒以其質樸平凡的筆調深刻地表現了田間勞動者的生活面貌，最有代表性的有《 》、《 》和《 》等。

16、在法國印象派中，以畫人物著稱的畫家有、和 ；以畫風景著稱的畫家又、和。

17、在19世紀英國風景畫派，具浪漫主義表現手法的畫家是，而另一位畫家 的作品，則被稱為是現實主義風景畫的典范。

18、法國立體主業美術的創立者是，其油畫作品《 》，被認為是傳統美術與現代美術的分水嶺。

二、名詞解釋（20分）

1、巖畫

2、羅可可藝術

3、巡回畫派

4、新印象派

三、簡答題（20分）

1、羅馬式建筑的主要特點是什么？

2、簡述法國后印象主義美術的基本特征

四、作品分析（時代背景、表現內容、藝術特色、整體評價，任選一題，20分）

1、古希臘米隆的阿佛洛狄忒（斷臂的維納斯）。2.籍里柯的《梅杜薩之筏》。外國美術史答案

一、填空題（40分）

1、溫林多夫

2、宗教

3、帕特農、伊克瑞翁

4、留西波斯、赫拉克勒斯

5、記事、寫實，圖拉真

6、圣菲索亞教堂

7、波提切利、維那斯的誕生春

8、尼德蘭、凡·埃克兄弟

9、喬爾喬內、提香

10、貝尼尼、魯本斯

11、宗教題材、風俗

12、夏爾丹

13、荷加斯兄弟的宣誓、布魯圖斯、馬拉之死

14、阿爾及利亞女人、馬賽曲

15、播種者、拾穗者、晚鐘

16、馬奈、德加、雷諾阿、莫奈、西斯萊、畢沙羅

17、透納、康斯太勃爾

18、畢加索、亞威農少女

二、名詞解釋（20分）

1、指繪制或鑿雕于山巖、洞穴內壁上的遠古繪畫品種。表現內容一般為各種簡括的形象和符號，手法古拙，富于神秘氣息，可稱人類表現自我和創造力的最原始形式。西班牙的拉文特巖畫是其著名代表。2、18世界法國宮廷繪畫風格。該繪畫標榜的對所謂“純美化”的追求，以呈現肉感的裸體、艷麗的色彩為目標，甜膩、繁瑣、嬌媚的畫風是其普遍特征。因其產生路易十五統治時期，故又成為“路易十五式”。代表畫家有華多、布歇等。3、19世界俄羅斯現實主義畫派。該派畫家大都重視繪畫的社會意義和思想傾向，普遍運用寫實手法卻又不失畫家鮮明的個性。先后舉辦過“巡回”于各地的48次展覽。代表畫家有克拉姆斯柯依、列賓等。

3、即“分色主義”或“點彩派”。19世紀末出現于法國。該派發展了印象派的光色原理，在色彩表象上排斥物象的形體，按照科學規律以“色點”的形式呈現于畫面上。代表畫家有修拉、西涅克等。

三、簡答題（20分）

1、（1）普遍采用類似古羅馬的拱頂和梁柱結合的體系。（2）大量采用希臘羅馬時代的“紀念碑式”雕刻裝飾教堂。（3）具有封建城堡的特點。（4）建筑內部雕刻或繪畫中的人物形象都被夸張和變形，表情恐怖、冷漠。構成中世紀藝術中特有的造型方式。

2、（1）不滿于客觀主義的表現和片面地追求外光與色彩。（2）強調抒發自我感受，表現主觀感情和情緒。（3）重視形和構成形的線條、色塊和體、面。（4）創作特色表現為強烈的內心化和個性化。

四、作品分析，任選一題（20）

1、（1）希臘化時期，雕刻藝術在較為發達的經濟基礎上，越來越趨向世俗化。優美典雅的女性神話人物大量出現。（2）塑造了一尊全身直立的愛與美的女神雕像。（3）軀體富有轉折的螺旋上升似的節奏感。表情寧靜、溫柔、端莊。集中了人間女性的一切美質，達到了古典理想美的高度。

（4）是古代人對人的力量和美的肯定和歌頌。作品以其空間的體積感和女人體的柔美而具有永恒的魅力。

2、（1）法國波旁王朝復辟年代，民主革命浪潮一度出現低潮，使一部分資產階級人士感到失望，故借作品對現實進行影射和抨擊。

（2）取材于當時法國發生的一起海上遇難事件。

（3）畫面取金字塔式構圖，突出了主題，擴大了表現的空間。刻畫了人物不同的心理狀態。并通過海上的巨浪和沉重的云層，更加渲染了畫面的悲劇性氣氛。

（4）主題已超越海難事件本身，表現了法國人民對美好未來的強烈渴望。同時宣告了浪漫主義繪畫的勝利，對同期和后世的美術創作產生了劃時代的影響。

第五篇：黑龍江教師招聘判斷題

判斷題

1.人在激情狀態下認識和自控能力會減弱，所以總是做錯事。()2.學生的學習是以獲取直接經驗為主要任務的。()3.我國最早的學校產生于奴隸社會。()4.在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價叫形成性評價。()5.教育同生產勞動的分離始于原始社會。()6.學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。()7.德育必須從提高道德認知開始。()8.城鄉師資力量的均衡性體現了教育的公平性。()9.07年我國已經全面免除了農村學校義務教育階段學生的學雜費。()10.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(10~年)》確立的工作方針是優先發展、育人為本、改革創新、促進發展、提高質量。()11.講授法是注入式的方法，問答法是啟發式的方法。()12.學會調適是學校心理輔導的基本目標。()

參考答案及解析

1.×。中公專家解析：激情是一種強烈的情感表現形式，往往發生在強烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。人在激情的支配下，常能調動身心的巨大潛力。

2.×。中公專家解析：教學中學生獲得的知識既有直接經驗，又有間接經驗。就學生的認識任務而言，學生認識的主要任務是大量地接受間接經驗。

3.√。中公專家解析：我國最早的學校產生于商代，并且同時產生了專門從事教育工作的教師。我國商代的社會形態是奴隸社會。

4.×。中公專家解析：在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價叫總結性評價。形成性評價是在教學過程中進行的。

5.×。中公專家解析：原始社會中教育與生產勞動相結合，到了古代社會兩者才開始分離。

6.√。中公專家解析：我國法律規定學生有受教育的權利，無故開除學生要負法律責任。

7.×。中公專家解析：德育的一般順序是從道德認知開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。

8.√。中公專家解析：提倡教育的公平性即要實現教育的民主化。教育民主化要求在教育過程中全體學生享有教育資源機會的均等，這意味著要對社會弱勢群體學生給予特殊照顧。平衡城鄉師資力量體現了這一要求。

9.√。中公專家解析：我國06年新修訂的《中華人民共和國義務教育法》規定：“實施義務教育，不收學費、雜費。”

10.√。

11.×。中公專家解析：注入式是指教師從主觀出發，把學生看成單純接受知識的容器，向學生灌輸知識，無視學生在學習上的主觀能動性。啟發式是指教師從學生實際出發，采取各種有效的形式去調動學生學習的積極性，指導他們自己去學習的方法。講授法和問答法是教學方法，是注入式和啟發式都可以采用的方法。

12.√。中公專家解析：學校心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面：學會調適和尋求發展。學會調適是基本目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為調適性輔導；尋求發展是高級目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為發展性輔導。簡言之，這兩個目標分別是要引導學生達到基礎層次的心理健康水平和高層次的心理健康水平。

判斷題

1.教育法規和教育政策的規范效力及執行方式都是相同的。()2.素質教育就是學生什么都學，什么都學好。()3.從遷移的觀點來看，“溫故而知新”屬于順向正遷移。()4.課外輔導主要是針對基礎差的學生。()5.班集體形成的重要標志是班主任了解了學生。()6.教師在課堂教學中，為了集中學生的注意，避免學生“分心”，講課的聲音要抑揚頓挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸張的身體動作。()7.不會進行教學反思的老師，就不能成為一名優秀的教師。()8.學校心理健康教育應面向全體學生。()9.現代教學論認為，從某種意義上說，教師的教就是為了不教。()10.課程計劃是由教育行政部門制定并頒布的，對某門學科的教學作出統一要求和規定的重要文件。()

11.最早從理論上闡述班級授課制的教育家是夸美紐斯。()12.能力的發展與知識的掌握、技能的形成是不同步的。()13.遺傳素質是人的發展的前提。()14.是不是面向全體學生，是應試教育和素質教育的本質區別。()15.英國哲學家洛克認為天賦的智力人人平等。()16.《中華人民共和國九年義務教育法》是我國最早頒布的一部教育法律。()17.素質教育是促進個體全面發展，面向全體學生的教育。()18.認知方式是指個人所偏愛使用的信息加工方式，有好壞之分。()19.教師威信實質上反映了一種良好的師生關系。()20.所謂依法執教就是依罰執教。()1.×。中公專家解析：教育法規與教育政策的區別在于執行方式不同：教育法規的執行是以國家的強制力為后盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反；教育政策的執行方式主要是依靠行政力量或黨的紀律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方式貫徹實施，其強制力是有限的。

2.×。中公專家解析：素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和能動性，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。但這并不意味著學生什么都學，什么都學好。

3.√。中公專家解析：學習遷移指一種學習對另一種學習的影響。題干中“溫故而知新”體現的是順向正遷移。

4.×。中公專家解析：課外輔導不僅包括為基礎差和因事、因病缺課的學生補課，也包括給成績特別優異的學生做個別輔導，對學生進行學習目的和學習態度的教育等。

5.×。中公專家解析：了解學生并不意味著班集體的形成。6.√。

7.√。中公專家解析：教學反思被認為是教師專業發展和自我成長的核心因素。教學反思有助于教師形成和培養自我反思的意識以及自我監控的能力。

8.√。中公專家解析：學校心理健康教育應面對全體學生，主要是針對正常學生。9.√。中公專家解析：現代教學論認為，“教”在于建構學生主體，“教”的目的是為了達到“不教”，即教學的目的是為了讓學生能夠自主學習，真正成為學習活動的主體。

10.×。中公專家解析：考生要注意課程計劃和課程標準概念的區別。

11.√。中公專家解析：17世紀捷克教育家夸美紐斯是“班級授課制”的奠基者。他在1632年發表的《大教學論》一書中，對班級教學的實踐作了總結和歸納，并對班級教學的特點、功能、應用等問題，第一次從理論上作了概括性的闡述和論證，從而奠定了班級教學的理論基礎。

12.√。中公專家解析：掌握知識和發展能力是相互依存的關系，但不是同步發展的。13.√。中公專家解析：遺傳素質是人的發展的前提，為個體的身心發展提供可能性。沒有這個前提或者有缺陷，個體的身心發展水平就會受到不可彌補的影響。

14.×。中公專家解析：能不能培養學生的創新精神和創新能力是應試教育和素質教育的本質區別。

15.√。中公專家解析：本題考查洛克的教育思想。

16.×。中公專家解析：我國最早頒布的教育法律是《中華人民共和國學位條例》，它標志著我國教育開始走上依法治教的道路。

17.√。中公專家解析：傳統教育更偏重于部分學生，而素質教育強調面向全體學生，促進個體的全面發展。

18.×。中公專家解析：認知方式不同，個體選擇信息加工的方式不同，但并不影響對信息的處理，所以說認知方式沒有好壞之分。

19.√。中公專家解析：教師威信是指教師在學生心目中的威望和信譽。它實質上反映了一種良好的師生關系，是教師成功扮演教育者角色、順利完成教育使命的重要條件。

20.×。中公專家解析：依法執教就是依罰執教這一觀點是傳統教育的一大弊病。在義務教育階段，一些教師在執教過程中不同程度地存在著歧視、侮辱、體罰學生的現象，主要就是對依法執教的意義和重要性認識不到位。依法執教是對教師在教育教學活動中的基本要求，而不是指對學生的依罰管理。

判斷題

1.當客觀條件發生了變化時，人們解決問題的思路和方法若保持不變，會影響問題的順利解決。這說明定勢總是阻礙問題的有效解決。()2.古代斯巴達教育的教育目的是培養有文化修養和多種才能的政治家和商人。()3.中小學課外活動的基本形式是群眾性活動。()4.教學是實現教育目的的途徑。()5.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》作出了到年教育具體目標和要求。()

6.情緒智力即情商，是影響個體成功的重要因素。()7.學校或教育機構對學生具有教育和管理權，學生有被管理和接受教育的義務。()8.智力影響學習的發生，影響學習的速度、數量和質量。()9.義務教育是為高一級學校輸送優質生源的教育。()10.生產力發展水平決定教育發展的規模和速度。()11.受教育權利是兒童享有的一項基本權利，是一項憲法權利。()12.定勢是一種消極的心理活動準備狀態。()13.心理是人腦對客觀現實的反映，所以心理是客觀的。()14.教師對學生的愛是無條件的。()15.課程計劃是規范地確定學科教學目標、內容范圍、順序的指導性文件，是編寫教科書和測評教學質量的依據。()16.德育目標是德育工作的出發點，它不僅決定了德育的內容、形式和方法，而且制約著德育工作的基本過程。()17.教學是一種傳授知識的活動。()18.創造力并不是少數人才有的，是每個人都有的潛能。()19.為完成一種教學任務，教師可以同時選用幾種不同的教學方法。()20.班級授課制的特點可以用“班”“課”“時”三個字來概括。()[page]

參考答案及解析

1.×。中公專家解析：定勢對問題解決既有積極作用，也有消極作用。

2.×。中公專家解析：古代斯巴達教育以軍事體育訓練和政治道德灌輸為主，其教育目的是培養忠于統治階級的強悍的軍人。培養有文化修養和多種才能的政治家和商人，是古代雅典教育的教育目的。

3.×。中公專家解析：中小學課外活動的基本形式是小組活動。

4.√。中公專家解析：教育目的是對受教育者的總的要求，規定了把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的質量規格標準。只有在具體的教育教學活動中，才能實現教育目的。

5.√。中公專家解析：2010年6月1日，中共中央總書記胡錦濤主持政治局會議，審議并通過了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(10~年)》。

6.√。

7.√。中公專家解析：《中華人民共和國教育法》對學校或其他教育機構以及學生的權利和義務有明確的規定。

8.×。中公專家解析：智力不影響學習的發生。

9.×。中公專家解析：義務教育是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受的，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性的特點。

10.√。中公專家解析：生產力水平是教育的物質水平，決定了教育發展的規模和速度。11.√。

12.×。中公專家解析：定勢(即心向)是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態。在定勢的影響下，人們會以某種習慣的方式對刺激情境作出反應。因此定勢對解決問題既有積極作用，也有消極作用。

13.×。中公專家解析：心理是人腦對客觀現實的主觀反映，既是客觀的又是主觀的。14.×。中公專家解析：熱愛學生首先要理智地愛，不溺愛、不偏愛；其次要無私地愛，一視同仁；再次，愛與要求相結合。

[page] 15.×。中公專家解析：題干描述的是課程標準的釋義。16.√。中公專家解析：本題考查德育目標的地位。

17.×。中公專家解析：教學是教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。所以說教學不僅僅是傳授知識的活動，也包括學生的學習活動。

18.√。中公專家解析：每個人都有創造力，只是被開發的程度不同而已。

19.√。中公專家解析：根據每一堂課具體的教學目標和任務，即使是同一種教學任務，教師也可采取不同的教學方法，比如：傳授新知識，可采用講授法；復習和鞏固知識，可采用練習法。

20.√。中公專家解析：班級授課制的基本特點：(1)以班為單位集體授課，學生人數固定；(2)按課教學；(3)按時授課。

判斷題(2013年河南)

1.教師高雅的生活情趣由物質條件所決定。()

2.《中華人民共和國教師法》規定：教師有參加進修或者其他方式的培訓的權利。()【答案】√。

3.中小學教師要將《教師專業標準》作為自身專業發展的基本依據。()【答案】√。

4.《教師教學課程標準(試行)》強調教師要成為反思性實踐者。()【答案】√。

5.與學校相比，家庭式學生心理健康教育的更重要的場所。()【答案】×。中公專家解析：心理健康教育應該學校、社會、家庭形成合力共同發展，以學校教育為主導，家庭是學校教育的基礎和補充，建構完善的社會支持網絡。

6.教師教學時需要配合使用正例和反例，學生年齡越小越應該多用反例。()【答案】×。中公專家解析：學生年齡越小，越應該多用正例。7.兒童期的智力已經成熟，抽象邏輯思維已從經驗型轉向理論型轉化。()【答案】×。中公專家解析：兒童期的智力未達到成熟，應該由具體形象思維轉向抽象邏輯思維。

8.在操作技能的形成中，過度學習的量越大越好。()【答案】×。中公專家解析：過度學習50%效果最好。(2008年山西)

9.教育評價依據其評價主體可分為形成性評價與總結性評價。()【答案】×。中公專家解析：教育評價依據評價主體分為自我評價和外部評價，依據評價目標分為診斷性評價、形成性評價與總結性評價。

[page] 10.德育起于道德知識教育，終于道德行為。()【答案】×。中公專家解析：道德教育可以從知、情、意、行任何一個環節開始。(2009年吉林)

11.中等難度試題的區分度比較高，難度為0.5的題目，區分度最大。()【答案】√。(2010年河南)

12.認知方式是指個人所偏愛使用的信息加工方式，有好壞之分。()【答案】×。中公專家解析：認知方式不同，個體選擇信息加工的方式不同，但并不影響對信息的處理，所以說認知方式沒有好壞之分。

德育必須從提高道德認知開始。()【答案】×。中公專家解析：德育的一般順序是從道德認知開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。

14.城鄉師資力量的均衡性體現了教育的公平性。()【答案】√。中公專家解析：提倡教育的公平性即要實現教育的民主化。教育民主化要求在教育過程中全體學生享有教育資源機會的均等，這意味著要對社會弱勢群體學生給予特殊照顧。平衡城鄉師資力量體現了這一要求。

15.學校或教育機構對學生具有教育和管理權，學生有被管理和接受教育的義務。()【答案】√。中公專家解析：《中華人民共和國教育法》對學校或其他教育機構以及學生的權利和義務有明確的規定。

16.所謂依法執教就是依罰執教。()【答案】×。中公專家解析：依法執教就是依罰執教這一觀點是傳統教育的一大弊病。在義務教育階段，一些教師在執教過程中不同程度地存在著歧視、侮辱、體罰學生的現象，主要就是對依法執教的意義和重要性認識不到位。依法執教是對教師在教育教學活動中的基本要求，而不是指對學生的依罰管理。

17.2007年我國已經全面免除了農村學校義務教育階段學生的學雜費。()【答案】√。中公專家解析：我國2006年新修訂的《中華人民共和國義務教育法》規定：“實施義務教育，不收學費、雜費。”

(2012年遼寧)

18.以個人喜好為基礎，帶有明顯情緒色彩的若干自發結合在一起的聯合體是非正式群體。()【答案】√。中公專家解析：非正式群體是人與人在交往的過程中，根據自己的興趣、愛好和情感自發產生的，它的權利基礎是由下而上形成的，成員之間的相互關系帶有明顯的感情色彩，并以此作為行為的依據。非正式群體又稱作非正式團體。

[page] 19.作家、藝術家進行藝術構思、塑造典型人物式藝術形象，使用的是創造思維。()【答案】×。中公專家解析：作家、藝術家進行藝術構思、塑造典型人物式藝術形象，使用的是創造想象。創造想象是指不依據現成的描述而在頭腦中獨立地創造新形象的過程發明創造、文學家塑造新人物、構造故事情節、科學家的新的研究方案和設計等，都是創造想象的過程。而創造思維是以新穎獨特的方法解決問題的思維過程。

20.發現記憶遺忘規律的心理學家是畢生。()

【答案】×。中公專家解析：發現記憶遺忘規律的心理學家是德國心理學家艾賓浩斯。艾賓浩斯用無意義音節作為實驗材料，第一個對遺忘規律做了比較系統的研究。得出遺忘曲線，發現遺忘的規律是先快后慢。華生是美國心理學家，是行為主義的代表人物。

(2011年河南)

21.素質教育就是學生什么都學、什么都學好。()【答案】×。中公專家解析：素質教育是培養學生的創新能力和實踐能力，教師不可能什么都會，學生也不可能什么都要學，什么都學好。

22.最早從理論上論述班級授課制的教育家是夸美紐斯。()【答案】√。中公專家解析：17世紀捷克教育家夸美紐斯是“班級授課制”的真正奠基者。他在1632年發表的《大教學論》一書中，對班級教學的實踐作了總結和歸納，并對班級教學的特點、功能、應用等問題，第一次從理論上作了概括性的闡述和論證，從而奠定了班級教學的理論基礎。

23.能力的發展與知識的掌握、技能的形成是不同步的。()【答案】√。

24.人在激情狀態下認識和自信能力會減弱，所以總做錯事情。()【答案】×。中公專家解析：激情是一種強烈的情感表現形式。往往發生在強烈刺激或突如其來的變化之后。具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。人在激情的支配下，常能調動身心的巨大潛力。

25.教師職業道德修養是教師職業道德要求轉化為自己的信念并付諸行為的活動。()【答案】√。判斷題(2009年吉林)

1.訪談法最適合了解外顯行為，而通過外顯行為，可以發現行為背后的原因。()【答案】×。中公專家解析：觀察法更適合了解外顯行為，訪談法更適合了解對象的深層看法。

2.教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利。()【答案】√。(2012年遼寧)

3.《大教學論》一書的作者是巴班斯基.()

【答案】×。中公專家解析：《大教學論》一書的作者是17世紀捷克教育家夸美紐斯。巴班斯基是蘇聯教育家、教學論專家，是最優化教學理論的代表。他的代表作有《教學過程最優化——一般教學論方面》《教學、教育過程最優化——方法論基礎》等。

4.勞動分工、腦力勞動與體力勞動對立的產物是人的平均發展()【答案】×。中公專家解析：馬克思主義關于人的全面發展的思想指出，勞動分工、腦力勞動和體力勞動的對立導致了人的片面發展，而不是平均發展，他從分析現代工業的革命變革中，指出了現代社會的生產力必將要求消滅體力勞動和腦力勞動的對立和各種職業的固定分工，使人的全面發展成為可能。

5.1902年俄國著名的生理學家巴普洛夫在經典條件作用的實驗------狗的消化腺分泌反應試驗中發現了條件發射現象。()【答案】√。中公專家解析：俄國生理學家巴普洛夫進行了經典條件作用的實驗------狗的消化腺分泌反應試驗，實驗中中性刺激(鈴聲)與無條件刺激(肉)多次結合，最終成為條件刺激，引起狗的條件反射。

6.國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。()【答案】√。中公專家解析：《中華人民共和國教育法》第十七條規定：國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。

7.教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。()【答案】√。中公專家解析：《中華人民共和國義務教育法》第三十一條規定：教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。《中華人民共和國教師法》第二十五條規定：教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。

(2010年河南)

8.上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”。()【答案】√。中公專家解析：本題是對時事的考查，考生平時應多關注國家大事。9.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》作出了到2020年教育具體目標和要求。()【答案】√。中公專家解析：2010年6月21日，中共中央總書記胡錦濤主持政治局會議，審議并通過了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020年)》。

10.情緒智力即情商，是影響個體成功的重要因素。()

【答案】√。

11.教學是一種傳授知識的活動。()【答案】×。中公專家解析：教學是教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。所以說教學不僅僅是傳授知識的活動，也包括學生的學習活動。

12.創造力并不是少數人才有的，是每個人都有的潛能。()【答案】√。中公專家解析：每個人都有創造力，只是被開發的程度不同而已。13.不會進行教學反思的老師，就不能成為一名優秀的教師。()【答案】√。中公專家解析：教學反思被認為是教師專業發展和自我成長的核心因素。教學反思有助于教師形成和培養自我反思的意識以及自我監控的能力。

14.學校心理健康教育應面向全體學生。()【答案】√。中公專家解析：學校心理健康教育應面對全體學生，主要是針對正常學生。15.素質教育是促進個體全面發展，面向全體學生的教育。()【答案】√。中公專家解析：傳統教育更偏重于部分學生，而素質教育強調面向全體學生，促進個體的全面發展。

(2008年山西)

16.教師教育就是師范教育。()【答案】×。中公專家解析：教師教育是對師范教育的發展，不僅包括職前的師范教育，還包括入職教育和在職培訓。

17.道家的教育主張“行不言之教”。()【答案】√。中公專家解析：道家主張消極教育，行不言之教。(2011年河南)

18.學生的學習是以獲得直接經驗為主要任務的。()【答案】×。中公專家解析：教學中學生獲得的知識既有直接經驗，又有間接經驗。就學生的認識任務而言，學生認識的主要任務是大量地接受間接經驗。

19.講授法是注入式的方法，問答法是啟發式的方法。()【答案】√。中公專家解析：講授法是教師運用語言系統向學生傳授知識的方法，能充分發揮教師的主導作用。但有一定的局限性，即以教師活動為主，不易發揮學生的積極和主動性，容易形成注入式教學。談話法又叫問答法。是教師根據教學目的要求和學生已有的知

識經驗，通過師生間的問答對話而使學生獲得知識、發展智力的方法，是一種啟發式的教學方法。

20.學會調適是學校心理輔導的基本目標。()【答案】√。中公專家解析：學校心理輔導的目標有兩個：第一是學會調適。學會適應就是要矯治錯誤的行為，養成正確的適應行為，使行為符合社會規范；就是要消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。第二是尋求發展。就要引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，負起生活責任，擴展生活方式，發展建設性人際關系，發揮主動性、創造性以及作為社會一員的良好的社會功能，過積極而有效率的生活。這兩個目標中，學會調適是基礎目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為調適性輔導；尋求發展是高級目標。

21.受教育權利是兒童享有的一項基本權利，是一項憲法權利。()【答案】√。中公專家解析：我國的《義務教育法》為了使兒童受教育權利落到實處，作了切實的規定。要求：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。要求家長或者其他監護人必須使適齡的子女或者被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育。

22.定勢是一種消極的心理活動準備狀態。()【答案】×。中公專家解析：定勢是長時間解決相仿問題形成的思維及行動習慣，所以定勢在解決新問題時，可能會因遇到相仿的問題而快速解決，也可能會遇到不同類型的問題，采用老辦法而遇到更大的困難。因此定勢有積極作用，也有消極作用。

23.氣質影響人的活動方式與效率，是一個人選擇職業的依據之一。()【答案】√。中公專家解析：在各種實踐領域中，氣質雖不起決定作用，但它對人的工作方式有影響，并在一定程度上影響人的工作效率，因此在職業的選擇上，考慮氣質因素是十分重要的。

24.從抵制不良行為看，懲罰不利于良好的態度與品德的形成。()【答案】×。中公專家解析：從抑制不良行為的角度來看，懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態度與品德形成的。當不良行為出現時，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激；二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權等。

25.教育回歸“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學世界”。()

【答案】×。中公專家解析：新一輪的基礎教育課程改革中強調教育回歸“生活世界”的涵義是由過于注重“科學世界”轉向更多地關照“生活世界”，并不是不要求“科學世界”

1.了解學生，就是要了解學生個人。()2.我國西周時期的“六藝”屬于學科課程。()3.只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，應反對紀律處分等強制性的方法。()4.講授法就是“注入式”教學方法。()5.教師不僅是知識的傳授者，同時也是一個學習者。()6.美育的最高目的是培養學生發現美的能力。()7.暫時神經聯系是記憶的生理機制。()8.教育公平是社會公平的重要基石，社會公平是教育公平的前提。()9.學生的學習以掌握直接知識為主。()10.在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是捷克的夸美紐斯。()11.男孩在動作技能方面的優勢要到青春期之后才能明顯體現出來。()12.負強化是運用懲罰排除不良行為的過程。()13.羅夏克墨漬測驗是一種投射式人格測驗。()14.班級授課制難以培養學生的興趣、特長，不宜滿足學生個性化的需求。()15.國家倡導“陽光體育運動”，要求學校確保中小學生每天鍛煉一小時。()16.陶行知是我國著名的教育家，他創造性地實踐了泰勒的生活教育理論。()17.“蓬生麻中，不扶自直”說的是教育對個體發展的影響。()18.教育目的與培養目標是普遍與特殊的關系。()19.我國教育法律關系的主體可分為三類：學校、學生、教師。()20.非正式群體對個體的影響可以是積極的，也可以是消極的。()1.×。中公專家解析：了解和研究學生主要包括三個方面：了解和研究學生個人；了解學生的群體關系；了解和研究學生的學習和生活環境。

2.√。中公專家解析：學科課程分科設置，重視學科內容的內在邏輯聯系，但不重視學科之間的聯系。我國古代的“六藝”屬于學科課程。

3.×。中公專家解析：在學生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，必須輔以紀律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。

4.×。中公專家解析：講授法可以是“注入式”的，也可以是“啟發式”的。“注入式”主要指教師從主觀出發，把學生看成單純接受知識的容器，向學生灌注知識，無視學生的主觀能動性。

5.√。中公專家解析：教師職業角色多樣，他們不僅被認為是智者的化身，作為教師，他還必須是一個學者和學習者，需要不斷地學習，不斷更新自己的知識結構。

6.×。中公專家解析：美育的最高目的是培養學生心靈美和行為美，使他們在生活中達到內在美和外在美的統一。

7.√。中公專家解析：巴甫洛夫條件反射理論的假說認為記憶是在大腦皮質上暫時神經聯系地接通、鞏固和恢復。暫時神經聯系一經形成便會在大腦皮質中留下痕跡的接通，這就是識記；這些痕跡因受到強化而得到鞏固，因不強化而消退，這就是保持和遺忘；回憶和再認則被認為是暫時神經聯系的痕跡在一定條件下的重新活動。

8.√。中公專家解析：該題考查教育公平和社會公平的關系。

9.×。中公專家解析：借助間接經驗認識世界，是認識上的捷徑。掌握間接經驗是學生認識客觀世界的基本途徑。

10.√。中公專家解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎。

11.√。中公專家解析：男孩在動作技能方面的優勢到青春期以后才逐漸顯露出來，之前非常微弱。

12.×。中公專家解析：懲罰與負強化是兩個不同的概念，一個會降低反應概率，一個則是為了增加行為出現的概率。

13.√。中公專家解析：羅夏克墨漬測驗是一種廣泛使用的投射式人格測驗。14.√。中公專家解析：班級授課制雖然有利于有效地大面積培養人才，但也限制了學生獨立性和自主性的發揮，不利于培養學生的興趣、特長和滿足個性化的學習需要。

15.√。

16.×。中公專家解析：生活教育理論的提出者是杜威，而不是泰勒。17.×。中公專家解析：這句話說的是環境對人發展的影響。

18.√。中公專家解析：教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養目標針對的是特定的受教育者。

19.×。中公專家解析：我國教育法律關系的主體分為公民(自然人)、機構和組織(法人)、國家三類。

20.√。中公專家解析：非正式群體對個體的發展既有積極的作用也有消極的作用。1.北京奧運會開幕式展示的巨大的“和”字，其蘊含的思想源自儒家。()2.氣質影響人的活動方式與效率，是一個人選擇職業的依據之一。()3.實用主義教育學的代表人物是美國教育家杜威，其代表作是《民主主義與教育》。4.原始社會的教育雖然與生產勞動緊密相連，但還沒有脫離生產勞動分離出來。()5.核電站利用核能進行發電，其所利用的燃料為鈾。()6.一般平行四邊形有關內容的掌握對菱形學習的影響屬于自上而下的垂直遷移。()7.練習是形成各種操作技能不可缺少的關鍵環節。()8.活動課程是課程計劃以外開展的體現自主、靈活、廣泛、實踐特征的課程形式。()9.個體的心理發展不是一個連續量變的過程，而是經歷一系列有著質的不同的發展階段的非連續性過程。()10.外鑠論對教育在改造人的過程中所起的作用持消極悲觀的態度。()11.情感既可以成為意志的動力又可以成為阻力。()12.取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。()13.關鍵期是個體發展過程中環境影響能起最大作用的時期，錯過某個特定行為發展的關鍵期，它將不再發展。()14.教師的知識不僅要“專”，而且要“博”。()15.教育過程中的師生關系是知識授受的關系。()16.學生是影響師生關系的最主要因素。()17.1904年我國第一本《教育心理學》教科書出版，其作者是陶行知。()18.最早作出普及義務教育規定的國家是英國。()19.在教育過程中，教師對突發性事件作出迅速、恰當的處理的能力被稱為教育機智。()20.教師的學科素養是教師職業道德的核心。()1.√。中公專家解析：本題是對常識的考查。

2.√。中公專家解析：在各種實踐領域中，氣質雖不起決定作用，但它對人的工作方式有影響，并在一定程度上影響人的工作效率。因此在職業的選擇上，考慮氣質因素是十分重要的。

3.√。

4.√。中公專家解析：原始社會生產力低下，教育無法脫離生產勞動而獨立。5.√。中公專家解析：本題是對自然科技知識的考查。

6.√。中公專家解析：自上而下的垂直遷移，即上位的較高層次的經驗影響下位的較低層次的經驗的學習。平行四邊形是菱形的上位概念。

7.√。中公專家解析：練習對技能進步有促進作用。練習是操作技能形成的具體途徑。8.√。中公專家解析：活動課程又叫兒童中心課程或經驗課程，具有實用性、綜合性、實踐性等特點。

9.√。中公專家解析：個體心理發展具有連續性與階段性、定向性與順序性、不平衡性、差異性。

10.×。中公專家解析：外鑠論者一般都注重教育的價值，對教育改造人的本性，形成社會所要求的知識、能力、態度等方面，都持積極樂觀的態度。

11.√。中公專家解析：本題是對情感與意志的關系的考查。

12.√。中公專家解析：《中華人民共和國教師法》第十三條規定，取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。

13.×。中公專家解析：關鍵期并非是絕對的，錯過關鍵期之后，經過補償性學習仍有可能得到發展，只是難度要大些。

14.√。中公專家解析：教師的專業知識應建立在廣博的文化知識修養的基礎之上。15.×。中公專家解析：師生在教育內容的教學上結成授受關系，在人格上是平等的關系，在社會道德上是互相促進的關系。

16.×。中公專家解析：教師是教育過程的組織者，在全部教育活動中起主導作用。因此，教師是影響師生關系的最主要因素。

17.×。中公專家解析：1904年出版的廖世承的《教育心理學》是我國第一本此類教科書。

18.×。中公專家解析：德國于1763年作出了普及義務教育的規定，是最早普及義務教育的國家。

19.√。中公專家解析：教師在無準備的情況下，能夠迅速、果斷地作出正確判斷，隨機應變、因勢利導，是教師教育機智的表現。

20.×。中公專家解析：教師職業道德的核心是熱愛學生。

1.實物直觀的優勢在于容易突出事物的本質要素和關鍵特征。()2.當代中國教育的導向思想是應試教育。()3.“月暈知風”體現了思維的間接性。()4.“學在官府”是西周教育制度的主要特征。()5.教師備課要做好三方面的工作：了解課程計劃、了解學生、設計教法。()6.《中華人民共和國教育法》是我國教育立法的根本依據。()7.獨立性是學生主觀能動性的最高表現。()8.教學活動是一種特殊的認識活動。()9.小學生的記憶，一般以理解識記、無意識記、形象識記為主導。()10.德育過程即品德形成的過程。()11.通過收集和分析某人過去和現在有關方面的資料，以推知其行為原因的方法是調查法。()12.相對性評價又稱目標參照性評價，是運用目標參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。()13.學習動機和學習效果呈線性關系，即動機越強，學習效果越好。()14.教師對優生的偏愛是自然的，無可厚非的。()15.頓悟說是教育心理學史上第一個較為完備的學習理論。()16.多元智力理論是由美國心理學家加德納于1983年在其《智力結構》一書中提出的。()17.2011年8月8日，中國政府網公布《中國婦女發展綱要(2011~2020年)》和《中國兒童發展綱要(2011~2020年)》。()18.校本課程的開發程序是一個固定的模式。()19.知識表征是個體知識學習的關鍵。()20.目前，我國的小學課程主要由課程計劃、課程標準和教材三部分組成。()[page]

參考答案及解析

1.×。中公專家解析：在實際事物中，本質因素與非本質因素往往結合在一起，而且非本質因素一般表現得比較強烈。

2.×。中公專家解析：全面推進素質教育是當代中國教育的導向。

3.√。中公專家解析：思維的間接性是指思維活動不直接反映作用于感覺器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知識經驗對客觀事物進行間接的認識。“月暈知風”是典型的思維間接性表現。

4.√。中公專家解析：西周時，周王朝建立了典型的政教合一的官學體系。“學在官府”是西周教育制度的主要特征。

5.×。中公專家解析：教師備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法。

6.×。中公專家解析：《憲法》中有關教育的條款是我國教育立法的根本依據，《中華人民共和國教育法》是我國基本法律，即“教育母法”。

7.×。中公專家解析：學生的主觀能動性主要表現在三個方面：第一，自覺性；第二，獨立性，也稱自主性；第三，創造性。創造性才是學生主觀能動性的最高表現。

8.√。中公專家解析：教學活動是一種特殊的認識活動，這是教學的本質。9.×。中公專家解析：小學生的記憶以無意識記、機械識記、形象識記為主導。10.×。中公專家解析：德育過程是一種教育過程，是教育者與受教育者雙方統一活動的過程，是培養和發展受教育者品德的過程。而品德的形成過程是受教育者思想道德結構不斷建構完善的過程。

11.×。中公專家解析：通過收集資料對某個人進行深入而詳盡的研究的方法是個案法。12.×。中公專家解析：相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。

13.×。中公專家解析：學習動機與學習效果之間呈“∩”關系。14.×。中公專家解析：教師應熱愛所有學生，公平對待每一位學生。

15.×。中公專家解析：桑代克提出的聯結—試誤說是教育心理學史上第一個較為完備的學習理論。

16.√。[page] 17.√。

18.×。中公專家解析：校本課程開發包括建立組織、現狀分析、制定目標、課程編制、課程實施、課程評價與修訂六個步驟。在具體的校本課程開發過程中，其程序不是一成不變的。各校在開發過程中必須結合實際，選取合適的操作流程，使校本課程的開發更具時效性。

19.√。中公專家解析：個體在學習過程中，總是根據自己對知識的不同表征而選擇相應的學習方法，所以說知識表征是知識學習的關鍵。

20.√。中公專家解析：目前在我國，中小學課程主要由課程計劃、課程標準、教材三部分組成。