第一篇：2013年肥城招聘中小學(xué)美術(shù)教師考試試題

2013肥城中小學(xué)美術(shù)教師編制考試試題 簡答題：

1：古畫品錄《古畫品錄》是一部繪畫品評著作，又名《畫品》。南朝齊、梁間人謝赫（生卒年不）撰寫。

謝赫的生平未見于史，日本金原省吾《支那上代畫論研究》推測其與劉勰、鐘嶸約略同時(shí)。曾人梁“秘閣”，掌繪事，作有《安期先生圖》、《晉明帝步輦圖》等傳于后?！铣R·謝赫

夫畫品者，蓋眾畫之優(yōu)劣也。圖繪者，莫不明勸戒、著升沉，千載寂寥，披圖可鑒。雖畫有六法，罕能盡該。而自古及今，各善一節(jié)。六法者何？一，氣韻生動是也；二，骨法用筆是也；三，應(yīng)物象形是也；四，隨類賦彩是也；五，經(jīng)營位置是也；六，傳移模寫是也。唯陸探微、衛(wèi)協(xié)備該之矣。然跡有巧拙，藝無古今，謹(jǐn)依遠(yuǎn)近，隨其品第，裁成序引。故此所述不廣其源，但傳出自神仙，莫之聞見也。

※第一品（五人）

陸探微。事五代宋明帝，吳人。窮理盡性，事絕言象。包前孕后，古今獨(dú)立。非復(fù)激揚(yáng)所以稱贊，但價(jià)之極乎上上品之外，無他寄言，故屈標(biāo)第一等。

曹不興。五代吳時(shí)事孫權(quán)，吳興人。不興之跡，殆莫復(fù)傳。唯秘閣之內(nèi)一龍而已。觀其風(fēng)骨，名豈虛成！

衛(wèi)協(xié)。五代晉時(shí)。占畫之略，至協(xié)始精。六法之中，迨為兼善。雖不說備形妙，頗得壯氣。陵跨群雄，曠代絕筆。

張墨、荀((曰助))五代晉時(shí)。風(fēng)范氣候，極妙參神。但取精靈，遺其骨法。若拘以物體，則未見精粹。若取之外，方厭高腴，可謂微妙也。

※第二品（三人）

顧駿之。神韻氣力，不逮前賢；精微謹(jǐn)細(xì)，有過往哲。始變古則今，賦彩制形，皆創(chuàng)新意。如包犧始更卦體，史籀初改畫法。常結(jié)構(gòu)層樓，以為畫所。風(fēng)雨炎燠之時(shí)，故不操筆；天和氣爽之日方乃染毫。登樓去梯，妻子罕見。畫蟬雀，駿之始也。宋大明中，天下莫敢競矣。

陸綏。體韻遒舉，風(fēng)彩飄然。一點(diǎn)一拂，動筆皆奇。傳世蓋少，所謂希見卷軸，故為寶也。

袁((艸倩))。比方陸氏，最為高逸。象人之妙，亞美前賢。但志守師法，更無新意。然和璧微玷，豈貶十城之價(jià)也。

※第三品（九人）

姚曇度。畫有逸方，巧變鋒出，((鬼音))魁神鬼，皆能絕妙。奇正咸宜，雅鄭兼善，莫不俊拔出人意表，天挺生知非學(xué)所及。雖纖微長短，往往失之。而輿皂之中，莫與為匹。豈直棟梁蕭艾可搪突((王與))((王番))者哉！

顧愷之。五代晉時(shí)晉陵無錫人。字長康，小字虎頭。除體精微，筆無妄下。但跡不逮意，聲過其實(shí)。

毛惠遠(yuǎn)。畫體周贍，無適弗該，出入窮奇，縱黃逸筆，力遒韻雅，超邁絕倫。其揮霍必也極妙，至于定質(zhì)，塊然未盡。其善神鬼及馬，泥滯于體，頗有拙也。

夏瞻。雖氣力不足，而精彩有余。擅名遠(yuǎn)代，事非虛美。

戴逵。情韻連綿，風(fēng)趣巧拔。善圖賢圣，百工所范。荀、衛(wèi)以后，實(shí)為領(lǐng)袖。及乎子((禺頁))能繼其美。

江僧寶。斟酌袁陸，親漸朱藍(lán)。用筆骨梗，甚有師法。像人之外，非其所長也。

吳((日東))。體法雅媚，制置才巧。擅美當(dāng)年，有聲京洛。

張則。意思橫逸，動筆新奇。師心獨(dú)見，鄙于綜采。變巧不竭，若環(huán)之無端，景多觸目，謝題徐落云此二人后不得預(yù)焉。

陸杲。體制不凡，跨邁流欲。時(shí)有合作，往往出人點(diǎn)畫之間。動流恢服，傳于后者，殆不盈握。桂枝一芳，足征本性。流液之素，難效其功。

※第四品（五人）

蘧道愍。章繼伯。并善寺壁，兼長畫扇，人馬分?jǐn)?shù)，毫厘不失，別體之妙，亦為入神。顧寶先。全法陸家，事之宗稟。方之袁((艸倩))，可謂小巫。

王微。史道碩。五代晉時(shí)。并師荀、衛(wèi)，各體善能。然王得其細(xì)，史傳以似真。細(xì)而論之，景玄為劣。

※第五品（三人）

劉頊。用意綿密，畫體簡細(xì)，而筆跡困弱。形制單省。其于所長，婦人為最。但纖細(xì)過度，翻更失真，然觀察祥審，甚得姿態(tài)。

晉明帝。諱紹，元帝長子，師王厲。雖略于形色，頗得神氣。筆跡超越，亦有奇觀。劉紹祖。善于傳寫，不閑其思。至于雀鼠筆跡，歷落往往出群。時(shí)人為之語，號曰移畫，然述而不作，非畫所先。

※第六品（二人）

宋炳。炳明于六法，迄無適善，而含毫命素，必有損益，跡非準(zhǔn)的，意足師放。

丁光。雖擅名蟬雀，而筆跡輕羸。非不精謹(jǐn)，乏于生氣。

2.審美性原則：貫徹審美性原則，應(yīng)該做到：

（１）把審美教育作為一根主線貫穿到美術(shù)教育工作的全過程，即要求教師從備課、上課到作業(yè)批改、輔 導(dǎo)課外美術(shù)活動及教學(xué)總結(jié)，都應(yīng)該注意給學(xué)生傳授審美知識，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)他們認(rèn)識美、創(chuàng)造 美和應(yīng)用美的能力。

（２）把審美教育同思想教育和傳授知識、技能訓(xùn)練結(jié)合起來，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在陶冶美的思想情感和 培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)方面的特殊作用。恩格斯說：“美育就是美學(xué)方面的教育”；蔡元培說：美育，“可以用 它來陶冶人的感情，培養(yǎng)高尚的人格，發(fā)為偉大的行為”；康德也講：“美是道德的象征”。

審美教育，既是提高學(xué)生審美文化素養(yǎng)必須遵循的原則，它也是提高社會主義公民的審美文化素質(zhì)重要途 徑，全社會都應(yīng)引為重視。

3.印象派油畫：印象派產(chǎn)生于19世紀(jì)下半葉的。以馬奈為中心的一批畫家如莫奈、西斯萊、雷諾阿、塞尚、德加、畢沙羅等人，在反對學(xué)院藝術(shù)的口號下，以創(chuàng)新的姿態(tài)進(jìn)行藝術(shù)革新，并登上法國畫壇。1874年他們在巴黎舉行了第一次展覽，社會反響很大，參展作品中，有一幅莫奈創(chuàng)作的題為《印象·日出》的油畫，遭到學(xué)院派的攻擊，評論家們戲稱這些畫家們是“印象派”，印象派強(qiáng)調(diào)畫家對客觀事物的感覺和印象，反對學(xué)院派的因循守舊，主張藝術(shù)上的革新。繪畫技巧上對光和色進(jìn)行了探討，研究出用外光描寫對象的方法，并認(rèn)識到色彩的變化是由色光造成的，色彩是隨著觀察位置，受光狀態(tài)的不同和環(huán)境的影響而發(fā)生變化，同時(shí)把這種科學(xué)原理運(yùn)用到繪畫中去。他們走出畫室，走進(jìn)大自然，在陽光下

直接對景寫生，根據(jù)觀察和直接感受表現(xiàn)微妙的色彩變化。

4.哥特式建筑：建筑（英語：Gothic architecture），或譯作歌德式建筑，是一種興盛于中世紀(jì)高峰與末期的建筑風(fēng)格。它由羅曼式建筑發(fā)展而來，為文藝復(fù)興建筑所繼承。發(fā)源于十二世紀(jì)的法國，持續(xù)至十六世紀(jì)，哥德式建筑在當(dāng)代普遍被稱作“法國式”（Opus Francigenum），“哥德式”一詞則于文藝復(fù)興后期出現(xiàn)，帶有貶意。哥德式建筑的特色包括尖形拱門、肋狀拱頂與飛拱。最富盛名的哥特式建筑有俄羅斯圣母大教堂、意大利米蘭大教堂、德國科隆大教堂、英國威斯敏斯特大教堂、法國巴黎圣母院以及凱旋門。

5.青藤白陽

明代水墨大寫意花鳥畫的代表畫家徐渭、陳淳，被后人譽(yù)為“青藤白陽”。徐渭的水墨大寫意，用筆狂放，墨法變化多端，出神入化，自成一家。徐渭還擅長行草，運(yùn)筆一如潑墨花卉，不拘繩墨，騰挪多姿，為明代書法注入了鮮活的氣息。陳淳山水師法宋元，蕭疏蒼秀。與山水畫相比，陳淳花鳥畫的成就更高，他的沒骨寫意花鳥畫，深具特色。在“吳門畫派”興復(fù)文人畫的風(fēng)潮影響下，隨著思想家強(qiáng)調(diào)發(fā)揮主觀能動的“心學(xué)”興起，明代中期的繪畫變得更有生氣，在技法上也有許多突破，表現(xiàn)于花鳥畫創(chuàng)作上，水墨寫意的大家應(yīng)運(yùn)而生，他們就是號白陽山人的陳淳（1483年-1544年），及號青藤的徐渭，世稱“青藤白陽”。

1.簡答題：美術(shù)教學(xué)為什么注重創(chuàng)新精神

1.第一、注意培養(yǎng)學(xué)生多種知識及多元化文化融合能力要有創(chuàng)新精神，首先應(yīng)具有對各種知識系統(tǒng)掌握、融會貫通、互相滲透、綜合運(yùn)用的能力,在此過程中，還要有對多元化的兼容意識和融合能力。新課程提出綜合與探索學(xué)習(xí)的新領(lǐng)域,因此,教師在教學(xué)中應(yīng)把美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，與文學(xué)、戲劇、舞蹈、音樂等學(xué)科互相包容、融為一體，把過去單純的美術(shù)分科的教學(xué)習(xí)慣,變?yōu)楦鲗W(xué)科合作的橋梁。如我在上《遠(yuǎn)古的呼喚》一課時(shí)，課前布置學(xué)生搜集資料、圖片，他們到圖書館查閱，到歷史老師那里請教，到網(wǎng)上搜尋，通過自己策劃、組織、創(chuàng)作、展現(xiàn)等，追溯遠(yuǎn)古時(shí)代人們的生活、思想、觀念、情感和表現(xiàn)空間,探求藝術(shù)的根源。課后組織學(xué)生討論，使他們增強(qiáng)了對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。此外還讓學(xué)生結(jié)合語文古詩詞的內(nèi)容配插圖，為歷史與社會課在網(wǎng)上搜集民族風(fēng)情圖片等，以使學(xué)生在廣泛研討和探究中培養(yǎng)綜合運(yùn)用學(xué)科知識、技能、創(chuàng)造性地解決問題的能力，并從中體驗(yàn)探索的愉悅感和成功感，從而養(yǎng)成喜愛美術(shù)、關(guān)注生活、樂于探究的情感態(tài)度。第二、注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新技術(shù)獲取新知識的能力 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，很大程度上取決于學(xué)生獲取新知識的能力，因此要重視對學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，要調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極探索新知識。如我上《運(yùn)動》一課時(shí)，先展示一些不同角度、不同形態(tài)的運(yùn)動雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生探索表現(xiàn)運(yùn)動的方法、角度，接著讓他們欣賞《擲鐵餅者》，并討論作品的內(nèi)容及表現(xiàn)方法，然后啟發(fā)他們嘗試用一定的工具材料和方法表現(xiàn)出運(yùn)動的形態(tài)。我還把學(xué)生

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？

幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...熟悉的寫生對象倒置、斜置，讓學(xué)生做寫生練習(xí)，做連環(huán)畫接龍練習(xí)；讓學(xué)生觸摸質(zhì)感不同的各種人物石膏和靜物，把這些物體的線條節(jié)奏、冷暖感覺等用線條、明暗或色彩等手法表現(xiàn)出來。通過不斷選擇學(xué)生覺得充滿新鮮感的方式進(jìn)行訓(xùn)練,賦予學(xué)生表達(dá)自我發(fā)揮想象的空間,有助于學(xué)生富有個(gè)性化地表現(xiàn)自己的思想感情。另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新技術(shù)獲取新知識的能力，要使新技術(shù)真正成為所有學(xué)生乃至所有知識經(jīng)濟(jì)主體獲取新知識的手段。就美術(shù)教學(xué)而言，這種新技術(shù)往往體現(xiàn)在創(chuàng)作過程中材料的運(yùn)用上,要鼓勵學(xué)生在不斷嘗試各種材料進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)中,發(fā)現(xiàn)不同的材料運(yùn)用會達(dá)到不同的效果。每一種新的發(fā)現(xiàn),學(xué)生都會體驗(yàn)出一種創(chuàng)作的快感，都會產(chǎn)生一種探索未知領(lǐng)域的強(qiáng)烈欲望,而這有助于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。教師鼓勵學(xué)生不拘一格大膽創(chuàng)作，除了探索水彩、蠟筆、油畫棒等常用的表現(xiàn)方法外，還可嘗試運(yùn)用各種材料,嘗試單種和多種材料結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，如用碎蛋殼、舊掛歷、吹塑紙等制作剪貼畫、立體工藝品、精美的小書簽等。由于學(xué)生在創(chuàng)作中力求有新發(fā)現(xiàn)，因而作品便充滿著創(chuàng)新意識,久而久之就形成了具有獨(dú)特個(gè)性的表現(xiàn)風(fēng)格。第三、注重培養(yǎng)學(xué)生把新觀念轉(zhuǎn)化為成果的能力我們要讓學(xué)生知道，運(yùn)用新技術(shù)獲取知識只是手段,服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和財(cái)富的增長才是目的。作為中學(xué)生,就是要他們運(yùn)用新的觀念、新的技術(shù)，為學(xué)校、為社會服務(wù)，如“六一”兒童節(jié)到幼兒園協(xié)助布置環(huán)境，為敬老院老人制作簡單的工藝品，根據(jù)自己的設(shè)想布置班級環(huán)境，舉辦學(xué)生創(chuàng)新作品展等，或組織參加學(xué)?；蛏鐣扔嘘P(guān)機(jī)構(gòu)的青少年美術(shù)作品大賽等。由于他們在創(chuàng)新過程中創(chuàng)作的作品得到了充分展示，自身價(jià)值得到了體現(xiàn)，有助于培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣?chuàng)造財(cái)富的思想。綜上所述，在實(shí)施新課程的教學(xué)中,在美術(shù)教學(xué)上只要緊緊抓住素質(zhì)教育不放，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的綜合素質(zhì)入手，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，我們的中學(xué)美術(shù)教學(xué)就會以一個(gè)全新的面貌出現(xiàn)在基礎(chǔ)教育體系中。與此同時(shí)，我們的美術(shù)課還會更引起學(xué)生的重視，從而使美術(shù)既培養(yǎng)了他們繪畫的技能，又達(dá)到了對他們的美育作用。

2.中國宋代山水藝術(shù)特點(diǎn)是什么？

宋代是我國傳統(tǒng)山水畫的高峰時(shí)期。宋太祖推翻了唐末五代之戰(zhàn)亂，而獨(dú)得天下，為了鞏固自己的統(tǒng)治地位，他偃武修文，革新圖治；到了太宗、真宗，又獎勵文藝，人士蔚起，所以宋代有三百年的昌運(yùn)盛世，這一時(shí)期宮廷美術(shù)全盛，畫院規(guī)模齊備，名家層出不窮，佳作碩果累累。畫壇上山水畫最為突出，水墨格法空前，各種技法日趨完善，完全脫離了隋唐以來“先勾后填”之法，出現(xiàn)了講究筆墨韻味的皴、擦、點(diǎn)、染等技法程式，山水畫造景重造化、重理性，院體格法法度賅備，審美特色由政教、宗教精神逐漸轉(zhuǎn)向人文精神，這一時(shí)期美學(xué)著述獨(dú)到、思潮活躍、繪畫作品精湛，是傳統(tǒng)審美文化的發(fā)展源頭。一

宋代院體山水畫重理法、重質(zhì)趣、重寫實(shí)。早期山水畫“水不容泛”“人大于山”，到了隋代展子虔的《游春圖》已有所發(fā)展，畫中有符合的山水營造特點(diǎn)，空間處理得當(dāng)，峰巒參差有致，樹木、山石、屋宇處理合度。五代畫家荊浩隱居太行山，對自然山川真情感悟，了一系列規(guī)律，他在《筆法記》中說：“凡樹萬本，方如其真”“搜妙創(chuàng)真”，他的創(chuàng)作觀念對“北宋三家”、郭熙畫派及南宋李唐、劉松年、馬遠(yuǎn)、夏珪畫派山水畫影響極大。山水畫中的“皴法”的初時(shí)是為了忠實(shí)地模擬對象而發(fā)明的，北宋諸家在“搜妙創(chuàng)真”的影響下，不同地域的不同畫家與畫派創(chuàng)立了不同的“皴法”：董源創(chuàng)立了不同于荊浩“小斧劈皴”而更適宜表現(xiàn)江南山質(zhì)的“披麻皴”；李成既不同于荊關(guān)，也不同于董巨，根據(jù)齊魯?shù)赜蛏矫驳奶攸c(diǎn)而創(chuàng)立了“卷云皴”；范寬則以直筆短線刻畫關(guān)陜高山巨石之風(fēng)貌而創(chuàng)立了“雨點(diǎn)皴”；郭熙師法李成，但在創(chuàng)作中比李成更多真意，將其畫法發(fā)揚(yáng)廣大，也成為北宋一大畫派；二米得董巨山水啟發(fā)，不同凡俗，創(chuàng)立了“米點(diǎn)皴”。他們?nèi)盒橇嘘嚕F極造化，對現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)感情的關(guān)注取代了對宗教迷戀與虛幻天國的向往，他們注重“氣象蕭疏，煙林清曠，”“峰巒深厚，勢伏雄強(qiáng)，”致使宋代山水畫：構(gòu)圖大勢逼人，筆墨法度嚴(yán)謹(jǐn)，意

境清遠(yuǎn)高曠。據(jù)《圖畫見聞志》記載“畫山水唯營丘李成、長安關(guān)仝、華原范寬?！薄叭叶χ?，百代標(biāo)程。”是說五代宋初山水畫壇三家---關(guān)仝、李成、范寬。其三人都為北方人，后繼承者有王士元、王端、燕文貴、許道寧、高克明、郭熙、李完成、丘納、王詵等。元湯垕《畫鑒》云：“山水之為物，稟造化之秀，陰陽晦暝，晴雨寒暑，朝昏晝夜，隨形改步，有無窮之趣；自非胸中丘壑，汪洋如萬頃波者，未易摹寫。如六朝至唐初，畫者雖多，筆法位置，深得古意。自王維、張璪、畢宏、鄭虔之徒出，深造其理。五代荊關(guān)，又別出新意，一洗前習(xí)。迨于北宋，董源、李成、范寬三家鼎立，前無古人，后無來者，山水之格法始備。三家之下，各有入室弟子二三人，終不迨也。”關(guān)仝的畫風(fēng)影響了李成和范寬，而他生活于五代宋初，所以，北宋山水畫壇的“三家山水”是以李、范、董為代表，其中以李成居首，范寬次之，董源對后世影響更大，在當(dāng)時(shí)李成的山水是“當(dāng)朝第一，”“百代標(biāo)程?！彼?，真正全面影響宋代及后世山水的宋代大家是---北方的李成、范寬和南方的董源?！懂嬭b》又云：“董源得山水之神氣，李成得體貌，范寬得骨法，故三家照耀古今，而為百代師法?！比覍ψ匀坏睦斫飧骶咂淙?，風(fēng)格各異。

李成，字咸熙，生于后梁末帝貞明五年，（公元919年）卒于宋太祖乾德五年（公元967年），祖居長安，系唐朝宗室。他的祖父李鼎，在唐末是任國子祭酒、蘇州刺史，后從蘇州遷至山東營丘，遂為營丘人氏。他一生家道衰落，經(jīng)歷坎坷，才運(yùn)不偶，寓興書畫，他的山水初師荊關(guān)。荊浩、關(guān)仝以“全景式”的大山大水，承唐啟宋，標(biāo)志著唐宋之際山水畫的高度成熟，李成深受他們的影響，變荊、關(guān)雄壯渾偉之勢為清勁秀潤之氣。由于李成生活在不同于荊浩、關(guān)仝的山東營丘，所面對的是一派平原加丘領(lǐng)的齊魯風(fēng)關(guān)光，所以，他的畫“近視如千里之遠(yuǎn)，”呈平遠(yuǎn)式構(gòu)圖的特點(diǎn)。他在生活上、仕途上不得志的境況，也決定了他苦寂無奈的心境，使得他的作品呈現(xiàn)出曠達(dá)清高，孤傲苦寂的境界。他用墨淡潤，運(yùn)筆清瘦，“惜墨如金，淡墨如夢霧中，畫面渾潤?！秉S公望《寫山水訣》中載：“先用淡墨，積至可觀處，然后用焦墨、濃墨分出畦徑遠(yuǎn)近，故在生紙上有許多滋潤處?！彼嫛蹲x碑窠石圖》中亂石崚嶒的土崗上，幾棵古木參天，亂藤攀援，清冷的曠野上一老者戴笠騎騾，仰讀矗立在樹旁巨碑上的碑文，碑側(cè)款曰：“王曉畫人物，李成畫樹?！碑嬛型疗掠霉P卷動如風(fēng)，用墨清淡雅致；枯木用筆中峰勾勒，寒木風(fēng)骨，平正勢奇，枯枝多變，壯如屈鐵。清安歧《墨緣匯觀》云：“以水墨作平遠(yuǎn)之景，位置奇逸，氣韻深厚，樹木虬屈，坡石蒼潤?！碑嫹ǜ吖牛锰迫巳?。他畫樹自然天成，松桿勁挺，枝葉郁然，野逸清雅，“林木當(dāng)時(shí)為第一，”“其所作寒林，多在巖穴中，栽扎懼露，以興君子之在野也；自馀窠植，盡生于平地，亦以興小人在位，其意微矣?！鄙钍芾畛捎绊懙漠嫾液芏?，如燕文桂、許道寧、范寬、郭熙、王詵等。

范寬雖然也是北方人，但他則保留并了荊關(guān)皴如刮鐵的嚴(yán)整風(fēng)范，他和李成都同師于荊浩、關(guān)仝，但由于生活地域的差異，人生經(jīng)歷的不同，他們都有迥然不同的風(fēng)格。

范寬，名中正，字仲立，華源人。他為人性情寬厚大度，一派關(guān)中豪氣，他“風(fēng)儀峭古，進(jìn)止疏野，嗜酒落魄，不拘世故。喜畫山水，師李成又師荊浩；山頂好作密林，水際作凸兀大石?！彼漠嬕环矫妗皫煿湃酥矸ā?，另一方面“師之理法”，《圖畫見聞志》載：“居山林間，常危坐終日，縱目四顧，以求其趣。雖雪月之際，必徘徊凝覽，以發(fā)思慮。”他久居于終南山、太華山，一生沉吟于山水之間，終日觀覽自然以求其趣。他落筆雄偉老硬，真得山骨，然其剛古之勢，又不犯他人，自成一家。他師法李成而又不同與李成，王詵說：“李成墨潤而筆精，煙嵐輕動，如面對千里，秀氣可掬，”“范寬如面前真列峰巒，渾厚氣壯雄逸，筆力老健。”其二人山水一“文”一“武，”李成表現(xiàn)平林荒寒，意境清幽曠遠(yuǎn)；范寬表現(xiàn)巍峨峰巒，意境雄壯豪邁。從范寬的作品《溪山行旅圖》、《雪景寒林圖》就

可一覽他的山水畫主峰凸兀，氣整偉峻，給人一種咄咄逼人之威嚴(yán)。他注重山、石、景、物質(zhì)與骨的細(xì)致刻畫，精心營造山坳深壑中的飛瀑流泉和層層深厚的古木密林，他的“釘頭皴”或“雨點(diǎn)皴”對后世影響深遠(yuǎn)，師法其畫法的畫家有黃懷宇、紀(jì)真、商訓(xùn)、燕文貴等，他對李唐及南宋諸家山水影響很大。

宋三家之后又有繼承各派者無數(shù)，郭熙是李成繼承者中成績最大的畫派，當(dāng)時(shí)宮中“一殿專背熙作。”他的山水構(gòu)圖多變，重“三遠(yuǎn)”之法；筆墨精深老辣，意境玄淡獷遠(yuǎn)。對后世影響很大，追隨者院內(nèi)院外者不可勝數(shù)，他樹立了畫院山水畫北宋風(fēng)格。在李、范、董三大家的影響下，到北宋中后期，寫實(shí)性的全景式山水畫發(fā)展到了極致，到了南宋，山水畫系無旁出，李唐左右了山水畫壇，他及劉、馬、夏等又另辟溪徑，出現(xiàn)了“水墨剛勁”的風(fēng)格。

北宋王朝統(tǒng)一后，采取“輕徭薄賦”的措施，廣泛推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力開墾荒田，增強(qiáng)國力，富裕白衣，為文化興盛創(chuàng)造了基礎(chǔ)，、史學(xué)、詩文、藝術(shù)諸方光耀百世，各方面的發(fā)展觸動了宋代大山大水、法度森嚴(yán)的繪畫風(fēng)貌。

上“文治盛世，”“崇文抑武?！蔽娜藗兊玫搅俗鹬?，宋太祖說：“昔者科名多為世家所取，朕親臨殿試，盡革其弊矣?！彼未目婆e制度使得許多民間百姓有了機(jī)會入仕和參政，所以許多畫家紛紛出山，進(jìn)如朝廷。北宋李成雖隱居太行山，范寬隱居終南山、太華山，但他們畫名俱高，《圣朝名畫評》云“宋有天下，為山水者，惟中正與成（李成）稱絕，至今無及之者?！薄胺秾捯陨剿?，為天下所重?！痹獪珗嬛^范寬畫“照耀千古?！彼?，朝廷到處重金收購李成的畫，宋神宗每見李成親筆，“必磋賞之，”當(dāng)時(shí)內(nèi)府所藏李成作品便有一百五十九幅之多，可見李成和范寬在當(dāng)時(shí)的影響之大，也可見朝廷對畫家的重視程度之大。師法李成的郭熙“本游方外”，后入朝廷公事，他對于自然山石林泉、村野鄉(xiāng)居的描繪，不是對現(xiàn)實(shí)的逃避，而是對于美好過去生活的回憶。早在北宋時(shí)，與郭熙齊名而后又主宰南宋畫壇的李唐也是一例，宋徽宗政和年中，他赴開封應(yīng)試，當(dāng)時(shí)的考題是“竹鎖橋邊賣酒家，”李唐深得“鎖”意，徽宗十分欣賞。所以“郁郁乎文”的時(shí)代氛圍與人文思想的啟導(dǎo)，使得文人士大夫思想活躍，作品更具生活氣息，山水畫作品流派紛紛，更富有人文內(nèi)涵，有“法度森嚴(yán)”逐漸向“文人審美”的方向發(fā)展。

宋代朝歷代帝王都喜歡繪畫，政治上重文不重武，對外打仗總是失敗，統(tǒng)治者看視軟弱無能，那么“文治”使得國內(nèi)安定無事，這使得社會生產(chǎn)力大大發(fā)展，農(nóng)業(yè)、手、工商業(yè)、技術(shù)等等都有了巨大發(fā)展，物質(zhì)文明是繪畫藝術(shù)有了發(fā)展的根本保證。所以社會物質(zhì)生活的富裕，文人士大夫文化的相互滲透，畫家們深入生活，煙云供養(yǎng)，或隱居山林，或曠游自然，把自己對自然的感悟融入山水畫創(chuàng)作之中，搜奇異峰巒，創(chuàng)窮極造化：李成描繪自己熟悉的齊魯風(fēng)光，范寬描繪自己熟悉的關(guān)陜風(fēng)光，董源描繪自己熟悉的江南風(fēng)光，郭熙更是“飽游飫覽”??山水畫風(fēng)向世俗生活靠攏，形成了符合于宋代“民族本色”的風(fēng)貌，宋代院體山水畫的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)技巧及人文色彩都達(dá)到了一個(gè)高峰，對元、明、清后世山水畫的發(fā)展起到了推波助瀾的作用

第二篇：中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(一)注意事項(xiàng): 注意事項(xiàng):1,本試卷考試時(shí)間為 90 分鐘.2,限用鋼筆或圓珠筆(黑,藍(lán)色)答題.3,答卷前將密封線內(nèi)各項(xiàng)目填寫清楚.一,填空題:(每空 0.5 分,共 15 分)填空題: 1,美術(shù)課程具有___________性質(zhì),是學(xué)校進(jìn)行___________的主要途徑.2,《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式劃分為___________________, ___________________,___________________,_______________________四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域.3,文人畫是中國傳統(tǒng)繪畫中重要的風(fēng)格流派,自___________興起, ,____,____ 朝以后成為中國畫壇的主流.它在創(chuàng)作上張揚(yáng)個(gè)性, 強(qiáng)調(diào)_______, _______, _______, _______ 等多種藝術(shù)的結(jié)合.4,中國書法藝術(shù)創(chuàng)作的常用幅式有條幅,_________,_________,_________,_________ 手卷等.5,倫勃朗群像畫《夜巡》,畫面用一種___________式的___________把眾多人物組合成一 個(gè)完整的構(gòu)圖,油畫顏料的___________與___________的對比使物體質(zhì)感得到完美的表現(xiàn).6,法國大革命以來西方美術(shù)史使我們對畫家的個(gè)人風(fēng)格留下了更為深刻的印象,19 世紀(jì)的 上半葉,享受當(dāng)時(shí)社會最高贊譽(yù)的畫家是安格爾,他精于以_________,_________的線條和 細(xì)膩,深入的描繪來營造出一種符合__________理想的美,而他的反對者 _____________________卻相信在繪畫中___________的運(yùn)用比素描法則重要得多, 他一改古 典派素描的表現(xiàn)手法,強(qiáng)調(diào)___________和___________,偏愛幻想的___________世界,追 求燦爛的色調(diào).二,單選題:(每空 1 分,共 10 分)單選題: 1,河北滿城漢墓出土了一件名為(點(diǎn)看,也是一件超凡脫俗的佳作.)的燈具,利用虹吸的原理,即使以今天的設(shè)計(jì)觀 A.樹形燈 B.銀錯(cuò)銅牛燈 C.銅雀燈 D.長信宮燈

2,在京劇《野豬林》中,林沖身受重刑,步履艱難地向前行進(jìn),演員采用跪步前行連帶(),把林沖承受著的鉆心的疼痛,形象地傳達(dá)給觀眾.B.抖水袖 C.吹髯口).)之神.D.撩褶子 A.甩水發(fā)

3,唐三彩常用的顏色主要是(A, 紅,黃,藍(lán) B , 紅,綠,白C,綠,黃,紫D, 黃,綠,白

4,古代陰陽五行說以青龍,白虎,朱雀,玄武四種動物象征神,青龍為(A, 北方 B ,東方 C,西方 D,南方

5,唐代閻立本的《步輦圖》分兩個(gè)部分,打開以后先看到畫面,接著是占據(jù)畫幅左半邊的 題跋,記錄了畫面的內(nèi)容,題跋的書體是(A, 隸書 B , 行書 C,篆書).D, 楷書).6,齊白石的中國畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是(A, 青蛙 B ,牛蛙 C,蝌蚪 D, 樹蛙

7,浮世繪是日本 17 世紀(jì)興起的一種藝術(shù),它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材,主要通過()的形式表現(xiàn)出來.A, 水彩畫 B , 工筆畫 C,版畫 D, 油畫).D, 意大利米開朗基羅 8,1886 年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是(A, 法國貝尼尼 B ,意大利多納太C,法國羅丹

9,故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分,外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù),舉行朝會及其他重要慶 典的場所,為主的三大殿是(A, 文華殿,武英殿,太和殿 保和殿 10,“吾家洗硯池頭樹,個(gè)個(gè)花開淡墨痕,不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤”.此詩作者 是().A, 蘇東坡 B , 金 農(nóng) C,王 冕 D, 齊白石).B ,中和殿,太和殿,保和殿 C,中和殿,武英殿, 個(gè)以上正確答案, 三,多項(xiàng)選擇題(每小題 2 分,共 20 分.每小題有 2 個(gè)以上正確答案,將正確答案的字母 多項(xiàng)選擇題(序號填入括號內(nèi),多選,漏選,錯(cuò)選均不得分)序號填入括號內(nèi),多選,漏選,錯(cuò)選均不得分)1.某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活,在常規(guī)課教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的技能訓(xùn)練,其他內(nèi) 容一概少講或不講,這種做法是(A.突出專長,對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化 C.師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式 2,新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括(A, 能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象 B ,能在一定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念 C, 能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象 D,有自己的審美趣味 3.筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡,筆觸的審美效果主要取決于(A.畫筆的特性 C.用筆的力度和速度 B.畫筆的大小,長短 D.繪畫材料的特性).).B.違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的要求 D.應(yīng)當(dāng)大力提倡).4.石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式,是專供佛教徒修行禮拜的場所,通常它的內(nèi)部裝飾是用().B.壁畫 C.年畫 D.雕塑).A.卷軸畫 5.秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡,這個(gè)龐大的地下軍陣有(A.步兵 B.騎兵 C.弓箭手 D.將軍

6.有一幅于 1936 年創(chuàng)作的油畫,畫中人物的器官四分五裂,再組合成一個(gè)觸目驚心的夢中 幻象,揭示出戰(zhàn)爭的荒謬和殘酷,其作品名稱和作者是(A.《格爾尼卡》 B.《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》).D.肖像畫 I.漫 畫 E.歷史畫 J.宣傳畫 C.畢加索).D.達(dá) 利

7.繪畫以內(nèi)容,題材來分類有(A.風(fēng)景畫 F.風(fēng)俗畫 B.油畫 G.壁畫 C.靜物畫 H.年 畫

8.同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和,含蓄雅致,但也易于產(chǎn)生過于單調(diào)平淡的感覺,因 此在同類色的運(yùn)用中要有意識的加強(qiáng)色彩之間的(A.明 度 B.冷 暖 C.厚 薄)對比.D.純 度).D.呈現(xiàn)作品).9.請就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對以下選項(xiàng)進(jìn)行排序(A.小結(jié),評價(jià) B.自由欣賞,分析 C.小組討論

10.我國美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展過程經(jīng)歷以下幾個(gè)階段, 請對以下選項(xiàng)進(jìn)行排序(A.重雙基 B.重素質(zhì)教育 C.重技能

“√”為對 為對, 為錯(cuò))四,判斷題:(每題 1 分,共 13 分,記“√”為對,記“╳”為錯(cuò))判斷題: 1,在美術(shù)活動中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案,在某些活動中也不存在“對”與“錯(cuò)”,美術(shù)活 動是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動.(2,書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局.()))3,中國古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu),西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu).(4,普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識體系構(gòu)建模式,使專業(yè)化傾向淡化,要 由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù).()5, 初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中, 學(xué)生遇到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練加以突破.())6,彩陶,青銅器上均常見的紋飾有花卉紋,雷紋,人物,魚紋等.(7,在CMYK印刷色彩中的M是指大紅色.()8,空間是與時(shí)間相對的一種物質(zhì)存在形式,對空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種.()9,新課程的總目標(biāo)是按照知識技能,過程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行表述的.()10, 月份牌年畫在 20 世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫, 因早期畫面上附有年月歷表故而得名.())11, 清代山東濰坊年畫 《女十忙》 描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉, 彈花, 紡紗, 織布等情景.(12,蘇美爾人用木棍把一些楔形符號刻在陶土磚上,記錄事件,進(jìn)行通信.(13,羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法.(五,分析題(12 分)))以下是針對《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,請參照第一種思路的分析方 法分別對第二種,第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡短分析.例子:第一種思路:具有“課堂化”特色的思路: 在教室里進(jìn)行欣賞,評書,交流, 討論.教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品,既有助于教學(xué)評述,也能豐富課堂視 覺效果,營造好課堂教學(xué)的空間與氣氛.由談話,提問方式導(dǎo)入,展開多種形式的討論,如 小組討論,班級討論.答:第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有專門的教師,師生可以方便,充分的傳授, 交流,討論等, 缺點(diǎn)是資源,資料有限,學(xué)生的直接觀察,感受不足.問題: 問題 第二種思路: 第二種思路:具有“現(xiàn)場感”特色的思路: 從參觀陶瓷商場,了解陶瓷市場入手.讓 學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受到陶瓷工藝之美,現(xiàn)場及時(shí)交流,還可以拍照,畫速 寫,寫短文等方法加深感受,提高認(rèn)識.第三種思路: 第三種思路:具有“虛擬性”特色的思路:在多媒體,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行,教師可以預(yù)先 制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁, 可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接.可建立聊天室組織學(xué)生進(jìn)行在 線交流,討論.還可以發(fā)電子郵件,將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁.六,美術(shù)字(10 分)請?jiān)诟褡觾?nèi)將“國”,“語”分別寫成黑體,老宋體(雙鉤即可,無需填充).注:術(shù)科水平測試(現(xiàn)場素描寫生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅,時(shí)間為 90 分鐘,另外計(jì)分)參考答案 一,填空題:(每空 0.5 分,共 15 分)1,人文 美育 設(shè)計(jì)應(yīng)用 欣賞評述 綜合探索 2,造型表現(xiàn)

3,北宋 元 明 清 詩 書 畫 印 4,橫幅 中堂 扇面 斗方 5,舞臺 光線 厚 薄 6,冷靜 清晰 古典 德拉克洛瓦 色彩 個(gè)性 情感 主觀 二,單選題:(每空 1 分,共 10 分)1,D 2,A 3,D 4,B 5,C 6,A 7,C 8,C 9,B 10,C 三,多項(xiàng)選擇題(每小題 2 分,共 20 分.每小題有 2 個(gè)以上正確答案,將正確答案的字母序 號填入括號內(nèi),多選,漏選,錯(cuò)選均不得分)1,DC 2,ABD 3,ACD 4,BD 5,ABCD 6,BD 7,ACDEF 8,AD 9,DBCA(一定要按順序排列)10,CAB(一定要按順序排列)四,判斷題:(每題 1 分,共 13 分,記“√”為對,記“╳”為錯(cuò))1,√ 2,╳ 3,√ 4,√ 5,╳ 6,╳ 7,╳ 8,√ 9,√ 10,╳ 11,√ 12,√ 13,╳ 五,分析題(12 分)答:第二種的優(yōu)點(diǎn)在于直觀性,現(xiàn)場感(3 分),缺點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容的拓展,深化及充分交 流不方便(3 分).第三種的優(yōu)點(diǎn)在于形式和內(nèi)容豐富的教學(xué)資源和跨時(shí)空的學(xué)習(xí)交流(3 分),缺點(diǎn)在于真實(shí) 感不足(3 分).六,美術(shù)字(10 分)答案略 七,術(shù)科水平測試(現(xiàn)場素描寫生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅,另外計(jì)分)中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(二)一,填空:(共 18 分,每空 1 分)填空: 1,課程的改革不僅是內(nèi)容的改革,也是(2,色彩的三屬性包含(3,純度是指色彩的(4,不同顏色的相貌,名稱稱為(5,在色環(huán)中,互成(對比.6,()也叫鄰近色,指()比較接近的各種顏色.如紫紅,紅,橘紅等.)()()()()),().).)的色,為強(qiáng)烈對比.位于 60°以內(nèi)的色,為柔和)和教學(xué)方法的改革.),().7,國畫中,用清水和墨汁調(diào)出的(等不同墨色,可以使畫面更加生動有趣.8,凡.高是()世紀(jì)的()和()國家的畫家,作品有《向日葵》等.)兩方面因素的制約.9,個(gè)體的心理發(fā)展受(對的打“∨” 錯(cuò)的打“Ⅹ” “∨”, “Ⅹ”)二,判斷(共 10 分,每題 2 分,對的打“∨”,錯(cuò)的打“Ⅹ”)判斷(1,在學(xué)與教的過程中,要有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容.())2,教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件,教學(xué)設(shè)施以及空間布置等.(3,教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納.()4,指學(xué)生在教學(xué)情境中,通過與教師,同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識,技能和態(tài) 度的過程.()5,影響學(xué)與教的教師因素主要有敬業(yè)精神,專業(yè)知識,專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心 理特性.()三,名詞解釋:(共 10 分,每題 2 分)名詞解釋: 1,二方連續(xù): 2,明度: 3,美術(shù)史: 4,工藝美術(shù): 5,同類色: 簡答題:(:(共 四, 簡答題:(共 9 分,每題 3 分)1,美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么? 2,美術(shù)課程的基本理念是什么? 3,美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么? 試題答案與分值: 試題答案與分值: 一, 填空:(共 18 分,每空 1 分)1,(教學(xué)過程)相)2,(色相),(明度),(純度)3,(鮮 濁 程度)4,(色 5,(150°——180°)6,(類似色)(色相)7,(焦)(濃)(重)(淡)9,(先天)(后天)(清)8,(十九)(荷蘭)二,判斷(共 10 分,每題 2 分)1,∨ 2,∨ 3,X 4,∨ 5,∨

三,名詞解釋:(共 10 分,每題 2 分)1,二方連續(xù):是用一個(gè)單獨(dú)

紋樣,按一定的形式法則,上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的.2，明度:色彩的明暗,深淺程度稱為明度.3,美術(shù)史:研究美術(shù)發(fā)展過程的學(xué)問,包括有關(guān)美術(shù)作品,美術(shù)家,流派和風(fēng)格的信息, 闡述和評價(jià).4,工藝美術(shù):指以美術(shù)技巧制成的各種有實(shí)用價(jià)值或欣賞價(jià)值的工藝品.5,同類色:是指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化,比如淡黃,檸檬黃,中黃,土黃 等都是同類色.四, 簡答題:(共 9 分,每題 3 分)1,美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么? 美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么?(1)陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力.(2)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流.(3)發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力.(4)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識.(5)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展.2,美術(shù)課程的基本理念是什么? 美術(shù)課程的基本理念是什么?(1)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng).(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣.(3)在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù).(4)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力.(5)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià).3,美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么? 美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么? 什么(1)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng).(2)美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力.(3)美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能,技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面.(4)加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué).要確立學(xué)生的主體 地位,改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象,應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系.(5)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活 經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力.(6)教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受,觀察,體驗(yàn),表現(xiàn)以及收集資 料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)與合作交流.(7)教師影以各種生動有趣的教學(xué)手段,如電影,電視,錄像,范畫,參觀,訪問,旅游, 甚至故事,游戲,音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美 術(shù)的興趣.(8)教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì),制作出生動的 美術(shù)作品;鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術(shù)信息,開闊視野,展示他們的美 術(shù)作品,進(jìn)行交流.中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(三)一,填空題 1,東漢時(shí)代的畫像石以山東嘉祥的 為代表.2,近代畫家任伯年注重文人畫與民間美術(shù)結(jié)合,創(chuàng)造了 3,元代永樂宮三清殿壁畫的作者是民間畫工 用了 的表現(xiàn)形式.的新畫風(fēng).等,而純陽殿的壁畫構(gòu)圖則是采

4,世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫是法國的 5,《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家 6,巴黎圣母院是著名的 式建筑之一 和.和西班牙的

7,德國文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫家是

8,人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于 二,問答題: 問答題: 1,試述顧愷之在中國繪畫史上的地位 ,即距今三萬到一萬多年之間.2,謝赫《畫品》是一部怎樣的著作?“六法”的內(nèi)容是什么?試述“六法”對于中國美術(shù) 理論發(fā)展的重要意義? 3,簡述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征

4,兩宋時(shí)期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫家?他們的藝術(shù)主張是什么? 參考答案

一,填空題: 填空題: 1,東漢時(shí)代的畫像石以山東嘉祥的 武梁祠 為代表.2,近代畫家任伯年注重文人畫與民間美術(shù)結(jié)合,創(chuàng)造了 雅俗共賞 的新畫風(fēng).3,元代永樂宮三清殿壁畫的作者是民間畫工 馬君祥 了 連環(huán)畫 的表現(xiàn)形式.4, 世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫是法國的 5,《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家 6,巴黎圣母院是著名的 哥特 米隆 式建筑之一 和 霍爾拜因.拉斯科 和西班牙的 阿爾塔米拉 等,而純陽殿的壁畫構(gòu)圖則是采用

7,德國文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫家是 丟勒 8,人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于 二,問答題: 問答題: 1,試述顧愷之在中國繪畫史上的地位 舊石器時(shí)代晚期 ,即距今三萬到一萬多年之間.(1)克服前代限于說教內(nèi)容的缺點(diǎn),廣泛采用多樣性題材.(2)明確提出了“傳神”的重要性.(3)加強(qiáng)平列構(gòu)圖的變化,依靠畫面人物相互關(guān)系的巧妙處理以顯示人物的情思.(4)揉合漢畫與西域的線條,創(chuàng)造“春蠶吐絲”般的線描風(fēng)格.(5)在畫法畫理諸方面,體現(xiàn)出樸素的現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)思想.2,謝赫《畫品》是一部怎樣的著作?“六法”的內(nèi)容是什么?試述“六法”對于中國美術(shù) 理論發(fā)展的重要意義? 魏晉南北朝是繪畫評論和繪畫史著作創(chuàng)立的重要時(shí)期, 在此以前繪畫評論只有零星片斷, 且 往往依附在經(jīng)史之中.東晉顧愷之的《論畫》和南朝宗炳《畫山水序》王微《論畫》是現(xiàn)存 較早的繪畫理論著述.隨著繪畫實(shí)踐的擴(kuò)大和深入,需要對前人創(chuàng)作給予品評和總結(jié),畫家 謝赫的《畫品》(《古畫品錄》)就是一部較為系統(tǒng)完整的繪畫品評專著.謝赫大致經(jīng)歷齊 梁兩朝,生卒年代已不可考.《畫品》寫于梁代,書中對魏晉以來 27 位畫家進(jìn)行評論.《畫 品》首先闡明了繪畫的功能和藝術(shù)要求,即品評繪畫的教育功能和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn).作者繼承秦漢

以來重視繪畫的教育感化作用的傳統(tǒng),明確提出繪畫具有“明勸戒,著升沉,千古寂寥,披 圖可鑒”的政治作用,在此前提下列出品評畫家優(yōu)劣的六條標(biāo)準(zhǔn)“六法”,即:氣韻生動, 骨法用筆,應(yīng)物象形,隨類賦采,經(jīng)營位置,傳模移寫.把生動地反映人物精神狀態(tài)和性格 特征,使作品具有強(qiáng)大感染力的“氣韻生動”列為首要準(zhǔn)則,其次為用筆及形,色,構(gòu)圖, 臨摹學(xué)習(xí)等繪畫造形技巧.“六法” 的提出具有繪畫實(shí)踐及理論研究的總結(jié)意義, 對中國繪 畫理論的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響.謝赫在對畫家評論中有許多精辟的主張: 強(qiáng)調(diào)畫家深入生活 觀察和生動準(zhǔn)確地表現(xiàn)對象,稱贊“觀察詳審”,“人馬分?jǐn)?shù),毫厘不失”,批評“纖細(xì)過 度,翻更失真”的傾向;重視深刻表現(xiàn)人物的精神狀態(tài),贊許作品能“頗得壯氣”,“頗得 神氣”,“極妙參神”;對只停留在外表瑣碎“精謹(jǐn)”的描繪而“乏于生氣”表示不滿;反 對“志守師法,更無新意”的保守作風(fēng),認(rèn)為“述而不作,非畫所先”,只有“師心獨(dú)見, 鄙于綜采”,“變古則今”,“動筆新奇”,才能“有過往哲”,促使繪畫水平得到提高.3,簡述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征(1)企圖突破審美范疇,打破藝術(shù)與生活的界限(2)從傳統(tǒng)藝術(shù),現(xiàn)代主義藝術(shù)的形態(tài)學(xué)范疇轉(zhuǎn)向方法論,用藝術(shù)表達(dá)多種思維方式.(3)從強(qiáng)調(diào)主觀感情到轉(zhuǎn)向客觀世界(4)對個(gè)性和風(fēng)格的漠視或敵視.(5)從對工業(yè),機(jī)械社會的反感到與工業(yè)機(jī)械的結(jié)合(6)主張藝術(shù)平民化,廣泛運(yùn)用大眾傳播媒介 4,兩宋時(shí)期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫家?他們的藝術(shù)主張是什么? 文人畫指封建時(shí)代文人士大夫創(chuàng)作鮮明反映他們生活理想和審美趣味的繪畫.文人畫藝術(shù)潮 流興起北宋,活躍于元明清時(shí)代,在中國美術(shù)史上占有顯著地位.他們注重文學(xué)修養(yǎng),強(qiáng)調(diào) 主觀意趣的表達(dá), 進(jìn)一步注重筆墨書法因素及特定的藝術(shù)形成的追求.宋代的著名文人畫家 有李公麟,蘇軾,文同,米芾,米友仁,揚(yáng)補(bǔ)之,鄭所南,趙孟堅(jiān)等人,他們的創(chuàng)作和理論 主張奠定了文人畫發(fā)展的基礎(chǔ).李公麟是宋代卓越的文人士大夫畫家.他精文學(xué),善鑒別古 器物,尤以繪畫著稱.李公麟繪畫表現(xiàn)范圍廣闊,道釋,人物,鞍馬,宮室,山水,花鳥無

所不能,且精于臨摹古畫.他的繪畫作品塑造當(dāng)時(shí)不同社會階層的多種人物生動形象.蘇軾 以文學(xué)知名于世,精于書法,亦能畫枯木竹石.他的繪畫理論通過著述詩文題跋大量闡述, 產(chǎn)生了較大影響.蘇軾論畫, 重視構(gòu)成藝術(shù)形象的主觀方面, 并在繪畫中表現(xiàn)一種超脫世俗, 富有詩味的情懷思緒, 強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形象的內(nèi)心根據(jù), 認(rèn)為僅憑技巧修養(yǎng)還不能構(gòu)成藝術(shù)的最高 境界.他認(rèn)為:“論畫以形似,見與兒童鄰.賦詩必此詩,定非知詩人.”提出了“詩畫本 一律,天工與清新”的文人畫藝術(shù)主張.他雖然也稱贊吳道子,崔白,郭熙的藝術(shù),但更推 崇王維.蘇軾較早地提出“士人畫”的概念, 并把它與“畫工畫對立起來.蘇軾評畫又有”常 形“,”常理“之理論,以描繪山石竹木云水而表達(dá)”厭于人意“之繪畫為上品.傳為軾的 繪畫作品《木石圖》反映出文人畫家藝術(shù)形象更注重主觀意趣的表現(xiàn),并不斤斤計(jì)較形似與 否.文同和米芾是與蘇軾同時(shí)的重要畫家, 文同的”湖州竹派“與米芾的山水畫風(fēng)格對于文 人畫的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響.文同是詩人兼書法家,長于墨竹.他與蘇軾一樣著重在繪畫創(chuàng) 作中表現(xiàn)主觀情懷, 運(yùn)用書法用筆把五代以來興起的墨竹畫推向新水平, 開創(chuàng)出了”湖州竹 派“.米芾精鑒收藏,善書法,與子米友仁(1074 一 1153)并以畫水墨云山著名,自稱”墨 戲“,用水墨淋漓表現(xiàn)江南煙雨迷蒙景色,世稱”米家山水“.墨梅亦始于北宋, 揚(yáng)無咎 是善畫墨梅的文人畫家.他所畫墨梅樸素?zé)o華,具有高雅絕塵的氣質(zhì).傳世之作《雪梅圖》 寥寥數(shù)筆勾出瘦硬枝杈,形象單純而鮮明,《四梅花卷》畫含苞,初開,盛開,花謝四種狀 態(tài),并題詞抒情,體現(xiàn)了士人畫詩書畫并重的要求

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(四)一,選擇題:(每題 2 分,共 20 分)選擇題: 1,雕塑《加萊義民》是誰的作品?--(A,羅丹 B,呂德 C,摩爾 D,布朗庫西)2,中國現(xiàn)代畫家中,以山水畫著稱于世,其作品有”黑,密,厚,重,然虛實(shí)有致“特點(diǎn) 的是?()A,齊白石 B,徐悲鴻 C,董希文)風(fēng)箏.D,黃賓虹

3,《沙燕》是典型的(A,北京 B,山東 C,天津 D,南京)4,漢代《說唱俑》的風(fēng)格特點(diǎn)是?-----------------------(A,氣勢雄大 B,詼諧生動 C, 優(yōu)雅平衡)建筑 C,基督教 D,道教 D,細(xì)致寫實(shí) 5,印度泰姬陵是著名的(A,佛教 B,伊斯蘭教 6,下列

不

屬

于

美

術(shù)的特

點(diǎn)是?----(A,造型性 B,可視性 C,時(shí)間性 D,靜止性)瓷.)7,中國古代流行時(shí)間最長,產(chǎn)量最大的是(A,青花 B,白 C,青 D,琺瑯彩 8,以”永久性的褶皺“一舉成名的服裝設(shè)計(jì)師是?-----------(A,喬治.阿瑪尼 9,趙延年是一位(A,油畫 B,國畫 B,范思哲 C, 裘海索 D,三宅一生)家,曾創(chuàng)作了《魯迅先生像》.C,雕塑 D,版畫)10,書法作品《蘭亭敘》是誰的作品?---------------------(A,王羲之 B,顏真卿 C,柳公權(quán) D,顧愷之)二,填空題:(每個(gè)空格 3 分,共 30 分)填空題: 1,中國畫融詩書印為一體,有托物寄情的特點(diǎn).例如:王冕《墨梅圖》有題詩:”吾 家洗硯池頭樹,個(gè)個(gè)花開淡墨痕.2, ,.“ 與標(biāo)題在板報(bào)設(shè)計(jì)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用.或絹,帛上,用墨和中國畫顏料所畫的

3,中國畫簡稱國畫.一般指用毛筆在

水墨畫,淡彩畫,重彩畫等.中國畫具有鮮明的民族形式和風(fēng)格特點(diǎn),在表現(xiàn)手法上,主要 運(yùn)用 和墨色來進(jìn)行創(chuàng)作.4, 宋代五大名窯, 即汝窯, 官窯, 鈞窯, 就出現(xiàn)了.5,紅,紫,黃,綠,橙,藍(lán)幾色中, , 定窯.玻璃制造工藝早在公元前 年

是間色,明度最低的是.色.6,意大利文藝復(fù)興三杰是指達(dá)芬奇,拉斐爾, 三,判斷題:(判斷題:(對的打 ,錯(cuò)的打 :(,每題 1 分,共 10 分)1, 鑒賞一幅剪紙作品是否優(yōu)秀, 主要以刀味與紙感, 生活情趣與造型準(zhǔn)確性為標(biāo)準(zhǔn).()2,美術(shù)新教材的體系是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,打破過去以美 術(shù)學(xué)科知識,技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)為核心,以探究式美術(shù) 實(shí)踐活動為主線,以人文性單元為基本特征的美術(shù)教材新體系.()3,物體近大遠(yuǎn)小是透視現(xiàn)象的基本規(guī)律.透視現(xiàn)象可以分為兩種,一種是平行透視,一種 是傾斜透視.())4, 標(biāo)志是一種具有強(qiáng)烈傳達(dá)功能的符號, 設(shè)計(jì)時(shí)要求簡明易認(rèn), 一目了然, 有獨(dú)創(chuàng)性.(5,西班牙畫家達(dá)利的《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》,是西方現(xiàn)代抽象主義繪畫的代表作.()參考答案

一,選擇題:(每題 2 分,共 20 分)選擇題: 1,雕塑《加萊義民》是誰的作品?-----------------------------(A)A,羅丹 B,呂德 C,摩爾 D,布朗庫西

2,中國現(xiàn)代畫家中,以山水畫著稱于世,其作品有”黑,密,厚,重,然虛實(shí)有致“特點(diǎn) 的是?---------(D)A,齊白石 B,徐悲鴻 C,董希文 D,黃賓虹 3,《沙燕》是典型的(A)風(fēng)箏.A,北京 B,山東 C,天津 D,南京 4,漢代《

說

唱

俑

》的風(fēng)

格

特

點(diǎn)是?-----------(B)A,氣勢雄大 B,詼諧生動 b C, 優(yōu)雅平衡)建筑 D,道教 D,細(xì)致寫實(shí) 5,印度泰姬陵是著名的(A,佛教 B,伊斯蘭教 C,基督教 6,下列

不

屬

于

美

術(shù)的特

點(diǎn)是?------(C)A,造型性 B,可視性 C,時(shí)間性 D,靜止性

7,中國古代流行時(shí)間最長,產(chǎn)量最大的是(A)瓷.A,青花 B,白 C,青 D,琺瑯彩

8,以”永久性的褶皺“一舉成名的服裝設(shè)計(jì)師是?-------------(D)A,喬治.阿瑪尼 B,范思哲 C, 裘海索 D,三宅一生

9,趙延年是一位(D)家,曾創(chuàng)作了《魯迅先生像》.A,油畫 B,國畫 C,雕塑 D,版畫

10,書法作品《蘭亭敘》是誰的作品?--------------------------(A)A,王羲之 B,顏真卿 C,柳公權(quán) D,顧愷之

二,填空題:(每個(gè)空格 3 分,共 30 分)填空題: 1,中國畫融詩書印為一體,有托物寄情的特點(diǎn).例如:王冕《墨梅圖》有題詩:”吾家洗 硯池頭樹,個(gè)個(gè)花開淡墨痕.不羨人間好顏色 , 只流清氣滿乾坤.“ 2, 刊頭 與標(biāo)題在板報(bào)設(shè)計(jì)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用.3, 中國畫簡稱國畫.一般指用毛筆在 宣紙 或絹, 帛上, 用墨和中國畫顏料所畫的水墨畫, 淡彩畫,重彩畫等.中國畫具有鮮明的民族形式和風(fēng)格特點(diǎn),在表現(xiàn)手法上,主要運(yùn)用線條 和墨色來進(jìn)行創(chuàng)作.4,宋代五大名窯,即汝窯,官窯,鈞窯,哥 ,定窯.玻璃制造工藝早在公元前 2000 年 就出現(xiàn)了.5,紅,紫,黃,綠,橙,藍(lán)幾色中,橙,綠,紫 是間色,明度最低的是紫 色.6,意大利文藝復(fù)興三杰是指達(dá)芬奇,拉斐爾, 米開朗基羅.三,判斷題:(判斷題:(對的打 ,錯(cuò)的打 :(,每題 1 分,共 10 分)1,鑒賞一幅剪紙作品是否優(yōu)秀,主要以刀味與紙感,生活情趣與造型準(zhǔn)確性為標(biāo)準(zhǔn).---------------------(錯(cuò))2,美術(shù)新教材的體系是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,打破過去以美 術(shù)學(xué)科知識,技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)為核心,以探究式美術(shù) 實(shí)踐活動為主線,以人文性單元為基本特征的美術(shù)教材新體系.-----------------(對)3,物體近大遠(yuǎn)小是透視現(xiàn)象的基本規(guī)律.透視現(xiàn)象可以分為兩種,一種是平行透視,一種 是傾斜透視.---------(錯(cuò))4,標(biāo)志是一種具有強(qiáng)烈傳達(dá)功能的符號,設(shè)計(jì)時(shí)要求簡明易認(rèn),一目了然,有獨(dú)創(chuàng)性.---------------(對)5,西班牙畫家達(dá)利的《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》,是西方現(xiàn)代抽象主義繪畫的代表作.---------------(錯(cuò))中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(五)考試試題-,選擇題-,選擇題 1.《開國大典》的作者是______? 2.《荷花水鳥圖》的作者是____? 3.《江山千里圖》的作者是____? 4.《清明上河圖》的作者是____? 5.永樂宮位于________? 6.《法國人槍殺西班牙人》的作者是____?(我看到的都是叫 1808 年 5 月 3 日的槍殺)7.《格爾尼卡》的作者是_____? 8.《靜物與金魚》的作者是____? 二,填空題 1.我國佛教造像最著名的有_____,_____,_____,_____.它們都是中國的雕塑作品.(這個(gè)是不是四大石窟的主造像??請高手指點(diǎn))2.意大利盛期文藝復(fù)興三杰:______,_______,________.(這道題學(xué)美術(shù)的應(yīng)該絕對拿滿分,拿不下就改行算了,嘿嘿)三,簡答題 1.我國瓷器最著名的是哪里? 2.在臉譜中,紅,黃,藍(lán),白,黑各代表什么含義? 3.中國著名的”四大名繡“是? 四,名次解釋 1.什么叫美術(shù)? 2.什么叫工藝美術(shù)? 3.什么叫建筑藝術(shù)? 五,問答題 1.印象派出現(xiàn)的時(shí)間? 2.印象派的代表人物? 3.印象派的繪畫風(fēng)格與特點(diǎn)? 參考答案-,選擇題-,選擇題 1.《開國大典》的作者是______? 答案:董希文 2.《荷花水鳥圖》的作者是____? 答案:朱耷 3.《千里江山圖》的作者是____? 答案:王希孟 4.《清明上河圖》的作者是____? 答案:張擇端 5.永樂宮位于________? 答案:山西 芮城

6.《法國人槍殺西班牙人》的作者是____? 答案:戈雅(我看到的都是叫 1808 年 5 月 3 日的槍殺)7.《格爾尼卡》的作者是_____? 答案:畢加索 8.《靜物與金魚》的作者是____? 答案:馬蒂斯 二,填空題 1.我國佛教造像最著名的有_____,_____,_____,_____.它們都是中國的雕塑作品.(這個(gè)是不是四大石窟的主造像??請高手指點(diǎn))2.意大利盛期文藝復(fù)興三杰:______,_______,________.(這道題學(xué)美術(shù)的應(yīng)該絕對拿滿分,拿不下就改行算了,嘿嘿)三,簡答題 1.我國瓷器最著名的是哪里? 答案:景德鎮(zhèn)被稱為瓷都,應(yīng)該是那里.2.在臉譜中,紅,黃,藍(lán),白,黑各代表什么含義? 答案:紅為忠,黃為殘暴,藍(lán)為草莽,白為奸,黑為正.(還有綠為俠義,金銀為神妖等).3.中國著名的”四大名繡“是? 答案:蘇繡,湘繡,蜀繡.粵繡.四,名次解釋 1.什么叫美術(shù)? 2.什么叫工藝美術(shù)? 3.什么叫建筑藝術(shù)? 答案:建筑藝術(shù)是有空間和實(shí)體構(gòu)成的藝術(shù),它蘊(yùn)涵建筑形式美的規(guī)律,并通過視覺給人以 美的感受,這和繪畫等視覺藝術(shù)類似.(名次解釋答案在湘版高一美術(shù)教材第一講《美術(shù)欣賞概說》中)五,問答題 1.印象派出現(xiàn)的時(shí)間? 答案: 世紀(jì) 60-70 年代, 19 得名于此派畫家于 1874 年的一次名為 ”印象主義畫家的展覽會" 的畫展.2.印象派的代表人物? 答案:馬奈,莫奈,德加,雷諾阿,畢沙羅,西斯萊.3.印象派的繪畫風(fēng)格與特點(diǎn)? 答案:印象派的基本特點(diǎn):一是以光和色彩作為認(rèn)識世界的中心,二是客觀再現(xiàn)個(gè)人的瞬間 視覺印象,三是強(qiáng)調(diào)繪畫的審美功能.

第三篇：中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題

（二）一、填空：（共18分，每空1分）

1、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（教學(xué)過程）和教學(xué)方法的改革。

2、色彩的三屬性包含（）、（）、（）。

3、純度是指色彩的（）。

4、不同顏色的相貌、名稱稱為（）。

5、在色環(huán)中，互成（150

180）的色，為強(qiáng)烈對比。位于60°以內(nèi)的色，為柔和對比。

6、（）也叫鄰近色，指（）比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。

7、國畫中，用清水和墨汁調(diào)出的（）（）（）（）（）等不同墨色，可以使畫面更加生動有趣。

8、凡.高是（）世紀(jì)的（）國家的畫家，作品有《向日葵》等。

9、個(gè)體的心理發(fā)展受（）和（）兩方面因素的制約。

二、判斷（共10分，每題2分，對的打“∨”，錯(cuò)的打“Ⅹ”）

1、在學(xué)與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。

（）

2、教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。（）

3、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納。（）

4、指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。（）

5、影響學(xué)與教的教師因素主要有敬業(yè)精神、專業(yè)知識，專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性。（）

試題答案與分值：

一、填空：（共18分，每空1分）

1、（教學(xué)過程）

2、（色相）、（明度）、(純度）

3、（鮮濁程度）

4、（色相）

5、（150°——180°）

6、（類似色）（色相）

7、（焦）（濃）（重）（淡）（清）

8、（十九）（荷蘭）

9、（先天）（后天）

二、判斷（共10分，每題2分）

1、∨

2、∨

3、X4、∨

5、∨

三、名詞解釋：（共10分，每題2分）

1、二方連續(xù)：是用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。

2、、明度：色彩的明暗、深淺程度稱為明度。

3、美術(shù)史：研究美術(shù)發(fā)展過程的學(xué)問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡述和評價(jià)。

4、工藝美術(shù)：指以美術(shù)技巧制成的各種有實(shí)用價(jià)值或欣賞價(jià)值的工藝品。

5、同類色：是指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化，比如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃等都是同類色。

四、簡答題：（共9分，每題3分）

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？（1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。（3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。（5）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

2、美術(shù)課程的基本理念是什么？（1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（3）在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。（5）為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)。

3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？

（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

（2）美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

（3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。

（4）加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

（5）教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

（6）教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。

（7）教師影以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（8）教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

第四篇：中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題

（一）最佳答案

1、教育必須為社會主義服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2、素質(zhì)教育以提高 國民素質(zhì) 為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 _實(shí)踐能力___為重點(diǎn)。

3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

4、國家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能，過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。

5、從小學(xué)至高中設(shè)置 綜合實(shí)踐活動，并作為必修課程。

6、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生 終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。

7、積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種 課程資源。

8、教師的素養(yǎng)包括、知識素養(yǎng)及思想道德 三個(gè)方面。

9、我國模范班主任老師總結(jié)出來的德育經(jīng)驗(yàn)是“ 動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒?！?/p>

10、智力的核心成分是 思維能力。

11、能力有實(shí)際能力和 潛在能力之分。

12、美術(shù)又稱為 空間藝術(shù)或視覺 藝術(shù)，具體包括、、、、、、、、等。

13、“元四家”指 黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn).14、意大利文藝復(fù)興三杰指 達(dá)芬奇、拉斐爾、米開朗基羅。

15、“六朝三杰”指顧愷之、陸探微、張僧繇。

16、“五墨六彩”：五墨:焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨——水墨畫的色彩層次六彩:黑、白、干、濕、濃、淡——中國畫技法名

17、南朝謝赫六法：

1、氣韻生動；

2、骨法用筆；

3、應(yīng)物象形；

4、隨類賦彩；

5、經(jīng)營位置；

6、傳移模寫。

18、德拉克羅瓦是 浪漫主義畫家，列賓是現(xiàn)實(shí)主義畫家，普桑是新古典主義畫家，畢家索是立體主義畫家，夏加爾是 現(xiàn)實(shí)主義畫家。

19、常用的美術(shù)字體有 行揩美術(shù)字、隸書美術(shù)字、魏碑美術(shù)字以及 姚體美術(shù)字。

三、美術(shù)基礎(chǔ)知識簡答題（每題2分，共8分）

1、具象藝術(shù): 指藝術(shù)形象與自然對象基本相似或極為相似的藝術(shù)

2、對比色：對比色是人的視覺感官所產(chǎn)生的一種生理現(xiàn)象，是視網(wǎng)膜對色彩的平衡作用。

3、成角透視：成角透視就是景物縱深與視中線成一定角度的透視，景物的縱深因?yàn)榕c視中線不平行而向主點(diǎn)兩側(cè)的余點(diǎn)消失。

4、動態(tài)線：動態(tài)線是指人體由于動向線與形體轉(zhuǎn)折的變化,帶來的形體外在形態(tài)外緣上的變化

四、綜合題（39分）

1、寫出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫創(chuàng)作《今天我值日》這一課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。(8分)《今天我值日》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握值日時(shí)人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫邊縣值日的情景。

2、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生熱愛活動并在生活中發(fā)現(xiàn)如何表現(xiàn)美術(shù)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及對動態(tài)的理解把握

2、袁冬同學(xué)非常喜歡畫卡通畫，但對美術(shù)課其它內(nèi)容不感興趣，你是他的美術(shù)老師，你怎么辦？(8分)卡通畫容易吸引孩子的興趣，所以喜歡如果他畫得好的話，倒是可以幫助他的發(fā)散性思維和對線條和物體形態(tài)的控制。我覺得應(yīng)該首先表揚(yáng)他，然后引導(dǎo)他在這方面的興趣建議他去專門的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，通過贊揚(yáng)增強(qiáng)他的自信心，再試著去教導(dǎo)他其他的內(nèi)容都對畫卡通畫有好處并且指出其他內(nèi)容的有趣之處吸引他

3、今天是上《香甜的水果》這一課，同學(xué)們按照課前準(zhǔn)備要求準(zhǔn)備了黏土和彩泥等材料，當(dāng)你踏著厚厚的積雪走進(jìn)教室上課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里，下課時(shí)玩雪的余興未盡。面對這種情況你怎么組織教學(xué)？并簡要寫出教學(xué)過程。(8分)中小學(xué)美術(shù)教師招聘試題

美術(shù)教師考試試題

一、填空題：(每空1分 共36分)

1、教師考試試題美術(shù)課程具有 性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行 的主要途經(jīng)。

2、教師考試試題美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)按教學(xué)活動分為 ； ；

________________________； 四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

3、在對于教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在于舊教材觀是

教材，新教材觀是 教材。

4、教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的、、、學(xué)生學(xué)習(xí)的欣賞者。

5、美術(shù)又稱、、。美術(shù)的社會功能主要體現(xiàn)在 功能 功能和 功能。

6、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。

7、透視法又稱，常見的焦點(diǎn)透視有 透視和 透視兩種。

8．色彩千變?nèi)f化，但歸納起來主要有三大要素，分別是。

9、用筆，中國畫技法名。在技法上，筆不是指毛筆，而是指 等方法。中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、等方法。

10、雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為 雕與 雕。的作品《大衛(wèi)》是一件 雕作品。

11、秦漢時(shí)代的美術(shù)中，兼有繪畫與雕刻兩種特點(diǎn)的是 與。

12、畫史上“吳帶當(dāng)風(fēng)，曹衣出水”分別指的是唐代畫家 和北齊畫家 所獨(dú)創(chuàng)的宗教圖像樣式。

13、北宋畫家王希孟的，全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。

14、馬蒂斯被稱為是 派派別的畫家。

15、畢加索是 籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是 畫派的主要代表人物。

二、單項(xiàng)選擇題：(每小題1分 共8分)

1、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是()。

A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端

2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為()。

A、后印象畫派之父 B、現(xiàn)代繪畫之父 C、印象派之父 D、當(dāng)代繪畫之父

3、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于()。

A、羅馬式建筑 B、拜占庭式建筑 C、哥特式建筑 D、拉丁式建筑

4、十七世紀(jì)荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于()。

A、封建文化 B、市民文化 C、宮廷文化 D、貴族文化

5、印象派畫家在描繪物體時(shí)所追求的是()。

A、形體結(jié)構(gòu) B、光線明暗 C、光色變化 D、意象效果

6、美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是()提出的。

A、王洽 B、張璪 C、王維 D、張彥遠(yuǎn)

7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（）。

A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英

8、銅胎掐絲法郎的俗名是（）。

A、唐三彩 B、扣器 C、景泰藍(lán) D、宣德爐

三、判斷題：(每小題1分 共8分 對的打“√”，錯(cuò)的打“×”)

1、美術(shù)課程評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評價(jià)的依據(jù)是《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》。()

2、教師只是課程的傳遞者和執(zhí)行者。()

3、美術(shù)學(xué)習(xí)活動是一種不同于其他文理學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。()

4、生活經(jīng)驗(yàn)也是知識的重要組成部分。()

5、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。()

6、文藝復(fù)興運(yùn)動的發(fā)源地是尼德蘭。()

7、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。()

8、書法分為楷書、魏碑、行書、隸屬四種書體。()

四、簡答題：(每小題6分 共18分)

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？

2、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？

3、我國秦陵兵馬俑的主要藝術(shù)特色有哪些？

五、案例分析題：(共10分)

以下是針對《牽?；ā芬徽n擬定的兩套不同的教學(xué)目標(biāo)，請?jiān)囉眯抡n標(biāo)理念分析兩者的異同。

教學(xué)目標(biāo)一：

1、初步認(rèn)識牽?；ǖ纳L規(guī)律，能運(yùn)用線條或色彩畫出其基本特征。

2、通過課件(或范畫)了解牽?；ǖ南嚓P(guān)知識，觀察它的生長過程，并通過發(fā)現(xiàn)、討論來了 解植物生長過程中的不同形態(tài)，學(xué)會描繪觀察到的事物。

3、對牽牛花的生長過程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現(xiàn)活動。

教學(xué)目標(biāo)二：

1、初步認(rèn)識牽牛花的生長規(guī)律，并運(yùn)用自己喜歡的繪畫形式表達(dá)自己的感受。

2、在觀察、觸摸中進(jìn)行感官體驗(yàn)，認(rèn)識、感悟牽?；ǖ纳螒B(tài)之美。

3、對牽?；ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣，能大膽表現(xiàn)出自己的感受。

第五篇：中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題3

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題

（六）（本試題滿分為100分，考試時(shí)間150分鐘）

一、選擇題（把正確選項(xiàng)的字母標(biāo)號填入下表相應(yīng)題號的空格內(nèi)。每小題2分，共26分）

1．對評價(jià)的方法，“標(biāo)準(zhǔn)”提出幾項(xiàng)建議（ABCD）

A．重視學(xué)生的自我評價(jià)

B．注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價(jià)

C．采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)

D．建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價(jià)體系

E．注重學(xué)生技能培養(yǎng)

2．根據(jù)美術(shù)活動方式，“標(biāo)準(zhǔn)”分成幾個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（ABCD）

A．造型、表現(xiàn)B．設(shè)計(jì)、應(yīng)用

C．欣賞、評述D．綜合、探索

E．建筑、工藝

3．九年制義務(wù)教育階段，美術(shù)課程的基本理念體現(xiàn)在以下幾方面（ABCEF）

A．使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

B．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

C．在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)

D．為學(xué)生將來從事美術(shù)專業(yè)打下基礎(chǔ)

E．為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)

F．培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力

4．徐悲鴻是我國現(xiàn)代杰出畫家。作品有（C）

A．《春意》B．《蔬果圖》C．《晨曲》

5．是我國現(xiàn)代版畫家（A）

A．古元B．蔣兆和C．王云

6．羅工柳是我國現(xiàn)代油畫家，作品有（A）

A．《地道戰(zhàn)》B．《艱苦歲月》C．《春意》

7．中國畫的用筆方法有（BC）

A．積墨B．點(diǎn)，染C．皴，擦D．順鋒與逆鋒E．中鋒與側(cè)鋒

8．“利用”和“改造”廢棄物的目的是（AD）

A．訓(xùn)練學(xué)生對于“廢棄物”的加工利用能力

B．對于形體、圖形、色彩的觀察能力和聯(lián)想能力

C．立體的構(gòu)成能力

D．動手制作能力

9．油畫《父親》的作者是（C）

A．董希文B．衛(wèi)天霖C．羅中立D．詹建俊

10．《擲鐵餅者》是時(shí)期的作品（A）

A．古希臘B．古埃及C．古羅馬

11．《韓熙載夜宴圖》分為5個(gè)場面（）

A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)

12．唐三彩是唐代流行的一種低溫釉陶器，常見的釉色是故一般統(tǒng)稱“唐三彩”（B）

A．黃、褐、綠B．黃、紅、綠C．藍(lán)、黃、紅

13．《向日葵》是荷蘭畫家的作品。（A）

A．凡高B．蒙克C．馬蒂斯D．畢加索

二、填空題（每空1分，共4分）

14．美術(shù)學(xué)習(xí)活動大致可分為（創(chuàng)作）和（欣賞）兩類。

15．《標(biāo)準(zhǔn)》的制訂，力求體現(xiàn)（素質(zhì)教育）的要求，以學(xué)習(xí)活動方式劃分

美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的（綜合性）和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)

生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審

美意識和審美能力，增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生

活的愿望與能力。

三、名詞解釋（每題5分，共15分）

16．美術(shù)教育

美術(shù)教育就是美術(shù)教育教學(xué)通過以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教與學(xué)的活動過

程。旨在通過對美術(shù)學(xué)科各方面了解與學(xué)習(xí)來充分調(diào)動學(xué)生的思維、想象、動手、動腦的實(shí)踐能力，使學(xué)生得到系統(tǒng)而全面的發(fā)展。

17．原色

是指不能透過其它顏色的混合調(diào)配而得出的“基本色”。

18．山水畫

以山川自然景觀為主要描寫對象的中國畫。

四、簡答題（每題5分，共10分）

19．培養(yǎng)課堂氣氛有幾種方法

20．“演示法”可分為幾種？它的要求是什么？

1.當(dāng)堂演示

在課堂上作過程分析，可以選取一些繪畫書本上比較好的繪畫步驟進(jìn)行演示講

解

2.同步演示

教師畫一步,學(xué)生畫一步，同步講解

3.局部演示

教師命題，先做大概說明，讓學(xué)生先畫，然后到某個(gè)學(xué)生（繪畫中出現(xiàn)學(xué)生普

遍容易犯的問題，其它同學(xué)也可以吸取經(jīng)驗(yàn)）位置上來作局部修改（其他學(xué)生可

以圍觀），進(jìn)行輔導(dǎo)。

五、操作題（每題10分，共30分）

21．以動物為題材，設(shè)計(jì)一幅二方連續(xù)紋樣。（要求：繪制出黑白效果圖）

22．用黑體字書寫：“業(yè)精于勤”四字。并有“業(yè)”字的書寫步驟。

23．用簡筆畫表現(xiàn)：

⑴ 快慢

⑵ 多少

⑶ 抬水

六、論述題（15分）

24．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劽佬g(shù)教學(xué)中如何貫切以點(diǎn)帶面原則

美術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的位置是什么？是基礎(chǔ)！

要根據(jù)不同的專業(yè)來定義美術(shù)的含義

比如對于學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)的，美術(shù)中的素描只用來鍛煉造型能力和對形體的理解，水粉色彩是鍛煉對色彩的感知和保持能力。所以不用學(xué)的太好。

而純美術(shù)派 不只要求基礎(chǔ)強(qiáng)而且還要體現(xiàn)藝術(shù)感 以后是藝術(shù)家的料

在教學(xué)中，我的經(jīng)驗(yàn)和理解是不要急于讓同學(xué)動筆，先把思想理順好，要清的了

解和知道他們之間的關(guān)系，清楚的最多如何表現(xiàn)，要根據(jù)靜物去理解，并非去理

解其它美術(shù)作品，這很關(guān)鍵 有很多必須讓學(xué)生去理解 去琢磨！思想到位了，動

起手來提升的速度會相對比較快些，學(xué)美術(shù)也沒太大的捷徑，天賦和刻苦是并存，但這個(gè)天賦真的很重要。

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題

（七）－、選擇題

1．《開國大典》的作者是___董希文___?

2．《荷花水鳥圖》的作者是__朱耷__?

3．《江山千里圖》的作者是__王希孟__?

4．《清明上河圖》的作者是_張擇端___?

5．永樂宮位于___山西省苪城_____?

6．《法國人槍殺西班牙人》的作者是__戈雅__?

7．《格爾尼卡》的作者是__畢加索___?

8．《靜物與金魚》的作者是__馬蒂斯__?

二、填空題

1．我國佛教造像最著名的有__敦煌莫高窟_(dá)__、_云岡石窟_(dá)___、__龍門石窟_(dá)__、___天水

麥積山__。它們都是中國的雕塑作品。

2．意大利盛期文藝復(fù)興三杰：___達(dá)芬奇___、___米開朗琪羅____、___拉斐爾_____。

三、簡答題

1．我國瓷器最著名的是哪里？

景德鎮(zhèn)

2．在臉譜中，紅、黃、藍(lán)、白、黑各代表什么含義？

紅為忠 黃為殘暴藍(lán)為草莽 白為奸 黑為正（還有綠為俠義 金銀為神妖）

3．中國著名的“四大名繡”是？

粵繡，湘繡，蘇繡 蜀繡

四、名次解釋

1．什么叫美術(shù)？

美術(shù)是以一定的物質(zhì)材料，塑造可視的平面或立體形象，以反映客觀世界和表達(dá)對客觀世界的感受的一種藝術(shù)形式，因此，美術(shù)又稱為造型藝術(shù)、空間藝術(shù)。

美術(shù)作為藝術(shù)的一個(gè)門類，如同其他藝術(shù)的社會作用一樣，具有認(rèn)識作用、教育作用和審美作用。

2．什么叫工藝美術(shù)？

工藝美術(shù)是指日常生活用品經(jīng)過藝術(shù)化處理后，使之具有強(qiáng)烈的審美價(jià)值的產(chǎn)品。工藝美術(shù)一般分為實(shí)用工藝美術(shù)和陳設(shè)欣賞的工藝美術(shù)。

3．什么叫建筑藝術(shù)？

建筑藝術(shù)是指按照美的規(guī)律，運(yùn)用建筑藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)語言，使建筑形象具有文化價(jià)值和審美價(jià)值，具有象征性和形式美，體現(xiàn)出民族性和時(shí)代感。

五、問答題

1．印象派出現(xiàn)的時(shí)間？

19世紀(jì)60-70年代，得名于此派畫家與1874年得一次名為“印象主義畫家的展覽會” 畫展。

2．印象派的代表人物？

馬奈、莫奈、德加、雷諾阿、畢沙羅、西斯萊

3．印象派的繪畫風(fēng)格與特點(diǎn)？

基本特點(diǎn)：一是以光和色彩作為認(rèn)識世界的中心，二是客觀再現(xiàn)個(gè)人的瞬間視覺印象，三是強(qiáng)調(diào)整繪畫的審美功能。