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《威尼斯商人》教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)

時(shí)間:2019-05-12 21:18:56下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:《威尼斯商人》教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)

第二課時(shí)

一、請(qǐng)同學(xué)概括劇情內(nèi)容

劇情沖突的焦點(diǎn)是圍繞一磅肉進(jìn)行的。要不要照約執(zhí)行處罰?夏洛克上場(chǎng)前,公爵與安東尼奧的一段對(duì)話,交代了夏洛克的兇惡,烘托了審判前的緊張氣氛,預(yù)示著要有一場(chǎng)激烈的沖突。這一段對(duì)話,也從側(cè)面描寫了夏洛克自私、陰險(xiǎn)、殘暴的性格特點(diǎn)。

夏洛克一上場(chǎng),公爵、巴薩尼奧,葛萊西安諾相繼對(duì)他規(guī)勸、許愿、甚至謾罵,卻招來(lái)了夏洛克的譏諷、挖苦,而堅(jiān)持要照約處罰,而且當(dāng)場(chǎng)磨刀,準(zhǔn)備動(dòng)手,顯示了夏洛克在法庭質(zhì)對(duì)中的咄咄逼人之勢(shì)和穩(wěn)操勝券的得意之情,也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥,孤注一擲,將沖突引向非喪人一命不可的高潮。

就在戲劇沖突發(fā)展到不可開交之時(shí),鮑西婭上場(chǎng),劇情有了轉(zhuǎn)折。她智慧超群,深謀遠(yuǎn)慮,發(fā)現(xiàn)了條約的漏洞,胸有成竹,用以逸待勞,欲擒放縱的辦法,一步一步地將夏洛克引向陷井。她先先勸夏洛克慈悲一點(diǎn),又拒絕了巴薩尼奧把法律稍微變通一下的要求,接著又讓夏洛克明確表示了不答應(yīng)三倍還錢的態(tài)度,再之后,則讓夏洛克去請(qǐng)一位外科醫(yī)生來(lái)替安東尼奧堵住傷口,免得他流血而死。

正當(dāng)夏洛克神氣活現(xiàn),得意忘形,安東尼奧義無(wú)反顧地向巴薩尼奧告別,其他人也都陷于絕望時(shí),鮑西婭抓住了割肉不許流血,割一磅肉不能相差一絲一毫這兩條件,使夏洛克陷于被動(dòng),把法律的懲罰統(tǒng)統(tǒng)加到了他身上。雖然公爵饒恕了他的死罪,但他得到了失去財(cái)產(chǎn)的處罰。在這一回合中,葛萊西安諾不斷重復(fù)夏洛克贊揚(yáng)鮑西婭是但尼爾再世;是一個(gè)博學(xué)多才的法官的話,這既是對(duì)鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆,也是對(duì)夏洛克的有力嘲諷,這正體現(xiàn)了喜劇所要表現(xiàn)的效果。

二、分角色扮演朗誦。

三、討論結(jié)構(gòu)

課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場(chǎng)(全劇共五幕),是全劇的高潮,可分為兩大部分。第一部分從開頭至尚蒙延約,必然不辱使命。敬祈鈞裁。主要寫夏洛克。這部分以夏洛克出場(chǎng)為界又可分兩層。前一層通過(guò)公爵與安東尼奧的對(duì)話,側(cè)面顯示了夏洛克的冷酷、兇殘的態(tài)度;后一層夏洛克登場(chǎng),他堅(jiān)持從還債失期人安東尼奧身上割肉,眾人勸說(shuō)、許愿、甚至謾罵,也不能使他改變,從而突出他的陰險(xiǎn)、貪婪本質(zhì),這時(shí)沖突也愈趨激烈。

第二部分主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場(chǎng),使沖突解決有了轉(zhuǎn)機(jī)。她欲擒故縱,引發(fā)夏洛克墜人故意謀害公民的法網(wǎng),夏洛克轉(zhuǎn)為被動(dòng),受到懲罰。

四、快速閱讀,討論分析劇中各類人物性格

1、在這場(chǎng)戲中,夏洛克給人的印象最深,和阿巴貢、葛朗臺(tái)一樣成了世界文學(xué)作品最最有名的吝嗇鬼形象,夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛財(cái)如命的高利貸者,在一磅肉的訴訟中,他兇相畢露,殺氣騰騰,連威尼斯最高長(zhǎng)官也敢于句句頂辯,毫不退讓,成了一個(gè)殘忍、固執(zhí)、冷酷無(wú)情的復(fù)仇者。為了消滅對(duì)手,為了今后更大的利益,連視為生命的錢都可放棄,因此,他在法庭上的固執(zhí)和殘忍,實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是,夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前,他利令智昏,一步一步地走向失敗,卻自以為即將得逞,于是他對(duì)鮑西婭百般奉承,五次頌揚(yáng)。當(dāng)他失敗后,金錢又立即成了追求的主要目標(biāo),撈不到三倍賠款收回本錢也行,而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公,他則哀嘆道:把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿去吧,你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命。充分暴露了其嗜錢如命的本性。

2、鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物,是作者極力贊頌的。安東尼奧這個(gè)從事海外貿(mào)易的年輕商人。他借錢給人從不要利息,引起高利貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰,卻始終默認(rèn)、迎受,繼而要求爽爽快快地就刑,為了友誼從容就死,死而無(wú)怨。巴薩尼奧為了救自己的朋友,甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是祟尚正義,注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運(yùn),立即全力以赴設(shè)法營(yíng)救,尤其她的超群出眾的才智在這場(chǎng)中更是得到了充分體現(xiàn)。

夏洛克:貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無(wú)情

鮑西婭:博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀、落落大方

安東尼奧:慷慨助人、見義勇為、重情重義,但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)、不會(huì)斗爭(zhēng),表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。巴薩尼奧:見義勇為、重情重義,但不懂得斗爭(zhēng)策略,表現(xiàn)得較軟弱。

因此,他在法庭上的固執(zhí)和殘忍,實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是,夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前,他利令智昏,一步一步地走向失敗,卻自以為即將得逞,于是他對(duì)鮑西婭百般奉承,五次頌揚(yáng)。當(dāng)他失敗后,金錢又立即成了追求的主要目標(biāo),撈不到三倍賠款收回本錢也行,而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公,他則哀嘆道:把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿去吧,你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命。充分暴露了其嗜錢如命的本性。

2、鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物,是作者極力贊頌的。安東尼奧這個(gè)從事海外貿(mào)易的年輕商人。他借錢給人從不要利息,引起高利貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰,卻始終默認(rèn)、迎受,繼而要求爽爽快快地就刑,為了友誼從容就死,死而無(wú)怨。巴薩尼奧為了救自己的朋友,甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是祟尚正義,注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運(yùn),立即全力以赴設(shè)法營(yíng)救,尤其她的超群出眾的才智在這場(chǎng)中更是得到了充分體現(xiàn)。

夏洛克:貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無(wú)情

鮑西婭:博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀、落落大方

安東尼奧:慷慨助人、見義勇為、重情重義,但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)、不會(huì)斗爭(zhēng),表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。巴薩尼奧:見義勇為、重情重義,但不懂得斗爭(zhēng)策略,表現(xiàn)得較軟弱。??因此,他在法庭上的固執(zhí)和殘忍,實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是,夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前,他利令智昏,一步一步地走向失敗,卻自以為即將得逞,于是他對(duì)鮑西婭百般奉承,五次頌揚(yáng)。當(dāng)他失敗后,金錢又立即成了追求的主要目標(biāo),撈不到三倍賠款收回本錢也行,而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公,他則哀嘆道:把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿去吧,你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命。充分暴露了其嗜錢如命的本性。

2、鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物,是作者極力贊頌的。安東尼奧這個(gè)從事海外貿(mào)易的年輕商人。他借錢給人從不要利息,引起高利貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰,卻始終默認(rèn)、迎受,繼而要求爽爽快快地就刑,為了友誼從容就死,死而無(wú)怨。巴薩尼奧為了救自己的朋友,甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是祟尚正義,注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運(yùn),立即全力以赴設(shè)法營(yíng)救,尤其她的超群出眾的才智在這場(chǎng)中更是得到了充分體現(xiàn)。

夏洛克:貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無(wú)情

鮑西婭:博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀、落落大方

安東尼奧:慷慨助人、見義勇為、重情重義,但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)、不會(huì)斗爭(zhēng),表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。巴薩尼奧:見義勇為、重情重義,但不懂得斗爭(zhēng)策略,表現(xiàn)得較軟弱。

因此,他在法庭上的固執(zhí)和殘忍,實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是,夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前,他利令智昏,一步一步地走向失敗,卻自以為即將得逞,于是他對(duì)鮑西婭百般奉承,五次頌揚(yáng)。當(dāng)他失敗后,金錢又立即成了追求的主要目標(biāo),撈不到三倍賠款收回本錢也行,而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公,他則哀嘆道:把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿去吧,你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命。充分暴露了其嗜錢如命的本性。

2、鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物,是作者極力贊頌的。安東尼奧這個(gè)從事海外貿(mào)易的年輕商人。他借錢給人從不要利息,引起高利貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰,卻始終默認(rèn)、迎受,繼而要求爽爽快快地就刑,為了友誼從容就死,死而無(wú)怨。巴薩尼奧為了救自己的朋友,甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是祟尚正義,注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運(yùn),立即全力以赴設(shè)法營(yíng)救,尤其她的超群出眾的才智在這場(chǎng)中更是得到了充分體現(xiàn)。

夏洛克:貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無(wú)情

鮑西婭:博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀、落落大方

安東尼奧:慷慨助人、見義勇為、重情重義,但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)、不會(huì)斗爭(zhēng),表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。巴薩尼奧:見義勇為、重情重義,但不懂得斗爭(zhēng)策略,表現(xiàn)得較軟弱。

五、布置作業(yè)

因此,他在法庭上的固執(zhí)和殘忍,實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是,夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前,他利令智昏,一步一步地走向失敗,卻自以為即將得逞,于是他對(duì)鮑西婭百般奉承,五次頌揚(yáng)。當(dāng)他失敗后,金錢又立即成了追求的主要目標(biāo),撈不到三倍賠款收回本錢也行,而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公,他則哀嘆道:把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿去吧,你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命。充分暴露了其嗜錢如命的本性。

2、鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物,是作者極力贊頌的。安東尼奧這個(gè)從事海外貿(mào)易的年輕商人。他借錢給人從不要利息,引起高利貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰,卻始終默認(rèn)、迎受,繼而要求爽爽快快地就刑,為了友誼從容就死,死而無(wú)怨。巴薩尼奧為了救自己的朋友,甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是祟尚正義,注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運(yùn),立即全力以赴設(shè)法營(yíng)救,尤其她的超群出眾的才智在這場(chǎng)中更是得到了充分體現(xiàn)。

夏洛克:貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無(wú)情

鮑西婭:博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀、落落大方

安東尼奧:慷慨助人、見義勇為、重情重義,但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)、不會(huì)斗爭(zhēng),表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。巴薩尼奧:見義勇為、重情重義,但不懂得斗爭(zhēng)策略,表現(xiàn)得較軟弱。

五、布置作業(yè)

因此,他在法庭上的固執(zhí)和殘忍,實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是,夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前,他利令智昏,一步一步地走向失敗,卻自以為即將得逞,于是他對(duì)鮑西婭百般奉承,五次頌揚(yáng)。當(dāng)他失敗后,金錢又立即成了追求的主要目標(biāo),撈不到三倍賠款收回本錢也行,而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公,他則哀嘆道:把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿去吧,你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命。充分暴露了其嗜錢如命的本性。

2、鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物,是作者極力贊頌的。安東尼奧這個(gè)從事海外貿(mào)易的年輕商人。他借錢給人從不要利息,引起高利貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰,卻始終默認(rèn)、迎受,繼而要求爽爽快快地就刑,為了友誼從容就死,死而無(wú)怨。巴薩尼奧為了救自己的朋友,甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是祟尚正義,注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運(yùn),立即全力以赴設(shè)法營(yíng)救,尤其她的超群出眾的才智在這場(chǎng)中更是得到了充分體現(xiàn)。

夏洛克:貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無(wú)情

鮑西婭:博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀、落落大方 安東尼奧:慷慨助人、見義勇為、重情重義,但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)、不會(huì)斗爭(zhēng),表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。巴薩尼奧:見義勇為、重情重義,但不懂得斗爭(zhēng)策略,表現(xiàn)得較軟弱。

五、布置作業(yè)

因此,他在法庭上的固執(zhí)和殘忍,實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是,夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前,他利令智昏,一步一步地走向失敗,卻自以為即將得逞,于是他對(duì)鮑西婭百般奉承,五次頌揚(yáng)。當(dāng)他失敗后,金錢又立即成了追求的主要目標(biāo),撈不到三倍賠款收回本錢也行,而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公,他則哀嘆道:把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿去吧,你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命。充分暴露了其嗜錢如命的本性。

2、鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物,是作者極力贊頌的。安東尼奧這個(gè)從事海外貿(mào)易的年輕商人。他借錢給人從不要利息,引起高利貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰,卻始終默認(rèn)、迎受,繼而要求爽爽快快地就刑,為了友誼從容就死,死而無(wú)怨。巴薩尼奧為了救自己的朋友,甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是祟尚正義,注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運(yùn),立即全力以赴設(shè)法營(yíng)救,尤其她的超群出眾的才智在這場(chǎng)中更是得到了充分體現(xiàn)。

夏洛克:貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無(wú)情

鮑西婭:博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀、落落大方

安東尼奧:慷慨助人、見義勇為、重情重義,但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)、不會(huì)斗爭(zhēng),表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。巴薩尼奧:見義勇為、重情重義,但不懂得斗爭(zhēng)策略,表現(xiàn)得較軟弱。

五、布置作業(yè)

??因此,他在法庭上的固執(zhí)和殘忍,實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是,夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前,他利令智昏,一步一步地走向失敗,卻自以為即將得逞,于是他對(duì)鮑西婭百般奉承,五次頌揚(yáng)。當(dāng)他失敗后,金錢又立即成了追求的主要目標(biāo),撈不到三倍賠款收回本錢也行,而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公,他則哀嘆道:把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿去吧,你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命。充分暴露了其嗜錢如命的本性。

2、鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物,是作者極力贊頌的。安東尼奧這個(gè)從事海外貿(mào)易的年輕商人。他借錢給人從不要利息,引起高利貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰,卻始終默認(rèn)、迎受,繼而要求爽爽快快地就刑,為了友誼從容就死,死而無(wú)怨。巴薩尼奧為了救自己的朋友,甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是祟尚正義,注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運(yùn),立即全力以赴設(shè)法營(yíng)救,尤其她的超群出眾的才智在這場(chǎng)中更是得到了充分體現(xiàn)。夏洛克:貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無(wú)情

鮑西婭:博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀、落落大方

安東尼奧:慷慨助人、見義勇為、重情重義,但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)、不會(huì)斗爭(zhēng),表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。巴薩尼奧:見義勇為、重情重義,但不懂得斗爭(zhēng)策略,表現(xiàn)得較軟弱。

五、布置作業(yè)

第二篇:威尼斯商人 教學(xué)設(shè)計(jì)(模版)

《威尼斯商人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1.了解話劇的有關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和了解各種文藝表現(xiàn)形式的能力與興趣。

2.了解戲劇沖突在話劇中的作用。

3.理清劇本的思路,把握人物關(guān)系,把握情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)(即寫作思路)。

4.了解莎翁作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)

1.讓學(xué)生體會(huì)“話劇是說(shuō)的藝術(shù)”。

2.學(xué)生有表情地朗讀(表演)課文,以讀(演)來(lái)體會(huì)人物,把握情節(jié)的發(fā)展。

3.幫助學(xué)生正確了解、認(rèn)識(shí)夏洛克這個(gè)人物,體會(huì)莎翁是怎樣表現(xiàn)這個(gè)人物的。

4.訓(xùn)練學(xué)生把握戲劇沖突的開端、發(fā)展及高潮,進(jìn)而了解話劇的戲劇沖突。教學(xué)方法

誦讀與研究學(xué)習(xí)相結(jié)合。

課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備二三分鐘有關(guān)莎士比亞生平、作品的資料。教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí) 教學(xué)步驟

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

同學(xué)們,本單元我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是戲劇文學(xué)和電影文學(xué)。首先,讓我們走進(jìn)在世界話劇發(fā)展史上具有里程碑意義的戲劇大師——威廉·莎士比亞的喜劇世界,來(lái)領(lǐng)略莎士比亞的語(yǔ)言魅力,領(lǐng)略莎士比亞戲劇的藝術(shù)魅力,領(lǐng)略話劇藝術(shù)的獨(dú)特之美。今天,我們學(xué)習(xí)莎士比亞代表作品之一的《威尼斯商人》。

(解說(shuō):簡(jiǎn)要概括本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)本單元課文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),而后引出莎士比亞的《威尼斯商人》。)

二、解題

《威尼斯商人》是一部扣人心弦、引人人勝的喜劇。威廉·莎士比亞(1564—1616)是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家和詩(shī)人,歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高、影響最大的作家之一。代表作品有喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《第十二夜》,歷史劇《理查三世》《亨利四世》悲劇:《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》《李爾王》《奧塞羅》《麥克白》等。

三、研習(xí)課文

1、整體感知,理清思路。

(1)速讀全文,掌握生字詞。

(2)概述全文內(nèi)容,討論戲劇沖突。

課文節(jié)選自《威尼斯商人》第四幕第一場(chǎng),是全劇的高潮,沖突圍繞要不要“按約處罰”展開,寫得波瀾起伏,扣人心弦。

2、具體研習(xí),突出重難點(diǎn)。

(1)學(xué)生分組討論段落、層次。這場(chǎng)戲以鮑西婭上場(chǎng)為轉(zhuǎn)機(jī)(從開頭到104頁(yè)“敬祈鈞裁”),分為前后兩半。前半場(chǎng)主要是夏洛克的戲。安東尼奧等人在法庭上和夏洛克展開了生死交鋒,夏洛克在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)。

后半場(chǎng)是的鮑西婭的戲。鮑西婭扮成律師出現(xiàn)在法庭上抓住了契約中的漏洞,使斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)敗為勝。夏洛克最后落得人財(cái)兩空。

(2)學(xué)生分組討論人物的性格特點(diǎn)、分析人物及人物關(guān)系,找出人物個(gè)性化的語(yǔ)言。

在這場(chǎng)戲中,夏洛克給人的印象最深,和阿巴貢、葛朗臺(tái)一樣成了世界文學(xué)作品最有名的吝嗇鬼形象,夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛財(cái)如命的高利貸者,在一磅肉的訴訟中,他兇相畢露,殺氣騰騰,連威尼斯最高長(zhǎng)官也敢于句句頂辯,毫不退讓,成了一個(gè)殘忍、固執(zhí)、冷酷無(wú)情的復(fù)仇者。為了消滅對(duì)手,為了今后更大的利益,連視為生命的錢都可放棄,因此,他在法庭上的固執(zhí)和殘忍,實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是,夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前,他利令智昏,一步一步地走向失敗,卻自以為即將得逞,于是他對(duì)鮑西婭百般奉承,五次頌揚(yáng)。當(dāng)他失敗后,金錢又立即成了追求的主要目標(biāo),撈不到三倍賠款收回本錢也行,而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公,他則哀嘆道:“把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿去吧”,“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命。”充分暴露了其嗜錢如命的本性。

鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物,是作者極力贊頌的。安東尼奧這個(gè)從事海外貿(mào)易的年輕商人。他借錢給人從不要利息,引起高利貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰,卻始終“默認(rèn)”、“迎受”,繼而要求“爽爽快快”地就刑,為了友誼“從容就死”,“死而無(wú)怨”。巴薩尼奧為了救自己的朋友,甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是莎翁創(chuàng)造的人文主義婦女的典型形象,她是祟尚正義,注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運(yùn),立即全力以赴設(shè)法營(yíng)救,尤其她的超群出眾的才智在這場(chǎng)中更是得到了充分體現(xiàn),當(dāng)一大群貴族男子都束手無(wú)策時(shí),她挺身而出,略施小計(jì),便巧妙地?fù)魯×讼穆蹇耍姑苡卸狻?/p>

夏洛克:貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無(wú)情 鮑西婭:博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀、落落大方

安東尼奧:慷慨助人、見義勇為、重情重義,但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)、不會(huì)斗爭(zhēng),表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。

巴薩尼奧:見義勇為、重情重義,但不懂得斗爭(zhēng)策略,表現(xiàn)得較軟弱。(3)體會(huì)莎劇豐富多彩的語(yǔ)言。

《威尼斯商人》是喜劇,語(yǔ)言詼諧,它又是詩(shī)劇,語(yǔ)言代美,富有情感。

夏洛克在前半場(chǎng)舌戰(zhàn)中,有時(shí)用反詰方法進(jìn)行反駁,有時(shí)冷嘲熱諷,鋒芒畢露,咄咄逼人,語(yǔ)言卻很鄙俗,充滿商人口語(yǔ),如“耗子”、“張開嘴的豬”、“忍不住要小便”等,而判決后,處處不離一個(gè)“錢”字,表現(xiàn)了他拜金主義的本性。鮑西婭的語(yǔ)言是詩(shī)與哲理的結(jié)合,語(yǔ)言明快簡(jiǎn)明,既表現(xiàn)了人文主義者的思想,又符合其律師的身份,果斷干練,聰明博學(xué)。(4)讓學(xué)生分組討論課文中的戲劇沖突,找出戲劇沖突的關(guān)鍵詞。

“威尼斯的法律”、“一磅肉”等,充分理解這些關(guān)鍵詞在戲劇沖突中的作用。

3、課堂訓(xùn)練。

針對(duì)人物關(guān)系和人物性格的問(wèn)題,教師可以布置練習(xí)題,讓學(xué)生在訓(xùn)練中解決問(wèn)題。

練習(xí)題如下:

a夏洛克有怎樣的性格特點(diǎn)?他是否像公爵所說(shuō)的那樣是一個(gè)“心如鐵石”、“不懂得憐憫,沒(méi)有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”?

b夏洛克為什么對(duì)安東尼奧如此仇恨,以至于不要高額的回報(bào)而非要安東尼奧的命不可?

c你如何看鮑西婭這個(gè)人物?

4、課堂小結(jié)。

這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,了解了話劇中人物性格是“說(shuō)”出來(lái)的,人物關(guān)系也是"說(shuō)”出來(lái)的,話劇是“說(shuō)”的藝術(shù)。此外,我們著重分析了劇中的人物性格和人物關(guān)系,這就為下節(jié)課我們學(xué)習(xí)戲劇沖突奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

(解說(shuō):回顧這節(jié)課的主要內(nèi)容,可以使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也讓學(xué)生知曉、明確了下節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。)

5、布置作業(yè)

A、有感情地朗讀課文,在朗讀中理解人物性格。B、找出代表人物性格的語(yǔ)句。C、完成課后練習(xí)題二、三。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

上節(jié)課我們著重學(xué)習(xí)、分析了《威尼斯商人》中人物性格和人物關(guān)系,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)莎士比亞是怎樣設(shè)計(jì)《威尼斯商人》的戲劇沖突(懸念)的。

二、研習(xí)課文

1.分角色朗讀課文。

學(xué)生分角色有感情朗讀課文,在朗讀中充分體會(huì)人物性格,感受戲劇沖突。

(解說(shuō):讓學(xué)生充分體會(huì)話劇是“說(shuō)”的藝術(shù),讓學(xué)生有感情地朗讀,接下來(lái)的欣賞品味會(huì)收到意想不到的效果。)

2.欣賞品味。

這篇課文是《威尼斯商人》的高潮部分,所有的戲劇沖突都最后集中在這場(chǎng)戲里。故事充滿懸念,十分緊張,絲絲人扣,令人欲罷不能。莎翁的語(yǔ)言詼諧、優(yōu)美,富有感染力,富有音樂(lè)美;行文嫻熟,緊張中含有輕松,輕松中暗藏殺機(jī)。

這場(chǎng)戲圍繞要不要“按約處罰”展開沖突。開端便劍拔弩張。公爵試圖規(guī)勸夏洛克這個(gè)“心如鐵石”、“不懂得憐憫,沒(méi)有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”“放棄這一種處罰”。然而,他得到的回答卻是“我喜歡這樣”、“我對(duì)于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻反感,所以才會(huì)向他進(jìn)行這一場(chǎng)對(duì)于我自己并沒(méi)有好處的訴訟”。

對(duì)于公爵的規(guī)勸,夏洛克理直氣壯,對(duì)基督徒們進(jìn)行了深刻、淋漓盡致的批判與揭露。“我可不可以對(duì)你們說(shuō),讓他們自由,叫他們跟你們的子女結(jié)婚?為什么要在重?fù)?dān)之下流著血汗?讓他們的床鋪得跟你們的床同樣柔軟,讓他們的舌頭也嘗嘗你們所吃的東西吧!”“我也可以回答你們:我向他要求的這一磅肉,是我出了很大的代價(jià)買來(lái)的;它是屬于我的,我一定要把它拿到手里。您要是拒絕了我,那么讓你們的法律去見鬼吧!威尼斯城的法令等于一紙空文。”巴薩尼奧的勸說(shuō)和怒斥都無(wú)濟(jì)于事,主動(dòng)權(quán)在夏洛克手里。

鮑西婭假扮法官上場(chǎng),前面的沖突暫時(shí)得以緩解。她也力勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)”,可夏洛克不答應(yīng),并強(qiáng)調(diào)法律鐵面無(wú)私。主動(dòng)權(quán)還在夏洛克手里。

故事到此已經(jīng)陷入僵局,鮑西婭欲擒故縱,夏洛克自以為得計(jì),“屠刀”高高舉起。而沙翁此時(shí)把觀眾的注意力一下子引到別處。通過(guò)巴薩尼奧之口(“把法律稍為變通一下,犯一次小小的錯(cuò)誤”)為鮑西婭贏得主動(dòng)。“在威尼斯誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)力變更既成的法律;要是開了這一個(gè)惡例,以后誰(shuí)都可以借口有例可援,什么壞事情都可以干了。”她要維護(hù)法律的尊嚴(yán)。事件的主動(dòng)權(quán)在悄悄易主。

鮑西婭的話贏得了夏洛克的夸贊。“一個(gè)但尼爾來(lái)做法官了!真的是但尼爾再世!聰明的青年法官啊,我真佩服你!”“啊,尊嚴(yán)的法官!好一位優(yōu)秀的青年!”“啊,聰明正直的法官!想不到你瞧上去這樣年輕,見識(shí)卻這么老練!”“公平正直的法官”“博學(xué)多才的法官!判得好!”夏洛克每一次夸贊,都是在把自己引到死胡同。主動(dòng)權(quán)完全交給了鮑西婭。情節(jié)發(fā)展到高潮后,陡然一轉(zhuǎn),夏洛克走進(jìn)了他自己建造的墳?zāi)埂7勺屗袡?quán)殺人,也讓他傾家蕩產(chǎn)。主動(dòng)權(quán)徹底把握在鮑西婭的手里。

(解說(shuō):在欣賞品味中注重分析沖突的形成、發(fā)展、高潮和解決。在話劇中,故事的發(fā)展就是靠戲劇沖突的發(fā)展來(lái)完成的,人物性格也是在沖突中完成的。)

3.概括文章的主題。

作者肯定了安東尼奧的慷慨大方和鮑西婭的多情機(jī)智,贊美他們體現(xiàn)的無(wú)私的友誼,堅(jiān)貞的愛情,幸福的生活等人文主義思想,并拿這些同以夏洛克為代表的自私冷酷的純粹的金錢關(guān)系形成鮮明的對(duì)比。

4.課堂小結(jié)。

本節(jié)課著重研習(xí)了《威尼斯商人》的戲劇沖突。通過(guò)學(xué)習(xí)《威尼斯商人》,同學(xué)們初步了解了話劇藝術(shù)的特點(diǎn),了解了人物性格和人物關(guān)系在話劇中是如何表現(xiàn)的,這對(duì)我們今后 寫作文也有很大的幫助。

第三篇:《威尼斯商人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《威尼斯商人》教學(xué)設(shè)計(jì)

課型:新授 主備人:李德增 備課時(shí)間: 上課時(shí)間: 審閱: 【教學(xué)目的】

1.了解話劇有關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和了解各種文藝表現(xiàn)形式的能力與興.2.了解戲劇沖突在話劇中的作用。

3.理清劇本的思路,把握人物關(guān)系,把握情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)(即寫作思路)。4.了解莎翁作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.讓學(xué)生體會(huì)“話劇是說(shuō)的藝術(shù)”。

2.學(xué)生有表情地朗讀(表演)課文,以讀(演)來(lái)體會(huì)人物,把握情節(jié)的發(fā)展。3.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)夏洛克這個(gè)人物,體會(huì)莎翁是怎樣表現(xiàn)這個(gè)人物的。4.訓(xùn)練學(xué)生把握戲劇沖突的開端、發(fā)展及高潮,進(jìn)而了解話劇的戲劇沖突。【教學(xué)時(shí)間】教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí) 【教學(xué)步驟】

進(jìn)在世界話劇發(fā)展史上具有里程碑意義的戲劇大師——威廉·莎士比亞的喜劇世界,來(lái)領(lǐng)略莎士比亞的語(yǔ)言魅力,領(lǐng)略莎士比亞戲劇的藝術(shù)魅力,領(lǐng)略話劇藝術(shù)的獨(dú)特之美。今天,我們學(xué)習(xí)莎士比亞代表作品之一的《威尼斯商人》。

(解說(shuō):簡(jiǎn)要概括本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)本單元課文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),而后引出莎士比亞的《威尼斯商人》。)

(1564-1616)是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的戲劇家和詩(shī)人。主要作品有悲劇:《哈姆雷特》《李爾王》《奧塞羅》《羅密歐與朱麗葉》,喜劇:《第十二夜》《無(wú)事生非》《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》等;詩(shī)歌作品:十四行詩(shī)150多首。

三、研習(xí)課文

1.整體感知,理清思路。

(1)速讀全文,掌握生字詞。

(2)概述全文內(nèi)容,討論戲劇沖突。的高潮,沖突圍繞要不要

“按約處罰”展開,寫得波瀾起伏,扣人心弦。2.具體研習(xí),突出重難點(diǎn)。

(1)學(xué)生分組討論段落、層次。

執(zhí)意報(bào)復(fù),一定要按約處罰;后半場(chǎng)是鮑西婭的戲,她智挫夏洛克,最后取得勝利。

(2)學(xué)生分組討論人物的性格特點(diǎn)、分析人物及人物關(guān)系,找出人物個(gè)性化的語(yǔ)言。

鬼的典型。他具有貪婪、固執(zhí)、殘酷的本性。同時(shí),他也是一個(gè)在基督教社會(huì)里受欺侮的猶太人。夏洛克對(duì)安東尼奧的報(bào)復(fù)有合理而又復(fù)雜的動(dòng)機(jī)。人們對(duì)夏洛克,既鄙夷他的貪婪,憎恨他的殘酷,又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。爭(zhēng)中得以充分展示。面對(duì)矛盾,她表現(xiàn)出人文主義者的果敢、沉著、博學(xué)和聰慧。她利用智慧取得了法庭斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán),并一步步揭露夏洛克的面目,三步棋即給夏洛克以致命的打擊。

(3)體會(huì)莎劇豐富多彩的語(yǔ)言。露,咄咄逼人,語(yǔ)言卻很鄙俗,充滿商人口語(yǔ),如“耗子”、“張開嘴的豬”、“忍不住要小便”等,而判決后,處處不離一個(gè)“錢”字,表現(xiàn)了他拜金主義的本性。鮑西婭的語(yǔ)言是詩(shī)與哲理的結(jié)合,語(yǔ)言明快簡(jiǎn)明,既表現(xiàn)了人文主義者的思想,又符合其律師的身份,果斷干練,聰明博學(xué)。

(4)讓學(xué)生分組討論課文中的戲劇沖突,找出戲劇沖突的關(guān)鍵詞。如:“威尼斯的法律”、“一磅肉”等,充分理解這些關(guān)鍵詞在戲劇沖突中的作用。5.布置作業(yè)。

(1)有感情地朗讀課文,在朗讀中理解人物性格。(2)找出代表人物性格的語(yǔ)句。(3)完成課后練習(xí)題二、三。教學(xué)反思:

第二課時(shí)

課型:新授 主備人:李德增 備課時(shí)間: 上課時(shí)間: 審閱:

【教學(xué)目的】1.了解話劇有關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和了解各種文藝表現(xiàn)形式的能力與興.2.了解戲劇沖突在話劇中的作用。

3.理清劇本的思路,把握人物關(guān)系,把握情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)(即寫作思路)。4.了解莎翁作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.讓學(xué)生體會(huì)“話劇是說(shuō)的藝術(shù)”。

2.學(xué)生有表情地朗讀(表演)課文,以讀(演)來(lái)體會(huì)人物,把握情節(jié)的發(fā)展。3.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)夏洛克這個(gè)人物,體會(huì)莎翁是怎樣表現(xiàn)這個(gè)人物的。4.訓(xùn)練學(xué)生把握戲劇沖突的開端、發(fā)展及高潮,進(jìn)而了解話劇的戲劇沖突。

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

課我們來(lái)學(xué)習(xí)莎士比亞是怎樣設(shè)計(jì)《威尼斯商人》的戲劇沖突(懸念)的。

二、研習(xí)課文

1.分角色朗讀課文。

2.欣賞品味。

戲里。故事充滿懸念,十分緊張,絲絲入扣,令人欲罷不能。莎翁的語(yǔ)言詼諧、優(yōu)美,富有感染力,富有音樂(lè)美;行文嫻熟,緊張中含有輕松,輕松中暗藏殺機(jī)。夏洛克這個(gè)“心如鐵石”、“不懂得憐憫,沒(méi)有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”“放棄這一種處罰”。然而,他得到的回答卻是“我喜歡這樣”、“我對(duì)于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻反感,所以才會(huì)向他進(jìn)行這一場(chǎng)對(duì)于我自己并沒(méi)有好處的訴訟”。

判與揭露。“我可不可以對(duì)你們說(shuō),讓他們自由,叫他們跟你們的子女結(jié)婚?為什么要在重?fù)?dān)之下流著血汗?讓他們的床鋪得跟你們的床同樣柔軟,讓他們的舌頭也嘗嘗你們所吃的東西吧!”“我也可以回答你們:我向他要求的這一磅肉,是我出了很大的代價(jià)買來(lái)的;它是屬于我的,我一定要把它拿到手里。您要是拒絕了我,那么讓你們的法律去見鬼吧!威尼斯城的法令等于一紙空文。”巴薩尼奧的勸說(shuō)和怒斥都無(wú)濟(jì)于事,主動(dòng)權(quán)在夏洛克手里。

鮑西婭假扮法官上場(chǎng),前面的沖突暫時(shí)得以緩解。她也力勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)”,可夏洛克不答應(yīng),并強(qiáng)調(diào)法律鐵面無(wú)私。主動(dòng)權(quán)還在夏洛克手里。

克自以為得計(jì),“屠刀”高

高舉起。而沙翁此時(shí)把觀眾的注意力一下子引到別處。通過(guò)巴薩尼奧之口(“把法律稍為變通一下,犯一次小小的錯(cuò)誤”)為鮑西婭贏得主動(dòng)。“在威尼斯誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)力變更既成的法律;要是開了這一個(gè)惡例,以后誰(shuí)都可以借口有例可援,什么壞事情都可以干了。”她要維護(hù)法律的尊嚴(yán)。事件的主動(dòng)權(quán)在悄悄易主。

!真的是但尼爾

再世!聰明的青年法官啊,我真佩服你!”“啊,尊嚴(yán)的法官!好一位優(yōu)秀的青年!”“啊,聰明正直的法官!想不到你瞧上去這樣年輕,見識(shí)卻這么老練!”“公平正直的法官!”“博學(xué)多才的法官!判得好!”夏洛克每一次夸贊,都是在把自己引到死胡同。主動(dòng)權(quán)完全交給了鮑西婭。情節(jié)發(fā)展到高潮后,陡然一轉(zhuǎn),夏洛克走進(jìn)了他自己建造的墳?zāi)埂7勺屗袡?quán)殺人,也讓他傾家蕩產(chǎn)。主動(dòng)權(quán)徹底把握在鮑西婭的手里。

3.課堂練習(xí)。針對(duì)戲劇沖突,教師可布置以下練習(xí)題:

(1)引起戲劇沖突的關(guān)鍵是什么?

(2)文中鮑西婭的出場(chǎng)起到了什么作用?(3)課文中的矛盾(戲劇沖突)是怎樣解決的?

(解說(shuō):進(jìn)一步讓學(xué)生了解話劇中的戲劇沖突。)4.課堂小結(jié)。

威尼斯商人》的戲劇沖突。通過(guò)學(xué)習(xí)《威尼斯商人》,同學(xué)們初步了解了話劇藝術(shù)的特點(diǎn),了解了人物性格和人物關(guān)系在話劇中是如何表現(xiàn)的,這對(duì)我們今后學(xué)習(xí)、欣賞話劇藝術(shù)有很大的幫助。

(解說(shuō):對(duì)所學(xué)的課文做一個(gè)總括,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生了解話劇藝術(shù)的特點(diǎn)。)

1.有感情朗讀課文。

2.找出課文中能夠體現(xiàn)人物性格的詞語(yǔ),認(rèn)真玩味人物語(yǔ)言的特點(diǎn)。3.排練并演出這場(chǎng)戲。【板書設(shè)計(jì)】 威尼斯商人

夏洛克

安東尼奧←法律←鮑西婭

教學(xué)反思:

第四篇:教學(xué)設(shè)計(jì)-威尼斯商人

v《威尼斯商人》案例分析: 精讀課文,把握戲劇沖突:

1.請(qǐng)三位學(xué)生復(fù)述故事情節(jié),其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

教師提示評(píng)點(diǎn)要求:復(fù)述時(shí)應(yīng)注意三個(gè)環(huán)節(jié):夏洛克出場(chǎng)前、夏洛克出場(chǎng)、鮑西婭出場(chǎng)。講清每個(gè)環(huán)節(jié)的主要人物的活動(dòng)情況,語(yǔ)句應(yīng)通暢,表達(dá)要流利、自然。

2.選一位學(xué)生概括劇情內(nèi)容,明確矛盾沖突。其余同學(xué)補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

明確:這場(chǎng)戲的戲劇沖突是以夏洛克為一方、以安東尼奧等人為另一方,圍繞是否“照約執(zhí)行處罰”,即是否“割一磅肉”的契約糾紛進(jìn)行的。

夏洛克上場(chǎng)前,公爵與安東尼奧的一段對(duì)話交代了夏洛克的固執(zhí)與兇惡,烘托了審判前的緊張氣氛,預(yù)示著一場(chǎng)不可避免的沖突即將發(fā)生。

夏洛克一上場(chǎng),雙方的爭(zhēng)辯立刻開始,而且越來(lái)越激烈。夏洛克先是斷然回絕了公爵要他“仁慈側(cè)隱”的規(guī)勸,接著拒絕了巴薩尼奧加倍償還欠款的請(qǐng)求,繼而再次回絕了公爵要他發(fā)“仁慈之心”的勸說(shuō),最后得意忘形,磨刀霍霍,準(zhǔn)備動(dòng)手,并對(duì)葛萊西安諾的怒罵加以譏諷、挖苦。夏洛克在法庭質(zhì)對(duì)中咄咄逼人,決心不顧一切實(shí)施報(bào)復(fù)。夏洛克在雙方交鋒中占盡了上風(fēng)。

鮑西婭在關(guān)鍵時(shí)刻上場(chǎng)。她欲擒故縱,一步步將夏洛克引入陷阱。她先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)”;又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍為變通一下”的要求;接著讓夏洛克明確表示不答應(yīng)三倍還款的態(tài)度;然后讓夏洛克去請(qǐng)一位醫(yī)生來(lái)為安東尼奧“堵住傷口”,“免得他流血而死”。此時(shí)的夏洛克神氣活現(xiàn)、得意洋洋,似乎左右了鮑西婭,安東尼奧受處罰已勢(shì)在必行。就在夏洛克忘乎所以、兇相畢露、欲下毒手之時(shí),她宣布只準(zhǔn)割肉不準(zhǔn)出血,不能相差一絲一毫,否則就要以命相抵,以子之矛攻子之盾,制止了夏洛克毫無(wú)人道的報(bào)復(fù)行為。劇情由此急轉(zhuǎn)直下,夏洛克進(jìn)退無(wú)路,要求撤回對(duì)他不利的訴訟。最后鮑西婭根據(jù)威尼斯對(duì)謀害本城公民的異邦人的懲處規(guī)定,請(qǐng)求公爵沒(méi)收夏洛克的財(cái)產(chǎn)。夏洛克徹底敗訴,受到應(yīng)有的懲罰。

3.全劇主要塑造了哪幾個(gè)人物?他們的性格特點(diǎn)各是什么?

全劇主要塑造了夏洛克、安東尼奧、鮑西婭等人物。

夏洛克:貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無(wú)情,狠毒的報(bào)復(fù)心理使他寧可放棄視如生命的金錢。惟利是圖、貪婪殘忍、老于世故、能言善辯、復(fù)仇心重的邪惡商人。

能言善辯:

——除非你能夠把我這一張契約上的印章罵掉,否則像你這樣拉開了喉嚨直嚷,不過(guò)白白傷了你的肺,何苦來(lái)呢?好兄弟,我勸你還是讓你的腦子休息一下吧,免得它損壞了,將來(lái)無(wú)法收拾。老于世故:

——您要是問(wèn)我為什么不愿接受三千塊錢,寧肯拿一塊腐爛的臭肉,那我可沒(méi)有什么理由可以回答您,我只能說(shuō)我歡喜這樣,這是不是一個(gè)回答?要是我的屋子里有了耗子,我高興出一萬(wàn)塊錢叫人把它們趕掉,誰(shuí)管得了我?這不是回答您了嗎???所以我不能舉什么理由,也不愿舉什么理由??

惟利是圖:

——單單拿回我的本錢都不成嗎? ——不,把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧,我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子,就是拆了我的房子;你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命。

冷酷狡詐:

——從那破產(chǎn)的家伙身上割下那磅肉來(lái)。——無(wú)論你說(shuō)得多么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,都沒(méi)有用。

——要是殿下不準(zhǔn)許我的請(qǐng)求,那就是蔑視憲章,我要到京城里去上告,要求撤消貴邦的特權(quán)。

提問(wèn):既然夏洛克惟利是圖、兇殘冷酷,為什么置雙倍的償還于不顧,而偏執(zhí)于一塊“腐爛的臭肉”呢?如何理解夏洛克和安東尼奧之間的矛盾沖突? 明確:夏洛克的這種行為不是偶然的,在當(dāng)時(shí)普遍仇恨猶太人的基督教世界中,夏洛克的復(fù)仇行為具有一定的民族復(fù)仇意義。如果說(shuō)夏洛克缺乏寬恕精神,那么當(dāng)時(shí)的基督教也不曾給予他多少理解。

安東尼奧和夏洛克是兩個(gè)對(duì)立的人物形象,他們對(duì)待金錢和人情的態(tài)度截然相反。夏洛克屬于高利貸資本商人,重利盤剝,損人利己;安東尼奧屬于新興資產(chǎn)階級(jí)商人,慷慨仁厚,重義輕利。他們的矛盾反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與高利貸之間的矛盾,從根本上說(shuō)是經(jīng)濟(jì)利益沖突,但其中也雜有民族、宗教矛盾,反映了基督教徒與猶太教徒的矛盾以及對(duì)猶太人的民族、宗教偏見。

正如19世紀(jì)英國(guó)著名批評(píng)家哈茲列特所指出的那樣:“(夏洛克)報(bào)復(fù)的欲望幾乎和屈辱的感覺(jué)難于分開,因此我們不由得對(duì)于‘藏在猶太人寬大長(zhǎng)袍’下的高傲的精神表示同情。”

所以對(duì)于夏洛克,我們既鄙夷他的貪婪狠毒,憎恨他的殘酷,又同情他所受的種族壓迫和屈辱。

鮑西婭:博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀,她的智慧使情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化。鮑西婭是莎翁塑造的人文主義婦女的典型形象,她崇尚正義,注重友情,慈悲為懷,執(zhí)法如山;聰明機(jī)智、行事果斷,充滿著人性的光輝。她的性格在這場(chǎng)戲的矛盾斗爭(zhēng)中得以充分展示。面對(duì)貪婪兇險(xiǎn)的夏洛克,她表現(xiàn)出驚人的果敢、沉著、博學(xué)、聰慧。既規(guī)勸夏洛克要仁

慈,又從法律上認(rèn)可夏洛克行為的合法性,誘使夏洛克一步步落入陷阱。

聰明機(jī)智:

——那可不行,在威尼斯誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)力變更既成的法律;要是開了這一個(gè)惡例,以后誰(shuí)都可以借口有例可援,什么壞事都可以干了。這是不行的。

——夏洛克,去請(qǐng)一位外科醫(yī)生來(lái)替他堵住傷口,費(fèi)用歸你負(fù)擔(dān),免得他流血而死。——那商人身上的一磅肉是你的;法庭判給你,法律許可你。

行事果斷:

——且慢,還有別的話哩。這約上并沒(méi)有允許你取他的一滴血,只是寫明著“一磅肉”;所以你可以照約拿一磅肉去,可是在割肉的時(shí)候,要是流下一滴基督徒的血,你的土地財(cái)產(chǎn),按照威尼斯的法律,就要全部充公。

——既然你要求公道,我就給你公道,而且比你所要求的更地道。

善良仁慈:

——慈悲不是出于勉強(qiáng),它??人間的權(quán)力就和上帝的神力沒(méi)有差別。(3)提問(wèn):你對(duì)莎翁筆下的“商人王子”安東尼奧作何評(píng)價(jià)? 明確:安東尼奧:仁愛善良、慷慨助人、重情輕利、俠義豪爽,但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng),表現(xiàn)出軟弱、妥協(xié)。安東尼奧是從事海外貿(mào)易的年輕商人,他借錢給人不要利息,引起高利貸者夏洛克的仇恨。他甘愿冒著割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借錢幫朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰,卻始終“默忍”“迎受”,繼而要求“爽爽快快”地就刑,為了友誼”從容就死”“死而無(wú)怨”,他是一個(gè)慷慨大方、見義勇為、重義輕利的人。

但是,在尖銳的斗爭(zhēng)面前,他又顯得很懦弱,缺乏戰(zhàn)斗精神,表現(xiàn)出了軟弱、妥協(xié)的一面。如“我是羊群里一頭不中用的病羊,死是我的應(yīng)分;最軟弱的果子最先落到地上,讓我也就這樣結(jié)束了我的一生吧。巴薩尼奧,我只要你活下去,將來(lái)替我寫一篇墓志銘,那你就是做了再好不過(guò)的事”。

4.《威尼斯商人》的戲劇沖突主要產(chǎn)生在夏洛克和安東尼奧之間,劇本通過(guò)尖銳的戲劇沖突反映了資本主義早期怎樣的社會(huì)矛盾?

反映了資本主義早期高利貸和商業(yè)資本之間的社會(huì)矛盾。

5.作者莎士比亞在安東尼奧、鮑西婭等人身上寄托了什么?

寄托了人文主義者的純潔無(wú)私、輕利重義的道德理想。

6.《威尼斯商人》一文中公爵說(shuō):“你這樣一點(diǎn)沒(méi)有慈悲之心,將來(lái)怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢?”這一句對(duì)情節(jié)的發(fā)展起了什么作用?

這樣說(shuō)是對(duì)情節(jié)發(fā)展的一個(gè)暗示,表明了夏洛克最終不會(huì)有什么好結(jié)局。

7.閱讀全劇,說(shuō)說(shuō)莎士比亞對(duì)夏洛克這一人物持什么樣的態(tài)度?

作者成功地塑造了夏洛克這樣一個(gè)極端利己的高利貸者的形象,作者莎士比亞恨夏洛克的冷酷無(wú)情,同時(shí)通過(guò)夏洛克,又為一切受民族與宗教歧視的猶太人鳴不平,體現(xiàn)了作者資產(chǎn)階級(jí)人道主義的立場(chǎng)。

教師只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),才能最有效的轉(zhuǎn)化壓力為動(dòng)力的。

第五篇:《威尼斯商人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《賣柑者言》教學(xué)設(shè)計(jì)

課型:新授 主備人:李德增 備課時(shí)間: 上課時(shí)間: 審閱: 教學(xué)目標(biāo)

1、疏通課文,了解課文的大體內(nèi)容。

2、分析內(nèi)容、歸納課文主題,把握主題思想

3、分析課文的寫作特色 教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)難點(diǎn): 教學(xué)過(guò)程

(一)引入新課

“金玉其外,敗絮其中”這個(gè)成語(yǔ)相信好多同學(xué)都聽過(guò),但不知你們是否知道這個(gè)成語(yǔ)的出處及它的意思。今天,就讓我們帶著對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的濃厚的興趣來(lái)學(xué)習(xí)劉基的這篇《賣柑者言》。

(二)介紹作者

劉基,是元末明初負(fù)有盛名的詩(shī)文作家,在《誠(chéng)意伯文集》中共有二十卷。他的作品中所反映的的生活,自然也就或多或少地揭露了歷史的真相。他的作品中的不少篇幅就是揭露封建統(tǒng)治階級(jí)的反動(dòng)本質(zhì)以及他們壓榨掠奪人民的罪行的思想性、藝術(shù)性都比較強(qiáng)。

(三)分析課文

1、給下列字注音

潰kuì 賈gǔ 鬻yù 籩biān 衒xuàn 廩lín 醇chún 飫yù 赫hè

2、解釋疑難詞(2)通假字 ①賈:通“價(jià)”,價(jià)錢 ②衒:通“炫”,炫耀 ③縻:通“糜”,浪費(fèi)、消耗(3)詞類活用

①業(yè):以??為業(yè),名詞的意動(dòng)用法 ②干:盾牌,這里是保衛(wèi)的意思,名詞用作動(dòng)詞 ③峨:高戴,形容詞用作動(dòng)詞(4)解釋疑難字詞

①涉:經(jīng)過(guò) ②潰:腐爛 ③燁然:色彩鮮艷的樣子 ④鬻:買 ⑤貿(mào):買 ⑥敗絮:破棉絮 ⑦實(shí):裝滿 ⑧夫:那些 ⑨斁:敗壞(5)掌握以下句子翻譯

①甚矣哉,為欺也。②而獨(dú)不足子乎?

③孰不巍巍乎可畏,赫赫乎可象也。④今子是之不察,而以察吾柑。

3、分析課文

(1)文中說(shuō)桔子賈十倍,而人卻爭(zhēng)鬻子,為什么?

因?yàn)榻圩拥耐庥^光澤好、質(zhì)感好、顏色好(燃然、玉質(zhì)、金色)

(2)作者是如何來(lái)引出本文的議論的中心“欺”的? 通過(guò)里外的對(duì)比。(3)剛才我們知道了桔子外表是非常漂亮的,哪它里面呢? “如煙撲口鼻,干若敗絮”(比喻)

(4)第三段主要是賣柑者的論述,那么他是針對(duì)什么而論述的?

是針對(duì)我提出的“欺”字

(5)這個(gè)賣柑者從幾個(gè)方面來(lái)論述這個(gè)“欺”? 兩個(gè)(6)從哪兩個(gè)方面來(lái)論述? 論己之欺、論世之欺(7)賣柑者是如何論述論己之欺的?

他認(rèn)為,自己只不過(guò)為了糊口活命,根本談不上過(guò)分,更何況他認(rèn)為“世之為欺者不寡,而獨(dú)我也乎?”

(8)賣柑者對(duì)于論世之欺又從幾個(gè)方面來(lái)論述? 兩個(gè)

先寫武將果能授孫、吳之略耶? 再寫文官果能建伊、皋之業(yè)耶?

(9)賣柑者對(duì)于武將和文官都由外到內(nèi)進(jìn)行描述,兩者有什么相同之處? 盜起而不知御,民困而不知救,吏奸而不知禁,法斁而不知理,坐縻廩粟而不知恥。這些人表面上道貌岸然,實(shí)質(zhì)上卻干著欺世盜名、玩忽職守、坐享俸祿的事。(10)那么這些人和柑子又有什么關(guān)系呢?

作者借柑來(lái)類比,一針見血地指出,他們與柑一樣,都是“金玉其外、敗絮其中”,其本質(zhì)是一樣的。

(11)對(duì)于賣柑者的話,我為什么默然無(wú)以應(yīng)?

因?yàn)槲抑豢吹劫u柑者的小欺,而沒(méi)看到當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的大欺,不察不思,就貿(mào)然責(zé)備別人。而賣柑者舍小擊大,不平而鳴,表現(xiàn)了憤世嫉邪的大無(wú)畏精神。其次,那些文武大官的欺騙伎倆比賣柑者不知要高多少倍,論其禍國(guó)殃民的危害程度,比起賣柑者,更不可同日而語(yǔ)。

(12)作者為什么要假托賣柑者來(lái)針砭時(shí)弊?

因?yàn)檫@是由于當(dāng)時(shí)言論不自由,作者欲防止因?qū)懘宋脑馐芷群αT了。(13)歸納主題 這篇文章以“予”與賣柑者對(duì)話的形式,采用托物喻理的手法,通過(guò)賣柑者之口,痛快淋漓地揭露元代末年統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的腐敗。

(四)布置作業(yè) 翻譯課文 教學(xué)反思:

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