第一篇：《盛情邀約》教學設計改

人教版七年級下冊美術教學設計

第四單元第二課《盛情邀約》

（共二課時）第二課時

五大連池市太平鄉中學

曹亮

《盛情邀約》教學設計

第二課時

一、教材分析：

《盛情邀約》請柬設計制作是人教版七年級美術下冊第四單元“校園藝術節”中的第二課，屬于“綜合·探索”學習領域。本節課請柬比較貼近學生生活，與學生生活密切相連，也是他們很感興趣的，有利于學生學習主體性的發揮。也能使學生明白請柬的書寫格式，讓學生在請柬的樣式上大膽想象，進行設計制作。

二、教學目標：

知識和技能：通過了解請柬，掌握請柬的基本知識。

過程與方法：使學生運用請柬的基本知識，嘗試設計制作大方、美觀的請柬。

情感態度與價值觀：通過請柬的制作，提高學生的設計、制作能力，培養尊敬師長，友愛同學的品德，增進師生感情。

三、學情分析：

美術課在學生的心目中不如語、數、外等學科重要，學不學沒關系，這一定程度上增加了教學難度。但好的方面是現階段的初中生充滿著青春活力，請柬作為貼近學生生活的事物，也是他們很感興趣的事物，有利于學生學習主體性的發揮。

四、教學重點：

了解學習請柬的書寫格式，用剪貼繪制手法設計和制作請柬。

五、教學難點：

請柬的設計

六、教

具：

白紙，彩色紙，漿糊，剪刀等。

七、學

具：

白紙，彩色紙，漿糊，剪刀等。

八、教學過程：

（一）導入階段

（2分鐘）

利用多媒體件課件自動播放一組圖片，并配合播放音樂《生日歌》。師：同學們我們聽到的這是什么音樂？ 生：生日歌。

師：對，這是生日歌，這是在什么時候會演唱的歌曲呢？ 生：過生日的時候

師：過生日時我們會邀請同學或是朋友們一起慶祝，你們會以什么形式通知他們？ 生：電話、微信、請柬…….師：有這么多的通知方式，哪種是最能表達我們的心意呢？ 生：請柬。

師：同學們回答的很好，請柬是最能表達我們的心意，他也是非常正式的向對方發出邀約，上節課我們認識了請柬，并學習了很多關于請柬相關知識，那么到底什么是請柬，如何去設計制作一個請柬呢？（引出本課課題）

板書課題：盛情邀約

（設計意圖 ：通過同學們最熟悉的音樂創設情景引入本課主題，提起同學們的學習興趣，自然的導入課題。）

【信息技術應用點：利用PPT里的動畫功能讓多張圖片自動播放，并插入音樂。】

（二）發展階段（3分鐘）

小組討論：下面兩組圖片中的請柬在設計上有什么不同？

1、課件展示第一組圖片，同學們欣賞

2、課件展示第二組圖片，同學們欣賞

小組發言：樣式、色彩…… 師總結：

第一組圖片是由國家或官方發出的邀請函（請柬），這些請柬設計不需要多么華麗，顏色比較單一，用簡潔、明了的形式對外發出邀請。

第二組圖片是商業和婚慶的請柬，這些請柬設計的都很新穎，顏色比較絢麗，樣式也多樣、別出心裁。

（設計意圖 ：通過小組討論合作探究，發揮小組合作的作用，同時也使學生更進一步了解請柬，提高學生的興趣、想象力、創造力，為學生后期制作做好鋪墊。）

【信息技術應用點：利用多媒體課件展示圖片，讓同學們更直觀的欣賞請柬，同時對兩組請柬做出分析比較。】

（三）深入階段（3分鐘）

①請柬的定義：

請柬又稱為請帖、柬帖。是為了邀請客人參加某種活動而發的禮儀性書信。②請柬設計的作用：

使用請柬既可以表示對被邀請者的尊重，又可以表示邀請者對此事的鄭重態度。

（設計意圖：在學生自主學習的基礎上，加深同學們對請柬的認識，并為下面的書寫格式學習做鋪墊。）

2、請柬的書寫格式

請同學們快速瀏覽本課教材中文字部分，找出請柬是由哪幾部分構成。學生回答：標題、稱謂、正文、敬語、落款 課件出示請柬的構成：（1）

標題: 請柬

（2）

稱謂: 姓名前加尊敬的xx、敬愛的xx。

（3）

正文: 另起行，前空兩格，寫明活動的內容、時間、地點及其他應知事項。

（4）

敬語：一般以“敬請(恭請)光臨“此致敬禮”等作結尾。

（5）

落款：落款和日期: 寫明邀請單位或個人姓名，下邊寫日期。

范例演示：（進入白板模式）

（設計意圖：同學們通過自主學習找出請柬的構成部分，提高了他們的自學能力，并引發了他們的思考；利用白板模式進行范例演示，可以更直觀的讓同學們去學習請柬的書寫格式。）

【信息技術應用點：利用多媒體課件出示文字信息，例如請柬的定義、作用；同時進入白板注解模式，利用繪畫功能里的畫筆進行演示，可以給學生更直觀的感受。】

（四）演示階段（3分鐘）播放微課視頻。

（設計意圖：通過微課視頻播放請柬的設計制作，可以讓他們更清晰的觀看請柬的制作過程，并激發他們的創造欲望。）

【信息技術應用點：提前錄制教師示范請柬的設計制作過程，做成微課，在課堂上進行播放，或讓同學們提前自主學習。】

六、實踐階段（30分鐘）

為你喜愛的藝術節主題活動設計一張請柬。

要求：

1、設計新穎，色彩搭配協調，書寫格式正確。

2、可以選擇單面式，也可以選擇折疊式

3、可用繪制法、剪刻粘帖法。

4、內容與形式要統一、信息要準確和完整。伴隨著優美的音樂循環播放請柬電子影集。同學們展開他們豐富的想象去完成請柬設計。教師巡視，指導同學們在設計中遇到的問題。

（設計意圖： 讓學生實踐體會制作請柬的過程，理清設計思路，通過實踐進一步掌握知識。利用動感影集播放請柬圖片，給同學們提供請柬設計的素材，并插入優美的音樂，讓同們在輕松的環境下去完成設計。）

【信息技術應用點：利用多媒體課件出示設計要求，利用動感影集播放請柬圖片并插入音樂，營造了一種輕松愉快的環境。】

七、評價、總結階段（4分鐘）

展示：以組為單位（共六個小組），每組評出一個優秀作品進行展示。現場拍攝學生優秀作品，多媒體展示。

評價：每組推選出一個代表對展示的作品進行設計思路的講解，然后其他組同學進行評價，談談他們對這些作品的看法。

教師點評：教師對展示的作品進行最后點評，并對表現優秀的同學給予肯定和表揚。課堂小結：請柬，它顯示邀請者對客人的尊重和邀請者的鄭重態度，是人與人之間感情聯系 的紐帶，它在日常生活中起著不可替代的作用。

（設計意圖 ：通過教師點評，學生互評，讓學生了解自己的作品，也讓自己對作品有更深刻的認識，互評中發現作品的優點和不足，對每個學生的作品起到一個指導作用，點評也培養學生的語言表達能力。）

【信息技術應用點：利用手機QQ與電腦QQ互傳文件的功能，用手機對學生作品進行拍攝發送。】

第二篇：《盛情邀約》教案

《盛情邀約》教學設計

一、教材分析：

《盛情邀約》請柬設計制作是人教版七年級美術下冊第四單元“校園藝術節”中的第二課，屬于“綜合·探索”學習領域。本課主要通過讓學生設計制作校園藝術節請柬，了解請柬的功能特點和設計制作的基本規律，并通過贈送請柬、探究請柬和大量的請柬圖片欣賞為主線，把請柬的意義、內容、書寫格式、制作方法等活動，滲透其中。

二、學習目標： 1.知識與技能：通過本課的學習，使學生了解請柬設計的特點和分類及其構成要素，并能將掌握的請柬設計知識運用到生活實踐中。2.過程與方法：根據“校園藝術節”的主題活動學習用各種形式設計制作請柬，體會請柬的設計過程和制作特點，嘗試設計制作一張別出心裁的請柬。3.情感態度與價值觀：使學生了解活動中的禮儀，培養他們的禮儀意識，增強學生與親朋好友間的情感交流。

三、學習重點：

設計和制作請柬。

四、學習難點：

１.構圖設計。

２.創意的表現方法。

五、教具與學具準備：

多媒體課件、制作材料、如水粉顏料、鉛筆、畫筆、彩色紙、剪刀、膠水、刻刀等。

六、教學過程：

1、組織教學：

導入新課，展示課題：《盛情邀約》

2、發展階段：

（1）、什么是請柬？（自主學習）

請柬又稱請帖、柬帖。是為了邀請客人參加某種活動而發的禮儀性書信。（2）、請柬的表現形式：平面單面式、立體折疊式。（小組討論有何異同？）（3）、請柬的書寫格式：標題、稱謂、正文、敬語、落款構成。（師生共同學習）

（4）、請柬的常見種類：結婚請柬、商務請柬、節日請柬、生日請柬。（圖片欣賞）

（5）、請柬的表現方法：鏤空、異形、折疊、繪圖等多種表現方法。（圖片欣賞）

（6）、色彩搭配：同類色或是對比色。（7）、我是設計師：

選擇藝術節中的某一個活動設計請柬——封面，（如美術作品展、攝影展、插花比賽、文藝演出等為主題）。請柬設計新穎、有創意、色彩搭配協調。

3、課堂小結：

學生展示自己的作品，講述自己的請柬設計構思；教師進行鼓勵與表揚。

第三篇：11.《盛情邀約》

教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）

1.知識與技能：通過本課的學習，使學生了解請柬設計的特點和分類及其構成要素，并能將掌握的請柬設計知識運用到生活實踐中。

2.過程與方法：根據“校園藝術節”的主題活動學習用各種形式設計制作請柬，體會請柬的設計過程和制作特點，嘗試設計制作一張別出心裁的請柬。3.情感態度與價值觀：使學生了解活動中的禮儀，培養他們的禮儀意識，增強學生與親朋好友間的情感交流。教材分析

《盛情邀約》請柬設計制作是人教版七年級美術下冊第四單元“校園藝術節”中的第二課，屬于“綜合·探索”學習領域。本課主要通過讓學生設計制作校園藝術節請柬，了解請柬的功能特點和設計制作的基本規律，并通過贈送請柬、探究請柬和大量的請柬圖片欣賞為主線，把請柬的意義、內容、書寫格式、制作方法等活動，一一滲透其中。學情分析

現階段的初中生充滿著青春活力，請柬作為貼近學生生活的事物，也是他們很感興趣的事物，有利于學生學習主體性的發揮。初一年級的學生已有一定的觀察分析及課前預習、收集資料的能力，口頭表達能力較強，具備一定的欣賞、分析、表述、制作等基本設計能力，這正是學習本節課的有利因素。教具與學具準備

多媒體課件、請柬作品若干、往屆學生請柬作業、以及制作請柬的卡紙、剪刀、膠水等材料

學具：自己尋找的圖片、實物；制作材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、彩色紙、剪刀、膠水、刻刀等。教學過程

提問：用什么樣的方式來通知親朋好友參加活動？ 展示課題：《盛情邀約》 1.請柬的概念

什么是請柬？ 概念：請柬又稱請帖、柬帖。是為了邀請客人參加某種活動而發的禮儀性書信。

2、請柬的表現形式：平面單面式、立體折疊式

3、請柬的表現方法鏤空、異形、折疊、編織等多種表現方法。

4、請柬的結構形式：結構形式有單頁式、雙頁式、多頁式、異型式。

5、優秀的請柬有哪些構成要素？ 造型：有創意、有個性的造型

文字：標題、被邀請人、正文、時間、地點、邀請人、日期 裝飾：圖案、色彩搭配 動起手來 作業要求：

以你喜愛的藝術節主題活動設計一張請柬（如藝術節、運動會、書畫大賽、演奏會、詩歌朗誦比賽、元旦晚會等).請柬設計新穎、色彩搭配協調、請柬書寫格式正確。

學生根據所講知識，進行創作，教師強調、講解注意事項：合理運用時間，注意衛生與安全。教師巡視并輔導。課堂小結：

學生展示自己的作品，師生共同評出“優秀設計師”若干名；教師進行鼓勵與表揚，并做適當點撥。教學實錄：

師：同學們，如果我們學校舉辦了校園藝術節讓你來邀請你的朋友來參加，那你會采用什么樣的方式來邀請他們呢？

生：打電話、發短信、QQ留言、當面去和他說、給他發請柬.......師：是的，這些方式都可以，那其中哪種方式更大方、莊重一些呢？ 生：給他們發去請柬。師：那你們知道什么是請柬嗎？（學生閱讀課文找出請柬的概念，并大聲的朗讀出來）師：那么請柬都有哪些表現形式呢？ 生：平面單面式、立體折疊式

（教師展示平面單面式、立體折疊式的請柬供學生觀看）師：你都知道請柬有哪些表現方法。

生：最簡單的折疊、有鏤空、有手工剪貼、有編織、還有其他的表現方法呢（教師展示請柬的各種表現方法的圖片改學生觀看，學生也展示了自己搜集到的請柬，并相互討論）

師：那么我們就來看看請柬都有哪些結構形式

（教師板書請柬的結構形式;單頁式、雙頁式、多頁式、異型式。并展示出不同結構形式的請柬讓學生欣賞，并提問：尼瑪自己喜歡什么樣的結構形式說明原因）生：喜歡單頁式簡單大方、喜歡多頁式有新意.....師：請柬有哪些構成要素？

生：有文字還有裝飾，和它的外觀形狀。

（出事優秀的請柬，學生觀看.教師演示請柬的表現方法學生觀看)師：觀看了那么多的請柬你們有沒有想自己動手制作一張請柬呢？ 生：想

師：那就讓我們動起手來吧。（出事作業要求：以你喜愛的藝術節主題活動設計一張請柬（如藝術節、運動會、書畫大賽、演奏會、詩歌朗誦比賽、元旦晚會等).請柬設計新穎、色彩搭配協調、請柬書寫格式正確。）（實踐活動當中教師需要來回巡視在學生制作的過程中如果出現困難教師能及時的給予幫助和指導）

師：大家的作品都完成了那么我們請每個小組派出一個代表來說說你們的作品創意和想法。

生：我們的主題是運動會，采取的結構形式是單頁式，這樣的設計簡單明了能直接的突出我們的主題，上面的圖案我們是采用了手工繪圖的形式畫出了一個調高的人。師：非常好。請同學們把大家的作品都拿到前面進行我們班級的請柬作品小的展覽會。（學生踴躍把自己的作品拿出來展出，并相互評價和學習）結束教學課程。教學評價：

本節課教學內容完整，中心內容明確，重難點突出，在教學中的各環節銜接緊湊，教師的教態自然大方，能運用普通話和多媒體手段進行教學。教學中課堂氣氛活躍學生的參與度極高，在講解請柬的表現方法的時候如能再細致些，這樣學生在實踐的過程中能夠表現的更好一些。教學反思：

在本課中是為了激發學生的學習興趣，充分的調動學生的積極性，在教學中教師采用了多媒體教學手段，很多信息比較的直觀，學生理解起來很方便。但是在實踐的過程中出現了問題，如：學生的想法很好但在動手的過程中出現了問題，想法沒有在實踐中很好的體現，動手能力有限，做不到自己想象的那樣。這樣的問題在于學生動手實踐的活動經驗較少，老師要更耐心細心的和學生溝通，教學生怎么樣能更好的在實踐活動中體現自己的創意。還有就是在學生的實踐活動中出現了個別學生沒有按照老師的要求來完成自己的作業，小組活動中課堂紀律稍顯亂了些，在以后的教學活動中教師應多注意這方面的問題，爭取做到更好。

第四篇：七年級美術下冊第4單元《盛情邀約》

《盛情邀約》教案

雙灣中學 張同山

一．學習目標：

1.通過本課的學習，使學生了解請柬設計的特點和分類及其構成要素，并能將掌握的請柬設計知識運用到生活實踐中。

2.學習用各種形式設計制作請柬，體會請柬的設計過程和制作特點，嘗試設計制作一張別出心裁的請柬。

3.使學生了解活動中的禮儀，培養他們的禮儀意識，增強學生與親朋好友間的情感交流。二．學習重點：

了解學習請柬的制作板式，書寫格式，用剪貼繪制手法設計和制作請柬。三．學習難點：

1.構圖設計 2.恰當選擇材料 四．學習流程：

1.老師打開課件，同學們齊讀教學目的。

2.導入本課：同學們，每一學期我們學校都要舉行各種不同的主題活動，你們最喜歡什么樣的活動呢？那么，如果讓你做為舉辦人，你會以什么樣的方式邀請老師，同學參加呢？（打電話，發請柬，粘貼海報招貼，相互口頭傳達）。

3.小組討論：那么，你認為那種最好，最能顯示真誠、愛心，表達美好祝愿，給我們增添歡樂，友誼，和節日氣氛呢？

4.認識發展階段

（1）小組討論：

*談談你對請柬的認識，請柬在交往中的作用？

5.請柬的含義：（課件展示內容）

請柬又稱為請帖、柬帖。是為了邀請客人參加某種活動而發的禮儀性書信。使用請柬既可以表示對被邀請者的尊重，又可以表示邀請者對此事的鄭重態度，是人們感情聯系的紐帶，在生活中起著不可替代的作用。（同時多媒體展示其內容。）（2）請柬的書寫格式：

A.封面標題: 請柬

B.稱謂: 姓名前加尊敬的xx、敬愛的xx或親愛的xx。C.正文: 另起行，前空兩格，寫明活動的內容、時間、地點及其他應知事項。

D.敬語: 一般以“敬請(恭請)光臨”“此致敬禮”等作結尾。

E.落款和日期: 寫明邀請單位或個人姓名，下邊寫日期（3）找錯誤

找出課件中給出邀請信（請柬）中的錯誤（4）探究

A 請柬樣式: 一般有兩種樣式：一種是單面的，直接由標題、稱謂、正文、敬語、落款構成。一種是雙面的，即折疊式；一為封面，寫“請柬”二字，一為封里，寫稱謂、正文、敬語、落款等。B 請柬的制作方式： 折疊 鏤空 剪貼 異形

C 請柬的色彩搭配：同類色，和諧優雅。對比色，鮮艷醒目。D 請柬的準類：結婚請柬 生日請柬 商務請柬 節日請柬（同時多媒體展示其內容，并且老師逐條總結其小節。）五.多媒體展式請柬，讓同學們欣賞。六.我是設計師

為你喜愛的藝術節主題活動設計一張請柬，要求設計新穎，色彩搭配協調，書寫格式正確。七.展式且評價

首先以小組為單位推選優秀作品，然后向全班同學展式并評價。八.總結（展示課件）

同學們，人生是一個大舞臺，要想在這個舞臺上綻放光彩，就必須努力前行。一個微笑，一聲問候，一份關愛都是我們成長的基石，從小事做起從點滴做起，尊重他人，關愛他人，讓我們贏在起跑線上。九.布置作業

同學們回家后自己獨立完成一份請柬。

第五篇：關于《青春的邀約》教學設計

關于《青春的邀約》教學設計

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的關于《青春的邀約》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學目標

知識目標：了解青春期的一些基本的生理和心理常識；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

能力目標：能從容面對青春期的生理和心理的變化；正確對待自己的心理變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，增強自我調節能力，促進生理和心理協調發展。

情感態度和價值觀目標：正確認識人的身體和心理發展變化的規律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態迎接青春期的到來。

教學重點：讓學生體驗青春期的心理和生理變化。

教學難點：讓學生能正視自身存在心理衛生問題，學會解決矛盾，保持心理健康。

課前準備：

1、學生填寫課前自主學習，進行預習。

2、根據課程標準，設計問題與活動，制作課件。

教學過程：

一、導入新課

（多媒體顯示心理測試內容）

心理測試：寫序號，把符合自己的內容的序號寫下了。

1、身體變化，使人騷動不安。

2、喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。

3、變得愛頂撞家長。

4、對新鮮事物特別感興趣。

5、對異性產生異常的好奇和興趣。

6、有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒玩沒了。

7、在和他人爭論時，明知自己錯了，還是要撐下去。

8、喜歡模仿自己崇拜的人。

9、對自己的身體變化已經了解。

10、喜歡在家里或班級、需要表現自己

想一想：為什么變得愛頂撞家長、身體變化使人騷動不安、對異性產生異常的好奇和興趣？

教師總結：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的`身體會發生一定的變化，我們的內心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點也會有所改變。這一節課就讓我們來探討悄悄變化的我這個的話題。

二、新課講授

目標導學一：悅納生理變化

（一）身體變化

活動一：各組同學欣賞自己組員從小到現在不同時期的照片，關注他（她）變化。

比一比：

（1）不同時期的我們有不同嗎？這說明什么？

提示：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內心世界也發生著變化。我們開始進入青春期。

（2）除了照片體現了身體外形的變化，閱讀教材，這一時期，我們的身體變化主要表現在哪些方面？

提示：學生閱讀課本p3內容

身體迅速長高、長壯；運動能力、消化系統等器官不斷成熟；性器官發育和成熟。

（3）青春期是指哪個年齡階段呢？在這一階段身體發生哪些變化？

提示：青春期一般指人的發育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發育的高峰期。具體表現在：

a、身體外形的變化：身高，體重等；

b、身體內部器官的完善：心臟，肺臟，腦；

c、性機能的成熟。

（二）青春帶來旺盛的精力

活動二：分享青春期

（多媒體顯示圖片）

說一說： 學生說出體驗每種場景的感受。

提示：結合實際場景回答

教師講述：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。

（三）正確對待生理變化

（多媒體顯示問題）在青春期部分同學生理變化帶來的一些煩惱：如：

①我的個子怎么沒有別人高。

②我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了。

③體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。

④我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了。

想一想：

（1）這些學生為什么有這些煩惱？

提示：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。一些正常的生理現象可能給我們帶來煩惱。

（2）你怎樣幫助這些同學解決煩惱？說出你的理解。

提示：受遺傳、營養、鍛煉、家庭環境、個人因素等因素，我們要正確對待一些與別人不一樣的生理變化。追求外在美，還有追求內在美。提高品德和文化修養等。

歸納：受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們要正是身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同班的生理變化，是我們對同伴的尊重。

青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的'內在美。

目標導學二：直面心理矛盾

活動四：自主探究

（多媒體顯示教材p5探究與分享）

思考：

（1）你遇到過類似的問題嗎？

提示：根據自己實際情況回答。

（2）這些情況具體表現是什么？

提示：反抗與依賴強烈的成人感，對他人的意見有抵觸情緒，但內心并沒有擺脫對他人的依賴；

閉鎖與開放內心活動豐富但表露于外的東西少，將自己內心封閉起來；容易感到孤獨和寂寞，希望得到關心和理解；勇敢與怯懦有時勇敢有時怯懦、比較害羞。

教師講述：伴隨生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富

這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑，具體表現在：反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦。

活動五：對癥下藥（對媒體顯示情景）

情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。

情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。下學后，我去操場和別人打球，讓我忘記了煩惱。

情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進取心，耽誤了學習。有一天，我看潘長江專訪，聽他講自己經歷，他也有被別人嘲笑個子低，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當別人再嘲笑，我也說“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個子低而煩惱了。

情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發生矛盾。

（對媒體顯示問題）思考討論：

（1）在你出現心理矛盾的時候，你怎么對待心里矛盾的？

提示：積極面對和正確處理心里矛盾，我們才能健康成長。

（2）在你出現心理矛盾的時候，你是如何解決矛盾的？

提示：集體活動，尋求他人幫助；轉移注意力；做自己心理醫生。

（3）根據情景顯示我是怎么調節我的煩惱的？

提示：

情景一是把自己的想法寫下來；

情景二是參加體育活動，轉移注意力；

情景三是自我解嘲

情景四是自我暗示。

教師講述：面對心理煩惱我們可以這樣做：

①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；

②通過求助他人，學習化解煩惱的方法；

③通過培養興趣愛好轉移注意力；

④學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生。”

三、課堂總結

通過這節課的學習，我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正常現象，掌握解決心理變化的方法，要根據自己不同的問題選擇不同的方法解決這個時期出現的煩惱，做自己的心理醫生。

板書設計

身體外形變化

內部器官完善

性機能的成熟

悄悄變化的我悅納生理變化

直面矛盾心理