第一篇：小小故事會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)(改后)

小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課

小小故事會(huì)

——教學(xué)設(shè)計(jì)

“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究”課題組

【活動(dòng)主題的確定】

蘇教版（新版）三年級(jí)上冊第三單元安排了《哪吒鬧海》《自相矛盾》《濫竽充數(shù)》《揠苗助長》《鷸蚌相爭》五篇故事。學(xué)完本單元后，我適時(shí)地安排學(xué)生開展一次綜合性學(xué)習(xí)。本次綜合性學(xué)習(xí)的主題就是有關(guān)于課外拓展故事閱讀的。【學(xué)情分析】

三年級(jí)孩子已具備獨(dú)立讀故事的能力，而且大多數(shù)同學(xué)喜歡讀故事。所以，在家長的幫助下，把老師推薦的故事搜好后，孩子應(yīng)該能每天堅(jiān)持閱讀并記錄。分組選擇自己喜歡的方式展示故事閱讀成果這種形式也是學(xué)生喜歡并能積極參與的，在展示活動(dòng)的準(zhǔn)備中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，這時(shí)，可以請教家長和老師。【設(shè)計(jì)理念】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。” 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.積極搜集并閱讀老師推薦的故事，增加閱讀量，并完成讀書記錄單。

2.根據(jù)自己的興趣，自由分組、合理分工開展綜合性學(xué)習(xí)，構(gòu)思設(shè)計(jì)本組成果展示方式并積極參與展示活動(dòng)。

3.通過活動(dòng)的開展，借助搜集資料、調(diào)查訪問、交流討論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過活動(dòng)的參與和成果的展示，使學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1.如何根據(jù)自己的需要搜集篩選資料。2.如何與組員分工合作開展活動(dòng)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

學(xué)生：1.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)搜集老師推薦的故事進(jìn)行閱讀。2.分組開展活動(dòng)，選定展示方式，積極參與展示活動(dòng)的排練。教師： 1.課件。

2.根據(jù)學(xué)生的需要，及時(shí)聯(lián)系老師、家長，為孩子提供幫助，對孩子進(jìn)行指導(dǎo)。【活動(dòng)時(shí)間安排】

本次活動(dòng)歷時(shí)約三周，分為三個(gè)階段進(jìn)行。課堂教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)，課下活動(dòng)時(shí)間約20天。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

第一階段：課堂教學(xué)一課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.明確此次活動(dòng)要求，按老師的要求閱讀故事，2.明確活動(dòng)主題，成立活動(dòng)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃。【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了五篇故事，其中有神話故事，還有寓言故事，你們還知道有哪些故事種類嗎？

（預(yù)設(shè)：歷史故事、童話故事……）

你們喜歡讀故事嗎？以上幾類故事中，你讀過哪些故事？

二、教師推薦故事，分發(fā)閱讀記錄單。

老師這里給你們整理了一份分類的故事閱讀目錄，下面還有閱讀記錄單，希望你們能按照老師的要求開展故事的閱讀并認(rèn)真記錄。

1.分發(fā)老師推薦的故事目錄好閱讀記錄單。

2.閱讀要求：根據(jù)自己的喜好，在家長的幫助下搜集故事進(jìn)行閱讀。每晚讀一到兩則故事，共計(jì)12天。每天閱讀后及時(shí)在閱讀記錄單上進(jìn)行記錄，最少記錄12個(gè)故事。除了老師推薦的故事，也可以自由搜集相關(guān)故事進(jìn)行閱讀。

三、分組開展活動(dòng)，選定展示方式，積極參與展示活動(dòng)的排練。

12天的故事閱讀結(jié)束后，我們再分組進(jìn)行展示活動(dòng)的開展。1.分組，制定活動(dòng)計(jì)劃（1）每個(gè)小組9-10人。

（2）小組成員的構(gòu)成：由師生共同參與決定。原則上應(yīng)包容好中差三個(gè)層次與男女生兩個(gè)層面的學(xué)生。再則考慮自己的興趣和特長。

（3）各小組選定小組長，再集體商量具體分工。

2.各組課后按照計(jì)劃，搜集資料，積極參與展示活動(dòng)的排練。

四、總結(jié)本課，布置課外任務(wù)。

第二階段：課下活動(dòng)約20天

第三階段：課堂展示活動(dòng)（一課時(shí)）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.分組用自己喜歡的方式展示綜合性學(xué)習(xí)成果。

2.通過活動(dòng)的開展，借助搜集資料、調(diào)查訪問、交流討論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過活動(dòng)的參與和成果的展示，使學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

3.通過調(diào)查問卷的填寫了解綜合性學(xué)習(xí)的情況。【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，經(jīng)過二十多天的課外活動(dòng)時(shí)間，今天，我們終于迎來了此次語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《小小故事會(huì)》的匯報(bào)。為了對各組接下來的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，老師還準(zhǔn)備了獎(jiǎng)狀，我會(huì)根據(jù)各組的表演和傾聽情況決定獎(jiǎng)狀花落誰家。下面有請此次匯報(bào)活動(dòng)的兩位小主持人。

二、匯報(bào)活動(dòng)

分組匯報(bào)。（全程由小主持人報(bào)幕點(diǎn)評）

1.一到五組都按照“組長帶領(lǐng)本組同學(xué)展示閱讀記錄單——個(gè)性化展示——總結(jié)”的流程進(jìn)行活動(dòng)成果展示。

三、頒獎(jiǎng)、點(diǎn)評

1.師總評：看了大家認(rèn)真工整的閱讀記錄單和形式多樣的展示活動(dòng)，老師感受到了你們對此次語文綜合性學(xué)習(xí)的喜愛，也感受到了你們主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。語文綜合性學(xué)習(xí)就是要這樣全員參與、和各學(xué)科結(jié)合、到生活中去學(xué)習(xí)語文知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。

2.頒獎(jiǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖】課標(biāo)指出：要重視對學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)，評價(jià)要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，關(guān)注學(xué)生的參與積極性和興趣。除了教師的評價(jià)之外，要多讓學(xué)生開展自我評價(jià)和相互評價(jià)。

四、填寫調(diào)查問卷。

師：經(jīng)過此次“小小故事會(huì)”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，老師想再次了解你語文綜合性學(xué)習(xí)的情況，以便有針對地進(jìn)行此方面的指導(dǎo)，老師這里有一份調(diào)查問卷，請你認(rèn)真審題、如實(shí)填寫。謝謝！

板書：

小小故事會(huì)

【活動(dòng)反思】

第二篇：第六單元《小小故事會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

斯家場小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)

松滋市斯家場小學(xué)

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)科： 音樂

班級(jí)：六年級(jí)

任課教師：張 傳 新

《第六單元小小故事會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三篇：小小故事會(huì) [1000字]

小小故事會(huì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.開展以“名人故事”為主題的故事會(huì),感悟杰出人物為社會(huì)、為人類無私奉獻(xiàn)的的精神，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生學(xué)做具有高尚人格的人的欲望與自信心。

2.故事會(huì)采用小組賽與個(gè)人賽相結(jié)合的方式,層層推進(jìn)學(xué)生對名人事跡的了解，感悟名人的偉大精神，并提高了學(xué)生的相互合作與交際能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：采用小組賽與個(gè)人賽相結(jié)合的方式,組織故事會(huì),激發(fā)學(xué)生學(xué)做具有高尚人格的人的欲望與自信心。

難點(diǎn)：在賽詩的過程中,推進(jìn)學(xué)生對名人事跡的積累,并提高了學(xué)生的相互合作與交際能力

三、前置學(xué)習(xí)活動(dòng)

課前組織學(xué)生能圍繞“名人故事”的主題，利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等搜集、整理有關(guān)故事、圖片、音像資料等，為豐富故事會(huì)的內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并準(zhǔn)備好能將故事聲情并茂的講給大家。

四、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

五、教學(xué)過程

（一）回顧單元人物，引出主題

1.導(dǎo)言:在第本單元的課文中，我們認(rèn)識(shí)了許多名人。從一些平凡的小事中看到了他們崇高的、美好的品質(zhì)，感受到了他們獨(dú)特的人格魅力。他們給你留下了怎樣的印象？

預(yù)設(shè)：

生1：我認(rèn)識(shí)了愛祖國、愛人民的鄧小平同志，他制定的“改革開放”、“一國兩制”方針影響深遠(yuǎn)。

生2：我認(rèn)識(shí)了著名作家高爾基，他與兒子間的親情和育子先育心的拳拳愛心，使我懂得了人生的快樂在于付出的道理。

生3：我還認(rèn)識(shí)了一位南非黑人男孩恩科斯坦，他面對可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童，使我深受感動(dòng)。

2.最近咱們班同學(xué)課外讀了不少名人的書籍，了解了許多名人的故事，聽說還搜集了一些名人的資料和故事。今天我們就來交流一下關(guān)于名人的故事。

（出示課題）小小故事會(huì)

（二）話說名人，激發(fā)情感

在漫長而又曲折的人類歷史中，不知孕育了多少名人志士。他們當(dāng)中有叱咤風(fēng)云的政治家，有運(yùn)籌帷幄的軍事家，有才華橫溢的文學(xué)家，有享譽(yù)全球的科學(xué)家??名人的成就猶如一面明鏡，照出了今天我們的不足，名人的言行更如一塊礪石磨練著我們的意志，激勵(lì)著我們的斗志。你們喜歡名人故事嗎？下面我們簡單交流一下你知道的名人故事。

預(yù)設(shè)：

---人民的好兒子雷鋒，看病的路上幫建筑工地的工人推磚，坐火車出差幫列車員擦玻璃、倒開水、打掃衛(wèi)生，幫抱孩子大嫂買車票，幫老大娘找兒子??真可謂“出差一千里，好事做了一火車”。

---中國“航天之父”、“導(dǎo)彈之王”錢學(xué)森，1955年沖破美國政府的威逼、迫害、利誘等重重阻力回到祖國。在缺資金、缺設(shè)備、缺技術(shù)人員等眾多困難中，受命組建了中國第一個(gè)火箭、導(dǎo)彈研究所，并長期擔(dān)任火箭導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，對中國火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

---新時(shí)期的人民教師譚千秋，在家孝敬父母、愛護(hù)弟妹，在學(xué)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。2008年5月12日下午2點(diǎn)多鐘，突然地動(dòng)山搖，房屋倒塌，在生死存亡的緊急時(shí)刻，譚千秋張開雙臂護(hù)住了藏在身下的四位學(xué)生，而自己卻永遠(yuǎn)的離開了所鐘愛的教育事業(yè)，英勇犧牲。

（三）小小故事會(huì)，明確規(guī)則

（四）精彩展示，暢談名人

1.緊鑼密鼓-----小組賽

教師提示小組活動(dòng)的要求。

（1）在小組中介紹自己感受深刻的名人故事，大家相互評議，以小組為單位推選本組內(nèi)容選得好、講得也好的一名選手，全班展示欣賞。

（2）優(yōu)秀選手綜合大家的意見，進(jìn)行修改、補(bǔ)充。

故事二：照顧養(yǎng)母12年的善良孝女孟佩杰

出生于1991年的孟佩杰是山西臨汾隰縣人，有著不幸的童年。5歲，生父因車禍去世，生母無奈將女孩送人領(lǐng)養(yǎng)，不久生母因病去世；5歲的孟佩杰由劉芳英照顧，三年后養(yǎng)母劉芳英因病癱瘓，不久后，養(yǎng)父不堪生活壓力離家出走，此后杳無音訊。

8歲的孟佩杰從此承擔(dān)起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任：每個(gè)月倆人就靠養(yǎng)母微薄的病退工資生活；孟佩杰每天在上學(xué)之余要買菜做飯，替繼母劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、為她全身涂抹三種褥瘡藥膏??12年來，孟佩杰每天早上6點(diǎn)起床，幫我穿衣服、刷牙、洗臉、換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學(xué)；中午放學(xué)，回家做飯、喂飯，給繼母擦洗身子、活動(dòng)筋骨、敷藥按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，換洗床單、被褥，再匆匆忙忙去上課；放學(xué)回來，匆匆趕回家做晚飯、做家務(wù)，服侍繼母睡覺。每次全部收拾完都得到9點(diǎn)以后，孟佩杰才會(huì)歇下來做自己的功課。

從不亂花錢的孟佩杰，對自己很小氣，對養(yǎng)母卻很大方。她省吃儉用下來的錢給劉芳英買衣服，而自己穿的多是親戚朋友家孩子不要的舊衣服。在其他同齡女孩紛紛開始化妝打扮的時(shí)候，孟佩杰梳著最簡單的學(xué)生頭，把有限的錢都用在了日常開支和養(yǎng)母身上。她說：“我少買件衣服，少吃頓好飯，媽媽就能多買些好藥，少遭點(diǎn)罪。”

一次同學(xué)過生日請吃飯，孟佩杰舍不得喝飲料，就把自己那瓶悄悄地裝起來，找了個(gè)借口提前離開，急匆匆地跑回家給養(yǎng)母喝。2010年暑假，孟佩杰冒著酷暑在街上發(fā)廣告?zhèn)鲉危瑨炅?300多元錢，拿到工資的第一件事就是買了養(yǎng)母愛吃的紅燒肉和豬頭肉回家，看著冒著熱氣的肉和變得黑黑瘦瘦的女兒，繼母劉芳英淚流滿面??

2009年，孟佩杰被距離家鄉(xiāng)百公里外的山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院錄取，不放心癱瘓?jiān)诖驳酿B(yǎng)母，她決定“帶著母親上大學(xué)”，在學(xué)校附近租了房子，繼續(xù)悉心照料著養(yǎng)母。

這個(gè)“久病床前有孝女”的故事在網(wǎng)絡(luò)上傳播感動(dòng)了眾多網(wǎng)民，大家稱她為“臨汾最美的女孩”。一位網(wǎng)民留言道：“盡孝，是一切善德之始，也是一切幸福之源。在坎坷的命運(yùn)前，我們不能失掉孟佩杰這樣面對生活的態(tài)度。”

她就是2011年感動(dòng)中國的十大人物之一——孟佩杰！中華民族杰出的兒女！

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3.精誠合作-------表演賽

本組幾名選手根據(jù)所選故事內(nèi)容，現(xiàn)實(shí)展現(xiàn)，能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物高尚的品質(zhì)，形式富有創(chuàng)意，配有適當(dāng)場景或配樂，表演優(yōu)異組獲得“黃金組合”的稱號(hào)。

（四）組織頒獎(jiǎng),展奪冠感言

1.故事會(huì)組委會(huì)宣讀獲獎(jiǎng)名單,并組織頒獎(jiǎng)。

2.采訪獲獎(jiǎng)?wù)?奪冠感言。

預(yù)設(shè):全組同學(xué)精誠合作,相互配合是奪冠的有力保障。

厚積薄發(fā)是精彩展示的基石,要多看,多讀,多積累。

3.采訪其他參賽者參賽心得。

預(yù)設(shè):勤勞勇敢、孝敬父母是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),作為華夏兒女,我們應(yīng)該增加這方面的積淀,讓我們的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳。

（五）教師評價(jià)總結(jié)

同學(xué)們，一場故事會(huì),讓我們了解了更多的名人故事,同時(shí)還學(xué)會(huì)了與他人有效合作,老師高興地看到你們在這次活動(dòng)中知識(shí)面拓寬了，思想成長了！是呀，我們偉大的祖國地域遼闊，國土面積有960萬平方公里，有著遼闊的海域，是一個(gè)有著13億人口的大家族。在這片熱土上，孕育出無數(shù)中華優(yōu)秀兒女。讓我們從現(xiàn)在開始樹立遠(yuǎn)大的志向，努力成為一個(gè)具有高尚人格的人。

（六）板書設(shè)計(jì)

小小故事會(huì)

緊鑼密鼓-----小組賽

巔峰對決------個(gè)人賽

精誠合作-------表演賽

第四篇：故事會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．創(chuàng)設(shè)輕松，快樂的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，傾聽和評價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．每人準(zhǔn)備一個(gè)短小，生動(dòng)，有趣的故事。

2．黑板上寫好“故事擂臺(tái)賽”。

3．獎(jiǎng)品

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“心中故事”。

1．同學(xué)們，愛聽故事嗎？說說，你們都喜歡聽那些故事啊？

2．能不能說說，你們?yōu)槭裁聪矚g這些故事？

是啊，哪一個(gè)孩子不是伴著生動(dòng)而又有趣的故事長大的呢！在故事中，我們認(rèn)識(shí)了可愛的丑小鴨，美麗的白雪公主，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，開啟了我們的心智，是我看到了一個(gè)廣闊而精彩的世界。今天我們就上一節(jié)和故事有關(guān)的課：故事交流會(huì)。

二、小組交流，試講故事。

1．教師：今天我們就來開一個(gè)故事交流會(huì)，同學(xué)們，把你們心中最喜歡的故事，將給其他的同學(xué)們聽，讓我們一起分享你的快樂，好嗎？

2．教師：你們都看過，聽過別人講故事吧，那現(xiàn)在我們一起來說說，講故事的時(shí)候，都應(yīng)該注意些什么？

（出示講故事的要求：A.故事應(yīng)該短小。B.故事要生動(dòng)有趣。C.講故事的人應(yīng)該注意語言，表情和動(dòng)作）

3．出示獎(jiǎng)品和證書，激勵(lì)學(xué)生。

4．分組練習(xí)講故事，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生。

三、講故事，評選“故事大王”。

1．請各位小組的代表到前面來講一講，比一比，在他們講后，臺(tái)下的同學(xué)給評一評講得好不好，并說出原因。點(diǎn)評好的學(xué)生，可以得到“最佳觀眾”獎(jiǎng)品。

2．各組同學(xué)講故事。

3．學(xué)生評價(jià)。

4．評選故事大王。

四、課外延伸。

引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

明確要求，確保故事會(huì)的有效順利進(jìn)行。

激發(fā)學(xué)生讀故事的興趣和講故事的欲望。

一課時(shí)

一、教學(xué)要求

1.積累成語故事，加深對成語意思的理解。

2.能用自己的話講成語故事、寫成語故事。

3.能在平時(shí)說話、寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.用自己的話寫成語故事。

2.在成語故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.收集故事性比較強(qiáng)的成語。

2.閱讀、熟記并練說成語故事。3.課件。

四、教學(xué)過程：

（一）猜一猜，激發(fā)興趣：

1.出示多媒體課件，看圖猜成語。

2.復(fù)習(xí)。

出示學(xué)習(xí)單：我讀的故事是：

我知道故事中的主人公是：

我知道這個(gè)故事的內(nèi)容是：

我知道這個(gè)成語故事的意思是：

我還知道哪些情況下可以用這個(gè)成語：

3.小結(jié)：

成語是我國漢語語言文化寶庫中的奇葩，它言簡意賅，含義深刻，其背后的有趣故事常常令人發(fā)省。

過渡：今天，我們就召開一個(gè)別開生面的成語故事會(huì)，學(xué)習(xí)把我們所熟悉的成語故事講出來、寫下來。（板書：成語故事會(huì)）

（二）講一講，編劇表演：

1.學(xué)講清楚。

（1）多媒體演示一個(gè)成語（Flash），學(xué)生邊看邊思考怎樣講成語故事。

（2）師生討論，歸納。講成語故事要講清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事情節(jié)（發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局），還可以講講故事給人們的啟示。（師相機(jī)板書）

2.學(xué)講具體。

（1）教師示范講述一個(gè)成語故事。

（2）學(xué)生聽后思考：講成語故事還要注意哪些方面？（聲音響亮、舉止大方、文明禮貌、繪聲繪色）

（3）繪聲繪色就是要像演劇本一樣，活靈活現(xiàn)地模仿故事人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，再現(xiàn)故事的經(jīng)過。可以是一個(gè)人飾演多個(gè)角色，也可以有多個(gè)同學(xué)配合。（板書：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、具體、生動(dòng)）

（4）小結(jié)：

講故事既要完整清楚，又要具體生動(dòng)，還應(yīng)表現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)。

3.講出“個(gè)性”。

（1）學(xué)生主持，故事會(huì)開始。讓學(xué)生分組合作，“化裝”（頭飾、道具）登臺(tái)講述成語故事。

（2）每組講述完畢，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。

（學(xué)生自評，互評。講得好的地方，鼓勵(lì)表揚(yáng)。講得不合適的地方，全體同學(xué)糾正，提出不同的建議和設(shè)想。教師相機(jī)引導(dǎo)）

（3）指名學(xué)生重述某個(gè)評改后的故事情境。

小結(jié)：今天的成語故事會(huì)大家表現(xiàn)得都很好，不僅臺(tái)上的同學(xué)演得繪聲繪色，引人入勝，臺(tái)下的同學(xué)更是聽得認(rèn)真，糾正及時(shí)，評價(jià)到位。

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求

1.積累成語故事，加深對成語意思的理解。

2.能用自己的話講成語故事、寫成語故事。

3.能在平時(shí)說話、寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.用自己的話寫成語故事。

2.在成語故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.收集故事性比較強(qiáng)的成語。

2.閱讀、熟記并練說成語故事。

3.課件。

四、教學(xué)過程：

（一）寫一寫，畫面再現(xiàn)

1.從故事會(huì)中選擇一個(gè)自己最喜歡、印象深的故事寫下來。

2.學(xué)生根據(jù)自己的喜好從以下要求中選擇一種方式習(xí)作。

（1）用自己的話再現(xiàn)一個(gè)完整、具體的成語故事。

（2）在某個(gè)成語故事的基礎(chǔ)上，續(xù)寫一段新的故事。

3.教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型習(xí)作。

（二）評一評，編寫裝訂：

1.（教師出示設(shè)計(jì)好的《成語故事集》封面）同學(xué)們，你們的作文想入選嗎？要想讓你們的故事入選，還需經(jīng)過我們仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改。

2.出示小黑板，宣布評選標(biāo)準(zhǔn)。

（1）語句是否通暢；

（2）情節(jié)是否完整；

（3）內(nèi)容是否具體；

（4）想像是否合理。

（對照以上標(biāo)準(zhǔn)自評自改。把自己認(rèn)為寫得最棒的語句用著重號(hào)標(biāo)記好）

3.投影典型習(xí)作，學(xué)生評改。

4.分組互評互改。

5.學(xué)生再次修改成文。

6.挑出優(yōu)秀習(xí)作出刊、傳閱或裝訂成《成語故事集》。

7.小結(jié)：

我們了解成語故事，就能更好地把握成語內(nèi)涵。如果能在交流及寫作中準(zhǔn)確地使用成語，會(huì)使我們想要表達(dá)的意思更有說服力，使文章大為增色。同學(xué)們以后要多收集成語，學(xué)會(huì)講成語、用成語。

誠實(shí)故事會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。

2、能夠清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握誠實(shí)的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：課件

學(xué)生：收集古今中外有關(guān)誠實(shí)的故事；發(fā)現(xiàn)自己身邊誠實(shí)的故事。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給你們講一個(gè)《列寧打碎花瓶》的故事。請同學(xué)們認(rèn)真聽，看看能有什么收獲？

學(xué)生自由談自己的收獲

師總結(jié)：是啊，列寧真是個(gè)誠實(shí)的孩子，誠實(shí)是什么意思呢？

學(xué)生自由談自己對誠實(shí)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確誠實(shí)就是：不說謊話，說到做到。

過渡語：課下老師讓你們搜集了古今中外有關(guān)誠實(shí)方面的故事，你們找到了嗎？今天我們就來開一個(gè)誠實(shí)故事會(huì)，我們把自己收集到的故事講給大家聽。

板書《誠實(shí)故事會(huì)》

二、誠實(shí)故事會(huì)：

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生開展誠實(shí)故事會(huì)。

生1講故事：《狼來了》小組交流：

①放羊的小孩為什么要喊“狼來了”？

②山下的人聽見喊聲是怎么做的？他們?yōu)槭裁磿?huì)跑上山來？

③當(dāng)他們知道受騙以后會(huì)怎么想？第二次受騙以后又會(huì)怎么想？

④小孩騙農(nóng)民上山會(huì)給農(nóng)民帶來什么害處？

小結(jié)：說謊話騙人，會(huì)給別人帶來麻煩，造成損失，害了別人。自己也會(huì)失去別人的信任。也會(huì)失去很多東西。我們把這個(gè)故事表演一下好不好？

表演結(jié)束后：留下放羊的孩子，教師問：“你看，是你的好朋友們救了你，你應(yīng)該對他們說什么？”

學(xué)生：謝謝你們

教師：做為放羊孩子的朋友，你們有什么話要?jiǎng)窀嫠麊幔?/p>

學(xué)生：說謊只會(huì)害自己

2、生2講《愛撒謊的小猴子》的故事。

師：小朋友，請你告訴小猴子，這是為什么呢？

這個(gè)故事真有趣，都有誰聽過這個(gè)故事？誰還能更完整的講一遍?

3、續(xù)編故事：老師講述《皮皮的故事》的前半段，學(xué)生續(xù)編后半段，最后皮皮得到了懲罰。出示故事內(nèi)容

（有一個(gè)小朋友叫皮皮，人挺聰明的，就是喜歡犯點(diǎn)小錯(cuò)誤。這不，今天上學(xué)又遲到了。明明是自己起得晚了，可他裝著焦急的樣子說：“對不起，今天爸爸送我來的時(shí)候路上堵車了。”老師說：“噢，下次叫爸爸早點(diǎn)出門。”看到自己蒙混過關(guān)，皮皮暗暗欣喜。上課的時(shí)候，老師布置大家做課堂作業(yè)，有一道題皮皮怎么也想不出來，剛想問老師，卻看到同桌的本子攤在面前，皮皮高興地把同桌的答案抄到了自己的本子上，結(jié)果得了滿分，皮皮真高興。下午放學(xué)時(shí)老師布置家庭作業(yè)，又要叫大家背書，皮皮最討厭了，干脆就不抄這道題了吧。回到家時(shí)，媽媽問：“有沒有作業(yè)？先趕快做作業(yè)再去玩。”因?yàn)闆]有記，背書自然也就不會(huì)被媽媽提起，皮皮認(rèn)為真爽??）

師總結(jié)：如果不誠實(shí)最終導(dǎo)致懲罰

4、議一議遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做？使學(xué)生懂得做誠實(shí)的人，說實(shí)話，才有利于自己的進(jìn)步。

（1）如果考試成績不好，你怎樣對家長說？

（2）由于貪玩沒完成作業(yè)，老師來檢查，你怎么辦？

（3）如果不小心，你打碎了學(xué)校的玻璃，你怎么做？

（4）上課聽寫生字時(shí)，你有兩個(gè)生字不會(huì)寫，能翻書看看嗎？

同學(xué)四人一組互相說說：怎樣做是對的？為什么？

教師適時(shí)小結(jié)：考試成績不好，要如實(shí)向家長說，不要怕挨批評；因貪玩沒有按時(shí)完成作業(yè)，要向老師實(shí)話實(shí)說，求得老師的原諒和幫助；打碎了學(xué)校的玻璃，應(yīng)該主動(dòng)找學(xué)校賠償；上課聽寫不會(huì)時(shí)，千萬不能翻書。只有實(shí)話實(shí)說，才能改正錯(cuò)誤；只有實(shí)話實(shí)說，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績，使自己進(jìn)步得更快；只有實(shí)話實(shí)說，才能使自己健康發(fā)展，做個(gè)誠實(shí)的人。

5、生3講《手捧空花瓶的孩子》手捧空花盆的孩子。

師：你講得太精彩了！提問：為什么手捧空盆的孩子當(dāng)上了國王？

學(xué)生自由回答。

師：通過這些故事，老師已經(jīng)看出來，你們確實(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了誠實(shí)的孩子人人夸。

6、讓學(xué)生說一說自己生活中誠實(shí)的事。學(xué)生講講自己曾經(jīng)撒謊不誠實(shí)的事。

小結(jié)：誠實(shí)能給自己帶來快樂，誠實(shí)能得到別人的信任和尊重，誠實(shí)能得到別人的理解和幫助，誠實(shí)能得到更多的朋友。

三、明理激情，升華認(rèn)識(shí)：

學(xué)生分組討論如何做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

學(xué)生自由談，如：自己的作業(yè)自己完成，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。約定的事情要做到。商量好的規(guī)則不反悔。

師：同學(xué)們，你們剛才的故事和回答真是太精彩了。現(xiàn)在讓我們都來做誠實(shí)守信的好孩子。老師送給同學(xué)們一首小詩，希望大家不僅要牢記，而且要落實(shí)到自己的行動(dòng)中，爭做一名文明小學(xué)生。我們一起讀一讀 ：

誠實(shí)人人夸

小朋友要記牢，誠實(shí)守信最重要,最重要。

同學(xué)之間不張揚(yáng),不張揚(yáng)。

朋友之間不猖狂,不猖狂。

家長面前不撒謊,不撒謊。

老師面前不夸張,不夸張。

做錯(cuò)了事情要改正,要改正。

說錯(cuò)了話要承認(rèn),要承認(rèn)。

承諾的語言要遵守,要遵守。

答應(yīng)的事情要做到，要做到。

從小要說老實(shí)話，誠實(shí)守信人人夸，人人夸。

四、教師總結(jié)：

誠實(shí)守信是一種美德，誠信是做人的一種品質(zhì)，誠實(shí)要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。通過這一節(jié)課，我們深刻感悟到以后一定要做個(gè)誠實(shí)的孩子，繼承和發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。好了同學(xué)們，就讓我們在歌聲中結(jié)束今天的故事會(huì)吧！師生共同跟音樂表演唱<<好孩子要誠實(shí)>>

單元目標(biāo)：

1、初步分辨是非，懂得做人要誠實(shí)的道理。

2、堅(jiān)持不說謊，做誠實(shí)的孩子。

3、體驗(yàn)誠實(shí)帶給別人和自己的快樂。

單元內(nèi)容：

主題一：《誠實(shí)故事會(huì)》

活動(dòng)過程：

主題一：誠實(shí)故事會(huì)

主題目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。

2、能夠清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：了解有關(guān)誠實(shí)的故事；發(fā)現(xiàn)身邊誠實(shí)的故事。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一

誠實(shí)故事會(huì)

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生開展誠實(shí)故事會(huì)。

（1）每個(gè)人先在小組內(nèi)，講述自己收集的誠實(shí)故事。

（2）各小組選派故事講的好的，在全班講誠實(shí)故事。

（3）續(xù)編故事：老師講述教參上P43頁的《皮皮的故事》的前半段，學(xué)生續(xù)編后半段。

2、編演小話劇。

（1）按興趣劃分小組，選擇聽到的或者自己收集到的故事，組內(nèi)改編。

（2）全班表演匯報(bào)。

（3）老師評價(jià)活動(dòng)情況。

（4）暢談活動(dòng)后，自己的感受。

3、總結(jié)評價(jià)：

總結(jié)自己對誠實(shí)和說謊行為的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到說謊的危害，并對如何在日常生活中做到誠實(shí)不說謊進(jìn)行討論。

第五篇：故事會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

故事會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1創(chuàng)設(shè)輕松，快樂的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，傾聽和評價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1每人準(zhǔn)備一個(gè)短小，生動(dòng)，有趣的故事。2黑板上寫好“故事擂臺(tái)賽”。3獎(jiǎng)品

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“心中故事”

1．同學(xué)們，愛聽故事嗎？說說，你們都喜歡聽那些故事啊？

2．能不能說說，你們?yōu)槭裁聪矚g這些故事？是啊，哪一個(gè)孩子不是伴著生動(dòng)而又有趣的故事長大的呢！在故事中，我們認(rèn)識(shí)了可愛的丑小鴨，美麗的白雪公主，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，開啟了我們的心智，是我看到了一個(gè)廣闊而精彩的世界。今天我們就上一節(jié)和故事有關(guān)的課：

故事交流會(huì)。

二、小組交流，試講故事。

1．教師：今天我們就來開一個(gè)故事交流會(huì)，同學(xué)們，把你們心中最喜 歡的故事，將給其他的同學(xué)們聽，讓我們一起分享你的快樂，好嗎？ 2．教師：你們都看過，聽過別人講故事吧，那現(xiàn)在我們一起來說說，講故事的時(shí)候，都應(yīng)該注意些什么？（出示講故事的要求：A.故事應(yīng)該短小。B.故事要生動(dòng)有趣。C.講故事的人應(yīng)該注意語言，表情和動(dòng)作）3．出示獎(jiǎng)品和證書，激勵(lì)學(xué)生。4．分組練習(xí)講故事，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生。

三、講故事，評選 “故事大王”

1．請各位小組的代表到前面來講一講，比一比，在他們講后，臺(tái)下的

同學(xué)給評一評講得好不好，并說出原因。點(diǎn)評好的學(xué)生，可以得到“最佳觀眾” 獎(jiǎng)品。

2．各組同學(xué)講故事。3．學(xué)生評價(jià)。4．評選故事大王。

四、課外延伸。

引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

明確要求，確保故事會(huì)的有效順利進(jìn)行。

第二節(jié)

激發(fā)學(xué)生讀故事的興趣和講故事的欲望

一課時(shí)

一、教學(xué)要求

1.積累成語故事，加深對成語意思的理解。2.能用自己的話講成語故事、寫成語故事。

3.能在平時(shí)說話、寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.用自己的話寫成語故事。

2.在成語故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.收集故事性比較強(qiáng)的成語。2.閱讀、熟記并練說成語故事。3.課件。

四、教學(xué)過程：

（一）猜一猜，激發(fā)興趣：

1.出示多媒體課件，看圖猜成語。2.復(fù)習(xí)。

出示學(xué)習(xí)單：我讀的故事是： 我知道故事中的主人公是： 我知道這個(gè)故事的內(nèi)容是: 我知道這個(gè)成語故事的意思是：

我還知道哪些情況下可以用這個(gè)成語： 3.小結(jié)：

成語是我國漢語語言文化寶庫中的奇葩，它言簡意賅，含義深刻，其背后的有趣故事常常令人發(fā)省。過渡：

今天，我們就召開一個(gè)別開生面的成語故事會(huì),學(xué)習(xí)把我們所熟悉的成語故事講出來、寫下來。（板書：成語故事會(huì)）

（二）講一講，編劇表演： 1.學(xué)講清楚。

多媒體演示一個(gè)成語Flash，學(xué)生邊看邊思考怎樣講成語故事。

師生討論，歸納。講成語故事要講清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事情 節(jié)（發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局），還可以講講故事給人們的啟示。（師相機(jī)板書）

2.學(xué)講具體。

（1）教師示范講述一個(gè)成語故事。

（2）學(xué)生聽后思考：講成語故事還要注意哪些方面？（聲音響

亮、舉止大方、文明禮貌、繪聲繪色）

（3）繪聲繪色就是要像演劇本一樣，活靈活現(xiàn)地模仿故事人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，再現(xiàn)故事的經(jīng)過。可以是一個(gè)人飾演多個(gè)角色，也可以有多個(gè)同學(xué)配合。（板書：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、具體、生動(dòng)）

（4）小結(jié)：

講故事既要完整清楚，又要具體生動(dòng)，還應(yīng)表現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)。

（1）學(xué)生主持，故事會(huì)開始。讓學(xué)生分組合作，“化裝”（頭飾、道具）登臺(tái)講 述成語故事。

（2）每組講述完畢，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。（學(xué)生自評，互評。講得好的地方，鼓勵(lì)表 揚(yáng)。講得不合適的地方，全體同學(xué)糾正，提出不同的建議和設(shè)想。教師相機(jī)引導(dǎo)）

（3）指名學(xué)生重述某個(gè)評改后的故事情境。

小結(jié)：

今天的成語故事會(huì)大家表現(xiàn)得都很好，不僅臺(tái)上的同學(xué)演得繪聲繪色，引人入勝，臺(tái)下的同學(xué)更是聽得認(rèn)真，糾正及時(shí)，評價(jià)到位。第三節(jié)課

一、教學(xué)要求

1.積累成語故事，加深對成語意思的理解。2.能用自己的話講成語故事、寫成語故事。3.能在平時(shí)說話、寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.用自己的話寫成語故事。

2.在成語故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.收集故事性比較強(qiáng)的成語。

2.閱讀、熟記并練說成語故事。

3.課件。

四、教學(xué)過程：

（一）寫一寫，畫面再現(xiàn)

1.從故事會(huì)中選擇一個(gè)自己最喜歡、印象深的故事寫下來。2.學(xué)生根據(jù)自己的喜好從以下要求中選擇一種方式習(xí)作。（1）用自己的話再現(xiàn)一個(gè)完整、具體的成語故事。

（2）在某個(gè)成語故事的基礎(chǔ)上，續(xù)寫一段新的故事。3.教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型習(xí)作。

（二）評一評，編寫裝訂：

1.（教師出示設(shè)計(jì)好的《成語故事集》封面）同學(xué)們，你們的作文想

入選嗎？要想讓你們的故事入選，還需經(jīng)過我們仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改。2.出示小黑板，宣布評選標(biāo)準(zhǔn)。

（1）語句是否通暢；（2）情節(jié)是否完整；（3）內(nèi)容是否具體；（4）想像是否合理。

(對照以上標(biāo)準(zhǔn)自評自改。把自己認(rèn)為寫得最棒的語句用著重號(hào)標(biāo)記好）3.投影典型習(xí)作，學(xué)生評改。

4.分組互評互改。5.學(xué)生再次修改成文。

6.挑出優(yōu)秀習(xí)作出刊、傳閱或裝訂成《成語故事集》。7.小結(jié)： 第四節(jié)課

課題：誠實(shí)故事會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠實(shí)帶給別人和自己的快樂。

2、做到誠實(shí)、不說謊話、不隱瞞自己和別人的錯(cuò)誤。

3、愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

4、通過調(diào)查了解知道生活中哪些是誠實(shí)的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在學(xué)生中開展誠實(shí)行為的調(diào)查活動(dòng)。

2、狼和小羊的頭飾。

3、《誠實(shí)的孩子人人夸》的墻報(bào)。（背景是一棵大樹）

4、錄音機(jī)、磁帶（歌曲《真善美的小世界》）

5、沙包（2個(gè)）

活動(dòng)過程：

一、激情引趣：

教師：在上節(jié)課中，我們同學(xué)都聽過《狼來了》的故事對不對？今天我們把這 個(gè)故事表演一下好不好？為了讓全體同學(xué)都加入到我們表演中來，我們把故事的結(jié)尾改動(dòng)一下：當(dāng)大灰狼咬死所有的小羊，正要撲小孩時(shí)，我們大家齊喊：打死它、打死它”，大灰狼聽到后，嚇得趕緊跑了。

表演結(jié)束后：留下放羊的孩子，教師問：“你看，是你的好朋友們救了你，你應(yīng)該對他們說什么？”（謝謝你們）做為放羊孩子的朋友，你們有什么話要?jiǎng)窀嫠?/p>

嗎？（通過學(xué)生勸告別人，也明白了這個(gè)故事所闡述的道理，懂得了說謊只會(huì)害自己）教師引導(dǎo)后出示課件

二、誠實(shí)行為調(diào)查匯報(bào)：

教師：在昨天，我們開展了誠實(shí)行為的調(diào)查，你們想知道在我們班里有哪些是 誠實(shí)的孩子嗎？現(xiàn)在張老師公布誠實(shí)孩子的名單，老師根據(jù)同學(xué)們的調(diào)查情況，把這些誠實(shí)的行為分成三類，分別出示課件，公布名單，上臺(tái)老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。（每人一張?zhí)O果圖片）

三、在日常生活中，人難免犯錯(cuò)誤，父母、老師也是一樣，更何況你們還是個(gè)孩 子，犯了錯(cuò)誤不要緊，關(guān)鍵要敢于承認(rèn)，知錯(cuò)就改，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你們 有沒有過犯錯(cuò)誤的經(jīng)歷？誰愿意說給大家？（給學(xué)生們充分的時(shí)間，自由發(fā)言； 對于那些不好意思說的可以讓他在課上找自己的好朋友說一說，也可以和老師說說）

四、游戲：傳沙包

教師講規(guī)則：將全班學(xué)生分成兩組，沙包傳到誰手中，就要回答大屏幕提的問 題，答對可前進(jìn)三步，答錯(cuò)要退回三步，進(jìn)度最快一組獲勝。（課件出示問題）

五、制作誠實(shí)行為卡，布置墻報(bào)。

教師：誠實(shí)是美德，讓我們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)誠實(shí)的孩子，到那 時(shí)我們的社會(huì)就會(huì)有更多誠實(shí)的人，到處都有誠實(shí)的事，我們的社會(huì)就會(huì)變得更真、更善、更美，讓我們一起制作誠實(shí)行為卡，并布置成墻報(bào)，貼在教室墻壁上，讓它時(shí)時(shí)提醒我們做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。（播放歌曲：《真善美的小世界》）

教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)是活動(dòng)課，學(xué)生們配合得很好，圓滿地完成了教育教學(xué)目標(biāo)；同時(shí) 也存在一些不足，如老師的話太多，沒有完全大膽地放手讓學(xué)生去說、去做，這 樣就限制了學(xué)生自由發(fā)展的空間；另外，在課堂教學(xué)中只注意了“夸”好學(xué)生，忽視了其他同學(xué)，如果注意到了這兩點(diǎn)，相信課堂效果會(huì)更好！

第五節(jié)課

小小故事會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地在同伴面前講述故事。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。3.樂于參與活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.謎語若干、智力題若干

2.小獎(jiǎng)品 活動(dòng)過程：

1．導(dǎo)入語：小朋友們好！“小小故事會(huì)”要開始啦。

2．首先我們一起來玩一個(gè)找朋友的游戲

準(zhǔn)備十張卡片，上面畫著碗筷、鉛筆橡皮、掃帚簸箕等，請五個(gè)小朋友做找朋友的人，個(gè)小朋友站到前面做被找的人，然后，將五對卡片分別發(fā)給他們，教師敲鈴為信號(hào)，大家同時(shí)翻轉(zhuǎn)卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一樣卡片的朋友，和她手拉手，并舉起各自的卡片，說出各自拿的物品。

《小動(dòng)物怎么叫》

小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

3.有請小朋友給大家講一個(gè)《畫蛇添足》的故事。4.請小朋友講故事《勇敢的小胖豬》

5．一起玩手指游戲：

大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戲，手心、手背、心肝寶貝。

6．現(xiàn)在請小朋友給大家講《三只蝴蝶》的故事 7．講兒歌。

8．請小朋友講故事

9．教師：聽了這些故事，我們小朋友有些累了，我們一起來活 動(dòng)活動(dòng)我們的身體，做律動(dòng)“朋友”

來來來，小朋友，把你的右手?jǐn)[一擺，向前擺，向后擺，轉(zhuǎn)一個(gè)

圓圈接著來。

來來來，小朋友，把你的身體擺一擺，向左擺，向右擺，轉(zhuǎn)一個(gè)圓圈坐下來。10．請小朋友講故事《兔子的尾巴》

11．請小朋友講故事，故事的名字叫《三只小豬》

12．猜謎語。

名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（狗）

一朵花，手中栽，出門它在手中開，不怕刷刷大雨淋，不怕熱熱太陽曬。（雨傘）遠(yuǎn)看白光光，近看玻璃樣，越冷越結(jié)實(shí)，一熱水汪汪（冰）13伸出左手來，左手收回來，伸出左手?jǐn)[一擺，左手收回來。伸出右手來，右手收回來，伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來。伸出雙手來，雙手收回來，伸出雙手?jǐn)[一擺，雙手收回來。

這一期“小小故事會(huì)”就到這里結(jié)束了，我們下次再見！

第六節(jié)課、教學(xué)目標(biāo)

1.完成選文《笨鳥先飛》

2.能找出自己喜歡或感受深刻的句子并說出原因。

3.能夠歸納出名人所具備的優(yōu)秀精神品質(zhì)，懂得任何成功的人都必須具備一定的好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

能找出自己喜歡的句子并說出原因，能出歸納名人的優(yōu)秀精神

品質(zhì)。

難點(diǎn)：

懂得成功的人都要具備良好的品質(zhì)，聯(lián)系我們的生活說說感想。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.ppt課件。

2.《笨鳥先飛》的閱讀材料。

笨鳥先飛

明代中葉著名哲學(xué)家和教育家王守仁，小時(shí)候，一點(diǎn)也不聰明，人們都以為他是個(gè)啞巴。他的父親很著急，為他四處尋找名醫(yī)治療。王守仁6歲時(shí)終于把病治好了。雖然治好了王守仁的病，但他的智力卻顯得一般。因?yàn)樾r(shí)候不會(huì)說話，也沒有讀過書，因此比起別的孩兒，他顯得更笨拙一些。有人風(fēng)言風(fēng)語： “他這遲才開始學(xué)說話，當(dāng)然笨啦！也別指望他以后會(huì)有大出息。” 王守仁聽了，跑到父親懷里哭訴：“父親別人都說我笨，我真的很笨嗎？”“不，孩子，你不 笨。為父一定好好教你，你會(huì)有出息的不用在乎別人的嘲笑，你自己發(fā)奮努力，爭口氣讓那些人瞧瞧，好嗎？”

有了父親的鼓勵(lì)，王守仁又有了信心。平時(shí)讀書，別人讀一遍，他就讀兩遍，三遍甚至十遍。

白天他認(rèn)真聽先生的課，放學(xué)后，趁著還沒有吃飯或者吃飯后的時(shí)間，他一個(gè)人跑進(jìn)父親的書房，認(rèn)真讀書，直到家人催促他吃飯，睡覺。年年如此，從不間斷。

父親見小守仁如此爭氣，心里很是高興，他也耐心給小守仁輔導(dǎo)功課，有時(shí)還請一些大學(xué)者給他輔導(dǎo)。家里來了客人，討論天下大事的時(shí)候，也讓王守仁站在一邊，向別人學(xué)習(xí)。

就這樣，王守仁憑借笨鳥先飛，刻苦勤奮的精神，長大后成了著名的哲學(xué)家和教育家。四．總結(jié)提升

1．教師總結(jié)：是啊，任何成功的人都必定付出了很多的努力，都具有很多值得

人學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

2．我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的精神品質(zhì)，結(jié)合我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活,說說我們應(yīng)該怎么做呢？

五．結(jié)束新課

1.同學(xué)們，我們今天的群文閱讀《名人故事》即將結(jié)束，我們一起來分享一下這些名人名句。出示：相關(guān)的名言名句，學(xué)生齊讀。2.推薦讀物： 《名人故事集》《名人名言》《魯迅》 第七節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)

1.完成選文《鋸子的發(fā)明》

2.能找出自己喜歡或感受深刻的句子并說出原因。

3.能夠歸納出名人所具備的優(yōu)秀精神品質(zhì)，懂得任何成功的人都必須具備一定的好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

能找出自己喜歡的句子并說出原因，能出歸納名人的優(yōu)秀精神

品質(zhì)。

難點(diǎn)：

懂得成功的人都要具備良好的品質(zhì)，聯(lián)系我們的生活說說感想。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.ppt課件。

2.《鋸子的發(fā)明》的閱讀材料。

魯班發(fā)明鋸子

魯班和他的徒弟們接受了一項(xiàng)建造皇家宮殿的任務(wù)。

這個(gè)宮殿要求造的雄偉壯觀，因此工程相當(dāng)浩大。采伐大量木材工作更是迫在眉睫。開始的時(shí)候，魯班率領(lǐng)徒弟們帶上斧頭，到山上砍伐木料。可是，面對又高 又粗的參天大樹，僅用手中的斧頭去砍，十分費(fèi)力。幾天下來，他們師徒都累到 了，可是，砍下的樹木卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足宮殿建筑的需要。

怎么辦呢？魯班心里開始焦急起來。

有一天，魯班到一座險(xiǎn)峻的高山上去物色用作棟梁的木料。

在爬上一個(gè)小陡坡的時(shí)候，腳下等著一塊石頭突然搖動(dòng)了，他急忙伸手抓住了路旁的一叢茅草。“哎呀”一聲，他的手被茅草劃破了，滲出血來。

怎么這么不起眼的茅草這么鋒利呢？望著手掌上裂開的幾道小口子，魯班陷入了沉思。

于是，他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草，細(xì)細(xì)端詳，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小草葉子

邊緣長著許多鋒利的小齒。他用這些秘密的小齒在手背上輕輕一劃，居然又割開了一道口子。

正當(dāng)他在琢磨其中道理的時(shí)候，忽然看見草叢中有幾只大蝗蟲，他們的大板牙一張一合，飛快的吞嚼著草葉。他把蝗蟲捉住，認(rèn)真一看，原來蝗蟲的牙齒上也長著密密麻麻的小鋸齒。他若有所思地店頭自語：“噢，原來它們是用這種鋸齒來咬斷草葉的，難怪吃得這么快！”想到這兒，他心念一閃：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來鋸樹木，不就可以很快的把木頭鋸開嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。

于是，他就請鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實(shí)驗(yàn)。他和徒弟各拉一端，在一棵樹上來來回回的鋸了起來，果然好使，很快就把樹木鋸斷了。魯班給這種新發(fā)明的工具起了個(gè)名字，叫做“鋸”。后來，他又給鋸安上了一個(gè)“共”字形的把手，用起來可就方便多了。有了據(jù)，砍伐木頭就快多了，宏偉的宮殿也如期竣工了

四．總結(jié)提升

五．結(jié)束新課

1.同學(xué)們，我們今天的群文閱讀《名人故事》即將結(jié)束，我們一起來分享一下這些名人名句。出示：相關(guān)的名言名句，學(xué)生齊讀。

2.推薦讀物： 《名人故事集》 《名人名言》 《魯迅》 第八節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

2.完成選文《華盛頓和櫻桃樹》《魯迅爭分奪秒》

2.能找出自己喜歡或感受深刻的句子并說出原因。

3.能夠歸納出名人所具備的優(yōu)秀精神品質(zhì)，懂得任何成功的人都必須具備一定的好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

能找出自己喜歡的句子并說出原因，能出歸納名人的優(yōu)秀精神

品質(zhì)。

難點(diǎn)：

懂得成功的人都要具備良好的品質(zhì)，聯(lián)系我們的生活說說感想。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.ppt課件。

2.《華盛頓和櫻桃樹》《魯迅爭分奪秒》的閱讀材料。

華盛頓砍櫻桃樹

美國開國大總統(tǒng)華盛頓小的時(shí)候，是個(gè)誠實(shí)的孩子。他跟父親之間，曾有過 這樣一段故事。

一天，父親送給他一把小斧頭。那小斧頭新嶄嶄的，小巧鋒利。華盛頓可高興啦！他想：父親的大斧頭能砍倒大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢？我要試一試。他看到花園邊上有一棵小櫻桃樹，微風(fēng)吹得它一擺一擺的，好像在向他招手：“來吧，小華盛頓，在我身上試試你的小斧頭吧！”華盛頓高興地跑過去，舉起小斧頭向櫻桃樹砍去，只聽“咯嚓”一聲，小樹成了兩截，躺倒在地上。他又用小斧頭將小樹的枝葉削去，把小樹棍往兩腿間一夾，一手舉著小斧頭，一手扶著小樹根，在花園里玩起了騎馬打仗的游戲。

一會(huì)兒，父親回來了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。他問華盛頓： “是誰砍倒了我的樹？”

華盛頓這才明白自己闖了禍，心想：今天準(zhǔn)得挨爸爸揍啦！可他從來不愛說謊，就對父親說：

“爸爸！是我砍倒了你的櫻桃樹。我想試一試小斧頭快不快。”

父親聽了華盛頓的話，不僅沒有打他，還一下把他抱起來，高興地說：

“我的好兒子，爸爸寧愿損失一千株櫻桃樹，也不愿你說一句謊話。爸爸原諒誠實(shí)的 孩子。不過，以后再也不能隨便砍樹了。”

華盛頓點(diǎn)點(diǎn)頭，把父親的這些話牢牢記在了心上。

四．總結(jié)提升

1．教師總結(jié)：是啊，任何成功的人都必定付出了很多的努力，都具有很多值得 人學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

2．我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的精神品質(zhì)，結(jié)合我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活，說說我們應(yīng)該怎么做呢？

五．結(jié)束新課

1.同學(xué)們，我們今天的群文閱讀《名人故事》即將結(jié)束，我們一起來分享一下這些名人名句。出示：相關(guān)的名言名句，學(xué)生齊讀。

2.推薦讀物： 《名人故事集》 《名人名言》 《魯迅》 第九節(jié)課

教學(xué)目標(biāo)

1.完成選文《魯迅爭分奪秒》

2.能找出自己喜歡或感受深刻的句子并說出原因。

3.能夠歸納出名人所具備的優(yōu)秀精神品質(zhì)，懂得任何成功的人都必須具備一定的好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

能找出自己喜歡的句子并說出原因，能出歸納名人的優(yōu)秀精神品質(zhì)。

難點(diǎn)：

懂得成功的人都要具備良好的品質(zhì)，聯(lián)系我們的生活說說感想。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.ppt課件。

2.《魯迅爭分奪秒》的閱讀材料。

魯迅爭分奪秒

魯迅，原名周樹人，是近代一位出色的文學(xué)家。

魯迅的成功，有一個(gè)重要 的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲上學(xué)時(shí)，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì) 尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。

此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。

他說過： 時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。

魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對于民間藝術(shù)，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因?yàn)樗喾矫鎸W(xué)習(xí)，所以時(shí)間對他來說，實(shí)在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。

在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家 坐坐，說長道短的人，在他忙于工作的時(shí)候，如果有人來找他聊天或閑扯，即 使是很要好的朋友，他也會(huì)毫不客氣地對人家說：“唉，你又來了，就沒有別 的事好做嗎？

四．總結(jié)提升

1．教師總結(jié)：是啊，任何成功的人都必定付出了很多的努力，都具有很多值得 人學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

2．我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的精神品質(zhì)，結(jié)合我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活，說說我們應(yīng)該怎么做呢？

五．結(jié)束新課

1.同學(xué)們，我們今天的群文閱讀《名人故事》即將結(jié)束，我們一起來分享一下這些名人名句。出示：相關(guān)的名言名句，學(xué)生齊讀。

2.推薦讀物： 《名人故事集》 《名人名言》 《魯迅》 第十節(jié)課 【教學(xué)重點(diǎn)】

1．對名人有更深的認(rèn)識(shí)和了解，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

2．通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生搜集書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究及實(shí)踐能力。提高學(xué)生的閱讀理解能力。

【教具準(zhǔn)備】

1．多媒體課件（ppt附后）

2．閱讀瀏覽表

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入談話

你認(rèn)識(shí)了哪些名人？他們給你留下了什么印象？

二、主題回顧

1．在第二單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇名人故事，它們分別是─ ─《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》

（課件出示）。這些名人們到底具有哪些與眾不同特點(diǎn)呢？今天，我們就用畫 “智慧樹”的方法來討論這個(gè)問題。

2．這顆智慧樹的主干就是本單元的主題“名人故事”。那么這些 文章到底講了哪些名人的哪些事呢？這些名人又分別具有哪些特點(diǎn) 呢？誰來簡單說一說？

（老師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容總結(jié)并出示課文題目和課文主題。）

《灰雀》──寬容；《小攝影師》──關(guān)愛；

《奇怪的大石頭》──執(zhí)著；《我不能失信》──守信。

三、閱讀概覽

1．大家把課內(nèi)的這幾篇文章說得很準(zhǔn)確，說明大家上課時(shí)很認(rèn)真，而我們的《同步閱讀》教材中，也有四篇以名人故事為主題的文章。他們分別是──《上學(xué)路上，風(fēng)雨無阻》《那個(gè)木訥的小男孩》《原 來你不是卓別林》《學(xué)無止境》。

2．師：前幾天，老師已經(jīng)讓大家進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，我想知道大 家是怎么閱讀的，能把你們的閱讀方法告訴我們嗎？ 【學(xué)生說，老師板書閱讀方法：勾畫，批注，討論??

3.小結(jié)：孩子們讀書都非常的認(rèn)真，也很仔細(xì)，我們再來看看

這顆知識(shí)樹，從這顆包含名人故事的樹上，我們看到了“寬容、關(guān)愛、執(zhí)著、守信、堅(jiān)持不懈、寬容、實(shí)誠、堅(jiān)持自我、知錯(cuò)就改”。不同的人，不同的事帶給我們不一樣的感受。

四、片段分享

在這四篇文章中，哪些段落或句子最打動(dòng)你呢？請你找出來先給

大家讀一讀，再說一說為什么打動(dòng)了你。老師提個(gè)要求，在我們交流 之前，請你邀請大家把書翻到哪篇文章的哪個(gè)地方，便于大家能迅速找到。

比如：最能打動(dòng)我的是《

》的第自然段中，打動(dòng)我的原因是

五、精彩賞析

六、主題拓展

1．作為名人的他們，無論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時(shí)，還是在平凡生活中的點(diǎn)滴小事上，都無不具有不平凡的品質(zhì)，他們或?qū)捜荨⒒驁?zhí)著、或守信、或刻苦、或堅(jiān)持、或愛國、或愛民，都無不閃現(xiàn)出偉大的人性光輝。

下來以后我們多去閱讀有關(guān)名人的故事，讓我們將名人的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。

推薦一本好書：《讓小學(xué)生收益一生的100個(gè)名人成才故事》陳雄、黃棋/第十一節(jié)

一、教案背景

1，面向?qū)W生：小學(xué)五年級(jí)

學(xué)科：語文

2，1課時(shí)： 3，課前準(zhǔn)備：

選擇閱讀《上下五千年》中的一個(gè)四字成語故事，能用自己的話說出故事的大概內(nèi)容； 學(xué)生各備一本《上下五千年》或有關(guān)的成語故事；學(xué)生各準(zhǔn)備一本閱讀積累冊；

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步感受《上下五千年》故事內(nèi)容的豐富多彩，了解《上下五千年》對弘揚(yáng)中國 民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛國熱情。

2、通過誦讀訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的交流表達(dá)能力、學(xué)習(xí)注意力和記憶力。

3、通過引導(dǎo)，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)讀書的基本方法。

4、通過自由閱讀，鍛煉學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。

重點(diǎn)：

激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生在“讀好書，讀整本的書”的過程中體會(huì)與享受讀書的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛國熱情。難點(diǎn)：

鍛煉學(xué)生的概括能力，交流表達(dá)能力，注意力和記憶力，培養(yǎng)讀書做筆記的良好習(xí)

慣。

三、教材分析

教材分為三個(gè)部分，導(dǎo)讀先以我們上學(xué)期學(xué)過的朝代歌引出成語歷史故事，然后交流故事

及閱讀心得體會(huì)，再引導(dǎo)學(xué)生誦讀成語，接著展示學(xué)生自由閱讀，最后激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引出《上下五千年》。閱讀《上下五千年》，旨在落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題目，多讀書，讀好書，讀整本的書” 的要求。讓學(xué)生在“讀好書，讀整本的書”的過程中體會(huì)和享受讀書的樂趣，開闊他們的視野，強(qiáng)化學(xué)生眼腦機(jī)能訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹立大語文觀，啟發(fā)他們的智慧，培養(yǎng)他們的民族自尊和愛國熱情。

四、教學(xué)方法

1、課前導(dǎo)學(xué)，激情引趣

閱讀一個(gè)自己感興趣的成語歷史故事，認(rèn)真完成閱讀積累冊的各項(xiàng)要求。

2、成語引路，交流匯報(bào)小組、班級(jí)匯報(bào)交流，講故事，談心得。

3、誦讀積累，快速記憶

以各種形式誦讀，限時(shí)記憶。

4、自由閱讀，學(xué)貴得法

明確要求，自由閱讀，掌握方法。

5、激發(fā)欲望，持之以恒

1)激發(fā)學(xué)生積極閱讀《上下五千年》。

2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持讀完整本書，持之以恒。

五、教學(xué)過程

（一）課前導(dǎo)學(xué)，激情引趣

1、同學(xué)們，還記得我們上一學(xué)期學(xué)習(xí)的朝代歌嗎？我們一起來背一背好嗎？

2、過渡：

五千年歷史長廊，風(fēng)云變幻； 五千年文化長河，源遠(yuǎn)流長； 五千年人物長幅，千姿百態(tài)； 五千年戰(zhàn)爭長卷，硝煙彌漫。

就是這樣的五千年，演繹出了多少幕激動(dòng)人心的故事，出現(xiàn)了多少個(gè)叱咤風(fēng)云的人物，留 下了多少可歌可泣的事跡！同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的課文中，就有許多歷史故事嗎？來，我們來一起回憶一下。

（二）、成語引路，交流匯報(bào) 過渡：

五千年的悠久歷史我們一定要銘記，五千年的燦爛文化我們一定要傳承

成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀，每一個(gè)成語的背后都有一個(gè)含義深遠(yuǎn)歷史故事。我們閱讀了許多成語故事，打開閱讀積累冊，小組交流一下吧。

1、小組交流 交流要求：

（1）、聲音宏亮，學(xué)會(huì)傾聽，做好記錄，整理資料。（2）、講故事梗概，簡單評價(jià)人物和事件，談心得體會(huì)。（3）、各小組做好記錄，交回紙條。

（三）、誦讀積累，快速記憶

過渡：成語故事語言生動(dòng)、通俗易懂，能夠幫助孩子了解歷史、學(xué)習(xí)知識(shí)，感受到中華傳統(tǒng) 文化的獨(dú)特魅力。而且成語故事讀起來瑯瑯上口，說到這里，你看到成語想怎么呢？

1、腹式呼吸訓(xùn)練（聞花香）

2、以各種形式誦讀 師領(lǐng)讀

生領(lǐng)讀

大小聲讀

拍手讀

1、這么多的歷史故事，串成了我國悠久的歷史長河。其實(shí)，它們還只是這長河里一朵朵小

小的浪花。還有更多膾炙人口的歷史故事，都匯聚在一本書里，知道是哪本書嗎？（板書：《上下五千年》）

2、《上下五千年》是一套故事化的歷史讀物，這本書按歷史順序編寫，時(shí)間從遠(yuǎn)古盤古開

天辟地一直寫到建國初，閱讀其中一個(gè)個(gè)歷史故事，就能使我們具體了解中華民族的歷史是多么的悠久，祖國的文化是多么璀璨。（五)、限時(shí)閱讀，交流展示

1、閱讀方法指導(dǎo)。

（1）默讀指導(dǎo)。

（2）培養(yǎng)“不動(dòng)筆墨不讀書”的讀書習(xí)慣。（3）簡單寫出交流體會(huì)。

2、全班匯報(bào)交流。

（六）、總結(jié)活動(dòng)，激趣讀書

我們今天所交流的只是我國遠(yuǎn)古到漢代的一部分歷史故事。可以想象我國歷史之悠久文化

之燦爛。作為一名炎黃子孫，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。這樣一本好書，同學(xué)們想不想去讀呢？想不想？相信有許多同學(xué)都想迫不及待地去閱讀了。下去每人準(zhǔn)備一本《上下五千年》，老師希望同學(xué)們運(yùn)用我們學(xué)到的讀書方法持之以恒地讀完整本書，下去好好給自己制訂一個(gè)讀書計(jì)劃。一個(gè)月后我班要開展一次《上下五千年》讀書交流會(huì)。

（1）激發(fā)學(xué)生積極閱讀《上下五千年》。

（2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持讀完整本書，持之以恒。第十二節(jié)課

歷史神話故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們了解中華民族古代及近現(xiàn)代故事，包括神話故事、英雄

故事等。

2、讓同學(xué)們學(xué)習(xí)故事中體現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。

3、讓同學(xué)們發(fā)散思維，鍛煉他們的口才。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何激發(fā)同學(xué)們及積極性，讓他們發(fā)散自己的思維編故事

2、如何讓同學(xué)們學(xué)會(huì)思考，讓他們在故事中得到啟迪。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幾個(gè)神話故事（如：愚公移山、精衛(wèi)填海、夸父逐日等）

2、一首背景音樂。

教學(xué)過稱：

1、導(dǎo)入課程（10分鐘）

首先自我介紹，再向同學(xué)們介紹要上的這門課；其次與同學(xué)們交流互動(dòng)

（讓他們 談?wù)剬ι裨捁适碌牧私猓務(wù)勊麄兿胍蔀橐粋€(gè)怎樣的自己，抽兩個(gè)學(xué)生回答即可）；最后談?wù)勎倚r(shí)候?qū)ι裨捁适碌牧私猓瑥亩鲞@節(jié)課。

2、開展課程（30分鐘）

首先按座位把學(xué)生分成若干小組；

其次伴隨著背景音樂開始講我準(zhǔn)備的故事；

接 下來就要求在小組里討論這個(gè)故事里蘊(yùn)含著什么道理或者精神品質(zhì)，派一名代表陳述； 最后在小組里大家一起編個(gè)小故事，再派一名代表陳述（代表不能是同一個(gè)人，要讓大家都積極參與），注：時(shí)間不夠可以留到下節(jié)課繼續(xù)說，然后選出優(yōu)秀的一組。

3、課程模板：老師講故事、啟發(fā)學(xué)生分析、學(xué)生講故事、評優(yōu)秀小組。

4、結(jié)尾：（5分鐘）放首背景音樂。

課堂小結(jié)：

第十三節(jié)課

《走進(jìn)神話世界》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過閱讀了解神話的特點(diǎn)，理解本文聯(lián)想和想像手法的運(yùn)用。

2.指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀方法，進(jìn)行有關(guān)神話的趣味積累，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.通過閱讀神話故事，感受中國古代神話故事的豐富多彩讓學(xué)生從中了解中國和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過閱讀神話故事，感受中國古代神話故事的豐富多彩讓學(xué)生從中了解中國和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生自讀三年級(jí)的課外閱讀書目 《中外神話傳說》

三、教學(xué)過程：

課間播放動(dòng)畫《哪吒鬧海》

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知神話人物。

1.知道這部動(dòng)畫片叫什么名字嗎？對了叫《哪吒鬧海》 它選自中國古代神話故事《封神榜》。同學(xué)們，大家都讀過哪些神話故事呢？ 指名說。你能把它的名字寫在黑板上嗎？（學(xué)生上黑板寫名字）

2.知道這么多神話故事，大家真了不起！在這些神話人物中，你

最喜歡誰？為什么？（引導(dǎo)說話——說出人物形象，特征，性格特點(diǎn)等）

根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：

（本領(lǐng)大，呼風(fēng)喚雨，樂于助人，與自然作斗爭，不怕困難、堅(jiān)持不懈、為民造福、??）師評：古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，很多事情人們無法解釋，以為神在 起作用呢！其實(shí)神就是人們心目的英雄，在神話里，他們本領(lǐng)高超，去代表人去和惡劣的自然做斗爭。重點(diǎn)點(diǎn)評：

老師知道同學(xué)們?yōu)槭裁催@么喜歡哪吒和沉香了，因?yàn)樗麄兌己苌屏己托㈨樖呛⒆觽兊纳瘛?/p>

二、品神話，讀懂故事 品讀《盤古開天辟地》

1.打開目錄，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)《阿里山》和《世界最初的七天》這 兩個(gè)故事之間空了一行。看到了么？分隔的前部分是中國古代的神 話，后半部是外國的神話。中國部分的第一個(gè)故事《盤古開天辟地》 都讀過了嗎？誰來說一說故事主要講了什么？（出示說話訓(xùn)練：讀了《盤古開天辟地》，我知道了天和地起源的傳說：很久很久以前，天和地,宇宙混沌一團(tuán)，2.在這個(gè)故事中，你最喜歡哪一個(gè)情節(jié)呢？指名交流評價(jià)

3.喜歡神話故事，不能僅僅知道故事的情節(jié)，咱們要想領(lǐng)略神話故事的豐富內(nèi)涵，不僅要細(xì)細(xì)品讀字句，有時(shí)還要結(jié)合文字，展開大膽的想象。4.教師邊讀邊做標(biāo)記，邊指導(dǎo)學(xué)生想象畫面。

老師以自己的讀書感受指導(dǎo)學(xué)生如何讀書。注意師生互動(dòng)。實(shí)物展示全文，教師邊帶學(xué)生讀，邊現(xiàn)場做記號(hào)。品讀盤古開天辟地的這一段，體驗(yàn)盤古開天辟地的艱難。如：輕而清、重而濁 教師指導(dǎo)：

遇到好的詞語和句子，可以在旁邊做一下記號(hào)品讀盤古手撐

住天地，不讓天地合攏的這一段。做一下動(dòng)作，想象當(dāng)時(shí)的畫面感受 盤古的偉大。

教師指導(dǎo)：讀后的感受往往是珍貴且易逝的，可以在書 旁的空白處寫下來。

小結(jié)：我們這樣一讀啊，書中的人物好像活了過來一樣，情節(jié)也更生動(dòng)了，我們仿佛身臨其境，這樣讀書才會(huì)越讀越有趣呢。

5、總結(jié)板書：我們剛才是怎么讀這一段的呢？書中好的語言，可以劃下來。精彩的情節(jié)可以反復(fù)讀，并展開想象，有了感受可以寫下來，有疑問也可以寫下來。感受深刻的地方要有聲有色的讀讀。實(shí)在喜歡還可以背背。相信同學(xué)們在平時(shí)的閱讀中，都帶著這樣的方法 讀書，收獲一定會(huì)很大的。第十四節(jié)課

《中國神話故事》閱讀指導(dǎo)課教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中華民族悠久的歷史，領(lǐng)略獨(dú)具魅力的神話天地

2、通過閱讀，豐富學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，開拓視野，啟迪智慧。

3、感受遠(yuǎn)古人類呼喚光明、伸張正義、信守真理的美好品質(zhì)。

4、了解中國古代神話的豐富多彩和璀璨的歷史文化。課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生閱讀《中國神話故事》

一、創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)神話。播放動(dòng)畫片《哪咤鬧海》

1、知道這部動(dòng)畫片叫什么名字嗎？哪咤給你留下了什么印象？

2、了解神話故事的特點(diǎn)。

3、你還知道哪些神話故事？請說說看。

開天辟地——他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物。大禹治水——他帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水，三過家門而不入。后羿射日——他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽。嫦娥奔月——她懷抱玉兔，在月宮遙望親人。精衛(wèi)填海——她化做小鳥，把石子投入大海。

4、今天，我們就去這些神話人物的世界看一看！

二、品讀神話，讀懂故事

1、我國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國。在遙遠(yuǎn)的古代，宇宙間一片漆黑，在這混沌的宇宙中孕育了一位名叫盤古的巨人。他一直睡了一萬八千年，終于從沉睡中醒來了。

2、欣賞一段影片，思考：

①盤古是個(gè)怎樣的人，他又是怎樣開天辟地的呢？ ②簡單地說一說。

3、打開《中國神話故事》，帶著問題再去閱讀《盤古開天辟地》，邊讀邊畫出你喜歡的詞語、句子、段落，也可以在旁邊寫一些你的感受。

4、交流閱讀體會(huì)：

①指名說說盤古是怎樣的人？為什么？

不怕犧牲、意志堅(jiān)強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)、為民造福

②在這個(gè)故事中，你最喜歡哪一個(gè)情節(jié)？說說看。

三、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書。

1．古老的神話永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，它以其永久的魅力影響著一代又一代的人們，希望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈，讀更多的課外書。最后老師還想送給大家一篇短文。（配樂誦讀）

《終生的承諾》

世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書苦思的剎那；

世界上最自然的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。

人生最大的凄涼莫過于退休的時(shí)刻才猛然發(fā)現(xiàn)自己還沒有認(rèn)真地工作過；

人生最大的悲哀，莫過于臨死的剎那才發(fā)現(xiàn)自己從未與書為友。

最庸俗的人是不讀書的人；

最吝嗇的人是不買書的人；

最可憐的人是與書無緣的人。

2.讓我們拿起書，以書為伴，讀書有記性、有悟性、有韌性，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。

3.喜歡神話故事，不能僅僅停留在故事情節(jié)，更要領(lǐng)會(huì)故事豐富的深刻內(nèi)涵，要結(jié)合語言文字，展開大膽想象。精彩的情節(jié)可以反復(fù)地閱讀，重要的詞句可以做批注，有了感受可隨時(shí)寫下來，有了疑問還可以討論討論，讀后還應(yīng)該交流一下閱讀體會(huì)，寫一寫讀書筆記。附：板書設(shè)計(jì) 神話故事 關(guān)注情節(jié) 領(lǐng)悟內(nèi)涵 寫下感受

四、閱讀實(shí)踐，填讀書卡

1、任選你自己喜歡的一篇神話故事，好好地讀一讀，然后填好讀書卡。

◇ ◇ ◇ 讀書卡片 ◇ ◇ ◇

作品的題目：

喜歡的詞語：

喜歡的句子：

閱讀后心語：

摘錄人：

2、交流評價(jià)。

3、讀后總結(jié)。