第一篇：《故事會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《故事會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、感受民間故事和神話傳說(shuō)的魅力，從而熱愛(ài)民間文學(xué)。

2、能具體生動(dòng)地講故事。教學(xué)重點(diǎn)

能具體生動(dòng)地講故事。教學(xué)難點(diǎn)

努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

我們的祖國(guó)歷史悠久，給后人留下了許多財(cái)富，而民間故事、神話傳說(shuō)就是其中璀璨的珍寶，這些故事情節(jié)引人入勝，內(nèi)容生動(dòng)，對(duì)人物愛(ài)憎分明，可以教給我們?cè)S多做人的道理和智慧，今天，就請(qǐng)同學(xué)們把自己知道的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

二、明確要求

1、自讀教材，了解要求。

2、指名說(shuō)要求，明確：

（1）如果講書(shū)的故事傳說(shuō)，要?jiǎng)?chuàng)造性地講述。

（2）如果是閱讀原文講故事，要補(bǔ)充課文中省略的內(nèi)容。（3）如果是根據(jù)電影、戲曲講故事，要突出課文中沒(méi)有的內(nèi)容。（4）如果是講其他故事傳說(shuō)，則要講清故事情節(jié)，能夠引人入勝。

3、出示要求：（1）聲音洪亮（2）感情飽滿（3）表情豐富（4）舉止大方

4、按照要求你最想把哪個(gè)故事講給大家聽(tīng)？請(qǐng)你認(rèn)真準(zhǔn)備一下。

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三、練講故事 同桌講故事。

四、展示自我

1、提出聽(tīng)故事的要求。

2、上臺(tái)講故事。

3、點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們講了很多民間故事。小故事，大道理。希望同學(xué)們多看故事、聽(tīng)故事、講故事、感受故事的獨(dú)特魅力。

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第二篇：故事會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．創(chuàng)設(shè)輕松，快樂(lè)的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．每人準(zhǔn)備一個(gè)短小，生動(dòng)，有趣的故事。

2．黑板上寫(xiě)好“故事擂臺(tái)賽”。

3．獎(jiǎng)品

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“心中故事”。

1．同學(xué)們，愛(ài)聽(tīng)故事嗎？說(shuō)說(shuō)，你們都喜歡聽(tīng)那些故事啊？

2．能不能說(shuō)說(shuō)，你們?yōu)槭裁聪矚g這些故事？

是啊，哪一個(gè)孩子不是伴著生動(dòng)而又有趣的故事長(zhǎng)大的呢！在故事中，我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的丑小鴨，美麗的白雪公主，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，開(kāi)啟了我們的心智，是我看到了一個(gè)廣闊而精彩的世界。今天我們就上一節(jié)和故事有關(guān)的課：故事交流會(huì)。

二、小組交流，試講故事。

1．教師：今天我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)故事交流會(huì)，同學(xué)們，把你們心中最喜歡的故事，將給其他的同學(xué)們聽(tīng)，讓我們一起分享你的快樂(lè)，好嗎？

2．教師：你們都看過(guò)，聽(tīng)過(guò)別人講故事吧，那現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，講故事的時(shí)候，都應(yīng)該注意些什么？

（出示講故事的要求：A.故事應(yīng)該短小。B.故事要生動(dòng)有趣。C.講故事的人應(yīng)該注意語(yǔ)言，表情和動(dòng)作）

3．出示獎(jiǎng)品和證書(shū)，激勵(lì)學(xué)生。

4．分組練習(xí)講故事，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生。

三、講故事，評(píng)選“故事大王”。

1．請(qǐng)各位小組的代表到前面來(lái)講一講，比一比，在他們講后，臺(tái)下的同學(xué)給評(píng)一評(píng)講得好不好，并說(shuō)出原因。點(diǎn)評(píng)好的學(xué)生，可以得到“最佳觀眾”獎(jiǎng)品。

2．各組同學(xué)講故事。

3．學(xué)生評(píng)價(jià)。

4．評(píng)選故事大王。

四、課外延伸。

引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

明確要求，確保故事會(huì)的有效順利進(jìn)行。

激發(fā)學(xué)生讀故事的興趣和講故事的欲望。

一課時(shí)

一、教學(xué)要求

1.積累成語(yǔ)故事，加深對(duì)成語(yǔ)意思的理解。

2.能用自己的話講成語(yǔ)故事、寫(xiě)成語(yǔ)故事。

3.能在平時(shí)說(shuō)話、寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.用自己的話寫(xiě)成語(yǔ)故事。

2.在成語(yǔ)故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.收集故事性比較強(qiáng)的成語(yǔ)。

2.閱讀、熟記并練說(shuō)成語(yǔ)故事。3.課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）猜一猜，激發(fā)興趣：

1.出示多媒體課件，看圖猜成語(yǔ)。

2.復(fù)習(xí)。

出示學(xué)習(xí)單：我讀的故事是：

我知道故事中的主人公是：

我知道這個(gè)故事的內(nèi)容是：

我知道這個(gè)成語(yǔ)故事的意思是：

我還知道哪些情況下可以用這個(gè)成語(yǔ)：

3.小結(jié)：

成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)語(yǔ)言文化寶庫(kù)中的奇葩，它言簡(jiǎn)意賅，含義深刻，其背后的有趣故事常常令人發(fā)省。

過(guò)渡：今天，我們就召開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的成語(yǔ)故事會(huì)，學(xué)習(xí)把我們所熟悉的成語(yǔ)故事講出來(lái)、寫(xiě)下來(lái)。（板書(shū)：成語(yǔ)故事會(huì)）

（二）講一講，編劇表演：

1.學(xué)講清楚。

（1）多媒體演示一個(gè)成語(yǔ)（Flash），學(xué)生邊看邊思考怎樣講成語(yǔ)故事。

（2）師生討論，歸納。講成語(yǔ)故事要講清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事情節(jié)（發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局），還可以講講故事給人們的啟示。（師相機(jī)板書(shū)）

2.學(xué)講具體。

（1）教師示范講述一個(gè)成語(yǔ)故事。

（2）學(xué)生聽(tīng)后思考：講成語(yǔ)故事還要注意哪些方面？（聲音響亮、舉止大方、文明禮貌、繪聲繪色）

（3）繪聲繪色就是要像演劇本一樣，活靈活現(xiàn)地模仿故事人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，再現(xiàn)故事的經(jīng)過(guò)。可以是一個(gè)人飾演多個(gè)角色，也可以有多個(gè)同學(xué)配合。（板書(shū)：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、具體、生動(dòng)）

（4）小結(jié)：

講故事既要完整清楚，又要具體生動(dòng)，還應(yīng)表現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)。

3.講出“個(gè)性”。

（1）學(xué)生主持，故事會(huì)開(kāi)始。讓學(xué)生分組合作，“化裝”（頭飾、道具）登臺(tái)講述成語(yǔ)故事。

（2）每組講述完畢，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。

（學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。講得好的地方，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。講得不合適的地方，全體同學(xué)糾正，提出不同的建議和設(shè)想。教師相機(jī)引導(dǎo)）

（3）指名學(xué)生重述某個(gè)評(píng)改后的故事情境。

小結(jié)：今天的成語(yǔ)故事會(huì)大家表現(xiàn)得都很好，不僅臺(tái)上的同學(xué)演得繪聲繪色，引人入勝，臺(tái)下的同學(xué)更是聽(tīng)得認(rèn)真，糾正及時(shí)，評(píng)價(jià)到位。

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求

1.積累成語(yǔ)故事，加深對(duì)成語(yǔ)意思的理解。

2.能用自己的話講成語(yǔ)故事、寫(xiě)成語(yǔ)故事。

3.能在平時(shí)說(shuō)話、寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.用自己的話寫(xiě)成語(yǔ)故事。

2.在成語(yǔ)故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.收集故事性比較強(qiáng)的成語(yǔ)。

2.閱讀、熟記并練說(shuō)成語(yǔ)故事。

3.課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)面再現(xiàn)

1.從故事會(huì)中選擇一個(gè)自己最喜歡、印象深的故事寫(xiě)下來(lái)。

2.學(xué)生根據(jù)自己的喜好從以下要求中選擇一種方式習(xí)作。

（1）用自己的話再現(xiàn)一個(gè)完整、具體的成語(yǔ)故事。

（2）在某個(gè)成語(yǔ)故事的基礎(chǔ)上，續(xù)寫(xiě)一段新的故事。

3.教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型習(xí)作。

（二）評(píng)一評(píng)，編寫(xiě)裝訂：

1.（教師出示設(shè)計(jì)好的《成語(yǔ)故事集》封面）同學(xué)們，你們的作文想入選嗎？要想讓你們的故事入選，還需經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改。

2.出示小黑板，宣布評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

（1）語(yǔ)句是否通暢；

（2）情節(jié)是否完整；

（3）內(nèi)容是否具體；

（4）想像是否合理。

（對(duì)照以上標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)自改。把自己認(rèn)為寫(xiě)得最棒的語(yǔ)句用著重號(hào)標(biāo)記好）

3.投影典型習(xí)作，學(xué)生評(píng)改。

4.分組互評(píng)互改。

5.學(xué)生再次修改成文。

6.挑出優(yōu)秀習(xí)作出刊、傳閱或裝訂成《成語(yǔ)故事集》。

7.小結(jié)：

我們了解成語(yǔ)故事，就能更好地把握成語(yǔ)內(nèi)涵。如果能在交流及寫(xiě)作中準(zhǔn)確地使用成語(yǔ)，會(huì)使我們想要表達(dá)的意思更有說(shuō)服力，使文章大為增色。同學(xué)們以后要多收集成語(yǔ)，學(xué)會(huì)講成語(yǔ)、用成語(yǔ)。

誠(chéng)實(shí)故事會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說(shuō)謊害處大的道理。

2、能夠清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握誠(chéng)實(shí)的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：課件

學(xué)生：收集古今中外有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事；發(fā)現(xiàn)自己身邊誠(chéng)實(shí)的故事。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師就給你們講一個(gè)《列寧打碎花瓶》的故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看看能有什么收獲？

學(xué)生自由談自己的收獲

師總結(jié)：是啊，列寧真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，誠(chéng)實(shí)是什么意思呢？

學(xué)生自由談自己對(duì)誠(chéng)實(shí)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確誠(chéng)實(shí)就是：不說(shuō)謊話，說(shuō)到做到。

過(guò)渡語(yǔ)：課下老師讓你們搜集了古今中外有關(guān)誠(chéng)實(shí)方面的故事，你們找到了嗎？今天我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)誠(chéng)實(shí)故事會(huì)，我們把自己收集到的故事講給大家聽(tīng)。

板書(shū)《誠(chéng)實(shí)故事會(huì)》

二、誠(chéng)實(shí)故事會(huì)：

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)實(shí)故事會(huì)。

生1講故事：《狼來(lái)了》小組交流：

①放羊的小孩為什么要喊“狼來(lái)了”？

②山下的人聽(tīng)見(jiàn)喊聲是怎么做的？他們?yōu)槭裁磿?huì)跑上山來(lái)？

③當(dāng)他們知道受騙以后會(huì)怎么想？第二次受騙以后又會(huì)怎么想？

④小孩騙農(nóng)民上山會(huì)給農(nóng)民帶來(lái)什么害處？

小結(jié)：說(shuō)謊話騙人，會(huì)給別人帶來(lái)麻煩，造成損失，害了別人。自己也會(huì)失去別人的信任。也會(huì)失去很多東西。我們把這個(gè)故事表演一下好不好？

表演結(jié)束后：留下放羊的孩子，教師問(wèn)：“你看，是你的好朋友們救了你，你應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么？”

學(xué)生：謝謝你們

教師：做為放羊孩子的朋友，你們有什么話要?jiǎng)窀嫠麊幔?/p>

學(xué)生：說(shuō)謊只會(huì)害自己

2、生2講《愛(ài)撒謊的小猴子》的故事。

師：小朋友，請(qǐng)你告訴小猴子，這是為什么呢？

這個(gè)故事真有趣，都有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事？誰(shuí)還能更完整的講一遍?

3、續(xù)編故事：老師講述《皮皮的故事》的前半段，學(xué)生續(xù)編后半段，最后皮皮得到了懲罰。出示故事內(nèi)容

（有一個(gè)小朋友叫皮皮，人挺聰明的，就是喜歡犯點(diǎn)小錯(cuò)誤。這不，今天上學(xué)又遲到了。明明是自己起得晚了，可他裝著焦急的樣子說(shuō)：“對(duì)不起，今天爸爸送我來(lái)的時(shí)候路上堵車(chē)了。”老師說(shuō)：“噢，下次叫爸爸早點(diǎn)出門(mén)。”看到自己蒙混過(guò)關(guān)，皮皮暗暗欣喜。上課的時(shí)候，老師布置大家做課堂作業(yè)，有一道題皮皮怎么也想不出來(lái)，剛想問(wèn)老師，卻看到同桌的本子攤在面前，皮皮高興地把同桌的答案抄到了自己的本子上，結(jié)果得了滿分，皮皮真高興。下午放學(xué)時(shí)老師布置家庭作業(yè)，又要叫大家背書(shū)，皮皮最討厭了，干脆就不抄這道題了吧。回到家時(shí)，媽媽問(wèn)：“有沒(méi)有作業(yè)？先趕快做作業(yè)再去玩。”因?yàn)闆](méi)有記，背書(shū)自然也就不會(huì)被媽媽提起，皮皮認(rèn)為真爽??）

師總結(jié)：如果不誠(chéng)實(shí)最終導(dǎo)致懲罰

4、議一議遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做？使學(xué)生懂得做誠(chéng)實(shí)的人，說(shuō)實(shí)話，才有利于自己的進(jìn)步。

（1）如果考試成績(jī)不好，你怎樣對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)？

（2）由于貪玩沒(méi)完成作業(yè)，老師來(lái)檢查，你怎么辦？

（3）如果不小心，你打碎了學(xué)校的玻璃，你怎么做？

（4）上課聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，你有兩個(gè)生字不會(huì)寫(xiě)，能翻書(shū)看看嗎？

同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)：怎樣做是對(duì)的？為什么？

教師適時(shí)小結(jié)：考試成績(jī)不好，要如實(shí)向家長(zhǎng)說(shuō)，不要怕挨批評(píng)；因貪玩沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，要向老師實(shí)話實(shí)說(shuō)，求得老師的原諒和幫助；打碎了學(xué)校的玻璃，應(yīng)該主動(dòng)找學(xué)校賠償；上課聽(tīng)寫(xiě)不會(huì)時(shí)，千萬(wàn)不能翻書(shū)。只有實(shí)話實(shí)說(shuō)，才能改正錯(cuò)誤；只有實(shí)話實(shí)說(shuō)，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使自己進(jìn)步得更快；只有實(shí)話實(shí)說(shuō)，才能使自己健康發(fā)展，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

5、生3講《手捧空花瓶的孩子》手捧空花盆的孩子。

師：你講得太精彩了！提問(wèn)：為什么手捧空盆的孩子當(dāng)上了國(guó)王？

學(xué)生自由回答。

師：通過(guò)這些故事，老師已經(jīng)看出來(lái)，你們確實(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸。

6、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己生活中誠(chéng)實(shí)的事。學(xué)生講講自己曾經(jīng)撒謊不誠(chéng)實(shí)的事。

小結(jié)：誠(chéng)實(shí)能給自己帶來(lái)快樂(lè)，誠(chéng)實(shí)能得到別人的信任和尊重，誠(chéng)實(shí)能得到別人的理解和幫助，誠(chéng)實(shí)能得到更多的朋友。

三、明理激情，升華認(rèn)識(shí)：

學(xué)生分組討論如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

學(xué)生自由談，如：自己的作業(yè)自己完成，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。約定的事情要做到。商量好的規(guī)則不反悔。

師：同學(xué)們，你們剛才的故事和回答真是太精彩了。現(xiàn)在讓我們都來(lái)做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。老師送給同學(xué)們一首小詩(shī)，希望大家不僅要牢記，而且要落實(shí)到自己的行動(dòng)中，爭(zhēng)做一名文明小學(xué)生。我們一起讀一讀 ：

誠(chéng)實(shí)人人夸

小朋友要記牢，誠(chéng)實(shí)守信最重要,最重要。

同學(xué)之間不張揚(yáng),不張揚(yáng)。

朋友之間不猖狂,不猖狂。

家長(zhǎng)面前不撒謊,不撒謊。

老師面前不夸張,不夸張。

做錯(cuò)了事情要改正,要改正。

說(shuō)錯(cuò)了話要承認(rèn),要承認(rèn)。

承諾的語(yǔ)言要遵守,要遵守。

答應(yīng)的事情要做到，要做到。

從小要說(shuō)老實(shí)話，誠(chéng)實(shí)守信人人夸，人人夸。

四、教師總結(jié)：

誠(chéng)實(shí)守信是一種美德，誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。通過(guò)這一節(jié)課，我們深刻感悟到以后一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，繼承和發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。好了同學(xué)們，就讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的故事會(huì)吧！師生共同跟音樂(lè)表演唱<<好孩子要誠(chéng)實(shí)>>

單元目標(biāo)：

1、初步分辨是非，懂得做人要誠(chéng)實(shí)的道理。

2、堅(jiān)持不說(shuō)謊，做誠(chéng)實(shí)的孩子。

3、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。

單元內(nèi)容：

主題一：《誠(chéng)實(shí)故事會(huì)》

活動(dòng)過(guò)程：

主題一：誠(chéng)實(shí)故事會(huì)

主題目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說(shuō)謊害處大的道理。

2、能夠清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：了解有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事；發(fā)現(xiàn)身邊誠(chéng)實(shí)的故事。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

具體活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)案例一

誠(chéng)實(shí)故事會(huì)

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)實(shí)故事會(huì)。

（1）每個(gè)人先在小組內(nèi)，講述自己收集的誠(chéng)實(shí)故事。

（2）各小組選派故事講的好的，在全班講誠(chéng)實(shí)故事。

（3）續(xù)編故事：老師講述教參上P43頁(yè)的《皮皮的故事》的前半段，學(xué)生續(xù)編后半段。

2、編演小話劇。

（1）按興趣劃分小組，選擇聽(tīng)到的或者自己收集到的故事，組內(nèi)改編。

（2）全班表演匯報(bào)。

（3）老師評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

（4）暢談活動(dòng)后，自己的感受。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)：

總結(jié)自己對(duì)誠(chéng)實(shí)和說(shuō)謊行為的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到說(shuō)謊的危害，并對(duì)如何在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊進(jìn)行討論。

第三篇：故事會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

故事會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1創(chuàng)設(shè)輕松，快樂(lè)的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1每人準(zhǔn)備一個(gè)短小，生動(dòng)，有趣的故事。2黑板上寫(xiě)好“故事擂臺(tái)賽”。3獎(jiǎng)品

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“心中故事”

1．同學(xué)們，愛(ài)聽(tīng)故事嗎？說(shuō)說(shuō)，你們都喜歡聽(tīng)那些故事啊？

2．能不能說(shuō)說(shuō)，你們?yōu)槭裁聪矚g這些故事？是啊，哪一個(gè)孩子不是伴著生動(dòng)而又有趣的故事長(zhǎng)大的呢！在故事中，我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的丑小鴨，美麗的白雪公主，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，開(kāi)啟了我們的心智，是我看到了一個(gè)廣闊而精彩的世界。今天我們就上一節(jié)和故事有關(guān)的課：

故事交流會(huì)。

二、小組交流，試講故事。

1．教師：今天我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)故事交流會(huì)，同學(xué)們，把你們心中最喜 歡的故事，將給其他的同學(xué)們聽(tīng)，讓我們一起分享你的快樂(lè)，好嗎？ 2．教師：你們都看過(guò)，聽(tīng)過(guò)別人講故事吧，那現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，講故事的時(shí)候，都應(yīng)該注意些什么？（出示講故事的要求：A.故事應(yīng)該短小。B.故事要生動(dòng)有趣。C.講故事的人應(yīng)該注意語(yǔ)言，表情和動(dòng)作）3．出示獎(jiǎng)品和證書(shū)，激勵(lì)學(xué)生。4．分組練習(xí)講故事，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生。

三、講故事，評(píng)選 “故事大王”

1．請(qǐng)各位小組的代表到前面來(lái)講一講，比一比，在他們講后，臺(tái)下的

同學(xué)給評(píng)一評(píng)講得好不好，并說(shuō)出原因。點(diǎn)評(píng)好的學(xué)生，可以得到“最佳觀眾” 獎(jiǎng)品。

2．各組同學(xué)講故事。3．學(xué)生評(píng)價(jià)。4．評(píng)選故事大王。

四、課外延伸。

引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

明確要求，確保故事會(huì)的有效順利進(jìn)行。

第二節(jié)

激發(fā)學(xué)生讀故事的興趣和講故事的欲望

一課時(shí)

一、教學(xué)要求

1.積累成語(yǔ)故事，加深對(duì)成語(yǔ)意思的理解。2.能用自己的話講成語(yǔ)故事、寫(xiě)成語(yǔ)故事。

3.能在平時(shí)說(shuō)話、寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.用自己的話寫(xiě)成語(yǔ)故事。

2.在成語(yǔ)故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.收集故事性比較強(qiáng)的成語(yǔ)。2.閱讀、熟記并練說(shuō)成語(yǔ)故事。3.課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）猜一猜，激發(fā)興趣：

1.出示多媒體課件，看圖猜成語(yǔ)。2.復(fù)習(xí)。

出示學(xué)習(xí)單：我讀的故事是： 我知道故事中的主人公是： 我知道這個(gè)故事的內(nèi)容是: 我知道這個(gè)成語(yǔ)故事的意思是：

我還知道哪些情況下可以用這個(gè)成語(yǔ)： 3.小結(jié)：

成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)語(yǔ)言文化寶庫(kù)中的奇葩，它言簡(jiǎn)意賅，含義深刻，其背后的有趣故事常常令人發(fā)省。過(guò)渡：

今天，我們就召開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的成語(yǔ)故事會(huì),學(xué)習(xí)把我們所熟悉的成語(yǔ)故事講出來(lái)、寫(xiě)下來(lái)。（板書(shū)：成語(yǔ)故事會(huì)）

（二）講一講，編劇表演： 1.學(xué)講清楚。

多媒體演示一個(gè)成語(yǔ)Flash，學(xué)生邊看邊思考怎樣講成語(yǔ)故事。

師生討論，歸納。講成語(yǔ)故事要講清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事情 節(jié)（發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局），還可以講講故事給人們的啟示。（師相機(jī)板書(shū)）

2.學(xué)講具體。

（1）教師示范講述一個(gè)成語(yǔ)故事。

（2）學(xué)生聽(tīng)后思考：講成語(yǔ)故事還要注意哪些方面？（聲音響

亮、舉止大方、文明禮貌、繪聲繪色）

（3）繪聲繪色就是要像演劇本一樣，活靈活現(xiàn)地模仿故事人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，再現(xiàn)故事的經(jīng)過(guò)。可以是一個(gè)人飾演多個(gè)角色，也可以有多個(gè)同學(xué)配合。（板書(shū)：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、具體、生動(dòng)）

（4）小結(jié)：

講故事既要完整清楚，又要具體生動(dòng)，還應(yīng)表現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)。

（1）學(xué)生主持，故事會(huì)開(kāi)始。讓學(xué)生分組合作，“化裝”（頭飾、道具）登臺(tái)講 述成語(yǔ)故事。

（2）每組講述完畢，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。（學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。講得好的地方，鼓勵(lì)表 揚(yáng)。講得不合適的地方，全體同學(xué)糾正，提出不同的建議和設(shè)想。教師相機(jī)引導(dǎo)）

（3）指名學(xué)生重述某個(gè)評(píng)改后的故事情境。

小結(jié)：

今天的成語(yǔ)故事會(huì)大家表現(xiàn)得都很好，不僅臺(tái)上的同學(xué)演得繪聲繪色，引人入勝，臺(tái)下的同學(xué)更是聽(tīng)得認(rèn)真，糾正及時(shí)，評(píng)價(jià)到位。第三節(jié)課

一、教學(xué)要求

1.積累成語(yǔ)故事，加深對(duì)成語(yǔ)意思的理解。2.能用自己的話講成語(yǔ)故事、寫(xiě)成語(yǔ)故事。3.能在平時(shí)說(shuō)話、寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.用自己的話寫(xiě)成語(yǔ)故事。

2.在成語(yǔ)故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.收集故事性比較強(qiáng)的成語(yǔ)。

2.閱讀、熟記并練說(shuō)成語(yǔ)故事。

3.課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)面再現(xiàn)

1.從故事會(huì)中選擇一個(gè)自己最喜歡、印象深的故事寫(xiě)下來(lái)。2.學(xué)生根據(jù)自己的喜好從以下要求中選擇一種方式習(xí)作。（1）用自己的話再現(xiàn)一個(gè)完整、具體的成語(yǔ)故事。

（2）在某個(gè)成語(yǔ)故事的基礎(chǔ)上，續(xù)寫(xiě)一段新的故事。3.教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型習(xí)作。

（二）評(píng)一評(píng)，編寫(xiě)裝訂：

1.（教師出示設(shè)計(jì)好的《成語(yǔ)故事集》封面）同學(xué)們，你們的作文想

入選嗎？要想讓你們的故事入選，還需經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改。2.出示小黑板，宣布評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

（1）語(yǔ)句是否通暢；（2）情節(jié)是否完整；（3）內(nèi)容是否具體；（4）想像是否合理。

(對(duì)照以上標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)自改。把自己認(rèn)為寫(xiě)得最棒的語(yǔ)句用著重號(hào)標(biāo)記好）3.投影典型習(xí)作，學(xué)生評(píng)改。

4.分組互評(píng)互改。5.學(xué)生再次修改成文。

6.挑出優(yōu)秀習(xí)作出刊、傳閱或裝訂成《成語(yǔ)故事集》。7.小結(jié)： 第四節(jié)課

課題：誠(chéng)實(shí)故事會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。

2、做到誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話、不隱瞞自己和別人的錯(cuò)誤。

3、愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

4、通過(guò)調(diào)查了解知道生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在學(xué)生中開(kāi)展誠(chéng)實(shí)行為的調(diào)查活動(dòng)。

2、狼和小羊的頭飾。

3、《誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸》的墻報(bào)。（背景是一棵大樹(shù)）

4、錄音機(jī)、磁帶（歌曲《真善美的小世界》）

5、沙包（2個(gè)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、激情引趣：

教師：在上節(jié)課中，我們同學(xué)都聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事對(duì)不對(duì)？今天我們把這 個(gè)故事表演一下好不好？為了讓全體同學(xué)都加入到我們表演中來(lái)，我們把故事的結(jié)尾改動(dòng)一下：當(dāng)大灰狼咬死所有的小羊，正要撲小孩時(shí)，我們大家齊喊：打死它、打死它”，大灰狼聽(tīng)到后，嚇得趕緊跑了。

表演結(jié)束后：留下放羊的孩子，教師問(wèn)：“你看，是你的好朋友們救了你，你應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么？”（謝謝你們）做為放羊孩子的朋友，你們有什么話要?jiǎng)窀嫠?/p>

嗎？（通過(guò)學(xué)生勸告別人，也明白了這個(gè)故事所闡述的道理，懂得了說(shuō)謊只會(huì)害自己）教師引導(dǎo)后出示課件

二、誠(chéng)實(shí)行為調(diào)查匯報(bào)：

教師：在昨天，我們開(kāi)展了誠(chéng)實(shí)行為的調(diào)查，你們想知道在我們班里有哪些是 誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？現(xiàn)在張老師公布誠(chéng)實(shí)孩子的名單，老師根據(jù)同學(xué)們的調(diào)查情況，把這些誠(chéng)實(shí)的行為分成三類(lèi)，分別出示課件，公布名單，上臺(tái)老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。（每人一張?zhí)O果圖片）

三、在日常生活中，人難免犯錯(cuò)誤，父母、老師也是一樣，更何況你們還是個(gè)孩 子，犯了錯(cuò)誤不要緊，關(guān)鍵要敢于承認(rèn)，知錯(cuò)就改，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們 有沒(méi)有過(guò)犯錯(cuò)誤的經(jīng)歷？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家？（給學(xué)生們充分的時(shí)間，自由發(fā)言； 對(duì)于那些不好意思說(shuō)的可以讓他在課上找自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以和老師說(shuō)說(shuō)）

四、游戲：傳沙包

教師講規(guī)則：將全班學(xué)生分成兩組，沙包傳到誰(shuí)手中，就要回答大屏幕提的問(wèn) 題，答對(duì)可前進(jìn)三步，答錯(cuò)要退回三步，進(jìn)度最快一組獲勝。（課件出示問(wèn)題）

五、制作誠(chéng)實(shí)行為卡，布置墻報(bào)。

教師：誠(chéng)實(shí)是美德，讓我們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，到那 時(shí)我們的社會(huì)就會(huì)有更多誠(chéng)實(shí)的人，到處都有誠(chéng)實(shí)的事，我們的社會(huì)就會(huì)變得更真、更善、更美，讓我們一起制作誠(chéng)實(shí)行為卡，并布置成墻報(bào)，貼在教室墻壁上，讓它時(shí)時(shí)提醒我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。（播放歌曲：《真善美的小世界》）

教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)是活動(dòng)課，學(xué)生們配合得很好，圓滿地完成了教育教學(xué)目標(biāo)；同時(shí) 也存在一些不足，如老師的話太多，沒(méi)有完全大膽地放手讓學(xué)生去說(shuō)、去做，這 樣就限制了學(xué)生自由發(fā)展的空間；另外，在課堂教學(xué)中只注意了“夸”好學(xué)生，忽視了其他同學(xué)，如果注意到了這兩點(diǎn)，相信課堂效果會(huì)更好！

第五節(jié)課

小小故事會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地在同伴面前講述故事。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。3.樂(lè)于參與活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.謎語(yǔ)若干、智力題若干

2.小獎(jiǎng)品 活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們好！“小小故事會(huì)”要開(kāi)始啦。

2．首先我們一起來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲

準(zhǔn)備十張卡片，上面畫(huà)著碗筷、鉛筆橡皮、掃帚簸箕等，請(qǐng)五個(gè)小朋友做找朋友的人，個(gè)小朋友站到前面做被找的人，然后，將五對(duì)卡片分別發(fā)給他們，教師敲鈴為信號(hào)，大家同時(shí)翻轉(zhuǎn)卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一樣卡片的朋友，和她手拉手，并舉起各自的卡片，說(shuō)出各自拿的物品。

《小動(dòng)物怎么叫》

小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲(chóng)子嘰嘰嘰。小鴨子，呷呷呷，吃到魚(yú)蝦呷呷呷。小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

3.有請(qǐng)小朋友給大家講一個(gè)《畫(huà)蛇添足》的故事。4.請(qǐng)小朋友講故事《勇敢的小胖豬》

5．一起玩手指游戲：

大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戲，手心、手背、心肝寶貝。

6．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給大家講《三只蝴蝶》的故事 7．講兒歌。

8．請(qǐng)小朋友講故事

9．教師：聽(tīng)了這些故事，我們小朋友有些累了，我們一起來(lái)活 動(dòng)活動(dòng)我們的身體，做律動(dòng)“朋友”

來(lái)來(lái)來(lái)，小朋友，把你的右手?jǐn)[一擺，向前擺，向后擺，轉(zhuǎn)一個(gè)

圓圈接著來(lái)。

來(lái)來(lái)來(lái)，小朋友，把你的身體擺一擺，向左擺，向右擺，轉(zhuǎn)一個(gè)圓圈坐下來(lái)。10．請(qǐng)小朋友講故事《兔子的尾巴》

11．請(qǐng)小朋友講故事，故事的名字叫《三只小豬》

12．猜謎語(yǔ)。

名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門(mén)口，小偷最怕他。（狗）

一朵花，手中栽，出門(mén)它在手中開(kāi)，不怕刷刷大雨淋，不怕熱熱太陽(yáng)曬。（雨傘）遠(yuǎn)看白光光，近看玻璃樣，越冷越結(jié)實(shí)，一熱水汪汪（冰）13伸出左手來(lái)，左手收回來(lái)，伸出左手?jǐn)[一擺，左手收回來(lái)。伸出右手來(lái)，右手收回來(lái)，伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來(lái)。伸出雙手來(lái)，雙手收回來(lái)，伸出雙手?jǐn)[一擺，雙手收回來(lái)。

這一期“小小故事會(huì)”就到這里結(jié)束了，我們下次再見(jiàn)！

第六節(jié)課、教學(xué)目標(biāo)

1.完成選文《笨鳥(niǎo)先飛》

2.能找出自己喜歡或感受深刻的句子并說(shuō)出原因。

3.能夠歸納出名人所具備的優(yōu)秀精神品質(zhì)，懂得任何成功的人都必須具備一定的好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

能找出自己喜歡的句子并說(shuō)出原因，能出歸納名人的優(yōu)秀精神

品質(zhì)。

難點(diǎn)：

懂得成功的人都要具備良好的品質(zhì)，聯(lián)系我們的生活說(shuō)說(shuō)感想。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.ppt課件。

2.《笨鳥(niǎo)先飛》的閱讀材料。

笨鳥(niǎo)先飛

明代中葉著名哲學(xué)家和教育家王守仁，小時(shí)候，一點(diǎn)也不聰明，人們都以為他是個(gè)啞巴。他的父親很著急，為他四處尋找名醫(yī)治療。王守仁6歲時(shí)終于把病治好了。雖然治好了王守仁的病，但他的智力卻顯得一般。因?yàn)樾r(shí)候不會(huì)說(shuō)話，也沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，因此比起別的孩兒，他顯得更笨拙一些。有人風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)： “他這遲才開(kāi)始學(xué)說(shuō)話，當(dāng)然笨啦！也別指望他以后會(huì)有大出息。” 王守仁聽(tīng)了，跑到父親懷里哭訴：“父親別人都說(shuō)我笨，我真的很笨嗎？”“不，孩子，你不 笨。為父一定好好教你，你會(huì)有出息的不用在乎別人的嘲笑，你自己發(fā)奮努力，爭(zhēng)口氣讓那些人瞧瞧，好嗎？”

有了父親的鼓勵(lì)，王守仁又有了信心。平時(shí)讀書(shū)，別人讀一遍，他就讀兩遍，三遍甚至十遍。

白天他認(rèn)真聽(tīng)先生的課，放學(xué)后，趁著還沒(méi)有吃飯或者吃飯后的時(shí)間，他一個(gè)人跑進(jìn)父親的書(shū)房，認(rèn)真讀書(shū)，直到家人催促他吃飯，睡覺(jué)。年年如此，從不間斷。

父親見(jiàn)小守仁如此爭(zhēng)氣，心里很是高興，他也耐心給小守仁輔導(dǎo)功課，有時(shí)還請(qǐng)一些大學(xué)者給他輔導(dǎo)。家里來(lái)了客人，討論天下大事的時(shí)候，也讓王守仁站在一邊，向別人學(xué)習(xí)。

就這樣，王守仁憑借笨鳥(niǎo)先飛，刻苦勤奮的精神，長(zhǎng)大后成了著名的哲學(xué)家和教育家。四．總結(jié)提升

1．教師總結(jié)：是啊，任何成功的人都必定付出了很多的努力，都具有很多值得

人學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

2．我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的精神品質(zhì)，結(jié)合我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活,說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么做呢？

五．結(jié)束新課

1.同學(xué)們，我們今天的群文閱讀《名人故事》即將結(jié)束，我們一起來(lái)分享一下這些名人名句。出示：相關(guān)的名言名句，學(xué)生齊讀。2.推薦讀物： 《名人故事集》《名人名言》《魯迅》 第七節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)

1.完成選文《鋸子的發(fā)明》

2.能找出自己喜歡或感受深刻的句子并說(shuō)出原因。

3.能夠歸納出名人所具備的優(yōu)秀精神品質(zhì)，懂得任何成功的人都必須具備一定的好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

能找出自己喜歡的句子并說(shuō)出原因，能出歸納名人的優(yōu)秀精神

品質(zhì)。

難點(diǎn)：

懂得成功的人都要具備良好的品質(zhì)，聯(lián)系我們的生活說(shuō)說(shuō)感想。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.ppt課件。

2.《鋸子的發(fā)明》的閱讀材料。

魯班發(fā)明鋸子

魯班和他的徒弟們接受了一項(xiàng)建造皇家宮殿的任務(wù)。

這個(gè)宮殿要求造的雄偉壯觀，因此工程相當(dāng)浩大。采伐大量木材工作更是迫在眉睫。開(kāi)始的時(shí)候，魯班率領(lǐng)徒弟們帶上斧頭，到山上砍伐木料。可是，面對(duì)又高 又粗的參天大樹(shù)，僅用手中的斧頭去砍，十分費(fèi)力。幾天下來(lái)，他們師徒都累到 了，可是，砍下的樹(shù)木卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足宮殿建筑的需要。

怎么辦呢？魯班心里開(kāi)始焦急起來(lái)。

有一天，魯班到一座險(xiǎn)峻的高山上去物色用作棟梁的木料。

在爬上一個(gè)小陡坡的時(shí)候，腳下等著一塊石頭突然搖動(dòng)了，他急忙伸手抓住了路旁的一叢茅草。“哎呀”一聲，他的手被茅草劃破了，滲出血來(lái)。

怎么這么不起眼的茅草這么鋒利呢？望著手掌上裂開(kāi)的幾道小口子，魯班陷入了沉思。

于是，他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草，細(xì)細(xì)端詳，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小草葉子

邊緣長(zhǎng)著許多鋒利的小齒。他用這些秘密的小齒在手背上輕輕一劃，居然又割開(kāi)了一道口子。

正當(dāng)他在琢磨其中道理的時(shí)候，忽然看見(jiàn)草叢中有幾只大蝗蟲(chóng)，他們的大板牙一張一合，飛快的吞嚼著草葉。他把蝗蟲(chóng)捉住，認(rèn)真一看，原來(lái)蝗蟲(chóng)的牙齒上也長(zhǎng)著密密麻麻的小鋸齒。他若有所思地店頭自語(yǔ)：“噢，原來(lái)它們是用這種鋸齒來(lái)咬斷草葉的，難怪吃得這么快！”想到這兒，他心念一閃：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來(lái)鋸樹(shù)木，不就可以很快的把木頭鋸開(kāi)嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。

于是，他就請(qǐng)鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實(shí)驗(yàn)。他和徒弟各拉一端，在一棵樹(shù)上來(lái)來(lái)回回的鋸了起來(lái)，果然好使，很快就把樹(shù)木鋸斷了。魯班給這種新發(fā)明的工具起了個(gè)名字，叫做“鋸”。后來(lái)，他又給鋸安上了一個(gè)“共”字形的把手，用起來(lái)可就方便多了。有了據(jù)，砍伐木頭就快多了，宏偉的宮殿也如期竣工了

四．總結(jié)提升

五．結(jié)束新課

1.同學(xué)們，我們今天的群文閱讀《名人故事》即將結(jié)束，我們一起來(lái)分享一下這些名人名句。出示：相關(guān)的名言名句，學(xué)生齊讀。

2.推薦讀物： 《名人故事集》 《名人名言》 《魯迅》 第八節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

2.完成選文《華盛頓和櫻桃樹(shù)》《魯迅爭(zhēng)分奪秒》

2.能找出自己喜歡或感受深刻的句子并說(shuō)出原因。

3.能夠歸納出名人所具備的優(yōu)秀精神品質(zhì)，懂得任何成功的人都必須具備一定的好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

能找出自己喜歡的句子并說(shuō)出原因，能出歸納名人的優(yōu)秀精神

品質(zhì)。

難點(diǎn)：

懂得成功的人都要具備良好的品質(zhì)，聯(lián)系我們的生活說(shuō)說(shuō)感想。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.ppt課件。

2.《華盛頓和櫻桃樹(shù)》《魯迅爭(zhēng)分奪秒》的閱讀材料。

華盛頓砍櫻桃樹(shù)

美國(guó)開(kāi)國(guó)大總統(tǒng)華盛頓小的時(shí)候，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。他跟父親之間，曾有過(guò) 這樣一段故事。

一天，父親送給他一把小斧頭。那小斧頭新嶄嶄的，小巧鋒利。華盛頓可高興啦！他想：父親的大斧頭能砍倒大樹(shù)，我的小斧頭能不能砍倒小樹(shù)呢？我要試一試。他看到花園邊上有一棵小櫻桃樹(shù)，微風(fēng)吹得它一擺一擺的，好像在向他招手：“來(lái)吧，小華盛頓，在我身上試試你的小斧頭吧！”華盛頓高興地跑過(guò)去，舉起小斧頭向櫻桃樹(shù)砍去，只聽(tīng)“咯嚓”一聲，小樹(shù)成了兩截，躺倒在地上。他又用小斧頭將小樹(shù)的枝葉削去，把小樹(shù)棍往兩腿間一夾，一手舉著小斧頭，一手扶著小樹(shù)根，在花園里玩起了騎馬打仗的游戲。

一會(huì)兒，父親回來(lái)了，看到心愛(ài)的櫻桃樹(shù)倒在地上，很生氣。他問(wèn)華盛頓： “是誰(shuí)砍倒了我的樹(shù)？”

華盛頓這才明白自己闖了禍，心想：今天準(zhǔn)得挨爸爸揍啦！可他從來(lái)不愛(ài)說(shuō)謊，就對(duì)父親說(shuō)：

“爸爸！是我砍倒了你的櫻桃樹(shù)。我想試一試小斧頭快不快。”

父親聽(tīng)了華盛頓的話，不僅沒(méi)有打他，還一下把他抱起來(lái)，高興地說(shuō)：

“我的好兒子，爸爸寧愿損失一千株櫻桃樹(shù)，也不愿你說(shuō)一句謊話。爸爸原諒誠(chéng)實(shí)的 孩子。不過(guò)，以后再也不能隨便砍樹(shù)了。”

華盛頓點(diǎn)點(diǎn)頭，把父親的這些話牢牢記在了心上。

四．總結(jié)提升

1．教師總結(jié)：是啊，任何成功的人都必定付出了很多的努力，都具有很多值得 人學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

2．我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的精神品質(zhì)，結(jié)合我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么做呢？

五．結(jié)束新課

1.同學(xué)們，我們今天的群文閱讀《名人故事》即將結(jié)束，我們一起來(lái)分享一下這些名人名句。出示：相關(guān)的名言名句，學(xué)生齊讀。

2.推薦讀物： 《名人故事集》 《名人名言》 《魯迅》 第九節(jié)課

教學(xué)目標(biāo)

1.完成選文《魯迅爭(zhēng)分奪秒》

2.能找出自己喜歡或感受深刻的句子并說(shuō)出原因。

3.能夠歸納出名人所具備的優(yōu)秀精神品質(zhì)，懂得任何成功的人都必須具備一定的好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

能找出自己喜歡的句子并說(shuō)出原因，能出歸納名人的優(yōu)秀精神品質(zhì)。

難點(diǎn)：

懂得成功的人都要具備良好的品質(zhì)，聯(lián)系我們的生活說(shuō)說(shuō)感想。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.ppt課件。

2.《魯迅爭(zhēng)分奪秒》的閱讀材料。

魯迅爭(zhēng)分奪秒

魯迅，原名周樹(shù)人，是近代一位出色的文學(xué)家。

魯迅的成功，有一個(gè)重要 的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲上學(xué)時(shí)，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì) 尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。

此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。

他說(shuō)過(guò)： 時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。

魯迅讀書(shū)的興趣十分廣泛，又喜歡寫(xiě)作，他對(duì)于民間藝術(shù)，特別是傳說(shuō)、繪畫(huà)，也深切愛(ài)好；正因?yàn)樗喾矫鎸W(xué)習(xí)，所以時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)，實(shí)在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。

在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家 坐坐，說(shuō)長(zhǎng)道短的人，在他忙于工作的時(shí)候，如果有人來(lái)找他聊天或閑扯，即 使是很要好的朋友，他也會(huì)毫不客氣地對(duì)人家說(shuō)：“唉，你又來(lái)了，就沒(méi)有別 的事好做嗎？

四．總結(jié)提升

1．教師總結(jié)：是啊，任何成功的人都必定付出了很多的努力，都具有很多值得 人學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

2．我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的精神品質(zhì)，結(jié)合我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么做呢？

五．結(jié)束新課

1.同學(xué)們，我們今天的群文閱讀《名人故事》即將結(jié)束，我們一起來(lái)分享一下這些名人名句。出示：相關(guān)的名言名句，學(xué)生齊讀。

2.推薦讀物： 《名人故事集》 《名人名言》 《魯迅》 第十節(jié)課 【教學(xué)重點(diǎn)】

1．對(duì)名人有更深的認(rèn)識(shí)和了解，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

2．通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生搜集書(shū)報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究及實(shí)踐能力。提高學(xué)生的閱讀理解能力。

【教具準(zhǔn)備】

1．多媒體課件（ppt附后）

2．閱讀瀏覽表

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入談話

你認(rèn)識(shí)了哪些名人？他們給你留下了什么印象？

二、主題回顧

1．在第二單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇名人故事，它們分別是─ ─《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》

（課件出示）。這些名人們到底具有哪些與眾不同特點(diǎn)呢？今天，我們就用畫(huà) “智慧樹(shù)”的方法來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。

2．這顆智慧樹(shù)的主干就是本單元的主題“名人故事”。那么這些 文章到底講了哪些名人的哪些事呢？這些名人又分別具有哪些特點(diǎn) 呢？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)？

（老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容總結(jié)并出示課文題目和課文主題。）

《灰雀》──寬容；《小攝影師》──關(guān)愛(ài)；

《奇怪的大石頭》──執(zhí)著；《我不能失信》──守信。

三、閱讀概覽

1．大家把課內(nèi)的這幾篇文章說(shuō)得很準(zhǔn)確，說(shuō)明大家上課時(shí)很認(rèn)真，而我們的《同步閱讀》教材中，也有四篇以名人故事為主題的文章。他們分別是──《上學(xué)路上，風(fēng)雨無(wú)阻》《那個(gè)木訥的小男孩》《原 來(lái)你不是卓別林》《學(xué)無(wú)止境》。

2．師：前幾天，老師已經(jīng)讓大家進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，我想知道大 家是怎么閱讀的，能把你們的閱讀方法告訴我們嗎？ 【學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)閱讀方法：勾畫(huà)，批注，討論??

3.小結(jié)：孩子們讀書(shū)都非常的認(rèn)真，也很仔細(xì)，我們?cè)賮?lái)看看

這顆知識(shí)樹(shù)，從這顆包含名人故事的樹(shù)上，我們看到了“寬容、關(guān)愛(ài)、執(zhí)著、守信、堅(jiān)持不懈、寬容、實(shí)誠(chéng)、堅(jiān)持自我、知錯(cuò)就改”。不同的人，不同的事帶給我們不一樣的感受。

四、片段分享

在這四篇文章中，哪些段落或句子最打動(dòng)你呢？請(qǐng)你找出來(lái)先給

大家讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)為什么打動(dòng)了你。老師提個(gè)要求，在我們交流 之前，請(qǐng)你邀請(qǐng)大家把書(shū)翻到哪篇文章的哪個(gè)地方，便于大家能迅速找到。

比如：最能打動(dòng)我的是《

》的第自然段中，打動(dòng)我的原因是

五、精彩賞析

六、主題拓展

1．作為名人的他們，無(wú)論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時(shí)，還是在平凡生活中的點(diǎn)滴小事上，都無(wú)不具有不平凡的品質(zhì)，他們或?qū)捜荨⒒驁?zhí)著、或守信、或刻苦、或堅(jiān)持、或愛(ài)國(guó)、或愛(ài)民，都無(wú)不閃現(xiàn)出偉大的人性光輝。

下來(lái)以后我們多去閱讀有關(guān)名人的故事，讓我們將名人的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。

推薦一本好書(shū)：《讓小學(xué)生收益一生的100個(gè)名人成才故事》陳雄、黃棋/第十一節(jié)

一、教案背景

1，面向?qū)W生：小學(xué)五年級(jí)

學(xué)科：語(yǔ)文

2，1課時(shí)： 3，課前準(zhǔn)備：

選擇閱讀《上下五千年》中的一個(gè)四字成語(yǔ)故事，能用自己的話說(shuō)出故事的大概內(nèi)容； 學(xué)生各備一本《上下五千年》或有關(guān)的成語(yǔ)故事；學(xué)生各準(zhǔn)備一本閱讀積累冊(cè)；

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步感受《上下五千年》故事內(nèi)容的豐富多彩，了解《上下五千年》對(duì)弘揚(yáng)中國(guó) 民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情。

2、通過(guò)誦讀訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的交流表達(dá)能力、學(xué)習(xí)注意力和記憶力。

3、通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)讀書(shū)的基本方法。

4、通過(guò)自由閱讀，鍛煉學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)讀書(shū)做筆記的習(xí)慣。

重點(diǎn)：

激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生在“讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的過(guò)程中體會(huì)與享受讀書(shū)的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情。難點(diǎn)：

鍛煉學(xué)生的概括能力，交流表達(dá)能力，注意力和記憶力，培養(yǎng)讀書(shū)做筆記的良好習(xí)

慣。

三、教材分析

教材分為三個(gè)部分，導(dǎo)讀先以我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的朝代歌引出成語(yǔ)歷史故事，然后交流故事

及閱讀心得體會(huì)，再引導(dǎo)學(xué)生誦讀成語(yǔ)，接著展示學(xué)生自由閱讀，最后激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引出《上下五千年》。閱讀《上下五千年》，旨在落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題目，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)” 的要求。讓學(xué)生在“讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的過(guò)程中體會(huì)和享受讀書(shū)的樂(lè)趣，開(kāi)闊他們的視野，強(qiáng)化學(xué)生眼腦機(jī)能訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹(shù)立大語(yǔ)文觀，啟發(fā)他們的智慧，培養(yǎng)他們的民族自尊和愛(ài)國(guó)熱情。

四、教學(xué)方法

1、課前導(dǎo)學(xué)，激情引趣

閱讀一個(gè)自己感興趣的成語(yǔ)歷史故事，認(rèn)真完成閱讀積累冊(cè)的各項(xiàng)要求。

2、成語(yǔ)引路，交流匯報(bào)小組、班級(jí)匯報(bào)交流，講故事，談心得。

3、誦讀積累，快速記憶

以各種形式誦讀，限時(shí)記憶。

4、自由閱讀，學(xué)貴得法

明確要求，自由閱讀，掌握方法。

5、激發(fā)欲望，持之以恒

1)激發(fā)學(xué)生積極閱讀《上下五千年》。

2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持讀完整本書(shū)，持之以恒。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）課前導(dǎo)學(xué)，激情引趣

1、同學(xué)們，還記得我們上一學(xué)期學(xué)習(xí)的朝代歌嗎？我們一起來(lái)背一背好嗎？

2、過(guò)渡：

五千年歷史長(zhǎng)廊，風(fēng)云變幻； 五千年文化長(zhǎng)河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)； 五千年人物長(zhǎng)幅，千姿百態(tài)； 五千年戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)卷，硝煙彌漫。

就是這樣的五千年，演繹出了多少幕激動(dòng)人心的故事，出現(xiàn)了多少個(gè)叱咤風(fēng)云的人物，留 下了多少可歌可泣的事跡！同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的課文中，就有許多歷史故事嗎？來(lái)，我們來(lái)一起回憶一下。

（二）、成語(yǔ)引路，交流匯報(bào) 過(guò)渡：

五千年的悠久歷史我們一定要銘記，五千年的燦爛文化我們一定要傳承

成語(yǔ)故事是我國(guó)歷史的一部分，成語(yǔ)是歷史的積淀，每一個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)含義深遠(yuǎn)歷史故事。我們閱讀了許多成語(yǔ)故事，打開(kāi)閱讀積累冊(cè)，小組交流一下吧。

1、小組交流 交流要求：

（1）、聲音宏亮，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做好記錄，整理資料。（2）、講故事梗概，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)人物和事件，談心得體會(huì)。（3）、各小組做好記錄，交回紙條。

（三）、誦讀積累，快速記憶

過(guò)渡：成語(yǔ)故事語(yǔ)言生動(dòng)、通俗易懂，能夠幫助孩子了解歷史、學(xué)習(xí)知識(shí)，感受到中華傳統(tǒng) 文化的獨(dú)特魅力。而且成語(yǔ)故事讀起來(lái)瑯瑯上口，說(shuō)到這里，你看到成語(yǔ)想怎么呢？

1、腹式呼吸訓(xùn)練（聞花香）

2、以各種形式誦讀 師領(lǐng)讀

生領(lǐng)讀

大小聲讀

拍手讀

1、這么多的歷史故事，串成了我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河。其實(shí)，它們還只是這長(zhǎng)河里一朵朵小

小的浪花。還有更多膾炙人口的歷史故事，都匯聚在一本書(shū)里，知道是哪本書(shū)嗎？（板書(shū)：《上下五千年》）

2、《上下五千年》是一套故事化的歷史讀物，這本書(shū)按歷史順序編寫(xiě)，時(shí)間從遠(yuǎn)古盤(pán)古開(kāi)

天辟地一直寫(xiě)到建國(guó)初，閱讀其中一個(gè)個(gè)歷史故事，就能使我們具體了解中華民族的歷史是多么的悠久，祖國(guó)的文化是多么璀璨。（五)、限時(shí)閱讀，交流展示

1、閱讀方法指導(dǎo)。

（1）默讀指導(dǎo)。

（2）培養(yǎng)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的讀書(shū)習(xí)慣。（3）簡(jiǎn)單寫(xiě)出交流體會(huì)。

2、全班匯報(bào)交流。

（六）、總結(jié)活動(dòng)，激趣讀書(shū)

我們今天所交流的只是我國(guó)遠(yuǎn)古到漢代的一部分歷史故事。可以想象我國(guó)歷史之悠久文化

之燦爛。作為一名炎黃子孫，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。這樣一本好書(shū)，同學(xué)們想不想去讀呢？想不想？相信有許多同學(xué)都想迫不及待地去閱讀了。下去每人準(zhǔn)備一本《上下五千年》，老師希望同學(xué)們運(yùn)用我們學(xué)到的讀書(shū)方法持之以恒地讀完整本書(shū)，下去好好給自己制訂一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。一個(gè)月后我班要開(kāi)展一次《上下五千年》讀書(shū)交流會(huì)。

（1）激發(fā)學(xué)生積極閱讀《上下五千年》。

（2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持讀完整本書(shū)，持之以恒。第十二節(jié)課

歷史神話故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們了解中華民族古代及近現(xiàn)代故事，包括神話故事、英雄

故事等。

2、讓同學(xué)們學(xué)習(xí)故事中體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3、讓同學(xué)們發(fā)散思維，鍛煉他們的口才。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何激發(fā)同學(xué)們及積極性，讓他們發(fā)散自己的思維編故事

2、如何讓同學(xué)們學(xué)會(huì)思考，讓他們?cè)诠适轮械玫絾⒌稀?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幾個(gè)神話故事（如：愚公移山、精衛(wèi)填海、夸父逐日等）

2、一首背景音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)稱(chēng)：

1、導(dǎo)入課程（10分鐘）

首先自我介紹，再向同學(xué)們介紹要上的這門(mén)課；其次與同學(xué)們交流互動(dòng)

（讓他們 談?wù)剬?duì)神話故事的了解，談?wù)勊麄兿胍蔀橐粋€(gè)怎樣的自己，抽兩個(gè)學(xué)生回答即可）；最后談?wù)勎倚r(shí)候?qū)ι裨捁适碌牧私猓瑥亩鲞@節(jié)課。

2、開(kāi)展課程（30分鐘）

首先按座位把學(xué)生分成若干小組；

其次伴隨著背景音樂(lè)開(kāi)始講我準(zhǔn)備的故事；

接 下來(lái)就要求在小組里討論這個(gè)故事里蘊(yùn)含著什么道理或者精神品質(zhì)，派一名代表陳述； 最后在小組里大家一起編個(gè)小故事，再派一名代表陳述（代表不能是同一個(gè)人，要讓大家都積極參與），注：時(shí)間不夠可以留到下節(jié)課繼續(xù)說(shuō)，然后選出優(yōu)秀的一組。

3、課程模板：老師講故事、啟發(fā)學(xué)生分析、學(xué)生講故事、評(píng)優(yōu)秀小組。

4、結(jié)尾：（5分鐘）放首背景音樂(lè)。

課堂小結(jié)：

第十三節(jié)課

《走進(jìn)神話世界》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀了解神話的特點(diǎn)，理解本文聯(lián)想和想像手法的運(yùn)用。

2.指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀方法，進(jìn)行有關(guān)神話的趣味積累，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.通過(guò)閱讀神話故事，感受中國(guó)古代神話故事的豐富多彩讓學(xué)生從中了解中國(guó)和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)閱讀神話故事，感受中國(guó)古代神話故事的豐富多彩讓學(xué)生從中了解中國(guó)和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生自讀三年級(jí)的課外閱讀書(shū)目 《中外神話傳說(shuō)》

三、教學(xué)過(guò)程：

課間播放動(dòng)畫(huà)《哪吒鬧海》

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知神話人物。

1.知道這部動(dòng)畫(huà)片叫什么名字嗎？對(duì)了叫《哪吒鬧海》 它選自中國(guó)古代神話故事《封神榜》。同學(xué)們，大家都讀過(guò)哪些神話故事呢？ 指名說(shuō)。你能把它的名字寫(xiě)在黑板上嗎？（學(xué)生上黑板寫(xiě)名字）

2.知道這么多神話故事，大家真了不起！在這些神話人物中，你

最喜歡誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)說(shuō)話——說(shuō)出人物形象，特征，性格特點(diǎn)等）

根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：

（本領(lǐng)大，呼風(fēng)喚雨，樂(lè)于助人，與自然作斗爭(zhēng)，不怕困難、堅(jiān)持不懈、為民造福、??）師評(píng)：古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，很多事情人們無(wú)法解釋?zhuān)詾樯裨?起作用呢！其實(shí)神就是人們心目的英雄，在神話里，他們本領(lǐng)高超，去代表人去和惡劣的自然做斗爭(zhēng)。重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：

老師知道同學(xué)們?yōu)槭裁催@么喜歡哪吒和沉香了，因?yàn)樗麄兌己苌屏己托㈨樖呛⒆觽兊纳瘛?/p>

二、品神話，讀懂故事 品讀《盤(pán)古開(kāi)天辟地》

1.打開(kāi)目錄，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)《阿里山》和《世界最初的七天》這 兩個(gè)故事之間空了一行。看到了么？分隔的前部分是中國(guó)古代的神 話，后半部是外國(guó)的神話。中國(guó)部分的第一個(gè)故事《盤(pán)古開(kāi)天辟地》 都讀過(guò)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事主要講了什么？（出示說(shuō)話訓(xùn)練：讀了《盤(pán)古開(kāi)天辟地》，我知道了天和地起源的傳說(shuō)：很久很久以前，天和地,宇宙混沌一團(tuán)，2.在這個(gè)故事中，你最喜歡哪一個(gè)情節(jié)呢？指名交流評(píng)價(jià)

3.喜歡神話故事，不能僅僅知道故事的情節(jié)，咱們要想領(lǐng)略神話故事的豐富內(nèi)涵，不僅要細(xì)細(xì)品讀字句，有時(shí)還要結(jié)合文字，展開(kāi)大膽的想象。4.教師邊讀邊做標(biāo)記，邊指導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面。

老師以自己的讀書(shū)感受指導(dǎo)學(xué)生如何讀書(shū)。注意師生互動(dòng)。實(shí)物展示全文，教師邊帶學(xué)生讀，邊現(xiàn)場(chǎng)做記號(hào)。品讀盤(pán)古開(kāi)天辟地的這一段，體驗(yàn)盤(pán)古開(kāi)天辟地的艱難。如：輕而清、重而濁 教師指導(dǎo)：

遇到好的詞語(yǔ)和句子，可以在旁邊做一下記號(hào)品讀盤(pán)古手撐

住天地，不讓天地合攏的這一段。做一下動(dòng)作，想象當(dāng)時(shí)的畫(huà)面感受 盤(pán)古的偉大。

教師指導(dǎo)：讀后的感受往往是珍貴且易逝的，可以在書(shū) 旁的空白處寫(xiě)下來(lái)。

小結(jié)：我們這樣一讀啊，書(shū)中的人物好像活了過(guò)來(lái)一樣，情節(jié)也更生動(dòng)了，我們仿佛身臨其境，這樣讀書(shū)才會(huì)越讀越有趣呢。

5、總結(jié)板書(shū)：我們剛才是怎么讀這一段的呢？書(shū)中好的語(yǔ)言，可以劃下來(lái)。精彩的情節(jié)可以反復(fù)讀，并展開(kāi)想象，有了感受可以寫(xiě)下來(lái)，有疑問(wèn)也可以寫(xiě)下來(lái)。感受深刻的地方要有聲有色的讀讀。實(shí)在喜歡還可以背背。相信同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中，都帶著這樣的方法 讀書(shū)，收獲一定會(huì)很大的。第十四節(jié)課

《中國(guó)神話故事》閱讀指導(dǎo)課教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中華民族悠久的歷史，領(lǐng)略獨(dú)具魅力的神話天地

2、通過(guò)閱讀，豐富學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，開(kāi)拓視野，啟迪智慧。

3、感受遠(yuǎn)古人類(lèi)呼喚光明、伸張正義、信守真理的美好品質(zhì)。

4、了解中國(guó)古代神話的豐富多彩和璀璨的歷史文化。課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生閱讀《中國(guó)神話故事》

一、創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)神話。播放動(dòng)畫(huà)片《哪咤鬧海》

1、知道這部動(dòng)畫(huà)片叫什么名字嗎？哪咤給你留下了什么印象？

2、了解神話故事的特點(diǎn)。

3、你還知道哪些神話故事？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。

開(kāi)天辟地——他開(kāi)辟了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物。大禹治水——他帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水，三過(guò)家門(mén)而不入。后羿射日——他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)。嫦娥奔月——她懷抱玉兔，在月宮遙望親人。精衛(wèi)填海——她化做小鳥(niǎo)，把石子投入大海。

4、今天，我們就去這些神話人物的世界看一看！

二、品讀神話，讀懂故事

1、我國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)。在遙遠(yuǎn)的古代，宇宙間一片漆黑，在這混沌的宇宙中孕育了一位名叫盤(pán)古的巨人。他一直睡了一萬(wàn)八千年，終于從沉睡中醒來(lái)了。

2、欣賞一段影片，思考：

①盤(pán)古是個(gè)怎樣的人，他又是怎樣開(kāi)天辟地的呢？ ②簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。

3、打開(kāi)《中國(guó)神話故事》，帶著問(wèn)題再去閱讀《盤(pán)古開(kāi)天辟地》，邊讀邊畫(huà)出你喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，也可以在旁邊寫(xiě)一些你的感受。

4、交流閱讀體會(huì)：

①指名說(shuō)說(shuō)盤(pán)古是怎樣的人？為什么？

不怕?tīng)奚⒁庵緢?jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、為民造福

②在這個(gè)故事中，你最喜歡哪一個(gè)情節(jié)？說(shuō)說(shuō)看。

三、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書(shū)。

1．古老的神話永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，它以其永久的魅力影響著一代又一代的人們，希望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈，讀更多的課外書(shū)。最后老師還想送給大家一篇短文。（配樂(lè)誦讀）

《終生的承諾》

世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)苦思的剎那；

世界上最自然的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑。

人生最大的凄涼莫過(guò)于退休的時(shí)刻才猛然發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有認(rèn)真地工作過(guò)；

人生最大的悲哀，莫過(guò)于臨死的剎那才發(fā)現(xiàn)自己從未與書(shū)為友。

最庸俗的人是不讀書(shū)的人；

最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人；

最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。

2.讓我們拿起書(shū)，以書(shū)為伴，讀書(shū)有記性、有悟性、有韌性，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。

3.喜歡神話故事，不能僅僅停留在故事情節(jié)，更要領(lǐng)會(huì)故事豐富的深刻內(nèi)涵，要結(jié)合語(yǔ)言文字，展開(kāi)大膽想象。精彩的情節(jié)可以反復(fù)地閱讀，重要的詞句可以做批注，有了感受可隨時(shí)寫(xiě)下來(lái)，有了疑問(wèn)還可以討論討論，讀后還應(yīng)該交流一下閱讀體會(huì)，寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記。附：板書(shū)設(shè)計(jì) 神話故事 關(guān)注情節(jié) 領(lǐng)悟內(nèi)涵 寫(xiě)下感受

四、閱讀實(shí)踐，填讀書(shū)卡

1、任選你自己喜歡的一篇神話故事，好好地讀一讀，然后填好讀書(shū)卡。

◇ ◇ ◇ 讀書(shū)卡片 ◇ ◇ ◇

作品的題目：

喜歡的詞語(yǔ)：

喜歡的句子：

閱讀后心語(yǔ)：

摘錄人：

2、交流評(píng)價(jià)。

3、讀后總結(jié)。

第四篇：故事會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

故事會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1創(chuàng)設(shè)輕松，快樂(lè)的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的自 信心。

2讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1每人準(zhǔn)備一個(gè)短小，生動(dòng)，有趣的故事。2黑板上寫(xiě)好“故事擂臺(tái)賽”。3．獎(jiǎng)品

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“心中故事”

1．同學(xué)們，愛(ài)聽(tīng)故事嗎？說(shuō)說(shuō)，你們都喜歡聽(tīng)那些故事啊？ 2．能不能說(shuō)說(shuō)，你們?yōu)槭裁聪矚g這些故事？

是啊，哪一個(gè)孩子不是伴著生動(dòng)而又有趣的故事長(zhǎng)大的呢！在故事中，我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的丑小鴨，美麗的白雪公主，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，開(kāi)啟了我們 的心智，是我看到了一個(gè)廣闊而精彩的世界。今天我們就上一節(jié)和故事有關(guān)的課： 故事交流會(huì)。

九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？

幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...二、小組交流，試講故事。

1．教師：今天我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)故事交流會(huì)，同學(xué)們，把你們心中最喜 歡的故事，將給其他的同學(xué)們聽(tīng)，讓我們一起分享你的快樂(lè)，好嗎？ 2．教師：你們都看過(guò)，聽(tīng)過(guò)別人講故事吧，那現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，講故事的時(shí)候，都應(yīng)該注意些什么？（出示講故事的要求： A.故事應(yīng)該短小。B.故事要生動(dòng)有趣。C.講故

事的人應(yīng)該注意語(yǔ)言，表情和動(dòng)作）3．出示獎(jiǎng)品和證書(shū)，激勵(lì)學(xué)生。4．分組練習(xí)講故事，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生。

三、講故事，評(píng)選“故事大王”

1．請(qǐng)各位小組的代表到前面來(lái)講一講，比一比，在他們講后，臺(tái)下的

同學(xué)給評(píng)一評(píng)講得好不好，并說(shuō)出原因。點(diǎn)評(píng)好的學(xué)生，可以得到“最佳觀眾” 獎(jiǎng)品。2．各組同學(xué)講故事。3．學(xué)生評(píng)價(jià)。4．評(píng)選故事大王。

四、課外延伸。

引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

明確要求，確保故事會(huì)的有效順利進(jìn)行。

激發(fā)學(xué)生讀故事的興趣和講故事的欲望。

一課時(shí)

一、教學(xué)要求

1.積累成語(yǔ)故事，加深對(duì)成語(yǔ)意思的理解。2.能用自己的話講成語(yǔ)故事、寫(xiě)成語(yǔ)故事。3.能在平時(shí)說(shuō)話、寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.用自己的話寫(xiě)成語(yǔ)故事。

2.在成語(yǔ)故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.收集故事性比較強(qiáng)的成語(yǔ)。2.閱讀、熟記并練說(shuō)成語(yǔ)故事。3.課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）猜一猜，激發(fā)興趣：

1.出示多媒體課件，看圖猜成語(yǔ)。2.復(fù)習(xí)。

出示學(xué)習(xí)單：我讀的故事是： 我知道故事中的主人公是： 我知道這個(gè)故事的內(nèi)容是： 我知道這個(gè)成語(yǔ)故事的意思是：

我還知道哪些情況下可以用這個(gè)成語(yǔ)： 3.小結(jié)：

成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)語(yǔ)言文化寶庫(kù)中的奇葩，它言簡(jiǎn)意賅，含義深刻，其背后的有趣故事常常令人發(fā)省。過(guò)渡： 今天，我們就召開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的成語(yǔ)故事會(huì)，學(xué)習(xí)把我

們所熟悉的成語(yǔ)故事講出來(lái)、寫(xiě)下來(lái)。（板書(shū)：成語(yǔ)故事會(huì)）

（二）講一講，編劇表演： 1.學(xué)講清楚。（）多媒體演示一個(gè)成語(yǔ)Flash，學(xué)生邊看邊思考怎樣講成語(yǔ)故事。（2師生討論，歸納。講成語(yǔ)故事要講清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事情節(jié)（發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局），還可以講講故事給人們的啟示。（師相機(jī)板書(shū)）2.學(xué)講具體。

（1）教師示范講述一個(gè)成語(yǔ)故事。

（2）學(xué)生聽(tīng)后思考：講成語(yǔ)故事還要注意哪些方面？（聲音響 亮、舉止大方、文明禮貌、繪聲繪色）

（3）繪聲繪色就是要像演劇本一樣，活靈活現(xiàn)地模仿故事人物 的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，再現(xiàn)故事的經(jīng)過(guò)。可以是一個(gè)人飾演多個(gè)角色，也 可以有多個(gè)同學(xué)配合。

（板書(shū)：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、具體、生動(dòng)）（4）小結(jié)：

講故事既要完整清楚，又要具體生動(dòng)，還應(yīng)表現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)。3.講出“個(gè)性”

（1）學(xué)生主持，故事會(huì)開(kāi)始。讓學(xué)生分組合作，“化裝”（頭飾、道具）登臺(tái)講述成語(yǔ)故事。

（2）每組講述完畢，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。（學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。講得好的地方，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。講得不合適的地方，全體同學(xué)糾正，提出不同的建議和設(shè)想。教師相機(jī)引導(dǎo)）（3）指名學(xué)生重述某個(gè)評(píng)改后的故事情境。小結(jié)：

今天的成語(yǔ)故事會(huì)大家表現(xiàn)得都很好，不僅臺(tái)上的同學(xué)演得繪聲

繪色，引人入勝，臺(tái)下的同學(xué)更是聽(tīng)得認(rèn)真，糾正及時(shí)，評(píng)價(jià)到位。第二課時(shí)

一、教學(xué)要求

1.積累成語(yǔ)故事，加深對(duì)成語(yǔ)意思的理解。2.能用自己的話講成語(yǔ)故事、寫(xiě)成語(yǔ)故事。3.能在平時(shí)說(shuō)話、寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.用自己的話寫(xiě)成語(yǔ)故事。

2.在成語(yǔ)故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.收集故事性比較強(qiáng)的成語(yǔ)。2.閱讀、熟記并練說(shuō)成語(yǔ)故事。3.課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)面再現(xiàn)

1.從故事會(huì)中選擇一個(gè)自己最喜歡、印象深的故事寫(xiě)下來(lái)。2.學(xué)生根據(jù)自己的喜好從以下要求中選擇一種方式習(xí)作。（1）用自己的話再現(xiàn)一個(gè)完整、具體的成語(yǔ)故事。（2）在某個(gè)成語(yǔ)故事的基礎(chǔ)上，續(xù)寫(xiě)一段新的故事。3.教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型習(xí)作。

（二）評(píng)一評(píng)，編寫(xiě)裝訂：

1.（教師出示設(shè)計(jì)好的《成語(yǔ)故事集》封面）同學(xué)們，你們的作文想 入選嗎？要想讓你們的故事入選，還需經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改。2.出示小黑板，宣布評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。（1）語(yǔ)句是否通暢；（2）情節(jié)是否完整；（3）內(nèi)容是否具體；（4）想像是否合理。

（對(duì)照以上標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)自改。

把自己認(rèn)為寫(xiě)得最棒的語(yǔ)句用著重 號(hào)標(biāo)記好）

3.投影典型習(xí)作，學(xué)生評(píng)改。4.分組互評(píng)互改。5.學(xué)生再次修改成文。

6.挑出優(yōu)秀習(xí)作出刊、傳閱或裝訂成《成語(yǔ)故事集》。7.小結(jié)：

課題：誠(chéng)實(shí)故事會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。

2、做到誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話、不隱瞞自己和別人的錯(cuò)誤。

3、愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

4、通過(guò)調(diào)查了解知道生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在學(xué)生中開(kāi)展誠(chéng)實(shí)行為的調(diào)查活動(dòng)。

2、狼和小羊的頭飾。

3、《誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸》的墻報(bào)。（背景是一棵大樹(shù)）

4、錄音機(jī)、磁帶（歌曲《真善美的小世界》）

5、沙包（2個(gè)）活動(dòng)過(guò)程：

一、激情引趣：

教師：在上節(jié)課中，我們同學(xué)都聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事對(duì)不對(duì)？今天我們把這個(gè)故事表演一下好不好？為了讓全體同學(xué)都加入到我們表演中來(lái)，我們把故事的結(jié)尾改動(dòng)一下：當(dāng)大灰狼咬死所有的小羊，正要撲小孩時(shí)，我們大家齊喊：“打死它、打死它”，大灰狼聽(tīng)到后，嚇得趕緊跑了。

表演結(jié)束后：留下放羊的孩子，教師問(wèn)：“你看，是你的好朋友們救了你，你應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么？”（謝謝你們）做為放羊孩子的朋友，你們有什么話要?jiǎng)窀嫠麊幔浚ㄍㄟ^(guò)學(xué)生勸告別人，也明白了這個(gè)故事所闡述的道理，懂得了說(shuō)謊只會(huì)害自己）

教師引導(dǎo)后出示課件：

二、誠(chéng)實(shí)行為調(diào)查匯報(bào)：

教師：在昨天，我們開(kāi)展了誠(chéng)實(shí)行為的調(diào)查，你們想知道在我們班里有哪些是誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？現(xiàn)在張老師公布誠(chéng)實(shí)孩子的名單，老師根據(jù)同學(xué)們的調(diào)查情況，把這些誠(chéng)實(shí)的行

為分成三類(lèi)，分別出示課件，公布名單，上臺(tái)老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。（每人一張?zhí)O果圖片）

三、在日常生活中，人難免犯錯(cuò)誤，父母、老師也是一樣，更何況你們還是個(gè)孩子，犯了錯(cuò)誤不要緊，關(guān)鍵要敢于承認(rèn)，知錯(cuò)就改，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們有沒(méi)有過(guò)犯錯(cuò)誤的經(jīng)歷？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)？（給學(xué)生們充分的時(shí)間，自由發(fā)言；對(duì)于那些不好意思說(shuō)的可以讓他在課上找自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以和老師說(shuō)說(shuō)）

四、游戲：傳沙包

教師講規(guī)則：將全班學(xué)生分成兩組，沙包傳到誰(shuí)手中，就要回答大屏幕提的問(wèn)題，答對(duì)可前進(jìn)三步，答錯(cuò)要退回三步，進(jìn)度最快一組獲勝。（課件出示問(wèn)題）

五、制作誠(chéng)實(shí)行為卡，布置墻報(bào)。

教師：誠(chéng)實(shí)是美德，讓我們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，到那時(shí)我們的社會(huì)就會(huì)有更多誠(chéng)實(shí)的人，到處都有誠(chéng)實(shí)的事，我們的社會(huì)就會(huì)變得更真、更善、更美，讓我們一起制作誠(chéng)實(shí)行為卡，并布置成墻報(bào)，貼在教室墻壁上，讓它時(shí)時(shí)提醒我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。（播放歌曲：《真善美的小世界》）教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)是活動(dòng)課，學(xué)生們配合得很好，圓滿地完成了教育教學(xué)目標(biāo)；同時(shí)也存在一些不足，如老師的話太多，沒(méi)有完全大膽地放手讓學(xué)生去說(shuō)、去做，這樣就限制了學(xué)生自由發(fā)展的空間；另外，在課堂教學(xué)中只注意了“夸”好學(xué)生，忽視了其他同學(xué)，如果注意到了這兩點(diǎn)，相信課堂效果會(huì)更好！

第五篇：小小故事會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)(改后)

小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課

小小故事會(huì)

——教學(xué)設(shè)計(jì)

“小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究”課題組

【活動(dòng)主題的確定】

蘇教版（新版）三年級(jí)上冊(cè)第三單元安排了《哪吒鬧海》《自相矛盾》《濫竽充數(shù)》《揠苗助長(zhǎng)》《鷸蚌相爭(zhēng)》五篇故事。學(xué)完本單元后，我適時(shí)地安排學(xué)生開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)。本次綜合性學(xué)習(xí)的主題就是有關(guān)于課外拓展故事閱讀的。【學(xué)情分析】

三年級(jí)孩子已具備獨(dú)立讀故事的能力，而且大多數(shù)同學(xué)喜歡讀故事。所以，在家長(zhǎng)的幫助下，把老師推薦的故事搜好后，孩子應(yīng)該能每天堅(jiān)持閱讀并記錄。分組選擇自己喜歡的方式展示故事閱讀成果這種形式也是學(xué)生喜歡并能積極參與的，在展示活動(dòng)的準(zhǔn)備中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，這時(shí)，可以請(qǐng)教家長(zhǎng)和老師。【設(shè)計(jì)理念】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“綜合性學(xué)習(xí)既符合語(yǔ)文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。” 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.積極搜集并閱讀老師推薦的故事，增加閱讀量，并完成讀書(shū)記錄單。

2.根據(jù)自己的興趣，自由分組、合理分工開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，構(gòu)思設(shè)計(jì)本組成果展示方式并積極參與展示活動(dòng)。

3.通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，借助搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、交流討論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)活動(dòng)的參與和成果的展示，使學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1.如何根據(jù)自己的需要搜集篩選資料。2.如何與組員分工合作開(kāi)展活動(dòng)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

學(xué)生：1.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)搜集老師推薦的故事進(jìn)行閱讀。2.分組開(kāi)展活動(dòng)，選定展示方式，積極參與展示活動(dòng)的排練。教師： 1.課件。

2.根據(jù)學(xué)生的需要，及時(shí)聯(lián)系老師、家長(zhǎng)，為孩子提供幫助，對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。【活動(dòng)時(shí)間安排】

本次活動(dòng)歷時(shí)約三周，分為三個(gè)階段進(jìn)行。課堂教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)，課下活動(dòng)時(shí)間約20天。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

第一階段：課堂教學(xué)一課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.明確此次活動(dòng)要求，按老師的要求閱讀故事，2.明確活動(dòng)主題，成立活動(dòng)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃。【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了五篇故事，其中有神話故事，還有寓言故事，你們還知道有哪些故事種類(lèi)嗎？

（預(yù)設(shè)：歷史故事、童話故事……）

你們喜歡讀故事嗎？以上幾類(lèi)故事中，你讀過(guò)哪些故事？

二、教師推薦故事，分發(fā)閱讀記錄單。

老師這里給你們整理了一份分類(lèi)的故事閱讀目錄，下面還有閱讀記錄單，希望你們能按照老師的要求開(kāi)展故事的閱讀并認(rèn)真記錄。

1.分發(fā)老師推薦的故事目錄好閱讀記錄單。

2.閱讀要求：根據(jù)自己的喜好，在家長(zhǎng)的幫助下搜集故事進(jìn)行閱讀。每晚讀一到兩則故事，共計(jì)12天。每天閱讀后及時(shí)在閱讀記錄單上進(jìn)行記錄，最少記錄12個(gè)故事。除了老師推薦的故事，也可以自由搜集相關(guān)故事進(jìn)行閱讀。

三、分組開(kāi)展活動(dòng)，選定展示方式，積極參與展示活動(dòng)的排練。

12天的故事閱讀結(jié)束后，我們?cè)俜纸M進(jìn)行展示活動(dòng)的開(kāi)展。1.分組，制定活動(dòng)計(jì)劃（1）每個(gè)小組9-10人。

（2）小組成員的構(gòu)成：由師生共同參與決定。原則上應(yīng)包容好中差三個(gè)層次與男女生兩個(gè)層面的學(xué)生。再則考慮自己的興趣和特長(zhǎng)。

（3）各小組選定小組長(zhǎng)，再集體商量具體分工。

2.各組課后按照計(jì)劃，搜集資料，積極參與展示活動(dòng)的排練。

四、總結(jié)本課，布置課外任務(wù)。

第二階段：課下活動(dòng)約20天

第三階段：課堂展示活動(dòng)（一課時(shí)）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.分組用自己喜歡的方式展示綜合性學(xué)習(xí)成果。

2.通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，借助搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、交流討論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)活動(dòng)的參與和成果的展示，使學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

3.通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的填寫(xiě)了解綜合性學(xué)習(xí)的情況。【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)二十多天的課外活動(dòng)時(shí)間，今天，我們終于迎來(lái)了此次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《小小故事會(huì)》的匯報(bào)。為了對(duì)各組接下來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師還準(zhǔn)備了獎(jiǎng)狀，我會(huì)根據(jù)各組的表演和傾聽(tīng)情況決定獎(jiǎng)狀花落誰(shuí)家。下面有請(qǐng)此次匯報(bào)活動(dòng)的兩位小主持人。

二、匯報(bào)活動(dòng)

分組匯報(bào)。（全程由小主持人報(bào)幕點(diǎn)評(píng)）

1.一到五組都按照“組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組同學(xué)展示閱讀記錄單——個(gè)性化展示——總結(jié)”的流程進(jìn)行活動(dòng)成果展示。

三、頒獎(jiǎng)、點(diǎn)評(píng)

1.師總評(píng)：看了大家認(rèn)真工整的閱讀記錄單和形式多樣的展示活動(dòng)，老師感受到了你們對(duì)此次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的喜愛(ài)，也感受到了你們主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)就是要這樣全員參與、和各學(xué)科結(jié)合、到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.頒獎(jiǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖】課標(biāo)指出：要重視對(duì)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的參與積極性和興趣。除了教師的評(píng)價(jià)之外，要多讓學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

四、填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。

師：經(jīng)過(guò)此次“小小故事會(huì)”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，老師想再次了解你語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的情況，以便有針對(duì)地進(jìn)行此方面的指導(dǎo)，老師這里有一份調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)你認(rèn)真審題、如實(shí)填寫(xiě)。謝謝！

板書(shū)：

小小故事會(huì)

【活動(dòng)反思】