第一篇：中二班故事會教學設計

小小故事會活動設計

活動目標：

1.能大膽地在同伴面前講述故事。2.培養幼兒認真傾聽的好習慣。3.樂于參與活動。活動準備：

1.謎語若干、智力題若干 2.小獎品 活動過程：

1．導入語：小朋友們好！第五期“小小故事會”又要開始啦。2．首先我們一起來玩一個找朋友的游戲（大班中班）準備十張卡片，上面畫著碗筷、鉛筆橡皮、掃帚簸箕等，請五個小朋友做找朋友的人，另五個小朋友站到前面做被找的人，然后，將五對卡片分別發給他們，教師敲鈴為信號，大家同時翻轉卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一樣卡片的朋友，和她手拉手，并舉起各自的卡片，說出各自拿的物品。《小動物怎么叫》

小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

3.有請小朋友給大家講一個《畫蛇添足》的故事。4.請小朋友講故事《勇敢的小胖豬》

5．一起玩手指游戲：

大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戲，手心、手背、心肝寶貝。

6．現在請小朋友給大家講《三只蝴蝶》的故事.7．講兒歌。8．請小朋友講故事

9．教師：聽了這些故事，我們小朋友有些累了，我們一起來活動活動我們的身體，做律動“朋友”。

來來來，小朋友，把你的右手擺一擺，向前擺，向后擺，轉一個圓圈接著來。來來來，小朋友，把你的身體擺一擺，向左擺，向右擺，轉一個圓圈坐下來。

10．請小朋友講故事《兔子的尾巴》。

11．請小朋友講故事，故事的名字叫《三只小豬》。12．猜謎語。

名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（狗）一朵花，手中栽，出門它在手中開，不怕刷刷大雨淋，不怕熱熱太陽曬。（雨傘）

遠看白光光，近看玻璃樣，越冷越結實，一熱水汪汪（冰）13伸出左手來，左手收回來，伸出左手擺一擺，左手收回來。伸出右手來，右手收回來，伸出右手擺一擺，右手收回來。伸出雙手來，雙手收回來，伸出雙手擺一擺，雙手收回來。

這一期“小小故事會”就到這里結束了，我們下次再見！

第二篇：中二班教學工作總結

中班教學工作總結

（2011—2012學第一學期）

懷來雙語學校幼兒部 中二班 湯光宇

2012年的鐘聲即將敲響，轉眼間本學期即將結束。回憶這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘而又心動、心痛的成長過程。望著那一張張天真可愛的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨

短短的幾個月，雖然忙碌、緊張，卻快樂,充實。為了這個圓滿的句號更具有內含，我用心反思，用心來寫，從而發現問題、汲取經驗。

一、班況分析：

我班共有幼兒43名，其中男孩25名，女孩18 名。經過一個學期，幼兒基本能做到情緒穩定，常規良好，自理能力強；在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯等，這樣的寶寶有突飛猛進的發展。孩子們度過了愉快而充實的集體生活。辛勤的汗水沒有白費。所謂一份耕耘一份收獲，當我看到孩子的點滴進步，我從心底感到無比欣慰。

二、教育教學

在實際操作中，我認真學習新《綱要》，領會綱要精神，抓好新生入園的各項教育，從而培養了幼兒初步的自我服務能力及良好的行為習慣，增強目標意識，在引導幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活的同時，逐步加深了對幼兒的情感。在注重家庭，幼兒園與社會

教育的一致性的同時，切實做好為家長服務的工作，為幼兒創造一個良好的成長環境。

我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：幼兒教育工作如同培植苗木，它關系到兒童終身的事業與幸福，關系到國家與社會。國家的未來與希望寄托在今天的孩子身上，也寄托在幼兒教師身上。為了上好每一次活動課，我都認真研究五大領域的活動目標，絞盡腦汁，讓活動目標找到更好的歸宿。因此，各項活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發展使目標得到體現。通過半年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，并能用普通話進行表達和交流。在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品位的書籍，讓自己永遠處于一灣活水之中。

?

三、有效措施

根據本班幼兒情況和幼兒的年齡特點，個性特點等，我采用了有效手段更好地完成各項任務。

游戲化教學。中班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，引導幼兒在學中玩，玩中學，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意

力。如：

1、把各項教學活動寓于游戲中。創設游戲環境，提供合適的游戲場地和玩具材料，保證充足的游戲時間。寓教于樂。

2、用生動形象的教育，協助幼兒動手動腦、動口，從中獲得學習的興趣、經驗，培養幼兒主動學習的良好習慣。

3、注重集體活動、個別活動和小組活動，既注重教育的一致性，又注重幼兒的個體差異，因材施教。

4、豐富區域活動內容。

我每月不斷添設和更改各區角活動內容，并將一些教學內容延伸到某些區域內容中。如音樂角可表演學過的歌曲、故事；科學區增設有關主題的材料，使區域活動內容不斷豐富和改進，并使之成為課堂教學的延伸。所開設的區域 服務于活動內容，有利于對相關知識的復習、鞏固

。一幼兒園的生活是那樣的令人回味無窮，孩子的純真與質樸喚出我美好的童心，使我能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。用我的理解和支持去保護他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小世界里充滿快樂!總結過去，展望未來。在今后的工作中我將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，不管是教育還是保育方面都讓孩子都有一個更大的進步。相信，艱辛的付出會帶來累累的碩果！嬌嫩的花朵會綻放得更加艷麗！

2011.12.4

第三篇：故事會教學設計

教學目標：

1．創設輕松，快樂的交際氛圍，激發學生的表達欲望，增強學生的自信心。

2．讓學生學會表達，傾聽和評價。

教學準備：

1．每人準備一個短小，生動，有趣的故事。

2．黑板上寫好“故事擂臺賽”。

3．獎品

教學時數：2課時。

教學過程

設計意圖

一、創設情境，引出“心中故事”。

1．同學們，愛聽故事嗎？說說，你們都喜歡聽那些故事啊？

2．能不能說說，你們為什么喜歡這些故事？

是啊，哪一個孩子不是伴著生動而又有趣的故事長大的呢！在故事中，我們認識了可愛的丑小鴨，美麗的白雪公主，這一個個生動的故事，開啟了我們的心智，是我看到了一個廣闊而精彩的世界。今天我們就上一節和故事有關的課：故事交流會。

二、小組交流，試講故事。

1．教師：今天我們就來開一個故事交流會，同學們，把你們心中最喜歡的故事，將給其他的同學們聽，讓我們一起分享你的快樂，好嗎？

2．教師：你們都看過，聽過別人講故事吧，那現在我們一起來說說，講故事的時候，都應該注意些什么？

（出示講故事的要求：A.故事應該短小。B.故事要生動有趣。C.講故事的人應該注意語言，表情和動作）

3．出示獎品和證書，激勵學生。

4．分組練習講故事，教師巡視，相機指導學生。

三、講故事，評選“故事大王”。

1．請各位小組的代表到前面來講一講，比一比，在他們講后，臺下的同學給評一評講得好不好，并說出原因。點評好的學生，可以得到“最佳觀眾”獎品。

2．各組同學講故事。

3．學生評價。

4．評選故事大王。

四、課外延伸。

引起學生的學習興趣。

明確要求，確保故事會的有效順利進行。

激發學生讀故事的興趣和講故事的欲望。

一課時

一、教學要求

1.積累成語故事，加深對成語意思的理解。

2.能用自己的話講成語故事、寫成語故事。

3.能在平時說話、寫作中恰當地運用成語。

4.激發學習成語的興趣，培養學生熱愛祖國語言的情感。

二、重點難點：

1.用自己的話寫成語故事。

2.在成語故事的基礎上進行個性化的再創作。

三、教學準備：

1.收集故事性比較強的成語。

2.閱讀、熟記并練說成語故事。3.課件。

四、教學過程：

（一）猜一猜，激發興趣：

1.出示多媒體課件，看圖猜成語。

2.復習。

出示學習單：我讀的故事是：

我知道故事中的主人公是：

我知道這個故事的內容是：

我知道這個成語故事的意思是：

我還知道哪些情況下可以用這個成語：

3.小結：

成語是我國漢語語言文化寶庫中的奇葩，它言簡意賅，含義深刻，其背后的有趣故事常常令人發省。

過渡：今天，我們就召開一個別開生面的成語故事會，學習把我們所熟悉的成語故事講出來、寫下來。（板書：成語故事會）

（二）講一講，編劇表演：

1.學講清楚。

（1）多媒體演示一個成語（Flash），學生邊看邊思考怎樣講成語故事。

（2）師生討論，歸納。講成語故事要講清楚故事發生的時間、地點、人物、故事情節（發生、發展、結局），還可以講講故事給人們的啟示。（師相機板書）

2.學講具體。

（1）教師示范講述一個成語故事。

（2）學生聽后思考：講成語故事還要注意哪些方面？（聲音響亮、舉止大方、文明禮貌、繪聲繪色）

（3）繪聲繪色就是要像演劇本一樣，活靈活現地模仿故事人物的語言、動作、神態、心理，再現故事的經過。可以是一個人飾演多個角色，也可以有多個同學配合。（板書：語言、動作、神態、心理、具體、生動）

（4）小結：

講故事既要完整清楚，又要具體生動，還應表現個人特點。

3.講出“個性”。

（1）學生主持，故事會開始。讓學生分組合作，“化裝”（頭飾、道具）登臺講述成語故事。

（2）每組講述完畢，臺上臺下互動。

（學生自評，互評。講得好的地方，鼓勵表揚。講得不合適的地方，全體同學糾正，提出不同的建議和設想。教師相機引導）

（3）指名學生重述某個評改后的故事情境。

小結：今天的成語故事會大家表現得都很好，不僅臺上的同學演得繪聲繪色，引人入勝，臺下的同學更是聽得認真，糾正及時，評價到位。

第二課時

一、教學要求

1.積累成語故事，加深對成語意思的理解。

2.能用自己的話講成語故事、寫成語故事。

3.能在平時說話、寫作中恰當地運用成語。

4.激發學習成語的興趣，培養學生熱愛祖國語言的情感。

二、重點難點

1.用自己的話寫成語故事。

2.在成語故事的基礎上進行個性化的再創作。

三、教學準備：

1.收集故事性比較強的成語。

2.閱讀、熟記并練說成語故事。

3.課件。

四、教學過程：

（一）寫一寫，畫面再現

1.從故事會中選擇一個自己最喜歡、印象深的故事寫下來。

2.學生根據自己的喜好從以下要求中選擇一種方式習作。

（1）用自己的話再現一個完整、具體的成語故事。

（2）在某個成語故事的基礎上，續寫一段新的故事。

3.教師巡回指導，發現典型習作。

（二）評一評，編寫裝訂：

1.（教師出示設計好的《成語故事集》封面）同學們，你們的作文想入選嗎？要想讓你們的故事入選，還需經過我們仔細推敲，認真修改。

2.出示小黑板，宣布評選標準。

（1）語句是否通暢；

（2）情節是否完整；

（3）內容是否具體；

（4）想像是否合理。

（對照以上標準自評自改。把自己認為寫得最棒的語句用著重號標記好）

3.投影典型習作，學生評改。

4.分組互評互改。

5.學生再次修改成文。

6.挑出優秀習作出刊、傳閱或裝訂成《成語故事集》。

7.小結：

我們了解成語故事，就能更好地把握成語內涵。如果能在交流及寫作中準確地使用成語，會使我們想要表達的意思更有說服力，使文章大為增色。同學們以后要多收集成語，學會講成語、用成語。

誠實故事會

教學目標：

1、學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。

2、能夠清楚、準確地表達自己的經歷和體驗。

教學重點：

讓學生掌握誠實的重要性。

活動準備：

教師：課件

學生：收集古今中外有關誠實的故事；發現自己身邊誠實的故事。

活動課時：1課時

教學過程：

一、導入：

同學們你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給你們講一個《列寧打碎花瓶》的故事。請同學們認真聽，看看能有什么收獲？

學生自由談自己的收獲

師總結：是啊，列寧真是個誠實的孩子，誠實是什么意思呢？

學生自由談自己對誠實的認識，引導學生明確誠實就是：不說謊話，說到做到。

過渡語：課下老師讓你們搜集了古今中外有關誠實方面的故事，你們找到了嗎？今天我們就來開一個誠實故事會，我們把自己收集到的故事講給大家聽。

板書《誠實故事會》

二、誠實故事會：

1、老師帶領學生開展誠實故事會。

生1講故事：《狼來了》小組交流：

①放羊的小孩為什么要喊“狼來了”？

②山下的人聽見喊聲是怎么做的？他們為什么會跑上山來？

③當他們知道受騙以后會怎么想？第二次受騙以后又會怎么想？

④小孩騙農民上山會給農民帶來什么害處？

小結：說謊話騙人，會給別人帶來麻煩，造成損失，害了別人。自己也會失去別人的信任。也會失去很多東西。我們把這個故事表演一下好不好？

表演結束后：留下放羊的孩子，教師問：“你看，是你的好朋友們救了你，你應該對他們說什么？”

學生：謝謝你們

教師：做為放羊孩子的朋友，你們有什么話要勸告他嗎？

學生：說謊只會害自己

2、生2講《愛撒謊的小猴子》的故事。

師：小朋友，請你告訴小猴子，這是為什么呢？

這個故事真有趣，都有誰聽過這個故事？誰還能更完整的講一遍?

3、續編故事：老師講述《皮皮的故事》的前半段，學生續編后半段，最后皮皮得到了懲罰。出示故事內容

（有一個小朋友叫皮皮，人挺聰明的，就是喜歡犯點小錯誤。這不，今天上學又遲到了。明明是自己起得晚了，可他裝著焦急的樣子說：“對不起，今天爸爸送我來的時候路上堵車了。”老師說：“噢，下次叫爸爸早點出門。”看到自己蒙混過關，皮皮暗暗欣喜。上課的時候，老師布置大家做課堂作業，有一道題皮皮怎么也想不出來，剛想問老師，卻看到同桌的本子攤在面前，皮皮高興地把同桌的答案抄到了自己的本子上，結果得了滿分，皮皮真高興。下午放學時老師布置家庭作業，又要叫大家背書，皮皮最討厭了，干脆就不抄這道題了吧。回到家時，媽媽問：“有沒有作業？先趕快做作業再去玩。”因為沒有記，背書自然也就不會被媽媽提起，皮皮認為真爽??）

師總結：如果不誠實最終導致懲罰

4、議一議遇到下面情況，應該怎樣做？使學生懂得做誠實的人，說實話，才有利于自己的進步。

（1）如果考試成績不好，你怎樣對家長說？

（2）由于貪玩沒完成作業，老師來檢查，你怎么辦？

（3）如果不小心，你打碎了學校的玻璃，你怎么做？

（4）上課聽寫生字時，你有兩個生字不會寫，能翻書看看嗎？

同學四人一組互相說說：怎樣做是對的？為什么？

教師適時小結：考試成績不好，要如實向家長說，不要怕挨批評；因貪玩沒有按時完成作業，要向老師實話實說，求得老師的原諒和幫助；打碎了學校的玻璃，應該主動找學校賠償；上課聽寫不會時，千萬不能翻書。只有實話實說，才能改正錯誤；只有實話實說，才能提高自己的學習成績，使自己進步得更快；只有實話實說，才能使自己健康發展，做個誠實的人。

5、生3講《手捧空花瓶的孩子》手捧空花盆的孩子。

師：你講得太精彩了！提問：為什么手捧空盆的孩子當上了國王？

學生自由回答。

師：通過這些故事，老師已經看出來，你們確實已經認識到了誠實的孩子人人夸。

6、讓學生說一說自己生活中誠實的事。學生講講自己曾經撒謊不誠實的事。

小結：誠實能給自己帶來快樂，誠實能得到別人的信任和尊重，誠實能得到別人的理解和幫助，誠實能得到更多的朋友。

三、明理激情，升華認識：

學生分組討論如何做一個誠實的孩子。

學生自由談，如：自己的作業自己完成，敢于承認錯誤。約定的事情要做到。商量好的規則不反悔。

師：同學們，你們剛才的故事和回答真是太精彩了。現在讓我們都來做誠實守信的好孩子。老師送給同學們一首小詩，希望大家不僅要牢記，而且要落實到自己的行動中，爭做一名文明小學生。我們一起讀一讀 ：

誠實人人夸

小朋友要記牢，誠實守信最重要,最重要。

同學之間不張揚,不張揚。

朋友之間不猖狂,不猖狂。

家長面前不撒謊,不撒謊。

老師面前不夸張,不夸張。

做錯了事情要改正,要改正。

說錯了話要承認,要承認。

承諾的語言要遵守,要遵守。

答應的事情要做到，要做到。

從小要說老實話，誠實守信人人夸，人人夸。

四、教師總結：

誠實守信是一種美德，誠信是做人的一種品質，誠實要從生活中每件點點滴滴的小事做起。通過這一節課，我們深刻感悟到以后一定要做個誠實的孩子，繼承和發揚我們的優良傳統。好了同學們，就讓我們在歌聲中結束今天的故事會吧！師生共同跟音樂表演唱<<好孩子要誠實>>

單元目標：

1、初步分辨是非，懂得做人要誠實的道理。

2、堅持不說謊，做誠實的孩子。

3、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

單元內容：

主題一：《誠實故事會》

活動過程：

主題一：誠實故事會

主題目標：

1、學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。

2、能夠清楚、準確地表達自己的經歷和體驗。

活動準備：

學生：了解有關誠實的故事；發現身邊誠實的故事。

活動課時：1課時

具體活動過程：

活動案例一

誠實故事會

1、老師帶領學生開展誠實故事會。

（1）每個人先在小組內，講述自己收集的誠實故事。

（2）各小組選派故事講的好的，在全班講誠實故事。

（3）續編故事：老師講述教參上P43頁的《皮皮的故事》的前半段，學生續編后半段。

2、編演小話劇。

（1）按興趣劃分小組，選擇聽到的或者自己收集到的故事，組內改編。

（2）全班表演匯報。

（3）老師評價活動情況。

（4）暢談活動后，自己的感受。

3、總結評價：

總結自己對誠實和說謊行為的認識，意識到說謊的危害，并對如何在日常生活中做到誠實不說謊進行討論。

第四篇：故事會教學設計

故事會教學設計

第一節 教學目標：

1創設輕松，快樂的交際氛圍，激發學生的表達欲望，增強學生的自信心。2讓學生學會表達，傾聽和評價。

教學準備：

1每人準備一個短小，生動，有趣的故事。2黑板上寫好“故事擂臺賽”。3獎品

教學時數：2課時。教學過程 設計意圖

一、創設情境，引出“心中故事”

1．同學們，愛聽故事嗎？說說，你們都喜歡聽那些故事啊？

2．能不能說說，你們為什么喜歡這些故事？是啊，哪一個孩子不是伴著生動而又有趣的故事長大的呢！在故事中，我們認識了可愛的丑小鴨，美麗的白雪公主，這一個個生動的故事，開啟了我們的心智，是我看到了一個廣闊而精彩的世界。今天我們就上一節和故事有關的課：

故事交流會。

二、小組交流，試講故事。

1．教師：今天我們就來開一個故事交流會，同學們，把你們心中最喜 歡的故事，將給其他的同學們聽，讓我們一起分享你的快樂，好嗎？ 2．教師：你們都看過，聽過別人講故事吧，那現在我們一起來說說，講故事的時候，都應該注意些什么？（出示講故事的要求：A.故事應該短小。B.故事要生動有趣。C.講故事的人應該注意語言，表情和動作）3．出示獎品和證書，激勵學生。4．分組練習講故事，教師巡視，相機指導學生。

三、講故事，評選 “故事大王”

1．請各位小組的代表到前面來講一講，比一比，在他們講后，臺下的

同學給評一評講得好不好，并說出原因。點評好的學生，可以得到“最佳觀眾” 獎品。

2．各組同學講故事。3．學生評價。4．評選故事大王。

四、課外延伸。

引起學生的學習興趣。

明確要求，確保故事會的有效順利進行。

第二節

激發學生讀故事的興趣和講故事的欲望

一課時

一、教學要求

1.積累成語故事，加深對成語意思的理解。2.能用自己的話講成語故事、寫成語故事。

3.能在平時說話、寫作中恰當地運用成語。

4.激發學習成語的興趣，培養學生熱愛祖國語言的情感。

二、重點難點：

1.用自己的話寫成語故事。

2.在成語故事的基礎上進行個性化的再創作。

三、教學準備：

1.收集故事性比較強的成語。2.閱讀、熟記并練說成語故事。3.課件。

四、教學過程：

（一）猜一猜，激發興趣：

1.出示多媒體課件，看圖猜成語。2.復習。

出示學習單：我讀的故事是： 我知道故事中的主人公是： 我知道這個故事的內容是: 我知道這個成語故事的意思是：

我還知道哪些情況下可以用這個成語： 3.小結：

成語是我國漢語語言文化寶庫中的奇葩，它言簡意賅，含義深刻，其背后的有趣故事常常令人發省。過渡：

今天，我們就召開一個別開生面的成語故事會,學習把我們所熟悉的成語故事講出來、寫下來。（板書：成語故事會）

（二）講一講，編劇表演： 1.學講清楚。

多媒體演示一個成語Flash，學生邊看邊思考怎樣講成語故事。

師生討論，歸納。講成語故事要講清楚故事發生的時間、地點、人物、故事情 節（發生、發展、結局），還可以講講故事給人們的啟示。（師相機板書）

2.學講具體。

（1）教師示范講述一個成語故事。

（2）學生聽后思考：講成語故事還要注意哪些方面？（聲音響

亮、舉止大方、文明禮貌、繪聲繪色）

（3）繪聲繪色就是要像演劇本一樣，活靈活現地模仿故事人物的語言、動作、神態、心理，再現故事的經過。可以是一個人飾演多個角色，也可以有多個同學配合。（板書：語言、動作、神態、心理、具體、生動）

（4）小結：

講故事既要完整清楚，又要具體生動，還應表現個人特點。

（1）學生主持，故事會開始。讓學生分組合作，“化裝”（頭飾、道具）登臺講 述成語故事。

（2）每組講述完畢，臺上臺下互動。（學生自評，互評。講得好的地方，鼓勵表 揚。講得不合適的地方，全體同學糾正，提出不同的建議和設想。教師相機引導）

（3）指名學生重述某個評改后的故事情境。

小結：

今天的成語故事會大家表現得都很好，不僅臺上的同學演得繪聲繪色，引人入勝，臺下的同學更是聽得認真，糾正及時，評價到位。第三節課

一、教學要求

1.積累成語故事，加深對成語意思的理解。2.能用自己的話講成語故事、寫成語故事。3.能在平時說話、寫作中恰當地運用成語。

4.激發學習成語的興趣，培養學生熱愛祖國語言的情感。

二、重點難點

1.用自己的話寫成語故事。

2.在成語故事的基礎上進行個性化的再創作。

三、教學準備：

1.收集故事性比較強的成語。

2.閱讀、熟記并練說成語故事。

3.課件。

四、教學過程：

（一）寫一寫，畫面再現

1.從故事會中選擇一個自己最喜歡、印象深的故事寫下來。2.學生根據自己的喜好從以下要求中選擇一種方式習作。（1）用自己的話再現一個完整、具體的成語故事。

（2）在某個成語故事的基礎上，續寫一段新的故事。3.教師巡回指導，發現典型習作。

（二）評一評，編寫裝訂：

1.（教師出示設計好的《成語故事集》封面）同學們，你們的作文想

入選嗎？要想讓你們的故事入選，還需經過我們仔細推敲，認真修改。2.出示小黑板，宣布評選標準。

（1）語句是否通暢；（2）情節是否完整；（3）內容是否具體；（4）想像是否合理。

(對照以上標準自評自改。把自己認為寫得最棒的語句用著重號標記好）3.投影典型習作，學生評改。

4.分組互評互改。5.學生再次修改成文。

6.挑出優秀習作出刊、傳閱或裝訂成《成語故事集》。7.小結： 第四節課

課題：誠實故事會

活動目標：

1、知道誠實是做人最基本的品質之一，并能體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

2、做到誠實、不說謊話、不隱瞞自己和別人的錯誤。

3、愿意做一個誠實的孩子。

4、通過調查了解知道生活中哪些是誠實的行為。

活動準備：

1、在學生中開展誠實行為的調查活動。

2、狼和小羊的頭飾。

3、《誠實的孩子人人夸》的墻報。（背景是一棵大樹）

4、錄音機、磁帶（歌曲《真善美的小世界》）

5、沙包（2個）

活動過程：

一、激情引趣：

教師：在上節課中，我們同學都聽過《狼來了》的故事對不對？今天我們把這 個故事表演一下好不好？為了讓全體同學都加入到我們表演中來，我們把故事的結尾改動一下：當大灰狼咬死所有的小羊，正要撲小孩時，我們大家齊喊：打死它、打死它”，大灰狼聽到后，嚇得趕緊跑了。

表演結束后：留下放羊的孩子，教師問：“你看，是你的好朋友們救了你，你應該對他們說什么？”（謝謝你們）做為放羊孩子的朋友，你們有什么話要勸告他

嗎？（通過學生勸告別人，也明白了這個故事所闡述的道理，懂得了說謊只會害自己）教師引導后出示課件

二、誠實行為調查匯報：

教師：在昨天，我們開展了誠實行為的調查，你們想知道在我們班里有哪些是 誠實的孩子嗎？現在張老師公布誠實孩子的名單，老師根據同學們的調查情況，把這些誠實的行為分成三類，分別出示課件，公布名單，上臺老師給予獎勵。（每人一張蘋果圖片）

三、在日常生活中，人難免犯錯誤，父母、老師也是一樣，更何況你們還是個孩 子，犯了錯誤不要緊，關鍵要敢于承認，知錯就改，現在請同學們想一想，你們 有沒有過犯錯誤的經歷？誰愿意說給大家？（給學生們充分的時間，自由發言； 對于那些不好意思說的可以讓他在課上找自己的好朋友說一說，也可以和老師說說）

四、游戲：傳沙包

教師講規則：將全班學生分成兩組，沙包傳到誰手中，就要回答大屏幕提的問 題，答對可前進三步，答錯要退回三步，進度最快一組獲勝。（課件出示問題）

五、制作誠實行為卡，布置墻報。

教師：誠實是美德，讓我們從小就養成良好的習慣，做一個誠實的孩子，到那 時我們的社會就會有更多誠實的人，到處都有誠實的事，我們的社會就會變得更真、更善、更美，讓我們一起制作誠實行為卡，并布置成墻報，貼在教室墻壁上，讓它時時提醒我們做一個誠實的好孩子。（播放歌曲：《真善美的小世界》）

教學反思

本節課教學是活動課，學生們配合得很好，圓滿地完成了教育教學目標；同時 也存在一些不足，如老師的話太多，沒有完全大膽地放手讓學生去說、去做，這 樣就限制了學生自由發展的空間；另外，在課堂教學中只注意了“夸”好學生，忽視了其他同學，如果注意到了這兩點，相信課堂效果會更好！

第五節課

小小故事會活動設計

活動目標：

1.能大膽地在同伴面前講述故事。2.培養學生認真傾聽的好習慣。3.樂于參與活動。活動準備：

1.謎語若干、智力題若干

2.小獎品 活動過程：

1．導入語：小朋友們好！“小小故事會”要開始啦。

2．首先我們一起來玩一個找朋友的游戲

準備十張卡片，上面畫著碗筷、鉛筆橡皮、掃帚簸箕等，請五個小朋友做找朋友的人，個小朋友站到前面做被找的人，然后，將五對卡片分別發給他們，教師敲鈴為信號，大家同時翻轉卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一樣卡片的朋友，和她手拉手，并舉起各自的卡片，說出各自拿的物品。

《小動物怎么叫》

小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

3.有請小朋友給大家講一個《畫蛇添足》的故事。4.請小朋友講故事《勇敢的小胖豬》

5．一起玩手指游戲：

大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戲，手心、手背、心肝寶貝。

6．現在請小朋友給大家講《三只蝴蝶》的故事 7．講兒歌。

8．請小朋友講故事

9．教師：聽了這些故事，我們小朋友有些累了，我們一起來活 動活動我們的身體，做律動“朋友”

來來來，小朋友，把你的右手擺一擺，向前擺，向后擺，轉一個

圓圈接著來。

來來來，小朋友，把你的身體擺一擺，向左擺，向右擺，轉一個圓圈坐下來。10．請小朋友講故事《兔子的尾巴》

11．請小朋友講故事，故事的名字叫《三只小豬》

12．猜謎語。

名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（狗）

一朵花，手中栽，出門它在手中開，不怕刷刷大雨淋，不怕熱熱太陽曬。（雨傘）遠看白光光，近看玻璃樣，越冷越結實，一熱水汪汪（冰）13伸出左手來，左手收回來，伸出左手擺一擺，左手收回來。伸出右手來，右手收回來，伸出右手擺一擺，右手收回來。伸出雙手來，雙手收回來，伸出雙手擺一擺，雙手收回來。

這一期“小小故事會”就到這里結束了，我們下次再見！

第六節課、教學目標

1.完成選文《笨鳥先飛》

2.能找出自己喜歡或感受深刻的句子并說出原因。

3.能夠歸納出名人所具備的優秀精神品質，懂得任何成功的人都必須具備一定的好品質。

教學重難點：

重點：

能找出自己喜歡的句子并說出原因，能出歸納名人的優秀精神

品質。

難點：

懂得成功的人都要具備良好的品質，聯系我們的生活說說感想。

教學準備:

1.ppt課件。

2.《笨鳥先飛》的閱讀材料。

笨鳥先飛

明代中葉著名哲學家和教育家王守仁，小時候，一點也不聰明，人們都以為他是個啞巴。他的父親很著急，為他四處尋找名醫治療。王守仁6歲時終于把病治好了。雖然治好了王守仁的病，但他的智力卻顯得一般。因為小時候不會說話，也沒有讀過書，因此比起別的孩兒，他顯得更笨拙一些。有人風言風語： “他這遲才開始學說話，當然笨啦！也別指望他以后會有大出息。” 王守仁聽了，跑到父親懷里哭訴：“父親別人都說我笨，我真的很笨嗎？”“不，孩子，你不 笨。為父一定好好教你，你會有出息的不用在乎別人的嘲笑，你自己發奮努力，爭口氣讓那些人瞧瞧，好嗎？”

有了父親的鼓勵，王守仁又有了信心。平時讀書，別人讀一遍，他就讀兩遍，三遍甚至十遍。

白天他認真聽先生的課，放學后，趁著還沒有吃飯或者吃飯后的時間，他一個人跑進父親的書房，認真讀書，直到家人催促他吃飯，睡覺。年年如此，從不間斷。

父親見小守仁如此爭氣，心里很是高興，他也耐心給小守仁輔導功課，有時還請一些大學者給他輔導。家里來了客人，討論天下大事的時候，也讓王守仁站在一邊，向別人學習。

就這樣，王守仁憑借笨鳥先飛，刻苦勤奮的精神，長大后成了著名的哲學家和教育家。四．總結提升

1．教師總結：是啊，任何成功的人都必定付出了很多的努力，都具有很多值得

人學習的優秀品質。

2．我們應該學習他們優秀的精神品質，結合我們現在的學習和生活,說說我們應該怎么做呢？

五．結束新課

1.同學們，我們今天的群文閱讀《名人故事》即將結束，我們一起來分享一下這些名人名句。出示：相關的名言名句，學生齊讀。2.推薦讀物： 《名人故事集》《名人名言》《魯迅》 第七節課 教學目標

1.完成選文《鋸子的發明》

2.能找出自己喜歡或感受深刻的句子并說出原因。

3.能夠歸納出名人所具備的優秀精神品質，懂得任何成功的人都必須具備一定的好品質。

教學重難點：

重點：

能找出自己喜歡的句子并說出原因，能出歸納名人的優秀精神

品質。

難點：

懂得成功的人都要具備良好的品質，聯系我們的生活說說感想。

教學準備:

1.ppt課件。

2.《鋸子的發明》的閱讀材料。

魯班發明鋸子

魯班和他的徒弟們接受了一項建造皇家宮殿的任務。

這個宮殿要求造的雄偉壯觀，因此工程相當浩大。采伐大量木材工作更是迫在眉睫。開始的時候，魯班率領徒弟們帶上斧頭，到山上砍伐木料。可是，面對又高 又粗的參天大樹，僅用手中的斧頭去砍，十分費力。幾天下來，他們師徒都累到 了，可是，砍下的樹木卻遠遠不能滿足宮殿建筑的需要。

怎么辦呢？魯班心里開始焦急起來。

有一天，魯班到一座險峻的高山上去物色用作棟梁的木料。

在爬上一個小陡坡的時候，腳下等著一塊石頭突然搖動了，他急忙伸手抓住了路旁的一叢茅草。“哎呀”一聲，他的手被茅草劃破了，滲出血來。

怎么這么不起眼的茅草這么鋒利呢？望著手掌上裂開的幾道小口子，魯班陷入了沉思。

于是，他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草，細細端詳，結果發現小草葉子

邊緣長著許多鋒利的小齒。他用這些秘密的小齒在手背上輕輕一劃，居然又割開了一道口子。

正當他在琢磨其中道理的時候，忽然看見草叢中有幾只大蝗蟲，他們的大板牙一張一合，飛快的吞嚼著草葉。他把蝗蟲捉住，認真一看，原來蝗蟲的牙齒上也長著密密麻麻的小鋸齒。他若有所思地店頭自語：“噢，原來它們是用這種鋸齒來咬斷草葉的，難怪吃得這么快！”想到這兒，他心念一閃：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來鋸樹木，不就可以很快的把木頭鋸開嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。

于是，他就請鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實驗。他和徒弟各拉一端，在一棵樹上來來回回的鋸了起來，果然好使，很快就把樹木鋸斷了。魯班給這種新發明的工具起了個名字，叫做“鋸”。后來，他又給鋸安上了一個“共”字形的把手，用起來可就方便多了。有了據，砍伐木頭就快多了，宏偉的宮殿也如期竣工了

四．總結提升

五．結束新課

1.同學們，我們今天的群文閱讀《名人故事》即將結束，我們一起來分享一下這些名人名句。出示：相關的名言名句，學生齊讀。

2.推薦讀物： 《名人故事集》 《名人名言》 《魯迅》 第八節

教學目標

2.完成選文《華盛頓和櫻桃樹》《魯迅爭分奪秒》

2.能找出自己喜歡或感受深刻的句子并說出原因。

3.能夠歸納出名人所具備的優秀精神品質，懂得任何成功的人都必須具備一定的好品質。

教學重難點：

重點：

能找出自己喜歡的句子并說出原因，能出歸納名人的優秀精神

品質。

難點：

懂得成功的人都要具備良好的品質，聯系我們的生活說說感想。

教學準備:

1.ppt課件。

2.《華盛頓和櫻桃樹》《魯迅爭分奪秒》的閱讀材料。

華盛頓砍櫻桃樹

美國開國大總統華盛頓小的時候，是個誠實的孩子。他跟父親之間，曾有過 這樣一段故事。

一天，父親送給他一把小斧頭。那小斧頭新嶄嶄的，小巧鋒利。華盛頓可高興啦！他想：父親的大斧頭能砍倒大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢？我要試一試。他看到花園邊上有一棵小櫻桃樹，微風吹得它一擺一擺的，好像在向他招手：“來吧，小華盛頓，在我身上試試你的小斧頭吧！”華盛頓高興地跑過去，舉起小斧頭向櫻桃樹砍去，只聽“咯嚓”一聲，小樹成了兩截，躺倒在地上。他又用小斧頭將小樹的枝葉削去，把小樹棍往兩腿間一夾，一手舉著小斧頭，一手扶著小樹根，在花園里玩起了騎馬打仗的游戲。

一會兒，父親回來了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。他問華盛頓： “是誰砍倒了我的樹？”

華盛頓這才明白自己闖了禍，心想：今天準得挨爸爸揍啦！可他從來不愛說謊，就對父親說：

“爸爸！是我砍倒了你的櫻桃樹。我想試一試小斧頭快不快。”

父親聽了華盛頓的話，不僅沒有打他，還一下把他抱起來，高興地說：

“我的好兒子，爸爸寧愿損失一千株櫻桃樹，也不愿你說一句謊話。爸爸原諒誠實的 孩子。不過，以后再也不能隨便砍樹了。”

華盛頓點點頭，把父親的這些話牢牢記在了心上。

四．總結提升

1．教師總結：是啊，任何成功的人都必定付出了很多的努力，都具有很多值得 人學習的優秀品質。

2．我們應該學習他們優秀的精神品質，結合我們現在的學習和生活，說說我們應該怎么做呢？

五．結束新課

1.同學們，我們今天的群文閱讀《名人故事》即將結束，我們一起來分享一下這些名人名句。出示：相關的名言名句，學生齊讀。

2.推薦讀物： 《名人故事集》 《名人名言》 《魯迅》 第九節課

教學目標

1.完成選文《魯迅爭分奪秒》

2.能找出自己喜歡或感受深刻的句子并說出原因。

3.能夠歸納出名人所具備的優秀精神品質，懂得任何成功的人都必須具備一定的好品質。

教學重難點：

重點：

能找出自己喜歡的句子并說出原因，能出歸納名人的優秀精神品質。

難點：

懂得成功的人都要具備良好的品質，聯系我們的生活說說感想。

教學準備:

1.ppt課件。

2.《魯迅爭分奪秒》的閱讀材料。

魯迅爭分奪秒

魯迅，原名周樹人，是近代一位出色的文學家。

魯迅的成功，有一個重要 的秘訣，就是珍惜時間。魯迅十二歲上學時，父親正患著重病，兩個弟弟年紀 尚幼，魯迅不僅經常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務；為免影響學業，他必須作好精確的時間安排。

此后，魯迅幾乎每天都在擠時間。

他說過： 時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。

魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對于民間藝術，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因為他多方面學習，所以時間對他來說，實在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。

在魯迅的眼中，時間就如同生命。因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家 坐坐，說長道短的人，在他忙于工作的時候，如果有人來找他聊天或閑扯，即 使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地對人家說：“唉，你又來了，就沒有別 的事好做嗎？

四．總結提升

1．教師總結：是啊，任何成功的人都必定付出了很多的努力，都具有很多值得 人學習的優秀品質。

2．我們應該學習他們優秀的精神品質，結合我們現在的學習和生活，說說我們應該怎么做呢？

五．結束新課

1.同學們，我們今天的群文閱讀《名人故事》即將結束，我們一起來分享一下這些名人名句。出示：相關的名言名句，學生齊讀。

2.推薦讀物： 《名人故事集》 《名人名言》 《魯迅》 第十節課 【教學重點】

1．對名人有更深的認識和了解，樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀。

2．通過本次活動，讓學生搜集書報雜志上的名人故事或人物傳記，培養學生主動探究及實踐能力。提高學生的閱讀理解能力。

【教具準備】

1．多媒體課件（ppt附后）

2．閱讀瀏覽表

【教學步驟】

一、導入談話

你認識了哪些名人？他們給你留下了什么印象？

二、主題回顧

1．在第二單元中，我們一起學習了四篇名人故事，它們分別是─ ─《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》

（課件出示）。這些名人們到底具有哪些與眾不同特點呢？今天，我們就用畫 “智慧樹”的方法來討論這個問題。

2．這顆智慧樹的主干就是本單元的主題“名人故事”。那么這些 文章到底講了哪些名人的哪些事呢？這些名人又分別具有哪些特點 呢？誰來簡單說一說？

（老師根據學生說的內容總結并出示課文題目和課文主題。）

《灰雀》──寬容；《小攝影師》──關愛；

《奇怪的大石頭》──執著；《我不能失信》──守信。

三、閱讀概覽

1．大家把課內的這幾篇文章說得很準確，說明大家上課時很認真，而我們的《同步閱讀》教材中，也有四篇以名人故事為主題的文章。他們分別是──《上學路上，風雨無阻》《那個木訥的小男孩》《原 來你不是卓別林》《學無止境》。

2．師：前幾天，老師已經讓大家進行了認真的閱讀，我想知道大 家是怎么閱讀的，能把你們的閱讀方法告訴我們嗎？ 【學生說，老師板書閱讀方法：勾畫，批注，討論??

3.小結：孩子們讀書都非常的認真，也很仔細，我們再來看看

這顆知識樹，從這顆包含名人故事的樹上，我們看到了“寬容、關愛、執著、守信、堅持不懈、寬容、實誠、堅持自我、知錯就改”。不同的人，不同的事帶給我們不一樣的感受。

四、片段分享

在這四篇文章中，哪些段落或句子最打動你呢？請你找出來先給

大家讀一讀，再說一說為什么打動了你。老師提個要求，在我們交流 之前，請你邀請大家把書翻到哪篇文章的哪個地方，便于大家能迅速找到。

比如：最能打動我的是《

》的第自然段中，打動我的原因是

五、精彩賞析

六、主題拓展

1．作為名人的他們，無論是在創造驚天的偉業時，還是在平凡生活中的點滴小事上，都無不具有不平凡的品質，他們或寬容、或執著、或守信、或刻苦、或堅持、或愛國、或愛民，都無不閃現出偉大的人性光輝。

下來以后我們多去閱讀有關名人的故事，讓我們將名人的形象永遠銘記在心中，從他們身上獲得力量，學得智慧，向自己的理想邁進。

推薦一本好書：《讓小學生收益一生的100個名人成才故事》陳雄、黃棋/第十一節

一、教案背景

1，面向學生：小學五年級

學科：語文

2，1課時： 3，課前準備：

選擇閱讀《上下五千年》中的一個四字成語故事，能用自己的話說出故事的大概內容； 學生各備一本《上下五千年》或有關的成語故事；學生各準備一本閱讀積累冊；

二、教學目標

1、讓學生初步感受《上下五千年》故事內容的豐富多彩，了解《上下五千年》對弘揚中國 民族歷史文化方面的貢獻，培養學生的民族自尊心和愛國熱情。

2、通過誦讀訓練，鍛煉學生的交流表達能力、學習注意力和記憶力。

3、通過引導，讓學生繼續學習讀書的基本方法。

4、通過自由閱讀，鍛煉學生的概括能力，培養讀書做筆記的習慣。

重點：

激發閱讀興趣，讓學生在“讀好書，讀整本的書”的過程中體會與享受讀書的快樂。培養學生的民族自尊心和愛國熱情。難點：

鍛煉學生的概括能力，交流表達能力，注意力和記憶力，培養讀書做筆記的良好習

慣。

三、教材分析

教材分為三個部分，導讀先以我們上學期學過的朝代歌引出成語歷史故事，然后交流故事

及閱讀心得體會，再引導學生誦讀成語，接著展示學生自由閱讀，最后激發學生閱讀興趣，引出《上下五千年》。閱讀《上下五千年》，旨在落實《標準》關于“少做題目，多讀書，讀好書，讀整本的書” 的要求。讓學生在“讀好書，讀整本的書”的過程中體會和享受讀書的樂趣，開闊他們的視野，強化學生眼腦機能訓練，幫助學生樹立大語文觀，啟發他們的智慧，培養他們的民族自尊和愛國熱情。

四、教學方法

1、課前導學，激情引趣

閱讀一個自己感興趣的成語歷史故事，認真完成閱讀積累冊的各項要求。

2、成語引路，交流匯報小組、班級匯報交流，講故事，談心得。

3、誦讀積累，快速記憶

以各種形式誦讀，限時記憶。

4、自由閱讀，學貴得法

明確要求，自由閱讀，掌握方法。

5、激發欲望，持之以恒

1)激發學生積極閱讀《上下五千年》。

2)養成良好的學習習慣，堅持讀完整本書，持之以恒。

五、教學過程

（一）課前導學，激情引趣

1、同學們，還記得我們上一學期學習的朝代歌嗎？我們一起來背一背好嗎？

2、過渡：

五千年歷史長廊，風云變幻； 五千年文化長河，源遠流長； 五千年人物長幅，千姿百態； 五千年戰爭長卷，硝煙彌漫。

就是這樣的五千年，演繹出了多少幕激動人心的故事，出現了多少個叱咤風云的人物，留 下了多少可歌可泣的事跡！同學們，還記得我們學過的課文中，就有許多歷史故事嗎？來，我們來一起回憶一下。

（二）、成語引路，交流匯報 過渡：

五千年的悠久歷史我們一定要銘記，五千年的燦爛文化我們一定要傳承

成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀，每一個成語的背后都有一個含義深遠歷史故事。我們閱讀了許多成語故事，打開閱讀積累冊，小組交流一下吧。

1、小組交流 交流要求：

（1）、聲音宏亮，學會傾聽，做好記錄，整理資料。（2）、講故事梗概，簡單評價人物和事件，談心得體會。（3）、各小組做好記錄，交回紙條。

（三）、誦讀積累，快速記憶

過渡：成語故事語言生動、通俗易懂，能夠幫助孩子了解歷史、學習知識，感受到中華傳統 文化的獨特魅力。而且成語故事讀起來瑯瑯上口，說到這里，你看到成語想怎么呢？

1、腹式呼吸訓練（聞花香）

2、以各種形式誦讀 師領讀

生領讀

大小聲讀

拍手讀

1、這么多的歷史故事，串成了我國悠久的歷史長河。其實，它們還只是這長河里一朵朵小

小的浪花。還有更多膾炙人口的歷史故事，都匯聚在一本書里，知道是哪本書嗎？（板書：《上下五千年》）

2、《上下五千年》是一套故事化的歷史讀物，這本書按歷史順序編寫，時間從遠古盤古開

天辟地一直寫到建國初，閱讀其中一個個歷史故事，就能使我們具體了解中華民族的歷史是多么的悠久，祖國的文化是多么璀璨。（五)、限時閱讀，交流展示

1、閱讀方法指導。

（1）默讀指導。

（2）培養“不動筆墨不讀書”的讀書習慣。（3）簡單寫出交流體會。

2、全班匯報交流。

（六）、總結活動，激趣讀書

我們今天所交流的只是我國遠古到漢代的一部分歷史故事。可以想象我國歷史之悠久文化

之燦爛。作為一名炎黃子孫，我們應該感到驕傲和自豪。這樣一本好書，同學們想不想去讀呢？想不想？相信有許多同學都想迫不及待地去閱讀了。下去每人準備一本《上下五千年》，老師希望同學們運用我們學到的讀書方法持之以恒地讀完整本書，下去好好給自己制訂一個讀書計劃。一個月后我班要開展一次《上下五千年》讀書交流會。

（1）激發學生積極閱讀《上下五千年》。

（2）養成良好的學習習慣，堅持讀完整本書，持之以恒。第十二節課

歷史神話故事

教學目標：

1、讓同學們了解中華民族古代及近現代故事，包括神話故事、英雄

故事等。

2、讓同學們學習故事中體現出來的優秀品質，樹立正確的價值觀。

3、讓同學們發散思維，鍛煉他們的口才。

教學難點：

1、如何激發同學們及積極性，讓他們發散自己的思維編故事

2、如何讓同學們學會思考，讓他們在故事中得到啟迪。

教學準備：

1、幾個神話故事（如：愚公移山、精衛填海、夸父逐日等）

2、一首背景音樂。

教學過稱：

1、導入課程（10分鐘）

首先自我介紹，再向同學們介紹要上的這門課；其次與同學們交流互動

（讓他們 談談對神話故事的了解，談談他們想要成為一個怎樣的自己，抽兩個學生回答即可）；最后談談我小時候對神話故事的了解，從而引出這節課。

2、開展課程（30分鐘）

首先按座位把學生分成若干小組；

其次伴隨著背景音樂開始講我準備的故事；

接 下來就要求在小組里討論這個故事里蘊含著什么道理或者精神品質，派一名代表陳述； 最后在小組里大家一起編個小故事，再派一名代表陳述（代表不能是同一個人，要讓大家都積極參與），注：時間不夠可以留到下節課繼續說，然后選出優秀的一組。

3、課程模板：老師講故事、啟發學生分析、學生講故事、評優秀小組。

4、結尾：（5分鐘）放首背景音樂。

課堂小結：

第十三節課

《走進神話世界》

一、教學目標：

1.通過閱讀了解神話的特點，理解本文聯想和想像手法的運用。

2.指導學生了解課外閱讀方法，進行有關神話的趣味積累，提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

3.通過閱讀神話故事，感受中國古代神話故事的豐富多彩讓學生從中了解中國和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。

二、教學重點難點：

通過閱讀神話故事，感受中國古代神話故事的豐富多彩讓學生從中了解中國和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。

三、教學準備：

學生自讀三年級的課外閱讀書目 《中外神話傳說》

三、教學過程：

課間播放動畫《哪吒鬧海》

一、創設情境，感知神話人物。

1.知道這部動畫片叫什么名字嗎？對了叫《哪吒鬧海》 它選自中國古代神話故事《封神榜》。同學們，大家都讀過哪些神話故事呢？ 指名說。你能把它的名字寫在黑板上嗎？（學生上黑板寫名字）

2.知道這么多神話故事，大家真了不起！在這些神話人物中，你

最喜歡誰？為什么？（引導說話——說出人物形象，特征，性格特點等）

根據學生的回答相機板書：

（本領大，呼風喚雨，樂于助人，與自然作斗爭，不怕困難、堅持不懈、為民造福、??）師評：古時候，科學不發達，很多事情人們無法解釋，以為神在 起作用呢！其實神就是人們心目的英雄，在神話里，他們本領高超，去代表人去和惡劣的自然做斗爭。重點點評：

老師知道同學們為什么這么喜歡哪吒和沉香了，因為他們都很善良和孝順是孩子們的神。

二、品神話，讀懂故事 品讀《盤古開天辟地》

1.打開目錄，同學們會發現《阿里山》和《世界最初的七天》這 兩個故事之間空了一行。看到了么？分隔的前部分是中國古代的神 話，后半部是外國的神話。中國部分的第一個故事《盤古開天辟地》 都讀過了嗎？誰來說一說故事主要講了什么？（出示說話訓練：讀了《盤古開天辟地》，我知道了天和地起源的傳說：很久很久以前，天和地,宇宙混沌一團，2.在這個故事中，你最喜歡哪一個情節呢？指名交流評價

3.喜歡神話故事，不能僅僅知道故事的情節，咱們要想領略神話故事的豐富內涵，不僅要細細品讀字句，有時還要結合文字，展開大膽的想象。4.教師邊讀邊做標記，邊指導學生想象畫面。

老師以自己的讀書感受指導學生如何讀書。注意師生互動。實物展示全文，教師邊帶學生讀，邊現場做記號。品讀盤古開天辟地的這一段，體驗盤古開天辟地的艱難。如：輕而清、重而濁 教師指導：

遇到好的詞語和句子，可以在旁邊做一下記號品讀盤古手撐

住天地，不讓天地合攏的這一段。做一下動作，想象當時的畫面感受 盤古的偉大。

教師指導：讀后的感受往往是珍貴且易逝的，可以在書 旁的空白處寫下來。

小結：我們這樣一讀啊，書中的人物好像活了過來一樣，情節也更生動了，我們仿佛身臨其境，這樣讀書才會越讀越有趣呢。

5、總結板書：我們剛才是怎么讀這一段的呢？書中好的語言，可以劃下來。精彩的情節可以反復讀，并展開想象，有了感受可以寫下來，有疑問也可以寫下來。感受深刻的地方要有聲有色的讀讀。實在喜歡還可以背背。相信同學們在平時的閱讀中，都帶著這樣的方法 讀書，收獲一定會很大的。第十四節課

《中國神話故事》閱讀指導課教案 教學目標：

1、了解中華民族悠久的歷史，領略獨具魅力的神話天地

2、通過閱讀，豐富學生想象力和創造力，開拓視野，啟迪智慧。

3、感受遠古人類呼喚光明、伸張正義、信守真理的美好品質。

4、了解中國古代神話的豐富多彩和璀璨的歷史文化。課前準備：

布置學生閱讀《中國神話故事》

一、創設情景，走進神話。播放動畫片《哪咤鬧海》

1、知道這部動畫片叫什么名字嗎？哪咤給你留下了什么印象？

2、了解神話故事的特點。

3、你還知道哪些神話故事？請說說看。

開天辟地——他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物。大禹治水——他帶領百姓戰勝洪水，三過家門而不入。后羿射日——他為民除害，射下了天上的九個太陽。嫦娥奔月——她懷抱玉兔，在月宮遙望親人。精衛填海——她化做小鳥，把石子投入大海。

4、今天，我們就去這些神話人物的世界看一看！

二、品讀神話，讀懂故事

1、我國是一個有著五千年歷史的文明古國。在遙遠的古代，宇宙間一片漆黑，在這混沌的宇宙中孕育了一位名叫盤古的巨人。他一直睡了一萬八千年，終于從沉睡中醒來了。

2、欣賞一段影片，思考：

①盤古是個怎樣的人，他又是怎樣開天辟地的呢？ ②簡單地說一說。

3、打開《中國神話故事》，帶著問題再去閱讀《盤古開天辟地》，邊讀邊畫出你喜歡的詞語、句子、段落，也可以在旁邊寫一些你的感受。

4、交流閱讀體會：

①指名說說盤古是怎樣的人？為什么？

不怕犧牲、意志堅強、無私奉獻、為民造福

②在這個故事中，你最喜歡哪一個情節？說說看。

三、小結方法，鼓勵讀書。

1．古老的神話永遠不會過時，它以其永久的魅力影響著一代又一代的人們，希望大家持之以恒，堅持不懈，讀更多的課外書。最后老師還想送給大家一篇短文。（配樂誦讀）

《終生的承諾》

世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那；

世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。

人生最大的凄涼莫過于退休的時刻才猛然發現自己還沒有認真地工作過；

人生最大的悲哀，莫過于臨死的剎那才發現自己從未與書為友。

最庸俗的人是不讀書的人；

最吝嗇的人是不買書的人；

最可憐的人是與書無緣的人。

2.讓我們拿起書，以書為伴，讀書有記性、有悟性、有韌性，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。

3.喜歡神話故事，不能僅僅停留在故事情節，更要領會故事豐富的深刻內涵，要結合語言文字，展開大膽想象。精彩的情節可以反復地閱讀，重要的詞句可以做批注，有了感受可隨時寫下來，有了疑問還可以討論討論，讀后還應該交流一下閱讀體會，寫一寫讀書筆記。附：板書設計 神話故事 關注情節 領悟內涵 寫下感受

四、閱讀實踐，填讀書卡

1、任選你自己喜歡的一篇神話故事，好好地讀一讀，然后填好讀書卡。

◇ ◇ ◇ 讀書卡片 ◇ ◇ ◇

作品的題目：

喜歡的詞語：

喜歡的句子：

閱讀后心語：

摘錄人：

2、交流評價。

3、讀后總結。

第五篇：故事會教學設計

故事會教學設計

教學目標：

1創設輕松，快樂的交際氛圍，激發學生的表達欲望，增強學生的自 信心。

2讓學生學會表達，傾聽和評價。教學準備：

1每人準備一個短小，生動，有趣的故事。2黑板上寫好“故事擂臺賽”。3．獎品

教學時數：2課時。教學過程 設計意圖

一、創設情境，引出“心中故事”

1．同學們，愛聽故事嗎？說說，你們都喜歡聽那些故事啊？ 2．能不能說說，你們為什么喜歡這些故事？

是啊，哪一個孩子不是伴著生動而又有趣的故事長大的呢！在故事中，我們認識了可愛的丑小鴨，美麗的白雪公主，這一個個生動的故事，開啟了我們 的心智，是我看到了一個廣闊而精彩的世界。今天我們就上一節和故事有關的課： 故事交流會。

九月開學季，老師你們準備好了嗎？

幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...二、小組交流，試講故事。

1．教師：今天我們就來開一個故事交流會，同學們，把你們心中最喜 歡的故事，將給其他的同學們聽，讓我們一起分享你的快樂，好嗎？ 2．教師：你們都看過，聽過別人講故事吧，那現在我們一起來說說，講故事的時候，都應該注意些什么？（出示講故事的要求： A.故事應該短小。B.故事要生動有趣。C.講故

事的人應該注意語言，表情和動作）3．出示獎品和證書，激勵學生。4．分組練習講故事，教師巡視，相機指導學生。

三、講故事，評選“故事大王”

1．請各位小組的代表到前面來講一講，比一比，在他們講后，臺下的

同學給評一評講得好不好，并說出原因。點評好的學生，可以得到“最佳觀眾” 獎品。2．各組同學講故事。3．學生評價。4．評選故事大王。

四、課外延伸。

引起學生的學習興趣。

明確要求，確保故事會的有效順利進行。

激發學生讀故事的興趣和講故事的欲望。

一課時

一、教學要求

1.積累成語故事，加深對成語意思的理解。2.能用自己的話講成語故事、寫成語故事。3.能在平時說話、寫作中恰當地運用成語。

4.激發學習成語的興趣，培養學生熱愛祖國語言的情感。

二、重點難點：

1.用自己的話寫成語故事。

2.在成語故事的基礎上進行個性化的再創作。

三、教學準備：

1.收集故事性比較強的成語。2.閱讀、熟記并練說成語故事。3.課件。

四、教學過程：

（一）猜一猜，激發興趣：

1.出示多媒體課件，看圖猜成語。2.復習。

出示學習單：我讀的故事是： 我知道故事中的主人公是： 我知道這個故事的內容是： 我知道這個成語故事的意思是：

我還知道哪些情況下可以用這個成語： 3.小結：

成語是我國漢語語言文化寶庫中的奇葩，它言簡意賅，含義深刻，其背后的有趣故事常常令人發省。過渡： 今天，我們就召開一個別開生面的成語故事會，學習把我

們所熟悉的成語故事講出來、寫下來。（板書：成語故事會）

（二）講一講，編劇表演： 1.學講清楚。（）多媒體演示一個成語Flash，學生邊看邊思考怎樣講成語故事。（2師生討論，歸納。講成語故事要講清楚故事發生的時間、地點、人物、故事情節（發生、發展、結局），還可以講講故事給人們的啟示。（師相機板書）2.學講具體。

（1）教師示范講述一個成語故事。

（2）學生聽后思考：講成語故事還要注意哪些方面？（聲音響 亮、舉止大方、文明禮貌、繪聲繪色）

（3）繪聲繪色就是要像演劇本一樣，活靈活現地模仿故事人物 的語言、動作、神態、心理，再現故事的經過。可以是一個人飾演多個角色，也 可以有多個同學配合。

（板書：語言、動作、神態、心理、具體、生動）（4）小結：

講故事既要完整清楚，又要具體生動，還應表現個人特點。3.講出“個性”

（1）學生主持，故事會開始。讓學生分組合作，“化裝”（頭飾、道具）登臺講述成語故事。

（2）每組講述完畢，臺上臺下互動。（學生自評，互評。講得好的地方，鼓勵表揚。講得不合適的地方，全體同學糾正，提出不同的建議和設想。教師相機引導）（3）指名學生重述某個評改后的故事情境。小結：

今天的成語故事會大家表現得都很好，不僅臺上的同學演得繪聲

繪色，引人入勝，臺下的同學更是聽得認真，糾正及時，評價到位。第二課時

一、教學要求

1.積累成語故事，加深對成語意思的理解。2.能用自己的話講成語故事、寫成語故事。3.能在平時說話、寫作中恰當地運用成語。

4.激發學習成語的興趣，培養學生熱愛祖國語言的情感。

二、重點難點

1.用自己的話寫成語故事。

2.在成語故事的基礎上進行個性化的再創作。

三、教學準備：

1.收集故事性比較強的成語。2.閱讀、熟記并練說成語故事。3.課件。

四、教學過程：

（一）寫一寫，畫面再現

1.從故事會中選擇一個自己最喜歡、印象深的故事寫下來。2.學生根據自己的喜好從以下要求中選擇一種方式習作。（1）用自己的話再現一個完整、具體的成語故事。（2）在某個成語故事的基礎上，續寫一段新的故事。3.教師巡回指導，發現典型習作。

（二）評一評，編寫裝訂：

1.（教師出示設計好的《成語故事集》封面）同學們，你們的作文想 入選嗎？要想讓你們的故事入選，還需經過我們仔細推敲，認真修改。2.出示小黑板，宣布評選標準。（1）語句是否通暢；（2）情節是否完整；（3）內容是否具體；（4）想像是否合理。

（對照以上標準自評自改。

把自己認為寫得最棒的語句用著重 號標記好）

3.投影典型習作，學生評改。4.分組互評互改。5.學生再次修改成文。

6.挑出優秀習作出刊、傳閱或裝訂成《成語故事集》。7.小結：

課題：誠實故事會

活動目標：

1、知道誠實是做人最基本的品質之一，并能體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

2、做到誠實、不說謊話、不隱瞞自己和別人的錯誤。

3、愿意做一個誠實的孩子。

4、通過調查了解知道生活中哪些是誠實的行為。活動準備：

1、在學生中開展誠實行為的調查活動。

2、狼和小羊的頭飾。

3、《誠實的孩子人人夸》的墻報。（背景是一棵大樹）

4、錄音機、磁帶（歌曲《真善美的小世界》）

5、沙包（2個）活動過程：

一、激情引趣：

教師：在上節課中，我們同學都聽過《狼來了》的故事對不對？今天我們把這個故事表演一下好不好？為了讓全體同學都加入到我們表演中來，我們把故事的結尾改動一下：當大灰狼咬死所有的小羊，正要撲小孩時，我們大家齊喊：“打死它、打死它”，大灰狼聽到后，嚇得趕緊跑了。

表演結束后：留下放羊的孩子，教師問：“你看，是你的好朋友們救了你，你應該對他們說什么？”（謝謝你們）做為放羊孩子的朋友，你們有什么話要勸告他嗎？（通過學生勸告別人，也明白了這個故事所闡述的道理，懂得了說謊只會害自己）

教師引導后出示課件：

二、誠實行為調查匯報：

教師：在昨天，我們開展了誠實行為的調查，你們想知道在我們班里有哪些是誠實的孩子嗎？現在張老師公布誠實孩子的名單，老師根據同學們的調查情況，把這些誠實的行

為分成三類，分別出示課件，公布名單，上臺老師給予獎勵。（每人一張蘋果圖片）

三、在日常生活中，人難免犯錯誤，父母、老師也是一樣，更何況你們還是個孩子，犯了錯誤不要緊，關鍵要敢于承認，知錯就改，現在請同學們想一想，你們有沒有過犯錯誤的經歷？誰愿意說給大家聽？（給學生們充分的時間，自由發言；對于那些不好意思說的可以讓他在課上找自己的好朋友說一說，也可以和老師說說）

四、游戲：傳沙包

教師講規則：將全班學生分成兩組，沙包傳到誰手中，就要回答大屏幕提的問題，答對可前進三步，答錯要退回三步，進度最快一組獲勝。（課件出示問題）

五、制作誠實行為卡，布置墻報。

教師：誠實是美德，讓我們從小就養成良好的習慣，做一個誠實的孩子，到那時我們的社會就會有更多誠實的人，到處都有誠實的事，我們的社會就會變得更真、更善、更美，讓我們一起制作誠實行為卡，并布置成墻報，貼在教室墻壁上，讓它時時提醒我們做一個誠實的好孩子。（播放歌曲：《真善美的小世界》）教學反思

本節課教學是活動課，學生們配合得很好，圓滿地完成了教育教學目標；同時也存在一些不足，如老師的話太多，沒有完全大膽地放手讓學生去說、去做，這樣就限制了學生自由發展的空間；另外，在課堂教學中只注意了“夸”好學生，忽視了其他同學，如果注意到了這兩點，相信課堂效果會更好！