第一篇：故事會班工作總結

2014-2015學年下學期故事會班工作總結

“書籍是人類進步的階梯。”養成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，是人生發展的源泉！為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的的精神，立足于本校實際，開展故事會活動，如今，我校故事會活動開展將近一年了，在此，本人將故事會工作總結如下：

參照學校的指導精神，故事會特點制定符合本班實際的讀書計劃，各班的讀書計劃針對性與實用性強，都能真正起到引領作用，有效地促進閱讀活動的順利進行。

興趣是學習的先導，是需求的動力，只有培養了學生故事會興趣，學生才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。學生有了故事會機會，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產生愉快的情感體驗，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。

①從課內向課外延伸。

許多作家、名人都說：“多數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說是得益于課外。”局限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個沒有抓。”課內閱讀與故事會之間是相互補充的，教師應該大膽引領學生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學習的范圍。

②“放任自流”任其讀

要進一步強化學生“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海。絕大部份學生一開始讀書要接受強迫性的要求，有可能覺得枯燥無味，很容易對讀書產生厭倦情緒，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學生閱讀的自由非常有必要。愛美之心，人皆有之，小學生也不例外，當他們自由充分閱讀以后，漸漸地我發現了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積累多,閱讀興趣大；非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環境和班級環境對孩子的閱讀影響比較大，學校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加熱愛閱讀。可見，孩子是否能夠養成良好的閱讀習慣與閱讀環境息息相關。

但由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。

當學生有了閱讀興趣時，我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導。

保證閱讀時間，確保有效指導。充分利用每周下午閱讀課，教師要有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閱讀。

興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動，為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。

為了推進故事會工作在我校扎實有效的開展，我們組織了一系列的活動

有“好書推介”、“名作賞析”、“名家介紹”、“名人警句”以及“讀書心得”等等不同板塊，在創作過程中他們的組織能力、管理能力、語言表達能力、交流合作能力等都得到了很好的展示和積極的鍛煉。這次活動是我校故事會成果的集中檢閱和展示，它激勵著學生博覽群書，去感受中外文化的博大精深。

綜上所述，短短幾個月實踐，我們已看到了故事會帶給學生的無限魅力，積極地閱讀課外健康讀物能使學生文化修養更為深厚，生活視野開闊，促進了個性心理的健康發展。

第二篇：2014故事會小組活動工作總結

2014～2015學年下學期低段故事會興趣小組

活 動 工 作 總 結

大莊小學 湯桂華

為了豐富學生的課余學習生活，我校每周周一、三下午最后一節課舉行了“學生興趣小組”活動。經過一學期的工作，活動取得了圓滿的成功，也起到了非常好的效果，現總結如下：

一、是領導重視。

當學校把活動方案寫出來之后，我們認真地進行組織，在開展活動時，領導還親自檢查各小組的現場活動。一年下來，開展得順順當當的。

二、是老師積極。

故事會活動是一個新活動。一直以來，我們都積極樂意去做各項工作。做足了很多的準備工作，因為老師們都明白，準備工作充足，是活動成功的重要原因。最后，做好本次活動的宣傳工作，以引起教師和學生的重視。

三、學生也很配合。

學生聽到這樣的一個活動，也很感興趣，每次的活動，學生很積極，他們看書、看報、問人等等的途徑，內容豐富多彩。

四、活動情況。

在活動中，在老師的教導下和學生們的努力下，他們的水平都不錯，相當一部分學生故事講的是聲情并茂、有聲有色。突顯了“講故事”的特點，明顯提高了故事的質量。精彩有趣的故事情節，抑揚頓 挫、富有感情的語言表達，獲得了學生們熱烈掌聲和好評。

五、今后有待提高的地方：

1、普通話不夠標準，語速掌握的不夠好。

2、表情和動作很少，甚至沒有。所以聽起來不夠生動。

3、講故事應該是完全脫稿的，有些同學，可能準備不足，要拿著稿來念。

總之，通過這次活動后，學生的聰明一部分來源于自身先天的遺傳，更重要的一部分來源于后天的培養和熏陶，要讓我們的學生潛力被開發、讓他們聰明，必先讓我們的教師聰明起來，眼界開闊起來，而要作到這一點，除自身較好的素質之外，還必須在實踐工作中，多反思、總結，積累教學經驗，提升自身素養，才能教會我們的學生聰明起來。

2015-7-30 2

第三篇：中二班故事會教學設計

小小故事會活動設計

活動目標：

1.能大膽地在同伴面前講述故事。2.培養幼兒認真傾聽的好習慣。3.樂于參與活動。活動準備：

1.謎語若干、智力題若干 2.小獎品 活動過程：

1．導入語：小朋友們好！第五期“小小故事會”又要開始啦。2．首先我們一起來玩一個找朋友的游戲（大班中班）準備十張卡片，上面畫著碗筷、鉛筆橡皮、掃帚簸箕等，請五個小朋友做找朋友的人，另五個小朋友站到前面做被找的人，然后，將五對卡片分別發給他們，教師敲鈴為信號，大家同時翻轉卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一樣卡片的朋友，和她手拉手，并舉起各自的卡片，說出各自拿的物品。《小動物怎么叫》

小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

3.有請小朋友給大家講一個《畫蛇添足》的故事。4.請小朋友講故事《勇敢的小胖豬》

5．一起玩手指游戲：

大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戲，手心、手背、心肝寶貝。

6．現在請小朋友給大家講《三只蝴蝶》的故事.7．講兒歌。8．請小朋友講故事

9．教師：聽了這些故事，我們小朋友有些累了，我們一起來活動活動我們的身體，做律動“朋友”。

來來來，小朋友，把你的右手擺一擺，向前擺，向后擺，轉一個圓圈接著來。來來來，小朋友，把你的身體擺一擺，向左擺，向右擺，轉一個圓圈坐下來。

10．請小朋友講故事《兔子的尾巴》。

11．請小朋友講故事，故事的名字叫《三只小豬》。12．猜謎語。

名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（狗）一朵花，手中栽，出門它在手中開，不怕刷刷大雨淋，不怕熱熱太陽曬。（雨傘）

遠看白光光，近看玻璃樣，越冷越結實，一熱水汪汪（冰）13伸出左手來，左手收回來，伸出左手擺一擺，左手收回來。伸出右手來，右手收回來，伸出右手擺一擺，右手收回來。伸出雙手來，雙手收回來，伸出雙手擺一擺，雙手收回來。

這一期“小小故事會”就到這里結束了，我們下次再見！

第四篇：蒙氏大二班11月故事會總結

蒙氏大二班11月故事會總結

在2011年的11月25日下午 我班進行了幼兒園集體活動“幼兒講故事大賽”在本班家長的積極配合下，本次活動較為圓滿的落下了帷幕。

通過這次活動，我看到了家長積極參與的熱情，在剛開始和家長一起做熱身游戲的時候，各位家長也是動了起來和孩子一起完成了許多有趣的律動，還有幼兒每天回到家中，各位家長也都指導孩子講故事，我們也看到了家長對孩子早期閱讀的重視，達到了激發家長發展幼兒語言的目的。也幼兒為幼兒提供了一個展示自我的機會，在我們班，除個別的孩子外，平時在活動中積極表現，大膽表達自己。可是在這次活動中，像李婉馨、周雨欣、馬雨萌，性格內向，平時不愛表現自己，在本次活動中也是表現優異。

在幾次的班內的試講中，李婉馨剛報完自己講的故事，便不再敢講下去，這時我們和孩子給她加油，鼓勁，要勇于表現自己，經過幾次之后，有了很大變化，真怕她在表演那天面對眾人時，不敢說話。可是在表演當天還真是不錯，聲音洪亮，也沒忘記故事內容。馬雨萌雖然聲音很小，可這對她們來說，都是對自己的挑戰，戰勝了膽怯，不管結果如何，這對孩子來說就是進步，為她們高興。

同時家長也向我們反饋說，這樣的活動很好，希望以后多舉行幾次。當然在故事獎項評選后，可以說是“幾家歡樂幾家愁”有的孩子在活動中表現得很優異但是卻沒拿上獎狀 家長和孩子都感到很傷心也可惜，但是我認為不管怎樣這都是給孩子一個鍛煉他們的機會，不是嗎？固然能拿上獎狀很好，但是沒拿上獎狀這是不是也是一種更好激勵呢！因為----優秀的孩子與別人比，卓越的孩子與自己比！并且本次的評分也是很公平的，是到場的各位家長們評的，并且不記名的投票，評委一人一張投票記錄紙！取人氣最高的前五位幼兒依次頒發獎狀！并且前五位得到獎狀的幼兒也是非常優秀的，在講故事比賽中

講的故事也是很精彩的。沒有得到講的幼兒也是非常非常棒的！不是嗎？

參賽的每位幼兒都基本能自己完整的講述故事，在活動中還有幾位家長與幼兒一起完成講親子故事比賽的如：孫一丁的媽媽與孫一丁一起完成故事《好吃的餅干》其內容很新穎并在故事中一起表現出的圖形也很有意思呢！還有韓佳軒的媽媽和韓佳軒小朋友，她是本班第一個進行親子互動講故事的家長呢!他們一起完成了看圖講故事也是非常非常的有趣!還有〃〃〃〃〃〃〃〃〃。

當然在活動中也有不足的地方，由于家長給孩子準備的故事大多都很有限，在指導的過程中只是讓孩子能熟悉故事，能熟練的背下來，沒有注重在語氣、神情、動作方面進行指導，孩子不是在講故事，而是在背故事。這在以后的工作中，我們作為教師，作為引導者也一定會去指導家長如何教幼兒講故事要作為一項內容，最大地發揮家長的教育功能，家園配合，促進幼兒語言的發展。

最后再次感謝各位家長的配合！希望我們的寶寶會在“明日”更加的優秀更加的卓越。

郭艷

時間：2011.11.28

第五篇：誠信故事會

駐馬店市第二十三小學

開展“誠信故事會”活動通知

各年級：

為了讓學生對誠信有進一步的認識，明白誠信的重要性，經學校研究決定，通知各年級召開“誠信故事會”主題班會。

駐馬店市第二十三小學 2018年10月8日

駐馬店市第二十三小學 開展“誠信故事會”活動方案

一、指導思想

進一步激發引導小學生講誠信，重禮儀，突出我校“誠信教育”特點，把誠信品德、誠信精神發揚光大，加強對學生的正確導向，重在全面實施素質教育提高勝利教育的德育水平。

二、活動主題

開展“誠信故事會”班會

三、活動目的

舉辦誠信主題故事會活動，通過講故事形式，用古今中外真實、生動、鮮活事例教育感染學生。強化學生對誠信重要性的認識，引導學生，牢固樹立以講誠信為榮，不講誠信為恥的道德觀念，自覺踐行誠信，努力做一個誠實守信的人。

四、活動時間

2018年10月9日——2018年10月11日

五、活動內容

各班以班會形式開展誠信故事會，班會課上，通過“講誠信故事”、找“身邊的誠信榜樣”等多種形式，讓學生們各抒己見，暢所欲言。

六、活動要求 各班精心組織學生積極參與，確保本次活動的順利完成。每個年級組把學生的活動情況照片發到教導處郵箱。

駐馬店市第二十三小學 2018年10月8日

駐馬店市第二十三小學 開展“誠信故事會”活動總結

為了讓學生們對誠信有更深刻的認識，明白誠信在學習和生活中的重要性，駐馬店市第二十三小學各年級于2018年10月9日至2018年10月11日召開了“誠信故事會”主題班會。班會課上，通過“講誠信故事”、找“身邊的誠信榜樣”等多種形式，讓學生們各抒己見，暢所欲言。此次班會，學生對“人無信則不立”有了新的理解和認識。相信，在今后的生活和學習中，學生們會更加嚴格地要求自己，時時處處講誠信，以誠待人，說到做到，做不到的事情不承諾，承諾別人的事情一定要做到。

駐馬店市第二十三小學 2018年10月12日

駐馬店市第二十三小學 開展“誠信故事會”活動照片

一（9）班學生在講誠信小故事

一（7）班學生在講誠信小故事

一（11）班學生在講誠信小故事

一（3）班學生在講誠信小故事