第一篇：中二班解說詞

中二班解說詞

看，迎面走來四十五顆亮晶晶的小星星，他們是中二班的小朋友！這是一支天真可愛、團結向上、充滿活力的隊伍。聽，他們的口號多么響亮；看，他們的笑容多么燦爛。在這次運動會上，相信他們會帶給我們不一樣的精彩！

中二班口號

中二中二，獨一無二，展現自我，健康快樂！

中二班解說詞

看，迎面走來四十五顆亮晶晶的小星星，他們是中二班的小朋友！這是一支天真可愛、團結向上、充滿活力的隊伍。聽，他們的口號多么響亮；看，他們的笑容多么燦爛。在這次運動會上，相信他們會帶給我們不一樣的精彩！

中二班口號

中二中二，獨一無二，展現自我，健康快樂！

第二篇：中二班教學計劃

中二班教學計劃

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的教學計劃

一、班級情況分析

（一）幼兒情況分析

我班現有幼兒25人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

1、優勢表現：

（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。（2）好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

2、不足表現：

（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。

（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。

3、其它個別情況：

1.我班有個別幼兒體質較弱，個別幼兒愛動坐不住，有的規則意識稍差等。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

2.我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

（二）家長情況分析 1.家園溝通進一步暢通

經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園請情況，聽取老師的意見和看法。2.家長教育觀念仍有待提高

通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養；強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。

總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

二、本學期培養目標

（一）身體發展（包括早鍛煉、動作技能、生活衛生習慣、自我保護）

1、早鍛煉逐月安排：

三月份：鞏固隊列練習，學習新的課間操，養成堅持每天鍛煉身體的好習慣。四月份：練習課間操，學習踵趾小跑步。五月份：選定“六一“節目，積極進行排練。六月份：練習、鞏固做器械運動，學習跑跳步。

七月份：學習踢踏步，增強早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。

2、動作技能：

（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。（3）學習單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。（4）探索多種運動器材的方法。

（5）學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

3、生活衛生習慣：

（1）輕松、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。

（2）繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

（3）引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。（4）學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

4、自我保護：（1）積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。（2）既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。

（4）認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。

（二）認知發展（包括：科學、語言、藝術）

1、科學

（1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快。

（2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄）

（3）感知聲音和顏色的變化，沉浮等現象，有探索自然奧秘的興趣。（4）初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。（5）理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。

（6）活動游戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數練習。（7）操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據某些現象大膽進行初步的猜想。

（8）積極參加小組討論的探索，培養幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現、交流、分享探索的過程與方法。

2、語言

（1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。（2）愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

（3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解故事情節線索，引導幼兒認識頁碼。（4）會復述故事，續編故事，學習仿編故事。

（5）引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂

3、藝術

（1）進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。

（2）能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象，并能創編簡單舞蹈。

（3）更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具初步的協調配合能力，逐步養成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。

（4）認識更多的美術材料，并學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現自己對事物的感受。

（5）學習多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的畫面。

（三）社會性發展

1、社會性認知（1）了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。（2）知道自己是中國人，認 識國徽，學會普通話，知道市的風景名勝。

（3）知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”、“五一”、“六一”讓每一個幼 兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。（4）認識周圍生活中簡單符號和標號。

2、社會性情感

（1）引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。

（2）引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動計劃，學習謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現的矛盾。

（3）樂于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。

3、社會性行為

（1）能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。

（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

三、具體措施：

（一）根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

（二）熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

（三）班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。

（四）給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。

四、家長工作：

（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

（二）與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

（三）做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

（四）鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。

五、主題活動安排及內容 二月份：

1、組織幼兒與家長開展“幼兒園是我家”的主題活動。

2、喜歡上幼兒園，樂于過幼兒園集體生活，有健康意識和良好的習慣。

3、將數學也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏著的有趣的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。

4、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡提問，積極回答問題。

5、愿意為集體服務，關心同伴，與同伴合作，了解與人交往的正確方法。

6、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

7、樂意參加各種音樂活動，并從活動中獲得愉悅和美感。初步感知歌謠、歌曲和生活中的節拍和節奏。能主動發現生活中的美。

三月份：

1、開展“小飯桌“主題活動。

2、養成良好的生活習慣，有初步的生活能力。

3、多種文學作品感興趣，喜歡閱讀圖書，能復述故事，會仿編有關食品的謎語。

4、學習為他人服務，有初步的責任感。

5、會認、點數10以內的數，認識7和8的形成、序數并能排序以及分類活動。

6、嘗試隨音樂節奏自由的做模仿律動、簡單的舞蹈動作。動作協調優美，能大膽表現音樂速度、力度的變化。

四月份：

1、開展“泥土親親”主題活動，讓幼兒積極參與活動。

2、樂于參加體育活動，喜歡泥土的游戲，發展投擲、轉、爬等基本動作。

3、學習獨立復述作品的主要內容，會朗誦或仿編兒歌。能根據提供的材料，進行故事的想象和創編。

4、積極主動參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，親近大自然，了解自然界中人與動物，動植物見相互依存的關系。

5、對物體的數量、形狀、量的差異感興趣。愿意選擇數學活動內容，按規則進行活動。學習6、7、8的形成，認識橢圓形并按特征分類。

6、知道泥土的特征和用途，了解動植物的特征和習性。形成初步的環保意識。

7、學習運用捏團壓等泥工技能，構筑多種造型。嘗試隨音樂節奏自由的做模仿律動及簡單的舞蹈動作，并協調優美。五月份：

1、開展“五顏六色”主題活動。

2、開展豐富多彩的戶外體育活動，提高幼兒對環境的適應能力，充分利用陽光進行日光浴。鼓勵性格較為安靜的幼兒主動參與

3、多觀察、了解幼兒的情況，能傾聽并了解日常生活用語，及成人要求，主動與人交往并體驗語言交流對自己的意義。

4、了解少數民族，知道尊重不同文化的風俗習慣。初步知道節日的意義并感受節日的氣氛

5、對生活中的物體進行分類，認識10以內數的形成和序數。

6、初步感受音樂作品的基本情緒和情感，嘗試用自己喜歡的方式表達對音樂的感受。

7、能利用各種美術材料和工具設想、制作簡單的物體，會用色彩符號表達自己的思想情感。提高審美感受力，想象力和創造力。

六月份：

1、開張“水的世界”主題活動。

2、樂于參與水的游戲活動，能大膽探索水的奧秘，勇于發現并解決問題。

3、感知水的特點，了解有關水的變化，水的本領，知道水給人類帶來的便利。

4、對有關水的體育運動有認識，基本了解他們的游戲規則，知道參與體育鍛煉有助健康。

5、認識各種圖形，按一定特征分類，學會記錄。

6、具有良好的聽說能力，萌發初步的環保意識，能用語言或動作或繪畫表達出自己對事物的理解和認知。

7、對生活中的關于水的事物感興趣，愿意參與到集體游戲中，體驗到集體活動帶來的樂趣。

七月份

1、認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事故，樹立安全意識。

2、幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動”。

第三篇：中二班教學計劃

中二班教學計劃

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的教學計劃

一、班級情況分析

（一）幼兒情況分析

我班現有幼兒25人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

1、優勢表現：

（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。

（2）好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

2、不足表現：

（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。

（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。

3、其它個別情況：

1.我班有個別幼兒體質較弱，個別幼兒愛動坐不住，有的規則意識稍差等。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

2.我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

（二）家長情況分析

1.家園溝通進一步暢通

經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長

交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園請情況，聽取老師的意見和看法。

2.家長教育觀念仍有待提高

通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養；強迫孩子過早

學習認字、寫字等文化知識。

總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發

展趨向。

二、本學期培養目標

（一）身體發展（包括早鍛煉、動作技能、生活衛生習慣、自我保護）

1、早鍛煉逐月安排：

三月份：鞏固隊列練習，學習新的課間操，養成堅持每天鍛煉身體的好習慣。

四月份：練習課間操，學習踵趾小跑步。

五月份：選定“六一“節目，積極進行排練。

六月份：練習、鞏固做器械運動，學習跑跳步。

七月份：學習踢踏步，增強早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。

2、動作技能：

（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

（3）學習單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。

（4）探索多種運動器材的方法。

（5）學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

3、生活衛生習慣：

（1）輕松、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能

主動飲水。

（2）繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

（3）引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。

（4）學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

4、自我保護：

（1）積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。

（2）既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。

（4）認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。

（二）認知發展（包括：科學、語言、藝術）

1、科學

（1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉

快。

（2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄）

（3）感知聲音和顏色的變化，沉浮等現象，有探索自然奧秘的興趣。

（4）初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。

（5）理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。

（6）活動游戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數練習。

（7）操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據某些現象大膽進行初步的猜想。

（8）積極參加小組討論的探索，培養幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現、交

流、分享探索的過程與方法。

2、語言

（1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

（2）愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

（3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解故事情節線索，引導幼兒認識頁碼。

（4）會復述故事，續編故事，學習仿編故事。

（5）引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂

3、藝術

（1）進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。

（2）能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象，并能創編簡單舞蹈。

（3）更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具初步的協調配合能力，逐步

養成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。

（4）認識更多的美術材料，并學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂

于表現自己對事物的感受。

（5）學習多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的畫面。

（三）社會性發展

1、社會性認知

（1）了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。

（2）知道自己是中國人，認 識國徽，學會普通話，知道市的風景名勝。

（3）知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”、“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活

動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。

（4）認識周圍生活中簡單符號和標號。

2、社會性情感

（1）引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好

和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。

（2）引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動計劃，學習謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決

有些及生活中出現的矛盾。

（3）樂于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。

3、社會性行為

（1）能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。

（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后

歸還原處。

三、具體措施：

（一）根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創

新，不斷的改進和提高教學質量。

（二）熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要

求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

（三）班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育

目標，有針對性的進行教育。

（四）給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。

四、家長工作：

（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交

流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家

教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

（二）與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共

同配合完成教育任務。

（三）做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

（四）鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。

五、主題活動安排及內容

二月份：

1、組織幼兒與家長開展“幼兒園是我家”的主題活動。

2、喜歡上幼兒園，樂于過幼兒園集體生活，有健康意識和良好的習慣。

3、將數學也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常

中簡單的問題，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏著的有趣的數字，使幼兒明白數

學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。

4、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡提問，積極回答問題。

5、愿意為集體服務，關心同伴，與同伴合作，了解與人交往的正確方法。

6、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

7、樂意參加各種音樂活動，并從活動中獲得愉悅和美感。初步感知歌謠、歌曲和生活中的節拍和節奏。能主動發現生活中的美。

三月份：

1、開展“小飯桌“主題活動。

2、養成良好的生活習慣，有初步的生活能力。

3、多種文學作品感興趣，喜歡閱讀圖書，能復述故事，會仿編有關食品的謎語。

4、學習為他人服務，有初步的責任感。

5、會認、點數10以內的數，認識7和8的形成、序數并能排序以及分類活動。

6、嘗試隨音樂節奏自由的做模仿律動、簡單的舞蹈動作。動作協調優美，能大膽表現音樂

速度、力度的變化。

四月份：

1、開展“泥土親親”主題活動，讓幼兒積極參與活動。

2、樂于參加體育活動，喜歡泥土的游戲，發展投擲、轉、爬等基本動作。

3、學習獨立復述作品的主要內容，會朗誦或仿編兒歌。能根據提供的材料，進行故事的想

象和創編。

4、積極主動參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，親近大自然，了解自然界中人與動

物，動植物見相互依存的關系。

5、對物體的數量、形狀、量的差異感興趣。愿意選擇數學活動內容，按規則進行活動。學習6、7、8的形成，認識橢圓形并按特征分類。

6、知道泥土的特征和用途，了解動植物的特征和習性。形成初步的環保意識。

7、學習運

用捏團壓等泥工技能，構筑多種造型。嘗試隨音樂節奏自由的做模仿律動及簡單的舞蹈動作，并協調優美。

五月份：

1、開展“五顏六色”主題活動。

2、開展豐富多彩的戶外體育活動，提高幼兒對環境的適應能力，充分利用陽光進行日光浴。

鼓勵性格較為安靜的幼兒主動參與

3、多觀察、了解幼兒的情況，能傾聽并了解日常生活用語，及成人要求，主動與人交往并

體驗語言交流對自己的意義。

4、了解少數民族，知道尊重不同文化的風俗習慣。初步知道節日的意義并感受節日的氣氛

5、對生活中的物體進行分類，認識10以內數的形成和序數。

6、初步感受音樂作品的基本情緒和情感，嘗試用自己喜歡的方式表達對音樂的感受。

7、能利用各種美術材料和工具設想、制作簡單的物體，會用色彩符號表達自己的思想情感。

提高審美感受力，想象力和創造力。

六月份：

1、開張“水的世界”主題活動。

2、樂于參與水的游戲活動，能大膽探索水的奧秘，勇于發現并解決問題。

3、感知水的特點，了解有關水的變化，水的本領，知道水給人類帶來的便利。

4、對有關水的體育運動有認識，基本了解他們的游戲規則，知道參與體育鍛煉有助健康。

5、認識各種圖形，按一定特征分類，學會記錄。

6、具有良好的聽說能力，萌發初步的環保意識，能用語言或動作或繪畫表達出自己對事物的理解和認知。

7、對生活中的關于水的事物感興趣，愿意參與到集體游戲中，體驗到集體活動帶來的樂趣。七月份

1、認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事故，樹立安全意識。

2、幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持

參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動”。

第四篇：中二班專題小結

中二班專題小結

----在游戲中培養中班幼兒的交往能力

（2010.9—2011.2）

教師：羅成、韋曉婷

幼兒年齡不同，心理發展水平也不同，因此它們對環境的要求也不同。剛從小班升入中班的幼兒時常會有內向、膽怯的孩子往往不能與人交往，不愿多說話，不能主動接近教師和小朋友，依戀親人，孩子是在充滿愛意的成人包圍下成長的，在某些地方限制孩子的交往，孩子們從小缺少與人相處的經驗，影響了幼兒交往能力的發展，所以本學期我班圍繞“在游戲中培養中班幼兒的交往能力”，進行了初步探索現小結如下：

一、創設有利于幼兒交往的環境，增加幼兒交往的機會

角色游戲創設的目的在于創設一種開放的游戲環境，鼓勵幼兒自由選擇、自由探索，在探索中獲得身體、情感、認知和社會性方面的發展。只有為幼兒創設有豐富材料的、溫馨的、有利于幼兒間交往行為發生的環境，才能促進幼兒的交往行為的發生，所以開學初我們就和幼兒共同商量，設置了班級的各游戲角色。通過角色扮演活動，培養幼兒的交往能力。根據幼兒自己的生活經驗和意愿，模仿成人勞動和交往的一種創造性活動，幼兒在角色扮演的過程中，不斷與其他角色發生交往行為，使用各種交往語言，促進幼兒交往能力的發展。

一）、通過分享活動，培養幼兒的交往能力

分享教育也是社會性教育中一項重要內容，幼兒通過與人分享，不但培養了幼兒與人分享的品質，也在不經意中增加了幼兒與人交往的機會。幼兒在老師的引導下都帶來了自己的玩具與大家分享。

二）、引導幼兒學習使用交往語言解決問題。

（1）幼兒在游戲中正確使用常用禮貌用語，如，“謝謝”、“不客氣”、“歡迎光臨”、“歡迎下次再來”、“請坐”、“您好”等；

（2）幼兒在交往中正確使用協商語氣及語句，如：“??行嗎？（好嗎？）”“可以（能）??嗎？”等；

（3）幼兒在游戲、交往中能謙讓、合作，如，“你先玩，我后玩”“我們一起玩”“玩具借給你玩”等；

（4）幼兒在交往、游戲中待人熱情、主動，會使用“請你（您）跟我們一起玩好嗎？”等；

（5）幼兒在交往、游戲中敢于面對矛盾試著自己解決。

為了培養目標真正轉化為幼兒行為，我們除了在活動區游戲過程中直接或間接地予以引導外，還針對本班幼兒在發展上普遍存在的不足，組織了“一盒積木大家玩”、“看望生病的小貓”等相關教育活動進行鋪墊。

二、教師為幼兒創設可充分自由交往的氛圍、條件

幼兒學習、掌握交往技能需要在寬松真實的氛圍中進行充分的嘗試與練習。

首先，我們和幼兒共同建立促進各區幼兒間合作、聯合的靈活常規。以前游戲中幼兒交往僅限于本區范圍內。有一次小吃店里的奇奇對我說：“老板，我想拿著包子到音樂區看表演。”老板同意了，奇

奇高興地走到音樂區，說：“我邊吃包子邊看你們的表演，可以嗎？”正在表演舞蹈的吳嘉欣和李雨菲愣了愣，轉頭互相看著。然后她們點了點頭，吳嘉欣馬上笑著搬過一把椅子，拉著奇奇說：“好吧，你邊吃包子邊坐在這兒看吧。我們給你們跳舞。” 奇奇看了一會兒音樂區的小朋友們的表演后，說：“現在我吃飽了，我要去運動運動，謝謝你們，再見！”以上事例表明，在不影響各區正常游戲的前提下，鼓勵、引導各區游戲之間的聯合、合作有利于拓寬幼兒交往舞臺，增強幼兒之間相處、交往的練習機會。

再次，教師鼓勵、引導幼兒自己解決相互之間的矛盾。幼兒喜歡游戲，但游戲過程中經常發生各種矛盾沖突。幼兒面對矛盾沖突，喜歡請老師替他們公正，替他們解決。因中班幼兒應逐漸形成勇于自己解決矛盾沖突的能力，教師應有意識地引導幼兒自己解決相互之間的矛盾沖突。

最后，教師鼓勵、引導幼兒互幫互助，增加幼兒之間相互交往的機會。活動區是對幼兒進行個別指導的有效場所。鼓勵引導幼兒充當個別幼兒指導者有助于培養幼兒互幫互助的品質，有助于增強幼兒相互交往的樂趣，有助于幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得發展。

三、教師有效利用評價手段，鼓勵、引導幼兒良好交往能力的養成。

幼兒的發展水平與特點決定幼兒良好交往能力的形成與發展需要教師及時的指導和充分的強化，而實現它的有效途徑之一是游戲后的評價。游戲后的集體評價有助于全體幼兒交往能力的普遍發展與提

高。開始我們在游戲評價中注意向大家介紹某些幼兒的友好謙讓行為，鼓勵大家向他們學習。之后，在游戲過程中經常有小朋友跑來向我說自己是如何把玩具謙讓給別人玩的。另外，有一次我發現齊玥函、王一雷等小朋友在健身中心中玩游戲，其內容安排較豐富、有條理。我利用評價機會請他們向大家介紹他們是如何開展游戲的，并組織幼兒討論“在游戲中，如果你是教練會怎么去向別人介紹器械和玩法？在游戲中，遇到人太多了，你會怎么處理？”他們各抒己見，豐富多彩。其內容更生動有趣。

四、教師循序漸進地培養幼兒角色游戲的技能

角色游戲是幼兒以游戲的形式再現周圍人生活的過程，較其他游戲更需要相互的聯系和協調配合，需要教師著重指導。幼兒角色游戲水平能體現幼兒的交往能力，并能通過游戲有效促進幼兒交往能力的提高。開學初小吃店經常出現小朋友之間互相爭搶角色的現象，問他們進區后是如何分配角色的，他們感到很茫然。針對這一情況，注重引導幼兒進區后先分配、協調各自的角色。之后，因爭搶角色影響游戲開展的現象明顯減少。

通過一學期的培養，幼兒的交往能力普遍有了提高，也知道了如何去和別人正確的進行交往，我們還發現，孩子的交往能力不僅在教育教學當中，更要滲透到一日生活的每一個環節當中，特別是在游戲活動時，更是鍛煉幼兒交往能力的好時機，語言無處不在，只要我們多觀察，多用心，孩子的交往能力會提高的很快。

第五篇：中二班評語

中二班評語

1林栩浩

活潑、外向的小男孩。本學期進步了，上課能積極發言，語言表達能力和動手能力有進步，希望你新的一年里能再接再厲，更上一層樓！

2陳亭

是個聰明、活潑、大方的小女孩，能和小朋友友好的相處，大家都愿意和你交朋友，集中活動時能認真聽講，遵守課堂紀律，希望在新的學期里再接再厲，爭取更大的進步！

3林恒毅

是個活潑、可愛的小男孩，能積極參加各項活動，樂意自己的事情自己做，畫畫、數學進步大，上課有時也能舉手發言，但你不夠專心，喜歡和同伴講話，需要老師不斷提醒和督促，希望你在上大班以后能改掉缺點，做個愛學習，守紀律的孩子！

4楊浩然

你是個聰明、活潑、可愛的小男孩，你對周圍事物充滿興趣，課堂上能認真聽講，積極舉手發言，思維活躍，希望你在新的學期里再接再勵，更上一層樓！

5高子珊

是個聰明、可愛的小女孩，尊敬老師，對人有禮貌，小朋友都喜歡和你玩。你的小手很能干，喜歡折紙、畫畫，跳舞也很棒！如果你上課能更積極舉手發言，就更棒了！

6蘇櫟婷

是個聰明、可愛的小女孩，尊敬老師、團結同伴。雖然你這個學期才加入這個大家庭，但很快適應新環境，是大家的好朋友。老師希望你在新的一年里再接再勵，更上一層樓！

7陳媛

是個活潑可愛的小姑娘，在園尊敬老師，團結同伴，本學期動手能力進步明顯，集中活動時也能舉手發言，希望你再接再厲，爭取更大的進步。

8賴奕睿

你是一個靦腆的小男孩。能自己的事情自己做，吃飯的速度也快多了，會主動幫助小朋友收拾玩具。但是在活動中很少看見你舉手發言，希望上大班后能大膽一點、自信一點，好嗎？

9林思盈

是個聰明懂事討人喜歡的小女孩。在園能和小朋友友好相處，能主動關心幫助有困難的小伙伴，老師小朋友都很喜歡你。上課時愛動腦筋，回答問題聲音響亮，有良好的學習習慣，希望你在新的一年里百尺竿頭、更進一步！

10黃健輝

聰明、活潑的建輝，對老師有禮貌，能自己的事情自己做，有良好的進餐習慣，如果你上課能更積極發言，就更棒了！

11湯博涵

是個靦腆的小男孩，生活自理能力很強，能自己吃飯，睡覺，穿脫衣服，上課能認真聽講，有時也能舉手發言，如果再大膽自信一點，那就更好了，希望你在新的一學期里繼續努力，取得更大的進步！12蘇梓涵

可愛、懂事的，能和小朋友友好相處，動手能力和生活自理能力都很棒，上課能認真聽講，有時也能舉手發言，老師希望你上大班后大膽表現自己，不斷進步！

13王宇龍

是個活潑、聰明又能干的小男孩，經常幫老師做一些力所能及的事情，上課能主動舉手發言，聲音也比以前響亮多了。希望你在新的一年里繼續努力，取得更大的進步。

14黃真一

你是一個能干好動的小女孩，在這學期里你會自己的事情自己做，本學期畫畫有進步。上課有時也能舉手發言，但你不夠專心，喜歡和同伴講話，需要老師不斷提醒和督促，希望你上大班以后能改掉缺點，做一名守紀律的好孩子。

15李揚

你是一個聰明、懂事的小男孩。在活動中能積極地舉手發言，主動與同伴交流。你喜歡在各個區域里與小朋友玩游戲，老師希望你在新的學期里，再接再厲，取得更大的進步！

16佟奕珠

是個懂事、可愛的小女孩，吃飯不挑食、速度快，生活自理能力強，有良好的衛生習慣和生活習慣。與同伴能友好的相處，上課時能認真聽講，老師希望你在新的學期能積極發言，做個自信勇敢的孩子！17蔡羽軒

你是一個文靜的小女孩。能和小伙伴友好相處，會自己的事情自己做，在活動中能遵守紀律，老師希望在新的一年里，能積極發言就更棒了！

18施恩

是個聰明、可愛又能干的小姑娘，這學期你的表現很出色，上課認真，愛動腦筋，愛學習，學到了很多的本領和知識。你的繪畫很棒，老師希望你在新的一年能再接再勵！

19陳昱杰

是個可愛機靈、又有些調皮的男孩子。老師最喜歡看見你上課認真聽講，積極動腦筋的樣子；喜歡聽到你回答問題時自信響亮的聲音。你的語言表達能力較強，能正確而清楚地表達自己的想法和意愿。但你的持久性不夠，做事欠缺耐性，老師希望你以后做事能多一點耐心和細致，相信你一定會更最棒的！20林棋順

琪順是個活潑、開朗的小女孩，每天都能主動與老師阿姨問好，小朋友都很愛跟你做朋友，你經常逗得同伴們哈哈大笑，希望你在新的一年里能更大方、自信的表現自己，老師相信你會變的更棒！21陳嘉誠

這學期來你變得勇敢、開朗多了，每天都能有禮貌地和老師問好，我們可真開心。在活動中，你能積極發言、思考問題，而且都嘗試著自己解決問題，你真棒！升入大班后，老師希望你能更大方、自信地表現自己，做個能干的好孩子！

22范江榮

你活潑、好動，有點調皮！本學期自理能力有了較大的進步，上課和游戲活動都能大膽參與，但是上課舉手發言不夠積極，在新的學期里，積極舉手發言，相信你會更棒的！

23康鈺茜

是個聰明、可愛又能干的小姑娘，這學期你的表現很出色，上課認真，發言積極，愛學習，愛動腦筋，學到了很多的本領和知識。但你從不驕傲，總是很認真，還愿意幫助老師和小朋友做事情，老師希望你繼續保持優點，做小朋友的榜樣！

24方紫悅

這學期你大方了許多，特別是在參加自己喜歡的角色游戲中，能主動扮演娃娃家的媽媽或理發店里的客人，并大方地參與游戲。其實，你知道嗎？你的聲音很好聽，只要你能積極舉手發言，大膽表現自己，相信你會更棒的！

25孫靜媛

聰明、懂事、有主見的孩子，上課表現很棒，愛動腦筋思考，大膽舉手發言，敢于表現自己，平時能主動和老師交談，關心和幫助同伴，希望你在新的學期里，百尺竿頭更進一步！

26何帥宏

是個活潑、可愛的小男孩，好奇心強，喜歡擺弄各種玩具，探索欲望較強烈，上課時思維活躍，接受能力強，但有時做事情不能堅持到底，需要提醒，希望你以后嚴格要求自己，取得更大的進步！27柯淑嫻

柯淑嫻是個文靜、自律的小姑娘，課堂上能認真聽講，遵守課堂紀律，對很有把握的問題能舉手回答，畫畫、唱歌較感興趣，自理能力強。希望你在今后的學習中能更積極舉手回答問題，相信你是最棒的！28簡騏任

聰明伶俐，活潑大方，思維活躍，語言表達能力強，自由活動時總能想出各種辦法和小朋友玩耍，深受小朋友的喜愛。上課時愛動腦筋，積極舉手發言，大膽表述自己的意思，希望你在新的一年里再接再厲，不斷進步！

29葉佳偉

你對人有禮貌，并且樂于助人，收拾玩具時也非常認真，做起事情來也井井有條，能和小朋友友好相處。如果上課時舉手的次數再多一點，那就更棒了！相信上了大班后你一定能做到的，對嗎？

30彭思璇

你是個文靜、乖巧的小女孩。講文明、有禮貌、和小朋友相處得很好，人人都愿意和你做朋友。在園吃飯也進步了，你的語言表達能力、動手能力都有了提高，但是上課活動不夠集中，有時愛說話。希望在新的一年里能養成好的上課習慣，如果能積極舉手發言，相信你會更棒的！

31甘雨欣

是個活潑、可愛的小姑娘，本學期在學習上進步特別大，上課能認真聽講，還會舉手回答問題，老師希望上大班后你能更積極地舉手，好嗎？

32王婧萱

婧萱是個活潑、開朗的小女孩，經過一個學期的學習，你進步了，集中活動時能安靜坐在位置上了，有時會舉手回答問題。老師希望在新的學期里積極開動腦筋，大膽舉手發言，讓自己變得更棒！34陳秦暉

你是個懂事、可愛的小男孩，講衛生，懂禮貌，尊敬老師，關心同伴。學本領認真，但發言不夠積極，老師希望你在今后的學習中積極發言，做個自信、勇敢的孩子！

35楊金篪

金篪是個可愛的男孩子，你在這一學期進步了！做操越來越棒，吃飯也有進步了，上課學會舉手回答問題，老師希望你上大班后能更積極舉手發言，大方的表現自己，相信你一定會越來越棒的！36陳慧蓁

是一個文靜、乖巧的小女孩，你很講衛生，對老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處得很好。你做事情特別細心，上課時能專心聽講，有時也能舉手發言，希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，做個自

信、勇敢的孩子！

38趙睿哲

早上來園時你總能熱情地向老師、阿姨打招呼；你樂意自己的事自己做；你更愿意自己動手繪畫，不過，老師想對你說：希望你以后能夠坐下來安靜的玩玩具。養成良好的游戲習慣和午睡習慣，好嗎? 39宮在熙

活潑可愛，尊敬老師，團結同伴，積極參加幼兒園各項活動，做事認真，動手能力強，老師布置的任務能按時完成，上課認真學本領，積極舉手發言，希望你在新的學期里改正不足，養成良好的生活習慣!40盧鈺霖

鈺霖活潑、能干的小女孩，愿意和老師親近，交往能力較強，和小朋友相處融洽，很樂意幫助集體做事。上課的時候能專心聽講，積極舉手發言，語言表達能力強。希望你上大班后再接再厲，更上一層樓。42羅鑫慧

你是一個活潑、可愛的小女孩，每天會主動跟老師阿姨問好，與同伴友好相處，上課有時也能舉手發言，老師希望在新的一年里你更積極發言，大方的表現自己，做一個遵守紀律的好孩子。