第一篇：未來出版社五年級下冊《品德與社會》全冊教學設計 -

紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷

第一課 祖國有多大

教學目標：

1.學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。了解我國的海陸疆域。

2.學會多角度看待問題，能夠從不同角度來認識祖國大。3.知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。教學過程 一.歌曲導入：

播放歌曲《祖國有多大》，同學們，請看這是一張世界地圖，在地圖上，我們的祖國像什么？

二：“徒步旅行”，漫長的國界線。

1.讀書查找數字。我國的陸地面積有960萬平方千米。這節課我們就來感受一下祖國的遼闊。

2． 識圖做好鋪墊。3.計算獲得感知

請同學們計算一下，如果我們每天走8小時，每小時走4千米的話，要 紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷

走多少天？（整整1200天，3年多，如果從現在開始走，走完一圈，我們都已經上初三了。）同學們，通過這樣的計算，你最直接的感受是什么？是啊，我們的邊界線太漫長了。我們的祖國太大了，真可謂幅員遼闊。

三：對照比較，寬廣的土地。1．溫差比較 2．時差比較 3．面積比較

我們的祖國真的很大。陸地面積有960萬平方千米，全世界超過中國面積的國家只有俄羅斯和加拿大，我國位于第三位。

四.歌曲總結：

通過這節課我們不僅知道祖國幅員遼闊，而且在內心深處已經升發起對祖國的熱愛，下面就讓我們在《大中國》中結束本課。

紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷

第二課、首都北京

教學目標

1、知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。

2、了解北京悠久的歷史和現代都市風貌。

3、通過學習進一步增強對首都北京的熱愛和祖國的熱愛之情。教學重難點

知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。教學過程

一、導入新課：1949年，第一屆中國人民政治協商會議決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國首都。10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上親手升起了新中國第一面五星紅旗。從此，北京成為全國各族人民共同向往的地方。

二.、提問：北京作為祖國的首都和我國其他地方有什么不同？為什么說首都是祖國的心臟？讓學生自由說一說，師生補充總結：首都是國家政治中心；首都是國家文化中心；首都是國際交往中心。

三、學生分小組選擇其中一個方面的問題進行自主學習。分別閱讀教材第10頁至12頁，選擇與本小組探究問題相關的內容進行學習和討論。

四、引導學生匯報交流。紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷

第三課、香港和澳門

教學目標：

1、簡單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門是我國兩個特別行政區；簡單了解什么是“一國兩制”。

2、通過歷史與現實的對比，激發學生的民族自豪和自信心。教學重難點：了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變，激發學生的民族自豪和自信心。教學準備：

1、搜集香港和澳門風光或旅游照片。

2、查閱資料了解港澳的歷史。教學過程：

一、讓學生了解什么是特別行政區

1、提問：我國有34個省級行政區，其中有兩個被稱為特別行政區。它們是哪兩個呢？它們在哪里呢？為什么是特別行政區？特別在哪里？

2、學生閱讀教材第15頁地圖，找到香港和澳門。

3、學生閱讀教材第16頁“資料卡”，了解“特別行政區”的特別之處。

4、學生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么？“一國兩制”的方針是怎么回事？是誰提出的理論？

二、指導學生追尋歷史

1、為什么根據在香港和澳門建立特別行政區？ 紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷

2、學生閱讀教材第15頁“資料卡”內容后，指名說一說。

三、回顧港澳回歸

討論：香港和澳門回歸說明了什么？

四、在地圖上認識香港和澳門，認識特別行政區區旗、區徽

1、學生閱讀教材地15頁地圖和教材第16頁特別行政區區旗和區徽。

2、讓學生畫一畫特別行政區區旗和區徽。

3、展示有關香港和澳門的資料，進一步了解香港和澳門。

第四課、寶島臺灣

教學目標：

1、了解臺灣的基本情況和特殊歷史。

2、知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯，初步形成維護祖國統一的愿望和信念。教學重難點：

了解臺灣的基本情況和特殊歷史，使學生初步形成維護祖國統一的愿望和信念。教學準備：

1、搜集臺灣風光圖片或旅游照片。

2、查閱資料了解臺灣的歷史。教學過程：

一、導入新課：香港和澳門回歸祖國，中國人終于圓了縈繞一個世紀 紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷 的團圓夢。現在我們還有一個夙愿：就是實現臺灣和大陸海峽兩岸的和平統一。

二、指導了解臺灣

1、提問：臺灣在哪里？

2、臺灣什么樣?

3、臺灣和大陸分離多久了？為什么會分離？

4、指導學生閱讀《中國地圖》.5、閱讀教材20頁，師生總結：美麗 氣候：氣候溫暖，雨量充沛自然環境。

6、引導學生探究海峽兩岸關系

7、課外拓展

給臺灣的小朋友寫一封信，表達自己對兩岸統一的渴盼心情。

五課、我們的“母親河”

教學目標：

1、了解自古以來炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。

2、理解人與自然環境的相互依存關系，懂得關愛自然，感激大自然對人類的哺育，熱愛祖國山河。教學過程：

一、指導學生閱讀教材第25頁《中國河流分布圖》

找到黃河和長江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷

二、指導學生了解黃河

三、用同樣的辦法了解長江。

四、總結復習，完成練習。

1、水是生命之源，人類自古以來就懂得（“ ”）。

2、（）和（）是我國兩條主要的河流。

3、長江發源于（）西部，最后注入（）。長江流經（）個省級行政區，全長約（）千米，是我國第（）大河。

第六課、祖國名山知多少

教學目標：

1、了解祖國名山的自然風光和其他承載的歷史文化。

2、熱愛祖國大好河山，用恰當的方式表達對祖國山河的熱愛之情。教學過程：

一、談話引入新課

二、說一說祖國名山

1、讓學生閱讀教材第33頁圖文。

2、教師以泰山為例，結合自然與人文進行講解。

3、學生分小組選擇自己感興趣的中國名山進行學習，結合搜集整理的文字、圖片信息，進行匯報。紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷

4、出示課件，完成練習：

（1）“五岳”指的是我國的五座名山，它們是東岳（），位于（）省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。（2）東岳泰山被尊為“ ”，孔子有“ ”之語，唐代詩人杜甫有“ ”的佳句。

（3）華山有“ ”的說法。黃山有“ ”。（）山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。

三、課外拓展 匯編名山之最；訪談家鄉名山日月山。

第七課、走上黃土高坡

教學目標：

1、了解我國黃土高原的地理位置、環境及氣候特點。

2、了解高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步形成保護生態環境的意識。教學過程：

一、走上黃土高坡

1、曲《黃土高坡》。

2、提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產、生活的呢？

我們能從歌詞中找到哪些有價值的信息？ 紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷

3、學生閱讀教材第37頁地圖。

4、小結：“黃土高坡”位于我國黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區境內，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區，人們把這里叫做黃土高原。

5、質疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？閱讀“資料卡”。

二、黃土高原上人們的生產和生活

1生產方面：修建梯田；植樹種草；放牧。2生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。

三、課外拓展學生收集人類與環境密切關系的相關資料，在班上相互交流。

第八課、登上世界屋脊

教學目標：

1、了解我國青藏高原的地理位置、環境及氣候特點。

2、了解青藏高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步建立環境保護意識。教學過程：

一、了解青藏高原的自然環境和氣候特點

1、指導學生識圖

觀察：教材第41頁地圖。觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級行政區？ 紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷

二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風光

1、學生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風光圖。

2、閱讀教材第41頁地圖。在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。

三、登上“世界屋脊”-----領略青藏高原氣候

1、提出問題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區相比有什么不同？

2、說一說：藏族人民是怎樣適應環境的？ 生產方面：牧業為主；種植耐寒農作物----青稞。

生活方面：藏袍服飾特點；住氈房；吃糌粑；禮節（哈達）。

五、課外拓展 自主探究藏民的獨特風俗。

第九課、走進東北黑土地

教學目標：

1、了解我國東北地區的地理位置、環境、氣候特點及資源狀況。

2、了解東北地區人們的生產和生活方式及其環境的關系，理解和尊重他們的生活方式。

3、初步建立環境保護意識。教學過程：

一、我國最北的地方

1、出示：《中國政區圖》教學掛圖。

找一找：中國的東北部是指哪里？東北包括哪些省級行政區？ 紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷

2、觀察教材插圖《東北地區》圖。找一找：東北平原、大小安嶺和長白山。

3、提出問題，激發學生學習興趣。

我國最北的地方是什么樣？和我國其他的地方有什么不同？ 有誰去過東北？東北有什么特別之處？和我們這里有什么不同？ 讓學生描述東北。（根據學生自己已有的生活經驗，感性地描述一下對東北的印象。）

二、這里的土地真肥沃

1、播放：東北黑土地風光。

2、閱讀教材第47頁圖文。

（通過形象直觀的圖片說明黑土地的肥沃。）

3、提出問題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？

三、這里的森林真茂密

1、閱讀教材第48頁圖文。

2、提出問題：為什么東北原始森林中的樹種多是針葉和小闊葉林，與我國其他地方的森林樹種有什么不同？

3、森林寶庫。

(1)學生閱讀教材第49頁插圖。(2)介紹自己了解的東北物產。

四、這里的冬天真寒冷。

閱讀教材第50頁至51頁內容，教師講解。紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷

第十課、享受熱帶風光

教學目標：

1、了解我國熱帶地區的范圍、自然環境、氣候特點及其資源狀況。

2、了解熱帶地區人們的生產和生活方式及其環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步建立環境保護意識。教學過程：

一、享受熱帶風光

1、閱讀教材第53頁至第54頁圖文。

2、聯系實際：有同學去過海南或西雙版納嗎？談談自己的感受。

二、識圖

1、出示：《中國政區圖》。

2、講解：熱帶的范圍及形成原因。

三、探究環境與人生活的關系

提出問題：你在熱帶地區發現當地人們的生產和生活有什么特別之處？為什么會是這樣？人們的生產和生活方式與什么有關系？ 交流討論：發表自己的見聞，并分析上述問題。

四、小組學習探究祖國不同環境下的人們的生活

第十一課、大家庭里的成員 紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷 教學目標：

1、了解我國各民族的分布情況。

2、根據服飾初步認知部分民族特征。

3、了解自己家鄉居住的少數民族基本情況。

4、滲透各族人民應該互相尊重的思想。教學過程：

一、找一找、查一查

1、在學習本課之前，準備《中華民族分布圖》。

2、將班級學生分成若干組，通過讀圖，分別了解和學習我國民族分布情況。

二、比一比

師生互動：教師說出民族，看哪個小組能夠又快又準地找到其在地圖上的主要分布區，并試著說出這個地區的名稱、主要省份。

三、擴展學習

依據教材第59頁的我國部分少數民族人口及分布表格，結合教材第58頁的學習，學生通過自行查資料等方式進行補充。

四、少數民族知多少

1、讓學生展示在課前搜集的有關民族服飾的圖片。

2、結合教材第60頁的幾個范例，辨析所屬民族及主要聚居地。

第十二課、多彩的民族風情 紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷 教學目標：

1、了解我國各民族衣食住行的特點及豐富多彩節日的學習，初步了解其多彩的生活習慣和風土人情。

2、了解各民族習俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。

3、知道要通過自己的努力增進民族團結。教學過程：

一、關于衣食住行的探究性學習

展示學生搜集的不同民族衣食住行的資料。

二、故事會

1、把搜集到的關于民族節日的傳說、故事向同學們講一講。

2、根據故事內容和演講表現，評選出本班級的“故事大王”。

三、圖片展

將全班搜集到的資料整理到一起，根據不同的版塊設計一期“民族風情”圖片展。

四、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品

第十三課、各族人民大團結

教學目標：

1、初步了解我國的民族政策。

2、感受我國各民族團結一心的深厚情意。教學過程： 紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷

一、交流發布會

借助《中華人民共和國憲法》，了解我國基本的民族政策和有關法律、法規。

二、故事會

開展“故事會”活動。

三、了解民族區域自治的情況

提問：我國共有民族自治地方多少個？其中自治區多少個？自治州多少個？自治縣（旗）多少個？ 小組內交流后回答。

四、調查

1、分小組調查自己家鄉藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數民族區域自治的情況。

2、調查自己家鄉的少數民族政策實施的情況。

第十四課、自然災害的威力

教學目標：

1、了解曾經發生在我國及周邊國家的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對自然現象有所敬畏。

2、簡單了解一些自然災害的種類及成因，通過探究，懂得人類要與大自然和諧相處的道理。教學過程：

一、新聞發布 紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷

在小組內交流各自收集的有關玉樹地震的消息。

二、查一查、訪一訪、填一填

1.小組討論交流：自然災害有很多種。據統計，地球上分布范圍較廣、發生頻率較高和危害程度較大的十大自然災害有哪些？

2、小組代表回答，師生評議總結。

水災、旱災、風災、地震、泥石流、蟲災、火山爆發、滑坡、雪災和森林火災。

3、填一填教材第78頁的表格，根據實際情況擴充表格。

第十五課、災難之中的救護

教學目標：

1、懂得雖然自然災害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護措施，會減少或避免一些傷害的道理。同時通過演習訓練，掌握和提高一些自救自護的能力。

2、在災害面前，了解國家援助、國際援助、以及公益援助，讓學生感受愛心及互助的情感。

3、培養學生搜集信息和處理信息及在學習中觀察、探究、思考，表達的能力，提高學生與人合作的意識和能力。教學過程：

一、聽故事

1.演講唐山地震逃生及江珊的兩個小故事。紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷

2、閱讀教材85頁小故事并思考問題。

二、討論

1、提出問題：面對不同的自然災害，應該怎樣自救和互救呢？

2、在小組內進行討論。

三、獻愛心

1、導言：可根據汶川地震、西南干旱和玉樹地震后全校師生捐款的情況導入。

2、引導學生今后可以采用各種形式開展捐款活動：捐物、捐款、寫慰問信、看望災區小朋友、加入志愿者行列。

第十六課、生命只有一次

教學目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，體會生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望。

2、知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負責任的態度。

3、知道保護自己的身體，珍愛自己的生命。

教學過程：

一、我眼中的生命

1、教師提供學生在學校里活動的照片（上課、游戲、參加活動）。

2、學生從照片中談談自己感受到的生命的意義。紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷

3、提出問題：“生命僅僅屬于我們自己嗎？”

二、尋找生命的價值

1、導言：事情做錯了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎？

2、閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價值》兩個小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？

3、同學們討論交流，發表自己對生命認識的看法。

4、填寫“我對生命的認識”的卡片。

三、我的成長照片

四、我要怎樣珍愛生命

1、讓學生談談自己對生命新的認識。

2、小組內進行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛生命？

五、課外拓展

以小組為單位，訪問身邊自強不息、珍愛生命的人，了解他們的感人事跡。

第十七課、拒絕不良習慣

教學目標：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保證身心健康發展。

2、知道不良生活習慣對生命的危害性。

3、懂得養成良好的生活習慣。紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷 教學過程：

一、小小座談會------“不良習慣危害大”

1、閱讀教材100頁，了解生活中的一些不良習慣及危害。

2、小組內交流不良習慣的危害。聯系實際講自己身邊的悲劇。

3、讓學生認識的人中搞調查，把調查到的信息填寫在教材第102頁的表格里。

4、教師總結：不良習慣像一顆毒瘤，在危害著人們身心健康的同時，也危害著家庭的幸福和睦，危害著社會的安定繁榮。

二、向不良習慣說“不”

三、課外拓展

1、調查你周圍的人，看看他們有哪些不良的習慣，這些不良習慣給他們造成了哪些危害？

2、設計一個拒絕不良習慣的標語或者宣傳畫。

第十八課、遠離毒品

教學目標：

1、了解毒品給個人、家庭、社會帶來的危害。

2、知道吸毒是違法行為，遠離毒品。

3、對生命要有一種負責的態度，知道要抵制毒品。教學過程：

一、教師談話：

1、吸毒的危害 紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷 毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因等能夠使人成癮的麻醉藥品和精神藥品。

2、提問：你們知道林則徐嗎？

3、學生交流自己的感受。

4、引導學生了解導致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。

二、抵制毒品

1、提問：我國的法律對吸毒、種毒、制毒、販毒的行為有什么規定？

2、讓學生閱讀我國《勞動教養戒毒工作規定》的條文，大概了解戒毒工作的情況。

第十九課、快樂地生活

教學目標：

1、讓學生感受生命的美好，體會生活中的無限快樂。

2、知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。

3、讓學生在交流中感受快樂生活的重要意義，從而珍愛生命，熱愛生命。教學過程：

一、導入新課

這節課就讓我們一起來探討快樂生活的法寶，你們說好不好？

二、講述自己的快樂體驗 紅土鎮肖家堡小學

執教：梁艷艷

1、教師：想一想，你什么時候感到最快樂？你會因什么而快樂？把你的快樂講給小組內的同學聽，看誰能把自己的快樂帶給其他同學。

2、小組內成員交流自己快樂的體驗。

3、小組匯報。每個小組講完后，一起來歸納故事中的我們究竟在什么中快樂，為什么而快樂。

三、尋找快樂生活的法寶

第二篇：未來出版社五年級下冊《品德與社會》全冊教學設計

1.祖國有多大

教學目標：

1.：學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。了解我國的海陸疆域。2.: 學會多角度看待問題，能夠從不同角度來認識祖國大。3：知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。教學過程 一.歌曲導入：

播放歌曲《祖國有多大》，同學們，請看這是一張世界地圖，在地圖上，我們的祖國像什么？

二：“徒步旅行”，漫長的國界線。

1． 讀書查找數字。我國的陸地面積有960萬平方千米。這節課我們就來感受一下祖國的遼闊。

2． 識圖做好鋪墊。3.計算獲得感知

請同學們計算一下，如果我們每天走8小時，每小時走4千米的話，要

走多少天？（整整1200天，3年多，如果從現在開始走，走完一圈，我們都已經上初三了。）同學們，通過這樣的計算，你最直接的感受是什么？是啊，我們的邊界線太漫長了。我們的祖國太大了，真可謂幅員遼闊。

三：對照比較，寬廣的土地。1．溫差比較 2．時差比較 3．面積比較

我們的祖國真的很大。陸地面積有960萬平方千米，全世界超過中國面積的國家只有俄羅斯和加拿大，我國位于第三位。

四.歌曲總結：

通過這節課我們不僅知道祖國幅員遼闊，而且在內心深處已經升發起對祖國的熱愛，下面就讓我們在《大中國》中結束本課。

第二課、首都北京

教學目標

1、知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。

2、了解北京悠久的歷史和現代都市風貌。

3、通過學習進一步增強對首都北京的熱愛和祖國的熱愛之情。教學重難點

知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。教學過程

一、導入新課：1949年，第一屆中國人民政治協商會議決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國首都。10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上親手升起了新中國第一面五星紅旗。從此，北京成為全國各族人民共同向往的地方。

二.、提問：北京作為祖國的首都和我國其他地方有什么不同？為什么說首都是祖國的心臟？讓學生自由說一說，師生補充總結：首都是國家政治中心；首都是國家文化中心；首都是國際交往中心。

三、學生分小組選擇其中一個方面的問題進行自主學習。

分別閱讀教材第10頁至12頁，選擇與本小組探究問題相關的內容進行學習和討論。

四、引導學生匯報交流。

第三課、香港和澳門

教學目標：

1、簡單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門是我國兩個特別行政區；簡單了解什么是“一國兩制”。

2、通過歷史與現實的對比，激發學生的民族自豪和自信心。

教學重難點：了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變，激發學生的民族自豪和自信心。教學準備：

1、搜集香港和澳門風光或旅游照片。

2、查閱資料了解港澳的歷史。教學過程：

一、讓學生了解什么是特別行政區

1、提問：我國有34個省級行政區，其中有兩個被稱為特別行政區。它們是哪兩個呢？它們在哪里呢？為什么是特別行政區？特別在哪里？

2、學生閱讀教材第15頁地圖，找到香港和澳門。

3、學生閱讀教材第16頁“資料卡”，了解“特別行政區”的特別之處。

4、學生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么？“一國兩制”的方針是怎么回事？是誰提出的理論？

二、指導學生追尋歷史

1、為什么根據在香港和澳門建立特別行政區？

2、學生閱讀教材第15頁“資料卡”內容后，指名說一說

三、回顧港澳回歸

討論：香港和澳門回歸說明了什么？

四、在地圖上認識香港和澳門，認識特別行政區區旗、區徽

1、學生閱讀教材地15頁地圖和教材第16頁特別行政區區旗和區徽。

2、讓學生畫一畫特別行政區區旗和區徽。

3、展示有關香港和澳門的資料，進一步了解香港和澳門。

五課、我們的“母親河”

教學目標：

1、了解自古以來炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。

2、理解人與自然環境的相互依存關系，懂得關愛自然，感激大自然對人類的哺育，熱愛祖國山河。教學過程：

一、指導學生閱讀教材第25頁《中國河流分布圖》

找到黃河和長江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。

二、指導學生了解黃河

三、用同樣的辦法了解長江。

四、總結復習，完成練習。

1、水是生命之源，人類自古以來就懂得（“ ”）。

2、（）和（）是我國兩條主要的河流。

3、長江發源于（）西部，最后注入（）。長江流經（）個省級行政區，全長約（）千米，是我國第（）大河。第六課、祖國名山知多少 教學目標：

1、了解祖國名山的自然風光和其他承載的歷史文化。

2、熱愛祖國大好河山，用恰當的方式表達對祖國山河的熱愛之情。教學過程：

一、談話引入新課

二、說一說祖國名山

1、讓學生閱讀教材第33頁圖文。

2、教師以泰山為例，結合自然與人文進行講解。

3、學生分小組選擇自己感興趣的中國名山進行學習，結合搜集整理的文字、圖片信息，進行匯報。

4、出示課件，完成練習：（1）“五岳”指的是我國的五座名山，它們是東岳（），位于（）省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。

（2）東岳泰山被尊為“ ”，孔子有“ ”之語，唐代詩人杜甫有“ ”的佳句。

（3）華山有“ ”的說法。黃山有“ ”。（）山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。

三、課外拓展 匯編名山之最；訪談家鄉名山日月山。

第七課、走上黃土高坡

教學目標：

1、了解我國黃土高原的地理位置、環境及氣候特點。

2、了解高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步形成保護生態環境的意識。

教學過程：

一、走上黃土高坡

1、曲《黃土高坡》。

2、提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產、生活的呢？ 我們能從歌詞中找到哪些有價值的信息？

3、學生閱讀教材第37頁地圖。

4、小結：“黃土高坡”位于我國黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區境內，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區，人們把這里叫做黃土高原。

5、質疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？閱讀“資料卡”。

二、黃土高原上人們的生產和生活

1生產方面：修建梯田；植樹種草；放牧。2生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。

三、課外拓展學生收集人類與環境密切關系的相關資料，在班上相互交流。

第八課、登上世界屋脊

教學目標：

1、了解我國青藏高原的地理位置、環境及氣候特點。

2、了解青藏高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步建立環境保護意識。教學過程：

一、了解青藏高原的自然環境和氣候特點

1、指導學生識圖

觀察：教材第41頁地圖。觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級行政區？

二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風光

1、學生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風光圖。

2、閱讀教材第41頁地圖。在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。

三、登上“世界屋脊”-----領略青藏高原氣候

1、提出問題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區相比有什么不同？

2、說一說：藏族人民是怎樣適應環境的？

生產方面：牧業為主；種植耐寒農作物----青稞。

生活方面：藏袍服飾特點；住氈房；吃糌粑；禮節（哈達）。

五、課外拓展 自主探究藏民的獨特風俗。

第九課、走進東北黑土地

教學目標：

1、了解我國東北地區的地理位置、環境、氣候特點及資源狀況。

2、了解東北地區人們的生產和生活方式及其環境的關系，理解和尊重他們的生活方式。

3、初步建立環境保護意識。教學過程：

一、我國最北的地方

1、出示：《中國政區圖》教學掛圖。

找一找：中國的東北部是指哪里？東北包括哪些省級行政區？

2、觀察教材插圖《東北地區》圖。找一找：東北平原、大小安嶺和長白山。

3、提出問題，激發學生學習興趣。

我國最北的地方是什么樣？和我國其他的地方有什么不同？ 有誰去過東北？東北有什么特別之處？和我們這里有什么不同？ 讓學生描述東北。（根據學生自己已有的生活經驗，感性地描述一下對東北的印象。）

二、這里的土地真肥沃

1、播放：東北黑土地風光。

2、閱讀教材第47頁圖文。

（通過形象直觀的圖片說明黑土地的肥沃。）

3、提出問題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？

三、這里的森林真茂密

1、閱讀教材第48頁圖文。

2、提出問題：為什么東北原始森林中的樹種多是針葉和小闊葉林，與我國其他地方的森林樹種有什么不同？

3、森林寶庫。

(1)學生閱讀教材第49頁插圖。(2)介紹自己了解的東北物產。

四、這里的冬天真寒冷。

閱讀教材第50頁至51頁內容，教師講解。第十課、享受熱帶風光 教學目標：

1、了解我國熱帶地區的范圍、自然環境、氣候特點及其資源狀況。

2、了解熱帶地區人們的生產和生活方式及其環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步建立環境保護意識。教學過程：

一、享受熱帶風光

1、閱讀教材第53頁至第54頁圖文。

2、聯系實際：有同學去過海南或西雙版納嗎？談談自己的感受。

二、識圖

1、出示：《中國政區圖》。

2、講解：熱帶的范圍及形成原因。

三、探究環境與人生活的關系 提出問題：你在熱帶地區發現當地人們的生產和生活有什么特別之處？為什么會是這樣？人們的生產和生活方式與什么有關系？

交流討論：發表自己的見聞，并分析上述問題。

四、小組學習探究祖國不同環境下的人們的生活

第十一課、大家庭里的成員

教學目標：

1、了解我國各民族的分布情況。

2、根據服飾初步認知部分民族特征。

3、了解自己家鄉居住的少數民族基本情況。

4、滲透各族人民應該互相尊重的思想。教學過程：

一、找一找、查一查

1、在學習本課之前，準備《中華民族分布圖》。

2、將班級學生分成若干組，通過讀圖，分別了解和學習我國民族分布情況。

二、比一比

師生互動：教師說出民族，看哪個小組能夠又快又準地找到其在地圖上的主要分布區，并試著說出這個地區的名稱、主要省份。

三、擴展學習

依據教材第59頁的我國部分少數民族人口及分布表格，結合教材第58頁的學習，學生通過自行查資料等方式進行補充。

四、少數民族知多少

1、讓學生展示在課前搜集的有關民族服飾的圖片。

2、結合教材第60頁的幾個范例，辨析所屬民族及主要聚居地。

第十二課、多彩的民族風情

教學目標：

1、了解我國各民族衣食住行的特點及豐富多彩節日的學習，初步了解其多彩的生活習慣和風土人情。

2、了解各民族習俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。

3、知道要通過自己的努力增進民族團結。教學過程：

一、關于衣食住行的探究性學習

展示學生搜集的不同民族衣食住行的資料。

二、故事會

1、把搜集到的關于民族節日的傳說、故事向同學們講一講。

2、根據故事內容和演講表現，評選出本班級的“故事大王”。

三、圖片展

將全班搜集到的資料整理到一起，根據不同的版塊設計一期“民族風情”圖片展。

四、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品

第十三課、各族人民大團結

教學目標：

1、初步了解我國的民族政策。

2、感受我國各民族團結一心的深厚情意。教學過程：

一、交流發布會

借助《中華人民共和國憲法》，了解我國基本的民族政策和有關法律、法規。

二、故事會

開展“故事會”活動。

三、了解民族區域自治的情況

提問：我國共有民族自治地方多少個？其中自治區多少個？自治州多少個？自治縣（旗）多少個？

小組內交流后回答。

四、調查

1、分小組調查自己家鄉藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數民族區域自治的情況。

2、調查自己家鄉的少數民族政策實施的情況

第十四課、自然災害的威力

教學目標：

1、了解曾經發生在我國及周邊國家的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對自然現象有所敬畏。

2、簡單了解一些自然災害的種類及成因，通過探究，懂得人類要與大自然和諧相處的道理。教學過程：

一、新聞發布

在小組內交流各自收集的有關玉樹地震的消息。

二、查一查、訪一訪、填一填

1.小組討論交流：自然災害有很多種。據統計，地球上分布范圍較廣、發生頻率較高和危害程度較大的十大自然災害有哪些？

2、小組代表回答，師生評議總結。

水災、旱災、風災、地震、泥石流、蟲災、火山爆發、滑坡、雪災和森林火災。

3、填一填教材第78頁的表格，根據實際情況擴充表格。

第十五課、災難之中的救護

教學目標：

1、懂得雖然自然災害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護措施，會減少或避免一些傷害的道理。同時通過演習訓練，掌握和提高一些自救自護的能力。

2、在災害面前，了解國家援助、國際援助、以及公益援助，讓學生感受愛心及互助的情感。

3、培養學生搜集信息和處理信息及在學習中觀察、探究、思考，表達的能力，提高學生與人合作的意識和能力。教學過程：

一、聽故事

1.演講唐山地震逃生及江珊的兩個小故事。

2、閱讀教材85頁小故事并思考問題。

二、討論

1、提出問題：面對不同的自然災害，應該怎樣自救和互救呢？

2、在小組內進行討論。

三、獻愛心

1、導言：可根據汶川地震、西南干旱和玉樹地震后全校師生捐款的情況導入。

2、引導學生今后可以采用各種形式開展捐款活動：捐物、捐款、寫慰問信、看望災區小朋友、加入志愿者行列。

第十六課、生命只有一次

教學目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，體會生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望。

2、知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負責任的態度。

3、知道保護自己的身體，珍愛自己的生命。

教學過程：

一、我眼中的生命

1、教師提供學生在學校里活動的照片（上課、游戲、參加活動）。

2、學生從照片中談談自己感受到的生命的意義。

3、提出問題：“生命僅僅屬于我們自己嗎？”

二、尋找生命的價值

1、導言：事情做錯了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎？

2、閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價值》兩個小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？

3、同學們討論交流，發表自己對生命認識的看法。

4、填寫“我對生命的認識”的卡片。

三、我的成長照片

四、我要怎樣珍愛生命

1、讓學生談談自己對生命新的認識。

2、小組內進行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛生命？

五、課外拓展

以小組為單位，訪問身邊自強不息、珍愛生命的人，了解他們的感人事跡。

第十七課、拒絕不良習慣

教學目標：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保證身心健康發展。

2、知道不良生活習慣對生命的危害性。

3、懂得養成良好的生活習慣。教學過程：

一、小小座談會------“不良習慣危害大”

1、閱讀教材100頁，了解生活中的一些不良習慣及危害。

2、小組內交流不良習慣的危害。聯系實際講自己身邊的悲劇。

3、讓學生認識的人中搞調查，把調查到的信息填寫在教材第102頁的表格里。

4、教師總結：不良習慣像一顆毒瘤，在危害著人們身心健康的同時，也危害著家庭的幸福和睦，危害著社會的安定繁榮。

二、向不良習慣說“不”

三、課外拓展

1、調查你周圍的人，看看他們有哪些不良的習慣，這些不良習慣給他們造成了哪些危害？

2、設計一個拒絕不良習慣的標語或者宣傳畫。

第十八顆、遠離毒品

教學目標：

1、了解毒品給個人、家庭、社會帶來的危害。

2、知道吸毒是違法行為，遠離毒品。

3、對生命要有一種負責的態度，知道要抵制毒品。教學過程：

一、教師談話：

1、吸毒的危害

毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因等能夠使人成癮的麻醉藥品和精神藥品。

2、提問：你們知道林則徐嗎？

3、學生交流自己的感受。

4、引導學生了解導致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。

二、抵制毒品

1、提問：我國的法律對吸毒、種毒、制毒、販毒的行為有什么規定？

2、讓學生閱讀我國《勞動教養戒毒工作規定》的條文，大概了解戒毒工作的情況。

第十九課、快樂地生活

教學目標：

1、讓學生感受生命的美好，體會生活中的無限快樂。

2、知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。

3、讓學生在交流中感受快樂生活的重要意義，從而珍愛生命，熱愛生命。教學過程：

一、導入新課

這節課就讓我們一起來探討快樂生活的法寶，你們說好不好？

二、講述自己的快樂體驗

1、教師：想一想，你什么時候感到最快樂？你會因什么而快樂？把你的快樂講給小組內的同學聽，看誰能把自己的快樂帶給其他同學。

2、小組內成員交流自己快樂的體驗。

3、小組匯報。每個小組講完后，一起來歸納故事中的我們究竟在什么中快樂，為什么而快樂。

三、尋找快樂生活的法寶

五年級品德與社會教學計劃

一、學情分析

五年級共有學生40人。這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。大多數學生學習態度端正，思想要求積極上進，能自覺的完成自己的學習任務。但個別學生學習習慣不夠好，尤其是上課聽講的習慣，作業不夠認真，仔細，按時交作業，及時訂正作業的習慣也不夠好。同學們能夠做到團結互助，關心集體，有較強的集體榮譽感。

二、教材分析

1、課程特點：

《品德與生活》課程是以學生的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的學生為目標的活動型綜合課程。

本課程以學生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從學生的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或于學生合作選擇內容，或利用學生自己的選擇來組織活動。

2、課程基本理念：

(1)道德存在于學生的生活中。

9(2)引導學生熱愛生活，學習做人是課程的核心。(3)珍視童年生活的價值，尊重學生的權利。(4)在與學生生活世界的聯系中建構課程的意義。

三、教學目標

總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的學生。分目標：

1、情感與態度：

（1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。（3）自信、誠實、求上進。

2、行為與習慣：

（1）初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣。（2）教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為。（3）保護環境，愛惜資源。

3、知識與技能：

（1）使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

4、過程與方法：

引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學措施

1、在教學活動的每一個環節注意把握學生的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助學生展開活動。

2、學生的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助學生獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

3、從學生的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展學生喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

4、創造性地使用教材，聯系當地和學生的實際，及時的把社會中新的信息、10 科學技術，新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

5、教學活動形式：

討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

第三篇：未來出版社五年級下冊品德與社會全冊教學設計

第一課、祖國有多大

教學目標：

1.：學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。了解我國的海陸疆域。

2.: 學會多角度看待問題，能夠從不同角度來認識祖國大。3：知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。教學過程 一.歌曲導入：

播放歌曲《祖國有多大》，同學們，請看這是一張世界地圖，在地圖上，我們的祖國像什么？

二：“徒步旅行”，漫長的國界線。

1． 讀書查找數字。我國的陸地面積有960萬平方千米。這節課我們就來感受一下祖國的遼闊。

2． 識圖做好鋪墊。3.計算獲得感知

請同學們計算一下，如果我們每天走8小時，每小時走4千米的話，要 走多少天？（整整1200天，3年多，如果從現在開始走，走完一圈，我們都已經上初三了。）同學們，通過這樣的計算，你最直接的感受是什么？是啊，我們的邊界線太漫長了。我們的祖國太大了，真可謂幅員遼闊。

三：對照比較，寬廣的土地。1．溫差比較 2．時差比較 3．面積比較

我們的祖國真的很大。陸地面積有960萬平方千米，全世界超過中國面積的國家只有俄羅斯和加拿大，我國位于第三位。

四.歌曲總結：

通過這節課我們不僅知道祖國幅員遼闊，而且在內心深處已經升發起對祖國的熱愛，下面就讓我們在《大中國》中結束本課。

第二課、首都北京

教學目標

1、知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。

2、了解北京悠久的歷史和現代都市風貌。

3、通過學習進一步增強對首都北京的熱愛和祖國的熱愛之情。教學重難點

知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。教學過程

一、導入新課：1949年，第一屆中國人民政治協商會議決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國首都。10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上親手升起了新中國第一面五星紅旗。從此，北京成為全國各族人民共同向往的地方。

二.、提問：北京作為祖國的首都和我國其他地方有什么不同？為什么說首都是祖國的心臟？讓學生自由說一說，師生補充總結：首都是國家政治中心；首都是國家文化中心；首都是國際交往中心。

三、學生分小組選擇其中一個方面的問題進行自主學習。分別閱讀教材第10頁至12頁，選擇與本小組探究問題相關的內容進行學習和討論。

四、引導學生匯報交流。

第三課、香港和澳門 教學目標：

1、簡單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門是我國兩個特別行政區；簡單了解什么是“一國兩制”。

2、通過歷史與現實的對比，激發學生的民族自豪和自信心。教學重難點：了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變，激發學生的民族自豪和自信心。教學準備：

1、搜集香港和澳門風光或旅游照片。

2、查閱資料了解港澳的歷史。教學過程：

一、讓學生了解什么是特別行政區

1、提問：我國有34個省級行政區，其中有兩個被稱為特別行政區。它們是哪兩個呢？它們在哪里呢？為什么是特別行政區？特別在哪里？

2、學生閱讀教材第15頁地圖，找到香港和澳門。

3、學生閱讀教材第16頁“資料卡”，了解“特別行政區”的特別之處。

4、學生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么？“一國兩制”的方針是怎么回事？是誰提出的理論？

二、指導學生追尋歷史

1、為什么根據在香港和澳門建立特別行政區？

2、學生閱讀教材第15頁“資料卡”內容后，指名說一說。

三、回顧港澳回歸

討論：香港和澳門回歸說明了什么？

四、在地圖上認識香港和澳門，認識特別行政區區旗、區徽

1、學生閱讀教材地15頁地圖和教材第16頁特別行政區區旗和區徽。

2、讓學生畫一畫特別行政區區旗和區徽。

3、展示有關香港和澳門的資料，進一步了解香港和澳門。

第四課、寶島臺灣

教學目標：

1、了解臺灣的基本情況和特殊歷史。

2、知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯，初步形成維護祖國統一的愿望和信念。教學重難點：

了解臺灣的基本情況和特殊歷史，使學生初步形成維護祖國統一的愿望和信念。教學準備：

1、搜集臺灣風光圖片或旅游照片。

2、查閱資料了解臺灣的歷史。教學過程：

一、導入新課：香港和澳門回歸祖國，中國人終于圓了縈繞一個世紀的團圓夢。現在我們還有一個夙愿：就是實現臺灣和大陸海峽兩岸的和平統一。

二、指導了解臺灣

1、提問：臺灣在哪里？

2、臺灣什么樣?

3、臺灣和大陸分離多久了？為什么會分離？

4、指導學生閱讀《中國地圖》.5、閱讀教材20頁，師生總結：美麗 氣候：氣候溫暖，雨量充沛自然環境。

6、引導學生探究海峽兩岸關系

7、課外拓展

給臺灣的小朋友寫一封信，表達自己對兩岸統一的渴盼心情。

五課、我們的“母親河”

教學目標：

1、了解自古以來炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。

2、理解人與自然環境的相互依存關系，懂得關愛自然，感激大自然對人類的哺育，熱愛祖國山河。教學過程：

一、指導學生閱讀教材第25頁《中國河流分布圖》 找到黃河和長江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。

二、指導學生了解黃河

三、用同樣的辦法了解長江。

四、總結復習，完成練習。

1、水是生命之源，人類自古以來就懂得（“ ”）。

2、（）和（）是我國兩條主要的河流。

3、長江發源于（）西部，最后注入（）。長江流經（）個省級行政區，全長約（）千米，是我國第（）大河。

第六課、祖國名山知多少

教學目標：

1、了解祖國名山的自然風光和其他承載的歷史文化。

2、熱愛祖國大好河山，用恰當的方式表達對祖國山河的熱愛之情。教學過程：

一、談話引入新課

二、說一說祖國名山

1、讓學生閱讀教材第33頁圖文。

2、教師以泰山為例，結合自然與人文進行講解。

3、學生分小組選擇自己感興趣的中國名山進行學習，結合搜集整理的文字、圖片信息，進行匯報。

4、出示課件，完成練習：

（1）“五岳”指的是我國的五座名山，它們是東岳（），位于（）省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。

（2）東岳泰山被尊為“ ”，孔子有“ ”之語，唐代詩人杜甫有“ ”的佳句。

（3）華山有“ ”的說法。黃山有“ ”。（）山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。

三、課外拓展 匯編名山之最；訪談家鄉名山日月山。

第七課、走上黃土高坡

教學目標：

1、了解我國黃土高原的地理位置、環境及氣候特點。

2、了解高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步形成保護生態環境的意識。教學過程：

一、走上黃土高坡

1、曲《黃土高坡》。

2、提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產、生活的呢？

我們能從歌詞中找到哪些有價值的信息？

3、學生閱讀教材第37頁地圖。

4、小結：“黃土高坡”位于我國黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區境內，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區，人們把這里叫做黃土高原。

5、質疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？閱讀“資料卡”。

二、黃土高原上人們的生產和生活

1生產方面：修建梯田；植樹種草；放牧。2生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。

三、課外拓展學生收集人類與環境密切關系的相關資料，在班上相互交流。

第八課、登上世界屋脊

教學目標：

1、了解我國青藏高原的地理位置、環境及氣候特點。

2、了解青藏高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步建立環境保護意識。教學過程：

一、了解青藏高原的自然環境和氣候特點

1、指導學生識圖

觀察：教材第41頁地圖。觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級行政區？

二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風光

1、學生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風光圖。

2、閱讀教材第41頁地圖。在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。

三、登上“世界屋脊”-----領略青藏高原氣候

1、提出問題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區相比有什么不同？

2、說一說：藏族人民是怎樣適應環境的？ 生產方面：牧業為主；種植耐寒農作物----青稞。

生活方面：藏袍服飾特點；住氈房；吃糌粑；禮節（哈達）。

五、課外拓展 自主探究藏民的獨特風俗。

第九課、走進東北黑土地 教學目標：

1、了解我國東北地區的地理位置、環境、氣候特點及資源狀況。

2、了解東北地區人們的生產和生活方式及其環境的關系，理解和尊重他們的生活方式。

3、初步建立環境保護意識。教學過程：

一、我國最北的地方

1、出示：《中國政區圖》教學掛圖。

找一找：中國的東北部是指哪里？東北包括哪些省級行政區？

2、觀察教材插圖《東北地區》圖。找一找：東北平原、大小安嶺和長白山。

3、提出問題，激發學生學習興趣。

我國最北的地方是什么樣？和我國其他的地方有什么不同？ 有誰去過東北？東北有什么特別之處？和我們這里有什么不同？

讓學生描述東北。（根據學生自己已有的生活經驗，感性地描述一下對東北的印象。）

二、這里的土地真肥沃

1、播放：東北黑土地風光。

2、閱讀教材第47頁圖文。

（通過形象直觀的圖片說明黑土地的肥沃。）

3、提出問題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？

三、這里的森林真茂密

1、閱讀教材第48頁圖文。

2、提出問題：為什么東北原始森林中的樹種多是針葉和小闊葉林，與我國其他地方的森林樹種有什么不同？

3、森林寶庫。

(1)學生閱讀教材第49頁插圖。(2)介紹自己了解的東北物產。

四、這里的冬天真寒冷。

閱讀教材第50頁至51頁內容，教師講解。

第十課、享受熱帶風光

教學目標：

1、了解我國熱帶地區的范圍、自然環境、氣候特點及其資源狀況。

2、了解熱帶地區人們的生產和生活方式及其環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步建立環境保護意識。教學過程：

一、享受熱帶風光

1、閱讀教材第53頁至第54頁圖文。

2、聯系實際：有同學去過海南或西雙版納嗎？談談自己的感受。

二、識圖

1、出示：《中國政區圖》。

2、講解：熱帶的范圍及形成原因。

三、探究環境與人生活的關系

提出問題：你在熱帶地區發現當地人們的生產和生活有什么特別之處？為什么會是這樣？人們的生產和生活方式與什么有關系？

交流討論：發表自己的見聞，并分析上述問題。

四、小組學習探究祖國不同環境下的人們的生活

第十一課、大家庭里的成員

教學目標：

1、了解我國各民族的分布情況。

2、根據服飾初步認知部分民族特征。

3、了解自己家鄉居住的少數民族基本情況。

4、滲透各族人民應該互相尊重的思想。教學過程：

一、找一找、查一查

1、在學習本課之前，準備《中華民族分布圖》。

2、將班級學生分成若干組，通過讀圖，分別了解和學習我國民族分布情況。

二、比一比

師生互動：教師說出民族，看哪個小組能夠又快又準地找到其在地圖上的主要分布區，并試著說出這個地區的名稱、主要省份。

三、擴展學習

依據教材第59頁的我國部分少數民族人口及分布表格，結合教材第58頁的學習，學生通過自行查資料等方式進行補充。

四、少數民族知多少

1、讓學生展示在課前搜集的有關民族服飾的圖片。

2、結合教材第60頁的幾個范例，辨析所屬民族及主要聚居地。

第十二課、多彩的民族風情

教學目標：

1、了解我國各民族衣食住行的特點及豐富多彩節日的學習，初步了解其多彩的生活習慣和風土人情。

2、了解各民族習俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。

3、知道要通過自己的努力增進民族團結。教學過程：

一、關于衣食住行的探究性學習

展示學生搜集的不同民族衣食住行的資料。

二、故事會

1、把搜集到的關于民族節日的傳說、故事向同學們講一講。

2、根據故事內容和演講表現，評選出本班級的“故事大王”。

三、圖片展

將全班搜集到的資料整理到一起，根據不同的版塊設計一期“民族風情”圖片展。

四、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品

第十三課、各族人民大團結

教學目標：

1、初步了解我國的民族政策。

2、感受我國各民族團結一心的深厚情意。教學過程：

一、交流發布會

借助《中華人民共和國憲法》，了解我國基本的民族政策和有關法律、法規。

二、故事會

開展“故事會”活動。

三、了解民族區域自治的情況

提問：我國共有民族自治地方多少個？其中自治區多少個？自治州多少個？自治縣（旗）多少個？ 小組內交流后回答。

四、調查

1、分小組調查自己家鄉藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數民族區域自治的情況。

2、調查自己家鄉的少數民族政策實施的情況。

第十四課、自然災害的威力 教學目標：

1、了解曾經發生在我國及周邊國家的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對自然現象有所敬畏。

2、簡單了解一些自然災害的種類及成因，通過探究，懂得人類要與大自然和諧相處的道理。教學過程：

一、新聞發布

在小組內交流各自收集的有關玉樹地震的消息。

二、查一查、訪一訪、填一填

1.小組討論交流：自然災害有很多種。據統計，地球上分布范圍較廣、發生頻率較高和危害程度較大的十大自然災害有哪些？

2、小組代表回答，師生評議總結。

水災、旱災、風災、地震、泥石流、蟲災、火山爆發、滑坡、雪災和森林火災。

3、填一填教材第78頁的表格，根據實際情況擴充表格。

第十五課、災難之中的救護

教學目標：

1、懂得雖然自然災害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護措施，會減少或避免一些傷害的道理。同時通過演習訓練，掌握和提高一些自救自護的能力。

2、在災害面前，了解國家援助、國際援助、以及公益援助，讓學生感受愛心及互助的情感。

3、培養學生搜集信息和處理信息及在學習中觀察、探究、思考，表達的能力，提高學生與人合作的意識和能力。教學過程：

一、聽故事

1.演講唐山地震逃生及江珊的兩個小故事。

2、閱讀教材85頁小故事并思考問題。

二、討論

1、提出問題：面對不同的自然災害，應該怎樣自救和互救呢？

2、在小組內進行討論。

三、獻愛心

1、導言：可根據汶川地震、西南干旱和玉樹地震后全校師生捐款的情況導入。

2、引導學生今后可以采用各種形式開展捐款活動：捐物、捐款、寫慰問信、看望災區小朋友、加入志愿者行列。

第十六課、生命只有一次

教學目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，體會生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望。

2、知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負責任的態度。

3、知道保護自己的身體，珍愛自己的生命。

教學過程：

一、我眼中的生命

1、教師提供學生在學校里活動的照片（上課、游戲、參加活動）。

2、學生從照片中談談自己感受到的生命的意義。

3、提出問題：“生命僅僅屬于我們自己嗎？”

二、尋找生命的價值

1、導言：事情做錯了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎？

2、閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價值》兩個小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？

3、同學們討論交流，發表自己對生命認識的看法。

4、填寫“我對生命的認識”的卡片。

三、我的成長照片

四、我要怎樣珍愛生命

1、讓學生談談自己對生命新的認識。

2、小組內進行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛生命？

五、課外拓展

以小組為單位，訪問身邊自強不息、珍愛生命的人，了解他們的感人事跡。

第十七課、拒絕不良習慣

教學目標：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保證身心健康發展。

2、知道不良生活習慣對生命的危害性。

3、懂得養成良好的生活習慣。教學過程：

一、小小座談會------“不良習慣危害大”

1、閱讀教材100頁，了解生活中的一些不良習慣及危害。

2、小組內交流不良習慣的危害。聯系實際講自己身邊的悲劇。

3、讓學生認識的人中搞調查，把調查到的信息填寫在教材第102頁的表格里。

4、教師總結：不良習慣像一顆毒瘤，在危害著人們身心健康的同時，也危害著家庭的幸福和睦，危害著社會的安定繁榮。

二、向不良習慣說“不”

三、課外拓展

1、調查你周圍的人，看看他們有哪些不良的習慣，這些不良習慣給他們造成了哪些危害？

2、設計一個拒絕不良習慣的標語或者宣傳畫。

第十八顆、遠離毒品

教學目標：

1、了解毒品給個人、家庭、社會帶來的危害。

2、知道吸毒是違法行為，遠離毒品。

3、對生命要有一種負責的態度，知道要抵制毒品。教學過程：

一、教師談話：

1、吸毒的危害

毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因等能夠使人成癮的麻醉藥品和精神藥品。

2、提問：你們知道林則徐嗎？

3、學生交流自己的感受。

4、引導學生了解導致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。

二、抵制毒品

1、提問：我國的法律對吸毒、種毒、制毒、販毒的行為有什么規定？

2、讓學生閱讀我國《勞動教養戒毒工作規定》的條文，大概了解戒毒工作的情況。

第十九課、快樂地生活

教學目標：

1、讓學生感受生命的美好，體會生活中的無限快樂。

2、知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。

3、讓學生在交流中感受快樂生活的重要意義，從而珍愛生命，熱愛生命。教學過程：

一、導入新課

這節課就讓我們一起來探討快樂生活的法寶，你們說好不好？

二、講述自己的快樂體驗

1、教師：想一想，你什么時候感到最快樂？你會因什么而快樂？把你的快樂講給小組內的同學聽，看誰能把自己的快樂帶給其他同學。

2、小組內成員交流自己快樂的體驗。

3、小組匯報。每個小組講完后，一起來歸納故事中的我們究竟在什么中快樂，為什么而快樂。

三、尋找快樂生活的法寶

第四篇：未來版五年級品德與社會下冊全冊教案

未來教育版五年級下冊品德與社會教學計劃

一、學生情況分析

學生通過五年的品德學習，學生已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，并學會正確地觀察自然、認識自我和適應社會生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀律的小學生。本學期，我們將結合學生的實際，有效開展學習和活動，進一步促進學生的思想進步與提高。

二、教材分析

本冊教材主要由六個單元組成：第一單元為《好的一個家》、第二單元為《壯麗的山河》、第三單元為《祖國各地的環境與生活》、第四單元為《各族人民一家親》、第五單元為《自然災害與救助》、第六單元為《珍惜自己的生命》。

小學《品德與社會》課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環節，在愉悅的心情狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。在教學中，我將依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環節，我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發性的問題引導學生，并借助假設、聯想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我會根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

三、教學目標

1、認識我們的祖國，了解中國在世界中的地位，中國地理環境的差異，認識我國的行政區域及其特點，培養學生熱愛祖國，長大建設祖國的理想。

2、通過了解祖國壯麗的山山水水，中國主要的河流及其分布，感染學生，讓學生熱愛祖國的山和水，有興趣了解更多關于祖國山河的知識。

3、了解祖國各地的環境與生活，明白地區的差異是造成各地環境和生活差異的重要原因，了解環境差異帶來的風土人情，教育學生更加熱愛我們美麗富饒的祖國。

4、中國是56個民族匯聚一體的大家庭，了解我國人口的分布，認識每個民族服飾等的差異，了解少數民族不同的民族風情和文化，住房的特點和有趣的節日，體會我國豐富多彩的文化，讓學生知道，民族的團結和統一，是祖國繁榮富強的關鍵。教育學生從小樹立熱愛祖國，熱愛民族的好思想，好風尚。

5、認識自然災害的種類，以及自然災害的救護措施，聯系生活中發生的自然災害，體會一方有難，八方支援，團結一心，眾志成城這些詞語的含義，激發學生的愛心，積極加入到慈善事業中，奉獻自己的愛心，關愛生命，關愛社會。

6、了解生命的誕生及艱辛的成長過程，懂得生命的真正價值，分辨哪些是不良習慣，拒絕不良習慣，遠離毒品，珍愛生命，健康快樂的成長。

四、教學重點難點

了解民族，熱愛祖國，關愛生命”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現與原有歷史教材設計有很大的區別，注重從實際出發，了解祖國的發展變化，本主題旨在引領兒童從自己的現實生活了解中國，熱愛中國，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現出對祖國發展和民族興旺的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲，從而激發學生為祖國未來的繁榮富強而努力學習的決心和行動。

五、教學措施

1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強教材資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

3、進一步通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。

4、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。周次

日 期

教 學 內 容

課 時 安 排

2.25

報名

3.01～3.04

祖國有多大、首都北京

3.07～3.11

香港和澳門

3.14～3.18

寶島臺灣

5

3.21～3.25

我們的“母親河”

3.28～4.02

祖國名山知多少

4.05～4.09

走上黃土高坡

4.12～4.16

登上世界屋脊

4.19～4.23

走進東北黑土地

4.26～4.30

享受熱帶風光

5.03～5.07

多彩的民族風情12

5.10～5.14

各族人民大團結

5.17～5.21

自然災害的威力

5.24～5.28

災難中的救護

5.31～6.04

生命只有一次

6.07～6.11

拒絕不良習慣、遠離毒品

6.14～6.18

快樂地生活、期末復習

6.21～6.25

測試

6.28～7.06

語、數、英考試

品德與社會教案（五年級下冊）

第一單元 好大一個家 第一課 祖國有多大

教學目標：

1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據比例尺，計算出實際距離。

3、通過地圖和生活實例了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

4、培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教學準備：

師：制作多媒體課件。

生：課前通過多種途徑調查了解祖國有多大。教學過程：

一、音樂欣賞，導入學習聽兒童歌曲《祖國有多大》。問：祖國有多大？

看祖國的地圖，它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發？（了解家鄉浙江在我國的哪邊，復習地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？ 通過這樣的計算,最直接的感受是什么? 活動

二、調查比較，體會面積之廣

1、結合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。

2、結合中國地圖，比較浙江與中國的面積。

3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。比較之后，你有什么發現？想說點什么？

三、了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃。

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

四、模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

五、總結升華

第二課 首都北京

學習目標：

知識與技能：知道祖國首都北京的概況，了解那里的風土人情，感受首都的魅力，培養熱愛祖國的情感。

行為與習慣：提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養成良好的自主學習習慣。情感、態度、價值觀：通過學生講故事、讀頌歌、談感想等活動，激發學生熱愛首都的情感，使之向往北京美好的未來，愿為北京奧運添光彩。

教學重、難點：提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養成良好的自主學習習慣。教學準備：

1、教師準備：課件，大量北京風景名勝、飲食文化、風土人情等方面的圖文資料。

2、學生準備：課前做好關于北京的資料收集和調查。教學活動：

活動一：說一說。

師：先請同學們欣賞一個片斷。師：有什么感受： 生：

師：這就是極具民族特色的城市，他是我們中華人民共和國的首都——北京。（板書）今天，就讓我們聊一聊北京。

你能說說你知道的北京嗎？ 生：

活動二：規一規

師：把你知道的或剛才看到的能否規一規類？小組合作交流，完成表格：交流填寫的內容。

活動三：填一填 觀看升旗儀式。（課件）你有什么感受？

完成41頁的填空，并交流。活動四：看一看

播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎？（放課件）

師：北京的風景名勝數不勝數，傳統文化也極具城市特點，這樣一個底蘊深厚而又充滿活力的北京，再向使人招手！具體地理位置在哪呢？作為一個中國人，我們也應該了解！

出示中華人民共和國地圖。（作介紹）

出示北京的介紹，學生閱讀。出示北京行政圖。活動五：寫一寫：寫導游詞或我心中的北京。交流 小結（略）

播放課件《北京歡迎你》

第三課 香港和澳門

教學目標：

1．認知目標：了解特別行政區香港和澳門的美麗風光，知道港澳回 歸祖國的時間。

2．行為目標：自主探究、合作學習相關內容，提高搜集和運用社會 信息的能力。

3．情感目標：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發學生對祖 國，對中國共產黨的熱愛。教學重點難點：

重點：1別行政區香港、澳門和臺灣省是祖國領土上三顆璀璨的明

珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，知道臺灣和大陸尚未統一的事實。

2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結束了西方國家在香港和澳門的殖民統治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續保持繁榮穩定的實際情況。

3知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統一的迫切心情。難點：通過自主探究、合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解。教學時間：2課時。教學過程：

一、導入：

1．播放歌曲《我的中國心》和《龍的傳人》，學生欣賞。18年前，香港歌星張明敏把這兩首歌唱遍中國，唱向世界，唱出了全體炎黃子孫期盼祖國富強、統一，期盼中華民族大團結的共同心聲。時隔18年，香港、澳門、臺灣是否回歸祖**親的懷抱了呢？

齊讀提示語，出示課題《香港和澳門》。

二、走進港澳“風景線”。

1．出示中國政區圖，了解香港、澳門所處的地理位置。（見書P53）

2．你去過香港嗎？喜歡香港嗎？分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導游，介紹香港的風景（重點介紹書P62的圖片），師作適當補充。

（1）分組交流。

（2）小導游介紹香港的風景。

1．聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象？

2．自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么？ 3．與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。4．欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。

5．自學課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風光。6．師讀《七子之歌》，學生質疑。

澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是（引導學生說）1999年12月20日。你從書上看到了什么？（引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪）。

三、我與港澳。

1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。

2．分組交流。

四、小結：香港——1997.7.1回歸澳門——1999.12.20回歸

第四課 寶島臺灣

教學目標：

1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發、經營的結果。

2、臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。

3、了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統一。

教學重點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關系，是祖國大陸不可分割的一部分。課前準備：師生收集與臺灣有關的文字、圖片資料。教學過程：

第一課時

學習內容：美麗的寶島——臺灣

一、激發興趣，談話揭題。

師：同學們，你們在二年級的時候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流）

對，今天讓我們走進臺灣，去進一步的了解美麗的寶島——臺灣。（讀題）

二、學習了解臺灣。

1、臺灣在哪里

教師出示祖國地圖，學生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據比例尺算一算實際距離。）

師：臺灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現在分開了呢？請同學們閱讀58頁文字，了解臺灣島的形成。

（教師補充）：臺灣海峽的深度，寬度。用數據說明臺灣跟大陸是原來是一體的。

2、臺灣的美麗與富饒

師：臺灣島是什么樣兒的呢？（1）（課件或者指導學生看書），讓學生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。（2）學生談看后的感受。

（3）交流自己收集的有關資料。

（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應把臺灣的別稱一個個說出來，學生根據名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗，老師建議學生當小導游，帶領大家游一游臺灣島。領略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點游覽日月潭，在游覽中配上相應的圖片。

（5）老師小結。

3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發、經營的結果

師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發經營的結果。臺灣的早期開發，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據古文獻記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經營臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權曾派將軍衛溫、諸葛直率領1萬水軍渡海到達臺灣。這是中國大陸居民利用先進的文化知識開發臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細記載了當時臺灣的生產和生活形態。到了6世紀末、7世紀初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當地居民。是時，大陸和臺灣已有貿易往來。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經濟、政治、文化等方面的聯系日漸頻繁。（指導學生看書59頁）

師：你還知道哪些關于開發臺灣的故事？講一講。

4、畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設計一下未來的臺灣。畫好后在班上交流交流。

第二課時

一、激發興趣，談話揭題。

師：同學們，上節課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節課我們繼續走近臺灣，進一步去了解臺灣傳統的習俗和燦爛的文化。

1、了解臺灣的習俗。

（1）課件展示或者圖片欣賞臺灣的習俗（也可看書上60頁的插圖）（2）交流看后的感受。

（3）師小結：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統習俗，并一直保持到現在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節，是兩岸民眾最主要的節日，尤其是春節。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節前忙得不亦樂乎。

（4）請知道的同學演一演臺灣人民怎么過春節。然后大屏幕上出示教學用書資料袋中的《臺灣人民過年》。

（5）你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面？節日風俗、、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統文化等。

（6）師補充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺灣方便面，餐館中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節目等。

2、根深蒂固的中華文化。

（1）了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內部結構。

（2）簡單了解臺灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學作品、青少年讀物等。

三、兩岸情深

師：同學們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠也無法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧——（見書61頁）

1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉。故鄉不可見兮，永遠不忘。”

2、結合注釋，領悟其中蘊含的思念之情。

3、師：祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺灣青年實際行動中感受到了這樣深厚的情誼。請一名學生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。

4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。

5、請班上有臺灣親戚的同學或者有臺灣來大陸工作的子女，結合自己的經歷談一談自己的感受。

四、拓展延伸：臺灣同胞們，我想對你說。

師：一個又一個感人的故事，震撼著我們的心靈，寫一段對臺灣同胞的寄語。可以是小詩、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內選出有代表性的，在班上展示交流。或者辦一個專欄進行展示。

第二單元壯麗的山河 第五課 我們的“母親河”

教學目標：

1、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

2、知道祖國山河的壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護自然的意識。

教學重點：

了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

教學難點：

知道祖國山河的壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護自然的意識。

教具：幻燈片課件。教學過程：

（一）：走進“母親河”。

1、收集資料。了解有關母親河的資料，故事，贊美母親河的詩歌，散文，音樂，繪畫等。

2、以小組為單位，匯報資料。

3、教師以課件形式介紹長江，黃河。

4、根據展示的資料、圖片，學生說出評價母親河的詞匯，教師板書。

（二）：歌唱“母親河”。

1、教師出示幻燈片，展示長江、黃河圖片。學生觀看，盡量跟唱。然后教師板書：歌唱“母親河”。

2、分組歌唱。講長江、黃河的傳說故事，朗誦詩詞，散文，歌唱贊頌“母親河”的歌曲，也可以用自己編創的節目表達對“母親河”的敬意和感謝。

（三）：為“母親河”重新梳妝。

1、學生展示自己收集的母親河遭破壞的圖片：被污染、斷流、洪水等。

2、教師用課件展示被污染的母親河的圖片。學生欣賞。

3、學生分成小組，每組出一個“點子”，為母親河重新梳妝。

4、學生匯報進點子。評出二三個“金點子”，郵寄給相關部門。

（四）：祖國風光展。

1、學生以小組為單位，收集祖國風光的圖片及相關介紹文字等，并在班上介紹。

2、教師出示課件，讓學生欣賞。神游祖國。感受祖國山河的壯麗，秀美。形成熱愛祖國的情感。

（五}：我是世界自然遺產。

1、讓學生說一說你知道哪些世界自然遺產。

2、教師介紹“我國被列入世界自然遺產名錄的地方”。

3、教師出示課件，讓學生欣賞感受。

（六）：板書設計：

5、我們的母親河

（一）走進“母親河”。

（二）歌唱“母親河”。

（三）梳妝“母親河”。

第六課 祖國名山知多少

教學目標：

1、了解祖國名山的自然風光和其承載的歷史文化。

2、熱愛祖國大好山河，用恰當的方式表達對祖國山河的熱愛之情。

教學重點：了解祖國名山的自然風光和其承載的歷史文化。熱愛祖國大好山河，用恰當的方式表達對祖國山河的熱愛之情

教學難點：熱愛祖國大好山河，用恰當的方式表達對祖國山河的熱愛之情。

教學準備：

1、搜集祖國名山大川的圖片，音像材料，詩文或其他相關信息。

2、準備主題匯報。

教學活動：

一、談話導入：我國不僅有世界聞名的長江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些山中，有的山勢挺拔，氣勢雄偉；有的重巖疊翠，懸峭峻秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。你知道這些山名嗎？

二、說一說祖國名山譜

1、自學教材第33頁圖文。

2、教師以一個名山為例，結合自然和人文進行講解。

3、分小組選擇自己感興趣的祖國名山進行學習，搜集整理文字、圖片信息，準備交流匯報。

三、交流會“我愛祖國山和水”

1、師問：通過什么方式表達對祖國山水的熱愛？

2、確定表達方式。

3、分組。（以不同的表達方式作為分組原則）。

4、小組自主探究。

（1）搜集、整理信息。（2）小組內交流。（3）確定交流形式。（4）分工。

5、班級交流會。各小組依次交流自己的研究成果。

四、名山之最：教師指導學生搜集這些名山最令人贊嘆的地方，匯編成“名山之最”。通過名山最突出的特點來了解名山。

五、家鄉名山探訪 組織學生探究：

1、家鄉名山“名”哪里？

2、家鄉名山的歷史、文化特點。

3、家鄉名山的現狀。

4、為家鄉名山進行宣傳策劃。

第三單元祖國各地的環境與生活

第七課 走上黃土高坡

教學目標

1．了解我國的黃土高坡的地理位置、環境及氣候特點。

2、了解高原人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步形成保護生態環境的意識。

教學重、難點：了解高原人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

教學設計：

一、世界最大的黃土堆積區

黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長城。跨越了山西省、陜西省、寧夏回族自治區、甘肅省。在這片廣闊的區域內黃土的厚度一般超過100米。這么厚的黃土到底是從哪里來的?為什么別的地方沒有?請同學看課本第57頁活動2題，分組討論，尋找答案。學生關于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來的呢?科學家曾經提出過很多假說：有“風成說”“水成說”“風水雨相說”其中，“風成說”得到廣泛的支持，即認為黃土物質是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過來的。其證據是：

1．“黃土的厚度均勻”說明黃土是從上空吹來的，而不是流水沖來的。2．“從西北向東南顆粒越來越細”說明帶來黃土的方向是自西北向東南。

3．“黃土高原黃土的礦物質成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相同。”說明黃土不是本地產生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來。

4．“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤”說明黃土不是當地巖石風化逐漸形成的，而是外來的。

二、嚴重的水土流失

（一）黃土高原水土流失的原因(板書)首先讓學生讀圖8．4“目前黃土高原水土流失嚴重的原因”，進行分組討論，然后教師在學生討論的基礎上，幫助他們進行歸納總結。

1．自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質組成)、植被等。

①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對地面物質的沖刷侵蝕力就越強。坡面越長，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強。黃土丘陵區，地面坡度大部分在15o以上，有的達30o坡長一般100米一200米，甚至更長。每年每公頃流失25噸～100噸，甚至225噸以上。

②降雨。產生水土流失的降雨，一般是強度較大的暴雨，降雨強度超過土壤入滲強度才會產生地表徑流，造成對地表的沖刷侵蝕。黃土高原地區降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。

③地面物質組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風積物，土體疏松、多孔隙，垂直節理發育，干燥時較堅硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。④植被。達到一定郁閉度的牧草植被有保護土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強。

2．人為因素

讓學生閱讀圖８．７的對話，分組討論認識人類活動對黃土高原水土流失的影響，①毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。

②開礦、修路等基本建設，不注意水土保持破壞了地面植被和穩定的地形。同時，將大量廢土

三、課堂小結

黃土高原是世界上最大的黃土堆積區，黃土物質的來源有很多假說，其中“風成說”得到泛支持。因黃土多為風積物，遇水浸潤后易崩解、抗蝕力很低，加上地形、降雨、植被等自然素和人為因素的影響，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴重的地區之一。

第八課登上世界屋脊

教學目標：

1、了解青藏高原的海拔高度。

2、了解氣候環境。地理環境

3、了解民俗民風。

教學重點：目標1、2、3 教學難點：目標1、2、3 教學設計：

一、地理環境

青藏高原的平均海拔超過4000米，是世界上海拔最高的高原，人們把它叫做“世界屋脊”。青藏高原包括青海、西藏自治區以及四川西部等地，約占我國總面積的1/4。

青藏高原地處內陸，地勢又特別高，氣候干燥而寒冷，很多地方人跡罕見。那里冬季酷寒，夏季涼爽，有些地方長冬無夏。高原上有許多山峰終年白雪皚皚。高原上空氣潔凈稀薄，陽光特別充足。高原古城拉薩，全年無霧，云彩又少，陽光燦爛，是著名的“日光城”。

一、飲食文化

牛羊肉：藏族人民主要以食牛羊肉和奶制品為主。在牧區一般不食蔬菜，飲食單調，從單一的飲食結構來說，牧區乃至整個西藏都屬高脂肪，高蛋白飲食區。

飲料：各種飲料是構成藏族群眾營養食品不可缺少的東西。藏族的飲料有酥油茶、甜茶、青稞酒等。酥油茶除與主食糌粑同時食用外，也當作每日食用的飲料。酥油茶與甜茶分別用酥油、牛奶或奶粉加茶葉、鹽、白糖制成，酥油茶與甜茶都具有茶的功能。在西藏，用酥油茶待客，是藏民族古老的傳統。

糌粑：糌粑是藏族的一種主要食品。藏族吃糌粑，大都是先把少量酥油茶倒進碗里，加點糌粑面，用手不斷攪勻，只到能捏成團為止，食時用手不斷在碗里攪捏，成團叫“粑”，送嘴而食。

青稞酒：用青稞釀成的一種度數很低的酒，淡而清香，略帶點酸甜味兒。藏族群眾男女老少都喜歡喝，是喜慶節日必備之欽料。青稞酒色淡味酸甜，約15-20度，分頭道、二道、三道酒。到藏族家作客，習慣請你喝酒是倒滿杯，你先喝一口，添上；再喝一口，再添滿；一直要渴三口，最后滿杯喝干；以后，能喝的自由喝。

奶品：西藏牧區牛羊多，奶制品也多。最普遍的是酸奶子和奶渣兩種。奶品是藏族的重要食品，家居或外出，人們都帶著它。在零食品種不多的西藏，大人們常把奶渣給小孩當零食。

風干肉：藏族喜歡吃風干牛羊肉。其他民族看著感到有點怕，也覺得不太衛生。其實，風干肉一般在冬天，往往是十一月底做。這時氣溫都在零度以下，把牛、羊肉割下來，掛在陰涼處，讓其冰凍風干，即去水份，又保持鮮味。到了第二年三月以后拿下來烤食或生食，味道是鮮美的

三、自然資源>>> 自然資源和物產全區各類天然草場面積有0.83億公頃，占全區土地面積的67％，約占中國天然草場面積的26％，森林覆蓋面積達632萬公頃，占西藏土地面積的5％，約占全國森林面積的5.5％，森林總蓄積量為14.4億立方米，占中國總蓄積量的14％；耕地面積為22.15萬公頃，占西藏土地面積的0.18％，另有一定數量未開墾的后備資源。主要農區分布在藏南雅魯藏布江河谷地區，已探明的礦產達70多種，已探明儲量的26種礦產中，有11種的儲量分別名列中國的前5位。柴達木盆地有豐富的煤、石油、鉛鋅、鹽等礦藏，人稱“聚寶盆”。這些寶貴資源，已得到開采利用。

水能、地熱能、太陽能、風能等均非常可觀，尤以水能資源最為豐富。全區平均徑流總量約3590億立方米，年平均天然水能蘊藏量約為2億千瓦，約占中國的30％。

西藏的高等植物有5766多種。西藏有藥用植物1000多種，野生動物主要有野牦牛、野驢、黃羊、羚羊、盤羊、巖羊、獐子、鹿、豹、猴、老虎、熊、狐貍、狼、猞猁、水獺、雪豬、熊貓、雪雞、馬雞、黃鴨、灰鴨、天鵝、沙鷗等。白唇鹿、野牦牛、金錢豹、其中被列為世界珍品的有雪豹、小熊貓、藏羚羊、藏野驢、藏雪雞、藏馬雞、黑頸鶴等，是青藏高原所特有的動物。

過去高原上的交通運輸主要靠的是牦牛，所以人們稱它為“高原之舟”。

四、地方物產：工農牧漁業產品·名優土特產· 藏藥：目前有藥用記錄的藏藥達2294種。常用300多種，其中植物類200余種，占70%；動物類40余種，占12%；礦物類40余種，占14%。

青海是全國五大牧區之一，是馳名中外的“西寧毛”的主要產地。西寧毛是藏系羊的毛。歷史上，青海羊毛都通過西寧暢銷國內外，故有“西寧毛”之稱。西寧毛纖維粗長、致密性好、富有彈性和韌性、拉力大（伸長力大）、光澤強、粗細均勻等優良特性，是織高級地毯、毛毯、長毛絨的不可缺少的上等原料。用西寧毛制成的地毯有立體感，回彈力強、經久耐用，在國際上被稱為“象錦緞一樣光彩奪目的輕浮雕”。

青海湖裸鯉俗稱“湟魚”，產于青海湖水系。青海湖魚類資源蘊藏量5萬噸，每年最大持續捕撈量4790噸。湟魚除了肩部、殿部有少許不規則鱗片外，其余全身裸露無鱗。身體呈長形，側扁，頭錐狀，無須；腹部灰白色或淺黃色，體側有不規則的褐色瑰斑。耐寒冷、耐鹽堿，一般棲息于水的中層，以浮游生物為食，生長緩慢，每十年長一斤。最大的湟魚重量可達15余斤。全身除廢棄物、卵子和腹腔黑膜有毒不能食用以外均能食用，肉質細嫩，味道鮮美，營養豐富，是上等名貴珍稀魚類。

五、交通發展

交通事業的發展使青藏高原結束了與世隔絕的歷史，為大規模開發建設這一神奇的地方奠定了堅實的基礎，這是青藏高原最深刻的變化所在。

第九課 走進東北黑土地

教學目標：

1、了解我國東北地區的地理位置、環境、氣候特點及資源狀況。

2、了解東北地區人們的生產和生活方式及其環境的關系，理解和尊重他們的生活方式。

3、初步建立環境保護意識。教學過程：

一、我國最北的地方

1、出示：《中國政區圖》教學掛圖。

找一找：中國的東北部是指哪里？東北包括哪些省級行政區？

2、觀察教材插圖《東北地區》圖。

找一找：東北平原、大小安嶺和長白山。

3、提出問題，激發學生學習興趣。

我國最北的地方是什么樣？和我國其他的地方有什么不同？ 有誰去過東北？東北有什么特別之處？和我們這里有什么不同？ 讓學生描述東北。（根據學生自己已有的生活經驗，感性地描述一下對東北的印象。）

二、這里的土地真肥沃

1、播放：東北黑土地風光。

2、閱讀教材第47頁圖文。

（通過形象直觀的圖片說明黑土地的肥沃。）

3、提出問題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？

三、這里的森林真茂密

1、閱讀教材第48頁圖文。

2、提出問題：為什么東北原始森林中的樹種多是針葉和小闊葉林，與我國其他地方的森林樹種有什么不同？

3、森林寶庫。

(1)學生閱讀教材第49頁插圖。(2)介紹自己了解的東北物產。

四、這里的冬天真寒冷。

閱讀教材第50頁至51頁內容，教師講解。

第十課 享受熱帶風光

一、教學目的：掌握海南島的地理區位優勢、熱帶資源優勢與海洋資源優勢

二、教學重點：海南的地理區位優勢及改革開放后區位的變化。熱帶資源優勢。

三、教學方法：多媒體輔助教法

四、教學過程：

（一）地理區位優勢

填圖：瓊州海峽、臺灣海峽，馬六甲海峽，雷州半島，東南亞及鄰國，港澳、臺灣、珠江三角洲、畫航線：向東經臺灣海峽到日本，向西經馬六甲海峽到南亞、西亞、非洲。

海南島近似橢圓，五指山為最高峰。北面與雷州半島隔瓊州海峽向望。1.位于華南和西南陸地國土和海洋國土的結合部 2.靠近港澳臺及東南亞，離珠江三角洲近。3.位于西太平洋重要國際深水航線上

4.連接亞洲和大洋洲，溝通太平洋和印度洋重要中轉站。區位變化：

1.改革開放前的國防前哨，經濟發展較落后。

2.改革開放后，依托區位、資源、政策等方面的優勢： A.經濟發展迅速，成為我國最南端的開放窗口。

B.1988年建省，海南島成為中國面積最大的經濟特區。

海南省于1988年3月成立，是我國最南的一個省份。海南省轄海南島和西沙、中沙、南沙群島。陸地面積3.4萬平方公里，人口601萬人。海南島是一個多民族居住的島。主要少數民族為黎族等。海南是黎族唯一的聚居地，建立經濟特區后，依托政策優勢，充分發揮區位和資源優勢，經濟迅速發展、產業結構得到優化，工、農、貿、旅均得到迅速發展。發展最快行業是國內旅游業。

1987年：經濟以農業為主（占一半）1999年：第三產業特別是旅游服務業比重增長迅速、農業比重下降，工業比重變化不大。海南現有787萬人口，而在臺灣幾乎與海南相同的面積有2000多萬人口，海南的人口是臺灣的三分之一；臺灣十分之七是山地，海南十分之七是耕地，如果再將沿海灘涂利用起來，海南熱帶農業土地資源的前景非常廣闊。

（二）熱帶資源優勢

地理位置：20°N以南的熱帶海洋中，是我國面積最大的熱帶氣候區，占全國熱帶42.5% 地形地勢：地勢中高周低，地形呈環形層狀結構、土地利用類型多樣 中部至沿海三大地形依次是山地、丘陵臺地、濱海平原。地形決定海南自然環境呈環帶狀分布

河流：受地勢中部高、四周低影響，河流從中間向四周分流 氣候類型：熱帶季風氣候，主要受東南季風影響。植被類型：熱帶季雨林和熱帶雨林。土壤：磚紅壤

降水集中5-10月，東部降水（東南季風的迎風坡）多于西部沿海（背風坡）。鶯歌海鹽場位于西部海濱，海灘平坦，降水少，蒸發旺盛，利于曬鹽。氣候特點：一年分明顯的干濕兩季。光照充足，夏長冬暖，生長期長。

日均溫≥10°C積溫8400～9200，適合橡膠等熱帶經濟作物生產，1月氣溫大于16度。氣候災害：冬春低溫冷害、夏秋季臺風（多臺風雨，占1/3以上），受寒潮影響小。我國最大的熱帶物種基因庫，可一年三熟，發展熱帶高效農業，熱帶作物非常豐富，是全國主要的熱帶地區。熱帶農業資源繁多。海南可提供的熱帶農產品很多，熱帶水果，有香蕉、龍眼、荔枝、波蘿蜜；熱帶經濟作物，有橡膠、劍麻、可可、咖啡、蔗糖和反季節瓜菜。當北方白雪皚皚寒風刺骨的時候，海南正是生產瓜菜的最好時機，源源不斷地滿足國內市場的需求。同時熱帶花卉和熱帶海淡水養殖也非常可觀。

(三)、海洋資源優勢

海南省是全國海洋面積最大的省份（轄南海中的西沙、中沙、南沙群島），管轄海域面積占全國海洋國土的2/3，有豐富的海洋資源和能源。

A.生物資源：魚、蝦、貝、藻類。

海洋生態系統：紅樹林、珊瑚礁、河口，它是海洋高生產力區和生物多樣性區，旅游區。B.漁業資源：發展熱帶海洋漁業與人工養殖業的基地。品種多，生長快、漁汛期長。C.油氣資源（鶯歌海）。

D.旅游資源豐富。有海水、陽光、沙灘、海濱浴場和熱帶風光（椰林風光、紅樹林、珊瑚礁）。有五指山，萬泉河，天涯海角，在樂東縣又發現了毛公山，像毛澤東同志那樣安祥地躺著，頭發，痣、中山裝的口袋等都非常清楚

第四單元 各族人民一家親 第十一課 大家庭里的成員

一、教學目標：

1.知道我國是一個統一的多民族國家。

2.尊重和理解不同地區人們的生活方式、禮儀習俗。

二、教學準備：

1.教師準備我國少數民族地區分布圖及圖例說明。2.教師準備MTV《五十六個民族五十六朵花》

學生準備各民族在歷史文化、藝術、體育等方面相關資料（文字、圖片、音像）。

三、教學設計：

活動一中華民族大家庭

1.從民族分布中找一找我國有哪些民族。在方框里寫寫“我所知道的民族”名稱，學生之間可開展“看誰知道的民族多”搶答競賽。

2.在地圖上找找我國的五在民族自治區：內蒙古自治區、寧夏回族自治區、西藏自治區、新疆維吾爾族自治區、廣西壯族自治區，了解“民族區域自治”的含義。

3.民族小考察。了解本地區的民族自治洲、自治縣（旗），本班、本校同學中有哪些民族 4.看看錢幣上不同民族的文字（漢文、維文、蒙文、藏文和壯文），不同民族人頭圖案。5元券，下面右側主景是藏、回族人物頭像；2元券，下面右側主景是維吾爾、彝族人物頭像；1元券，下面右側主景是瑤、侗族人物頭像；5角券，下面左側主景苗、壯族是人頭像；2角券，下面左側主景是布依、朝鮮族人頭像；1角券，下面左側主景是高山、滿族人頭像。

5.活動中可以讓學生唱唱“五十六個民族，五十六朵花”歌曲，體會歌詞的含義。活動二民族知識知多少

1.師生茍同查找資料，依據資料提供的信息，又如，有關民族形成的傳說、民族人口、信仰、語言文字等，了解不同民族都有自己的歷史與文化。漢族文化作為中華民族的主體文化，涉及的方面比較多，以后還要學習更多的內容，因此，此處參考教材提供的思路進行教學即可。同時也可以讓學生了解一下一些少數民族的起源歷、歷史和主要文化。

2.用多種形式在班內匯報交流。如講講炎帝和黃帝的故事；或用表演的方式，扮演炎帝或黃帝向今日的子孫們講述當年他們的故事；扮演不同民族的兒童，介紹這個民族的歷史、廣貨還可以開展“民族知識知多少”知識競賽和小展覽。

第十二課 多采的民族風情

一、教學目標：

1.初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。

二、教學準備：

2.師生幾套民族服裝或具有代表性的民族服飾。

三、教學設計：

活動一：各具特色的民族風情

可以參考教材74~77面內容分成若干學習主題，每個組承擔一至兩個學習主題。

1.學生自愿結合成組，分專題查找反映和介紹不同民族生活習俗、文化特點的文字資料和圖片資料，如飲食文化、民居、服飾、藝術等。收集實物，如小飾物、民族樂器、民族工藝品、民族服飾等。

2.學生將收集的資料進行整理加工，并用多種形式交流。具體活動方式可參考以活動設計。

1）民族博物館

（1）將學生收集的圖片資料和實物分門別類擺放出來。由收集者向其他同學做簡單的介紹。

（2）可以猜猜看的形式，讓學生借助已有的知識，猜一猜圖片、實物中反映的是個民族心甘情愿、服飾、樂器、工藝品等；唱一首民族歌，跳一個民族舞，讓其他同學猜一猜測是哪個民族化曲和舞蹈；用語言描述一個民族的風俗習慣，讓大家猜一猜是哪個民族的習俗等。

2）民族服裝展示會

（1）在上一個活動的基礎上，把學生分成幾個小組，各小組準備某一民族的服裝。（2）每個小組就自己所找到的服裝進行簡單改造或搭配。此活動可以大膽發揮自己的想象與創造力，但不能偏離其民族。

（3）各組將自己改造（或搭配）好的服裝給大家，每組可設一名解說員進行介紹。3）民歌舞會

（1）說一說：知道哪些民族歌舞，并說出它的特點。（2）跳一跳：把最喜歡的民族舞蹈表演出來，如：新疆舞、藏族舞、蒙古族舞、傣族舞??（3）唱一唱：演唱具有民族特色的歌曲。

（4）奏一奏：鼓勵有特長同學介紹演奏他們所學的民族樂器。

3.探究活動：探究服飾、民居、民族歌舞等當地地理環境、特產、人們生活、生產活動等的關系。

活動二：歡樂的民族節日

1.考察活動：收集介紹我國各民族節日的文字資料和圖片：民族節日日期、節日的意義、有關節日傳說、節日習俗、節日活動等。

2.模擬活動：在課堂上進行慶祝民族節日模擬演示，可以播放有關節日音樂、畫面，把學生帶入民族節日氛圍中參與體驗。

3.探究活動：每個小組擬訂一個主題，全班開展討論，如：民族節日與生活環境、生活習慣的關系，民族節日與民間傳說、信仰的關系??

活動五趣味運動場

1.師生準備：了解一些民族體育運動項目，并進行模擬訓練。2.表演比賽：可把運動項目分成單項、集體項目進行表演比賽。

3.交流探究：師生交流自己所在民族喜歡的體育活動，探討這些體育運動產生的原因，這些體育運動在民族中的影響，體育運動所體現出的民族精神??

活動六歡迎遠方的來客

1.學生通過各種途徑了解不同民族的飲食文化習慣和禮儀習俗。去別的民族地區旅游過的同學，可以找當時照片，回憶旅游時所了解到的民族習俗

2.各小組可以準備小品進行少數民族的禮儀表演。或播放有關民族禮儀的錄像片。3.參考教材第77頁，通過設置情景問題，讓學生參與并體驗不同民族的禮儀習俗和待客方式，如藏族人給遠方來客獻哈達，喝酥油茶；回話人請遠方來客喝八寶茶等。在表演中，引導學生思考：當主人用本民族友好的方式招待客人，而客人表現出不喜歡時，作為主人會怎么想？由此引出該怎么對待此類情況的問題。

4.如果本班有其他民族學生，可以相互交流本族在生活習慣、待客禮節等方面的習俗和禮儀，大家討論怎樣做到相互尊重各自的生活習慣。

活動生成：在這一主題的教學中我采用了研究性學習的方法，早在十一放假時我便布置給學生一份長作業，利用假期時間，調查一個你最想了解民族，于是在上這部分內容時，學生都是有備而來，說起來有根有據，有一部分內容是老師也不知道的。

為了使學生更好地了解幾個相對有特點的民族，如回族、蒙族、白族等，課上我還播放相關的錄象內容，這樣更加接近學生對其的了解。

第十三課 各族人民大團結

一、教學目標：

1.知道各族兒女為中華民族文化的形成與發展做出了貢獻。

2.了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解和尊重，共同維護著國家的安定和民族的團結。

3.知道我國政府為了保護民族文化，促進和發展少數民族的繁榮采取了許多積極的措施。

二、教學準備：

1.師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創造的勞動結晶，杰出人物的成果、事跡。可采用圖片、實物、文字、音像等多種載體來呈現。

2.了解各級人民政府采取的各種民族政策，如：發展文化教育建設、保障參政議政的權利，促進經濟領域的發展??

三、教學設計：

活動一共同創造中華文明

1.參考教材內容，師生共同收集整理反映各族兒女共同創造的成果的資料，如吃穿用的實物、文學作品、音樂繪畫等。

2.用多種形式在班上交流展示。活動二優秀的中華兒女

1.學生可以分成若干小組，調查了解中華民族大家庭里，各族兒女中的杰出人物，取得的光輝業績。

2.學生介紹自己所了解到的優秀兒女。（可能出示照片，演唱歌頌他們的歌曲，播放他們的影片片段??）

活動三訪問參觀

1.組織學生去訪問了解那些在本地工作的不同民族人們所從事的職業，他們的生活情況。2.漢族地區的學生可以到少數民族學校去參觀訪問，了解少數民族學生的學習與生活，和少數民族學校的師生一起聯歡；也可以開展“心連心、手拉手”的系列活動。

活動四愛心列車

1.考察活動：讓學生分成若干個“愛心列車小分隊”，去了解各級人民政府尊重、關愛少數民族地區的政策與行動。如：發展文化教育建設、保障參政議政的權利、促進經濟領域的發展??

2.小論壇：我國政府為什么要加大發展少數民族地區的力度？今后如何進一步推動少數民族地區的發展？

3.調查報告：根據學生的調查了解，要求學生把自己認為少數民族地區有待改進與發展的問題寫出來，同學之間相互磋商，把切實可行的建議反映給相關部門。

活動生成：

在對前一部分內容的學習后，可以說學生已經知道我國的繁榮與富強是與各族兒女共同建設互相幫助分不開的，各族兒女為中華民族文化的形成與發展都比做出了貢獻。因此對此部分內容我沒有進行過多的講解，而的通過學生這一段時間以來的學習自己進行歸納、總結的。這部分的內容主要是以學生自學為主。

第十三課 生活在世界各地的華人

一、教學目標：

1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。

2、知道許多海外華人盡管身在他鄉卻有著割不斷的中國情結，他們時刻關注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻著自己的力量。

二、教學準備：

1、教師準備《我的中國心》《你在他鄉還好嗎？《綠葉對根的情誼》《龍的傳人》等MTV。

2、師生收集各個國家里的中國城資料，了解城內的建筑、文化、飲食、活動等情況。

3、師生收集整理海外華人的故事（包括學習、工作、生活等方面）、調查了解自己的親朋好友、隔壁鄰居在國外的經歷和他們真實的故事。

4、師生準備開展活動的服裝、道具，排練各類節目。

三、教學設計： 活動一：我的中國心

1.課前，師生收集各個國家里的中國城資料，了解城內的建筑、文化、飲食、活動等情況。

2.課上，師生共同交流，在音樂《我的中國心》中展示收集到的資料（圖片、影音畫面、文字資料??）。

3.探究活動：為什么海外華人要在國外建立中國城？理解歌詞“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”的深刻含義。

活動二你在他鄉還好嗎？

1.課前準備：收集整理海外華人的故事（學習、工作、生活等方面）。有條件的地方，可讓學生調查了解自己的親朋好友、隔壁鄰居在國外的生活的情況，以及他們的一些經歷和故事；收集有關的書信、禮品等。

2.課堂展示：

1）播放音樂《你在他鄉還好嗎》，說說自己對這首歌的體會和感受。2）介紹了解到的海外華人或自己的親朋好友、隔壁鄰居在國外的經歷，講講他們的故事，讀讀他們的書信，看看他們送回家的禮品，說說他們的思鄉情結，體會他們的感受。

3）也可以講講其他海外華人的故事，體會他們的酸甜苦辣。活動三魂牽夢縈系中華

1.學習交流海外華人“情系中華，為國爭光”的事例。

2.“相聚---------龍的傳人”主題活動：在前面開展的毓活動中，通過學生收集、整理反映海外華人有關事跡的圖片、音樂、影像等相關資料后，讓學生扮演一些生活片段，從中讓學生體會海外游子的思鄉之情，體會海外華人對祖**親的愛，從而進一步認識到我們都是龍的傳人的歸屬感和責任心。

活動四美好的祝愿

1.可以引導學生在網上與海外的華人聊天，交流感情同時也送去美好的祝愿。

2.可以通過親朋好友、隔壁鄰居的海外關系，開展“一封書信、一幅字畫寄深情”的互動活動。

3.可以通過學校或集體與海外的留學生、國內派出機構等的聯系，搭起友誼的橋梁，開展“祖國連著你我他”的系列活動。

活動生成：

1、課前我通過我的中國心這首歌曲導入，引發學生思考為什么歌詞中有一句話是“洋裝雖然穿在身，我心依舊是中國心”？

2、在本節課前，我首先讓學生對偉大的愛國主義者、杰出的教育家陳家庚的事跡進行研究學習，通過對陳家庚的調查了解學生很自然地就理解了為什么這些長年生活在海外的華人仍然心系祖國，心系家鄉。

3、在課上學生有的提到的華人，有的提到了華僑，還有的提到了華裔，針對性同學們提出的不同名詞我對此分別進行了介紹，什么是華僑，什么是外籍華人，什么是華裔，什么是華人，它們之間有什么內在的聯系，又有什么不同。

第五單元 自然災害與救助 第十四課 自然災害的威力

教學目標：

1．通過了解一些故事，讓學生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災害就發生在我們身邊。

2．幫助學生了解保護環境和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環境保護的自覺意識。

3．學習在常見的自然災害面前自護與互助的方法，培養相應的應變能力，災害發生時能夠不慌亂，采取正確的措施開展自護與互助。

教學重點難點：

幫助學生了解保護環境和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環境保護的自覺意識。

教學準備：

1．查閱書籍資料，了解有關自然災害的概況。2．有關地震災害的記錄片。3．了解家鄉最常見的自然災害。教學過程：

一、導入

播放有關地震災害的記錄片。

二、學習“大自然的另一份面孔” 1．閱讀《地震孤兒的故事》。交流課前搜集的有關地震的資料。

討論：地真是怎么回事？你對地震帶來的危害有哪些印象？

設想一下：假如我們居住的地方發生了強烈的地震，你對突發的災害會有思想準備嗎？你認為地震會給我們的學習和生活帶來哪些危害？

2．自然災害知多少。

除了地震外，自然災害還有哪些種？

請同學們走上講臺，介紹自己搜集到的某種自然災害的相關資料。3．為自然災害分類。

4．過渡：自然災害離我們并不遙遠。

簡單敘述2004年印度洋大海嘯。搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災害發生時的情景嗎？

5．分組朗讀《歷史上的部分自然災害記錄》。

三、學習：天災之中有人禍

1．近幾年來，全球發生了不少自然災害，請選擇你知道的一次重大自然災害，向全班同學做一個介紹。

2．閱讀43頁自然災害的信息。

同學之間交流課前準備的小調查：家鄉最常見的自然災害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災害的？ 討論：從引起自然災害的原因上考察，你認為自然災害在多大程度上是自然造成的呢？ 3．閱讀《是天災還是人禍》。

討論：有哪些人類的行為誘發或加劇了自然災害？

4．你的家鄉有沒有發生過因“人禍”而加劇的自然災害？如果有，把它寫出來。

四、作業：回憶自然災害的危害，寫一封倡議書。

第十五課 災難之中的救護

教學目標

1.懂得雖然災難是不可抗拒的，但采取合適的自救自護措施，會減少或避免一些傷害的道理。同時通過演習訓練，掌握和提高一些自救自護的能力。

2.在災害面前，了解國家援助、國際援助，以及公益援助，讓學生感受愛心及互助的情感。

3.培養學生搜集信息和處理信息及在學習中觀察、探究、思考、表達的能力，提高學生與人合作的意識和能力。

教學準備

1.教師課前指導學生通過各種途徑搜集有關自然災害中自救自護等方面的資料，了解一些自救自護的方法，如遇火災、泥石流、雷電等如何安全逃生的知識。

2.師生共同在課前調查了解世界救護救濟組織；了解其性質、意義，并做詳細記錄，對一些救護救濟組織救助了哪些災害中的人們做以記錄，以備課堂上交流。

3.準備災害逃生所需道具、毛巾、水、模擬地震的音響等。

4.學生查找有關江珊的資料，以江珊有初步的了解，能和江珊進行有意義的交流，為上課時電話聯線江珊做準備.教學活動及過程 活動一：聽故事

1.引言：在有些自然災害面前，人力是無法抗拒的，但只要提高自信心，掌握一些科學自救自護的方法就會幸免于難。

2.錄音機播放唐山地震逃生及江珊的兩個小故事。活動二：電話聯線江珊

1.引言：當年戰勝洪水的小女孩，現在已是十幾風的大姑娘了，小姑娘對當時避險的情況還記憶猶新，想聽聽她親口敘述嗎？

2.民、啟發學生提出幾個實際問題，活動三：災害逃生演習

主要通過這項活動，幫助學生掌握一些求生的知識、一些自救自護方法的訓練，增強自救自護的能力，主要進行為災及地震演習。

1.遇到火災

在教室及走廊進行，模擬火災場面，制造煙霧

組織學生火災逃生，常用的方法：匍匐前進，用濕毛巾捂住口鼻。2.遇到地震

錄音機播放地震的聲音。組織學生演練地震學生逃生。活動四：討論臺

1.引言：讓我們一起來討論，遇到下列情況時，應該采取什么樣的自救打措施？ 2.學生分組討論，可參考課前所查資料，討論以下幾種情況怎樣自救自護： 活動五：救災報告會

1.組織報告會。整理課前準備的資料，學生自愿分組，組織安排報告會的內容及形式。2.報告會開始。對在一次災情中社會各界的援助作以綜合匯報。活動六：獻愛心

1.引言：可根據當時的災害情況作為導入。

2.引導學生采用各種形式開展捐助活動：捐物、捐款、寫慰問信、看望受災小朋友加入志愿者行列。

3.寫慰問信活動。

第六單元 珍愛自己的生命 第十六課 生命只有一次

教學目標

1.通過探尋自己的生命歷程，體會生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望。

2.知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只只有一次，對生命要有一種負責任的態度。3.知道保護自己的身體，珍愛自己的生命。教學準備

1.學生調查了解自己的成長過程。

2.學生收集一些成長過程中的照片及明關材料。3.學生收集父母寫的《寶寶成長日記》 教學活動及過程

活動一：我眼中的生命（通過貍的記憶和母親的日記感受生命的可愛。）1.教師給出學生在學校里活動的照片，學生從照片中感受生命的意義。

2.“生命僅僅屬于我們自己嗎？”找一些媽媽懷孕時的照片或錄像，看看那時媽媽的樣子和現在有什么不同，問問媽媽自己在成長的過程中都有哪些感受和期盼

3.閱讀母親日記，感受自己成長的快樂和艱辛。通過與爸爸媽媽交流，在他們的眼睛尋找自己的可愛之處。

4.把看完母親日記后的感受寫在課本上。活動二：尋找生命的價值

1.教師導語：“事情做錯了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎？” 2.閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價值》兩個小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？

活動三：我的成長照片

1.學生收集自己成長過程中的照片，按照時間順序排列。2.學生在小組內交流自己照片。

3.小組內討論：從照片中看出，我們是怎樣成長的？

4.選出爸爸、媽媽和自己在一起的照片，觀察照片中他們對自己是怎樣呵護備至的。5.談感想：我的生命屬于誰？ 活動四：我的成長日記

1.如果有某些學生家長給孩子記了成長日記，教師不妨借來，讀給學生們聽。2.小組內學生交流。

3.我給自己記成長日記，讓學生準備一個日記本，記錄下父母講述的自己的成長經歷。活動五：成長過程中最難忘的事情

1.學生訪問家長，自己成長過程中，有哪些家長最難忘的事情。2.小組內學生交流。

3.小組內把家長心目中孩子的成長過程當中最難忘的事情分類。

4.經過分類整理，小組向全班匯報。看看父母在孩子成長過程中哪些事情令他們難忘。5.學生將整理過的資料拿回家，匯報給父母。

6.和父母暢談在父母撫養自己的過程中，自己最難忘的事。活動六：訪問

1.以小組為單位，訪問身邊自強不息，珍愛生命的人，了解他們的感人事跡。2.如果不能直接訪問本人，可以電話采訪或者從媒體上獲取資料。3.小組將訪問結果進行整理，總結出被訪者從媒體上獲取資料。4.小組向全班進行匯報，學習他們的精神。活動七：我要怎樣珍愛生命

1.通過學習，學生對生命的價值和意義有初步的認識之后，教師組織討論：生命只有一次，我要怎樣珍愛生命？

2.學生將討論結果以書面的形式記錄下來。，第十七課 拒絕不良習慣

教學目標

1.明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保證身心健康發展。2.知道不良生活習慣對生命的危害性。3.懂得要養成良好的生活習慣。教學準備

1.教師搜集關于不良習慣及危害的相關資料

2.學生通過報紙、電視、書籍、網絡等媒體搜集有關不良習慣及危害的資料。3.準備不良習慣小故事。教學活動地及過程

活動一：小小座談會------不良習慣危害大

1.教師導入：拒絕不良習慣是珍愛生命的一種體現。2.自制學習資料卡，學生互相交流不良習慣的危害。

3.聽取受到不良習慣影響的人的教訓，聯系實際講自己身邊的悲劇。

4.在你認識的人中搞個調查，把調查到的信息填寫在教材第102頁的表格里。活動二：我是小小宣傳員

1.教師導入：不良習慣可能會隨時闖進我們的生活，那我們該怎樣預防呢？小組互相交流討論拒絕不良習慣的辦法。，2.開展板報宣傳活動。

3.以：“不良習慣遠離我”為主題，開一次班會。

4.班會后，根據自己的體驗，教師組織學生給那些有不良習慣的人寫一封勸說信。活動三：查找資料

1.作為對教材“資料卡”的補充，開展本活動。

2.學生通過上網、讀書、看電視等渠道查找生活中有不良習慣會給身體造成怎樣的傷害。3.將這些資料仿照教材上的形式，做成資料卡。活動四：找找看

1.發動學生找找身邊哪些人有不良習慣。

2.針對這些不良習慣，集中收集有關的資料。3.向這些人宣傳不良習慣帶來的巨大危害。

4.征得當事人的同意，和他一起制定改掉不良習慣的計劃。5.實施計劃，監督當事人真正改掉不良習慣。活動五：“健康生活”公益廣告展。

1.收集生活中有關健康生活，遠離不良習慣的廣告。2.將收集到資料匯總、整理。3.舉辦一次公益廣告展。活動六：表演課本劇 1.以課本劇的形式幫助學生認識不良習慣的危害，宣傳健康生活方式。2.內容、形式可以參考以下范例。

第十八課 遠離毒品

教學目標

1.了解毒品給個人、家庭、社會帶來的危害。2.知道吸毒是違法行為，遠離毒品。

3.對生命要有一種負責的態度，知道要抵制毒品。教學準備

1.教師準備林則徐虎門銷煙的有關資料和影片。

2.教師搜集我國抵制毒品和對吸毒這種違法行為所采取的措施及法律條文。3.學生搜集有關抵制毒品的資料及圖片。教學活動及過程

活動一：說說吸毒害處大

1.教師導入：你們認識林則徐嗎？一想起他，我們就會想起鴉片戰爭，我們知道那是一頭昏腦脹具有歷史意義的禁煙運動。而這里的鴉片就是我們現在所說的毒品。你知道吸食毒品有哪些危害嗎？

2.出示大屏幕：讓學生從一些圖片、數據、案例中了解吸毒給人們帶來的危害。3.學生交流自己的感受。

4.引導學生了解導致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。活動二：抵制毒品，人人有責

1.教師導入：既然毒品對我們的身體甚至生活有那么大的危害，那作為一名小學生我們該怎么辦呢？要抵制毒品。

2.出示大屏幕：國家對于抵制毒品所采取如丘而止有關措施。3.小組內交流對毒品的認識，怎樣才能遠離毒品。4.填寫對毒品危害認識的卡片。活動三：關于毒品犯罪的調查

1.組織學生通過走訪、收集資料等方式，進行有關毒品犯罪狀況的調查。2.討論這些毒品犯罪給社會帶來的危害。3.學生談可不感想。

活動四：我國的禁毒決心

1.學生收集我國禁毒相關法律法規。2.收集禁毒相關措施。活動五：禁毒英雄故事會 1.收集禁毒英雄的故事

2.召開故事會，謳歌他們的英雄事跡。活動六：探究學習毒品在中國的歷史

1.通過查找資料，了解毒品是如何進入中國的，如何危害中國民眾的。2.調查中國禁毒歷史。

活動七：宣傳遠離毒品,組織開展一次宣傳活動，通過板報、宣傳畫等形式宣傳毒品的危害，號召大家堅持健康生活，遠離毒品。

活動八：觀看影視片

活動九：給吸毒人員寫封信

第十九課快樂地生活

教學目標 1.讓學生了解生命的美好，體會健康生活的快樂。2.懂得要珍愛生命，熱愛生活。3.知道健康生活的方式。教學準備

1.學生準備自己在學校中與同學之間游戲、學習、活動的圖片和小故事。2.教師準備一些快樂小游戲。教學活動及過程 活動一：你快樂嗎

1.在健康中尋找快樂：我是健康小衛士。說說怎樣才能更健康？

2.在交往中尋找快樂：我是交友小博士。看看誰的朋友多？怎樣才能交到更多的朋友。3.在挑戰中尋找快樂：我是成功小能手。怎樣才能更好地接受挑戰？ 4.在奉獻中尋找快樂：我是奉獻小英雄。奉獻會給我們帶來哪些快樂。5.在成長中尋找快樂：我是成長小精靈。怎樣成長教會更快樂？ 活動二：做個快樂的小學生

1.教師導入：你想讓你的生命更精彩嗎？那就讓我們從現在起播下快樂的種子，去等待收獲吧。

2.小組內交流“你想怎樣播種快樂”。3.說說你的心里話，制作“快樂卡片”。4.填寫“快樂卡片”。

第五篇：未來出版社五年級下冊《品德與社會》全冊教學設計

未來出版社五年級品德與社會下冊教案

第一課、祖國有多大

教學目標：

1.：學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。了解我國的海陸疆域。2.: 學會多角度看待問題，能夠從不同角度來認識祖國大。3：知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。教學過程 一.歌曲導入：

播放歌曲《祖國有多大》，同學們，請看這是一張世界地圖，在地圖上，我們的祖國像什么？

二：“徒步旅行”，漫長的國界線。

1． 讀書查找數字。我國的陸地面積有960萬平方千米。這節課我們就來感受一下祖國的遼闊。

2． 識圖做好鋪墊。3.計算獲得感知

請同學們計算一下，如果我們每天走8小時，每小時走4千米的話，要

走多少天？（整整1200天，3年多，如果從現在開始走，走完一圈，我們都已經上初三了。）同學們，通過這樣的計算，你最直接的感受是什么？是啊，我們的邊界線太漫長了。我們的祖國太大了，真可謂幅員遼闊。

三：對照比較，寬廣的土地。1．溫差比較 2．時差比較 3．面積比較

我們的祖國真的很大。陸地面積有960萬平方千米，全世界超過中國面積的國家只有俄羅斯和加拿大，我國位于第三位。

四.歌曲總結：

通過這節課我們不僅知道祖國幅員遼闊，而且在內心深處已經升發起對祖國的熱愛，下面就讓我們在《大中國》中結束本課。

第二課、首都北京

教學目標

1、知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。

2、了解北京悠久的歷史和現代都市風貌。

3、通過學習進一步增強對首都北京的熱愛和祖國的熱愛之情。教學重難點

知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。教學過程

一、導入新課：1949年，第一屆中國人民政治協商會議決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國首都。10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上親手升起了新中國第一面五星紅旗。從此，北京成為全國各族人民共同向往的地方。

二.、提問：北京作為祖國的首都和我國其他地方有什么不同？為什么說首都是祖國的心臟？讓學生自由說一說，師生補充總結：首都是國家政治中心；首都是國家文化中心；首都是國際交往中心。

三、學生分小組選擇其中一個方面的問題進行自主學習。

分別閱讀教材第10頁至12頁，選擇與本小組探究問題相關的內容進行學習和討論。

四、引導學生匯報交流。

第三課、香港和澳門

教學目標：

1、簡單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門是我國兩個特別行政區；簡單了解什么是“一國兩制”。

2、通過歷史與現實的對比，激發學生的民族自豪和自信心。

教學重難點：了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變，激發學生的民族自豪和自信心。教學準備：

1、搜集香港和澳門風光或旅游照片。

2、查閱資料了解港澳的歷史。教學過程：

一、讓學生了解什么是特別行政區

1、提問：我國有34個省級行政區，其中有兩個被稱為特別行政區。它們是哪兩個呢？它們在哪里呢？為什么是特別行政區？特別在哪里？

2、學生閱讀教材第15頁地圖，找到香港和澳門。

3、學生閱讀教材第16頁“資料卡”，了解“特別行政區”的特別之處。

4、學生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么？“一國兩制”的方針是怎么回事？是誰提出的理論？

二、指導學生追尋歷史

1、為什么根據在香港和澳門建立特別行政區？

2、學生閱讀教材第15頁“資料卡”內容后，指名說一說

三、回顧港澳回歸

討論：香港和澳門回歸說明了什么？

四、在地圖上認識香港和澳門，認識特別行政區區旗、區徽

1、學生閱讀教材地15頁地圖和教材第16頁特別行政區區旗和區徽。

2、讓學生畫一畫特別行政區區旗和區徽。

3、展示有關香港和澳門的資料，進一步了解香港和澳門。

第四課、寶島臺灣

教學目標：

1、了解臺灣的基本情況和特殊歷史。

2、知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯，初步形成維護祖國統一的愿望和信念。教學重難點：

了解臺灣的基本情況和特殊歷史，使學生初步形成維護祖國統一的愿望和信念。教學準備：

1、搜集臺灣風光圖片或旅游照片。

2、查閱資料了解臺灣的歷史。教學過程：

一、導入新課：香港和澳門回歸祖國，中國人終于圓了縈繞一個世紀的團圓夢。現在我們還有一個夙愿：就是實現臺灣和大陸海峽兩岸的和平統一。

二、指導了解臺灣

1、提問：臺灣在哪里？

2、臺灣什么樣?

3、臺灣和大陸分離多久了？為什么會分離？

4、指導學生閱讀《中國地圖》.5、閱讀教材20頁，師生總結：美麗 氣候：氣候溫暖，雨量充沛自然環境。

6、引導學生探究海峽兩岸關系

7、課外拓展

給臺灣的小朋友寫一封信，表達自己對兩岸統一的渴盼心情。

五課、我們的“母親河”

教學目標：

1、了解自古以來炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。

2、理解人與自然環境的相互依存關系，懂得關愛自然，感激大自然對人類的哺育，熱愛祖國山河。教學過程：

一、指導學生閱讀教材第25頁《中國河流分布圖》

找到黃河和長江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。

二、指導學生了解黃河

三、用同樣的辦法了解長江。

四、總結復習，完成練習。

1、水是生命之源，人類自古以來就懂得（“ ”）。

2、（）和（）是我國兩條主要的河流。

3、長江發源于（）西部，最后注入（）。長江流經（）個省級行政區，全長約（）千米，是我國第（）大河。第六課、祖國名山知多少 教學目標：

1、了解祖國名山的自然風光和其他承載的歷史文化。

2、熱愛祖國大好河山，用恰當的方式表達對祖國山河的熱愛之情。教學過程：

一、談話引入新課

二、說一說祖國名山

1、讓學生閱讀教材第33頁圖文。

2、教師以泰山為例，結合自然與人文進行講解。

3、學生分小組選擇自己感興趣的中國名山進行學習，結合搜集整理的文字、圖片信息，進行匯報。

4、出示課件，完成練習：（1）“五岳”指的是我國的五座名山，它們是東岳（），位于（）省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。

（2）東岳泰山被尊為“ ”，孔子有“ ”之語，唐代詩人杜甫有“ ”的佳句。

（3）華山有“ ”的說法。黃山有“ ”。（）山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。

三、課外拓展 匯編名山之最；訪談家鄉名山日月山。

第七課、走上黃土高坡

教學目標：

1、了解我國黃土高原的地理位置、環境及氣候特點。

2、了解高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步形成保護生態環境的意識。教學過程：

一、走上黃土高坡

1、曲《黃土高坡》。

2、提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產、生活的呢？ 我們能從歌詞中找到哪些有價值的信息？

3、學生閱讀教材第37頁地圖。

4、小結：“黃土高坡”位于我國黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區境內，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區，人們把這里叫做黃土高原。

5、質疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？閱讀“資料卡”。

二、黃土高原上人們的生產和生活

1生產方面：修建梯田；植樹種草；放牧。2生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。

三、課外拓展學生收集人類與環境密切關系的相關資料，在班上相互交流。

第八課、登上世界屋脊

教學目標：

1、了解我國青藏高原的地理位置、環境及氣候特點。

2、了解青藏高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步建立環境保護意識。教學過程：

一、了解青藏高原的自然環境和氣候特點

1、指導學生識圖

觀察：教材第41頁地圖。觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級行政區？

二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風光

1、學生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風光圖。

2、閱讀教材第41頁地圖。在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。

三、登上“世界屋脊”-----領略青藏高原氣候

1、提出問題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區相比有什么不同？

2、說一說：藏族人民是怎樣適應環境的？

生產方面：牧業為主；種植耐寒農作物----青稞。

生活方面：藏袍服飾特點；住氈房；吃糌粑；禮節（哈達）。

五、課外拓展 自主探究藏民的獨特風俗。

第九課、走進東北黑土地

教學目標：

1、了解我國東北地區的地理位置、環境、氣候特點及資源狀況。

2、了解東北地區人們的生產和生活方式及其環境的關系，理解和尊重他們的生活方式。

3、初步建立環境保護意識。教學過程：

一、我國最北的地方

1、出示：《中國政區圖》教學掛圖。

找一找：中國的東北部是指哪里？東北包括哪些省級行政區？

2、觀察教材插圖《東北地區》圖。找一找：東北平原、大小安嶺和長白山。

3、提出問題，激發學生學習興趣。

我國最北的地方是什么樣？和我國其他的地方有什么不同？ 有誰去過東北？東北有什么特別之處？和我們這里有什么不同？ 讓學生描述東北。（根據學生自己已有的生活經驗，感性地描述一下對東北的印象。）

二、這里的土地真肥沃

1、播放：東北黑土地風光。

2、閱讀教材第47頁圖文。

（通過形象直觀的圖片說明黑土地的肥沃。）

3、提出問題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？

三、這里的森林真茂密

1、閱讀教材第48頁圖文。

2、提出問題：為什么東北原始森林中的樹種多是針葉和小闊葉林，與我國其他地方的森林樹種有什么不同？

3、森林寶庫。

(1)學生閱讀教材第49頁插圖。(2)介紹自己了解的東北物產。

四、這里的冬天真寒冷。

閱讀教材第50頁至51頁內容，教師講解。第十課、享受熱帶風光 教學目標：

1、了解我國熱帶地區的范圍、自然環境、氣候特點及其資源狀況。

2、了解熱帶地區人們的生產和生活方式及其環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步建立環境保護意識。教學過程：

一、享受熱帶風光

1、閱讀教材第53頁至第54頁圖文。

2、聯系實際：有同學去過海南或西雙版納嗎？談談自己的感受。

二、識圖

1、出示：《中國政區圖》。

2、講解：熱帶的范圍及形成原因。

三、探究環境與人生活的關系 提出問題：你在熱帶地區發現當地人們的生產和生活有什么特別之處？為什么會是這樣？人們的生產和生活方式與什么有關系？

交流討論：發表自己的見聞，并分析上述問題。

四、小組學習探究祖國不同環境下的人們的生活

第十一課、大家庭里的成員

教學目標：

1、了解我國各民族的分布情況。

2、根據服飾初步認知部分民族特征。

3、了解自己家鄉居住的少數民族基本情況。

4、滲透各族人民應該互相尊重的思想。教學過程：

一、找一找、查一查

1、在學習本課之前，準備《中華民族分布圖》。

2、將班級學生分成若干組，通過讀圖，分別了解和學習我國民族分布情況。

二、比一比

師生互動：教師說出民族，看哪個小組能夠又快又準地找到其在地圖上的主要分布區，并試著說出這個地區的名稱、主要省份。

三、擴展學習

依據教材第59頁的我國部分少數民族人口及分布表格，結合教材第58頁的學習，學生通過自行查資料等方式進行補充。

四、少數民族知多少

1、讓學生展示在課前搜集的有關民族服飾的圖片。

2、結合教材第60頁的幾個范例，辨析所屬民族及主要聚居地。

第十二課、多彩的民族風情

教學目標：

1、了解我國各民族衣食住行的特點及豐富多彩節日的學習，初步了解其多彩的生活習慣和風土人情。

2、了解各民族習俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。

3、知道要通過自己的努力增進民族團結。教學過程：

一、關于衣食住行的探究性學習

展示學生搜集的不同民族衣食住行的資料。

二、故事會

1、把搜集到的關于民族節日的傳說、故事向同學們講一講。

2、根據故事內容和演講表現，評選出本班級的“故事大王”。

三、圖片展

將全班搜集到的資料整理到一起，根據不同的版塊設計一期“民族風情”圖片展。

四、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品

第十三課、各族人民大團結

教學目標：

1、初步了解我國的民族政策。

2、感受我國各民族團結一心的深厚情意。教學過程：

一、交流發布會

借助《中華人民共和國憲法》，了解我國基本的民族政策和有關法律、法規。

二、故事會

開展“故事會”活動。

三、了解民族區域自治的情況

提問：我國共有民族自治地方多少個？其中自治區多少個？自治州多少個？自治縣（旗）多少個？

小組內交流后回答。

四、調查

1、分小組調查自己家鄉藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數民族區域自治的情況。

2、調查自己家鄉的少數民族政策實施的情況

第十四課、自然災害的威力

教學目標：

1、了解曾經發生在我國及周邊國家的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對自然現象有所敬畏。

2、簡單了解一些自然災害的種類及成因，通過探究，懂得人類要與大自然和諧相處的道理。教學過程：

一、新聞發布

在小組內交流各自收集的有關玉樹地震的消息。

二、查一查、訪一訪、填一填

1.小組討論交流：自然災害有很多種。據統計，地球上分布范圍較廣、發生頻率較高和危害程度較大的十大自然災害有哪些？

2、小組代表回答，師生評議總結。

水災、旱災、風災、地震、泥石流、蟲災、火山爆發、滑坡、雪災和森林火災。

3、填一填教材第78頁的表格，根據實際情況擴充表格。

第十五課、災難之中的救護

教學目標：

1、懂得雖然自然災害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護措施，會減少或避免一些傷害的道理。同時通過演習訓練，掌握和提高一些自救自護的能力。

2、在災害面前，了解國家援助、國際援助、以及公益援助，讓學生感受愛心及互助的情感。

3、培養學生搜集信息和處理信息及在學習中觀察、探究、思考，表達的能力，提高學生與人合作的意識和能力。教學過程：

一、聽故事

1.演講唐山地震逃生及江珊的兩個小故事。

2、閱讀教材85頁小故事并思考問題。

二、討論

1、提出問題：面對不同的自然災害，應該怎樣自救和互救呢？

2、在小組內進行討論。

三、獻愛心

1、導言：可根據汶川地震、西南干旱和玉樹地震后全校師生捐款的情況導入。

2、引導學生今后可以采用各種形式開展捐款活動：捐物、捐款、寫慰問信、看望災區小朋友、加入志愿者行列。

第十六課、生命只有一次

教學目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，體會生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望。

2、知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負責任的態度。

3、知道保護自己的身體，珍愛自己的生命。

教學過程：

一、我眼中的生命

1、教師提供學生在學校里活動的照片（上課、游戲、參加活動）。

2、學生從照片中談談自己感受到的生命的意義。

3、提出問題：“生命僅僅屬于我們自己嗎？”

二、尋找生命的價值

1、導言：事情做錯了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎？

2、閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價值》兩個小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？

3、同學們討論交流，發表自己對生命認識的看法。

4、填寫“我對生命的認識”的卡片。

三、我的成長照片

四、我要怎樣珍愛生命

1、讓學生談談自己對生命新的認識。

2、小組內進行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛生命？

五、課外拓展

以小組為單位，訪問身邊自強不息、珍愛生命的人，了解他們的感人事跡。

第十七課、拒絕不良習慣

教學目標：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保證身心健康發展。

2、知道不良生活習慣對生命的危害性。

3、懂得養成良好的生活習慣。教學過程：

一、小小座談會------“不良習慣危害大”

1、閱讀教材100頁，了解生活中的一些不良習慣及危害。

2、小組內交流不良習慣的危害。聯系實際講自己身邊的悲劇。

3、讓學生認識的人中搞調查，把調查到的信息填寫在教材第102頁的表格里。

4、教師總結：不良習慣像一顆毒瘤，在危害著人們身心健康的同時，也危害著家庭的幸福和睦，危害著社會的安定繁榮。

二、向不良習慣說“不”

三、課外拓展

1、調查你周圍的人，看看他們有哪些不良的習慣，這些不良習慣給他們造成了哪些危害？

2、設計一個拒絕不良習慣的標語或者宣傳畫。

第十八顆、遠離毒品

教學目標：

1、了解毒品給個人、家庭、社會帶來的危害。

2、知道吸毒是違法行為，遠離毒品。

3、對生命要有一種負責的態度，知道要抵制毒品。教學過程：

一、教師談話：

1、吸毒的危害

毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因等能夠使人成癮的麻醉藥品和精神藥品。

2、提問：你們知道林則徐嗎？

3、學生交流自己的感受。

4、引導學生了解導致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。

二、抵制毒品

1、提問：我國的法律對吸毒、種毒、制毒、販毒的行為有什么規定？

2、讓學生閱讀我國《勞動教養戒毒工作規定》的條文，大概了解戒毒工作的情況。

第十九課、快樂地生活

教學目標：

1、讓學生感受生命的美好，體會生活中的無限快樂。

2、知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。

3、讓學生在交流中感受快樂生活的重要意義，從而珍愛生命，熱愛生命。教學過程：

一、導入新課

這節課就讓我們一起來探討快樂生活的法寶，你們說好不好？

二、講述自己的快樂體驗

1、教師：想一想，你什么時候感到最快樂？你會因什么而快樂？把你的快樂講給小組內的同學聽，看誰能把自己的快樂帶給其他同學。

2、小組內成員交流自己快樂的體驗。

3、小組匯報。每個小組講完后，一起來歸納故事中的我們究竟在什么中快樂，為什么而快樂。

三、尋找快樂生活的法寶

五年級品德與社會教學計劃

一、學情分析

五年級共有學生40人。這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。大多數學生學習態度端正，思想要求積極上進，能自覺的完成自己的學習任務。但個 別學生學習習慣不夠好，尤其是上課聽講的習慣，作業不夠認真，仔細，按時交作業，及時訂正作業的習慣也不夠好。同學們能夠做到團結互助，關心集體，有較強的集體榮譽感。

二、教材分析

1、課程特點：

《品德與生活》課程是以學生的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的學生為目標的活動型綜合課程。

本課程以學生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從學生的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或于學生合作選擇內容，或利用學生自己的選擇來組織活動。

2、課程基本理念：

(1)道德存在于學生的生活中。

(2)引導學生熱愛生活，學習做人是課程的核心。(3)珍視童年生活的價值，尊重學生的權利。(4)在與學生生活世界的聯系中建構課程的意義。

三、教學目標

總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的學生。分目標：

1、情感與態度：

（1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。（3）自信、誠實、求上進。

2、行為與習慣：

（1）初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣。（2）教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為。（3）保護環境，愛惜資源。

3、知識與技能：

（1）使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

10（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

4、過程與方法：

引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學措施

1、在教學活動的每一個環節注意把握學生的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助學生展開活動。

2、學生的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助學生獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

3、從學生的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展學生喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

4、創造性地使用教材，聯系當地和學生的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

5、教學活動形式：

討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。