第一篇：五年級品德與社會上冊全冊教案(未來版)

五年級品德與社會上冊全冊教案（未來

版）

www.tmdps.cn課題父母對我的希望學習目標

1、指導學生把平時積累的感人小事有條理、生動地描述出來，表達自己的真情實感，進一步培養學生積累、篩選素材的能力。

2、培養學生運用自己平時積累的語言材料的能力。重點難點重點：培養學生運用自己平時積累的語言材料的能力。難點：表達自己的真情實感，進一步培養學生積累、篩選素材的能力。教法選擇講授法課型新授課課前準備搜集父母對自己的希望語言是否采用多媒體否教學時數3課時教學時數第

課時備課總數第

課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

1、老師讓大家課前搜集有關父母對兒女深情的、詩詞或者詞語

把你搜集到地讀給大家聽。同學們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。

3、現在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。

3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。引入新課出示一些詩歌指導全班交流評價總結

1、學生匯報

2、以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。

3、說說自己與父母之間感人的事。檢查簽閱第 周，應備

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課時評價：

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簽查（簽章）：課題父母對我的希望學習目標

1、培養學生進一步培養學生積累、篩選素材的能力。

2、激發學生盡情傾吐內心情感的表達欲望。領會到“父母對自己的希望”的真諦。重點難點重點：培養學生運用自己平時積累的語言材料的能力。難點：表達自己的真情實感，進一步培養學生積累、篩選素材的能力。教法選擇講授法課型新授課課前準備搜集父母對自己的希望語言是否采用多媒體否教學時數3課時教學時數第課時備課總數第課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

1、親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”

2、其實，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現出真情。

3、或許只是點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點滴，卻往往更能體現出真情的偉大！

3、以感恩的心，用心去體會親人的一句話、一個動作、一個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。

講述親情的價值介紹生活中的小感到父母對自己的愛表現在哪些方面總結談談自己對親情的理解父母對自己所付出的事小組交流生活中的點點滴滴以及自己的認識反饋：自己以后要怎么做檢查簽閱第 周，應備

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簽查（簽章）：課題父母對我的希望學習目標

3、培養學生進一步培養學生積累、篩選素材的能力。

4、激發學生盡情傾吐內心情感的表達欲望。領會到“父母對自己的希望”的真諦。重點難點重點：培養學生運用自己平時積累的語言材料的能力。難點：表達自己的真情實感，進一步培養學生積累、篩選素材的能力。教法選擇講授法課型新授課課前準備搜集父母對自己的希望語言是否采用多媒體否教學時數3課時教學時數第課時備課總數第課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

1、我發現同學們長大了，因為你們學會了感動，學會了感恩。

2、相信上完這節課，你再不會對爸爸、媽媽所作的一切無動于衷，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光、充滿快樂。

3、習作《父母對我的愛》指導習作感受父母對自己的愛談談學生的收獲評價學生的表現巡視指導評價學生小短文全班面前說說自己以后要怎么做說說自己通過學習本課以后的收獲獨立思考寫作全班展示檢查簽閱第 周，應備

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簽查（簽章）：課題希望帶來的苦與樂學習目標

1、使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過分的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2、通過學習，使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。重點難點重點：在了解父母對自己希望的同時培養學生調查、分析問題的能力。難點：從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望。教法選擇講授法課型新授課課前準備思考希望帶來的苦與樂是否采用多媒體否教學時數3課時教學時數第 課時備課總數第課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

一、導入新課1．同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？

2、在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？

3、你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？

二、父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過分的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。導入新課提出思考問題講解父母對自己的愛與希望父母對自己的要求說一說說家里父母對自己的希望討論希望帶來的進步討論希望帶來的苦惱檢查簽閱第 周，應備

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簽查（簽章）：課題希望帶來的苦與樂學習目標

1、使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過分的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2、通過學習，使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。重點難點重點：在了解父母對自己希望的同時培養學生調查、分析問題的能力。難點：從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望。教法選擇講授法課型新授課課前準備思考希望帶來的苦與樂是否采用多媒體否教學時數3課時教學時數第課時備課總數第課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

一、希望帶來的苦與樂

（一）希望帶來的進步父母的希望和自己的愿望一致時，就會使自己產生一種動力，督促著自己積極進取，不斷進步。

（二）希望帶來的煩惱當父母的希望違背了我們的成長規律時，當他們的要求和行為讓我們難以接受時，不但不利于我們的成長，還會給我們帶來許多煩惱，影響我們的身心健康。

二、父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因舉例講解父母對自己的希望給自己帶來的苦與樂評價指導學生正確理解父母對自己的希望與要求分析父母對自己要求高的原因總結小組交流談談自己全班反饋說說自己的父母對自己有哪些要求說說自己對父母一些要求的地理解檢查簽閱第 周，應備

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簽查（簽章）：課題希望帶來的苦與樂學習目標

1、使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過分的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2、通過學習，使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。重點難點重點：在了解父母對自己希望的同時培養學生調查、分析問題的能力。難點：從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望。教法選擇講授法課型新授課課前準備思考希望帶來的苦與樂是否采用多媒體否教學時數3課時教學時數第課時備課總數第課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

1、父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應該如此。

2、讓我們把愛建立在理解的基礎上，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題。

3、理解父母的良苦用心，感激父母的養育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。

4、在以后的生活中我們因該怎么做？

5、我們應該怎么體諒父母，回報父母。

6、通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望父母對我們的愛如此深我們該怎么去回報？評價學生的回答談談老師的觀點總結：我們應該怎么去理解回報父母討論全班反饋談談自己的認識我們要怎么去看待自己與父母的關系說說我們應該怎么做？反饋檢查簽閱第 周，應備

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課時評價：

時間：

簽查（簽章）：課題架起溝通的橋梁學習目標

1、通過學習，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。

2、培養父母與子女之間的感情。重點難點重點：使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離。難點：學會如何與父母溝通，真正走近父母。教法選擇討論法課型新授課課前準備課前填寫調查問卷是否采用多媒體否教學時數2課時教學時數第 課時備課總數第課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動一.課前填寫調查問卷

發一紙條，調查學生與自己父母的關系，不需寫名字，請真實填寫。

A、親密

B、比較緊張

c、疏遠

D、一般

填完馬上收齊，統計。

二．根據課前統計情況，匯總講解

1、是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！

2、現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？

3、如何走近父母。分發調查表組織調查統計匯總講解講述怎樣走進父母認真填寫調查表說說從調查表中你得到什么感受說說自己與父母的關系怎么樣檢查簽閱第 周，應備

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簽查（簽章）：課題架起溝通的橋梁學習目標

1、通過學習，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。

2、培養父母與子女之間的感情。重點難點重點：使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離。難點：學會如何與父母溝通，真正走近父母。教法選擇討論法課型新授課課前準備課前填寫調查問卷是否采用多媒體是教學時數2課時教學時數第課時備課總數第課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動一．出示一些圖片，與學生交流。內容是：

1．不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；

2．放學遲遲不愿回家，貪玩。

3．經常“煲電話粥”從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請一個同學朗讀全文）

畢淑敏《孩子，我為什么打你》從文中你能體會出什么？

二、與父母交流

怎么與父母交流？有什么方法？

三、教師小結出示一些情景圖片組織引導學生觀察講述一些生活情景出示短文引導分析講解與父母交流的方法小結觀察圖片思考自己是不是這樣的朗讀短文小組討論思考自己從文中體會出了什么，全班反饋談談自己是怎么與父母交流的檢查簽閱第 周，應備

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課時評價：

時間：

簽查（簽章）：課題我有上學的權利學習目標

1、通過學習，讓學生了解失學兒童的情況，并能與同學交流，表達自己的看法。

2、簡單了解法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。

3、能表達自己的看法。重點難點重點：了解法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。難點：培養學生的法律意識，學習應用法律保護自己的權利。教法選擇講授法課型新授課課前準備相關法律法規是否采用多媒體否教學時數2課時教學時數第 課時備課總數第課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

一、故事揭題講述劉玉鳳的故事，讓學生了解失學兒童的情況。

二、講授新知

1、看圖說一說，了解兒童失學的其他原因。

2、簡介《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國義務教育法》。

3、大家說法結合圖一；圖二。

4、七嘴八舌假如土中的兩個孩子被剝奪了上學的權利，該怎么辦？

三、歸納延伸學了這一課，你有什么收獲？講述小故事指導看圖簡介一些有關未成年人的法律講解圖片和故事中人物的錯誤說一說，了解兒童失學的其他原因。結合圖一；圖二，大家說法說說假如圖中的兩個孩子被剝奪了上學的權利，該怎么辦？說說自己對義務教育的看法檢查簽閱第 周，應備

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簽查（簽章）：課題我有上學的權利學習目標

1、通過學習，讓學生了解失學兒童的情況，并能與同學交流，表達自己的看法。

2、簡單了解法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。

3、能表達自己的看法。

重點難點重點：了解法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。難點：培養學生的法律意識，學習應用法律保護自己的權利。教法選擇講授法課型新授課課前準備相關法律法規是否采用多媒體否教學時數2課時教學時數第課時備課總數第 0

課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

一、我們周圍的失學兒童姓名

性別

年齡

家庭住址失學原因

失學后再做什么

二、法律給我們上學的權利

1、仔細學習法律

2、我們國家的一些義務教育政策三、一些違法行為的事例

它違反了。。

四、假如你被剝奪了上學的權利，該怎么辦？組織填寫表格，講解義務教育法與未成年人保護法講述一些事例組織討論講解分析總結填寫表格并匯總說說他們現在怎么樣？談談自己的認識與理解思考反饋小組討論檢查簽閱第 周，應備

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課時評價：

時間：

簽查（簽章）：課題選舉我們的班干部學習目標

1、了解民主選舉的一般程序，認真行使自己的權利。

2、懂得選班干部的標準和干部的職責。重點難點重點：了解民主選舉的一般程序，認真行使自己的權利。難點：懂得選班干部的標準和干部的職責。教法選擇

講授法課型新授課課前準備

1、《少先隊隊章》

2、直尺列表是否采用多媒體否教學時數2課時教學時數第 課時備課總數第課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

一、談話引入，激發情感同學們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。

二、探究學習

1、看書中插圖，指導觀察。

2、學生自學交流。

3、師小結：選舉的一般程序導入新課：少先隊干部是怎樣產生的呢？這就是我們今天所要學習的話題——怎樣選干部。指導觀察圖片總結講解選舉的程序我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。談談學生干部的作用。仔細觀察自學交流檢查簽閱第 周，應備

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課時評價：

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簽查（簽章）：課題選舉我們的班干部學習目標

1、了解民主選舉的一般程序，認真行使自己的權利。

2、懂得選班干部的標準和干部的職責。重點難點重點：了解民主選舉的一般程序，認真行使自己的權利。難點：懂得選班干部的標準和干部的職責。教法選擇講授法課型新授課課前準備

1、《少先隊隊章》

2、直尺列表是否采用多媒體否教學時數2課時教學時數第課時備課總數第課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

一、為什么要這樣選干部呢？

可不可以老師自己指定？

選出班干部的作用和好處

5、我喜歡的小干部是怎樣的人？討論：談談自己選干部的標準？

二、交流活動：《干部輪崗大家談》：用民主的方式推選一人發言，引導思考：“輪流當干部”和“選舉產生干部”的利和弊。

四、總結。出示隊章的有關內容，看看少先隊章是怎樣規定的？提問組織討論組織交流活動總結回答問題，說說你對選舉的理解小組討論小組交流活動談談收獲檢查簽閱第 周，應備

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課時評價：

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簽查（簽章）：課題做有責任的小公民學習目標

1、培養學生的公民意識和社會責任意識。

2、引導小學生樂于、善于發現社會問題，能提出合理的建議，培養他們參與社會事物的意識。重點難點重點：培養學生的公民意識和社會責任意識。難點：在學習中體會快樂。教法選擇合作學習法課型新授課課前準備閱讀資料是否采用多媒體否教學時數2課時教學時數第

課時備課總數第

3課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

一、回報交流

1、引言

2、閱讀教材第34頁和35頁的內容，然后說一說所交代的內容。引導學生分析一些出現這些問題的原因，使學生學會如何簡練、準確地表述問題。

3、引導學生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學們交流，說問題的時候也要分析一下產生這些問題的原因。

4、完成教材第35頁留白，把自己發現的問題歸納一下寫出來。

5、引導、鼓勵學生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發現生活中存在的問題。引言引導學生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題引導、鼓勵學生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發現生活中存在的問題閱讀教材第34頁和35頁的內容，然后說一說所交代的內容。

說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學們交流把自己發現的問題歸納一下寫出來。

指名學生說說想反映的問題

針對發現的問題，說說自己的建議檢查簽閱第 周，應備

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課時評價：

時間：

簽查（簽章）：課題 做有責任的小公民 學習目標

1、培養學生的公民意識和社會責任意識。

2、引導小學生樂于、善于發現社會問題，能提出合理的建議，培養他們參與社會事物的意識。重點難點重點：培養學生的公民意識和社會責任意識。難點：在學習中體會快樂。教法選擇合作學習法課型新授課課前準備閱讀資料是否采用多媒體否教學時數2課時教學時數第課時備課總數第課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

一、引言：你準備把什么問題向哪些部門反映？采用什么方式？

二、如何建議

1、指名學生說說想反映的問題。

2、針對你發現的問題，說說你的建議。

3、說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個環節重點指導。

4、討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進行交流，再指名說說，大家評議，教師引導學生相互補充并評價。

5、寫《建議書》并郵寄。

6、鼓勵學生在生活中善于發現問題，并通過不同方式反映給有關部門。

三、課堂總結引言：我們已經相互交流了所發現的社會問題，發現問題是為了解決問題，那么，你準備把什么問題向哪些部門反映？采用什么方式？指名學生說說想反映的問題。鼓勵學生在生活中善于發現問題課堂總結針對你發現的問題，說說你的建議。討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進行交流寫《建議書》并郵寄檢查簽閱第 周，應備

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簽查（簽章）：課題我們的衣食哪里來學習目標

1、通過學生對日常生活用品的考察，知道農業生產與人們日常生活的重要關系，知道人們的生活離不開農業和農民。

2、在學習的過程中，通過實踐活動培養學生搜集、處理信息的能力。重點難點重點：知道農業生產與人們日常生活的重要關系。難點：懂得應該尊重農民的勞動，不浪費糧食、養成勤儉節約的好習慣。教法選擇合作學習法課型新授課課前準備一些食物是否采用多媒體否教學時數2課時教學時數第 課時備課總數第課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

一、引入新課

教師拿出準備的食物：水果、面包、火腿腸等，引入課題并板書。

二、實物導入，分析歸類

引導學生介紹自己吃過的食物有哪些。再根據學生的介紹，二、圖文分析，填寫表格

討論分析，集體交流

三、根據實物，分析歸類

、教師說說自己當天的著裝。

2、學生自己說、相互說當天的著裝。

3、學生說一說自己及家人四季中的服裝及家中的用品。

四、課堂總結教師拿出準備的食物：水果、面包、火腿腸等板書引導學生介紹自己吃過的食物有哪些講解分析根據實物，分析歸類講述服裝總結讓學生把這些食物分成兩類

進一步了解哪些食物本身就是農產品，哪些食物是以農產品為原料經過加工制成的。自己說、相互說當天的著裝。完成表格學生說一說自己及家人四季中的服裝及家中的用品檢查簽閱第 周，應備

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課時評價：

時間：

簽查（簽章）：課題我們的衣食哪里來學習目標

1、通過了解大米的來歷，指導農民的辛勤勞動與聰明才智，懂得應該尊重農民的勞動，不浪費糧食、養成勤儉節約的好習慣。

2、在學習的過程中，通過實踐活動培養學生搜集、處理信息的能力。重點難點重點：知道農業生產與人們日常生活的重要關系。難點：在學習的過程中，通過實踐活動培養學生搜集、處理信息的能力。教法選擇合作學習法課型新授課課前準備一些食物是否采用多媒體否教學時數2課時教學時數第課時備課總數第課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

一、引入新課：舉例說明

二、課堂討論

4、根據教材中提供的五幅組合圖形，師生共同分析這些衣物及床上用品與農業的關系。

5、填寫教材第43頁表格。

6、閱讀“資料卡”，拓展知識。

三、圖文分析

四、討論交流

1、學生分組討論：“如果沒有農業和農民，我們的生活和整個社會會怎樣？”討論之后，歸納、總結、記錄結果。

2、請學生把過去、現在對農民的認識交流。交流后，文字的形式抒發心中是感受。

五、課堂總結引入新課：舉例說明引導學生分析：這些衣物及床上用品與農業的關系圖文分析組織學生討論課堂總結觀察思考介紹我們的生活用品有哪些與農業有關閱讀“資料卡”，拓展知識討論分析，集體交流把過去、現在對農民的認識交流檢查簽閱第 周，應備

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簽查（簽章）：課題生活中的工業用品學習目標1.通過身邊的生活用品，探究工業與我們日常生活的密切關系。2.了解工人生產勞動的情況及工業生產密切合作的關系。重點難點重點：探究工業與我們日常生活的密切關系。難點：了解工業生產與我們的密切關系。教法選擇合作學習法 課型新授課課前準備要求學生向家人了解：這兩年家里添置了什么新出現的生活用品？是否采用多媒體否教學時數2課時教學時數第 課時備課總數第課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

一、情境導入

1、引入：我們的很多日常用品，一支筆、一個本子、一條毛巾、一塊肥皂、一間房子、一輛汽車……2．提問：你們知道剛才看到的物品是怎么來的？3．教師引導學生閱讀教科書，再請同學們說一說：生活中用到的物品是怎么來的？

二、學習交流工業用品有什么用途1．小組交流：自己家里有哪些與生活有關的工業用品？2．小組長作好交流紀錄，在全班進行匯報。3．小組交流：這些工業用品有什么用途？

三、課堂總結引入新課提問：你們知道剛才看到的物品是怎么來的？教師引導學生閱讀教科書評價請大家暢所欲言，全班交流。說一說：生活中用到的物品是怎么來的？小組交流：自己家里有哪些與生活有關的工業用品？小組長作好交流紀錄，在全班進行匯報檢查簽閱第 周，應備

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課時評價：

時間：

簽查（簽章）：課題生活中的工業用品學習目標1.了解工人生產勞動的情況及工業生產密切合作的關系。2.培養學生珍惜工人的勞動產品，尊重工業生產者的勞動意識。重點難點重點：探究工業與我們日常生活的密切關系。難點：了解工業生產與我們的密切關系。教法選擇合作學習法課型新授課課前準備要求學生向家人了解：這兩年家里添置了什么新出現的生活用品？是否采用多媒體否教學時數2課時教學時數第課時備課總數第課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

一、引入新課我們家里新添的工業品有哪些？

二、學習新課

1、工業產品帶來的生活變化家用工業產品的變化給生活帶來的變化蒲扇（爺爺）---電風扇（爸爸）---空調（我）搓衣板（奶奶）---全自動洗衣機（我）我家有許多家用電器

2、教科書的來歷

3、去工廠看看

三、課堂總結談話引入新課舉例，引導學生說一說出示表格組織學生完成表格介紹教科書的來歷介紹工廠說說家里有哪些工業產品完成表格說說家里的電器有哪些課堂總結檢查簽閱第 周，應備

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簽查（簽章）：課題四通八達的交通學習目標1認識和了解我國道路建設所取得的輝煌成就。

2、通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。

3、體驗道路與人們生活及經濟發展之間的聯系。重點難點重點：認識和了解我國道路建設所取得的輝煌成就。難點：體驗道路與人們生活及經濟發展之間的聯系。教法選擇講授法課型新授課課前準備全國交通圖是否采用多媒體否教學時數2課時教學時數第 課時備課總數第課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

一、導入。

通過上一課的學習，同學們了解到我們這里道路的發展。今天，我們將在更大范圍內認識道路和交通。

請學生朗讀第64頁的短文。

二、探究活動一。

請學生對比教科書第64頁和第71頁的兩幅鐵路圖，并觀察第65頁的兩幅統計圖。

提問：

（1）你從中能夠發現什么？

（2）與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？

三、課堂總結引入新課：我們將在更大范圍內認識道路和交通。提問：

（1）你從中能夠發現什么？

（2）與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？課堂總結請學生朗讀第64頁的短文對比教科書第64頁和第71頁的兩幅鐵路圖，并觀察第65頁的兩幅統計圖談談收獲檢查簽閱 第

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時間：

簽查（簽章）：

課題 四通八達的交通 學習目標 1認識和了解我國道路建設所取得的輝煌成就。

2、通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。

3、體驗道路與人們生活及經濟發展之間的聯系。重點難點

重點：認識和了解我國道路建設所取得的輝煌成就。難點：體驗道路與人們生活及經濟發展之間的聯系。教法選擇 講授法 課型 新授課 課前準備 全國交通圖 是否采用多媒體 否教學時數 2課時 教學時數 第課時 備課總數 第課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

一、引入

我國正在建設中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？

二、小統計

以1999年為例，利用統計圖計算一下與1949年相比，鐵路和公路分別增加了多少倍。根據具體情況，適當討論公路和航線的發展。

三、探究活動二。

1、小組發表，每個小組向全班介紹自己的運輸路線。

2、搜集有關絲綢之路的圖片和文字資料。

四、課堂總結引入新課：我國正在建設中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？出示統計問題指導統計教科書第64頁，虎子告訴我們他家鄉的蘿卜隨著道路的發展走向了全國。這些產品是怎樣走出去的?？偨Y全班反饋利用統計圖計算一下與1949年相比，鐵路和公路分別增加了多少倍。討論公路和航線的發展。全班分享資料檢查簽閱第 周，應備

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課時評價：

時間：

簽查（簽章）：課題現代通信真方便學習目標

1、了解古代通信方式，感受通信與人們生活的關系。

2、知道現代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方法。重點難點重點：了解古代通信方式，感受通信與人們生活的關系。難點：知道現代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方法。教法選擇合作學習法課型新授課課前準備相關圖片是否采用多媒體否教學時數2課時教學時數第 課時備課總數第 21

課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

一、古人怎樣聯系（1）讓學生結合教材中的幾幅圖自主學習古人是怎樣聯系的。（2）指名學生說一說。（3）小組討論：

擊鼓傳聲、烽火臺、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。

二、說說我的見解（1）引導學生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。（2）學生以小組為單位進行分析、交流，形成自己的觀點并發表見解。

三、課堂總結講述古代的通信方式，以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的，并且結合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。補充講解引導學生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。指名學生說一說。小組討論：擊鼓傳聲、烽火臺、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。學生以小組為單位進行分析、交流，形成自己的觀點并發表見解檢查簽閱第

周，應備

課時

實備

課時，共

課時評價：

時間：

簽查（簽章）：課題現代通信真方便學習目標

1、懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

2、知道現代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方法。重點難點重點：了解古代通信方式，感受通信與人們生活的關系。難點：懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。教法選擇合作學習法課型新授課課前準備相關圖片是否采用多媒體否教學時數2課時教學時數第課時備課總數第 22

課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動

一、古代通信知多少結合課前查找的資料，交流古代世界各國的通信方式。

二、選一選

請同學們選擇和這些同學聯系的方式，并說出理由。（有本市（縣）的，有北京的，有臺灣的，有日本的，還有本縣邊遠山區的）

三、實踐體驗------我來試一試（1）教師導入：既然寫信、打電話、發電子郵件是我們在日常生活中最常用的方法，那就讓我們親自動手來試一試吧！（2）討論：還想試試什么樣的通信方式？

四、課堂總結總結評價我校要舉行一次夏令營活動，參加的同學有本市（縣）的，有北京的，有臺灣的，有日本的，還有本縣邊遠山區的。現在請同學們選擇和這些同學聯系的方式，并說出理由。評價學生回答結合課前查找的資料，交流古代世界各國的通信方式。還有哪些聯系的方式呢？各種不同的通信方式的特點是什么，它們各自適宜在什么情況下使用？學生分組討論，匯報交流www.tmdps.cn

第二篇：五年級上冊品德與社會全冊教案

第一單元 可愛的祖國

1.1我的祖國

教學目標：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教學過程：

第1課時 祖國疆域有多大

一、創設情境，導入學習

課件出示：欣賞祖國風光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發？（了解家鄉唐山在我國的哪邊，復習地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？ 通過這樣的計算,最直接的感受是什么? 活動

二、調查比較，體會面積之廣

1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發現？想說點什么？

（一）了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃。

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

四、總結升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節課你有什么收獲？

3、師總結。

第 2 課時 我國人口有多少

一、創設情境，導入學習。

你知道我國現在有多少人口嗎？世界50億人口日在哪一年？60億人口日在哪一年？這節課我們就共同來解決這些問題。

二、我國人口有多少

1、出示圖片，讓學生了解全世界每5個人中就有一個是中國人。

2、組織學生討論：人口多的利與弊。

三、拼地圖。

師：同學們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節課我們就來拼一拼中國政區圖。

1、課件出示：把中國政區圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。（3）展示匯報。（4）學生互評。

四、觀察描述。

1、結合剛才的拼圖活動，讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。

3、其他同學進行評論。

4、認識更多新朋友，猜猜他們來自哪里？

五、在生活中感受行政區劃。

1、學生交流自己的生活周邊體現行政區劃的事情的資料，交流自己的發現。

2、正確寫出自己家鄉的地址，并說一說地址上體現出的行政區劃。

3、如果沒有這樣的行政區劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

五、總結。

1、這節課你有什么收獲？

2、談談你的想法或建議？

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節課，我們對祖**親多了一份了解，同學們通過學習，有什么感觸和觀點，大家一起來分享！

1.2 江山如此多嬌

教學目標：

1.了解我國不同地區的風景名勝，使學生發自內心地贊嘆祖國山河的美麗，感受大自然的無窮魅力。使學生更加熱愛大自然，熱愛祖國的名山大川，愛護自然和文化遺產。

2．初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護名山和古跡的重要性，并學會一些簡單的保護方法。

3．培養學生收集信息資料的能力；提高學生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學會分析旅游活動中一些現象和問題的能力；培養學生創造性思維和決策性思維的能力。教學重點：

初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護名山和古跡的重要性，并學會一些簡單的保護方法。教學難點：

培養學生收集信息資料的能力；提高學生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學會分析旅游活動中一些現象和問題的能力；培養學生創造性思維和決策性思維的能力。教學準備： 各名勝古跡的圖片 教學過程：

第 1 課時 美麗的自然風光

一、導入新課。談話引課題。

同學們，我們的祖國地域遼闊，自然風光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你會流連忘返。暑假夏令營，學校要組織同學們參加親近大自然的活動，你們準備去什么地方呢？

二、講我的旅游故事。

請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。要求：

1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點，自己游4 覽后的感受。

2、學生介紹完一處風景，就把圖片貼在相應的位置上。

三、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。

1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。

2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。

四、總結——編寫《美麗的祖國》畫冊。

組織學生將收集到的有關祖國風光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。

第2 課時 瑰麗的名勝古跡

一、導入新課。談話引課題。

同學們，我國不僅有奇異多彩的自然風光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

二、講我的旅游故事。

請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。要求：

1、我們每到一處旅游，可積攢旅游景點的門票，這些門票既是我們參觀旅游的紀念，也是增長知識的學習資料。你注意收藏了嗎？

2、將收集的名勝古跡門票展示給大家，介紹一下自己從中了解到了那些知識？

三、小組活動——“我家鄉的名勝古跡”。

其實在我們生活的地方，就有許多名勝古跡，我們一起來調查家鄉的名勝古跡吧！

四、留住美麗的驕傲

1、大自然和祖先給我們留下了豐富的自然和文化遺產，它們是我們的驕傲。但生活中破壞文物的事件卻屢有發生。我們應該怎么辦？

2、讓我們一起制定愛護景區和保護文物的文明公約吧！

五、總結。

組織學生將收集到的有關祖國風光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。

1.3 古老的中華文明

教學目標：

1.在從多方面多角度了解古老的中華民族的過程中，感受中華文化的久遠，認識古老文明的燦爛，并為之自豪，為有如此勤勞、智慧的祖先而驕傲，對我們勤勞智慧的祖先產生一種發自內心的敬意。

2.指導我國境內早期的古代人類（元謀人、北京人、藍田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發明以及他們的作用；知道一些主要傳統節日的內容和意義，如春節、端午節、中秋節等。

3．培養學生收集、分析、運用資料的能力，培養學生探究歷史、探究社會發展的能力。培養學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀點和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發揚光大古老文明，為我們今天的建設而服務的意識。教學重點：

指導我國境內早期的古代人類（元謀人、北京人、藍田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發明以及他們的作用；知道一些主要傳統節日的內容和意義，如春節、端午節、中秋節等。教學難點：

培養學生收集、分析、運用資料的能力，培養學生探究歷史、探究社會發展的能力。培養學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀點和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發揚光大古老文明，為我們今天的建設而服務的意識。

第1 課時

一、導入新課。

同學們，作為一個中國人，應該了解一點中國的歷史。我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。

二、了解我國悠久的歷史

1、讓我們穿越時空的隧道，走進中華民族源遠流長的過去吧。

2、將你喜歡的歷史圖片貨照片，貼在適當的位置，并說明朝代。

三、“拜訪”遠古先人

1、在祖國境內，發現最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬年；在陜西藍田發現的“藍田人”，距今已經80萬年了。在北京周口店還發現了北京人的頭蓋骨化石，你知道它距今有多少萬年嗎？

2、將祖國境內遠古人類生活的情況設計成時間坐標。

3、在考古的過程中，發現了北京人燒過的灰燼，說明他們會使用火。運用所學的知識，說說他們怎樣取得火種呢？

4、出示考古人員發現的石器圖片，通過比較使學生了解祖國境內的遠古先人非常智慧，他們通過保存火種、使用打磨的石器工具維持生存。

四、炎黃子孫

1、學生自讀課文，了解“炎黃子孫”一詞的來歷。

2、組織學生交流課下搜集到的黃帝和炎帝的故事。

五、總結

我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。

第2 課時

一、導入新課。

中華民族向來以勤勞、勇敢、智慧著稱于世。我們的祖先們，創造了燦爛的民族文化，為民族的歷史畫卷增添了光彩，讓我們每個炎黃子孫感到自豪。二、四大發明

我國古代有著名的四大發明，大家知道都有哪些？

1、也許你會問，我們現在的造紙和印刷技術很先進，人們都用計算機來打字了，為什么還要了解傳統的造紙術、印刷術呢？其實，今天的進步，是建立在我國古代勞動人民的發明創造之上的。你知道造紙術和印刷術是怎樣發明的嗎？

2、造紙術和印刷術的發明過程我們已經了解了，那么，你知道其他兩項發明的過程嗎？

3、你知道火藥的作用有哪些？

4、組織學生討論這些發明對世界的影響是什么？

三、京杭大運河

1、師：京杭大運河是中國古代偉大的水利工程，直到現在大運河在溝通南北交通方面仍然發揮著巨大作用。觀看圖片，看看圖中的大江大河是什么流向？大運河將長江、黃河、淮河、海河、錢塘江五大水系連接起來，它在歷史上發揮了什么作用？

2、查閱資料，將你知道的世界上幾條大運河的開鑿時間、長度、重要影響等與中國的京杭大運河進行比較。

四、多彩的節日

1、師：我們每年都要過很多傳統節日，你喜歡哪些節日？讓我們一起來收集中華民族幾個主要傳統節日的故事，了解這些節日的來歷吧！

2、小組活動：交流彼此了解的傳統節日的故事，并嘗試寫春聯。

五、總結、活動。

現在人們的生活水平提高了，為傳統節日富裕了許多新的內容，也創造了許多新的喜慶的方式，比如逢年過節，人們互贈鮮花表示祝福。你知道各種花卉表示的祝福涵義嗎？試著學學插花的藝術。

1.4 我愛你中國

教學目標：

1.通過對幾個有代表性的省市的了解，使學生在為這些省市悠久的歷史感到驕傲的同時，也為它們現代化發展而自豪；還要以真實的事例感受港、澳、臺與大陸的關系，從而愛家鄉，愛自己所在的城市，使熱愛祖國的情感自然而然的產生。同時認識到保衛祖國領土的完整和統一是我們神圣的職責，引導學生自覺地參與民擁軍的活動。

2.直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛祖國統一和領土完整的武裝力量。

3.培養學生收集信息的能力；初步訓練學生認識、分析事物之間關系的能力；認識個別發展和共同發展的關系。教學重點：

直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛祖國統一和領土完整的武裝力量。教學難點：

培養學生收集信息的能力；初步訓練學生認識、分析事物之間關系的能力；認識個別發展和共同發展的關系。

教學準備： 香港、澳門回歸時的錄像、寶島臺灣的風光片

第1 課時

一、導入新課

北京一個古老而又美麗的城市，常常給我們很多古遠的想像。天安門給我們莊嚴而又神圣的感覺,故宮常常會讓我們想到那深宮內院皇族生活,長城的雄偉與壯觀常常讓我們想起金戈鐵馬的戰場,十里長街常常讓我們想起十里長街送總理的感人場面.今天，就讓我們一起走近北京，說說你們知道的北京吧！

二、祖國的心臟

1、學生通過自己的照片講述在北京游玩時看到的北京。

2、我們沒有去過北京的同學也很喜歡北京，他們收集了不少關于北京10 的資料呢！學生分小組交流自己的資料，要求：學生在小組內用自己喜歡的形式交流自己最感興趣的資料，小組長做好收集和整理的工作，呆會在全班進行交流。

3、全班交流。（風景名勝的圖片、飲食方面的快板、老北京的吆喝、現代科技發達的圖片??）教師適時補充。

4、你現在看到了一個怎樣的北京呢？請你用

一、兩句話贊美一下我們的首都北京吧！

三、香港和澳門

1、出示中國政區圖，請一個學生上來指認香港和澳門的地理位置。你能從這張地圖中指出香港和澳門在我國的什么地方嗎？

師：在我國東南珠江口兩岸有著香港和澳門這兩顆璀璨的明珠。他們是我國領土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳門回歸的具體時間嗎？ 生回答，板書：1997/7/1 1999/12/20

3、就在這兩個特別的日子，香港和澳門回到了祖國的懷抱。這里有一段錄像，我們一起看一看。

4、師小結：過去由于清政府和明朝政府的腐敗，使香港和澳門離開了祖國的懷抱；現在在社會主義制度的英明引領下，我們的祖國越來越強大，在一國兩制的偉大構想指導下，香港和澳門這兩顆明珠重又回到了祖國的懷抱，成為我國的香港特別行政區和澳門特別行政區。

四、寶島臺灣

1、教師出示圖片：這就是我國的臺灣島。在臺灣歷史上，發生了許許多多的愛國故事。

2、臺灣風景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風情。豐富的物產資源和秀美的自然風光，使臺灣島成為祖國的寶島。將你收集到的有關臺灣島的一些資料展示出來，和同學進行交流吧！

五、解放軍保衛祖國

1、根據查閱的資料，講講建軍節的來歷。

2、讀《我的名字叫兵》和《送給解放軍叔叔的話》，說說我們要向他11 們學習什么？我們能為他們做些什么？

六、總結

把收集來的解放軍保衛祖國的事跡辦一期墻報。

第二單元

民族團結一家親

2.1 多民族的大家庭

教學目標

1.通過了解我國少數民族，知道各民族平等、團結、友愛、合作的意義，加強民族團結和維護祖國統一是我們每個公民的責任，從而培養民族自豪感和愛國主義的情感。

2.通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數民族，全國設有5個自治區。

3．培養學生的觀察能力。培養收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養學生識圖能力。培養交往和表達能力。教學重點：

通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數民族，全國設有5個自治區。教學難點：

培養學生的觀察能力。培養收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養學生識圖能力。培養交往和表達能力。教學準備: 相關教學資料的搜集 一導入新課。

我國是一個統一的多民族國家，各族人民在長期的融合中，共同創造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國是各民族平等、團結、友愛、合作的大家庭。

二、世代友好的家庭

1、你知道我國有多少個民族，哪些民族人口比較多呢？

2、西藏自然風光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過的冰山雪峰，還有金壁輝煌的布達拉宮和獨特的藏族文化。你們知道布達拉宮最初是為誰修建的嗎？

3、學生聽穿九曲珠走迷宮的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同學在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個民族？

2、收集帶有少數民族人物頭像的人民幣，說出畫面上的人物是哪個民族的？

3、為什么人民幣上有少數民族頭像？

四、多民族的家庭

1、師：我國是一個多民族的大家庭，有些少數民族的人口雖然較少，但居住的地區卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區。解放以后，黨和國家實行了民族區域自治政策，先后建立了5個少數民族自治區。

2、學生活動：在祖國政區圖上指出5個自治區的位置和首府所在地。

五、總結

結合書上的圖片認識少數民族的小伙伴。

2.2豐盛的民族飲食

教學目標：

1.通過了解我國少數民族的飲食，懂得各民族人民之間應當相互尊重。懂得應該尊重民族的飲食習慣。

2.了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。

3.培養學生收集信息的能力。培養學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。教學重點：

了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。教學難點：

培養學生收集信息的能力。培養學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。

教學準備: 搜集相關的圖片、影音資料 教學過程

一、導入新課

我國各民族在長期的生產與生活中形成了自己的飲食習慣，各民族有不同的飲食特點。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！

三、嘗嘗我們做的手抓飯

讓同學帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。

四、尊重民族風俗

1、指導學生讀圖，講一講郊游時發生的故事。并說一說，從故事中你明白了什么？

2、你還知道哪些民族的飲食習慣？

3、小組交流：我們應該怎樣尊重不同民族的飲食習慣？

五、總結交流

每個民族都有自己的風俗習慣，你了解哪些？講講各民族的故事。教后反思 : 通過組織學生討論交流，了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱，知道應該尊重民族的飲食習慣。

2.3絢麗多彩的民族服飾

教學目標：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學們一起交流。教學重點：

了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。教學難點：

能夠通過民族服飾找出所屬民族。教學準備：

了解少數民族服裝的特點，要求學生搜集資料，與同學交流共同完成。教學過程

一、導入新課

教師：我國各民族分布地區不同，生活環境、物質條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學們一定見過艷麗多彩的少數民族服裝，這節課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？

學生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續搜集啊，與同學們一起交流！第二部分：猜猜我是哪個民族

教師：我國南方少數民族的服裝非常漂亮，婦女大多數穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？

學生：回答略。第三部分：民族物品展示會 教師：我們每到一個地方旅游，都會帶回當地的特產，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

四、教學反思：

教學反思少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。這一課很受同學們歡迎。

2.4形式多樣的住房

教學目標：

1.了解少數民族的住房的形式多樣。2.了解少數民族的住房的形式多樣。3.理解少數民族住房的特點。教學重點：

了解少數民族的住房的形式多樣。教學難點：

理解少數民族住房的特點。教學準備 多媒體課件 教學過程：

一、導入新課

教師：我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。

二、進行新課

教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍保瑵M語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區。屋內的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。

大家聽說過瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為竹木結構的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結構用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設堂屋和臥室供人居住，并在一側或兩側設有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設通風孔。屋檐很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內設火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

看過多種多樣的民族住房后，同學們有什么感想呢？ 學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數民族多種多樣的住房，使同學們對我們民族大家庭更加了解。

本課主要了解形式多樣的住房，教師應采用多媒體手段，使用生動具體的圖片加說明會受到很好的教學效果。

2.5豐富多彩的民族節日

教學目標：

1.了解我國各民族豐富多彩的民族節日。2.了解我國各民族豐富多彩的民族節日。3.體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。教學重點：

了解我國各民族豐富多彩的民族節日。教學難點：

體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。教學準備：搜集相關資料 學生活動設計： 小組學習教學過程：

一、導入新課

教師：我國少數民族的節日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節，還有紀念本民族英雄人物的節日等。每逢節日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學習豐富多彩的民族節日。

二、進行新課

第一部分：歡樂的潑水節

教師：傣族的潑水節大家都知道，下面向同學們介紹幾個少數民族的節日。

蒙古族的“白節”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節為白節，稱農歷正月為“白月”。白節首日即農歷正月初一，過白節是從古代沿襲下來的習俗。現在蒙古族亦把白節作為最隆重的節日。臘月三十日晚上，全家即穿上節日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結束。

黎族的“三月三”。每年的農歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，21 小伙子們跳起了傳統的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發釵插在姑娘的發髻上。

還有很多民族擁有民族的節日，你還知道哪些節日，給大家講一講啊。學生：回答略。第二部分：體驗民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優美的舞蹈，抒發了各民族人民怎樣的情感呢？。

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹了豐富多彩的民族節日：通過民族節日的形式，例如在民族節日上人們的活動，來展現民族節日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節日中重要的表現形式進一步展現民族風情。

教師通過講解民族故事的方式解說民族節日，通過欣賞民族歌舞體驗民族歌舞。通過多樣化的教學形式激發學生的學習興趣。第三單元

豐富多彩的生活

3．1傳媒與生活

教學目標：

1.了解傳媒與生活的密切關系。2.了解傳媒與生活的密切關系。

3.知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學重點：

了解傳媒與生活的密切關系。了解傳媒包括哪些方面。教學難點：

知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學準備： 多媒體課件，搜集相關資料 學生活動設計： 小組學習教學過程：

一、導入新課

教師：傳媒的發展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？

學生：回答略。

教師：同學們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？ 學生：回答略。

二、進行新課

教師：熒屏連著千萬家。電視頻道越來越多，電視節目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？

學生：回答略。

教師：書是我的好朋友。我們常看的書籍也是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童畫報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。同學們，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。

學生：回答略。教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節目“大風車”和“七色光”嗎？你看過什么廣播電視節目？ 學生：回答略。

三、總結評價

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

廣播電視書籍與學生聯系緊密，在教學過程中啟發學生，讓學生用自己的親身感受理解這課，效果很好。

3.2網絡連著我和你

教學目標

1．了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。2．了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。3.明白一定要遵守兒童網絡到的公約。教學重點：

了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。教學難點：

明白一定要遵守兒童網絡到的公約。教學準備: 多媒體課件，搜集相關資料 教學過程：

一、導入新課

教師：網絡的出現，給人類帶來了前所未有的影響，地球好像變成了一個小小的“村落”，人類進入了一個嶄新的信息時代。本課我們介紹網絡與我們的密切關系。

二、進行新課

教師：我們在網上見到很多新鮮事，比如說兩個地球兩端的人通過網絡聊天認識，并且互相介紹自己的家鄉；通過e-mail使身處兩地的朋友彼此知道信息。我們還可以通過網絡視頻欣賞自己喜歡的歌曲、查閱資料等等。

教師：制定兒童網絡道德公約。互聯網是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黃色的內容，我們應該怎么做呢？

學生：回答略。

教師：網絡游戲是個很好玩的東西，但是我們每天沉迷在其中，別的事情都顧不上的話，爸爸媽媽擔心我們，我們學習成績下降，我們自己的心情也不會好哦！所以網絡游戲可以玩，但是怎樣控制時間是十分關鍵的?。?/p>

三、總結評價

本課主要是想使學生明白上網是一種很快捷方便的得到知識的途徑，但是上網一定要遵守道德公約，同學們通過制定兒童網絡道德公約，明白要健康上網、健康使用網絡資源。

教師積極引導同學們明白上網的好處和壞處，使他們明白網絡的確給我們帶來了新鮮和快捷，但是一定要遵守網絡道德。

第三篇：五年級品德與社會上冊全冊教案

周次

單元

課題

課時

備注

第一單元

1、父母對我的希望

2、希望帶來的苦與樂

3、架起溝通的橋梁

第二單元

4、我有上學的權利

5、選舉我們的班干部

第6周 國慶假

6、做有責任的小公民

第三單元

7、我們的衣食那里來

8、生活中的工業產品

期中復習

第四單元

9、四通八達的交通

10、現代通信真方便

11、傳媒拉近了時空

第五單元

12、世界科技的今天

13、讓科技造福人類

第六單元

14、揭開邪教的面紗

15、抵制邪教

18-19

總復習

期末考試

父母對我的希望

一、教學目標：

1、指導學生把平時積累的感人小事有條理、生動地描述出來，表達自己的真情實感，進一步培養學生積累、篩選素材的能力。

2、培養學生運用自己平時積累的語言材料的能力。

3、激發學生盡情傾吐內心情感的表達欲望。領會到“父母對自己的希望”的習作真諦。

4、培養學生評價他任何修改作文的能力。

二、重點難點：

重點：選擇典型的材料進行習作。

難點：表達出真情實感。

三、課時安排：2課時

四、教學過程：

（一）積蓄情感，在享受中動情。

教師播放《懂你》，激發學生對父母的感激之情。

（1）教師與學生交談，有人說：“父母啊，無論走到哪里，我眼前總有你慈祥的面容，慈愛的目光。”觀看完這個mtv，你有什么感受？

（2）俄國有句俗話：“父母之恩，水不能溺，或不能滅。”觀看了這個mtv，你有什么話想要對大家說？

今天，我們就一起回顧一下幾年來父母與我們共同走過的日子，訴說父母與我們之間無盡的愛。

板書：父母對我的希望

（二）在交流中敘情

同學們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。

2、現在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。

3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。

4、同學們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉?！边@些名句都把親情表達到了極致，其實，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現出真情，或與知識點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點滴，卻往往更能體現出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會親人的一句話、一個動作、一個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。

5、下面來看一下本次習作的要求。

（1）抓住人物的動作、語言、神態等方面展開具體描寫。

（2）抓住細節，以小見大，把過程敘述完整。

（3）要表達真情實感。

（三）寫作中抒情

1、學生開始寫作。

2、教師巡視，具體指導，幫助學生解決困難。

（四）佳作欣賞

學生互相點評。

（五）總結

今天，我發現同學們長大了，因為你們學會了感動，學會了感恩。相信上完這節課，你再不會對爸爸、媽媽所作的一切無動于衷，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光、充滿快樂。最后，我們全體學生起立，一起唱一首歌——《母親》，無論以后你干什么，都不要忘了父母對你的希望。

六、課后作業：

習作《父母對我的愛》。

希望帶來的苦與樂

一、教學目標：

1、使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2、通過學習，使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。

3、在了解父母對自己希望的同時培養學生調查、分析問題的能力。

二、教學重點：

1、從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望；

2、聯系實際，讓學生通過父母的行為去理解他們對兒女所做的無私的奉獻，學會表達自己對父母的感激之情。

三、教學課時：2課時

四、教學準備：

1、讓學生在課前準備自己的獲獎證書；

2、教師錄制故事《揠苗助長》；

3、學生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事。

六、教學活動及過程

1、導入新課

導語以啟示性的語言，對本課學習活動的主旨進行了了概括，重點揭示了促進孩子進步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會使孩子們產生動力，不斷進步；過分的希望和要求，會給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

2、圖文分析

通過看圖及文字分析，使學生了解父母在學習上、生活中對自己無微不至的關懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學生自己知道，在父母的嚴格要求和督促下，如果自己堅持著去做，同樣也會取得很大的進步。

3、聯系實際討論交流

學生拿出課前準備好的各種獲獎證書，介紹自己取得的成績，然后學生之間、師生之間分析在這些成績的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。

教師引導學生分析：

⑴在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？

⑵在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？

⑶在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當時自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？

學生們根據自己的實際情況，交流對父母嚴格要求自己的理解，并寫出對父母的理解及感謝的話語。

4、聽故事明道理

聽錄音故事《揠苗助長》，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學們聯系實際生活說一說，父母提出不符合實際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。

七、本課總結

父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎上，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。

八、作業布置

1、制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達對自己父母的感激之情。

2、搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事和同學們進行交流。

3、填寫課本中的表格并與同學交流。

我有上學的權利

一、教學目標：

1、通過學習，讓學生了解失學兒童情況，并能與同學交流，表達自己的看法。

2、簡單了解相關法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。

二、教學重點：簡單了解相關法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。

三、教學難點：培養學生的法制意識，學習運用法律來保護和爭取自己的合法權益。

四、課時安排：2課時

五、教學過程：

（一）故事揭題。

講述劉玉芬的故事，讓學生了解失學兒童的情況，說說聽后感，激發學生

對失學兒童的關注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學的權利》

（二）講授新知。

1、看圖說一說，了解導致兒童失學的其他原因。

2、簡介《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》 法制小天地：

（1）學生自由讀《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定。

（2）法律知識競賽。

①國家實行 義務教育。（九年）

②實施義務教育，不收、。(學費、雜費)③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其 接受并

。（按時入學）（完成義務教育）

④禁止用人單位招用應當接受義務教育的。（適齡兒童、少年）

⑤未成年人是指 的公民。（未滿十八周歲）

3、大家說法。

圖一：在一個小飯館里，吃飯的客人特別多，一個小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學畢業就可以了，還是幫我賺錢吧！”

圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個月我只給兩百元。”小孩哭著說：“爸爸，我才十三歲，我想讀書。”（1）小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？（請你結合所學的知識說說自己的看法。）

（2）全班交流。

（3）學到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？

4、七嘴八舌

（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學的權利，該怎么辦呢？

（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧困而失學的兒童呢？

（三）歸納引伸

1、收獲園：通過這節課的學習，你有什么收獲？

2、推薦相關網址。

我們的班干部選舉

一、教學目標：

1.知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。

二、教學重點：

1.知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。

三、課時安排：2課時

四、教學過程：

活動一 我們心目中的班隊干部 1．我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據大家的發言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。2.模擬活動：假如我當班干部 1）在大家充分發表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。

2）在組內交流自己的“競選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進行發表對他們的“競選宣言”提出質詢。4）全班評出最佳“競選者”?；顒佣?怎樣選干部 1．誰來選干部

以小組為單位，結合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權利（選舉權、被選舉權）。

2.怎樣行使自己的選舉權和被選舉權。

根據教材第24頁提供的安全，或聯系班上實際說一說應當怎樣行使自己的權利。

案例1可以讓學生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護，同學會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學公平嗎？

案例可以讓學生思考：和自己要好的同學是不是就適合當干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結果會怎樣？

讓學生思考：如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規則？

在研討過程中，逐步讓學生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。3.干部輪崗制大家談

結合教材第25頁所示問題，讓學生發表自己的看法。在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干部”“贊同選舉產生干部”和“說不清楚”三個區域，讓學生根據自己的看法分別加入某一個區域的討論。在討論中，如果有同學改變自己的看法，可以變換區域。教師在整個研討過程中，應引導學生思考“輪流當干部”與“選舉產生干部”兩種方式的利與敝?；顒尤?當干部是為了什么

1.調查一些同學當上干部的想法和做法。

2.調查匯報：我了解到的一些干部同學的想法和做法。（不涉及人，只說事。）

3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現實生活中有體現嗎？

4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。5.班級總結；當干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責？

每人給自己班級干部寫一句話?？梢允窍Ｍ?，也可以是稱贊、鼓勵等。

做有責任的小公民

一、教學目標

1、培養學生的公民意識和社會責任意識。

2、引導小學生樂于、善于發現社會問題，能提出合理的建議，培養他們參與社會事物的意識。

二、教學重難點：培養學生的公民意識和社會責任意識。

三、課時安排：2課時

四、教學過程：

活動一：調查自己身邊的一些問題 教師活動：談話引入，1、請問同學們是哪個國籍？

2、從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個公民，我們就有責任關注我們身邊存在的一些問題。

學生活動:請學生去調查身邊的一些問題。設計意圖:讓學生有切身的感受和體驗，能夠深刻認識到問題的嚴重性，從內心深處喚醒學生的責任意識。

活動二：情景表演，凸現問題。

教師活動：情境導入，激發學生的參與熱情。學生活動：情景小品表演

（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風飄揚，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也? 情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風微微吹過，卻時而傳來一股異味，聞味尋去，發現一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？

設計意圖：親眼目睹，激起學生內心強烈的情感。

教師活動：交流個人感受。引語——當你觀看了以上兩個生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學們來說說自己的心里話，好嗎？

學生活動：交流內心的感受以及此時此刻心中的滋味。

設計意圖：讓學生真切的感受到這些問題的危害所在，從內心深處喚起孩子們的責任?；顒尤涸佻F問題，交流解決之辦法。

教師活動:引語——其實在我們的社會生活中，不僅僅就以上兩個社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要我們去關注。視頻播放身邊的一些社會問題。學生活動：學生觀看視頻，了解更多的社會問題。

設計意圖：感受社會問題之多以及危害性。

教師活動：請學生交流“我”發現的一些社會問題。

1、填寫“我發現的問題”卡。

2、班內交流“我”發現的社會問題以及所帶來的危害。設計意圖：引導學生能善于、樂于發現問題。

教師活動：引語——沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經嚴重威脅到我們的生存了，那么，身為一個小公民我們有沒有責任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？

學生活動：

1、小組內交流解決的辦法。

2、各小組派代表在班內交流。設計意圖:引導學生能提出合理建議，培養參與社會的意識和社會責任意識?；顒铀模和卣寡由欤鰪娚鐣熑文芰Α＝處熁顒樱赫垖W生就針對的社會問題給相關部門寫一份建議書并郵寄。

設計意圖：一個開放性的課堂，運用體驗性教學策略，激活課堂，增強學生社會實踐能力和社會責任意識。

我們的衣食哪里來 一．教學目標

1、知道衣食對人生存的重要。

2、初步了解農業生產與人們日常生活的關系。

3、懂得勤儉節約的道理。二．教學重、難點分析 教學重點：感受衣食的重要

三、課時安排：2課時 四．教學過程：

（一）、說說我們的食物 謎語導入，體會食物的重要性

1、出示謎語：身子白又胖，肚臍眼朝上。喜歡蒸汽浴，時常當早 飯。――打一食品。學生發言

2、交流：那你們早上都吃了什么？教師出示早餐圖片

3、體驗：如果早上沒有吃早餐或者早餐沒有吃飽就趕來上學，你會有什么樣的感受？學生發言

小結：營養豐富的早餐，為我們在上午能更好地投入到學習、活動中來，提供著保障，它們是多么重要啊！

在我們吃的食物中，有的本身就是農產品，有的是以農產品為原料，經過工業加工制成的。教師出示各種食物的圖片，讓學生小組討論并分組：

可以直接吃的食品有：---------------。經過加工制成的食品有：------------。

（二）、說說我們的衣物

1、誘發思考

你和你的家人在一年四季里，都穿戴過哪些衣物？在你們家里，都有哪些床上用品？你知道這些衣物及床上用品與農業有什么關系嗎？ 學生紛紛發言，教師給予適當鼓勵。出示表格：

衣物類

鞋帽類

床上用品類

請同學們把你家的衣物和床上用品記錄下來吧！

學生完成后，教師出示ppt圖片，講解：我們的穿戴及床上用品，大多是用棉、絲、毛、皮等農產品為原料，經過工業加工制成的。學 生認真觀看并思考。

出示問題：你家的衣物及床上用品都是用哪些農產品為原料制成的？分分類吧！

棉織品

毛織品

絲織品

竹草制品

皮制品

（三）課堂練習闖關游戲： 第一關 認一認

出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麥、水稻。這兒有幾種農產品，你認識他們嗎？ 第二關 互相出題

將你收集的商標亮出來。挑難的，考考對方。

（四）情感體驗，懂得珍惜勞動成果

1、放“饅頭的訴苦”

2、（電腦出示：《鋤禾詩》；饅頭誕生記：耕地、播種、施肥、收 割、脫粒、翻曬、磨面、發酵、制作、蒸熟、出售）

3、討論：你們有什么感想？

4、總結：出示國徽圖片。麥穗是國徽圖案的一部分，民以食為天，我們要自覺愛惜糧食

（五）．作業安排

通過剛才的探究活動，對農業與我們生活的關系有了更進一步的了解，把你最想說的話寫下來吧。

生活中的工業產品 一．教學目標

1、引導學生從日常生活中體驗到“生活中處處有工業”。

2、對家里的生活用品分類，了解自己喜愛的一樣工業食品的生產過程。二．教學難點分析

工業產品帶來的生活變化

三、教學課時：2課時

四、教學過程(一)、導入：

隨著人類社會的發展，繼農業以后，工業逐漸發展起來。我們今天就生活在工業社會。

（二）、說一說：

1、我們生活中的哪些東西是工業產品？ 提示：

學習用具——書包、課本、本子、筆、圓規、三角板、量角器等 個人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領巾等

家里用品——冰箱、彩電、洗衣機、空調、沙發、電腦、餐桌、炊具、餐具等、2、你對“工業”有怎樣的認識？

（三）、練一練：試著給家里的生活用品分類。

（四）、議一議：說說你家生活中的工業產品有哪些已經更新換代？給生活帶來什么樣的變化？

（五）、畫一畫：選擇你喜愛的另一種工業食品，畫一畫這種食品的生產過程。

（六）、教科書是怎樣生產出來的呢？

1、播放p58插圖的ppt課件，了解教科書的生產過程。

2、說一說：教科書生產過程

稿紙 知識 精美的插圖 印刷用版 切割 裝訂成冊

真沒想到，一本書的制作需要這么多人的分工制作呀！我們應該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動。

（七）、作業：

我們也來分工合作，出一本《班級優秀作文選》。

本課是冀教版《品德與社會》四年級下冊第三單元《四通八達的交通》中的

四通八達的交通

教學目標：讓學生在了解交通運輸工具和祖國交通事業飛速發展的基礎上，知道交通運輸如何與人們息息相關，感受到祖國建設的輝煌成就，激發愛國情感和民族自豪感。

教學重點：能根據交通運輸工具的特點和實際情況，依據出行的方式選擇恰當的交通運輸工具，同時繼續培養學生收集資料的能力。

教學難點：了解交通運輸工具的特點，知道交通運輸與人們的密切聯系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運輸工具。

教學過程：

一、聯系生活，引入課題。

1.談話引題

同學們，你們今天上學都是怎么來的？

同學們的家住在學校附近，我家住的比較遠，同學們猜猜我是怎么來的？

對，我就是乘坐汽車這種交通運輸工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通運輸”這個話題。

課件出示，課題：交通運輸與我們息息相關

（設計意圖：用談話的方式引入，更能貼切學生的生活，引起學生的學習興趣。）

2.認識各種交通運輸工具（課件出示）

節假日的時候，同學們一定去了很多好玩的地方，去的時候你乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？（依照學生說出來的交通工具，教師用課件的形式以學生說的順序展示各種交通工具。）

（設計意圖：注重以學生的生活為基礎，通過學生自己眼睛觀察到的，身體接觸到的來認識交通運輸工具，不僅可以豐富和發展學生已有的生活經驗，而且能激發學生進一步探究新知識的興趣。）

3.進一步了解交通運輸與我們生活如何息息相關

同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機、輪船等，能將我們載到祖國各地、世界各地，方便極了。那么除此之外，交通運輸工具還能幫助人類干些什么？

同學們結合你們的生活實際，先和小組同學互相說說，然后我們一起交流。（教師適時引導和指示，通過相互之間知識的交流，使他們了解各種交通工具和相關設施的作用）。

（設計意圖：從學生的實際生活出發，用小組合作的方式來討論交流交通運輸工具的作用，一方面培養學生合作學習的精神品質，另一方面，使學生真實地感悟到交通運輸與人們息息相關。）

點題：看來交通運輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯系，它聯系著千家萬戶，與我們息息相關。

二、了解運輸特點，選擇出行方式。

1.誰知道交通運輸有哪些方式？

（公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）

2.分組討論各種交通運輸方式的特點

這些交通運輸方式有什么特點呢？我們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運輸這些運輸方式的特點。每個小組選擇1 個討論話題。

（你們組選擇哪個話題？還有哪個組也想討論這個話題？你們組選哪一個？航空運輸的特點，哪個組選擇？）下面，你們就和本組的同學聊聊你們組選擇的話題，一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展示、交流。

同學們在班上交流完畢，教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點作總結，如：航空運輸的特點：運輸速度最快，價格高，貴重、急需、鮮品用航空運輸。

（設計意圖：用學生眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，方式的思考，來了解各種交通運輸方式的特點，豐富和發展了學生原有的生活經驗，也培養了學生收集和整理資料的能力。）

3.介紹特殊的運輸方式——管道運輸和傳統的運輸方式。

教師：現在交通運輸十分發達，除了鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸外，還有一種特殊的運輸方式，你們想知道是什么嗎？ 這種特殊的運輸方式就是管道運輸。用課件展示管道運輸，介紹什么是管道運輸，應用在哪些方面，并配有管道運輸插圖。

教師：在生活和生產中，人們主要選擇現代的運輸方式，但是，在一些地區，一些傳統的交通運輸方式并沒有隨著社會的進步而退出歷史舞臺，相反它們在當地仍然起著重要的作用。比如：（課件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉的搖擼等。感興趣的同學課下上網查查，還有哪些傳統的運輸方式在當地仍然起著重要的作用。

（設計意圖：拓展學生的知識，開闊學生的視野。）

4.這里有4種情景，請同學們說說選用哪種交通運輸工具最合適？（課件出示4種情形，并根據學生的回答，出示每種情況所選用的最合適的交通工具）

（1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）

（2）林區的木材要運往城市（火車，運量大）

（3）把我們開灤煤礦產的煤出口到日本（輪船，載重量大，價格低）

（4）把緊急需要的藥品運到云南受災區（飛機，速度最快）

5.通過過去與現在交通運輸工具、交通運輸設施的對比，感受祖國交通運輸事業的飛速發展。

課件展示：老師這里還給同學們準備了兩張圖片：看了這幅圖，你想說什么？看了這幅圖，你有什么感受？

（設計意圖：通過對比，使學生感受祖國建設的輝煌成就，激發其民族自豪感和愛國熱情。）

6.交通發展，帶來的新問題

①公交車增多了，像巴士、空調車、地鐵、私家車等，出行非常方便。道路也發生了變化，許多街道拓寬了路面。為了緩解市區交通的擁擠，修建了環島、立交橋等。還修建了許多通往外省市的高速公路。可是隨著交通運輸的發展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）

②介紹磁懸浮列車（課件展示）

教師：現在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀人類理想的交通工具。現在，不少國家都在研究和開

課件展示：磁懸浮列車——21世紀人類理想的交通工具，有文字介紹和圖片。

③老師在這里提前布置一個課下作業：請同學們來設計發明一種交通運輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。

（設計意圖：延伸知識，拓寬學生的思維，布置作業，既發揮學生的想象力，又為下一課時讓“夢想展翅飛翔”這一話題做好鋪墊。）

三、深化理解、解決問題

學了交通知識，我可得請大家幫幫老師，今年暑假的時候，我想自助去北京玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請大家幫我選擇最合適的交通方式。去過的同學們說說你是怎樣做的，教教老師。

我需要提前準備好什么呢？出行時，我還有哪些需要注意的嗎？（在交流中，又讓學生了解了一些安全常識）

（設計意圖：將課堂知識與生活實際相聯系，意在使整堂課下來，教師沒有一次一次地講不注意安全的危害，而是讓學生通過看、想、去體會不注意安全所帶來的災難學生在社會生活中發展自己，豐富自己。）

現代通信真方便 教學目標：

1.情感、態度、價值觀

（1）感受現代通信帶給人們的巨大方便，激發對現代生活的熱愛，培養積極地時代感。（2）懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。2.能力

（1）學會一些常用的通信方式并能根據不同情況選擇恰當的通信方式。（2）繼續培養學生收集資料的能力。3.知識

了解古代通信的方式，知道現代通信的種類、方式及有關的法律法規。教學重點: 學會使用一些常用的通信方式并能根據不同情況選擇恰當的方式進行通信。教學難點：

感受現代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

教法：情景教學法、討論談話法、講授法 學法：觀察法、合作探究法、實踐練習法、【整體設計意圖】

遵循以兒童的社會生活為基礎，以幫助學生參與社會、學習做人為核心，以教育的基礎性和有效性為追求，不斷豐富和發展學生的經驗、感情、能力、知識，加深他們對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

教學過程：

一、講述故事，引入課題 1.同學們，今天老師給大家講一個故事《烽火戲諸侯》聽了這個故事，你從中了解了什么？認識了什么？

2.烽火臺是用來做什么的？

3.你都知道那些古代的通信方式？

4.同學交流搜集的古代的通信方式并且分析他們的局限性。【設計意圖：既培養了學生搜集、整理、分析信息的能力，又激發了進一步探索新知的興趣?！?5.過度：隨著社會的進步，科技的發展，我們今天的通信可就方便多了，回想我們的生活實際，你都知道那些通信方式？（板書：現代通信真方便）

二、了解現代的通信種類及方式 1.認識各種現代的通信種類及方式。

生活中，同學們一定要和朋友家人進行通信，誰來說說你用了什么樣的通信方式？（根據學生的交流，教師用課件的形式以學生說得順序展示各種通信方式）

【設計意圖：以學生的生活為基礎，通過學生親眼觀察親身接觸來認識各種通信方式，豐富和發展了學生已有的生活經驗?！?/p>

2.進一步了解現代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關。

同學們在生活中選擇各種各樣的通信方式，方便了我們的交流。除此之外，這些方便的現代通信還能幫助人類干什么？

（1）同學們結合自己的生活實際說一說。

（2）總結：看來現代通信與我們的生活息息相關。3.了解各種通信方式的特點

多媒體出示各種通信的方式，每個小組選擇一種通信的方式討論其特點，然后全班交流?！驹O計意圖：、以小組合作的方式結合學生的生活實際討論交流各種通信的方式及其特點，一方面培養了學生合作學習的精神品質，另一方面，使學生真實的感悟到現代通信與人們的生活息息相關，突破了難點?！?/p>

4.深化理解，解決問題-------選擇恰當的通信方式。

（通過交流我們知道，選擇什么樣的通信方式，首先要看對方的通信條件。今天這里有一位小朋友遇到了一件麻煩事，我們來幫幫她。）

小珊是西安市的一名小學生，參加科技夏令營后結識了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有邊遠山區的，還有國外的小朋友。現在她很想和他們聯系，還要把自己拍攝的活動照片發給他們，她應該分別選用哪些通信方式呢？我們來給她出出主意吧！5.實踐體驗------試一試

（1）小組討論，匯報交流:在寫信、打電話、發送電子郵件的過程中我們應該注意什么呢？（2）現場模擬打電話、寫信、發送電子郵件。

(3)教師現場指導學生書寫信封、貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出去。（對于孩子來說，打電話、發電子郵件比較熟悉，運用較多，所以對于寫信的通信方式特別指導。）

【設計意圖：采取實踐體驗的方式，生動活潑，學生樂于接受，并且重點突出。特別是對書信這種通信方式做了具體的指導，幫助學生掌握了一些常用的通信方法，解決了現實生活中的問題，促進了他們的和諧發展?！?/p>

6.過度：從《烽火戲諸侯》的故事中，我們不僅知道了古代的一種通信方式，更認識到了要嚴格遵守它的使用規范。現代通信給我們的生活帶來了很多的便利，為了使它更好的為我們服務，也有很多法律和道德需要我們自覺遵守。

三、通信的法律和禮貌

1.他們的做法對嗎？這樣做會有什么后果？（把同學分組，演一演課本上提到的有悖通信法律與禮貌的現象，請同學進行判斷，明白事理。）

2.遇到這種事情，我們應該怎么辦？（根據同學們的表現及時給予指導，表揚積極動腦想辦法的同學，對于不合理的地方及時糾正。）3.交流你查找到的有關通信的相關規定?！驹O計意圖：通過演一演，說一說，讀一讀的環節，指導學生學習從不同的角度觀察、認識、分析社會現象，學習對這些生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇，并嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題?！?/p>

四、總結：通過今天的學習，說說你都有那些收獲？

五、拓展延伸：

1.上網搜集資料，更深入地了解現代通信。（一方面使學生了解更多的通信知識，另一方面為學習下一課《傳媒拉近了時空》做個鋪墊。）2.辦一期以“現代通信真方便”為主題的小報。

傳媒拉近了時空

教學目標

1、通過本課學習讓學生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;

2、了解傳媒對個人學習與生活的重要意義，要學會如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學會從電視、書籍、雜志、網絡等媒體中獲取有益的知識和信息。

教學重難點、使學生知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。教學過程 ：

（一）課前準備，階梯攻關

師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學們一起聊一聊有關大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關目標：

1、什么是大眾傳媒？

2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學習小組根據自己組的調查結果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）

學習小組根據預習情況選擇不同難度進行知識攻關。

（二）組內合作，回憶經驗

1、師：下面進入生活測試目標，生活測試目標主要是要考察同學們的觀察力，以及生活實踐能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學們回答過程中，必須要聯系自已的生活實踐做答，下面每個學習小組有20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。

2、學生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經驗，回答問題。

（三）廣談體驗，爭論疑義

教師從三個不同角度讓學生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。

1、播放網絡流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進行推廣的？（學生根據自己的生活經驗回答，教師小結）

2、教師提出有關廣告、電視、網絡等媒體的問題，學習小組合作解答。

3、學生總結媒體在生活中的作用。

（四）課內調查，歸納整理

1、師：現在無論廣播電視，還是書刊網絡，各種媒體都和我們的生活發生著千絲萬縷的聯系，它們已經成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節目受到大家歡迎呢？讓我們做個課堂小調查吧。

2、學習小組調查同學們喜歡的電視廣播節目類型、報刊書籍類型，有學習小組組長負責填表

3、學生自由總結自己喜歡此類型媒體的原因。

（五）交流生活，解決問題

1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報紙、聽廣播已經成為了我們生活中不可缺少的內容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實際生活中的具體問題呢，讓我們進入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示問題：昨天，社會老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學們，你們能幫我想想辦法嗎？

3、學生小組討論，結合自己的生活實際提出解決方案。

4、師生對話，教師引導學生

（六）提出目標，評價自我

1、教師布置新任務，出示問題：

問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？

問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？

2、學生可以自由討論、回答。

3、小組對課堂學習進行自我評價。

4、教師總結。世界科技的今天

教學目標：

1、感受現代科技的神奇力量，體會科技發展的日新月異；激發學生從小愛科學、學科學的濃厚興趣；培養學生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優秀品質。

2、提高學生了解現代科技成果、收集現代科技信息的能力，發展學生勇于發明創造的科學精神。

3、了解現代科技成果，知道現代科技成果對人類社會的貢獻；體會到發明創造應該具備的優秀品質。教學重難點： 培養學生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優秀品質。了解現代科技成果，知道現代科技成果對人類社會的貢獻；體會到發明創造應該具備的優秀品質。教學過程：

一、激情引趣，導入新課

1、展示2003年10月15日我國宇航員楊利偉乘坐“神州”五號載人飛船飛向太空的圖片。

2、教師激情導入：同學們，看了這些圖片，你的心情如何？我同大家一樣，心情格外激動，因為“神州”五號上天，標志著我們國家的經濟實力、綜合國力、科技實力強大的標志和象征，是我們偉大祖國日益強大的標志，是我們中華民族巍然屹立于世界民族之林的標志，是中國人民對世界做出的巨大貢獻。可以說，當今世界是科技領先的世界，那么，世界科技的今天的怎樣的呢?

二、有趣的機器人

1、導入：看到現在世界上有這么多形形色色的機器人，你也許會問世界上第一臺真正意義上的機器人是誰發明的呢？發明第一臺機器人的正是享有“機器人之父”美譽的恩格爾伯格先生。從第一臺機器人誕生到現在，又有哪些機器人問世了呢？

2、指導學生閱讀教材90頁。你對哪個機器人最感興趣？和大家介紹一下吧。

3、你平時還聽說過哪些機器人？和大家一起交流一下吧。

三、太空之旅

1、組織學生回憶乘坐“太空飛船”時的體驗。沒有過這種體驗，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發學生探究太空的欲望。

2、在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實現了人類幾千年來的登月夢想呢？請學生閱讀教材第91頁教材，然后交流。

3、想象：航空技術還會有哪些發展呢？（先組織學生分組討論，然后再交流。）

四、身邊的“小小科學家”

1、導入：現代科技成果層出不窮，這是科學家們不辭勞苦、勤奮工作的結果，是科學家們汗水與智慧的結晶。同學們，你們知道嗎，在這些科學家中，還有與我們年齡相仿的“小科學家”呢!

2、引導學生閱讀教材第94頁，相互交流。

3、為什么他們小小年紀就有自己的發明創造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學生分組討論匯報自己的想法。

4、總結：不僅要有相關的科學知識，還要具備善于觀察，樂于思考，不怕挫折的精神品質。

五、作業 填寫教材上的表格。課后反思：教材中列舉的只是一些典型的例證。在教學時我既對這些例子進行展開、擴充，有最大限度地調動學生的積極性，進行拓展。

第四篇：人教版五年級品德與社會上冊全冊教案

2013.8.28 人教版五年級品德與社會上冊全冊教案

第一單元 讓誠信伴隨著我

教學目標：

1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。

2、對不誠不信的行為表現出不滿和憤怒，對自己的失信感到內疚和自責。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。

3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。

教學重難點：

1、讓學生懂得做人要誠實守信。

2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。

3、通過交流，感知誠信的內涵，愿意做一個誠實守信的人。

教學準備：

1、學生收集相關的故事和格言。

2、老師準備課件創設情境。

課時劃分：3課時

第1課時 請你相信我

一、談話揭題

2013.8.28 待人真誠，言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節課我們來談談什么樣的人是信得過的人？教師板書：我信得過

二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。

看了你有什么想說的嗎？

師小結引入下一環節：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動討論，交流，理解誠信的內涵

1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。

引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……

涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填 ：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。

我信得過的人

姓 名 我信任他的原因

3、小組內交流，教師參與其中。

4、全班匯報：相機引導學生聯系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。

5、小結，理解信任的內涵

2013.8.28 誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。

6、說說你是怎么理解誠信的內涵的？

四、自我反思

1、我是一個能得到別人信任的人嗎？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真誠才能取信于人的道理。

五、總結

怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？

板書設計： 我信得過他的是：

話題2

一、創設情境，引導學生討論

在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發現是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現；有的人當面說你的好話，可是背后……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？

1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）

2、活動：悄悄話信箱

A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意

2013.8.28 保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。）

B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談談自己從中受到的啟發。其余同學比照自己，看看從中受到什么啟發？

（引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）

C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。

二、課堂小結

1、通過剛才的活動你有什么感受？

2、“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？

三、課外閱讀

找一找古今中外的名人有關“誠信” 的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。

板書設計：

朋友失信當時

悄悄話：

誠信是人不可缺少的東西。

話題3

一、揭示主題

這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！

2013.8.28

二、啟發想象

請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？

想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結向上；到處是鮮花和笑臉……（通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產生向往之情。）

三、小組交流討論

1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？

2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。

四、反思行為

只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？

生匯報：例：答應的事情，我會……

五、制作誠信卡

1、根據入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。

2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。

2013.8.28 第二課時 誠信是金

教學目標：

1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實守信是中華的傳統美德。

教學重、難點：通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。

教學準備： 1，收集古今中外有關誠信的經典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，了解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

教學時數：3課時

教學過程：

話題1

一、談話引入新課

從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續編故事。

1、課件出示第八頁故事情節。

2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？

（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其

2013.8.28 結果會是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來。

三、交流收集，了解人們對誠信的看法

交流課前調查的情況和問卷統計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時常常在不經意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

3、小結

是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。

五、作業

通過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

話題2

2013.8.28

一、談話引入

誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調查，用事實來說話。

二、“假如沒有誠信”交流會

1、孩子們展示自己課前收集、調查到的事例。

2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害

3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結合交流的資料談談自己的看法或感受。

三、分組討論、思考

1、當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？

2、欣賞小品：《失去誠信之后》

3、學生談感受。

四、總結、升華

和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業，一個社會所需要的寶貴品質，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。

五、作業

收集古近中外有關誠信的經典故事。

2013.8.28 話題3

一、談話引入

誠信是中華民族的傳統美德，回顧歷史有關誠信的經典故事數不勝數，曾子殺豬就是其中之一。

二、欣賞故事，討論明理

1、課件出示曾子殺豬的故事。

2、一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

3、以小組為單位圍繞以下問題續編故事：

（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他……后來，他的媽媽在給他許諾時，他會……

（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執了起來……

（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會……

4、小結過度

三、閱讀瞭望臺、暢所欲言

1、學生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內容。

2013.8.28

2、圍繞以下幾個問題進行辯論：

（1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？

（2）假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？（3）你認為這件事曝光，是不是小題大作？

3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。

四、結合事例分析不誠信和善意的謊言的區別

1、課件出示兩個事例（圖片加配音）：

（1）身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。

（2）醫生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。

2、討論不誠信和善意的謊言的區別，真確理解誠信的含義。

五、總結

第三課時 社會呼喚誠信

教學目標:

1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。

2、知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。

3、關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

教學重難點：

1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社

2013.8.28 會各種主體對誠信的期待。

2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規則的必然要求。

3、懂得誠信是現代社會中的一條法律原則，是各行各業人們要遵守的基本法律行為準則。

教學準備：

1、學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。

2、調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴它們。

3、收集我國古代有關誠信的故事和格言。

4、教師準備相關的課件。

話題1

一、談話引入新課

要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。

二、社會生活的各種承諾形式

課件出示2006年“經洽會”簽約場景圖（是解說有關事宜）、政府向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：人們為什么要簽訂協議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？

2、匯報交流。

3、小結：雙方用簽訂合同、協議的方式，作出約定，并依據約定行事。違約要受到懲罰。

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調查情況

2013.8.28

1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。

2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

3、政府、村鎮、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現，人們會有怎樣的感受？

社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。

四、總結：現代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信

五、作業：調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴他們。

板書設計： 社會生活中的承諾

合同

協議

措施

…… 話題2

一、談話引入

社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現而信任它們，誠信要靠行動來打造。板書課題，學生齊讀。

2013.8.28

二、匯報交流上節課調查本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店的情況

1、分小組匯報：①它們為什么能成為重合同守信用單位？②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

2、從中你得到了什么啟示？

小結：一個單位、企業的生命力不僅在于質量，而且也在于信譽。

三、品牌的由來

1、課件出示海爾砸冰箱事例。

小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會出現什么后果？邊討論邊思考：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產品，會對以后工廠打造品牌產品，保證產品信譽等帶來什么不同的影響？

全班匯報交流。

小結：由于海爾冰箱重質量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的品牌。

2、學生自讀教材17頁：溫州鞋業的興衰歷程。

討論：問什么兩千多雙劣質鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？

匯報交流：假如自己聽說某地生產假冒產品，愿意不愿意買該地的產品，當看到是這個地區的產品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學生各抒己見，暢所欲言。

3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業的興衰歷程中，你得到了什么啟示？

2013.8.28

四、總結：一個單位、企業的生命力在于質量，在于信譽。在現代社會規則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該時時事事以誠為本。

五、作業：調查本地區在誠信方面存在的問題。

板書設計：

誠信要靠行動來打造

品牌的由來

話題3

一、談話引入

匯報本地區在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉建立成誠信城市，我們應該怎么做？回歸誠信大行動開始了。

二、建立誠信城市的幾項措施

1、要建立誠信城市，我們應該采取哪些措施？

①分小組討論。②匯報交流。

2、總結出建立誠信城市的幾項措施。

3、小品表演：假如我是市長……

三、模擬活動：開辦誠信商店

1、在全班競聘一名商店經理，由經理招聘店員。

2、創辦誠信商店的先決條件是什么？

①假如你是經理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？

②怎樣保證商店不進假貨呢？

③假如商店賣的食品過期了，你們會怎么處理？

2013.8.28

3、從這次活動中，你得到了什么啟示？

四、作業：

1、開辦誠信專欄：關注社會誠信問題，從我做起，從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。

2、收集誠信有關的故事和格言。

板書設計： 回歸誠信大行動

誠信措施：

…… 話題4

一、談話引入

我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關于誠信的故事、格言。我們開個故事會。

二、講與誠信有關的故事。

1、學生演講收集的誠信故事。

2、聽了這些故事，你想到了什么？

三、寫誠信格言

1、關于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？

2、我們每個人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。

3、出示“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？

四、總結

待人真誠、言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會的紐帶。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會

2013.8.28 的完善規范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現代公民。

板書設計：

誠信故事會

誠信格言：

與朋友交，言而有信。

一言既出，駟馬難追。

……

第二單元 我們的民主生活 第1課時 我們的班隊干部選舉

一、教學目標：

1、知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。

2、懂得選班干部的標準和干部的職責。知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。

3、懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。

二、教學準備：

1、《少先隊隊章》

2、多媒體

3、直尺列表

三、教學時間：3課時

四、教學設計

2013.8.28 話題1 活動一 我們心目中的班隊干部

1、我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據大家的發言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。

2、模擬活動：假如我當班干部

1）在大家充分發表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。2）在組內交流自己的“競選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進行發表對他們的“競選宣言”提出質詢。4）全班評出最佳“競選者”。話題2

一、談話引入，激發情感

師：同學們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產生的呢？這就是我們今天所要學習的話題——怎樣選干部。

二、探究學習

1、多媒體出示插圖，指導觀察。

2013.8.28

2、學生自學交流。

3、師小結：選舉的一般程序：

個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統計票數——公布選舉結果

4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊章的有關內容，看看少先隊章是怎樣規定的？

5、我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談談自己選干部的標準？

（1）結合自己學校的學習生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。選干部的標準 對的打√，錯的打Х

（2）根據學生發言，全班交流。

討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應以什么標準來選干部，并說明理由。

（3）在干部選舉中，我們每個同學都有選舉和被選舉權。我們怎樣正確行使自己的權利呢？ 學生交流選舉中可能遇到的現象。如：投選票…… 不公平，不公正 憑關系…… 不公平，不公正 投自己…… 可以

這些同學是否正確行使自己的權利？

你們在選舉班干部時是怎樣做的？你們對干部選舉有和建議？

2013.8.28

三、交流活動

同學《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學分類站列?！百澩喠鳟敻刹俊保?“贊同選舉產生干部”： “其他條件的”：

用民主的方式推選一人發言，引導思考：“輪流當干部”和“選舉產生干部”的利和弊。

四、總結。話題3

一、談話引入

師：我們的班干部是全班同學通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責任心，他們擔當了班級小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當干部究竟是為了什么呢？

二、探究學習

1、首先看看課文中這些同學的發言，列表分析。當干部可以管同學…… 當干部是幫老師做事的…… 當干部是多為同學做滿意的事……… 當干部可以保送讀書……

分析以上列表是否對集體，對大家有利。

2、你認為當干部是為了什么？列表說明。

2013.8.28

3、小結：

當干部的動機要正確，當干部不是為了實惠，而是多了一份責任，多了一次為大家服務和鍛煉的機會。

4、當上干部，怎樣履行自己的職責呢？ 出示多媒體：文中的圖文，討論分析。

（1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧（），不講原則（2）怎么那么兇，不就是個中隊長嗎？（）

（3）體育委員，我們幾個女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（）。（4）為大家，班干部沒有特殊權利。（）

小結：班干部是大家選舉的，只有為大家服務的職責，沒有特殊的權利。

三、拓展

１、請班級干部談談自己當上小干部后的想法和做法。２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）

３、每人給自己班級的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵等。親自送給班干部，相互交流。

四、模擬活動：假如我是班干部

（１）在大家充分發表意見的基礎上，每個同學結合本班實際，寫一篇“假如我是班干部”的“競選宣言”

2013.8.28（２）在組內交流。

（３）小組推薦在班上演講，全班同學針對他的“競選宣言”提出意見和咨詢。

（４）評出最優“競選者“

五、總結：

“火車跑得快，全靠車頭帶。”干部就是火車頭，充分發揮干部的作用，認真履行自己干部的職責，就能鍛煉自己，健康成長，從小當好小主人，把自己培養成為全面發展，名副其實的合格人才。

第2課時 集體的事誰說了算

教學目標：

1、明白集體的事應大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

2、學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

3、增強學生民主協商和民主參與的意識。

4、具備有事同大家商量的能力，主動發言，學會商量。

教學時間：兩課時

話題1 有事大家商量

一、創設情景，巧妙導入

教師向學生公布一個比較武斷，未征求學生的意見，不符合多數同學意愿的決定，以引起學生對這一決定的不滿。

1、學生談感受，道不滿原委。

2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了算？

二、出謀劃策，排憂解難

2013.8.28

1、課件出示教材P．28圖，并附動畫配音。

師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負同學的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

2、討論：怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢？

3、交流、匯報，總結、提煉。

（1）大家共同商量。（2）班委會商量決定。（3）人人參與商量決定。

（4）少代會商量決定。……

4、課件動畫介紹“少代會”概念及職責。

三、商議決定，達成共識

師：集體的事情不能一人說了算，應該人人做主人，群策群力、集思廣益。

1、討論：你們班在商量事情的時候，是不是每個同學都能積極發表自己的意見？有些同學不愛發言怎么辦呢？

2、現場采訪：（1）在班級商量事情的時候，你愛發表自己的意見嗎？

（2）你不愛發言的想法是什么？

3、討論：怎樣讓不愛發言的同學也能把他們的想法說出來？

4、商議決定，達成共識

問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最后做出決定？

（1）舉手表決，少數服從多數（2）班委會討論做出決定

（3）小組長討論決定

2013.8.28 話題2 學會商量

一、生成問題

導語：集體的事需要大家商量。大家在商量的時候，要有一個寬松、民主的氛圍，以使每個人都能暢所欲言，充分發表自己的意見。然而有些時候，大家在商量事情時會遇到一些問題……

1、課件逐一出示P．

32、33圖，并配以場外音。

2、討論：同學們，你們在商議班級事情時，還會遇到哪些問題？

二、解決問題

1、思考明理。想一想：（1）假如我在發言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么想？（4）怎樣清楚地表達自己的意見，說服別人呢？

2、制定“規則”。

師：如何進行商量呢？針對以上討論時容易出現的問題，大家一起來制定一個“聽說守則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。

四、學會商量

1、全班商量：為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內容。（按照“聽說守則”進行）

2、在協商中做出決定。

2013.8.28 附：聽說守則

（1）尊重別人的發言權，不隨便打斷或輕易否定別人的發言；

（2）在民主協商中能做到求同存異，學會傾聽和吸納別人的意見；

（3）能清楚明白地表達自己的觀點，學會說服他人；

（4）當自己的意見不被別人采納時，要胸開闊，做到少數服從多數。

第3課時 我是參與者

教學目標：

1、知道應當認真執行集體中經大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。

2、學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內各項工作的意識。

3、能根據自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務。

教學重點:集體討論的時候,我們有積極發表自己意見的權利和義務,經過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執行的責任。

話題1

一、說一說

1.回憶一年中班級、學校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么? 2.說一說自己參加活動有哪些體會?

二、讀課文,并思考：

你對三位同學在一次集體活動中的表現滿不滿? 組織討論

1.三位同學說得有道理嗎?

2013.8.28 2.集體做出的決定,是不是可以執行，也可以不執行？為什么?

三、總結引導行為

集體討論的時候，我們有積極發表自己意見的權利和義務，經過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執行的責任。

話題2

一、導入

1、通過上節課的學習，你明白了什么道理?

2、你愿意為集體服務嗎?

三、說一說

1、書中幾位同學為集體做事的情景.2、在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?

3、小組交流：班級、學校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進的地方嗎？

四、班級交流總結

我們可以參與的事情：

我們參與的體會：

我們參與的經驗：

我們還需要改進的地方：

四、情感交流 說說自己的收獲。

話題3

2013.8.28

一、讀課文，說一說這些同學在集體生活中自我管理的一些做法。

1、他們在自我管理中做了哪些事?

2、想想說說：如果是你，你會做嗎?

二、思考說一說：

學?；虬嗉壣钪羞€有哪些現在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？

三、討論交流

聯系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我管理？

四、深化交流

1、請同學們根據自己的實際,給自己尋找一個合適的崗位。

2、說說你怎樣來履行職責? 話題4

一、讀課文，思考：

1、看到同學打架，周圍的人該不該管？

2、發現問題后該怎么辦？

二、組織討論：

從自身或別人的經歷中，你認為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？

三、小組交流

在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會？有哪些經驗或教訓？

四、總結引導行為

2013.8.28 學校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學校和班級的小主人，多學校的事情，可不能分分內和分外。

五、指導完成“我的發現和金點子”。

第4課時 社會生活中的民主

教學目標：

1、了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權和被選舉權，有發表自己看法和民主參與、民主監督的權利。

2、引導學生養成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態度。

教學準備：

1、調查、訪問

2、查找有關資料

教學課時：3課時

話題1

一、談話導入：

同學們，課前老師布置大家調查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過哪些選舉活動？調查了嗎？（調查了）誰來匯報一下。

是呀！不管是居委會的干部，還是國家領導人，都是通過民主選舉產生的，今天我們就來學習第4課，社會生活中的民主，打開書翻到40頁。

二、學文明理

1、你看見過哪些選舉活動？（農村選村干部、居委會選干部……）

2、在電視里、報紙上看見過哪些選舉？（縣、鎮的人民代表大會、2013.8.28 全國人民代表大會）

3、當時的情況怎樣？（會場人多，人們既高興又嚴肅，又莊重）

師：是呀！因為代表們要慎重的選出自己的父母官，國家領導人，就要莊重嚴肅。

4、出示課件（第十五次全國人民代表大會開會情景）

5、我們小學生參加過什么選舉？（班隊干部競選、少代會）

三、開展民主選舉知識搶答，在班上或四個參賽組，答對一題加一面紅旗。

1、在我國的民主選舉中，哪些有選舉權和被選舉權？

2、人代會代表、少代會代表等是怎樣產生的？

3、居（村）委會干部是怎樣產生的？

4、我們小學生可以參加人民代表的選舉嗎？

5、國家的選舉原則是什么？

四、師小結

結合比賽結果，教師小結，從這些問題中你體會到了什么？

話題2

一、課前準備

1、針對家里水費上調這一問題，讓學生進行調查收集相關資料，準備在班上進行模擬聽證會。

2、民意測驗活動

①設計一份民意調查表 調查主題：小學生要不要統一著裝（）應該統一（）不用統一（）可以有一套統一的服裝，但不用每天必須穿

2013.8.28 ②根據所設計的民意調查表，讓學生在課外選擇不同的調查群體（本校師生、家庭成員、生活區居民、路邊行人等）進行調查。

二、談話導入：民主對話是政府和有關部門與群眾進行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領導提出意見和建議的重要渠道。今天，我們就來搞一次模擬聽證會。什么是聽證會呢。

三、模擬聽證會

1、確定參加“聽證會”的代表。（水電局局長、主管干部、水電專家、普通群眾）

2、學生扮演不同的人群，根據課前的調查進行陳述。

3、師小結：通過模擬聽證會，讓學生了解了國家的政策法規的制度，聽取了各方人士的意見，使決策更加合理，更能符合大多數人的意愿。除了聽證會是一種民主對話方式，你們還知道哪些也是民主對話。（新聞發布會、民主測驗、民主調查等）

活動天地——民主調查

1、把課前準備的民意調查表在小組里進行統計。

2、在班上進行公布，做成統計表，應該統一的多少人；不用統一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。

3、根據調查情況，完成一份調查報告。

五、說收獲：請學生根據兩次活動說說自己的收獲和體會。

話題3 內容：民主參與和民主監督

課前準備：找找、說說本地的熱線電話，投訴電話號碼、意見箱等

2013.8.28 教學過程：

一、談話導入新課：管理好我們的國家，不僅是各級領導的事，也是每個公民的責任。我們應當主動參與管理和監督。今天我們一起來學習怎樣進行民主參與和民主監督。

二、學文明理

1、請同學匯報本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。

2、有了這些設施有什么好處？

3、找一找廣播、電視、報紙中的民主參與和民主監督欄目。（中央電視臺“焦點訪談”、“新聞調查”；重慶電視臺的“天天630”等）

4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規范了什么行為？

三、課外延伸

1、結合少先隊活動，語文實踐活動，開展“我給縣長（校長）”提建議的活動。學生分小組進行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當途徑送到相關部門。

2、引導學生從小養成有主人翁責任感，參與民主管理和民主監督。

第三單元 我愛祖國山和水 第1課時 我的祖國多遼闊

教學目標：

1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體

2013.8.28 位置。

3、培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

教學準備：師：制作多媒體課件、中國政區圖。

生：課前通過多種途徑調查了解祖國有多大、按組準備中國政區圖。

教學課時：2課時

話題1 祖國有多大

一、創設情境，導入學習

課件出示：欣賞祖國風光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發？（了解家鄉浙江在我國的哪邊，復習地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算,最直接的感受是什么? 活動

二、調查比較，體會面積之廣

2013.8.28

1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發現？想說點什么？

（一）了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃。

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

四、總結升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節課你有什么收獲？

3、師總結。

話題2 拼地圖

一、創設情境，導入學習。

師：同學們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節課我們就來拼一拼中國政區圖。

2013.8.28

二、拼地圖。

1、課件出示：把中國政區圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。

（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。

（3）展示匯報。（4）學生互評。

三、觀察描述。

1、結合剛才的拼圖活動，讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。

3、其他同學進行評論。

四、在生活中感受行政區劃。

1、學生交流自己的生活周邊體現行政區劃的事情的資料，交流自己的發現。

2、正確寫出自己家鄉的地址，并說一說地址上體現出的行政區劃。

3、如果沒有這樣的行政區劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

五、總結。

1、這節課你有什么收獲？

2、談談你的想法或建議？

3、教師總結。

2013.8.28

第2課時 江山多嬌

教學目標：

1、了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環境給我國的經濟和文化發展帶來的益處，促進學生對祖國的熱愛。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。

教學準備：

1、教具準備：中國地形掛圖

2、查找有關資料

話題1祖國就像一幅畫

一、導入新課。

談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，……千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。

板書：祖國就像一副畫。

1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？……今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度

2013.8.28 是多少呢？教師點圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全

②請讀小資料：P53。請同學們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……互相指一指。

③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產、生活有哪些好處？我們的家鄉屬于什么地形？

④擴展資料。海拔：是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。水原點即平均海水平面。多種地形與我國生產的關系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發展多種經營創造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發展牧業創造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產和生活的需要。

2013.8.28

三、走進母親河。

（板書：我們的母親河。）

1、思考：我們為什么稱長江、黃河為母親河？

2、收集資料，請你拿出有關母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫……

3、以小組為單位，匯報資料，全班同學把資料進行歸類。

4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進行比賽。

①說一個評價母親河的詞。每組不重復，看誰用詞最貼切。

②說一句贊美母親河的話?？凑l感情最真摯。

③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌……

四、小結。

祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。

五、延伸課外。

課后收集祖國風光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖，為下節課學習做準備。

板書： 江山多嬌

祖國就像一幅畫：西高東低 地形齊全

高原、平原、盆地、丘陵、島嶼…… 我們的母親河：長江、黃河 話題2 神游祖國（活動）

一、講我的旅游故事。

2013.8.28 請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。

要求：

1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點，自己游覽后的感受。

2、學生介紹完一處風景，就把圖片貼在相應的位置上。

二、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。

1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。

2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。

三、我會表演——小品：我是世界自然遺產。

1、學生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產”的含義，以及我國被列入“世界自然遺產”的地方，教師進行指導。

2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護情況，合作編小品腳本，進行排練。如扮成游客、導游、當地居民、擬人化的山水樹木等……。

3、請兩三組學生進行表演，其他同學進行評價。

四、總結升華。

祖國有壯麗的山河，需要我們精心的呵護。保護環境，從我做起，從身邊的小事做起。

板書： 神游祖國

我的旅游故事

2013.8.28 我的旅游夢想

保護世界遺產

第3課時 祖國的寶島臺灣

教學目標：

1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發、經營的結果。

2、臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。

3、了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統一。

教學重點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關系，是祖國大陸不可分割的一部分。

課前準備：師生收集與臺灣有關的文字、圖片資料。

教學過程：

話題1 學習內容：美麗的寶島——臺灣

一、激發興趣，談話揭題。

師：同學們，你們在二年級的時候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流）

對，今天讓我們走進臺灣，去進一步的了解美麗的寶島——臺灣。（讀題）

二、學習了解臺灣。

1、臺灣在哪里

2013.8.28 教師出示祖國地圖，學生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據比例尺算一算實際距離。）

師：臺灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現在分開了呢？請同學們閱讀58頁文字，了解臺灣島的形成。

（教師補充）：臺灣海峽的深度，寬度。用數據說明臺灣跟大陸是原來是一體的。

2、臺灣的美麗與富饒

師：臺灣島是什么樣兒的呢？

（1）（課件或者指導學生看書），讓學生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。

（2）學生談看后的感受。

（3）交流自己收集的有關資料。

（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應把臺灣的別稱一個個說出來，學生根據名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗，老師建議學生當小導游，帶領大家游一游臺灣島。領略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點游覽日月潭，在游覽中配上相應的圖片。

（5）老師小結。

3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發、經營的結果

師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發經營的結果。臺灣的早期開發，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族

2013.8.28 的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據古文獻記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經營臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權曾派將軍衛溫、諸葛直率領1萬水軍渡海到達臺灣。這是中國大陸居民利用先進的文化知識開發臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細記載了當時臺灣的生產和生活形態。到了6世紀末、7世紀初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當地居民。是時，大陸和臺灣已有貿易往來。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經濟、政治、文化等方面的聯系日漸頻繁。（指導學生看書59頁）

師：你還知道哪些關于開發臺灣的故事？講一講。

4、畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設計一下未來的臺灣。畫好后在班上交流交流。話題2 學習內容：根脈相連

一、激發興趣，談話揭題。

師：同學們，上節課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節課我們繼續走近臺灣，進一步去了解臺灣傳統的習俗和燦爛的文化。

2013.8.28

1、了解臺灣的習俗。

（1）課件展示或者圖片欣賞臺灣的習俗（也可看書上60頁的插圖）

（2）交流看后的感受。

（3）師小結：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統習俗，并一直保持到現在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節，是兩岸民眾最主要的節日，尤其是春節。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節前忙得不亦樂乎。

（4）請知道的同學演一演臺灣人民怎么過春節。然后大屏幕上出示教學用書資料袋中的《臺灣人民過年》。

（5）你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面？節日風俗、、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統文化等。

（6）師補充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺灣方便面，餐館中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節目等。

2、根深蒂固的中華文化。

（1）了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內部結構。

（2）簡單了解臺灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學作品、青少年讀物等。

三、兩岸情深

師：同學們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈

2013.8.28 相連，這種血濃于水的親情是永遠也無法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧——（見書61頁）

1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉。故鄉不可見兮，永遠不忘。”

2、結合注釋，領悟其中蘊含的思念之情。

3、師：祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺灣青年實際行動中感受到了這樣深厚的情誼。請一名學生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。

4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。

5、請班上有臺灣親戚的同學或者有臺灣來大陸工作的子女，結合自己的經歷談一談自己的感受。

四、拓展延伸：臺灣同胞們，我想對你說。

師：一個又一個感人的故事，震撼著我們的心靈，寫一段對臺灣同胞的寄語?？梢允切≡?、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內選出有代表性的，在班上展示交流?；蛘咿k一個專欄進行展示。

話題3 學習內容：祖國一定要統一

一、談話揭題。

師：從上節課大家的言語中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日團

2013.8.28 聚呀。確實，一直以來，我國政府都在堅持不懈地努力，大家只有一個宗旨：祖國一定要統一。讀題——

二、學習和了解影響祖國統一的因素和我們的努力。

1、學生先閱讀教材62頁的資料。教師結合臺灣歷史進行講解。

2、小組交流學生查找的有關資料和關注近期媒體中有關臺灣報道。（如臺獨份子搞分裂活動，我要政府的態度和聲明，臺灣人民反對臺獨的斗爭等。）

3、實踐作業（課前完成）：結合前兩個主題的學習和收集的相關資料，寫一份聲明或者公開信。也可以寫一份希望祖國和臺灣早日統一的呼吁書。

4.模擬新聞節目：“兩岸兒童盼統一”。

（1）一個主持人主持節目，每組找個播音員，宣讀本組的呼吁書。

（2）還可以請幾個小記者對班上的同學進行隨機采訪。

5、教師小結：香港和澳門已經回到祖國的懷抱，相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下，祖國一定會贏得一個大團圓。

三、海峽兩岸的交流與合作

1、師：中央政策的有力推動下，在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經濟、文化、貿易、教育等方面的交流日益增多。

2、觀看中央電視臺的《海峽兩岸》專題節目，可接取片段觀看。

3、學生交流自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺灣到大陸的留學生，2013.8.28 請他來講一講更具有說服力。

四、拓展延伸，實踐作業。

到商店中看看哪些商品跟臺灣有關。

第4課時 祖國江山的保衛者

教學目標：

1、知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛者，了解他們的革命斗志和奉獻精神。2.知道中國人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍。3.了解國防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國防意識。

教學時間：2課時

課前準備：收集解放軍英雄的圖片、故事，收集軍歌。

教學過程：

話題1

一、看錄象引入新課。

教師播放收集的解放軍戰士在祖國邊疆駐守邊防的紀錄片，讓學生一下明白祖國江山的保衛者是誰——中國人民解放軍。激發學生對解放軍戰士的崇敬之情。

二、說說我心中的解放軍英雄。

1.把課前收集的歷史上和現在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛在邊防線上的戰士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。

2.開展了解放軍歷史的活動，收集不同時期的軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報、手抄報展覽，加強學生對解放軍的認識和對解放軍發

2013.8.28 展歷程的興趣。

三、唱軍歌比賽

1、分小組進行對軍歌比賽。

2、對學生收集的軍歌進行分類。比如反映戰士精神面貌的、表達戰士思念親人的、表現激烈戰斗場面的、謳歌戰斗英雄的等等。

3、學生在班上展示軍歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨唱的可推選嗓音較好的同學單獨演唱。也可以分成小組進行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰唱的歌更多。

4、同學們議一議，自己最喜歡哪一首歌，為什么？

5、全班齊唱《說句心里話》，思考：你想對駐守邊防的戰士說句什么心里話？

話題2 課前準備：采訪軍屬、駐軍營地，查找媒體有關應征參軍情況。

教學過程：

一、活動引入新課

同學們，我們今天來開展知識競賽好嗎？（好）

1、中國人民解放軍的建軍節是哪一天？

2、年滿多少歲的公民都要進行兵役登記？

二、當兵真光榮

1、開展“長大我也去參軍”暢想活動。讓學生想象自己長大后成為一名解放軍的情景。先在小組說，再在全班交流。

2、模擬軍訓活動，站軍姿、正步走等活動，使學生更加體會到軍人

2013.8.28 的日常生活。

三、人民子弟兵

1、播放錄象：解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險、地方建設等的錄象，讓學生知道每當人民遇到危險和困難時，沖在最前面的就是解放軍。

2、以各種形式在班上匯報：圖片、小品表演、親述經歷等。

四、擁軍愛軍在行動

1、結合新年即將來臨，可以開展一次慰問解放軍的活動，或設計賀年卡給解放軍的活動。

2、開展“我和解放軍叔叔交朋友”的活動。事先與當地解放軍某部取得聯系，引導學生給戰士寫信，和戰士交朋友。

3、我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學生到學校、社區的軍屬、烈屬家去開展慰問活動。

第四單元 我們都是中華兒女

第1課時 五十六個民族五十六朵花

教學目標：

1、知道我國是一個統一的多民族國家，共有五十六個民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。

3、尊重和理解不同地區人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結。

話題1

2013.8.28 活動內容：教材P70-71

活動準備：

1、教師準備我國少數民族地區分布圖及圖例說明。

2、準備歌曲《五十六個民族五十六朵花》。

活動過程：

一、聽歌曲，激發感情

1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來聆聽。

2、播放《五十六個民族五十六朵花》。

3、解說點題：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個統一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進這個大家庭，感受它的團結和溫暖吧！

二、了解中華民族的組成和民族的分布

1、（出示民族地區分布圖）這是一幅民族地區分布圖，你能從上面獲得那些信息？

2、小組交流學習，做好記錄。

3、小組推薦一名成員匯報成果，進行班級交流，教師相機總結（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數相對較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數最多，其它民族人數較少，我們稱這些民族為少數民族。

4、出示55個少數民族的名稱進行了解。（學生快速瀏覽）

5、搶答競賽活動：完成“我所知道的民族”

三、了解“五大民族自治區”。

1、為了保障少數民族的權利，中央在少數民族人數較集中的地方成

2013.8.28 立了民族自治區，這些地方設立自治機關，行使自治權?，F在，全國已建立了五個自治區。你能從分布圖上找出來嗎？

2、生看分布圖，指出相應位置，教師相機介紹名稱：內蒙古自治區、寧夏自治區、西藏自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯族自治區

3、我國除了五大自治區外，在一些少數民族比較多的省、自治區、直轄市內，還建立了30個自治州、120個自治縣（旗）。此外，還建有1300多個民族鄉。

四、齊唱歌曲，總結課堂

1、同學們，五十六個民族五十六多花，五十六個兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團結，歌唱民族的歡樂祥和。

2、師生共唱《五十六個民族五十六朵花》。

話題2 活動內容：P72-73

活動準備：師生查閱本民族的相關資料，收集信息，教師可制作幻燈片

活動過程：

一、導入新課：中華民族是一個團結的大家庭，但五十六個民族都有自己古老的歷史和獨特的文化，由此構成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的文化。你是哪個民族呢？你了解自己的民族嗎？

二、“民族知識知多少”展示會

2013.8.28

1、課前讓同學們收集本民族的資料，今天我們就來進行一次“展示會”，把你了解到的本民族資料展示給大家。

2、學生用多種方式在班上交流匯報。形式如：講故事、表演、知識競賽、演講等；內容如：人口以及分布、歷史、祖先的傳說、文字的發展等

3、教師根據學生匯報，相機展示補充資料。（幻燈片：黃帝陵、書法作品欣賞）

4、你還知道其它民族的資料嗎？（生自由發言，教師相機補充）

三、課堂小結

今天，我們成功地召開了“民族展示會”，大家都對自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無論是文字、先祖還是服飾，都有不同之處。但有一點是相同的，那就是“我們都熱愛我們的祖國！” 話題3 活動內容：P74-83

活動準備：收集各民族的服飾、民居、歌舞、節日、體育活動以及風俗禮儀圖

活動過程：

一、導入新課：各民族獨特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。今天，我們就走進祖國的民族文化，進行一次多方面的考察，你一定會留戀往返。

二、分組交流

2013.8.28

1、學生根據主題的不同而自愿結合成組。（可以用以下主題：民族服飾、民居、民族歌舞、民族節日、體育運動、習俗禮儀）

2、學生將課前收集的資料進行整理加工，并用多種方式交流。交流形式推薦如下：圖片展示、實物展示、猜一猜、說一說、現場服飾搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快樂節日、體育競技場、小品、演講

三、把小組的交流成果進行全班展示

四、你還知道哪些民族文化呢？說給大家聽一聽。（師生補充）

話題4 活動內容：P74-83

活動準備：學生復習上節課的知識

活動過程：

一、討論會

1、引出問題：上節課我們了解到不同民族的不同文化，讓我們大開眼界。但是這些民族文化與這個民族生活的環境、生活習慣、民族傳說和信仰有關系嗎？會有怎樣的關系呢？這節課我們就此展開討論。

2、四人小組進行討論交流，教師巡視指導。

3、小組推薦一名成員進行匯報。

4、得出結論：民族的生活環境不同，生活習慣不同，民族信仰不同，眾多的不同讓每個民族形成了文化的差異。民族的差異性正是一個民族對自然環境的適應性，正是民族差異性讓我們中華民族的文化五彩斑斕。

二、假如我是她？

第五篇：人教版五年級《品德與社會》上冊全冊教案

第三課 我是參與者

教學目標：

1、知道應當認真執行集體中經大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。

2、學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內各項工作的意識。

3、能根據自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務。

教學重難點:集體討論的時候,我們有積極發表自己意見的權利和義務,經過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執行的責任。教學準備：多媒體，課本 教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

1、知道應當認真執行集體中經大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。

2、學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內各項工作的意識。過程：

一、說一說

1.回憶一年中班級、學校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么? 2.說一說自己參加活動有哪些體會?

二、讀課文,并思考：

1、書中幾位同學為集體做事的情景.2、在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?

3、小組交流：班級、學校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進的地方嗎？

三、情感交流

說說自己的收獲。你對三位同學在一次集體活動中的表現滿不滿? 組織討論

1.三位同學說得有道理嗎? 2.集體做出的決定,是不是可以執行，也可以不執行？為什么 我們可以參與的事情： 我們參與的體會： 我們參與的經驗：

我們還需要改進的地方?

三、總結引導行為

集體討論的時候，我們有積極發表自己意見的權利和義務，經過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執行的責任。

課時目標：了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權和被選舉權，有發表自己看法和民主參與、民主監督的權利。過程：

一、談話導入：

同學們，課前老師布置大家調查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過哪些選舉活動？調查了嗎？（調查了）誰來匯報一下。

是呀！不管是居委會的干部，還是國家領導人，都是通過民主選舉產生的，今天我們就來學習第4課，社會生活中的民主，打開書翻到40頁。

二、學文明理

1、你看見過哪些選舉活動？（農村選村干部、居委會選干部……）

2、在電視里、報紙上看見過哪些選舉？（縣、鎮的人民代表大會、全國人民代表大會）

3、當時的情況怎樣？（會場人多，人們既高興又嚴肅，又莊重）

師：是呀！因為代表們要慎重的選出自己的父母官，國家領導人，就要莊重嚴肅。

4、出示課件（第十五次全國人民代表大會開會情景）

5、我們小學生參加過什么選舉？（班隊干部競選、少代會）

三、開展民主選舉知識搶答，在班上或四個參賽組，答對一題加一面紅旗。

1、在我國的民主選舉中，哪些有選舉權和被選舉權？

2、人代會代表、少代會代表等是怎樣產生的？

3、居（村）委會干部是怎樣產生的？

4、我們小學生可以參加人民代表的選舉嗎？

5、國家的選舉原則是什么？

四、師小結

結合比賽結果，教師小結，從這些問題中你體會到了什么？

第二課時

課時目標：引導學生養成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態度。過程：

一、課前準備

1、針對家里水費上調這一問題，讓學生進行調查收集相關資料，準備在班上進行模擬聽證會。

2、民意測驗活動

①設計一份民意調查表

調查主題：小學生要不要統一著裝（）應該統一（）不用統一（）可以有一套統一的服裝，但不用每天必須穿

②根據所設計的民意調查表，讓學生在課外選擇不同的調查群體（本校師生、家庭成員、生活區居民、路邊行人等）進行調查。

二、談話導入：民主對話是政府和有關部門與群眾進行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領導提出意見和建議的重要渠道。今天，我們就來搞一次模擬聽證會。什么是聽證會呢。

教學目標：

1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教學準備：師：制作多媒體課件、中國政區圖。

生：課前通過多種途徑調查了解祖國有多大、按組準備中國政區圖。教學課時：2課時

第一課時：祖國有多大

一、創設情境，導入學習課件出示：欣賞祖國風光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發？（了解家鄉浙江在我國的哪邊，復習地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？ 通過這樣的計算,最直接的感受是什么? 活動

二、調查比較，體會面積之廣

1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發現？想說點什么？

（一）了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃。

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

四、總結升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節課你有什么收獲？

3、師總結。

第二課時：拼地圖

教學目標：

1、了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環境給我國的經濟和文化發展帶來的益處，促進學生對祖國的熱愛。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。

教學準備：

1、教具準備：中國地形掛圖

2、查找有關資料 教學時間：2課時

第一課時

祖國就像一幅畫

一、導入新課。

談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。板書：祖國就像一副畫。

1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？??今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度。現在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全

②請讀小資料：P53。請同學們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。

③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產、生活有哪些好處？我們的家鄉屬于什么地形？

④擴展資料。海拔：是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。水原點即平均海水平面。多種地形與我國生產的關系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發展多種經營創造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發展牧業創造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產和生活的需要。

三、走進母親河。（板書：我們的母親河。）

1、思考：我們為什么稱長江、黃河為母親河？

2、收集資料，請你拿出有關母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫??

3、以小組為單位，匯報資料，全班同學把資料進行歸類。

教學目標：

1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發、經營的結果。

2、臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。

3、了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統一。

教學重點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關系，是祖國大陸不可分割的一部分。課前準備：師生收集與臺灣有關的文字、圖片資料。

第一課時

教學過程：

學習內容：美麗的寶島——臺灣

一、激發興趣，談話揭題。

師：同學們，你們在二年級的時候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流）對，今天讓我們走進臺灣，去進一步的了解美麗的寶島——臺灣。（讀題）

二、學習了解臺灣。

1、臺灣在哪里

教師出示祖國地圖，學生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據比例尺算一算實際距離。）

師：臺灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現在分開了呢？請同學們閱讀58頁文字，了解臺灣島的形成。

（教師補充）：臺灣海峽的深度，寬度。用數據說明臺灣跟大陸是原來是一體的。

2、臺灣的美麗與富饒 師：臺灣島是什么樣兒的呢？

（1）（課件或者指導學生看書），讓學生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。（2）學生談看后的感受。（3）交流自己收集的有關資料。

（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應把臺灣的別稱一個個說出來，學生根據名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗，老師建議學生當小導游，帶領大家游一游臺灣島。領略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點游覽日月潭，在游覽中配上相應的圖片。（5）老師小結。

3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發、經營的結果

師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發經營的結果。臺灣的早期開發，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據古文獻記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經營臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權曾派將軍衛溫、諸葛直率領1萬水軍渡海到達臺灣。這是中國大陸居民利用先進的文化知識開發臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細記載了當時臺灣的生產和生活形態。到了6世紀末、7世紀

3、師：祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺灣青年實際行動中感受到了這樣深厚的情誼。請一名學生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。

4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。

5、請班上有臺灣親戚的同學或者有臺灣來大陸工作的子女，結合自己的經歷談一談自己的感受。

四、拓展延伸：臺灣同胞們，我想對你說。

師：一個又一個感人的故事，震撼著我們的心靈，寫一段對臺灣同胞的寄語。可以是小詩、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內選出有代表性的，在班上展示交流?；蛘咿k一個專欄進行展示。

三、學習和了解影響祖國統一的因素和我們的努力。

1、學生先閱讀教材62頁的資料。教師結合臺灣歷史進行講解。

2、小組交流學生查找的有關資料和關注近期媒體中有關臺灣報道。（如臺獨份子搞分裂活動，我要政府的態度和聲明，臺灣人民反對臺獨的斗爭等。）

3、實踐作業（課前完成）：結合前兩個主題的學習和收集的相關資料，寫一份聲明或者公開信。也可以寫一份希望祖國和臺灣早日統一的呼吁書。4.模擬新聞節目：“兩岸兒童盼統一”。

（1）一個主持人主持節目，每組找個播音員，宣讀本組的呼吁書。（2）還可以請幾個小記者對班上的同學進行隨機采訪。

5、教師小結：香港和澳門已經回到祖國的懷抱，相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下，祖國一定會贏得一個大團圓。

四、海峽兩岸的交流與合作

1、師：中央政策的有力推動下，在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經濟、文化、貿易、教育等方面的交流日益增多。

2、觀看中央電視臺的《海峽兩岸》專題節目，可接取片段觀看。

3、學生交流自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺灣到大陸的留學生，請他來講一講更具有說服力。

五、拓展延伸，實踐作業。到商店中看看哪些商品跟臺灣有關。

1組說，再在全班交流。

2、模擬軍訓活動，站軍姿、正步走等活動，使學生更加體會到軍人的日常生活。

三、人民子弟兵

1、播放錄象：解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險、地方建設等的錄象，讓學生知道每當人民遇到危險和困難時，沖在最前面的就是解放軍。

2、以各種形式在班上匯報：圖片、小品表演、親述經歷等。

四、擁軍愛軍在行動

1、結合新年即將來臨，可以開展一次慰問解放軍的活動，或設計賀年卡給解放軍的活動。

2、開展“我和解放軍叔叔交朋友”的活動。事先與當地解放軍某部取得聯系，引導學生給戰士寫信，和戰士交朋友。

3、我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學生到學校、社區的軍屬、烈屬家去開展慰問活動。

3的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團結，歌唱民族的歡樂祥和。

2、師生共唱《五十六個民族五十六朵花》。

第二課時

活動內容：P74-83 活動準備：收集各民族的服飾、民居、歌舞、節日、體育活動以及風俗禮儀圖 活動過程：

一、導入新課：各民族獨特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。今天，我們就走進祖國的民族文化，進行一次多方面的考察，你一定會留戀往返。

二、分組交流

1、學生根據主題的不同而自愿結合成組。（可以用以下主題：民族服飾、民居、民族歌舞、民族節日、體育運動、習俗禮儀）

2、學生將課前收集的資料進行整理加工，并用多種方式交流。交流形式推薦如下：圖片展示、實物展示、猜一猜、說一說、現場服飾搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快樂節日、體育競技場、小品、演講

三、你還知道哪些民族文化呢？說給大家聽一聽。（師生補充）

1、引出問題：上節課我們了解到不同民族的不同文化，讓我們大開眼界。但是這些民族文化與這個民族生活的環境、生活習慣、民族傳說和信仰有關系嗎？會有怎樣的關系呢？這節課我們就此展開討論。

2、四人小組進行討論交流，教師巡視指導。

3、小組推薦一名成員進行匯報。

4、得出結論：民族的生活環境不同，生活習慣不同，民族信仰不同，眾多的不同讓每個民族形成了文化的差異。民族的差異性正是一個民族對自然環境的適應性，正是民族差異性讓我們中華民族的文化五彩斑斕。

四、假如我是她？

1、隨著社會的發展，人們的交往日益頻繁。當我們與其它民族的人相處時，我們應該怎么做呢？下面三幅圖，你更欣賞哪種行為？為什么？

2、生看三幅圖（書上P83插圖），說說自己的立場。

3、全班進行現場投票，評出最佳行為。

4、小結：是呀，當我們與其它民族的人相處時，首先應該尊重別人的風俗習慣，（出示格言）因為（生齊讀：尊重是友誼的前提，而認同他人的習慣就是最基本的尊重）

五、課堂總結

中華民族是一個統一的多民族國家，我們是祖國的一員，無論身在何處，我們都將以熱愛祖國為榮，以團結互助為榮。各民族人民手牽手，心連心，為中華民族的強盛貢獻自己的一份力量。同學們，你們是中華民族的未來，行動起來吧！

5（3）演唱歌曲歌頌。（4）小品表演贊頌。（5）詩歌朗誦贊頌。（6）手抄報展示并介紹。（7）播放他們的影片片段。??

三、教師小結，升華情感

是啊，我們的祖國輝煌燦爛，我們的祖國繁榮昌盛，離不開這一個個優秀兒女的奮斗，離不開他們創造的成績，讓我們再一次展開歌喉高聲贊頌他們吧！

全班唱歌結束。

第二課時

活動主題：“民族團結”故事會 活動準備：收集民族友好往來的故事?；顒舆^程：

一、談話引入，激發興趣

千百年來，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于名族見的相互理解，共同維護著民族團結和國家安定。在中國歷史上有許多關于民族友好交往的動人故事，今天我們開個故事會，講一講民族團結的故事。

活動準備：

1、分小組以調查訪問、閱讀書報、上網查閱、收看新聞等渠道了解各級人民政府采取的各種民族政策。

2、寫成調查報告的形式準備交流?；顒舆^程：

二、師生觀看“了望臺”

三、展示交流自己的調查報告。

1、小組內交流展示。

2、各小組代表上臺展示。

四、小論壇：

我國政府為什么要加大發展少數民族地區的力度？今后如何進一步推動少數民族地區的發展？

1、小組討論。

2、全班匯報。

五、課外延伸。

1、小組同學之間相互磋商，把自己認為少數民族地區還有待改進和發展的問題寫出來，整理成切實可行的建議。

2、課后反映給相關部門。

六、教師小結，升華情感。

是啊，在我們祖國大家庭，各民族兒女是親密的一家人，大家手拉手、心連心，互相關心、互相幫助、團結合作，共同創造著、建設著美好的家園！齊唱歌曲《團結就是力量》

7么？

（2）、生自由發言，師給予適當的追問、點評，再次引導學生感受海外華人濃濃的思鄉情結，理解海外華人的一顆中國心，明白中國城——華人的“家”的真正含義。

四、你在他鄉還好嗎？

1、過渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們在異國他鄉生活過得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達了我們的心聲。

2、播放音樂《你在他鄉還好嗎》，學生欣賞完后說說自己對這首歌的體會和感受。

3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會他們在海外生活的酸甜苦辣，進一步體會他們的思鄉情結。

4、演唱歌曲《我的中國心》，引入第二課時。

第二課時

一、談話引入

華人們雖然身上穿著洋裝，但是心依然是中國心，他們也時刻牽掛著祖國。

二、主題活動：我們的大中華?；顒右唬呵橄抵腥A，為國爭光。

1、華人的故事演講會：學生講華人的故事。

2、圖片展示會：學生展示相關圖片，并作介紹。

3、情景表演：表演海外華人的生活片段。

4、教師課件展示重大活動的場面，（北京申奧、香港澳門回歸、賑災募捐等）并配音解說。

5、談感受：體會華人生活的艱辛，感受華人對祖**親的一片赤誠和為祖國發展貢獻力量的拳拳之心。

活動二：美好的祝愿。

1、引導學生選擇切合實際的方式表達對海外華人的美好祝愿。如：網上傳情、一封書信一幅字畫寄深情、電話傳音、祖國連著你我他??

2、在音樂《同一首歌》中展示課前已準備好的字畫、書信等?；顒尤簹w國華僑與我們在一起

1、過渡引入：今天已經有許多海外學子回國創業，他們把先進的科學技術和管理經驗帶回祖國，為祖國的建設貢獻著自己的聰明才智，把自己收集的相關資料跟大家一起分享。

2、學生介紹海外學子回國創業的事跡。

三、升華中國情

無論是身在他鄉的華人，還是長期生活在國內的我們，咱們都是龍的傳人，我們有著相同的血脈、相同的根，我們有一個共同的家——大中華。來，讓我一起歌唱《大中華》。

92、請你設計一張“誠信卡”。